变色龙优质课件

变色龙优质课件（精选11篇）

1.变色龙优质课件 篇一

【教学目标】

能通过对话描写分析人物形象和社会意义，教育学生鄙视趋炎附势、媚上欺下的丑恶言行。

【教学重难点】

1、有感情地朗读课文;

2、分析人物形象特征;

3、了解题目的深刻含义和社会意义。

【教学媒体】

实物标本 录音机 投影仪。

【课前准备】

1、自录变色龙的特征介绍和背景介绍;

2、实物标本 朗读磁带 投影图片(人教版第三册配套内容)

【教学方法】

听读法、分析法、讨论法。

【教学时数】

一课时。

【教学步骤】

一、导入课题，简介背景

同学们，你们看过动物世界吗?你们到动物园游玩过吗?你们见过变色龙吗?

下面我们先来了解一下有关变色龙的知识。

(边出示实物标本边放录音。)

变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变。脊椎动物，四肢稍长，运动极慢。舌长，可舔食虫类，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。

今天，我们来学习一篇小说《变色龙》，请听作者写作背景录音介绍。(放录音，板书课题：变色龙)

《变色龙》，作者，俄国短篇小说大师契诃夫，本文是他的早期作品，发表于1884年。1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。为了保证统治者的安全，沙皇大大加强了警察的权力，建立了恐怖的警察统治。

二、听课文朗读录音，了解内容

过渡语：刚才我们听了本文的社会背景介绍，所写的是发生在军警宪兵当道的俄国警察统治时期的一件事。下面我们再听课文朗读录音，注意语气、声调要符合人物身份、地位及当时环境;注意删节号所表示的停顿、省略、转折等语气，看本文描述的是发生在什么地方什么样的故事。(放课文朗读录音一遍)

回答：

1、课文朗读的好不好?好在哪里?

语言描写活灵活现，惟妙惟肖，生动逼真。

2、本文写的是一件什么事呢?(出示投影图片)

⑴ 概括画面内容：

第一幅：警官广场巡视。

第二幅：警官审案遇难。

第三幅：警官终审判决。

第四幅：警官结案离去。

⑵ 小结：主人公奥楚蔑洛夫处理广场上狗咬人的案件。

(板书：奥楚蔑洛夫 狗 咬人)

2、课题和内容之间有什么联系?

主人公奥楚蔑洛夫像变色龙一样善于改变自己的态度。)

(板书： 善变)

3、作者为了表现人物形象主要采用了什么表现手法?

对话描写。

4、主人公的态度是怎样变化的?请同学们边看课文边完成表格。

教师边订正边板书：

三、分析课文，讨论总结

1、主人公对狗的评价和对赫留金的态度为什么会有六种观点，五次变化?

(主人当官 官官相护 板书：警官 将军哥 当官的 赫留金 老百姓)

2、由此可以看出主人公是一个什么样的人?(联系板书看投影片，讨论)

板书：

看风使舵 阿谀逢迎 专横跋扈 欺压百姓

3、作者为了突出表现人物性格特征，还采用了什么表现手法?它有

什么作用?

细节描写。以脱穿大衣作掩护，掩盖了他惴惴不安的恐惧心理和出尔反尔，强作镇定的尴尬窘态。板书：忠实走狗)

4、我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中，可以看出俄国当

时怎样的社会现实?(讨论)

(经济衰败 人们麻木 官官相护 欺压百姓 板书不平等符号)

5、讨论：假如你是一位法官，该怎样断这个案?

6、总结：今天我们学习了《变色龙》这篇课文，认清了主人公奥楚蔑

洛夫的丑恶嘴脸，看穿了沙皇俄国不平等的社会制度。我们作为新中国的青少年，一定要热爱自己的祖国和人民，努力学习。

四、目标巩固训练

课余分角色朗读比赛。

2.变色龙优质课件 篇二

动画特效分类

PPT课件属于演示型课件,课件中的动画特效根据其作用可以分为两类:逻辑动画和强调动画。

1.逻辑动画

逻辑动画指根据教师的教学策略和教学意图,通过对文本框和图片添加动画,精心预设教学步骤和教学内容的出现次序,对学生进行逻辑上的引导。通过逻辑动画,教师可以控制对象进入的先后顺序、主次顺序、位置改变、进入和退出等,引导学生按照自己的思路学习。逻辑动画主要通过为对象添加进入效果、退出效果来完成。

2.强调动画

与预先用颜色的深浅、字号的大小以及字体的改变等来突出某些重要内容不同的是,强调动画可以实现教师在讲课过程中控制对象的突出显示效果。通过对象的放大、闪烁、变色、加粗等强调效果,吸引学生的注意力,从而达到醒目的效果。

动画设置注意事项

在课件中合理地使用动画,可大大增加课件的逻辑性、引导性和趣味性。但不是所有的对象都适合使用动画效果,也不是所有的动画效果都可任意添加到对象上。动画设置应适量、适当、适度,过量或使用不当往往会分散学生的注意力,违背教师的设计本意。笔者认为要注意以下几方面。

1.减少使用,当用则用

教学课件不同于宣传展示类PPT,一般情况下应尽量少用动画效果,能不用就不用。幻灯片标题、表格、全屏图片、幻灯片上最先出现的内容等最好不要设置动画效果。确实需要按逻辑顺序先后出现的内容,也尽量设置基本型动画效果。一般无需设置页面切换效果,可以偶尔在—个教学环节结束转场时使用。动画音效也尽量少用,即便使用,在同一课件中也不宜太多,更不要用爆炸、疾驰等刺激性强的声音,要避免音效不断变化。动画的进入和退出速度要适中,不应太快或太慢。

2.内容出现的方式要恰当

动画特效类型决定了页面内容出现的方式。动画特效要简洁,文本框一般选择出现、切入、上浮等较温和的特效;图片一般选择切入、缩放、淡出、盒状、形状等特效;线条和形状选择擦除和展开效果较合适。确实需要特别强调的部分可以使用较华丽的特效。内容出现的方向要讲究统一性和规律性:同一组内容从同方向出现,对比的内容从相反方向出现,右侧内容不要从左边出现,图片要选择合适的形状效果“缩小”出现等。为加强视觉效果的和谐统一,整个课件一般不要超过三种进入和退出动画效果,动画出现的方向也不必做过多变化。

