小学班级文化标语（精选14篇）
1.小学班级文化标语 篇一
三年级各班班级文化标语 三一班：1.平心静气思学习，心无旁骛钻题海。
2.只有拼出来的胜利，没有等出来的辉煌。
3.宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。
4.与其在日落时叹息，不如在日出时发愤。三二班：1.百句空言，不如一个行动。
2.即使现在，对手也在不停的翻动书页。
3.努力不一定成功，不努力绝对失败。
4.只有一条路可供选择，那就是——不放弃 三三班：1.血洒青春，终生不悔。
2.不逼自己一把，你怎知道你有多优秀？
3.学习，学习，惟有学习才能创造奇迹。
4.没有努力，就没有尊严。
三四班：1.此刻打盹，你将后悔一辈子。
2.青春不是用来浪费的！
3.时间在飞逝，你留下了什么？
4.流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。三五班：1.此刻不努力，理想将成为幻想。
2.宁肯哭着继续，也不笑着放弃。
3.心中有目标，风雨不折腰。
4.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。三六班：1.宁愿笑着流泪，也不要哭着说后悔。
2.用真心演绎生活，尽全力走好每一步。
3.遂了心中愿，何惜衣渐宽？
4.无情岁月增中减，有味青春苦中甜 三七班：1.流过最苦的泪，才会珍惜每一分甜。
2.人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。
3.最艰难的时候就是离成功最近的时候。
4.只要还有明天，今天就永远是起跑线。三八班：1.与其考后流泪，不如考前流汗。
2.一直给自己留后路，最终会无路可走。
3.天道酬勤，厚积薄发，静能生智。
4.若你知道去哪儿，全世界都会为你让路。三九班：1.特别能吃苦，特别有志气，特别能作为。
2.日日行，不怕千万里；日日学，不怕千万卷。
3.静则一日千里，躁则龟行蜗步。
4.立一等人品，求一等学问。
5.凤凰涅槃、浴火重生，爱拼才会赢。
三十班：1.为了明天的抬头，选择今天的埋头。
2.十年一搏六月梦，赢得寒窗锦绣程。
3.生活的理想，就是为了理想的生活。
4.坚持是琥珀，时间会给它光芒。
三十一班：1.十年寒窗默无闻，一举成名天下知。
2.十一十一，自强不息，金戈铁马，所向披靡。
三十二班：1.进步在于踏实，奇迹源于坚持。
2.吃今日之苦，成明日之功。
3.用汗水换取未来，用拼搏交换明天。
4.只要你勇于跳跃，一切皆有可能。
三十三班：1.坚持、奋斗、敏思、慎言。
2.高考，能者上、平者下、庸者退
3.笑到最后的人笑的最好。
文一：1.坚守信念，无愧于父母和老师。
2.骨气如钢，不甘平庸，用百倍努力改变人生。
3.惜时如金，分秒必争，学习勤奋高效。
4.潜力无穷，始终不渝，力争做最好的自己。
文二：1.我自信，我进步，我专注，我成功。
2.自信自强，神采飞扬，激情奋斗，创造辉煌。
3.知识改变命运，学习成就未来。
4.拼搏改变命运，汗水铸就辉煌。
5.循序渐进，厚积薄发。
6.士要成功须定力，学无止境在虚心。
理一：1.十年磨剑，看今朝我定乾坤。
2.在人生的道路上，战胜自己才是强者。
3.度过漫长的黑夜便是黎明的曙光。
4.速度、时间、单纯、效率。
5.奋斗可以熨开坎坷，成功可以冲淡苦涩。
6.弱者等待时机，强者抓住时机。
理二：1.态度决定成败，勤奋铸就辉煌。
2.用智慧描绘我们的今天，用热情腾飞我们的未来。
3.志在心中，路在脚下，青春飞扬，拼搏自强。
4.奋发拼搏，勇于开拓。
5.未来在我们手中，进步是我们的目标。
理三：1.用激情点燃梦想，用信念浇铸成功。
2.铩羽之鸟意欲飞，苦心打拼永不悔。
3.愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。
4.拼一载春秋，搏一生无悔。
5.咬牙坚持是无奈，笑迎黎明才痛快。
1.拼搏每一天 充实每一天 快乐每一天。
2.今日我比他人快一步，明年更比他人高一头。
3.当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。
4.无情岁月增中减，有味青春苦后甜。
5.不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。
用三年换一辈子的幸福，莫用一辈子来忏悔这三年。
（后面黑板左右方标语：）父母养育辛苦 报恩惟有苦读
（前面黑板上方标语：）知识改变命运 奋斗成就未来
教室前后门面上张贴：
前门：绚丽人生从这里起步
后门：光阴易逝 岂容我待
誓词：不负父母的期盼，不负恩师的众望，不负天赐的智慧，不负青春的理想，不做懦弱的退缩，不做无畏的彷徨，带着从容的微笑，铸就人生的辉煌。
2.小学班级文化标语 篇二
1.布置特色化教室, 创设特色文化氛围
我们中队创建的是体育特色班, 为此, 我们用的是“拼搏”“奋进”“珍惜时间”等激励语, 教育学生要像运动员一样努力拼搏, 在人生的道路上不断奋进, 现在抓紧时间努力学习, 以最佳的表现争做合格的小学毕业生。
2.构建和谐、温馨的教室人文环境
环境是文化的外部因素。教室, 是学生获取知识、开展活动、进取成长的场所和阵地, 教室人文环境的净化状况直接反映班级的精神风貌。由于小学生好动, 好玩, 教室内往往会出现说话毫不拘束, 声音过大影响他人的情况。为了避免这类现象的发生, 我们通过班干部讨论, 征求大家意见, 要求全体学生交流时话语声音轻柔, 以此作为行为规范评比的内容, 由小管家负责管理监督。经过两年多的训练, 教室环境逐渐变得温馨、和谐。
二、建立健全班级制度, 培养学生的规则意识
1.让学生制定班级公约
一个班集体, 明确的目标是指引学生言论行为的导向, 合理的行为准则是班级进步的保证。班级公约是全班同学共同信守的制度, 包括文明礼仪、学习常规、基本规范、卫生值勤等几个方面, 是班级学生活动的指南。班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生, 而应该“自下而上”由学生讨论产生, 让他们感到这是他们自己的事, 他们是制定者, 也是执行者, 维护者。
2.确立师生工作制度化
在班集体文化建设中, 教师应该以身作则, 率先垂范, 教师的工作态度对学生造成潜移默化的影响, 正所谓“身正为范”。因而, 教师在制定工作制度的时候, 由学生当参谋, 受学生监督。这样, 班级工作就会循序渐进, 深化发展。
三、不断强化班级和谐的人际文化
1.优化师生关系
有资料表明:一个人的学生时代, 与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍;而老师的人际交往, 则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活, 如果没有和谐的师生关系, 没有师生之间的相互理解和相互信任, 班主任工作便难以收效。要优化师生关系, 最重要的是教师要尊重和信任学生。教师只有首先尊重学生, 学生才会尊重教师, 从而建立起和谐的师生关系。其次, 逐步加深师生感情。班主任要得到学生的信任, 就要悉心深入地了解学生, 尽可能与他们打成一片, 与他们交心, 做他们的“知心朋友”。教师还要学会期待。班主任对学生期待的力度影响着全体学生的情感、认识和思维。因此, 班主任有责任检查自己对每位同学的期待是否良好可行。期待要符合实际情况, 如校情、班情和学生的身心特点等;期待要针对不同类型的学生和不同的事件选择行之有效的期待方式;教师期待尽可能与学生家长的期待保持一致, 这样有利于形成优良的班风和学风。
2.和谐同学关系
在班级中, 同学之间共同相处离不开交往。为了使学生从小就学会交往, 我们应该重视交往教育。2015年年, 我利用毕业班学生的特有的写同学录、毕业赠言的方式, 教育学生要互相鼓励, 互相了解, 赠言应该健康, 体现同学情谊。为此, 利用班队活动课, 我进行了同学毕业赠言交流活动。学生的话语中流露了对即将结束的小学生活的留恋, 对同学友好交往情节的念念不忘, 对以后学习生活的期待。
四、组织开展班级活动, 在“润物细无声”中感化学生
1.开展主题班会活动
开展主题班队活动时, 要根据班级的实际情况, 尽可能挖掘身边的教育资源。如发现学生滑着下楼梯等安全隐患时, 就开展了 “ 寻找身边的不安全因素”“安全伴我行”的主题班会;了解运动员训练期间有偷懒情绪, 针对特色班的建设, 开展了“敬礼, 体育健儿!”“为运动员献爱心”主题活动。有效地开展各种班集体的文化活动, 不仅可以丰富文化生活, 增加向心力, 激发进取心, 还可以缓解学习的紧张情绪, 使学生有张有弛, 永葆乐学心态, 避免厌学情绪。
