cad应用常识

cad应用常识（精选14篇）

1.cad应用常识 篇一

浅谈CAD技术的应用

材料工程学院 08模具z 孔超晖08321411

摘要：随着技术的不断创新，CAD技术的不断深入到工程设计管理技术中，CAD软件已不再是单纯的绘图工具。

关键词： CAD技术；CAD功能特点；CAD技术应用；

中国分类号：TP391.72

文献标识码：A

计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）技术是近年来工程技术领域中发展最迅速、最引人注目的一项高级技术，它已成为工业生产现代化的重要标志。它对加速工程和产品的开发、缩短产品设计制造周期、提高产品质量、降低成本、增强企业市场竞争能力与创新能力发挥着重要作用。它的应用及发展正引起一场产品工程设计与制造深刻的技术革命，并对产品结构、产业结构、企业结构、管理结构、生产方式以及人才知识结构方面带来巨大影响。作为CAD/CAM技术的主要载体，CAD/CAM方面的应用软件就显得越来越重要。

主要用途如下：

工程制图：建筑工程、装饰设计、环境艺术设计、水电工程、土木施工等等。工业制图：精密零件、模具、设备等。

服装加工：服装制版。

电子工业：印刷电路板设计。

广泛应用于土木建筑、装饰装潢、城市规划、园林设计、电子电路、机械设计、服装鞋帽、航空航天、轻工化工等诸多领域。在不同的行业中。Autodesk开发了行业专用的版本和插件：在机械设计与制造行业中发行了AutoCAD Mechanical版本，在电子电路设计行业中发行了AutoCAD Electrical 版本，在勘测、土方工程与道路设计发行了 Autodesk Civil 3D版本。，而学校里教学、培训中所用的一般都是AutoCAD Simplified 版本。，一般没有特殊要求的服装、机械、电子、建筑行业的公司都是用的AutoCAD Simplified 版本，所以AutoCAD Simplified基本上算是通用版本。

CAD软件的常用类型：02，04，05，06，07，08，09，10版本，现在用的最为普遍的版本是09版本，而且09版本对于大部门3D模型都兼容。

检索过程：

本次检索课题的过程如下：登录中国知网首页—选择数字出版物—选择标准检索—选择

关键词搜索：CAD技术、功能特点、技术应用（后两个在搜索结果里检索）

检索方法：

检索方法是为实现检索方案中的检索目标所采用的具体操作方法核手段的总称。检索方法很多，在检索过程中应根据检索系统的功能核检索者的实际需求，灵活运用各种检索方法，以达到满意的检索效果。这里我们用网络检索。

检索分析：

不同数据库、不同检索项、不同关键字、关键字的逻辑表达式不同，所得到的检索结果也会有很大的差别。以这次的检索为例，在中国知网（CNKI)检索第一个关键字时，出现了1949条信息；并含第二个关键字后，在搜索结果中搜索，得到304条信息；继续并含第三个关键字后，得到了23条信息。然后在里面找到了我所需的信息。效率比较高。信息检索的原理：

信息检索与一般的阅览既有联系又有区别。阅览是获取新知识的手段，也是信息检索筛选文献内容的过程，其中情报意识是关键。信息检索是在文献海洋查找特定信息，强烈的情报意识支配着检索的全过程。而阅览往往是在一本书、一篇文章、一张报纸等个体文献中获取或多或少的新知识。其次，信息检索需要利用一定的工具，如书目、索引等检索工具；字典、词典、百科全书、手册、年鉴等参考工具书以及数据库等检索系统，否则事倍工半，甚至无从下手。信息检索与文献存贮有着密切的关系。存贮是为了有效的检索和利用；检索必须遵循文献存贮的方法；检索是存贮文献的逆过程，即用什么方法存贮文献信息，就用同样的方法把所需的文献或相关的知识，如数据、信息查找出来。这就是信息检索的基本原理。学习了这门课程的心得体会：

在不知不觉中，已经上完 “现代信息检索”课程了，通过这一学期的学习，我发现到了很多对今后关于查找学科论文方面很有用处。搜索刊物上我学会了了查找《国内报刊索引》、《中国引文索引》、《电子科技文摘》、《中国机械工程文献》、美国的《工程索引》，而在数据库方面我前后一共学到了CNKI、维普数据、万方、超星数字图书馆、中国专利信息网、中国标准全文数据库等数据库的应用，学会使用这些数据库对我以后在查找信息资料方面提供了很大的便利。

感谢词

在这苍茫天地间，最伟大的只有两种人，一是吸取知识的人，一是教授知识的人。而我的老师，就是这些伟大的人的其中一个，也许可以说是全部最伟大的人。

本文是在韩君老师精心指导和大力支持下完成的。韩老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神和她渊博的知识给了我深深的启迪。

另外，我还要特别感谢老师对我论文写作的指导，她为我完成这篇论文提供了巨大的帮助。还要感谢舍友对我的无私帮助，使我得以顺利完成论文在此我也衷心的感谢他们。最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示衷心地感谢！

参考文献

[1]薛亚华.加快企业CAD技术的应用提高CAD系统的应用效果[J]机械设计与制造工程,1999（01）.[2]温岚，吴小兵，邹平.现代服装CAD技术的应用与发展特点 [D]辽宁丝绸,2007，(01).[3]肖毅.CAD技术的应用 [D]知识经济,2011,(02).[4]周黎.化学工程设计中CAD技术的应用[D]云南化工,1997,(01).[5]梁章堂.试论水利水电工程水力机械CAD技术的应用 [J]甘肃水利水电技术,1996,(05).

2.cad应用常识 篇二

1 CAD在《机械制图与CAD》课程教学中的作用

1.1 CAD是《机械制图与CAD》课程教学的工具

计算机绘图已淘汰了传统的手工绘图, 是现在的主要绘图方式, 而CAD是利用计算机绘图最常用、最有效的工具, 要求教师必须熟练掌握。相较于传统教学方法, CAD有无可比拟的优势, 教师应把CAD作为辅助教学的工具, 提高教学效果。如相贯线的投影, 因学生难以理解相贯线的空间形状一直是学习的难点。而用CAD能实时快速地做出各种回转体相贯的三维形体, 并可以任意放大、拉近让学生观察, 大大方便了教学, 是传统模型教学无法做到的。另外, 笔者认为把轴测图的画法放在CAD教学中介绍更为方便。在CAD中画椭圆很方便, 设置等轴测追踪, 打开正交模式, 等轴测图很好绘制, 学生学习也更容易。

1.2 CAD是《机械制图与CAD》课程教学的重要内容

CAD部分的教学, 应以平面基本绘图和基本编辑为重点, 要求学生必须掌握, 并以轴测图的画法和一些简单的三维造型设计来提高学生的学习兴趣。教学重点应放在训练学生使用CAD绘图的技能上。只有熟练使用CAD, 学生才会提高兴趣, 才有自主学习的积极性。这也是学生以后工作中必须具备的基本技能。投影和组合体视图基本知识是入门知识, 是基础, 着重培养空间想象能力;零件图的识读是教学目的, 是职业院校学生必须掌握的知识, 用人单位会首先考察, 就业后也用得最多。教师应围绕这两大重点进行教学。

2 如何发挥CAD在《机械制图与CAD》课程教学中的作用

机械制图教学的核心在于教会学生解决由实物到图形和由图形到实物的转换。要引导学生直观分析把实物“变”成图的过程, 这样易于使学生建立空间概念, 明确画法。Auto CAD中, 三维实体化教学真正做到了思维过程和教学过程的同步展现, 便于引导学生分析作图条件的空间情况, 使学生在空间—平面—空间教学中更好地理解课堂内容。

组合体视图是制图教学的重点和难点, 题型多为补视图和补缺线。以前由于缺少实体模型, 学生单凭想象很难理解。而现在利用CAD可在课堂上当场制作三维模型, 使三视图与三维模型一一对照, 学生一目了然, 自然就能学会。

剖视图是表达机件的一种方法, 是假想用剖切面剖开机件形成的。用剖视图表达的形体有较多孔、槽等, 图形中虚线较多, 线条交叉重叠, 形体也更复杂。学生很难想象出实体形状, 弄不清剖视图的形成过程, 剖切平面的剖切位置, 哪些地方要画剖面线。而通过CAD建立各种零件模型后, 用“绘图”中的“剖切”功能剖出零件, 并通过在不同位置对形体进行剖切, 分析剖切位置对剖视图画法的影响, 可加深学生对剖视图画法的认识:即必须让剖切平面通过更多的孔和槽, 再借助于“三维视图”, 多方位、多角度地观察剖切视图, 这样就很容易分析出剖切以后的实际形状了。

又如, 轴测图作为一种辅助图样具有立体感强、图形直观的优点, 但绘制不便且只能静态观看。结合Auto CAD后, 用建模命令绘制三维图形可动态观看、栩栩如生, 对培养学生的空间想象力、构形能力大有益处。所以轴测图内容应精简, 加强三维建模的学习。且这部分知识应放置在基本体投影后, 截交线、相贯线前学习。这种教学方式既遵循认知规律, 也充分体现了现代三维设计思想, 使教学与实际设计相融合, 也进一步引发教学方法、教学手段的改革。

