毕业设计写作规范

毕业设计写作规范（精选11篇）

1.毕业设计写作规范 篇一

中国石油大学（北京）远程教育学院

毕业设计（论文）写作规范（非英语专业）

（2013年5月修订）

一、毕业设计（论文）工作量要求

1、毕业论文正文：汉语简化文字书写，字数为6000—8000，有创新的论文，可适当增加。

2、参考文献：（不含教科书）不少于10篇。

二、毕业设计（论文）具体要求

（一）文体

主要包括工程设计类、实验研究类、软件设计类、综合类、文科和管理类（避免把此类论文做成文献综述）、理论研究类（原则上不提倡过多选用此类课题，除非选题确实有意义）。论文中应有问题的提出、分析、解决方案和自己的观点等，有必要的数据资料及分析，计算、绘图等。

（二）文风

符合科研论文写作基本要求：科学性、创造性、逻辑性、实用性、可读性、规范性等。写作态度要严肃认真，立论科学正确、论据充实可靠、结构合理、推理严密，文笔通顺、撰写规范，使用科研论文特有的科学语言。

（三）论文结构与排列顺序

毕业论文由封面、摘要、目录、正文、参考文献、致谢、附录等组成并按前后顺序排列。

1、封面：毕业设计（论文）封面（版式见毕业论文模板）。论文题目应能概括论文的主要内容，切题、简洁，有概括性，一般不超过20字，必要时加副标题。

2、摘要和关键词：摘要是对论文内容准确概括而不加注释和评论的简短陈述，主要包括：研究内容、目的及重要性；所用的实验方法；总结研究成果、结论及其意义。摘要中不列举例证，不描述研究过程，不做自我评价，字数为300字左右。

论文摘要正文后下空两行书写“关键词：”三字，关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文内容的通用词条，一般为3～5个，按照词条的外延层次从大到小排列。每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。

3、目录：独立成页，包括论文中一级、二级、三级标题、参考文献、致谢和附录以及各项所在的页码。目录自动生成，word的文章目录生成方法见：毕业论文模板—目录-自动生成目录提示。

4、正文：包括前言、论文主体和结论三部分。

前言：正文第一部分内容，简要说明本项研究的背景、国内外研究现状和相关研究成果及其与本论文的关系，明确研究目的、意义及要解决的问题。

论文主体：全文核心部分，分章节撰写，各章独立成页。正文中应将调查、研究中所得的材料和数据加工整理和分析研究，提出论点，突出创新。内容一般包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、对实验结果或调研结果的分析与讨论，与已有研究方法的比较等。要求论点正确、数据可靠、推理严谨、重点突出，理论联系实际。涉及他人观点、数据或计算公式等要标明出处，引用文献不得超过全文字数的10%。

结论：正文最后一部分，是对主要成果的归纳和总结。结论要突出创新点，并以简练的文字对所做的主要工作进行评价。要实事求是，切忌言过其实。

5、参考文献：它既可反映毕业论文工作中取材广博程度，又可反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，还可以向读者提供有关信息的出处。

结论之后刊出参考文献，列出作者读过的近期与本专业相关的学术著作、学术期刊及相关资料等。参考文献的排列顺序，应与正文中引用文献的顺序一致。正文中所引用的内容在最末句右上角用上标的形式标注，如：“······科学技术[1]”，表示此结果原引自参考文献[1]。［ ］中序号应与“参考文献”中序号一致。

6、致谢：对整个毕业论文工作进行简单的回顾总结，对给予毕业论文工作提供帮助的组织或个人表示感谢。

7、附录：凡不宜放在正文中，但又确有作用的资料可编成附录。如：长的推导公式、重复性数据、有关图、表、软件源程序清单、主要符号表等。附录内容不计入论文字数数量。

三、毕业论文版式、格式

毕业论文应使用学院统一规定的论文样式，具体可参照学院毕业设计（论文）模板，对于未按规范规定撰写的毕业论文，最终成绩可相应的下调一个等级。

1、封面及论文开本：字号、字体要求见非英语专业毕业设计（论文）模板。申请答辩学生点击“论文封皮下载”，打印平台自动生成的论文封面。论文开本大小：B5纸（182mm × 257mm）。

2、页边距：上边距：30mm，下边距：20mm；左边距：30mm，右边距：20mm3、页眉：封面不设置页眉。从摘要开始，目录、正文、参考文献、致谢、附录等页眉均为“中国石油大学（北京）现代远程教育毕业设计（论文）”，楷体小五号 字，加粗，居中书写。

4、页码：封面、开题报告不编页码，前置部分如摘要、目录部分的页码用小写罗马数字小五号字单独编排，如：ⅰ,ⅱ„„。从正文（即第一章部分）开始页码按阿拉伯数字连续编排，位于页面底端居中，采用Times New Roman小五号字。

5、层次和标题：每章应另起一页，每章标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，一般分三级，一、二、三级标题均采用宋体四号(加粗)。

一级标题：第一章XX、第二章XX„„，段前段后间距1行、居中、单列一行；二级标题：1.1XXX、1.2XXXXX„„，段前段后间距1行、左对齐顶格、单列一行；

三级标题：1.1.1XXX、“1.1.2XXXXXX„„，段前段后间距1行、左对齐顶格、单列一行；

四级及以下单独占行的标题均空四格写序数，序数后空一格接标题内容。四级标题采用“（1）”、“（2）”、“（3）”„的序号，正文中对总项包括的分项采用“①”、“②”、“③”„的序号，数字加括号后不再加其它标点。正文行间距采用多倍行距，设置值为：1.25倍，字体为宋体小四号不加粗。

6、公式、图、表

公式：公式一般居中放置，按章编号，编号需加圆括号并居右放置。如“见式(3-3)”，表示第3章的第3个公式，有说明时，应顶格书写“注：”，“注：”后书写说明。

图：图号和图名居中置于图下，五号宋体。图号按章编排，如“图2-4”表示第2章第4张插图，图号后空一格写图名。

表：表序和表题写在表格上方正中，用五号宋体。表序按章编号，同图。表序后空一格写表题，表题末尾不加标点。表格可下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在表格右上方写“续表××”。表中各栏应注明量和相应的单位，表内数字或内容须上下对齐。

非自己做的图、表等应说明出处，在引用图表的图题、表题右上角加引用参考文献号。

7、参考文献表编排格式及示例

参考文献的序号左顶格，用数字加方括号表示，如［1］，［2］，„，参考文献按文中引用顺序编号。每一参考文献条目的最后均以“．”结束。作者姓名写到第三位，余者写“，等”.内容为宋体小四号，格式要求如下，引用参考文献类型及其标识说明参见毕业论文模板。

（1）专著、论文集、学位论文、报告

[序号]（空一格）主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码.（2）期刊文章

[序号] 主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码.举例如下：

（3）报纸文章

[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).举例如下：

（4）国际、国家标准

[序号] 标准编号，标准名称[S].举例如下：

（５）专利

[序号] 专利申请者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.举例如下：

（6）电子文献

[序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).（７）各种未定义类型的文献

[序号] 主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.8、附录：具体要求见模板。

9、毕业设计（论文）装订要求与顺序

装订要求：封皮采用B5蓝色铜版纸左侧胶订。

装订顺序：（1）封皮；（2）开题报告；（3）摘要；（4）目录；（5）正文；（6）参考文献；

（7）致谢；（8）附录

2.毕业设计写作规范 篇二

本刊来稿需有中、英文题目。

中文题目一般不宜超过20个汉字, 且要表明文章重点内容和面貌, 避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等;英文题目一般不宜超过10个实词。

作者姓名及单位

本刊来稿需有作者单位及科室的中、英文名称, 每篇稿件需将全部作者姓名的拼音列出。

作者单位的中、英文名称均应按“作者单位全称所在科室单位所在省市邮政编码”的顺序写明。如果有多位作者, 应按同样的格式 (中英文) 写明作者单位, 并注明作者与作者单位的对应关系。

摘要

本刊来稿需有中、英文摘要注1。

中文摘要数字一般不宜超过100-300字;外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要字数可以略多。摘要中一般不使用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

注1:设备维修类稿件可不附英文摘要。

关键词

本刊来稿需有中、英文关键词注2。

关键词一般为3-8个词, 都是可代表本篇文章特征的专业词, 不可使用短语或各不同专业都通用的一般词汇, 应参照各种专业词汇和工具书选取。英文关键词需与中文关键词对应。

注2:设备维修类稿件可不附英文关键词。

正文

正文中尽量少用缩略语。必须使用时, 需于首次出现处先写出全称, 然后括号内注出中文缩略语或英文全称及其缩略语。但对已公知、公用的缩略语除外。

图

每一图应有简短确切的标题, 连同图号置于图下。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。图中如有英文 (缩略词除外) 应翻译为中文。

表

3.写作有章法 规范见成效 篇三

一、命题形式：新材料作文题型

近10多年的高考作文题型演变，是由话题作文逐步向新材料作文转变的过程。这种转变，在2013年表现得尤为明显，高考作文命题终于从话题作文占统治地位变为新材料作文占绝对优势：全国17套试卷中，几乎都不同程度的运用到材料。以提供材料的方式命题，主要有两种好处：能有效回避猜题押题，保证大规模考试的公平性；在考查写作能力的同时，也检测了考生分析问题的广度和深度。可以说，在今后相当长的一段时间内，高考作文命题必将以材料作文为主。

