留学美国需要的条件

留学美国需要的条件（精选17篇）

1.留学美国需要的条件 篇一

美国留学申请需要学生的硬性条件和软性条件

和国内高考的一考,终身不同，申请美国大学本科项目，学生不仅要在各个科目上取得高分成绩，同时还要积极参加各种课外活动。这就是需要学生的硬性条件和软性条件。 学生要通过申请材料的五个主要方面，即平时考试成绩、语言和SAT考试成绩、个人陈述与申请文书、课外活动参与情况及推荐信，向学校展示他们的知识、技能、创造力和领导能力等各方面的品质。

硬件成绩只是基本要求

学术高分和SAT好成绩仅仅是申请的部分要求;在顶尖大学的竞争中，95%的申请者都能达到这些基本硬性要求。

招生官们需要在几分钟内处理上千份材料，因此申请人需要用自己的明星潜质来吸引他们的眼球。

为了寻找与众不同的优秀学生，招生官将着重考察孩子的课外活动、文书和推荐信，发掘他们的专注精神、创新能力和领导才能。

一个有着漂亮的SAT成绩却在课外生活方面毫无亮点的学生并不能算是一个出色的申请者，其被录取的机会也微乎其微。

与中国大学以高考成绩为录取的唯一标准不同，美国大学常常会拒绝只擅长考试的.学生，而寻求学术和情商全面发展的学生──具有创新思维和有领导潜质的候选人。展示独特的性格和主动性即是申请者证明自己进入学校后有所贡献的唯一方式。那么如何才能脱颍而出呢?

首先，学生要找到自己感兴趣的领域，并在其文书和推荐信中体现出对这一领域的不懈追求和自我提升。大学想知道学生作为一个社会个体所具有的价值观：什么对他们来说最重要?

是什么激励着他们?他们对于什么领域最感兴趣?在学术外的持续兴趣培养能展现学生的专注精神、智力、创新能力，并让校方更好地了解这些学生如何适应和融入自己的学校。

课外活动的形式多样，包括音乐、体育、艺术、科研、志愿或慈善工作，或学术以外的任何兴趣。

兴趣相关的特别人生经历也非常重要，比如在一段暑期实习中负责整个项目，一段有意义的旅行或海外学习经历，学生可以以文书阐明自己在这些经历里的所学所得。

然而，若仅仅是参加课外活动或出席表演、实践等，并不能体现一个学生的出色素质。

对某一活动的持续投入能体现学生的可靠性，但申请者还需要向学校展示自己在该领域能够进阶到更高层次，用他们的经历在某种程度上为社会作出了贡献。

例如，一个对舞蹈感兴趣的学生，多年的学习和比赛经历体现出其对舞蹈的真正热情，但对学校来说这还不够，因为它只是体现了学生的向自身的聚焦发展。

如果学生组织一场表演将这种舞蹈带给对舞蹈艺术不熟悉的观众，或者对其起源进行演讲展示，并用自己的经历与他人分享的积极态度，才能打动学校。

除了学习成绩，招生官的第二大关注点就是孩子的创造力。申请学校时学生提交的文书和推荐信可以从一定程度上反映出孩子的创造能力。

此创造力并非我们通常意义上的艺术创造，而是指孩子在遇到事情和面临生活问题时体现出来的随机应变的能力。能深入观察事物之间的联系，洞悉事物本质，是创造能力的体现，也是大学招生的标准之一。

具备了这种创造力就意味着学习已经不再是简单的考试做题，而要将思想凌驾于问题本身，充分发挥想象力，对学过的知识提出疑惑，对新的想法提供验证。

能顺利通过申请的学生，往往具有较强的解决实际问题的能力，他们不是传统意义上的书呆子，而是学以致用的高手。

事实和真理充斥着这个世界，但是唯有归纳和演绎才能让人类在已知的世界中得到新的知识和体会。

美国大学深谙此道，并在招生中着重考察学生在创造力上的表现。如果考生确实有不俗的创造能力，那么推荐信中最好能忠实反映这一点。

招生官最后一个比较重要的非学术标准是情商。情商是一个人控制自我情绪和洞悉他人情绪的能力衡量标准。情商越高，越说明此人具有领导才能，越有可能成为金字塔尖的少数人之一。

大学寻找的正是这种高情商的学生，他们可以挑战压力，领导团队，团结成员，使得整个团队为着一个目的而努力。只有10%的人才能成为这种人才，成为各个大学竞相争夺的目标。

2.留学美国需要的条件 篇二

关键词：玉米生长发育,外界环境条件,玉米种植

玉米是全世界普遍种植的粮食作物, 在我国各地广泛种植。在玉米栽植过程中, 除品种及种子自身的原因以外, 其外部环境条件对玉米的高产稳产是必不可少的。因此, 在玉米的种植过程中要充分注意其生长发育所需的外部环境条件, 这样才能促进玉米的高产稳产。

1 适宜的温度条件

玉米原产于中南美洲热带高山地区, 在系统发育过程中, 形成了喜温的特性, 是一种喜温的作物, 在温暖的气候下生长发育较快。玉米生长发育的有效温度一般在10℃以上, 低于10℃则认为是无效温度。玉米种子发芽的最低温度为6~8℃, 但是在这种低温条件下播种, 种子吸水较困难, 而且发芽也很慢, 这样就容易受到土壤微生物的侵染而发生霉烂种。其发芽的最适宜温度为25~30℃, 在这种温度下, 种子吸水快, 只需要4~5d就可以发芽。因此, 生产上常用以土壤温度10~12℃作为开始播种的温度指标。土壤温度为10~12℃时, 从玉米播种到出苗约需要20d, 而土壤温度为16~20℃时, 出苗则只需要10d左右。

玉米雄穗减数分裂和散粉期对温度很敏感, 最怕高温和干旱。如气温超过33℃, 又加上土壤和空气干燥, 相对湿度在40%~50%, 就会引起减产, 如果在玉米开花时期遇到高温干旱天气, 常常形成败育花粉, 或使花粉迅速死亡而导致玉米不能正常受精结实。玉米在籽粒灌浆时期的适宜温度为16~25℃, 如果温度过高, 会影响到玉米淀粉酶的活动, 阻碍养分的积累, 并迅速失水, 形成高温逼熟的不饱满籽粒, 如果温度过低, 也不利于玉米养分的运输和积累, 并且脱水困难, 致使籽粒重量降低, 甚至于不能成熟。

2 充足的光照条件

玉米原产于中南美洲, 不但喜温, 而且具有短日照性, 在8~12h时的光照条件下, 配合其他条件, 可以加速发育, 但是在长日照和连续光照条件下, 多数玉米品种也能开花结果, 所以玉米不是典型的短日照作物。可能是由于玉米已经长期在世界各地种植和选择, 其生态习性发生了改变的缘故。但是一些长期在短日照条件下生长的玉米品种, 则仍然具有明显的短日照性, 例如某些墨西哥的玉米品种引种到我国长江流域以及我国北方种植, 其营养生长期延长, 不能开花, 必须采用人工遮光进行短光照处理, 才能通过发育阶段, 开花结实。一般玉米品种春播时, 是处在日照逐渐加长和温度较低的条件下, 所以营养生长期较长, 从出苗到开花的天数占全生育期的60%以上, 而当秋播时, 是处在日照逐渐变短和温度较高的条件下, 促使发育加速, 营养生长期缩短, 从出苗到开花的天数只占全生育期的50%左右。所以, 同一玉米品种, 春播和秋播应采取不同的管理措施, 春播时要适当蹲苗, 秋播时则不能蹲苗, 而要一促到底。

玉米也是喜光作物, 光照充足有利于进行光合作用和生长发育。在日照不足, 阴雨多, 雾气大的条件下, 会降低产量。所有, 栽培玉米要采用合理的种植方式和密度, 以改善光照条件和提高光能利用率。

3 充足的水分条件

玉米相比一般的农作物而言植株高大, 茎叶繁茂, 蒸腾量大, 耗水量也较多, 在生育期中, 需要充足的水分供应才能获得高产稳产。玉米虽然需水量大, 但对水分的利用是比较经济的。玉米的蒸腾系数 (制造1g干物质所消耗水分的克数) 比较低, 一般为250~320g, 而同样的作物小麦为400~500g, 大麦为280~400g, 都比玉米高。根据研究表明, 一株玉米在其生育期中约消耗水分200L左右。在不同的生育阶段, 需水量也是不同的, 当孕穗和抽雄期生长旺盛时, 每株玉米一昼夜要消耗水分3~7kg。

