学生观看《让生命充满爱》心得体会

学生观看《让生命充满爱》心得体会（精选6篇）

1.学生观看《让生命充满爱》心得体会 篇一

霞浦县民族中学文件

霞民中【2009】号

关于组织学生观看《让生命充满爱》大型演讲的通知

各班主任：

《让生命充满爱》大型演讲，是由著名演讲家邹越老师原创，自2005年起，中国时代之声演讲团开始全国巡回演讲，足迹全国二十二个省市（自治区），受到广泛关注，该演讲以“爱”为主题，弘扬“爱祖国、爱老师、爱父母、爱生命”，国内众多主流媒体都进行过大量报道。由于演讲内容深受听众喜爱，该演讲活动创下了许多奇迹，无论是狂风暴雨，还是酷暑严寒，大都能坚持进行，风雨无阻。其内容包含：

爱祖国：“为中华之崛起而读书”。一个国家、一个民族、一个政党如果没有一种精神，就不会发展壮大；一个企业如果没有一种精神，就不会有竞争中求得生存的动力；一个人如果没有

一种精神就永远也不会成长。爱国主义精神是民族的灵魂，爱国主义思想教育要从孩子抓起。

爱老师：金钱可以买到很多东西，但买不到情感，买不到爱。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢？我们能成为有文化的人，能够在社会上找到一份工作，都离不开老师的心血和汗水。我们的人生，有十几二十年的时间是在老师的培养下成长。恩师之爱博大宽宏，都说“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。我国有一千多万教师，他们大多数一辈子默默无闻，天天站在三尺讲台上传授文化知识，教导我们怎样做人。老师是人生的第二恩人，让我们学会对老师的感恩，真诚地说一句：“老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永远感谢您！”爱父母：在我们成长的岁月里，家是抚育我们、为我们遮风挡雨的地方。在我们的整个生命里，家是心灵所依的港湾。家又是最容易让人忘记感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。外面的世界很精彩，外面的世界也只有当一个人有家可归时才会有那么大的吸引力。为了孩子的将来，做父母的放弃了太多，所有自己喜欢的东西都给了孩子，要让每一个孩子知道父母的辛苦。

爱自己：爱自己是一种本能，每个在母亲手上站过的人都拥有这种本能。“将心比心”、“己所不欲，勿施于人”都建立在爱自己的基础上，人若丧失“爱自己”的天性，人类世界将毁灭；人若只爱自己，结果依然。在我们的成长岁月里，首要的一课是学会如何爱自己，如何做人，我们称之为“自爱”。人类社会中，自尊自爱者方受人尊重，能对自己行为负责的人才能得到他人信任。让责任心告诉每一个孩子，自己的存在并不是单一的；让自信心告诉每一个孩子，永远相信自己，“我是最棒的！”

