上一段工作总结

上一段工作总结（精选7篇）

1.上一段工作总结 篇一

夜 读

【中华新韵】

玄月银辉泻小轩，书山夜破醉微澜。

洒脱浪漫钦诗圣，清丽婉约佩易安。

谁断琵琶塞上曲，我吟词赋鹊桥仙。

三千诗雨兰茶煮，世外陶然醉不还。

陶 然

【中华新韵】

人间佳境醉馨园，流水高山漫雅轩。

春夏秋冬诗沁笔，风花雪月坠桃源。

茶烟袅袅邀云月，墨韵浓浓赋锦篇。

谁说凡尘无妙界，身无彩翼也翩然。

惬 意

【平水韵】

案几花开绕指柔，诗香缱绻意难休。

心田自在灵归本，傲骨迎寒韵自悠。

醉里酣然疑似梦，无边雅境著风流。

只缘一念心头种，惬意人生笔底收。

晨 醉

【平水韵】

案几琴台映日晖，书山沉醉暗香围。

十年苦读相安暖，一曲空弹梦已非。

得失随缘缘已定，荣枯有命命难违。

残书卷尽谁如我，尘外幽居不思归。

2.上一段工作总结 篇二

一、保增长,增强经济发展后劲

铅山县财政部门按照科学发展观和构建公共财政的要求,积极调整财政支持经济发展的方向和领域,科学完善财政支持经济发展的手段和模式。“转化一产、做强二产、提长三产”,培育和壮大新的经济,增强地方财力。大力支持载体建设,优先支持工业园区建设,着力促进重大项目建设,重点引导发展附加值高、税利高的项目,开发促进就业、优质环保、高效生态的项目。大力支持企业发展,推动企业加大科技投入,支持企业自主创新,增强企业核心竞争力。进一步完善中小企业贷款担保体系,降低门槛,拓宽渠道。

二、惠民生,提高公共财政保障水平

从拓宽公共财政覆盖面和提高公共财政保障水平两方面入手,积极向上争取民生项目资金,加大民生投入力度,确保新增财力重点投向教育、“三农”、社会保障、医疗卫生、生态环境、节能减排等民生领域,不断扩大覆盖范围,使群众在发展中得实惠,在和谐社会中求进步。

三、调结构,推动城乡统筹协调发展

一是坚持一手抓资金筹措,一手抓资金调度,保障重点项目的资金需求,加大社会、民间资本的投入,延长投入资金链,努力建成一批对城市发展具有长远影响的重大项目。加快把中心区建设成为具有完善对接功能和强大带动能力的核心区。二是着力扶持“三农”事业发展。继续加大财政支农投入,切实落实财政支农政策,丰富财政支农方式,带动社会资金投向“三农”,努力健全和完善财政支农长效机制,搭建起高效规范的财政支农平台。三是着力加强一般性支出管理,严格控制一般性支出增长,坚持努力勤俭办一切事业的原则,降低行政运行成本,把有限的财力用在刀刃上,着力推进基本公共服务均等化。

四、重管理,提升科学化精细管理水平

一是加强财政专项资金管理,确保专款专用,提高资金使用效益。二是加强财政监督管理,逐步建立健全覆盖财政资金运行全过程的投资评审、绩效评价和监督检查机制,加强事前、事中和事后监督,促进监督与管理的有机结合。同时,坚持把深化财政改革作为加快财政事业发展的重要动力,不断推进财政体制创新,加快公共财政体制建设步伐。

五、强意识,加强财政队伍建设

一是积极开展服务年活动,以创建最优发展环境为目标,不断增强服务意识,从为基层、企业和群众办好每一件具体的事做起,高效率地履行工作职能和岗位职责。二是加强财政文化建设,把培育情操高尚、素质全面、适应新形势下财政改革和发展需要的复合型人才作为加强财政文化建设的根本要求,不断提升财政文化建设水平。三是加强党风廉政建设,将党风廉政建设贯穿于干部职工日常工作、生活的各个方面,切实提高廉洁从政意识,增强拒腐防变能力,不断提升廉政建设水平。