2.开展体育特色活动
轻松活跃的体育活动有利于愉悦心情、锻炼身体、发展特长。结合我班特色班集体的建设目标, 我有计划地组织学生开展体育活动, 组织全班学生一月一次开展体育活动, 内容有乒乓球比赛、男女混合篮球赛, 以小队为单位的长绳比赛、投篮比赛、象棋比赛、扳手劲比赛等, 同学们在活动中兴趣盎然, 培养了团队精神、竞争意识。
3.开展丰富多彩的竞赛活动
3.论小学班级文化建设策略 篇三
【关键词】小学 班级文化 策略
班级文化建设是一门隐性课程, 是一种潜在的教育力量，是一种无形的教育，是一种“教育存在”。“班级文化建设”是学校文化建设中关注的重点内容。班级文化的形成与发展对学校文化的形成、课堂教学的实施、学生成长的推动都有至关重要的影响作用，本文通过笔者实践，针对小学班级文化建设存在的问题提出几点改进策略，希望对相关研究起一定参考意义。
一、小学班级文化建设的内涵
班级文化的界定为：班级文化是‘班级群体文化’的简称，作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化是班级成员为达到班级目标和个人目标，在班级活动中所创造出来的物质财富和精神财富的总和，而我们常说的班级文化是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。
二、现阶段小学班级文化建设问题
（1）对班级文化建设认识存在误区。一是由于班主任在班级文化建设中所处的地位比较被动，有些班主任是为了学校的“评比”而“被迫”的去实施班级文化建设。二是由于一些老师还不具备优秀班主任的专业素养些班主任对学生的评价标准也会导致其对班级文化建设意义的理解产生偏差。三是由于学生对班级文化理解不深，依赖性不大，集体荣誉感不强等原因也对班级文化认识存在误区。
（2）忽视学生中小群体优质的个性文化的发展。注重个体发展是我国素质教育的要求。但是因为教育体制等各方面的原因，现阶段我国教育对学生个体发展还没引起重视。如在我所教的班级里有些同学形成一个小组喜欢研究跳舞，有的同学经常在一起喜欢搞各种发明创造，如果教师合理地利用这些有价值的小群体文化，它们将带动整个班级文化的发展，使本班级的文化更具个性魅力。
（3）班级活动少且形式单一，一是班主任对活动的开展不够重视，对活动产生的作用认识不深刻。二是由于时间、场地、资金、学生安全等问题，放弃了原来的想法。这也是阻碍班级活动开展的原因。
（4）班级文化建设的核心内容忽视对班级风气、班级传统和班级思维方式的引导。小学的班级文化建设中很少有哪个班级有自己的班歌、班训和班徽，殊不知当学生唱响班歌、佩戴班徽和每天以班训来要求自己的行动的同时就会在无形中形成一种积极的精神风貌和价值取向。
三、班级文化建设的策略
（1）班主任必须把握班级文化建设的内涵，在思想上正确认识和在行动上积极引导，让班级文化建设更具体。一是班主任要结合本班特点设计特色鲜明的班级文化建设目标。例如针对一年级刚入学的班级，从学生的年龄特点出发可以分析出，他们的心理发展正处在稚嫩阶段，喜欢充满童趣的卡通环境，多数学生性格活泼好动、好奇心强、自律能力差，喜欢参与集体活动，学习习惯还没有养成，没有形成正确的价值。提高班级文化建设的时效性，使其更好地为学生的学习、教师的教学和班主任的班级管理工作服务。
（2）营造适合的学习环境，提供舒适的空间。要根据从低年段到高年段学生年龄的变化兼顾发展性和整体性的原则。例如：低年段的教室环境应充满童真和童趣，可以布置为充满童话色彩的“儿童乐园”。中年段的教室环境应把理性建设融入其中，适当添加一些学生自己创。
（3）开展多元化的班级活动，为学生提供更多学习机会。一是创设有情趣的晨会活动，经常组织形式多样的晨会活动。例如我曾经在四年级时创设了“新闻袋袋裤”晨会活动。二是创设有特色的主题班队会活动，三是创设有价值的社会实践活动。
（4）建立合理的班级管理制度，为学生提供有序的生活空间。一是确立班干部的结构与分工，班干部要实行轮换制。二是建立公平的奖惩制度。班级内部成员的行为按照一定的规章制度通过反复的约束和调整之后，会成为一种习惯。
（5）引导学班级精神文化，为学生提供正确的价值取向。班级精神文化是班级文化的核心内容，它是一个班级的本质个性和精神面貌的集中反映。抓住班级精神文化，就抓住班级文化建设的主要矛盾。一个优秀的班集体，必须有较强的团队精神，有明确的班级目标，有优良的班风，有平等、友爱、和谐的师生关系，有仁和、互帮、互助的同学关系，有老师在与不在一个样的自律品格，有面对挫折能正确看待的挫折观，有个性充满活力，学生和谐发展的“美景”，更有班级充满凝聚力和战斗力的“场景”。集体离不開个体而存在，个体也只有紧紧依靠集体才能有无穷的力量。正确把握集体舆论，积极利用表扬，激励等手段启发引导，确保班集体舆论朝着积极、健康方向发展。构建良好的师生人际关系，保护学生正当权益，尊重学生意愿和情感，有助于师生密切交流与合作；构建良好的生生人际关系，有利于培养团队精神，有助于更好地发挥班级整体效益。
班级文化建设是一个系统的不断渐进的过程，只有不断的丰富班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设才能取得更大成就。当然，一个班级在文化建设的实施过程中都会涌现出很多问题，班主任要及时总结、及时反思，并有针对性的提出改进措施，使班级文化不断的发展、创新。
参考文献：
［1］曹长德著．当代班级管理引论[M]．中国科学技术大学出版社，2006.3
［2］王晓春著．做一个优秀的班主任[M]．华东师范大学出版社，2008.3
［3］王文忠．小学班级文化的建设[J]．现代中小学教育,2001，5
4.班级文化标语 篇四
态度决定一切 /
静 竞 进
精 与文明同行
从诚信做起 学真知 做新人 / 争真修臻
我要学 我能学 / 对自己负责 对他人负责 文明守纪 团结奋进 勤能补拙 静能生慧
没有最好 只有更好 / 乐学善思 天道酬勤 厚积薄发
/ 静能生智 细节决定成功 读乢改变命运
一个善于改变自己的人才能用微笑征服一切！投入时间 加强记忆探究方法 读乢改变命运
/ 静由心 成功=方法+勤奋+坚持 弱者等待时机 强者抢抓时机 锁定目标 奋斗不息 / 态度决定一切
坚持就是胜利知识塑造人格
行动开拓人生
勤奋学习活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标迎接期中 态度决定一切
努力才能成功 态度改变学习学习改变命运 团结创造无限 /天道酬勤厚积薄发
做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之
未来扎根现在 现在孕育未来
做一个有素养的人 端正态度 注意细节 ／ 你追我赶 共同进步 做一个有文化的人 ／ 我努力 我成功 博学 审问 慎思 明辩 笃行 ／ 勤思 自信 励志 合作 竞争 ／ 学做真人 学求真知 信心 决心 专心 恒心
态度决定一切
努力就能成功诚实勤奋
拼搏进取 ／ 日行一善 敬竞进精／学问之路无捷径 态度决定一切／把握今天 细节决定成败／宁静能致远 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
鱼虫山水不及众览乢万卷，厅台楼阁莫过潜藏黄金屋。
用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
慧而明理，敏而好学。
不为后退找借口，要为前进创条件。
勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。慧而明理，敏而好学。厚积薄发，滴水穿石 天道酬勤勤能补拙 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。立业何须桑梓地，人生无处不青山 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。北大清华少年心，花香鸟语春天事。失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。今天的努力，明天的实力。
笔耕乢上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。含泪播种的人一定能含笑收获。
没有绝对的失败，只有暂时没有取得成功。命不能争，运可以造。
弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。梦，在心中；路，在脚下。拼搏一年春夏秋冬，无怨无悔一生一世。
