第一小学素质教育督导评估申请报告

第一小学素质教育督导评估申请报告（共10篇）（共10篇）

1.第一小学素质教育督导评估申请报告 篇一

ⅩⅩ年ⅩⅩ中心小学素质教育督导评估整改报告

ⅩⅩ年12月20日，县政府教育督导室组织督导评估组对我校实施素质教育工作进行第三轮督导评估。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，获得了大量的信息，并进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在素质教育保障方面，能全面贯彻教育方针，坚持依法治教，学校设立了比较规范的管理机构，教师队伍的政治素质和业务能力不断提高，财务制度健全，在素质教育实施方面，能将德育工作放在首位。主要成绩和经验表现在以下四个方面：一是重视领导班子和教师队伍建设，着力提升教师整体素质；二是重视教学常规管理工作，着力提高学生综合素质；三是拓宽德育渠道，形成工作网络；四是多渠道筹措资金，积极改善办学条件。

在肯定成绩的同时，评估组的领导不仅指出了学校在实施素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。

根据评估组反馈会及下发的《关于对ⅩⅩ中心小学实施素质教育工作督导评估情况的反馈意见》要求，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长、书记分块督促，各分管领导牵头，各部门为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：

一、更新办学理念，以教师发展为本，促进教师专业成长,提高教师整体素质。深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校将制定教师学习制度，加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过每周的校本教研活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。

二、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性。一是学校发展规划充实实施步骤，保障措施等内容并逐步实施；二是规范学籍管理。做到底子清、数据准、证件齐、装订规范，卡表册中的所有信息填写完整，严格控制休学人数，确保12周岁人口按时毕业率达到96%以上；三是依据《南平市小学实施素质教育工作督导评估指标》加强对各部门资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。

三、加大筹资力度，全力改善办学条件。由于学校校址变迁，现有办学条件还相对滞后。虽然目前仅有一栋三层教学楼，只拥有图书阅览室、自然实验室、电脑室、多媒体室等简易功能教室，专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比差距明显，但学校已经通过多方努力，得到县局及乡政府大力支持，于去年下半年开始规划新建一栋两千余平方米的综合楼，现如今综合楼建设蓝图已出，土地办证等综合楼的筹建工作正在紧锣密鼓的的进行中。预计到今年年底可以全面完工并投入使用，届时各种功能室及相关仪器设备将一应俱全。同时，学校还将继续加大筹资力度，积极争取上级和社会有识之士的支持，全力改善办学条件，力争使学校办学条件尽快达到《福建省义务教育校舍建设标准》的规定要求。

四、进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥作用。为了充分利用用好现有的图书阅览室、自然实验室、电脑室、多媒体室等简易功能教室，学校已制定出具体的管理措施。一是强化管理员的责任意识，提高管理员业务水平；二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录；三是提高功能室的使用率，通过宣传，使师生了解读书的好处，开设阅读指导课，培养学生良好的读书习惯，开展“亲子共读”“世界读书日”“读书笔记评比”“演讲比赛”“读书汇报会”“手抄报”等活动，充分发挥图书阅览室的作用。要求多媒体室做到“堂堂用”，并留下使用记录。四是建立检查机制，一月一查，一学期一总结；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等，使各功能教室做到常用常新。

五、加强校园文化建设，走特色办校之路。文化即经验，文化即历史。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的丰硕成果。

六、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化教师专业管理。针对全乡中年教师比例大的特点，学校将积极采取切实有效的措施，努力提高全乡中年教师的素质，积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进中年教师的自我管理和自我发展，促进全乡教师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全教师专业成长袋等业务档案。

七、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，认真推行“五个一”模式（即上一节示范课，贯穿课题思想，备一课标准教案，体现课题理论，制作一个优秀课件，运用现代媒体技术，写一篇课题研究论文，总结教育教学经验，带一个徒弟，拜一个师傅，互相激励提高），全面提高课堂教学效率。

站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将秉承“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，去诠释教育，追逐我们的梦想。我校将进一步加强制度建设，严格按《福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案》文件要求，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。我们有充足的理由相信，ⅩⅩ中心小学的明天一定会更加美好！

2.第一小学素质教育督导评估申请报告 篇二

自查报告

洪洞县赵城中心校永乐学校

永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路线和108公路线的交汇处，占地面积10000m，建筑面积3700 m。学校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生193人，教师16人。教师学历全部达标。校园布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。

根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育 ”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。

成员：有王银青 张素平孟彩平卫素红 席水菊 孟磊6名教师，同时明确了每个成员职责。

我们的工作步骤是：

1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。

2、下发自评任务，分组自评，责任到人。

3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。

4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好 档案，迎接验收。

2在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查情况报告如下：

一、主要成绩

1、依德治校的办学思想

在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本” 为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。

2、完善合理的制度建设

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，校长制定了《学校中长期发展规划》。建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。《全员参与，全面考查的学校自评制度》《教

育质量评价制度》《学生综合素质评价机制》《学校安全管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。

安全、卫生常落实。学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，政教主任负责每月一次的安全应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的安全，科任老师负责课堂与课间活动的安全……责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查情况进行登记评估将学生参于情况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。

3、民主科学的规范办学。

学校办学遵守国家法律法规，民主科学，规范。

校园文化建设方面;规范合理的建筑布局气魄魂伟，匠心独运的外部围墙萦绕四周；寓意深刻的连环门，古色古香的六角亭台；校园内苍松翠柏、奇花异草争奇斗艳。再加上马路两旁的醒目标牌，墙上的名人名言，校风校训，一股股书香气息遍布校园，给学生提供了良好的学习氛围。

在教育教学设施方面，近年来，学校增设了实验仪器室，配备了仪器，并投入使用，每次实验成果以实验报告单的形式做好记录。图书室在原有图书的基础上，又增加了2549册新图书，现生均图书25

册，全部归类、分柜、贴标签，并且全部投入了使用。借阅形式为班级集体借阅和个人借阅，一周内班级轮流借阅，并按借阅制度履行登记。

教师管理方面:从德、能、勤、绩等方面评价教师，师德为先，定期组织教师进行《教师职业道德》学习，强化道德意识。开学初教师人人签定不组织学生节假日集体补课的承诺书。对学生因材施教，不设重点班，不增加课时和课程难度，不对学生考试成绩排名，不向学生收取各种不合理的费用。能充分利用身边的教育资源实施教学，能严格履行考勤制度，做到按时签到签退。

4、丰富多彩的德育活动

德育工作是学校工作的重中之重,多年来学校始终坚持“学校无小事，事事皆育人”的学生教育观，构建了以多种教育活动为载体的学校、家庭、社会三位一体的德育模式，形成了抓教育，抓活动，抓养成的德育思路。不断深化对学生的道德教育、理想教育和纪律教育。每学期初学校根据学生年龄特点制定了德育目标，各班主任根据班级情况制定班主任工作计划，科学合理地安排学生学习、生活时间，保证了学生在校活动不少于一小时。德育活动安排井然有序：利用周一升旗仪式进行国旗下的讲话，号召学生节假日走进社会参于帮扶弱小、关爱老人等一系列的活动，做一些力所能及的事。并通过家长会，家访活动了解学生的家庭表现。

学校的花坛是学生德育活动的最佳基地，每年修枝、剪叶，清理花坛成了同学们乐于参加的活动项目，养成教育就在这里得到了体现。

花坛中的红果树，葡萄树等植物的长叶、开花、结果，整个生长过程与孩子们的成长相伴，学生从小就树立了花儿不能采、果子不能摘，树枝不能折的意识，每年秋季果树上颗颗红通通的红果，葡萄架上串串紫莹莹的葡萄就是孩子们行为习惯养成的最好见证。等到收获的时候，大家都大显伸手，大同学打，小同学捡，分工合作参于劳动，再把劳动成果你一小包，他一兜，鼓鼓囊囊背回去与家人一起分享。学生亲身体验到呵护、成长、劳动、收获、分享一系列的关系，并写下了独特的感受。

养成教育结硕果。今年，在开展了学雷锋活动中，学校被评为“学雷锋活动先进单位”四年级学生卫斐林在学雷锋活动征文中获一等奖，六年级的孟璇馨、张育英在尊老爱幼活动中被推选为山西省“美德少年”。

5、扎实有效的课堂教学

我校严格执行国家颁布的新课程计划，根据上级部门的规定为学生订购教材，并利用学校环境优势开发《绿色乐园》校本教材，列入课表，纳入正常课堂教学中。保证了开齐课程，开足课时，按课标制定教学进度，制定教学计划，科科有备课、作业。按计划完成教学。

教学质量的提升关键在课堂。规范的教学管理是教育教学质量提升的保障。每学期初学校制定《教学常规管理方案》、《听课评课实施方案》，实现了公开课人人讲，人人听，人人评，形成了互评互学，总结反思提高的良好的氛围规范教师的教学行为。在课堂教学中要求教师探索新课程理念的教学方法，突出学生的主体地位，为学生提供自

我表现的机会，让学生主宰课堂，把培养学生的思维能力、创新能力贯穿教学始终，多媒体的应用是我校教师利用资源实现现代化教学的一大进展。

课堂中教师能平等对待学生，面向全体学生，从“爱”字出发，用“严”字要求，用“变”字看人，用“好”字落实。努力发现学生的闪光点，对学习有困难的学生，制定帮教计划、方法措施，认真辅导。注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五年级不超过一个小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，校长每月对教师的备、讲、批进行系统检查、记录、总结反思，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。认真组织期中、期末考试，并按时进行教学质量分析。

6、富有特色的办学成效

我校一直将“环境育人，养成教育”树为学校特色。常抓细管已见成效。学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、等一系列的习惯已形成，教学方面，我校注重开发学生的潜能，班班树特色，人人有特长。一年级课余故事会，二年级成长档案、三年级练字、四年级积累，五、六年级办手抄报。

学校工作符合教育规律，能够顺利完成国家课程标准的要求，学科成绩达到国家规定的基本要求。六年级学生毕业率100%,道德行为合格率100%，体质健康95%以上，学生的个性能够得到发展，办学得到了学生、家长和社会的认可。

