李家学校2013—2014学年工作总结

李家学校2013—2014学年工作总结（10篇）

1.李家学校2013—2014学年工作总结 篇一

-组织委员第一学期工作总结(李家富)

工作总结 (编号：2010A007) 眼眨在行政班的一个学期就过去了，如今留下的只有一段漫长而又特别的回忆。 刚到行政班时，我对同学们一无所知，却有勇气上台自荐。也许这样的缘故吧，久而久之，对同学们的陌生感也就消失了，到了班级选班委时，我荣幸地担当上组织委员。 在我当组织委员这一段时间里，我得到了许多感想。作为一名组织委员，团结班集体，搞好“外交”是十分重要的。 开学之初不久，我们班与大二行政班进行了一次联谊。在这一次活动中，我看到同学们的热情参与，把活动带动高潮，真正达到联谊存在许多不足：班干部起不到带头作用;奖品准备不足;游戏不够且不够创新等等。但总的来说，这一次联谊能团结班集体，能让同学们互相认识自己，最后还能从师兄师姐们那“取经”。 随着时间的流逝，班内同学们的`相熟度有所提高，为了更进一步促进同学们之间的感情，增强班集体的凝聚力。于是就举办一次野外活动―――烧烤。这一次烧烤是历经翻山越岭，饱受烈日之苦才完成的。在这一次活动中，我看到同学们不畏艰难险阻，走了一两个小时的山路终于到了烧烤地点，坚强不息的精神正是咱们班所需要，在路上同学们还互相帮助，共渡患难。但活动之后，我发现许多我们负责做得不理想的地方。在买材料方面，购买的数量不足;在分粮食方面，同学们没有按秩序取自己组的东西，毫无纪律。还好这次野外活动能培养到同学们不怕累不怕苦的精神，而且还增强班集体的凝聚力。 从以上的活动中，我从中获得了许多经验。能搞好班集体，团结同学们的同时，还从许多不足之处方面得到了启示。我想我会在日后的工作中可以更好的完成分配下来的任务。 10级行政文秘班 组织委员： 李家富 1月

2.李家学校2013—2014学年工作总结 篇二

总结

学校食品安全事关重大，食品卫生质量的好坏，直接关系到每一位师生的生命安全和身体健康。加强学校食堂安全管理，防止食品污染和有害因素对师生的危害，对于保证学校正常教学秩序，维护社会稳定具有十分重要的意义。为此鸡公山管理区加大对学校食堂的监管力度，防止食物中毒事故的发生，取得了一定的成效，受到了师生和家长的一致好评，得到了社会的充分认可。

一、强化学校食堂从业人员法制意识，确保食品安全

抓好学校食堂管理人员的培训，提高食品卫生意识和法律意识，是做好学校食堂食品安全管理的基础。我们一直重视学校食品安全宣传培训工作，采取多种形式举办培训班，对食堂经营管理员进行食品卫生和法律法规知识进行重点培训。通过培训，提高了学校校长、食堂负责人及从业人员的食品卫生安全意识和法律意识，为确保学校食品安全打下了坚实的基础。

二、从关键环节入手，强化学校食堂的日常监督与专项整治

从关键入手，抓好关键环节，对学校食堂实行分级监管、责任到人、日常监督与专项整治相结合的原则进行监管。一是加强日常监督。各学校食堂指定专人负责，严格按照食品卫生监督量化分级管理的级别和要求进行日常监督。重点加强对食品加工过程、食品及其原料的采购以及餐具消毒、留样等重点环节的监管，发现问题立即责令整改，严防食物中毒事故的发生。二是开展专项整治。除了春季、秋季2次学校食品卫生专项整治外，在学校深入开展了食品添加剂、地沟油等专项治理工作。强化台帐记录、餐饮具的清洗、消毒、保洁、经营场所的环境卫生、原料采购加工，保证从源头到加工过程的卫生安全。帮助学校食堂完善食品添加剂管理制度，健全采购及使用登记台帐，杜绝食品添加剂滥用现象。督促学校建立与落实食品安全校长负责制和责任追究制，配备专职或兼职卫生管理员，加大从业人员食品卫生和法律知识培训力度。2012年12月的学校食堂安全专项整治中，配合信阳市食品卫生监督所对辖区内5所中完小学校集体食堂进行了检查，对存在的问题要求限期整改。净化了学校及周边食品生产经营环境，通过日常监督和专项整治相结合，防止了食物中毒事故的发生，保证了广大师生的饮食卫生安全。

三、推行食品监督量化分级管理，严把卫生许可准入关

要求各学校按照食品卫生法律法规，严把卫生许可准入关。在学校食堂实施食品卫生监督量化分级管理制度，凡达不到要求的一律停业整顿。全面落实学校食品卫生安全校长负责制，严格明确食品卫生管理员工作职责。通过全面实施量化分级管理制度，严把卫生许可关，加大监督处罚力度，充分调动了学校对食品卫生管理的积极性。

四、加强对食堂从业人员卫生知识培训和健康体检，严防食物中毒和食源性疾患的发生

对学校食堂食品从业人员进行相关法律法规和食品卫生知识培训，强化其法律意识、食物中毒防范意识，提高卫生知识水平，对于预防食物中毒及食源性疾患的发生具有十分重要的意义。严格要求不经培训和体检的从业人员严禁从事食品经营活动。通过培训，使每个从业人员都能按照法律、法规的要求进行加工操作，保证了食品的清洁卫生，从源头上消除了食品卫生安全隐患。同时，不断完善食物中毒预警和应急处理机制，要求学校建立健全食物中毒等突发公共卫生事件的应急处理机制和学校食品卫生责任追究制度，提高了学校领导和食堂管理人员的责任意识、安全意识和防范意识，实行了校领导负总责，一级抓一级，层层抓落实的工作机制，截止目前，全区未发生学生集体食物中毒和食源性疾患的事件，有效地保障了学校的正常教学秩序和师生的身体健康。

3.李家庄学校自查报告 篇三

关于落实中央八项规定的自查报告 从本学期开始学校为贯彻落实中共中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”和省、市、区有关通知精神，根据我校实际情况，针对在贯彻落实上级有关方面的规定逐一对照检查，现报告如下：

一、充分认识贯彻落实八项规定的重大意义。我校及时组织教职员工开展学习有关“八项规定”的内容，使全体教师充分认识到改进工作作风、密切联系群众的极端重要性和紧迫性。进一步健全完善领导干部挂点联系制度，实行领导挂钩年段，责任到人。要求做到每生必访，确保不遗漏任何一个学生。对重点特殊学生（困难家庭、单亲家庭、双差学生），领导和教师要共同家访，校级领导对学生进行家访要求每学期达50人次，对家长进行家访达30人次，班主任必须对本班每个学生进行家访，科任教师对学生进行家访要求每学期达20人次。各年段要根据通知的要求，合理安排本年段教师家访的工作量，科学确定每一位教师家访的学生数及具体名单，做到家访认真、讲究实效，对极为特殊学生，要同分管领导共同进行重点家访。对于通过家访了解掌握的特殊学生，各班级、各年段要制定具体的，有针对性的帮扶措施，并制定相应的执行计划，责任到人，确保落实。切实把加强作风建设摆在更加突出的位置，依法执教、热情服务群众，采取有力措施解决好人民群众反映强烈的问题，务求取得实效。

二、精简会议活动。切实减少各类会议活动，减少会议数量，采取把时间相近和工作内容相同的会议合并召开。切实改进会风，坚持开短会、讲短话，力戒空话、套话。从严控制会议时间、规模，一些事务性通知能用电话沟通的事项就不再召集召开会议，提高会议效率。严禁借开会吃喝玩乐、发放纪念品。

三、精简文件简报。减少文件数量，提高文件简报质量，提高文件运转时效，严格精简各种简报，逐步推广电子公文。凡是能够通过电子系统发送的文件就不再印发纸质文件，要尽量减少一些工作情况汇报。大力推进校园网信息化建设，加快实现公文、简报的网络传输和网上操作办理，提高工作效率。

四、严格制度约束，自觉遵守廉洁自律各项规定。节约办公经费，降低固有资产损耗，规范外出参观学习活动，严格执行出访出差

审批和请假制度。严禁干部特别是校级领导干部收送礼金礼券、支付凭证和贵重礼品，严禁用公款报销或者支付应由个人负担的费用，严格执行公务接待制度和财务管理制度，认真落实工作日午间“禁酒令”，不搞相互走访、宴请等各种节日（礼节）活动，不用公款请客送礼；严禁党员干部以任何形式参加赌博；严禁利用节日之机违反规定或增设名目滥发补贴和奖金等。

五、加强督促检查。学校领导干部要以身作则，率先垂范，自觉接受党员干部、广大师生、社会各界的监督。完善学校各项工作考评制度，对师生和社会群众中反映的问题，要认真对待并加以解决。对违反规定的要批评处理。改进工作作风、密切联系群众，关系党的形象，关系党和人民教育事业成败。我校坚持以人为本、执政为民，改进工作作风，密切联系群众，解决实际问题，确保中央八项规定落到实处。

4.李家学校2013—2014学年工作总结 篇四

工 作 简 报

第35期

榆中县李家庄学校（2017.8.28）签发:张佩和

榆中县李家庄学校安全教育主题活动

---学习安全防卫知识 提高自我保护能力

8月28日是开学第一天，李家庄小学的全体师生迎来了一个充满希望、充满机遇和挑战的新学期，老师们和同学们个个精神饱满，神采飞扬，大家欢聚在学校礼堂，一同参加开学典礼暨新教育的启动仪式。

首先，李家庄学校的张校长代表学校全体老师对刚进入学校的一年级小朋友表示热烈的欢迎，并向全体同学介绍了调入李家庄学校的三位新老师。

紧接着，周校长向同学们做了主题为“学习安全防卫知识，提高自我保护能力”的安全教育知识宣传。周校长主要从校园安全常识、消防安全常识、交通安全常识和日常人生安全常识这四个方面向全体同学做了宣传教育。

本次安全教育主题活动的内容丰富多彩，用PPT图片展示了校园安全事故、消防安全事故的图片，为同学们敲响了安全防范的警钟，同时也展示了同学们喜闻乐见的交通信号标识，让同学们有了一个更为清楚的认识，最后的游戏环节“安全教育拍手歌”使本次安全教育主题活动达到了高潮，同学们在“你拍一，我拍一”的拍手歌中不知不觉中掌握了许多安全常识。

5.李家学校2013—2014学年工作总结 篇五

本学年，我校在县教育局、乡党委政府及乡中心校的领导和亲切关怀下，以党的十八大精神为指导，坚持以总书记一再强调“勤政廉洁”的优良作风统领学校工作全局，以“强化硬件建设、深化教学设施、体现特色教育、办人民满意教育”为主题，以创建“平安、文明、和谐、示范” 校园为主线，以人为本，注重细节管理，积极构建“素质教育与职业教育双赢”的创新模式，大力推进新课程改革，创建学生职业教育实习基地，扎实推进学校各项工作，在民主管理、校风学风、特色教育、和谐校园等方面进行了有益的探索和大胆的实践，取得了可喜的成绩，已经形成了自己的办学特色。现将一年来学校所做工作做如下总结：

一、基本情况

在这学年我校共有20个教学班，1109名学生。教职工79人，其中专任教师76人，职工3人；专任教师中7人获得高级职称，30人获得中级职称，教师学历合格率为100%。学校党支部有正式党员32人，预备党员1人；学校团委下设21个团支部，有学生团员590人，教职工团员22人。学校占地面积54000平方米，校舍建筑面积9475平方米。配有理、化、生实验室3间，仪器保管室3间，图书室一间；办公用计算机20台，“农村现代远程教育”设备模式三1套，学生用计算机45台。学校老校址有职教实习基地2060余亩，已种植杉木850亩，八角50亩，花红李70亩，日本甜柿45亩、油茶20亩；生猪养殖场全年为当地养殖户提供良种猪崽280余头。2013

年3月已建成新鲜蔬菜大棚基地一个，面积10亩，在提高学校勤工俭学收入的同时，确保学校师生能够食用上新鲜、放心的蔬菜，同时也推动了当地农村经济的发展。学校不断加大后勤服务软硬件建设，新建的学校标准化食堂将于2013年8月正式投入使用，到时学生即可在宽敞明亮的餐厅就餐。

