广州新版小学英语三年级上册u5教案

广州新版小学英语三年级上册u5教案（9篇）

1.广州新版小学英语三年级上册u5教案 篇一

新版《信息》三年级上册

教 学 设 计

****小学 ******

2016年9月

第1课

信息的世界

教学目标：

1、知道信息的概念；

2、了解信息的表现形式；

3、理解信息对人类活动的意义。教学重点：

哪些是信息、信息处理工具；了解信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：

（一）激情导入。

我们身边各种各样的信息，让我们认识了这个丰富多彩的世界。为了能够获得更多的信息，人们发明了各式各样的信息技术工具，它们的出现使我们的生活更加多姿多彩。

那么，什么是信息？我们又是如何获取到信息的？有哪些信息技术工具？本单元的内容会为大家解答这些问题，同学们准备好了吗？我们开始吧！(板书课题：第1课 信息的世界)

（二）新课

我们生活在信息时代，今天就让我们来认识一下信息吧！1． 什么是信息

当你看到第一幅图片中的符号时，知道有可能下雨；第二幅图片中的符号是交通安全符号，提醒我们在这个地点要注意安全；第三幅图中的交通指示灯是我们常遇到的，它通过颜色指示我们是否可以通行；第四幅图片中是一个闹钟，它通过指针和数字告诉我们当前的时

间。它们以符号、颜色、数字等方式给我们的消息统称为信息。(请学生列举信息的例子)。

2． 身边的信息

我们身边充满了各种各样的信息，它们以图片、声音、文字、视频、符号等各种形式存在于我们的周围，传递给我们消息。诚信是我国传统美德，而文字能够帮助我们将这种美德继续弘扬下载。

气味让我们嗅到了物体散发的味道，让我们知道了花的芬芳。

信息以声音形式表达，听觉让我们获取声音，进而获得信息。

动画片《熊出没》在让我们了

解到故事内容的同时，也给予我们一份快乐。

我们生活在信息的海洋里，那么信息对我们有什么意义呢？

在天气预报中看到下雨符号出现时，就知道要下雨了，出门带好雨具，避免淋雨。

在黑夜中，很难辨别方向。北极星所在的地方永远是北方，我们可以借助北极星来指引方向。

我国是世界上最早发现和使用石油的国家之一，在东汉时期有人发现一种可以燃烧的奇怪“水”。宋代著名科学家沈括将它命名为“石油”，并且预言了未来的重要性。现在石油已经是最重要的燃料，也是制作化肥、塑料等的重要原料。

我们不难发现，信息的作用在于它让我们认识了事物，给我们带来了启迪，让我们在区别事物的同时，认识世界，进而创造更美好的生活。

(三)、练习（结合“动脑筋”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）

1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子。

2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。可以利用课件出示图片。问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？

第2课时

第二课 信息活动

教学目标：

1、知道什么是信息活动；

2、了解信息活动对人类的意义。教学重点：

什么是信息活动。教学难点：

信息活动对人类的意义。教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：

一、导入新课，揭示学习目标：

在生活中，我们每时每刻都要同周围的人和事物打交道，处在信息活动之中。那么什么是信息活动呢？

二、新课教学

同学们能分享一下你们是如何度过暑假的吗？

1、什么是信息活动 当一名同学讲述他假期生活时，我们的耳朵将这些信息传递给大脑，大脑通过分析这些信息，描绘

出当时的情景，这就是一个简单的信息活动。

信息活动是人们获取信息、处理信息，和周围的人或事物交流的活动过程。

其实，我们经常处在各种信息活动之中，只要你细心观察就能够发现。比如两个人聊天，彼此会了解到对方的兴趣爱好；观看新闻联播，了解当今时事热点，这些都是信息活动。

信息活动并不是单纯的人与人之间的交流，动物、植物等这些大自然中的一切事物都可以直接或间接地与我们进行信息活动，我们可以在观察中才能获得其中蕴藏的信息。比如，看树的年轮知树木的年龄。

2、信息活动的意义

爸爸妈妈告诉我们每天刷牙，保持口腔干净，可以预防蛀牙；在学校，数学老师教会我们计算；天气预报提醒我们有雨，带好雨具，避免淋雨感冒。

信息活动与我们的生活是密不可分的，也给我们的生活带来许多帮助，使得先辈们掌握的知识技能得以传承，让我们和大自然和谐相处，更好地生活，创造美好的未来。

三、消化巩固，能力提升 练一练

第3课时

第3课

我们的好帮手

教学目标：

1、了解信息技术工具；

2、理解信息技术工具对人类活动的意义。教学重点：

了解信息技术工具。教学难点：

理解信息技术工具对人类活动的意义。教学准备：

多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：

一、谈话引入

我们的人类可以利用自身的眼睛、耳朵等感觉器官来获取信息，用大脑来处理信息。然而，在有些情况下，人类自身的能力有限，无法进行能力之外的信息活动，这时需要借助信息技术工具来帮助我们。

二、新课教学

小伙伴出了外地，我们非常想念他，可以通过哪些方式联系他呢？

1、什么是信息技术工具

我们可以通过直接打电话，也可以使用网络聊天工具等方式与小伙伴联系。即使远隔万里，这些方式也能够帮助我们实现远距离的信息交流活动。

电话、网络都是现代的信息技术工具。信息技术工具是我们得力的好帮手，帮助我们进行信息活动，让我们更广泛、更深刻地认识奇特的大千世界。

2、身边的信息技术工具

电话是我们越来越离不开的伙伴，它将人与人的沟通距离拉近。在古代，身处异地的人们只能通过快等方式联系，且信息的传递还需要一段时间，而现在借助电话，我们只需要拨打几个号码就可以立即通话。

3、浩瀚宇宙，有许许多多我们想要了解的东西。

宇宙有多大、其它星球是否存在生命、黑洞是否真的存在等等，单凭我们的眼睛观察是很难解答这些问题的，这时候就需要借助太空望远镜、卫星来帮助我们遥看星空，解答各种问题。

人类以及其他动植物都是由无数个细胞组成的。我们无法用眼睛直接看到细胞的结构，这时显微镜就可以帮助我们在镜头下观察到另一个奇妙的世界。

在众多的信息技术工具中，我们最熟悉的就属计算机了。计算机能够帮助我们存储资料，还可以听音乐，玩游戏，写作文，将计算机连接到互联网之后，还可以进行网上购物等。使我们的生活变得更加丰富多彩。

三、练一练

打

照相机的用

印机的功能：。

途：。

如果你对剪贴画不满意，还可以插入自己喜欢的图片！

第4课时

第4课

结识新伙伴

教学目标：

1、初步认识计算机硬件的组成；

2、学会开、关机的方法；

3、简单了解计算机的应用。教学重点：

计算机的硬件组成。教学难点：

开关机的方法。教学准备： 多媒体教室 教学过程：

一、谈话引入

计算机是我们学习生活的好伙伴，通过计算机，我们可以画画、学英语、写作文、听音乐、看电影、游览风景„„走近它，我们会发现一个特别精彩的世界。

二、新课教学

20世纪最伟大的发明之一就是计算机！计算机又称电脑，英文名字是Computer,它是处理信息的高效工具。我们可以用计算机做什么呢？计算机都长什么样子呢？

学一学

1、计算机

从外观上看，一台计算机通常由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等组成。

这些主要硬件都有什么功能呢？让它们来做个自我介绍吧！

我是主机，是计算机的“大脑”和“心脏”。我能帮助你们完成运算、控制、存储等工作。如果我生病了，计算机就不能工作了。要爱护我哟！

我是显示器，是计算机最主要的输出设备。没有我来显示信息，你们就看不到计算机想告诉你们什么信息。如果不能正常交流，想了解计算机就难了！

我们是键盘和鼠标，是计算机最常用的输入设备，是计算机的“左膀右臂”。没有我们，你们无法命令计算机，也就无法和计算机交朋友啦！

2你能写出下列事物的名字吗？知道它们的用途吗？

3、随

着技术的发展，计算机的外形千变万化以适应人们的需求。看看这些计算机，你能认出来吗？你还见过哪些计算机？ 练一练

1、启动计算机

①先按显示器电源开关，打开显示器。②再按下主机的电源开关，打开主机。

计算机电源打开一段时间后，显示出计算机的操作界面就可以进入工作状态了。

2、关闭计算机 ①单击【开始】菜单。②单击【关机】按钮。

③计算机正常关机。

三、教学反思 总结。

第5课时

第5课

认识鼠标

教学目标：

1、了解鼠标；

2、认识鼠标指针的形状；

3、学会鼠标的基本操作方法。教学重点：

认识鼠标的形状。教学难点：

学会鼠标的基本操作方法。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、谈话引入

我们在使用计算机时，经常会用到鼠标来画画、欣赏图片、浏览文件、玩游戏„„它是人们与计算机交流的得力助手。我们可以通过它来指挥、操作计算机。

二、新课教学

导入

鼠标的本领非常大，轻轻一按，你就可以通过它来把命令传递给计算机，实现与计算机的交流。让我们一起来认识、操作它，看看谁手中的鼠标最灵活！

学一学

1、认识鼠标

鼠标的外形像一只小老鼠，拖着一条长“尾巴”—数据线，因此被称为鼠标。它是计算机的输入设备。你知道它各部位的名称吗？

2、鼠标握法

右手自然地放在鼠标上，手腕放松，食指、中指分别放在鼠标的左右键上，其他手指放在鼠标的两侧，中间滚轮可根据习惯用食指或中指操作。

3、鼠标指针

启动计算机后，桌面上会有一个小箭头，当鼠标移动时，它也会跟着移动，它叫作鼠标指针。

在执行不同的任务时，鼠标指针的形状是不同的。

练一练

1、鼠标的基本操作方法

在使用鼠标时，会有如下几种不同的操作方法。

2、操作技能练习—“纸牌”游戏

鼠标的操作方法很多，想让它在你的手中变得听话，游戏是练习鼠标操作的好帮手。比比看，“纸牌”游戏中谁的鼠标操作最灵活。

⑴ 启动“纸牌”游戏

①

单击【开始】按钮；②指向【所有程序】；③单击【游戏】；④单击【纸牌】。

⑵ “纸牌”游戏规则(自己看书操作，看谁学得就快)

