科研论文的写作技巧

2024-08-12

科研论文的写作技巧（13篇）

1.科研论文的写作技巧篇一

如何将写作技巧应用到极致发表高水平科研论文 2012-02-18 14:48 来源：丁香园作者：施一公

作者：施一公，男，1967年5月出生，河南驻马店人。世界著名的结构生物学家，曾是美国普林斯顿大学分子生物学系建系以来最年轻的终身教授和讲席教授，2007年被聘为教育部长江学者讲座教授。2008年2月至今，受聘清华大学教授。2009年，入选第一批“千人计划”国家特聘专家。国家杰出青年基金获得者。2009年9月28日起，任清华大学生命科学学院院长。获2010年赛克勒国际生物物理学奖。

在国际学术期刊上发表科研论文，是科研工作者与同行交流、取得国际影响的必经之路。有些国内的科学家实验做得很漂亮，但常常苦恼于论文写作力不从心，成为国际交流的一大障碍。本文从笔者施一公的亲身体验出发，给博士生、博士后以及年轻的PI（课题组长）提供一个借鉴。

我大学时的同班同学都知道，那时我的英语不算好（英语四级考试仅为“良”），写作尤其糟糕。初到美国之时，对英文环境适应得很差，读一篇《生物化学杂志》（JBC）的文章要五六个小时，还常常不理解其中一些关键词句的意思，压力极大。

很幸运，1991年4月我在约翰霍普金斯大学（Johns Hopkins University）攻读博士学位时遇到了学兄和启蒙老师John Desjarlais。听了我的苦恼后，John告诉我，“每天花45分钟读《华盛顿邮报》，两年后你的写作能力会得心应手”。这条建议正合我意。

我原本就对新闻感兴趣。于是，我每天上午安排完第一批实验后，都会在10点左右花一个小时阅读《华盛顿邮报》，主要看A版（新闻版）。刚开始，我一个小时只能读两三个短消息或一个长篇报道，中间还不得不经常查字典看生词。但不知不觉间，我的阅读能力明显提高。1992年老布什与克林顿竞选总统，我跟踪新闻，常常一个小时能读上几个版面的消息或四五个长篇报道，有时还把刚看到的新闻绘声绘色地讲给师兄师姐听。

阅读直接提升了我的英文写作能力。看完一些新闻后，我常常产生动笔写自己感想的冲动。1992年巴塞罗那奥运会，中国游泳队取得了四金五银的好成绩，美国主要媒体纷纷指责这是中国运动员服用违禁药物，但没有任何检测的证据，完全凭美国运动员的感觉。此事让我很气愤，我生平第一次给《华盛顿邮报》和《巴尔的摩太阳报》（The Baltimore Sun）各写了一封信，评论报道的不公平。没想到两天后，《巴尔的摩太阳报》居然原封不动地把我的信刊登在《读者来信》栏目。同事祝贺，我也洋洋得意。受到此事鼓励，我在此后三年多的日子里常常动笔，有些文章发表在报刊上（大部分投稿石沉大海），也曾代表中国留学生写信向校方争取过中国学生的利益。有时还有意外的惊喜。1995年的一天，一位朋友打电话告诉我：今天出版的《巴尔的摩太阳报》上有我的评论文章。我急匆匆赶到街头买来5份报纸，果然，在A版的倒数第二页，以15厘米×15厘米的篇幅发表了我一个多星期前寄给报社、本以为不会发表的一篇抨击吴宏达的文章。以上是我个人英文写作能力提升的一段过程。但是，科研论文不同于读者来信，有其专业特点甚至是固定格式。

1994年，我第一次完整地写科研论文，感觉很差。好不容易写完的文章，连我自己都不愿意读第二遍，勉强修改之后交给了老板Jeremy Berg。他拖了3周没看我的文章，我实在忍不住了去催他。上午9点，Jeremy告诉我：今天看。11点，我去他办公室催，秘书拦住我，说Jeremy正在办理重要事务，两点前不得打扰。我心中惴惴，不知Jeremy在干什么。下午一点半，Jeremy急匆匆过来找我，拿了一叠纸，“这是初稿，你看看如何，我们可以试试《科学》”。我仔细一看，天啊！一共7页，4个多小时，Jeremy已经把文章的整体写完了，只是缺少方法（Method）和参考文献（references）。让我郁闷的是，他根本没有用我的初稿。

其实，写文章贵在一气呵成。我也沿袭了Jeremy的风格。2006年10月，在我们处于劣势的激烈竞争中，有两个课题面临被“scoop”（取消）的危险，我曾经两次一晚上赶出一篇文章。第一次是10月15日，傍晚8点左右开始写，通宵工作，第二天早晨10点完成一篇按照《细胞》杂志格式的论文，包括摘要（abstract），引言（introduction），结论（results），讨论（discussion），仔细阅读一遍后于下午4点半完成网上投

稿。这篇文章最终发表在12月份《自然》子刊《结构与分子生物学》上（电子版于11月10日发表）。另一次是10月18日，傍晚6点开始写，通宵工作，第二天早晨8点完成，上午9点半完成投稿，最终发表在12月15日的《细胞》上。当然，能通宵完成一篇文章，还有一个重要前提，就是对研究领域非常熟悉，对文章整体的大概思路已经深思熟虑，所有的图表（Figures）都事先做好了。这些前期工作即使全身心投入也需要3～4天。

从1994年自己写第一篇科研论文的艰难，到现在写起来得心应手、驾轻就熟，我总结出如下经验。

1.要写好科研论文，必须先养成阅读英文文章的习惯，争取每天30～60分钟。刚开始可以选择以读英文报纸、英文新闻为主，逐渐转为读专业杂志。我会在近期专门写一篇文章介绍一套行之有效的增强读专业杂志能力的办法。

2.写科研论文，最重要的是逻辑。逻辑的形成来自于对实验数据的总体分析。必须先讨论出一套清晰的思路，然后按照思路来做图表（Figures），最后才能执笔。

3.具体写作时，先按照思路（即Figures）写一个以subheading（小标题）为主的框架，然后开始具体写作。第一稿，切忌追求每一句话的完美，更不要追求词语的华丽，而主要留心逻辑（logic flow），注意前后句的逻辑关系、相邻两段的逻辑关系。写作时，全力以赴，尽可能不受外界事情干扰（关闭手机、座机），争取在最短时间内拿出第一稿。还要注意：一句话不可太长。

4.学会照葫芦画瓢。没有人天生会写优秀的科研论文，都是从别人那里学来的。学习别人的文章要注意专业领域的不同，有些领域（包括我所在的结构生物学）有它内在的写作规律。科研文章里的一些话是定式，比如“To investigate the mechanism of……，we performed……”（为了探索……的机制，我们做了……），“These results support the former，but not the latter，hypothesis……”（这些结果支持了前面的观点，而不是后面的，假设……），“Despite recent progress，how……remains to be elucidated……”（尽管最近的进展，如何阐明……）等等。用两次以后，就逐渐学会灵活运用了。在向别人学习时，切忌抄袭。在美国一些机构，连续7个英文单词在一起和别人的完全一样，原则上就被认为抄袭（plagiarism）。

5.第一稿写完后，给自己不要超过一天的休息时间，开始修改第二稿。修改时，还是以逻辑为主，但对每一句话都要推敲一下，对abstract和正文中的关键语句要字斟句酌。学会用“Thesaurus”（同义词替换）以避免过多重复。第二稿的修改极为关键，再往后就不会大改了。

6.第二稿以后的修改，主要注重具体的字句，不会改变整体逻辑了。投稿前，一定要整体读一遍，对个别词句略作改动。记住：学术期刊一般不会因为具体的语法错误而拒绝一篇文章，但一定会因为逻辑混乱而拒绝一篇文章。这套方法行之有效，我对所有的学生和博士后都会如此教导。

我的第一个博士后是柴继杰，1999年加入我在普林斯顿大学的实验室。柴继杰当时的英文阅读和写作能力很差。我对他的第一个建议就是“每天花半小时读英文报纸”。难能可贵的是：他坚持下来了！经过几年的努力，2004年柴继杰已经能写出不错的项目经费申请书（grant proposal），2006年他的第一篇独立科研论文发表在《分子细胞》（Molecular Cell）上，随后相继在《自然》发表两篇论文，在其他一流学术期刊发表十多篇论文。他的写作能力开始成熟。发表论文是一件值得高兴的事情，但要明白：论文只是一个载体，是为了向同行们宣告你的科研发现，是科学领域交流的重要工具。所以，在科研论文写作时，一定要谨记于心的就是：用最简单的话表达最明白的意思，但一定要逻辑严谨！其实，中文和英文论文皆如此！