二、所做工作

（一）管理工作方面有新进展

1、以创建工作为抓手，完善学校管理体系

管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。为了提升校园管理水平，本学年我校以创职业教育强乡、创体艺特色学校和安全文明示范校园工作为抓手，从管理者和管理体系两方面入手，发挥管理实际功效。一是提升管理者水平。学校的管理人员主要由行政队伍、德育队伍、教学队伍、门卫及后勤队伍五支管理队伍组成，我校通过推行各处室工作职责制度、学习制度，积极为各层面的管理人员提供培训与学习的机会，打造理论和业务学习的平台，不断提高他们的管理水平和决策能力。二是完善学校管理组织体系。根据现代教育示范化学校的要求，我们对校园管理体系进行查漏补缺，我们进一步完善教学奖励方案、绩效工资分配方案和学校各项制度等等，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，充分发挥层级管理的作用，确保学校各项政策措施落实到位。

2、以安全工作为基础，实现安全工作的制度化。

安全工作是学校工作开展的前提和保障，也是我校创建“平安校园”及“现代教育示范”学校的一项长期工作。一是加强环境卫生安全管理。结合今年出现的流感疫情，我们加强对学校食堂、宿舍和教学区的卫生管理，积极做好卫生安全知识的宣传，开展相关的专题板报，每天对校园卫生进行督查，每周对班级卫生进行评比并公布，定期进行清洁消毒，确保师生的身体健康。二是加强安全意识培训。学校不断完善校园安全突发事件应急预案，定期开展师生安全疏散演练，并通过逃生演习，防止遇到突发事件时能够紧急疏离。学校无小事，处处有安全。我校利用主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，向学生宣传防水、防火、防电、地震、交通及防毒等“六防”方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。三是加强学校门卫管理，严格实行外来人员登记制度，加强学生纪律、日常行为管理，不对完善学生请假外出制度。加强教师值日工作，由校领导亲自挂帅，每天安排值日组教师及领导提前到校或在课间，在教学区、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。节假日还安排学校领导轮流值班，确保学校财产不受损失。

（二）、教育教学模式取得新的突破

1、以文化活动为依托，构建多样化特色教育平台

在“以人为本”教育思想指导下，发展多样化的特色教育，以适应学生个性健康均衡全面发展。因此，我校把发展特长教育作为学校特色教育的突破口，充分利用学校的现有的师生资源，通过“体育艺

术节、师生才艺展、篮球赛”等多种活动的形式，将教学内容和德育工作渗入其中，寓教于乐，多种形式地开展教育教学工作。一是通过活动开展主题班会、演讲比赛、朗诵会、文艺展演、安全知识竞赛、文体比赛、交通安全知识征文比赛等活动，让同学们从活动中培养良好的校风、学风。二是积极开展第二课堂兴趣活动，重点开展体艺类、文学类的活动，有针对性地培养体艺尖子，我校聘请文山学院音乐系系主任恩荣泽为名誉校长及其艺术专业教师对我校“晴岚合唱团”的成员进行培训，提高学生的艺术修养和艺术水平。成功的举办了我乡有史以来规模最大、最有影响力的一次体育艺术节。还利用现有的教师资源和学生资源，深入开展美术、体育特长教育，收到一定的效果，近年来，我校有数十名学生在各类学科竞赛中获得省、市级奖励。体艺活动在为学生打造发展平台的同时，营造了良好的校园文化氛围。形成了我校的一大特色教育。

2、积极构建“素质教育与职业教育双赢”的创新模式 在大力推进新课程改革同时，我校积极构建“素质教育与职业教育双赢”的创新模式，创建学生职业教育老校实习基地，新建大棚蔬菜实习基地一个，使学生基础教育与职业技术教育有机结合、协同发展，办出了适应山区教育的“升学有望、致富有路”的教育特色。既夯实了普教基础，使中考成绩县排名逐年上升，各种竞赛获奖人次不断增多，升学率稳步提高；又结合地方经济发展开设林学、果蔬、养殖、兽医等职业技术课及农村实用技术培训、劳务输出培训，让学生学有所长，谱写了职业教育的新篇章，以“基地示范、科技扶贫”为

基础，培养一人，脱贫一户，带动一片，辐射和影响着我乡农村经济，推动了贫困山区经济的快速发展。学校“升学有望，致富有路”的农村综合初中的办学模式得到了上级领导的肯定和社会各界的赞誉，办学效果显著，办学特色被编入《云南教育大观》一书。

3、加大对贫困学生及留守儿童救助力度，建立贫困学生救助长效机制。

面对穷困学生及留守儿童，学校加大贫困学生及留守儿童救助力度，建立贫困学生救助长效机制。积极多渠道筹措贫困学生助学金，并加强管理，用好贫困生补助金、寄宿制学生生活补助和免费教材补助，确保贫困学生及留守儿童得到帮助，保证贫困家庭学生及留守儿童完成学业。

4、把“普实”工作抓实、抓好。

学校严格执行《八嘎农职中实验教学管理考核试行办法》、《实验课教师岗位职责》、《学生实验考核办法》等有关的规章制度。加强领导，提高认识，继续把“普实”工作抓实、抓好。

5、加强“农远项目”工作管理，充分发挥农远设备在教育教学工作中的重要作用。

在“农远项目”工作管理中，充分发挥农远设备在教育教学工作中的重要作用。认真落实“农远”工作制度，严格按照“农远”工作考核办法对管理人员和科任教师进行考核；加大教师的业务培训力度，提高教师应用设备的技能；加强信息技术课教学，提高学生的综合能力；提高设备的利用率，促进教育教学质量的提高。

三、后勤管理

1、不断完善食堂设施，为创建省级示范初中保驾护航。新建的双层标准化食堂将在下学期对全校师生开放。为师生创建一良好的饮食环境。为创建省级示范初中保驾护航。

2、严格执行财经管理制度。

学校严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费审批制度和公示制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标，提高学校教育经费的使用效益，做到开支精打细算，做到花小钱办大事。

3、继续完善后勤管理。

行政后勤人员不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，逐步树立起服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工要定期监督检查，确保师生的平安，努力打造平安校园。不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心，全年没有安全事故发生。

四、全力做好督导评估迎检工作，确保各项工作顺利进行。

1、分清责任，落实任务

按照《砚山县实施云南省现代教育学校督导评估工作方案的通知》（砚政教督〔2012〕4号）的文件精神和县教育督导室的有关要求，学校各处室、教研组及各教师都按时、优质、高效地完成好各项自评材料。能严格按照时间要求，规范有序开展迎接督导评估工作。

2、强化监督，保证质量

学校督导评估工作领导小组加强对我校自评工作的指导，按照项目管理方式，明确责任人、预期目标和工作进程，严格按评估计划开展工作，在工作过程中保证质量。学校总结经验、查找不足、规范管理、明确目标，保质保量地完成评估各环节工作，有效提高学校办学的制度化、规范化、科学化和特色化水平。重视发挥学校、教师、学生在评估过程中的积极作用，做到评估与分析总结相结合，边评估、边分析、边总结，得到了上级督导团对我校所取得的成绩作出充分的肯定。在迎接评估过程中成为研究与经验积累和研究与经验总结的过程。促进了我校不断发展。

五、存在的问题及今后的打算

本学年，在上级主管部门的关心下，通过全体师生的共同努力，我们取得了有目共睹的成绩，当然在看到成绩的同时，也应该看到存在的不足：

（一）、存在问题：

1、学校基础设施建设还需投入大量资金，职业教育发展还需取得新突破。

2、学校基地管理缺乏专业管理人员，资金投入不足，经济效益和社会效益无法显现出来。

3、学校各处室档案资料的管理需进一步规范。图书室、阅览室、美术室及舞蹈室有待改建。

4、学校无综合楼，各办公室、功能室不全。

5、学校教育科研相对滞后，科研项目资金短缺。

6、对学校宣传力度不到位，学校对社会的辐射范围较小，尚需进一步扩大宣传面。

（二）、今后的打算

1、我校是一所农村初级中学，地处偏僻山区，资金短缺，校舍、基础设施不足，今后应想方设法，多渠道筹集资金，不断改善办学条件。

2、学校在推行半承包责任制经营管理中看到了希望，今后将在继续完善改革中找出路。

3、应加大教学投入，加强教育科研力度，提高科研质量，以适应现代教育教学的发展。

4、规范档案管理，扩建图书室、阅览室、美术室及舞蹈室。

5、进一步扩大学校宣传面，以赢得各级领导和社会各界的广泛支持，增强发展后劲，顺应新时期学校与时俱进的发展趋势，促进学校的可持续发展。

总之，展望未来，我们将面临新的机遇和挑战。我们深信，在上级党委、政府及教育主管部门的领导下，在全体教职工的共同努力下，我校明天一定会更加美好。我们相信社会各界的信任，上级的肯定，将是推动我校全面工作的动力，我校将继续发扬创新精神，把取得的成绩和荣誉作为新起点，促使我校快步迈进规范化、标准化的综合型初级中学。

6.2009学年学校支教工作总结 篇六

盱眙县实验小学在县教体局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，今年继续对张庄小学开展了为期一年的教师交流活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇小学教育的快速发展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的交流工作总结如下。

一、提高认识，落实支教的组织工作

我校在09年暑期接到继续分派教师到张庄小学开展为期一年的支教任务后，积极行动，认真落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、教师、经费“三落实”；在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作；08至09学年，我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担任，四名教师在学科分配上分别是：数学教师3人，英语教师1人，他们全部是主干学科教师。四位教师中三位同志长期在我校担任班主任职务，占支教教师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。

二

加强领导

突出对支教工作的管理

支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源（重点是教师）到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，几位教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机，深入乡小学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄小学慰问教师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教教师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担任着一、二年级的班主任职务。两位男教师支下乡教后，他们家中所有的事物都要有两位女教师承担，并且两位教师的学生都正在上幼儿园。两位支教教师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，希望学校能够给予考虑，当了解到这一情况之后，刘校长组织召开领导班子会议讨论这一问题，大家一致认为：不能让支教教师背着思想包袱去支教，应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女教师的班主任工作减去，尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。

三 开展活动，拓展支教活动的新途径

每年为支教接收单位做好事，是局党委的一贯主张，也是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为张庄乡小学做点什么实际贡献？才能起到帮扶乡镇小学的效果？达到帮扶的目的？是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄小学无偿捐赠教师办公桌椅30余套，今年该做些什么才能实现人在情谊在，人走物存留？开始我校曾先后设想过为张庄三年级的学生捐赠跳绳、援助贫困学生、为学校架设篮球架等几种做好事的形式。但是又都因为觉得不具有广泛性逐一否掉。虽然我们一度没有搞清楚该做什么？但是通过讨论，我们至少掌握了捐赠的主旨意义应当体现在：就是要让我们捐赠的物品能够让更多的学生受益，并具有突破时间概念的价值。后来我校在和张庄小学李金钟校长交流中了解到该校的图书馆藏书尚不能满足学生的阅读需求，认为为图书室捐些图书，更确切地说是为学生捐书这是一个较好的切入点。不仅是我们支教教师捐书，还要让我校的学生参与到这一活动中来。这一活动受到了金力校长的大力支持。最终我校团委在广大团员中间发出了“爱心传书”活动倡议，号召广大学生尤其是城市学生“信息农村学生、关注同龄人成长、人人捐献一本好书，”动员城市学生把自己读过，影响深远的好书奉献出来，送给乡下同龄人一同学习，共同进步，共同成长。这一活动在广大师生中间引起了强烈的共鸣，活动开展后，学生捐书的积极性非常高涨，他们纷纷从家里拿出自己珍藏的图书，有的还专门到书店买来新书捐献出来。很多学生还在自己捐献的图书扉页认真地写上赠言和自己的姓名，期望能够和乡下同学共同进步成长。本次活动共捐工具书，教学参考书、故事、漫画等各类图书1358册，为张庄小学的学生提供了丰富的精神食粮，同时我校的这一举动也受到了张庄乡小学教师学生的一致好评。

积极开展送课下乡活动。为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享，我校坚持每学期向张庄小学组织开展一次送课下乡活动。每次的活动都要提前一周从人员遴选、课件准备、学校把关等几个方面做好准备工作。在活动中坚持按照紧跟学科教学进度，不烫剩饭，确保送课下乡工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。认真组织评课活动，真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家讨论，达成共识。本学年共开展送课下乡活动两次，涵盖英语、语文、数学、物理、政治5个学科。在下学期的送课活动中，我们总结了第一次开展活动的不足，邀请了教体局领导和教研室的业务领导参与活动，为活动组作整体把关。送课下乡活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流，实现资源互相，共同提高，提供了发展平台。受到教体局两位领导的肯定和支持。

2008-2009学年学校支教工作总结

盱眙县实验小学在县教体局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，今年继续对张庄小学开展了为期一年的教师交流活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇小学教育的快速发展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的交流工作总结如下。

一、提高认识，落实支教的组织工作

我校在08年暑期接到继续分派教师到张庄小学开展为期一年的支教任务后，积极行动，认真落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、教师、经费“三落实”；在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作；08至09学年，我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡下工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担任，四名教师在学科分配上分别是：数学教师3人，英语教师1人，他们全部是主干学科教师。四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担任班主任职务，占支教教师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。