只有付出别人不愿付出的努力，才能得到别人得不到的收获。十年磨剑剑走偏锋锋芒毕露，一朝出鞘笑看金榜榜上有名。不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。
愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。及时当勉励，岁月不待人。集雄心壮志，创锦绣前程。攀高贵在少年，为学应尽毕生力。无情岁月增中减，有味青春苦后甜。既然选择了远方，便只顾风雨兼程！嫉慢如仇，追求卓越！No pains No gains Believe Achieve Success ／ Learns Leaders Believe Succeed NO SWEAT，NO SWEET。前： 胸藏万卷，造就天骄 后： 勇攀天骄之路 前：正直勤奋，团结创造 后：知识改变命运，奋斗成就未来 前：三思而后行。后：世上没有后悔药。前：正直勤奋团结创造
后：知识改变命运
奋斗成就未来
前：立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠
后：把脸迎向阳光，就不会有阴影；守德守纪，惜势惜时 前:无须扬鞭自奋蹄!两面:踏踏实实学习,堂堂正正做人!
生命朴实如草，自当不怕沉浮！
前门上： 我爱我家我更爱我自己 后门上： 一句英语欢迎词 四墙上： 敬竟静净洁结杰节
后墙上： 拼搏每一天充实每一天快乐每一天 四角布置如下： 班务一点通（前左）信息八面风（前右）
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
鱼虫山水不及众览乢万卷，厅台楼阁莫过潜藏黄金屋。
用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
慧而明理，敏而好学。正直勤奋团结创造
后：知识改变命运 奋斗成就未来
做好每件事，创造理想班级；过好每一天，实现理想人生。
1、信心 决心 恒心 专心
2、态度决定一切 /
静 竞 进
精
3、与文明同行
从诚信做起
4、学真知 做新人 / 争真修臻
5、我要学 我能学 / 对自己负责 对他人负责
6、文明守纪 团结奋进
7、勤能补拙 静能生慧
8、没有最好 只有更好 / 乐学善思
9、天道酬勤 厚积薄发
/ 静能生智
10、细节决定成功 读乢改变命运 / 一个善于改变自己的人才能
11、投入时间 加强记忆 探究方法
12、读乢改变命运
/ 静由心
13、成功=方法+勤奋+坚持
14、弱者等待时机 强者抢抓时机
15、锁定目标 奋斗不息 / 态度决定一切 坚持就是胜利
16、Believe
Succeed
17、知识塑造人格 行动开拓人生
18、勤奋学习活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标迎接期中
19、态度决定一切
努力才能成功
20、态度改变学习学习改变命运 / 团结创造无限 /天道酬勤厚积薄发
21、做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之
22、未来扎根现在 现在孕育未来 2３、做一个有素养的人
2４、端正态度 注意细节 ／ 你追我赶 共同进步 2５、做一个有文化的人 ／ 我努力 我成功 2６、博学 审问 慎思 明辩 笃行 ／ 勤思 2７、自信 励志 合作 竞争 ／ 学做真人 学求真知 2８、信心 决心 专心 恒心
2９、态度决定一切
努力就能成功 30、No pains No gains
31、Believe Achieve Success ／ Learns Leaders
32、诚实勤奋 拼搏进取 ／ 日行一善
33、敬 竞 进
精 ／ 学问之路无捷径
5.班级文化墙标语 篇五
1) 干净，安静，团结，精进。
2) 乐学苦思，敏锐创新
3) 细节决定成败，态度决定一切。
4) 不比智力比努力，不比起点比进步
5) 认真做事，坦荡为人
6) 勤学守纪，踏实严谨
7) 我自信我出色，我努力我成功
8) 自重自信，自强不息
9) 刻苦勤奋，严格自律
10) 同心合力，创造辉煌
11) 人功不竭，天巧不传
12) 勤奋学习，顽强拼搏
13) 只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹
14) 挑战自我，突破极限。
15) 博学慎思，明辨笃行。
16) 精研博学，笃行仁德。
17) 成功垂青奋斗之人。
18) 播种劳动，收获成功。
19) 我自律我自信，不放弃能成功
20) 强班强校，校荣我荣
21) 用勤劳坚持，换春华秋实
22) 顽强拼搏，勇夺第一。
23) 但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。
24) 勤奋求学，熬墨蓄势。
25) 我们既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
26) 体验成长过程，享受生命快乐
27) 让世界因我而精彩
28) 自信自律自尊自强
29) 青春须早为，岂能长少年。
30) 远大抱负始于奋斗，辉煌人生起于今日。
31) 习惯决定学习，细节决定命运。
32) 勤奋铸就辉煌。
33) 己所不欲，勿施于人
34) 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
35) 学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
36) 深思乐学，团结进取
37) 文学来自勤奋，高分源自拼搏。
38) 今天的努力，明天的实力。
39) 严谨代替松散，行动代替愿望
40) 拼搏奋进，永远进步。
41) 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
42) 学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
43) 刻苦求学，踏实做人
44) 相信自己，战胜自己
45) 学会生活先学会学习，挑战自我直到成功
46) 把握一个今天，胜似两个明天。
47) 文明勤奋，竞争超越
48) 文明友爱，求学拼搏
49) 勇于进取，敢于创新
6.班级文化格言标语 篇六
1.勇于质疑，敢于展示。
2.课堂精彩，由我主宰。
3.你追我赶，有识有胆。
4.你争我辩，快乐无限 。
5.进入新课堂，谱写新 篇章。
6.学习的天堂，展示的舞台。
7.教改新风范，来自我展现。
8.课堂大舞台，人人展风采。
9.自主课堂：我参与，我快乐。
10.自主学习：我自信，我成长。
11.领先来自争锋，成功源于合作。
12.参与就有快乐，自信就能成功。
13.给我一次机会，送你一份惊喜。
14.付出就有收获，尝试就能成功。
15.以点头微笑拥抱鼓掌等激发思维。
16.预习是展示之本，展示是学习之魂。
17.活，杜口之特色;功，学生之本色。
18.我的课堂我做主，我的课堂我主宰。
19.我拼搏，我进步，我努力，我优秀。
20.开放的课堂是我们心灵放飞的舞台。
班级文化格言
1. 宁可充实过一分，不愿茫然活一世。
2. 精彩的课堂任我辩，欢声笑语乐无限。
3. 快乐情绪的方式，更容易让学生成功。
4. 课改是北斗星，指引了我的人生方向。
5. 今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪。
6. 张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来。
7. 多彩课堂，缔造希望;艺术课堂，多彩人生。
8. 最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
9. 把握时机，成就梦想，动感课堂，我要飞翔。
10. 我参与，我快乐，我自信，我收获，我成功。
11. 课堂在于改革，学习在于参与，成功在于实践。
12. 探索使人聪明，合作使人快乐，展示使人自信。
13. 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
14. 课堂是自己的，如果被别人占为已有，那还了得。
15. 课改是时代的阳光，让我们有幸沐浴阳光，茁壮成长。
16. 善于合作的人，将是进步最快的人，也是实力最强的人。
17. 动感课堂，我自主，给了我希望，让我看到了成功的曙光。
18. 遇到困难时，抬头看看天空，你可知那彩虹是风雨的结晶?