2.科研论文的写作技巧篇二

统计学是一门方法学, 或者说是一门艺术。如果上升到一定高度, 应该说该课程是我们认识世界或者改造世界必不可少的工具之一。对于医学认识上客观存在的复杂性和艰巨性而言, 人类由于本身存在的不确定性和偶然性, 我们面对的是非常浩瀚的数据资料。比如, 不同的人测量同一个人的血压或同一个人不同时间测量同一个人的血压, 其结果可能都是不同的。诸如此类的医学数据, 我们在医学研究中会遇到很多, 如何从这样的信息中找出一种变化规律呢?统计学为解决这个问题提供了工具和可能, 这就是医学统计学这门学科产生的必然依据。医学研究是非常严谨的, 对疾病病因的认识和疾病治疗的研究必须建立在客观事实之上, 当我们说研究在为什么提供理论依据的时候, 结论是否可信就显得异常关键。

2 学习及应用医学统计学必须注意的几个问题

2.1 医学统计学工作的关键是设计

统计工作的步骤有4步, 即研究设计、资料收集、整理资料、分析资料。4个步骤中设计是关键。我们在实际工作中, 经常会遇到这样的情况, 某位研究者在收集到医学研究的资料后会说, 该资料如何进行统计分析, 应该采取何种假设检验方法。这就是对医学统计认识的误区之一, 认为统计数据的工作应该最后完成, 岂不知医学统计的工作是贯穿在整个研究工作中的, 在研究的开始统计工作即已开始, 而且研究的设计在整个医学研究中非常重要。有人说设计是科学研究的灵魂, 决定着科学研究的成败。尤其在医学研究中, 在掌握所研究课题的相关背景知识后, 科学、合理的设计会帮助我们节省研究费用和时间, 会提高研究的质量。对于医学科研设计, 主要有调查设计研究和实验研究2个方面。

2.2 医学研究中样本量的问题

无论是调查设计研究还是实验研究都要考虑样本量的问题。受人力、物力、财力的限制, 医学研究其研究主体往往是样本, 最终研究者会通过样本的数据来推断总体的状况, 这就涉及到样本能否代表总体的问题, 样本的代表性即样本的选择和样本量的问题。如果样本不能代表总体, 那对总体的推论就会让人质疑。笔者在读文献资料的时候, 看到许多研究都没有详细描述样本的选择, 即使描述了样本的选择方法, 也没有说明样本量选择的依据。尤其在一些中医药文献中, 样本量的选择无论对病例干预研究还是对动物实验研究都没有说明以什么依据确定样本量, 根据有关著作[1], 调查研究根据不同的抽样方法和研究目的应该应用公式计算样本量, 依据一定的容许误差, 在随机抽样的基础上要有足够的样本量才能减少统计学上所说的假阳性错误 (Ⅰ类错误) 或假阴性错误 (Ⅱ类错误) , 才能使我们假设检验的P<0.05更有说服力。

2.3 研究设计方法的合理选择

研究方法的科学选择可以更有效地说明研究的结果, 同时好的设计方法能够大幅提高研究的质量。笔者在工作中经常见到临床研究者由于研究设计的缺陷, 使宝贵的资料信息没有充分反映。例如, 在临床研究中经常会看到研究者将一定数量的病例随机分为2组, 研究者如果设计实验时对影响实验结果的非实验因素进行配比, 采用配对或区组设计, 那么研究结果就会更加具有说服力。

3 统计方法有待进一步完善

在医学研究后最终的数据统计中, 我们经常会看到用t检验、方差分析、卡方检验等对总体特征进行推断。我们常说定量资料选择t检验和方差分析, 分类资料考虑卡方检验, 但是统计方法的选择不仅要考虑资料类型, 而且应考虑设计类型和应用条件。经常会见到比如病理评分等类型资料, 由于研究者纳入的样本量比较少, 应该不服从正态分布, 不满足t检验或方差分析的条件, 但经常见到采用的是t检验或方差分析。有些资料虽然不服从正态分布, 但由于研究者纳入的样本量比较多, 可以考虑数据转化或者应用近似正态分布的统计检验方法, 但研究者使用了说服力比较弱的秩和检验, 造成数据信息的部分丢失。

4 统计结果的正确理解与解释

在数据最终分析、处理、完善前, 我们首先应对得到的数据资料进行检测, 数据的检测就是分析数据的分布状况和离群值选择、缺失值分析等的描述。在最终分析前还要考虑出现该问题造成的偏倚及用统计学方法对偏倚的控制。选择合理的统计方法对数据进行处理, 然后经过数据的统计处理以后, 研究者往往会得到阳性或者阴性的结果, 有些研究者得到P值远小于0.05或远大于0.05会非常兴奋, 那么P值在医学统计学中到底有什么意义呢?P值是指在H0所规定的总体中随机抽样, 获得等于及大于 (或等于及小于) 现有样本统计量的概率。若P≤α (α为检验水准) , 表示在H0成立的条件下, 出现等于及大于 (或等于及小于) 现有统计量的概率是小概率, 按小概率事件原理现有样本信息不支持H0, 因而拒绝H0。若P>α时, 表示在H0成立的条件下, 出现等于及大于 (或等于及小于) 现有统计量的概率不是小概率, 现有样本信息还不足以拒绝H0。显然, 差别是否有统计学意义与检验水准有直接关系。这里大家需注意, α=0.05这一检验水准只是医学研究和其他科学研究中习惯的水准, 其实α=0.03或α=0.06亦是小概率事件。假设检验的目的是帮助区分实际存在的差异与机会造成的差异;但它的结论具有概率性, 因此称一个“有统计学意义的差别”不可能是机会造成的差异, 是错误的;尽管是一个小概率事件, 但仍可能发生。所以无论作出差别是否有统计学意义的结论, 我们都面临着犯错误的风险。虽然P值远小于0.05或远大于0.05, 或者说研究者将检验水准定的非常小, 虽然犯Ⅰ型错误的机会减少了, 相对犯Ⅱ型错误的概率就会加大。统计学的结论往往是概率性的。如果我们得出阳性的结论, 可能会存在统计学上有差别, 但是在实际医学专业上没有意义。例如2组疗效差别甚小, 对于大样本, 小的差别也可能在统计学上是有意义的, 因为这很难用机会来解释, 但我们并没有理由认为它在医学专业上也是重要的。如果我们得出的是阴性结论, 可能由于样本不够, 不能检验出差别。

摘要：医学是一门严谨的学科, 医学研究的成败取决于医学科研设计的好坏。医学科研设计是医学统计学最重要、最关键的步骤之一。因此, 医学统计的合理选择及应用直接影响到医学研究及写作的质量。由于还没有接触科研课题, 大多数医学生在学习期间无法深刻体会到该课程的实用性、重要性, 对统计学的掌握也就没有真正到位, 这对以后的科学研究或多或少会造成一些影响。现就常见医学科研及写作中统计方法的正确选择及应用问题进行探讨。

关键词：医学科研及写作,统计方法,选择及应用

参考文献

3.论科研论文英文摘要的规范写作篇三

一、摘要简述

1.什么是摘要

摘要（Abstract）又称概要、内容提要。现代汉语词典上对于摘要的解释为：“摘录下来的要点”。摘要是一篇完整论文的一部分，但不是正文的一部分。它通常位于正文之前，高度概括了正文中叙述的内容，不加评论和补充解释，是正文实质性内容的介绍。其基本要素包括研究目的、方法、结果、结论和其他。具体地讲目的就是研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围；方法是指所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等；结果即实验、研究的结果数据，被确定的关系，观察结果，得到的效果、性能等；结论便是结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题等；其他是指不属于研究、研制、调查的主要目的，但就其见识和情报价值而言也是重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献等量的主要信息，读者通过阅读摘要，初步就能确定此文章对读者从事的科研、教学有无参考价值，从而决定是否有必要阅读全文。

Abstract在英文中既作“摘要”讲，也作“文摘”讲。在讨论摘要前我们有必要弄清两者间的区别：摘要与正文关系明确。虽不是正文的一部分，但不能脱离文章而单独印刷发行。文摘是一种能脱离正文单独印行的文体，主要以文摘期刊或文摘卡片或光盘形式发行。文摘除向读者介绍文献的主要内容外，还介绍文献的来源、查找全文的渠道。文摘期刊搜集、摘录并按类编排大量的文献，是研究有关领域发展动态的主要依据。

2.摘要的分类

按摘要的不同功能来划分，大致分为3种类型：信息性摘要、指示性摘要和信息-指示性摘要。

信息性摘要即报道性摘要，也称资料性摘要。一般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论，在有限的字数内向读者提供尽可能多的定性或定量的信息，充分反映该研究的创新之处。目前科技期刊中学术类文章的英文摘要多属于信息性摘要，这种摘要篇幅较长，英文摘要以100-150字左右为宜。

指示性摘要及介绍性摘要，也称陈述性摘要。它只简要地介绍论文的论题，或是概括地表述研究的目的，使读者对该研究的主要内容(即作者做了什么工作)有一个轮廓性的了解。指示性摘要一般不介绍目的、方法及主要结果与结论的具体内容。一般适用于学术性期刊的简报、问题讨论等栏目以及技术性期刊等，只概括地介绍论文的论题，使读者对论文的主要内容有大致的了解。篇幅短小，以30-50字左右为宜。