二 加强领导 突出对支教工作的管理

支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源（重点是教师）到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，几位教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机，深入乡小学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄小学慰问教师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教教师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担任着一、二年级的班主任职务。两位男教师支下乡教后，他们家中所有的事物都要有两位女教师承担，并且两位教师的学生都正在上幼儿园。两位支教教师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，希望学校能够给予考虑，当了解到这一情况之后，刘校长组织召开领导班子会议讨论这一问题，大家一致认为：不能让支教教师背着思想包袱去支教，书潮、振峰老师的情况应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女教师的班主任工作减去，尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。

三 开展活动，拓展支教活动的新途径

每年为支教接收单位做好事，是局党委的一贯主张，也是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为张庄乡小学做点什么实际贡献？才能起到帮扶乡镇小学的效果？达到帮扶的目的？是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄小学无偿捐赠教师办公桌椅30余套，今年该做些什么才能实现人在情谊在，人走物存留？开始我校曾先后设想过为张庄三年级的学生捐赠跳绳、援助贫困学生、为学校架设篮球架等几种做好事的形式。但是又都因为觉得不具有广泛性逐一否掉。虽然我们一度没有搞清楚该做什么？但是通过讨论，我们至少掌握了捐赠的主旨意义应当体现在：就是要让我们捐赠的物品能够让更多的学生受益，并具有突破时间概念的价值。后来我校在和张庄小学李金钟校长交流中了解到该校的图书馆藏书尚不能满足学生的阅读需求，认为为图书室捐些图书，更确切地说是为学生捐书这是一个较好的切入点。不仅是我们支教教师捐书，还要让我校的学生参与到这一活动中来。这一活动受到了金力校长的大力支持。最终我校团委在广大团员中间发出了“爱心传书”活动倡议，号召广大学生尤其是城市学生“信息农村学生、关注同龄人成长、人人捐献一本好书，”动员城市学生把自己读过，影响深远的好书奉献出来，送给乡下同龄人一同学习，共同进步，共同成长。这一活动在广大师生中间引起了强烈的共鸣，活动开展后，学生捐书的积极性非常高涨，他们纷纷从家里拿出自己珍藏的图书，有的还专门到书店买来新书捐献出来。很多学生还在自己捐献的图书扉页认真地写上赠言和自己的姓名，期望能够和乡下同学共同进步成长。本次活动共捐工具书，教学参考书、故事、漫画等各类图书1358册，为张庄小学的学生提供了丰富的精神食粮，同时我校的这一举动也受到了张庄乡小学教师学生的一致好评。

积极开展送课下乡活动。为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享，我校坚持每学期向张庄小学组织开展一次送课下乡活动。每次的活动都要提前一周从人员遴选、课件准备、学校把关等几个方面做好准备工作。在活动中坚持按照紧跟学科教学进度，不烫剩饭，确保送课下乡工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。认真组织评课活动，真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家讨论，达成共识。本学年共开展送课下乡活动两次，涵盖英语、语文、数学、物理、政治5个学科。在下学期的送课活动中，我们总结了第一次开展活动的不足，邀请了教体局领导和教研室的业务领导参与活动，为活动组作整体把关。送课下乡活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流，实现资源互相，共同提高，提供了发展平台。受到教体局徐秀娥副科长和教研室胡玉奇副主任两位领导的肯定和支持。

开展支教活动一年来，我校的支教教师严格按照二中教师的工作标准要求自己，坚持树立支教教师是形象、是模范、是榜样、是乡中教师各方面都应当学习的标准。我们的教师坚持执行坐班制，即使上了课后诺大的办公室只剩下他们自己，他们也要坚持在办公室批改作业，撰写教案，归纳题例、认真备课。每天最早到办公室总是我们的教师，他们总会第一个去打扫卫生，我们坚持这种工作态度，真正地起到表率作用，做到雁过留名，人过留声。我们的支教教师保持了积极工作的态度不动摇，认真的工作精神不变色，坚持了二中人应有的勤奋、认真的工作精神。他们用自己默默无闻的奉献深深地感动着县南这所小学每一寸土地，每一位同仁。他们所带的学科班级成绩无论是在每月的月考还是在教研室组织的调研考试，他们所教的成绩总能名列前茅。例如在上学期县教研室组织的二年级调研考试中，毛鸿森老师所教的英语学科平均分比同学科的其他老师高出6.03分。刘书潮老师所带的二年级数学平均成绩也高出同头课老师近8分。他们用自己的成绩为自己赢得了荣誉，毛鸿森、岳振峰、刘书潮、周树霞四位同志先后被乡小学校评为优秀教师两次，同时也赢得了广大教师的尊重，赢得了友谊

四、存在的问题和建议

县教体局主导的城乡教师 交流工作已经连续推进了三年，这一活动的现实意义绝不是近期的对农村教育质量的一种暂时时间的提升那么简单，他所带给我县农村教育应当是立足长远的发展，这一活动正在逐渐显露出它的价值。当然我们也必须看到，由于个别学校对这一活动的长远目标没有做到整体、全面的把握，因而在落实、执行这一政策的过程中难免会出现一些急功近利的现象产生，从而在执行的各种环节上难免会产生一些问题，从而使得在执行这一政策是会产生一些认识误区，主要体现在：

首先是派谁下问题，按常理讲，既然是要让强势学校老师下乡帮带薄弱学校老师的教学素养，那么选派下乡支教的对象应当是原学校所教学科的带头人，唯如此才能够更好地发挥以点带面的辐射作用，引领、带动薄弱学校的教师实现专业化发展。现在的问题是，在现有的对学校考评机制的影响下派出学校尚不能大方到臵自己的教学工作、教学成绩于不顾，主动地将自己的骨干教师下派，那其实无异于是一种自伤。于是个别学校的下派教师工作就异化成了论资排辈。没有过农村工作经历的教师成立一种首选，急于晋职称的教师也成为不二的人选。不设门槛地选派人带给支教工作的也是难以期待的效果。

支教应当选哪些学科的教师下乡？是应当有目的、针对性地开展“以强扶弱”？还是漫无目的地开展支持？哪种形式更能在一年的有限时间内达到或者接近支教的目的和效果？这值得我们思考。这一问题其实是涉及到支教工作的近景目标和远景规划的问题，同时也关系到乡镇学校教师队伍建设和教师专业化发展的长远规划和近期发展目标的问题。现在存在的问题是，一些乡下学校缺少这样的近、远发展规划，导致派出和接收方在学科建设存在矛盾冲突，难以调和。

对此，个人以为可从以下几方面着手解决上述两个问题：一是强化学校领导对支教工作的认识。引导教育各校领导树立教育整体发展、均衡发展的观念，必要时可试行领导、教师换校轮岗；<二>、建立、完善激励机制，鼓励各校中高级职称以及优秀教师到乡下开展支教工作；< 三>、加快我县教师队伍专业化建设和学科配套建设步伐，调查、掌握各校学科教师资源配臵情况，平均资源，合理调配、利用资源，为支教工作提供具体的规划目标。

其次是教什么的问题。近两年的支教工作曾经出现 过一种奇怪的现象：县城小学教师到乡下被安臵到小学从事教学工作；任课教师被分配从事非本专业的教学任务，这一现象应当引起大家的关注，因为这一现象实际很难达到支教的目的和意义。导致产生这一现象的因素很多，譬如学校领导的认知原因；接收学校教师缺编，以及学科建设发展不平衡的原因等等。以张庄小学为例，08年，他们学校急需政治、历史、地理等小学科的教师（当然我校也面临大体相同的情况），为了能够使工作正常开展，相比之下，让并不熟悉教学能力到底如何的支教教师担当急需学科科目的教学---也就是填空位，成了乡校领导不得已而为之的决断。因为在他们以为：这些老师实干上一年就要走人的，随便教教算了。原本应当就地取材，着手对教师后备人员进行改专业、改学科培养的血液自造工程，成为这种填空的观念下的牺牲品，但是这种临时抱佛脚的决断同时带来的后果是优质资源难以发挥出应有的潜能，更难以起到以点带面的辐射带动作用；同时也不利于该校的学科教师的培养。

再次就是如何充分发挥支教教师的领带作用的问题。这个问题好像和第二个问题有些重复，实际上是有些细微的差别。支教的教师到了乡校后，便按照乡校的工作要求开展工作。这期间，学校是否能够围绕支教教师做足教学、教研的文章，对于能否发挥支教教师的辐射作用显得很关键也很重要。现实是，支教教时往往在乡校里承担的是对一两名教师的帮带，这样的结队是有效的，但是还应当能够使之交教师发挥出更大的作用。给他们更重的担子，给他们更总的责任，会对支教工作共献出更大的效果。因此，有必要强化对支教教师的责任。甚至可以交付给其诸如学科教研组长、备课组长等业务名份。可以让其主导该学科的教研活动，诸如说做课、教案撰写规范、讲示范课等等，真正地激发支教教师的学科领头羊的功能，发挥支教教师应有的作用。

2009-7-1

2009-2010学年学校支教工作总结

2009年9月，根据县教育局有关教育对口支援决定的精神和统一部署，本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的原则，我校从本校实际出发，对照上级要求，积极有效地推动此项工作。

一、统一认识，积极动员，统一思想，提高对教育对口支援工作的认识

我校对口支援帮扶某小学，支教任务下达后，学校高度重视此项工作。学校把教育对口支援工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，校长为第一责任人，分管领导为直接责任人。建立了相应的协调联系制度，认真制定切实可行的规划和目标，做到教育对口支援工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实。两次召集全体教师，和他们学习有关政策，使他们明确支教思想，明确支教的重要意义，明确支教的责任。随后，展开积极的动员，鼓励年轻有为、富有经验、有工作热情的教师报名。老师们踊跃报名，纷纷争取这难得的机会。学校根据受援校的实际需要及我校的相关情况，我校派出四位教师，来到了某小学任教，某小学派出三位老师到我校任教。某小学领导对我校支教老师的到来表示了极大的热情和关心，并对我校寄予深切的厚望。我校在深受感动的同时也感到了自己肩上任务的艰巨。

二、明确目标，制定措施，切实落实教育对口支援工作目标

根据县教育局精神要求：支教活动要以提升受援学校教师队伍整体素质和受援学校教育水平，促进教育均衡发展为目标，我校成立了支教工作领导小组。经过调查研究，我们首先明确自己的工作重点：从软件着手，利用自身的教育资源优势多方面开展工作，支教期间，采取选派教师长期支教、定期选送优质课赴受援校送教、安排受援学校教师来校短期学习、联合组织集体备课、共同开展教科研课题研究、共享校本资源与课程改革成果等方式进行对口支教。通过各种形式的援助方式，按照“业务指导，物质资助”的支教原则，对口支援工作以智力支援为主，为受援学校多办实事。争取结对帮扶，努力使受援学校在教学管理、课程实施、师资力量、教科研和教育教学质量等方面有显著提高。

三、充分利用现有资源优势，对师资力量进行培训

随着支教工作的深入开展，我们发现某小学的教育水平与我校有着一定的差距。本着“留下一支不走的支教队伍”的支教精神，充分利用和发挥先进教育理念及丰富的教育教学经验的优势，对某小学的教师进行了形式多样的培训，进一步提高他们的教学水平和科研水平。

我校采取了“走出去，请进来”的方法，对教师进行培训：组织教师到我校听课、座谈；开展专题讲座；我校骨干教师到上某小学示范课、评课；开专项培训班；利用网络、资料库等资源给某小学传经送宝，使某小学的教学水平和科研水平得到了很大的提高。

而学校的管理质量这一块，针对受援学校的实际情况，利用我校良好的管理办法，与受援学校一起对常规管理、教师管理、学生管理、卫生管理等四大块进行修改和补充，逐步完善了学校的管理制度。我校利用集体的力量，培训某小学各级干部，帮助提高学校的管理质量。

四、落实措施，突出教育对口支援工作的实效

教育发展既要长期努力，也要体现工作成绩；只有充分利用现有资源优势，才能实现短期目标。我校尽显名校风采：邀请某小学的领导、教师参加、学习考试说明研讨会；赠送模拟考试题，让某小学一起同步进行考试。种种努力终于获得了丰收，某小学今年取得历史性的突破。