二、存在问题和今后打算

1、办学的硬件不能满足素质教育的要求。

2、教师队伍的知识结构不尽合理，在教育、心理、生理科学方面水平不高。

针对以上问题，我们将本着政府要一点、社会捐一点、学校出一点的办法，解决设施设备配套问题。同时，采取多种形式组织教师学习、考察、培训，促使教师业务水平的提高。

素质教育是学校的永恒主题。我校将以此次素质教育督导为契机，以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”品牌学校而努力奋斗。

3.第一小学素质教育督导评估申请报告 篇三

素质教育督导评估自查报告

云台农场中心小学创建于1959年，现有12个教学班，426名学生，35名教职工，其中大专及以上学历25人，小学高级教师26人。学校占地29291平方米，建筑面积3098平方米，绿地面积7372平方米。学校专用教室齐全，教学设施完备，环境优雅。

在长期的办学实践中，学校秉承“崇学尚农”的校训，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持丰富内涵，彰显特色，打造品牌的发展战略，以“培养有智慧的实践者”作为培养目标，精心打造“尚农”劳动实践办学特色，积极开展创新教育，构筑了有利于学生全面发展的教育教学体系。

近年来，我校以提升教育质量为中心，自加压力，励精图治，教育教学质量稳步提高，师生整体素质不断增强。学校先后获得连云港市精神文明先进单位、市中小学使用优质教学资源先进学校、市中小学使用优质教学资源先进学校、市精神文明建设工作先进单位、市“国学经典走进美丽校园”一等奖、新浦区文明单位等多种荣誉称号。

依据《江苏省小学素质教育督导考核标准》，学校成立了以校长为组长的自评小组，认真开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数据，积极做好素质教育督导评估自查工作。现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、重视管理机构建设，确立先进教育理念，全面实施素质教育

1．优化领导班子，树立先进教育思想。

学校十分重视班子自身建设。学校班子健全，年龄和专业结构合理,有强烈的事业心和责任感, 政治素质和政策水平较高，有较高教育管理理论水平和组织协调能力，在教职工中有较高威信。学校以科学发展观为指导,确立了“以人为本，重在发展；崇尚创新，追求卓越”的办学思想，追求一流业绩,努力办人民满意学校。

2．健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育。

学校有较为完善的管理机构，党政工团机构齐全。各职能机构分工具体、岗位职责明确，团结协作，工作效率高。在各项教育管理中，抓住“面向全体,面向未来，全面发展,主动发展”的素质教育核心理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。学校在落实“教学中心”和“德育为先”的原则的前提下，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践，促进学生的全面发展、主动发展和健康成长。

二、努力探索德育新模式，着力提升学生思想道德素质 1．加强师德教育，提高思想道德素养。

一是制定《农场小学师德标准和考核办法》、《师德培训计划》，签订了《农场小学师德承诺书》，建立健全师德培训、考核、评价、监督和奖惩的长效机制，实行师德问题“一票否决制”。二是每周一的全体教师例会上，组织教师学习《影响教师一生的100个好习惯》、《世界经典教育案例》，用典型事例教育教师，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。三是开办班主任校内论坛。制定了《农场小学班主任绩效考

核办法》，开展每月一次的班主任经验交流活动。指派骨干教师到参加各级各类培训研讨，提升班主任的专业素质和专业能力。

2．加强学生的道德实践，提升学生的文明素质。

为了培育“团结文明、勤奋进取”的优良校风，提升学生的文明素质，学校将学生道德实践活动融入到文明城市创建的主旋律之中。学校向全体学生家长发放“家校携手，共创文明城”的倡议书，制定《农场小学文明学生标准》，开展评选“文明学生”、“文明父母”活动，实现孩子与父母在创建文明城市中文明素质共同进步、共同成长。学校还把创建全国文明城市与创建学校办学特色有机结合起来。为创建“诵国学经典，做文明学生”德育特色，全校师生人手一册《弟子规》，利用每周周一晨读时间，进行集中诵读，让学生在诵经典中，明礼仪、学做人。同时，利用妇女节、母亲节、父亲节、老人节等特殊节日，要求学生为父母洗一次脚、做一件家务事，写一篇感恩文章，加强学生的道德实践，让学生体验尊老敬老爱老，学会感恩。

3．开展“双向走进”活动，加强与社区的沟通与协调。为深入宣传文明城市创建，为学生的健康成长营造良好的外部环境，我校与农场社区紧密协作，积极开展“双向走进”系列活动。一是共同策划“双向走进，共创文明”广场文艺汇演活动。把文明创建用群众喜闻乐见的文艺汇演形式表现出来，寓教于乐，受到群众的热烈欢迎。连云港电视台《港城365》节目记者进行了现场采访，连云港市广播电台等多家媒体也进行了文明创建活动过程的相关报道，收到了良好的社会效益。二是合力开展自愿者服务工作。组成200名师生组成的志愿者

队伍，和社区其他自愿者一起走上街头，整治校园周边、文化广场、主要干道等重点地段的环境卫生。

4．加强学生的常规教育，促进学生健康发展。

一是抓好评优创先教育。学校以创建文明班集体为契机，开展评选农场小学文明少年、爱心天使、进步之星、农场好少年，使评选过程成为对学生的教育过程。二是坚持班级黑板报评比制度。每月一个教育主题，少先队每月组织板报检查评比。三是感恩教育活动。三八节感恩母亲教育活动。要求学生带给母亲一个诚挚的祝福，或给母亲写一封信，或送母亲自己设计的贺卡，或帮母亲做一件力所能及的小事。

三、加强课程和教学常规管理，优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质

1.规范办学行为，全面实施“学校管理精细高效”工程。（1）加强教学管理。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时，确保学生德、智、体等方面全面发展。严格控制学生三类时间：在校集中教学活动时间不超过6小时；中高年级学生每天书面家庭作业不超过1小时以内；保证学生每天1小时的在校体育活动时间。确保学生每日不少于10小时的充足睡眠时间。学校通过发放家长一封信、家长会、家校通短信平台等形式，加强家校联系渠道，要求家长监督并积极配合学校做好相关工作。

（2）加强学籍管理。坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，在师资配备上力求均衡，保证学生接受公平教育 的权利。按规定办好入学、转学、休学中的手续。

2．严格执行课程计划，端正教育教学行为。

学校严格执行国家、省课程计划，落实省“五严”、市“六严”规定。开齐开足课程、课时。加强学生用书管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担。不按考试成绩排名，规范办学行为。

3．建立教学常规机制，实行教学工作全程管理。

学校以连云港市教学常规管理要求为蓝本，结合学校实际，不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求，做好教学计划常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。

4．优化课堂教学过程，发挥主阵地效益。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。在实施义务教育新课程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习,“满堂灌”、“死记硬背”现象减少。

5．深化课程改革,教学质量稳步提升。

改革现有的课堂教学是提高教学质量的重要途径。在改革课堂教学上，我校始终坚持理论与实践相结合的原则，用现代化的教育理论指导

教学实践。一是加强理论学习。组织学科教师学习“六模块”课堂教学、高效课堂、建构式生态课堂等现代教育教学理论，用先进的教学理念指导教学。二是加强教学实践。紧紧抓住教师的“教”和学生的“学”，按照“上课—说课—评课—研课”的流程开展深入研讨。三是实施青蓝工程。针对学校的实际情况，学校为青年教师聘请了校内和校外辅导教师。邀请校外辅导教师建国路小学名师来校送课，并面对面一对一地零距离对口帮扶，指导青年教师如何备课上课、上课，促进青年教师的快速成长，推动我校课堂教学的深入，保证课堂教学的质量。

四、加强体美音教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养

1．树立“健康第一”思想，确保学生体质健康。

学校认真贯彻《学生体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操、跑操和上、下午的眼保健操，每天保证学生有一小时体育活动时间。坚持常年组建学校运动队开展训练与竞赛，学校每学年举行一次以田径项目为主的校运动会。学校组队参加区学生田径运动会屡获佳绩。

2．积极开展心理健康教育，发展学生健康心理。

近几年来，我们注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，建立心理咨询室，有专兼职心理辅导教师，重视对学生进行心理健康教育和指导，做到有计划、有专人负责、有总结。积极探索学科教学中的心理健康教育，活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格。

3．大力开展艺术课和艺术教育活动。

为了推进体育、艺术“2+1”项目的实施，保证学生每天一小时的体育活动时间，学校除了上好两课、开展好阳光体育大课间外，还坚持阳光体育长跑活动，自制教具铁环、拉力器，组建体育田径队，坚持长期训练。同时，根据学生的兴趣和特长，把艺体活动与学生社团有机结合，精心打造合唱、豆贴画、舞蹈、体育等社团，定期组织学生开展活动,并成功举办校园风筝节、武术健身操、六一艺术节、“双向走进”文艺汇演、国学经典比赛等活动，锻炼了学生的体魄，发展了个性特长，取得了“2+1>3”艺体教育效果。

五、加强特色建设，提升学校的办学品味

特色是学校的名片，是评价一所学校的重要标准。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要“鼓励学校办出特色，办出水平”，在省首届校长教育论坛上，省教育厅副厅长胡金波要求把“每一所学校都合格，每一所学校都有特色”作为当前教育工作的总体目标。在创建学校特色的过程中，我校依据校情不断加大劳动实践基地建设，积极开展劳动实践活动，准备打造劳动实践课程基地，丰富了学校的办学内涵，推动了学校的发展。

1.巩固校外劳动实践基地。我校地处农场，拥有丰富的自然资源、社会资源和人文资源。为做好做大做强做足“农”字文章，我校还充分挖掘区域资源优势，努力建设特色劳动实践场所。同时，建有馨香蔬苑、万亩浅水藕塘、云台生态旅游示范区、高效农业科技示范园等4个校外劳动实践基地。

2.加快校内劳动实践场所。一是强力推进硬件建设。我校的劳动实践基地占地面积约20亩。为了加快学校劳动实践基地建设步伐，区局调专人到我校负责基地建设。目前，已经完成建设方案、建设规划图、效果图，以及基地南面围墙的重建、土地的平整等项工作，栽种桃花30余株，重新规划移栽柿子树，开挖鱼塘。二是加快软件建设。设计制作《在这片希望的田野上》劳动实践场所宣传画册。