3.想回老家找工作?上一览 篇三

创始人：张海东

成立时间：2006年9月

所在行业：网游招聘

2009后销售收入：2000多万元

融资情况：90%以上

很多人逃离北上广，回到省会和地级市就业。专注于区域网络招聘的一览网络迎来了好时代

深圳一览网络有限公司(以下简称一览网络)董事长张海东不是一个创业的新人，自1997年从河南理工大学毕业后，先在深圳国电信息公司上班7年，2004年创办深圳市益普尔英才科技有限公司，专业从事互联网软件开发。在他开发的论坛上面，也允许发布一些招聘信息，自此张海东初步“触电”网络招聘市场。

2009年10月加盟一览网络出任首席运营官的冷明是张海东的校友。1999年，他大学毕业后一直在做人力资源方面的工作，2001年参与创办建筑行业网络招聘网站——建筑英才网，该网站迅速成为网络招聘行业的新生力量。后来以建筑英才网为核心的英才网联以约1亿元的价格卖给日本一家公司，冷明成功“套现”，退出公司自己创业。

“我还在英才网联的时候，有一次跟张海东聊天，说了自己对网络招聘的一些想法。”冷明告诉《创业家》，2006年还是网络招聘行业新兵的张海东决定进军该市场，成立深圳市一览网络有限公司，学建筑英才网做行业招聘网站。

张海东先从别人没有深挖的行业做起，比如电力、房地产行业的网络招聘业务，这些大的行业能形成全国性网络招聘市场，有专门的团队负责。其他小行业张海东则派一个团队统一服务。一览网络成立的第一年就赚钱，随后自己滚动发展，2008年营收已达800多万元。

让一览网络充满想象力的是其今年年初才开始发力的区域网络招聘市场。

“现在很多人逃离北上广，回到省会、地级市就业，人才区域流动加强。”冷明透露，这意味着为地方提供招聘服务的网站会有大市场。该如何杀入区域网络招聘市场?要不要像前程无忧一样在各地人才市场派发报纸、卡片?一览网络的打法不是这样的，他们针对区域的销售主要通过电话实现，所有的工作人员都在深圳。它效仿阿里巴巴：在推广上借助网站联盟和搜索引擎，用户只需要在一览网络主网站前面加入全国各地的区号，就能获得各地区的招聘信息，如搜长沙，输入http://0731.jobl001.com即可。“我们会让5～6个人专门负责某一区域市场。”冷明解释，这样做主要是为了让他们更能沉下去理解区域市场，成为某一区域的招聘专家。

在区域招聘市场上发力让一览网络业绩迅猛成长，“上半年我们的营收超过2000万元，2010年全年目标是5000万元，估计问题不大。”冷明说，一览网络2009年营收是2000多万元，已成为国内第四大网络招聘企业。

4.2017年上一年级班务总结 篇四

一年级班务工作总结

2017-2018学年度第一学期

一年级有学生40人，其中男生27人，女生13人。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、我所做的主要工作

一年级是孩子习惯养成的重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。

（一）我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。

（二）学生的习惯日渐良好。

本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生这学期表现都不错，特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的小朋友也少了。

打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。让学生自己去做，上段时间总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，这段时间学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。我们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人，但是每次垃圾桶总是不会满，因为每个学生都已经养成了这个好习惯，不管是谁看到垃圾满了，就应该主动把垃圾倒了

（三）我们班的孩子整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏吃苦的精神，这些都表现在一言一行中。在路队中他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

（四）现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应该做到以下几点：

1、把微笑送给学生

每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次下课后他都帮助其他同学拖地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。2.把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

3、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

一学期来，本班各项活动开展得有声有色，努力完成教育教学任务，教学成绩.存在问题：

1、学生书写习惯差，不认真。

2、个别学生卫生习惯差。

3、管理方法不够新颖，班风无明显进步。采取措施：

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、加强思想教育与个别指导。

3、进一步加强习惯养成与及时补纠不足。

4、教学要注意及时回顾，反馈补救。

2018年1月8日

5.上一段工作总结 篇五

良好的精神面貌是一个人，一个集体内在素质的外在表现，良好的精神面貌不仅能表现出一个人的自信，更能够感染周边的人，从而产生自身的魅力。

良好的精神状态，是开拓事业、成就事业的重要保证。同等条件下，工作效果如何，比的是精神状态；在客观条件有差距的情况下，能够取得相同的结果，靠的也是精神状态。良好的精神状态，是干事创业的“内动力”，是博弈较量的“软实力”。能不能推进事业发展，取得成功，精神力量往往起着决定性作用。