2010-7-1

支教工作个人小结

2008年9月，根据县教育局支教的有关精神和统一部署，我校从本校实际出发，对照上级要求，积极有效地推动支教工作。作为分管校长，总结一年工作如下：

一、对口支援帮扶中

1、统一思想，积极响应支教精神，工作早部署早安排。我校对口支援帮扶41中，支教任务下达后，学校高度重视此项工作。学校把教育对口支援工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，校长为第一责任人，分管领导为直接责任人。建立了相应的协调联系制度，认真制定切实可行的规划和目标，做到教育对口支援工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实。两次召集全体教师，学习有关政策，使他们明确支教思想、重要意义和责任。随后，展开积极的动员，鼓励年轻有为、富有经验、有工作热情的教师报名。老师们踊跃报名，纷纷争取这难得的机会。学校根据受援校的实际需要及我校的相关情况，我校派出秦丽、程金、刘悦、汪贤美四位教师，来到了41中任教，41中派出张贵芹、汪胜利、张书扬三位老师任教。41中领导对我校支教老师的到来表示了极大的热情和关心，并对我校寄予深切的厚望。我校在深受感动的同时也感到了自己肩上任务的艰巨。

2、明确责任，尽快开展工作，切实落实教育对口支援工作目标根据县教育局精神要求：支教活动要以提升受援学校教师队伍整体素质和受援学校教育水平，促进教育均衡发展为目标。我校成立了支教工作领导小组，采取选派教师长期支教、定期选送优质课赴受援校送教、安排受援学校教师来校短期学习、联合集体备课、共同开展教科研课题研究、共享校本资源与课程改革成果等方式进行支教。通过各种形式的援助方式，以智力支援为主，为受援学校多办实事。争取结对帮扶，努力使受援学校在教学管理、课程实施、师资素质、教科研和教育教学质量等方面有显著提高。

3、积极认真的开展教学工作，开展高水平的帮教活动。教育发展既要长期努力，也要体现工作成绩；只有充分利用现有资源优势，才能实现短期目标。我校尽显名校风采：邀请41中的领导、教师参加小考备考及学习考试说明研讨会；赠送小考模拟考试题；让41中一起同步进行考试。

2009年12月28、29日，我校上了精心准备的展示课。执教者都是我校近年来市青年教师优质课评比一等奖获得者。41中十数人前来听课，我校教师优良的素质、先进的理念、精巧的设计博得了听课教师的阵阵掌声。展示课后，还举行了互动点评，大家畅所欲言，纷纷表达自己的听课体会。双方还就教材解读、教案设计、教法选择、课件制作等感兴趣的话题进行了交流与探讨。在听课、互动、点评与交流中，双方教师都得到了一次学习与提升的机会。

我们在认真总结对口支援工作成功经验的基础上，深入分析存在的问题，积极研究、探索持续开展教育对口支援工作的新思路和政策措施，进一步加强了对口支援计划完成情况的考核和督查等工作。

4、充分利用现有资源优势，对41中薄弱的师资力量进行培训 随着支教工作的深入开展，我们发现41中的教育水平与我校有着一定的差距。本着“留下一支不走的支教队伍”的支教精神，我充分利用和发挥自身先进教育理念及丰富的教育教学经验的优势，对41中的教师进行了形式多样的培训，进一步提高他们的教学水平和科研水平。

我校采取了“走出去，请进来”的方法，对教师进行培训：组织教师到我校听课、座谈；开展专题讲座；我校骨干教师到上41中示范课、评课；开专项培训班；利用网络、资料库等资源给41中传经送宝，使41中的教学水平和科研水平得到了很大的提高。

而学校的管理质量这一块，针对受援学校的实际情况，利用我校良好的管理办法，与受援学校一起对常规管理、教师管理、学生管理、卫生管理等四大块进行修改和补充，逐步完善了学校的管理制度，培训41中各级干部，帮助提高学校的管理质量。

二、突出校际联合，多方联手，共同进步，全面开展支教服务工作 1、2007年10月7日,为了更好地推动毕业班年级组建设、调动其在教育教学工作中的积极性，五十五小学中层以上干部、六年级组全体备课组老师一行20余人放弃国庆休息，在朱家芳校长的带领下到我校进行六年级课堂教学和小考备考教学及班主任工作交流活动。会议中五十五小学校长和我分别做了各校六年级日常教育教学和抓好初三年级组教师的思想建设，加强师德教育,调动教师教书育人的积极性,使六年级组成为团结、和谐、奋发向上的教师集体等方面的经验介绍。会后两校六年级备课组就新课改和如何提高教育教学质量、2009年小考备考等教学热点问题进行了探讨、磋商。我校六年级组班主任进行了关心学生的身心成长和做好后进生的转化工作；面向全体学生，热情鼓励他们在各科学习上争取进步；对不同层次的学生制订适合他们实际的奋斗目标；并通过查阅班级日志，制定班主任工作手册、学生周记，召开学生代表座谈会等，掌握学生的思想动向等方面的工作经验交流。

本次校际六年级教学交流活动，为两所学校今后的相互交流学习搭建了一个很好的平台，双方表示将进一步促进和巩固两校间任课老师的合作、团结，资源共享、携手共进，加强两校教育科研交流，提高两校的教育教学质量，促进学校的共同发展，取长补短，相得益彰。2、2009年8月21日，我带教科研处、政教处的二位老师应邀前往肥西高刘中心学校进行班主任工作梁珀经 验交流与指导。高刘中心学校及高刘镇其他学校领导和教师共100多人参加了会议。

会上，我校老师运用多媒体技术辅助发言，她展示了我校网站和五（2）班的网页，阐述了利用信息技术参与班级管理，以其朴素睿智的语言、鲜明生动的实例，打动了到会的每一个人，会场多次响起热烈的掌声，这充分展示了我校骨干教师优秀的教研能力与个人风采，在老师中引起了良好的反响。会后我还就班主任日常工作中遇到的问题与老师们展开了交流，有效地指导了老师们的班主任工作。参加活动的教师们纷纷表示，光主任的报告，把他们日常平凡的班主任工作提炼、上升到了一个全新的理论高度，给他们送来了一场“及时雨”。肥西高刘中心学校领导和老师对这项活动十分支持、关注并希望这种传经送宝的活动经常开展。

这次送教下乡活动，是我校每年对口支援高刘中心学校的系列活动之一，它架起了两校教育教学互相沟通的桥梁，积极促进了我校优秀教学成果的转化，既锻炼了骨干教师的自身素质，又进一步加强了城乡之间的合作与交流，对提高农村教师理论和实践技能，推进农村小学课程改革深化发展起到辐射作用。

3、2009年 12月4天下午，铜陵市十二中和我校的所有行政领导、中层干部、优秀教育工作者一起参加了两校教育教学管理、科研合作交流活动。铜陵市十二中杨校长一行在我校会议室听取了我校李存银校长和袁方正副校长关于我校教育教学管理、学校发展规划、学生奖学金制度、名师打造工程、教科研等方面的工作介绍。

总的来说，自己一直遵循着助教扶贫的活动宗旨和目标，将所有激情全部投入到这项活动中来，自始至终都没有，也不敢把所谓高尚，奉献等词与自己联系起来，只是觉得“扶贫助教”这项功在当代利在千秋的事业有意义，有价值，值得自己去做，也总得有人去做！至于说对自己有多大的好处，我想，最大的收获莫过于和同时代的人比起来，自己多了份别样的人生体验罢了，仅此而已！但因自身能力和经验有限，很多工作都做得不是很到位，更有待进一步完善和提高！在今后的工作和学习中都需不断努力，以期能把自己的工作做得更好，不给当地老百姓留下遗憾，不给自己留下后悔！支教工作责任重大，作为支教学校，我们肩负着实现教育均衡发展的重任。在支教的征途中，我们已迈出了坚实的第一步，以后我们将继续努力，为我区的支教工程作贡献。

努力做好支教工作 积极发挥帮扶引领作用---扬州市维扬实验小学

支教工作总结

2007年10月，我校与徐州邳州市戴圩中心小学结成兄弟学校，至此，我校支教活动正式拉

开序幕。首批支教队伍维扬实小刘玉宝校长亲自带队。本次支教小组由田亮、印君、居健三

位学校的中层干部和骨干教师组成。他们分别在语文、数学、计算机网络方面和戴圩小学互

动交流，实现资源共享。作为首批支教教师，他们通过本次活动锻炼自己，并充分发挥作

用，收到了戴圩中心小学师生的一致好评。

2008年3月10日刘玉宝校长就与该校的戴建科校长签订了本的《“牵手”联谊学校协议书》，至此，2008两校之间的“牵手”活动正式拉开了帷幕。为了更好的开展支教工作，此次委派周茜副校长和教导处董琪红副主任开展一学期的支教活动。

光阴似箭，日月如梭。在苏北农村小学，支教老师们深深地体会着精神的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，面临新的挑战；同时，也享受着学校领导的关心，同志们的支持和集体的温暖，更领悟着支教的快乐和人生价值的美好。因为他们能勇敢地去应战，勇敢地去挑战自我，勇敢地去充实自己，勇敢的去实现人生的价值……

一、坚定执着的帮扶信念

在接受到支教任务后，我校教师踊跃报名，在经过各种条件筛选后，我们将优秀的教师输送到支教前线。他们当中有些老师尽管有诸多困难，比如教导处副主任董琪红同志家中先生经常出差孩子照顾困难、副校长周茜同志年逾50身体欠佳，但是她们依然执着的为苏北农村教育散发余热，奉献青春。

二、艰苦并温暖的生活环境

刚开始支教老师对食堂每顿饭煎饼裹大葱的饮食很不习惯，戴圩中心小学的领导发现后迅速给予了无微不至的关怀，每天中午加做了米饭。我校为了帮助支教前线老师坚定信心，帮助他们在当地租了一套小户民房，添臵了炊具、被子等生活必需品。这些后勤保障使得支教老师迅速融入当地环境，安心快乐的投入支教工作。

三、倾情输出品牌特色

为了快速提高受援学校的办学品位，在当地形成办学特色，我校将本校特色品牌“书香校园”毫无保留的输出。当我校学生得知，戴圩镇中心小学的小朋友们的教室里缺少书柜这一情况后，学校少先队大队部立即行动起来，开展了“红领巾跳蚤市场”活动，通过活动，共筹得人民币四千多元，用于资助建立戴圩镇中心小学17个班的每一个小书虫阅读角。如今的戴小每班拥有一个班级读书架，书香家庭、书香校园的氛围也在逐渐浓郁起来。

四、深入扎实的教、学、研引领工作

我校支教老师每人都为 “戴小”的教师作一次讲座，他们每人收一名受援学校老师做徒弟。2008年3月12日周校长为他们作了《教学语言与课堂有效性》《语文教学中的写字教学现状及对策》两个讲座。长达近两个小时的讲座过程中，老师们认真地听，详细地记，会场内鸦雀无声。讲座结束后，老师们评价说：周校长的讲座实在，非常贴近我们的教学实际，可操作性强，我们得益非浅。董琪红主任手把手的教老师们跳校园集体舞，如今的戴小也已经开展了校园集体舞活动，阳光体育的温暖传播给了戴小的孩子们。

在派出支教队伍的同时，我们还主动邀请戴小每学期派送两名骨干教师进驻我校学习，让他们直接投入到优秀的教学、教研氛围中，促进他们更快的成长。难忘支教（支教工作汇报稿）

尊敬的领导，各位老师：

你们好！很荣幸能在这里与大家分享支教的收获和感受。首先，感谢校领导和同事们一年来对我的关心、鼓励和支持。一年的支教经历将在我的人生生涯中写下不平凡的一页，也是我人生经历的一次极大的丰富。下面我把一年的支教工作向大家做个汇报：

2010年8月31日，在两位校长的亲自送别下，我来到了宋疃镇王楼小学，开始了我的支教生活。

在支教的日子里，我每天奔波于烈山和王楼之间，为了能准时到校，我早晨六点多就从家出发，每天来回在路上的时间大约一个多小时，下班回到家已是疲惫不堪，心中不免有些埋怨。

由于换了新的教学环境，面对农村的学生,教学手段和教学方法都成了我的心病。根据班级的具体情况，我制定了适合学生的学习计划，从最基本的字、词、句入手，逐步深入，层层递进。在课堂教学实践中，我拿出极大的热情和勇气，努力在教育方式、教学手段方面求变、求新。注意激发学生的兴趣，培养他们独立思考及勇于探索的能力，鼓励学生的参与意识，注重营造轻松快乐的课堂氛围。很快，沉闷无语的课堂变得活跃了。孩子们争先恐后地举起了自己的小手。看到孩子们的学习态度发生了可喜的转变，我心里比吃了蜜还甜。那一刻，我感到了从未有过的快慰。课余时间，我经常找学生谈心，了解每个学生的生活，问寒问暖。不久，学生们的心离我近了，有什么快乐和苦恼都愿意与我交谈。慢慢地，我成了他们的知心朋友。