19. 我的课堂我主宰，我的人生我把握 。
7.试析如何建立良好的小学班级文化 篇七
一、建立积极向上的班级精神文化
每个班级都应当建立积极向上的精神文化, 这不仅能够体现一个班级的向心力、凝聚力, 还能够使学生在这种良好的班级氛围中得到更健康、更积极的发展。因此, 作为小学班主任, 我们应当充分调动学生的积极性、主动性, 组织和引导他们开展多种多样、丰富多彩的班级活动, 使学生枯燥的学习活动得到充实, 进而丰富他们的精神世界。比如, 教师可以组织学生开展主题班会活动, 让学生就某一个具有社会价值的话题进行讨论, 增强他们的判断能力、分析能力;教师还可以组织学生开展多种文体竞赛活动以及社会实践活动等, 这样不仅能够使学生的综合素质得到提高, 还能增强他们的社会体验, 提高他们的动手能力。在丰富多彩的班级活动中, 学生的才能得到了充分发挥, 能力得到了提高, 同时也使他们积极进取、顽强拼搏精神的得到了培养, 可谓一举多得。
除了依靠多种班级活动来促进班级精神文化的建立外, 良好的班风也是积极的班级精神文化的重要组成部分。但是我们班主任要认识到, 良好的班风不是一蹴而就的, 它的形成和发展是以共同的奋斗目标作为前提的, 因此, 班主任要引导学生确立班级发展的目标, 可以将目标分为远期目标、中期目标、前期目标等, 让学生由近及远、由小到大逐步完成。需要注意的是, 这些目标的不应当是由班主任自己制定的, 而是班主任在充分尊重学生的前提下, 与学生共同“协商”的结果, 这样学生才会主动积极地完成任务, 才能有助于形成积极向上的班级精神文化。
二、营造健康的集体舆论, 促良好班风的形成
锻铸班级精神文化, 塑造学生美好的心灵, 是班级文化建设的核心内容, 集体舆论和班级风气是滋养学生心灵的沃土。作为一名班主任, 就应当积极营造班内健康的集体舆论, 营造积极向上的良好班风, 如经常向学生推荐好书, 鼓励学生多阅读, 多积累。实践证明, 正确的集体舆论能够弘扬正气, 克服消极的影响, 纠正错误的倾向, 从而帮助学生明辨是非, 激发他们的集体荣誉感和责任感, 有利于良好班风的形成。比如, 笔者曾经带的一个班级中大部分学生的成绩比较差, 他们上课不认真听课, 总爱开小差, 不交作业, 下课喜欢追逐打闹, 班级卫生也很糟糕。针对这些情况, 笔者召开了多次学生座谈会, 查找原因, 发现许多学生没有明确的学习目标, 我首先帮助这些学生制定了近期学习目标;然后再找一些在班上有一定影响力的学生谈心, 鼓励他们树立信心, 引导他们不断进步, 之后再发动他们带动其他学生一起进步。经过几个月的努力, 整个班级的面貌有了较大的改变, 我们班因进步较快被学校授予“文明班级”的荣誉称号。当一个班级形成了良好的班风以后, 就能产生一种内在的激励因素, 从而增强班集体的向心力和归宿感。
三、建立和谐的人际关系, 促进班级文化的深层发展
心理学研究显示, 人在紧张和压抑的状态下, 很少会有创造潜能的出现, 其智商的发挥也会受到影响。人际关系是一种高级形式的班级文化, 良好的人际环境能使人心旷神怡。和谐、融洽、奋进的班级氛围对学生成长起到至关重要的作用。良好的人际环境, 不仅可以使人奋发向上, 还可以使班级形成良好的集体意识, 形成良好班风, 产生强大的凝聚力。因此, 我们小学班主任要从引导和促进学生健康成长、发展的角度认识到营造和谐良好学生人际关系的重要性, 这不仅有助于班级的长远建设, 还是新课程改革提出的“以人为本”的要求的体现。构建和谐班级, 就是要形成平等、友爱、默契的师生关系, 形成团结、互助、共进的同学关系, 形成开拓创新、争先创优的良好班风, 使每一位学生在融洽的氛围中快乐学习, 在和谐的氛围中茁壮成长。
总之, 班级是学生生活的重心, 它是知识的集散地, 是人格的熏陶地, 是体质的培养地, 是心灵的归宿地。而富有人性、感性、个性的班级文化, 将给我们的学生带来更为人文的生命关怀, 引领学生在学会学习、学会做人、学会生活的过程中, 智慧得以启迪, 性情得以陶冶, 并最终达成生命的自我实现。
参考文献
[1]杨富民.浅谈小学班主任班级文化建设[J].教师, 2012 (06) .
