校长教育教学发言稿

校长教育教学发言稿（精选17篇）

1.校长教育教学发言稿 篇一

教学副校长民主生活会发言稿

时间过的很快，一转眼的功夫，一学期的工作接近尾声，回首这半年的工作，感触颇深。这段时间的锻炼使自己思想更加成熟了，工作也逐渐步入正轨，这些都与上级领导的支持和帮助分不开的，也与班子成员及全体师生的密切配合分不开的，在此向大家表示衷心地感谢！这次民主生活会召开的很及时，能够让我在匆忙赶路中去反思，通过自我省视、自我调整，自我教育、自我提高、自我完善、使我工作思路更清晰了，目标更明确了。下面我就谈谈一学期的思想和工作情况：

一、工作作风和履行职责情况

（一）认真学习，脚踏实地工作

当今世界正发生着人类有史以来最为迅速、最为广泛的变化，新事物不断涌现，知识更新飞速，如果不加强学习就无法胜任本职工作。半年来我能够注重学习，提高政治、业务理论水平。

一是加强政治理论学习，努力提高政治素养，增强理性思维。把学习贯彻“三个代表”重要思想及“十七大”精神，作为一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求。能做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同党中央、教育党委保持一致。并积极配合校长，共同推进学校教育教学工作向纵深方向发展；

二是能够认真学习业务知识，学好法律法规，并根据工作需要和自身实际，坚持读一些教育、教学、管理等方面的书籍，不断拓宽知识面；

三是能向身边的领导学习，向同事学习，学工作方法、学业务经验；

四是学习思考、勤于总结，边学习边思考，深化学习效果，经常对自己的工作进行反思总结、汲取经验教训。有播种就有收获，通过学习我开阔了视野，丰富了知识，充实了自己，影响并带动了他人。

（二）以身作则，树立良好形象

我知道做官如做人，为人正派为官才能公正严明。领导干部不管官位大小，其一言一行都是群众的一面镜子，不论在工作纪律方面还是在廉洁自律方面都要为老师起着表率作用。于是在工作中我始终坚持以身作则，率先垂范，以此树立良好形象。

俗话说“行动是无声的榜样”，我一直坚信身教重于言教，李校长告诉我必须运用身教艺术来感召大家，在学校走向精细化管理过程中，学校的很多工作都是烦琐而细小的，当我在完成每一件事时，我的态度就是：要么不做，要做就要做好，凡事尽可能要做到位，凡事尽可能做精致；经常深入课堂听课、评课，与老师共同进行教学研讨；平时与中层一起摸爬滚打，监督、检查工作，掌握第一手资料；每天我都很忙碌，但很充实，很快乐，我觉得如果像这样日复一日的兢兢业业的工作，沉淀下来的一定会在整个校园内形成一种敬业的文化氛围。

做为一名管理者，在工作中我能处处以人为本，用最大的耐心、最深的宽容、最高的热情去帮助与自己朝夕相处的教师们。

（三）求真务实，认真履行职责

在工作作风上，我能够始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的事业心和政治责任感做好本职工作，管好学校的教学工作，不拖拉、不推诿。

一是时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神，各项工作高标准、严要求，狠抓落实，尤其是面对学校薄弱要发展要迈大步的新形势，不断更新观念、改进工作方法，与时俱进，主动为领导分忧解难，推动学校教育教学工作向前迈进。

二是坚持科学的发展观，树立正确的政绩观，以求真务实的工作作风来创造业绩。在实践中不断学习和探索，尤其是能深入课堂、深入老师的群体中，真心实意为她们服务。面对困难的老师，坚持真心实意为他们解决问题，竭尽所能为他们排忧解难。

三是树立务实形象，坚持实事求是，做到知实情、办实事、求实效，不断提高筹划能力、协调能力、执行能力。

（四）团结协作，摆正副职位置

团结问题对于一个领导班子的战斗力有着极为重要的影响，是能否发挥核心作用的关键。只有团结协作的领导班子，大家才能同心同德、畅所欲言、集思广益，才能最大限度的集中集体智慧，作出科学决策并贯彻落实。维护领导班子的团结，营造单位团结和谐的氛围，是每一个班子成员的责任。因此我在工作中时时、处处牢记这一点，努力做到不利于团结的话不说、不利于团结的事不做。我认为要做到班子团结，首先是思想要统一，只有心往一处想，才能劲往一处使。作为副手，我在工作中始终注意自己的职权范围，该自己负责做主的事照做不误，该正职定夺的事主动请示，该提交集体讨论的问题交集体研究。在处理上下级关系时，我始终做到以下几点：

一是在处理与正职的关系时，做到尊重而不吹捧；请示而不依赖；主动而不越权；服从而不盲从；支持而不撤台；分工而不分家；通气而不封闭；到位而不越位；

二是在处理与下级的关系时，做到信任而不包办，爱护而不包庇。经常倾听各方面的呼声，在生活上关心她们，工作中注意听取和尊重她们的意见和建议，努力调动各方面的工作积极性。平时注意和班子其他成员沟通，向她们学习，丰富自己的管理经验，提高自己的领导水平，维护班子的团结。

（五）严于律己，保持清正廉洁

廉洁自律是对我们每一名党员干部的基本要求。干部只有严于律己、廉洁自律，才能树立威信、树好形象，才能有凝聚力和号召力，才能干好事业。

常思贪欲之害，常怀律己之心。作为校长助理，我能在工作和生活中，认真学习和贯彻党的组织纪律和法律法规，严格要求自己，不断加强个人党性修养，勤俭朴素，勤政廉政，坚决不做违背党性原则的事情，不做违背党的纪律的事情，从小节做起，做到干干净净办事，清清白白做人。凡事做到公平、公正、公开，时刻做到自重、自省、自警、自励，使自己在各种环境条件下，保持清醒的头脑，自觉抵制金钱的诱惑，做到“宁静致远，淡泊明志”。

二、存在的问题和不足

正视不足方能知过而改，闻过则喜必将有宜未来。回顾检查自己这段时期的工作，虽然围绕自身工作职责和年初确定的工作目标，做了一定的工作，取得了一定的成绩，但与上级的要求和同志们的期望相比，还存在一定的差距。我认为自身还存在两个问题：

一是学习不够深入。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但学习的内容缺乏系统性、全面性，对很多新事物、新知识学习不够透彻，在工作中还不能得心应手的应用。

二是工作创新和与时俱进的要求还有差距，自己虽然能够在完成主管或分管的工作上动脑筋、想办法，力争完成工作，也不失有一些创新的举措，但是通过认真剖析后认识到，自己的创新意识还不够强，创新的思路还不够宽阔，干工作的力度还不够大，这些都是我自

身的弱点，真诚希望领导、老师在今后的工作中提醒我、督促我，以使我尽快加以改正。

三、今后努力方向

1、加强学习，提高素质。要认真学习党的“十七大”精神，不断提高理论水平，学以致用，理论联系实际，解决工作中碰到的新情况、新问题。还要积极拓展知识面，努力适应新的形势，新的变化，与时俱进，开拓创新，克服求稳和保守思想，创造性地开展工作为建设和谐校园贡献自己的力量。

2、提高标准严以律己。充分发挥主观能动性和创造性，为学校的发展贡献自己的微薄之力。严格遵守党的各项规章制度，积极参加党支部的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共产党员的先进性。进一步增强工作积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，把工作做得更好。

3、转变作风，积极工作。要贯彻落实好“十七大”重要思想，积极主动地深入教学一线，脚踏实地地做好管理工作，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。用最短的时间完成最好的工作任务。以创新的意识、创新的精神、创新的思路迎接新机遇，开创新局面。

今后，我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持积极进取的良好精神状态；和大家一起团结奋斗、发挥优势，努力开创我校工作的新局面，使自己在今后的工作中进一步走向成熟！谢谢大家。

2.校长教育教学发言稿 篇二

据介绍, 标准首次明确提出了“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”等校长的6项专业职责, 在履行实施义务教育的工作使命、加强学校德育工听课与评课制度、加强教师队伍建设、不得违反国家规定收取费用、健全学校应急管理机制、推进现代学校制度的建立等方面, 对校长的办学行为提出明确要求, 着力推进义务教育领域相关突出问题的解决。

同时, 标准也对校长提出一些禁令:不得随意提高课程难度, 不得挤占课时, 不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益, 不片面追求学生考试成绩和升学率等。