在支教的一年里，农村老师的那种勤劳、纯朴、默默无闻的精神时刻感染着我。徐光亮老师是一位即将退休的老教师，两个孩子在外上大学。家中的十几亩地全靠他和老伴忙乎。前年，由于过渡劳累，老伴落下了腰椎间盘突出，腿脚不灵便的毛病。老伴得病后，一家人的重担就落在了徐老师一个人身上。尽管如此，但他还是每天第一个到校，放学后很晚才回家。遇到农忙，他肩上的担子更重了。去年麦收的时候，为了能在下雨前抢收完地里的麦子，他白天给孩子们上课，放学后又去田里干活，直到夜里才回家。第二天天不亮就又去收麦子了。当我问起他：“为什么不请几天假？”他却笑笑说：“学校本来就缺老师，再说毕业班学习紧，任务重，我这个班主任怎么能随便撒手呢？”听了他的话，我反倒觉得不好意思了。几天下来，徐老师像换了一个人似的。本来就很瘦小的他，如今变得更加憔悴，更加干瘦。学生们看在眼里，疼在心上，大家不约而同地说：“老师，您到办公室休息吧，我们会好好自学的。”听着孩子们深情的话语，他眼圈红红的。

这就是一位平凡的老师。没有惊人的举措，没有豪言壮语，他用自己满腔的热情和不懈的耕耘，展示了一位普通农村教师的风采。这样的教师还有很多：有性格耿直的张清伦老师，有少言寡语的周汝珍老师······他们为了教育，不辞辛劳、默默无闻。与他们相比，我真是自愧不如，原先的埋怨，早已烟消云散了。在那里,不但我的头脑充实了许多,而且心灵也得到了进一步地净化。老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!老师所做的一切,是那么普通,平凡, 琐碎!在远离家人、朋友和同事的支教日子里，我寂寞过，彷徨过，困惑过，多少次想过放弃那些无药可救的学生。但一想到临行前校领导的嘱托，想到我代表着一实小的形象，想到那些老教师们多少年来为了教育，一如既往，毫无怨言地工作，想到孩子们那一双双渴求知识的眼睛，我觉得应该珍惜自己所拥有的这段经历，并怀着一颗感恩的心去努力工作。经过半年的努力，那些爱搞恶作剧的学生变得懂事了；经常不写作业的学生，本子上开始出现工整的字迹······我班里有个学生叫小梅，虽然上三年级了，可连一年级的水平都没有。听说她爸爸有些呆傻，妈妈是花钱买来的，一字不识。生在这样的家庭能受什么教育？记得数学老师曾经给她出过这样的题目:“你们家有多少只羊？”她说:“2只”老师又问：“2只羊加上你爸爸一共有多少条腿？”她想了好久才回答：“12条腿”在场的老师都哈哈大笑。殊不知，她把爸爸也当成羊来计算了。事后我想，对于这样的学生不能歧视她、挖苦她，相反要慢慢地接近她，要采用鼓励式教学。于是，我上课找最简单的问题让她回答，下课帮她补习功课。开始，她对我不加理睬。后来，我经常和她沟通，从她身上找到闪光点，在班级里及时表扬她。一次，我发现她在作文中写到：“老师，我会用“好像”造句子了；我觉得学习真好！谢谢您！”虽然错字连篇，但必竟有了进步。我满足了，世上有什么东西能抵得上这来自学生内心的亲情呢？

一年的支教工作是短暂而又忙碌的，生活是艰苦而又充实的，工作是辛苦而又有趣的，同事是平凡而又感人的，学生是可爱而又懂事的，那里一切的一切让我受益匪浅，让我无怨无悔，让我终身难忘。如果让我说支教的感受，我会说：“工作并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”

支 教 的 苦 与 乐

烈山区第一实验小学 吕谜荣

时光如流水飞逝，转瞬间一年的支教工作已过去两年了，那一年的支教经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。也是对我人生经历的一次极大的丰富。支教，让我走进了农村教育的一线，了解了农村教育的现状，认识到了农村教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村老师的酸甜苦

辣。

记得北师大的于丹教授在“百家讲坛”节目中说过一句话，最重要的人是眼下最需要你帮助的人，最重要的事是马上要完成的事，最重要的时间就是当下。我并没有那么伟大，但孩子们现在确实是最需要帮助的人，支教也是现在最重要的事。

我们很庆幸，我们无愧于充实而收获的岁月、我们无愧于美丽而火热的年华！我和何老师很庆幸，我们两个人能在一起，为矿楼小学的支教奏响了如此悠美的弦律、谱写了那么深刻的篇章！那一年来的日子是值得留念的,用一句话总结,那就是苦并快乐着!我们支教的是偏远农村，道路曲折不平，不通车，还要坐船过一条百米的河，第一天上班就是风雨交加，我们骑着自行车到学校的时候，浑身都湿透了，真有些发抖，况校长热情的接待了我们，淳朴的老师们要回家拿衣服给我们换上，在那一刻，身上是凉的，心中是暖的！

况楼小学仅有一座两层教学楼，对于乡村小学已经算是条件不错了。教职工共有11个，就是这11位教职工为况楼及周边的孩子圆了求学梦。对于我们的到来，校长非常高兴，把我们当作专家一样的看待，令我们惭愧。我带的是三年级的课程，和数学老师包班，除了语文，兼带思品、美术、写字，心理健康，基本上一天三到四节课，如果遇到数学老师请假，我就要上一天，这个时候，我才感受到农村教师的辛苦，默默无闻的一年又一年，承担了那么多。况楼小学有6、7位老师已奉献了几十年，到了退休年龄，依然在教学第一线，一丝不苟的教着，令我们感动！所以我们没有资格叫苦，没有资格喊累。

随着打工热，农村留守的孩子多，这些早早懂事的孩子眼睛里流露着渴望。他们渴望爱，更渴望拥有知识，去了解外面的世界。每节课，我都认真备，认真上，听到到孩子们会用普通话读书了，我高兴；看到到孩子们会写信寄给远方的父母，我感动。我的付出不多，孩子们却回报了很多。当带着露珠的野花在我的桌上欣然绽放的时候，我收获了人间最宝贵的真情，此时，快乐充溢心中。

“六一”儿童节，孩子们快乐的节日，校长说，你和何老师来安排节目，并且作主持吧，说真的，对于我们两个来说，还真没有这方面的经验，但既然校长这么信任我们，我们也要发挥出烈山一实小的水平来，接下任务后，就紧锣密鼓的忙开了。我们这时候又成了舞蹈老师，音乐老师，从家里拿来我女儿听歌的光盘，就带着学生练起来，放学后都要练一个小时，农村的孩子没有基础，加上我们没有经验，靠的就是多练，还好，孩子们能跟着音乐翩翩起舞了，节日当天，我们借了演出服，给孩子们化妆，累的腰酸背痛，我俩还要主持，当我们看到乡亲们来了很多，向我们报以热烈的掌声，孩子们如花的笑脸时，心中只有快乐。

经过一年的支教，我们把爱和知识留给了况楼的师生们，他们带给我们的则是终生的财富，使我们知道了怎样更好的教学，支教的故事我们细数，支教的快乐我们珍藏，支教一个美好的回忆！

珍惜 学习交流 奉献

——农村支教工作汇报

各位领导、各位同事：

下午好！我会报的主题是《珍惜 学习交流 奉献》。

时间过得可真快，我到古饶镇山南小学支教一年已经结束，重新开始了本校新学年的教学工作。按照本校领导的安排，我有幸向大家汇报在农村小学支教工作的点点滴滴，有不妥之处，请给予指正。

一、思想上严格要求，心理上沉得下去

在去支教前，我从前几届支教老师那里初步了解了农村小学的现状和支教工作的情况。为使自己支教工作稳妥、扎实、有效，让被支教学校满意，让本校领导与同事放心，我从思想上、心理上、精神等方面都作了相应的准备，并在支教过程中作出相应的调整。首先，发扬“四种精神”，即特别能吃苦的乐观精神、特别能奉献的无私精神、特别有思想的创新精神、特别有作为的进取精神。其次，提出“四点要求”，一是静下心来，不走过场；二是以苦为乐，甘于奉献；三是适应环境，改变环境；四是及时总结，善于学习。第三，倍加珍惜，爱岗敬业。在支教过程中，由于环境的改变、观念的冲击和价值选择的不同等原因，我在思想上出现过反复、情绪上出现过波动，心理上出现过落差，是“珍惜支教”这一信念支撑着我做好支教工作。因为支教工作只有短暂的一年时间，一生中能有这样的经历与体验是来之不易的；更因为山南小学的孩子需要教育、需要文明、需要提高；也因为为国家分忧、为社会解难、为孩子解困，这是一个光荣人民教师最起码的职业操守。第四，心理上降低重心，做一个普普通通的支教老师，克服临时观念和“镀金思想”。

二、学习、提高——教师职业的永恒主题

学高为师，身正为范。作为支教老师，我有自身的优点和长处，也有很多缺点与不足。融入当地环境和氛围，需要学习；增强团队精神与能力，需要学习；提高教学质量也需要学习。

首先，向当地教师学习教学方式方法。最适合的就是最好的，这是真理的定式。农村教师长期从事农村教育，针对特殊的教育对象、教育环境和教育目标，形成了自己一套行之有效的教学方法，很实用。一方面，我定期或不定期地听当地老师的授课，另一方面，在遇到特殊情况难以解决时，我会及时向当地经验丰富的教师讨教应对方法。很快，我就熟悉了当地学生的性格特征、心理特点、爱好兴趣以及教育教学的几种模式。

其次，与其他支教老师及时沟通与交流。支教老师面对的教学困难和问题有许多共同点，各自的解决方法与思路也不相同，怎样实现最佳？沟通、交流、讨论、形成解决方案等。

第三，学习当地老师的敬业精神、默默奉献精神和老黄牛精神。山南小学约

有300多名学生，六个年级，仅有5位教师，师资力量严重不足，最年轻的也已经55岁了。

58岁的秦龙华老师，除做好护校工作外，还要兼六年级数学老师。工作认真不服老，每次上课前，他都认真备课，学生的练习，他都一题不拉的首先完成，遇到难题和大家讨论，有时争论得脸红脖子粗。他家住在农村，家里还有耕地和养猪场，既要干好学校工作，又要照顾好家庭，但他从不迟到早退，也没有见他请过一次假。

55岁的校长夫人陈翠梅老师，她除了要带六年级的英语、一年级的语文兼班主任外，还负责学前班教学，整日忙个不停，但从不叫苦叫累，也从不特殊化,每天都是一副笑呵呵的慈善面孔。

一想到聘任老师徐勇,我心里就会涌起一股酸楚。他双腿残疾，拄着双拐，但在课堂上，他却只是扶着墙壁或课桌站着讲课，从不拄拐或坐着给学生上课。因教师缺乏，他除了担任四年级语文班主任外，还兼任本班的音体美教师。为迎接09年元旦山南小学举行的广播操比赛，我在体育课上为学生指导广播操动作，恰好看见徐勇老师在不远处也在给他的学生作动作示范，在做跳跃运动时，只见他手拿双拐做着双臂交叉动作，其投入、其舒缓、其言其景，既让人心酸也让人震撼，当时我的脑海中立即蹦出八个字——敬业、顽强、乐观、向上。

还有一次，我上体育课，徐勇老师也上体育课。我安排学生跳绳，他给学生示范篮球的三步上篮投球动作。因速度过快，重心不稳，他一个趔趄一头栽到地上，当学生们把他搀扶起来时，只见他仍然从容坦荡地微笑，若无其事地继续比划着。但见左脸颊已血迹斑斑了……我当时嗓子眼一直很僵硬,半天没能回过神来…… 我不能用最美的语言赞美徐勇老师，因为这是教师职业道德中应该有的应该，尽管我很酸楚，也很难受。

三、找准角色，正确定位，发挥作用，促进教学和管理

我常常思考一个问题，我们为什么要支教？支什么？准确地说，我们现在的支教还只是基本需求的支教，支知识、支信息、支服务、支管理，还是停留在精神层面。如果仅仅这些都做不到、做不好，真是有辱“支教”二字。

我在山南小学支教的一年中，除了向当地教师学习外，还给他们带去新的教学与管理理念。

首先，面对实际，改进方法，提高学生们的学习兴趣。

其次，改进传统教学方式（一支粉笔、一本书、一节课满堂贯的填鸭式教学），糅入现代教学手段与教学方法。

第三，改变传统的师道尊严旧思想，建立独立、平等、自由、互敬的新型师生关系。因为，只有尊重热爱学生，对学生的独立人格持肯认态度，才能缓解学生内心的紧张，才能在教与学、管与做之间建立宽松、民主、和谐的氛围，为教学管理和教育目标的实现创造条件。