3.动画的时间要控制

每个对象的动画时间应控制在一两秒之内,不宜过长,也不宜太短。过长会分散注意力、浪费时间,太短会使学生感觉节奏太快、思维混乱。

4.对象的进出方向要合理

要按照对象间的逻辑顺序、因果关系、层级结构及日常习惯等控制对象进退。制作退出动画时,要注意与该对象的进入动画保持呼应,—般来说,退出方向与进入方向相反;要与下一个动画自然过渡,能够与接下来的动画保持连贯。

5.强调动画要慎用

强调动画只能作用于一个独立的对象,不能对文本框中的部分文字设置强调效果。因此,除非某些元素确实需要教师在讲解过程中醒目突出,以提醒学生注意,一般情况下不建议在课件中经常使用强调效果,否则既浪费教师宝贵的时间,又会加强内容的预设,使教学缺少弹性。强调动画比较适合用在数学、物理和历史等学科的演示中,对线条、形状图片、关键词等添加放大、填充颜色、字体颜色、闪烁等强调效果。

如何打造高级动画

几乎所有的教师都会用PPT制作课件,但多数教师由于没有闲暇和精力研究,只会使用PPT最基本的动画效果,没有将PPT强大的动画功能发挥出来。其实,PPT的动画功能绝不仅仅局限于文本、图片的进入和退出,熟悉并掌握PPT的动画技巧,再加上一些创意,PPT的动画效果将不同凡响,而且,相对于Flash来说要容易掌握的多。比如,大家比较熟悉的钟表、拉幕、聚光灯、卷轴、天体运动等效果都可以在PPT中实现。当然,如何借助PPT实现一些高级动画效果,不是三言两语能讲清的。在此,笔者提供一些经验和思路供大家参考。

1.路径动画是关键

路径动画是指让对象按照绘制的路径运动的动画效果。运动是动画的基础,路径动画是让PPT动画炫目的根本所在。选中对象,在“动画→添加动画→动作路径”中即可添加对象的路径动画。

动作路径中直线、弧形、转弯和形状四种基本样式已经可以绘制常用的线条和形状路径了。“效果选项”是动作路径的重要参数,选中路径,在“效果选项”中可以看到“方向(形状)”、“质朴”和“路径”三项属性。比如,为某对象添加了形状路径,默认路径为圆形,在“效果选项”中可以改变为直角、正方形、梯形等形状。动作路径的“质朴”属性默认为“解除锁定”,表示移动对象时路径也跟着移动;锁定时,移动对象时路径不会移动。在“路径”属性中可以反转路径方向。直接选中形状路径,也可以像普通形状一样改变路径的大小和形状(如图1)。

“自定义路径”可以让动画路径更加随心所欲,如制作下雪、热气球上升、曲线运动等效果(如图2)。使用自定义路径制作动画,动画效果生动而富于变化,适合于制作情境动画。

2.调整属性为门道

动画效果的“属性”决定了动画的播放方式、播放速度和播放效果。动画效果的属性设置得是否恰当,直接影响了动画作品的成败。每一种动画效果都有其属性,但不同动画效果的属性也有差异。熟悉动画效果的属性,掌握其设置方法,是运用PPT动画效果的基础,也是炼成PPT动画高手之路的第一步。

PPT默认“单击时”开始播放动画,当一个动画由若干对象构成,或者为一个对象添加了多个动画效果时,就需要考虑动画效果的时间关系了,如多个动画是否同时播放,播放时间持续多久,上一个动画结束后,下一个动画何时播放等。若要某个对象动画在切入幻灯片时自动播放,把该对象动画开始属性设置为“与上一动画同时”或“上一动画之后”;若要某个对象动画切入后停留5秒再自动退出,把退出动画效果的开始属性设置为“上一动画之后”,延迟时间调整为“5秒”;持续时间决定动画的播放速度,若要两个对象的动画时间相同,则两者的持续时间可以相同;若某个对象动画要重复播放或者持续播放,点击动画功能区的“动画窗格”,在“动画窗格”中右击该动画效果,打开“计时”属性对话框,设置“重复”的次数,如作者需设置的次数选项中没有,直接输入数字即可(如图3)。

对象添加“飞入”动画后默认从底部飞人,添加“陀螺旋”动画后默认以顺时针旋转。所有动画都有默认的动态效果,“出现”、“淡出”等动画只有一种动画效果,但大部分动画不止一种效果选项。比如,擦除动画有自左侧、自右侧等“方向”选项;缩放动画有“消失点”选项,可选择以对象为中心或以幻灯片为中心缩放;放大/缩小动画有“方向”和“数量”两个选项,选择缩放的方向和缩放程度。因此,添加动画后,一般要单击“效果选项”或打开效果选项对话框,选择或设置合适的效果。

假设制作一个投掷乒乓球至水面的动画,乒乓球的运动应该是加速运动,并且落入水中后略有弹跳。PPT为这类路径动画设置了平滑开始、平滑结束和弹跳结束三个选项,以使路径运动的效果更加自然、逼真(如图4)。

3.掌握技巧很重要

要做好一件事,努力不可缺,方法和技巧同样重要。好的方法和技巧能使大家在学习时少走弯路,提高效率。

动画是一门分解还原的技术,制作动画前要对每一个对象动画的运动方式、播放时间、不同动画效果间的关系等做到心中有数,先设置后预览,边预览边调整。

幻灯片上的对象堆叠在一起时,总是难以选择,动画窗格中类似的对象名也让我们难以辨别。在“开始”功能区找到“排列”,在“排列”菜单的最下方打开“选择窗格”,PowerPoint 2010新增的选择窗格可以对幻灯片中的对象进行选择、重命名、改变叠放次序、隐藏等操作,其操作类似于Photoshop中的图层操作。幻灯片页面中对象较多时,同时显示“动画窗格”和“选择窗格”,方便对不同的对象添加和设置动画(如图5)。

若要对几个对象添加相同的动画效果,可选中这些对象同时设置,第一个对象默认“开始”属性是“单击”时,其余对象是“与上一动画同”时,然后再分别调整各个对象的效果选项等属性。