3.开设“尚农”课程。编印了校本教材，开设了校本课程，真正把劳动实践活动纳入教学计划，排入课表，有计划地组织学生开展劳动实践活动。同时，根据学生的兴趣和特长，把劳动实践与学生社团有机结合，定期组织学生开展劳动实践活动,让学生在体验中获取知识，在历练中积淀经验，在实践中增长智慧。同时，和劳动实践场所配套、富有农场特色的校本教材也正在紧锣密鼓的筹划当中。

4.组建农娃社团。按照“班班有活动，人人有特长”的要求，本着自觉自愿的原则，一至六年级学生根据自己的兴趣爱好，报名参加“农娃”社团。学校设立经典诵读、田径、美术、合唱等社团，重点打造剪纸、根雕、豆贴画、种植等具有农家风味的精品社团。

一份耕耘，一份收获。我校的劳动实践活动得到上级领导、专家和兄弟学校的广泛赞誉，并多次在市、区级比赛中载誉而归。学校先后三次成功举办了区级校本课程建设研讨会，校本课程建设的经验在全市交流。《连云港日报》、省教育电视台以“培育有智慧的实践者”为题进行了专题报道。

六、努力方向

虽然，在素质教育方面学校取得了一些成绩，但是由于师资老化、年龄结构不合理、教育观念落后等诸多原因，学校在提升素质教育质量上还有很大的努力空间。

素质教育是学校的永恒主题。我校将以此次素质教育督导评估为契机，以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”品牌学校而努力奋斗！

新浦区云台农场小学

4.第一小学素质教育督导评估申请报告 篇四

素质教育督导评估

自

评

报

告

南花枝中心小学素质教育督导评估

自评报告

南花枝中心小学位于汾阳市市西南五公里处，是2012年新建成的一所六年制寄宿制小学。目前学校地面积约8648平方米，建筑面积约1861.84平方米，现有6个小学教学班，在校学生近96人，生均占地面积90多平方米，生均校舍面积近20平方米。在编教师9人，本科学历2 人，专科学历7 人。教师学历达标率为100%。

学校在推行素质教育中，学校始终将“创一流管理，办一流学校，育一流人才，赢一流声誉”确定为办学目标，全体班子成员及教师朝这一目标扎实苦干，各项工作从一个辉煌走向又一个新的辉煌。数年来，学校先后获得市级“文明单位”“素质教育示范学校”等荣誉。在市教育局的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著。现将我校素质教育督导评估自查如下：

A1领导机制[权重16分，自评15分]

B1校长履、B2班子建设[权重10分，自评10分]

校长办学能坚持把握好正确的办学方向，从学校实际出发，严格执行国家和我省长期教育发展规划纲要办事，能找准自身位置，找准学校的突破口，做到办学目标明确。各部门分工明确，各司其职，能始终把教育教学工作作为工作重点，深入教学第一线指导教学工作。

领导班子能团结协作开拓创新，政令畅通，运行正常能结合本校实际情况灵活地、创造性地完成上级部门部署的任务。

B3民主管理、B4廉洁自律[权重6分，自评6分]

学校能做到校务、政务公开，师生的合法权益得到保障。领导班子能严格自律，具有一个团结的领导集体。

A2[办学条件权重18分，自评16分]

B5基础建设、B6设施设备[权重12分自评11分]

我校校舍建设达到了我省校舍建设标准。图书、仪器、信息技术教育设备均达到了国家标准。实验室、图书室、电脑室及各专用教室管理规范，正常运转。

B7校外资源[权重6分，自评5分]

努力开发校外资源，尚无比较固定的社会实践基地。能与社会各方加强沟通，营造良好的育有环境。

A3学校管理[权重16分，自评14分]

B8制度建设、B9德育管理[权重4分，自评4分]

我校有完善的各项制度，并能认真进行实施，公开、公平。坚持落实中共中央精神，体现教书育人、环境育人、管理育人，德育工作系列化，重视班团队工作，措施得力，富有成效。创设了学校、家庭、社会三结合的教育网络。

B10队伍管理[权重2分自评2分]

学校内部人员分工合理，教师学历达标率100%，建立了教师聘任、管理、考核等一系列制度，严禁教师体罚、变相体罚学生。

B11后勤管理[权重2分，自评2分]

学校有完善的财产管理制度，水、暖、电等基本设施能满足教学和师生生活需求。

B12财务管理、B13档案管理、B14信息管理、B15安全管理[权重8分，自评6分]]

a、能充分合理使用经费。规范管理。保证各项办公经费，收支合理。b、档案齐全立档正确，有专柜专人管理。

c、有专人负责信息上报，充分利用信息资源，教师运用网络的能力有待提高。

d、安全机构健全、、定期排查隐患，并能进生安全演练，安全法制教育理课堂。

A 4教学与科研工作[权重21分，自评18分]

B16、B17、B18教学管理、课程计划与课堂教学[权重9分，自评9分]能认真执行国家课程计划，开全开足课程，坚持课堂教学改革。学校积极开展课程改革实验对课程改革中一些共性问题组织讨论研究部分热难点问题做到专题深化，其中两次向上级申报课题；学校还积极进行改革考试内容和方法建立科学测评体系成绩评定等级制；改革教学组织形式，因材施教；重视整体教改。

B19、B20、B21校本教研、教育科研、校本评价[权重9分、自评6分]建立以校为本教学研究制度；每周定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，使一批青年教师迅速成长。学校非常重视学生综合素质，不以分数为唯一评价标准；评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；改革学生操行评语，注重鼓励式的评语。

B22学生校内外活动[权重3分，自评3分]

学校按课程标准开设音乐、美术课，音乐、美术有专任教师和配

套的教具教材。各班成立艺术兴趣小组，有文艺、体育、绘画、演讲 等多个兴趣小组，积极开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长。学校每一学年组织一次校园艺术节，让学生通过活动发展了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大家长中得到好评。

A 5教育质量[权重24分，自评24分]

B23、B24、B25、入学巩固、思想品德、文化素质[权重9分，自评9分] 入学率 学市内学龄人口都能按时入学，入学率达到100%。辍学率，在校学生年辍学率为零。毕业率 学生按时毕业的比例达到100%。

思想道德素质通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。绝大多数学生都能熟悉掌握和模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，建立了学生思想道德行为评价制度并不断健全完善；加强学生违法犯罪的预防工作，近三年学生违法犯罪率为零。学校每年开学典礼都表彰一定比例的“三好学生”、优秀少先队员”等专项特长的学生。

文化科学素质学生文化课学习能达到课程标准要求的95%以上，语数学科整体及格率约为90%。学生学习习惯基本良好。小学毕业语、数科及格率平均在90%左右。

B26、B27、B28、B29、学生身体健康水平、活动参与、劳动素质，素质测试[权重14分。自评14分]

身体素质大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；学生素质指标良好；体育课及格率95%以上，三年级以上学生体质健标准合格率90%以上。在市组织的素质测试中名列前茅。

B30社会评价[权重4分，自评4分]

社会、家长、以及高一级学校的满意度达到了95%

A6 工作亮点[权重5分，自评5分]

能严格规范教师从教行为，编班规范，作息时间规范，积极开展优美校园、文明班级等活动。

通过自查，我们发现了还存在着不少问题，离上级的要求还有一定的差距，我们将团结广大教师一道努力，发扬成绩，弥补不足，为全面推进素质教育而不懈奋斗。

南花枝中心小学

5.小学教育督导评估自评报告 篇五

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量；坚持推行实施科研兴校、创新办学；我校始终坚持以德育为首，教育教学为中心，深入深化教育管理体制改革。学校坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。在市教育局、镇中心校的正确领导下，以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，以“崇德尚学、乐教敬业”为校训；以“殚尽竭虑办教育、含辛茹苦育儿女”为教风；以“团结、文明、创新”为校风；以“勤学、朴实、守纪”为学风。通过“抓教风、强素质，抓校风、树形象，抓学风，保质量抓管理，促发展”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面实施新课程改革，不断探究实施“洋思、杜郎口”先进教学理念，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推进学生综合素质发展，努力办好让人民满意的教育。多次受到学校主管部门的表彰奖励。现将本次教育督导评估工作自评如下：

一、基本情况

1、校园校舍

通边小学建于1902年，位于庄浪县东北部，系六盘山山脉，北与宁夏隆德接壤，东与泾源县毗邻。座落在通化乡通边村。是一所完全小学。学校占地面积11581平方米，生均30平方米。校舍建筑用地面积1729平方米，校舍建筑面积1284平方米，生均3平方米。

围墙长439米。绿化面积923平方米，花园面积300平方米，绿化覆盖率8%。其中教师办公室440平方米，教室面积429平方米，计算机室40平方米。图书仪器室69平方米，厕所117平方米。运动场占地面积8840平方米，生均23平方米。场地完全能满足学生生活学习活动等需要。教师人人有固定的办公室和专用的办公桌椅。

学校现有教职工29人，其中专任教师25人，工勤人员1人，代课教师3名。研究生1人，本科学历6人，大专学历11人，中专学历6人，中专以下学历5人。学历合格率83%；小学高级教师6人，小学一级教师9人，小学二级教师7人，未评人员2人；50岁-59岁6人，30岁-49岁9人，20岁-29岁14人，年龄结构合理。学校现有学生392人，少数民族学生5人，住校生1人。共设10个教学班，2、设施设备

教学仪器在原配套的基础上有所添置，但增幅不大，仍存在很大的缺口，如教学演示实验器材、教学常用标本、药品等不能满足教学实验要求，演示、分组实验开题率只达15%左右，但现有仪器完好率和使用率均在95%以上。学校现有计算机室一间，微机20台，34寸彩电9台，25寸彩电台，21寸彩电1台，DVD8台，打印机2台，速印机1台以及远程教育相关配套设施，计算机生机比达到25：1，教学资源库存量（学校微机资源、远程教育教学资源）在400G以上，展示台1台，录音机3部等电教设备，基本能达到学校信息技术课开设和教育教学的要求，学校电信网络运行正常。