三、想一想

用鼠标左键“双击”或“右击”都可以打开文件，对你来说哪种方式更方便？

学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：。

第6课时

第6课

键盘一家亲

教学目标：

1、了解键盘分区；

2、初步掌握基本键的操作方法；

3、会使用主键盘区的常用控制键。教学重点：

基本键的操作方法。教学难点：

会用常用控制键。教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：

一、谈话引入

键盘同鼠标一样，也是我们使用计算机时的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字、文字等信息“告诉“给计算机，它是人们与计算机沟通、进行信息交换的桥梁。要想更好地使用计算机，可不能小看它。

二、新课教学

键盘，是我们与计算机交流信息的另一个重要工具，所以掌握键盘的使用方法非常重要。要想学会用键盘，首先要了解键盘的各个分区和几个常用控制键的功能。

学一学，认识键盘

1、键盘分区

键盘有很多种，常用的键盘有104个按键，分成五个区，分别是：主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。

2、主键盘区

主键盘区有数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键。部分按键上面有上、下两种字符，也是双字符键。

同学们比较陌生的是特殊功能键，它们有什么主要功能呢？听它们自我介绍。

记住了，以后会经常与它们打交道的。

做一做

1、键盘操作的正确姿势

为了同学们的身体健康和正确使用键盘，打字时坐姿一定要正确。看看谁的坐姿最标准。

2、手指“安家”

字母键的中排8个基本键A S D F J K L;手指放置方法如图。

3输入练习

观察左图“爱心”，试着在计算机中做出来。“记事本”来帮你实现。

想一想

在练习输入过程中，你用到了哪些控制键，你是如何解决换行问题的？

学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：。

第7课时

第7课

我的信息化社区实践

教学目标：

1、理解信息在生活中的应用和重要性；

2、理解信息技术工具在生活中的应用。教学重点：

理解信息在生活中的应用和重要性。教学难点：

理解信息技术工具在生活中的应用。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、激情引入

金秋时节，正是收获的季节，同学们可以和自己的小伙伴结伴参加一次秋收的实践活动。在活动中，我们不仅可以收获到快乐，而且会给自身各方面的发展带来帮助，那么我们就行动起来吧。

二、新课教学

使用计算机、电话、摄像机、照相机、收音机、电视机等信息技术工具来帮助我们完成主题为“秋收”的社区实践活动。

在整个活动中，需要完成活动方案设计、了解活动内容、确定活动出发时间和地点、记录活动过程、实践总结这些任务，信息技术工具可以帮助我们完成。

1、实践前制定活动方案；

2、实践内容是收割农作物；

3、确定集合的时间和地点，使用电话沟通；

4、出发前了解天气情况，可以通过什么 获取天气信息；

5、秋收活动让我们收获快乐，用什么来记录这种的场面；

6、用哪些信息技术工具写一篇日记。

三、学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：。

第二单元

第8课时

第1课

我与Win7初接触

教学目标：

1、认识Win7的操作界面；

2、学习简单的图标操作。教学重点：

简单的图标操作。教学难点：

学习简单的图标操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、激情引入

今天计算机已经成为了我们生活中必不可少的重要工具。在上一单元，同学们已经认识了计算机，本单元我们将学习计算机操作的基础知识：初步了解Windows 7的操作系统，掌握建立文件夹和管理文件夹的方法，学会使用键盘输入文字。

同学们准备好了吗？快来进入神奇的计算机世界吧！

二、引起学生兴趣，产生动手操作的欲望

当按下电源开关，唤醒计算机开始工作时，眼前的显示器上是否出现了这样的画面？

它就是Win 7操作界面，被称为“桌面”。图标和任务栏是桌面的两大重要成员，我们一起来认识一下吧！

1、图标

桌面上的一个个小图片就是图标，它是人们使用计算机软件的“大门”，打开它就可以进入“人机交互”的界面。图标的种类有很多，意义各不相同。

2、任务栏

你发现桌面最下面的这个小长条了吗？它的名字叫任务栏。别小看了它，它可以使我们的计算机操作更加方便。

任务栏中的最重要的是【开始】按钮。单击它会弹出【开始】菜单，通过它可以快速打开计算机的大部分程序。

练一练

1、改变桌面图标大小

同学们看书自学，师适当指导。

2、排列桌面图标

为了让整个桌面看起来更加整齐、有序，可以将桌面图标进行重新排列。

生：自己看书学习师：巡视指导。再告诉大家一个小秘密，桌面图标可以随意摆放。瞧，我把它们摆成了十字形，你也快来试试吧！

方法：在图标上单击鼠标左键，拖动鼠标到合适位置后松开即可。

三、、练习总结

学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：

。教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？学生总结本节课所学到的各方面的知识。

教学反思

第9课时

第2课

DIY个性桌面

教学目标：

1、学会设置桌面背景；

2、学会在桌面上添加小工具。教学重点：

设置桌面背景。教学难点：

在桌面添加小工具。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、激情引入

桌面是开机后出现的第一个界面，桌面上的快捷图标、按钮、小工具及背景图片的添加设计能给操作者带来便利，不同桌面的设计效果还能给人带来不同的感受，想让自己的桌面与众不同吗？一起动手DIY我们的个性桌面吧！二,谈话导入: 观察下面的电脑桌面，说说它们有哪些不同之处，你最喜欢的是哪一个桌面。本节课，我们要来一次桌面设计大比拼，看看谁设计的桌面最好看！想学吗？(想)完这一课,你们就会明白了。,教学新课: 通过选择添加背景图片和小工具，就可以完成对桌面的设置，再加上你的创意，就能展示你的个性桌面啦！

1、设置桌面背景图片

①在桌面空白处，单击鼠标右键，选择【个性化】命令；

②在【个性化】窗口中选择【桌面背景】；

③在图片列表中，选择想要设置成桌面的图标；

④单击【保存修改】。

在选择桌面图片时，也可以同时选择多张图片，在【更改图片时间间隔】下拉列表框中设置好时间，图片就会在桌面上交替出现了。、2、添加桌面小工具

桌面小工具是Win7操作系统的新增功能，它们为计算机使用者带来了更多的方便。

①在桌面空白处，单击鼠标右键，选择【小工具】命令；

②在弹出的窗口中，选择要添加的小工具。四,综合练习: 学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：

。六,总结,质疑: 1,这节课我们学习了什么内容 2,你们还有什么地方不明白吗 教学反思

第10课时

第3课

窗口百变小行家

教学目标：

1、了解窗口的组成及其功能；

2、学会窗口的基本操作。教学重点：

窗口组成及其功能。教学难点：

学会窗口的基本操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、引入

窗口是可以在屏幕上打开和关闭的矩形区域。通过窗口，我们可以与计算机进行交流。

二、新授师：

只有了解窗口的基本结构，掌握窗口的操作技巧，我们才能在计算机中畅游。

学一学 窗口的基本结构

练一练

1、标题栏右侧按钮的使用

“最小化按钮”“最大化按钮”“向下还原按钮”“关闭按钮”进行如下操作。

2、窗口的移动与缩放

当窗口的状态既不是最大化，也不是最小化时，我们可以根据实际需要，把窗口移到桌面的任意位置，也可以对窗口的大小进行缩放。

移动窗口的方法：鼠标指针指向窗口的标题栏，拖动鼠标，可将窗口拖拽到新的位置。

缩放窗口的方法:鼠标指针指向窗口的边框和四角，鼠标指针会变为双箭头形状，此时拖曳鼠标，就可以放大或缩小窗口。

3、窗口的切换

单击窗口的标题栏或桌面栏中的【窗口标题】都可以进行窗口的切换。

①非活动窗口标题栏为浅蓝色；

②单击这些标题栏可以在不同的窗口间进行切换；

③活动窗口标题栏为蓝色；

④单击任务栏上的不同图标可以实现在窗口间切换。

三、课堂作业

学习经验和心得：

。学习到的知识和技能：

。窗口最小化和关闭窗口的区别是什么？

四、总结

以这节课我学习了„„方式，让学生自己进行总结。教学反思。

第11课时

第4课

我给文件建新家

教学目标：

1、认识文件和文件夹；

2、学会给文件夹命名；

3、掌握文件夹等的基本操作。教学重点：

认识文件和文件夹。教学难点：

掌握文件夹的基本操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、导入

计算机作为一种学习工具，在使用一段时间后，里面存放的文件越来越多，也需要我们去整理，比如归归类，给文件建新“家”，方便我们查阅、管理信息。

二、新课

这节课，我们在“我的电脑”D盘创建“图片”“文字材料”“娱乐”文件夹和相应的子文件夹，通过给文件建新家，学会用文件夹管理文件，方便浏览和查阅信息。

小能手

1、认识文件和文件夹

在使用计算机的过程中，硬盘与我们打交道的机会最多，它可以保存很多资料，相当于文件的“仓库”。

下面我们给文件创建新家吧！

2、新建文件夹

鼠标右键单击【开始】--单击【打开Windows资源管理器】--单击或双击【本地磁盘D：】--指向工具栏—单击【新建文件夹】，输入文件夹名称“图片”，按回车键确认，或在窗口空白处单击鼠标确认。