玉米在播种时, 土壤持水量以60%左右为宜。土壤水分过低, 会使种子吸水不足而延缓发芽, 甚至炕种。但是土壤水分当超过80%, 又会使土壤空气缺乏而闷种。所以土壤水分过高或者过低, 都会影响玉米的发芽, 造成缺苗。玉米苗期因植株小, 叶面积小, 需水量也少, 只占总需水量的15%左右, 玉米苗期比较耐干旱, 但怕涝。此时如果水分过多, 不利于玉米根系发育和蹲苗壮秆。如果在春节遇到多雨季节, 则要注意开沟排水。

从拔节期开始到抽穗期, 是玉米植株生长旺盛的时期, 生长逐渐加速, 叶面积迅速增大, 同时, 雌雄穗分化形成, 新陈代谢旺盛, 所以需水量较大, 约占总需水量的25%~30%。玉米开花后的10~15d, 生理活动最旺盛, 需要大量的水。从抽雄前10d到开花散粉期, 玉米对水的需要达到最高峰, 这一阶段干旱缺水, 就会形成“卡脖旱”, 严重影响减数分裂, 延迟抽穗, 拉长抽雄穗和雌穗的间隔期, 造成玉米的花粉败育和死亡, 还容易使玉米花丝干燥, 以至于使玉米不能正常散粉和结实。

玉米灌浆期的光合作用和蒸腾作用都很强, 大量的营养物质从茎叶向果穗转运, 所以仍需要较多的水分, 才能保证这些生理活动的正常进行。玉米从抽雄前10d起, 经开花期到乳熟期, 共40d左右, 对水分的消耗量最大, 对缺水最敏感, 是玉米对水分要求的临界期。这段时期的耗水量约占生育期60%, 土壤水分必须保持60%~70%, 才能获得高产。如干旱缺水, 必须及时灌水。

3.留学美国需要的条件 篇三

针对以上实验器材和方法的不足，结合学生的实际情况，在教学中对本实验进行了如下改进：利用一次性塑料杯（或者其他透明容器）培养绿豆种子，可以清晰地观察到种子萌发的全过程，探究不同条件下的种子萌发情况，效果很好，下面简要介绍实验操作过程。

一、实验仪器及用品

绿豆种子、一次性塑料水杯（或者其他透明容器）、餐巾纸

二、实验操作步骤

（1）选择20粒（小于或等于50粒都可以）完整饱满的绿豆种子，等分成2份。

（2）分别在2个水杯中各铺2层餐巾纸。各把2份绿豆均匀播撒在餐巾纸上。

（3）根据不同的变量改变水杯里的条件，一个水杯为对照组，另一个为实验组。（如，如果变量为光，那么水杯中都放等量能够湿润餐巾纸的水，一个水杯放在光下作为对照组，另一个水杯放在黑暗中作为对照组，温度和水分相同且适宜。如果变量是水，那么一个水杯放适量水作为对照组，一个不放水作为实验组。如果变量是温度，则一个杯子放在冰箱作为实验组，一个杯子放常温下作为对照组，其他条件如适量的水都相同。如果变量是空气怎么办呢？可以利用空气在水中的溶解度很低的原理，给一组绿豆放大量的水创造排除空气的条件作为实验组，一组放适量的水作为对照组。）这里建议老师规定每个大组做一个变量，这样有助于在全班得出全面的实验结果，做出科学结论。

（4）注意观察胚根突破种皮的情况，记录并比较两组的萌发率。

三、用绿豆和透明容器做本实验的优点

（1）用绿豆做本实验结果出现快，一般室温下1～2天就可以看到胚根突破种皮萌发出来，3天左右胚芽就可以长出，一周左右就长出了綠色的小幼苗。学生因此非常兴奋，可以坚持培养下去。

（2）透明容器可以让学生清楚观察种子萌发全过程。

（3）能够观察根尖的结构和探究根尖生长的主要部位。

（4）等长出小幼苗后，可以美化环境，还可以做关于植物生长需要无机盐的实验。

改进后由于实验器材和材料容易得到，实验装置简单，实验结果易于观察，实验失败后还可以很快地重复做一遍，所以在老师的指导下，学生的参与度很高，实验器材也五花八门，有用塑料饭盒的，有用玻璃杯的，有用罐头瓶的等等。

在实践中，我发现学生还有对实验变量设置的创新，比如，学生有拿一个喝水的500毫升透明塑料杯作为有无空气的实验装置的。水杯的上面有滤网，学生在滤网上铺2层餐巾纸，灌水到水杯的水未浸湿餐巾纸为止。滤网上的餐巾纸上播种一层种子，水杯底部的水里又播种一层种子。这样的2层种子就可以由无空气作为变量了。结果观察对比也很方便。

还有的学生用青菜种子做实验；有的学生把发芽的过程拍照后做成PPT发给老师；有的学生想到做自来水和雨水对绿豆种子发芽的影响；有的研究WIFI对种子发芽和生长的影响等等。

4.去韩国留学需要的条件 篇四

1.去韩国留学之语言方面的条件

申请赴韩国留学跟其他英语国家一样，学生一般要先满足语言条件。韩国有专门的语言水平测试，即韩语能力考试。学生申请留学，要根据学校要求，达到韩国语能力考试的成绩要求及其他条件。没有语言基础的`学生也可以到韩国先学语言，达到标准后再开始学习专业课。

2.去韩国留学之学历方面的条件

学生要有高中学历或同等学历，包括职高、中专毕业，在国内接受完教育。目前，韩国首尔地区的绝大部分名校都要求学生提供高中毕业证，地方大学相对宽松，高中或者中专学历都可以。但国立大学很少接受中专毕业生申请。学生要提前向学校了解清楚。

3.去韩国留学之经济方面的条件

5.留学美国需要的条件 篇五

美国高中留学年龄

一般美国高中对年龄的最低要求是14岁。美国高中是9-级，相当于国内的初三至高三。因此国内初二至高二在读的学生均可申请入读美国高中。

美国高中留学英语标化成绩

想要赴美国高中留学，国际学生要提供英语标准化成绩，如：SLEP、TOEFL、IELTS或SSAT。学校通过英语标准化成绩确定该学生的英语水平，并以此来决定该学生是否需要参加ESL语言课程及相应年级和课程的选择。SLEP是专门给去美国念高中的国际学生设立的，是对国际学生最基本的英文测验，分数是20分到67分。根据分数将大致分为三个等级，就是初级、中级和高级。大约从20-45分是初级，45-55是中级，56-67是高级。

美国高中留学经济条件

经济条件是个重要因素，而且美国高中一般不给予国际学生奖学金，因此留学费用较高。家庭现有及未来几年的经济收入是支付孩子留学所需的基本费用，包括学费及生活费等，这将是家庭是否有条件送孩子出国留学的重要依据之一。如果家庭经济相对困难，学生出国留学对整个家庭来说都会有很重的负担，这将给学生的学习带来负面影响，特别是到法律禁止留学生打工的国家留学。近年来，国外留学的成本在增加，家长在为孩子报名时一定要衡量自己的经济能力。

美国高中留学生活能力

高中生出国留学，需要具备足够的`生活自理能力、适应国外学习环境的能力、在国外语言沟通的能力和较成熟的心智，这些是保证高中生出国留学顺利进行的基本素质。

美国高中留学学习及运动能力

美国高中的教育很注重学生的自主学习能力，相比国内填鸭式的应试教育，留学生们更需要提高自主学习能力。美国同时也是一个很注重体育运动的国家，中国学生如果有某项体育特长，则会更容易的融入到美国的校园文化，也更容易为美国本土学生所接受，所以在国内平时多参与一些体育运动尤为重要，这可是非常重要的美国高中留学条件之一。

美国高中留学心里压力

承受能力小小年纪就走出国门，在外学习生活，需要独自面对国内外的文化差异。不少留学生初到国外后都会对学习以及生活不适应，因此会徒生出莫大的心理压力。所以这里提醒广大打算出国留学的学生，一定要在国内就做好充分的准备，去争取更多锻炼、提高心理承受能力的机会，多参与校外活动，增强见识，扩大交际圈子。西方国家的校园环境比较开放，尤其是美国，对留学生的性格将是更大的考验，具有开朗的性格会更好地适应并接受各种各样未知的挑战。

美国高中留学学术条件

美国高中对于学生在国内的成绩也会予以评估。一般会要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求学生的成绩在90分以上或者在全年级前10%。因此，学生国内的成绩好坏对于录取也有着至关重要的作用08推荐信学生在申请美国高中留学时，校方会要求学生提供数学老师、英语老师以及班主任或校长的三封推荐信。在信中老师会对学生的在校表现以及各方面情况做出评价和推荐。好的推荐信可以弥补学生学术成绩上的不足，是学生能否被美国高中录取的重要依据。除了学科成绩之外，学生若能兼顾其它领域的话就更能吸引校方的目光。