学校集体订阅《人民日报》、《甘肃日报》、《平凉日报》、《未来导报》等报刊杂志，部分教师、学生自愿订阅《教育信息报》、《小学生拼音报》、《学习报》，数学、语文学习报等，基本能达到师均一种。学校图书1300多册，生均26册。学校配备的影像资料能满足教学需要，能在教学中得以运用（如安全教育系列资料、优秀课例、英语单元配套资源等）。文体器材缺口较大，现有器材只能维持一般的教学需要，但现有仪器完好率和使用率均在95%以上。办公设备能满足教师学习、办公的需要，教师可以充分的利用网络资源学习、上网查阅资料。

3、硬件建设（近三年）

2007-2008学年度，学校在学区的领导之下，修筑了围墙，使多年来的安全隐患得到了解决；对悬吊的屋瓦进行了清除，保证了学生课外活动的安全；学校校园面积小，供学生活动的地方又较少，开学初，学校带领教职工将校园中的一些妨碍学生活动的树木进行砍伐，并带领学生平整了校园，扩大了学生活动场所；

2008-2009学年度，为了解决教师取水难的问题，学校出资修建水房一座，开凿水井一口，并硬化取水区域。学校重新修筑教师宿办楼后背台子和水沟150平方米，结束了教师宿办楼落水倒流的现象，保证了宿办楼墙体的安全。硬化校门走道320平方米。修筑宿办楼前

暗沟120米，二楼落水全部处理在暗沟里。并在道路两侧和宿办楼前铺就彩砖300平方米。既美化了校园环境，有改善了办学条件。道路两侧修筑花园2座。利用工程剩余土方铺平篮球场一块。总务处联系电工，对学校电路进行了全面整修，安装了声控灯，保证了师生的用电安全，为师生晚间行走带来了方便。暑假，学校出资粉刷教室12间，为教室配置新日光灯管48根；第一学期第八周，学校重新装饰会议室1间，购置沙发、茶几4套。

2009-2010学年度，为师生创建了良好的工作和学习的环境。我校雇人用预制板铺就了从教学楼----厕所、宿办楼----厕所的道路，结束了阴雨天道路泥泞的历史。平整了校园，填补了操场的坑洼地和积水滩。学校为教师新宿办楼更新、修补了旧烟道，保障了教师冬季取暖。并新增制宣传栏3个，丰富校园文化生活。

二、自评工作的主要情况

我校本学期发展性教育督导评估的自评工作对照《庄浪县教育局督导评估方案》及《庄浪县教育局督导评估工作规程》，熟悉评估各项内容，掌握了评估要求、原则、程序及操作技术，并明确人员分工、时间安排和工作职责。

（一）、继续建立健全各项规章制度

1、认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《中小学教师职业道德》、《毛

泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

2、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校征求学生和家长意见，并梳理解决。通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

3、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

（二）、明确目标，全面实施素质教育

我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向，全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。

（三）、强化班子建设，做好带头工作

学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习，不断更新办学理念。经常召开教职工会议，征求治校方面的合理意见或建议，从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线，经常深入课堂，学他人之长，并做年青教师的指导工作。

（四）、重视教师素质，造就敬业爱岗的教师队伍

教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高教育素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习和通过“打赢翻身仗”的大讨论使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教育理论开拓了视野；开展优质课评选；积极派出教师培训；鼓励教师进修。通过这一系列措施，我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。

（五）、教学工作是学校工作的核心，是实施素质教育的主渠道

学校在开全课程、开足课时的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，充分调动学生的积极性，启发学生动手动脑，培养创新精神。

（六）、学校常规管理规范化

重抓制度的落实是管理的关键。教务、后勤、少先队三部门严格执行计划。学校对其认真检查考核，做到了奖罚分明。通过制度的落实，教学环境优美、教学气氛活跃，使管理上了一个理高的台阶。

（七）、德育工作常抓不懈

在抓教学工作的同时，学校还特别重视德育工作，制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动，对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长座谈会，及时了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。

（八）、重视档案管理

学校档案齐全，记载详实，立档规范。重视档案管理专档存放，专人管理，能及时检查，方便使用。学校实行校务公开，民主管理。并经常性开展安全教育，有效地渗透在相应课程活动中，安全教育有教材有教案，每学期至少集中教育3次以上，切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。安全工作制度、组织健全，责任到人。学校有值日教师和村派值班人员，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全日志记载经常，具体，真实，有责任人签字，有整改情况记录，确保了学校无安全隐患，无重大事故发生。

（九）、加大教研力度，提高课堂教学质量。

健全学校教研制度，规范教研活动。建立教研组教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。

学区在我校分学科组织了一次教研活动，听评课4节，为教师获取新的教育信息提供了条件；第四周我校组织了一次教研活动，听评课3节，课后教导处组织了及时的评课活动，加强了教师之间的交流和提高了教师的教研水平。

（十）、重抓安全工作

安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织召开安全工作专题会议；制定了《校园安全预案》、《防火安全预案》、《防洪安全预案》、《防地震安全预案》、《防水安全预案》等实施方案，学校还组织召开了“校园安全法制报告会”，大门外设置了交通标志牌；充分利用晨会、班会，对学生进行消防、交通、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与教师、教师与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；进一步加强学校师生的安全教育。严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治保小组，每天对学校的安全和门卫登记工作进行检查和管理，深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。

（十一）、加强培训，提高教师的业务水平

1、送教师出去参加培训。近几年，我校共组织10多人次到兰州、平凉等地参加各种教学研讨交流活动和有关教学管理方法的理论培训；组织2人次参加县骨干教师网络培训；通过这些方式，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。

2、充分利用本校电教媒体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

3、利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

（十二）、学校取消留级制度，严禁开除学生

制定了严格的作息时间表和课外活动安排表，积极开展丰富多彩的文化娱乐活动。学生评价严格实行等级加评语的评价制度，学生综合素质评价认真规范。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完整。学校不按学生成绩排座位，节假日不补课。积极参加上级组织的各项竞赛、比赛或其他活动，学生成绩良好。

三、存在问题及整改措施

1、综合起来我们学校还存在以下问题：

学校管理制度建设还需进一步完善。校园环境和文化建设需加大力度。现有资源还没有充分利用，包括人力资源，物力资源，时间资源等。宣传力度还不够，社会办学氛围还不浓。办公理念还需要进一步更新；教师素质有待于进一步提高；教学研究还需加大力度等等。教育教学质量的提高还须继续努力。

2、今后的努力方向

加强教师的专业化建设，使教师的专业化水平进一步提高。继续加强学生行为规范和养成教育，使学生从小养成各种良好行为习惯。继续搞好校园环境建设，绿化美化校园，添置活动设施。加强学校管理，发掘校本资源，充分发挥各种资源的使用价值。继续努力，制定确实可行的管理制度，不断提高教育教学质量。

我们坚信，有上级领导的大力支持与帮助，一定能解决目前存在的问题，我校的教学管理水平必将再上一个台阶。

二0一0年五月九日

6.第一小学素质教育督导评估申请报告 篇六

界首市黄庄中心小学建于1976年2月，坐落于界首市最南端的砖集镇黄庄行政村黄庄村占地面积 7600m2，建筑面积1474m2。学校有六个教学班，共有学生232人，教师11人。教师学历全部达标。校园布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，多次被授予 “砖集镇先进单位”荣誉称号。

根据上级有关文件要求，学校成立了 “素质教育 ”督导评估工作自查领导小组。

组

长：张振华 副组长：郭西明，成员：各班班主任 我们的工作步骤是：

1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。

2、下发自评任务，分组自评，责任到人。

3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。

4、校长做自查报告，校委会通过后，填写自评表，整理好档案，迎接验收。

在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查情况报告如下：

一、主要成绩

1、依德治校的办学思想

在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“让学生体验成长的快乐，让教师感受教育的幸福” 为理念，以“环境优、师资强，质量高，有特色”为目标，以培养“德智双全，学创俱能、特色突出，身心两健”为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。

2、完善合理的制度建设

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，我校制定了《黄庄中心小学中长期发展规划》。建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。《学校自评制度》《教育质量评价制度》《学生综合素质评价机制》《学校安全管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。安全、卫生常落实。学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，学校安全主任负责每学期一次的安全应急演练和组织听取法制讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的安全，科任老师负责课堂与课间活动的安全„„责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查情况进行登记评估将学生参于情况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。

3、民主科学的规范办学。

学校办学遵守国家法律法规，民主科学，规范。

校园文化建设方面，规范合理的布局学校内外部围墙进行了彩绘通过经典阅读欣赏提升文化品位；新增了四个宣传橱窗，及时更新，把学生的书法、绘画、习作、手工等作品进行展示；在教学楼墙上制作了《弟子规》展板，醒目的标牌，让学生课余阅读经典；墙上的名人名言，校风校训，一股股书香气息遍布校园，给学生提供了良好的学习氛围。

在教育教学设施方面，近年来，学校增设了小学科学实验室，配备了仪器室，并投入使用，每次实验以实验报告单的形式做好记录。图书室在目前拥有图书8520册图书，现生均图书36.7册，全部归类、分柜、贴标签，并且全部投入了使用。借阅形式为班级集体借阅和个人借阅，学校把图书柜搬到班级内，一月班级轮换借阅，并按借阅制度履行登记。

教师管理方面：从德、能、勤、绩等方面评价教师，师德为先，定期组织教师进行《教师职业道德》学习，强化道德意识。开学初教师人人签定不组织学生节假日集体补课的承诺书。对学生因材施教，不设重点班，不增加课时和课程难度，不对学生考试成绩排名，不向学生收取各种不合理的费用。能充分利用身边的教育资源实施教学，能严格履行考勤制度，做到按时签到签退。