生：自由学习。师：巡视指导。

3、建立子文件夹。

4、复制文件夹。

5、文件夹的重命名。

三、巩固扩展

让学生对刚才还没完成的内容继续完成，已经完成的学生在软件中自由尝试。

学习经验和心得交流： 学习到的知识和技能：

新建文件夹的操作，你还能想到其它的方法吗？你觉得哪种新建文件夹的方法更简单、便捷？

第12课时

第5课

文件搬进新的家

教学目标：

1、掌握操作文件的方法；

2、学会选定文件；

3、会用文件夹管理文件。教学重点：

掌握操作文件的方法。教学难点：

选定文件。教学准备：

多媒体教室。教学过程： 导入：

书房里的书分类存放，清晰、一目了然。电脑也是一样，不同类别的文件应放在不同的文件夹里，这样方便查阅文件、管理信息。教学过程：

上节课，我们已经建 好了“图片”“文字材料”“娱乐”文件夹和相关的子文件夹。

本节课，我们要把相关或同类的文件搬进新的家。小能手

快速浏览电脑中的资源，通过文件的移动、复制等操作，把相关或同类的文件搬进已经建立好的文件“家”中。

1、打开资源管理器

鼠标右键单击【开始】按钮—单击【打开Windows资源管理器】--单击【本地磁盘D：】。

2、移动文件

单击选中“刻舟求剑”文件利用【编辑】菜单的【剪切】和【粘贴】命令，把“刻舟求剑”文件搬进“成语故事图片”新家。动手试试吧！

①单击选中文件；②单击【编辑】菜单；③单击【剪切】；④打开“成语故事图片”文件夹，单击【粘贴】。

3、复制文件。

4、删除文件。

5、多个文件的选定

如图，选取多个文件，执行一次复制、移动和删除的操作。

巩固扩展

学习经验和心得交流： 学习到的知识和技能：

回顾操作过程，说说文件的复制和移动有什么不同。

第13课时

第6课

“键”步如飞

教学目标：

1、掌握键盘指法；

2、熟练键盘操作。教学重点：

掌握键盘指法。教学难点：

熟练键盘操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：

一、导入：

“金山打字2013”是一款集打字练习、测试、游戏于一体寓教于乐的软件，可以让我们明确键盘指法分工，短时间内“键”步如飞。

二、新课

下面几个是金山打字软件里的游戏，同学们要具备“键”步如飞的操作技能才能取得胜利！

明确指法的分工，经过“字母键位”的击键练习，再进入“英文打字”的综合训练，加强记忆争取盲打，就可以挑战游戏大赛啦！

一、熟悉指法分工

主键区十个手指的指法分工。

二、主键盘区键位练习

1、字母键们的练习

启动“金山打字2013”，进入首页页面，点击“新手入门”选项，进入子页，点击字母键位，进行26个英文字母的训练，练习是从基准键位开始的。

2、符号键位的练习

点击“新手入门”下的子页面中的“符号键位”。通过“符号键位”的练习，熟练符号键、空格键、大小写转换键、退格键、回车键及光标移动键等键位的操作。

3、英文打字练习。

4游戏设置

成果篮

学习经验和心得交流： 学习到的知识与技能：

第14课时

第7课

文字输入我能行

教学目标：

1、学会使用“搜狗“拼音输入法输入汉字；

2、能够在写字板中完成中英文输入；

3、能够简单地编辑文字。教学重点：

学会使用“搜狗“拼音输入法输入汉字。教学难点：

能够简单地编辑文字。教学准备：

多媒体教室。教学过程：

一、导入：

选择“搜狗”拼音输入法，了解它的使用方法，掌握中英文转换的技巧，再学会文字处理工具—写字板的编辑使用，最终保存文件完成作品。

二、新课

1、启动“写字板”

单击【开始】菜单，单击【所有程序】下的【写字板】选项，打开“写字板”软件。

2、输入法设置

想要输入汉字，就要选择相应的汉字输入法。

在桌面右下角处单击输入法图标，就会弹出输入法选项框，在选项框中选择“搜狗拼音”输入法。

3、在“写字板”中输入文字 生：读书自学 师：巡视指导。

4、让文字变得美观 生：读书自学 师：巡视指导。

5、打印

如果计算机连接打印机，尝试单击“写字板”工具栏上的【打印】按钮，看看会出现什么。

成果篮

学习经验和心得交流： 学习到的知识和技能：

除了鼠标单击按钮的方法外，你还知道哪些中英文切换的方法？ 设置搜狗拼音输入法的外观。

第15课时

第8课

“键”步如飞

教学目标：

1、理解计算机在生活中的应用；

2、理解Windows操作系统的更新及其重要性；

3、通过整理资料，提高键盘输入技能。教学重点：

理解计算机在生活中的应用。教学难点：

通过整理资料，提高键盘输入技能。教学准备： 多媒体教室。教学过程： 导入：

查阅计算机及操作系统在学校、超市、印刷社等学生经常活动的场所的应用情况，并用计算机来整理调查资料。

小能手

在调查实践过程中，同学们要经过制订调查方案，确定调查内容，协作完成调查活动，最终汇总整理、写出感受，建档存储管理几个环

节完成此项调查实践活动。

1、在调查活动前，先定一个活动方案，包括确定调查单位、联系人，明确人员分工、活动开展的时间和地点等内容。要求用写字板或记事本完成。

2确实调查内容并完成调查文档。

3、Windows调查活动结束后，用写字板或记事本软件汇总整理活动记录、调查内容、完成实践总结，并建立专题文件夹存储管理文件。

体悟园

活动经验和心得交流： 学习到的知识与技能：

除了Windows操作系统，你还知道哪些操作系统。

2.广州新版小学英语三年级上册u5教案 篇二

一、单元学习目标：

1.知识与技能

（1）能听懂、会说句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool!I like it./ Can I have some...?/ Sure.Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some.../I’d like some...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...?

（2）能听、说、认读有关动物、食物、数字的28个单词。

（3）复习字母J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2.过程与方法

创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3.情感、态度和价值观

培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、单元学习重难点：

Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等

四、学习时间安排：三课时

第一课时

一、学习目标：

1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、学习重难点：

1.学习Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。

2.Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习过程：

1．课前展示善积累：

1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

2）教师出示词卡，让学生认读。

2．激趣质疑定目标：

1）回忆所学4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的对话？

2）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：

1）导学提纲：

①小组讨论有关动物、食物、数字单词。

②理解read aloud内容。

2）探究过程：

①呈现树林的背景图，What’s in the forest?Look,look,look!用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.②教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。

③Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks.④教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

⑤教师播放该部分录音，让学生跟读。

⑥将学生分组，进行角色表演。

⑦请学生上讲台进行展示。

4．归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

()1.How old _________ you?

A.am.B.is.C.are.()2.Mrs.Smart is my English _________.A.head.B.teacher.C.Mr.Li.()3.当别人对你说＂Happy birthday!＂时，你应该说：

A.Happy birthday.B.Thank you.C.Hello.()4.你想向别人介绍你的妈妈，你应该说：

A.This is my mother.B.What’s my mother.C.Hi, my mother.3）作业设计：

①自己读读4-6单元的单词。

②听读read aloud录音3遍。

四．板书设计:

Recycle

2You are a big boy!

I like it.Thank you./ Thanks.五．课后反思：

第二课时

一．学习目标：

1、本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话。

2、掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…?

二．学习重难点:

1.能综合运用所学的句子和单词。

2.听力练习有些难度。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

1）让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指来代替candle。

2）学生进行日常对话。

3）教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。

2．激趣质疑定目标：

1）回忆4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的单词？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②能认读四会单词。

2）探究过程：

①教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?

②完成课本第67页Listen and tick.③完成课本第68页Cross out words that don’t belong.④同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.⑤呈现情景“Birthday Party”,生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。

⑥教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag...⑦当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

找出合适的答句。

（）1.May I have a book?A.I am 8.（）2.How old are you?B.Sure.（）3.What is your name?C.Two.（）4.Look!I have a cat.D.I’m Sarah.（）5.How many ducks?E.Cool!

3）作业设计：

①跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。

②给家长读4-6单元单词表的单词。

四．板书设计：

Recycle 2

动物单词：

食物单词：

数字单词：

五．课后反思：

第三课时

一．学习目标：

1、Fill in the blanks通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。

2、学唱recycle2英文歌曲，使学生能听懂、会唱歌、知含义。

二．学习重难点：

1.复习字母J-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2.复习过程中的兴趣培养。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

1）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。

2）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。

2.激趣质疑定目标：

1）回忆4-6单元，我们学习了几个字母？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①认读从Jj到Zz的英文字母。

②会唱ABC song.2）探究过程：

①完成课本第69 页Fill in the blanks的练习。

② Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.③学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。④书写字母。

④展览学生的书写作品，评出最漂亮的字母。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

把下列字母按照字母表中先后顺序排列。

HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt

____________________________________________________

3）作业设计：

①默写学过的字母大小写。

②给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。

四．板书设计：

Recycle 2

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

3.广州新版小学英语三年级上册u5教案 篇三

教材分析

本课是一首儿童诗,用叙述的手法描绘了三个不同的画面,写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬.全诗共分3小节.第一小节写“我”爱护硬币上的国徽.“国徽像一颗星,闪烁在我小小的温暖的手心里.”形象地写出了小朋友的对国徽的喜爱之情.第二小节写“我”扶起一个摔倒的小弟弟,从小助人为乐,为国徽增了光,添了彩.第三小节,写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长.本诗主题很大——爱国,但它的独到之处是把大主题融到了小事件中,与儿童的生活紧密相连.诗歌巧妙地告诉孩子,庄严的国徽在生活中出现的最多的是什么地方,让孩子感到国徽是那么亲切,自己虽然年纪小,也能用实际行动为国徽增光.教学目标

1、理解课文内容,体会作者的思想感情.培养学生爱护国徽,用自己的行动为国徽增光的思想感情.2、指导学生有感情、有节奏地朗读诗歌.3、会写生字:污 温 暖 摔 叔 辽 阔

4、会认生字:徽 警 帽

教学重点 培养学生爱护国徽,理解用自己的行动为国徽增光的思想感情.教学难点 指导学生有节奏地读出诗歌的语气.相关资料

闪烁:（光亮）动摇不定,忽明忽暗.辽阔:宽广；空旷.国徽:是国家的标志.中华人民共和国的国徽,中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮,象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生.教学准备:国徽的电教片；硬币；录音 教学过程:

一、导入

同学们,老师今天给大家带来了一首歌,你们喜欢听吗？（放“一分钱”的录音）让学生仔细听,并说说歌中唱了些什么？（生:一分钱,警察等）再让学生说说一分钱上面有什么图案,警察的帽子上有什么？引出课题,教师板书课题:国徽.二、初读课文,交流初步感受.1、请同学们打开课本,自己读一读诗歌,遇到不认识的字用自己喜欢的符号标出来,用自己喜欢的方式解决.2、同桌互读课文,交流自己解决不了的生字.3、小组内读课文,互相交流一下对诗歌的初步了解.三、学习生字词