多年来，高考作文命题一直在开放性与限制性的艰难探索中前行。高考的选拔性决定了写作考查采用命题的形式，命题的作用在于防止宿构和抄袭，同时也是考查学生思维能力的重要手段。凡是命题，都会在构思方面对考生形成一定的限制，这种限制，有的是由词语构成，有的是文字材料构成的，同样出于选拔性，作文命题也必须坚持某种程度的开放，使考生才华尽显，个性张扬。高考作文，应该展现的是考生在某种限制下尽情飞扬的思维、情感、才华与个性，高考作文，应该引导考生由不分边界的汪洋肆意走向在既定领域的纵横。所以有人说，高考作文就是戴着镣铐跳舞。

一般来说高考作文材料所包含的意义不是单一的，往往一材多义，材料作文题就具备了价值多元化的特点，因而审题的时候，要多角度、多侧面的思考，从不同的角度，提出论点。即一个材料可以提出多个论点，这就给我们增加了选择论点的空间，但同时学生也要恰当把握限制开放的火候。

二、命题要求

第一个要求不少于800字，“不少于”就是达到或超过800个字。第二要求选好角度，好的角度即切中材料主旨，不偏不离，“好”之外就意味着有稍逊一筹的中等立意角度以及较差角度。确定立意，即文章观点要明确，不能含糊其辞，模棱两可。立意即文章中心，表彰什么，弘扬什么，批驳什么，否定什么要明朗。明确文体，就是记叙文、议论文、散文、小说这些文体要能明确辨识出来，记叙文人物事件要有来龙去脉、前因后果，叙述要严谨完整清晰；议论文要有论点、论证过程、有结论；散文做到形散神聚，有贯穿文章的神，即中心；小说，人物、环境、情节三要素齐备。文体意识要清晰，不能是不伦不类，成为四不像。自拟题目，即根据材料和写作中心，拟一个恰当的与文章内容一致的题目；第三要求不要脱离材料内容及含意的范围作文，即不要撇开材料，另起炉灶，一定要联系材料以及材料的含义。不要套作，不得抄袭，就是说不要去照搬别人的文章，借鉴小部分的好词句是可以的，但是不能大部分的生搬硬套。通俗一点来说就是不要模仿的意思，就是不要将你曾经背过的文章改动个别词语后就全盘抄过来。

三、内涵解析

2012年全国新课标卷作文材料讲述了一个修船工补船的故事。这个故事聚焦主流价值取向，有着强烈的现实针对性，故事叙述详实，材料的内容脉络很清晰。

2013年的作文试题继续采用新材料作文题型。本试题提供的是年轻徒弟在技艺高超的老切割师指导下勇敢并成功切割钻石的材料。试题具有开放多元，时代感浓，思辨性强等特色。易于考查学生的写作能力，同2012年课标卷作文题一样，是一个不可多得的好题。试题立意上具有多种选择，理解上不设阅读障碍，并将立意的自主权、文体的选择权和标题的拟定权交给学生，给学生留下了展智逞才的开放空间。

试题材料有比较多的写作角度可供选择。例如：

从倾向性角度，即从事件中心角度或重要角度立意。如“成功需要经验、技术，但更需要有勇气，以及抛开得失荣辱的良好心态”；“成功需要经验、技术，但更要有勇气”；“放下包袱，勇敢前行”。“内心无羁绊，牛犊不怕虎”，“有勇天下难事少，多虑人间成功艰”。

从老切割师德角度可正可反：正面立意即“成功既需要经验，更需要勇气”，“善于指导（知人善任）”；反面立意即“经验的羽翅上系上黄金，就不敢起飞了”等。

从商人角度立意，商人为了追求利益的最大化，不惜冒险赌一把，参考立意即“欲获多大的利益，就要敢冒多大的风险”等。

从钻石的角度立意，参考立意“钻石有瑕疵，敢变就升值”等。

从老切割师与徒弟之间的关系立意也未尝不可，如“优势需要互补，合作才能共赢”，“师傅放手，徒弟出手”等等。

还可有的立意：成功需要集思广益，凡事求最大价值，勇气最重要，打消顾虑，如何对待价值，经验与勇气，技术与勇气等。当然还有其他可选择的角度立意，就不一一列举，但只要所选择角度符合材料内容及含义范围的就属于“符合题意”。

其实写好或评判一篇文章，审题立意是前提，学生在明确文体、表达方式、选用材料、篇章结构、语言运用等环节上都不能忽视。

2012年和2013年的作文材料都属于记叙性材料，面对记叙性材料，分析时应找出材料的主要人物和主要事件，然后可以以主要人物和主要事件为视角，选择恰当的写作角度。主要事件因主要人物而生成，所以在立意时关注人物即可。除了分析人物和事件，还要再关注材料的主要事物。例如2012年作文材料中的船，船有了漏洞是万不能出海的，否则后果很严重，由此推及到人与社会，人心的漏洞、人性的漏洞、社会的漏洞，这些都得及时修补。2013年作文材料中的钻石，钻石有了瑕疵就得谋求改变，这样才能有价值，做人有了瑕疵也应该适时弥补，修正。

以上分析的各种立意角度都旨在弘扬人性之美，倡导社会主流价值观，所以应该是较好的立意角度。写文章重在以意取胜，立意不高，自然文章格调就不高。

四、备考建议

1.自古文章皆重“意”。前面所谈的文章的写作角度，即文章的“意”。文章要有“意”，并且以“意”取胜，这个”意”从哪里来，必须通过分析材料，研究材料，通过思考判断得来，这个思维过程即审题，所以材料作文写作的基础是审题。尽管新课程理念强调不在审题上为难考生，但在命题中，很难保证不出现有理解困难的题目；另一方面，同一则材料，理解的精深程度也会直接影响立意和构思的质量。在材料作文的构思训练上，要侧重训练学生多角度思考的能力，围绕一则材料，要有意提出多种构思方案，在比较中优选好的构思。材料作文的“选好角度”这一要求，看似开放，实则暗含限制，因为有好的，就意味着有中、差多个等级，所以好的角度，好的构思，是提高得分的关键。

2.不管作文材料的具体内容是什么，其联系的必然是我们的现实生活。近年来，高考作文命题指向稳定在四个方面，即关注生活、关注人生、关注时代、关注道德。所以高考语文复习，应突出“发现+思考”，要以自觉的主体态度关注社会，思考人生，要敏锐地发现生活中带普遍性问题，培养自己的理性思维和辩证思维能力，敢于发表自己的看法。

3.既然是材料作文，写作中就不能没有材料，因为我们的立意角度、我们的观点不是凭空而来，是从材料中产生出来的。完全撇开材料的观点是无源之水，无本之木，完全不顾材料的写作是盲目的写作，是无凭无据的写作，所以一定要用材料。对于材料作文，如何使用，如何转述材料内容大有学问，一般是对材料进行概括提炼，巧妙地放在文章的开头部分（最好不是第一段）或结尾部分（最好不是最后一段）。议论文的材料使用要恰如其分，叙述要简洁，引用材料不能太长，以免导致文体不清。

通过解析2013年高考语文新课标作文试题，我们不难看出，传递社会正能量，关注和引领时代风尚，是高考作文命题的方向和重点。近年来，社会问题常常聚焦在爱心、责任、感恩、荣辱、名利、廉洁等话题上，这方面的现象和思考必然映射到高考作文中，这既是人间美德的讴歌与弘扬，也是对消极现象的围堵和校正！希望我们的考生在平时写作训练中关注时代，放眼社会，写出佳作，成就自我。

4.毕业设计写作规范 篇四

本科生毕业论文（设计）写作基本规范

2000年9月制订

2003年9月修订

2004年9月修订

2005年10月修订

一、毕业论文打印及版面要求

1.学生毕业论文必须上交打印稿和电子文档。

2.毕业论文用纸必须采用国际标准A4幅面（297mm×210mm）打印纸或复印纸印制。

二、中、外文内封面

1.中、外文内封面构成：学校的校徽与名称，位于封面上部顶端；论文性质（论文或设计），位于封面上部底端；论文题目，位于封面中部中端；学号、姓名、学院、专业、指导教师、完成时间等分列两栏，位于下部，两端、文字均需对齐。

2.外文封面，其基本内容与中文封面一致，其排列形式则根据学生所使用语种的书写习惯由院系自行确定。

3.中外文封面均不标页码，装订时中文封面在前，外文封面在后。

4.论文题目应简明、具体，起到能够概括论文要旨的作用。同时，还应考虑到题录、索引和检索的需要，为选择关键词提供方便。题目一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。

三、诚信声明和版权使用授权

学生在写作毕业论文前应签署《毕业论文（设计）诚信声明书》和《毕业论文（设计）版权使用授权书》。

四、论文审题表

1.学生应按院系的要求完成开题报告，并将主要内容填入《毕业论文（设计）审题表》。

2.论文审题表由选题、定题两部分构成，分别由学生和指导教师填写。

3.选题：

⑴ 选题中的“研究课题”指学生所研究问题涉及的主要专业领域，命题范围。⑵ 选题中的“题目”指学生拟撰写的论文题目。

⑶ 选题说明中的“主要论点”指学生拟论述的主要观点或拟解决的主要问题。⑷ 选题说明中的“研究方法”指学生的研究思路和拟采用的主要论证方法。⑸ 选题说明中的“研究基础”是指学生在基础知识、理论准备以及相关资料掌握、科学调研、科学实验手段等方面已经具备基本条件。