3.校长的教育使命与教育情怀 篇三

把学生的发展视为教育的终极目标。教育着眼于人的发展。校长要时刻想着学生，装着学生，把“减负”当成学校工作的第一要务，切忌对学生过重的课业负担、对教师的“加班加点”“题海战术”置若罔闻，甚至推波助澜;要规范考试，严禁乱办补习班，乱发教辅资料，让学生在“轻负高效”中学习;要落实阳光体育活动，坚持让学生每天锻炼一小时，让学生拥有健康的体魄;要注重学校图书的配置和功能室的建设，让学生走进书中，饱览诗书、享受读书乐趣;要让学生发展爱好、兴趣、特长，锻炼动手、动脑的能力，为其享受幸福人生打下扎实基础;要鼓励学生多参加社会实践活动，在社会的“大课堂”中汲取知识，丰富见识;要把立德树人放在教育教学的首位，把德育与教育教学管理工作融为一体，注重抓好班主任队伍建设，重视开学典礼、升旗仪式、入队仪式等;要把学生的安全放在心上，抓在手里，落实到行动上。

把教师的成长视为教育的基本保障。教师是教育的主体。教育质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。校长心里要装着教师，想着学校的持续发展。要一手抓教师师德建设，一手抓高效课堂;要采取行之有效的方式方法，通过各种各样的形式及途径，切实提升教师的业务水平和教学能力;要重视教师业务培训，不惜花财力安排教师走出去参加各类培训，提高素质;要鼓励教师创新教研方式，对课堂大胆革新;要为教师发展及成长提供各种平台，鼓励教师争先创优;要致力于教师评价改革，让教师在更加公正公平的竞争环境中历练自己、提高自己的教育教学水平及师德修养。

把家长的满意视为教育的神圣使命。教育联系千家万户，孩子是祖国的未来，家庭的希望，任何一个家长都渴望孩子成才成人。所以，校长要把家长的满意视为教育的使命，努力办人民满意的教育，站在学生的角度和家长的角度去为学生着想，替家长考虑。不把家长分成“三教九等”，不弃家长要求于不顾，不损害学生、家长利益。要通过开放办学，举办“教学开放周”，召开家长座谈会、开展问卷调查等形式，广泛吸纳社会和家长好的、有利于学校发展的办学建议，继而不断改进和矫正学校在办学过程中出现的各种偏差。

4.竞聘教学副校长发言稿 篇四

尊敬的校领导，老师们: 中午好！

今天，站在这里，我是以一名竞聘者的身份发表演讲。之前，校长宣布由我担任教学副校长一职的消息，到此截止。我很高兴有老师和我一起竞聘这一职位，因为这说明学校的员工是积极向上，勇于自我提高的。同时，我也更喜欢这种竞争，因为成功则明正言顺，失败也无怨无悔。

由于近期已经开展了部分副校长的工作，所以占据的这一优势会造成对其他竞聘者的不公平，在此，本人深表歉意。

各位老师，我们都知道，教学质量决定着学校的生存与发展，就目前我校所处的环境来看，前景是不容乐观的，公立学校的合并，优秀教师相对集中，生源流失速度有所减缓，私立学校，单就。一所学校的扩增，就已经给我们带来很大的招生压力。在如此残酷的竞争压力下，学校决定设立教学副校长一职，目的在于；引领全体教师改进教学方法，提高教学质量，同时，评选出学科带头人，教学骨干，教学能手，教学新秀等一批优秀教师，相应的增加收入，学校将逐渐由此前工作量决定收入的计量方式走向量化与优化共同计量的方式。鼓励并刺激教师多学习，多反思，用提高自身教学能力的方法提高教学成绩。

如何提高教学成绩？每位老师都思考过这一问题，我从学校目前的教学状况中总结了如下几点不成熟的想法：

1、七年级只抓语数外，其余科目取消任何形式的作业，政史科目均分派两人教学，月考、期中、期末均参考，算班级各项数据用以考察教师的教育水平，但政史成绩不计入学生排名总分，考察班级差距只以语数外进行比较。

2、从办公室抓起，杜绝学生随意进出办公室，坚决反对教师请学生到办公室背书、写作业，学生过关人数不得过多，教师要努力培养自己的威信，使学生不敢不写、不交作业，教师要逐步丢弃课堂任务课后补的习惯。

3、联合教务处、教研组组织开展教师个人技能大赛，学科带头人之间的比拼，各组教学骨干、教学能手、教坛新秀一较高低，促进教研组集体荣誉感，提升教研组整体实力。对表现优秀者予以等级加分。

4、建议教务处将周六下午晚读课更改为自习课，给予学生一定的时间完成当天作业，语英老师看堂，但不得干涉学生写哪科作业。

当然，以上仅是个人的一些设想，还需要经过更深入的思考和各方面的评价，当中肯定有不宜采用的地方，暂且表述到此。

各位老师，谁都明白唇亡齿寒的道理，在当下如此严峻的形势下，我想，作为管理者，决策者，要更多的考虑当下的现实情况，公平、公正、公开的提出问题，解决问题。在。的这些年来，我欣喜的看到了老师的孜孜不倦，也很无奈的看到许许多多的辛劳和汗水。然而，现状的改变绝非一朝一夕可以完成的，但我相信，只要有人去努力就会有变化的。这个人是谁？他在你我的心中。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

5.教学表彰会校长发言稿 篇五

老师们、同学们:

在新学年开始之际，我们黑石完小全体师生欢聚在一起，隆重召开2009-2010学教学工作总结表彰会。在此，我谨代表学校党支部、校委会向受到表彰的教师和学生表示热烈的祝贺！祝贺你们取得了优异成绩，感谢你们为学校发展做出了突出贡献。希望受表彰的老师和学生再接再厉，戒骄戒躁，在新的一年里再做出新的贡献，取得更大的成绩。2009年以来，我们以“建设教育强校、全面实施素质教育、全面提高教育质量、办人民满意的教育”为目标，高起点规划，多渠道投入，精细化管理，教育发展步伐明显加快。在加大教育投入、整合教育资源、深化制度改革、实施精细化管理和强化教育教学质量等方面实现了较大的突破，而且取得了骄人的成绩。

过去的一年可以说是我们黑石完小丰收的一年：经过全体教师的共同努力，我们的教学质量相比较往年有了一个质的飞跃，总体教学成绩在全镇八处完小排名第三，被评为“教学工作先进单位”，受到教办教研室领导的一致好评。我们的阳光体育活动在镇教办组织的评比中，取得全镇第一名的好成绩。我们的体育成绩也是进步迅速，在镇教办组织的长跑比赛中我校取得第四名的好成绩。在教办召开的教学工作会议上，我校友8名老师受到表彰。我深知，这些成绩的取得是与全体师生的不懈努力分不开的。

成绩只属于过去，新的学期已经开始，在这里就今后的工作给大家提几点意见：

一、继续抓住教学质量这一生命线

教学质量是一个学校的生命线，我们要紧紧抓住这一生命线不放松。上个学期，我们的教学质量已经取重大突破。本学期，我们全体教师仍然要紧紧围绕提高教学质量这一中心任务，以县“教学三环节”为抓手，想尽千方百计，争取让我校的教学成绩再上一个新台阶。

二、继续抓好教师的师德修养

作为人民教师，肩负培养下一代的神圣使命，责任重大。教师的工作优劣，功效大小、关系祖国的迅速强盛、繁荣，意义深远、虽则每个人的工作也有取得报酬而能养家糊口过日子的需要，但如只为工资而已，则就不足贵为人师了。有一位先哲说过：有的人活着是为了吃饭、有的人吃饭是为了活着。但愿我们不是前者，那是低档次、卑微得无以名状的下下等的人。我们是人民教师、我们吃饭是为了活着，活着才能学习、工作，活着是为了培养建设祖国的有用人才，这才是有所作为，才是高尚的人。达尔文说：“物竞天择”，在当及竞争激烈的世界中，不努力者，必将被淘汰。我们要做竞争中的优秀者，做敢立能立潮头的弄潮儿。温总理说教师是世界上最光辉的职业。不经一番彻骨寒，哪来梅花阵阵香。加强师德修养，做个优秀的人民教师，做教育专家。因此，我们必须不断努力，不断提高自己的师德修养！

三、继续抓好教师的业务能力

掌握渊博的知识。苏霍姆林斯基曾经说过；“在你的学科知识大海里，你所教给学生教科书里的那点知识，应该只是沧海一粟“，因为教师的知识渊博，就能深入理解教材，全面掌握教材，就能运用自如，生动形象地进行教学，渊博的知识来自终身不断地学习。不断开拓和更新自己的知识。尤其是处在知识激增的现代社会，教育更需着眼明天，更需要知识的储备

和对未来的预见，因此，不断学习与充实，与经典为友应该是每个教师的座右铭。

四、继续抓好学生的养成教育

学生的行为规范养成是不可能靠一味灌输、说教而奏效的，这是立足于学生的身心实际的经验之举。要把握训练的最佳时机：如班主任在新生入学前，集中对新生进行学校规范教育，讲解常规要求。如参加升国旗活动时，如何站立，如何行注目礼；在校内见到老师如何行礼问好等，都需要老师耐心辅导，使学生进校后能尽快适应校园学习生活，为今后的进步提高打下良好基础。