4、丰富多彩的德育活动

德育工作是学校工作的重中之重,多年来学校始终坚持“学校无小事，事事皆育人”的学生教育观，构建了以多种教育活动为载体的学校、家庭、社会三位一体的德育模式，形成了抓教育，抓活动，抓养成的德育思路。不断深化对学生的道德教育、理想教育和纪律教育。每学期初学校根据学生年龄特点制定了德育目标，各班主任根据班级情况制定班主任工作计划，科学合理地安排学生学习、生活时间，保证了学生在校活动不少于一小时。德育活动安排井然有序：利用周一升旗仪式进行国旗下的讲话，号召学生节假日走进社会参于帮扶弱小、关爱老人等一系列的活动，做一些力所能及的事。并通过家长会，家访活动了解学生的家庭表现。

学校的花园是学生德育活动的最佳基地，每年修枝、剪叶，清理花园成了同学们乐于参加的活动项目，养成教育就在这里得到了体现。花坛中的月季、桂花、紫荆、银杏等植物的长叶、开花、结果，整个生长过程与孩子们的成长相伴，学生从小就树立了花儿不能采、果子不能摘，树枝不能折的意识，学生亲身体验到呵护、成长、劳动、分享一系列的关系，并写下了独特的感受。

5、扎实有效的课堂教学

我校严格执行国家颁布的新课程计划，根据上级部门的规定为学生订购教材，保证了开齐课程，开足课时，按课标制定教学进度，制定教学计划，科科有备课、作业。按计划完成教学。

教学质量的提升关键在课堂。规范的教学管理是教育教学质量提升的保障。每学期初学校制定《教学常规管理方案》、《听课评课实施方案》，实现了公开课人人讲，人人听，人人评，形成了互评互学，总结反思提高的良好的氛围规范教师的教学行为。在课堂教学中要求教师探索新课程理念的教学方法，突出学生的主体地位，为学生提供自我表现的机会，让学生主宰课堂，把培养学生的思维能力、创新能力贯穿教学始终，多媒体的应用是我校教师利用资源实现现代化教学的一大进展。

课堂中教师能平等对待学生，面向全体学生，从“爱”字出发，用“严”字要求，用“变”字看人，用“好”字落实。努力发现学生的闪光点，对学习有困难的学生，制定帮教计划、方法措施，认真辅导。注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五年级不超过一个小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，校长每月对教师的备、讲、批进行系统检查、记录、总结反思，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。认真组织期中、期末考试，并按时进行教学质量分析。

6、富有特色的办学成效

我校一直将“环境育人，养成教育”树为学校特色。常抓细管已见成效。学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、等一系列的习惯已形成，教学方面，我校注重开发学生的潜能，班班树特色，人人有特长。一年级课余故事会，二年级成长档案、三年级练字、四年级积累，五、六年级办手抄报。

学校工作符合教育规律，能够顺利完成国家课程标准的要求，学科成绩达到国家规定的基本要求。六年级学生毕业率100%,道德行为合格率100%，体质健康95%以上，学生的个性能够得到发展，办学得到了学生、家长和社会的认可。

二、今后打算

素质教育是学校的永恒主题。我校将以此次素质教育督导为契机，以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”品牌学校而努力奋斗。

界首市黄庄中心小学

二O一五年四月二十七日

界首市黄庄中心小学素质教育督导

评估自查报告

界首市黄庄中心小学

7.第一小学素质教育督导评估申请报告 篇七

自 查 报 告

为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，新课改实施以来，我校严格按照《基础教育课程改革纲要》精神和深入实施素质教育的要求，坚持以落实“低负担、高质量”为抓手，着力构建“精讲、精练、高效率”课堂教学模式，促进了素质教育向纵深发展。通过认真开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数据，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、办学思想与教育观念

我们的办学理念是 “启蒙智慧，奠基人生”。办学目标是把学生培养成“会学习、会生活、会做人”的创新性人才。校风是“和谐诚信，勤奋创新”；师风是“敬业爱生，善教务实”；学风是“自信善思，乐学合作”。通过三风建设，更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。努力把学校办学有特色，教师教学有特点，学生发展有特长的农村小学。

二、学校制度建设与管理：

为了规范管理，发挥各部门的管理作用，学校设有党支部、校长办、教务处、教育处、总务处、少队部，教导处下设教研组，并制定了各部门管理制度及工作职责，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，成绩与奖罚相挂钩，初步形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。继续深化学校内部管理体制改革，实行结构工资制，科学设置学校岗位，加强量化考核，实行定编、定岗，竞争上岗，激励优秀骨干教师脱颖而出。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。

学校两位校级领导均把主要精力放在抓管教学上，坚持兼课、听课、参与教研活动评课，为全校教师带了好头，并在一定程度上促进了学校教研氛围的形成。在学年初教师工作安排是尽可能做到专业对口，以促进学生全面、和谐发展；学校教务处认真抓好备课、上课、作业批改等教学过程的检查，并对每学月检查记录量化评分，进行公示，以促使教师教学过程规范；学校制定有明确的教学常规管理制度，有专门的教学常规管理缺席集并落实到位；在毕业年级管理方面，坚持每期召开专题教学管理会和校级领导跟班联系制度，近两年学校学生毕业年级在教委组织的学业抽检中均全面达到教委下达目标，有效保障了学校学生出口质量。

三、学校办学行为

我校坚持依法治校的原则，努力办让人民满意的教育。均衡编班情况。我校地处黄瓜山中部，地广人稀。辖区内人口3800余人，每年适龄入学儿童40人左右。凡符合入学条件的儿童都全部入学，按照区教委统一要求均衡编班，切实规范编班行为和有效控制大班额。学校的区级、校级骨干教师均衡配备，分布年级、学科做到各年级全覆盖。

普及程度巩固提高情况。学校严格按照区教委统一要求完善报批手续，加强学籍管理。学校在每家长会时放假前及加强宣传，保证.学生异动按规定完善报批手续，不存在有学生无学籍或有学籍无学生现象或迟报和瞒报、虚报等弄虚作假行为。同时，学校进一步完善“控辍保学”长效机制，重点做好特殊群体就学工作，无条件接收符合义务教育就近入学原则的转学生，无条件回收流失生和休学复学学生。普及程度各项指标每年均保持100%。

另外，我校坚决制止乱收费现象；杜绝教师体罚学生行为；做好学生的伙食管理，多方面保证全体学生的健康成长。

四、学校德育工作

我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。（1）狠抓学校精神文明建设，以公民道德纲要为核心，组织师生学习并宣传，积极参与社会公益活动，植树、创卫、学雷锋等活动，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。（2）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，坚持每周一、节日和重大集会举行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动，并已形成制度。组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。（3）建立学校、社会、家庭三结合教育网络，成立城小家长学校，请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监督、支持学校工作，达到家校配合，共同教育的目的。（4）以少队为龙头，以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯，学校举办《小学生日常行为规范》知识竞赛，把《守则》和《规范》落到了实处。（5）重视学生的法制教育和安全意识。学校分别聘请吉安派出所的民警为学校法制副校长和交通安全辅导员，定期召开法制、交通安全、卫生防疫报告大会，增强了学生法制观念和安全意识。通过参观图片展、观看电影，培养学生崇尚科学、反对迷信、珍爱生命的观念。树立正确的世界观、价值观和人生观。我校地处偏远，属典型的农村小学，学校留守儿童比例相当高。（6）切实做好留守儿童工作，促进留守儿童身心健康。学校严格按照区教委统一要求认真开展“爱心奉献·四个一”关爱活动；即在端午节送粽子，中秋节送月饼，国庆节送时令食品，春节包饺子，使留守儿童感受以来自社会却如同家族般的真诚关爱。形成了活动长效机制，健全“4+1” 留守儿童教育培养模式，即：思想政治教育、人格品质教育、心理情感教育、行为养成教育和身体健康。每学期至少开设7课时心理健康课，并落实到位。建立了农村留守儿童个人成长档案，健全农村留守儿童成长的动态监测机制。

五、学校课程与教学工作

教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。学校严格按规定执行课程计划、安排作息时间、按永川区教育主管部门规定的作息时间开展教育教学活动；有作息时间安排表。严格控制学生在校学习时间，合理确定每天的教育教学活动总量，学校严格做到了学生在校学生时间不超过6小时。在教辅资料使用方面、学校未使用任何教委推荐以外的教辅材料。学校从未使用过盗版、盗印和非法出版的中小学教学用书，未出现教材管理工作中的商业贿赂等违法行为。学校一二年级按要求不留书面家庭作业，三至六年级控制在1小时以内，切实减轻学生作业负担。学生考试方面，学校只在期末对语文、数学按教委要求组织统一考试，其余学科成绩评定全部实行等级制。学校从未利用课外周末或节假期组织学生参加各种营利性质的兴趣活动，无挤占周末、节假日组织学生补课和现象发生。没有挤占学生的午休时间，组织学生午自习或集体补课。另外，学校领导都能兼课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。

教研活动。各教研组能按要求制定教研计划，每周三开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、外校课改经验等，逐步转变教师的教学观念，在教师中开展“三课”活动，互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。强化常规教学。学校对备、教、导、改、考等环节，有具体规定及要求，要求教师充分利用现有电教器材开展现代技术教育教学活动。对教师教案、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。

我们抓住课改机遇，以校本课程为突破口，把时间、内容留给班主任和学生，让他们充分利用北关的课程资源，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩，如跳绳、发展中的城小、铜川苹果等，我们的校本课程体育类开发得到了重视和支持，校本教材已编写出两本。

体育卫生工作：我校认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，健全了体育、卫生和艺术教育工作的各项制度，坚持上好“一课两操”，学生体育合格率达98%以上，每学年召开二次运动会，同时利用课外活动时间，开展系列体育竞赛活动（拔河、跳绳、球赛等）。在实施素质教育过程中，为了发展学生的特长，我们还成立了体育、音乐、英语、微机、书画等兴趣小组，定期开展活动。

六、学校办学成效

开展素质教育以来，我校学生的基本素质得到了大幅度提高，学生能遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过不同形式的法制教育，加强了学生的法制观念，学生违法犯罪率为0。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。美术、音乐、体育、健教课考核合格率均达99.2%；在上级组织的各项活动中，我校师生踊跃参加，其中刘海霞等多位教师获得永川区教师论文二等奖；学生蔡有欢获得重庆科技发明二等奖，学生翟有梅获永川区三等奖等。