例如，四年级有一个叫小倩的同学，平时午间很喜欢和我谈心，因为上学比较晚，发育比较早，才14岁就长成了大姑娘。有一天，我发现她没有到校上课，然后接连好几天都没看到她。问了和她同村的学生才知道，原来她是因为自己学习成绩太差而要辍学，想和亲戚一起外出打工。我利用午休托同学找到她与她交流，告诉她在这个年龄作出这么大的决定，太早、太草率、太盲目。这么小的年纪怎么能预知自己的将来呢？然后是循循善诱。

第二天、第三天……连续一周，小倩都没能来，我有些惋惜，但又不愿放弃。我又通过她平时最要好的同学给她捎话，说老师有件礼物要送给她，也算是与她话别了。

几天后，她来了，带着一脸的无奈，说过几天就到温州打工，她是特地来向老师道别的，并送我一幅她自己画的画。

我首先谢谢她来看望我并送我礼物，但也请她第二天能再来一趟，老师也有礼物送给她。

在小倩送我画的当天，我把这幅画送到了淮北的一位美术老师那里。说明来意后，希望他能给予一个客观公正的评价。这位美术老师在画的左下角写下了八个字“天份极好，是绘画的好苗子”。我又买了一盒水彩笔和一本成长励志的书。

第二天上午，小倩来的时候多了一份喜悦。我跟她说，文化课成绩尽管不好，但你的画画的不错，这是你的特长，以后可以报考艺术院校呀，如果放弃特长年龄这么小就出去打工，太可惜了。我还鼓励她，现在学习成绩的好坏并不是决定一个人优秀和将来成功与否的唯一标准。我把淮北美术老师对她的评价拿给她看，又送给她准备好的水彩笔和一本书。让她慎重考虑一下，如果还想上学的话，下午就来找我。当天下午，小倩没来，我不知道她是否再来。

几天后，她来了，带着灿烂的笑容……

四、积极组织各种活动，丰富学生的文体生活，促进学生的全面健康发展

我除了担任语文课兼班主任以外，还担任思品、音体美的教学工作。为丰富学生们的文体生活，我积极思考，精心设计，组织开展了许多文体活动。例如，实施成长记录袋；“秋日写实作文竞赛”；“放飞希望”春游活动； “向困难学生捐赠图书活动”；“爱我中华诗歌朗诵活动”等等。

这些活动，不仅丰富了农村学生的课余生活，培养了兴趣、陶冶了情操、提高了素质、增强了能力，而且让我和学生们都获得了丰收。在2009年元旦古饶中心校组织举办的“爱我中华诗歌朗诵比赛”中，王欣悦同学荣获二等奖，我荣获“优秀指导奖”，后又被支教学校推荐为县教育局“支教先进个人”。我所带的班也是进步喜人，由第一学期有五名学生不及格到第二学期全部及格，平均成绩也高出第一学期十几分，得到了当地学生家长和支教学校领导的充分肯定。

一年的支教工作，有质朴也有张扬，有付出也有收获，有困苦也有快乐。最后，衷心地感谢领导对于我们支教老师的信任和支持，让我们有这样一个学习锻炼的机会，也感谢各位同事给我们的理解和无私帮助。也一并感谢蒋群主任和刘祥主任！谢谢他们不厌其烦的帮助我修改稿件！

我的汇报完毕，谢谢大家！

赵忠梅 二〇〇九年九月十八日

体验 学习奉献

烈山区第一实验小学 孙志

2008年8月31日，带着县教育局和学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为支教教师踏上了远赴烈山区古饶镇秦楼小学支教的路途。做为支教老师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者，加强城乡学校教育文化的交流与沟通，为烈山区教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在支教的日子里，我始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。

下面我就谈谈我的体会。

首先，秦楼小学给我们的第一感觉是学校条件非常艰苦。一共7个教学班，共有10名教师。平均每班不到20人。学校里没有任何现代化的教学设备，只有黑板，粉笔，外带我们教师的一张嘴。晴天，下课后，校园尘土飞扬；雨季，只见泥泞一片。这使我觉得我能在城里并且在我们的学校工作感到很幸福！

其次，教学任务重。一年来，我深深的被我所支教学校的教师感动着。我所在的秦楼小学只有10名教师，每个人每天要上5节课。而且他们没有任何专职教师，所有的副课都是有语文数学老师兼课。我在学校带的是三年级的数学课，另外还兼带三年级的科学、体育、美，、音乐，四年级的科学、美术以及五年级的科学。他们本校的教师的课程比我们还要多一些。和我搭班的是一位即将退休的张老师。他有四个子女，都在外地打工，子女都有张老师和他的老伴照顾，家里还有20多亩地。就是在这种情况下，我重来没有见张老师迟到、早退过。在闲聊时，他曾说，等退休了，他和老伴就能轻松一点了。但是在今年春节要退休时，因为农村师资力量缺乏，中心校希望他能再继续坚持一学期时，这位可敬的老教师一口就答应了，没有丝毫的犹豫。刚过年，农村又遭遇大旱，政府号召抗旱保苗。一天早上，我刚刚到校，就见张老师也匆匆赶来。只见他高卷裤腿，满身泥巴，一脸的倦意，细问之下才知，他在晚上浇地保苗，整整一夜，一大早又赶过来给学生上课。这就是我们的农村教师，怎么能不让我们感到。

在抓好教育教学工作的同时，我尽自己最大的努力去推动全校的教研工作。我在我所支教的学校里上研讨课，与他们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。一年里，我在我所在的支教学校和中心校上了5节公开课。每次公开课，每一位数学教师都想办法调课，来听课。每一次他们的校内公开课也邀请我去，课后还要我给他们指出不足。要知道他们的教龄都比我的年龄还大呀。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为秦楼小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。

在支教的日子里，面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。在远离家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到过许多的困难，也经历过很多次的挫折，人地生疏的孤独与无助，生活习惯的改变，但我始终没有气馁，既然选择了支教，辛苦就再所难免。现在，哪怕仅仅是对于工作的回忆，也都会让我倍感欣慰。因为始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路希望的火种。

7.学校老师学年教学工作总结 篇七

一、调整心态，积极面对

毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方，所以我知道首先要做的是调整心态，积极面对。由于城镇的学校和农村的学校总归有所不同之处，我总觉得在今后的一年时间里，要做好艰苦奋斗的准备。陌生的工作环境，需要一定的时间去熟悉，不同的工作方式，需要我去适应，农村的学生，更需要我去了解。总之，一切的一切，都是崭新的开始，仿佛我又回到了刚毕业时候，又找到了一名新教师的感觉。不管环境如何改变，学生如何变化，作为一名教师，永不改变的是教好书，育好人。只要抓住教书育人这一工作重心，我想不论在哪里，我都是一名合格的教师。

二、体味艰辛，感受平凡

我家到支教的学校不到二十公里的路程，也就半个小时的车程，但一旦加上从家里出发到车站等车、从车站走路到学校的这些时间，每次花费在上班路上的时间要1个多小时，一天、两天可能没什么，不觉得累，可要是一周五天，每天都这样的话，感觉也是蛮累的。如果碰上刮风下雨，太阳暴晒等恶劣天气情况，那是更难受的。在xx中学支教的一年里，基本上我每天6点多就要出门，晚上回到家都快6点了。在这一点，我很是佩服xx中学的老师们，他们中有的住在阳光小区，有的住在金都景苑，可是这么多年来，他们基本没有迟到过。

xx中学现有教职工一百多名，其中近八十名教师住在嘉兴，他们能感受到城市生活与乡村生活的巨大反差，依然以坚韧的毅力，坚持于农村教育的艰辛与平凡。几年、十几年，风里来，雨里去，默默地为农村的教育事业奉献着自己的青春和生命。虽然在支教的生活中，我也经历着这样的日子，但与他们相比，我们的工作环境、工作条件已经很优越了。

由于市区的私立学校不断扩招使得优秀学生生源不断流失以及大量入学儿童的减少，xx中学的生源堪忧，七年级入学人数由原来的6百多人锐减至不足4百人。估计今年的招生人数还将减少，教师队伍由原来的缺编变为现在的超编，学校教师面临着巨大的压力，这点和我们学校非常相似，但幸运的是我们可以到农村中学支教，他们呢？我所接触的xx中学的教师，都是非常敬业的。

早晨7：10的早读，没有一个教师因为路远而迟到，中午45分钟的督班，没有一个教师因为疲劳而放弃，晚上3个小时的晚自修，风雨无阻，坚持到底。农村的孩子行为习惯较差，家长又很少关注孩子的情况，教师需要投入加倍的精力来教育学生。在学校里，班主任就好比学生的保姆，不仅要关注学生的学习情况，更要关心、照顾好学生生活起居。好几次，我都看到与我搭班的班主任，亲自把生病的学生送入医院，看好病，带在自己身边，象自己的孩子般的照顾，直到家长来带。

三、精心备课，认真上课

支教对于教师来说是一次历练，无论是校舍，办公条件还是学生与我们学校比起来都是有差别的，但是作为教师教书育人的任务是不变的。尤其是面对着这样一群有着强烈求知欲的孩子们，这样一群在课堂上坐得端端正正、听得认认真真的孩子们，我不敢有丝毫的懈怠，我精心的备好每一节课，精心的选择素材、制作课件、锤炼语言，认认真真的组织教学，生怕因自己的疏忽犯下什么过错，愧对这些孩子们。我从孩子们一次比一次流畅的发言中，从孩子们一次比一次大胆的举手中，从孩子们一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子们对我的认可、欢迎和喜爱。而这些在我们现在城镇的中学已经很难再次感受到。

乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。借助学校所发的各类教参教辅，对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害；对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

四、不断学习，完善自我

虽然我在xx中学支教，但我仍抓住一切学习的机会，争取在教育教学水平上有所提高。每周一次的教研活动是个很好的交流提高的机会。在教研组活动中，我虚心向xx中学的同事们互相交流、学习，共同提高。xx中学的特色是讲学稿的使用。他们已经经过一轮三年的探索和实践，基本上已形成了一整套的讲学稿，每学期只需要在原有的基础上进行二次修改，就能使用了。这一学年里，我参与了xx中学七年级数学备课组的修改工作，独立完成了七年级第一学期的期末总复习的讲学稿的编写任务，修改并完善了七年级第二学期三、四两章的讲学稿。

在xx中学外出听课是由教科室统一安排的，作为支教教师的我也不能例外。除了主动接受学校安排给我的外出教研活动任务外，我还积极主动地要求参加市区教研室、兄弟学校组织的各类活动，向同行中的优秀教师学习。

8.学校学年工作计划 篇八

一、师德建设与学生德育工作

切实体现以德育工作为重点的办学理念，充分认识德育工作的重要性。

主要工作内容：

1、重点体现：关心集体、关爱学生、增强服务意识，促进和谐。

2、积极有效地开展政治、业务学习，每周各一次。

3、积极开展师生“六个一”活动，加强学生行为养成教育。

4、充分利用黑板报做好宣传教育辐射工作。

5、尝试开展特色活动。

6、有效落实德育评价一票否决制度。

二、教育教学工作

坚持以教育教学为中心，继续探索“巩固、提高全校教育教学质量工作的有效措施”，树立新目标，挖掘新举措，争取取得新成绩。

1、加强教师专业发展管理工作，力求“管理抓规范，治学促成效。”

2、依据中心校相关要求，积极开展网络教研工作。

3、克服实际困难，严格执行课程计划。

4、深入有效开展课堂教学听、评、研活动。即，

(1)积积极落实校长进课堂制度。

(2)与“三制”、“三课”相结合。

(3)在教学中，形成教学风格个性化，教学质量突破化。

(4)规范教学特征，即，备、讲、批、辅、测。

5、教科研工作

(1)立足校本小课题工作，积极探究有效地工作模式、教学模式，积淀自身在工作中的立足之本。

(2)形成相关的方案、总结、课程设计、经验论文。

6、做好“贫困生”、“学困生”的帮扶与辅导工作，确定帮扶对象，建立档案，制定帮扶方案、做好记录、总结。

7、积极评定全校(尤其是毕业班)的综合质量，将对中心校确定的课堂教学、单项竞赛、成绩测试评价的同时，学校给予再次奖励。

8、积极推进体育、卫生、艺术教育工作

(1)积极开展“两操”及大课间体育活动。

(2)积极开展各方面卫生评比工作。

(3)积极响应准备“艺术节”活动。

9、规范开展日抽查、周反馈工作。

三、后勤工作

(1)加强财务管理工作。

(2)加强各方面破损、陈旧设备的检查维护，争取改善办公设备。

(3)加强和谐校园、平安校园建设工作。

(4)积极准备做好校园绿化美化工作。

(5)争取做好新教室的班级布置工作。

(6)积极做好幼儿园的辅助工作。

(7)做好食堂的科学管理，统筹规划。

(8)做好暑期的招生工作、宣传工作。

四、安全工作

1、本着安全无小事的思想，加强校园平安建设。

2、重点加强门卫工作、防火工作、防病工作、安全教育工作。

3、各项工作力求做到目标明确、责任清楚、记录详实。

9.2011学年学校上学期工作总结 篇九

富强中心校 二〇一一年十二月

学校工作总结

2011年，我校以第十一届人大四次会议精神为指针，坚持科学发展观，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真落实县教育体育局工作会议精神和部署，在上级教育部门的正确领导下，在乡党委政府的大力支持下，经过全体教职工努力工作下，圆满地完成了教育教学工作的各项任务。在全面推进学校素质教育，积极实施课程改革，努力构筑和谐校园发展平台，不断提升学校办学层次。一年来，在全体师生的共同努力下，充分发扬勇于实践，勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，并取得了点滴成绩，现将我校一年来的工作情况总结如下：