在与各位老师和同学共处的这一学期中，我明白了，有一种眼神叫关心，有一种牵挂叫理解，有一种奋进叫团结，有一种精神叫敬业，有一种信念叫必胜。

6.教学工作会议校长发言稿 篇六

20xx年1月12日南京市高中教学工作会议在我校隆重召开，参加会议的有南京市83所高中的校长、分管校长、各区县教育局分管局长，以及市教育局、市教研室相关领导。这样一个盛况空前、极为重要的会议安排在我校召开，既是对我校高中教学管理、高考成绩的肯定(我校是受表彰的学校之一)，也是对我校今后办学及发展的一种鼓励。刚才聆听了沈局长的报告，展望20xx年，催人奋进，令人振奋，但任重道远，充满挑战。谋划20xx年的发展，我们主要抓好以下三项工作：创建四星，推进课改，发展内涵。

一、创建四星

我校成功创建为江苏省重点中学，在这样一个平台上，在区教育局的正确领导下，学校实现了全面、协调，可持续发展，逐渐提升了学校的知名度，初步形成了较高层次上的良性循环，成为南京市办学质量较高的窗口学校之一。但随着近几年省重点中学的不断增加，校际竞争愈加激烈，重新洗牌势成必然，只有尽快迈上更高的平台，创建国家级示范高中，学校发展才会进入一个新的发展境界。创建四星级高中，是雨中人多年孜孜以求的梦想。20xx年以来，我们为之未雨绸缪，潜心准备，苦练内功。我们深知创建四星级高中，是学校各项创建中级别最高、难度最大的创建。在创建的路上，将充满艰辛，还有太多的差距要缩小，还有太多的堡垒要攻破，但雨中人为了实现自己的`名校之梦将不畏艰辛，迎难而上，凝心聚力，奋力创建。我们将列出创建工作日程安排表，列出一项项所要做的工作，一件件去抓落实;对照25条评估标准，一条条找差距，探求解决的办法;协调利用一切有利于创建的积极因素，营造创建的浓郁氛围。我们初步计划是上半年做好各项准备工作，下半年接受验收。我们坚信在区教育局的正确领导下，通过全校教职工的共同努力，雨中人一定能早日圆四星梦、圆名校梦。

二、推进课改

20xx年暑假起，江苏省全面启动普通高中课程改革。这对每一所高中来说是一件前所未有的改变整个教学模式、教学管理的大事，能否尽快顺应高中课程改革的进程，积极地参与其中并主动探索，直接关系到一所学校在新一轮课改中，能否得到更快更好的发展。为此，学校将着重抓好以下几项工作：

(1)组织全体教师学习新课程标准和课程改革方案，聘请专家开设讲座，组织教师参加省、市各项培训活动，分学科按教研组展开研讨。

(2)加强校本建设。继续推行志愿者文化和爱生文化。注重班级文化中的环境文化、制度文化、行为文化、活动文化的构建。在校本管理中渗透人本精神，用发展目标引领教师，凝聚人心，增强每一位教职工对学校共同价值取向的认同感，通过严格的校本管理，把学校的发展目标变成全体教职工的共同实践;通过严谨的细节管理，把学校的事业发展变成全体教职工的共同付出;通过持恒的长效管理，把学校的名校之梦变成全体教职员工的共同宿愿，从而实现人的发展与学校发展的良性互动。学校将在“五个考核办法”的基础上完善校本评价体系，让教师以全新的精神面貌、坦诚公正的态度接受并理解评价工作。

(3)结合学校实际和学生发展的需要，组织编写体现育人理念、具有本土特色、反映时代特征的校本课程。我们已列出编写方案，召开了相关会议，计划在5月份完成5本校本教材的编写工作。

(4)新一轮课改对教师综合素养提出了更高的要求，学校将引导教师树立正确的课程观、教学观、质量观、学生观、评价观，积极探索和处理好课程改革与提高质量的关系;课程改革与应对高考的关系;课程改革与教学评价的关系;将课改新理念落实到每个教学环节、各项教学活动之中。

三、发展内涵

学校内涵发展至少包括师资队伍建设、办学特色的显现以及教学质量的提升等方面，我们以为，学校内涵的发展，尤以教学质量的提升作为重要标志。

1.提升教学质量是推进内涵发展的核心内容。

教学质量能否得到提升，关键在于教学的常规管理。在新学期中，我们将追求管理过程的精细化，牢牢抓住每一个细节，把功夫下到每一个具体环节上。认真实施教学过程量化考核办法，成立学校教学工作指导委员会，进一步完善年级组视导办法。学校教学工作继续实行“三个一”：一周一次的教学校长例会;一月一次全校教师教学工作通报会;一月一份教学工作简讯。确保学校领导靠前指挥教学，主要精力用于教学，主要财力投入教学，使教学工作真正成为学校的中心工作。扎实抓好高三毕业班工作。高考，我校取得了优异的成绩，本科录取率、推进率名列全市前茅，受到了上级的表彰。面对新的形势，雨中05届高三教师正在度过充满艰辛而又激情燃烧的岁月，我们将继续采取“拼、盯、研、清”的四字措施，实行分类指导、分层推进;抓住重点、整体提升;研究高考、提高实效。本着“一切从学生考虑，一切从实效出发”的原则，用我们的爱岗敬业，用我们的务实奉献，用我们的团结拼搏，全面完成区教育局下达的各项高考奋斗目标，向政府、向社会、向学生也向我们自己交一份满意的答卷。

2.造就一支高素质教师队伍是推进内涵发展的关键所在。

7.校长文化自觉与教育创新 篇七

校长文化自觉的主要领域是学校文化

什么是文化自觉?费孝通先生认为, “生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’, 明白它的来历、形成的过程、所具有的特色和发展的趋向, 自知之明是为了加强文化转型的自主能力, 取得决定新时代文化选择的自主地位。”根据费先生的观点, 文化自觉是对观念和行为的觉悟, 是对观念和行为的扬弃与创造, 是对观念和行为自主性的生成与确立。因此我认为, 文化自觉的核心是对自身行为的选择在本能上的自觉性。

1.文化自觉应成为坚持“以人为本”的一种行为方式。校长文化自觉的核心是确立以人为本的理念, 从人的需求出发, 思考并选择恰当的教育行为, 促进学生发展。

2.文化自觉应成为反思办学观念和教育行为的一种习惯。在文化的视角下洞察学校教育的一切, 高度重视文化对教育行为的无可替代的基础性作用, 使得在先进教育文化支配下的教育行为成为办学的“本能”, 成为规划管理、课程设计、教学实施的必然追求。

3.文化自觉应成为学校承前启后的一条通道。“自明”来自于“自知”。校长文化自觉首先应来自对学校办学传统的诞生、形成、延续的全面认识, 进而由对学校传统的自知自明求得继承和扬弃的文化自觉, 求得办学的自主能力与自主地位。

4.文化自觉应成为吸收世界先进教育理念的一座桥梁。在全球文化大交流的背景下, 文化自觉不能囿于一国一地, 应吸收别国包括西方发达国家的先进教育理念。

校长文化自觉的主要领域是学校文化, 学校文化是师生长期积淀下来的稳定的思想观念和行为方式。因此, 校长文化自觉主要体现在办学过程中的思想观念和行为方式的主动选择上。

倡导学校创新文化应成为校长的文化自觉

要在学校培育创新文化, 需要校长在思想体系建构和行为方式选择上做出努力。这也正是时代的要求、教育的使命。

校长应在学校倡导创新的文化, 使创新的氛围弥漫校园。创新不是针对少数尖子生的专门服务, 而是把它作为校园里普遍倡导的一种价值取向, 一种行为方式, 一种人格特征, 从而在学校形成创新的浓厚氛围。在这种氛围的熏陶下, 师生日渐形成一种不断审时度势、变革创新、完善自我的进取精神, 并将这种进取精神体现在日常的、细微的生活过程中。这样, 师生会始终对事物保持敏感, 会对那些理所当然或天经地义的事物用心去思考, 对习以为常或司空见惯的现象给予批判性审视。久而久之, 它将成为一种人格特征, 表现为好学深思、善于质疑、不断进取、不断超越自我的品质, 而决不会墨守成规、固步自封、得过且过。

学校文化创新就是对学校教育中普遍存在的、束缚创新的深层思想观念和行为表现的分析和审视中更新学校文化, 从而让师生在自由、安全、愉悦的文化氛围中不断地探索进取, 不断地创造出生命的新价值。

引领学校创新要遵循教育客观规律

学校是公共教育服务的直接提供者, 校长必须按照公共服务的理念来选择管理行为和办学行为, 改善学校的教育教学, 从而提高公众对教育的满意度。

教育的客观规律包含两方面:一是教育教学自身的规律, 二是学生身心发展的规律。在尊重学生身心发展规律的前提下, 当前要特别关注两点。

1.认清教育内涵发展的特性

内涵发展阶段, 教育呈现出四个特性:

