小学家校共育家长会

2024-07-23

小学家校共育家长会（精选12篇）

1.小学家校共育家长会篇一

XX小学家校共育工作亮点

近两年来，我校充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，努力构建家长学校的新模式，提高了德育的实效性。我校在“家校共育”方面，坚持做好“家长学校”的工作：

1、成立“家长学校委会员”，定期召开“家校共育”会议，虚心听取家委会成员的意见和建议，合力做好学校的德育工作。

2、定期召开家长会，精心准备家长培训的内容，有计划地组织家长培训。

3、家校教育宣传。在学校网站中开辟“亲子有方”家教栏目，刊登一些家教信息和科学育儿的知识，引导家长更科学地教育自己的孩子。我们也会通过LED电子屏滚动家教知识或定期通过校讯通向家长发送关于家教的信息，既温馨又实用。我校在家校共育工作方面注重宣传，提高了学校的知名度，“校社企”关系良性发展。

4、每年六月底都会与XX幼儿园及邻近的几间托儿所联合组织幼小衔接活动，通过“幼小衔接之教师培训”专题讲座、“参观小学”等活动，将“幼小衔接”工作真正落到实处，并以此拉近“校社企”共育关系。

5、利用寒暑二假，组织XX社区关公委及志愿者开展关爱行动，通过举行各种各样的活动，让孩子们感觉到大集体的温暖，从而培养他们爱家乡、爱集体、爱家庭、爱学校的观念，并从中学会感恩。

6、建立一支校外辅导员队伍，利用他们的长处，对学生进行帮教及辅导，如：我们利用社区资源协助学校进一步发展我校的“三棋”特色教育，组织一些“三棋”爱好者，定期到我校进行帮教，大大地满足了我校师资力量的不足。又如：为了提高我校羽毛球运动员的技艺水平，我们诚邀了部分校外辅导员兼做教练，并形成长期合作关系。这些校外辅导员的成立，造就了双赢的局面，学校的发展得到社会人士的大力协助，同时，他们也乐在其中，感慨能为学校办事是件赏心事，也圆了一会教师梦。

6、营造亲情氛围，开展系列亲情活动。我们抓住学校的德育活动为契机，抓住重要节点，加强学生与家长沟通的情感，亲子共读、亲子手工制作、亲子共读手抄报、亲子趣味运动会、亲子活动等。2013年“阳光校园科技体艺节”，我们邀请了低年级的家长参加“亲子活动”，通过亲子游戏、亲子美食分享会等形式，与孩子共度校园生活，进一步加强了家校沟通，有效地形成合作、伙伴关系。还有，我们每年都会对亲子共读表现优秀的家庭进行“书香家庭”颁奖，以此促进、感染身边的人爱上阅读，以带动全民阅读的热潮。

由于家长积极配合学校工作，促进了学生素质的明显提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重实效。

XX小学德育处 2014年4月8日

2.小学家校共育家长会篇二

一、科学分类, 有的放矢

所谓因材施教, 教育只有具有针对性才会有效果。家长的引领和能力的提升也必须遵循一把钥匙开一把锁的规律。要想提升家长的家庭教育能力, 首先需要对全体家长教育孩子的现状有个了解。太仓市沙溪实验中学是一所纯粹的农村中学。在家访交流中, 我们发现90%以上的家长已经面临“生子容易, 教子难”的困惑, 绝大多数家长想教育孩子却力不从心。农村家长缺少主动和配合意识, 不少家长对学校和教师的工作缺乏理解和支持。我们从教育方向和教育能力两个方面对全体家长进行分类, 把家长划归为四大类, 一类是方向正确又能力大的;二类是方向正确缺乏能力的;三类是方向错误又能力缺少的;四类是方向错误却能力大的。无疑最省心同时又可以借力的是第一类家长, 最头疼负面影响最大的是第四类家长!如何针对四类家长, 选择不同的家庭教育内容和途径, 是学校引领家长成长先期必须要思考的问题。

二、梳理工作, 畅通渠道

我校在家庭教育实施的平台建设和实施的途径方面进行了两方面的探索与实践。一是常规工作, 有:“家校通”平台、校园网家校合作平台、家长委员会、各年级家长会、评选表彰优秀家长、家访、家校服务卡和阳光卡、家长热线、考评月反馈。二是创新工作, 有8条渠道, 分别是:主题沙龙会——家校携手见证成长;家长巡视员——参与管理持续发展;现场咨询会——心手相牵健康成长;家长开放日——感受理解增进和谐;家长讲师团——借用智慧共育英才;读写生智慧——共同讨论一起成长 (“家校教育群”、“连心桥”指导刊、“家长阅读”、“家长约稿”、心得漂流) ;家访回访会——关注送教共促教育;家长接待日——答疑解惑和谐家校。通过以上渠道的建设, 使得我校的家庭教育和家校合作活动呈现丰富性、多样化和系列化。

三、注重选择, 成长家长

以上常规和创新活动, 都要根据不同类型的家长选择实施不同的家庭教育内容和方法, 才能有的放矢;才能真正促进家长自主学习、开阔家长的视野、提升家长的理念、增强育儿的针对性和有效性;才能将系统的学校家庭教育指导材料和各类家庭教育资源有效地传递给家长;才能成长家长、帮助孩子、成就学校。

1.普及性活动, 夯实群体家教基础。

为了让每位家长掌握基本的育儿理念和水平, 了解学校的建设, 了解孩子在校情况, 家校共育, 真正实现家校“无缝衔接”, 凝聚家校之间的教育合力, 我校确保每位家长都能参加以下活动:各年级家长会、考评月反馈、家长开放日、“家校教育群”、“连心桥”指导刊、“家长阅读”等。举例详谈家长开放日活动。家长们兴致勃勃地走进课堂, 观摩了语、数、英、物等学科的教学, 对学校的教学有了最直接的感受。家长们观摩学校的大课间活动, 观看学生的广播操, 参观校园, 体验食堂伙食, 零距离地感受孩子们在学校的生活、学习的氛围。进报告厅听取“专家”的家庭教育专题讲座。然后, 家长与班主任及任课老师进行了圆桌交流会, 家长了解孩子们在学校的学习情况, 同时也让老师了解了学生在家的生活与学习习惯, 共同探索教育孩子的最佳途径。活动结束后, 家长们认真填写了学校下发的反馈表, 对学校工作提出了自己的意见。从家长填写的“家长开放日”反馈表中的统计结果看, 满意度达100%。又如:由我创立的家校教育群“与孩子一起成长”, 群里每位家长都能读到我每天上传的家庭教育方面的各类资料, 可听取群里的家长们对出现的孩子教育问题的各种解决策略, 可提出自己遇到的有关孩子教育方面难以解决的问题, 可看群里各位家长对我抛出的家庭教育共性个性问题的各种看法……通过读、思、听、看、论, 促进家长自我学习、自我提升, 引领家长自觉成为学习型的智慧家长。