美国高中留学学生自述

学生自述(Personal Statement)一般需要学生自行撰写。主要是做一下自我介绍、兴趣爱好介绍、获奖或者课外活动介绍等。有些学校也会有自己设计的问卷调查表格，或者命题小作文让学生作答，这主要是为了让学校对学生建立起一个初步的认识。

美国高中留学家长陈述

家长陈述主要是通过家长来介绍孩子。包括孩子的成长、性格、或孩子的优缺点、发展方向等情况以及自己的职业、家庭情况等。家长自述能让学校了解家长眼中的孩子以及孩子的成长环境。这会对以后学校有针对性的照顾学生有所帮助。

美国高中留学学校面试

想要申请美国高中留学，基本上都需要面试。面试一般分为现场面试、电话面试以及视频面试。现场面试一般需要1小时左右。电话和视频面试一般需要20-30分钟，招生官会根据学生面试的情况来决定面试时长。学校通过面试来评估学生的综合能力。

6.互联网条件下的美国意识形态外交 篇六

自20世纪中期“冷战”爆发以来, 国家间, 尤其是社会主义与资本主义国家体系之间的意识形态分歧和对立就从来没有停止过。“冷战”时期意识形态是两个制度“阵营型”外交活动的政治灵魂。美国利用各种手段对苏联实施意识形态外交, 意识形态侵略也是导致苏联解体、东欧巨变的一个不可忽略的因素。冷战结束, 苏联解体, 共产主义“大失败”, 美国及资本主义世界“不战而胜”, 所以美国学者弗朗西斯·福山宣称“西方自由民主已取得最终胜利, 再没有什么意识形态力量可以挑战西方的自由民主”。 (2) 苏联解体后, 以反共主义为主流意识形态的美国随即将意识形态外交的触角伸向了中亚独联体国家, 社会主义意识形态鲜明的中国自然也成为美国意识形态外交的主要目标。但是, 随着经济和信息的全球化, 美国意识形态外交手段并非一成不变, 而是随着科技的进步而不断演变。

美国一直标榜自己是一个自由和民主的国度, 其实, 它也同时是向世界各地“输出”自由与民主的国家。美国的这种政治理念对本国政治和国际关系均产生了重大的影响。一方面, 它增添了美国国民自身极强的政治自豪感、优越感和尊贵感, 但另一方面也使所谓自由与民主的势力触角深入到了本国以外, 在干涉其他国家内政的同时, 也成为自由与民主的悖论者。21世纪初, 在中亚多国先后爆发了颜色革命。2003年, 格鲁吉亚爆发“玫瑰革命”, 反对党领导人萨卡什维利成功推翻前总统谢瓦尔德纳泽, 成立了新的政府;2004年, 乌克兰爆发“橙色革命”, 由于亚努科维奇在选举中舞弊激起大量民众示威游行, 他的对手维克托·尤先科最后掌握了政权;2005年, 在吉尔吉斯斯坦爆发的“郁金香革命”中, 总统阿斯卡·阿卡耶夫及其政府倒台。有大量证据显示, 中亚爆发的一系列颜色革命背后, 美国发挥了巨大的作用。苏联刚解体, 美国便启动了“支持新生独立国家”计划, 动用一切资源在独联体各国“培植民主土壤”, “营造民主气氛”, “物色民主骨干”, “树立民主榜样”, 要把独联体各国打造成“新型民主国家”。美国通过索罗斯基金会、自由之家等政府或非政府性质的基金会, 向这些地区的非政府组织投入了大量的资金, 并利用当地报社、电视台等媒体, 急切地将美国“自由民主”的意识形态输出。表面上是美国在帮助后社会主义国家由权威政治向民主政治转变, 但实际上是美国在后社会主义国家培植亲美势力, 企图在战略上孤立俄罗斯, “民主”只不过是一个幌子。这便是苏联解体后美国意识形态外交的开端。

随着经济的不断发展, 在经济全球化的大背景下, 美国调整了意识形态外交的手段, 开始利用经济贸易或者跨国企业的经营为手段有意识地进行文化和意识形态等软实力的扩张, 在实施经济霸权的同时达到实施文化霸权和意识形态霸权的目的。例如, 美国以及一些西方发达国家利用经济全球化过程中各国交往的扩大, 传播其价值观念, 并利用自己的强势地位, 强化对发展中国家的文化和意识形态影响力。尤其是在我国加入世界贸易组织以后, 美国意识形态传播的手段更加多样化:借助于知识产权贸易的增加, 直接扩大美国和西方文化意识形态在我国的影响;利用货物贸易范围的扩大, 带动美国和西方文化意识形态在我国的传播;通过服务贸易的广阔开展, 多途径地传播西方生活方式;利用国际贸易规则, 使一些人逐步接受西方的行为方式、思维方式。还有一些发达国家在经济贸易中附加政治条件:利用最惠国待遇问题, 提出“人权”、民主方面的要求;通过经济制裁, 强行推行西方价值观;以经济利益为诱饵, 使一些国家的改革按照西方的意图进行;利用援助和贸易, 培植亲西方势力。 (3)

最近几年, 信息技术突飞猛进, 计算机和互联网技术也已经成熟, 并逐渐走向大众化, 我们已经进入了信息社会。在信息社会, 信息是一种资源, 对这种资源占有得越多, 就越能有效地实现自己的利益。信息本身也是一种意识形态的特殊载体, 信息的传播也是意识形态的传播, 随着信息传播手段的不断进步, 意识形态的传播速度和效果也不断提高。所以, 利用信息霸权进行意识形态扩张, 已经成为当今美国意识形态外交的重要手段。而互联网上信息相对自由的流通与传播, 使之成为美国传播意识形态的重要载体, 也是美国进行意识形态扩张的有效途径。并且, 因为互联网自身的一些特性, 使美国的意识形态外交呈现出新的特点:

首先, 网络传播使美国意识形态传播更加突出民主化。美国的意识形态传播, 是一个向其他国家和地区传输自身思想观念、价值体系、本国文化及政治思想的过程。网络作为传播信息的一种手段, 在很大程度上掩盖了美国意识形态扩张的强制性, 使其文化和意识形态的传播具有了一种民主化的色彩。网络结构的无等级观念, 保证了意识形态传播主体与客体的平等性。“在信息社会里, 任何国家和地区的任何人都有权享受信息和知识。” (4) 而网络中无主体自由的格局, 使得网民有独立的人格、独立的身份, 意识形态传播的主体相对自由地传播自己的观点甚至政治思想, 而客体也可以在网络中自由地接触来自各个主体所传播的思想。

其次, 网络传播使得美国意识形态传播更加高效化。网络传播体系是十分敏感的, 当今国际舞台上的任何一个微小举动, 都能在互联网上有所反映, 并迅速波及现实世界中的任何角落, 从而对现实的外交活动产生巨大的刺激作用, 产生立竿见影的效果。 (5) 网络在传播信息方面速度快、共享性强、覆盖面广, 网络凭借其极快的传播速度, 可以在很短的时间内将某个国家的新政策、新理论、新思潮传播给受众, 而其他国家的网民可以迅速并随时了解到这个国家发生的事件, 这便大大提高了传播速度。另外, 由于网络传播速度的加快、信息和受众数量的增加, 必然会间接提高传播的效果。而网络开放灵活的管理体制以及高效运行的传播机制, 也为提高美国意识形态传播效率提供了必要的社会条件。

最后, 网络传播使美国意识形态传播更具整体性效应。网络是一个体系, 它具有整体性、协同性的属性。网络内各个节点之间是相互联系的, 它构成了一个跨地域的体系, 这个体系能够把众多的社会领域连接成一个整体, 使之呈现出“一体化”的特性。在非网络条件下, 由于传播主体在不同的场所、以不同的方式存在, 彼此之间在传播意识形态过程中, 往往难以联系和配合, 容易导致传播能力分散、减弱甚至抵消。而在今天的网络传播条件下, 可以做到在不同时间不同地点作用于同一对象, 这样, 美国以及一些西方传播机构在意识形态传播过程中, 就可以实现政府、团体、公司、个人多种力量便利地交流信息、沟通情况、配合联动, 从而使意识形态传播产生一种综合性效应。因此, 网络技术的这种关联性, 也大大提高了意识形态传播的整体性效应。