一是更加关注教育教学的有效性。党和国家的教育方针、政策, 各级政府及教育行政部门的规章条文大多是要求学校做什么和不做什么。而在学校、班级等各个层面上, 教育是不是有效, 最终一定是体现在学生个体身上的, 一定是体现在具体的教学过程中, 体现在师生交往中。有效的教育教学是学生发展和成长的强大动力。

二是更加关注教育教学的多样性。教育教学的多样性是由教育者与教育对象的特殊性决定的。学生不仅在思维上具有多样性和复杂性, 认知的风格上具有鲜明的个体特征, 而且拥有的基础可能不同, 需求也会存在差异。教师的禀赋不同, 对教育的理解、对学生的认识不同, 对教育方法的选择和对环境的取舍也有个人偏好。

三是更加关注教育教学的双重主体性。既然多样性客观存在, 既然有效的教育首先要透过多样性选择适合学生的教育教学活动, 那么, 谁来选择, 谁是选择的主体?以人为本的教育, 学生必然是第一个选择主体。除了学生之外, 教师是另外一个重要的选择主体。

四是更加关注教育决策的多主体性。教育教学的多主体性要求教育决策同样体现多主体性。政策的制定应该是一个自下而上的过程, 每一级组织和每个个体在政策诞生前都有表达观点和诉求利益的权力, 都应当成为决策的主体。政策的执行是一个从上到下的过程, 但不是照搬照抄, 而是通过政策的校本化实施来落实。所谓“校本实施”, 就是要从本校的实际情况和需要出发, 既体现政策的核心精神, 同时又能够解决本校层面面临的实际问题, 推动实践向前发展。这个过程就体现了学校工作决策的主体性。在这个过程中, 我们还应当尊重教师的主体地位, 发挥教师在教学中的能动性和创造性。

2.认清教育的公共服务属性

近年来, 政府对教育的投入逐年大幅增加, 惠民措施不断出台, 但公共服务的社会满意度并没有随着投入的增长而同步提高, 因为社会最看重的需求已经从校舍、设备、经费等转向提升公共教育服务的质量上。事实上, 政府在教育领域的各种公共政策主要作用于“学校”, 并通过“学校”作用于学生。换言之, 政府公共教育服务的有效供给, 必须通过校长和学校的办学过程, 将人、财、物资源转换成专业化的教育行为才得以实现。可以说, 学校是公共教育服务的直接提供单位, 校长是这个单位的第一责任人, 因此必须按照公共服务的理念来选择管理行为和办学行为, 改善学校的教育教学, 从而提高公众对教育的满意度。

立足现实, 着眼长远, 选择学校的改革举措

校长要通过文化自觉, 把教育教学纳入到创造的轨道上, 从而推动学校教育转型和自主发展。

一所学校如果没有高瞻远瞩、切合实际的改革举措, 要在高位上实现新的突破几乎不太可能。当前, 学校需要进一步改善学生的培养目标、培养模式和培育机制问题。我们要重点关注以下几个方面:

1.优化课程结构, 丰富学习经历

通过改革课程体系提高课程的多样性和选择性, 是国际上优质高中的一个基本特点。在英国, 大多数高中学校的课程表都是以学生为单位制定的, 几乎每个学生都有一份课程表, 每天的学习活动都是根据自己这份课程表进行的, 即便同一门学科, 也可以分若干层次。在韩国, 一些学校的每门课都细分为若干层次, 每个学生都能找到适合自己的课程, 这方面值得我们借鉴。

2.创新培养机制, 构建校内外联合培养的平台

近期, 上海市部分高中提出或实施的关于科技素养培育的试验方案, 都试图突破一般意义上的“尖子生”选拔再加工模式, 着力构建以中学为主, 与高校和科研院所等机构协作的机制。例如, 复旦附中学生创新素养培育的试验, 在高二阶段的辅修课程以校外辅修为主, 以复旦大学的课程为主, 适当选修同济大学、上海外国语学院等院校的有关课程。在利用校外教育资源上, 根据课程和教学的需求, 把校外教育资源纳入教育教学之内, 建立起利用校外教育资源的机制。卢湾区同上海社科院联合, 为学生校外社会科学领域的学习和实践搭设了平台, 获取更多的社会资源。杨浦区正在创建的教育创新试验区, 突出的一点就是加强基础教育与高等教育和校内外教育的合作, 将通过搭建沪东青少年科学院等平台, 在课程开发与实施、教师培养等方面形成联合培养的机制, 达到拓宽学生培养渠道、丰富学习经历的目的。

3.完善培养模式, 加强自主学习与个性化教育

教育的个性化程度越高, 取得预期目标的可能性就越大。当前高中学生的情况较以往同龄人已经有了很大的变化。学生的入学基础、行为习惯在变化, 对世界的认识更加多元, 个人需求更加多样。面对这样一个群体, 普通高中要提高教育质量, 培养人格健全、善于创造、实践能力强的学生, 就要根据学生的需要, 结合学校的办学定位、培养目标和资源特点, 开展多种形式的教学和辅导, 探究高中个性化教育的路子。

8.一个阳光校长的教育情怀 篇八

把窗户打开，让阳光照射进来

有这样一个故事：两个小男孩，由于卧室的窗户整天封闭，他们认为屋内太阴暗了。于是，兄弟两人拿着笤帚和簸箕，到阳台上去扫阳光。等他们把簸箕搬到房间里的时候，里面的阳光却没有了。妈妈看见了，笑着说：“只要把窗户打开，阳光自然会进来啊！”故事虽然简单，道理却令人深思。对北池子小学而言，陈玉霞就是那个打开窗户的人。

北池子小学坐落在北池子大街，比邻天安门，为故宫外八庙之一。皇城脚下，古建庙宇、皇帝御笔“敕建凝和庙”，这特殊的环境带给北池子小学浓郁的民族传统文化。在博大精深的传统教育中，如何找到一个契合点，让阳光照进来，一直是陈玉霞校长思考的主题。

挖掘精髓，注重品位，彰显特色  陈校长带领北池子小学教职工从浩瀚的民族文化中选择了“内外兼修”的书法教育，作为学校特色发展的“生命线”。她对于书法教育的认识和思考是：“写方方正正汉字，做堂堂正正中国人。”

为办好书法特色学校，陈校长与北京书法学校、北京市书法家协会共建了书法教育基地，培养全体教师从文史知识、书法美学、书画鉴定知识等全方位感受书法艺术、国学魅力;同时，学校带领学生走进社会大课堂，使学生在没有围墙的校园中学习、体验、成长。如今，北池子小学已成为东城区传统文化教育基地成员校、北京市青少年民族民间文化艺术教育基地成员单位。几年来，在陈校长的带领下，学校在各类书法绘画比赛中屡获嘉奖。

诵读经典，传承文明，生命奠基  目前，北池子小学已开设了“走进凝和庙，走近民族传统文化”校本课程，以中国传统四绝“诗书画印”为主线，通过学、读、唱、演，创作经典美文，促进学生个性全面、和谐发展，为学生的终身发展奠基。

写“书”，“香”溢童心：陈校长根据“书”这一校本课程特点，结合学生年龄和认知规律，分年段设计并实施了相应校本课程：低年级段——硬笔书法的临摹、观察;中年级段——软笔书法的赏析、临帖;高年级——由进一步赏析提升到对书法产生兴趣。

刻“印”，“香”得益彰：陈校长根据“印”这一课程的内容及其理念，结合学生的年龄特点分别设计了：低年级——感受篆刻;中年级——认识篆刻;高年级——实践篆刻。学生开阔了眼界、丰富了知识，更重要的是让他们感受到了篆刻所体现的民族文化、民族精神、民族气节。

让心扉敞开，将阳光播种下来

北池子小学的教师都说工作太累，过去的学校就像一潭死水，没有波澜，但陈校长经过分析得出：工作累是一个原因，更重要的原因是心理失衡。

面对这种情况，陈校长引导教师做好“三个定位”：一是对“教育工作”诚实定位，要求教师“敬业”;二是对“教师个体”坦然定位，提出“教育的过程是提升师生生命成长的过程”;三是对“工作方式”合理定位，引导教师学会在教育工作的过程中，以阳光、健康的心态去体味教育的无穷乐趣。

陈校长提出以“尊重为本，享受教育”为核心的理念文化，以“阳光工程”为主体的制度文化，以“新课改理念”为指导、“适负高效”为特征的课程文化，以“学园、乐园、家园”为要点的校园环境文化，以及以“积极生活、快乐成长”为特色的师生精神文化。她倡导“与书为伴”，让师生享受读书的乐趣;改善办公环境，让教师体验工作的快乐;创建校园网办公平台、教师博客，帮教师提高工作效率;启动教师培养工程，让教师科学地设计自己的发展规划。

