鼓舞飞扬主题拓展活动

鼓舞飞扬主题拓展活动（共4篇）（共4篇）

1.鼓舞飞扬主题拓展活动 篇一

方圆集团——举行鼓舞飞扬迎新春活动

类型：节日营销

目的：营造社区氛围

目标客户：业主

方圆集团下辖15个控股企业和4个参股企业，核心业务为房地产投资开发，同时围绕这个主业形成其他配套产业。如，物业代理、物业管理、园林工程、建材、装修等。

方圆集团，于2月19日，在云山诗意和荷塘月色小区广场，举行鼓舞飞扬迎新春活动。留在广州过年的业主们纷纷到场参加了此次活动。活动内容包括：

■ 山西鼓乐《滚核桃》

■ 晋南花鼓表演

■ 国粹鼓乐《秦王点兵》

■ 传统游园游戏

■ 财神派利是

策略分析：

此次活动，以弘扬东方文化和传统为主题，同时又富有互动参与性，引起业主的称赞，营造了欢快的节日氛围。

2.鼓舞飞扬主题拓展活动 篇二

【关键词】主题 教材 兴趣

一、主题内容的选择。我们在选择教材时发现，有的时候教师所准备的活动内容幼儿不怎么感兴趣，对此我们认为应该首先考虑活动的主题是否符合大多数幼儿的发展水平和需要，对教材进行删选和替换。最好的课程也有其不适合和不完善的一面，它需要教师去调整、去补充，去选择合适的内容，根据特定的需要灵活地组织实施。因此，在具体实施中，我们选择主题时经常会思考一些具体性的问题，如：这个主题孩子会喜欢吗？符合孩子当前的兴趣和需要吗？该达成哪些目标？能引起哪些学习兴趣？可提供给幼儿什么学习经验？主题所需的材料易获得吗？有没有经验进行衔接与连贯？针对这一系列的问题，我们的做法是：

（一）整合多种优秀幼儿教育课程，新《纲要》明确指出：“教育活动的组织和实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划灵活执行。”教材是主要的教学资源，是教与学的重要凭借。如何利用有限的教育资源促进教学的最大发展，是新形势下幼儿教师在提高有效教学时首先要解决的问题。因此，在新课程实施中，我们以现行的建构式课程为主、以幼儿园课程指导、幼儿园活动整合课程为辅，采取三结合的方式，要求教师创造性地使用教材和拓展主题内容，可以说，因为有了这些优秀幼儿教育课程的有机整合，才能让一道道难题迎刃而解。

（二）把握各种教育契机，《纲要》要求我们要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。为此，我们始终坚持在观察幼儿、走近幼儿、了解幼儿、尊重幼儿的基础上，不放过任何一个有价值的教育契机进行主题的选择与确定。

1、抓住幼儿的兴趣点确定主题，兴趣是积极探索某种事物或进行活动的倾向，是发展智力的重要条件。教师要善于观察幼儿的举动，聆听幼儿的声音，了解幼儿的兴趣，关注幼儿的需要，捕捉有价值的信息并衍生出有意义的主题。主题是以幼儿的兴趣为切入点的，活动内容切合了幼儿的需要和探究欲望，幼儿的学习主动性、积极性都得到了最大程度的发挥。

2、结合节日、季节的变换确定主题，在确定主题时，教师应充分挖掘节日和季节里所隐含的教育价值，开展丰富多彩的主题活动。如：离“端午节”这一传统的节日还有一段时间，于是我们开展了“过端午”这一主题活动，请奶奶们来园讲有关端午节的故事，教孩子包粽子、做香包。同样，新年、元宵节、中秋节、圣诞节等在我们的教育实践中都相应地生成了有价值的主题活动。再有，一年四季，各自都蕴含着丰富的教育内涵，像美丽的春天、炎热的夏天、金色的秋天、寒冷的冬天等，都可开展丰富多彩的主题活动。

3、根据幼儿的已有经验和最近发展区确定主题，主题选择的内容应该是资源比较丰富，孩子熟悉的、容易接触的，贴近幼儿“最近发展区”的。这样，教师就容易利用这种资源组织丰富多彩的教育活动.从幼儿对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，学习运用感官感知日常生活中的事物和现象等发展目标来考虑。

二、主题内容的拓展，以幼儿发展为本，我们既要尊重幼儿的生活经验、兴趣和文化背景，同时也应该为幼儿提供更多的可以理解、可以感受、可以操作的环境内容与材料。我们大胆地尝试把主题融入到区域活动中，在游戏中激发幼儿的学习兴趣。这时，我们拓展主题内容的途径主要来自以下几个方面：