网络条件下, 美国的意识形态传播对其意识形态外交起到了积极的作用。并且在互联网上实施的信息霸权和文化霸权的扩张也开始呈现出强势化的特点, 对其他国家的主流意识形态建构形成了严峻的挑战。在信息方面, 网上的信息传播是非常不对称的, 信息的流向主要是由发达国家流向发展中国家。随着经济信息、科技信息的流入, 同时意识形态、价值观念等文化信息也开始整合移入, 从而使其他国家原有的民族文化和主流意识形态受到压抑和影响。并且, 以美国为首的西方发达国家, 掌握了大量的信息和互联网技术, 从而掌握了信息的控制权, 促进了其信息霸权的实施。而这一现实强化了以西方为中心的意识, 使文化全球化、意识形态全球化实际上成为西方化, 国家惯例也将变为西方规则。像中国这些非西方国家或地区的文化传统和主流意识形态, 由于受经济技术方面弱势的影响, 将难以抵挡美国等西方发达国家的意识形态冲击。

因此, 我们在清楚地分析美国意识形态外交方法的同时, 还要看清美国利用各项网络技术, 在互联网上实施意识形态外交, 对其他国家造成的不良影响。美国以及西方发达国家意识形态的不断侵入, 使中国的意识形态安全面临严峻考验。因此我们必须制定一部完整的意识形态安全应对战略, 合理地对抗美国网络意识形态侵略, 有效地避免走向意识形态危机的局面。

首先, 要加强我国内部意识形态建设。马克思主义在意识形态领域有着不可动摇的地位, 它所具有的客观性和科学性不只是逻辑上的或纯理论上的, 而是在社会革命和建设的时间中得到证明的, 而且具备与时俱进的理论品格。而由马克思主义结合中国实际情况运用而形成的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论成果, 都是这一理论品格的体现。因此, 我们必须把马克思主义作为根本的指导思想, 作为社会意识形态的旗帜和灵魂, 以及认识世界和改造世界的强大思想武器。任何一个国家的统治阶级为了巩固其政治统治, 都要维护和发展其占统治地位的意识形态。但是, 坚持主流意识形态的主导性并不代表要绝对地排斥其他意识形态, 对其他意识形态的包容和整合也十分重要。此外, 还要不断推进马克思主义意识形态的理论创新。“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴亡发达的不竭动力, 是一个政党永葆生机的源泉”。 (6) 主流意识形态必须不断推出新的整合方式, 才能不断完善其社会功能, 并增强其控制力。

其次, 要增强国家的民族凝聚力。李宗桂在《优秀文化传统与民族凝聚力》一文中指出, “所谓民族凝聚力, 是指特定民族的思想整合力量, 是该民族文化对其成员的吸引力。它主要表现为该民族的思维方式、价值取向、理想人格和精神风貌”。 (7) 民族凝聚力能够强化民族意识, 增强民族文化和政治认同;它能弘扬民族精神, 推动民族思想文化的进步;它能抵御外来文化和意识形态强权的侵扰, 维护国家意识形态安全。由此可见, 民族凝聚力是维护国家意识形态安全的重要因素, 因此在经济全球化对国家政治、经济、文化和传统价值观产生巨大冲击和不利影响的今天, 提升民族凝聚力刻不容缓。

最后, 要制定健全的意识形态管理体系和完善的相关法律法规。目前, 我国在意识形态管理方面还没有制定明确的法律法规, 所以才会出现诸如谷歌之类的跨国企业欲公然对抗中国的网络信息审查制度, 以此来传播美国及西方的意识形态, 想要达到主导中国舆论导向的目的这样的事件。因此, 法律制度的完善和管理体系的健全对我国文化意识形态安全具有十分重要的意义。只有拥有完善的法律制度和健全的意识形态管理体系, 才能有效抵制来自国内外的各种干扰, 为国内主流意识形态的发展创造一个良好的环境, 才能保证本国权力机构正常发挥功能。

参考文献

①王沪宁:《比较政治分析》, 上海人民出版社, 1987年版。

②刘靖华:《霸权的兴衰》, 中国经济出版社, 1997年版。

③张骥等:《中国文化安全与意识形态战略》, 人民出版社, 2010年版。

④安南:《共同努力建设信息社会》, 载于《人民邮电报》, 2003年5月16日。

⑤唐小松、黄忠:《论信息时代的网络外交》, 《现代国际关系》, 2008 (6) 。

⑥《中国共产党第十六次全国代表大会文件汇编》, 人民出版社, 2002年版。

7.留学美国需要的条件 篇七

现在，我们来讲一下舌诊需要在什么情况下看。

首先大家要有一个观念，就是舌诊是一个动态观察的过程，没有一个一刀切的特别斩钉截铁的标准。这是一个非常重要的理念。

我现在要告诉大家一个标准，这个标准就是：淡红舌、薄白苔。但是我还是要提示大家，这只是参考。

因为，正常的舌象是一个模糊的范围，每个人的舌像是不一样的，有的人胖舌头就胖一点，瘦的人舌头就瘦一点等等，每个人的基础不同，要记住，我们掌握自己舌象的变化过程就可以了。就是：我们一定要在动态中观察舌像。比如我舌苔原来一直很薄，最近突然变厚了，这就是有变化了，这就有诊断意义。我的舌质本来是淡红色的，可是最近突然变得很红，这也是有诊断意义的。这就是基于自己身体的动态观察。随着对舌诊的学习，大家慢慢就知道正常的状态是什么样了，但是要知道，舌诊一定要根据舌象的变化来看观察，这更重要。

现在西医也面临这个问题，我曾经跟西医的一些专家探讨过。西医何健博士是在美国搞检验的主任。他说西医也在反思，现在通行的检验的指标是有问题的，比如一刀切式的检验标准适合所有的人吗？那只是一个参考值。现在他提出的观点就是对一个人的身体指标进行动态的观察。比如查验血糖，普通的血糖检验指标只是参考值。更重要的是你要跟自己以往正常的指标相比。如果你的指标在上升，说明异常，如果你的指标在下降，也有诊断意义。

所以我为什么要把舌诊教给大家呢？因为你们是最有时间观察自己的家人的，您看到这个舌象慢慢变化了，这个变化趋势就能说明问题。由于舌诊是动态中观察的，这个靠医生去全面观察，很难做到，我们不可能三天去看一次医生，靠自己最好。所以舌诊是特别适合百姓自己观察的健康筛查手段。

什么情况下不能看舌象

那么，在什么情况下不能看舌头呢？有几点要注意。

第一，要注意不要被染色。

我们正常的舌苔是什么颜色的呢？正常的舌苔是薄白苔，颜色是淡白的。这个颜色非常关键，当它颜色一旦变化了以后，说明身体内发生了变化，这是有诊断意义的。所以，我们观察舌头的时候，一定要避免人为的改变颜色，不要吃橘子汁，喝浓茶，喝咖啡，吃有颜色的东西等等，否则的话会误导观察者的。

第二，不要晨起看舌象。

很多书上写早上起来看舌象最标准，但是根据我的经验，早上起来看舌象是不准的。曾有有一位远在美国的华人向我咨询身体问题，我一开始调了几次都不见效，后来我一问，她每次都是一大早起来，给我拍个舌头的照片用电子邮件传过来。早上的舌象基本都是假象。为什么呢？因为睡了一夜觉，早上一起来，血液循环很缓慢，血液还没有充盈。有人可能有这个体验，就是早上刚起来时的脸色跟白天都不一样，比较白，就是因为这时血液不够充盈。再者，睡了一晚上，有的人还打鼾，打鼾张着嘴，空气直接吹着舌头，舌苔里面那么多微生物，整个微环境就会改变。然后晚上躺着睡觉，血液循环慢，湿气都会反映出来，所以早上起来观察舌象往往是舌质颜色浅，舌苔会变厚，往往会干燥。其实这些都是假象，并不能代表一个人白天的身体状态。所以不要一早上起来就看舌苔和舌象。要在白天的时候来观察舌象。

第三，尽量不要在饭后半小时内看舌象。

因为吃饭时舌头充分地参与了食物的搅拌和咀嚼，血液循环加快，血液就会特别充盈，这时候舌质会变红。另外，饭后舌苔会有所改变。在搅拌食物的过程中，舌苔就会有磨损，所以吃完饭以后舌苔会变薄，甚至磨没了，比如芹菜，因为它的植物纤维非常多，舌苔就会被磨没了；可是如果吃了一些有丰富淀粉的东西，又会让舌苔形态改变，变得厚腻，或者再喝一杯牛奶或者豆浆，舌苔就会变得白腻。在舌诊时，这些都是假象，所以食物会改变舌象，尽量不要在吃完饭半小时之内看中医。

第四，尽量不要在有色灯光下看舌象。

比如屋里开着色灯或者打着冷光灯时看舌像都会和实际情况有偏差。像我们中医因为舌诊时间长了经验丰富，看完了都会在脑袋里校正一下颜色。比如一个人脸色本来挺好的，但是冷光灯一打，脸色就会惨白铁青，这就是偏色了。这最标准的光源是在白天背着阳光的地方，我们叫间接日光。间接日光就是在建筑物的日光的阴影里面，就是在背着阳光的一面看。最标准的是正午时候的间接日光，白天就可以。我们一般拍舌头照片，都选这种光源下拍，这样会看到最真实的舌像。这些都是我们看舌头的很重要的依据。

8.新西兰留学打工需要满足的条件 篇八

相对欧美过来来说，新西兰对于留学生打工限制就少了很多。所以近年来申请新西兰留学的同学也越来越多，但是留学生打工也并不是那么简单的，还需要满足一些条件。那么今天就和应届毕业生网来看看新西兰留学打工需要满足什么条件?