1、（课件展示带有生字词的五彩气球）师:同学们看！生字娃娃跑到气球上了,只要你们读对气球上的词语,气球就会变成一朵美丽的小

花奖给你,指名读、齐读.2、分组认读生字,（每小组一份生字卡片）小组内可以用自己喜欢的方式认读,也可以小组内轮流当小老师领读生字.3、学写生字.刚才同学们读的生字,有的还要求我们会写呢！（课件展示:7个会写的生字）小组内先说一说你是怎样记住这些字的.教师重点指导学生认为难写的生字,如:暖 摔 阔.学生自己写一写生字,小组内互评,看谁写得又正确、又漂亮.四、精读课文,理解诗歌内容.1、同学们生字词都认识了,相信大家能把课文读的更加通顺了,谁先试一试,（指名读,小组读,师生评价）

2、利用插图展开想象,帮助理解课文.（1）出示第一幅插图,请同学们仔细观察图画,同桌互相说一说,在图上看到了什么.谁能找出诗歌中哪小节是描写这幅图的内容,读一读,（指名读,自由读）通过读这一小节,你知道了些什么？（生:我助人为乐,我扶小弟弟等）你们认为应用怎样的语气来读这一小节呢？（让学生自由说,学生试读,指名读,教师再重点指导朗读句子.（2）师:第二小节的诗歌大家读的真好！我们再来读一读诗歌的第一小节, 默读,边读边想象,诗歌所描绘的画面.先让学生说一说想象的画面,再指名读,生评价,教师再指导读,联系课文帮助学生理解“闪烁”的意思.（用同样的方法学习第三小节）

3、美读全诗.（1）教师配乐范读.（2）学生加自己喜欢的动作朗读.（3）小组练读,每组选一名朗读好的学生参加朗读比赛,评选班级朗读小明星.4、背诵诗歌,师:这么美的诗歌大家想不想永远记在心里,赶快背下来吧！

五、拓展延伸,升华感情

1、展示国徽图片,让学生说一说国徽图案里有什么？指名到台前指着图片说一说,师总结:国徽是国家的标志

2、你们在哪些地方还可以看到国徽？（先小组内说一说,再指名说.）

3、那你认为做什么事能为国徽增添光彩？（充分让学生说一说心里想的）教师正确引导.六、布置课下作业

1、抄写词语:硬币 污泥 闪烁 温暖 映照 摔倒 照耀 辽阔 祖国

2、实践作业:假如你看到有人不爱护国徽,你会怎样做呢？ 拓展习题

1、比一比,再组成词语.徽（）温（）污（）微（）湿（）亏（）

4.2014新版三年级上册音乐教案 篇四

教学目标：

1.在学习《猜谜谣》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受祖国不同地方的不同语言，丰富学生的情感体验。

2.学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《山村来了售货员》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

3.通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重难点：

1.通过音乐的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣； 2.系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教学准备： 录音机、响板。

课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、聆听 1.听赏歌曲。

2.说一说这首歌曲与我们平时的歌曲有什么不同。（有很多方言）

3.这是一首山东民歌有很浓厚的地方特色，今天我们一起来欣赏一下。

二、学习《猜谜谣》 1.歌曲学唱。（用跟唱法教学）

2.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3.设计表演动作，边演唱边表演。

4.分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5.跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。6.跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

三、小结。1.齐唱《猜谜谣》。2.听着音乐走出教室。

第二课时

一、复习《猜谜谣》

二、学习《山村来了售货员》。

1.边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。2.平时我们看到的售货员是什么样的？ 3.聆听歌曲并回答问题

（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈。

（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论歌曲的情绪和速度是怎样（3）引导学生入情入景。

（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4.听赏歌曲并参与表现

能用什么体态动作参与歌曲的表现

三、表演。

1.用歌声表现歌曲欢快的情绪。2.加入打击乐器伴奏表现歌曲。

四、小结。

第二课 老师你好

教学目标：

1.在听赏《每当我走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

2.能学会《老师呀，请你别生气》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3.能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：

学会唱《老师呀，请你别生气》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、听赏歌曲《每当我走过老师的窗前》

1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

3、聆听歌曲并回答问题

（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现

能用什么体态动作参与歌曲的表现

5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

第二课时

一、学习歌曲《老师呀，请你别生气》

1、聆听歌曲

2、练习伴奏

（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。

（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲

（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。

（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

4、随琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌声表现歌曲欢快的情绪。加入打击乐器伴奏表现歌曲。

三、尝试填词

四、小结

第三课苗岭的早晨

教学目标：

1.能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。2.能简单学会土家族的《摆手舞》。3.能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。

教学重点：能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。教学难点：能简单学会土家族的《摆手舞》。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生

1、师：刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？（几位学生回答）；师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗？

2、复习竖笛的吹奏技巧 左手在上，右手在下。

两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。3．找一找，吹一吹

师：你们能用什么方法吹出其他的音来吗？

师：如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符？

二、练一练，吹一吹

三、唱一唱土家的歌 1.听一听，找一找

师：你们的竖笛吹得真棒！我准备了一首湘西土家族的歌，想请你们当一当小乐手来为歌曲伴奏，首先我们来唱一唱。出示《乃哟乃》歌单，播放歌曲。2.玩一玩，唱一唱 按歌曲《乃哟乃》的曲谱排列顺序出示，学生依次唱出音符。3．试一试，唱一唱

四、编一编土家的旋律

五、说一说收获

师：今天这节课你们都有哪些收获？说给大家来听一听！（学生交流。）（教师根据学生说的进行归纳总结。）

第二课时

一、走进土家寨 情境导入 播放《土家喜爱咚咚喹》。

二、播放《咚咚喹》，简介咚咚喹。引导学生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的节奏。

三、进入第一个教学重点：土家乐器演奏。让学生亲身体验“打溜子”这一“民族之花”的魅力。1.唱唱摆手歌 学唱新歌 展示《摆手舞》歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格。2.特别指出“伢儿”这一湖南方言的发音方法。3.用多种形式引导学生学唱。

4.指导学生在歌曲前奏处和着 2/4X的节奏喊“舍巴日”。聆听并感受《摆手舞》的歌曲。

四、练唱“伢儿”的发音方法。

1.主动上台并用领唱齐唱等不同形式演唱，合着节奏在前奏呼喊“舍巴日”。

2.土家歌曲的风格化演唱，利用多种形式学唱歌曲，表现歌曲，加入“舍巴日”的节奏喊唱以增强《摆手舞》演唱的表演性。

五、跳跳摆手舞 引导模仿 播放《摆手舞》，指导学生模仿摆手舞。邀请学生主动展示摆手舞动作，并给予鼓励。

六、分小组合作表演。

七、总结

第四课 多年以前

教学目标：

1.能学会唱歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。

2.在听赏歌曲《森林的歌声》的过程中，能感受其欢快跳跃的情绪，并能随乐哼唱。3.能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教具准备：音乐格子图一张。课时安排：二课时 教学过程

第一课时

一、情境引导，学习歌曲

1.听一听：小朋友们，大家都想一起去小鸟的家园看看吧!（歌曲《多年以前》音乐加朗诵，画面为森林深处，蓝天的小鸟在欢乐地歌唱。）

2.唱一唱(学习歌曲第一段)导语：小鸟的家园美不美呀？请同学们用声音来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔的小鸟好吗? 3.听一听“朋友的烦恼”（同学们的歌声真美，我们现在的家漂亮吗？可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。）(学生讨论发言，教师总结。)4.唱一唱(学习歌曲第二段)（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“lu”再次带情绪哼唱。(2)感受渴望鸟儿归来的心情，依谱唱第二段歌词。

二、评价总结

师：今天你们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开心、快乐!(学生随<多年以前)音乐边唱边“飞”出教室。)

第二课时

一、激情引趣，听赏导入。

1.动一动小朋友随《森林的歌声》的音乐律动(小鸟飞)进教室。

2.听一听，猜一猜(播放歌曲《森林的歌声》。)导语：欢迎小朋友来到音乐森林做客，看，小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢，听，是哪些小鸟来了呢?（生答。）

3.学一学：小朋友们真聪明，那谁来学一学布谷鸟和百灵鸟的叫声呢?(引导学生感受鸟儿欢快的情绪，请学生模仿布谷鸟、百灵鸟的叫声。)4.边听边唱：听，百灵鸟在跟我们说话呢!(课件音：同学们，让我们做好朋友吧，我们一起来唱歌好吗？

二、参与游戏，学习新知

1.看一看，小鸟演示“跳格子”游戏，跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符，碰到休止符就不出声。

2.玩一玩：同学们可不能输给小鸟呀，自己也来试试吧!A.请学生上台在音乐格子中跳一跳，看谁最棒。

B．看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新的路线。

3.想一想导语：同学们刚才玩跳格子游戏时，为什么有的格子没有唱出音符来呢?(生答)(教师引导学生注意格子里的四分休止符。)4.学一学

教师引导学生用肢体动作表示四分休止符，如摆头、拍肩、点头等，进一步掌握四分休止符的时值。)

三、小结。

第五课 小猫钓鱼

教学目标: 1.能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美、享受表演的 快乐。

2.能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。

3.能凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。

教学重点与难点: 1.音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。2.小猫头饰的制作。教学过程

第一课时

一、定向

1、播放《小猫钓鱼》的音乐。

2、师生问好，安定情绪。

二、导学辨音起舞

根据音高的不同，力度的不同表演不同的动作。P——模仿空中飞的动物姿态 F——模仿地上走的动物姿态 MP——模仿水里游的动物姿态。

三、掌握 1.导入

师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。大家来看看这里的动物世界又是什么风光。2.说一说

启发学生简单复述动画片的故事情节,帮助学生深化对故事的认识——做事要一心一意,为后面的表演活动动作作铺垫。

3.听一听：学生认真听音乐,想像小猫钓鱼的画面.4.唱一唱

(1)范唱歌曲《小猫钓鱼》(2)学唱歌曲。5.做一做

将学生分成若干个小组,选好小组长,分配好角色,动手制作头饰.课件展示：放大多只不同的小猫形象。引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的小猫咪。

第二课

一、复习演唱歌曲

二、分组表演音乐童话剧<小猫钓鱼> 师：猫儿跳、猫儿叫，逗得大家哈哈笑。大家来一个现场表演《小猫钓鱼》怎么样？ 1.分组讨论、排练 2.选择自己要表演的部分。

指导学生合理安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。3.分组边演唱边表演 4.学生评价，教师肯定