若要设置多个动画效果的某一属性为“相同“,可在“动画窗格”中按住Shift或Ctrl键选中这些动画效果后操作。

PowerPoint 2010中新增了“动画刷”工具,该工具允许用户把现有的动画效果复制到其他对象上,也可以复制不同页面甚至不同文件中的动画效果,灵活使用可节省制作课件动画的时间,也能增强对称动画的精准性。

多个对象做等距离的相同路径运动时,可选中这些对象,然后添加动作路径,动作路径会自动添加到各个对象上(如图6)。

某些动画要通过添加辅助对象来实现想到的效果。比如,制作一条以端点为中心旋转的线段,强调动画中的“陀螺旋”能实现对象的旋转,但它旋转时只能以中心点为圆心。实现方法是复制这条线段,对象与副本首尾相连,设置线条副本的填充的颜色“透明度为100%”,然后组合两条线段,为组合对象添加“陀螺旋”动画,旋转的中心点就转移到了组合对象的中心。由于线段副本设置了透明,看上去还是一个对象在旋转。如图7,时针转动和月球围绕地球旋转的效果都是通过添加辅助图形实现的。

4.组合动画出重拳

无论是进入动画、强调动画、退出动画还是路径动画,单一的动画功能都太弱,无法实现一些复杂的效果,这也是很多人觉得PPT动画无法与Flash相比的原因。其实,大多逼真的动画效果是需要组合实现的。比如,当对象由近至远做路径运动时,该对象也应该由大变小,所以需要对象在做路径运动时加上缩放的强调效果;当一片树叶飘落时,同时也会进行翻转,所以需要加上陀螺旋的强调动画。

组合动画的方式一般是:路径动画与另外三种动画的组合,以及强调动画与进入、退出动画的组合。组合动画的难点有两处:一是创意,二是时间及速度的设置。

5.勤学多练少不了

3.变色龙优质课件 篇三

市直属幼儿园教育科研优质课 教案《拼拼凑凑变色龙》

苏州市直属片幼儿园教育科研优质课评选活动 中班综合活动：拼拼凑凑变色龙 苏州高等幼儿师范学校附属教育幼儿园 何丹 活动目标： 1、理解变色龙的心理变化，感知每种生物都有适合自己的不同优点。 2、根据已有经验想象、拼贴拼凑变色龙，初步形成部分与整体的概念。 活动准备： 1、变色龙课件; 2、拼凑变色龙图卡、视频转换仪 活动过程： 一、活动导入 展示拼凑变色龙，猜测是哪个动物 二、倾听故事，了解每个生物都有自己的优点 1、听故事 2、帮助幼儿逐一了解每个动物的特长。 3、说说变色龙的`愿望实现了心情怎么样? 三、游戏“拼拼凑凑变色龙” 1、引导幼儿假设自己是一只变色龙，想变得像哪些动物?有什么本领? 2、游戏“拼拼凑凑变色龙”，介绍操作要求。 3、幼儿制作拼凑变色龙，教师巡回指导。 4、引导幼儿以讲故事的形式介绍交流自己的拼凑变色龙。 四、继续听故事，懂得每个人都有适合自己的优点 1、继续听故事，了解故事结果。 2、讨论： (1)变色龙最后为什么又变回自己? (2)它把别人身上的优点拼凑到自己身上是否合适? 3、教师小结。 4月9日

4.荀子劝学优质课件 篇四

2. 本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。

3.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述，明确学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持不懈”“专心致志”的道理。

第一课时

阅读初体验

1. 师范读课文。边听边标上小节号，给生字注音，尝试标出节奏记号。

2. 生默读，用黑色笔将重点词语解释在文章中。

3. 用红色笔勾画疑难句子。

预习案

文学常识

荀子，名 字 ， 时期人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的 、 ，是先秦 家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。内容分前后两部分。前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习方法。课文节选自前部分。作者从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。因此，“劝”在本文是“ ”的意思。所以题意是。

自我诊断

1. 字音

木直中（ ）绳 輮（ ）以为轮 虽有（ ）槁（ ）暴 （ ）

金就砺（ ）则利 参省（ ）（ ） 知（ ）明而行无过

须臾（ ）（ ） 跂（ ） 彰（ ） 舆（ ）马 生（ ）非异 跬（ ）步

骐骥（ ）（ ） 驽马（ ） 锲（ ）而不舍

朽木不折（ ） 镂 （ ） 螯（ ） 蛇鳝（ ）

2.理解词义

1）通假字

輮使之然也 虽有槁暴

则知明而行无过矣 君子生非异也

2）古今异义词辨析 （1）君子博学而日参省乎己 ．．．

（2）声非加疾也 ．

（3）假舆马者 ．

（4）蟹六跪而二螯 ．

（5）用心一也 ．

（6）金就砺则利 ．

（7）蚓无爪牙之利 ．．

3）找出词类活用的词并解释

(1)木直中绳，车輮以为轮

(2)君子博学而日参省乎己

(3)上食埃土，下饮黄泉

(4)假舟楫者，非能水也

(5)假舆马者，非利足也

(6)用心一也

4）.掌握句式

判断句

不复挺者，輮使之然也(??者，??也，表判断)

假舟楫者，非能水也(??者，??也，表判断)

假舆马者，非利足也(??者，??也，表判断)

非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也(??者，??也，表判断)

青，取之于蓝(无标志判断，应翻译为：靛青，从蓝草中取得)

倒装句

蚓无爪牙之利，筋骨之强(“之”定语后置的标志。是“中心词+之+定语”模式) 省略句

冰，水之为，而寒于水(“而寒于水”是“而冰寒于水”的省略)

骐骥一跃，不能十步(“不能十步”是“不能跨越十步”的省略)

积累成语

青出于蓝：靛青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。语出《荀子?劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”后因以“青出于蓝”比喻学生

胜过老师，或后人胜过前人。

锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。语出《荀子?劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