信息-指示性摘要是一种混合型摘要。它以信息性摘要的形式表述论文中价值最高的那部分内容，其余部分则以指示性摘要形式表达。篇幅以50～100字为宜。

二、英文摘要写作中的问题

科研论文的摘要应当使用英文直接写作，这样作者可以按英文的思维方式更直接准确地表达原文，但由于语言能力的限制，用英文思维直接写作尚有难度。于是，许多科研人员是先写出摘要的中文稿，再进行汉英翻译，于是摘要英译过程中不可避免地出现了很多问题。

其一，摘要的结构问题。英文摘要是对原始文献不加诠释或评论的准确而简短的概括，通常包括背景句、目的句、方法句、结果和结论句，要能反映原始文献的主要信息。有些作者由于不了解摘要的写作规范，往往遗漏重要部分，导致主要部分的残缺。如：

例一：Mencius was one of the great Confusian philosophers. His economic ideal was constructed with three parts. First， ideal on private proprietorship. Second， ideal on the family-owned agrarian economy. Third， ideal on equitable tax.这篇英文摘要有五句话，第一句是背景句，二至五句是分析结果。由于字数限制，英文摘要的背景句、目的句可以简化或省去；但方法句的缺失给读者造成研究结果缺乏根据的印象，没有提出作者意见的结论句，对一篇摘要来说是不完整的，给读者留下言犹未尽的印象。

例二：By applying some theories drawn from hermeneutics and pragmatics， a study is made of the necessity of building up historical context awareness in the process of translation， particularly translation from Chinese into English of literature on ethnic and religion affairs， through discussing some problems arising from translation.这篇摘要通篇由一长句构成，“applying some theories drawn from hermeneutics and pragmatics”是方法部分，“a study is made of the necessity of building up historical context awareness in the process of translation， particularly translation from Chinese into English of literature on ethnic and religion affairs，”是目的，“through discussing some problems arising from translation.”又是方法，容易给人留下逻辑混乱的印象。没有结果和结论，又让人对作者的研究效绩和意义无的放矢。

其二，摘要的内容问题。摘要的内容主要是指语法（包括词语的正确使用，句子结构的完整，以及语态时态的运用等）和语篇（是否符合英语的表达习惯）两个方面。以上文中所举第二个例子为例，这篇摘要以短语“By applying some theories drawn from hermeneutics and pragmatics，“而不是重要的事实开头，导致摘要的主要内容、论文新的信息重点不突出；语言繁琐，“in the process of translation” 可以简化为“in translation”；介词使用错误而且混乱，“make of ”是“由．．．．．．造成”而作则要表达的是“对．．．．．．进行的研究”，所以“a study is made of the necessity of…” 应改为“a study is made on the necessity of …”，将“particularly translation from Chinese into English of literature”改为“particularly Chinese-to-English literature translation”更加符合语篇的自然通顺原

则。

三、英文摘要的撰写要求

郑福裕教授在《科技论文英文摘要编写指南》一书中提出的摘要写作的ABC原则可以作为摘要的特点：A即准确（accuracy），摘要能准确地传递科技信息和阐述学术观点，文字表达准确，不引起误解；B即简练（brevity），摘要是信息的高度浓缩，简洁具体的反映论文的实质性内容，体现论文的创新性及重要梗概；C即清晰（clarity），指的是摘要的逻辑性、条理性与客观性。

英文摘要是用英文来表述文章的重要部分，写作要求很高。英文摘要的写法除了具有中、英文摘要的共性外，还有自己独特的个性。笔者对国内外权威文献收录机构和出版机构对于英文摘要的要求作了一个总结：

摘要以主题概念不遗漏为原则，中文摘要字数为200～300字，英文摘要为100～150words；摘要第一句的开头部分，不要与论文标题重复，每篇摘要都是与题目连排的，题目是文摘的第一句话；用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等；尽量避免用辅助从句开头；叙述要完整，清楚，简明扼要，逻辑性要强，结构完整，删去背景与过去的研究信息，不应包含作者将来的计划，杜绝文学性修饰与无用的叙述；摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字；摘要中不能出现“图××”、“方程××”和“参考文献××”等句，不用特殊字符及由特殊字符组成的数学表达式，必要时可改用文字表达和叙述；词语拼写，用英美拼法都可以，但每篇中须保持一致；不以数字开头，中英文必须对应；尽量用简短的句子，避免句形单调，组织好句子，使动词尽量靠近主语，尽量用简短、词义清楚并为人熟知的词；用过去时态叙述作者所做的工作，用现在时态叙述作者得出的结果、结论，尽量用主动语态代替被动语态；可用动词的情况下尽量避免用动词的名词形式；注意冠词的用法，不要误用、滥用或随便省略冠词；避免使用一长串形容词或名语为修饰名词，可将这些词分成几个前置短语，用连字符连接，作为单位形容词（一个形容词）；不使用俚词外语表达概念，慎用行话和俗语，应用标准英语；要采用规范化的名词术语（包括地名、机构名和人名）。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文；对那些已经为大众所熟悉的缩写词，可以直接使用，对于那些仅为同行所熟悉缩略语，应在题目、文摘或关键词中至少出现一次全称；商品名需要时应加注学名，应采用国际公认的计量单位。

（本文由河北大学青年基金项目《科研论文摘要问题分析与对策研究》资助，项目编号04020）。

4.语文写作技巧小学生的写作技巧篇四

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!有家长说多用成语不才显得作文有文采吗?其实不然，如果在写作中，只是按照套路使用成语时，文章的细节就没了。与其这样，还不如让学生把自己内心的真实感受写出来。

例：写春天不用“风和日丽”可以这样写：风儿拂过林梢，原本平静的湖面泛起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻轻摆动细长的枝条，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想办法用具体的句子替换掉被人用滥的成语，解决学生作文写不长的难题。

写作技巧二：写外貌不用“有”

作文如何写外貌?学生的作文里总会看到类似的句子：“某某可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果尝试着让学生去除文中的“有”把文字重新串联一遍，会发现作文会顺了很多。例：某某可漂亮了，一头卷卷的黄头发自然的披在肩上。她的眼睛实在太吸引人了，乌黑乌黑如葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点像混血儿，同学们可喜欢她啦!这样一修改，是不是读起来舒服多了?

投石问路有备无患

写作技巧三：写说不出现“说”

让学生比较以下三句话：

小明说：“......”;

小明无可奈何地说：“......”;

小明摊了摊手，一副无可奈何的样子：“......”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练，让学生掌握了这样的技巧，学生的写作水平才会切实提高。让学生学会细节描写，不再只会干巴巴地写“某某说”

写作技巧四：遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的学生，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想，当学生遇见这些高频字词的时候，请家长提醒孩子，不要轻易下笔，停下来想一想，是不是一定要出现这些字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他描写来体现热。例：骄阳似火，感觉不到一丝风，树叶低垂毫无生气，小草蜷缩着身体......这样写，文章自然能写长。

平凡的植物，不平凡的历程!

写作技巧五：动作要连着动作

文章要一波三折才好看，现在的孩子生活都很平淡，我们就不能要求他们写出一波三折的内容，那就让学生学会一波三折的动作。就要学会动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球。比赛：“他发了一个球，让人看得眼花缭乱。”(一句话就把场景写完了)

学会动词技巧后：

例：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球碰触到球拍的一瞬间，他手腕轻轻地一抖，脚一跺，球高速旋转着，向对方飞去，你来我往，让人看得眼花缭乱。”原本一个动词，此时瞬间成倍增加，文字立刻灵动丰富起来了。

写作技巧六：一段话里至少出现5个标点

很多学生不会用标点，写作中只有逗号句号逗号句号，有的学生甚至一句到底只出现句号，把老师读到断气为止。针对这些问题，可以让孩子进行一段话里至少出现5种标点。比如，。 ? ! ...... “”

家长想一想，这些标点符号学生文章中都有吗?多训练训练，你会发现学生意味深超的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问了，这些句子加进去了，文章自然而言就生动起来了。

写作一定是：真情实感

写作技巧七：一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练，用三百字描写一秒钟内发生的事情。如关于打破校运会跳高记录瞬间的描写，原本只有一二十字：“只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!”

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时一次次的练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前与同学们的眼神交流，成功后同学们如何向他祝贺......家长可以找来素材让学生练一练，学会了这个技巧，还怕作文写不够四五百字吗?

写作技巧八：字数三四五

这个技巧说白了，就是学习写短句。学了一段时间写作的学生容易在作文中写长句，而长句写不好就变成了病句。家长要注意提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字、几十个字的长句变成只有三五个字的短句，学生会发现这样的作文有语感会舒服很多。学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看的那么清楚，很挺拔的样子”指导后：“草绿了，高了，散发着淡淡的清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”这样是不是很有节奏感?