2.特定性活动, 提高“问题家长”的水平。

对于不同类型的家长, 邀请分别参加不同形式的活动, 运用不同的方法让这部分家长接受不同的家教内容。

对于方向正确缺乏能力的家长:除了参加普及性的各项活动外, 邀请他们参加学校举办的“家庭教育现场咨询会”, 通过与专家面对面的交流, 切实解决家长育子过程中的困惑, 切实提升家长育子的能力;同时学校购置了大量的家庭教育书籍, 提供给这部分家长借阅;也实行“家长约稿”和“育子漂流本”, 变着法子让这部分家长通过读写生智慧、通过共同讨论一起成长、通过共同学习开阔视野、提升理念, 以增强育儿有效性。

对于方向错误又能力缺少的家长:邀请出席“主题沙龙会”, 根据这部分家庭教育中存在的不良倾向, 组织不同层面的家长进行不同主题的座谈, 如如何具备爱孩子的能力、问题生的转化、学困生的帮扶等等。座谈前要求家长做前置作业使其有备而来, 座谈中畅所欲言, 座谈后问卷调查和汇总落实, 通过共同研讨, 商量教育的对策, 选择最有效的教育方法, 促进学生身心的健康成长和学校管理工作的日益完善;同时进行“家访回访会”, 对这部分家长和学生进行回访, 组织全体科任、优秀家长和有关行政工作人员把圆桌会议开到学生家里, 更好地帮助和服务我们的孩子和家长。

对于方向错误又能力强的家长:邀请进学校“家长讲师团”队伍, 为这部分家长颁发家长讲师的荣誉证书, 请他们进班级、年级为学生或家长开设家长讲堂, 李同学家长的“理想与前途”、龚同学家长的“法制教育”、沈同学家长“快乐成长, 健康过渡”、曾同学家长“相逢在花季”青春期教育等, 使得这部分家长必须静下心来认真学习、反思及梳理, 既纠正了自己的问题, 又为学校的德育教育等提供有利条件, 更能从家长角度理解教师和学校, 进一步推动我校的教育;同时聘请他们做“家长巡视员”, 从早上的校门口值班一直到晚上放学的值班, 与学校的值班老师一起全程参与学校的管理。从早上常规检查如:巡视校园、卫生检查、班主任早岗等到进班听课, 从与学生、课任老师、班主任、行政、校领导的访谈交流探讨到处理各类突发问题, 从参与学校的教育教学管理到对班级及学生的管理, 都是家长巡视活动的范畴, 让家长成为学校管理的助手和监督员;还在“家长接待日”接待这部分家长, 每周四下午, 由校行政成员为这部分家长一对一答疑解惑、协调解决问题, 并记录意见和建议, 若有无法当场回复或达成一致的特殊问题, 交校长会议或行政会议共同商议, 再约家长进行反馈和沟通, 使家校心凝一处, 让家长成为学生健康成长的引路人。

3.借助性活动, 发挥能力家长的作用。

学校教育与家庭教育所产生的教育合力要取得显著的效果, 就必须使家庭的教育与学校的教育保持一致性。而方向正确又有能力的家长, 学校借助这部分家长的力量, 让他们参与特定的活动帮助其他家长, 因都是家长身份, 交流更容易产生共鸣和得到认可, 可取得意想不到的好效果。我把这部分家长请进沙龙座谈会, 请到学校家长会上, 请到家访回访现场, 或请他们做优秀家长经验介绍、主题讲座, 或请他们就学校棘手的教育问题与“别扭”的家长沟通, 或请他们与我们一起家访送教育建议上门。同时, 我还和这部分家长约稿, 把他们家庭教育的“真知灼见”上传学校家校合作网站、上传“与孩子一起成长”群、刊登在学校“连心桥”家庭教育指导材料上, 推荐到各级各类评比和刊物上发表, 帮助更多的家长。我还给这部分家长“下任务”, 请他们写定主题的“育子心得”, 把他们的心得贴在“育子心得漂流本”上, 让所有同班级同年级的家长学习, 也请读漂流本的家长写出自己的问题, 让写心得的家长和后读的家长一起来动脑筋解决家长提出的问题。这些举措, 使得优秀的家长通过自觉地学习, 变得更优秀, 有“问题”的家长慢慢在这些优秀家长的带动下变得积极了, 不断提高自己的育儿理念和水平, 实现了良性的循环, 和家长一起守护孩子的未来。

通过研究和实践, 提升了家长育儿的理念和方法, 引领不同类型的家长成为学习型的智慧家长, 增进了家长与学校之间有效沟通合作, 成长好父母、帮助好孩子、成就好学校。

摘要：当下社会, 家庭教育还存在不少误区:或漠视, 放任自流;或过度, 不堪重负。没有家长的改变、完善、提升, 就没有孩子的进步与发展。如何针对四类家长, 选择不同的家庭教育内容和途径, 是学校引领家长成长先期必须思考的问题。

3.美国中小学家校合作中的家长角色篇三

进入21世纪以来，美国各界要求加强学校与家庭联系的呼声越来越高。许多教育理论和实践家对有关家校合作的问题进行了广泛深入的探讨与研究。美国教育部“国家教育目标制定小组”( The National Education Goals Pane)把“父母参与”( parent involvement)列为第八项国家教育目标。即“每一个学校都有责任鼓励家长与学校发展伙伴关系，促进家长参与，以帮助儿童在社会方面、情感方面以及学习方面的健康成长”。许多中小学也纷纷采取措施，建立和健全学校、家庭联系制度，吸引家长参与和支持学校工作。家校合作进入了一个新的发展阶段。而家长以什么样的角色参与到家校合作中来，对家校合作的广度和深度起着至关重要的影响。

一、多重的家长角色

1﹒作为学习者和支持者

家长作为学习者,参与再教育活动,学习如何教育子女。以这种角色身份参与孩子教育是家长参与的传统模式，也最常见，往往受到教师、家长和学校管理人员的偏爱。家长也一般会在活动中感到轻松自在，其角色作用不受到别人的威胁。在这类活动中，家长与教师的面谈经常只限于讨论个别孩子的教育问题(通常是纪律问题)，而与学校整体教育工作无关。家长只对自己孩子的进步感兴趣，学校则要求家长尽最大的努力来促进其孩子进步。教师与家长的关系保持着一定的距离，联络性质大多是单向的，由学校安排，家长一般处于被动。家校双方的交流是这些活动的主要特色，参与目的主要是学校得到家长对其孩子教育的支持，家长在活动中学习有关教育理论和方法。

也许，美国的家长在学习和帮助教师方面不一定就比我国的家长更热心，但是由于学校积极创造条件，家长可以通过许多渠道学习如何帮助孩子的功课，在许多方面支持学校的工作。在美国中小学的校园网上有大量的家长教育的资讯。随便登上某个美国中小学的校园网，一般都有PTA（美国家长—教师协会的英文简称）这一栏，其中一定有各类家庭教育的网络资源。除了网上家长教育，学校是家长教育的基地。1992年卡内基基金会准备了一份特别的报告，题为《准备学习:国家的指令》（ Ready to Learn: A Mandate for the Nation）。该报告得出的结论是，如果要让所有的儿童都为进入学校做好充分的准备，就必须优先做好7个方面的工作。其中第二个就是培养称职的家长，在每一个州发起一种以学校为基础的家长教育计划。具体到学校方面，鼓励家长参与学习的方法有:a.借PTA会议之机，在小组内向家长解释生物或历史教师如何用合作学习法教授课程；b.邀请家长参加教师的在职培训；c.主动与所有家长联系——包括家访。他们还利用下面的方法向家长提供更多信息: 定期出版学校和班级的时事通讯；在整个学校和社区(包括银行、商场、市政府/乡政府)展示学生作品；组织学生展览和课程节日；在家长会上展示学生的成长记录袋。