精神力量的来源，就是来自于我们的崇高理想，来自于强烈的事业心责任感。每一名工作人员，都要非常看重自己的工作和职责，充分认识到本人本单位从事的工作都是党和人民整体事业的一个组成部分，都是人民群众离不开和少不了的，必须时时以党的事业为重，事事以人民利益为重，心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献。要有争创先进一流的决心；要有攻坚克难的勇气；要有与时俱进的精神；要有真抓实干的作风。

作为单位的一名工作人员，我必须做好本职工作要有学习精神与能力、高度的责任感和乐于奉献的精神。

在今后工作中，我只有不断加强自身的学习，不断地更新、完善自己，做一个对工作有“想法”的人，才能理清思路，跟上时代的脚步，跟上单位近年来的快速发展的步伐和轨道；我只有珍惜工作、吃苦耐劳、爱岗敬业、勇于奉献、勇于承担，才不会被这个社会所淘汰。

在我平凡的工作中，我会始终保持着信心和热情，为自己树立不怕挫折，踏踏实实，一步一个脚印把每件工作做好，不断进取，虚心向老职工学习，借鉴他们的点滴成功的经验，结合自己的工作实际不断摸索，充分认识安全播出工作的重要性，认真完成值班任务，熟悉业务，熟练掌握《值班员岗位应知应会》，发生故障及时汇报，并积极参加机器设备的抢修工作，积极参加业务技能学习，提高专业技术水平。在我今后的工作中，我一定听从领导的安排和指导，遵守纪律、坚守岗位，做好自身的本职工作。

我坚信只要我们人人都做到认真履行职责，敢于奋斗，乐于奉献，勇于承担，那我们的单位一定能够成为全省一流的先进台站。

熊荧波

6.四上一单元教案 篇六

一、教学目标 ：

1.学会11个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语。2.有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。

3.能综合运用以前学到阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。如：分清文章的主次；边读边想画面，体会重点句子的含义。

4.学习作者按时间顺序记叙事物的写作方法。5.通过学习课文，激发起学生热爱大自然的情感。

二、教学重点、难点：

体会潮来之时的壮观景，能够根据语言描写想象画面。

三、教法学法：

以读为主，读中想象，读中悟情。

四、教学过程 ：

（一）导入

新课

今天，我们一起学习32课《观潮》，齐“读”课题，这篇文章描写的是钱塘江大潮。谁了解它，能把课前收集的资料向大家说说吗？

放映大潮录象，配上进行曲音乐，学生尽情地观赏。看完之后，谈谈你的感受。

想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗？那就读读课文吧？

[说明：导入的设计，利用录象抓住学生的注意力，然后谈观后感，接着问：想知道课文是用什么语言来描写这种景象的吗？这样就能激发学生读书的欲望。新课标指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。]

（二）初读课文，感知课文大意。1.说说读懂了什么？理解“天下奇观”。2.再读课文，理清课文线索。快速浏览或默读课文，想想课文先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？这是按什么顺序写的？哪些部分是详细，哪些部分是略写。

[说明：语文教学尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。所以，初读课文后，要对课文形成整体的印象。]

（三）学习重点部分潮来之时的壮观景象。1.默读3、4自然段，画出描写大潮的句子。2.展示自己画的句子，有感情地读给大家听。指名读，补充读，齐读。

3.再默读或小声读这些句子，说说，读着读着你仿佛看见了什么画面。

4.把想到的画面说给同学听，用自己的语言说，尽量用上书上的重点词：闷雷流动、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、白色城墙等。用多媒体投影这些词语。5.指名说，评说，补充说。

[说明：这一环节的设置，主要学习用边读边想画面的阅读方法读懂课文，并把想到的画面转换成口语，又进行了语言训练。落实了新课标的精神，学生的阅读能力、语言能力要在具体实践中训练才能形成。] 6.品味课文语言。