5.科研论文的写作技巧篇五

班级：姓名：学号：（小4号楷体，居中，段后空1行）。

正文部分：

1立项依据（目的意义；国内外研究进展；项目需要解决的问题等）（4号仿宋，顶格，段前段后空0.5行）

内容（小4号宋体，行距1.25倍）。

2研究内容与目标（4号仿宋，顶格，段前段后空0.5行）

2.1研究内容（小4号黑体，顶格）

2.2研究目标（小4号黑体，顶格）

内容（小4号宋体，行距1.25倍）。

3研究方案（方案设计；指标设定及具体方法）（4号仿宋，顶格，段前段后空0.5行）

内容（小4号宋体，行距1.25倍）。

4关键技术及可行性分析（4号仿宋，顶格，段前段后空0.5行）

内容（小4号宋体，行距1.25倍）。

5仪器设备及实验药品（同前）

内容（小4号宋体，行距1.25倍）。

6时间进程安排（同前）

内容（小4号宋体，行距1.25倍）。

7资金预算（同前）

内容（小4号宋体，行距1.25倍）。

参考文献（小4号黑体，居中，段前段后空1行）

内容（小5号宋体，序号按文中出现顺序排列，以下为著录格式模板）。

[1] 王秀芹，陈小波，战吉成，等.生态因素对酿酒葡萄和葡萄酒品质的影响[J].食品科学，2006，27（12）：

791-797

其它要求：1.A4页面，默认页边距，行距1.25倍，表格5号宋体。

2.在提交的正式“WORD”版本中，上述括号内的说明应删除。

6.科研方法与论文写作3 篇六

[ 2012-3-10 19:22:00 | By: 楚水初中 ]

三、判断题

125.科研论文，就发表形式而言，一般包括期刊论文、学术著作和会议论文3种基本类型。对

126.利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文引文检索法。错

127.本专业的经典文献包括教材、专著、学位论文、期刊文章、说明书等。对 128.课题申报的基本要求，可概括为“仔细填写，初稿讨论，意见综合，修改报送”。对

129学术惩罚既是一种管理手段也是最重目的。错

130.理论性科研论文的镇南关点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。错

131.科学认识工具可分为科研仪器和科研方法两种类型。对

132.学术期刊在出版论文前，一般都要作者填写论文版权转让书，以保护出版社和作者的知识产权不受侵犯。对

133.科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。错

134.科研中，模拟方法可以作为最初的实验研究之用，也可以代替真是的实验。错

提出假说设计是课题研究的基础。

136.进行任何理论思维活动，都必须运用一定的思维方式，都要使用思维规定和逻辑范畴，而各种思维方式都是一定的方法论的体现，同事也促进了科研方法的发展。对

137.理学是自然科学中研究物质内在规律的科学，数学则是研究自然科学最有力的工具。对

138.哲学方法是加工科学研究材料、论证科学问题等普遍适用于各门学科的具体思维工具。错

139.科学研究最大的特点在于创新，科研过程绝不拘泥于固定不变的步骤。140.科研论文起着传播科研信息、进行学术交流、指导课题研究的作用。对 141.科研课题的基本类型有理论性研究课题、实验性研究课题和综合性研究课题三大类。对错

142.物化的科技成果，主要评价指标之一为其产生的经济效益，可以直接进行社会评价。对错

143.学术报告是学术会议交往的重要形式，是研究者公开发表自己研究成果的重要途径。对错

144.成果创新查新的目的是为了避免重复研究，确定研究成果的创新程度。对错

145.期刊是指一些记录的知识比较系统、成熟的文献。对错

146.科研方向是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。对错 147.根据实验结果性质的不同，科学实验可分为探索实验、验证实验、模型实验等。对错

148.论文撰写是科研工作者必备的一种基本技能，是科研工作的重要过程。对

错

149.在社会科学研究中，统计可分为描述分析和统计推论两种基本类型，他们均属于定量分析的范畴。对错

150.张贴报告与口头报告具有同等的地位，二者相应的论文均被收录到会议论文集中。对错

151.科研抽象侧重事物的统一性而往往忽略其差异，若使用不当则很容易以偏概全，得出错误的结论。对错

152.实验型课题设计书的题目和摘要要求必须只能只用中文填写。对错

153.世界知识产权组织于1974年12月正式成为联合国组织系统的一个专门机构。对错

154.科学实验方法可以简化和纯化研究对象，起到加速或延缓研究对象变化的作用。对错

156.科研方法与科学方法意义相同，所以科研方法等同于科学方法。对错 157.目前，知识经济在全球范围内处于成熟期。体系比较完善。

对错

158.哲学方法是加工科学研究材料、论证科学问题等普遍适用于各门学科的具体思维工具。错

159.哲学既是世界观，又是方法论，但哲学并不等于科学。

错

160.科研课题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。对

161.撰写高质量的科研论文，是尽快将科研成果公诸于世并得到学术界及社会承认的一个有效途径。对

162.科研论文中阐述的内容，通常是某个专业领域中在理论或实验方面具有创新意义和学术价值的知识。因此，科研论文具有很强的专业性。对

163.研究型课题设计书要求必须使用中文，还应注明本课题的项目来源和编号。错

164.研究工作无新意，科研成果创新能力不强，不能成为学术期刊退稿的原因。错

165.学习并实践创新思维方式，是训练创新思维的有效途径。

对错

166.撰写高质量的科研论文，是尽快将科研成果公诸于世并得到学术界及社会承认的一个有效途径。对

167.在科学发展的历程中，不同的历史阶段有着相同的科研方法。错 168.论文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允许变更作者人数和顺序。对 169.科学论文的学术性是指科研论文所具有的学术价值。对

170.科研选题的程序是：提出问题→形成假说→查阅文献→构建方案→确立课题。错

171.科学研究是人类的一种具有创造性的活动，方法问题是科研工作中的一个重要问题，事关科研工作的成效。对

172.科研活动能够提供认识社会和改变社会的“物质手段”和“思想方法”。对 173.参会者在会议上的口头报告或张贴报告不论是否通过大会论文评审组的评审，都会由大会统一印刷成论文集并公开出版。错

174.课题方案设计中，应用性研究多属于研究型方案设计。

175.科研选题的程序是：提出问题→形成假说→查阅文献→构建方案→确立课

题。对

176.研究型课题设计书要求必须使用中文，还应注明本课题的项目来源和编号。错

177.学术会议对学术成果具有承认作用。对

178.学术会议对科学发展具有引导作用，学术性会议的目的性较强。

179.科研课题方案中，实验型方案设计一般指通过设计实验方案，进行实验造作的手段，对科研课题的具体内容与方法进行设想和计划安排。对

180.科研中，物理模拟是指以模型和原型之间在数学方程式相似的基础上，用该模型去数值模拟原型的一种模拟方法。错

181.科学观察有直接观察与间接观察之分。前者凭借人的感官感知事物，而后者则需要借助于科学仪器或者其他技术手段对事物进行考察。对

182.发散思维属于弹性思维基本类型之一，与收敛思维相对。对

183.哲学是科学的基础之一，逻辑思维和方法则是哲学体系中极为重要的一部分。对

184.科研归纳法侧重事物的统一性而往往忽略其差异，若使用不当则很容易以偏概全，得出错误的结论。对

185.科研论文中图标是科研结果整理和表达的主要方式之一，应该简单命了地阐述研究结果。

186.学术论著作为单独的出版物，由于学术论著的宗旨在于阐述作者的研究成果与观点，所以不用遵守一般出版物的格式。错

187.克隆干细胞造假事件属于学术腐败数据造假经典案例。错

189.讨论会是指会议组织者就某些重要的问题而举办的学术会议，该会议具有宏观讨论和微观讨论双重学术属性。对

190.确立科研课题是课题研究的基础。对

191.申请专利是科研成果退出的最直接、最有效的方式之一，是科研人员保护自身知识产权的重要途径。对

7.科研论文的写作技巧篇七

关键词：礼貌原则,体谅原则,完整原则,清楚原则

商务英语信函是一种常用的商务英语应用文, 商务英语信函的内容固然很重要, 但表达方式同样重要。商务英语信函的写作是有一定规范的, 即应遵循一定的写作原则, 采用一些写作技巧, 从而使商务信函表意准确, 语言流畅, 更易于贸易双方的沟通与理解。

一、商务英语信函的写作原则

(一) 礼貌原则

1.使用you-attitude。对方观点:首先, 它表明作者站在读者的角度看问题, 体现作者对读者利益的真挚的关怀、尊重和敬意, 维护对方的积极面子, 建立和谐的关系;其次, you-attitude体现一种写作风格, 用积极的方式、乐观的态度和愉快的口吻表达观点。

2.使用we。包容性词汇 “we”很适合表达礼貌, 维护读者的面子。作者使用we时, 实际上是强调“you”和“me”, 更能表达合作的意愿或考虑的是双方共同的利益。

3.使用积极的词汇。在书写商业信函时, 作者可以运用一些积极词汇表达其对读者的关心, 体现出维护读者的积极面子。这样可以激发写信人和读者的共识, 巩固双方合作关系。这些积极词汇可包括很多, 如感谢、赞扬、认同、同情、承诺、乐观等。