所以，如果说美国的家长能够成为积极的学习者与支持者，很大程度要归功于美国的学校为他们创造的条件。

在支持的范围上，美国的家长对教师的支持不仅仅是提供教具和所需设施、信息，还能参与学生的评价、课程改革、学校日常事务等。

对部分家长来说，与孩子的教师、咨询者和其他教职员保持交流本身就是一种参与的目的，而且是他们追求的唯一一种参与形式；但对另一些家长来说，这只是起步。他们会从这类活动中获得参与的勇气和经验，从而在学校教育中充当更积极的角色。

2﹒作为自愿参与者

克莫(Comer,1993)在实际调查中发现，在开展“学校发展项目”（ School Development Program）的学校中，有10%到15%的家长作为志愿者为学校服务。

参与教学，丰富学校教育资源。家长志愿者是学校丰富的课程资源，他们参与课堂教学活动，促进学生整体、全面发展。美国是一个多民族国家，许多新移民的孩子在课堂上往往需要更多的单独辅导，同时学生的学习程度不同，有意识地分层教学能更好地照顾孩子的需要。许多家长志愿者具有较高的文化素质和专业特长，他们往往会被邀请在课堂上辅教甚至主教某些课程。

家长常常参与策划、协助组织全校性大型活动。对校运会、艺术节、庆祝会以及郊游等，家长们给予了非常大的支持，包括参与设计活动方案，帮助编辑印刷相关宣传单，装饰活动场所，以及一些具体的服务、安全维护工作。在这些活动中，一方面家长发挥了支持学校教育的作用，另一方面通过与孩子共同的游戏，使家长更了解孩子的发展状况，从而有效地促进家长与孩子的沟通。此外，也减少了家长对孩子们举行活动的安全问题等方面的担忧。

家长为子女积极参与学校教育管理。美国舆论普遍认为，由于拘泥于标准化、程序化教育，很多中小学权力过分集中，官僚主义、教条主义盛行。为改变这一状况，一方面，作为努力改革学校教育管理的一个组成部分，教育工作者建立了一系列的责任制度。这种责任制度允许家长以及更广泛的社会人士参与学校教育目标的制定，允许他们了解、掌握学校教育的情况，从而发挥他们的监督职能。另一方面，在改革学校教育管理的呼声中，许多家长纷纷在其子女所就读的学校积极、主动地参与了学校教育管理。他们与学校管理工作者、教师联手管理学校，一起研究解决学校教育所面临的、特有的各种问题，共同承担对下一代的正规教育的结果。家长的参与，完善了学校教育管理，在教师、家长和学校管理工作者之间，建立起了一种崭新的协作关系。

筹措经费，改善学校办学条件。家长们常常帮助学校筹集经费，填补政府经费削减留下的漏洞，包括教学用具、清洁用具、科技设备、教学资料甚至教师工资。据统计，近年79%的家长为孩子就读的学校捐款，39%的家长一年至少捐100美元，11%至少捐300美元。基层PIA为了筹集教育经费，可谓尽心尽力，除了鼓励会员捐款，收缴会员费，组织会员向亲朋好友、公司同事集资外，还会想出各种办法，比如向家长售商店或餐厅的优惠券；组织一些学生竞赛活动，让家长根据学生的成绩相应给予奖励作为对学校的捐赠，如跳绳比赛，约定每跳多少下就为学校募捐多少钱。这样既为学校募集了经费又激励了学生的爱校情感。有了PIA的支持，学校与教师的压力大大减轻，教师能更专注于学生的教育成长。对家长而言，为了让子女能得到更好的教育环境，他们不会吝惜捐款（这些钱是可以抵税的）。当然，所有这些捐款都由PTA委员会统筹安排，其账目受到严格的审计，而且要向家长、教师公开汇报。

3﹒作为决策者

美国的家长参与学校决策，参与儿童教育计划的制定是受法律保护的。在理论上，美国的家长交纳了教育税，作为纳税人，他们有权监督其税款的使用情况，这是美国人参与学校决策的法律基础。美国1974年《公法93-380》规定，有联邦资助的学区和学校，应成立咨询委员会，委员应包括大量的家长，以协助教育项目的实施和管理。一年以后，美国《残疾儿童教育法》出台，规定家长有权参加与其孩子教育有关的学校会议，有权对学校做出的决定发表意见。这部法规的作用远远超过了残疾儿童的特殊教育，对普通中小学的家长参与管理也有深远影响。家长参与学校决策的全过程，即决策形成、决策执行和决策监督。

鼓励家长—教师协会或其他家长团体的成立，以充分反映和代表家长的利益。所有团体都吸纳家长成员参加，并确保其接受诸如政策、课程、预算、学校改革行动、安全及人事等方面的适当培训，所有的管理机构，都给予家长平等的代表权。在设定学校目标、开发或评价学校有关项目与政策时，允许家长以合作者身份参与，并促进家长参与学区、州及全国的委员会讨论有关教育问题的解决。家长—教师协会、家长顾问委员会和家长委员会是家长参与学校决策的组织形式，其中家长—教师协会（PTA）是最普通的组织形式。学校PTA往往会派出家长代表与学校负责人组成理事会，共同计划、管理学校的各项活动，以确保学校的教育政策与行为切实符合学生的利益，并能促进学生健康发展。

家长们通过研讨小组讨论学校系统的政策和实践、家长教师合作采用的方法以及学生成绩通知书、家庭作业、学校中的社团等问题。家长们积极帮助学校确定教育目的、具体领域的目标以及学生所学课程，在课程的适当性、课程修订等方面提出建设性意见供学校参考。另外，家长们为了一种专门的问题而组建的团体，是家长能影响学校决策过程的另一种形式。

二、原因分析

从美国家长在中小学家校合作中扮演的多重角色可以看出其家校合作达到较高的广度和深度，笔者认为能顺利实现这一点主要有以下几方面的原因，希望通过下面的分析能够对我国中小学的家校合作提供有益的建议。

1. 相关法律法规的出台为其提供了强有力的保障

从20世纪60年代至今，美国制定了一系列关于中小学家校合作的法律法规，将家长参与学校教育的权利明确纳入了联邦政府的法律，使其有了强有力的制度保障。1970年，美国国会通过了《初等和中等教育法》(Primary and Secondary Education Act)的修正案，其中在“第一条款”明确提出，有联邦资助项目的各学区应成立家长咨询委员会(Parent Advisory Council )，以协助学校设计、发展和实施那些促进低收入家庭儿童发展的计划，该委员会成员应从学生家长中选举产生。家长参与教育的权利被正式纳入联邦教育法规。以及上文所提及的《残疾儿童教育法》的出台，规定了家长有权与其孩子教育有关的学校会议，有权对学校做出的决定发表意见。《2000年目标：教育美国法》中也规定：每一所学校都应积极发展与家长的合作，使他们配合教师帮助儿童在家学习，并欢迎家长参与学校的教育决策。