一、加强制度管理，切实规范办学行为

为使学校管理走向制度化、规范化、科学化，一年来，学校根据新形势的需要，不断完善各项规章制度，本学期我校各科室规范了各项规章制度，统一样式，并将各种制度装订成学校的制度汇编。使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成长为志”的办学氛围。

1.抓好班子建设，增强依法治校意识

我校领导班子带头学理论、学管理、学经验。党政一班人率先垂范，事事走在先，努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断充实自己的业务素质。为了更好地完成学校的各项工作，领导认真学习自己的工作职责，明确责任，实行责任落实到人，使学校的各项工作事事有人管、件件有人抓。

2.组织全体教师认真学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，深入领会内容，用道德规范指导自己的行为。在全体教职工中开展“学先进、找差距、搞对标、促发展”活动。学习身边“爱岗敬业，默默无闻”的班主任邢文霞老师，学习身边“爱校如家，甘于奉献”的总务主任高昀平老师。通过此次活动，全校教师的工作热情有了很大程度的提高。在开展“问责庸懒散软”活动中，我校根据本校的实际情况开展了“内比树新风、外学添本领”的“五学、五比”活动。（学理念，比思想解放程度；学先进，比落实程度；学精神，比进取意识和精神状态；学奉献，比宗旨意识和服务水平；学作风，比在人民群众中的形象和地位）统一思想，达成共识。严格按规定开齐上足课程，有序安排教育教学工作，实行带班领导制度、查课制度，使全体教师以新的面貌投入到自己的工作中。

3.改善办学条件，共建和谐校园

我校在资金非常紧张的条件下，多方筹措资金，努力改善办学条件。一年来，我校在该节俭的节俭，多办事的原则下，对学校的宿舍床单统一更换，并且自己喷号印字，不向学生收取任何费用。学校又多处化缘，更换了学校的投影仪，满足了教师教学的需要。重新粉刷了九块校园宣传板的宣传内容，维修了学校冬季取暖设备，并且都是我校教师自行完成。为学校节约了大笔资金。学校与乡党委政府协商，乡党委政府拿出4000元参加县级运动会，让学生过一个愉悦的六一儿童节。我校师生不负重望，运动会取得了第五名的好成绩，展示了我校体育教育的风采。在第二十七个教师节之际，乡党委政府拿出4500元，表彰了9名优秀教师，给每一位教师送上了一份节日的厚礼。极大地鼓舞了教师们甘当人梯的奉献精神。

二、狠抓教学常规，有效提高教学质量 教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证。一年来，学校对常规工作常抓不懈，做到了高标准，严要求，建立了良好的教学秩序。

1.加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求。细节决定成败，我校坚持各项教学常规力求细节中求实效、创特色。课堂教学实施“七不”教学要求。（1.学生看懂的教师不讲。2.学生能做的教师不做。3.学生能说的教师不说。4.学生能探索的教师不提示。5.学生能会的教师不教。6.学生在讨论中说错的教师不批评。7.学生争论的问题教师不急于下结论。）严格执行教育局“八不准”的要求。（1.不准无教案无准备上课；2.不准课堂上接打手机；3.不准课堂吸烟；4.不准酒后进入课堂；5.不准随意离开课堂；6.不准做与教学无关的事；7.不准用过激语言挖苦刺激学生；8.不准坐着讲课。）切实做好“三抓”工作——抓基础、抓常规、抓起始。要求每位教师在上课前做好充分的教学准备，上课不迟到，下课不拖堂，切实提高课堂效益的有效性。

2.加大教学常规的检查、监督和管理力度。教导处定期或不定期地查阅教师的备课、听课和作业批改，班级表册的填写等教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。

3.加大校本教研力度。我校实施“先做好，再提高”的校本教研活动，上学期我校实施全校教师赛课的方式，抓好抓实校本教研活动，每人精心准备一节课，两周后全校举行教师赛课，赛课领导小组给每一位授课教师进行“教师课堂教学评价”打分。最后评选出本次赛课的优胜教师，承担学校教学研讨课，教师们当堂评课，总结课型的优点和需改进的措施和方法，使授课教师和听课者共同提高，学校对获奖教师颁发物资奖励和证书。极大的推进了校本教研的实效性。本学期我校利用远程教育资源，组织全体教师观看外地的名师、特级教师的课堂记实，学习先进的教学方法和教学理念，以此来提高我校教师的课堂教学质量。

三、重视队伍建设，提高教师综合素质 有一支师德高尚，业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力为工作的重点之一。

1.开展师德培训，组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德，规范教师行为化作自身的自觉行动，我校积极鼓励教师参与县级以上的培训和外出学习的机会，学校本学期外出学习人数达7人次，费用近万元，给教师自身素质的提高搭建了学习的平台。

2.重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，教师们通过全校性集中培训，个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习氛围。另一方面，我们把握机会，组织教师参加县教师进修学校举办的“教育系统专业技术人员培训工作”，并获得了先进集体的光荣称号。在今年暑期，我校组织一线教师参加了黑龙江省“送教师培训下乡”活动，教师非常珍惜本次的培训，学习态度认真，我校邢文霞等5名教师被评为“优秀学员”。

四、拓宽德育途径，深化学生养成教育 我校继续把德育工作放在各项工作的首位，以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范为基础，实现德育工作生活化、系列化、特色化。强化学生的思想道德教育，积极开展“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育，我校在德育工作方面实行“六结合”“三条线”“一主题”的做法。真正使学校成为育人的摇篮。六结合是：

（一）德育和学校管理相结合。

（二）德育与学校各项活动相结合。

（三）德育和各科教学相结合。

（四）德育与家庭教育相结合。

（五）德育与各科室相结合。

（六）德育和校园文化建设相结合。“三条线”即行政线：学校——班主任——科任；党群线：党支部——工会——少先队；服务线：后勤——食堂——宿舍。“一主题”是每月突出一个德育主题，将培养良好的行为习惯为德育教育的主要抓手。通过德育工作的强化，学校校风好、班风正、学风浓，学生的思想素质和道德素质得到了提高，养成了良好的习惯。

1.打造一支强有力的班主任队伍。

加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设。我校八名班主任，思想素质好，业务水平高，责任心强，有奉献精神。班级形成了家校教育网络，建立了家校联系卡，形成家校联系制度，及时和家长沟通，形成了家校共建的德育工作的长效机制。班主任工作的精细，凝聚了班主任的心血，在关爱留守儿童方面，四年级的邢文霞老师付出了她的全部爱心。她班级张天娇是一名留守儿童。父母不在身边，常年和爷爷奶奶生活在一起。孩子缺少了父母关爱，体弱多病。邢文霞老师经常和她谈心，帮助她洗衣服，梳头。有病了，邢老师主动把她送到医院打针，并且为其垫付医疗费。有时为了不耽误上课，邢老师就陪她中午在医院打吊瓶，并且买来面包、矿泉水和小洋人一起和孩子吃，并且把小洋人给孩子喝，自己喝矿泉水，这就是她们的一顿午餐。她还把自己儿子穿小的衣服拿来给贫困学生崔志国穿。春雨绵绵，每次都能看到她给全班学生穿雨衣的身影，护送学生过马路。那慈母般爱，她都给了她班二十九名学生。把事业放在首位，六年级吕艳霞老师可谓楷模，她身体不算太好，时常吃药打针。由于鼻炎手术，吕老师开学初要坚持上班，她的丈夫怕病情严重，强烈要求她在家休养，她只休息了一个月。为了班级十多名求知的学生，她坚持上班，坚持在教学的第一线。在班级的管理上，二年级李岩老师倾注了她全部的心血。班级管理井然有序。在对学生思想教育方面，五年级于彦峰老师，付出了一名男老师的细腻与威严。他班级的卢贵滨和李喜军两名男学生，是学校出了名的捣蛋鬼，两个孩子好动，软硬不吃，学习成绩差，于老师就利用课余时间，找他们谈心，给他们安排班级管理的职务，发现他们的闪光点就及时给予表扬和鼓励。这学期，于老师早来晚走，午间看守。他们有了很大的变化，班级的纪律有了长足的进步。于艳波、陈丽娟、邱丽、李永华四名班主任，也都在各自的班级管理上付出着自己的心血。班主任的工作非常的琐碎，除了正常的教育教学工作外，还要制订计划，开展活动，进行家访，填写各种表册，进行校务劳动，组织学生完成校方交办的各项任务。我校有这样一支素质过硬、无私奉献的班主任队伍，我校的教育事业何愁不发展壮大。

2.努力建设一支团结、协作、务实的科任教师的团队。科任工作是班级工作的重要组成部分，只有各科教师齐心协力、互相配合，才能把班级的各项工作做好。我们学校的科任教师除了能完成自己的本职工作外，一、能协助好班主任做好学生的思想工作，二、能协助学校做好校方交办的各项工作，三、能完成各自的校务分管工作。在督导室对全县各校技术装备的检查工作中，对我校各功能室的管理和使用情况给予了高度的评价，并获得了“先进集体”的光荣称号。如：图书室管理：王影丽老师定期开放，扩大学生的课外阅读量，学生借阅手续齐全，并定期装订读书心得，借阅率达95.4%。卫生室管理：庞志荣老师倾注了她的一腔热血，各项制度建全，卫生知识讲座有教案和材料，有学生的体检登记卡，有新生和幼儿的免疫接种登记表，并装订成册，而且还及时参加县疾控中心的培训，会议、报表等工作。她体弱多病，多次想请假到外地治疗，但话到嘴边又止，她想到的是学校的工作，惦记着她所任教的学科。实验室李振波老师管理的井然有序，制定实验计划，实验记录，实验报告单的填写和批阅工作，任务量之大，但李老师没有一句怨言，总是虚心地请教，受到了教学仪器站领导的多次好评。徐福颖老师管理计算机室和远程接收室，在上级主管部门的多次检查中，给予了充分的评价。他还负责学校材料的打印，板报宣传，教师写字等工作，工作任务之重，学校的各项劳动都参加，随叫随到，他总是默默无闻地工作着，用一种教师特有的工作职责，捍卫着人民教师的光荣称号。陈巍山老师的体育工作抓的实，在五月份全县举行的中小学田径运动会上，我校取得了第五名的好成绩。我校有这样一支敬业的科任教师队伍，我校各项工作都能取得更大的成绩。

3.常抓规范，以活动促养成教育。我校在认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生进行基本道德观念，道德知识教育，培养良好的道德修养和行为习惯，并结合重大节庆日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育，通过活动来加强对学生的思想品德教育，强化行为习惯的养成。我校在县举行的庆七

一、颂国庆书画比赛中，徐靖婷教师获得优秀教师指导奖，曲爱冬同学获得优秀绘画奖。

4.利用校内外资源，加强德育教育。

我校在加强德育基地和社会实践基地的建设，充分利用校内外德育资源，拓宽德育渠道。充分利用黑板报，升旗仪式，班队会，少先队活动，思想品德课等教育阵地，对学生进行思想教育，通过家长学校开展讲座等活动，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，努力营造了学校、家庭共同育人的良好氛围。

五、写字长城工程，常抓不懈。我校把“端端正正写字，堂堂正正做人”作为对学生进行写字教育的切入点，加强学生素质教育，实施写字育人功能。学校安排专人负责写字工作。每班配备写字教师，要求写字教师每周上好两节写字课之外，还要每天拿出40分钟的练笔时间，周一、三、五练硬笔，周二、四练软笔，要求学生逢写必规范。我校规定写字指导教师带领教师练字，每天4个粉笔字、10个钢笔字、6个毛笔字，由于长期坚持，教师的书写水平有较大幅度的提高。在县基教股的年终检查，对我校写字工作，给予了充分的肯定。