请各班组织好本班学生观看，有多媒体的班级在本班观看，没有多媒体的班级课到门房预约多媒体教室（可两个班同时看）观看，并组织本班同学开展观后感等形式的讨论。

德育处2009.12.14

2.学生观看《让生命充满爱》心得体会 篇二

1 欣赏真情, 获得爱的接纳

今年的教师节, 我满怀惊喜和倍感压力地跨入了新的学校。走进教室, 我感受到的不是以往学生们兴奋的期待和热忱的欢迎。带着对原有老师朝夕相处的深情, 孩子们充满敌意的眼神, 让我多少有些措手不及。看着原有老师黯然地收拾东西离去的背景, 有的孩子眼圈红了, 难过得低下了头。从孩子们脸上诧异的表情和略带拒绝看着我的目光中, 我读懂了孩子们的恋恋不舍。我不禁想起了我自己原来的学生, 特地骑车赶到我家, 送上他们精心制作的贺卡, 递上他们晚上瞒着家长偷偷写给我的信, 流着泪拥抱着我, 问我什么时候再回来。看着他们久久不愿离去, 并且抢着帮我整理行李, 我读懂了孩子们的无限眷恋和不舍。是呀!孩子们的真情和留恋让我也曾悄悄地流下了热泪。人都是重感情的, 孩子们的真情让我感动。于是, 简单的自我介绍是这样开始的:“同学们, 大家好!很高兴在教师节这天来到了美丽的附小, 走进四 (7) 班教室, 和大家成为新朋友。看着同学们因为舍不得周老师而难过的样子, 黄老师深受感动。前两天, 我们原来班里的学生和你们一样, 是哭着和黄老师分别的 (说着, 我忍不住眼眶湿润了。) 因为我们早已像好朋友一样无话不谈, 早已像一家人一样亲密无间……”很多学生都抬起头来, 认真地看着我。“希望我们在未来的相处中, 老师的表现能让你们满意, 希望我们也能成为好朋友, 老师的名字在一首诗中, 唐代诗人高适写的《别董大》, 感兴趣的同学们课后去查一查资料, 读一读诗, 了解一下好吗?”一阵热烈的掌声, 孩子们的眼中也多了一些友善和尊敬。晚上, 有个孩子在《我们的新老师》习作中写道:不知怎的, 我开始有些喜欢新来的黄老师了, 希望她能成为我们喜欢的大姐姐, 好老师……。”欣赏孩子们的真情流露, 也让我收获了爱的惊喜。第二天中午, 好多孩子一进教室就送来了自己画的画、写的信, 鲜花、贺卡, 有一个孩子还满怀歉意地说:“老师, 你昨天刚来, 我没来得及准备。今天早上, 匆匆忙忙, 又忘带了。我们送上迟到的礼物, 祝你教师节快乐!”在我听来, 这是世界上最美好的祝福了, 因为他们已在最短的时间内友爱地接纳了我这个新老师了。

2 欣赏个性飞扬, 放飞爱的希望

现代社会飞速发展, 经济的腾飞让很多家庭富裕而幸福, 造就了如今生活条件优越的孩子见多识广, 年龄小思维却很开阔, 他们都是一个个鲜活而又独立的个体, 活跃而奔放的个性让他们敢想敢说, 敢作敢为。班里有个学生叫陈竹, 活泼好动, 在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情, 或突然抢话, 冒出一些“另类”的回答, 吸引同学们的注意力, 让全班同学哄堂大笑, 扰乱课堂秩序。说实话, 有时也会让专注于讲课, 正感觉精彩时刻的我哭笑不得, 大为恼火。但很多次我忍住了, 只是温和的一笑, 问全班同学:“刚才大家都笑了, 他这样做你们喜欢吗?”学生们立即收住笑容, 坐直身子, 专心听讲!经过数次的观察, 我发现这个孩子思维敏捷, 知识面丰富, 所以经常脱口而出。他性格活泼, 聪明伶俐, 大方泼辣, 所以课上常故意在同学们面前炫耀自己的表演才能。在别的老师看来, 这个有“多动症”、“令人头疼”的学生, 其实他身上潜藏着许多可贵的优点和实力, 张扬的个性让他总会控制不住自己的言行而随意地释放。这是一个调皮而可爱的学生!他身上不缺乏优点, 他缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的舞台。课后, 我拉着他的手, 像老朋友一样地聊起来:“聪明的你, 老师很喜欢!”他高兴地笑了。“但老师对你又爱又急, 爱的是你机灵可爱, 爱动脑筋, 发言踊跃, 表演逼真, 老师很欣喜你;急的是你总是太外向好动, 管不住自己的嘴和手, 老师不太喜欢!”他不好意思地低下了头。“一个真正聪明的好孩子, 什么时候该说, 什么时候该动, 自己很会掌握分寸, 自己能管好自己, 调皮但不捣蛋, 严守纪律, 又认真学习, 那老师就更喜欢你了!你能做到吗?”他抬起头, 认真地看了我一眼, 使劲地点点头。“希望你做一个老师欣赏, 同学们佩服的出色的陈竹, 好吗?”他郑重其事地答应了!“老师相信你是一个说话算数的小小男子汉, 加油!”我们轻轻地拉了勾。以后他的表现真的很让人高兴!课上他听得更认真了, 坐得更端正了!我向他投去赞许的目光, 他会心地笑了!虽然偶尔他也会“老毛病复发”, 但和以前相比, 他守纪律多了!在我的新教师亮相课上, 他主动举手要求参加表演, 当小导游, 给大家介绍“美丽的五彩池”, 大方的他拿起小喇叭就喊:“游客朋友们, 大家好, 我是泰师附小的小导游, 欢迎大家来到美丽的九寨沟, 现在请你们欣赏的是神奇的五彩池!”引来听课老师一阵快乐的笑声!他一点也不慌张, 指着前面屏幕上的彩图, 绘声绘色地讲了起来……一阵热烈的掌声送他回到了自己的座位!多么出色的小导游呀!老师夸奖着, 课后同学们都伸出大拇指夸他课上的表现特捧!他看着我, 甜甜地笑了!个性飞扬的他为我的亮相课也增添了一抹亮丽的色彩!欣赏让他展示了独有的风采, 放飞爱的希望, 我们一起进步着!