将理念优化，让阳光释放出来

陈校长给学校的定位是：既要做识别“千里马”的伯乐，又要给“千里马”提供一个公平、公正、公开的赛马场。她反思多年的校长工作，创新性地提出了新型的学生观：一是主体观。学生是教育教学的主体;二是潜能观。在潜能开发上应该做到智商与情商相结合;三是成功观。阳光、幸福地做最好的自己才是教育的最大成功。

将理念优化，让阳光释放出来。基于新型学生观的优化，陈校长又提出了自己的教育管理观：全体、全面发展，全程关怀，全员成才。通过“三全管理”，陈校长着手建立多渠道、多层次、全方面、立体化的管理体制，进而加强了对学生的管理，优化了学校教育管理的方式。

陈校长定位自己是一名“学习者”“促进者”“研究者”“合作者”。她努力提高自身素养，帮助教师提高专业素质，提倡注重研究课堂教学，充分地利用教育资源搭建平台，促进了学生、教师、学校的可持续发展。

9.民办教育校长年会总结发言稿 篇九

今天我们欢聚在华天大酒店，隆重召开xx教育2013年年会。我代表学校董事会，向从百忙之中抽出宝贵时间来参加xx教育年会的朋友们表示最热烈的欢迎！向一年来关心、支持和帮助xx教育发展的朋友们表示最衷心的感谢！向一年来为学校的发展壮大付出了辛勤汗水和智慧的xx人表示最亲切的慰问！

2013年是xx教育成立十周年的大喜之年，也是xx教育充满丰收喜悦的一年，是xx人值得骄傲和自豪的一年。2013年，我们高举“练内功，增加软实力”的旗帜，狠抓教育教学质量，狠抓学校管理，狠抓团队建设，狠抓员工培训，狠抓校园文化建设，狠抓学校精神文明建设，真正实现了内抓品质，外树形象的发展思想。学校面貌焕然一新，学校影响力不断增强。我校是第一家被评为市级骨干民办学校的培训机构，是第一家被推荐为湖南省民办教育协会培训教育分会副会长单位的学校，是第一家成立党支部的培训学校，是第一家建立工会组织的培训学校，是湘南地区的第一家被xx师院授牌毕业生就业基地的陪训学校，是第一家研发校本教材的培训学校，是湖南省教科院、湖南省民办教育研究所第一次组织专家对培训学校教材建设召开专题研讨会的培训学校，是第一家在全省发展加盟合作校的培训学校。

这一年，我们除了拥有上述八个第一，还创造了一个又一个喜讯。

2013年，我们建设了珠晖分校，并于6月1日隆重开业，完成了我校在本市内范围内VIp校建设“三足鼎立”的计划。

2013年，我们投入几十万元，启动了校本教材研发工程，聘请了170多位一线骨干教师参加教材研发工作，不到一年的时间，我们就研发了暑假班、秋季班教材共58套。寒假班34套教材已基本研发完毕，春季班教材正在研发中。省教科院、省民办教育协会的领导对我校自主研发教材给予了高度肯定和赞扬，并组织了10多位专家对我校的教材进行审核修改，提出了许多宝贵的意见。校本教材的研发，为提高我校教育教学质量提供了重要保证。

2013年，我校培训学生的人数再创新高，石鼓校培训学生xx科次，华新校培训学生xx科次，珠晖校培训学生xx科次，雁峰校培训学生xx科次，全年培训学生共计xx科次。

2013年，我们的教育教学质量有了很大的提高，小升初、初升高、高考等各类升学考试，可谓捷报频传，一大批学生考取了省市各大名校或重点大学。小六的名校签约班、冲刺班，初高中的清华北大班的教学效果非常突出，大部分学生成绩上升很快，家长和学生交口称赞。很多学生慕名而来，积极参加我校培训。

2013年，我们与xx县的曾总签订了加盟合作协议，开辟了我校通过加盟合作建设分校的新途径。

2013年，xx人怀着一颗进取心，上北京，赴中山，去厦门，飞上海，到长沙，奔凤凰，多次参加全国培训教育行业高峰论坛，学习最先进的管理经验，了解最新的教育动态，吸收最新的营养和能量。每一次外出，都有很好的收获，每一次外出，都能带回新的思想，每一次外出，都能发生新的改变。xx人正在与全国同行并肩前行。

2013年，我们用智慧和汗水，为xx教育的发展史书写了精彩的一页，为xx教育的发展壮大打下了坚实的基础。

展望全新的2014年，我们充满着憧憬和希望，更充满着期待。国家有关教育法律法规的修订将更加有利于民办学校的发展，高考制度的改革，给培训教育增添了新的机遇，拓宽了更加广阔的市场。个性化培训教育将在三四线城市如火如荼地开展。我们必须抓住这个机会，加快发展。但是，任何一个市场都会有竞争，有风险，在前行的道路中，我们必须保持清醒的头脑，具有敏锐的观察力和危机意识。目前，有很多大机构，大品牌正在向三四线城市扩张，抢占市场，还有我们当地的一些培训机构都在效仿我们，做起了个性化教育培训，他们甚至连招生简章都在拿我们的复制。毫无疑问，同行的竞争是激烈的，也是残酷的，面对困难，面对挑战，我们要做到勇立潮头，不被超越，不被淘汰，就必须尽快做强做大，不断改革，不断创新，做出品牌，做出口碑。

2014年，我们要进一步练好内功，稳打稳扎做品质，加速发展赢市场。我们将运用直营、合作、加盟三种办学模式拓展市场，加快发展。我们将采取多项措施，在全省乃至全国招贤纳士，引进一批高素质人才，为学校的发展注入新鲜血液，增添新的力量。我们会更加注重员工的内训和外训，我们将派遣更多的员工外出学习充电，提升专业水平，管理水平，提升团队的执行力，战斗力。我们将更加鼓足干劲，努力拼搏，谋求又好又快的发展。我坚信，在全新的2014年，xx教育一定会越办越红火，一定又是一个硕果累累的丰收年！

各位来宾，各位家长，老师们，同学们，伴随着新年的钟声，跟随着春天的脚步，让我们携起手来，去迎接更加美好的明天吧！

最后，祝朋友们在新的一年里，开心快乐，身体健康，家庭幸福，心想事成！祝亲爱的同学们愉快学习，天天进步！

10.教学楼竣工庆典校长发言稿 篇十

尊敬的各位领导、各位嘉宾、老师们、同学们：

大家上午好！

金色的秋天，激情满怀；火红的爱心，点燃希望。今天，我们以无比感激、无比振奋的心情迎接来了远道而来的台湾影光教育事业基金会的各位领导、嘉宾，以及一直关心、支持我校教学楼建设的县领导、场领导、局领导，在此，我谨代表影光克西克洪纳海希望小学的全体师生，表示衷心的感谢！向你们的到来致以真诚而热情的欢迎！

近年来，我校遵循“以人为本，全面育人”的办学理念，依托标准化办学的前进步伐，加强校本培训，狠抓作风建设，向管理要质量，以细节保质量，以教研促质量，开展了扎实有效的工作，成绩喜人。今年我校又有13名毕业班学生光荣的考入疆内初中班。到目前为止，我校考入疆内初中班的学生共计43名，在各乡镇场学校名列前茅。

老师们、同学们，国家兴亡，匹夫有责。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我希望全体师生不要辜负施影光董事长的殷切希望，铭记他热心公益、情系昭苏、捐资助学的美德，并把这份爱心传承下去，以崭新的姿态、饱满的热情投入到工作和学习中，不断的提升我们的教育教学质量。谱写出影光克西克洪纳海希望小学的辉煌篇章！

今天各级领导的到来，体现了政府对教育事业发展的爱心、关心和责任心，台湾影光教育基金会的捐助，不仅是对乡村孩子的拳拳关爱，更是对我校教育工作的关心、支持和鼓舞，我们将在以后的工作中把各级领导的这一份关爱付诸为行动，励精图治，严谨办学，用优异成绩向党和人民交一份满意的答卷。

最后，让我们再次以热烈的掌声，向各位领导、嘉宾、朋友们表示最衷心的感谢！

祝各位领导、各位嘉宾工作顺利，身体健康！家庭幸福！

祝同学们学习进步，健康成长！

11.校长的教学领导力 篇十一

校长的教学领导力的作用对象，主要有四个层面：一是决策层，也就是校级领导层，决定学校的教学战略、形成教学发展规划、把控学校教学方向；二是执行层，就是学校中层干部，是学校教学活动的组织者、监控者、指导者；三是作业层，就是学校的全体教师，是教学活动的具体实施者、操作者；四是受益层，就是学校的全体学生，也是校长教学领导力的出发点和落脚点，校长的教学管理最终是使全体学生受益，使学生成为社会和国家的合格人才。