4.使用原因状语从句。提问或解释原因是表达礼貌的方式, 表明说话者想积极地将听者拉到谈话氛围中, 暗示说话者可以帮助听者, 或者反之, 由此体现双方合作愿景。

5.使用主动语态。主动语态将施为者置于句子开头, 直接传达施为者或作者的善意, 满足读者积极面子, 由此达到礼貌的目的。

(二) 体谅原则

商务英语信函写作强调信息沟通的效果, 不仅要关注内容的准确与完整, 还必须重视对方的反应, 要学会站在对方的角度思考问题, 只有这样才能获得满意的沟通效果。首先着重强调对方利益。在信函中, 对方最根本目的是了解他们能获得多少利益及这些利益能否满足他们的需要。其次应用肯定句代替否定句, 强调信息的准确性。

(三) 完整原则

信息完整对于商务英语信函的写作很重要。一些在日常行文中常用的如 “the above-mentioned”, “the latter”, “respectively”之类的表达方式要尽量少用或不用, 尽可能提供完整的信息, 使对方易于理解。

(四) 清楚原则

清楚是商务英语信函写作最重要的原则。一封词不达意的信会引起误会, 甚至造成损失。清楚表达应注意选择使用正确的句子结构和选择准确简单的词汇。在商务英语写作中, 对方获取信息最根本目的是了解他们将获得什么利益及多少关乎自身的礼仪。其次, 应突出积极因素。因为积极因素与消极因素相比, 更加能够吸引对方的兴趣, 激发对方热情, 能更容易获得认可。

(五) 正确性原则

正确性原则是多方面的, 其主要涉及对象是信函的内容、句法、标点和格式等, 还涉及专业术语和称呼等。如果此类信函中出现诸如拼写错误、语法和标点之类的错误, 则会严重影响发信人的形象, 且使沟通效果大打折扣。此外, 在用语方面也注意要求, 例如省略语“I’ll”这种表达明显过于随意, 在这类信函中一般应写作“I shall”, 一些省略和简写在商务信函中也不应出现, 应该补全句子成分。商务英语中有一些特定的表达法, 它们在普通英语中一般不出现或虽然也使用但含义不同, 这也是商务英语的一个特征。比如短语“on the terms andconditions”中的 “terms”和 “conditions”都可以表示条件, 在日常用法中没有必要两词连用, 但在商务信函中, 为求精确、严谨, 常成对使用。再如“advise sb.of sth.” (通知某人某事) 中的“advise”, 在日常用法中一般不作 “ 通知” 解, 而表示 “ 劝告”、 “ 建议”等意思。这种作为商业术语与普通用语含义不同的词还有不少, 如“offer”一般表示“提供”、“提议”等, 在商务里可指“发盘”、“报盘”;同样在保险业务中, “policy”指“保险单”, 而不是“政策”、“方针”, “average” 指 “ 海损”, 而不是 “ 平均的”、 “ 一般的”;“confirm”的基本含义是“确认”, 用在信用证前面时, 则表示“保兑”, 如confirmed letter of credit (保兑的信用证) 。

二、商务信函的写作技巧

商务信函的写作比文学创作及其他类型的写作容易, 这是因为商务英语信函的写作有一定的框架规范, 具体表现在内容结构与语言运用等方面。

(一) 通常要选用常用的四部式的正文结构。商务信函由四部分组成, 即引言、详情、应答和结束语。第一部分的引言中, 不应开门见山地谈论事情, 而应该常通过某项事由或利用彼此以前的联系引出所要表达的东西, 避免唐突。第二部分详情, 应按照主次顺序分几个段落进行说明, 同时, 在叙述同一事项时要保持语言的条理性与逻辑性, 通常将敏感事项的信息放在最后, 如涉及限制、付款、罚款、赔偿等不好的信息。第三部分应答, 可以告诉对方随函寄去的附件或表示欢迎对方询价或咨询, 也可以是要求对方确认、答复或寄来价目表。在出现这类情况时, 可根据具体情况决定其是否应该留下。第四部分一般是一些总结和结束句子, 有的纯粹是一句客套语, 这主要是注意一些称呼和问候问题。此类信函中, 结束语必须对照全文内容, 以便自然不违和。

(二) 要善于使用商务信函中的习惯用法, 此类用法较多, 其一般和普通表达方法有明显差别。其中包含很多约定俗成的套语, 在写信时需要查阅相关手册。

三、结语

商务英语信函的写作原则是信函不可磨灭的灵魂, 我们应该用一种尊重原则和守护原则的心态做这件事情, 而其写作的技巧, 则是日常写作都会用到的实用技能, 万变不离其宗, 可以灵活运用它, 也可以提出更加科学新鲜的方法去尝试。原则与技巧也是信函写作的两项重要组成部分, 缺一不可。随着国际化交流的深入, 商务英语信函的写作也应成为我们研究的方向, 为了更好地发展国家经济的全球化而努力。

参考文献

[1]卢振军, 孙俊霞.外贸活动中商务英语信函翻译探析[J].中国商贸, 2012 (09) .

[2]黄燕妮.大学商务英语信函写作中礼貌性原则的体现[J].产业与科技论坛, 2012 (06) .

[3]林雁峰.商务英语信函文体风格的探讨[J].语文学刊 (外语教育教学) , 2012 (07) .

[4]邵贵君, 侯凌霄.基于文化差异下的商务英语写作教学探析[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2012 (07) .

[5]喻旭东.英语商务信函中的模糊语言[J].淮海工学院学报 (社会科学版) , 2011 (17) .

[6]李菲.了解外贸信函语言特点, 写好外贸英文信函[J].企业家天地下半月刊 (理论版) , 2007 (03) .

[7]李曦.外贸函电的语言特点及写作原则[J].中国外资, 2012 (20) .

[8]李曦.外贸函电的语言特点及写作原则[J].国际商务财会, 2012 (11) .

8.作文写作的技巧篇八

关键词：语文教学；作文；写作技巧

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）07-0069-02

收稿日期：2016-03-12

作者简介：喻一峰（1969-），男，广东省惠州市惠东县职业中学教师，本科。研究方向：语文教学。（广东广州/516300）

现实中，学生高考与生活都不能缺少作文，作文伴随我们生命的旅程。作文反映生活，但应该是真实、有序的。真实、有序的生活，就是作文的内容与形式。解题是作文达到真实、有序的反映现实生活的起步。

一、解题方法

解题的方法有三种：

1.分析题目的范围及重点

题目涉及的范围有时间范围、空间范围、对象范围、内容范围等。如《当我接到录取通知书的时候》，时间范围是“接到录取通知书的时候”；《校园的早晨》，空间范围是“校园”，时间范围是“早晨”；《我最初的引路人》，对象范围是“引路人”；《我的业余生活》，内容范围是“业余生活”。重点不明确，写起来就会偏离、离题甚至文不对题。如《难忘的一件事》，重点要在“难忘”二字上做文章。

2.弄清人称

有些作文题目，对人称有明确的规定，如《我的老师》，是第一人称，《记一个刻苦学习的人》，是第三人称，写作时不能随意更改。

3.明确文章的体裁

题目往往对体裁有一定的要求。题目带有“议”“说”“谈”“论”“评”“驳”“析”“有感”“体会”“启示”等字眼的，一般应写成议论文；带有“方法”“用途”“简介”“说明”等字眼的，一般应写成说明文。有些题目没有明显的体裁标志，则应从题意来分析，判断其体裁。如《校园的早晨》，所写内容应是人和事，所以要写成记叙文。一句话，解题要善于分析文题的结构，抓住题目的关键词语，才能准确的理解题意。

立意是解题的核心。就是说，“意”是文章的统帅，是文章的灵魂。立意要求做到正确、集中、新颖、深刻，富有时代感、独创性、利益浅近，文章就显得浅薄平谈。

二、提高写作能力的方法

写作文一定要有兴趣，没有兴趣，作文将会无从写起。心理学研究指出：兴趣在人的实践活动中具有重要意义。兴趣可以使人集中注意力，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作质量和效果。写作者对自己的写作活动有兴趣，就能促使他细心观察生活，提出问题，潜心思考，保持持久而稳定的注意力，提高创造性思维的水平，从而写出富有新意的文章。孔子早已说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也有一句名言：“兴趣是最好的老师。”热爱写作，兴趣浓烈，才能使写作者全身心地投入到整个写作过程中去，并发挥巨大的推动作用。

（一）要学会观察

善于观察对写作能力有很大提高。因此观察能力的强弱，也是衡量写作水平的一个标志。因此，一个人要发展智力，首先就得把观察的大门敞开，让外界的信息源源不断地输入大脑。这就要求写作者要善于对现实生活进行有意识地观察，能嗅到生活中新的气息，能善于发现。