习题课是制图教学的重要环节。《机械制图与CAD》是一门技能型课程, 除需掌握机械制图基础知识, 还要熟练掌握绘制机械图样的技能, 尤其是CAD绘图技能。知识的掌握可通过正确绘制机械图样体现, 而熟练地绘制机械图样是学好本课程的最终目的。要达到熟练绘制, 需进行足量练习, 完成与课程配套的习题集是有效途径。学生完成习题时会遇到一些困难, 主要为对形体空间形状的理解。教师通常安排习题课进行指导, 而习题课的效果因CAD的使用大为提高。实际教学中, 笔者用CAD将所有习题的三维模型全部做好。学生有疑问的题, 直接将三维模型用CAD展示在屏幕上, 空间360度全方位观察后, 学生一目了然, 甚至不用讲解学生就理解了。没有CAD这是无法做到的。

3 目前CAD在《机械制图与CAD》课程教学中存在的问题

CAD用于制图教学的便利和优势是公认无疑的, 但实际教学中仍有不尽如人意之处, 影响了《机械制图与CAD》教学的效果。其一是教学课时太少, 学生上机绘图练习的时间不足, 学生仅掌握了CAD基本命令的功能和用法, 没能熟练掌握绘图操作技能。如果学生课下自己用电脑练习, 情况会大为改观。其二是目前高职学生普遍基础差、底子薄、学习习惯差、无学习方法, 且学习主动性和积极性不高, 除了课堂听课, 课外基本不复习或预习, 难以达到基本教学目的。而部分学生连上课都不认真。但凡是学习积极主动的学生往往越学越想学、越爱学, 学得也更轻松, 只是这样的学生太少。

4《机械制图与CAD》教学未来发展

CAD极大地丰富了机械制图的教学内容, 改变了机械制图的教学方法, 是一场制图教学的革命。如CAD中三维模型的设计就是制图学中没有的内容, 且随着计算机技术的不断发展, 直观性差的三面正投影图, 将逐渐被三维模型代替。CAD/CAM技术的进步与推广, 也将促进CAD制图教学的进一步发展。随着UG、Pro/E、Solidworks等先进三维绘图软件的应用和普及, 只要设计出了三维零件图, 与绘图软件相连的加工设备就能直接生产出产品, 极大地提高了生产效率, 几年内必将在我国得到普及。随着教学设备和教学技术的进步, 我们今后的教学也将会大有作为, 高职学生将会学到更多、更有用的先进技术与技能, 提升综合素质, 为今后发展打下坚实的基础。

摘要：随着计算机技术的日益普及和Auto CAD的广泛应用, 为适应现代高职教育的新要求, 高职院校普遍将《机械制图》与《Auto CAD》合并, 开设了《机械制图与CAD》课程, 对教学起到了极大的促进作用, 改变了传统的教学方法, 制图教学效果明显提高, 学生对空间形体的理解能力较传统教学方法有很大提升, 学习热情高涨。本文以多年《机械制图与CAD》教学实践为基础, 总结了一些切实可行的教学方法。

关键词：CAD,机械制图

参考文献

[1]李淑君, 陆英.机械制图[M].北京:机械工业出版社, 2011.

[2]宋丽华.Auto CAD基础教程[M].北京:中国农业出版社, 2011.

[3]许冬梅.机械制图与计算机绘图一体化教学研究与探讨[J].装备制造技术, 2007 (10) .

3.CAD 在地质填图中的应用 篇三

关键词：CAD；数字地质填图；“3S”技术

数字填图技术是集GIS、GPS、RS技术为一体的区域地质调查野外数据和信息获取及其成果的一体化采集、存储、处理、管理、服务等填图全过程数字化（信息化）的一项计算机技术。

CAD 作为绘图工具已被广泛应用于各个行业，成为很多专业人士必不可少的计算机复杂工具。而今，CAD 以其强大的制图功能，在数字工程地质填图中的应用已发展为一重要研究课题。地质填图是指在对某工程地质区域进行科学研究和调查过程中，利用图像技术、数据库技术、3S 技术、以及CAD 技术等数字信息技术，通过计算机软硬件的说明，对工程地质的各种现象进行数字化，标准化和规范化的数据采集、成库、成图、管理和分析等一些列数字化操作。在计算机已经相当发达的信息时代，传统方法被新技术替代已成必然，为满足国民经济的发展需求，利用CAD 进行工程地质研究全过程的数字化和信息化已是必然趋势。

一、CAD应用分析

基于CAD 的地质填图技术由于工程地质类学科过程并不只是地质生产过程，假如只利用已知的数字化区域工程地质填图软件进行操作，技术人员就只能机械地接纳软件计算的结果，而没有充分发挥数字化地质填图技术的特点，即没能充分发挥人的主观能动性和创造性，将理论与实际问题相结合，降低了填图的质量，也制约了技术人员的发挥。

（一）地质图类别

对数字化的地质图进行分类， 对于不同种类的图件要采用不同的方法处理， 一般属于非规则地质图， 图形复杂， 需要在AutoCAD 环境中采用综合的处理技术数字化。

（二）内容分类

一般情况下地质图中的内容较多， 必须将内容分类， 确定内容优先级，按级别排序数字化。分级的原则：是基准坐标最高， 各种边界线优先，与边界线相交的或为界的次之， 分散的对象最后处理。

（三）设定绘图环境

1.设定绘图界限、坐标原点、绘图单位和图框。

2.新建图层， 每一种内容都要相应地建立独立的图层， 每个图层要按国家有关规定设置线型、线宽和颜色， 以方便对不同内容的绘制、显示、编辑和打印。

3. 定制文字样式、标注样式和多线样式。

（四） 开发和定制

1. 根据国家相关标准开发采矿地质标准图库。该图库包括标准线型库、标准图例库、标准填充图案库等。

2.定制菜单和快捷方式。

3. 开发自动绘图软件。

（五） 按图层按内容优先级别数字化

按照内容优先级别顺序绘制， 绘制时将该图层置为当前， 该图层线型、颜色和线宽已经设定， 所以直接绘制。绘制的方法是：

线段： 用多段线， 不用直线绘制。

曲线： 用样条曲线绘制。

分散对象： 用开发的标准图块插入。

标注： 用定制的标准样式标注。

文本： 用定制的文本样式标注。

填充： 用现有的填充图案或开发的专用填充图案绘制。其中一些相对稳定的图形符号（ 例如地质点、测点、钻孔、经纬网等）， 可以利用可发的软件进行绘制。

二、技术讨论

由于我国的工程地质填图的起步较晚、发展也相对落后，但随着我国信息化程度的深化，以及国民经济的发展，工程行业的需求空前扩大，使发展地质技术的需求异常迫切，同时也将给我国人民带来巨大的使用价值和经济效益。随着国家重视，以及各种研究机构的大力投入，目前我国的地质填图技术得到了一定发展，同时该领域的一系列技术也相应提高，而CAD 技术的发展，也给地质填图带来新机遇。我国现有基于CAD 的填图技术，具有以下特点：由于其具有系统的开发平台、可视化技术、参数直观设置、独立的用户接口等信息交换技术，故其具有开放性，说明技术系统能被应用于实际的工程建设当中；中国具有与地质填图技术直接相关的“数字化地质填图设计标准”，为我国的该技术发展提供了重要理论平台。

三、结论

基于CAD 的地质填图技术的计算机技术得到了快速发展，使计算机的运算能力迅速增强，这给CAD 的地质填图技术带来了巨大的发展机遇，其中，地质填图工作从过去的以理论研究为主要内容，发展到现在的以图件列表和填图内容为主，发生了质的飞跃。而在地质填图建立的相关研究体系方面，地质填图工作本着地质调查为根本基础，强调基础地质填图研究投入和强度，以达到满足不断增长的社会需要为最终目的，为该领域的技术发展和社会的繁荣以及和谐可持续发展提供技术资料、理论和经验等。地质填图技术研究需要很多学科和领域的理论支持，其研究和发展的水平，直接标志着社会中地质填图工作和科学研究的先进程度，同时也是影响着国家工程勘测、设计以及施工的重要元素。因此，发展基于CAD 的地质填图技术具有巨大的理论研究意义、实际社会应用价值和广泛的发展前景。

参考文献：

[1]郑雪峰，彭和求，肖冬贵，等. 数字地质填图工作方法—湖南1：25万大庸市—吉首市幅区域地质调查中的应用[J].国土资源导刊，2007，4.

[2]夏广岭，王美英. 手持GPS 接收机定位精度提高方法及应用[J].工程勘察，2008（6）：54-56.

[3]杨广旋，杨浩，孙静. AutoCAD 定制与应用程序设计[M].北京：科学出版社，2005.

[4]张宏斌.数字地质调查系统的开发应用[J].信息技术，2007，36（2）：250- 252.

[5]何虎军. 基于AutoCAD 的矿图数字化技术研究[D].河北：河北工程大学，2006：11- 16.