信息筛选

生齐读课文，要求：根据标题，找出本文的中心论点。

第二课时

合作探究

一．研习第二段

1. 诵读并翻译第二段，讨论并解决不理解的文言词汇、句子。

2. 归纳段中重要虚词“于”的用法。

3．这一段，荀子讲学习的意义，但并不是一上来就说学习有多重要，主要运用了什么手法？请找出来。

4.这几组句子是简单的重复吗？请写出其暗含的道理。

5.熟读试背。

研习第三段

1．翻译本段，落实重点字词。

3. 本段“而”用法的理解与复习归纳。

4. 本段的观点是什么？用了哪些比喻，请一一列举出来。

5.熟读背诵此段。

研习第四段：

1．翻译本段，落实重点字词。

2.本段“焉”的理解及用法归纳。

3．本段主要论述什么问题？荀子是用什么方法论述的呢？

3学生齐读第四自然段，并背诵。

4. 课堂检测

一词多义意义用法辨析

以是人多以书假余 ．

假 君子生非异也，善假于物也 ．

假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳 ．

乃悟前狼假寐，盖以诱敌 ．

忽然抚尺一下，群响毕绝

率妻子邑人来此绝境

以为妙绝

佛印绝类弥勒

假舟楫者，非能水也，而绝江河

挽弓当挽强

强蚓无爪牙之利，筋骨之强

策勋十二转，赏赐百千强

乃自强步，日三四里

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

望 日夜望将军至

先达德隆望尊

适冬之望日前后

归纳小结］

1、内容方面

5.出师表优质课件 篇五

1、理清课文思路，了解课文主要内容，比如三条政治建议的内容及提建议的目的等。

2、从语言入手体味文章的用意及情感。

教学重点：目标1，目标2.教学难点：目标2.教学步骤：

一、背景资料介绍。（后文附）

二、内容梳理。

1、本文主要写了什么？（建议）为什么？

2、三条建议中最主要的是什么？为什么？

3、除了建议，还写了什么？

（以上内容见资料纸归纳）

三、语言（歌德曾说，内容人人看得见，含义只有少数人得之，而形式对于大多数人是个秘密）我们刚刚梳理的是文章的主要内容，但并不是我们这节课的主要内容，这节课我们主要通过语言的品析探究文章的含义。

1、同学们，作者在提建议时，有一些反复出现的字眼：你能从中读出什么？

如：诚宜开张圣听

不宜妄自菲薄

不宜偏私

愚以为宫中之事 不放心

愚以为营中之事 谆谆教导

愿陛下——--殷殷期盼

愿陛下--------不是父子胜似父子

2、老师觉得作者提建议时有些语言有点罗嗦，想去掉变换一下，大家看可以吗？比如去掉“侍中侍郎郭攸之非议董允等，将军向宠，等”的段落，改为“宫中府中，贤臣志士，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能------”可以吗？

——归纳诸葛亮事无巨细，事必亲躬，呕心沥血，鞠躬尽瘁死而后已。

3、开头一二句，体会心情。焦虑——担忧——提建议——

6、7——归纳责任

如果不写6、7两段，文章会很顺，作者为什么要写？探究。

提示：这两段写了什么？（归纳）

三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事这些事都跟谁有关？写它目的何在？（想想：如果一个身份非常高的人三次拜访你，你是何心情？如果这个人任命你做他的宰相，你会怎样？如果这个人死的时候连国家都托付给你？你会怎么做？把他的事当做我自己的事。而先帝心心念念的事就是收复汉室，所以下文表决心，内容很顺。意思是告诉刘禅我这是要报答先帝，完成先帝遗愿）

那么这部分内容为什么要放到建议后面？

提示：如果你跟前有个人老给你提建议，说你应该怎样应该怎样，你会怎样？（烦）

而刘禅烦了会怎样？（丞相啊，既然您那么不放心我，您就别出师伐魏了--------）

所以，诸葛亮写此文真是煞费苦心。

后来文天祥，陆游每每读到表文，总是潸然落泪。读他们的评语。（资料）

另外，写这两段使得文章顿起波澜，文似看似不喜平文势起伏

归纳全文：

字字有情，句句有意，情真意切，感人至深。

4、其实文章还有一个词，它不是动词也不是形容词，它是一个指人的名词，你知道是谁吗？为什么处处提到他？（以先帝为榜样，要刘禅学习）

四、同学们很想知道，刘禅听话了没？没有。诸葛亮去世20多年后，蜀国就灭亡了。在魏蜀吴三国中，蜀国灭亡最早。诸葛亮此次出师成功了没？没有。此后，他又五出祁山，均未成功。公元234年，积劳成疾，五丈原病逝。对于诸葛亮的死，后人颇多感慨悲叹，写了好多文章纪念他。其中尤以杜甫的《蜀相》为人所称道。（资料）后人尚且如此悲痛，当时的蜀人及追随丞相的将士们又是何等的痛心，《哭诸葛》诸葛亮把自己的一生都献给了蜀汉政权，刘家父子，自己有没有给自己留下点什么？《诸葛遗言》这样的遗言，让我们想起什么？质本洁来还洁去，要留清白在人间。壁立千仞无欲则刚，高山仰止景行行止。电视剧《三国演义》片头曲中这样唱：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。”是的，人世间的是是非非，成成败败转头即空。可是，有一种东西却可以与天地同在，与日月争光。你知道是什么吗？精神。诸葛亮的知恩图报，尽忠尽职的精神正是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。尤其今天，世风日下，竞争激烈，如果你能拥有这两种精神，那么一定会为你的人生增添一抹亮色的。

附：诸葛遗言：

臣家有桑八百株，田五十顷

子孙衣食，自有余饶

至于臣在外任，随身所需

悉仰于官，不别治生产

臣死之日，不使内有余帛，外有余财

以负陛下也

附：背景资料：

从公元207年诸葛亮初出茅庐说起。207年，刘备三次到隆中拜访诸葛亮，诸葛亮被刘备的诚意所打动，在刘备第三次拜访时，诸葛亮推心置腹，坦诚的向刘备倾诉了天下大计，并且答应为刘备奔走效劳。他为刘备提出的战略思想是：先占领荆州、益州，与曹操、孙权三分天下，然后联吴抗曹。并且给刘备提供了两条抗曹的路线：一条从荆州出兵进攻宛、洛，一条从益州出兵进攻秦川，形成钳形攻势，最终收复中原，兴复汉室，这就是著名的隆中对策。（从中看出诸葛亮未出茅庐便知天下三分的卓越才华）

既出茅庐，他便忠心辅佐刘备，刘备按照诸葛亮的策略，占领了荆、益二州，与东吴孙权达成了同盟，联吴抗曹。但是，后来，形势发生了变化。公元219年，关羽大意失荆州，败走麦城，被孙权杀害，吴蜀联盟破裂。益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。所以，益州实际上三面受敌，很疲弊，局势很危急。