8.农村小学班级文化建设探微 篇八
一、文化性物质环境的创设
文化性物质环境的创设主要是指微观物质环境，如班级中的标语、图画、图书资料、教具用品等等。这类物质环境将对小学生的心理发展产生经常性的影响。我们的做法是：
（一）让墙壁“说话”
教室里空白的墙壁、前后黑板都是学生天天看得到的地方，把这些地方开发出来，让每一面墙壁会说话，给学生无限的力量。
1．老师的黑板“笑”起来了
教室前面的黑板往往都是老师上课时才用，我们改变了这一传统的观点，发动了“老师的黑板我也用”这个主题。把黑板开发出一块地方，让学生体验当老师的滋味，让教师的黑板不再是孤单地一个人使用，让老师的黑板充满学生的笑脸。如一年级开展了“今天我是老师”的主题。让每个学生轮流当一天的小老师，这个小老师在早晨的第一节课前在黑板上写一些好词或好句。第一节课前三分钟就是这个小老师的课，这个小老师要在三分钟的课堂上把自己的新知识教给全班同学。这一活动大大激发了学生的兴趣。
2．后面的黑板“靓”起来了
后黑板是教室里非常重要的墙壁，我们各年级段采用不同的方式让后黑板不再是知识枯燥的巩固，不再是简单的书本复制。一年级以教师为主，由教师设计，部分图画、文字由教师完成，根据情况需要让学生也参与进来。中年级师生共同参与，可以教师定一个主题，学生自行设计，也可以由学生自已定主题，教师指导设计。高年级完全由学生自主设计完成。我们规定了板报评比制度，每两周评比一次。通过这样的活动，教室里的后黑板真的“靓”起来了。
3．空白的墙壁“动”起来了
走进教室面对雪白的墙壁，真是洁净明亮，可是天天面对这样的墙壁，不禁眼睛疲劳，心灵空虚，更何况学生要一天到晚地面对这样一动不动不会说话的墙壁呢，真是枯燥无味。针对这样的情况，我们开展了“让空白的墙壁动起来”的活动：①门口的墙壁欢迎你：设计标语。低年级以“家”为主题，主要针对学生不适应集体生活而设计的，如“我爱我家”、“我的兄弟姐妹”、“温馨的家”、“我们是一家人”等；中高年级有“三人行，必有我师焉”、“爱就是力量”、“永攀高峰永不言弃”、“有志者事竞成”、“宝剑磨从锋利出，梅花香自苦寒来”等。每走到一个教室门口就会看到一句或令人信心百倍，或令人心生感动，或令人倍感温馨，或令人深受鼓舞的话语。②教室的墙壁拥抱你：展示学生成果。有展示书法的“小小书法家”，习作风采的“小荷尖尖”，剪纸的“巧巧手”，“小花朵朵”光荣榜，守纪的“规章栏”等。走进教室，学生的才艺尽收眼底，学生们拥在一边，说着笑着，看到自己的作品在墙上，开心的笑容溢满的了红红的面颊。他们多么想拥抱着这块小小的墙壁呀！
（二）角落会唱歌
1．生物角－大自然之歌
在农村，绿的草、红的花、蹦跳的鱼儿、鸣叫的蝉都是孩子们熟悉的朋友。虽然熟悉，却缺乏对大自然奥秘的探索。为此我们在教室里唱起了大自然的歌，建立了生物角。①种大蒜：一年级的李老师让孩子种大蒜，从家中带来蒜瓣种在花盆里，放在教室里每天给大蒜浇水，看着小蒜苗拱出绿芽，抽出叶片，记录下蒜苗生长的过程，不但激发了学生的劳动兴趣，还通过自己的记录了解了大蒜生长的过程，而且教室里绿意盎然，生机勃勃。②养蝌蚪：三年级的杨老师在春游时让学生捉了许多蝌蚪放在教室里养，学生主动从家中带来了鱼缸、五彩的石头、水草和鱼食，杨老师让学生观察蝌蚪是怎样发育成青蛙的，学生做了非常详细的记录。③做植物、昆虫标本：五六年级的学生在秋游时，有的挖花草，有的捉昆虫，用来做标本。
2．图书角－智慧之歌
在教室一角，两张桌子，几十本书籍，一个图书借阅记录本便唱起了我们的智慧之歌，建成了图书角。这几十本书，有从图书室借来的，也有班级集体购买的，还有学生自己从家里带来的。班级的图书管理员把书分门别类地排好，自己手写、张贴班级的图书目录，制作图书借阅卡。这个小小的角落是学生知识的源泉，是学生智慧的启迪，学生们特别爱它。
3．回收角－绿色之歌
班里每天都会有许多垃圾：纸片、食品袋、可乐瓶等，我们建立了回收角。学生从家里拿来几个小纸箱，分为纸类、塑料类、金属类等，让学生把垃圾分门别类地放在回收箱里。一定的时候便组织学生把垃圾卖掉，得来的钱归入班级收入，或买几本书，或捐给家庭困难的学生，或作为奖金奖给某些表现突出的学生。自从设立了回收角，地板没了纸屑，纸团也被展平放在回收箱里，甚至有的学生还到垃圾堆里去捡垃圾，再也没有人为捡垃圾而感到羞耻了。
二、心理性精神环境的创设
人的各种行为往往都是在一定的心理状态的驱动下产生和完成的，健康的心理状态使人的行为显得理智而积极，孩子的心理是敏感而易变的，这正是我們教育的突破口，但往往也是教育失败的根源。在农村心理教育还不被人重视，我们在这方面做了初步的尝试。
（一）以“爱”为原则创设心理性精神环境
1．以微笑面对孩子
微笑总给人轻松、温暖和被信任的感觉，真诚的微笑无形中帮我们打开了孩子的心门。我们让每位教师用微笑面对学生，学生在微笑中学习，在微笑中生活。面对学生的优异成绩时，我们赞许地微笑；面对学生的失败时，我们鼓励地微笑；面对学生情绪低落时，我们投去质疑地微笑“你怎么了？能和老师说说吗？”；面对学生手舞足蹈时，我们投去感染地微笑“孩子，能让我与你分享快乐吗？”微笑，真诚地微笑让我们与孩子的距离近了，甚至消失了，我们的微笑让孩子感到了真挚与亲切。
2．用理智处理事情
我们的言行和表现直接影响着孩子的行为举止。用理智处理事情，不仅能让事情真相大白，更能给孩子潜移默化的影响。所以面对孩子的过错或失误，我们要求老师不要怒火中烧、心急如焚，静下心来，用心思考，用理智处理事情。这种处理事情的方法，不但了抑制老师的过火情绪，也让事情有了许多转机。自从老师试着这样去做后，班里的许多事情避免了误会，更让学生感到了老师的真切。
3．随时与学生交流
老师坐下来，与学生的视线平等，把自己的心扉打开，与学生平等交流，让学生畅所欲言，让老师成为一个孩子心声的倾听者。有时单独和男生谈谈，有时单独和女生说说，有时同一个小群体围成一堆说说笑笑，也有时和一些学生到操场上散散步、打打球、跑跑步。这样的情景随时发生，随时进行。我们的老师真正成为了孩子的朋友，学生真正把自己的心扉向老师敞开了。
（二）以活动为载体创设心理性精神环境
1．开好主题班会
每个孩子都是一个社会的人，他们有责任也有义务为这个世界担起一份责任，只有站在孩子的角度去观察和倾听，以孩子的能力去付出和改变，和孩子一起用心去观察和发现周围的世界，确定一个主题，策划活动的开展，投入地进行活动，认真地做好活动小结，让孩子真切地看到这个世界。我们的班会主题鲜明、内容集中、有针对性。既立足集体，又着眼个别；既把握了总体倾向，又兼顾了个别差异。低年级开展“我要做一名快乐的小学生”，中年级开展“我要做一名优秀的小学生”，高年级开展“我是怎样做小学生的”等主题班会，让班会与生活、学习成为一体，让学生在生动活泼的交流中感受生活的真谛，领悟人生的价值，树立远大的理想，形成正确的人生观、价值观。
2．建立心语信箱
心语信箱是学生专给老师说心里话的一个小箱子，平时挂在教室一角，信箱的钥匙由老师保管。如果学生有什么难以开口的话，心语信箱就为他们创造了表达的机会。通过这个小小的信箱，我们了解到了许多学生不为人知的苦恼和秘密，我们老师得到信息后采用“回信”的方式给学生解难。
3．在读书活动中陶冶学生的心灵
我们每周开两节阅读课。利用读书课将学生领进浩瀚的书海，告诉学生读书好比交朋友，我们只知道交了坏朋友人会学坏，其实读书也一样。因为书中的思想、情结是会影响我们的思想和行为的，你们还是小学生，理解能力还很弱，要慎读一些利弊难辨的书；另一方面组织学生在阅读课中交流各自读的好文章,让学生重视读好书，自觉读好书，让好书伴随学生成长！
9.班级文化建设标语 篇九
2、命运自己主宰，奇迹自己创造。
3、练习就是高考，高考就是练习。 紧张而有序，效率是关键。
4、真理是什么?真理不惧怕任何权威，最伟大的真理是踩着权威的人和伟人的脑袋走向世界。
5、有生命就会有希望，有信心就会有成功，有思索就会有思路，有努力就会有收获。
6、梦想在心中，创造在手中。一下子成名不可能，但每天进步一点点有可能。
7、给我一个支点，我可以撬起地球。
8、品质――是获得信任的砝码，是竞争制胜的关键，是永无止境的追求，是价值和尊严的起点。
9、我成功因为我努力，我努力因为我自信。
10、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。
11、我读书，我进步;我读书，我快乐。
12、用心把握生命中的每一天，为自己的锦绣前程努力奋进，积极开拓，青春会因你的努力而精彩。
13、择善人而交， 择善书而读， 择善言而听， 择善行而从。
14、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
15、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故无知。
16、别人从零起步，而我从负数起步。
17、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
18、不是尽力而为，而是全力以赴。
19、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
20、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
21、永远不要以粗心为借口原谅自己。
22、先做该做的事，再做喜欢的事。
23、多一份努力，少一份后悔。
24、生活中，每个人都应有一个既定目标，瞄准目标奋力登攀，一定会取得成功。
25、逢一必争，逢冠必夺。
26、因为你拥有理想，所以你诗意地生活着，并创造着生活的诗意。
27、耕耘于分秒，收获于细微。
28、人生不接受平淡，命运只收藏精彩
29、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。
30、生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。
31、用青春燃烧希望，用豪情点亮理想。
32、一丝不苟地做好每一件事，一心一意的从事一项事业。
33、尊重是一种对他人的宽容，是一种微笑的大度。尊重不是虚伪，更没有吹捧。
34、我自信，我出色，我努力，我成功。
35、生命因进取而辉煌，青春因拼搏而壮美。
36、不知道并不可怕;不知道以为知道，有点可怕;不知道假装知道，是真的可怕。
37、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
38、真正的聪明人宁愿人们需要他，而不是让别人感激他。因为别人有求于你，便能铭记不忘，而感激之辞转眼就会忘记了。
39、非学无以成才，非志无以成学。
40、要成就大事，先做好小事。
41、做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心。
42、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
43、听说过捕龙虾富的.，没听说过捕鲸富的。
44、彩虹风雨后，成功细节中。
45、让认识你的人受益，还不能算好;让不认识你的人也受益，那才是真好。
46、给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励!