首先，要靠长期观察训练和知识的积累。

其次，要养成观察生活的习惯，学会全面细致的观察。要经常观察生活，随时积累素材。既要看到事物的正面，又要看到事物的反面；既要看到事物的过去，又要看到事物的现在；既要看到事物的本身，又要看到此事物与彼事物的联系。如果只从一个侧面去看，就会像苏轼所说的那样，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

第三，善于抓住事物的特征。就是指一事物区别于他事物的个别的、特殊的性质。

（二）要有敏捷的思维

凡是写出好文章的作者，都是在思维上花了大力气的，所谓“倚马可待”“七步成诗”，无疑也是平时经过艰苦的思维训练的结果。毛泽东在《实践论》中曾有过科学的论断：“要完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律，就必须经过思考作用，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作功夫。”写作者的思维能力，应该要高于常人，而且应具有自身的特性。那么，写作者的思维应该具有怎样的特点？

第一，思维的敏捷性。思维的敏捷性，是指思维主体在进行思维时，善于当机立断，迅速发现问题，正确解决问题的思维水平。

第二，思维的深刻性。思维的深刻性，是指思维主体在思维过程中，能深入事物的本质，抓住事物的核心的思维品质。

第三，思维的独特性。思维的独特性，是指思维主体在进行思维时，能独立地发现问题、分析问题和解决问题的思维品质。

（三）要有丰富的想像力

丰富的想像能使文章达到质的飞跃，让你的文章更生动有趣。想像力要以敏锐的观察力和坚强的记忆力为基础，而原有的表象信息的改组与新表象信息的组合又需要较强的分析力、综合力、判断力、推测力、注意力、选择力等。一切写作者都应致力于培养自己的想像力。那么，如何培养自己的想像力呢？

首先，扩大知识领域，丰富表象贮备。人的想像不能凭空产生，而是以知识、经验为基础，用表象作材料。一个人的想像水平的高低，想像的多样性和正确性，是随着大脑贮备的表象的数量与质量情况为转移的。

其次，重新阅读，提出语言素养，充分发挥语言在激发想像力中的中介作用。

第三，通过创造性实践，发展创造性想像力。

此外，还应该看到，写作是一种感情的外射，想像活动必须倾注写作者炽热的感情。丰富的原始表象信息只有在感情的作用下才能点燃，才能放射出巨大的光和热。感情触发想像，渗透在写作过程中。

最后，写好作文要多读多写。要多看书多看报长期积累素材，多抄佳作多背诵，学习列提纲提高构思能力，不断修改多作比较，片断练写等。

9.科研论文的写作技巧篇九

标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。

第二、第二、学会写导语。

导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分。

第三、理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。

摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在，也是新闻事业不可代替的价值所在。

1.新闻稿的结构

一篇结构严密的新闻稿一般由标题、导语、背景、主体和结尾等组成。

其导语、背景交代、主体内容和结尾都有其内在的逻辑关系，在一个统一的关系中互相影响，互相勾连，互相牵制，互相完善，也就是通常所说的5w，即新闻稿的5要素。

2.怎样选好新闻稿的主题

要写好新闻，事先要想好文章的中心思想写什么，无论是写消息、特写，还是通讯，都要表达一个中心思想，这就是主题。

比如写一篇消息时，写什么内容，要先把意思想明白，这就是立意。

立意就是主题。

主题对新闻稿起着决定性的作用，它是文章的灵魂，是文章的纲。

它就像一根红线，贯穿全篇，成为这篇文章的中心。

所以说，主题是新闻稿件的统帅，新闻稿件的结构安排、遣词造句要受它的“调遣”，即文章的造词、结构、语言、表达等等，都要以主题为依据，受主题的约束。

因此，“意在笔先”，主题明确了，才好伏案动笔。

3.怎样写活新闻导语。

写新闻首要写好导语。

写新闻稿时往往不是按照事情原来的发展顺序来写，而是把事情的高潮、最有吸引力之点放在最前面(这就是导语)，使新闻的主题通过导语最先突出地表达出来。

有这样一句顺口溜很形象的说明了导语的写法和作用：“导语像倒金字塔，凸现重点写精华，形象具体引人看，文字简明一句话。”新闻“倒叙式”即“倒金字塔”结构形状，而“导语”则恰恰是“倒金字塔”的塔基。

4.重视背景的结构特色

新闻背景是为了描述新闻事件的来龙去脉，写出它同其他事物有联系的历史事件、社会环境、政治原因、科学知识等客观背景，全面的揭示事物的意义。

写好写活新闻背景，可以起到烘托、深化新闻主题的作用。

5.怎样写好新闻主体

新闻主体顾名思义是新闻稿件的血肉之躯，是文章的主要部分。

要写好新闻主体，首先要有丰富的材料，“巧妇难为无米之炊”嘛!要获得丰富的材料，就要深入生活、工作、学习中去搜索、摄取。

当然，稿件的材料，不是写什么要什么，而是会挑选，把那些能够表现稿件主题的材料选出来。

和主题有关系并能有力地说明、烘托突出主题者，选而留之;和主题无关不能说明主题者，“扣”而舍之。

有了材料后，把握好新闻稿件的语言特色，是作者表达写作主题、展示文章功力的最直接的手段，也是写好新闻稿件的关键。

新闻语言要明快、准确，快速切入实质内容，注重用事实说话，不要过分修饰，过分追求华丽，但这决不是要放弃对语言的推敲。

切忌无限上纲上线、大加评论，自己先给出结论，要把结论留给读者得出。

6.用简练的语言写好结尾

结尾要注与主体的搭配、衔接，要注意和导语遥相呼应，最好用一两句话干净利索的把新闻稿结束。

新闻稿件写作技巧【2】

俗话说：“万事开头难”，作为有志于从事新闻工作的的人来说:写好第一篇新闻稿件十分关键。

10.科研论文的写作技巧篇十

1、什么叫护理研究？

答：护理研究是用科学的方法反复地探索、回答和解决护理领域问题，直接或间接指导护理实践的过程。

2、护理研究的基本步骤是哪些？

答：第一步：选题。分为提出问题，文献学习和确立课题三步，选题原则为科学性、实用性、创新性和可行性，选题的注意事项是选题范围要恰当，选择自己熟悉的研究领域，选题要突出创新，避免重复。

第二步研究设计；第三步预实验；第四步大规模实验；第五步资料的整理和分析；第六步撰写论文。

3、护理研究选题的原则是什么？

答：选题原则为科学性、实用性、创新性和可行性。

4、研究设计基本原则是什么？

答：1.对照；2.随机；3.均衡；4.重复；5.盲法。

5、常用的对照方法有哪些？

答：1.空白对照：对照组不施加任何处理因素

2.实验对照：对照组不施加处理因素，但施加某种实验因素

3.标准对照：不设立专门对照组，而是用现有标准值或正常值做对照 4.自身对照：对照与实验在同一受试对象中进行，如用药前后某项指标的对比

5.相互对照：各实验组间互为对照

6.历史对照：以本人过去的研究或他人研究结果与本次研究结果作对照。

6、问卷设计的程序有哪些？

答：（1）把握目的和内容

（2）搜集资料

（3）确定调查方法

（4）确定问答题的内容（5）决定问答题的结构

7、问卷制定的步骤.答：1.开头部分：主要包括问候语、填表说明、问卷编号等内容。不同的问卷所包括的开头部分会有一定的差别。

2.甄别部分：也称问卷的过滤部分，它是先对被调查者进行过滤，筛选掉非目标对象，然后有针对性的对特定的被调查者进行调查。3.主体部分：也是问卷的核心部分。它包括了所要调查的全部问题，主要由问题和答案所组成。4.背景部分：通常放在问卷的最后，主要是有关被调查者的一些背景资料，调查单位要对其保密。该部分所包括的各项内容，可作为对调查者进行分类的比较的依据