5.完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》

三、小结

师：今天，你学到了什么？你最喜欢什么？

现在，让我们提着战利品——小鱼儿，高高兴兴地回家去吧。

第六课读书郎

教学目标：

1.学会唱《读书郎》，感受“读书救国”的抱负和理想。2.聆听《小河边长的花朵不要摘》。3.了解音乐知识“四二拍”。教学重难点：

学会唱《读书郎》

了解音乐知识“四二拍” 课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、学唱《读书郎》

1.聆听。播放《读书郎》，感受音乐情节变化。2.教师范唱《读书郎》。

3.学生跟唱，要求唱出歌曲情节变化的语气。

4.教师一句一句地教唱歌曲，让学生在模仿教师的范唱过程中掌握对歌曲的演唱。

①播放歌曲伴奏，教师有节奏地带读歌词； ②播放歌曲伴奏，请学生在衬词处演唱衬词。

③教师唱歌曲，学生模仿演唱。

二、敲敲。

请同学们按指定的节奏型演奏各敲击乐器为全曲伴奏。

三、表演

熟唱歌曲《读书郎》后，请几名同学根据歌词的内容进行表演（表演方式可个人即兴，也可以经过同学们集体讨论创编），其他同学边唱歌曲边敲击小乐器伴奏。

四、小结。

第二课时

一、复习《读书郎》

二、听赏《小河边长的花朵不要摘》。

1.播放歌曲《小河边长的花朵不要摘》，同学们仔细的聆听，感受一下宁夏民歌的特色。

2.轻声跟唱，唱出歌曲的节奏。3.读谱跟唱第一段。4.读谱跟唱第二段。5.一、二段合唱。

三、了解“四二拍”

1.齐唱《小河边长的花朵不要摘》。2.在歌曲中感受“四二拍”。

3.老师引导学生了解“四二拍”。

4.让学生上台打拍子，掌握“四二拍”的打法。

5.广州新版小学英语三年级上册u5教案 篇五

第一课时

教学目标：

1、能够在图片、实物和教师的帮助下运用 How many„?询问物品的数量并做出正确的回答。

2、能够理解并正确运用句子This one, please.Sure.教学重点：

How many„?及其用数字回答。教学难点： Sure的发音。教学准备：

几本书、钢笔、铅笔（多支），教学光盘 教学过程：

1、热身/复习(Warm－up/ Revision)(1)教师播放资源中的歌曲《Ten Little Candles》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

(2)教师和学生一起复习1-5的读法，听老师说，学生用手指比出来，可互换操作。(学生在前面的学习过程中，已经对1-5比较熟，能够听出来)。

2、呈现新知(Presentation)(1)让学生看图，引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物对话。(2)教师戴上头饰表演对话，大致了解对话内容。(3)帮助学生理解，How many„？及其用数字回答。(4)让学生跟读单词：plates，然后问：How many plates?(5)学生打开课本再听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one, please.引导学生理解one是指cake。

(6)反复跟读对话，提醒学生注意How many后面名词复数/s/或/z/的发音。(7)学生给动画配音，或选择角色扮演。

3、趣味操练(Practice)(1)两人一组，用实物或图片表演对话： S1：How many „„？ S2：5/„„．

(2)教师引导学生数一数教室里不同的物品(如：book，desk，eraser，pencil，pen)。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。

4、课外活动（Add-activities）

(1)完成Count and say部分练习。能够灵活运用How many„?句型。(2)教师将1-5的数字单词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers„，问学生：How many cats? How many eyes? 引导学生回答。

第二课时

教学目标：

1、能够听、说、认读one, two, three, four, five。

2、能够会跟唱小歌谣。教学重点：

能认读数字one, two, three, four, five。教学难点：

数字的准确发音，尤其是three、five英文数字的发音要到位。教学准备：

1、数字1—5的单词卡。

2、教学光盘。教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间简单的问候。

(2)师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

2、呈现新课(Presentation)(1)教师先让学生说说自己所知道的数字的英语读法，后播放教学光盘上的内容，让学生跟资源学习数字1—5。

(2)教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

(3)教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。(4)教师用手指做示范：Show me 1 and 2.让学生跟着做。(5)教师把电话号码或车牌号粘在黑板上，让学生来说一说。(6)教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

3、趣味操练(Practice)(1)游戏：What’s missing? 将写有1—5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。(2)Let’s chant: 看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词：jump。然后播放录音，师生边做动作边唱歌谣。最后学生以小组形式操练和表演。

4、课外活动(Add-activities)做5以内的加减法，看谁算的又快又准。

第三课时

教学目标：

1、能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。

2、听到字母能说出其对应的发音。教学重点：

听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。教学难点：

这些字母在单词中对应的发音。教学准备：

1、字母卡片和对应单词的图片。

2、教学光盘。教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候。(2)唱字母歌。

2、呈现新课(Presentation)(1)教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了那些字母，读一读，找一找，今天我们该掌握哪些字母了。

(2)让学生先试着说出字母Uu---Zz。教师注意指导学生6个字母的发音。教师针对学生的错误，示范口形。学生模仿，小组说一说，查口形，小组开火车认读大小写字母Uu---Zz。

(3)教师分别出示大小写Uu---Zz.，让学生想想大小写的字母像什么，用语言描述或是用动作表示。

(4)教师播放A Letters and sounds动画，问孩子“What can you see?”鼓励认识单词的学生自己说出词，教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。

(5)字母和单词，体会字母在单词中的读音，小组读字母和相应的词。

3、趣味操练(Practice)(1)读一读，分一分：学生自己读新单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

(2)Guessing game：教师将字母卡片背过来让学生猜一猜，小组猜字母。(3)部分学生说指令，其余学生做动作。(4)学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

4、扩展性活动(Add-activities)纸牌游戏：两个学生分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读)，谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。

教学反思：

第四课时

教学目标：

1、用Happy Birthday!向别人表达生日祝福。

2、能够听懂、会说句型How old are you? I’m „years old。

3、了解中西文化谈论年龄话题的差异。教学重点：

会在情景中运用句型How old are you?并能做出正确的回答。教学难点：

How old are you? 与How are you? 的区分。教学准备：

1、教师准备数字1—6的单词卡片。

2、教学光盘。教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

(2)教师播放教学资源，让学生跟着音乐复习A 部分的 Let’s chant。(3)游戏：学生一个接一个的说数字1—5，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：four大家就一同重复此数字four。

2、呈现新课(Presentation)(1)教师播放资源中Let’s talk部分的动画。(2)学生在动画中熟悉过生日的情境并学说Happy Birthday!了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m„。

(3)教师解释语言点：This is my brother, Sam。(4)教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。

(5)让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m„。(6)让学生按小组分角色表演对话内容。

(7)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

3、趣味操练(Practice)(1)完成Let’s play 部分的游戏。

(2)游戏：掷骰子，说年龄。教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you?，对方回答I’m„。

4、扩展性活动(Add-activities)学唱生日歌。

第五课时

教学目标：

1、能够听、说、认读six, seven, eight, nine, ten。

2、能够听指令，做出相对应的手势。

3、了解不同国家的幸运数字。教学重点：

听、说、认读six, seven, eight, nine, ten。教学难点：

数字seven、ten的准确发音。教学准备：

1、数字1—10的单词卡。

2、教学光盘。教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间简单的问候。(2)齐唱A部分的Let’s chant。

2、呈现新课(Presentation)(1)教师先让学生说说自己所知道的数字的英语读法，后播放教学光盘上的内容，让学生跟资源学习数字6—10。

(2)教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

(3)教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。(4)教师出示十张数字单词卡，把数字与单词卡完成配对。(5)用数字玩bingo游戏。

3、趣味操练(Practice)(1)游戏：What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

(2)Let’s do：让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后用手指表示数字。再听一遍，跟录音节奏做手势，还可以由学生小组活动。

4、课外活动(Add-activities)(1)做10以内的加减法，看谁算的又快又准。(2)让学生了解不同国家的幸运数字。

第六课时

教学目标：

1、复习本单元所学数字单词和字母，学习本课歌曲。

2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点：

复习本单元知识，做听力练习。教学难点：

歌曲的学习以数字为主。教学准备：

教学光盘，字母表、英文数字卡片。教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)游戏“ 幸运之星 ”选举大赛

教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。

(2)Simon says：教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下。

2、呈现新课(Presentation)(1)完成Find and say：I see V„(2)完整规范的书写26个英文字母。(3)完成find, tick and match的练习。(4)完成Let’s check部分。并核对答案。

3、趣味操练(Practice)(1)教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

(2)用动作教dance。

(3)播放歌曲《Ten Little Candles》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

4、课外活动(Assessment)(1)单词练习：找出数字的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。

6.广州新版小学英语三年级上册u5教案 篇六

一、将划线部分读音不同的单词的序号填入题前括号内()1.A.ten B.twelve C.she D.eleven()2.A.that B.maths C.apple D.name()3.A.Bob B.coke C.home D.tomato()4.A.eleven B.English C.jacket D.desk()5.A.good B.look C.foot D.goose()6.A.grade B.name C.same D.apple

()7.A.are B.warm C.park D.car()8.A.live B.milk C.bike D.this()9.A.home B.go C.dog D.coke()10.A.what

B.water

C.watch

D.want

二、在划线部分读音相同的单词后面画“√” 读音不同单词后面画“×”

1.our your()11.long old()2.eleven egg()12.sorry short()3.class back()13.cute put()4.good food()14.name same()5.his Chinese()15.how window()6.welcome come()16.good school()7.seat please()17.Chinese desk()8 here there()18.maths grade()9.morning short()19.ten twelve()10.have name

()20.driver

milk

()

三、在与例词划线部分读音相同的单词后面画“√”，不同的画“×”，1.same name()7.go

do()maths

()potato()2.your four()8.five give()our

()driver()3.where here()9.class father()there

()park()4.his milk()10.her girl()five

()teacher()5.nose old()11.name same()long

()happy

()6.student music

()12.green seat

()duck

()

coffee

()

UNIT 2 A A.将与所给例词画线部分读音相同的单词序号填入题前括内()1.from A.home B.love

C.long()2.good A.food B.too

C.look()3.nice

A.nice B.sing

C.this()4.where A.here

B.there C.near()5.glad A.name B.China C.maths()6.come

A.welcome B.old

C.love B.从下列各组单词中找出发音不同的选项()1.A.good

B.too

C.zoo D.school()2.A.name B.same C.game D.maths()3.A.come B.old C.coke D.home()4.A.twelve B.seven C.she D.yellow()5.A.look