同学们，你们读了课文，能把想象到的画面说得这么好，除了你们的聪明才智外，还有一个很重要的原因就是课文的语言美。

现在请你们再读读自己觉得美的句子，怎样读才能把你感觉到的美有感情地读出来。再说说觉得这个句子美在哪里。

读完后品读，评读，全班一起读，充分感受语言美，形象美。7.学法总结。

⑴边读边想画面，把想到的画面说一说。⑵品味好句子，有感情地朗读。

（四）学习潮来之前，潮退之后部分。

课文除了潮来之时部分写得美，潮来之前和潮退之后也非常美，选择你喜欢的一部分学习，用刚才的学习方法。

1.找出喜欢的好句子，有感情地朗读，边读边想画面。

2.展示朗读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢（或说说想到的画面）。

（五）总结谈话。

1.同学们，钱塘江大潮是世上少见的伟大奇观，今天我们见识了祖国这么神奇、壮观的自然景象。你心中一定有一种情感在涌动，能不能用语言来抒发一下你心中的情感呢？（想说什么，就说什么。）学生抒情。

2.在体会作者表达方面，你能向课文学习什么？

2、《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

教学目标：

1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

教学难点：

以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：

第一课时

一、导入，激发学生兴趣

1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是--雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）

4、小结。

三、学习课文，理解重点部分。

1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。

2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）

4.指导朗读：美读4、5自然段。

四、总结全文

1、学完课文你想说点什么吗？

2、说一说你这节课最深的感受是什么。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

第二课时

（一）总体把握：

1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

2、结合课文，说说你对奇观的理解。

（二）内容探讨：

你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

你是从哪些方面体会到的？

（三）听写生字生词，纠错

(四)小练笔：描写自己见过的奇观

板书设计：雅鲁藏布大峡谷

神奇

世界之最世界最后一块密境 鸟的天堂

教学目标

1．学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。

3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。教学重点

1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2．学习描写事物静态和动态的方法。教学步骤 第一课时

（一）明确目标

1．检查预习情况，质疑问难。

2．初读课文，整体感知文章主要内容。3．理清层次，给课文分段，概括段意。

（二）整体感知

作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？

（三）过程

1．检查预习、质疑问难。（1）指读课文、正音、解词。①读准字音：

“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì ②理解词语：

留恋：不忍舍弃或离开。不禁：不由自主地。展示：明显地表现出来。南国：指我国的南部。

颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。

应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。

（2）用“______”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。（3）自由读课文，质疑问难。2．揭题，学生自悟：（1）板书课题。

“天堂”指什么？在文中怎样理解？ 文中“鸟的天堂”指的是什么？（2）默读全文思考：

作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。）3．小组讨论：

我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？ 第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。

第二段（5～9自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。

第三段（10～13自然）：写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“

鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。第二课时

（一）明确目标

1．分析课文，理解课文内容。

2．初步了解课文描写景物静态和动态的方法。3．体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。

（二）目标完成过程 1．学习第一段。

读一读、说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的？（1）（作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从“吃过晚饭”、“我们陆续跳上一只船”、“向河中心移去”可以体会到，当时环境十分幽静。从“没有波浪”、“平静地移动”、“听见了水声”体会到的。）

（2）练习朗读，体会作者游玩时愉悦的心情。2．学习第二段：

（1）出示投影片（文中插图）。

看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。（独木成林，枝繁叶茂，充满生机与活力，郁郁葱葱„„）（2）默读思考：

作者是按什么顺序描写榕树的？

主要写了榕树的什么特点？用____________线划出来。（3）小组讨论、互相交流：（这一段描写了榕树“大”“美”的特点。描写“大”的语句：①“在一个地方，河面变窄了。”②“那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。”③“当我说许多株榕树的时候„„”④“我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见”⑤“真是一株大树，枝干的数目不可计数”。描写“美”的语句：①“一簇簇树叶„„真绿得可爱”。②“有许多根垂到地上„„卧在水面上。”③“那么多的绿叶„„新的生命在颤动。”）（4）图文对照“学生交流、教师点拨、理解重点句： 出示投影片1：

（这两句话写出了这株大榕树的真面目。树木的特点是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸进泥土里”之后就成了树干，这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原因。（5）指导朗读，培养学生体验“美”、欣赏“美”的能力。（6）小结：

这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写，这是静态描写。3．学习第三段：（1）指名读第三段

思考：这一段主要写了什么？

（这一段主要写了作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。）（2）再读讨论，教师适时点拨： 再读思考：

作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时的心情。①作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。用这样相同或相似的句式来写，读起来节奏感强，非常上口。②作者用了拟人句“树上就变得热闹了。”“站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。）（3）感情朗读，体会这一段作者是怎样描写的。（4）小结：