4.定题：

⑴ 定题中的“题目”指经论文指导教师与学生研讨后确定的论文题目。⑵ 定题中的“指导教师意见”应填写指导教师同意选题的主要理由。

五、论文指导记录表

1.《毕业论文（设计）指导记录表》由指导教师如实填写。

2.论文指导教师可采取多种方式进行指导。

3.“审阅结果”栏应填写是否同意提交答辩的明确意见。

六、论文成绩评定表

1.《毕业论文（设计）成绩评定表》由“指导教师评语”、“指导教师评定成绩”、“评阅教师评阅意见”、“评阅教师评定成绩”、“答辩小组答辩意见”、“答辩小组审定成绩”、“论文指导委员会审定成绩”等部分构成。

2.如因特殊情况经学校同意论文未答辩，答辩成绩仍由院系确定的答辩小组确定，但在答辩成绩栏注明“评议”字样。

3.“论文指导委员会审定成绩”为学生成绩单填写成绩，即毕业论文最终评定成绩。

七、目录

1.论文的目录用“目录”作标题，用“小三号黑体”字，位于目录页上部居中位置；页码位于页面下部居中位置，用罗马字母标示。

2.目录内容不包括论文的封面、论文审题表和论文成绩评定表。

3.目录中可列出两级标题。如果有两级标题，第二层次标题向内缩两格，置于第一层次标题之下。目录中的标题采用“小四号宋体”，第一层次标题序号用汉语序号加顿号与标题分开，第二层次标题序号用汉字外加圆括弧后直接写标题。

4.各标题的页码放在页面的右端，标题和页码之间用实心的圆点隔开，两端对齐。只有第一层次的标题标明页码，第二层次的标题不标页码。标题采用“小四号宋体”。

5.如果标题长度超过一行，另起一行时应内缩两格。

6.目录中所列各部分的序号应与论文正文内容一致。

八、摘要

1.摘要应以高度浓缩的方式陈述论文的核心内容，不必重复和解释论文的题目；篇幅应在300字以内。摘要标题用“小三号黑体”，正文用“小四号宋体”。

2.摘要的主要内容应包括：论文所研究的问题、使用的方法、所得出的结论以及结论的意义。

3.摘要中不要使用第一人称。

4.摘要页码用罗马字母，在页的底端居中位置标示。本页还应包括论文题目、作者姓名和关键词。

5.关键词必须反映论文的研究内容，原则上不得超过三个（含三个），至少应有一个关键词与论文题目对应。

6.摘要应有中文、外文两种文本，如无特殊要求，外文文本摘要一般使用英文撰写。

7.外文摘要基本内容和写作结构应与中文摘要相同，语言表达可有差异。

8.外文摘要置于中文摘要后一页，页码用罗马字母标示，在页的底端居中标示。本页还包括论文的外文题目、作者外文姓名和外文关键词。

9.摘要原则上不得超过一页。

九、正文

正文一般划分成前言、论文主体和结论三个部分。正文一般还包括附加的文献引证、脚注和插入的图标。论文正文中的每一部分都应有清晰的标题，字体用黑体字，并用中文标号按顺序表明，第一层次标题和正文间应空一行，第二层次标题与正文间不空行。

1.标题

⑴ 正文第一层次标题，位于正文顶部居中位置，用“小三号黑体”。序号与标题之间加顿号。标题字数原则上不得超过20字，如题目超过一行，折返后亦置于居中位置。

⑵ 正文第二层次标题，置于页面左端，序号空两格放置，用“小四号黑体”。序号加圆括弧后接标题内容。

⑶ 标题应清晰整齐，原则上不应有副标题。如确需加副标题，副标题应置于主标题下，加破折号，居中排列。

2.主要表示方法

⑴ 计量单位，一律采用国家标准GB3100——GB3102-93。非物理量的单位可采用汉字与其他符号构成组合形式的单位。

⑵ 标点符号，应采用国家新闻出版署公布的中华人民共和国国家标准《标点符号用法》(1995年12月13日发布，1996年6月1日实施)

⑶ 科学技术名词，应采用全国自然科学技术名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或有争议的名称可采用习惯用法。

⑷ 数字使用，除部分结构层次序数、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应使用阿拉伯数字。论文数字表示方法应前后一致。

3.行文

⑴ 行文按文章结构段落自然排列，每段起行空两格，自然折返顶格，用“小四号宋体”。强调部分可加粗或加下划线、着重点，但全文要保持统一风格。

⑵ 行文行距应为1.25。

4.插图

插图应采用阿拉伯数字编排序号，每一图应有简明的图名，置于图号后。序号、图名应置于图下正中位置，如系引用，应说明出处。

5.插表

插表应采用阿拉伯数字编排序号，每一表应有简明的表名，置于序号后。序号、表名应置于表上正中位置，如系引用，应说明出处。表内统一栏文字、数字要上下对齐。

6.插入公式

插入公式应使用计算机软件自带的公式编辑器编写，字体大小以简明美观为基本标准。单列公式居中放置；多个公式编号排列，位于左端空两格放置，编号加圆括号置于公式右端。

7.注释和引证

⑴ 正文注释采用脚注。注释序号用阿拉伯数字加圆圈标注，行文标注为上标，注释序号保持正常位置，字体的大小由Word软件自然生成。注释序号本页连续，全文不连续。

⑵ 中文独立文献注释格式

首次引用，注明著者姓名、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、页码；再次引用同一文献来源的资料时，只需注出作者姓名、著作名和资料所在页码，如在同一页且紧接同一资料来源的上一注释，可以用“同上”代替作者姓名、著作名，仅标明页码；转引，按上述要求标注原始资料出处，用句号结束。用“转引自”表明转引，标明载有转引文献的资料出处。

注释行文中，作者与文献名间用冒号，多个作者间用逗号分开。

⑶ 期刊杂志注释格式

应注明作者姓名，期刊名，刊号，页码。

⑷ 中文析出文献注释格式：引证标注内容及顺序为：作者，析出文献名，文集编者，文集题名，卷册，出版者与出版时间，版本，页码。

⑸ 外文文献注释格式

首次引用需注明资料所在文献的作者姓名、文献名、出版地、出版时间及资料所在页码；再次引用同一文献来源的英文资料时，如注释相邻，可以用Ibid代替作者姓名、著作名，如果有间隔，可以只注出作者姓、著作简短题目和资料所在页码。

⑹ 网络文献注释格式

原则上应注出作者、题目、网址和文献所在网页、发布的日期或最后修改日期；电子数据库应注明资料所在网址和查询时间。

⑺ 其它来源文献注释可根据具体情况参照有关学术刊物标注，或根据指导教师的意见确定注释方式。

⑻ 篇幅较长且相对独立的有助于读者完整深入地理解正文内容或了解正文中不得不省略的解释、论证过程，供读者参阅的相关文献，如样本、问卷、图表、范例等可以作为附录置于论文之后。

十、参考文献

1.参考文献目录是论文的重要组成部分。目录中所包括的文献一般应是论文中使用过的，或者是对论文中一些观点的形成有过重大影响的文献。

2.参考文献目录置于论文正文之后，另页列出论文的参考文献。

3.用“参考文献”作为参考文献目录的标题，标题用“小三号黑体”字体，居中置于页面顶端。标题与下列文献标题间空一行。参考文献列表用“五号宋体”，行间距1.25。

4.中文和外文参考文献应分别列出，首先列出中文的参考文献。中、外文参考文献标题用汉字序号标示，序号与标题间用顿号。

5.中文参考文献格式

中文参考文献应按作者、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、章节或起止页码等依次排列。

6.外文参考文献格式

外文参考文献的顺序按作者姓名的字母顺序依次排列。作者为一人或多人中的第一作者，其姓写在前面，并用逗号与名字隔开；非第一作者的姓名仍然把名写在前，姓写在后面。同一作者的不同著作按照出版时间先后顺序排列，其著作一律排在论文前面。同一作者的其他著作，用横线代替作者名字。没有作者的文献按文献名称的字母顺序排列。著作的出版信息，如出版地、出版社不再用括号括起，出版时间写在作者姓名后，用括号括起来，用逗号与文献名称隔开。期刊杂志中的文章要标明起止页码。首行顶格。当文献信息超过一行时，从第二行起，缩进两个字母的距离。

7.学生所做外文译文使用的外文文献应列入外文参考文献。

8.如列出多位作者的参考文献，应按作者姓名的汉语拼音依次排列，外国作者按其姓汉语翻译的拼音排序；同一作者的不同著作按照出版时间先后顺序排列，其著作一律排在论文前面。当文献信息超过一行时，从第二行起，缩进一个汉字的距离。其他方面的编写方法与注释基本相同。

十一、附录

附录一般紧接参考文献之后，另起一页。

附录中至少应包括“文献综述”和“外文译文”两项内容。

十二、志谢

志谢置于附录之后，标题用“小三号黑体”，正文用“小四号宋体”。志谢主体文字结束后，在正文下端空两行居中签署作者姓名，另起一行在姓名下居中注明时间。

十三、论文装订排序

1.外封面（学校统一制作）

2.中、外文内封面

3.《毕业论文（设计）诚信声明书》和《毕业论文（设计）版权使用授权书》

4.论文审题表

5.论文指导记录表

6.论文成绩评定表

7.目录

8.中文摘要

9.外文摘要

10.正文

11.参考文献

12.附录

13.志谢

14.封底（学校统一制作）

十四、毕业论文格式示例

5.毕业论文的写作规范 篇五

论文撰写是本科生毕业论文工作中的关键环节，为规范毕业论文工作，提高毕业论文质量，依据《北京师范大学本科生毕业论文（设计）工作条例》（师教文[2006]149号）和《毕业论文写作规范（修订）》（师教文[2007]186号），结合本学院实际情况，特制定《核科学与技术学院本科生毕业论文写作规范》。