B.book

C.food

D.good()6.A.like B.sing C.China D.driver()7.A.read B.speak C.bread D.please()8.A.book B.look C.good D.too()9.A.piano B.long C.go D.so()10.A.he B.she C.twelve D.Peter C.在画线部分发音相同的单词后面画“”不同的画“” 1.hair 3.come 5.do where

()

2.long 4.has 6.good

on have look

()()()love()

()does 7.very twelve

()

8.pretty well()9.from old()10.Japan France()11.China this

()

12.where here()13.dance France()14.song long()15.at cat

()16.come from()17.how yellow()18.twelve eleven(19.old home

（）

20.nine

this)21.she these()22.are car(23.look good

（）24.name cap（D.在与例词画线部分读音相同的单词后画勾，不同的画叉。1 does do

()2 like

China()come()

sing

()3 so go

()4 know

how()to

()

yellow()5 my fly

()6 with singing()Many()

driver()UNIT 3 A

一、找出划线部分读音不同的单词，将其序号填入题前括号内

（）1.A.father B.France C.maths D.dance（）2.A.teacher B.read

C.bread

D.please（）3.A.family B.at C.am D.name)

())（）4.A.brother B.does C.do D.come（）5.A.student B.computer C.rubber D.new（）6.A.our B.four C.your D.sport（）7.A.dad

B.grade

C.maths

D.cat（）8.A.doctor B.dog C.long D.does（）9.A.water B.want C.watch

D.what（）10.A.she

B.ten C.he D.these（）11.A.make B.grade

C.dancer D.name（）12.A.fireman B.writer C.sister D.driver（）13.A.future B.mum C.student D.computer（）14.A.look B.good C.book D.food（）15.A.twelve B.clever C.she D.eleven

二、在与例词划线部分读音相同的单词后面画“√”，不同的画“×”

1.driver---like()2.sister---her()---big

()---tailor()3.mother---come()4.these---she()---to

()---twelve()5.where---there()

6.father---grade()---here()---dance()

三、划线部分读音相同的单词后面画“√”，不同的画“×”

1.nurse Saturday()2.work short()3.want what()4.doctor song()5.do does()6.hospital home()7.like writer

()8.tailor

farmer()9.who does()10.job dog()11.uncle mum()12.what

watch()13.waiter tailor()14.Thursday nurse

()15.doctor do()16.man woman()

四、找出与例词划线部分读音相同的单词，将其序号填入题前括号内

（）1.look A.school B.book C.too（）2.fireman A.this

B.singer C.writer B.nurse

C.Saturday（）3.work A.pork（）4.about

A.you B.out C.young（）5.man A.woman UNIT 4 A

B.can C.brave A．将画线字母读音不同的单词的序号填入题前括号内 1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()16.()17.()18.()19.()20.()21.()22.()23.()A.read A.really A.doctor A.your A.vet A.e-mail A.people A.study A.family A.work A.vet A.hi A.uncle A.hotel A.work A.hospital A.best A.late A.house A.day A.teach A.letter A.grow

B.great B.ready B.on B.report B.pet B.grade B.teacher B.come B.happy B.nurse B.help B.my B.love B.only B.her B.often B.tell

B.and B.story B.late B.people B.send B.brown

C.she C.bread C.of C.you C.report C.family C.three C.only C.bank C.for C.happy C.family C.does C.who C.nurse C.story C.help

C.at C.your C.play C.wheat C.help C.now

D.he D.pet D.does D.for D.bed D.great D.ready D.some D.many D.her D.hello D.nine D.aunt D.hello D.sister D.lot D.interesting

D.bag D.four D.Monday D.really D.he D.how 24.()25.()A.patient A.uncle

B.paper B.aunt

C.father C.love

D.name D.mother B.在划线部分读音相同的单词后面画“√”，不同的画“×” 1.welcome 3.egg 5.your 7.name 9.friend UNIT 5 A ．将画线字母读音不同的单词的序号填入题前括号内()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.()16.()17.()18.()19.()20.()21.()22.()23.A.this A.girl A.put A.don’t A.away A.eraser A.dance A.dictionary A.yes A.story A.where A.hippo A.seal A.whale A.cat A.you A.animal A.zebra A.made A.zoo A.belt A.shoe A.coat

B.will B.work B.book B.throw B.about B.eleven B.sharpener B.activity

C.mine C.nurse C.school C.oh C.aunt C.big C.aunt C.beautiful

D.it D.after D.look D.to D.beautiful D.mine D.about D.big D.about D.four D.here D.mine D.really D.name D.animal D.job D.it D.bed D.thank D.put D.let D.book D.you come eleven short have bread

()()()()()

2.4.6.8.please here goose ten

beef there food Chinese Thursday

()()()()()

10.Saturday

B.sharpener C.banana B.your B.bear B.dolphin B.teach B.made B.that B.whose B.big B.yes B.that B.book B.jacket B.zoo B.don’t

C.not C.Mary C.big C.read C.thank C.made C.zoo C.nice C.very C.panda C.look C.umbrella C.whose C.oh 6()24.()25.()26.()27.()28.()29.()30.A.jeans A.mop A.let A.there A.over A.mask A.can’t

B.jacket B.not B.help B.bear B.don’t B.worry B.aunt

C.mirror C.worry C.many C.where C.whose C.uncle C.dance

D.his D.dog D.act D.really D.oh D.love D.as B.在划线部分读音相同的单词后面画“√”，不同的画“×” 1.tail animal

()()()()()

2.4.6.8.whose sorry have zebra

shoe story mask jacket book

()()()()()3.monkey worry 5.don’t 7.nice 9.away UNIT 6 A know funny umbrella

10.put ．将画线字母读音不同的单词的序号填入题前括号内()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.()8.()9.()10.()11.()12.()13.()14.()15.A.camera A.what A.sun A.scarf A.visitor A.many A.why A.great A.don’t A.but A.doll A.come A.Kate A.paint A.put

B.that B.watch B.front B.dance

C.Mary C.box C.worry

D.thank D.don’t D.put D.can D.morning D.aunt D.party D.she D.brown D.book D.know D.pudding D.face D.these D.club

C.can’t

C.away C.dance C.find

C.read C.so

C.look C.don’t

C.puppet

C.candle C.chain C.study

B.doctor B.party B.my B.these B.know B.put B.so B.drum B.paper B.rain B.cut B.在划线部分读音相同的单词后面画“√”，不同的画“×” 1.don’t

know()2.camera jacket()3.5.7.9.certainly hers take

()4.6.8.house really whose

front seal you away box puppet work do these my

()()()()()()()()()()maybe()not mine soup cream

()()()()sorry picture

10.camera 12.watch 14.pudding 16.fork 18.don’t

20.with

11.spoon 13.pizza 15.scarf 17.cake 19.candle 21.father camera()Kate

()

can’t

()farmer

()

22.China

二、将不同于其他类别的词的序号填入题前括号内()1.()2.()3.()4.()5.()6.()7.A.spoon A.cream A.yours A.knife A.whale A.jeans A.eraser

B., knife B.hamburger B.hers B.fork B.dolphin B.shoe B.pen

C.sandwich C.sandwich C.mine C.spoon C.seal C.umbrella C.knife

()8.()9.()10.A.coat A.pizza A.cup

B.jacket B.pudding B.bus

D.umbrella D.hamburger D.plate D.plate D.spoon D.I D.pudding D.monkey D.jacket D.book

7.广州新版小学英语三年级上册u5教案 篇七

〖充分利用插图〗

随便拿起一本新课程的语文课本翻翻，你会发现，课本越来越精美了。不是吗，几乎每一课都有一两幅细致传神的插图。这无疑更符合时代特征，也是教学新理念的一种体现。那么，教师应如何利用这一宝贵的教学资源，充分发挥插图的作用呢?

《清澈的湖水》这篇课文延续的是第7单元“保护环境”的教学主题，文章中我们跟随着小洁的目光，能欣赏到写蓝天白云，碧水青山，跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔“等句子，这些句子把公园的景色描写得栩栩如生，美不胜收。景色美与行为美的和谐是本文的主题，但也正因为如此，这些写景的句子被分散在课文的各个段落中，穿插于小洁和小男孩的行为中，要学生把它们找出来并不容易。

如果能把这些句子找出来好好体会，则能和后面小孩扔香蕉皮后的景色有一个明显的对比，从而更好地帮助学生体会保护环境的重要性。我在教学时利用课文中的插图契领，引导学生仔细看图，首先用自己的话说说在图上看到了哪些美丽的景色，再请学生自读课文的1～3自然段，到课文中找到描写图上美景的句子。

学生看了图后，有的找到了“一只游船在湖面上行驶……长长的波纹。”有的找到了“湖水像一面镜子，……变幻的山峦。”还有的找到了“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙……正在赛跑呢!”在插图的帮助下，1～3自然段中写景的句子都被孩子们一一找了出来。

图文结合，围绕着图，学生再来品析这些句子，内容相对集中，收到了较好的效果。特别是其中的一句比喻句，我联系图再让学生到图中找找哪一块石头像青蛙，哪一块石头像雄鹰，学生热情高涨，纷纷发表自己的看法，不用多指导，学生自己体会到了比喻句的作用。

由于结合图赏析了这些写景的句子，第二课时中再让学生体会香蕉皮扔下去后环境变得不美，学生的感受也就格外分明。再如《秋天的图画》一课，语句优美，我们也可以结合插图来展开教学，通过看图更容易体会文中比喻的精妙。

总之，课文插图在阅读教学中的作用不容小视。合理地利用这些美丽的图画会让语文课堂变得更加美丽。

《要好好学字》讲述了教育两位小八路要好学习写字这样一件普普通通而又平凡的小事，但其蕴含的意义却是深远了，从中我们可以体会到老一辈无产阶级革命家对年轻一代的关心。

本课的难点就是理解：“参加革命了，要好好学字啊!”在理解这句话时，我让学生自己提问题，有的说：参加革命为什么要好好学字啊?有的说：他们打仗哪有时间写字啊!这时我不急着让学生回答这些问题。而是问：你觉得这2个小八路会写字吗?联系课文第一段想一想。从而理解第一层含义，参加革命给穷苦的孩子提供了学习的机会。