3 欣赏点滴努力, 品味爱的甜蜜

在老师欣赏的目光中快乐地生活, 会激起学生认真学习的愿望, 很多学生总是试图通过某一方面的努力, 勤于表现, 让老师能看到自己的进步, 从而得到老师的喜爱。教育是一件快乐的事, 我们为什么不多用欣赏的眼神去留意每个孩子的努力呢?世界并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛;孩子们并不缺少努力, 只是缺少欣赏。只要我们心中有爱, 眼中有学生, 一句小小的鼓励, 一声轻轻的问候, 一次小小的肯定, 一个会心的微笑, 一次温情的握手拥抱, 都能传达我们的欣赏与赞扬, 都能让学生体验到成功的快乐爱的甜蜜, 都能产生一个成功推动多个成功的神奇效应, 都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。

孩子们是一个个充满灵气, 可爱的小精灵。我们欣赏他们, 尊重他们, 而不仅仅是给予一种强制性的灌输, 一种机械的压服和命令, 而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。让我们的眼中多些欣赏的目光, 让我们的教育多些爱的滋润, 让我们的校园因为有爱的温情而更加多姿多彩。

摘要：教育是一种爱的艺术, 教师在课堂上要善于欣赏学生的天真无邪和纯净的童心, 要善于发现爱的光华, 享受爱的温馨, 我们就能创造出一个个教育“奇迹”, 都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。

3.学生观看《让生命充满爱》心得体会 篇三

关键词： 以图激趣 自主阅读 自主探究 集思广益

在我们平时的英语阅读课中，几乎都是把一篇完整的阅读文章肢解成一片片。阅读前先展示图片，创设情境，引入本课主题，完成文章中重要单词、短语句子的学习。然后在讲解完重要单词及知识点的前提下，抛出几个能够呈现出本文重难点的问题，让学生找答案。最后教师提供一些文章中的关键词，让学生复述本课的内容，或者再设些能体现重难点的题目，让学生完成。

这种阅读教学方法，从阅读的本质上看，不仅没有提升学生的阅读能力，更可怕的是让阅读成为走流程，学生被动接受知识，并没有通过自主阅读和探究真正地感悟文章。如，在阅读前完成重点词汇短语及信息的学习，表面上看似为之后的阅读做了充分的准备，实质上学生只是被动接受。而且由于文章重点内容被提前讲解，因此在后面的阅读学习中，导致学生失去新鲜感，丧失阅读兴趣。在回答问题环节中，学生机械性地找出答案并且回答问题，并没有真正感悟文章，并非通过阅读内化有感而发的。在复述中，教师呈现出关键词汇，导致学生按既定的思维复述，文章复述的中规中矩，看似内容完整，字里行间并没有感受到学生内心的触动。

以上整个教学设计过程都是教师代劳，导致学生缺少机会运用所学的语言知识，因此，原本能够彰显学生个性的环节却进行得了无生趣，全然体会不到学生的想法、有所学之后的真心表达。作为一线教师，面对百来个学生的求知的渴望目光，让笔者觉得探究阅读教学责无旁贷。