这一段作者主要写了鸟的活动──不同大小，不同羽色，不同动态的鸟，构成了一幅“百鸟图”。是对事物变化活动的描述，这是动态描写。4．学习第四段：（1）自由读第四段。

说说你从哪些语句中读懂了什么。（由“回头看”、“我感到一点儿留恋”、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”体会到作者的心情是愉快的，感到留恋。）

（3）感情朗读、深化理解（要读出留恋、赞美之情。）

（三）课后作业

1．有感情地朗读课文 2．背诵课文

（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”。）第三课时

（一）明确目标 围绕重点，学习表达

（二）目标完成过程 1．过渡：

通过上节课的学习，我们了解了这篇课文按游览路线写了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。两天的记游，重点不同，方法也有别。那么作者是怎样来写所见所闻的，这是我们这节课学习的重点。

2．投影出示自学提纲：默读思考 集中交流、整理

（1）时间不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去没有看到鸟，因为天晚了，鸟儿们已经在树上栖息了；第二次去看到了很多很多的鸟儿，因为早晨，鸟儿开始活动了。

（2）因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。3．再读课文，讨论交流。

（1）文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？

①大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”

②作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。如：“到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” ③写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。

4．朗读课文，深化理解。

（三）总结扩展：

1．总结全文，归纳中心。

（本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。）

2．学习了这篇课文，你受到了什么启发？（答案不是唯一的，可让学生畅所欲言。可以理解文章内容，学习本文的写作方法或热爱鸟类，保护环境等某一方面来谈。如：学了这篇课文，我懂了观察事物不但要注意事物的大小，形状，颜色，位置等，而且还要注意事物在不同的时间里静态、动态的变化。）

（四）布置作业 1．摘抄佳句。

2．用“---------------------”线画出短文中静态描写的句子，用“──”线画出短文中动态描写的句子这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像两颗晶莹的玻璃球，可机灵了。我把它刚放在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，就蹿出好远，还溅起点点水花。火烧云

【教学目标】

１、感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。

２、学会５个生字，理解６个词语的意思，积累描写色彩的词语。

３、初步学会在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

４、会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文第３～６自然段。【教学重点】

会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文。【教学难点】

学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。【教学过程】

一、揭题导入

同学们，大自然是美丽神奇的，给了我们许多美好的感受和回忆，那么生活中你见过哪些美丽的自然现象呢？

（生说）

是呀，只要你们留心观察，就会发现大自然是那样的瑰丽。今天，老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的──火烧云。

（出示课题，有条件的可让学生欣赏图片或课件。）

读了课题，你心中产生了哪些问题？

（引导学生自主提出问题。）

二、自学课文

１、出示自学要求：

⑴ 用自己喜欢的方式读课文：

读准字音，读通课文。

⑵ 边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。

（允许同桌或小组讨论。）

２、检查、反馈、交流：

⑴ 通过自学，你已经会读哪些生字和词语了？

（指名中下生读一读）

根据朗读情况重点提醒学生注意：

“檀”读 tán，不读 tái；“寿”读 shòu，不读 sòu；“彤”读 tōng，不读 dān。

⑵ 会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。

⑶ 同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文呀？（播放课文录音。）

⑷ 火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。

⑸ 鼓励学生大胆地站起来和同学们交流自己感兴趣的问题。

（不要求全面，只要是自己的学习所得）同学们多会学习呀，相信你们读完课文后会有更多的收获。

３、理清作者写作思路：

⑴ 作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？

结合回答板书：

上来、变化、下去

⑵ 你对火烧云感受最深的是什么？

结合学生回答，教师板书：霞光、颜色、形状

找出课文中相应的自然段。

三、学习“霞光”部分

１、师范读课文第一自然段。

２、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？

板书：大白狗──红

红公鸡──金

黑母鸡──紫檀色

白胡子──金

从这些变化中你发现了什么？

（是霞光照在地面上使颜色在变。）

这些颜色为什么变得不样？

３、是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些变化吗？用“火烧云上来了，霞光照在大地上，（）变成（）的了。”的句式说一说。

４、同学们的想象力真丰富呀，霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，如果你也被这一片霞光所包围，你的心情怎样，你又想说什么呢？说得真好，你们能把这些感受用朗读表达出来吗？