公元221年刘备登帝后，不听诸葛亮劝说，不顾联吴抗曹的方针，兴75万大军讨伐东吴，为关羽报仇。（刘关张曾桃园结义，不求同生，但求同死，生死之交）关羽死后，他不惜倾一国之兵来报兄弟之仇，这件事做得很冲动，吴蜀联盟一旦破裂，曹操可能乘虚而入，对于吴蜀两国来说，局势都极为不利，都是危在旦夕。但他不顾诸葛亮的再三劝说，一意孤行，一心要为兄弟报仇。结果公元222年，在猇亭之战中被东吴的陆逊火烧连营七百里，大败，刘备退守白帝城。223年，刘备病逝。刘备临终之前，把国家大事托付给诸葛亮（白帝城托孤）关于白帝城托孤一事，《三国志蜀志诸葛亮传》中这样记载：“章武三年（223）春，先主于永安宫病笃，召亮于成都，嘱以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父！”诸葛亮接受这个遗命之后，夙夜忧叹，恐托付不效，为什么？益州那样疲敝，三面受敌。刘禅暗弱昏庸，亲信宦官，远避贤能，胸无大志，苟且偷安，是个扶不起的阿斗。他就很担心蜀汉政权在刘禅这里灭亡。那样，就是它的罪过。那么，怎样才能巩固蜀汉政权呢？执政后的第一件事，和东吴重新修好，恢复同盟关系。派邓芝去吴国，劝孙权跟魏国绝交，便于全力对付曹操。孙权也是一个明智之君，他明白吴蜀可谓唇齿关系，唇亡齿寒，于是接受了诸葛亮的建议。第二件事，公元225年，他亲自率兵平定南方叛乱，五月渡泸，深入不毛，七擒孟获，解除了后顾之忧。第三件事，加强内政建设，赏罚严明，使社会风气大大好转。从公元223——227年，诸葛亮用了5年的时间为伐魏做了大量的准备工作。

6.《灯笼》优质教学课件 篇六

1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。

教学重、难点

正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。

教学课时

教学准备

教学流程

第一课时

一、师生谈话，导入新课：

1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢?在合作中，你有什么感受?

2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的?他们合作怎样呢?今天，我们就来学习一篇课文。

3、板书课题。

二、初读课文，整体感知：

1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。

2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。

3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。

4、共同交流，你知道了课文的哪些内容?

三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：

1、交流：你认识了哪些生字?是用什么方法认识的?

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、分段朗读课文，并互相评价。

四、细读课文，理解课文内容：

1、读课文思考问题：

(1)你知道京京和滨滨有什么特长吗?

(2)京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼?

(3)京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话?

(4)同学们为什么使劲鼓掌?

2、分小组讨论，交流问题。

3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。

4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情?谈谈合作时有什么感受?学习这篇课文，你明白了什么?

第二课时

一、复习旧知：

1、开火车认读识字卡片，并组词。

2、分段朗读课文。

二、细读课文：

1、再读课文，边读边想：你有什么要问的?

2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。

3、小组交流，互相学习。

4、教师点拨，解答问题。

三、指导朗读：

1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。

2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得!

3、指导朗读。

四、识记生字：

1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指导，并参与其中。

2、学当小老师，交流识字结果。

五、指导书写。

1、观察田字格中的生字，这些字有什么特点?怎样才能写得端正、好看?

2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。

3、学生书写练习。

7.围棋优质教学课件 篇七

活动目标：

1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

活动准备：

1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

活动过程：

(一)复习真眼与假眼

摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋。)

(二)导入

1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的.房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。

(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)

2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。)

(三)真眼与活棋

教师：在棋盘上，我们棋宝宝的“房子”也有牢固的和不牢固的，不牢固的“房子”就像这样的棋形。

(1).出示棋形1

如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在A点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的“房子”，那怎么在棋盘上做一个牢固的“房子”呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的“房子”就要做两个真眼)

(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼?

教师：黑棋有两个真眼，就算被白棋围住了也不怕，因为A点和B点都是白棋的禁入点，白棋不能进去，将黑棋提走，所以黑棋就是牢固的“房子”。

小结：一块棋上不仅要有两个眼，而且两个都要真眼，那这块棋我们称之为活棋。

(分析：初步判断区分活棋、死棋，首先从个数判断，只有一个眼的肯定是死棋，有两个真眼的就是活棋。)

(四)假眼与死棋

出示棋形3(有一个真眼和一个假眼的棋形)

引导幼儿观察黑棋有几个眼?并判断两个眼是真眼还是假眼?

请幼儿试着将黑棋从棋盘上提走。

提问：白棋应该下在哪?才能把黑棋从棋盘上提走?

提问：为什么它会被提走呢?黑棋不是也有两个眼吗?

引导幼儿说出一个是真眼，一个是假眼，所以被提走。

小结：像这样一块棋上有很多眼，我们不能一眼看出是活棋还是死棋，那我们就要看有几个真眼，只有一个真眼，其余都是假眼的棋我们叫它死棋。有两个或两个以上真眼的棋形就是活棋。

(分析：通过个别幼儿的演示，将棋提走，来验证活棋还是死棋，这让幼儿更直观。)

(五)巩固练习，出示棋形4 1.图形中的黑棋有几个眼?

2.有几个真眼?有几个假眼?

3.根据真眼的个数判断是活棋还是死棋。

(分析：巩固练习是帮助幼儿巩固，并初步学会应用所学的知识，幼儿的学习是一个循序渐进、由浅入深、由易到难、慢慢积累的过程，所以，要讲究过程的落实。)

(六)幼儿操作

在棋盘上摆一摆，把黑棋做成两真眼活棋。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

活动延伸：

8.小学美术优质课课件设计 篇八

教学目标:

(1)通过教学过程中的欣赏、感知等活动,让学生了解运动在我们生活中是无处不在的,感受运动对我们的重要性。

(2)通过教师的示范、课件欣赏等活动,使学生能表现出运动中的人物动态及运动的场景。

(3)通过教学,使学生感受运动的美、健康的美,培养学生热爱运动,热爱生命的思想感情。

教学重点:

使学生感受运动的美和健康的美,培养学生对运动的热爱。使学生能初步表现运动中的人物动态。

教学难点:

正确表现不同运动中的人物动态、运动场景和运动器材。

教学具准备:

教师:多媒体课件、油画棒。

学生:油画棒、水彩笔、水彩颜料等常规美术工具。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1. 律动激趣

师:“今天陈老师想和大家一起上一节轻松、愉快的美术课。你们可以放松一些,坐得随意一点。陈老师平时学习累了,总喜欢转转脖子,动动身子,哼哼自己喜欢的歌:‘左三圈,右三圈……’你们听过吗?让我们一起跟着音乐做做运动吧!”