2. 正规化的组织机构促进其长足发展

美国中小学家校合作的组织形式家长—教师协会（PTA）已经呈现出正规化的趋势，形成了从全国、州到地方的一体化机构，它对家长在家校合作中扮演多样积极的角色起到了举足轻重的作用。

不难看出，PTA不仅为家长提供了各类家庭教育的网络资源，为家长作为参与教育的学习者提供了丰富的条件，还为家长自愿参与学校教育，如在组织家长筹措经费，改善学校办学条件方面尽心尽力。并且，家长参与学校决策也主要是作为PTA的一员在PTA活动或会议的过程中进行。

从全国到地方到学校的PTA有共同的任务，共同的活动，完备的组织形式，完善的规章制度，高一级的对低一级的进行指导和帮助。历史之久，人员之众，成就之巨，使美国家长—教师协会成为全国最具影响力的儿童问题的民间机构。

3. 民主开放的学校管理模式为其提供了宽松的氛围

凡属于民主开放型的管理模式都比较注重学校与外部环境的关系，而集权封闭型的管理模式则倾向于把学校与环境的联系减少到最低程度以履行它的职责。美国的公立中小学在管理模式上属于典型的民主开放型，校内管理实行校长负责制，校长具有高度的办学自主权，校长与教师、家长分享一部分权力。家长代表直接参加校委会，行使决策权。除此之外，美国国家校董会联合会(National School Boards Association)还积极探索让所有受决策影响的人都参与决策的其他形式，即“分享决策(share the decision-making )”。这类的途径有组成“现场理事会(site council )”或“专题议事小组(single_purpose team)”，其中包括家长、学生、社区代表以及所有直接受政策影响的人群的代表。这类组织只能通过校董会对公众负责，与校董会权力共享(collegiality )、相互合作(collaboration)并且少数服从多数(consensus)。

4. 学校积极主动的为家长创造了参与教育的条件

在美国的中小学网站上，学校都设置了很多关于家长教育和家长如何帮助孩子学习以及生活等资源,其范围涉及到学生功课的学习、安全教育、健康教育、学校活动参与的方式等诸多方面，家长可以在网上获得非常丰富的教育资源。同时，作为家校合作的重要基地，学校还会主动邀请家长参加各种教育子女的培训；主动与所有家长联系——包括家访等。正是由于处于教育主导方的学校积极主动的创造了很多条件，家校合作才可以获得较快较好的发展。

总之，美国中小学家校合作已经发展得相对成熟了，家长在其中扮演了丰富多样的角色，起到了举足轻重的作用。同时，国家、各教育组织与团体、学校与教师在如何促进家长参与教育的深度与广度方面作出贡献这点上也是非常值得我们学习的。

（参考文献略）

4.小学家校共育家长会篇四

学校基本情况：

迁安市第一实验小学始建于1947年，2004年迁入现校址。占地面积3733平方米，学校图书馆被省教育厅授予“一级图书馆”，实验仪器配备达省一类标准。学校现有河北省特级教师1名，河北省名师1名，唐山市名师3名，迁安市名师4名，省级骨干教师3名，唐山市级14名，迁安市级23名，学历达标率100%。近两年获各级各类奖励教师600余人次，学生200余人次。

学校先后被评为全国文明礼仪示范教育基地、河北省素质教育示范校、河北教育名师团实验基地学校、河北省依法治校先进单位、河北省园林式单位；唐山市中小学德育工作先进单位、唐山市优秀少先大队、唐山市创建文明平安校园先进单位……

“家校共育”开展情况：

为积极践行“教孩子六年，为孩子想八十年，为国家想五百年”教育誓言，我校努力探索家校共育新模式，搭建家校联系平台，促进教育多元化，培养孩子良好的行为习惯，让孩子健康快乐的成长，从而实现“教师气质如兰，学生盎然如花”的教育愿景。

具体做法如下：

一、建好网上家长学校促家教水平提升

家长学校的宗旨主要是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。学期初，学校引导督促班主任创建班级qq群、微信群等平台，建好班级网上家长学校，引导家长上线学习、观看视频、发帖分享心得，并利用学校公众号定期向家长发布一篇家教美文或教育感悟与家长互动，鼓励引导家长在平台上撰写育子心得、经验，并及时进行评价鼓励。

二、组织开展各种活动促家长参与学校事务

建立校级、班级家长委员会，吸收家长建言献策、组织策划、提供服务，组织开展好“五会一课一读”活动，即家长委员会、家长会、家长培训会、家长座谈会、家教经验交流会和家长学校课堂、亲子阅读。

1、开学初，学校组织开展家长委员会，研究制定家长学校学期工作计划。

2、学期中，召开一次全校家长会，进行工作回顾与总结。

3、学期末，召开一次家教经验交流及表彰会。

4、每学期根据需要不定期召开数次家长座谈会、家长沙龙等。

5、以班级为单位，开展不同主题、不同形式的教育活动，提供亲子活动平台。本学期我校开展了“小手拉大手，共建文明城”活动；“我心中的好父母（好孩子）”演讲、叙事；“我和家长唠唠嗑”座谈等等。

6、定期开展“家长开放日活动”。

7、举办家长培训班，让家长了解、支持、督促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。

三、亲子主题阅读活动，润泽幸福童年

我校围绕主题阅读课程建设，以“让阅读如呼吸般自然”为主题开展了一系列的亲子主题阅读活动。

1、主题阅读，为孩子打开精神世界的又一扇窗

学校充分发挥阅读主阵地的作用，为每位学生提供阅读的场所及阅读的书目。一实小拥有一座河北省一级图书馆，去年学校还花费近20万元购买了适合广大师生阅读的十余万册各类图书，为学生广泛阅读提供了可能。

家庭阅读是学校阅读的有效补充。家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，开学初我们就下发了一实小书香家庭评比办法，呼吁每个家庭都在家里设立读书架或读书角，家长为孩子创设安静和谐的读书氛围，倡导家长和孩子一起阅读并及时分享到本班的读书交流群，我们已经形成了学校、家庭、师生共读的和谐的读书氛围。

2、精彩活动，为亲子提供展示的另一个舞台

为了实现“让书香如空气般弥漫，让阅读如呼吸般自然”的教育情怀和美好状态，2018年，我们积极开展了“书香假期主题阅读实践活动”，在行知一小3000多莘莘学子火热的读书热情，49位语文老师倾情奉献，7000多位爸爸妈妈的长情陪伴下，一路书香，与书为伴，同学们收获着知识与学养，收获着生命的拔节与成长，更收获了家长和社会人士的频频点赞！

为了让学生们能够收获别样的童年，2018年学校以“家主题”组织了一次全校师生家长共同参与的主题阅读实践活动，低年级以“家庭·亲情”为主题，中年级以“家园·自然”为主题，高年级以“家国·情怀”为主题，在全体语文老师的积极引领下，学生以自主阅读、亲子共读等方式进行了阅读音频分享、读书摘记积累、读书小报创编和阅读书签设计等实践活动。四月中下旬，我们又分年级举行了六场阅读成果展示活动，校园的行知路被孩子们的书签、小报打扮得五彩斑斓。“希望之星”四周被五花八门的阅读展板、摆满阅读作品的条案安排得满满当当。报告厅的舞台绚烂多姿，诗歌朗诵、亲子共读、绘本剧表演、师生合诵、乐器演奏、沙画表演、书法展示等等节目形式精彩纷呈，老师、学生、家长像过盛大的节日一样，兴致勃勃地参观着，兴高采烈地展示着。