（一）幼儿当前的兴趣和需要，抓住幼儿的兴趣点，去引导、关注、帮助幼儿去探索、去实践，从而找到发展幼儿能力的切入点。

（二） 生活中的实际问题，解决生活中的实际问题，是教育的最终目的。晨间活动时，孩子们发现泄了气的皮球不管怎样拍不见离地。教师也抓住这一教育契机，引导幼儿清理玩具、给皮球打气。在活动的过程中，孩子们学会了自己的事情自己做，掌握了皮球打气的要领，懂得了劳动的辛劳。

（三）幼儿身边的本土资源，新《纲要》明确指出：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”强调了对本土资源的开发和利用，强调了当地社区文化历史场所和社会生活作为教育资源，让幼儿从身边的生活中体验本土文化的深刻内涵。

三、实施过程中的感悟，随着课程改革的不断深入，幼儿园课程也走向“以目标的发展性，内容的丰富性，方法的多样性和评价的实践性”为特征的多元、开放的改革之路，幼儿不再是课程的受体，而是课程的主体。所以，我们在选择和拓展主题时要处理好主题的预设与生成的关系，预设和生成的主题内容各有其优势。预设的主题活动教师考虑得较为周密，活动组织的计划性、针对性较强，能按预设内容有条不紊地落实目标。生成的主题活动，教师能较好地尊重幼儿的意愿，调动幼儿的学习积极性，激发幼儿强烈的探索欲望，挖掘幼儿的创造潜能。

总之，在实施主题内容的选择与拓展的过程中，我们觉得有效地、最大限度地挖掘和利用身边有价值的教育资源和教育契机，以促进幼儿的最大发展，是我们选择与拓展幼儿园主题内容的宗旨和前提。但同时也要慎重行事，切忌牵强附会。主题内容的选择、改编和拓展要立足于促进幼儿最大发展，获得最大教学效能。当然，没有最好的课程，只有更好的课程。在今后的实施中，我们将继续寻找现行教材与现实生活中的契合点、连接点、联系点，使课程变得更好。

【参考文献】

[1]王春燕、王秀萍、秦元东编著：《幼儿园课程论》，新时代出版社，2005年4月

3.鼓舞飞扬主题拓展活动 篇三

为更大限度拓宽大学生的视野和交际圈，体会各高校在专业知识与技能等各反面的文化差异性，闽江学院管理学系10级财务管理全体同学协同福建工程学院闽台学院10级材料系的院校友人于11月5日下午在教学楼1B106共同参与了这次由10级财务管理班级主办的以“青春飞扬，大爱无疆”为主题的团日交流活动。莅临此次活动的主要嘉宾有福建工程学院闽台学院材料系10级辅导员陈炳传老师、闽江学院管理学系10级辅导员金蔡弟老师以及管理学系团委学生会众年级干部等。这次活动不仅充分展示了闽江学子积极向上的精神面貌，促进了不同院校间学术和情感交流，也为两院校从此建立长期友好合作关系打下了坚实基础。

交流会上，两校师生代表首先通过PPT展示、现场演说等方式对各自系别的专业知识、团队建设等组织情况作出较详细介绍。随后，一场唇舌枪剑的辩论赛让两院间不同的教育思维方式更是碰撞出层层激烈的火花，连续的欢呼与掌声让两院间的交流更是极致。视频风采展、游戏互动、名歌串烧以及魅力四射的斗舞秀，这不断的文娱互动为两院代表队深刻的“为青春而歌”的积极性而掌声鼓动。

最后，闽江学院管理学系10级财务管理班级的全体同学协同福建工程学院闽台学院10级材料系的友人进行了一场激烈的男子篮球赛，让彼此间更加默契十足。双方共同合影留念，联手为此次以“青春飞扬

大爱无疆”的主题交流活动划上一个圆满的句号。衷心祝愿两院校从此建立长期友好的合作关系，为两院校今后各自的发展做出更多的贡献。

2011-11-7

4.拓展活动主题比较震撼的口号 篇四

曹锐

目 录

1 拓展训练背景 ............................................................................................................... 2 2 拓展训练目的 ............................................................................................................... 2 3 拓展训练主题 ............................................................................................................... 2 4 训练地点及时间 ........................................................................................................... 2 5 训练对象 ........................................................................................................................ 2 6 训练组成员.................................................................................................................... 2 7 训练基本要求 ............................................................................................................... 2 8 拓展训练方案 ............................................................................................................... 3