校长的教学领导也有其规律和要求，也有其内容和抓手，主要体现为以下几个方面：

一、明确科学可行的教学思想

校长对学校教学的领导首先是思想的领导，然后才是行政的领导；思想是行动的先导，是教学工作的方向，有什么样的教学思想就有什么样的教学行动；拿破仑说过：“世界上有两种东西最有力量，一是宝剑，二是思想，而往往思想比宝剑更有力量。”要树立科学的教学观、教师观、学生观、学习观；以“以人为本、终身学习、全面发展、面向全体”等为主要内容，酝酿出科学的教学思想体系，为学校的教学工作提供理论支持和思想保证。

二、制定学校教学发展规划与目标

要把握教学的规律性、发展性、前瞻性，必须有明确的发展规划和目标，这样才能有方向，有主线、有着力点；从课程的编排、教师的调配、学科的设置、教学的目标、短期计划与长期规划等，都要有清晰明确的规划，这样才能少走弯路、少碰壁、少折腾。做好教学规划和目标要处理三个辩证关系：一是内与外的关系，是校内与校外的教学协调，形成“学校——家庭——社区”三位一体的教学网络，实现教学发展的合力最大化；二是上与下的关系，主要是学生与教师的关系、教师与校长的关系、学校与上级主管部门的关系；三是长与短的关系，做好教学管理的长期规划与近期目标的设计，从而实现教学管理的前瞻性、科学性、目标性、系统性。

三、建立完善的教学管理机制体制

机制重在“制”，要建立科学的管理制度；体制重在“体”，要建立完备的执行体系；建机制保目标，立体制保运行；机制不活，教学管理易得“软骨病”，教学就没有精气神；体制不顺，教学管理易得“肠梗阻”，各项工作就落不到实处；为此，校长要充分研究校情、教情、学情，充分发挥教职工的智慧和力量，营造“民主、平等、合作、开明”的管理气氛，突出教师和学生的主体地位，教师是学校的第一资源。注重教师、学生乃至学校的终身发展；因此建立科学化、人性化、效能化的机制和体制，方可提高校长教学领导的威望和公信力。

四、构建个性化的教学文化

制度引领教学是基础，文化引领教学是升华，也是教学发展的最高境界。校长是集管理者、教育者、指导者于一身的角色，教学是学校的中心工作，教学领导力是校长领导力的核心。校长教学领导的制高点是对教学文化的孕育，校长教学领导的最高境界是教学文化对教学的引领。良好的教学文化是学校教师、学生在其共同作用下产生的核心价值体系，是对教学工作的科学引领，是教师和学生的发展的向心力、内驱力、助推力。其中包括硬件教学文化和软件教学文化，硬件教学文化主要是教学设施设备的配备、使用要做到物尽其用，用出效益。软件教学文化主要是教科组的建立、学习小组的组建、课程的改革创新、教学方法构建、学习方式培养等。

五、创建教学管理的方法体系

提升校长教学领导力体现在理念和战略两个方面，校长要善于将先进的理念转化成一个个可操作的办法，将战略思维分解为一个个提高教学质量的措施。要实行“一线工作法”，贴近学生、贴近教师、贴近课堂，只有深入课堂一线，了解掌握研究一线的动态和情势，从而达成“教学在一线落实、问题在一线解决、方法在一线提炼、经验在一线总结、成效在一线体现”。要建设学习型教师队伍，以引领教师自主发展；要求做好读书笔记、参与课题研究实践、小结教学反思、撰写教学论文等方面，制定学习型教师队伍建设的计划方案、具体措施、实施步骤；同时要大力创建教学载体，在研究指导中提升校长教学领导力，让教学管理有载体、有抓手，化无形为有形，化繁杂为规范，抓整体展个性，化个力为合力；以“专家引领、同伴互助、课题研究、资源共享、学习观摩”等为重点手段，以“导、学、帮、比、查”等为管理的具体举措，形成有序高效的教学管理方法体系。让校长从方法方式上，指导、带领教师做好教学工作，成为学校教学管理的排头兵、领头雁。

12.校长的教学领导力 篇十二

校长的教学领导力的作用对象,主要有四个层面:一是决策层,也就是校级领导层,决定学校的教学战略、形成教学发展规划、把控学校教学方向;二是执行层,就是学校中层干部,是学校教学活动的组织者、监控者、指导者;三是作业层,就是学校的全体教师,是教学活动的具体实施者、操作者;四是受益层,就是学校的全体学生,也是校长教学领导力的出发点和落脚点,校长的教学管理最终是使全体学生受益,使学生成为社会和国家的合格人才。

校长的教学领导也有其规律和要求,也有其内容和抓手,主要体现为以下几个方面:

一、明确科学可行的教学思想

校长对学校教学的领导首先是思想的领导,然后才是行政的领导;思想是行动的先导,是教学工作的方向,有什么样的教学思想就有什么样的教学行动;拿破仑说过:“世界上有两种东西最有力量,一是宝剑,二是思想,而往往思想比宝剑更有力量。”要树立科学的教学观、教师观、学生观、学习观;以“以人为本、终身学习、全面发展、面向全体”等为主要内容,酝酿出科学的教学思想体系,为学校的教学工作提供理论支持和思想保证。

二、制定学校教学发展规划与目标

要把握教学的规律性、发展性、前瞻性,必须有明确的发展规划和目标,这样才能有方向,有主线、有着力点;从课程的编排、教师的调配、学科的设置、教学的目标、短期计划与长期规划等,都要有清晰明确的规划,这样才能少走弯路、少碰壁、少折腾。做好教学规划和目标要处理三个辩证关系:一是内与外的关系,是校内与校外的教学协调,形成“学校———家庭———社区”三位一体的教学网络,实现教学发展的合力最大化;二是上与下的关系,主要是学生与教师的关系、教师与校长的关系、学校与上级主管部门的关系;三是长与短的关系,做好教学管理的长期规划与近期目标的设计,从而实现教学管理的前瞻性、科学性、目标性、系统性。

三、建立完善的教学管理机制体制

机制重在“制”,要建立科学的管理制度;体制重在“体”,要建立完备的执行体系;建机制保目标,立体制保运行;机制不活,教学管理易得“软骨病”,教学就没有精气神;体制不顺,教学管理易得“肠梗阻”,各项工作就落不到实处;为此,校长要充分研究校情、教情、学情,充分发挥教职工的智慧和力量,营造“民主、平等、合作、开明”的管理气氛,突出教师和学生的主体地位,教师是学校的第一资源。注重教师、学生乃至学校的终身发展;因此建立科学化、人性化、效能化的机制和体制,方可提高校长教学领导的威望和公信力。

四、构建个性化的教学文化

制度引领教学是基础,文化引领教学是升华,也是教学发展的最高境界。校长是集管理者、教育者、指导者于一身的角色,教学是学校的中心工作,教学领导力是校长领导力的核心。校长教学领导的制高点是对教学文化的孕育,校长教学领导的最高境界是教学文化对教学的引领。良好的教学文化是学校教师、学生在其共同作用下产生的核心价值体系,是对教学工作的科学引领,是教师和学生的发展的向心力、内驱力、助推力。其中包括硬件教学文化和软件教学文化,硬件教学文化主要是教学设施设备的配备、使用要做到物尽其用,用出效益。软件教学文化主要是教科组的建立、学习小组的组建、课程的改革创新、教学方法构建、学习方式培养等。

五、创建教学管理的方法体系

13.2018春安全教育会校长发言稿 篇十三

老师们、同学们：

今天是“全国中小学安全教育日”。按照上级有关部门的要求和安排，结合我校的实际情况，下面，我将就三个方面给大家做一些提醒和要求。

一、安全重于泰山，重在加强教育和自我保护

安全问题是一个老生常谈的问题，但面对已往血的教训无法挽回时，我们不敢松懈。同学们，生命是世上最宝贵的，又是脆弱的，当我们还小的时候，我们的生命在父母的呵护下成长，当我们长大了，离开了父母靠谁来呵护我们的生命？得靠自己，因此，我们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全，不能让我们的行为有任何闪失，不能让我们的身体受到任何伤害，要时刻牢固树立安全第一的意识。因此我要求大家做到以下几点：

1、各班主任及课任教师要进一步提高对安全工作重要性的认识，本着对生命负责的态度，经常对学生进行安全教育，加强对学生的安全管理。密切关注班里每一个学生的身体状况和表现，发现异常立即带其看医生或采取预防措施。要把安全教育想全做细，把安全工作放在一切工作的首要位置。真正做到：“放在心上，讲在口上，落实在行动上！”

2、班主任要严格落实学生请假制度，课任教师要坚持课前清点人数制度，时时掌握学生的在校情况。发现没上课的学生要立即询问情况，班主任要健全同家长的联系方式，对不明原因未到校的学生，班主任老师要立即同家长取得联系，问明原因。一般情况下，学生不得出校门，如果确有特殊情况需要出去的，要凭班主任或者保育老师签字同意的请假条和出门证方能出校。

3、要注意饮食安全。同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，关键还要看食品是不是变质腐烂有异味，如有问题不得食用；不在流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品而造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食。