接着我让学生说一说认识字的好处有哪些?联系自己，再想一想小八路识字又有哪些用处呢?从而理解认识字，学好文化可以更好地参加革命。

8.广州新版小学英语三年级上册u5教案 篇八

安全是保证人类生命正常存在的基本条件，重视安全就等于珍视生命，有了健康的身体、心理，才有丰富多彩的人生，因此，人类自有史以来，就同追求安全结下了不解之缘。

在科学技术飞速发展，物质文明、精神文明极大丰富当今社会，人们在享受现代物质，精神文明的同时，也带来许多安全问题。不可抗拒的自然安全事故是有的，但更多的原因是中小学对现代的安全基本知识，技能无知或知之甚少而疏于防范所造成的。

一、指导思想

认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

新的学期开始了，为了进一步做好低年级安全教育教学活动，提高学生的安全意识和安全素质，预防安全事故的发生，结合我校的教育实际，特制定安全宣传教育和安全常识教学计划如下：

二、学情分析

本学期我担任一年级的安全课教学工作，本班有学生

人，他们来自全镇各个自然村及各个单位各地。刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于尚未形成阶段。他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。

三、教学目标

1.通过学习，让学生提高自己的安全意识。2.让学生知道各种危险的预防及应对措施。3.让学生掌握必要的安全知识和生存技能。

四、教学措施

1.利用各种形式的活动来提高学生的安全意识，掌握必要的安全知识、预防及应对措施，让学生从中真正感悟到安全的意义和价值。

2.平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力打造“平安班级”、“平安校园”，做到无意外事故发生，无学生人身伤亡。

五、工作任务和措施

1.大力加强道路交通安全教育，通过学校和家庭合作教育，在日常生活中多讲多监督，提高学生的道路安全意识，掌握交通规则并时刻谨记并遵守。

2.多方协同，齐抓共管。我校主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建 “平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。

3.在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。

4.利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲等形式，定期开展安全专题教育，来丰富学生的安全知识，提高学生的教育意识。

5.充分利用电教手段，通过看录像短片等形式加强对学生的安全教育。

6.重视学校宣传阵地的宣传作用，不失时机的利用学校黑板报、校园广播等对学生进行安全教育的宣传教育。

7．发挥学校法制宣传教育的主渠道作用，实现学校、社会、家庭三方教育的有机结合，加强对我校学生法制宣传教育工作，培养学生遵守交通法规，注意各种安全的意识。

8.通过上网查资料等方式，使学生了解各种安全知识，培养学生的安全意识和应对安全事故的基本技能。

六、教学进度 安全教学进度安排表

周 次

教学内容

课时

校园友谊

1课时

如何预防勒索

1课时

警惕宠物给我们带来的伤害

1课时

火灾的预防与自救

1课时

地震来了我们怎么办

1课时

食物中毒的危机应对

1课时

洪水

1课时

12—17

机动

4课时

第一课 校园友谊 教学目标

1、了解自己所在的学校，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2、认识学习环境，尽快适应新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

教学重点、难点重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长教法事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等。

课时：1课时 教学过程

一、小学生活新体验（板书）

活动1：校园里的新鲜事通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。

二、珍视新友谊（板书）活动2：“认识你，记住我！” 为了增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

三、“与新朋友结伴同行”（板书）活动3：短剧表演为了帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。

四、课堂小结：一年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。

五、布置作业：

第二课

如何预防勒索？ 教学目标：

1、学生知道怎样应对敲诈勒索。

2、提高学生自我保护能力。教学过程：

一、引入

敲诈勒索他人财物的事件在社会生活中时有发生，犯罪分子在进行敲诈勒索时经常使用一些威胁手段或要挟性的语言，迫使对方交出财物。如果遇到敲诈勒索，我们应该怎么办呢？

二、新课

教师介绍“新疆8名嫌犯冒充警察敲诈勒索”事件。

1、怎样应对敲诈勒索？

A、采用信件或电话方式进行敲诈的犯罪活动。B、当面敲诈方式。

2、自读“特别提示”。

3、自读“怎样防止绑架勒索”。

三、阅读与拓展

学生读记“儿童、青少年预防绑架守则”。第三课

警惕宠物给我们的伤害 教学目标：

1、培养学生具有爱心，对小动物懂得怜爱。

2、学会正确对待宠物。

3、提高自尊、自信、同情心、责任心和交际能力 教学重点：对待宠物的正确方法。教学过程：

一、激趣导入。

从孩子喜欢的儿歌引入。

师：同学们，你喜欢什么小动物？谁能说一说关于它的儿歌吗？（如：关于小猫的。小花猫，喵喵喵，圆圆眼睛胡子翘，小花猫，真机灵，捉住老鼠不放掉。太阳公公高高照，向日葵戴上小草帽，我也摇动小扇子，凉凉风儿像空调。

怕热的小猫也来凑热闹，好凉好凉，喵喵喵。

关于小狗：我有一只可爱的小狗，蹦蹦跳跳跟在身后，竖着圆圆的耳朵，二、在学生讨论交流的基础上，教师引导： 猫和狗都不可突然惊吓，也不可以过分抚弄，猫被惹急会抓人，狗被惹恼比猫的攻击力更强。猫、狗二字的偏旁就注定它们有攻击人的野性。

当你试图接近狗时，不要高声尖叫，这会吓着它。你可以慢慢走过去，手心向下（意思是不会打它）。这时，狗会闻你的气味，就像人们见面记住长相一样，凭嗅觉记住你，你不要惊慌，不能跑，而是镇定地站住不动。

假如你到了一个陌生的地方，正骑着车，忽然窜出一条狗追你，你切不可抬脚去踢它。狗很机敏，它会咬你脚踝，使你失去平衡摔下车，那就更危险了。最有效的方法是下车，跺脚喊：“站住！”也可以假装弯腰捡石块，狗就服了，不再咬你。

三、收获：谈一谈自己的收获。

小学生正处在长知识长身体阶段，可学的知识很广，可做的事情很多，所以，请把爱心和精力献给他人，而不要过分迷恋宠物。所以，在此提醒大家，请你学会自护：宠物可爱，不可迷恋，狂犬病毒，预防在前。

四、课后拓展：

1、小调查：走访附近的宠物医院，调查每个季节宠物常犯什么病？对人类有哪些影响？

2、请你为全校同学写一份倡议书。（正确对待宠物）

第四课

火灾的预防与自救 教学目标：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识。

2、掌握灭火方法，自救与逃生的方法。

3、重视安全，珍惜身命 教学重点：

消防安全常识，扑救常识，灭火方法 教学难点：

掌握灭火方法，灭火器的使用演示 教学方法：

自主参与实践合作探究式。教学过程： 火灾安全教育

（一）导入课程

（1）2004年10月2日晚8时25分许，某高校一学生公寓301宿舍发生一起火灾事故 致使配置给该宿舍使用的箱子架、物品柜等设施因火灾被损，另有价值5000余元的学生个人财物被烧毁。经查，这起火灾事故是有同学违反学生公寓管理制度在宿舍内私自使用大功率电器时而造成的（寝室当时无人）。具体原因是：插在主接线板的电热杯放在箱子架顶层，水烧干后自燃，并引燃临近的易燃品，如箱子架上所放的书籍、衣物、被子等，最终酿成火灾事故。

（2）让学生分组讨论（5、6人一小组）“火灾案例”，以增强火灾预防意识，安全意识

（二）分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：

（1）校园防火应注意什么？

（2）发生火灾时应如何报警？

（3）火灾扑救有哪些方法？

（4）人身着火时如何自救？

（三）学生发言（一两个小组代表）

（四）总结并引出火灾的预防知识

1．家庭防火

1）安全使用液化石油气

2）安全用电及家电器

3）安全使用炉火

2．学校防火

1）禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校

实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。

2）要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材 在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具。

3、山林防火

1）要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会

2）要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾

（五）火灾初发时应急措施

1．报警

记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。说明报警人的姓名，电话号码等。

2．初起火灾的扑救措施

1）若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。

2）火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火

3）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延

4）消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况

（六）火场自救与逃生：

1．加强安全自救的观念

2．冷静选择逃生路线。脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线

3．不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬

（七）实践活动

分组演示灭器的使用

八、小结：

火给予人类带来了文明，给予每个家庭带来了方便。但用火不慎，就会给人们造成灾害。因此，我们应该人人学习消防知识，掌握防火灭火的基本技能，最大限度地预防上升减少火灾发生。

第五课

地震来了我们怎么办 教学目标

1．使低年级孩子初步知道地震的原因，让孩子掌握一些地震的基本知识。

2．通过这次四川汶川的地震，让孩子知道地震给人民带来的严重灾害。3．教育孩子发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

4．培养孩子富有同情心等良好品德，培养孩子的想像能力。教学重点

使孩子初步认识到地震的成因。教学难点

使孩子想象出地球内部的运动情况。教学过程

一、广播新闻，引起孩子的兴趣及注意。

播放新闻吸引孩子注意：各位听众请注意，各位听众请注意，现在是新闻播报，新闻的内容是：2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生8.0级地震。有大量的房屋倒塌，到目前为止，死伤超过数万人。还有许多人无家可归。

提问：广播新闻说：哪里发生地震?(四川)四川省属于哪个国家的领土?(中国的领土)

二、播放地震的录像片断，让孩子了解地震造成的危害。如：地表裂痕图、楼房倒塌图。

提问：刚才小朋友看到什么?地震会给我们带来什么灾害?