4.cad应用常识 篇四

摘 要：CAD在最近几十年使用较多，作为一种机械绘图软件被广泛用于机械加工中，使用CAD软件能够大大的缩短我们绘图时间，而且能解决很多生产中面对的问题。本文主要对CAD在教学中的应用情况，讲述了CAD发展的意义，接着讲述了CAD在教学中的使用，然后对其在国内外的发展进行综述，最后对CAD在教学中的发展趋势进行了分析。

关键词：CAD；教学；机械设计；分析

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.10.223

引言

随着经济的发展和工业自动化水平的不断提高，CAD软件在机械、建筑、航空航天等各个领域被广泛使用。随着CAD技术的不断普及，很多专业都把CAD和教学相结合，如何在教学中。

随着计算技术在我国的飞速发展和应用，社会正在不断淘汰以前的劣质产品，并且着重效率的发展，国家的经济蒸蒸日上。CAD在教学中的使用越来越广泛，尤其是近几年更是越加普及，CAD的联合教学能够使学生更加容易社会，而且能够创造更多的价值，CAD在很多机械企业和建筑企业是一个不可缺少的软件，因此让学生能够快速学会并且熟练使用CAD非常重要，CAD具有的功能繁多，快捷键很多，很多都是经过长期摸索出来的。

1.1 CAD在教学中的应用

CAD作为辅助设计软件侧重于操作技能而不是我们对书名的抄袭，一种图可能通过不同的人其画法不同。这就要求学生根据当时的情况灵活地使用这些命令。传统的教学方法一般是以教材为依据的学生，老师解释了几个命令，然后让学生练习在计算机教学内容完成一个单元，然后全面实践，得出一个或两个例子。这使得教学秩序和实践上分别，不及时绘制和结合案例，学生往往可以理解和实践，但真正画出一个完整的例子图，但不是针对柔性的实际应用状况了解的命令，有的甚至学了忘了前面和后面。同时，由于讲课过程中没有结合实例，学生的积极性不够高，实践中也缺乏兴趣。

1.2 CAD发展的领域

1.2.1 工业制造领域

CAD在传统制造业中可以能够促进产品的快速开发，同时也能提高其高效率，如汽很多制造业，像富士康和汽车生产线大量使用CAD软件，很多自动化生产线也需要使用CAD去规划。

1.2.2 教学领域

CAD软件的运用现在在机械化和自动化这个专业的学生来说是一门必须课。CAD软件具有很多的快捷命令，而且其绘图标准和我们手工绘图图纸的标准是一样的，所以在绘图时，我们根据其具体模型对其长宽高线宽等要求进行设置，形位公差的要求，一定要一一注明，我们画好的图大多时候是要那去加工的，如果不按国家标准进行，加工中就看不懂图纸。

CAD在建筑方面的使用，尤其是房子的框架等，每一个行业的CAD要求不一样，线宽要求也不一样，因此在设置时一定根据不同的专业对格式要求进行确定，CAD绘图讲究严谨性。CAD软件的使用大大的降低了绘图所用的时间，它的特点是通过编程来完成预期的各种任务，在结构和性能上的人和机的优势，特别是反映了人类的智力和适应性。CAD的普及加快了其在各个领域的使用，同时其创造的价值也是不可估量的。CAD教学的方式

CAD教学应该采用案例教学发，案例教学法就是一个已经存在的模型对其进行实例讲解，并且在分析案例的时候始终把握以教学为中心，把CAD的一些命令操作结合案例进行讲解这样学生更加容易接受，而不是空洞的讲，这样效果也明显，在案例讲完之后，给每个组发一个类似的模型，要他们在课堂上对所学的知识进行消化，并对这个模型进行画图和标注，然后再进行检查评分，这样就能达到更加好的效果。主要特点：（1）教学过程要从这个专业角度去讲，而不能拿着土木的图纸对机械相关的学生进行讲解。（2）在教学的过程中要培养学生对于软件的热爱之情。（3）时不时发布讨论会，让学生讲自己遇到的困难和难题然后给出解决方案。

案例教学法的前提是选择适当的情况下，根据不同的专业选择不同的案例进行讲解，从“现代工程制图课程”，国家CAD技术水平（计算机图形学部门）选择测试或CAD材料，也可以由绘制由教师自己根据其工作经验来选择。在模型的选择时主要围绕以下几点：第一，对于不同阶段的学生要求不一样。

二、示例图的难度应是渐进的，且有一定的递进关系。第三、每个案例图应该有区别和共同点，可以用不同的顺序做，让学生了解CAD的奥秘。如何实践

实践一直是我们考虑的重点，也是我们多所学知识的一次利用，CAD软件的学习也是如此，不管你理解如何都是要?⒗砺圩?化为实践。案例教学法的第一个也是最重要的部分是教师的讲课。老师在每一个指令后立即让学生做练习。这样做的好处是学生可以及时掌握命令的操作。如果老师在CAD教学讲解完之后，学生能够理解，这样就会给学生很容易引起“学一堆命令，说得严密说理，争论得相当莫名其妙”的现象，教学效果会大打折扣。

案例法的另一个重要方面是计算机上的实践。计算机实践不仅可以提高学生的实践能力，而且有机会检验教学效果，发现学生存在的问题。学生在整个学习过程中需要做大量的案例练习，实践中也存在许多问题，老师应该当场回答。针对学生作业存在的问题，要归纳总结，找出根本原因并当场讲评。总结

本文主要对CAD在工业中的应用情况以及其使用范围进行了该市，讲述了CAD发展的意义，在电脑教学的过程中，应用了很多电脑应用软件如AUTOCAD、WORD文档、Protel DXP它们的功能强大应用范围广，很大地提高了工作效率。

学生通过使用CAD的锻炼和谁，让他们对CAD和Word以及Protel DXP的应用水平有了许多进步，也了解了很多标准件的画法。

参考文献：

5.cad应用常识 篇五

下图是一张机械CAD设计图，我们在此图中可以看到有多种类型的孔，而利用浩辰CAD机械2011构造工具中的孔工具，我们可以快速选择绘制通孔、盲孔或螺纹孔等不同类型的孔(如图1)。

图1

点击软件的【孔】工具，调出右图所示对话框，在【普通孔】中选择【盲孔】，并把下面的【螺纹孔】选项勾选上，孔的类型选择【普通直孔】(如图2)。

图2

把这些选项设置好之后，我们需要按照预览框中的提示输入相应的参数，然后点击【画剖面】，根据命令行提示分别选择轴的中心线与端面，这样螺纹孔就绘制出来了(如图3)，

图3

绘制完成之后，我们还需要进行倒角。要使用此功能，可以选择【国际倒角】中的【孔倒角】，在本篇CAD教程中，我们选择的倒角距离分别【1.5】、【1.5】(如图4)。

图4

接着，我们可以进行单孔的绘制，绘制单孔时，我们首先需要选择孔的类型(圆孔、双圆孔、螺纹孔)，然后输入螺纹孔直径【12】，最后进行基准线与基准圆心的设定，这样就完成了孔的绘制(如图5)

图5

6.cad应用常识 篇六

CAD技术的未来发展集中体现在集成化、网络化、智能化和标准化的实现上。

定义：P52、CAD技术的特点

CAD技术是多学科综合性应用技术、CAD技术是现代设计方法和手段的综合体现、CAD技术是人的创造性思维活动同基于计算机系统的有机融合3、CAD技术的应用

1)绘制二维、三维工程

2)建立图形及符号库

3)参数化设计

4)三维造型

5)工程分析

6)生成设计文档或报表

4、采用CAD技术的优点和风险

1)提高设计效率、缩短设计周期

2)提高设计质量

3)便于产品标准化、系列化

4)在设计阶段可预估产品的特性

5)易于实现网络化设计

6)为实现CAM提供了基础

7)使产品快速进入市场

8)一次性资金投入较大

9)对工程技术人员的素质和技能要求较高

5、CAD系统按工作方法及功能大致分为4类：检索型、自动型、交互型和智能型 定义：P116、CAD系统的硬件主要有主机、输入设备、输出设备、信息存储设备及网络设备、多媒体设备等组成7、CAD系统软件可分为系统软件、支撑软件和应用软件