2. 交流探讨,感受运动的重要性

师:“运动了一下是不是感到放松多了?刚才陈老师看见很多小朋友在运动的时候非常兴奋,你觉得运动给你带来什么好处呢?”

(师生交流探讨,教师引导学生总结运动带给我们的好处:健康、快乐、团队精神等)

3. 揭示课题

师:“运动给我们带来许多好处真多,今天,就让我们来学习《大家来运动》一课,一起来感受运动的美吧!”(揭题,出示课题——《大家来运动》)

二、分层深入,解决重难点

1. 图片欣赏,了解动作

师:“第29届奥运会在我国举行,你知道20奥运会的吉祥物是什么吗?”

生:“福娃。”

师:“你最喜欢哪幅图片里的福娃?它表演的是什么运动?动作是怎样的?”(课件出示福娃图片)

2. 开展游戏,引导观察

师:“我听说咱们班也有不少运动健将,今天,陈老师给你们带来了绳子,谁愿意上来表演一下?”

师:“刚才这位同学的表现真精彩,谁能来说说他刚才的动作是怎样的?”(出示板书——动作)

3.师生合作示范:

师:“谁能用这个小纸人来摆一摆他的动作?”

(学生在投影仪下用纸人摆动作,教师给予引导和帮助)

4.摆一摆自己课间喜欢做的运动

师:“除了跳绳,你们在课间休息时还喜欢做什么运动?请你们拿出自己的小纸人来摆一摆。”

(学生尝试用纸人摆动作,教师巡视指导,遇到典型的.例子加以展示、点评)

5. 教师示范

师:“刚才这位同学帮老师摆出了跳绳的动作,现在老师要用油画棒把它画出来,请你们仔细观察老师使用颜色的先后顺序。”(板书——运动器材)

师:“跳绳的动作还可以怎么画?” (随着学生的回答,教师在自己的范画上粘上事先画好的其他跳绳动作的人)

6. 分析构图,讨论背景

师:“现在画面完整了吗?还需要添加什么?”

生:“背景。”(板书——背景)

师 :“背景可以画些什么?”

(学生发表意见后,教师出示几幅有背景的范作)

师:“如果让你给自己喜欢的运动来添画运动的场景,你会画些什么?”

7. 学生作品欣赏

师:“抓住运动中人物的动作、器材,再加上合适的背景,就能画出一幅漂亮的画。今天陈老师也给你们带来其他小朋友们的画,想看吗?”(课件出示学生作品)

8. 课堂练习,检验成果:

师:“看了其他小朋友们的画,你想来画画自己喜欢的运动吗?”

布置作业要求: 画一画你喜欢的运动项目。并给自己的画加上合适、有趣的背景。

三、作业评价

1. 学生互评自己最感兴趣的一幅画

师:“你最喜欢哪幅画,为什么?”(引导学生从构图、色彩、人物动作上进行评价)

2. 教师总结点评

四、课后拓展

1. 课后小结

师:“小朋友们,你从今天这节课中学会了什么?”(引导学生总结运动对我们的重要性。)

9.小学四年级作文优质课件 篇九

著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，自然地吸引了学生的注意力，专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思维的兴奋。他们在玩中探究奥秘，获得乐趣，也激活了潜能，从而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。

本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣，体现游戏作文的功能。三个游戏设计进口题目，分层次有重点，调动起学生的各种感官去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。另外，三次练笔贯穿课堂始终，将写作与活动有效结合在一起，使学生在课堂中感受积极参与的快乐，自由表达的快乐以及收获提升的快乐。

二、教学目标：

1.通过“第三只眼睛”——触觉、嗅觉、听觉、味觉等在认识事物中的作用，引导学生在游戏中利用不同的感觉去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。

2.仔细观察活动的过程，将游戏过程中的动作或心理活动有条理、有顺序地写下来。

三、教学过程：

(一)揭题激趣，质疑“第三只眼”

师：都说眼睛是心灵的窗口，请问你们长了几只眼?

生：两只—

师：你们是不是觉得奇怪，这么简单的问题，干嘛让你们回答。我可要告诉你们，你们都有第三只眼!看这位同学瞪大了眼睛，你们有什么疑惑?(板书疑惑指名)

生1：我们身上只有两只眼睛，这第三只眼睛是什么?

生2：难道是肚脐眼?(笑)

师：是啊，第三只眼睛是什么呢?把你们的疑惑写下来，写在片断一上。

指名学生读自己写的话，全班交流

学生习作片断一：

今天鲁老师给我们上习作课，劈头一个问题“你们有几只眼?”嗨，这么简单的问题也来考我们。我们马上异口同声地说：“两只眼。”可是老师却说我们有第三只眼。我们心中都充满了疑惑。有同学说：“这第三只眼是什么?”还有同学问：“这第三只眼不会是肚脐眼吧!”是啊，第三只眼在哪里呢?真想知道答案

(二)游戏探索，寻找“第三只眼”

1.游戏一——摸

师：那我们来做一个游戏吧!鲁老师这儿有三件物品，让你们蒙住眼睛猜猜是什么?谁愿意来猜猜?

一生上来由老师给他蒙上眼睛。

师采访蒙眼睛的学生：能说说你现在的感受吗?

生：现在我的眼前漆黑一片什么也看不见了。

师采访下面的学生：能说说你看到的`听到的或是现在的感受吗?

生：我看到老师给那位上来猜得同学戴上眼罩，为了卫生还在眼罩和眼睛中加上餐巾纸。那个同学被蒙住了眼睛什么也看不见了。我想会是什么东西呢?觉得很有趣。

(师拿出矿泉水瓶子)问：猜猜是什么?

生：矿泉水瓶子

师：你是怎么猜出来的?

生：我用手摸摸感觉底下方方的，上面瓶口变圆了，而且摸起来滑滑的还有花纹。

师：哦，非常正确。下面的同学你还有什么方法?