8、问卷设计的原则.答：（1）合理性（2）明确性（3）一般性（4）非诱导性（5）逻辑性（6）便于整理、分析

9、预调查需注意哪些方面？

答：1.是自行设计的问卷。2.在小范围内进行预实验

3.通过预实验、检查问卷内容、时间是否达到预期的要求，以发现问题，及时修正

4.国际量表

5.根据研究目的对线程问卷做一定的修改，如条目增加、词语改动等 6.信度与效度

10、假设检验的步骤.答：１）建立假设：无效假设Ｈ0，备择假设Ｈ１

２）确定显著性水平：显著性水平是用来判断小概率事件是否发生的标准，常用来表示。通常取值为0.05 或 0.01。

３）计算统计量：根据所选用的统计方法，公式计算相应的统计量，如t值、Ｆ值等

４）确定概率值。根据计算所得的统计量查相应的工具表可得出概率Ｐ的大小；计算机软件进行统计处理时会自动报告Ｐ值的大小

11、概率概念，事件的分类.答：概率(probability)是描述某一事件发生的可能性大小的一个度量，常用符号P表示，其值在0和1之间。

事件的分类：

1.必然事件

Ｐ = 1 2.不可能事件

P = 0 3.随机事件 0＜P＜1 4.小概率事件： P ≤ 0.05（5％）或P ≤ 0.01（1％）称为小概率事件(习惯)，统计学上认为不大可能发生。

12、课题申请前要做哪些准备工作？

答：1.确定好研究方向，仔细查找资料，掌握研究进展

2.掌握国家和地方各级的资助政策和资助方向，特别要注意关于招标指南及受理时间的变化

3.适当的预备实验，必要的实验材料的准备或获得渠道的疏通

4.若有不同单位间的合作，须提前与有关成员协商，并征得所在单位的同意

5.向有经验的申请者和所在单位主管科学基金的负责人等咨询申请中的有关注意事项

13、标书填写注意事项有哪些？

答：1.所提供的一切信息必须实事求是，不得有丝毫虚假成分

2.字迹清晰，大小适度，纸制打印，版面美观，字间距和行间距合适 3.书写格式要条理清楚

4.涉及到要出示附件的地方，必须有完整的附件资料

14、简要概括综述的写作步骤

答：（1）选题

导师指定或根据自己的研究兴趣和能力自行选题

（2）收集文献资料

① 图书馆中外文数据库

②>40篇 ③近3年发表的 ④核心期刊

⑤主题与自己的选题相同或相近

（3）整理加工文献，拟定提纲

11.《幼儿园教师教科研写作》评介篇十一

全书共十章，分为三部分。第一部分是日常教研写作，包括第一章至第三章，就教师日常教研该如何写作进行了探讨。针对有些教师认为教师研究写作就是教师论文写作的观念，作者指出，教师的专业是教育教学，教师的本分是研究自己的教育教学，因而教师的研究写作首先是一项实践性的事业，是针对教师日常教研的写作。教师日常教研写作主要是写生活琐事，写教研感悟，写教学故事，写身边的人和事，写教育教学论文。教师可通过日常教研写作形成写作习惯，提高反思水平，促进专业化发展。

第二部分是学术研究写作，包括第四章到第九章，就各类形式化研究作了细致介绍。作者首先介绍了学术论文该如何写作。作者指出学术论文写作的重点不在于修饰、意境，而在于科学、准确、流畅地表达思想。论文写作要求主题新颖前沿、结构规范、行文表述严谨。随后作者介绍了课题申请与论证的写作。研究课题都是由研究问题衍生来的，作者就如何寻找和确定研究问题，如何从研究问题转到研究课题，以及如何撰写课题论证报告都进行了细致的介绍。接下来，作者从研究方法入手，分别介绍了观察研究、访谈调查、问卷调查、实验研究该如何进行和撰写研究报告。第六章是观察研究与写作。作者从幼儿成长袋入手介绍了幼儿园中的观察和观察的意义，随后就如何确定观察目标、制订观察计划、把观察格式化、观察资料的分析以及观察研究报告的撰写进行了详尽的介绍。第七章是访谈调查与写作，作者结合各种实例介绍了访谈研究的设计、一般步骤、实施技巧、资料整理和访谈报告的撰写，特别是针对儿童如何来实施访谈确保所获取信息的信度与效度对于幼儿教师有很大的启发。第八章是问卷调查与写作。作者就问卷调查的特点、问卷调查设计、问卷调查报告的写作进行了详尽的介绍，第九章是学前教育实验研究与写作，作者首先对学前教育实验的概念进行了阐述，随后介绍了学前教育实验设计的类型，最后介绍了学前教育实验报告的撰写。

第三部分是总结篇，谈论如何在幼儿教师写作实践取向与学术取向之间搭建桥梁，促进其融合。作者从学前教育研究一直存在学术研究与实践研究的争执谈起，认为指向学术的研究与指向实践的研究、指向学术研究的写作与指向实践研究的写作并不存在矛盾，问题在于如何实现它们之间的转换。幼儿教师写作应包含着实践写作和学术研究写作两大类。实践写作一般以幼儿教师自身及同伴为研究对象，反思自己的所思、思想、所行，书写自己与同伴的故事，表达自己的观点看法。学术写作一般以第三者为研究对象，有着标准化的研究程序，有形式化通用语言。实践写作有利于教师反思自己教学行为，改进教学方式：学术研究写作有利于幼儿教师在借鉴别人成果经验时，在更高的层次上反思自己、改进自身。它们都有助于幼儿教师的发展，是面对不同的问题以及不同的发展阶段所要采取的不同方式。最后，作者指出幼儿园教师的写作不完全是在写作本身。教师要坚持不断地阅读、不断地反思。

12.求职信的写作技巧篇十二

◎要规范格式

规范的格式就是符合人们认识客观的规律并被人们约定俗成的格式。格式主要有称呼、问候、正文、结尾、附件等部分。一封好的求职信对每一个部分都做精心的安排, 譬如称呼、问候看似平常, 其实有很多的讲究。很多人都是泛泛写上“尊敬的领导您好”, 这种写法缺乏个性, 不能给用人单位留下印象。在日常生活中最受人欢迎的人是常常替别人着想的人, 写求职信也是如此, 要换位思考, 现今的求职者总以为求职难, 其实用人单位能招到一个可用之人也是很难, 为达到目的, 用人单位往往设定许多门槛:笔试、面试、情景试等等, 其实用人单位最终的目的就是要招到有能力并有诚意的人, 而这些往往是体现在求职过程的细节中。如果我们能在求职信的称呼中不是使用泛称, 而是使用具称, 将“尊敬的领导”改为“尊敬的某经理”、“尊敬的某主任”, 能够点到读信人姓氏, 将给人一种亲切感, 并且给人留下此人对用人单位了解, 甚而对用人单位感兴趣的印象。这样就有可能给读信人留下印象, 甚或是好印象。问候语“您好”应独立一行, 突出求职人良好的教养, 同时也是高素质人格的表现。这是许多青年人忽略, 也是大多数中老年人重视的品德, 所以万万不可小视。结尾祝颂语也有同样的作用, 这些既能体现求职者素养, 又能表达对阅信人尊重的语句都是不可或缺的。格式中“附件”一部分常被一些缺少求职经验的人忽略, 其实这是一封求职中最重要的一部分, 是求职者能力的佐证, 少此, 正文中的表述再精彩也毫无价值。

◎要精选材料

从读信者的角度考虑, 求职信要简短;从求职者的角度考虑, 求职信要完备。兼备二者的利益, 求职信写作应做到言简意赅, 这就需要在选材上下功夫。求职信不是简历, 不能在各段生平经历上平均选材, 而是要针对所求职位选取最能表现自己求职能力与求职诚意的材料。不仅如此, 还要在剪裁上讲究详略, 布局上讲究合理。这主要表现在正文部分, 正文一般可分为三部分, 第一部分简述自己的基本情况和得到招聘信息的渠道, 还可以概述对该单位的了解, 这部分要略写。第二部分要展示自己的专业, 材料一定要具体明确, 万万不能概略介绍, 例如“我现在××大学会计学院会计系学习, 今年7月即将毕业。四年学习中, 我的各门成绩均在85分以上, 毕业论文被评为优秀。”这样的内容常在一些求职信中出现, 殊不知招聘人员也许不懂你的专业, 不知你到底学习了哪些专业课程, 如果他的上司交给他的任务是招聘一个银行会计学专业的人员, 他就不知道你的专业是否对口, 所以你一定要把主要专业课程一一列出, 写成“全面系统地学习了工业会计学、商业会计学、银行会计学、国际会计学、西方财务会计学、管理会计学等”。再如你在校有关专业获奖情况、发表过的专业文章、参加过的专业比赛及专业实践活动一定要写得具体明确, 不能写成诸如“积极投稿, 考取相关证书, 多次主持、参加某某大赛和社会实践活动, 使自己有了较强的沟通和协调能力”等空洞的话, 你要明确写出发表文章的名称、刊物名称、期数, 考取什么证书, 参加过什么比赛, 获过什么奖项, 第几名。写清楚后不用自夸自己的能力, 要用事实让别人感到你的能力。换句话说你要尽量使用商业语, 即定量化的语言, 用具体的数字、具体的事实明确你的价值, 比大而空、口号式的语言强得多。第三部分介绍自己的工作能力及爱好特长, 包括自己在校期间担任学生会、班级的主要干部职务, 在各类活动中的组织能力、人际交往能力、口才表达能力、实践能力等等, 这些材料要围绕所求职位写, 展示你的工作能力。在材料安排的顺序上, 也要围绕所求职位写, 按与所求职位关系密切程度降幂排列。个人的兴趣、爱好及特长虽然与工作能力关系不是太大, 但也能体现一个人的素质, 展现竞争的优势, 也应做简要介绍。总之, 正文是求职信中最重要的部分, 在这里你要注意的是要推销自己, 扬长避短, 突出自己的优势与长处, 即按一定的目标市场, 展示自己的工作能力, 而不是泛泛介绍自己。