四、组织家校共育集中探讨、现场观摩和家访活动

1、每学期邀请专家召开1——2次家校共育现场会、策划开展1——2次家校共育专题特色活动。本学年我们的阅读节活动、清明研学活动，家长志愿者积极参与，与孩子们一同活动，共同成长。

2、全面开展家访活动。每位教师每学期最少进行十人次家访，和家长认真分析孩子各方面的表现，主动向家长介绍孩子的优缺点、个性及特长，与家长共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

信息化建设和应用情况：

（一）优化基础设施、加大信息化装备的投入

今年教育局为我校更新了5台新的多媒体设备——交互式智能教学触摸一体机（希沃I5），我校计划在2020年把其余班级的多媒体设备全部更新到位，以达到信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的有效变革。

（二）计算机教室和信息化教学办公建设

为了满足常规教学的要求，促进学生对计算机的了解和掌握，学校建成计算机教室2个，学生电脑80台，为学生上好信息课提供了有力的保障。教师办公电脑191台，并全部接入局域网，教师机配比达到1:1。

（三）校园局域网建设

2018年10月，学校将互联网出口带宽50Mbps提升到100Mbps。以更好地服务于教师的教学和学生的学习。

（四）平安校园系统建设

学校从学生安全着手，为确保每个在校生安全有保障，我校建成校园监控系统，实现校园安全无盲区，网上安全巡查等。目前，平安校园智慧教育云平台正在我校顺利实施并进行日常工作的开展。

使用情况：

我校共有专业计算机教师4名，3至6年级全部开设信息技术课，在学习信息技术教材的同时，加大了对学生上机操作的指导。学校特色课程介绍：

一、以学科课程、艺体课程、拓展课程、德育课程、超级整合课程五条主线交织，构建一小行知课程网络，实现课程系列化、序列化、网格化。

二、用课程联结生活，做中学知，行中悟理，培养孩子求真知、做真人的习惯和品性，提升教师善思维，扬个性，会合作的课程开发和实施能力，实现教学相长。

三、用特色课程建设推助学校发展，实现为每个孩子打造

亮丽的人生底色，让每一个学生能够更好的生存于未来的社会的办学理念；做有故事的教育办有温度的学校，实现让每一个学生盎然如花，每一位教师气质如兰的办学愿景。

具体做法如下：

一、博采众长，发扬自身优势，构建行知课程体系。

1、基础学科课程（国家课程校本化）：以课程标准细化和单元教学目标指导纲要的方式，面向不同发展层面的学生，进行分层教学指导设计和习练作业设计，使其能够达标、发展或扬长。

2、拓展课程（校本课程精品化）：围绕语数英科四大学科进行拓展整合，构建校本课程体系：语言与文化课程、数学与实践课程、英语与世界课程、科学与探索课程。

3、超学科主题课程(生本课程个性化):围绕艺体学科，结合项目

学习和校传统节日，打造个性化生本课程。

（1）艺体类课程

（2）项目式学习课程

（3）学校传统节日与德育活动融合课程：

（4）重要仪式与德育融合课程：

知行开学季：开学典礼、一年级课程（开笔礼、一年级入学课程、满月课程、周岁课程）

行知加油站：十岁的的天空（三年级课程）生命的密码（五年级男孩儿女孩儿课程）

知行毕业季：毕业典礼、六年级课程（创意毕业照、离校建议书、感恩明信片、游园手拉手、一本书留念）

（5）全科阅读课程：行知少年百家讲坛

二、从每一节课开始，在每一节课的教学设计中都关注到学生未来发展，关注到每一个生命的健康成长，让课程走进课表。基础性课程为必修课，按国家课程纲要规定的学时纳入课表，拓展性课程为必修和选修结合课，学生参加的社团课需要在快乐星期三下午和体验星期五的上午实行走班上课，超学科主题课以课上指导课外实践科内展示的方式，打破时空壁垒，根据需要适时安排，以整合的方式保证时间，提高效率。基础性课程学科内整合，拓展性课程跨学科整合，学习时空上课内外整合，学校学习与儿童生活整合，学校打破有形的围墙，选择校区社区社会等多方面资源，为学生提供科普活动拓展训练和公益性劳动等各类实践体验基地。开辟众多的课程活动场所，让儿童在真实的生活环境中通过实践活动自主学习，实现知识的整合能力的迁移个性的发展。

5.家校共育家长会发言稿篇五

大家好!

xx月，在县教育局的精心安排下，我有幸参加了xx大学家校合作高级研修班，聆听了孟xx、姜xx、苏xx、王xx等八位专家教授以“家校合作”为主题的教育讲座，老师们用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身所见所闻，向与会人员传授了当前家校合作的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。为我们的`家校合作、家庭教育提供了切实可行的指导，真是受益匪浅。

著名心理学专家、中国教育科学院心理学与特教研究中心主任孟xx教授精彩的讲到，有些学生家长认为：孩子上学了，孩子的教育就全交给学校了。还有些家长望子成龙心切，把自己的思想完全地强加于孩子。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。我们都知道，动物生下孩子后，会抚养到能独立生活，教给孩子捕食、御敌等生存的能力;但有些人却不能，还未抚养成人，未把子女抚养到能独立生活、适应社会，撒手不管了、打工去了、交给学校了，让孩子自己摸爬滚打了。一个人的成长，是家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的有机结合体。他还说，幸福是人类的共同追求、最终追求，幸福教育以积极心理健康教育为起点。很多暴力伤害事件，起因多在幼小时的伤害。

中国教育学会专业委员会理事姜xx教授讲到，家庭是为孩子发展打底色的教育，起至关作用。民国时期广东省长朱xx早在19就提出家庭教育的重要性。朱xx把刚出生的婴儿比喻成晶莹雪白的丝绸，那么在他长大成人的过程中，要经过“三道染缸”，而第一道染缸就是家庭教育。要想成为什么样的人，取决于孩子在第一道染缸打什么样的底色。家校合作中应以学校为主导，全面了解家庭，提高家长参与的意识、层次与质量。应切实转变正确的家校合作理念，完善家委会的工作机制，实现家校两种教育资源的优势互补和优化组合。

国培计划专家、博导、xx大学教科院院长苏xx教授认为，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的结构状况、经济状况、文化背景、成员关系、教养方式，了解学生的心理状态、特长、性格、交往、成长氛围、成长过程，了解家长的气质、性格、目的、价值取向等等。还要了解在家校合作中，家长与教师各自的角色局限与角色责任等。苏教授用生动、幽默、诙谐的语言和旁征博引的论证，阐述了家校合作的必要性、基本理念、目标及做法等等。

xx省心理教育研究与咨询中心负责人王xx教授认为，人的发展是先天与后天的“合金”。每个孩子没有缺点，只有特点。优点不说不得了，缺点不说就少了。当前家庭教育现状是：未经培训就生儿育女、人人不经培训就想当教育专家、让孩子参与的劳动活动太少而培养了孩子的懒惰行为、未付出劳动却得到了奖励式的父母角色不明确、批评唠叨和嘱托多与表扬和鼓励。“不是我们的孩子不优秀，是我们的教育方式太落后”。她还引用弗洛伊德的话说，孩子在6岁前性格基本形成，婴幼儿时期是关键，要注重孩子12岁前的智力培养。