生：用手捏捏瓶子，听听瓶子发出的声音也可以知道是塑料的矿泉水瓶子。

2.游戏二——听

再请一生蒙上眼睛，出示一个用红纸包着的矿泉水瓶。

师采访下面的学生：看到这个瓶子你会想到什么?

生：老师为什么要给瓶子包上红纸呢?里面是什么东西。

师：你们又产生了疑惑，(对猜的学生)你来猜猜是什么东西。下面的同学要看仔细了，他是怎么做的。

猜的学生用力摇摇瓶子，里面发出“沙沙”声，说出答案：沙子。

师：他用了什么方法?(生：摇一摇，听声音)哦，他认为是沙子，下面的同学，你也来摇摇猜猜是什么?为什么?

生1：我也觉得是沙子。听声音里面是颗粒比较小的东西。

生2：我觉得可能是豆子。

生3：我觉得可能是米。听声音里面的颗粒比沙子要大，但是却比豆子小。如果是豆子会发出更大的响声。而且我曾经听到过米在瓶子的声音就是这样的。所以我觉得应该是米。

师：你们用耳朵听，又会联想到自己平时的生活真不错!

那么这瓶子到底是什么?(对猜的学生)你能想出什么办法知道瓶子的东西?

生：打开瓶盖，把里面的东西倒出来，用手摸一下。

生照做，说是米。

师：为什么是米?

生：我用手摸摸它的形状，两头尖，是椭圆形的。就跟谜一样。

师：哦，你是用手摸，感觉到的。下面的同学，你回忆一下，刚才他是怎么打开瓶子，才出是米的?说说他的动作。

生说

师小结：我们用耳朵听，用手摸不用眼睛也可以让我们知道那是什么。

3.游戏三——闻、尝

师给第三名学生蒙上眼睛。

(出示瓶子)再来猜猜这个，下面的同学，你们知道这个瓶子里是什么吗?悄悄地告诉我

生：水。

请蒙眼睛的学生猜，学生用力摇晃瓶子说是水。

师：不是水。你们是不是觉得很疑惑。我请下面的同学仔细观察瓶子猜猜里面是什么?

生1：我猜是汽水，因为摇了之后会有气泡。

生2：我也是根据摇晃之后瓶子里产生的气泡猜的，我觉得是肥皂水，因为肥皂水就是会产生气泡。

生：是白酒。

师：那你想有什么好办法知道里面到底是什么?

生1：可以打开瓶盖闻一闻，汽水、肥皂水都有味儿。

生2：可以喝一口尝尝味道……

生3马上接：不行，万一是肥皂水怎么办?

师：是啊，有些不能尝。不过鲁老师可以告诉你们这里面的东西无毒无害可以饮用。好，现在你可以打开瓶盖闻一闻、尝一尝了。下面的同学仔细看他的表情。

生照做。

师：你先别说，让下面的同学猜到底是什么。

生：是白醋。因为我看他皱起来眉头，裂开了嘴。我想他一定是喝了之后觉得很酸，才会有这样的表情。

师：还有谁来说，他是怎么样的表情?

生：……

师：刚才那个游戏先让大家猜，你们说是水，可我说不是，你们感到很疑惑，于是开始想办法，想到用闻一闻尝一尝，最后得到了答案。你看我们不光用眼，用耳，用手。用我们的鼻子和嘴巴也可以知道那是什么。

(三)习作点评，再现“第三只眼”

1.片断描写

师：刚才的游戏你觉得哪个最好玩，选择你喜欢的那个游戏，把他写下来，注意人物的动作心理活动把游戏些具体。

生写

2.习作点评、修改

1.交流，生读作文。

师：请大家留意他们文章中心理描写和动作描写的部分。请你们来评一评，说说哪些地方写得特别好。

2.修改

师：再读读自己的文章，好的地方可以圈一圈，也可以对自己的文章作补充。

(四)回顾主题，感悟“第三只眼”

1.通过游戏你有什么收获和体会?

生：看一个事物不光只用眼睛，还可以用我们的耳朵去听听，用鼻子去闻闻，有嘴巴去尝尝。

2.把你的感悟写下来。并给文章加一个题目

10.电工基础知识教学优质课件 篇十

电工指研究电磁领域的客观规律及其应用的科学技术，以及电力生产和电工制造两大工业生产体系。

电工基础知识教学课件：电容器

教学目的

1、知道电容器的概念，认识常见的电容器，理解电容器的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算。

2、了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法。

教学重、难点

教学重点:电容器的基本概念;电容的物理意义;影响平板电容器电容大小的因素。

教学难点：掌握电容器的基本概念及其组成;理解电容的物理意义;记住平板电容器电容值 的计算方法。

教学方法：类比法、讲授法，实验演示法，计算机辅助教学

教学时数：一课时授完。

教 具：多媒体课件

教学过程：

Ⅰ、复习导入：

1、复习提问：叠加定理内容与应用条件。

2、导入新课：电容器是电路的基本元件之一，在电工和电子技术中应用非常广泛。例如在电力系统中利用它可改善系统的功率因数;在电子技术中，利用它可起到滤波、耦合、隔直、调谐、旁路和选频等作用。这节课我们就来介绍电容器的基本概念。

Ⅱ、讲授新课：

一、电容器和电容

1、电容器：

(1)、电容器:指在电路中储存电场能量的元件.是由两个彼此绝缘又相隔很近的导体电极中间夹一层绝缘体(又称电介质)所构成。

(2)、电容器最基本的特性：能够存储电荷。

(3)、用途：具有“隔直通交”的特点，在电子技术中，常用于滤波、移相、旁路、信号调谐等;在电力系统中，电容器可用来提高电力系统的功率因数。

(4)、主要技术参数：电容量、允许误差、额定电压。

(5)、工作原理：把电容器的两个极板分别接到电源的正负极上，电容器的两极板间便有电压U，在电场力的作用下，自由电子定向运动，使得A板带有正电荷，B板带有等量的负电荷.电荷的移动直到两极板间的电压与电源电动势成骑虎相等时为止.这样在两个极板间的介质中建立了电场，电容器储存了一定量的电荷和电场能量.