六、坚持经典诵读，突出办学特色

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的聪明才智，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。可以说是一份宝贵的精神财富。利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经典中养德行，学做人是我校开展“中华古诗文经典诵读活动”的初衷。在全校范围内启动“读千古经典，强文化素质”的诵读工程。我校诵读内容有《弟子规》、《小学生必背古诗80首》、《唐诗三百首》。根据学校的实际情况，制定了经典诵读计划，规定每个年级诵读的内容和数量，对诵读的时间，诵读的方法，诵读的要求有明确规定。我校定期检查验收经典诵读的进度和诵读的质量，对发现的问题及时改正。要求学生不但会背，而且知其意。在全体教师中开展《弟子规》的诵读活动，并且对诵读内容进行了测试。

七、发挥先锋模范，处处彰显表率

少先队是学校的先进组织，又是学生德育教育的另一块沃土。一年来，我校在继续抓好少先队的组织建设和活动开展的同时，在全体队员中广泛开展讲“雷锋叔叔”的故事，唱“雷锋叔叔”的歌曲，并号召队员们说文明话，办文明事，做文明人，用自己的良好行为去感染人、教育人。继续做好“雏鹰板报”的宣传工作。我校少先大队还积极参加县团委举办的各项活动。少先队组织开展了纪念辛亥革命100周年，共产党成立90周年手抄报竞赛活动，我校在县里取得了第三名的成绩。在十月份，我校开展了“庆祝建国六十二周年小雪花杯”朗读比赛。徐熙骅等六名同学获奖。在十二月份，我校开展了“纪念一二九学生运动，缅怀革命英烈精神”影片展播活动。两部影片从不同的角度展现了抗战时期的风貌，同学们都受到了很大的教育。

八、重视幼教工作，确保长足发展

我校十分重视幼儿教育工作，并指派专人负责此项工作，对幼儿教师提出了较高的要求，并且为幼儿订购了省统一的幼儿教材，注重了儿童的智力开发和养成教育，培养学生的多种能力。学校又投入大量的资金，布置绘画幼儿班的墙壁，为幼儿创设了一个适应幼儿的生活空间。在全县幼儿体操表演评比中获得二等奖。学校又为幼儿购置了大量的玩具，使幼儿的校园生活更加丰富多彩。由于两名幼儿教师的辛勤工作，幼儿数量在不断增加。

九、后勤管理做保障，学校事事都顺畅 后勤工作是前勤工作的有利保障。后勤主任高昀平老师能做到主动服务、效率高、质量好、创造性强。他集多工种于一身，他工作的信念就是让领导放心，同行满意。只要他能做到的事情，有求必应，从不计较。也很少看到他坐在办公桌前，学校的每一角落，总闪动着他的身影。他总为集体想的多，为自己的病情想的少。他的一双手，每年为学校节省雇工费近千元。他总是默默无闻的工作着，奉献着。他的工作的踏实、细心，给全体教师树立了榜样。

1.舍务工作。几位舍务教师尽职尽责，指导学生整理内务，打扫寝室卫生，水房卫生，作业室卫生，使学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，按时就寝，查寝，认真评比，使宿舍区的秩序井然有序。他们就像慈母严父，关心爱护着学生们。舍务教师的工作让家长放心，学生安心。他们练就了腿勤、嘴勤、多想、多做的好习惯。正所谓舍务工作无小事，处处留意不出事。

2.食堂工作。人是铁，饭是钢。饮食是人们生活的重要环节。本学期为了让师生吃上可口的饭菜，食堂工作人员保证饭菜新鲜，无变质发霉的现象，做到饮食科学营养。曲磊负责买菜，能做到一年四季不间断。无论刮风下雨，还是大雪纷飞，在别人还在香甜的睡梦中时，他已在和卖菜的师傅侃价。中午就餐时还清点学生数，他和杜静老师天天维持学生就餐秩序。邢文霞、于艳波、李永华等教师每天帮师傅打扫卫生、洗刷碗筷。两位师傅非常任劳任怨、严把质量关，从不让发霉变质的饭菜上桌。科学用料、从不浪费，做到了节约。

十、防患于未然，安全是关键

“安全重于泰山”我校始终把学生的安全放在首要位置。学期初，我校层层签定了安全工作责任状。把安全工作落到实处。学校把不安全的隐患及时排除。学校防火用具齐全。成立了应急小分队，制定了应急预案。我校积极配合交警部门，对每周放假接送学生的车辆管理。严格控制手续不齐全的车辆接送学生。控制超载和超速。正是由于我校的目标明确，责任落实到位，措施得当，一年来学校无一例安全事故发生。

十一、存在的不足

1.思想方面，有个别教师思想素质不高，心胸狭隘，私心重，没有集体主义观念，纪律性和组织性不强，心理严重失衡。

2.行为方面，有个别老师工作有敷衍塞责现象，进取心不强，惰性太大，只说不做，做了也是应付了事。

十二、学校下学期工作思路

1.充实校园文化建设。我校将在教学区内的走廊上悬挂《弟子规》经典诵读的全部内容。在每个教室的走廊外侧安装“班级文化之窗”宣传板，在宿舍区的外面将悬挂古诗词，使其成为中华文化古诗长廊。

2.加强校本教研。我校将在下学期成立学科教研小组，确立每个教研组的教研课题，使每个教研组能教研课题深入研究，并运用到本组的实际教学中去。我校将聚精会神的抓好校本教研，使校本教研成为我校的教改亮点。

3.标准化学校建设。结合标准化学校建设标准和指标，力争在2012年学校完成标准化建设任务，完善办学条件，改善办学环境，查漏补缺，进一步做好各种档案的归档建设。

4.教师工作考核。为了规范教师行为，加强教师教学常规管理，改进和加强对教师工作的考核，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，促进教育教学质量的进一步提高，将教师工作考核细则重新修定。以上是富强中心校一年来所做的工作，取得的点滴成绩。这些成绩的取得归功于上级教育体育局和乡党委、政府的正确领导和大力支持和帮助，归功于全体教师的齐心协力、忘我工作。金无足赤，人无完人，尽管我们做到了最大努力，但工作中还存在着不足。随着经济体制改革和教育体制改革的不断深入。我深信，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀，鹰击长空的气势，迎接新的挑战。

富强中心校

10.李家学校2013—2014学年工作总结 篇十

为认真贯彻执行孝教督【2012】13号《孝义市人民政府教育督导室关于义务教育阶段中小学校素质教育督导评估实施方案》及孝义市教育督导室【2012】12号文件的要求，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导小组：

组长：王生义

副组长：王勇王翠红

组员：石纪强王启辉 张保平任将 郝俊杰 石全心 赵建华

李小兰李光奋

2、自评报告小组人员分工：

组长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议；副组长负责各部门的自查自评及汇总自评有关情况。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。

第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、自评等级确定

自评分数：

自评等级：合格

三、学校基本情况：

在孝义市教育局的正确领导和大孝堡乡党委政府的大力支持下，李家庄中心小学和李家庄初中于2012 年秋正式改制为李家庄九年制学校，成为我市首批成为九年制学校的五所学校之一。九年制学校的成立，既改善了我们当地的教育环境，整合了教育资源，又为小学教育到初中教育的过渡做好了铺垫，小学直升初中实现了小学为初中负责的无缝化过渡，同时为我市实现十二年教育一体化迈出了坚实的一步。位于胜溪大-1-

地东端，文峪河畔的李家庄九年制学校，占地面积2.3万平方米，建筑面积3140㎡。现有二层教学楼2幢，宿舍楼1幢，1个餐厅，理、化实验室、图书室、阅览室各1个，多媒体教室10个，微机室1个，音美活动室1个，体育活动室1个，现在正在积极修建的是我校的功能室、办公室和教师宿舍。我校现有 13 个教学班，教职工 66人，在校学生 670余 人。

在上级领导的关怀和支持下，在全校师生的不断努力下，我们不断探索、奋进、成长，近年来取得了不俗的成绩，获得多项荣誉1、2009年成为孝义市义务教育标准化建设合格校2、2010年获得吕梁市寄宿制示范校荣誉称号3、2010年学校图书馆成为山西省初中二级图书馆4、2010年获得孝义市教育局办学水平进步奖5、2011年获得孝义市教育局中考成绩优秀奖

崇孝尚德、敬业乐群是我校的办学理念

和 公 诚 仁 中 行是我校的校训

诚实、守纪、团结、文明是我校的校风

敬业、严谨、善导、爱生是我校的教风

尊师、刻苦、勤思、乐学是我校的学风

现在的李家庄九年制学校，正以优雅的育人环境、先进的现代化教学设施、过硬的师资力量争创一流的教育教学质量，努力创办让李家庄人民满意的教育。

四、学校自查自评概况

（一）遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康发展。

大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，不流失。

我校始终依据上级精神办学，注重后进生的转化工作，注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素质人才。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策办学。规范教育收费行为，我校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱

惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》。学校教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；

（二）开齐课程、全力实施课改

1、按照国家课程标准，开齐各类课程，开足课时，保证学生全面健康的发展。

2、学校借市局验收课改合格校东风，乘势强化课改力度，力争在第一轮的验收中顺利通过。

3、学校中层、教研组长进课堂，深入一线，督导检查教师的课堂情况，及时提出改进建议，并进行跟踪指导。

4、学校从多渠道搜集相关的课改学习资料，打印下发给各位老师，认真学习，摘抄到专用笔记本上，不断充实理论知识。

5、课改的顺利实施，小组的科学建设至关重要，学校各班成功的进行了小组建设和培训，至今各小组运行基本正常，发挥出了应有的作用。

（三）健全组织机构，严格学校管理

近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了团委、教导处、政教处、总务处、教研组、理化生实验室管理员、微机室管理员、图书室管理员等。各机构管理人员分工明确，合作有致，做到了人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。近两年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值周，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。

（四）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。

坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。学校制定了相关的教师规章制度，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。学校领导班子做到了率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，为学校营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。

2、加强对教师的培训和管理。学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。全体教师能积极参加高层次的学历进修和先进的教育教学培训活动。学校在教师的学习费用上给予了大力支持。认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

（五）注重教育教学过程管理，努力提升教学质量。

把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。

2、坚持听课、评课制度。所有任课教师都按照要求上一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同事出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。学校要求每位教师每学期听课不少于40节，近两年参加工作的教师要听不少于50节。

3、坚持教育教学工作检查制度化。每月不定期，对教师的教案、学习笔记、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查。每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、考核。

4、重视教科研工作。学校鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文。

（六）坚持以人为本，抓好对学生的管理。

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱祖国、热爱家乡、孝敬父母、关爱同学、讲求诚信、遵纪守法。充分利用班会课、专题教育活动、黑板报等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。

2、培养学生的自我管理能力。学校以团委牵头，组建了学校执勤队，每天检查各班的卫生、纪律、广播体操等，并及时公布检测结果，既加强了学生的主人翁意识，又为学生的全面发展提供了锻炼机会。

3、做好对后进学生的教育转化工作。教导处、政教处针对各班的情况，将一些成绩差且特别调皮的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。

（七）强化校园安全工作，切实保障了师生的安全。

牢固树立“学校无小事，安全重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“和谐校园”和“平安校园”的工作。全体教职工人人参与，校长与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

（八）严格财务制度，改善办学条件。

严格执行财务制度，重大开支都经过校委会和董事会共同研究决定。学校从未发生乱收费现象。

总之，我校狠抓管理工作，近年来已初显成效，现在学校已初步形成了“敬业、严谨、善导、爱生”的教风和“尊师、刻苦、勤思、乐学”的学风。学校的硬件建设也有了显著改善，教育教学质量也在不断地提高。

（九）工作特色：

读书树德

我校坚持让学生多读书、读好书，开展丰富多彩的读书活动，丰富

学生的课外生活，让学生与书为友，健全学生人格，培养高素质现代人才。

行为养德

注重学生行为习惯的养成教育，从每天的生活习惯、学习习惯影响学生，从小事情、小细节引导学生，培养行为规范、举止大方的农村学子。

质量强校

教育教学质量是学校生存的生命线，没有质量就没有学校的未来，抓教学、强教研、培名师、创名校是我们的奋斗目标。

和谐发展

培养学生的自主意识，构建既适应时代又符合我校学生实际的教育教学方式；关注全体学生，着眼于学生各个方面的均衡发展；注重发展潜能，启人心智，扬人所长，全面提高学生的综合素质。

五、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入；学校的运行机制及管理机制有待进一步创新；教师队伍建设有待进一步加强；课程开设和课改有待进一步推进；校园文化和学校特色建设有待进一步提高。为此，今后我们将努力做好以下几个方面的工作：

1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课堂教学改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出李九教师品牌。

3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。

5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。

6、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“目标—问题—活动—检测”四步课堂教学模式，努力提高学校的教学质量。

李家庄九年制学校