地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

三、小实验：地震。

现在，我们来做个小实验，看看地震的时候，周围的景物是怎样的?(教师结合教具模型边做实验边提问)地面突然摇晃起来，这时地震的情况怎样?(很弱)你们看，地震弱的时候周围是怎样的?(周围不会有太大的变化，我们只感受到地面动了一动)现在，地震的情况又怎样?(很强，房子倒塌„„)

四、什么是地震及地震产生的原因

地震就是地球上经常发生的一种自然现象。地震是极其频繁的，大地震会产生极大的破坏力。地震产生的原因通过图片向孩子们展示 五﹑地震来临前的征兆

出示图片：蛇爬出洞，猪，狗，鸡不吃不喝，老鼠白天出洞，出现地光和地声等。

六、教育孩子在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。

当堂测试：发生地震时，怎样做是不安全的?(孩子讨论。看录像后，老师解释这些地方为什么不安全)发生地震时，什么地方是安全的?(讨论。看录像后，老师解释这些地方为什么安全)发生地震时应该怎么办？看哪个动作快，有的躲到桌子下面，有的跑到教室外面安全的地方。

七、讨论：引导孩子怎样帮助四川人民，培养孩子关心别人的良好品德。课堂小结：小朋友们通过学习这节课，我们对地震是不是又有了一个新的认识？面对突如其来的地震我们一定要保护好自己的安全。

第六课

食物中毒的危机应对 教学目标：

1、通过学习食品安全知识，掌握一些食品安全常识，增强学生食品安全意识，逐步提高学生的素质。

2、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。教学重点：

食物中毒的预防、传染病防治 教学难点

传染病的防治教学内容

一、食品安全常识。

1、了解下列食品标志（配合一些图片）

有机食品

无公害食品

保健食品

绿色食品

2、正确识别食品市场准入标志。

3、正确识别食品标识。

4、正确识别安全信用码

二、食品污染及其预防

食品污染是指食品受到有害物质的侵袭，致使食品的质量安全性、营养性和或感官性状发生改变的过程。随着科学技术的不断发展，各种化学物质的不断产生和应用，有害物质的种类和来源也进一步繁杂，食品污染大致可分为生物性污染、化学性污染及放射性污染三大类。

食物从生产、加工、运输、销售、烹调等每个环节，都可能受到环境中各种有害物质污染，以致降低食品营养价值和卫生质量，给人体健康带来不同程度的危害。食用被污染的食品导致机体损害，常表现为：

（1)急性中毒、慢性中毒以及致畸、致癌、致突变的“三致”病变。

（2）造成急性食品中毒。（3）引起机体的慢性危害。

食品污染的防制主要有：（1）开展卫生宣传教育；（2）食品生产经营单位要全面贯彻执行食品卫生法律和国家卫生标准；（3）食品卫生监督机构要加强食品卫生监督，把住食品生产、出厂、出售、出口、进口等卫生质量关；（4）加强农药管理；

5）灾区要特别加强食品运输，贮存过程中的管理，防止各种食品意外污染事故的发生

三、食物中毒的预防

预防食物中毒要注意以下事项：

（1）洗蔬菜水果最好先用水浸泡，再仔细清洗。

（2）选购包装好的食品时，要注意包装上的有效日期、生产日期及要求保存环境。

（3）烹食用的器皿、刀具、抹布等需要保持清洁干净，加工、盛放生食与熟食的器皿应分开使用。加工、储存食物一定要做到生熟分开。

（4）正确烹调加工食品，隔夜食品、动物性食品、生豆浆、豆角等必须充分加热煮熟方可食用。

（5）冰箱等冷藏设备要定期清洁，冷冻的食品如果超过3个月最好不要食用。

（6）妥善保管有毒有害物品，防止误食误用。

（7）不要采集、食用不认识的蘑菇、野菜和野果。

（8）在外面吃饭，尽量不要到无证饮食场所。

（9）腌菜时选用新鲜菜多放盐，至少腌30天以上再食用，现腌的菜，最好马上就吃。

（10）食用海味产品必须采用正确的烹调方法，炒熟烧透，生吃海产品应洗干净，用食醋调着吃，对预防食物中毒有一定的作用。

（11）不吃腐败发霉的食物。

（12）尽量不吃鱼胆。

突发性食品中毒应如何进行急救？

一旦有人出现上吐、下泻、服痛等症状时，千万不要惊慌失措，应冷静地分析发病的原因，针对引起中毒的食物以及吃下去的时间长短，及时采取如下三点应急措施：

催吐：如果进食的时间在1至2小时前，可使用催吐的方法。立即取食盐20克，加开水200毫升，冷却后一次喝下。如果无效，可多喝几次，迅速促使呕吐。亦可用鲜生姜100克，捣碎取汁用200毫升温水冲服。如果吃下去的是变质的食物，则可服用十滴水来促使迅速呕吐。

导泻：如果病人进食受污染的食物时间已超过2至3小时，但精神仍较好，则可服用泻药，促使受污染的食物尽快排出体外。一般用大黄30克一次煎服，老年患者可选用元明粉20克，用开水冲服，即可缓泻。体质较好的老年人，也可采用番泻叶15克，一次煎服或用开水冲服，也能达到导泻的目的。

解毒：如果是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀释后一次服下。此外，还可采用紫苏30克、生甘草10克一次煎服。若是误食了变质的防腐剂或饮料，最好的急救方法是用鲜牛奶或其他含蛋白质的饮料灌服。

如果经上述急救，症状未见好转，或中毒较重者，应尽快送医院治疗。在治疗过程中，要给病人以良好的护理，尽量使其安静，避免精神紧张。病人应注意休息，防止受凉，同时补充足量的淡盐开水。

第七课、洪水

一、教学目标： 1.了解洪水的相关危害，提高防洪意识。2.了解洪水的特点等相关知识。3.了解洪水暴发时的紧急自救措施。

二、教学内容：

（一）导入

1.观看洪水造成的危害的视频及图片。2.学生谈观看后的体会。

3.教师总结：是啊，洪水做成的危害是巨大的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。

（二）了解洪水的相关知识

1.了解洪水的类型洪水可分为：暴雨洪水(含山洪)、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水）2.洪水的主要特点：（1）季节性明显

洪水集中出现的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有一定规律，它主要决定于夏季雨带的南北位移和秋季频繁台风暴雨。

（2）洪水峰高量大

受流域暴雨、地形、植被等因素的影响，河流常可以形成极大洪峰流量。

（3）江河洪水年际变化不稳定

暴雨洪水区大洪水年和枯水年洪峰流量变幅大。

通过对洪水特点的分析，使学生明白防洪措施的可能性与必要性

（三）了解洪水暴发时的紧急自救措施

1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.了解呼救的方法：

sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话）

（四）学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。

（五）强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。

三、本课结束，教师总结：

9.广州新版小学英语三年级上册u5教案 篇九

教学目标：

1、听赏《森林里的歌》后，能说出歌曲的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。

2、能学会歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地，有表情地参与表演；

3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符教学重点与难点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地参与表演在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符

4、通过教学，让学生认识到保护环境的重要性。教学方法：情境法、示范法等 教学准备：小鸟头饰 光盘 教学过程：

一、创设情境

1、听赏《森林里的歌》，学生谈一谈听赏的感受。

2、说一说听了这首歌，你能想象到什么？

3、学生说自己对森林的了解

师：说得很好，不过森林里还有许多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首《森林里的歌》。

4学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出看看森林有哪些特点。

转：然而很多地方因为人为的对环境的破坏，很多地方的森林化为乌有，那些可爱的小动物们，尤其是那些快乐的小鸟一去不回来了。人们只能回顾多年以前的那些朋友了。

二、参与游戏，学习新知识

1、看一看出现“O”休止符，今天我们要认识一位新朋友—“O”同学们把它读成什么？学生回答。。。师：到底读什么？我们来听一听；（放光盘自述“我是四分休止符，遇到我时千万别出声，”）

2、按课本中的呈现形式，在书上用钢笔模拟“跳格子”游戏。然

三、情境导入，学习歌曲

1、听一听现在请同学们欣赏歌曲，请同学说一说歌曲表述了怎样得内容（第一段）

2、唱一唱小鸟得家园美不美？请同学用声音描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔得小鸟好吗？

（1）体验鸟儿失去家园的悲伤心情，有感情地朗读第二段歌词，并用“LU”在次带感情哼唱；

（2）感受渴望鸟儿归来地心情，依谱唱第二段歌词。

四、评价总结师：今天我们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，让大自然成为我们最亲密地伙伴，让它们和我们一样开心。快乐！

五、延伸拓展

学习了这首歌，你懂得了什么？ 结合歌曲进行爱护环境的教育。教学反思：

第五课 小猫钓鱼

教学目标：

1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。

2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。

教学重点与难点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作 教学准备：小猫头饰 音乐磁带 音符头饰 教学过程：

一、音乐活动

唱唱跳跳 1＝C 2/4 法国童谣《闪烁的小星》 1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 学

生随老师唱一唱，然后进行音乐游戏，以小组为单位，带上音符头饰，1 2 3 4 5 6 记住，唱到你头饰上的唱名时，你就要按节奏跳一跳。

二、故事导入请同学讲述《小猫钓鱼》的故事。师：小朋友脚的真好，老师也想讲，不过我是用歌声来讲，同学们，想不想听。。。

三、唱一唱

（1）听老师范唱歌曲《小猫钓鱼》。（2）学唱歌曲

引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪，（一）风趣

（二）着急、伤心

（三）自信

（四）高兴

E、表演唱

师：让我们当一回小歌星，听伴奏带唱。引导学生用清脆，甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分地情绪。

四、演一演

师：猫儿跳、猫儿叫，逗的大家哈哈笑，大家来一个现场表演《小猫钓鱼》，怎么样？

1、分组讨论，排练

（1）选择自己要表演地部分。

（2）鼓励学生想一想、唱一唱、跳一跳，进行简单的动作与表演。（3）指导学生合理的安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。

2、分组表现

（1）边演唱边表演。

（2）学生评价，老师肯定。

（3）完整的表演音乐童话剧《小猫钓鱼》

五、表现创作版《小猫钓鱼》师：小朋友的表演真棒，如果你们师导演，你们的故事里会出现一只什么样的小猫，小猫在钓鱼的过程中又会发生什么样的故事呢？

六、小结

教学反思：

第六课 读书郎

教学目标：

１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教学重点 ：

1、掌握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：多媒体课件，黑板，打击乐器等。教学过程：

一、导入。

1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考大学。生：为了孝敬爸爸妈妈。……

2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。他们读书是为了什么呢？

生：为了不收人欺负，不做牛和羊。

生欣赏《读书郎》。

三、学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、学生跟琴唱第二段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的情绪唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

五、展示与拓展。

１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

２.学生按小组展示。３．学生欣赏合唱版的《读书郎》。