新西兰移民局确实规定了留学生每周最多可以工作20小时，很多人以为，只要自己去了新西兰留学，按照新西兰最低17.5纽币的兼职工资，每周光靠打工生活费就绰绰有余了。但据中域留学君了解，新西兰留学打工也有前提的。下面三种情况必须满足其中一项才可以：

1. 你所申请的新西兰课程至少两年。

2. 你的学习将获得新西兰学历，且依据技术移民类可获得移民分数。

3. 你正在学习的英语课程符合新西兰移民局批准的条件(在全日制大学或教育机构学习14周以上的.语言课程)

而若是中国学生在留学新西兰期间希望每周工作可以超过20小时，那么，除非你能满足以下两个条件之一：

1. 工作可能属于学历的一部分。像新西兰南方理工学院八级商务研究生文凭课程，全部学完需要18个月，前半年是全日制需要在校学习，但是后一年时间，同学就可以出去实习打工了。

2. 在新西兰教育机构攻读硕士或博士论文学位的学生在学习期间可全日制工作。

还有，可能很多留学党不怎么了解，新西兰移民局规定，若是想在假期内打工挣钱，那么你需要满足以下两个条件之一才可以：

1. 如果你的课程为一个学年，并可获得120个以上的学分，你便有资格在所有学校假期进行全日制工作。

9.出国留学需要什么条件 篇九

新西兰本科留学条件：

中国高中毕业，学习成绩中上 大学预科衔接本科不得低于雅思4.5分 文凭课程衔接本科不得低于雅思5.5分 职业教育衔接本科雅思5.5-6分不等

新西兰硕士留学条件：

10.美国移民需要注意的税收问题 篇十

以投资移民为例，在自己产生移民动机并决定移民那一时刻起，就应该开始梳理自己名下的财产，咨询专业的财务顾问或注册会计师，为自己拟定财产处置方案并列出财产处置的时间表，依据时间表和具体情况，按部就班的申请移民，争取做到在拿到绿卡的那一刻，自己名下的财产尽量少的包含在美国税法的课征范围之内。与此同时，在移民之前，应尽量避免成为美国的税务居民。美国税法在对居民的认定与移民法对居民的认定不同。尽管投资人没有拿到绿卡，但因在美国上年度停留时间超过183天，或者在前三年度加权计算下停留美国时间超过183天，都有可能被认定为美国税务居民，因此要向国税局报税。一旦在取得绿卡前即被认定为税务居民，那么在投资移民之前所做的税务筹划范围就变得相当狭窄，也就是说可以做的规划选择变得少了许多。总之，在取得绿卡前，应尽量避免被美国认定为纳税人。

正式取得绿卡之后，成为美国的永久居民，就自动成为一位美国纳税居民，得向美国政府申报全部收入。必须在每年4月 15日前递交美国的“1040 税收申报表”，不执行美国的税法被视为犯罪行为。若被证实触犯了税务法律，绿卡就会被吊销。

2011年12月19日，美国国税局(IRS)发布新规定，要求美国所有在海外拥有金融资产的纳税人申报其财产，此项新规定是2010年度“海外账户税务法案”中的一部分。根据这份规定，美国公民和绿卡持有者的海外资产若超过50000美元，须在每年报税之际向国税局如实申报。

美国税务局新规定要求纳税人必须申报的信息包括：海外股票及债券、已达退休年龄人士的海外退休金、各种对冲基金和私募基金等。具体的金融资产收益包括：银行存款利息、分红、版税、资本利所得等。不过美国机构所拥有的海外资产，如由美国信托基金所管理的海外公司股份等，则无需申报。此外，海外房地产也无需申报，不过通过公司或信托拥有海外房地产的纳税人则需申报。

华人也并不需要因这一法案而过度紧张，这只是美国为了应对财政困难所采用的权益之计，若长期严格执行，将不利于吸引海外的资产和移民，因此美国政府也会掌握分寸。最后，在美国保持一个完整的报税记录，对投资人自己及全家也是有利的。比如，常年在中国打拼的投资人凭临时绿卡或永久绿卡回到美国时，如果入境官员对其是否放弃在美永久居住权持有疑问，投资人便可以把报税记录等证件拿出来，表示自己虽然需要到中国做生意，但并未放弃自己在美国的永久居住权，仍然把美国当作自己的家和居所。

11.留学美国需要的条件 篇十一

三本什么书呢?

为什么要带这三本书上下班呢?

这三本书是由浙江教育出版社引进出版的美国高中必修课程教材——《健康与幸福》 (上、中、下) 。一个月前, 浙江教育出版社副总编辑邱连根老师把刚出版的三本书送给了我, 但同时又提了条件, 就是要我为《健康与幸福》写点什么。众所周知, 命题作文不好写。三天、五天、一周、二周, 时间一天天过去了, 我每天忙于应付杂务, 好几次提起笔来, 却又无奈地放下。

其实, 我是非常愿意做这样的事的。究其原因, 我想无外乎两点:一是以我手写我心, 把我内心的真实想法告知大家, 与大家一起分享, 何乐而不为;二是把好的图书介绍给广大师生, 何尝不是一件惬意之事, 且这也是一位教育工作者份内之事。其实, 《健康与幸福》这套教材, 我在两年前就已拜读过。那是在一次会议上, 我巧遇了邱连根老师 (那时邱老师还没有当上副总编) 。闲聊之际, 我要邱老师向我推荐几本书, 我想在教师培训时向教师们推荐一些休闲但又有点意义的课余读物。当时, 邱老师毫不迟疑地向我推荐了他们社新引进出版的美国中小学生必修课程教材——《健康与幸福》, 不过当时还只出版了小学和初中的教材, 即3~8年级的。我知道, 邱老师长久以来一直执着于引进出版美国的主流教材, 这也缘于他一直有着这样一个情结, 即让中国孩子接触世界上一流的教材。我最早接触的一套这类的教材就是他们社引进出版的美国初中理科教材——《科学探索者》。那时正值我国高中的首轮课程改革, 当时我正主持嘉兴的高中研究性学习课程实施指导工作, 那套教材给了我不少启发, 对我的工作帮助很大。那套教材所体现出来的课程设计, 无论是在课程的形式、内容、实施环节, 还是评价等方面都有别于国内的传统课程设计, 对此, 我印象极为深刻。在当时应试习题、教辅用书一统天下的情形下, 此套丛书独具一格, 大受业内学者、教师、学生, 甚至家长的欢迎, 至今畅销不衰。此后不久, 浙江教育出版社陆续引进出版了高中理科教材《科学发现者》丛书、小学科学教材《科学启蒙》丛书、美国中学科学拓展课程读本《技术的历程》丛书。《技术的历程》在我的“高中化学90学时”培训班上大受欢迎, 还有教师追问我为何只发三本, 我笑答经费所限, 如有需要可自行购买。