作为一名教师、一名家长，我觉得专家教授们对教育的见解归结到一点就是我们对孩子的“爱”，科学的教育方法需要我们用爱走进他们的世界，需要我们无限的耐心，需要我们不断学习好的方式、方法。

教授们旗帜鲜明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我们生命的延续，不是宝贝胜过宝贝，教育孩子才是我们人生最重要的。通过聆听这次讲座，使我受益匪浅，深刻领会到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。

身在教育第一线的我们，看看整天围绕在我们身边的孩子，再看看“爱子心切”的家长，我觉得家校合作、家庭教育“势在必行”。

我认为要教育好学生，首先要改变家长的教子观念。我们身在农村，面对文化水平参差不齐的家长，还有留守的孩子，确实还要摸索出适应农村家校合作的有效方式、农村家庭教育的好方法。

6.家校共育家长心得体会篇六

孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松;如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。

听了潘老师的课，击中了我，要以长远的眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。

7.家校共育立德树人家长心得体会篇七

家长学校的学习使我很受启发!真是父母眼界的高度决定了孩子以后的成长高度;父母的格局影响孩子的格局。一味保护孩子，不让孩子受一点挫折，以后孩子只能成为沒有敬畏感、沒有担当和责任心的人;只告诉孩子这样做不对，不说明这样做的后果有多严重，孩子只是照做却不明白意义，相当于只知道个皮毛，一知懂三分，不知道精髓内含;以身做责的家长以行动影响孩子，让孩子明白言行一致，做事要有担当，一切以国家利益为重，遇到困难和挫折不要退缩，要有克服困难的勇气和决心!我们家长力争做的父母亲，努力让自己成为的自己，以积极乐观的心态关注和教育孩子!

8.小学家校共育家长会篇八

家校携手，共育栋梁

——在2015年九年级家长会上的讲话

尊敬的各位家长朋友：

大家下午好！在这激情似火、盛世如歌的日子里，很高兴和您相会在美丽的**一中学校园。首先，请允许我代表**一中学近800名师生员工给各位尊敬的家长朋友拜个迟年，向各位家长朋友表示热烈的欢迎和亲切的问候！并通过你们向长期以来关心和支持我校发展的社会各界朋友表示衷心的感谢！让我们家校携手，共育栋梁。

近几年来，经过一代又一代龙中人的艰苦奋斗、励精图治、开拓进取，学校教育教学成绩一直居于湘乡市领先地位，校风、教风、学风建设成效显著，特别是经过近几年的建设，学校基础设施和师资力量得到了长足发展，学校管理水平和教育教学质量稳步提高，为各级高中培养了一批又一批优秀初中毕业生。虽然学生食宿方面还不尽如人意，我们在尽最大自己的努力使之得到进一步的改善，如我们正在兴建学生宿舍楼，在去年下半年物价疯涨的情况下我校未加收一分钱伙食费，相反还较大幅度地改善了学生伙食。

我校已成为湘潭市示范性学校、湖南省合格学校，去年下学期又荣获湘潭市安全文明校园光荣称号。优异成绩的取得，凝聚着广大教职员工的智慧、汗水和各位家长的关心支持，也激励着广大师生员工进一步进取和向上。逆水行舟，不进则退。在学校新一个发展周期，面对激烈的市场竞争，面对广大家长的殷切期望，面对莘莘学子如饥似渴的眼睛，我们无路可退，我们也决不会退却！唯有开拓进取，只争朝夕，上下一心，齐抓共管，才能从优秀走向卓越，从成功走向新的辉煌。

本学期开始，我们继续围绕学校“提高质量创品牌，抓住机遇谋发展”的工作主题，我们将不断完善和认真实施学校新的五年发展规划，确保“四个一流”——创造一流的育人环境，打造一流的教师队伍，实现一流的管理效果，巩固一流的教育质量，创设最美好的教育献给每一位学生，把**一中学办成学生喜爱、家长满意、领导放心、社会认可的高质量学校。

我们已响亮地提出2015年中考目标为湘乡市一等奖，各科排名均进入湘乡市前10名。等下教导处刘幸军主任的报告中将更加详尽地给各位家长汇报学校教育教学方面的情况。优质学校品牌的打造，离不开广大家长的关心、支持和奉献，孩子的成长和进步是学校和家长的共同期盼。借此机会，我们期待每一位家长在今后的日子里，一如既往地支持学校的工作，不断转变家教观念，改善家教方式，和学校、和老师一起共同促进孩子的健康成长。

再次感谢各位家长朋友的光临指导！恭祝各位兔飞猛进、身体健康、家庭幸福、事业发达、万事如意！

9.小学家校联系活动方案篇九

一、指导思想

学生的成长发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育，但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会人配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。家长是人的第一位老师，家庭是人的终身学校。家校联系是为了加强教师与家长、社会的沟通，争取家长、社会的支持了解学生在家表现，反映学生在校情况，共同教育好学生的重要手段，体现学校德育工作的制度化、规范化管理。因此，每个教师都应重视做好家校联系工作。为将家校联系工作落到实处，变“请进来”为“走出去”，变“被动家访”为“主动家访”，变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”，发挥家访的动力，形成教育合力，增强对学生的教育力度。

二、家长会议的内容

内容要对教育教学问题、家庭社会矛盾、学生的家庭情况、学生的在校表现、家长意见建议等内容全面涉及。

三、家长会议具体要求

1、端正思想。教师要认识会议的重要性、必要性，会议中注意言行举止，作风严谨，树立良好教师形象；

2、明确目的。老师要认真细致地“备”每次家长会要达到什么目的、如何达到目的、对本次会议成功与否的期望值、这个期望值符不符合学生的实际；

3、了解学生。联系前，老师要对学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高会议的实效；

4、讲究方法。与家长谈话时注意保护学生及家长的自尊心和积极性，营造宽松和谐氛围，不宜只向家长“告状”、“踢球”，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”；

5、尊重家长，平等交流。注重与家长的感情交流，胸怀宽广，不计较个别家长对老师的偏见，绝不允许居高临下甚至与家长吵架，应和风细雨、感动家长；

6、态度诚恳，重视家长意见，对家长提出的正确意见虚心接受，好的意见或建议，及时反映给学校领导；对家长因不了解学校实际而提出的偏激或不很正确的意见，耐心给予解释，使家长理解和谅解； 7.注意安全。在会议期间做好安全工作。

四、会议总结。

小学家校会议活动教案

以家长会为契机，让家长真切的了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。

一、家长会要求

1、在开会前以书面形式通知家长开会时间、地点及主要议题。以便于家长安排好他们的工作、家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加的家长应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任和任课教师汇报本班的期中考试情况。

4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况和常规管理状况。

5、各科任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

7、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。

8、个别沟通。

二、对老师的要求

1、家长会要提前入手、形式生动，准备充分。

2、个教师认真备好家长会发言稿，内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体、大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切记啰嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知科任老师做好开会准备，安排学生做引领到，引领家长找到自己孩子的座位。