定义：P178、CAD系统选型的基本要素：软件选型、运行环境选型、技术支持和价格原则等

9、选择CAD系统的原则

a)软件系统的选择应优于硬件且应具有优越的性能

b)硬件系统应该符合国际工业标准、具有良好的开放性

c)整个软硬件系统运行可靠，维护简单、性能价格比优越

d)具有良好的售后服务系统

e)供应商应该有良好的信誉，可以提供培训、故障排除及其他增值服务

10、交互技术：

选择技术、定位技术、定向技术、定路径技术、定量技术、文本技术、橡皮筋技术、徒

手画技术、拖动技术

11、交互式人机接口的表现形式主要涉及图形显示屏幕区域划分、显示内容、字型的选用、颜色的配置、系统的开启以及窗口形式、菜单格式、图形符号和光标形式等内容

12、交互式接口的常见工作方式包括固定域输入/输出方式、问答方式、表处理方式、命令

语言、菜单方式和图形符号方式等

13、DXF文件的结构顺序：标题段、类段、表段、块段、实体段、对象段、预览段、文件

结尾。

14、STEP标准主要包括：描述方法、集成信息资源、应用协议、一致性测试和实现方法

15、设备坐标系、虚拟设备坐标系、世界坐标系、造型坐标系、观察坐标系的含义及关系？

16、二维图形变换包括：比例变换、对称变换、错切变换、旋转变换

三维图形变换包括：比例变换、对称变换、平移变换、旋转变换

17、名词解释P87

点：边：面：环：体：外壳：体素：定义形体的层次结构：

18、线框造型用顶点和边表示形体，通过对点和边的修改来改变构造形体的形状，即构造模

型是一个简单的线框图。

曲面造型是用有向棱边围成的部分定义形体表面，由面的集合来定义形体。

实体造型用于构造具有封闭空间、称为实体的几何形体。区别：P9019、基本造型功能：













 基本几何形体的创建 形体的集合运算 扫掠构造 蒙皮构造 倒圆 拉伸 边界造型

20、CSG、B-REP的相似、不同、优缺点？P9721、特征可分为形状特征、材料特征、精度特征、工艺特征等。形状特征是特征造型的基本

特征。

22、插值、逼近、光顺、拟合有何不一样？P10923、第七章计算及证明？P10824、第九章数据库、图形的编程

25、处理设计资料：程序化、数据（或数据库）文件存储

26、插值编程题P20127、工程数据库系统的特点：

a)数据模型方面的特点：

 支持复杂数据机构



 丰富的语义关联 支持动态模式修改和改版管理能力

 支持集成b)长事务管理的功能

c)友好的用户接口

d)工程数据库相容性的支持

28、P22329、PDM

定义：PDM是一门管理所有与产品相关的信息和产品相关过程的技术。PDM是在企业范围内，由供应、工程设计、制造、采购、市场、销售、客户等共同组成的一种软件管理系统。（从狭义的方面讲，PDM可以只管理与产品工程设计相关领域内的信息；从广义上讲，PDM技术可以覆盖到整个企业中，从产品的市场需求、研究与开发、产品设计、工程制造、销售、服务、维护等各个领域以及全生命周期中的产品信息。）

发展：配合CAD工具的PDM系统、专业PDM产品和PDM的标准化3个阶段。

功能分析：电子资料库与文档管理、产品机构与配置管理、生命周期管理、集成开发接口、查看和圈阅、扫描和成像、设计检索和零件库、项目管理、电子协作

30、CAM系统体系结构的3种基本模式：

1、CAM子系统与CAD和CAE等子系统在系统底层一级集成式开发

2、以现有侧重产品造型的系统为平台的插件式CAM系统

3、支持简单曲面造型的专用NC计算系统

31、P23432、CAPP系统组成：信息的输入、工艺决策、工艺数据库与知识库、人机界面、工艺文件的编辑与输出

33、复合零件又称为主样件，它包含一组零件的全部形状要素，有一定的尺寸范围，可以是

实际存在的，也可以是假想的，以它作为样板零件，编制适用于全组的通用工艺过程。

34、复合工艺是针对一个零件组的全部零件进行工艺过程设计。

原则：复合工艺应保证零件组内任一零件都能达到图样规定的技术要求复合工艺过程应是同一零件组的的全部零件具有统一的工艺要求编制的复合工艺过程应是符合工厂生产条件的优化工艺过程 复合工艺采用的工序名称及有关术语应规范化，并应按照工厂的习惯确定工序的内容及其相应的工序代码，以方便工艺的编辑处理和程序的编辑

35、零件信息描述是设计创成式CAPP系统首先要解决的问题。

主要分类：成组编码法、形面特征描述法、体素描述法、从CAD系统的数据库中直接

获得零件信息

36、产生公用信息的产品建模技术、存储和处理公用信息的工程数据库技术、进行数据交换的接口技术和对系统资源进行统一管理以及对系统的运行统一组织的执行控制程序就构成了集成过程中必须研究和解决的4项关键技术

37、集成系统中的数据管理问题日益复杂，表现在以下几个方面：

集成系统有多个工程应用程序组成，这就要求数据管理系统能支持应用程序之间数据的传递与共享，满足可扩充性要求。

工程数据类型复杂，不仅有矢量、动态数组，而且常常要求处理复杂结构的工程数据对象。

工程对象在不同设计阶段可能有不同的定义模式，因此，应能根据实际需要修改和扩充定义模式。

由于工程设计过程一般采用自上而下的工作方式，并且有反复试探的特点，因此集成系统的数据管理必须提供适应于工程特点的管理手段。

38、计算机集成制造系统通常由经营管理信息分系统、工程设计分析分系统、制造自动化分

系统、质量保证分系统、计算机网络分系统和数据库分系统6个部分有机集成起来的。

39、CIMS集成3个阶段：信息集成、过程集成、企业集成40、并行工程的关键技术：①数字化产品建模与CAX和DFX技术②并行产品开发过程

建模、仿真与优化③并行工程过程管理技术④PDM技术

41、CAD系统中主要功能模块的功能：产品功能建模、零件特征建模、可制造性分析、特征

变换协调、人机交互接口、系统控制

42、虚拟制造的类型：以设计为中心的VM、以生产为中心的虚拟制造、以控制为中心的虚

拟制造

43、虚拟制造技术在制造业中的主要作用：产品的外形设计、产品的运动和动力学仿真、加

7.全参数化机械CAD的应用研究 篇七

计算机辅助设计(CAD)已经成为一项比较成熟的应用技术,如Auto Desk公司的Auto CAD绘图软件从八十年代就已经被人们所熟悉,近二十年来,随着版本的不断翻新,功能越来越强,给我们带来很大方便。国内的一些二维绘图软件也都有许多优点,尤其在机械行业,自主版权的和二次开发的软件更是各具特色。有代表性的如PICAD和CAXA等,都是较受用户喜爱的软件。它们在参数化绘图方面都做了大量的工作,有参数化图库供用户选用,给定参数即可插入图纸中,大大提高了绘图效率。

对于企业来说,如何提高自身的快速反应能力,缩短产品的生产周期以适应市场经济的不断变化,设计是一个关键问题,而产品技术资料的准备工作就显得非常重要。要想解决这个问题,就必须提高产品的“标准化、系列化、集成化”水平,许多企业也都根据成组技术的相似性原理建立了适合自己实际情况的企业标准,制定了相似零件图册。对提高“三化”水平起了很大作用。

计算机辅助设计软件的研究与开发只有符合企业的实际需要,才能真正发挥计算机软件的优越性。目前,大多数二维绘图软件的参数化功能都是部分参数化,图形插入后一般不能再进行尺寸驱动,失去了参数化功能的方便和灵活性。为了提高软件的参数化功能,给用户提供更方便的设计环境,我们研究开发了全参数化二维绘图软件,它的主要功能如下:

1.1 全参数化尺寸驱动

可以在图形打开以后,随意驱动某一尺寸,图形随尺寸修改,如图1,尺寸D1和D2可以分别由30和25(图1(a))驱动成25和15,图形随之变小(图1(b))。

1.2 相同尺寸关系

在绘图过程中,如果指定D1与D2的尺寸相同,那么在驱动D1之后图形随之变成正方形(图1(c))。

1.3 表达式关系

在绘图过程中,如果指定表达式关系D2=D1/2,那么驱动D1为50,图形变成长方形,另一边长的长度是25(图1(d))。

1.4 图形与数据库关联

图形可以很方便地与DBF文件相连接,以一个尺寸变量为主参数,其他参数便直接从数据库中得到,主参数可以是一个也可以是两个。用此项功能可以方便地建立企业标准数据库和企业标准相似零件图形库。

1.5 加工精度数据与尺寸变量关联

图2是一个轴段,直径尺寸φ25f7,在标注尺寸时给定公差带f7,此时自动查出上偏差值为-0.020,下偏差为-0.041。标注形位公差时,指定一个尺寸变量为主参数尺寸,再给出精度等级即可自动查出公差值。如图2轴段上标注圆柱度,主参数尺寸φ25,精度等级为5级,查出公差值是0.0025。现在,我们将尺寸驱动成φ60,则上偏差值为-0.030,下偏差为-0.060。圆柱度公差为0.003。

1.6 尺寸的多态性

尺寸有三种状态:尺寸变量状态、尺寸值状态和尺寸代号状态(代号状态用于特征代码,这里不加讨论)。变量状态用于参与表达式计算和连接数据库,尺寸值状态用于读图和图形打印输出。

我们认为,有了以上几种基本功能,就能够满足绘制参数化系列图形的要求。

2 参数化的基本原理

2.1 图素的数据结构

我们先看一下图素的数据结构:

用以上结构形成图素链表,结构中的坐标、线型等确定图素本身的特性,用约束关系代号确定图素之间的几何约束关系,用前后趋指针确定图素之间的相互变化的先后动作关系,例如画一个键槽(见图3),假定圆弧C1为原始图素,圆弧C2由圆弧C1做相同尺寸而得,直线L1和直线L2分别与圆弧C1和C2相切,所以,它们的前后关系如图4。图形关系确定后,如果C1的尺寸发生变化,就会引起C2的相同尺寸变化,而C1C2的变化又会使与之相切的L1L2发生变化。这样,就实现了尺寸驱动,只有C1是可驱动尺寸,其他均为被动尺寸。