一、写作规范的基本要求

1．论文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。

2．论文中采用的术语、符号、代号必须统一，并符合规范化的要求。使用新的专业术语、缩略语、习惯用语等，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用小括号注明原文。

3．论文中的图和附表应有对应的图题、表题及编号。

1）图：由“图”和从1开始的阿拉伯数字组成，例如“图1”等。图的编号应一直连续到附录之前，与章、节的编号无关。只有一幅图时，仍应标为“图1”。图应有图题，置于图的编号之后，图的编号和图题应置于图下方居中的位置。

2）表：由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成，如“表1”、“表2”等。表的编号应一直连续到附录之前，与章、条和表的编号无关。只有一个表时，仍应标为“表1”。表应有表题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置。

3）公式：序号一律采用阿拉伯数字分章依序编排；如：“式（2-13）”、“式（4-5）”，其标注应于该公式所在行的最右侧。公式书写方式应在文中相应位置另起一行居中横排，对于较长的公式只可在符号（+、-、*、/、≤≥等）处转行。

如图表较多，可以分别列出清单置于目录页之后。图的清单应有序号、表题和页码。

4．论文的文档格式 1）论文题目：三号黑体； 2）目录：三号黑体，最多分四级

1(章的标题)XXXX „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1（三号黑体字）

1.1(条的标题)XXXX „„„„„„„„„„„„„„„„„„„2（小三号黑体字）

1.1.1(款的标题)XXXX „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3（四号黑体字）

1.1.1.1(项的标题)XXXX „„„„„„„„„„„„„„„„„ 4（小四号黑体字）

3）中文摘要：小三号黑体；摘要内容：四号宋体，行距20磅。

英文摘要：小三号，摘要内容：四号，Times New Roman字体，单倍行距。4）关键词：四号黑体；关键词内容：四号宋体。

5）正文标题：均加粗，段前后均0.5行。一级标题：三号黑体，二级标题： 小三号黑体，三级标题：四号黑体；

6）正文：小四号宋体，行距20磅； 7）参考文献：五号宋体，行距16磅。

5．学生应签署《诚信承诺书》和《论文使用授权的说明》（见论文封二），保证独立完成毕业论文，不存在抄袭和剽窃。毕业论文的知识产权归学校所有。

6．论文一律用A4(210 mm×297 mm)大小的白纸双面打印并装订（左装订）成册。打印时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订、复制和读者批注。每一页面的上边距和左边距（订口）分别留边25 mm，下边距和右边距（切口）应分别留边20 mm。

二、各部分规范的具体要求

毕业论文包括论文封面、目录、论文题目、中文摘要（含论文中文题目、中文摘要和中文关键词）、英文摘要（含论文英文题目、英文摘要和英文关键词）、引言、论文正文、结论、参考文献、附录（可以没有）、致谢等主要组成部分，具体要求如下：

每部分结束均另起新页。1.论文封面

一律采用教务处统一印制的专用封面。封面内容均须打印，论文题目为3号宋体加粗，院（系）、专业、学号、姓名、指导教师等为4号宋体加粗，日期为小4号宋体。

2.目录

目录页每行均由标题名称和页码组成，包括中英文摘要、引言（或前言）、正文中的各个章节、参考文献和附录、致谢等序号。

3.题目

题目是反映论文内容的最恰当、最简明的词语组合。题目语意未尽可用副标题补充说明论文中的特定内容。要求如下：

1）题目准确得体并能准确表达论文的中心内容，恰当反映研究的范围和深度，不能使用笼统的、泛指性很强的词语和华丽不实的词藻；

2）题目应简明，使读者印象鲜明，便于记忆和引用。题目一般不应超过20字；

3）题目所用词语必须有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献，以便为检索提供特定的实用信息；

4）题目应避免使用非共知共用的缩略词、字符、代号等。4.摘要

摘要是对论文内容不加注释和评论的简明归纳，应包括研究工作的目的、方法和结论，重点是结果和结论。用语要规范，一般不用公式和非规范符号术语，不出现图、表、化学结构式等。采用第三人称撰写，一般在300汉字左右。

摘要上方需有论文题目。

论文应附有对应的英文题目、英文摘要和英文关键词以便于进行国际交流。英文题目和英文摘要应明确、简练，其内容包括研究目的、方法、主要结果和结论。一般不宜超过250个英文实词。注意英文状态下除引号外，其余标点符号之后均应加一个字符的空格。

5.关键词

紧随摘要之后的关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的用以表示全文主题内容信息的词或词组。关键词包括主题词和自由词：主题词是专门为文献的标引或检索而从自然语言的主要词汇中挑选出来并加以规范化了的词或词组；自由词则是未规范化的即还未收入主题词表中的词或词组。

每篇论文中应列出3～5个关键词，它们应能反映论文的主题内容。其中主题词应尽可能多一些，关键词作为论文的一个组成部分，列于摘要段之后。在英文摘要之后还应列出与中文对应的英文关键词（Key words）。

中文关键词之间以逗号分开，英文关键词之间以分号分开。关键词与摘要之间空一行。

6.引言（或前言）

引言又叫前言，属于正文中的起始部分，其目的是向读者交代本研究的来龙去脉，作用在于使读者对论文先有一个总体的了解。引言要写得自然，概括，简洁，确切。内容主要包括：研究的目的、范围和背景；理论依据、实验基础和研究方法；预期的结果及其地位、作用和意义等。

7.正文

正文是论文的核心部分，占主要篇幅，论文的论点、论据和论证都在这里阐述。由于论文作者的研究工作涉及的研究方向、研究对象、研究内容、研究方法等方面的差异，所以只对正文中的引言和结论（或结束语、结语）这两项有统一的具体要求外，对中间的其余部分项暂不作过于具体的统一规定。但总的思路和结构安排应当符合“提出论点，通过论据或数据对论点加以论证”这一共同的要求。正文应达到观点正确，结构完整、合乎逻辑、符合学术规范，无重大疏漏或明显的片面性。其他具体要求有： 1）主题的要求

A.主题应有新意，有科学研究价值或实际应用价值。

B.主题应集中，一篇论文只有一个中心，凡与本文主题无关或关系不大的内容不应涉及，不过多阐述，否则会使问题繁杂，脉络不清，主题淡化。

C.主题鲜明，论文的中心思想地位突出，除了在论文的题目、摘要、引言（前言）、结论部分明确地点出主题外，在正文部分更要注意突出主题。

2）结构的要求

A.不同内容的正文，应灵活处理，采用合适的结构顺序和结构层次，组织好段落，安排好材料。章、节、小节等分别以“1”、“1.1”、“1.1.1”、“1.1.2”、“1）”或“

一、”、“

（一）”等数字以树层次格式依次标出。

B.正文写作时要注意抓住基本观点。数据的采集、记录、整理、表达等均不应出现技术性的错误；分析论证和讨论问题时，避免含混不清，模棱两可，词不达意；切不可弄虚作假。

8.结论和建议

结论即结束语、结语，是在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理得出的具有创造性、指导性、经验性的结果描述，或具有建设性的建议和观点。反映了研究成果的价值，其作用是便于读者阅读和二次文献作者提供依据。主要包含本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，或解决了什么实际问题；本研究的不足之处、尚待解决的问题或提出研究设想和改进建议。

9.参考文献

列出的参考文献应是论文作者亲自阅读过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。参考文献在正文中以上角标“[1]”、“[2]”、“[3]”„„的形式按次序标出，在正文之后的参考文献清单中以文献在整个论文中出现的次序用“[1]”、“[2]”、“[3]”„„的形式统一排序、对应依次列出，具体格式按照附件中的GB/T7714-2005《文后参考文献著录规则》或参照下面格式。

著录格式：

（1）著作：[序号]作者1，作者2．译者．书名．版本．出版地：出版社，出版时间，引用部分起止页．

（2）期刊：[序号]作者1，作者2．译者．文章题目．期刊名，年份，卷号(期数)： 引用部分起止页．

（3）会议论文集：[序号]作者．译者．文章名．文集名．会址．开会年．出版地：出版社，出版时间，引用部分起止页．

注：文献中的作者数量低于三位时全部列出；超过三位时只列前三位，其后加“等”字即可；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后 的著录法。

毕业论文引文中应尽量引用近三年来的中外文文献，总篇数一般为10~20篇，其中外文参考文献原则上应超过三分之一，并杜绝仅引用少量书籍的现象。

10.附录

附录是论文主体的补充项目，为了体现整篇论文的完整性，写入正文又可能有损于论文的条理性、逻辑性和精炼性，这些材料可以写入附录段，但对于每一篇论文并不是必须的。附录主要包括以下几类：

A.比正文更为详尽的理论根据、研究方法和技术要点，建议可以阅读的参考文献的题录，对了解正文内容有用的补充信息等；

B.由于篇幅过长或取材于复制品而不宜写入正文的材料； C.一般读者并非必要阅读，但对本专业同行很有参考价值的资料； D.某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、统计表、计算机打印输出件等。