三、上交材料

家长签到表和各班活动流程教案。

小学家校会议活动教案

家庭教育是学校教育和社区教育的桥梁。家长学校的开办对提高家长的自身素质、家教水平、家教质量起着极其重要的作用。结合我校教育教学工作计划的实际及开办家长学校的经验，特制定家长学校工作计划。一．指导思想

为更好地推动家庭教育现代化工程，提高家庭教育质量。学校将进一步贯彻家庭教育实施要点，办好家长学校。让家长参与学校教育，充分发挥家庭教育的特殊功能，提高家长的教育素质和水平，进而促进每个孩子健康成长。二．目标任务

通过开办家长学校，指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解国家教育方针，政策和法规，明确家庭教育的重要性。帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，掌握教子成才的方法，充分发挥家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，营造良好的家庭教育氛围，使家庭教育充满爱意、充满温馨。增强家长与学校之间的联系，明确家庭教育职责，积极构建学校、家庭、社区三位一体的育人网络，共同培育一代新人。三.家长会议具体工作：

1、把家长请进来：（1）进课堂听课

（2）请部分家长与孩子参与活动

2、加强家庭教育现代化课题研究。每个年级列好课题、个案，进行研究。

3、在学校教育工作涉及不到的时间和空间里，通过家长学校求得家长们的支持和配合。请家长充当家庭监督员。学校的许多活动，通过家长督促，学校检查，促进孩子自理能力的提高。②聘请家长担任校外辅导员。请有特长的家长指导孩子的实践活动。

4、家长学校形式注重多样化，班级的家长学校可以在座位的形式上进行改革，老师与家长围坐一圈，形成圆桌形，更注重人性化，零距离，形成教师、家长互动模式，相互探讨，避免家长只听不讲的局面。讲课形式多样化：讲座、听课、育儿经验交流等，提高家长学校的针对性、实效性。

小学家校会议活动教案

用一个活动把提高学生学习成绩，家长学校工作，增加家长与家校沟通理解容纳在一起进行。一：主题说明

教育是一个系统工程，包括学校教育、家庭教育和社会教育三个方面。为不断提高教育质量和教育水平，秋实小学不仅教给学生知识，培养他们的能力，而且切实加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等；不仅高度重视学校教育，也高度重视学生的家庭教育。在学校的积极努力下，开办了提高家长家教能力的家长学校，并定期举办家校沟通，家校座谈等活动。

孩子大部分时间生活在家庭，孩子与父母朝夕相处，家长的一言一行对孩子都起着引导、熏陶、影响、矫正等作用。家庭教育是现代教育中一个不可缺少的重要支柱，要想提高学生的综合素质，培养能接受二十一世纪挑战的全面发展的人才，加强家庭教育，使学校、社会、家庭三大教育形成合力。多年来，秋实小学一直把家庭教育工作放在一个重要位置上。

在当今社会信息化、全方位开放的社会，学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。” 二：、指导思想

以全面实施素质教育为目标，不断加强学校与家庭之间联系力度，形成教育合力，进一步推进学校教育的改革发展。为了取得家长和社会对学校教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才，特制订本方案。

三、总体目标

健全家校联系制度，建成家校联系网络，拓宽家校联系的渠道，开展丰富多彩的家校联系活动，形成教育的合力。

四、实施办法

举办家长、学生、学校三方参加的读书体会座谈（联谊），各年级根据本班实际情况酌情定时。请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的读书情况相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

五、活动要求

1、充分宣传，确保成效

各班班主任老师要在班上充分做好宣传发动，让学生及家长了解本次活动的意义，家长出席率要有保障（原则上各班不低于50%），确保活动取得既定成效。

2、精心组织，分步实施

此次家校座谈（联谊）活动，希望各班班主任及主要科目任课老师大力支持与配合，活动准备要因班制宜，形式丰富多彩，同时，段内三个年级本着从高到低的次序依次组织实施。

3、展示形象，构架桥梁

要利用此次活动的机会，在学生和家长面前充分展示学校领导班子和教师队伍的良好形象，并逐步放大家校联系活动良好的模式效应，在学校、家长、学生之间构架桥梁，形成和谐共育的良好局面。小学家校会议活动教案

小学家校活动实施方案提要：

组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法。小学家校活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进实验，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面，三、具体家校共建措施

1、校讯通，家校联系的一个主要渠道

校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

2、召开家长会。

组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

3、与家长沟通、交流。

老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

4、共同实施教育

利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。

四、家校会议总结。小学家校会议活动教案

以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。

一、活动地点：教室

二、通知家长

班主任在本周以书面形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

三、开会准备

开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位。

四、开家长会的要求:

1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

4、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

五、家长配合完成：

1、按时完成作业，按时作息。

2、帮助孩子做好学习准备。3做孩子学习的助手。

六、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任

七、上交材料：

家长和学生签到表、活动方案。

小学家校会议活动教案

家庭教育是家庭承担社会职责中最重要的一种职能。每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。家庭教育对人的一生所产生的作用，是其他教育所无法代替的。家庭教育对社会所产生的效用，也是其他教育力所不能及的。因此，一个社会的国民教育，必须是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举，才是完整的国民教育。而家庭教育则是提高全体国民素质的基础。开办家长学校，旨在转变家长的教育观念，提高家长的自身素质，对家长进行正确的成才观、人才观教育，使家长正确地进行家庭教育，为培养21世纪全面发展的人才作出应有的贡献。

一、活动地点：各班教室

二、通知家长

各班主任在本周以书面形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

三、开会准备

开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。

四、开家长会的要求:

1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任和任课教师汇报本班级的期中考试情况。

4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

5、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

7、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。

8、个别沟通。

五、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生。

小学家校会议活动教案

一、活动地点：各班教室

二、通知家长

班主任在本周通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

三、开会准备

四、开家长会的程序

1．家长签名，参观学生作业成果展示，家长入座。10分

（翻阅孩子的试卷、作业、绘画作品、书信等。中高年级可以围绕一个主题给父母写一封信，班主任要把关信的内容）

2、班主任讲话

3、畅所欲言。（设置一些互动节目，比如说：妈妈，我想对您说；孩子，我想对你说；表演精彩节目、特长展示、校本展示）4．家长会。

a.班主任和各任课教师介绍学生在校的思想、学习等情况。b.安排有经验的家长介绍育子经验。(事先要与家长沟通，明确交流的侧重点。

c.教师与家长个别交流学生情况。要求：

五、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任

六、上交材料：

家长签到单、家长会活动方案

小学家校会议活动教案

一、活动目的：

以家长会为契机，让家长真正了解孩子在学校的真实表现，以及学校开展的一些需要家长配合的工作，筹建家长委员会，增进家长与学校的感情，更好地形成家校教育的合力，为以后的教育教学工作营造良好的氛围。

二、活动地点：

本班教室

三、会前准备

1、打印本班家长签到表。

2、确保教室干净整洁，黑板布置要美观，欢迎标语要醒目、热情。

3、各任课教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正，多鼓励，多表扬，多提建设性意见。语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。