4、要注意教室和寝室的安全。要求大家不要用手触摸插座、电线和灯管，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理（我们总务处门口就挂有报修牌，可派班长写到上面）；上下楼梯要靠右慢行，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、走道上追赶打闹，课间一律到操场进行活动，不许在教学楼道玩耍停留；严禁将火柴、打火机等火种带进寝室，寝室内严禁点蜡烛。严禁在寝室床铺上翻上爬下地打闹；刮风下雨要及时关好门窗。

5、要注意活动安全。严禁攀沿各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹，以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，严防发生踩踏事故。上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤，操作体育器材时要规范小心，要避免自伤和误伤；课余活动严禁追赶打闹或进入危险区域；劳动时不要用劳动工具玩打，注意劳动安全；在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。

14.校长教育教学发言稿 篇十四

老师们、同学们：

1、关爱自己，紧绷安全之弦 老师们和各位的家长每天所最惦记的就是你们的健康和安全。据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，相当于在中国960万公里的土地上每天要消失一个班的学生（重大自然灾害除外），这给社会、给家庭带来了非常的不幸，给很多父母造成无法愈合的创伤。因此，同学们要牢固树立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意义，做到：安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起。关注安全，关爱生命。我要安全，我懂安全。时时讲安全，事事讲安全，人人讲安全，保证人人都安全。

2、遵守交通规则，注意交通安全。春节是走亲访友的高峰期，也是各类交通安全事故多发期，希望同学们在寒假期间遵守交通法规，外出要遵守交通规则，严禁骑车上道，不管是摩托车也好，还是自行车也好，同时严禁在公路上追逐打闹和进行各类游戏活动。注意乘车安全，报废车不要乘；无牌无照的车不要乘；拥挤的车不要乘。若发生交通事故，要想法及时通知家长，并拨打120及时实施抢救。

3、正确燃放烟花爆竹。接近年关，烟花爆竹大量上市，一些“三无”劣质产品偷偷上市，同学们在购买时一定要注意，最好能在家长的陪同下，在正规的经销处购买。春节燃烧鞭炮、焰火时，要由家长陪同，要在宽敞地方放，不要对准人放，避免造成人员伤亡，严防伤害事故发生。

4、防火、防电、防煤气。寒假期间我们每天都可能会与火、与电、与煤气打交道，同学们要了解有关知识，在生活中要注意消除水、火、气、电等存在的隐患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警时要知道及时拨打119报警。不玩电，不私自拆装电器防电；注意取暖安全，防止煤气中毒等。春节将至，上坟烧纸现象也将骤增，野外用火概率增加，风干物燥，森林防火形势严峻。同学们假期不要玩火，严 禁在上坟烧纸时烧荒燎堰，杜绝把火种带上山，以防止山林火灾。

5、监控文化生活，严防精神污染。网络世界对青少年具有强烈的诱惑力，长时间沉溺会导致人际交往、社会适应能力的下降，会情绪低落、思维迟缓、孤独焦虑、食欲不振、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，甚至犯罪或消极自杀。所以希望同学们要远离网吧，不登录不健康的网站，*不在网络上查看xx、淫秽的内容。也不要涉足营业性电子游戏室等娱乐场所。不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制邪教活动。不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带；不看低级趣味的电影、电视。多读健康的书刊，多看乐观的节目。要培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。不准参与非法组织活动，不准参与赌博活动，不偷、不抢、不骗、不打架斗殴、不酗酒闹事。

6、不到池塘、河湾、水库边沿玩耍，若发生事故，要大声呼救。

7、出门必须和家长打招呼，并按时回家。不准未告知家长私自外出、外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。

8、与陌生人打交道时，要提高思想警惕，谨防上当受骗。遇有紧急情况，要见义巧为，善用智慧取胜，避免力敌不过反而危害自身现象的发生。

9、养成良好的卫生习惯，注意饮食卫生，不暴饮、暴食，要合理饮食，不吃腐烂变质的食物，不买“三无”食品，每个同学在假期中要做到不抽烟、不喝酒、不赌博。生活要有规律，按时起居，多锻炼，预防疾病侵染，提高身体素质。

10、同学们在家要帮助父母做家务和参加有益的社会实践活动，制定好寒假学习计划，认真完成寒假作业，开展好“五个一”活动，*即读一本好书，并写出读后感，看一部好电影，学唱一首好歌，做一件好事，当一天家长，体验一下做父母的辛苦，并做好记录或日记。

11、提倡勤俭节约，培养良好品德。

15.校长如何唤醒教师教育激情 篇十五

如何唤醒教师的教育激情,已经成为我们校长亟需解决的课题。

成功的领导者就是最大限度地影响追随者的思想、感情乃至行为。将自己的思想装进老师的头脑中,这是一件非常艰难的事情。同时我们也明白:校长是教师们的榜样,校长的言行也是很容易感染教师,因为教师也喜欢模仿校长。我们校长可以充分利用好传染、模仿的特点,用自身激情和才情唤醒教师教育激情。这也是校长必备的“硬素质”。

一、激情唤醒激情

激情是什么?激情,是一种对事业的狂热挚爱和无限忠诚;激情,是永争前列的坚强意志和与时俱进的执着追求。

我认为一所学校的荣辱兴衰与校长有着直接的联系,评价一所学校,首先要评价这所学校的校长。一个有活力的学校,取决于校长激情。一个没有激情的校长,必然是一个平庸的校长,他所领导的学校必然是死水一潭,必然是无所作为、无所发展、前途渺茫的学校。

而有激情的校长,他的理想,他的追求,他的境界就完全不一样了,他就会创造,就会奉献,就会把学校发展、学生发展、教师发展放在至高无上的地位。他就会有理想,有目标,诗意地栖息在校园。在他的任期内,他必定要比前任做得更优秀、更卓越,必定会给后继者打下扎实的基础。

有了充满激情的校长,就会有充满激情的学校;

有了充满激情的学校,就会涌现出许多充满激情的老师;

有了充满激情的老师,就会成就一批批充满激情的学生。

二、才情唤醒激情

才情应是文化田野里自然盛开的鲜花,是丰富的心智里流淌出来的灵气。当文化铺就了一个人厚重的底色,才情则会是那底色里跳跃着的亮丽的色块。在生活中,我们发现,随着岁月的流逝,大多数教师都生活在平静的绝望中,他们心中美好的理想渐渐淡漠,变得庸庸碌碌,毫无生气,激情不再。这时校长充分展现自己的才情不失为一个好办法。

1. 校长的才情体现在诗意的工作中

有时校长可以在教师会议上激情朗诵一首诗歌,让程式化的会议洋溢一点诗意,唤醒教师激情。新年第一次会议,朗诵着海子的诗歌——《面朝大海,春暖花开》,要告诉老师们,从明天开始,都要做一个幸福的人,愿他们在美丽的世间获得幸福,面朝大海,春暖花开。在一段时间之后,校长还可以寻找一些优美而有意义的诗句在教师会前朗读,如梭罗的诗句:“我步入丛林,因为我希望生活有意义,我希望活得深刻,吸取生命中所有的精华,把非生命的一切都击溃,以免当我生命终结,我发现自己从没有活过。”在周会上、在班主任会上、在行政小结会上,在用词和语言中自己尽量有文化味些。通过文学的熏陶,让他们感到生命的柔婉与美丽,获得工作激情。

2. 校 长 的 才 情 还 应 体 现 在 带 头 学习中

现在相当多的教师不读书,不学习。四五十岁的教师,接受教育的年代是否定一切传统文化的极左和动乱时期,知识底蕴及人文知识原本就先天不足,而且到了快退休年龄,追求安稳;二三十岁的教师好一些,他们在求学年代已经开始重视知识重视文化,但是对传统文化和人文知识的了解,也是薄弱的,他们年轻容易染上现实社会上的一些陋习,追求安逸。尽管求学时期各有不同,现在生活追求也各有不同,但工作后却有一个共同点———很少读书、学习。这恐怕不是个别的现象。校长想焕发队伍青春活力,必须要满足教师的文化需求。校长可以常和教师说一句话:“少一点扑克麻将香烟味,多一点教材课本杂志香。”营造书香校园,带领教师一起读书,使教师拥有价值感,是校长工作的一个重要理念。读书是需要气氛、需要感染的。校长可以经常自己去淘书,把好书买回来,在每本书的扉页写上不同的勉励,分门别类送给不同学科的老师。为每位教师在图书馆办理借书证,推荐教师阅读书目,还可以开展“书香行”活动。中午就餐,上、下班路上,茶馆、咖啡吧,我们校长和老师们都可以秀书。将书中的所见所得所感搬到桌上,“谈书”成了家常便饭。那是一种最自然、最真实的读书沙龙,只要读书存在,沙龙的话题就永远存在。让无聊远离老师,让消极的牢骚远离老师。校园阅读话题就这样无主题变奏着,那一个个“无主题变奏曲”,最后就奏成了一支美妙的“书香”交响曲!