附录段置于参考文献表之后，附录中的插图、表格、公式、参考文献等的序号与正文分开，另行编制，如编为“图一”、“图二”；“表一”、“表二”；“式

（一）”、“式二”；“文献[一]”、“文献[二]”等。

11.致谢

毕业论文在指导教师的指导下完成，有些毕业论文还有其他老师、同学以及相关部门的帮助，为此应对论文工作直接提供过指导以及其他各种支持和帮助的团体和个人表示感谢。

三、毕业论文环节的其他要求 1.开题报告

开题报告是用文字体现的论文总体构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的内容、预期目标、研究思路、研究方案和手段等主要问题说清楚，应包含三个部分：选题、论文框架、论文进度及主要工作内容：

（1）选题：综述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明选题的依据（选题经过，国内、国外研究现状，初步设想及突破点等），以及理论和实践的意义及可行性论述。

（2）论文框架：包含论文提纲和论文撰写过程中拟采取的方法和手段。提纲可以是粗线条的，是一个论文工作的基本构想，目的是让人清楚论文的基本框架，不必像论文目录那样详细。可采用整句式或整段式的提纲形式。

（3）进度计划及主要工作内容：包括时间的具体安排、每个阶段的工作内容（如根据论文题目查找文献、完成论文大纲、研究条件的准备、完成主体研究内容、完成初稿、定稿、答辩等）、成果形式等。2.文献综述

文献综述是撰写毕业论文前期必不可少的工作，是在对与选题相关的文献资料进行阅读、综合分析、归纳和整理的基础上，对该问题的历史背景、研究现状、问题焦点、动态和发展方向等方面内容所做出的系统论述，特别应注意对代表性强、具有科学性和创造性文献的引用和评述。在对文献分析评价时应忠实原文内容。

掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，所选择和阅读文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。搜集文献可以结合专业特点，采用检索法、专著法和年鉴法等，其中检索法是最常用的方法。参考文献不能省略，应包含引用过的，能反映选题全貌，且直接阅读过的全部文献资料。

3.答辩

毕业论文答辩是检测毕业论文质量的关键环节。主要目的是检测学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能的能力，以及对逻辑思维与表达能力进行训练。

对毕业论文答辩的准备工作有如下建议：

学生可根据自己实际，从下列问题中选取几个问题（1-3必选），作好汇报准备，时间一般不超过10分钟。熟悉答辩内容，语言简明流畅。

（1）选题的依据、学术价值或现实意义。

（2）选题的历史和现状，拟解决的问题，提出的个人见解等。（3）论文的基本观点和立论的基本依据。（4）研究方法、技术路线等。（5）重要引文的具体出处。（6）本文的优缺点。（7）写作毕业论文的体会。4.毕业论文指导记录

毕业论文指导记录册是学生对教师指导毕业论文过程的全面记载。学生应主动与指导教师保持联系，接受定期指导，及时、主动、详尽地将教师的指导内容记录到《毕业论文指导记录册》中，并接受指导教师的检查，作为自己开展毕业论文工作的详细指导。一篇毕业论文工作至少应记录10～15次。

附件：GB/T7714-2005《文后参考文献著录规则》

6.法律硕士毕业论文写作规范 篇六

一、选题

（一）论文选题必须符合法律硕士专业学位研究生指导性培养方案所确定的培养目标；论题本身属于法律的或关于法律的，而不是法律以外其他学科专业领域的。

（二）法律硕士专业学位论文的选题可以不受法学学科门类（如法学二级学科）划分的限制；可以围绕某一法律的或法学上的专门问题，运用不同学科的理论和方法进行交叉或综合的研究。

（三）选题有意义并且题目设计合理，一般应是来源于以下方面的题目：

1．在法律和法律职业领域中有着显著的实践价值并和教学目标的要求相适应的问题；

2．全日制法律硕士研究生在实习或调研中遇到的有研究意义的案例、事例或问题；

3．在职法律硕士研究生在本职工作中面临的缺乏学理解释的，或者突破了某种流行的观点和认识的，其研究的结果可能对解决这些实际问题有一定价值的案例、典型事例；

4．法律实务部门的兼职指导教师提出的，或者专职教师正在进行的项目研究课题。

（四）论文作者在确定论文的选题时，应当考虑以下因素：

1．能否比较清晰地意识到所选论题的价值；

2．对拟确定选题有关的已经发表、出版和通过答辩的研究成果了解的程度如何；

3．所选论题的难易程度和允许的篇幅之间能否保持适当的比例；

4．是否可以充分利用个人已经掌握的理论、知识、方法和经验；

5．可用的研究材料能否支撑该项研究；

6．有无合理的调研和写作的时间。

（五）论文题目的确定必须取得论文指导教师肯定的评价意见。

二、论文的形式、内容要求与篇幅

（一）论文形式可以是研究论文、案例研究或调研报告。

（二）论文的写作一般应完成以下方面的工作：

1．对论文的主题有完整、充分的描述，概念界定清晰；

2．对选题所涉及的问题有必要的综述，归纳分析同类题目的研究成果或研究现状；

3．综合运用理论，专业知识，技术手段和文献资料对论题予以扩展，进一步具体地记录或描述思考，判断和推理的过程。论证过程能够反映作者阅读文献资料的数量；

4．合理利用已有的观点或见解，提出作者自己独立的认识和观点，并以显著标志的方式对二者做出区分；

5．作者对论题研究获得的最终结果应当得到完整的、确定的、精练的表述；如果不可能导出预计的结论，则可对相关问题予以讨论，提出建议、研究设想或尚待解决的问题等；

6．案例研究应提炼出法学上的问题，结合学理和司法的观点进行综合分析，研究结论有助于解决该案例本身并为解决类似案件提供有益帮助；

7．调研报告以解决法实践中的问题为重点，调研方案设计合理可行，数据资料充分可靠，综合运用了法学和其他相关领域的专门知识，分析过程清晰，有明确的调研结论，研究文档齐全；

8．语言文字的使用符合《中华人民共和国国家通用语言文字法》，用语合乎汉语语法；

9．论文结构一般不超过三个层次，各部分之间应当保持紧密的逻辑关系和合理的篇幅比例。

（三）论文写作应有较充分的时间，连续投入工作的时间不少于3个月。

（四）论文的正文篇幅以1~1.5万字为宜；最多不超过2万字。

三、引证与注释体例

（一）引证应当遵循以下基本规则：

1．引证以必要为限；

2．引证法律文件、判例及司法文件以权威机构的出版物为准；

3．除按本规范引证已发表的作品外，引证未发表作品应取得相关权利人的许可；

4、引证必须符合被引作品的本意，不得曲解原意；

5、正文引证超过100字时，缩进引文行列并变换字体排版；

6、引证应有显著志，并以注释方式完整，准确地显示被引证作品的有关信息；

7、引证作品的标题（包括副标题）应当完整，勿用简称。法律文件、书籍、刊物、报纸，用书名号，文章篇名用引号。

（二）注释体例

1、注释位置采用脚注，整篇论文连续计码；

2、书籍或成册作品的注释格式：作者，标题，出版社，出版时间，版次页码；定期出版物注释格式：标题，出版物名称，出版时间，卷期号，页码；

3、作者（包括著者，编者，译者，机构作者）为一人以上时，应全部完整地列出；

4、众所周知的作品，如《列宁选集》等，以及法律文件，不注出作者；

5、编辑者，整理者而非著作者的作品，在作品标题后括弧驻“X编”，“X整理”；

6、不同作者的合成作品，先注出特定的作者和作品名称，再注出该合成作品相关信息；

7、正文多次引用同一作品的注释，第一次引证时，注释信息的内容必须完整。除此之外，紧接第一次之后的注释，用“同上，页X”；的其他注释间隔之后的注释，用“前注X，页X”；

8、转引作品的注释，先注明原始作品相关信息，加“转引”字样后注明所依据的作品；

9、引用图表，直接在图表下注出来源，不用脚注；

10、引用访谈、演讲或报告、信札等作品，应尽可能注明其形成的时间和地点；

11、电影、电视和广播作品，应在作品名称后括弧注明出品的机构和时间；

12、互联网或数据库作品，应注明网址或数据库作者和时间；

13、学位论文应注明学位授予单位名称和论文获得答辩通过的时间；

14、外文作品的引证，从该文种的学术引证惯例。

四、编排与印制

（一）论文前置部分的主要内容和编排次序为：

1．封面（应注明学位授权单位，法律硕士学位论文，题目名称，作者姓名指导教师姓名及其职称，论文提交及答辩日期，《中国图书资料分类法》，《国际十进分类法UDC》类号，密级）；

2、独立完成与诚信说明；

3、摘要（中文摘要800~1000字，英文摘要与中文摘要内容一致）；

4、关键词（3~5个，并对应英文）；

5、目录；

6、法规，判例，术语，缩略语及插图等列表（如果必要）。

（二）论文正文。

（三）论文的尾部一般包括：

1．参考资料目录（应按不同类别予以分类，如法规，著作，论文，外文等，并按拼音或笔画顺序编排）；

2、附录（如有必要，可将对补充理解正文内容有用的，诸如罕见的珍贵文献，重要典型的判例等资料编为附录）；

3、致谢（特别是对完成论文提供思想启发，研究材料等不同形式帮助的个人或图书馆）；

4、后记（如果必要）。

7.写作规范要求 篇七

本刊来稿需有中、英文题目。

中文题目一般不宜超过20个汉字, 且要表明文章重点内容和面貌, 避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等;英文题目一般不宜超过10个实词。