笔者在这里主要阐述自己的一节阅读课的教学思路，本课时选择的是七年级下册第七单元话题三的第三课，主要围绕本单元的中心任务“birthday party”而展开。这篇文章讲述了Kangkang的生日派对活动。通过学生，让学生继续学习一般过去时和动词过去式的不规则变化，运用一般过去时简单介绍过生日的情况。

Step 1：Warming-up

Enjoy the song “Happy birthday”

设计思路：由于本课是围绕着生日聚会进行展开的，因此在本环节用一首生日歌倒入课堂。歌曲作为一种艺术形式，较容易被学生喜爱，且易于学习。在新课标下，更注重的是学生的听说读写各方面的能力，英语歌曲更容易被学生接受。在课堂中适时地运用这种手段对高中学生进行英语语言培训，教学效果非常明显。它不仅能营造宽松和谐的教学氛围，有利于学生形成正确的学习动机和态度，促使学生积极参与教学活动，而且在一些语言教学内容，如词汇、语音和文化背景等方面优于其他教学方法。

Step 2：Pre-reading

Ask students “What can you see in the pictures？”

设计思路：利用课本中Kangkang生日派对现场的图片，让学生尝试表达自己所见的，引入主题。这样的设计不仅激趣，而且此开放的问题在打开学生的思维的同时，激发了学生语言表达的欲望，为学生的自主阅读奠基了基础。

Step 3：While-reading

Task 1：Listen to the passage and answer the question.

What do you get from the listening？

设计思路：让学生听录音，阐释速记所听到的主要内容。有任务，有难度，有好奇，比较开放，无硬性的规定，可以最大限度地发挥每个学生的自主能动性。在听后讨论中，学生之间分享自己所听到的内容，让学生人人有话说，近一步调动学生的学习积极性，集思广益，进一步深入理解文章。

Task 2：Read the passage and answer the following questions.

1.How old is Kangkang？

2.Why did Kangkang like the cards very much？

3.What do the children do at the birthday party？

4.What does the children do at the birthday party？

5.Do you like Kangkangs birthday party？

设计思路：带着问题自主阅读文章，并在小组讨论问题的过程中了解文章的重点短语和句型，真正体现合作和互助。在回答问题的同时，按照预设的顺序板书重点知识点，为文章仿写做准备。

Task 3：Read the passage after the record.And pay attention to？stress and intonation.

设计思路：学生跟着录音朗读，注意其重读和声调，让学生自己感悟、理解文章并获得关键信息——每个孩子在Kangkang生日会上所做的事情及孩子们的感受。在阅读中，学生自主完成阅读任务，自主发现文本的重难点，真正达到阅读功效。

Step 4：Post-reading

Task 1：Complete Kangkangs dairy with the correct form of each verb in the box.

May 14th Sunny

Yesterday ？摇？摇 ？摇？摇 May 13th.It was my birthday.We ？摇 ？摇？摇？摇 a wonderful party in my home.

Michael，Jane，Maria，Hellen，Sally and some other friends ？摇？摇 ？摇？摇 to my party.The music was nice and the food was delicious（美味的）.

Everyone（每个人） had a good time.Jane ？摇？摇 ？摇？摇 the guitar and Maria played the piano.We ？摇 ？摇？摇？摇 many songs.Michael ？摇？摇 ？摇？摇 the Musical Chairs game.It was very interesting.

设计思路：本环节看似只是简单地完成词语填空练习，实则让学生进一步熟悉并掌握文章中重要句子，为读后文章仿写做好准备。而且，笔者并未将该练习简单地处理为词汇连词，而是充分利用辅助练习，复习一般过去时的运用和动词过去时的构成形式。

Task 2：Look at the pictures and follow the example to make sentences.（past simple）

设计思路：学生根据图片说句子。相比较读前活动中，要求学生看图片说自己的所见，本环节对学生的语言运用提出了更高的要求。

Task 3：Talk about your birthday party and report it to the class.