再考虑一种情况,我们让C2不与C1保持相同尺寸关系,那么C1和C2都是可驱动尺寸。让C1大于C2就得到图5所示图形,在尺寸驱动意义上而言C1和C2为同一水平,如图6。

2.2 尺寸数据结构

上面我们讨论了图素的结构,那么尺寸标注怎样与图素产生关系,使得改变尺寸数值就能引起图形变化呢?下面是尺寸标注的数据结构:

不难看出,结构中除了有类型代号、标注点这样的尺寸特性参数以外,还有指向基准图素、指向标注图素的参数,它们的数据类型是EN,也就是指向某一图素的指针。尺寸数值有了变化,就会使基准图素或标注图素所指向图素的参数产生变化,也就使图素与尺寸产生了关联关系。

3 数据库应用

数据库支持在CAD软件中占有重要地位,我们采用标准DBF格式建立数据库,其中包括部分常用国标数据库,也为某些企业建立过企业标准数据库。下面以键槽孔为例介绍数据库的使用。图7是键槽孔,图中有三个参数D1、D2、D3,以D1为数据库检索主参数,借助X,Y中间变量则有以下表达式:

X=DATA(011,1,D1,2);

Y=DATA(011,1,D1,14);

其中X,Y为中间变量;DA-TA为软件规定的关键字;011为数据库代码;D1为检索主参数;1为主参数在数据库中的字段位置;2和14为需要检出的字段位置。

用DATA关键字从数据库中提取了键槽的宽度尺寸X和深度值Y(对应国标的b和t1),用下述表达式为尺寸变量D2和D3赋值,即可将尺寸与数据库产生关联关系。

D2=D1+Y;D3=X;

确定了表达式与数据库的关系之后,我们将D1驱动为φ25JS9,也就是从数据库中取出键槽的宽和深,D2和D3分别变成28.3和8,同时自动查出偏差值为±0.018,如果将D1驱动成φ40,则D2和D3的尺寸变成43.3和12JS9(±0.021)。

结束语

8.浅谈CAD技术在教学中的应用 篇八

关键词：CAD技术 教学

现代化教学和技术创新是21世纪学校和企业竞争的焦点所在，CAD技术已发展成为工程设计界实用的工具，目前它在世界范围内得到了相当广泛的普及和应用。要让CAD技术成为生产力，关键是先会用CAD，这就不仅要求中职院校开设CAD课程，同时要在教学中加强实践性环节让学生熟练掌握运用它。

一、开设CAD技术的必要性

计算机辅助设计（CAD）技术是一种以计算机图形学为基础，涉及工程分析、数据管理与数据交换、文档处理、以及软件设计等方面的综合性新技术，是一种用计算机系统辅助人们对产品或工程设计进行显示、修改、输出的一种新的设计方法；80 年代初，它已发展成为工程设计界实用的工具；目前它在世界范围内得到了相当广泛的普及和应用。而目前我国掌握CAD的人才数目远远落后于美国日本等先进国家。现代化的设备需要高科技素质的人员操纵，才能发挥其应有的作用，产生巨大的经济效益。只有让设计人员尽快掌握CAD这一先进的科学技术知识，才能让现代化的设备创造出应有的经济效益和社会效益。国家科委确定以“甩图板”的工程目标来实现绘图设计自动化作为推广应用CAD技术的突破口，这就要求我国各类工科院校必须普及CAD 技术的基础教育，为设计战线以及企业输送新一代的应用设计人才，为CAD 技术在我国的普及应用奠定人才基础，所以，CAD 技术教育势在必行。

二、CAD技术对教学的帮助

现代企业大都开始采用计算机绘图和设计，CAD技术是现代设计的基础，它不仅能对产品进行设计，同时还能够为后续的CAE（计算机辅助分析系统）；CAM（计算机辅助制造系统）；NCP（数控编程系统）；PDM（产品数据管理系统）等提供完整统一的产品数据信息，大大地简化后续工作，优化整个设计过程。所以中职院校开设这门课程对于其他课程也大有帮助。例如：在中职教学中许多课程的讲解都需要实物模型，以帮助学生理解教学内容，而传统的教学方式是利用挂图或模型。存在的问题是挂图呆板，不能引起学生学习兴趣，模型可操作性也不大，缺少变化，对不断变化的实物不能完全体现其真实性。如果没有模型，仅仅依靠“纸上谈兵”，想要把一个空间立体结构讲清楚对于缺少对实物感官认识、空间想象能力尚不成熟的中职学生来说是件很困难的事情。同时传统的教学模型更新换代的速度慢周期长，十几年甚至几十年不变的教学模型已远远不能满足教学和科技时代进步的需要，传统教学模型基本上不能够修改，旧模型基本没有实际利用价值，而新模型成本高，造成更换困难。利用三维CAD技术造型，完全可以避免传统教具的缺点，它具有实物教具直观，容易理解的优点，克服了传统教具携带困难、修改不便的缺点，同时具有在计算机中建模，成本低的特点，学生根据自己的理解也可自己建立新模型，达到降低教学成本，提高教学质量的目的，同时提高学生分析形体，想象形体的能力，为培养他们空间思维能力开

辟一条新途径。另一方面，使学生在学习阶段就能不断了解新技术，也为之将来走向社会打下良好的基础。

三、CAD教学应加强实践环节

CAD 教学不同于一般理论课的教学，它是技能性培养的课程，具有较强的实践性。教师如果按照常规的方式照本宣科，会使师生双方对教学内容感到枯燥和乏味，如果让学生只学不练，那只能是纸上谈兵，很难培养学生的实际操作能力，很难收到良好的教学效果。因此改革传统的教学方式结合软件设计的自身特点组织教学是提高CAD 教学水平的有效手段。具体来说可以用以下几种方式：对于电脑不能满足教学需求的学校，可采用面向任务集成和全面的解决方法，即面向学生的使用需求，把所有的内容集中起来，一揽子解决问题，使学生可以在较短的时间内“即学即用，即查即用”；“照葫芦画瓢”方法，即每项任务都以简单的操作步骤和图例方式讲述，学生可以一一模仿做好手中的事情；对于条件较好的学校，CAD教学最好在机房进行，教师讲一点学生练一点，边动手边思考，易于及时发现问题解决问题。总之在改进教学方式的同时，尽量采用多媒体和电脑教学，这样可以更加充分地引导学生思维，激发学生的学习热情，使教学内容更为直观生动。

CAD 是一门时间性和应用性很强的课程，要开展CAD 教学工作，加强对学生计算机基础技能的培养，重视学生对CAD 基础理论和基本技能的掌握，拓宽CAD 教学的广度和深度，鼓励学生掌握更多CAD 的基本专业技能。在教学手段和方法上，针对CAD的具体特点，改进传统的理论教学模式，采用多媒体或人手一机的教学方法以达到较好的教学效果。

9.cad应用常识 篇九

湖南省劳动人事学校张志明

摘要：CAD技术是先进制造技术的重要组成部分，是计算机技术在工程设计、机械制造等领域中最有影响的一项高新应用技术。CAD系统的发展和应用使传统的产品设计方法与生产模式发生了深刻的变化，已经产生、必然继续产生巨大的社会经济效益。

关键词：三维CAD技术；设计和生产的一体化；教学与设计

现代化教学和技术创新是21世纪职业学校和企业竞争的焦点之所在，而产品创新既是技术创新的主要组成部分，也是技术创新的物化成果和集中体现，同时现代设计技术是实现产品创新的关键。

一、CAD技术的发展趋势

了解CAD技术的发展趋势对推广应用技术是十分重要的，有利于CAD方案设计、选型适应技术发展的需要。总的来说，CAD技术的发展趋势有以下几方面：

(1)基于32/64位微机的Windows操作系统平台的CAD系统倍受欢迎，象Pro/E、I-DEAS等运行于工作站的软件也纷纷推出微机版。

(2)二维绘图与三维实体建模一体化，基于特征的参数化设计软件应当是CAD系统的主要功能要求。同时要求CAD与CAPP、CAM、CAE信息集成，提供符合IGES、STEP标准的产品信息模型。

(3)基于Windows/Objects/Wcb的技术解决方案是当前CAD软件的一个重要特点，也就是要求CAD软件能在网络环境下支持协同设计、异地设计和信息共享。

(4)支持并行设计的产品数字管理(PDM)一体化集成。

(5)CAD系统的智能化、可视化和标准化。

二、现代化教学已充分认识到多媒体教学的优势，并使之广泛应用，而三维CAD技术对教学也有很大的帮助

1、在教学很多课程需要实物模型帮助学生理解教学内容，而传统的教学方式是利用实物或者教师自制简单模型。存在的问题是实物携带困难，根据教学需要更改模型的可操作性也不大，自制模型简单，缺少变化，并且要花费教师的很多时间，没有经验的年轻教师完成这项工作也有困难。如果没有模型，仅仅依靠讲解，这样要想把一个立体结构讲清楚又是很困难的事情，对于缺少对实物感官认识的学生理解没有模型的讲解不是一个简单的事情，这个过程很容易出现偏差。