在此次自查中，我校认真对照检查细则，以检查为契机，促进了学校教育教学工作规范化，细致化。学校将在今后的工作中再接再厉，为促进学校教育教学工作的整体提高、促进学生全面和谐发展而不断努力。

永川区吉安镇茯苓小学

8.第一小学素质教育督导评估申请报告 篇八

2014年10月17日

我校创建于1909年，前身是丽泽初等小学堂，2013年更名为临泽镇临泽实验小学。学校占地面积28780平方米，校舍建筑面积6109平方米，现有25个教学班，1300多名学生，是全市规模最大的农村小学。目前专任教师学历合格率达100%，大专及以上学历达90%以上。学校现有高邮市级以上教学骨干12人，高邮市级以上优秀班主任8人。

学校教育装备已达到《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅱ类）》。校内配有计算机网络、智能广播、有线电视、安保监控等设施。三个计算机网络教室配置计算机145台，南北教学楼均配有图书室，合计藏书35000余册，学校还配有实验、音乐、美术、少先队部、阅览等专用教室。学校建有200米环形跑道及100米直道的塑胶操场。

多年来，在临小人的齐心努力下，学校各方面工作累累硕果：学校先后获得江苏省实验小学、扬州市素质教育先进校、扬州市数字化校园、扬州市红旗大队、高邮市文明单位、高邮市红领巾示范校、高邮市安全文明校园、高邮市教科研先进集体、高邮市模范家长学校等十几项荣誉称号。2013年，学校又相继创建成为扬州市优美校园、扬州市平安校园、江苏省平安校园。目前学校教育教学工作不断有新突破、新亮点，现依据《江苏省中小学校素质教育督导考核标准（小学）》汇报如下：

一、组织健全，制度有力，学校管理规范务实。

近年来，学校不断加强制度管理，依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本管理制度，学校正常组织教师学习和明确有关教育教学规章制度，使学校管理更加规范务实。在加强规范管理方面，我们着重从以下几方面着手：

一是严格执行国家课程计划，开齐开足并力求上好各门课程。针对课程管理中的薄弱环节，学校多次组织教师学习制订了综合及地方、校本课程设置方案，让全校教师知晓这类课程的内容结构及课时分配。学校组织编写了校本教材《临泽高跷》和《我的家乡—临泽》，供师生在地方课程中使用。同时，学校课表常年上墙上网，在显要位置公示，学校教务处、教科室经常组织人员深入到各年级巡查或抽查，并将教师课表执行情况及时进行通报反馈。在扬州市教育局组织的多次“百校行”检查中，我校执行课表情况均比较规范，得到检查组领导的充分肯定。

二是规范招生行为，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，坚决杜绝小年龄违规入学现象。每学年对一到六年级实行均衡分班，不设重点班。对每个班级的任课老师进行均衡搭配，确保了全体学生平等接受教育。学校严格按照相关规定管理学籍，在籍学生实行电子学籍制度，对转进转出的学生一律履行网上申报审批手续。

三是严格执行“五严”要求，切实遵守上级关于学生每天在校学习时间、作业完成时间、体育活动时间和睡眠时间等方面的各项规定。学校因地制宜地制订《体艺大课间活动方案》，合理调度安排参加活动的班级、场地和活动内容。为规范考试行为，学校对日常独立作业、不定期专项抽测和期末考试提出了明确的要求，并抓细抓实；学校关注学生发展的多维指标，注重过程性和激励性评价，不以分数作为评价学生的唯一标准，作业和考试均实行等级制，不搞班级和学生成绩排名。

四是形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，建立健全各项管理制度，明确岗位职责，各职能部门能树立规划意识，有计划、有系统、有创见地开展工作。切实推行校务公开，做到了学校重大决策由校务会集体讨论决定，并交全体教师会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。同时，我们成立了家长学校，定期举行家长开放日活动或家长评教活动，邀请家长来校参与学校的教育教学活动和管理，接受家长的监督。

五是规范财务管理。我校严格执行经费预算计划，精打细算，安排好各种经费。自觉遵守财经法规，财务制度和资金管理制度健全，严格按照上级和物价部门规定的项目和标准进行收费。规范收支两条线，做到账目清楚。及时公示教育收费项目，接受家长、学生、教师和社会的共同监督。

六是安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案。学校通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，对师生进行安全知识和技能教育培训，定期进行逃生演练和紧急疏散活动。2013年，临泽镇地震消防安全演练现场会在我校成功举行，来自全镇的近百名代表观摩了这次活动。学校每天安排校长室成员和值日干部每天轮流到校门口“护学”，确保学生乘坐校车文明安全，确保门前交通秩序安全畅通。及时发现并排除安全隐患，几年来无重大安全责任事故发生。

二、强化师德，提升师能，促进师资队伍内生发展。

师资队伍的建设，是学校健康发展的关键。而师德是教育之魂，因此，学校把师德建设作为首要任务来抓。以“正行风，修师德，树师表”为宗旨，不厌其烦地组织各种师德系列活动，坚决落实市局“十严禁”有关精神，杜绝教师有偿家教、推销教辅资料和体罚学生等现象。近年来，学校涌现了一大批师德先进个人和优秀教育工作者。潘志海副校长、史学寨主任和陈涛老师被评为市先进教育工作者，孙礼忠副校长被评为高邮市师德先进个人，徐信花主任入选感动高邮六大教育人物，另还有多名教师被评为临泽镇师德先进个人。

其次，构筑高效管理团队，引领教师向前发展。一个称职的领导集体，关键要思想觉悟高，团结和谐，工作能力强。学校首先抓了班子成员工作作风的转变，在常规管理工作中要求教师做到的，校长、主任必须首先做到，还要做好。班子成员自身素质要过硬，教学成绩要过硬。目前，临泽实验小学的班子成员年龄结构合理，工作能力突出，有责任意识、大局意识。在工作面前，默默奉献，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言；在荣誉面前心怀老师，谦让大家。同时，学校还通过个人自荐、民主测评等方法，选拔热心服务学校的优秀中青年教师进入校务会，熟悉学校各部门的管理，不断增强业务素质和实际工作能力。

三是注重专业成长，促进教师业务能力提升。教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高教师素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教

育理论开拓了视野；开展优质课评选；积极选派出教师培训；鼓励教师提升学历，参加网络进修。通过一系列措施，让我校教师达到教学严谨、业务过硬、队伍稳定。具体做法如下：

1、制定个人发展规划，终身学习

在镇教育中心校的引领下，临泽小学全体教师根据中心校的《星级教师考核评定办法》，对个人自主研修发展进行了3年规划。一是让老师们分析个人专业发展的基础，其中包括学历水平、师德修养、教学中的研究习惯及能力、学科专业知识和教育知识、自我发展规划意识等。二是确定未来3年的总体发展目标，每个教师为未来三年的发展目标设定至少3个可检验的指标。

2、实施青蓝工程

“青蓝”工程，即青年教师培养工程，我们积极开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，铺路子，压担子，通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。学校名师的引领，贴近实际，亲切感人，无时不在，无处不在。

3、强化校本教研，促进学校发展

请专家讲学。我们针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。近年，我校邀请了江苏省督学王有益和赵海光校长等为教师做了专题讲座和交流。

注重交流与反思。自我反思是教师进行校本教研活动的前提条件，在教学中，教师要养成反思的习惯。写教学反思是提高自己的一个开始，而不是讲完一节课的结束。反思要融入我们的教学思想，时时消化，时时思考，时时改进，时时总结。因此，我校扎实开展每周的“校内教研活动日”活动，以学科为单位，交流、反思教学情况，包括教师教法研讨、案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。为了促使我校教师更好地进行学习和教学反思，学校特制定“三个八百字”制度。每位教师每月坚持写教学反思、评课报告和读书笔记各一

篇，并从中选优，装订成册，这样不仅为我们教育教学提供了宝贵的第一手资料，而且给教师带来荣誉感、成就感。

4、强化集体备课。我校分学科进行集体备课。集体备课定时间、定内容、定发言人，包括领导亲自参与讨论。坚持按以下程序操作：选择内容——共同钻研教材——课堂操作实践——反馈总结。同时，各教研组在每次的集体备课教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。

5、加强课题研究，教研教改形成氛围。在“科研兴校，服务学生”理念的引导下，我校在原有课题的基础上，积极申报国家级课题，目前国家级子课题“少教多学和高效课堂研究”已立项开题，正式进入课题研究阶段。我校另有扬州市级课题2项，多位教师拥有微型课题。这些科研课题的研究，转变了教师的教学观念，提升了教师的研究能力，更提高了教师的教学技能，致使学校的教学质量稳步提高。

6、加强班主任队伍建设 铸造优秀育人之师

学校精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任。不仅有利于班级的稳定发展，更有利于建设良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量提供保障。另外，适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。力求以老带新，以新促老，新老共进，形成比较合理的班主任队伍结构。

确定班主任例会制度，学校定期召开班主任例会，对学校近期工作进行安排部署，对昨天工作进行总结回顾。召开班主任例会，通过多种方式创新例会内容，不仅仅是安排工作，还有班主任工作方法上的指导，提高班主任参会的积极性。学校还定期召开班主任经验交流会，通过交流与学习，许多年轻的班主任受到了身边榜样的教育，立志在自己的本职岗位中向先进学习，并努力形成自己的特色。学校的整体育人氛围积极、和谐、向上。

学校定期检查、每学期进行班主任评价考核，形成激励机制。班主任常规工作考核制度不仅是班主任工作的依据，也是作为每月检

查、每学期量化考核班主任工作的依据。政教处、少先队经常深入检查班主任工作情况，了解学生和班级情况，检查每班的班风班貌、课堂纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。每两周一汇总检查的各项分数，评比出每年级的文明班级，不论对班主任还是对学生都产生了相当大的激励作用。期末对班主任进行量化考核，进一步激发了班主任工作积极性。