通过阅读,大家享受到了经典的浸润。教师们会少发脾气,心态趋于少有的平和,心胸达到少有的宽广,看什么都能发现美。课堂上,老师们的笑容就真诚了,老师们对孩子的评价就真诚了,老师们的文化味就浓郁了。读书让大家尝到了甜头,感受到了活力,心里就会充盈着平和与富足。

3. 校 长 的 才 情 还 应 体 现 在 带 头 写中,表现在写出来的文章里

余秋雨先生在凤凰卫视播出的《秋雨时分》中说过这样一段话:记得曹禺先生曾经针对戏剧学院某些写作教师说过一句幽默的话,他说:“会写剧本的人写剧本,不会写剧本人教人写剧本。请注意,自己不会写剧本而教人写剧本的人,规则总是特别多,定位也总是特别高,能够把一切会写剧本的人吓退。因为如果不吓退,他们的位置就没有了。”看完这期《秋雨时分》后,我心情久久不能平静:现在的我已经是一名教育管理者,很多时候教师们都在学生面前扮演指导写作的角色,而我们又写了些什么?我们又能写些什么?蓦然间,发现自已也陷入了一场荒谬的写作缺失中!为了锻炼教师的写作能力,学校可以要求教师每人申请开通一个个人空间,并建立学校群。日志内容不限:可以是教学反思、教育案例、生活感悟、美文转载、实事点评,等等。校长可以经常进入教师的日志,从日志里分析教师的所思所想,偶尔“坐坐沙发”,偶尔放上一个“欢呼雀跃鼓掌”的表情,留下几句自己的见解和勉励。告诉老师们,凭经验和感受写一辈子教案的教师很难成为名师,但利用博客认真进行教育研究和反思的人,几年之中就有可能成为学者型的教师。

校长一定要喜欢写作,用自己笔耕之乐感染教师,唤醒他们的激情。特级教师刘建琼说得好:“写作,生命倾诉的高雅方式。”我喜欢这种高雅,也坚守着这种高雅,并用自己的坚守感染身边的教师,带动他们也高雅地生活。有老师对我说,听读我的作品,他们总有一种莫名的亲切与敬畏涌上心头。

16.校长何尝不想成为教育家 篇十六

代表委员的评论,当然切中时弊,但笔者认为,症状发生在校长们身上,病因应该从多方面寻找。过去的教育,经历了太多的折腾;眼下的教育,又背负着过重的负担。太多的期待、太多的要求、太多的功利,都希望教育能点石成金,化腐朽为神奇。本来就欠账很多,现在又急功近利,这样的教育,恐怕就是蔡元培、张伯苓再世,也勉为其难。

教育的确需要教育家来办,但是,教育家也需要按教育规律办学的环境。校长们何尝不想成为教育家,他们进不了课堂也有一肚子苦水。且不说有形和无形的升学率重压,也不说平日工作摆脱不了文山会海的纠缠,光是年头期末的各种规划、检查、考核,还有不请自来的七院八所各路神仙的接待,就足以让人不得安宁。一门心思只想当官的校长肯定会有,但绝大多数校长还是想好好办学,无奈常常力不从心,身不由己。

学校也的确需要教育家来办,但是,我们并没有现成的教育家赋闲待聘,教育家的诞生是需要长期实践的积累和水到渠成的孕育的。所以,更现实的是,要尽快让已经在岗的校长们在实践中逐步成长为办学的行家里手,进而培养出名副其实的教育家。从这个意义上来说,校长们要有意识、有志向追求这样的目标,而政府和社会更有责任为他们创造这样的环境。一是要建台阶,搭平台,让校长有充电、提高、总结、创新的路径和空间;二是要简政放权,给校长松绑,让校长有更多的时间去思考教育,研究教学;三是要倡导百花齐放,鼓励创新,宽容失败,不以升学率高下论英雄。(摘自《中国教育报》2009年3月19日)

17.校长教育教学发言稿 篇十七

在教育工作会议上的发言稿

各位领导、各位老师，大家好！

我在九店小学从事小学校长工作已经 10年了，10年来，我一直在思索着一个问题，那就是办一所什么样的学校，才是群众满意的学校。漫漫求索路，我终于发现——办特色学校，走特色之路才是农村小学校谋求发展的康庄大道。

特色办学一——钱要花在刀刃上

走进九店小学，洁白的墙壁，浅蓝色的墙裙，主题鲜明的校园文化，整齐划一的校园建筑„„孩子们在这样的环境中勤学求知，健康成长，教师觉得幸福，家长感到满意。所以做好硬件设施建设，是我近年来管理工作的重点之一。九店小学建校历史悠久，校舍残破不堪，每一学期初我都遵循钱花在刀刃上这一原则，把国拨经费用在校园设施的改造上，就拿去年秋来到说吧，学校投资七千余元整修校园，粉刷墙壁、墙裙，添置标语、黑板报栏„„使学校面目焕然一新。

特色办学二——活泼有趣的少年健美操。

在九店小学，上午第二节后是孩子们最向往的时间，因为这是活泼有趣的课间操时间。在吕金会、赵瑜佳等老师的指导下，一套套有趣的少年健美操风靡校园，老师们教得用心，孩子们学得认真，学得开心，跳得兴致勃勃，跳得热情四溢，从而使我校的两操活动落到实处。

特色办学三——完全无小事，路队九年一贯制

上下午放学时间，在九店小学的校门口，你都可以看到长长的路队在路长的带领下，在值班老师的监督下，严格遵守交通规则，有秩序地缓缓移动，安全地把学生送到自家门口。在九店小学，教师值班制度，路队制度几年如一日，无论天气状况如何，始终坚持如一，在我任职期间，从未出现过一例交通事故。

特色办学四——新颖高效的教学模式

近年来，我校教学质量一直稳稳居全乡前列，这是人所共睹的不争事实。但孩子是否学得开心，教师们是否有职业幸福感，我做校长的心知肚明。我们适合什么样的教学模式，什么样的教学模式适合我们，这一直是我校教师教研的主题。那就组织教师外出考察学习，开阔眼界。新安之行，使我们的教研主题“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，学新安，学尚庄，但又不盲从，穿新鞋，走自己的路，使九店小学的课改了实处。目前我校小组合作学习搞得如火如荼，孩子们在合作学习中你追我赶，惟恐落后。五年级的张洁同学是蓝天组的组长，因为自己的小组被老师罚，丢了星星而痛哭流涕，其他组员则闷闷不乐，发誓一定要争取获得更多星星。孩子们的学习热情被极大地调动起来了，硬笔书法练得棱角分明，手抄报办得趣味横生，普通话说得字正腔圆，校办文刊做得像模像样„„孩子们像雨后的春笋，而我和老师们则用心聆听竹笋拔节的声音。

特色办学五——与众不同，别具一格的评价方式

传统的评价方式使我们只看到了学习成绩好的学生，而那些成绩不好则被我们贬得一文不值。素质教育努力使我们在评价方

式上得到转型，我校做得相当不错。走进九店小学，迎入眼帘是一个大的板面，板面的主题是“灿烂星空，我是最亮的一颗”，我校分别设置了十几个星座榜，有班级前五名、朗读之星、智慧之星、创新之星、小歌星、小小书法家、舞蹈达人等等，学生可以根据自己的爱好发展自己的特长，争做小明星。这种评价方式极大地调动了孩子们发展自我，张扬个性的热情，九店小学涌现出了一大批小明星，一颗颗小明星璨灿夺目，熠熠生辉。

特色办学六——丰富多彩的文艺活动。

让孩子们记住自己成长的足迹，让孩子们拥有快乐无比的童年一直是我的心愿，我校的文艺活动历年来一直搞得有声有色，尤其是元旦文艺联欢会，孩子们载歌载舞，热情四溢，从中涌现出了优秀主持人、小小歌唱家和小小舞蹈家等，他们精彩的表演使自己的才艺得到了充分的展示，使老师的成就感得到了最大的满足，更使家长们露出了满意的笑容！九店乡新春戏曲联欢会还邀请他们到舞台上一展风姿，从而受到了广大观众朋友们的好评。

特色办学七——敬业团结的教师队伍

阿基米德曾经说过：“如果给我一个支点，我能把地球撬起来。”借用他的这句话来说九店小学之所以有今天的辉煌成果，那是因为我找到撬起九店小学的支点，这支点就是九店小学的全体老师们，她们的敬业精神，她们的团结协作精神无时无刻不在感动着我：高喜梅老师每到考试前总是睡不着觉，桑建芳、郭香玲老师喉咙干疼还在给孩子们辅导；赵瑜佳、史凤霞、吕金会、亢香荣、吕变云老师在自己的工作岗们上默默工作，无私奉献，这些女教师们把自己的青春年华献给了自己所挚爱的教育事业，今天我想对她们说：辛苦了，我谢谢你们！