作者姓名及单位

本刊来稿需有作者单位及科室的中、英文名称, 每篇稿件需将全部作者姓名的拼音列出。

作者单位的中、英文名称均应按“单位全称所在科室单位所在省市邮政编码”的顺序写明。如果有多位作者, 应按同样的格式 (中英文) 写明作者单位, 并注明作者与作者单位的对应关系。

摘要

本刊来稿需有中、英文摘要注1。

中文摘要数字一般不宜超过100~300字;外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要字数可以略多。摘要中一般不使用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

注1:设备维修类稿件可不附英文摘要。

关键词

本刊来稿需有中、英文关键词注2。

关键词一般为3~8个词, 都是可代表本篇文章特征的专业词, 不可使用短语或各不同专业都通用的一般词汇, 应参照各种专业词汇和工具书选取。英文关键词需与中文关键词对应。

注2:设备维修类稿件可不附英文关键词。

正文

正文中尽量少用缩略语。必须使用时, 需于首次出现处先写出全称, 然后括号内注出中文缩略语或英文全称及其缩略语。但对已公知、公用的缩略语除外。

图

每一图应有简短确切的标题, 连同图号置于图下。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。图中如有英文 (缩略词除外) 应翻译为中文。

表

简单统计表一般要求为三线表。其内容不可与文字、插图重复。每一表应有简短确切的题名, 连同表号置于表上。表的各栏均应标明“量或测试项目、标准规定符号、单位”。表中的符号和缩略词必须与正文中一致。统计数字一律用阿拉伯数字, 数字为零者, 应填写“0”, 数字缺失者, 可用“…”, 无数字的时候可用“—”表示。在特殊情况下, 如相关频数分布表, 无频数分布的格位可以保留空格。表中如有英文 (缩略词除外) 应翻译为中文。

参考文献

⑴由于文献间存在相互引证的关系, 作者引用的文献必须是作者确实使用过的文献。应以2000年以后国内外发表的文献为主, 其总数应占文后引文总数的50%以上。

⑵篇幅较短的稿件 (2000字以下) 需有3~4个参考文献, 长篇文章 (4000字以上) 需有10个以上参考文献。依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号以角码标出, 角码写在开始引用文句处的右上角。

⑶引用的参考文献应是正规出版物、期刊、书籍、会议论文集上的文章。内部出版物和使用说明书等非正规出版物的文章不能作为参考文献采用。

⑷具体要求可参阅GB/T 7714-2005。

(1) 参考文献中作者为3人或少于3人应全部列出, 3人以上只列出前3人, 后加“等”或“et al.”, 著者间加“, ”。

(2) 英文文献、论文的题目中, 第一个单词的首字母大写;杂志名称和书籍名称中, 每个单词的首字母均需大写 (介词、冠词等虚词除外) 。

示例:

连续出版物中的析出文献:[序号]主要责任者.题名[文献类型标识:J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页码.

[1]李旭东, 宗光华, 毕树生, 等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究[J].北京航空航天大学学报, 2002, 28 (3) :249-252.

专著:[序号]主要责任者.题名[文献类型标识:M].版本 (第一版不写) .出版地:出版者, 出版年:页码 (选择项) .

8.写作教学亟待系统规范的独立教程 篇八

关键问题是：这种命题与写作训练造成了思维僵化，不仅不能促进写作实力和综合素质的提高，而且根本不具备国际竞争力。

著名学者温儒敏教授沉重而犀利地指出：“如今中学作文教学可以毫不夸张地说是全线崩溃，全都是瞄准考试的套式训练，几乎人人喊打，又人人参与。”（《高考语文改革的走向分析及建议》）“人人喊打”是因为大家都觉得这样考下去，“国危矣”;“人人参与”是因为高考就是这么考的，你必须适应它。恶果是“全线崩溃”，归因是“套式训练”，温教授一针见血，深中肯綮。类此洪钟大吕之音，其实一直不绝于耳，足以振聋发聩，但官方和教育者都似乎失聪或麻木了，找不到一个切实有效的办法扼杀宿构、套作、模式化、文艺腔。

事实上，“模式化、文艺腔”已经固化为高考作文的“美学”特征，固化为阅卷评分者的美学标准，固化为语文教师的美学模板，固化为考生的美學追求。为了能够在高考中获得高分，学生必须每天读背“满分作文”，绝缘名家名篇（高考诗文阅读的命题也基本如此），正如《儒林外史》的儒生只读八股文，不知李杜诗。读多了名家名篇，思想必定自由，“立意”极易相悖，只此一点，足以让高考上演“滑铁卢战役”的悲剧;读多了名家名篇，文风张弛自如，极易游离“主题”，只此一点，足以让“星沉海底当窗见”。过尽千帆，沉舟侧畔，有多少倾覆？血的教训让语文老师不敢放任学生博览群书，自由行文。为什么？因为有高考作文的“美学”，因为高考作文已经衍变为世界上最为独特的一种应用文文体——复辟了的“八股文”。

“高考应用文或八股文”只是在高考考场上才有用，其成绩也只限于高考录取才有用，除此之外，一生中不会写也不需要这种文体的文章。这种写作放之世界，更是一无是用。请参看历年《美国研究生入学考试（GRE）全球成绩报告》，其中中国学生批判性思维能力的“分析性写作”的成绩（还有阅读能力）从来比不过新加坡、加拿大、英、美等国，并且还低于全球平均成绩，这也印证了温儒敏先生的“全线崩溃”说。

是不是中国学生的其它能力也是如此呢？不，数学能力就远远高于世界各国（GRE只考阅读、写作、数学）。这值得中国阅读和写作教学的借鉴、反省与深思：为什么不能像数学成绩那样冠绝全球？恐怕不能只归结于中国现代“重理轻文”的世俗观念，其实，我们作文没比数学少练少写，阅读习题没比数学少做少讲。

窃认为中国学生之所以数学成绩优异，是因为：一是系统规范的教程，二是严谨细化的学考，三是宽广多元的思维。这三点其实也是新加坡、加拿大、英、美等国的写作成绩优异的原因。其系统性从迈克尔·卡里尔的《中等语言技巧——写作》可窥一斑，他明确地规定了一些文体的规范训练项目：1、非正式的书信。2、给材料写作。3、描述人物。4、描述地方和物品。5、描述过去。6、比较。7、邀请。8、优选。9、指示。10、未来的计划。11、正式书信。12、报告。13、梗概。14、演讲。15、劝告。16、说服。17、描述过程。18、叙述一则故事。19、发表赞成或反对意见。20、辩论。

写作的目的不是语言游戏，而是培养学生观察社会、家庭、自然等的训练，是培养学生洞悉自己心灵，表达自己心中的情感、诉求和观点的思维训练。再比如美国小学一年级的写作教程要求：写简短的说明文，描述一种体验，写简短的记叙文，描述真实人物和事件的感受细节。二年级则要求：根据自己的生活和体验写简短的记叙文，给朋友写信，要有日期、问题、正文、结尾和签名。

反观2015年高考，新课标卷Ⅰ要求考生写一封信，结果半数以上的考生写的都不符合书信体的完整格式。由于长期的作文训练都是瞄准考试的套式训练，一部分学生连这样一点文体要求的变化都不能适应，失去了书信写作的基本能力，直接写成了“标准议论文”——模式化、文艺腔。

其它文体的写作情况怎么样？虽然高考要求“文体不限”，但极少有人写除了“议论文”之外的文体。即使写了，也往往被低评。现状如此残酷，“美学”如此强势，迫使作文教学不得不趋于模式化、文艺腔，迫使学生不得不“未雨绸缪”——宿构、套作。这种恶习不仅盛行于中国考场，而且还蔓延到国际考场。但是，英美决不姑息，直接宣布成绩无效，且不告知详情。中国的应试作文在重视个性与创意的英美考场上，参与国际竞争时遭遇到了“全线崩溃”。

作文教学要想彻底扭转积习，必须用重典，下猛药，可以仿效英美的做法，对“模式化、文艺腔、套作、宿构”的作文直接判定0分，或宣告其语文成绩无效。当然，这也只是治标。要想治本，还得有扎实的建设：首要的是建构系统规范的独立教程。

我们中小学没有独立的写作教程，写作只是依附于语文课程之中的一小部分。就是这一小部分，也只是一些支离的技法的介绍（就其实质，还是为了应试），而没有把写作视为精神方面的行为，没有科学的写作理论作指导，因此学生作文普遍呈现“假大空”的文风。这是因为：从小学到高中，写作从来没有形成一个系统的训练，基本上都是应付考试，就连依附于教材之中的“写作教程”也早成了弃儿。因此，作文教学一直处于畸形的训练之下，学生的表达能力、思维能力、批判能力等等全都被遏制于这种固化的应试模式之中，最后的悲剧是：只剩下所谓的“记叙文”“议论文”两种文体。到了高中，就只剩下“议论文”，因为只有这种文体能够在考场上快捷地“模式化、套作”，能够将背诵的“满分作文”快捷地拼盘，使其“文艺腔”流光溢彩，从而窃取高分。