四、活动流程

1、家长签到。

2、学校领导致欢迎词，汇报上本学期工作成绩，展望学校美好前景。

3、班主任和任课教师汇报本班级的本期考试情况。

4、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建议。

4、教师家长互动，回答家长提出的一些管理孩子方面的困惑和忧虑。

5、指出下一阶段工作重点，明确工作内容（不带小食品、危险物品进校园）。

6、确定班级家长委员会成员名单。

7、发放家教小常识宣传单。

五、总结反馈

班主任及教师，就本次家长会总结反思，总结成功经验，反思不足，并提出改进方法。

小学家校会议活动教案

一、活动主题：家校携手，共促发展

二、活动目的：

1、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。

2、家校携手，营造文明安全氛围，确保孩子健康、快乐地成长。

三、活动方式：

我班本次家长会决定根据学生的具体情况对家长进行分批召开。第一批是针对那些缺乏自控力，不能及时完成作业，不自觉遵守纪律、爱做恶作剧的同学。这些同学每次老师提醒之后能才能认识到自己的缺点，但不能及时的去改正缺点，缺乏集体意识，缺乏安全意识，存在很大的安全隐患。这类学生往往是由于家长工作忙，疏于管理，导致孩子不能端正态度，把家里的那些养尊处优的坏习惯带到了学校。只要家长能有及时配合学校正确的引导学生，便能使这些孩子的聪明才智得到最大的发挥，从而养成良好的学习与生活习惯，为高年级的自觉主动打下坚实的基础。

四、活动准备：

1、做好清洁，布置好教室。

2、根据分批学生具体情况写好发言稿。

3、发言稿包括以下内容：

（1）介绍学校的一些情况，解释一些纪律规定。（2）向家长汇报学生学习情况和行为习惯情况。（3）家长交流孩子学习方法、教育子女的方法。

（4）重点向家长讲解学生行为习惯的养成，提出具体要求。如：家长接送学生的地点及安全；零花钱的使用（不随便出入校门口小卖部）；早晨、中午到校要求；卫生安全要求（雨天尽量不使用雨伞等）；校园文明行为习惯养成等。

五、活动流程

1、班主任宣布活动开始，对家长的到来表示感谢。

2、根据孩子的具体情况向家长做介绍，与家长有针对性的交流。

3、任课老师介绍所任学科情况，谈谈家校如何配合，搞好本科教学，如自己的教育方法、家庭作业要求、复习预习方法要求等。

4、班主任讲话。具体讲讲如何进行家校配合。

5、家长互相交流，并看学生的作业。

6、班主任宣布活动结束

小学家校会议活动教案

一、指导思想

为使学校教育和家庭教育成为一个教育联合体，更好地发挥家庭、学校各自的作用，使家长了解期中考试成绩，了解半学期以来的在校表现，教育学生成为“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，实现“互通家校信息，整合家校资源，形成教育合力，共促学生发展的”的目标，以期建立相互补充、相互渗透、相互整合的“合作型”家校关系，促进学生的健康成长，举行本次家长会。本次家长会主题：沟通

理解

交流

二、地点：各班教室

三、具体工作安排及要求

为了本次家长会成功召开，达到预期目标，要求全体教师必须高度重视，全员参与，群策群力，严格有序，分工合作，落实到位。

（一）活动准备

1、以语数外为主的学科教师做好发言准备，向家长汇报期中检测情况和前期学生在校表现情况，指出学生下一步努力的方向，并找出家校合作教育的切入点。

2、以班主任为主创新家长会形式和内容，你定好班级家长会方案，提倡家长、学生共同参与。

3、通知所有学生家长准时参会。

4、本周会议前设计好班级欢迎词。打扫好教室、保洁区的卫生，布置好班容班貌。

（二）家长会程序

1、班主任主持班级家长会

（1）语数外学科教师汇报期中测评情况及前期学生在校表现情况（2）各班按照自己的方案组织家长会（3）安排收集家长意见征集（4）个别交流

四、注意事项

1、班主任及学科教师结合班级实际来谈，以表扬为主，介绍学生各方面的情况，对于孩子的问题，可采取个别谈话的方式。与家长交流态度和蔼，语言文明友好，有耐心。

2、介绍班级家长委员成员，介绍学校家长委员会联络员，把他（她）的通讯方式向大家公布。

3、家长代表进行育子育女经验交流，事先一定要和家长联系好、沟通好，以正面引导为主。

4、班主任一定要制定出自己的家长会方案。包括教室文化的营建、班级黑板的布置，都要提前想周到，想细致。

五、会议总结。

小学家校会议活动教案

活动主题：共同努力，孩子有更大进步活动目的：

以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开学生家长会。

在本周二以通知单通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

一、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

二、开会准备

三、开家长会的要求:

1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任和任课教师汇报本班级的前几次考试情况。

4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

5、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

6、班主任对近一学期学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

7、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。希望家长协助，搞好期末复习，以便取得好成绩。

8、个别沟通：家长间沟通；家长与班主任沟通。

9、安全方面：远离炉子；不和陌生人来往;不乘坐三无车；雨雪天路滑注意安全等。

四、班主任做总结。

10.岗子小学家校联系工作总结篇十

为充分发挥家长整体教育中的奠基作用，特殊功能和长久效应，努力促进学校、家庭和社会三结合的教育网络，形成合力，提高家长科学教子的能力和水平，教会学生学会生存，学会学习，学会做人，学会创新，本学期继续开展了家校联手共创教育新篇章活动，下面就学校家庭教育现代化实验工作作以小结。1.转变传统观念，提高认识，做好学校家长之间的桥梁纽带作用。

家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要力量，班主任是校长的兵，学生的头，是各项工作的直接组织者，班主任要充分发挥这一作用，做好家校之间的沟通联系工作。

2.举办家长讲座。家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。它与正规的学校教育不同，是在家庭这个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行的一种教育。构成家庭教育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。家庭是个人成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻的影响。为了使家长在教育孩子方面有所启迪，在家长会上聘请班级教育孩子成功的家长传授经验互相提高。主要内容有：①小学生养成教育；②关心孩子心灵的成长；③孩子心理健康教育；健康成长，和谐发展等等。他们以其切身的经历和大量的事例，讲述了家长在教育孩子过程中，潜移默化的重要性，以及有意识培养的关键性，使在座的学生家长感受很深，受益匪浅。

3.积极探索家教新路子，让家长走入学校，走进课堂，定期向家长举办示范课，公开课，让家长参与教学，进行家长评教。家长评教活动，密切家校联系，形成合力。通过这项活动，家长、教师之间的交流多了，关系融洽了。

4.灵活召开家长会，家长会分定期和不定期两种，一是开学初举行的面向全体家长的定期家长会，二是根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。5.进行养成教育，培养孩子良好行为习惯养成。家庭教育是学校教育的重要阵地，又是薄弱环节，先有家庭教育，再有学校教育，家长是永远的老师，起着别人无法取代的作用，一个孩子的健康成长，往往凝聚着几代人的希望，目前家教中重言教轻身教、重智育轻德育的倾向严重，针对这一情况，充分利用班会、举行了劳动习惯从整理书包、扫地抓起，品德养成从尊敬父母、尊敬老师抓起，文明习惯从说话说起，学习习惯从小处抓起的品德养成教育，使他们从小具有良好的生活学习习惯，为将来打下基础。

总之，通过开展家校联手工作，使广大家长树立了正确的教子思想，自觉履行了教育子女的职责，增强了做合格、优秀家长的责任，学校也在教育教学的过程中增强了活力，提高了教育成效。

岗子小学