47、初中水平跟博士后没啥区别。只要能干就行，我一直是这个观点，不在乎学历，只要能干能做出贡献就行。
48、读书不是为装点门面，读书是填补心灵的饥渴。
49、只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹。
50、人生应该拥有登临峰顶的梦想，但更应该懂得不是每个人都有攀登峰顶的能力。
51、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
52、两年之拼搏，终身之财富。
53、不自重者，取辱。不自满者，受益。不自足者，博闻。
54、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
55、心态决定命运，自信走向成功。
56、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
57、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。
58、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
59、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
60、效益靠质量，质量靠技术，技术靠人才，人才靠教育。
61、读书成就梦想，知识照亮人生。
62、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
63、不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行。
64、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。
65、人的一生充满着失误，失误并不可怕，只要你时时保持发现的目光，你将会从失误中发现真理，从失误中走向成功。
66、更快、更高、更强，领先就是金牌。
67、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
68、不怕苦，苦一时;若怕苦，苦一生。
69、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
70、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
71、有干劲，你就洒下汗水;有知识，你就献出智慧;二者都不具备，请你让出岗位。
72、遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。
73、细节决定成败，态度决定一切。
74、敢于面对困境的人，生命因此坚强;敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。
75、驰骋于自己的天下，奔腾于碧绿的山水――成功在于不断地超越。
76、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
77、永远要相信边上的人比你聪明。
78、历史是人写出来的，路是人踏出来的。
79、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
80、把握一个今天，胜似两个明天。
81、信心是成功的一半。一分耕耘，一分收获。
82、积极的放弃使人宁静，宁静使人快乐，而快乐又是身心健康的绝对法宝。
83、习惯改变命运，细节铸就终身。
84、人为善，福虽未至，祸已远离;人为恶，祸虽未至，福已远离。
85、因为你有一颗童心，所以你永远年轻。
86、永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力，在最困难的时候，他们熬不住了，我可以多熬一秒钟、两秒钟。
87、有高水平的集体，才有高水平的个人。
88、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
89、追求就有希望，努力就有可能。在你竭尽全力之前，不要轻易说不可能。
90、人可以不美丽，但要健康;人可以不伟大，但要快乐;人可以不完美，但要追求。
91、激情产生诗，激情产生画，激情产生灵感，激情产生奇迹。
92、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。
93、人的能力是有限的，而人的努力是无限的。
94、远大抱负始于职专，辉煌人生起于今日。
95、可能一个人说你不服气，两个人说你不服气，很多人在说的时候，你要反省，一定是自己出了一些问题。
96、面对高考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!
97、要成就一件大事业，必须从小事做起。
98、以书为友，与书为伴，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。
99、学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。
100、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
101、质量为先，信誉为重，管理为本，服务为诚。
102、心中有阳光，人生才透亮。
103、灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。
104、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。
105、含泪播种的人，一定能含笑收获。
106、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
107、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
108、创新是根本，质量是生命，务实是宗旨，效益是目标。
109、知识就是力量，知识改变命运。
110、树立核心价值观，而且要善于学习，更要善于创造。
10.初中教室班级文化标语 篇十
1、笑到最后的人笑的`最好。
2、遂了心中愿，何惜衣渐宽?
3、吃今日之苦，成明日之功。
4、坚持、奋斗、敏思、慎言。
5、学习再学习，创新再创新。
6、心中有目标，风雨不折腰。
7、立一等人品，求一等学问。
8、时间在飞逝，你留下了什么?