2、教学中存在的另一个问题是传统的教学模型更新换代的速度慢，而几十年不变的教学模型已不能满足教学和科技时代不断进步的需要，传统教学模型基本上不能够修改，更换时的问题是新模型或实物成本高，旧模型基本没有再利用的价值。

3、三维CAD技术在教学中的应用完全可以避免传统教具的缺点，它在具有实物教具直观，容易理解的优点的同时，克服了传统教具的不足，避免了携带困难，模型修改方便，添加新模型的成本低（计算机建模），学生根据自己的理解也可自己和建立新模型，达到降低教学成本，提高教学质量的目的。另一方面，使学生在学习阶段就能不断了解新技术，也为之将来走向社会打下良好的基础。

三、三维CAD设计的技术基础

1、设计手段的计算机化。现代设计技术已离不开计算机的参与和支持，计算机已成为现代设计技术的必备工具，这一点已经被现代企业、学校在计算机应用的实际情况所证实。三维CAD技术正是充分发挥计算机优势的有力工具。

2、设计范畴的扩大化。现代产品设计概念已不仅是产品本身结构、性能、工艺等的设计，还应包括与之相关的一切过程。而三维CAD技术是现代设计的基础，能够为后续的CAE（计算机辅助分析系统）；CAM（计算机辅助制造系统）；NCP（数控编程系统）；PDM（产品数据管理系统）等提供完整统一的产品数据信息，大大地简化后续工作，优化整个设计过程。

3、设计过程的并行化和智能化。局域网和INTERNET的普及，已使绝大多数人认识到，网络将是二十一世纪发展的首选工具。一个大中

型产品的设计不是一个人或少数几个人就能够完成的，而网络将这种设计任务的并行性的可能性大大提高。三维CAD技术使得设计人员之间的交流更容易，减少了交流过程中的不必要错误，网络交流更直观。

（1）设计和生产的一体化。计算机技术在设计中的应用已从以往的计算、绘图和制造发展到当今的三维建模、虚拟制造、智能设计及CAD／CAE／CAM集成阶段。三维参数化设计软件作为当今最先进的CAD软件，在发达国家与工程设计有关的各个领域中得到广泛应用。比如：美国福特公司为迎接21世纪而制定的革命性的技术发展计划《FORD2000》，应用三维CAD技术后将新型汽车开发周期从18个月压缩到12个月，减少了90％的实物模型，减少新产品的设计更改50％以上，减少新汽车试制成本50％，提高投资收益30％。波音公司新一代777客机生产中实现了“无图纸设计”，其先进的CAD／CAM技术，走在了全世界的前面。

（2）强调顾客参与化。新世纪需求的产品内涵是一组能满足消费需求的理解，需求是产品存在和发展的先决条件。那么一个优秀的产品设计应充分考虑消费者的意见，应尽力让消费者参与到设计中来，这样就必须让消费者充分理解设计者的设计意图，而一个消费者大多数不具备理解产品图纸的专业知识，这时设计的直观性就显得非常重要。

（3）追求产品的精神功能和环保性。这一点是在设计者思想重视的同时，依靠设计能力的和设计质量的提高来保证的。

（4）分行业进行基础件、标准通用件的二维和三维建库工作。目前，二维建库的工作已较成熟，三维实体设计是发展方向，二维与三维相互结合应是国内企业应用CAD的一种模式。

四、对CAD应用人才的培养

CAD技术成功应用的关键在于人才。企业应首先注意加强CAD技术应用人才的培养。企业人才培养的重点是应用好软件，解决实际问题。高等院校和科研单位的人才重点是开发。一般来说，中小型企业自己培养CAD技术的开发人才是不适宜的。应走合作开发应用的道路。

现代三维CAD技术正逐步走向成熟，微机平台技术也已开始在实践中发挥作用，并且以其对硬件要求不高，操作简便，容易上手，价格较

低（国产“金银花“MDA系统价格已低于¥5000）等优点，已被学校和中小型企业接受，希望这种技术能够为学校和企业带来效益，提高学校和企业的整体设计能力，在二十一世纪的技术创新中发挥作用。

[参考文献]

10.cad应用常识 篇十

论软件需求分析方法和工具的选用――论文4：IC行业内部的CAD应用

【摘要】

本文通过一个集成电路设计有关的软件项目，讨论了该项目的主要特点和本人所担任的工作，着重讨论了在项目需求分析过程中采用的具体方法和工具以及选用的理由。

由于项目的专业领域的特殊性，分两类不同的需求讨论了需求分析中遇到的问题及解决方法;在这个过程中给出了对选用的具体工具和方法的效果的描述。接着本文讨论了对使用方法的改进的一些想法以及具体的实现过程。最后提出了我对需求分析的某些看法，强调了与客户沟通的重要性。

【正文】

近年，我一直从事某企业中有关IT项目的开发，有一个系统是用于计算机辅助电路设计的，包括了从上流设计到下流设计的所有流程，如用于可设计百万门数量级的逻辑门电路。有关方面把电路中路径的提取、过滤以及表示的某软件开发任务交给我公司，我有幸担任了该部分的需求分析以及设计。

我所设计部分为一单独可启动的软件，主要是解析文件中的连线路径，以列表视图和用直方图等把它们显示出来，还可以执行诸如查找与过滤等功能。

委托方对此提供了很初步的需求说明，把一些基本功能及性能要求描述了一下。我在需求分析时的工作主要有两点：第一，对该软件的界面等详细需求要自己重新进行分析提取。第二，对于已提供的功能要求需要深化和细化，以形成真正完整的需求分析文档。

在接到需求分析任务后，我分析了一下所要完成的工作。发现由于是专用领域的软件，对专业领域要求相当高，所以准备把此项目分成两部分：

(1)界面所受专业领域影响几乎没有，但由于全部没有任何要求，反而会感到风险和改动可能是最大的。

(2)功能方面由于委托方的许多功能都可以调用相应模块来得到，并且已有了相应的书面的简单需求，相应来说只是完成深化。对界面，我采用了部分RUP的思想迭代与渐进。而对功能需求采取了分层细化，每细化一层就要求委托方确认、修改和补充。

首先把风险较大的部分完成，这是现代软件开发的基本常识。我选择先进行界面的需求分析。第一步是根据功能描述抽取出逻辑模型，并使逻辑模型与界面元素及功能一一对应，大体上决定了界面应有的功能，然后根据该界面功能描述，确定具体的控件，这时，我参考了委托方已初步完成的主窗口的界面布局及控件的使用规律，然后根据需要完成的功能从Qt(由于要支持Windows和Unix双平台，所以控件库采用Qt)的类库中选择相应的控件。在提取和抽象逻辑模型时，我采用了Rose中的用例图，即以USE-CASE图来描述与外部的关系。之所以采用Rose，我是基于以下的原因：第一，在已开发的部分中，委托方统一要求我们使用Rose进行类和顺序图等的设计和代码生成。第二，Rose提供了标准的图来描述系统与外部的关系，在全球范围已是一种标准结构。第三，使用上的方便性。我用Rose的USE-CASE图，理清了我们的软件窗口与委托方主窗口以及外部角色(操作者)之间的相互关系。

在确定了界面元素后，考虑到文档的可理解性不是很强，我采用Visio2000把界面的外观绘制出来，写上了基本的控件作用，随后送给委托方评审，幸运的是除了几个小功能的修改，委托方基本批准了我的方案。

下面的工作是为控件的行为及状态变化制定相应的状态迁移图，我选用的工具仍是Rose，我用了状态图和时序图，把重要的控件状态变化及相应顺序进行了描述，随后的几天把相应的DOC文档建好写明，基本上界面设计就完成了。

下面的需求是针对功能需求的。虽然委托方技术部门有初步的需求文档，但由于领域的专门化不对，我不清楚其中复杂的路径提取关系及较深入的专业术语，一直有一种举步维艰的感觉。只能采用分层细化的原则，从最初的几条深入一层变成十几条。这样的`话，不会一下子碰到太深的专业问题，可以循序渐进从委托方与文献的解答中不断学习，深化自己对专业领域的了解，这样在设计中自己始终是层层推进的，不至于一于碰到无法逾越的专业障碍。

在这一阶段的开发中，由于一直是与自己不熟悉的专业领域打交道，所以我觉得一些辅助设计工具似乎无法发挥应有的功能。在这期间，对我帮助最大的应是公司的E-Mail系统，所有不清楚的问题的提出，以及对问题的解答都通过它进行周转。换句话说，在需求分析阶段，它起到了一个与客户的交流沟通和客户需求的提取作用。所以，我认为在这一阶段，E-Mail系统是对我帮助最大的工具，其次是Excel，我用它建立了问题跟踪图表，对每一个提出的问题，均需要记录上去，把问题结果(可分为已清楚、仍不太清楚、不清楚、尚未回答)均记录下来，根据这些表，我可以很好地了解自己工作中的核心问题，并有了解决它的方向，提高了工作效率。

每进行一层的细化，我都把结果交付委托方审核，由他们进行提出何时能终止细化，大约在八层细化后，对方认为已达到了效果，确认可以结束。至此，分析工作全部完成，项目的需求分析基本成功了。