设计思路：学生参考本文章及板书的重点短语，结合自己的自身经历，讲述自己的生日经历，激活学生的思维角度，学生的生日经历各不相同，各有所想。学生将思考重心放在如何把自己的经历和感受通过句子完全表达出来，使阅读真正学有所思，学有所用，这才是学生的语言生成。

Step 5.Homework

Read the passage again and make a new conversation with your partner.

说实话，笔者被这节课中孩子们的表现震惊了。在短短的一节课内他们自主阅读、自主探究、互相分享，从而创作出自己的文章。这节课的价值不仅仅是对学生某类型阅读教学的示范，这整堂课的最大亮点是：笔者没有过多的讲解和指导，只是向学生交代清楚阅读任务，真正把课堂还给学生，给予学生充足的时间进行自主阅读。学生在自主阅读、自主探究为核心的学习过程中，激发了阅读欲望，激活了思维，从而获得文章的关键信息并且理解关键信息，真正实现学生阅读技能提升的学习过程。笔者从未见过学生这般开心的课堂表现中，这才是这节课最大的价值。

在本课结束之际，笔者用一句话为本课作结：把课堂还给学生，让课堂充满生命气息。

参考文献：

[1]王立非.现代外语教学论.上海教育出版社，Part three： Learners factors，2000：113-216.

[2]谢徐萍.预测在英语阅读中的作用.中学外语教与学，2005（12）.

[3]梁承锋，张丹.初中英语新课程教学法.首都师范大学出版社，2004（5）.

[4]英语课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001（7）.

[5]黄振远.新课程英语教与学.福建教育出版社，2003：119-127.

4.让生命充满爱心得体会 篇四

今天，我们看了一个演讲：这个演讲的主题是《让生命充满爱》。有四大主题，分别是：爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。

爱祖国，作为一个中国的少先队员，我们一定要把我们中国的传统文化发扬广大。

爱祖国要像他那样：那一天，是在中国举办的奥运会赛场上，而他是一个黑人。因为，他的国家很穷，所以，这一次让他来参加比赛，是要让赢了这次的比赛奖杯。这样就可以让自己的国家富起来了。

比赛开始了，他没有跑多远，就已经跌到了。因为他已经一天没有吃东西了。医生把他抬到医护室，他却说：“不用了，我的国家花了那么多的钱来让我比赛，我不能让他们失望。“说完，他拖着受伤的腿向跑道走去。当他快到终点的时候，第一名、第二名、第三名已经在那里了。而且颁奖典礼已经开始了，但是人们把双手举起来了，为他鼓掌。他高喊着：“祖国妈妈，我到终点了！“我们的祖国还不是最强的国家，所以我们要更加努力。要用坚强证明自己。我们从小就要有目标：初中有目标，高中有人生规划，大学要想自己的目标进发。

爱老师，可能有的学生不太喜欢老师，但是人要是不读书，老了以后，再后悔就来不及了。老师是我们的恩人，因为每天，我们和老师在一起的时间比和家长在一起的时间还多。

好多贫穷的学生，也想学习。那个老师教了他们几个月后，再也受不了那贫穷的.生活了。老师给他们留下了一封信，走了。孩子们看了，开始追着老师。追上老师以后，给老师背着她教的故事，腿跪在地上，求着老师回去。最后，老师回去了。过了几年后，老师因为照顾学生，太辛苦，得了重病。最后，老师用教师节那一天，讲了她人生的最后一节课。他用颤抖的手在黑板上写着：创业难，守业更难。写完之后，就这样失去了她的生命。

我们以后，不要给老师起外号，不给老师画漫画像。

爱父母，父母是我们的第一恩人。如果，你考试考不好，回到家里，爸爸妈妈说你，不要对爸爸妈妈生气，因为，他们说你，是因为他们希望你可以上一个好的大学。

我们长大以后或是现在，不要死要面子，有的父母，直到死也没有听见自己的孩子对他们说一声：“妈妈（爸爸）我爱你。”以后，一定要对妈妈爸爸说一声：“妈妈您辛苦了，爸爸您辛苦了。”爸爸妈妈不是你的仆人，所以不要让爸爸妈妈再为你操劳了。