通过以上一系列的措施，全体教师都从不同层面上得到了提高。近几年以来，临小多位教师参加教学基本功大赛和市级骨干教师赛课活动，各位老师凭借个人深厚的专业理论知识和高超的课堂教学技巧及对我校高效课堂教学模式的熟练运用，取得了骄人的成绩，其中唐艳丽、徐万秀、陈慧萍、史学寨、曹子玲、单红芳和相娅老师荣膺全市一等奖，另有多位教师获得了市二、三等奖。特别是去年教育部举办的全国微课大赛中，我校徐信花、史学寨、相娅三位老师分获全国一、二、三等奖。我校教师能从实践中精炼理论，不断总结，笔耕不辍，近几年来李竹勇、潘志海、王玉芬、唐艳丽、曹子铃等多位老师在国家和省级核心期刊上发表论文多篇，全校各级各类论文评比收获颇丰。

三、德育为先，多能并举，学生素质全面提升

长期以来，学校一直重视学生的德育工作，让德育工作渗透到校园文化的每一个角落，让每一位教师都成为德育工作的责任人。目前，由校长室全面统领，政教处、少先队牵头负责，班主任具体实施，任课教师相互配合的校内德育工作体制初步形成，德育活动的参与度和有效性不断提升。

学校将学生的文明礼仪教育、好习惯养成教育和班级的规范管理作为工作的重心，多管齐下，努力提升广大学生的文明意识、责任意识，建立良好的班级风貌。学校重点对“举牌放学”、“校车候车、乘车”、“班级卫生”、“大课间进退场”、“爱护公物”等问题进行了专项督管，学校大队部结合“文明礼仪中队”和“一日常规优胜中队”的评选，有力促进了良好校风的形成。目前，学校正在开展“缔造完美教室”的创建和评选活动，每班制订富有特色的班名、班级口号、班主任的带班主张等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化

氛围，并组织开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生良好的行为习惯和学习习惯，增强合作意识和班级凝聚力，让学生在德性的养成上，散发儒雅之风和宁静之气。

学校还开展了一系列特色鲜明的德育主题教育，学校的走廊文化内容与时俱进，两栋大楼的一楼以好习惯养成与孝德教育为主要内容，二楼以中华美德和感恩教育为主要内容，三楼以勤奋和励志教育为主要内容，从而逐步成为学校德育的新特色。学校不断深化活动内涵，拓宽活动空间，打造活动特色。学校围绕重大节日、纪念日开展主题教育，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。通过举行“八礼四仪”教育，“寻访最美江苏人”、“高邮—雅安 同读书 共成长”活动、“学道德模范诵中华经典 做有德之人”以及各类主题班队会等活动，让学生树立远大志向，陶冶道德情操，怀揣感恩跟党走。

学校还充分利用宣传栏、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行了法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育,帮助学生了解掌握更多的安全常识,增强自护能力,提高安全防范意识,全力打造平安校园。学校安排教师参加专业的心理咨询师培训，制定心理健康教学计划和心理健康活动方案，在各个年级正常开展心理健康教育，并对个别学生进行心理咨询和辅导，使学生在树立理想、培养品德、塑造心理、顺利学习与交流交往等多方面有所提升。

通过学校的积极教育，学校涌现了许多品德优秀的好少年，如江苏省美德少年单一鸣、高邮市美德少年董平川、自强不息的“玻璃女孩”陈宇、拾到文物主动上交国家的杨俊熙等。

四、着力打造高效课堂，扎实提高教学质量。

学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂以效率为中心，为了促进课堂教学的高效化、最优化，转变教学质量的增长方式，提高教育教学质量，学校扎实开展构建课堂教学新模式的教研活动。

①示范课：开学初，学校积极利用校本资源，请各级骨干教师、教学能手、课堂基本功大赛获得者，在语文、数学、英语、音乐、美术等学科领域进行示范教学，并就备课思路、教材教法进行说课，教务处结合示范课对各学科教学提出备、讲、听、评的系统要求，统领全年的课堂教学工作。

②每人一节最佳课：学校要求每位教师每学期上一节展示课，中青年教师对全校开放，老教师对全年级开放。学校要求教研组、教务处、教科室积极参与 “每人一节最佳课”的“备课——说课——上课——评课——最后形成精品课”的系列研究过程。每人一节最佳课不仅使执教者获得提升，也使参与其过程的每个教师进行了一次业务提高。

③推门听课：坚持实施“推门听课制”，把教学管理的重心放在对常态课的管理上，校长、主任做到每周都深入班级听课。

④竞赛课：竞赛课是已被实践证明了是提高青年教师业务水平行之有效的方法之一。为此，我们正常开展“勤实杯中青年教师教学大比武”的竞赛活动，让教师在业务的角逐过程中实现能力的提高、水平的跃进。

为了深化课堂教学改革，提高课堂效率。学校把落实“高效课堂”作为教学质量的最大增长点。我校结合本校实际，总结前期课改经验教训，提炼了“334”高效课堂模式，全面落实小组合作学习，大力推行高效课堂改革，提高教育教学质量。学校先后出台了《高效课堂推进方案》、《小组合作学习建设方案》向全校师生广泛宣传。通过高效课堂的先进理论来规范教师、学生的教学行为，以期课堂教学高效优化。学校经常邀请市局有关科室的领导和专家对我校高效课堂的建设给予帮助和指导。通过学习和宣讲，统一了师生的思想，营造了全校上下抓课堂改革，促教学质量的育人氛围，也极大地促进了广大教师主动投身课改的积极性。我校积极开展了课堂教学反思活动，对自己的课堂教学现状进行观察、分析，通过自评互评找出存在的问题和差距。学校要求每位教师都要找到几个制约自己课堂高效的问题，并有针对性地写出改进建议措施。学校每天安排巡课人员对老师的上课质态实施一课三巡，有力地保障了高效课堂的实施和推进。

近几年来，全体教师对打造高效课堂参与热情高，上课准备充分，课堂展示精彩，课改成效显著。此项活动的开展，极大地调动了广大教师参与课改、实践课改的主动性，我校课堂教学取得了阶段性、实质性的变化，有效教学深入人心。许多教师的高效课堂已独具特色，课堂学生活动热烈，参与积极，活而不乱，高效有序。我校的高效课

堂建设硕果累累，教学质量逐步攀升。在2013年七年级学测中，我校在全市名列第29名，比上一年度上升13个名次，学校荣获小学教育质量考核评比三等奖；在今年的七年级学测中我校在全市名列第17名，比上一年度上升了12个名次，有望在小学教育质量考核评比中再上一个台阶。

五、打造体艺办学特色，促进了学生综合素质全面提高。

1、开足、开齐体艺课程，不挤占。保证学生每天一小时的体育活动，开展阳光体育锻炼，重视大课间活动，出特色，见效果，确保每名学生掌握一到两门体艺技能。

2、充分挖掘潜质，发挥特长。学校建有书法、绘画、合唱、象棋、广场舞、高跷、乒乓球等多个社团。一到“体艺2+1”和乡村少年宫活动时间，校园里顿时沸腾起来，学生们兴致勃勃地参加各项社团的活动。这些活动丰富了学生的课外生活，舒展了学生身心，从而使学生能更有效地投入学习。我校高跷社团把非物质文化遗产引入校园，并聘请非物质文化遗产传承人担任社团指导，市十佳社团之一的高跷队成了我校一道靓丽的风景。队员们曾参加了扬州烟花三月艺术节、高邮鸭蛋节、扬州电视台《我要上春晚》等各项活动的演出，高跷这一传统技艺在我校得到了传承和发扬；市优秀社团彩韵儿童画社的成员在匡伟老师的指导下，作品多次在全国和省市夺得大奖。在高邮市内的庆“六一”儿童书画比赛以及“运河情”比赛中，我校美术作品获奖在农村小学中人数总是最多的；我校的象棋队成员也多次在市比赛中获得佳绩。

3、以活动展特色。学校正常开展经典诵读、才艺展示、“

六、一”文艺汇演、书画比赛、体育运动会、书香校园、科模比赛、广播操比赛等多种形式的活动，充分挖掘学生的潜力，提高学生的综合素质。

多彩的阳光活动有益身心，丰富生活。今年“六一”节期间学校组织开展了第十四届校园文化艺术节活动。艺术节中同学们先后参加了以“中国梦”为主题的“快乐展才艺”、“快乐诗朗诵”、“缤纷儿童画”“五彩手抄报”等各项活动，庆“六一”文娱演出更是将活动推向高潮。通过系列活动的开展，每个孩子都找到了自己的亮点。

他们的个性得到了飞扬，潜能得到了发挥。在积极参与中，孩子们体验着合作的快乐，成功的喜悦。许多孩子为了争得班级荣誉，得到了家长的鼎力相助，不惜花钱买一套色彩统一的演出服装。

六、存在问题和今后措施

虽然我们取得了一些成绩，但对照督导标准和高水平的现代化学校来比，还有较大差距。

1．各项规章制度还需进一步更新规范。学校将适时更新和继续规范学校各项规章制度，狠抓落实，提高执行力。绩效考核的办法还要进一步完善，使其更加科学化与规范化。

2．各级骨干教师的培养力度需进一步增强。学校将继续加大各级骨干教师的培养力度，培养更多、更高层次的名师，尤其是市级及以上名师，抓好教师队伍的梯队建设，帮助每一位有发展需求的教师进行目标定位并提供成长便利，为学校的长远发展提供强有力的师资保障。

3．由于外来务工人员子女入学较多，学校目前班额过大，绝大部分班级超过50人，目前师资较缺乏，许多老教师临近退休还任教主科，担任班主任。这对学校的管理和发展带来一定的难度。学校将积极向上争取，补充新鲜血液，适当扩充班级数，促进本地区教育均衡优质发展。

我们一定要抓住机遇，凝心聚力，奋发进取，攻坚克难，秉承“坚持以人为本，构建和谐校园”的办学理念，牢记“培养优秀学生，造就合格公民”的办学目标，在教育改革中求发展，在务实创新中求跨越，使学校的办学水平再上一个新台阶，让百年临小再创辉煌！