2、电容

(1)、电容量是衡量电容器储存电荷能力大小的一个物理量，简称电容，通常也用符号C表示。

(2)、含义：电容器任一极板所储存的电荷量，与两极板间电压的比值叫电容量，简称电容。用字母C表示。

(3)、电容定义式为：C?Q U

式中 Q——一个极板上的电荷量，单位是库[仑]，符号为C;

U——两极板间的电压，单位是伏[特]，符号为V;

C——电容，单位是法[拉]，符号为F。

(4)、物理意义：描述电容器容纳电荷本领的大小

(5)、单位换算：法拉，简称法，通常用符号“F”表示。

当电容器两端所加的电压为1V时，若在任一极板上储存1C的电荷量，则该电容器的电容量就是1F。

实际应用常用的是较小的单位有微法(μF)和皮法(pF): 1μF=10F 1pF=10F

二、平行板电容器

1、影响平行板电容器电容的因素：理论与实验证明，平行板电容器的电容与两极板的正对面积成正比，与两极板的距离与反比，并跟板间插入的电介质有关。

2、平行板电容器电容计算的数学表达式为

ε——某种电介质的介电常数，单位是法[拉]每米，符号为F/m;

S——极板的有效面积，单位是平方米，符号为㎡;

d——两极板间的距离，单位是米，符号为m;

C——电容，单位是法[拉]，符号为F。 -6-12 C??S 式中

3、注意：

(1)、对某一个平行板电容器而言，它的电容是一个确定值，其大小仅与电容器的极板面积大小、相对位置以及极板间的电介质有关;与两极板间电压的`大小、极板所带电荷量多少无关。

(2)、不同电介质的介电常数不同，真空中的介电常数用ε0表示，实验证明：

=8.85×10-12F/m 其它电介质的介电常数与真空中的介电常数的比值，叫做某种物质的相对介电常数，用表示则

(3)、并不是只有电容器才有电容，实际上任何两个导体之间都存在着电容。

【例1】将一个电容为6.8μF的电容器接到电动势为1000V的直流电源上,充电结束后,求电容器极板上所带的电荷量.

-6解:根据电容定义式C=Q/U 则Q=CU=6.8×10×1000=0.0068(C)

课堂练习：有一真空电容器其电容是8.2μF,将两极板间的距离增大一倍后,其间充满云母介质,求云母电容器的电容.

解:真空电容器的电容C00S

(1) 云母电容器的电容C00S

(2) d2d

(2)除以(1)得到C0

Ⅲ、本课小结

1、电容器的定义与基本特性

2、电容的概念与定义公式

3、平行板电容器公式与应用.

Ⅳ、课余作业：

11.八年级地理优质课件 篇十一

一基础知识目标

1、知道香港和澳门都是中国领土，中国政府已于7月1日对香港恢复行使主权，将于12月20日对澳门恢复行使主权，同时实行一国两制的政策;香港和澳门的地理位置和范围;面积大小与人口构成情况;香港是世界重要的国际金融、贸易和交通中心，出口加工工业、对外贸易和旅游业是经济支柱;澳门的重要经济来源。

2、理解中国政府对香港和澳门恢复行使主权的意义;香港在国际交通、贸易、信息方面的重要地位;香港工业、对外贸易和旅游业的发展;澳门产业的变化;祖国大陆是香港和澳门经济发展的强大后盾。

二能力培养目标

1、初步学会比较香港和澳门在自然条件和经济发展方面的.异同。

2、会举例说明香港和澳门的经济发展与祖国大陆的密切关系。

3、能在填充图上准确填出香港、澳门、深圳、珠海、珠江口的位置。

三思想教育目标

香港和澳门都是中国领土，培养学生热爱社会主义祖国、热爱香港、澳门的思想感情;树立为国家强盛发奋学习，将来报效祖国的信念;进一步明确各地区发展经济必须遵循“因地制宜，扬长避短，发挥优势”原则的意义。

【教学重点】

1.祖国是香港、澳门经济发展的靠山。

2.香港的海上交通地位和对外贸易，澳门经济部门的变化

【教学方法】

以读图、讲述方法进行。

教学过程中建议掌握

1.我国对港澳恢复行使主权

2.香港港口的重要地位。港澳旅游业、加工工业的异同

【教学过程】

一香港和澳门都是中国的领土

1.从居民讲起香港人口中，中国血统居民占98%，澳门中国血统居民占95%以上。

2.从历史上讲由于不平等条约，香港和澳门分别被英、葡侵占。

3.从中英、中葡联合声明讲两地回归祖国，分别设立特别行政区，实行一国两制。我国有能力使香港和澳门的经济进一步得到繁荣发展。

二香港

1.读香港略图明确位置、组成。

2.挂“亚洲图”说明香港优越的地位位置：北靠祖国大陆，腹地宽广;南近东南亚，对外联系方便;而且正当太平洋和印度洋航线的要冲地带，可直通各个大洲。另有发达的航空运输。

3.香港港口的重要作用看香港海运图，要求学生把下列四句课文用笔划出来：

(1)香港是中国大陆进出口商品的重要转口港(有人把这条运输路线称为现代“海上丝绸之路”)，(2)世界上进出口船舶最多的海港之一，(3)香港是一个自由贸易港，(4)世界上繁忙的航空港和国际信息中心之一。划完后，分别作简要

介绍。

4.香港发达的经济加工工业、对外贸易(经济的支柱)、旅游业(购物者的天堂)。结合“读一读”香港工业产品图，看一看前面香港鸟瞰彩图。

5.祖国大陆与香港的经济联系(1)重复讲述上文中的香港是大陆进出口商品的转口港，(2)读“中国内地供应香港的主要物资”图，以较重的语调，说明社会主义祖国是香港经济发展的靠山。

三澳门

1.读“澳门略图”明确位置、组成。

2.简述澳门港的历史变迁渔港——帆船运输时代是对外贸易港——现代海轮运输时代，港口地位衰落。

3.旅游业(赌场吸引游客)和加工工业简单说明即可。重点讲澳门经济的发展，与祖国大陆的支持和香港的联系有着密切关系。

【板书设计】

第六节香港和澳门地区

一香港和澳门都是中国领土

二香港

1.基本情况

2.发达的经济

3.祖国大陆是香港经济发展的靠山

三澳门

1.基本情况

2.澳门的经济及其与祖国大陆与香港的密切关系

教后一得：