爱自己，要对别人说：”你很棒。”你才能听到别人夸你。有目标，有规划，叫爱自己。没有目标，没有规划，叫糟蹋自己。不要告诉别人，你很棒，要告诉别人，他们很棒。

不要放弃，要更加努力的去完成。人生不能光溜溜的来，更不能光溜溜的走，要做一些有意义的事，创造人生的奇迹。要让自己身边的人以我为荣，那才叫爱自己。爱他人，才知道爱自己。

如果，你每天都是什么事都没有做，一天就过去了，叫糟蹋自己。

5.小学生让生命充满爱观后感 篇五

今天晚上，我看了博客上的视频《天下父母的恩爱》，好感人，感人得把人的眼泪都出来了。

有一位老师站在台上，穿着整齐的衣服，带着帅气的领带，拿着话筒，在上面讲:一个小女孩是一个贫穷的家，她考试，却考了个低分数，回到家她母亲说她考试考低了，小女孩说:“我有些马虎。”妈妈说:“我们家已经非常辛苦了，你却考个这个成绩。”那个女孩听了以后，离家出走。走啊走啊，她看见了一个大排档，看着人家吃饭，眼巴巴地看着。大排档的老板看见她，用手端来一大碗拉面。“快吃吧，饿了吧!”那个女孩狼吞虎咽地大吃起来。刚吃完拉面，她就蹲下来给大老板磕头，说:“你是我的救命恩人，你比我妈妈还要亲。”老板听了这句话，生气地说:“你又不知道我的姓名，只有天下的母亲才最亲，我真不该给你吃这碗面。”

我想:“我们的母亲最伟大，世界上我们是爸爸妈妈的宝贝，我们是爸爸妈妈心中的小宝贝，我们要好好珍惜他们的时间，做爸妈最好的儿女。”

6.让生命充满爱 篇六

今天，是我们南昌第二十中五十年华诞，上午是一起迎接校友。而下午，老师则带领我们看了一段催人泪下的演讲，由张宝林教授演讲的《让生命充满爱》，这次演讲，让我们经历了一次爱的洗礼。

演讲的内容分为“爱老师”、“爱父母”、“爱自己”。三个专题。

首先，是爱老师。张宝林教授用一个个感人的故事来告诉我们，老师是不容易的，老师所做的一切都是为了我们。我们一定要爱老师。其中，最令我感动的是李老师的事。李老师是全国特级教师，她在山区教书。刚开始的时候，她也想放弃在山区教书，但是孩子们那一双双渴望知识的眼睛令她最终留了下来。这一干就是十几年。可是，这位敬爱的老师却因为患癌症而过早地去世了。这个故事震撼着我的心灵，我的眼睛不觉湿润了。张宝林教授还邀请了所有班主任站在台上，让老师们尽情抒发自己对学生们的爱。其中有一位老师忍不住失声痛哭，她的学生连忙上去给她抹眼泪。台下的学生们见状，也忍不住哭了起来，冲上台给老师们撑伞遮太阳，拥抱自己亲爱的老师。

接着是爱父母，张宝林教授激情澎湃的讲了许多故事。其中，我最难忘的是他给母亲洗脚，给父亲捶背的故事。而后，张宝林教授又教会了我们怎样表达爱。使我们完成了人生中的一项重要作业——怎样向亲人表达爱。通过张宝林教授的演讲，我明白了：父母抚养我们很不容易，我们要体谅他们，回报他们对我们的爱。听完了这段演讲，我们已是泪流满面，连老师也流下了眼泪。

最后一项内容是爱自己。通过张宝林教授的演讲，我明白了：我们现在正处在培养良好习惯的重要阶段，一定要养成良好的学习习惯和生活习惯。要有自理能力，不能什么事情都依赖父母。在中学时，我们要有自己远大的理想，这个理想，是要根据个人的爱好来定，不能报自己不喜欢的学校或专业，这样会荒废自己的前途的。听了张宝林教授的教导，我奋斗的目标更加坚定了。同时，我们也认识到了自己的错误，纷纷走上台前，承认自己的错误。并保证一定不会再犯错误，犯错误也是一种不爱自己的行为啊！