想我当初拿到中小学的《健康与幸福》时, 很强烈的一种感觉就是:它切切实实是我们中国十分需要的中小学教材。但同时, 我又问自己, 把它归入哪一门具体学科比较好呢?心理学?思想品德课?生理卫生?社会学?体育?……都不是, 因为每一分册中都有这些学科的影子在里面。但没过多久, 我又自嘲, 何必纠结于此?如此较真必会使自己、使这套教材走进一个死胡同, 这又何苦来哉?这样一想, 倒也豁然开朗, 心想, 既然是国外引进过来的, 又何必一定要把它归入国内某一已有课程呢?就算把它作为一门新的课程又何妨?我们倒不妨学学鲁迅的拿来主义, 大胆地取其精华, 为我所用。其实, 《健康与幸福》的课程不仅仅是一门简单的理论或者实践课程, 而是一门开放的、利于教师自主选择的、学生自主生成的、启发智慧生活的知识与实践活动相结合的综合性课程。诚如教材所推崇和倡导的健康观念:“没有什么知识会比健康的知识更重要了, 因为如果没有健康知识, 那任何人生目标都将无法顺利实现。”《健康与幸福》丛书 (3~8年级) 一共12册, 内容随年级呈螺旋式上升。每册书都包含五大板块内容:心理和情绪、家庭和社交健康, 成长和营养, 个人健康和安全, 药品和疾病预防, 社区和环境健康。粗读全套书之后, 我即向与我接触的每一位基础教育研究者、校长和家长推荐了这套好书。

现在放在我桌上的已经是《健康与幸福》的高中版了。高中版的《健康与幸福》延续了小学初中段《健康与幸福》的编写风格, 内容安排方式则稍有不同。上册24课的内容分别为健康技能、心理和情绪健康、家庭和社交健康、成长与发育;中册25课的内容包括营养, 个人健康和体育运动, 酒精、烟草和其他药品, 传染病和慢性疾病;下册21课的内容包括消费者和社区健康、环境健康、伤害预防和个人安全。我们再来看看高中《健康与幸福》教材的具体内容:压力是如何影响健康的?我们可能会面对哪些丧失与悲伤?如何负责任地解决家庭冲突?重要的约会准则包括哪些?为什么青少年怀孕是危险的?如何接受生理变化?食物标签中包含哪些信息?缺乏睡眠对你的健康有什么影响?为什么人们应当慎用信用卡?自然环境是如何影响人类生活质量的?你被性骚扰的时候应该做些什么?……这里我就举一个例子。书中讲到“建立良好的家庭关系”时, 首先是采用学生易于接受的、平实的语言告诉他们:家庭关系不会是完美无缺的, 但是拥有最好的家庭生活的愿望是值得努力的, 而达成这一愿望的最佳办法是遵循ACT原则。接着, 书中就列出操作性极强的方法, 即遵循ACT原则:

·行为 (Action) :选择可以促进健康家庭关系的行为。

·承诺 (Commitment) :承诺成为一名充满爱心的家庭成员。

·时间 (Time) :与家人共度时光。

好了, 不用再多罗列, 看到这样的内容, 我想我们是不是觉得这是一套对高中学生很有意义的教材呢?我们的高中生是不是除了语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物以及音、体、美之外, 更需要这样的与健康和幸福的知识相关的课程呢?我们的学生最缺乏的是不是正是这些方面的正面关爱和指导呢?

既然教材这么好, 那么下一步就是考虑如何在我国高中阶段开设这样一门课程, 让我们的孩子能马上接触到这一教材——这是一个教育工作者的本性使然。这套教材综合性这么强, 我们有相匹配的师资力量吗?即使师资解决了, 这么厚厚的三本书, 我们高中阶段能安排出这么多课时吗?……一系列类似的问题一直困扰着我。庆幸的是, 此时我喜闻上海闵行区已经在25所试点学校 (包括小学和初中) 开设健康与幸福课程 (以《健康与幸福》为教材) 两周年了, 且取得了不错的成绩, 并打算在全区推开。这一消息犹如醍醐灌顶, 可以说, 我一下子就释然了。是啊, 既然小学都能开设这门课程, 难道高中就做不到吗?相比小学生, 高中生的认知能力、理解能力和自学能力更强, 有些内容完全可以让学生自主学习。再加之, 浙江省正在推行高中选修课程的开发建设, 如果各学校利用这一契机, 把两者结合起来, 岂不美哉?这样, 健康与幸福课程的课时解决了, 而教师苦于选修课没有好的教学内容、没有高质量的教材这一问题也迎刃而解。

12.去美国留学只需要满足这两个条件 篇十二

首先是硬件条件：

1、学历要求

国际学生申请美国大学本科须至少高中毕业，申请硕士须本科毕业，拥有学士学位。申请的专业最好符合自己的教育经历和兴趣爱好，因为有些研究生专业对于学生的本科学习背景或者学习课程有一定要求，如果跨专业申请可能会增加申请的难度。

2、GPA要求

一般申请美国大学GPA最低要求在2.7以上，也就是平均分80分左右，排名高的学校对于GPA的要求更高。GPA对于奖学金申请有一定的影响。

3、英语语言要求

美国大学都要求学生在申请时提供英语成绩，基本要求为本科托福不低于79分。研究生一般要求托福80分以上。一般学校越好或者专业越热门，对于英语的要求就越高。

4、各项考试成绩 要求本科申请需要SAT考试，研究生申请如理工科、文科及数学专业要求GRE成绩，商科专业要求GMAT成绩，法律专业博士要求LSAT成绩等。但也有些美国大学对于申请研究生的学生不要求GRE或GMAT成绩。优秀的英语成绩对于申请奖学金有很大的帮助。

第二是软性条件

（软件条件和硬件条件一样不可缺少，排名前五十的学校甚至更看重软件要求，以防高分低能的学生）

1、各项体育和兴趣爱好的活动

2、个人简历

3、推荐信，数量要求一般为2-3封

4、学生的职业规划

5、校方规定的论文Essay

由此可见，GPA并不是唯一的评判标准，英语成绩，GRE/GMAT成绩，各项活动和组织协调能力，领导能力，学术研究能力，以后的职业发展规划等等软性条件都是美国大学录取的时候会考虑的因素。所以学生在准备留学阶段除了要努力学习提高自己的平均成绩和英语成绩之外，还需要多参加各项活动，加强软性条件，为自己的留学之路多增加一点筹码。

1.去美国留学需要具备哪些条件

2.美国留学申请奖学金需要满足什么条件

3.美国留学需要哪些条件

4.美国留学的必备条件

5.去美国留学需要体检吗

6.为什么都喜欢去美国留学

7.美国留学的基本条件

8.美国留学条件具体包括什么

9.申请美国大学留学需要满足哪些条件

13.申请韩国本科留学需要哪些条件 篇十三

1、本科生留学韩国要求之学历

根据韩国的相关留学政策本科只高中毕业或者是高中再读的学生申请留学，也就是说想要到韩国留学本科的话就必须在国内接受十二年或以上的正规教育才可。

2、本科生留学韩国要求之年龄

韩国留学对于年龄是有明确的要求的`，要求规定申请者的年龄必须在17-25周岁之间才可，同时申请者只能在最终学业毕业三年内申请。

3、本科生留学韩国要求之费用

韩国留学费用对于欧美等国家来说是低上很多的，每年所需的所有费用大约为40000-60000人民币左右，首尔地区的话则稍微多上一些。

4、本科生留学韩国要求之语言

14.留学美国需要的条件 篇十四

2012年5月20日-29日, 由建材行业建筑材料及构件环境条件与环境试验标准化技术委员会组团, 秘书长蒋荃率队赴美国就开展建筑材料环境试验等合作与美国Atlas实验室进行了访问和交流。

Atlas成立于1912年, 一直被认为是材料耐久性测试行业从户外老化到室内加速老化测试的全球领导者, 总部设在芝加哥, 在美国、德国、荷兰都有基地, 世界82个国家设有代表处, Atlas共有22个自然暴晒试验点, 其中包括设在美国迈阿密佛罗里达和凤凰城的两个户外老化暴晒场。中国建材检验认证集团股份有限公司在建材腐蚀与老化领域做了大量工作并与Atlas有着长期的合作关系:2006年7月海南合办中美建筑材料腐蚀与老化专题研讨会;2010年5月北京合办建筑材料腐蚀与老化专题研讨会暨标委会成立大会;2011年5月广州合办金属及金属复合装饰材料行业研讨会, 双方在致力于腐蚀与老化领域有着共同的认识。

考察团分别拜访了美国芝加哥的Atlas总部及其位于亚利桑那州凤凰城的自然暴晒场, 得到热情接待, 双方就材料老化测试展开会议交流并参观了部分实验室。通过此次访问, 团员们收集了各自感兴趣的资料与信息, 对先进腐蚀与老化技术有了进一步认识, 对今后团员在腐蚀与老化领域的进一步工作具有很好的启迪作用。