◎要讲究语言分寸

求职信的语言要准确, 态度要诚恳。即不要骄傲自大、也不要谦虚过度。比如:“本人谨以最诚挚的心情, 应聘贵公司的工程师一职, 因为贵公司一贯尊重人才, 所以盼望得到贵公司的考虑和录用。”这种写法, 事实上是在强迫用人单位, 因为这句话的实际含义是:“你如果不录用我, 就是对我不尊重;我是人才, 你必须录用我, 这样才能体现出贵公司一贯尊重人才。”还有的求职信这样写:“本人于6月5日要放假回家, 敬请人事经理务必于6月1日前复信为盼。”表面上看, 好像很客气, 却在限定时间, 给对方下命令, 容易让人不快。再如:“现已有多家公司要聘我, 所以请贵公司从速答复。”这实际上是在威胁人家, 好像在说:“我可是一位人才哟, 别的公司都抢着要录用我, 你不聘我, 就是不爱才、不识才、不用才, 所以从速答复。”“贵公司的某某总经理要我直接写信给你”, 或者“某某厅长是我叔叔, 某某局长是我表哥, 希望贵公司能录取我”, 或者“某某领导很关心我的求职问题, 特让我写信给你, 请多关照”。这种求职信, 人事部门看了非常反感, 因为他们认为:既然某某领导都有意思了, 你还写信给我干什么?或者人事部门会这样认为:你拿上级领导来压我, 那你最好去当他的助理好了, 我们这里庙小, 容不下你这位有后台的大仙。

在不要骄傲自大的同时, 也不要谦虚过度。时代在改变, 某些求职用词也在淘汰。像“虽然我缺少经验, 但对这个工作很有信心”、“我是抱着学习的目的而来的”、“请给我一个学习的机会”等等, 这些听起来美丽的词藻把你的机会丢进垃圾桶里。现在外资企业渐多, 传统公司要求的谦虚、保守等品质, 已经无法适合需求了。投其所好必须明确的是:公司想知道的是你能为公司带来什么利益、贡献或成效, 并不想花钱请你来学习。

结尾表达求职的愿望时, 许多求职信都是用使令句式, 比如“希望着贵公司给予答复”, 这种句式有以上对下, 以尊对卑的口吻, 让读信者感到不快, 应换成祈使句式, 如“请给予面试的机会”、“热切地盼望着贵公司给予答复”等。这样除了表达你的良好修养外, 也表达了你求职的热情与诚意。

附:求职信例文

求职信

尊敬的领导:

您好!

我从××报上看到贵公司招聘启事, 这给我提供了一个极好的施展才华的机会。现将我的情况介绍如下:

本学生×××, 是××大学经济学院会计系国际会计专业的学生, 于2007年6月毕业。四年的大学生活, 本人在学业上不断进步, 全面系统地掌握了工业会计学、商业会计学、银行会计学、国际会计学、西方财务会计学、管理会计学等会计知识及相关的经济理论, 具有独立分析问题、解决问题的能力。在学好专业课的同时, 自身一贯注重英语与计算机能力的训练, 通过了全国计算机二级水平考试, 有较强的上机操作能力, 能熟练运用OFFICE、VFP进行业务处理。顺应时代发展, 本人英语达到较高读、写、听、说水平, 能熟练阅读各类文章, 口语表达流利, 顺利通过英语四、六级考试。

本人积极参加社会实践活动。为达到学以致用目的, 曾参加学校组织的×××房地产开发公司的实践活动, 在独立设计问卷, 深入社会, 对市场信息进行大量、周密的调查活动中, 努力投入每一步骤, 每一细节中, 成绩显著, 受到该公司经理及员工的一致好评。

在大学浓郁的学习氛围中, 本人圆满完成学业, 使自己成为了一个知识面广、能力突出的优秀毕业生, 接受国家和社会的挑选。敬请贵单位领导对我诚恳的求职行为给予充分理解和支持, 在详实调查、考核的基础上, 做出您最满意抉择。

盼望能收到贵公司的面试通知, 我的联系电话:159********。

此致

敬礼!

附件:1.学历证书2.成绩单3.获奖证书4.技能证书

求职人:×××

13.申论的写作技巧篇十三

标题要做到言简而意赅，用最少的文字体现出文章的中心思想，简洁有力，有说服力和感染力，用词精炼，语句简明，使阅卷者一眼就能看明白，忌繁琐饶舌。具体到字数，原则上单层标题不应超过一行，复合标题不应超过两行。

【真题链接】

“给定资料7”中讲述了农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事，请你以这个故事为话题，自拟题目，写一篇文章。(40分)

要求：

(1)结合“给定资料”，并注意联系当前社会实际和自身体会;

(2)观点明确，内容充实，层次清楚，语言流畅;

(3)总字数800~1000字。

【分析】

标题“道德重建，是社会、民族、国家的未来”虽然是一句普通的陈述句，但是简明精炼，直接道出“道德重建”的重要性，体现出文章的中心思想。

2.体现主题

标题的作用还要能够体现出题干对主题的要求和材料的主旨，尤其对于明确给出文章主题、立意方向的题目，标题可出现题干给定的关键词，以免造成“跑题”。

【真题链接】

参考给定材料，以“弘扬黄河精神”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(40分)

要求：

1.中心论点明确，有思想高度;

2.内容充实，有说服力;

3.语言流畅，1000字左右。

【分析】

题干要求以“弘扬黄河精神”为主题，那么文章写作的关键词就是“黄河精神”。通过审题，标题宜开宗明义，直接出现“黄河精神”字样，另外，还要明确题干的最终落脚点是弘扬黄河精神，即怎样去传承和弘扬黄河精神。如标题可拟为“弘扬黄河精神维持黄河健康生命”或“弘扬黄河精神推动社会主义现代化事业不断进步”等。

3.提出总论点

申论文章的标题要概括出文章的总论点，做到“标题即论点”，使阅卷人第一眼看见标题就能推断出整篇文章的核心观点。

【示例】

中心论点：在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、构建社会主义和谐社会的新时期，必须高度重视和大力加强道德建设。

标题：大力加强道德建设、促进社会和谐发展

【分析】

标题概括了文章的中心论点，首先找到中心论点的关键词“道德”，同时联系“全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、构建社会主义和谐社会的新时期”的背景介绍，用凝练的词语归纳概括，实现“标题即论点”。

4.书写要规范

文章标题要居中书写或空四格书写，副标题则在前面加破折号并在主标题文字下缩进两格书写，尽量做到两边空格均匀。

破解文章结构

一、标题规范

结构是文章的骨架，结构安排得好，文章才能完整、有序。结构直接关系到文章的总论点是否突出、说服力。结构完整，详略得当则思路顺畅，层次分明，可以使论证更显逻辑性;反之，则思路滞涩，层次不清，缺乏说服力。

二、开好头

申论文章开头讲究“短、快、靓”。短，即是要简洁，最好以三句左右的篇幅引入话题或写作对象。短，能够直接突出内容的重要性。快，即入题要快，因为评分标准中有“中心明确”的具体要求，所以需尽快点名文章的基本观点。开篇确定中心，有利于考官评分，也有利于展开论述，不至于出现主旨不清、中途转换论题等文章写作忌讳。靓，即要精彩。尽量采用名言或者重大会议的决议精神，以吸引阅卷者，留下好印象。

三、中间段写好首句和末句

申论文章写作的关键就在于论证部分，而论证最直接的体现就是中间段落(或称分论点段落)的论述。中间段常见的论述模式就是：首句提出分论点或者使用承上启下的过渡词句;中间围绕分论点，适当运用恰当的.事实、理论依据，或针对现实生活中的某些现象分析说理;段尾最后结合论述内容，写一两句小结的话语。其中，首句和尾句直接勾勒了文章的脉络，显示全文的论述思路。

四、结好尾

结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分，务必要写结尾以保证全文结构的完整。结尾应当响亮有力，催人奋进，令人警醒。申论结尾的写作要收束全文，突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率，更不能画蛇添足。

打造语言亮点

一、引言――旁征博引，凸显底蕴

文章之中出现诗歌、散文、名言警句，并且引用恰当合理，考官在阅卷中读之一定感觉如沐春风。环球网校专家建议大家积累名言警句时，可按照考试热点进行分类，每个热点话题背诵一个或两个即可，一天背两个，考试的时候相信你的储备一定足以应对这个考试。

二、排比――增强语势，深化中心

运用排比手法，层层推进，可增强气势，气贯长虹。可在开头和结尾两部分以事例或意义进行排比，由三句或三句以上内容相关、结构相似的句子组成。

相较于名言警句的积累，排比句的书写可谓是一项技术活，需要大家在平时的时候多写多练，掌握了这门技术，在考场上自然而然的运用就可以了。排比中比较普遍且简单的书写结构如下：

用法结构

结构一：从A事例到B事例+从C事例到D事例+从E事例到F事例……

【例如】从菊儿胡同的诗意栖居到芙蓉古镇的枫泾寻画，从妈祖文化的源远流长到鹤西缸窑的空谷绝响。

结构二：当问题1发生时……+当问题2发生时……+当问题3发生时……