临泽镇临泽实验小学

9.第一小学素质教育督导评估申请报告 篇九

县人民政府教育督导室：

你们好！

经过上学期末教育督导小组对我校教育教学目标管理进行督导评估工作，对我校工作进行了充分地肯定，并指出了几点整改建议：

1、无课改。

2、支教、轮岗等活动无小结。

3、资料不够丰富。

4、活动材料不完善。

针对县督导室给出的整改建议，学校领到整改通知书后，立即召开班子成员会议。对存在的问题，进行了反思与探讨。并及时安排专门相关人员进行了整改与落实。

1、关于课改工作，学校确定了五年级为学校实验班，开展了一系列的课改实验活动。学校语数英常识教研组，按计划开展各种教研、课改活动；如校际公开研讨、校本教研听课评课集体备课竺活动，参加县镇举行地各种比赛如电视公开教学等活动。本学期学校加大课改工作力度，力出更多地成绩。

2、支教活动，继续进行，并按要求进行总结。分析支持过程中的得与失。

3、资料建设，学校资料建设还比较丰富，有新闻，有

图片，有资料，有过程性材料。但学校正在建设过程中，没有办公室、资料室等，资料没能统一存放。我们力争把这项工作做到目前条件下的最好。

4、活动材料缺少应有的计划与实施细则，以后在工作中，在资料建设中，一定改正过来。

我校教育工作虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有差距，我们清醒地认识到我校教育改革和发展还面临不少困难和问题。

总之，我们将以这次教育评估为契机，本着办好教育为人民的高度责任感，加大整改力度，着实提高我校的教育水平，为我县经济的持续、健康、协调发展提供有力的支持。

鲁口镇中心小学

二〇一二年二月九日

鲁口镇中心小学教育教学目标管理督导评估整改报告

鲁口镇中心小学

10.第一小学素质教育督导评估申请报告 篇十

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范办学行为，指导学校扎实有效的推进素质教育全面提高教学质量，坚持推行实施科研兴校，创新办学。始终坚持以德育为首，教学为中心，深入推进教育内部管班体制。一年来，学校高起点推动教学工作，使得学校教育教学质量大幅提高，在办学规模上取得了新的突破；在管理上采取了新的举措，在队伍建设上实现了新的起色，在教育科研上突出了学校特色，加强和完善学校“软件”“硬件”管理，学校在良好的校风、育人的高质量、教育教学的高水平、学校管理的日趋规范化、落实规范等方面取得了一定成绩。但是，怎样把杨店中心小学办成汶上县教育的示范型、窗口型、特色型的先进学校，依然是摆在我们面前的一项艰巨的任务。我们本着对这些问题的思考，根据教育局教育工作完成情况综合督导评估细则，认真收集，整理资料、数据，广泛征求群众意见，以进行自我总结为目的，以进一步规范办学行为，落实规范为宗旨，组织教师进行认真、细致、客观的自评，现对自评情况作出如下的汇报：

一、决策执行，总分１１０，自评１００分

学校高度重视教职工的思想作风建设。认真落实杨店乡教育办公室制订的《加强教师思想作风建设实施方案》，并层层召开会议。通过学习“党的十七大会议精神”和“李瑞来先进事迹”，广大教职工认真学习，及时做笔记，学校认真总结，整个学校的凝聚力空前高涨。以师德建设为标准，自觉检查自己的行为，全力以赴 投身教育 奉献自己。通过五查五看活动，效果明显。学校非常重视教育宣传工作，成立了教育宣传领导小组，配备了专职、兼职宣传员，对本单位的教育教学工作及时总结，及时宣传，教育信息及时上报。一年来，学校制订了《三年发展规划》，科学、合理，学校领导采用民主集中制原则，充分体现了广大教师的参与权。依法办校，管理规范，教师的素质高，保教保育质量高，学生得到了保障，城镇医疗保险和校方责任险完成率达到了百分之百。

二、教师队伍，总分１２０分，自评１２０分。１、教师培训

学校高度重视对教师的培训工作，有计划、有措施。学校先后派出２０多名教师参加培训，有骨干教师培训，有年轻教师培训，有校长提高培训。培训有记录，层层有开课任务。整个教师队伍稳定，学校民主管理透明，无教师上访现象。由于县委县政府支持教育。加大对教育的投入，工资有保障，教师素质高，没有进行有偿家教。中心小学是杨店教育的窗口，有一批五十多岁的老同志，他们经验丰富，有一批年轻的女老师工作时间短，经验少，这样，老中青结合，班级管理工作井然有序，管理方法得当，无教师体罚学生现象。教师配备基本满足了开齐开全课程需要，对教师老龄化采取了转教地方课程、传统文化，发挥了老教师的优势。作为中心小学，担负着杨店乡教学研究和帮助兄弟学校开全开齐课程的重任。为此，学校派出了一批学历高、思想觉悟高的专职教师，如信息技术（教师郭莉），专业音乐（教师苗景霞），数学学科带头人（教师张微）等，到兄弟学校支教。通过支教，起到了辐射作用，使兄弟学校的教学质量和学生素质得到了提高，推动了杨店乡教育的发展。

三、办学行为，总分２００分，自评１８０分

学校严格执行国家课程标准和课时计划，开齐开全了课程，特别是地方课程和综合实践，有计划、有备课，有章有序的开展教学活动。严格执行汶上县教育局制订的“汶上县中小学生在校作息时间表”进行教学，不加班加点，对双休日、法定节假日不打折扣。为了配合全国全民健身活动，积极开展阳光体育活动，组织学生进行踢键子，跳绳等体育项目比赛，并有记录，每天体育锻练时间不少于１小时。学校严格规范招生行为，对辖区和经商户的学生使用免试就近入学，无达到规定年龄不入学现象，有效地的控制了班额。

对脏乱差工作高度重视，成立了治理脏乱差工作领导小组，校长任组长，书记任副组长，下设五名组员，制度健全，措施得力，治理效果明显，受到了县教育局、市检查组和省农远工程验收组领导同志的好评。学校有校训、校风、教风、学风，特色明显，校园环境达到五化。校园文化活动开展较好，开展了庆六一拔河比赛，校园文明用语征集等活动，有活动掠影，有学生原始作品。学校大力加强校园文化建设，坚持以优美的校园环境影响人，和谐的人文环境激励人，增强校园环境的育人功能，做到一日两次扫，每面墙壁会说话，每个楼梯会教育人。校园环境优美，有较强的德育功能和较浓的文化氛围。最大限度加强投入，保障花园式学校建设。

近年来，学校把着眼学生发展，深化教育改革，坚持德育为首，五育并进。把德育工作放在了学校工作首位，坚持校长负责制，统筹安排，教师为主，全员参与，教学为组，学科渗透，学校为主，各方协调。成立了校长为组长的学校德育工作领导小组，认真执行德育法规，德育制度健全，建立学校良好班集体，班主任量化考核制度。认真制定德育工作计划，不断丰富德育内容，努力形成家庭、社会、学校相结合的教育格局，如开办家长学校，做好每周的家长接待日。学校邀请了派出所、司法所作法制教育宣传。积极开展《小学生守则》《小学生日常行为规范》教育，学生无犯罪现象。

四、办学条件，总分２００分，自评１8０分

我校教学楼设计为２４个教学班规模，现只有１３个班，完全满足学生教室用房，班额人数合理。今年，新配教学仪器，标准也达到了上级要求，但没有实验室。现代教育技术设备己有提高。教育质量是扩大学校知名度的基本条件，设备己初具规模，学生用微机３０台，教师用机４台，全体办公用微机一台，并连通了互联网，解决了多年来一直困扰师生工作、学习、生活的种种困难。为开拓学生视野，开阔学生的知识面，学校配备了图书室，配备了一定数量的图书，使用效率较高，管理规范，对图书进行了登记造册，给学生发放了借书证，使用科学、合理。

五、教育投入和财务管理，总分１７０分，学校自评得分１6０分

教学工作离不开后勤保障，在后勤方面，学校加强了财务和校产管理，管理制度健全，人员设置合理，学校资金保障了教学工作的胜利开展。由于班级学生家庭情况不同，加上其它因素，学生经济条件也不尽相同。为此，学校组织全体教师对全校学生家庭情况摸底调查。通过排查，发现了部分学生家庭经济困难。为了不让一个学生因家庭贫困而辍学，学校结合上级有关文件精神，对困难学生进行了资助。对资金的发放采用公开、透明方式，名单进行了公示，救助工作管理规范。

六、教学质量，总分１８０分，自评１70分

教学方法决定着学校教学质量，是学校生存的重要因素。结合今年暑期教师培训，“四位一体，自主互动”等教法改革开展较好。各学科有落实教法改革的工作计划，教师有理论学习笔记等，课堂教学效果明显。十一月份，我校有五名教师参加了汶上县教学能手大赛。我们坚持“质量立校、科研兴校、德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一个方面，学校制订了工作计划，教研组制订各组教研计划，教师有教研活动记录，业务学习记录，政治理论学习记录。特别是地方课程、综合实践活动、体育、音乐、美术等都有固定教师。各科有计划、有备课，还充分发挥集体备课、跨教研组备课等方式，提高教师的课堂效率，使教学质量和学生素质得到了全面发展。学校校长、书记、副校长都兼任主课，并能定期组织听课活动，有详实的听课记录。通过听课，广大教师课堂教学得到改变，力争用最新教法，发挥自身特长，上好每一节课。部分教师教学研究效果明显。

综合以上所述，六项指标自评总分为910分，达到优秀。

七、存在问题和努力方向

１、认真总结经验，制订出一套更为科学、完整的学校内部管理体系。

２、进一步提高教师运用现代化教学设备的能力。３、积极争取资金，不断加大教学设施的投入。

４、根据讨论，要求开发校本研究，进一步重视对学生特长的培养。

５、进一步加强教师队伍建设，提高学生的全面素质。放眼未来，我们着眼发展全面树立和落实科学发展观，以党的十七大精神为引领，以教师思想作风建设为起点，紧紧围绕学校的总体规划，狠抓教育管理，培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育研究，创建环境优美，教学设施一流，学生素质优良的学校，积极推进素质教育，为教育事业的可持续发展作出新的贡献。