在这次需求分析中，我认为取得成功的原因主要是方法和工具选择得正确。在界面设计中采用了流行的辅助工具，对需求及逻辑模型的建立提供很大的帮助，可以更方便帮助自己理清思路。选用了迭代法，把一些错误的影响在功能分析和界面分析的不断迭代过程中加以改正。在后期，以功能需求为主时，我主要依赖的是沟通工具和表格工具，这也说明辅助工具不是万能的，需求分析的关键之关键，应是与客户的交流与沟通。

通过这次案例，我认为在软件的需求分析工作中，方法的重要性应远超过工具的使用，应当首先确定分析中的风险，把风险分类，用不同的方法去解决各类风险，而工具的选择不仅是要看影响力和名气，而是要真正为我所用，应把握其精髓，即是此工具到底可以对开发有什么帮助，而不是仅限于如何使用。我认为在需求分析中工具的作用不外乎两个：一是实际系统与环境模型等的抽象工具，二是需求表达工具。第一类的代表是Rose，第二类的代表是Word，WPS，Visio等，在这次项目中由于地理上的限制还用到了沟通工具，Web浏览与E-Mail服务系统。

最后我还是总结一下，在需求分析中工具方法都只是辅助项目成功的因素，真正的决定因素还是―一“与客户的沟通”。

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11.CAD在机械制图教学中的应用 篇十一

机械制图教学体现出抽象性、技术性、实践性的特点，对于文化基础知识相对薄弱的高职学生而言，机械制图的学习比较困难。而在机械制图教学中应用CAD软件，可以提高学生的读图能力及绘图能力。

一、机械制图与CAD的关系

一方面，传统的机械制图与CAD并非两种不同的制图方法，虽然CAD属于计算机制图，但是在机械制图的基础理论知识的支持下完成的，从这个意义上讲，CAD仅仅是机械制图的辅助工具，学生必须具备扎实的机械制图基础，掌握基本的绘图知识、绘图的基本原理及方法等，才能利用CAD设计出高质量的图样。因此机械制图的教学必须加强学生基础知识的锻炼，在此基础上结合CAD提高教学效果。另一方面，CAD具备强大的绘图设计及编辑修改图形的功能，与传统的手工制图相比，CAD可大大提高绘图效率及绘图质量，精度更高、更加美观。手工制图中尺寸漏标问题、漏画图线问题、机构几何关系与运动等问题均可利用CAD软件进行高效处理，使得机械制图更加简单。此外，CAD还具备三维图形变换功能，利用CAD中幻灯片功能将二维平面图形转换为三维立体图形。比如在讲解减速器装配图时，传统教学方法多使用图片进行讲解，学生理解则比较困难，而利用CAD三维图形变换功能进行讲解，将减速装配图的上、下、左、右各个方位的剖面图展示出来，还可以分解开减速装配图，使学生理解每个零件起到的作用，还可以在软件上更改其中一个参数，向学生展示参数变化后减速装配图模型会产生何种变化，学生可以看到一个更加直观、具体的装配图，理解起来也更加容易。

二、CAD在机械制图中的具体应用

1.零件图中CAD的应用

机械制图学习中零件图的识别是学生必备的基础能力，并会对学生后续的职业能力产生直接影响，因此零件图的相关知识非常重要，其主要知识内容包括标题栏、尺寸、视图、技术等。CAD标题栏中包含了多个可供参考的样板文件，可以利用CAD建立三维立体视图模型，利用CAD工具栏中相关工具设置零件尺寸，注意详细解释尺寸标注命令或相关样式设置方法；按照块的属性纳入技术要求解释零件的表面粗糙度。整个过程中要注意基础机械制图与CAD技术的结合，以提高授课的趣味性，从而提高学习效果。

2.剖视图中CAD的应用

机械零部件中剖视图是一种非常重要的表达方法，尤其是在绘制存在许多槽孔的零件时，剖视图的应用更加普遍。剖视图是采用假想剖切面将零部件剖开，因此剖视图中包含较多的虚线及复杂的形体；并且剖视图中的线条十分复杂，仅靠学生进行想象很难形成一个具体的实体形状，因此剖视图的教学中应用CAD，可在计算机中建立起各个零件的模型，再利用“绘图”菜单中“剖切”功能即可剖开零件，学生可直观地看到零件的内部结构及形状。此外，利用CAD还可以对不同的剖视方法进行比较，零件的各个部位均可以利用剖切面进行剖切，学生可以深刻理解剖视图与剖视图画法之间的关系。学生掌握了解剖视图的画法后，可逐渐使更多的槽孔顺利通过剖切面，利用三维视图对零件进行多方位、多角度的观察，为其后续分析零件的实际结构及形状提供可靠参考。

3.组合体视图中CAD的应用

机械制图教学中组合体视图是重点内容，尤其是补缺线或第三视图的补充，更是教学难点。传统课堂教学中，老师通常将实物模型对照与线面分析法或形体分析法结合起来，有助于学生了解线面及几何体的基本投影特征，但是这种教学方法对学生的专业知识要求较高，高职学校的学生恰恰在专业知识方面有所欠缺，故难以通过大脑思维想象描绘出基本组合体的形状，也无法分析出零件各部位之间的相互关系。因此针对复杂的组合体视图就要利用CAD进行建模，学生先根据建立的模型画出三视图，再利用切割法或讲练结合法将二维视图转换为三维实体。当然，CAD建模有利有弊，其益处在于可以自由变换模型的整体或局部，学生可以通过软件清晰地看见模型细节，并在自由转动模型的过程中清晰的观察组合体中各个零件上下、左右、前后的衔接关系。学生通过数次操作可深入了解组合体中点面线的关系，再与三视图相结合，在脑海中形成直观的模型形状，有效激发其学习兴趣，大大提高学习效率。

总之，对于机械制图课程而言，CAD技术的应用不仅是一个挑战，更是一个机遇，课堂教学中要在融入成熟的教育理念的基础上，将先进技术的重要作用充分发挥出来，构建一个全新的机械制图教学模式。在机械制图课堂教学中，老师利用CAD中的各种功能引导学生进行观察、想象、分析，可促进机械零件结构及形状的形成，全面掌握零件的度量、定位、轨迹等空间几何问题，相信未来机械制图教学中应用CAD技术可实现全方位的数字化设计与机械制造。

参考文献：

[1]谭玉萍.浅谈项目教学法在零件测绘教学中的实施[J].职业，2015（06）：47-48

[2]李芳丽.“双元制”下机械制图课程的改革与探索[J].职业教育研究，2014 （06）.

[3]CAD晓琪.机械制图与CAD一体化教学[J].教学研究，2015（10）：119-120.

[4]唐克中.画法几何及工程制图（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2014

12.论机械设计中CAD技术的应用 篇十二

关键词：机械设计,CAD,应用

机械设计作为一个具有几百年历史的技术领域, 也在世界科技进步的大潮中获得了新生。各种设计技术、计算技术、设计工具乃至新材料、新工艺在机械设计与制造中的应用, 使机械工程设计过程中单调机械的工作大幅度持续减少, 设计人员的创造性思维得到前所未有的解放。与此同时, 传统的理论体系、方法体系也受到强烈的冲击。CAD技术是先进制造技术的重要组成部分, 是计算机技术在工程设计、机械制造等领域中最有影响的一项高新应用技术。CAD系统的发展和应用使传统的产品设计方法与生产模式发生了深刻的变化, 已经产生并必然继续产生巨大的社会经济效益。

1 CAD技术在机械产品设计中的应用

CAD技术作为机械工程设计中最具活力的技术手段, 它主要应用于机械设计的以下诸方面:几何建模、工程分析 (如结构分析中的应力/应变计算、动态特性、热传导特性分析等) 、设计审查与评价 (如公差分配审查、干涉检查、运动仿真等) 、计算机辅助绘图、工程数据库的建立及其操作、工程设计信息的处理、检索和交换等。目前来看, 在机械产品设计中, CAD技术的应用主要集中在计算机二维绘图和三维实体造型和性能分析、结构优化2个方面。

一方面, 从CAD技术产生的初期只能进行一些简单的二维图形绘制到如今CAD技术质的飞跃, 已经由形成之初的计算机辅助绘图, 发展成为了真正意义上的计算机辅助设计。目前在机械行业中应用比较广泛的二维CAD绘图软件依次是:AUTOCAD、CAXA电子图板、开目CAD、机械设计师CAD、PCCAD等。现在设计人员已经开始具有有效地、全面地进行计算机辅助设计的思想观念。同时, 目前多数企业的图形CAD系统通过不断的摸索和应用, 总的设计效率得到了一定程度的提高。另外, 他们也逐渐认识到了图形分析、图纸资料的共享、信息集成化等较高层次的CAD技术应用的重要性。

另一方面, 在机械产品的设计中, 借助CAD技术, 产品的性能设计和结构优化设计技术能得到充分的施展, 即CAE计算机辅助工程技术, 而不仅仅是代替简单而重复的人工劳动。在进行产品设计过程中, 产品设计人员可以进行产品的性能分析设计和结构优化设计, 并将产品的形体设计与产品性能设计结合起来, 运用相关计算机辅助设计技术实现对产品各主要零部件的动、静态分析和结构形体等的优化。