我们平时的写作也只有课堂作文、考场作文，学生根本无暇做写作前的准备、酝酿、深刻的思考。在这种机制之下，学生很难写出独具匠心的个性文章，只能因袭“满分作文”的模式，只能拼盘“满分作文”的内容。我们没有欧美那种课外作文，那种课题式的长篇著述，那种“田野调查”式的真文章。比如这样的作文题目：1、为人类服务的动物。2、动物在人类生活中的地位。3、为度假作准备。4、度过一周假日的最好方式。5、写一篇你喜欢的书籍的评论。6、简要描写一些你在闲暇时喜欢做的事情。7、学习外语的价值。8、我最好的朋友。9、我喜欢的与厌恶的……。我们学生训练的只有即兴性的感悟短篇，高考作文也不过只要求“800字”。“800字”的思维训练，只有在中国考场上能“自娱自乐”，到了国际考场一试水，就只能望洋兴叹了。

我们的作文命题也值得深刻地反省：为什么不能贴近生活贴近自我？如果拿上文列举的9个作文题目来高考，焉有“宿构、套作、模式化、文艺腔”？翻阅“满分作文”，爱因斯坦、霍金、陶渊明、李白等等“万能例子”（还有“万能开头”“万能结尾”）被牵强附会地引用无数次，但就是不见“自我”，这样的作文怎能不“假、大、空”呢？

如何让我们的学生能够真正学到并全面地掌握到受用于人生、有国际竞争力的写作呢？ 野叟献曝：

1、研究所有的文体（包括便条之类），从理论到实践，做出严谨细化的界定，制定“写作内容标准”，形成系统，有计划有步骤有序列地推行于各个年级。每一年级只学且考某些文体。高考不限。

2、根据各年级写作要求的不同，编制出系统规范的独立的写作教材，通盘统筹，不失序，不重复建构。“写作策略与运用”操作性强。文体多元，思维必多元。

3、设置专职教授写作的老师，使其专业化，不被其它事务干扰。GRE将阅读、写作各自独立。

4、作文命题必须贴近生活贴近自我，且不能固化为某一种模式。“变”是常态，确保思维的广度和多元化。

5、不只有课堂作文，还要有周作文、月作文、学年作文。不只有区区几百字的短篇作文，还要有扎扎实实的中篇、长篇作文。全面提高综合素质。

6、作文单独考试。

9.计算机专业毕业论文写作规范 篇九

打印版：A4纸打印2份(龙骨夹)

光盘：刻2张（包括论文，开题报告，毕业设计程序）

打印要求：（必须按照下列要求仔细排版之后再打印，如果因为格式不正确，最后论文被打回，成绩不及格，责任自负）

一、毕业论文的装订顺序

封面→中文摘要→目录→正文→总结→致谢→参考文献→附录

论文装订方式统一规定为左装订。

二、排版要求

论文正文分章节撰写，每章应另起一页。目录和正文中的第几章应该用阿拉伯数字，如

第1章 第2章等，请注意修改。

三、打印要求

毕业论文一律要求在计算机上输入、编排与打印。

论文打印统一使用A4纸（210mm×297mm）,页边距为上25.4mm，下25.4mm，左31.7mm，右31.7mm。页码在页面底端居中放置；摘要、目录等文前部分的页码用罗马数字单独编排，正文以后的页码用阿拉伯数字编排。

1．正文字体及字号要求

题目

章标题

节标题

正文

2．中文摘要及关键词

摘要题头应居中，小二号黑体，段前1行，段后1行。摘要正文部分，小四号宋体，首行缩进2个字符。

摘要正文之后隔一行顶格书写关键词，小四号宋体，关键词之间以逗号隔开，最后一个关键词后面无标点符号。

3．目录

目录中各章题序及标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。“目录” 二字为小二号黑体字，居中，段前1行。下空两行为章、节、条等及其开始页码。

4．参考文献、总结、致谢、附录

“参考文献”等四个字为小二号黑体字，居中，下空两行。文献等正文的文字均采用楷体小四号字。

10.毕业设计写作规范 篇十

一、论文打印

毕业论文（设计）一律用Word排版，正文用宋体小四号字，行距固定值18磅，页边距采取A4默认形式，字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），页码用小五号字底端居中。

二、论文装订顺序

毕业论文的装订顺序依次为：（1）封面；（2）题目来源；

（3）中文摘要（含标题、学生、指导教师及关键词）；（4）英文摘要（含标题、学生、指导教师及关键词）；（5）目录；（6）正文；（7）参考文献；（8）致谢；（9）注释；（10）附录；（11）封底。

注意：各大项均重起新页。（1）-（5）不参与编页，正文起后所有的为阿拉伯数字编页。

三、各项具体要求

1．封面

（1）封面颜色由各系（院）统一规定，要按照学校统一规定的格式排版（见教学管理系统“表格下载”栏）。

（2）论文题目简洁、明确、有概括性，字不宜超过20个字，可分两行。2．题目来源

如是资助课题请注明课题级别和编号。3．中英文摘要顺序及要求（1）标题：中文标题以小二号黑体字居中打印；英文标题为小二号times new roman字体，加粗，居中打印。

（2）学生及指导教师：标题下空一行居中打印“学生（Undergraduate）：×××”，换行居中为“指导教师（Supervisor）：×××”，中文为宋体小四号。英文为times new roman字体小四号。

（3）摘要内容：顶格左起为“摘要(abstract)”加冒号，中文为黑体小四号且两字间空两格，英文为times new roman字体小四号且加粗。接着为摘要内容，中文400字左右，小四号宋体字，英文为250个实词左右，小四号times new roman字体，间距设置均为段前段后为0行，行距为18磅。摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息。摘要内容包括研究目的、方法、成果和结论。摘要内容不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。

（4）关键词：中文关键词3-5个，小四号宋体字。英文关键词3-5个，小四号times new roman字体。“关键词（key words）”左起顶格加冒号，字号字体同“摘要（abstract）”。

关键词是反映毕业论文（设计）主题内容的名词，是供检索使用的。从论文标题或正文中挑选最能表达主要内容的词作为关键词。

4．目录

三级提纲目录。“目录”黑体四号加粗，居中。目录内容全为宋体小四号，间距设置为段前段后均为0行，行距为18磅。

5．正文

论文正文部分包括：绪论（或前言、序言）、论文主体及结论。论文撰写的题序层次要求以下两种格式：

文科、艺术类

一、（一）1．

理工科类 1 1．1 1．1．1

论文主体是论文的主要组成部分。要求层次清楚，文字简练，通顺，重点突出。结论（或结束语）作为单独一章排列，但标题前不加层次序号。结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，是论文的精华，要写得扼要明确，精练完整，准确适当，不可含糊其词，模棱两可。

“绪论（或前言、序言）”、“结论”及一级标题文字以三号黑体左起顶格打印，间距设置为段前段后均为6行，行距18磅。“二级标题”以四号黑体左起顶格打印，间距设置为段前段后均为6行，行距18磅。“三级标题”以小四号黑体左起顶格打印，间距设置同正文。正文采用小四号宋体，间距设置为段前段后均为0行，行距18磅。

文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章（或连续）编号，如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。图序及图名居中置于图的下方。如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图解下列出各部分内容。图中的术语、符号、单位等应与正文表述所用一致；

表序及表名置于表的上方，表中参数应标明量和单位的符号；表格采用三线表，不要竖线。

图序及图名、表序及表名采用五号楷体字；若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方。

公式的编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。图、表、公式 等与正文之间要有6磅的行间距。

6．参考文献

“参考文献”三号黑体左起顶格，与正文空一行。内容中文的用五号宋体，外文的用五号Times New Roman字体，序号用中括号，与文字之间空两格，如果需要两行的，第二行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。

学位论文中列出的参考文献格式应符合国家标准《文后参考文献著录规则》GB7714-87，列出的参考文献务必实事求是，论文中引用的文献必须列出，未引用的文献不得出现。参考文献序号按所引文献在论文中出现的先后次序排列，引用文献应在论文中的引用处加注文献序号，并加注方括弧。参考文献按如下格式列出：

学术著作：[序号] 著者.书名[M].版本（初版不写）.翻译者.出版地：出版者，出版年.起止页码.学术期刊：[序号] 著者.篇名[J].刊名.出版年，卷号（期号）：起止页码.论 文 集：[序号] 著者.篇名.主编.论文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码.科技报告：[序号] 著者.题名[R].报告题名，编号.出版地：出版者，出版年.起止页码.学位论文：[序号] 著者.题名[D].保存地点：保存单位，授予年.专利文献：[序号] 专利申请者.题名[P].国别.专利文献种类，专利号.出版日期.技术标准：[序号] 起草责任者.标准代号 标准顺序号-发布年 标准名称[S].出版地.出版者，出版年.报纸文献：[序号] 著者.文献题名[N].报纸名.出版日期（版面次序）.电子文献：[序号] 著者.文献题名.电子文献类型标示/载体类型标示.文献网址或出处，更新引用日期.7．致谢

对导师和给予指导或协助完成毕业论文（设计）工作的组织和个人表示感谢。文字要简捷、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。