（学生尽情地朗读后，指名读一读，齐读。）

５、作者不是直接写火烧云，而是写了霞光，你觉得这样写好吗？

（这样写不仅准确细致地描绘了霞光的颜色，而且描写了霞光映照在地上的生动景象，具有渲染烘托的作用和先声夺人的效果。）

7.上一节生动的历史课 篇七

一、营造氛围

氛围不止是愉悦的 (如“辉煌的隋唐文化”) 、也可以是悲愤的 (中日甲午战争) ;营造氛围也不只是一个铺垫, 它还可以贯穿整个课堂。我们可以在课堂一开始的时候, 用贴合课堂内容的导语, 使学生迅速身临其境;也可以在中间选择各种各样的教学手段来达到教学目标, 如讲述历史故事、学生表演、设疑讨论、辩论、引用资料、吟诵诗词、鼓励学生质疑课本等等。这些方法的运用, 都能使课堂积极活跃起来。

有同学就反映过:“如果老师能结合课文, 找些故事讲给同学们听, 又有助于加强印象, 又可以增加课堂气氛, 那就很好了。”通常历史故事是和成语紧密相连, 那我们在讲述故事的同时, 还可以把成语带进来, 然后按时期给成语做归纳。

二、运用教具

挂图、实物、模型、图片、地图、图表, 还有幻灯片、影片和录像带、多媒体, 都是我们经常运用的教具, 前者能给学生形象的感受, 使学生容易理解课文内容, 后者不仅形象, 还能节省时间, 把花在学生表演、游戏里的不短的时间给找回来, 增加一节课的容量。如果能把这些很好地结合在一起, 课堂就变成了乐园, 上课就变成了享受。比如我在上“红军不怕远征难”一课时, 还没上课就用多媒体放着《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》, 这两首歌都是同学们很熟悉的 (语文课刚上完, 要求学唱的) , 不少同学马上跟着唱起来, 教室里洋溢着雄壮的旋律, 一直延续到上课铃响以后, 我让同学们听完才讲课, 大家的情绪高昂, 都沉浸在长征这样一个环境中, 为我后边的讲课做了相当好的铺垫;中间在多媒体上用图表列出了五次反围剿的情况;在开始讲长征的内容时, 我先让同学们从地图上找到红军长征的路线, 然后互相交流;最后以电影《长征》的片段结束了这一节课。一系列使用教具的环节, 给同学们带来了很形象生动的体验, 以致下课以后不少同学还围在讲台边七嘴八舌地问问题, 舍不得离开。

使用教具好处很多, 但要注意的一个问题是:虽然教具不少, 也应有选择地使用, 否则一节课中用的教具过多, 就会喧宾夺主, 学生会以为是来开晚会的, 顾着愉快去了, 而忘了学习的目的。

三、课外延伸

一节课的最后一个环节, 通常是布置作业, 这个作业的作用当然主要是巩固所学知识, 如果布置得有趣些, 开放些, 那就会在课堂结束时又制造了一个高潮。比如可以布置去参观历史主题的展览, 下一节课反馈;可以看对应时期的“百家讲坛”;可以去收集古钱币、历史邮票、图片等;可以办《历史园地》、历史小报……欢快的作业总是会让人不厌其烦地去做, 我见过上主科时偷偷在下面做历史作业的, 那个同学摘抄一段历史趣闻到自己的小报上, 投入得连老师走到旁边也丝毫不觉得, 这时我一点都没感觉到历史是副科!当然我绝不是赞成这种做法, 但是我觉得, 作业可以设计得让学生这样义无反顾地进行的, 那节课的结束就是一块磁石, 它已经深深地吸引住了学生。

让一节课生动起来的方法多种多样, 总之一句话, 就是要让原来在书上枯燥、扁平的字, 变得立体起来, 具有色香味。历史是生动的, 历史课当然也应该是生动的。当一个教师本身就发自内心的鄙视副科时, 不用上, 那一节课就已经注定失败了, 即使你不说出来, 学生也能感受到, 继而受到影响。我们给予学生的影响, 就在那一节课、又一节课之中。

课堂, 归根结底要回归到学生, 所以还是引用学生的话来结束本文吧:“上历史课其实也是一种表演方式, 演得好, 就能吸引到观众。”

参考文献

[1]何成刚.《我的教育观——李晓风老师的实践与探索》《中学历史教学参考》.2000年第2期.

[2]吴颖雄.《激发学生的学习兴趣提高教学质量》《中学历史教学参考》.1998年5期.