尽管CAD技术具有其独特的优越性, 但是目前为止, 机械人员利用CAD技术进行产品设计的效率和质量还停留在一个初级的水平, 需要得到不断的实践和总结。

2 CAD技术在机械设计中的优点

通过实际运用三维CAD系统软件, 体会到三维CAD系统软件比二维CAD系统软件具有更高效率、更快速度、更低成本的优势。具体表现在以下几点:

2.1 缩短了机械设计周期

使用三维CAD系统软件, 可以在装配环境中设计新零件;也可以利用相邻零件的位置及形状来设计新零件, 既方便又快捷, 还可保证新零件与相邻零件的精确配合, 避免了单独设计零件出现错误而导致装配的失败。总之, 采用三维CAD技术, 缩短了机械设计周期, 大幅度地提高了设计和生产效率。在用三维CAD系统进行新机械的开发设计时, 只需对其中部分零部件进行重新设计和制造, 而大部分零部件的设计都将继承以往的信息, 使机械设计的效率提高了3倍~5倍。同时, 三维CAD系统具有高度变型设计能力, 能够通过快速重构, 得到一种全新的机械产品。

2.2 在装配环境中装配零件方便直观

运用不同的装配关系可以把各个机械零件装配起来。在装配过程中, 资源查找器中的装配路径查找器记录了零件之间的装配关系, 若装配不正确或发生干涉, 查找器即予以显示, 同时可对零件的装配进行静干涉的检查, 如果发现干涉就可及时对零件等进行修改, 以保证设计的正确性。另外, 零件还可以隐藏, 在隐藏了外部零件后, 可清楚地看到内部的装配结构。在整个机器或某个部件装配模型完成后还能进行运动演示, 对于有一定运动行程要求的, 可检验行程是否达到要求, 对于在静态下不发生干涉而在运动中出现碰撞的也可检验出来, 从而及时对设计进行更改, 保证设计的正确性, 避免了机械产品生产后才发现问题需要修改甚至报废。

2.3 提高机械产品的技术含量和质量

由于机械产品与信息技术相融合, 同时采用了CAD设计方法和CIMS组织生产, 使机械产品设计有了新发展。三维CAD技术采用先进的设计方法, 如优化、有限元受力分析等, 保证了产品的设计质量。同时, 大型企业数控加工手段较完善, 再采用CAD/CAPP/CAM进行机械零件加工, 一致性很好, 保证了产品的质量。

3 常见的机械设计中的CAD技术

CAD技术在机械设计中的应用主要集中在零件与装配图的实体生成、CAD/CAM、CAE软件的应用。CAD技术彻底更新了设计手段和设计方法, 摆脱了传统设计模式的束缚, 引进了现代设计观念, 促进了机械制造业的高速发展。

首先, 就零件与装配图的实体生成而言, CAD的三维建模方法有三种, 即线框模型、表面模型和实体模型。在许多具有实体建模功能的CAD软件中, 都有一些基本体系。如在AUTO-CAD的三维实体造型模块中, 系统提供了六种基本体系, 即立方体、球体、圆柱体、锥体、环状体和楔形体。对简单的零件, 可通过对其进行结构分析, 将其分解成若干基本体, 对基本体进行三维实体造型, 之后再对其进行交、并、差等布尔运算, 便可得出零件的三维实体模型。另外, 在零件实体构造完成后, 利用机器运动分析过程中的资料, 在运动的某一位置, 按各零件所在的坐标进行“装配”, 这一过程可用CAD软件的三维编辑功能实现。

其次, 模具CAD/CAM的集成制造。随着科学技术的不断发展, 制造行业的生产技术不断提高, 从普通机床到数控机床和加工中心, 从人工设计和制图到CAD/CAM/CAE, 制造业正向数字化和计算机化方向发展。同时, 模具CAD/CAM技术、模具激光快速成型技术等, 几乎覆盖了整个现代制造技术。一个完整的CAD/CAM软件系统是由多个功能模块组成的。如三维绘图、图形编辑、曲面造型、仿真模拟、数控加工、有限元分析、动态显示等。这些模块应以工程数据库为基础, 进行统一管理, 而实体造型是工程数据的主要来源之一。

再者, 机械CAE软件的应用。机械CAE系统的主要功能是:工程数值分析、结构优化设计、强度设计评价与寿命预估、动力学/运动学仿真等。CAD技术在解决造型问题后, 才能由CAE解决设计的合理性、强度、刚度、寿命、材料、结构合理性、运动特性、干涉、碰撞问题和动态特性等。

4 机械设计中CAD技术的发展

三维CAD系统使人们能够直接由思维中的三维模型开始设计, 有了表达全部集合参数和设计构想的可能, 使整体设计过程能够在三维模型中分析与研究, 并能使用统一的数据, 因而能够更好地完善其设计思想, 从而使设计方案理想化。在三维的CAD产品设计中, 可以建立充分而完整的统一数据库, 并以此为基础, 对整体设计或部件进行各类分析。从长远的观点看, 三维CAD技术必然会替代二维绘图。随着计算机性能的提高, 网络通讯的普及化、信息处理的智能化、多媒体技术的实用化, CAD三维技术正向着开放、集成、智能和标准化的方向发展。正确把握CAD技术的发展趋势, 对我国CAD软件行业的开发及企业正确规划自身的CAD应用系统, 都有深远的意义。

可以预见, 随着近年来人工智能、知识库数据库技术、信息集成与交换技术的飞速发展和信息交换标准的拟定、发展与完善, CAD技术正在向智能化、信息集成化、信息交换接口标准化方向发展, 它在机械设计过程中的应用也趋于向设计早期深入。

参考文献

[1]郭聚东, 宋怀庆, 制造技术对CAD技术的影响[J], 煤矿机械2004.

[2]彭嵩, CAD技术应用状况与发展趋势浅析[J], 矿山机械, 2000.

13.cad应用常识 篇十三

1.1电路图的设计。作为电子设计中的重要环节，设计结构完善、功能全面的.电路图很有必要，这是确保电子设计最终产物能够正常使用的根本保障。在电子设计者进行电路原理图的设计工作时，完全可以借助Protel工具，实现原理图的输入。Protel蕴藏着资源丰富的电子器件库，在Protel的辅助下，设计者在绘图期间能够结合设计需求，灵活使用各类电子器件，大大简化了设计的工作量，同时提高了电路原理图的精密度。譬如，使用者绘制完成元器件后，可以根据自己的想象，将其放在任何一个位置，仅需通过拖动就能实现，无需进行其他调整参数等操作。

1.2模拟数据。电子线路CAD技术还能起到模拟数据的作用，以便设计者根据模拟电路运行产生的数据，检验电路设计有无异常。同时，可结合模拟数据，对电路进行更深层次的分析。Protel软件本身自带多种模拟功能，设计者可通过模拟功能的运用，对电子设计在通电情况下的温度、瞬态、灵敏度等情况有一个初步的了解，以确保该电路的功能是否达到预期效果。另外，还可利用数据模拟，了解电路各环节的运行情况，以便设计者及时察觉线路异常，并尽快采取措施进行调整。

14.cad应用常识 篇十四

首先画一个正八边型，外切于圆。边长40。

然后，将视图切换到西南等轴测视图，并采用UCS命令，将X轴旋转90°，然后在此八边形的中心，画一条垂直直线，长24。

改变UCS位置，输入UCS命令，采用3点的方式（八边形的中点，八边形的一个端点，以及刚画的那条直线的顶点），定位坐标系原点，画一段圆弧，连接八边形的两个端点和直线的顶点。

采用TR命令，修剪该圆弧，保留一半即可。

采用UCS命令，旋转X轴-90°，选择圆弧，采用旋转命令，复制一个。

把视图切换到俯视图，再画一段圆弧如下图。半径长40。

伞面的轮廓基本上有了，接下来，我们来画伞柄和伞顶，

画伞柄和伞顶需要采用三维实体命令。我们还是先切换到西南等轴侧视图。移动UCS坐标系原点到伞顶端-也即是直线的顶点。然后绘制一个八边型，边长1.5。然后选择实体拉伸命令，将该八边形向Z轴方向拉伸80（形成伞柄中间部分），然后采用二维拉伸命令，向Z轴反方向拉伸1.5（形成伞顶部分）。

采用UCS命令移动坐标系原点到伞柄底端中心。绘制圆形进行实体拉伸，半径为2拉伸长度为4，得到伞柄。

接着，我们回到俯视图，绘制雨伞外围部分。我们可以采用边界曲面的功能来绘制，可是边界曲面必须通过指定四条封闭的空间曲线作为曲面的边界线，才能构造出以该四条曲线作为边界的曲面。我们现在才三条圆弧作为边界，怎么画呢？这时，我们要用到一个修改命令----“打断于点”，先把其中的一条圆弧打断，然后再调用“边界曲面”命令，依次选择圆弧就OK了。

我们采用阵列的方式，绘制如下图：

把视图方式调整为“西南等轴测视图”，再进行完全渲染，效果如下图所示：

再换一个角度观察：

至此，一把简单的雨伞绘制完成。