“致谢”两字中间空两格、三号黑体、居中，与正文空一行。内容五号宋体。个人部分感受也可以放到本部分。但注意前后连续。

8．注释

在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。9．附录

11.毕业设计写作规范 篇十一

近年来，通过高职类高考进入高职院校继续深造的方式越来越受到中职生的欢迎。因此，作为语文教师，加强对学生作文写作的方法指导尤为重要。多年来，广东“3+证书”高考材料作文虽然一般要求“文体不限”，但明显偏向于考查议论文的写作。笔者通过多年的教学实践，总结出辅导学生材料作文教学的固定模式“七讲”：（1）材料作文如何准确立意（提炼观点）？（2）如何巧拟标题？（3）如何设置并列式分论点？（4）如何选择素材（论据）？（5）如何进行分论点规范段落写作？（6）考场作文结构模式如何？（7）教师下水写作示例。这些问题，大都属于较为宏观的“面”上的写法指导范畴。

学生作文训练固然需要“面”的把握，但更需要“点”的深入与突破。最能体现议论文文体特征的是分论点段落，它是议论文展开论证推理的段落，是具有说服力的关键，是议论文全篇的缩影。当前议论文写作教学实践中，我们往往忽视了议论文的段落训练，特别是分论点规范段落的训练。由于没有打好“规范段”的基础，学生在写作上的毛病往往发生在段落里，他们在段落中的论证不能充分展开，不知道怎么摆论据和分析论据，致使行文拉杂，思维紊乱，既没梯度，又没深度。

通过摸索、实践和总结，笔者认为，分论点规范段落写作作为“可操作的方法”应当成为当前破解材料作文（议论文）写作教学“只有原则性的引导或要求”难题的一种积极手段和有效做法。那么，如何进行议论文分论点规范段落的写作训练与指导呢？

一、中职生分论点段落写作的现状

分论点段落的写作一直是困扰中职生作文的一个难点。有不少中职生往往以叙代论，写成一个“观点+事例+总结”的段落。例如：

不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，高龄孤寡“五保”老人刘盛兰，为了让自己老了无力行动时，身边会有一个照顾他的人，他开始了助学。但后来，他助学的规模远远地超出了自己的想象。每天清早，他起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。17年来几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。他一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他也全部捐给了贫困学生。他唯一珍藏的是一个深蓝色布袋，里面装满了汇款单和回信。这么多年过去了，老人也不记得汇出去多少钱、收了多少封信，可见，他的爱心何等广大，胸怀何等宽广。所以说，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。

这个段落，从形式上看，叙大于议，喧宾夺主；从内容上看，它更像一个写得蹩脚的一事一议的段落，显然不能够起到有力支撑中心论点的作用。针对这样的问题，笔者根据多年的“3+证书”高考作文教学经验，为同学们提供一个分论点规范段落的写作思路。

二、分论点规范段落写作的思路

分论点规范段落可以包括三个部分：起始部分、展开部分、终结部分。

起始部分：概括地提出本段内容或中心，确定全段涉及的范围或中心意思；这一部分可以包括观点句（分论点）和阐释句。

展开部分：围绕起始部分确定的中心，提供材料并展开分析，使中心意思充实可信；这一部分可以包括材料句和分析句。

终结部分：由展开部分引出一个合乎逻辑的结果，重申中心意思而又避免用语雷同；这一部分可以包括一个结论句。

这样，一个分论点段落就可以包括观点句（分论点）、阐释句、材料句、分析句、结论句等几个句子。但在“3+证书”高考考场作文中，由于字数的限定，一般要求考生不写阐释句。

例如：

勇敢面对挫折，微笑常伴左右。（观点句）冰雪为容玉作胎的张丽莉，孩子，别哭，那是你们人生最美的一课。你们的老师，失去了双腿，却给自己插上了翅膀，她大你们不多，却让我们学会了许多，都说人生没有彩排。可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。（材料句）试想，如果张丽莉当时面对突如其来的挫折危险，而只顾自己的安危却不去考虑学生的生命安全，那么，我们可以肯定，在往后的日子里，她会自责，她会后悔，她的脸上不会再现微笑……（分析句）由此可见，勇敢面对挫折，微笑常伴左右。（结论句）

这个段落结构匀称，叙议协调，分析透彻，论证有力。根据论述的需要，材料句与分析句还可以交替出现，以增加论述的层次性和深度。

三、分论点规范段落写作的注意事项

在实际写作中，这看似简单的几句话也不太好写。学生会有这样那样的问题，归纳起来，主要有三个：

（一）观点（分论点）含混

观点句最重要的特点应是简洁、明了。在写作观点句的时候，却容易写得含混不清、啰唆冗长。例如，有学生这样表述自己的观点：“人生难免磕磕绊绊，有的人在挫折面前沮丧、退却，有的人在挫折面前乐观、勇往直前，但是我认为在挫折面前要勇敢、乐观，让微笑永远跟随自己。”其实这个句子完全可以表述为“勇敢面对挫折，微笑常伴左右”。

此外，虽然观点句（分论点）作为规范段落的主旨句，一般出现在段首、段中、段尾这三个地方，但是在考场作文中，为了突出观点句（分论点），我们要求把它写在段首。

（二）材料烦冗

在论述中，学生多用事例材料，而对事例材料的叙述又往往拖泥带水、啰里啰唆。这样的写法有一个“凑字”的心理在起作用：学生总怕字数写不够，不能完篇。但是，叙述烦冗，显然会削弱论证的力量；而对于大家熟知的例子，如司马迁忍辱著史、屈原投江等，冗长的叙述还会降低文章的可读性。所以，对于事例材料，冗长的叙述是不可取的。

对于惯于以材料来凑字数的学生，建议多以排比句的形式来写一串例子，如：

大隐于世，厚积薄发。古今中外，众多成功人士都善于此道。姜太公耄耋之年领大周相印，却揭开了周王朝800年不朽传奇的序幕；朱元璋最后才称王，却开启了大明300年的繁华盛世；邓小平75岁才主持改革开放大局，却推动了中华民族的伟大复兴；侯为贵60多岁才正式接管中兴通讯，却让这个传统企业焕发新的生机；哈兰·山德士退休才创业，经历了1009次失败才留下了如今风靡全球的肯德基……一时的迟滞，不是挫折，而应细致观察，认清形势，储备能量，一旦时机成熟，成功将会来得热烈而持久。

在这个分论点段落中，作者将五个事例以排比句的形式串联起来，既丰富了段落内容，也增加了文采，还使论证更加有力，可以说是一举多得。当然，以排比句串联事例论据，不是拍拍脑袋就能做到的，也需要学生在平时多多练习。

（三）分析缺失

对材料的分析，是分论点规范段落的亮点，也是写作议论文的难点，而学生却往往无话可析，在列出材料之后，直接写结论。其实，对材料的分析，可以用因果分析法、假设分析法、阐释分析法、对比分析法等。

平时，我们可以限定观点（分论点）和事例，尝试着从不同角度进行分析。例如：

观点句：不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。

事例句：高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子的刘盛兰，残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。

1.因果分析法

通过这个事例，我们知道，刘盛兰老人之所以拥有博大的爱心和胸怀，是因为他有着一颗为人服务的心，在条件十分艰苦的情况下，他仍然没有妒忌其他人比他生活得舒适，而是起早摸黑，走街串巷，捡回破烂垃圾。可以看见，刘盛兰老人的博大胸襟，也和他这种不妒忌他人成功的高贵心灵密不可分。（分析句）所以说，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。（结论句）

2.假设分析法

试想，在市场经济条件的制约下，如果刘盛兰老人没有这种宽广的胸怀，高贵的心灵，为人服务的心，那么，我们可以肯定，他是不会起早摸黑，骑着自行车走街串巷，捡回破烂，把换来的钱全部捐给贫困学生，而对自己却吝啬到连一个馒头都舍不得买。（分析句）由此可见，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。（结论句）

3.阐释分析法

“五保”老人刘盛兰，年老体衰，却起早摸黑，骑着自行车走街串巷，捡回破烂，把换来的钱全部捐给贫困学生，而对自己却吝啬到连一个馒头都舍不得买。他的助学行为超出了常人的想象，他的心灵何等高贵，他的胸怀何等宽广！难怪他最后成为感动中国十大人物。（分析句）所以说，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。（结论句）

4.对比分析法

与之相反，法国作家巴尔扎克笔下的“葛朗台”，虽然万贯家财，但是对钱财一毛不拔，最终为众人所耻笑。而“五保”老人刘盛兰的助学行为、葛朗台的“守财奴”形象，告诉我们，不要因他人的成功，而放弃了自己的大爱之心和宽广胸怀。由此可见，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。

需要提醒大家注意的是，分析时要掌握几种分析方法的关键词，如因果分析法的“之所以……是因为……”、假设分析法的“如果……那么……”、阐释分析法的“难怪”、对比分析法的“与之相反”等。以这些关键词为抓手来分析事例，就会易于下笔，分析也常常能够得心应手、水到渠成。此外，不得不强调的是，写好分论点规范段落的前提是分论点必须服从于全文的中心论点，而且各个分论点之间要呈现一定的逻辑关系，这样才能在写好各分论点规范段落的基础上，让作文获得高分。

材料作文（议论文）规范段落写作教学最终是为很好地完成一篇完整的议论文服务的，因而，课堂教学中千万不能忘了站在完整篇章的高度来训练规范段落写作。总之，议论文写作初始阶段，从经典议论文的规范段落的研读和训练入手，是写好议论文迈出的坚实的一步，很有价值。它为学生进一步写好一篇完整的优秀的议论文提供了基本保证和坚实基础。