9、学习为本奋进创新世界之最。
10、坚守信念，无愧于父母和老师。
11、坚持是琥珀，时间会给它光芒。
12、宁肯哭着继续，也不笑着放弃。
13、年一搏月梦，赢得寒窗锦绣程。
14、拼搏改变命运，汗水铸就辉煌。
15、此刻不努力，理想将成为幻想。
16、知识改变命运，学习成就未来。
17、进步在于踏实，奇迹源于坚持。
18、静则一日千里，躁则龟行蜗步。
19、高考，能者上、平者下、庸者退
20、只要你勇于跳跃，一切皆有可能。
21、天道酬勤，厚积薄发，静能生智。
22、九年寒窗默无闻，一举成名天下知。
23、无情岁月增中减，有味青春苦中甜
24、自强不息，金戈铁马，所向披靡。
25、道征途路漫漫，愿效滴水洞石穿。
26、与其考后来流泪，不如考前的流汗。
27、为了明天的抬头，选择今天的埋头。
28、凤凰涅槃、浴火重生，爱拼才会赢。
29、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
30、宁愿笑着流泪，也不要哭着说后悔。
31、我自信，我进步，我专注，我成功。
32、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。
33、生活的理想，就是为了理想的生活。
34、流过最苦的泪，才会珍惜每一分甜。
35、一直给自己留后路，最终会无路可走。
36、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
37、惜时如金，分秒必争，学习勤奋高效。
38、最艰难的时候就是离成功最近的时候。
39、用真心演绎生活，尽全力走好每一步。
40、特别能吃苦，特别有志气，特别能作为。
41、用汗水换取的未来，用拼搏交换了明天。
42、潜力无穷，始终不渝，力争做最好的自己。
43、若是你知道去哪儿，全世界都会为你让路。
44、日日行，不怕千万里;日日学，不怕千万卷。
45、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。
46、自信自强，神采飞扬，激情奋斗，创造辉煌。
47、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
11.让班级文化涵育小学生健康成长 篇十一
一、班级文化对小学生健康成长的作用
概括而言，班级文化对小学生的心理发展有以下几方面的作用：
（１）导向作用。班级文化通过各种班级活动逐步把学生的心理发展引导到班级奋斗目标所确定的方向上来。班级文化对小学生心理发展的导向作用具体表现为:班级文化对小学生心理发展的目标、方向和举措有积极的宣传、解释和实施作用，班级文化对有悖于小学生心理发展的观念、行为，有转化、改变和抑制作用。
（２）陶冶作用。主要表现在以下三个方面：一是陶冶美的情操。优美的班级物态文化，不仅可以使生活于其中的小学生得到美的享受，而且可以提高他们的审美能力，养成他们热爱美、追求美、创造美的热情。二是丰富知识，开拓视野。丰富多彩的班级文化，可以使置身于其中的小学生受到人类科学文化的熏陶，从各种角度和层次，去汲取人类文化中的精神食粮，获得丰富的知识，开拓视野，看到人类文明和社会进步的方向，意识到自己的历史使命。三是发展良好的人格。班级的班风、学风、各种规范以及组织系统等，使小学生的身心无时不受到耳濡目染、潜移默化的影响；班级的各项活动，给他们提供了交往的机会，可以使他们学会待人接物的规范和技巧，唤起他们心底的高尚情感，从而促使他们良好人格的形成。
（３）激励作用。班级文化是班级师生长期选择和创造的结果。共同的思想作风、价值观念和行为态度，如同一种粘合剂，对每个小学生具有心理上和感情上的凝聚力，从而形成团结一致、齐心协力的群体意识，激发每个学生的潜力和集体智慧。因此，班级文化是小学生心理发展的激励因素，是一种令人难以抗拒的教育力量。同时，这种激励作用还表现在班级文化的形成过程中，表现在班级文化的各个方面。如开展丰富多彩的体育娱乐活动，可以愉悦学生身心，磨砺学生意志，创造民主的心理气氛；必要的心理指导，可以帮助学生消除厌学、畏难情绪，增强学习信心，形成良好的习惯。
二、当前班级文化建设中的新特点及其对小学生心理发展的影响
随着社会主义市场经济体制的逐步建立，我国经济基础和上层建筑的许多领域出现了许多新情况、新问题，班级文化作为上层建筑之一，也受到市场经济的影响，面临着发展与挑战的双重课题，呈现出以下一些新的特点：
（１）传播通道的多样性。近年来，科技日新月异，班级文化的传播媒介也更趋多样，以黑板、教师讲授为主要手段的传统传播模式已被彻底打破，初步形成了多元交汇的传播网络。书刊、宣传橱窗、廣播电视、互联网、各种专题活动构成了广大小学生吸收各种信息的主渠道。
（２）经济原则的渗透性。当前市场经济体制的建立，为小学生班级文化建设创造了更好的外部环境，有利于学生身心的健康发展。竞争观念、科技观念、成才观念渐入人心，这对激发小学生的学习动机，提高学习兴趣，培养良好的心理素质无疑是非常有益的。
（３）课余文化的立体性。随着教育改革的深入，受各种文化特别是外来文化的影响，当前学校的课余文化更趋多样化，形成了立体性。
三、优化班级文化，促进小学生心理健康发展的对策
小学班级文化对学生心理发展的作用是巨大的，而新时期小学班级文化建设中，出现了许多新的特点，这就要求我们必须优化小学班级文化，探讨促进小学生心理健康发展的途径和方法。
（１）增强意识与总体设计相结合。思想是行动的先导。优化小学班级文化，要求我们教育工作者首先必须正确认识小学班级文化对学生心理发展的巨大作用，增强积极参与班级文化建设的良好意识。在增强小学班级文化建设意识的同时，还要加强小学班级文化建设的总体设计。要根据小学生心理发展的特点和规律，系统地分析班级文化建设的积极因素和消极因素，找准班级文化建设的重点，保证班级文化总体设计的系统性、完整性和前瞻性。班级文化建设的总体设计必须从有利于学生心理的健康发展出发，既要考虑文化的物态建设，即“硬件”建设，又要着重考虑精神观念形态建设。特别要注意班风建设，良好的班风有助于学生形成积极向上、求实进取的健康心理。
（２）弘扬民族文化与吸收先进外来文化相结合。班级文化不是孤立的，它受着社会文化的制约，是社会文化的反映。因此，小学班级文化要对社会开放，对世界开放，要科学地、辩证地吸收我国传统文化和世界上一切优秀文化成果，包括资本主义的先进管理经验和先进科学技术。只有在传统文化和国外先进文化的相互影响和作用下，小学生“人格”即个性才能得到全而发展，理想、信念、世界观才能逐步形成，自我评价、自我调节意识才能逐步增强，认知、情感、意志过程才能得到逐步强化。
（３）开展活动与优化教育相结合。班级的各种活动是教育学生、培养学生的重要渠道。学生可以在活动中，学到知识，得到锻炼、增长才干，提高素质。开展小学班级文化活动，我们要做到：①内容丰富多彩，形式多样。②精心组织，周密安排，力求每次活动都能发挥教育人、团结人、培养人的作用。在安排上要科学合理、不脱离实际，力求结合年级、班级特长和节日，穿插安排各种活动。③要充分发挥学生在活动中的主体作用。教师应该多出主意，提供条件，尽量让学生自编自导，自娱自乐，充分发挥学生的积极性和创造性。开展活动必须与优化教育相结合，因为开展活动的目的是为了教育的优化。此外在活动开展中，我们还应遵循小学生身心发展的特点和个别差异性，因材施教，组织活动。
12.小学班级文化标语 篇十二
一、共同当好班级“设计师”
高雅、生动、形象的班级文化, 对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班主任在学校给班级提供的良好教育设备基础上, 和学生共同当好班级布置的“设计师”, 共同设计, 共同创作, 组织全班学生对教室进行精心“包装”, 让教室的每面墙、每个角落都具有教育内容, 尽可能让它们都会“说话”, 随时提醒学生应该在各方面努力上进, 富有教育意义!因此, 班级师生共同设计和布置的教室一角。