8.1 设计思路 ............................................................................................................. 3 8.2 项目流程 ............................................................................................................. 3 9 预期效果 ........................................................................................................................ 4 附录一 项目介绍 .............................................................................................................. 5 附录二 分组名单 .............................................................................................................. 6 附录三 训练详单 .............................................................................................................. 6 附录四 团队计分表 ......................................................................................................... 7

1 拓展训练背景

沟通与人际技能、创新思维、领导潜能、团队精神、分析解决问题能力已被看作现代职业成功的关键因素。素质拓展训练是以暗含管理元素的活动为基础开展的，尤其是按照组织行为学中团队成长的基本知识点设计与开展课程。通过“先行后知”的现代式学习方式和训练方法，提高素质，激发潜能，使受训同学心态开放稳定、敢于应对挑战，了解团队合作所需技能；借助训练后的回顾，带给同学们启发式思考，使其有所感悟，影响和指导自己未来工作和生活。此次素质拓展训练，将是开启我们团队的认识自我，激发潜能，学会团队协作的钥匙，为我们突破自己、锻炼实际工作能力打造的平台。 2 拓展训练目的

⑴认识自己，克服惰性；

⑵启发想象力与创造力，开发潜能；

⑵提高自我能力和执行能力，增强表达能力，培养抗挫折能力；

⑶提高心理承受能力，增强自信心，培养危机意识、竞争意识、责任意识，塑造阳光心态；

⑷促进沟通，改善人际关系；

⑸增进团队认同感、荣誉感及责任感，培养团队合作与竞争意识，学会处理团队内部冲突。 3 拓展训练主题

挑战自我 凝心聚力 熔炼团队 共赢未来 拓展训练口号

我很自信！我很努力！我能成功！ 4 训练地点及时间

地点：阳泉市绿神俱乐部二楼 时间：10月23日 5 训练对象 三楼冰洗部全员 6 训练组成员

曹锐、贾之恒、赵秀萍、周娜、计分员 7 训练基本要求

⑴一切行动听指挥，微笑对待所有人；

⑵本次训练以各品类为单位，由各辅导员协助跟进整个训练的各项活动； ⑶穿着运动服、运动鞋等耐磨服装，不留长指甲，不戴饰品、手表等，长发准备

发带；

⑷严格遵守时间，不得无故迟到、早退及请假，不得擅自离开活动团队； ⑸要求每位同事都能有较强的责任感，自觉承担团队任务，维护团队利益和荣誉，同事之间相互关心、相互尊重，注意安全，营造良好的团体氛围，达到拓展训练的目的；

⑹训练时，不带贵重物品，若已携带，请妥善保管；不允许吸烟、嚼口香糖和吃零食；将手机关机或调为静音状态；

⑺所有参与训练的同事在训练结束后上交一篇学习心得，表达真情实感，字数不限。

8 拓展训练方案 8.1 设计思路

本次训练将按照组织行为学中团队组建―磨合―成长―成熟四个模块进行设计。

第一阶段――建立：通过小组成员一起设计队名、口号、队歌及小组和个人风采展示等，树立小组成员团队意识，开启团队之旅。

第二阶段――磨合：通过信任类、沟通类项目，鼓励表达个人感受，建立队员之间沟通桥梁，化解内部冲突。

第三阶段――成长：设计团队合作项目、创新游戏、问题解决类项目，以增进小组成员解决问题能力，创新实验机会，发展个人技能，保证队员相互了解各自强项及弱项。

第四阶段――成熟：利用团队竞争和现实模拟项目，允许将领导权交给其他人，鼓励团队以外的联系，容纳意见分歧，打破常规。

整个培训过程将把团队成长历程拆分成四个主题，从不同层面对团队熔炼做出诠释：①信任与责任――团队成功的基础；②领导与群体决策――团队成功的方向指引；③创新思维――团队成长的源泉；④沟通与协作――团队成功的保障；⑤竞争与冲突――团队成长的动力。各层面设计项目如下表所示。 8.2 项目流程

⑴ 前期准备

①训练组成员任务分配并学习拓展训练相关知识； ②项目所需器材清点；

③训练组成员模拟训练项目，进行策划修改；

④通知各团队上交各组名单、训练集合时间、地点和注意事项。 ⑵ 项目流程

9 预期效果