15.挪威接受留学生的条件 篇十五

特别值得一提的是政府的配额项目。配额项目是为东欧和发展中国家学生提供奖学金的项目，从1994年开始实施，也是挪威政府援外项目的组成部分，它向外国学生和学者提供一个学年度(10个月)的全部费用。有关大学和高等学院，按年度分配到一定的配额，接受上述地区和国家的学生来挪学习用英语授课的专业，学习用挪威语讲授的职业类专业课程，参加用挪威语进行的一些研究性项目。大部分配额用来开展校际交流，主要接受具有学士学位或同等学力的学生来挪攻读硕士学位。根据中挪政府间的文化教育交流协议，挪方每年为我国提供10个奖学金名额，以访问学者身份在挪学习研究10个月。

同时，挪威的高等教育机构，包括通过政府资助的些项目(如配额项目)，也接受部分由个人自行联系、自主申请的自费留学生。通过交换项目和奖学金项目来挪威的留学人员，除了挪威语和经费来源的限定外，其他方面与自费留学的要求基本相同。

招收外国学生的条件与要求

由于挪威的高等教育机构分为综合性大学、专业大学、高等学院和国家艺术学院等四类，按所有制性质，又分为公立高等教育机构和私立院校，因此各自招收外国留学生的条件与要求有一定的差别，但基本条件与要求大体相同。

1.学历要求

针对不同国家的教育体制和学制，挪威对外国留学生的入学条件制定了比较细致的标准，对外国学生申请入学的学历要求也各有不同。但是通常的录取条件包括教育背景、学习计划、英语水平以及资金证明等。

大学本科：挪威高等学校接受本科生，对申请人的学历要求，从高中毕业、大学一年级到大学二年级不等，这主要考虑了与学生来源国的教育体制和学制的衔接问题。对中国学生，目前必须是大学一年级学生方可申请进入挪威本科专业学习。

硕士研究生：挪威高等院校有部分硕士专业课程用英语授课，主要是为东欧国家和发展中国家的享受挪威研究开发署奖学金，或通过交换项目、配额项目等来挪的留学生提供教育，也接受少量自费留学生。部分交换项目留学人员可以选修硕士课程，但不能获得硕士学位。

博士学位：申请来挪威攻读博士学位的外国留学生应该具备与挪威申请人同等的条件。但是，只具有硕土学位并不一定保证申请人就可以被录取。由于博土生录取的竞争性非常强，申请人应该在申请之前与其感兴趣的学科部门取得联系。

2．语言要求

由于交流项目在不断扩大，挪威几乎所有的院校都参加了某些交流项目。因此，挪威院校采用英国教育模式、用英语授课的专业也在不断增加。尽管如此，挪威高等院校授课的官方语言还是以挪威语为主，本科专业几乎全部用挪威语授课。留学生申请学习用挪威语授课的学位课程应具有良好的挪威语基础。值得特别提醒的是，挪威只有两所高等学院，即特勒玛克高等学院(Telemark University College)和瓦尔塔高等学院(Volda University College)提供挪威语预科课程。另外，奥斯陆大学和卑尔根大学开设了暑期挪威语强化培训班。学生在获得长期居留许可证之前，通常是不会被挪威语语言培训项目录取的，除非他们已经被一所院校有条件地录取到某个专业攻读学位，或是作为交换的学生或奖学金生，他们在学习其他课程的同时希望学习挪威语。

对于来自非北欧地区国家的学生，在语言方面区别不同情况分别有以下最低要求。凡具备其中条件之一者，则视为符合语言条件要求：

(1)挪威语语言要求

*挪威语三级3分(培训由瓦尔塔高等学院和特勒玛克高等学院提供);

* 挪威语强化培训三级3分(奥斯陆大学和卑尔根大学举办的挪威语暑期强化培训班);

挪威语高级考试450分。

有的院校强制没有挪威语背景的学生选修一年挪威语。

(2)英语语言要求

* 在挪威高中通过基础英语考试;

托福：500～550分(机考170分)以上；

雅思：5～5.4分以上；

高级英语国际定级考试(APIEL):3分以上；

剑桥英语考试:一级证书(First Certificate in English)、高级英语证书（Certificatein Advanced English）、英语水平证书（Certificateof Proficiencyin English）；

密执安英语水平标准化考试(MELAB):85分。

对于一些具有特殊的英语背景的外国学生，可以免试英语入学。这些学生包括：

* 来自把英语作为第一外国语的国家，并且在中小学阶段学习英语7年以上者；

* 有文件资料表明用英语学完了学士课程者；

* 通过A级英语考试者；

* 英语为母语,并修完中学课程者;

* 在英语国家的大学学习一年以上，并用英语修完全部课程者；

* 大学英语语言文学专业毕业者。

学生签证与居留证件

对于来自非欧共体国家的学生，如果在挪留学的时间在3个月以上，则应该向挪威驻该国的大使馆或领事馆提交挪威院校的录取通知书等证件，以申请居留证（Resident Permit）。

挪威生活费用比较高。自费申请来挪威攻读学位者应承担留学所需的费用，而且在抵达挪威之前应做好切合实际的计划与安排。移民局要求留学生在申请居留证时提交有关文件，证明拥有足够的资金，能支付整个留学期间与挪威本国学生申请国家教育贷款基金或助学金数额相等的费用。从2002年秋季开始，这笔费用为8万挪威克朗。如果不能按要求提供资金证明，签证申请将被拒签。

学费、生活费用及教育贷款

1．学费

在挪威公立高等学校的外国学生，无论是交换项目学生还是自费留学生，均不需交纳学费。每学期只需交纳很小一笔注册费，约400～500克朗。双边协议交换的学生可免交注册费。

私立高等院校向国外留学生收取学费，其标准一般为每年5万克朗左右。以挪威商学院（BI）为例，本科生第一年4.79万克朗，硕士生每年约5万多克朗。

2．生活费

食宿和交通在不同的城市有不同的消费标准，也会因个人消费层次的不同而有所差异。一般而言，每年的基本生活费用为6万～8万克朗。下面是一所院校在网页上公布的费用情况：

学生公寓单间房15m2，4人共用卫生间和厨房，月租1800克朗，搬迁押金2000克朗。个人单间单独厨房20m2，月租2200克朗，押金2500克朗。公寓套间40～42m2，月租2950～3100克朗，押金3000克朗。电话、电视、上网(每月100克朗)等不包括在内。在学生食堂就餐每顿约50克朗，电影票75克朗一张，公共汽车票18克朗一张，学生月票380克朗一张。

3．国家教育贷款基金

外国留学生可向挪威国家教育贷款基金(State Educational Loan Fund)申请政府教育贷款。只要是以学生身份在挪威获得了长期居留证(三个月以上)，出示有关文件就可以申请。可申请贷款的开支项目包括学习期间的生活费、住宿费、实习费，还包括回到自己国家进行学术考察的往返旅费等。但在暑假期间一般不得申请贷款，除非所在学校暑假照常开课，而申请人又必须参加学习。教育贷款应通过院校的国际办公室申请。挪威政府提供的教育贷款事实上是贷款与助学金合二为一。当留学生完成学业回国后，国家贷款基金提供的贷款部分也可在一定的条件下转换成助学金，免除学生偿还贷款的义务。据了解，挪威政府有条件地免除外国留学生偿还教育贷款的做法是鼓励留学生学成回国工作，以免他们滞留在挪威挤占当地的就业机会。随着留学生人数的不断增加，现在外国留学生申请挪威国家教育贷款的难度也在不断加大。

工作许可证与国民保险

非欧共体国家的外国学生勤工助学需申请工作许可证，每周可工作20小时。假期可以全天工作。由于高额的生活费开支，对于已婚的学生来讲，如果没有经费资助或其他来源，靠兼职打工是很难维持家庭生活的。

另外，来自非欧共体成员国的学生，如果在挪威学习一年以上，只要在学校正式注册并办妥了长期居留证，就自动成为挪威保险计划的成员，免交保险费。

如果在挪威学习时间在3个月以上、但不足一年者，可以申请成为国民医疗保险(Nationallnsurance)的志愿成员，申请表格可到院校的国际办公室或医疗保险办公室领取。

医疗保险不负责学生在正式注册之前以及在学期中间到第三国旅游时所发生的有关费用。除此之外，牙科以及在抵挪之前感染上的疾病的有关医疗费用也需学生自理。

（本文转自《世界教育信息》）

16.去韩国留学需要哪些条件 篇十六

首尔大学(Seoul National University)，简称首尔大，又称国立首尔大学，位于韩国首尔，是韩国留学的最高学府，也是世界著名大学、亚洲顶尖的研究型国立综合大学。韩国很多国会议员都是毕业于此。

这几年韩流在中国是越来越火了，很多同学都迫不及待去韩国旅游，购物，甚至留学，那么如果去韩国留学需要哪些条件呢?

1、学历要求

学生需要具有高中学历或同等学历，包括职高、中专毕业，在国内接受完教育。

韩国首尔的大部分名校都要求学生在申请时提供高中毕业证，地方大学在这方面比较宽松，高中或中专学历都可以。这里需要注意一下，韩国国立大学一般很少会接受中专毕业生的申请，所以，学生在申请前一定要向学校问清楚。

2、经济条件

一般来说，年收入高于12万人民币的家庭，学生基本可以选择韩国所有的大学;

年收入高于8万人民币的家庭，学生可以选择首尔周边的大学、名校的地方校区、或地方国立大学;立即咨询>>>

年收入5万人民币的家庭，学生可以选择地方的国立大学，因为这些学校管理严格，背后有韩国政府的支持，学费 相对便宜。

3、语言水平

与前往其他英语国家留学一样，韩国留学对学生的韩语能力有一定的要求。韩国有专门的`语言水平测试，即韩语能力考试。学生在申请留学时需要满足学校对韩国语能力考试的成绩要求和其他条件。

如果学生没有韩语基础，也可以选择先去韩国专门的语言学校学习一段时间的语言课程，在通过考试达到要求后，就可以开始学习专业课。

4、年龄要求

对于申请韩国本科留学的学生，要求年龄在18-25岁，通过韩语三级考试。

17.美国需要敌人 篇十七

美国是一个极其特殊的国家，作为一个国家，没有统一主导的文化。因为美国是个移民社会，一百五十多个国家，可以说全世界每一个国家的国庆，美国都庆。这就产生一个问题，不同文化背景的人来到美国后，处理公共事务时，公说公有理，婆说婆有理，那就只好六亲不认，法律治国。我在美国，对这个法制社会体会特别深，就是任何事情没有例外，一律按照法律办事。我在美国读书，要从学英文开始，然后读硕士、考博士，甭管你年龄多大、过去干什么，反正一律按分数说话。后来我选择去了英国。英国同样是资本主义国家，法制社会，可是任何事情都有例外。到了英国我提出来，能不能不上这些课，直接进入写论文的阶段?学术委员会的委员们开会，根据我的简历说，这家伙在国内做了多年调查研究，写过什么什么，出过什么什么书，特别是有些还被翻译成英文，有根有据，合情合理，可以特殊对待，上课、考试全部免除!后来我要写博士论文，《摸着石头过河一中国的价格改革和企业改革》时，给剑桥大学的政治和经济系的学术委员会写了很长的一封信，说我在国内做了多年研究，对中国改革带了一脑子问题，我不愿意按照一般博士论文的规格，花三年时间，选一个小题目，然后翻来覆去浪费三年时间。我希望利用这段时间，在改革思路上清理自己在过去实践中积累的一般性问题。我心里说了，我的资格应该是带博士生的!你如果不同意，我不要这个博士学位，也不会浪费我三年时间。因为博士学位，它是一个教育过程，是假设你没做过研究，所以需要一个教育、训练过程。这封长信，英语不好，但是写得诚恳，发自肺腑，经过学术委员会讨论，又通过了!就是说我不仅可以不上课、不考试，而且可以按照我的想法，超出博士论文的固定规格，随便写。这在美国学术界，是根本不能想象的。

凡事都有特例，在中国也是这样，比如，包公办案子，先说法，法完了说情，情完了说理。为什么能说，因为我们有一个共同的文化系统，有一个共同的是非观念、价值观念。所以，就算大家都得依法办事，但是同时还可以有各种各样合情合理的特例。这个特例的基础，是共同的文化基础、共同的是非基础、共同的价值基础。

美国社会缺乏这个基础，美国三亿人口上百种不同文化价值观念，如何凝聚立国，当时正赶上伊拉克战争，给我非常强烈的印象，就是美国人的爱国主义绝对超出了一般理性范围。从这个意义上说，《史无前例的挑战》这本书，主要论证的就是在美国这个特殊社会，面对种族纠纷、贫富差距、信仰分歧、价值分歧的基础上，要想凝聚立国，找到一个比较共同的东西，只能是爱国主义。美国的爱国主义教育，爱国主义宣传，爱国主义情绪，有意无意拔高到你在英国看不见、在中国看不见、在日本看不见、在德国看不见，在任何一个国家都看不到像美国这样强烈的爱国主义。而这个爱国主义是要可信的，要有根据，需要什么呢?无疑需要一个对美国足够强大的敌人，需要这种现实的威胁。看看美国历史就知道，战争没有一天停止，独立战争、南北内战、墨西哥战争、菲律宾战争、一战、二战、韩战、越战、冷战……这些不间断的战争，既是在外部为美国人在世界范围谋利益，也是缓解内部纠纷的内政需要。《史无前例的挑战》这本书的分析主线从这个角度展开，告诉人们，在冷战结束以后，美国需要找到一个新的敌人。美国需要敌人，是它从自己社会内部的内政需求产生的对外部的一种反应。我认为这是这本书具有学术贡献的一个成果。

如果说《史无前例的挑战》提出了美国需要敌人的社会原因；那么我正准备出版的《投机赌博新经济》一书，则揭示了美国需要敌人的经济原因。美国今天的制造业，大概在17％不到20％的这个状态，许多消费品的制造生产，早就已经转移到发展中国家，现在转移到中国了，比如说彩电、冰箱、服装、鞋类、自行车、打火机等等。与此同时，美国的制造业高科技化了，就是现有的还保留的这些制造业都高科技化了。高科技化的同义语是什么呢?就是军工化。美国的制造业可以说基本上都与军工有联系，大多是生产设备不让转移到国外、甚至产品也不让往中国出口的这部分，还留在美国。如今，美国贸易部管制的需要申请出口许可证的有两千多种技术。这些技术，在广义上构成美国制造业军工化的经济基础。

这样的经济基础运转到2001年，格林斯潘一年时间十一次降息，带着全世界的中央银行利率逼近零了。在这个时候，宏观调控已经无法刺激美国经济的时候，经历了“9.11”，从那以后，一个阿富汗战争，一个伊拉克战争，一个全球的反恐战争，打得美国的财政从盈余重新恢复到赤字，美国经济全面复苏，带动全球经济复苏。所以，可以说，美国军工化的经济本身，需要爱国主义，需要敌人，需要战争。美国的制造业就是这些大军工、大石油巨头。真正的高科技，从人类历史以来到今天，所有的科技、所谓的高科技，都是从军用转为民用的。

美国总需要有一个很现实、足够强大的持续威胁，或威胁他们国家安全，或威胁他们所信奉的自由、民主这套制度。这不是我杜撰的，而是布热金斯基、亨廷顿他们的观点。我想强调的理论意义是，美国需要敌人是她经济、社会的内政需要。不是简单的理解问题，沟通问题，再理解，再沟通，你不另外给他找一个更合适的，你还是她的需要的大敌。所以，增加理解，增加沟通是必要的；但不能解决根本问题。较量、斗争，是想回避也回避不开的。

政治本身也是利益。我们过去用政治代替经济，一切经济都是政治。今天，不要走到另一个极端，拿经济代替政治。全球经济一体化的宣传，好像一说“利益”就是经济利益，以为国际惯例就是做生意赚钱，这实际上是一种误导和真正的危险。经济是政治的基础，也可以解释成是政治追求的终极目标，哲学上可以这么说，但是，在历史进程中，经济不等于政治，不能替代政治。“经济是政治的基础”，我们抓住了这个基础，发展是硬道理，发展经济。但是，特别在所谓“民主社会”里，政治尤其不等于经济!选票不等于GDP，也不等于入均收入。意识形态斗争、宗教信仰斗争、国际政治斗争，包括没有意识形态的地缘政治斗争，尤其是现实而巨大的政治利益。

所以，美国也好，台湾也好，想当总统的政治家，一方面不能不讨少数资本家的欢心，否则没有政治捐款闹竞选；另一方面，更具有决定性意义的事情是：不能不计算选票。政治口号不对头，政策取向不对多数人的胃口，竞选花车再花哨，没有足够的选票，还是白搭。一个加拿大人写的《罗斯福传》，中信出版社曾经出过，被基辛格评价为最好的一本罗斯福传。好就好在展开了一幅美国政治究竟是怎样的历史画卷：就希特勒这样一个与美国价值观念处处格格不入的专制狂魔，罗斯福想对着干，把美国拖入二战，谋求美国的最大利益，必须费尽心机，处心积虑，政客、政党、资本家、媒体、人民群众，多种要素之间，因势利导，精心互动，最终起决定作用的还是选票。