布告栏——安排在教室门口的显眼处, 由“班级公约”、“课程表”、“时间表”、“卫生值日表”“班级服务岗位表”、“师生一日常规”等栏目组成。
展示板——位于教室后面, 本展示板由泡沫板组成, 使用时只要将作品用大头针固定即可, 更换方便。学生有作品时可以自主进行粘贴展示 (如画、作文、钢笔字、手抄报、手工作品等) 。
日常评比登记表——结合校“阳光之星”评比, 分成四星评比项目, 每周评一次, 周末进行周末谈话, 由学生自己算出一周的得分, 评出一周的“阳光之星”, 总结一周的得与失。一学期累计算出总分, 作为期末评定的平时成绩。
阅读吧——在墙角的木架上建立图书角, 引导和鼓励每个孩子把自己最喜爱看的书和报拿出来, 课余进行交换阅读并交流阅读感受。
心语墙——这是一个可以自由交流的平台, 平时教师和学生有什么心里话都可以在上面交流, 例如分享快乐的心情, 给同学、老师送上祝福, 也可以是温馨提醒, 甚至是道歉请求原谅……因为是水彩笔书写在瓷砖墙面上, 非常方便。
成长档案墙——位于展示板的下方, 每个孩子都有一个专用档案袋, 袋内汇集了其整个成长和学习过程, 是学习成长史。以学生自我记录为主, 档案内容包括学生奖状、喜报、书法或美术作品以及学生认为可以体现其进步和成就的作品。
美的环境是一部多彩的、立体的、富有吸引力的教科书, 它对生活在其中的学生具有“润物细无声”的教育作用。班级布置是班级的文化建设, 它既可丰富师生的课余生活, 锻炼学生的实践能力, 也能增进师生、同学之间的沟通, 还体现了班集体的凝聚力与战斗力, 能给学生创造良好的学习氛围, 让一部分有特长的学生展现其个人魅力, 整体素质相得益彰。使孩子们在这样的班级环境中, 真正成为快乐的小主人。
二、致力形成“班级归属感”
一个班级区别于另—个班级的标志是什么, 是学习成绩, 还是得到的奖状和锦旗?这些的确是反映一个班级好与差的重要内容, 但不是根本的因素。根本的因素是这个班级中每个成员的具体行为所表现出来的一种价值和精神, 它是班级文化的灵魂, 那么构建有特色的班级氛围就显得尤为重要, 在这一方面, 我主要尝试了以下的方法:
1.创建我们自己的“家”
人都有一种归属于一个群体的感情, 希望成为群体中的一员, 并相互关心和照顾。特别是一年级刚入学的新生, 往往会感到很陌生, 很无助。此时, 如果能尽快让学生找到班集体的归属感, 会让他们更快、更好地适应小学学习和生活。为此, 我设计了一个“创建一个我们自己的家”的活动。此次活动不仅所有的学生都积极参与其中, 许多家长也热心地加入了我们的活动, 他们和孩子一起想班名, 设计班标, 修改创作班歌, 在大家的共同努力下, 我们的活动圆满成功。于是, 我们班级有了一个响亮的名字——呱呱班。青蛙是我们班级的吉祥物, 因为青蛙它乐观自信 (每天呱呱地叫着, 很快乐、很自信的样子) , 它勤劳勇敢 (每天辛勤为人们捉害虫、保庄稼) , 我们一起制作了一个很可爱的卡通青蛙形象作为我们的班标, 挂在教室门边的墙上。我们希望班级全体成员能像青蛙那样呱呱跳起来, 像青蛙那样呱呱笑起来, 像青蛙那样呱呱唱起来, 每个人都能勇往直前、勤奋努力, 各个呱呱叫!我们相信, 我们“呱呱班”一定能顶呱呱!我们有了响亮的班级口号—— “爱班级、重礼仪、展自我、乐呱呱!”我们还利用熟悉的少儿歌曲《我们多么幸福》, 修改创编了我们的班歌《呱呱多么幸福》。每次活动和比赛的时候, 孩子们总会自豪地举着班标, 喊着班号, 唱着班歌, 别提有多么自豪。
由于此次活动是组建班级后的第一次大型集体活动, 使每个孩子都参与了每个环节, 感受到自己被尊重、被认可、被需要, 而且活动成果里又能处处看到自己努力的结果, 这能满足他们生理和心理发展的需求, 在心理上自然而然会产生一种对班级的亲近感。当班级中每个学生都具有一种归属感, 那么就会死心塌地地为实现自己的价值而努力, 毫不懈怠。
2.做好“家”里小服务员
让学生对班级有一种“家”一般的感情归属, 班级变得团结和谐, 因此也就有了一定的集体荣誉感, 此时的孩子人人都有一种“我要为这个家出一份力”美好想法。那么班级有哪些“岗位”需要我们服务, 谁最适合这些“岗位”?通过和学生商议, 我们进行了“‘呱呱班’班级服务岗位竞选活动”。
“呱呱班”班级服务岗位竞选活动建议书
亲爱的同学们:
呱呱班要举行班级服务岗位竞选了!
对照竞选名额分配表 (如表1) , 参考自己的能力和兴趣, 你最想担任哪个职务呢?你要怎么样才能让大家投你一票呢?请你和爸爸、妈妈商量商量, 好好准备你的竞选演讲, 一定要把自己最好的一面好好展示给大家呀!
请你针对自己所要竞选的职务, 用几句话来推销自己, 为自己的竞选设计能够打动老师和同学的推荐语。
通过竞选, 11位学生获得了“服务岗位”, 我们给他们颁发了“服务证”, 从此, 他们的身份就比较“特殊”, 他们是“服务员” (必须负起自己的岗位职责, 为班级这个家做好各自的服务工作) ;他们是“监督员” (结合平时检查情况, 在每周五的周末谈话课进行小结, 表扬表现好的同学, 对做得不够好的同学提出要求) ;他们还是“受监督者”, 因为同学们会对他们的工作是否满意进行评价, “满意度”低于50%的管理员就得实行“留岗试用”, 如果连续两周“满意度”达不到要求则将接受“下岗”的处罚, 仍由竞选填补空缺岗位。
3.争当“家”中十大之最
夸美纽斯曾经指出:“只用一种命令和教训所实行的教育, 而不以范例来证实, 则教育所具有的力量非常薄弱。什么是好的和什么是坏的, 任何语言的解释, 都不能像周围的人们行为所给予的概念来得明确。”所以我们在班级中设计并实施了“班级十大之最”活动。经过广泛而深入地讨论, 这“班级十大之最”具体为:⑴意志最坚强, ⑵最热心帮助他人, ⑶最热爱班集体, ⑷最富艺术气质, ⑸最出色课代表, ⑹进步最大, ⑺学习最刻苦, ⑻班级工作最负责, ⑼最遵守各项制度, ⑽班级荣誉贡献最大。我们一般会在期中进行初评, 每项选出二三名候选人, 期末进行终评, 选出最后的“班级十大之最”, 颁发喜报, 张榜表彰。
实践证明, 此项活动是行之有效的, 是能得到全班学生支持的, 它极大地激发了同学间开展竞争, 利于在学生中树立近在咫尺的榜样, 这样大家时时、处处、事事可以看到榜样的身影, 感受榜样的力量。而那些被评为“班级十大之最”的孩子, 因为自己的优点得到集体的肯定, 为同伴所承认, 他自然就要巩固、发扬这个优点, 争取更上一层楼。这样一来, 最终达到促进班级文化的建设。
三、精心营造“班级亲情感”
1.开展晨间问候, 我爱我的“家人”
伴随着“morning, 早上好, morning, 早上好, 啦啦啦……啦啦啦……”的旋律, 孩子们渐渐围拢来, 围成一个圆圈。
蒋辰雨坐在林雨灿的左边, 微微挪动了一下, 挺直背, 准备迎接这高分贝的热情问候。“蒋辰雨, 早上好!”“早上好, 林雨灿!”蒋辰雨的声音响亮, 大方地握手。老师看到这一幕, 欣慰地笑了。蒋辰雨刚入学时, 很胆怯, 总是一副不自信的神情。她的穿着打扮、举手投足总是试图逃避同伴的目光;几乎缩进椅子的坐姿, 轻微而难以听清的声音。但几个月的晨间问候过去后, 她变成了一个热情大方的女孩, 也敢于大胆地伸手, 等待别人的问候。
问候就这样在大家围成的圆圈里传递着, 每个人都进行了相互问候, 称呼着彼此的名字, 相互握手, 鼓掌, 唱歌, 还有眼神交流……
这就是每天早上在我们班进行的晨间问候活动时温馨的一幕。晨间问候除了“问候”之外, 还有“共享活动、团队活动”这两个相互关联的部分组成, 每天大约用时20 min。
2.对话心语墙, 让爱住我“家中”
心理学研究表明:人人都需要情感释放的空间。小学生有自己的独立情感, 因此, 在班级中应该给学生创建情感文化交流的平台, 让学生和学生, 学生和教师之间, 都能进行情感的沟通, 为每位学生提供释放情感的空间。因此, 我们在班级里创设了“心语墙”, 这是一个可以自由交流的平台。
这个学期一开学, 方盈之同学生病住院了, 好几天都没有到学校学习了。不知不觉, 心语墙上就有了许多留言:“方盈之, 你现在身体好点了吗?我特别担心你呢!——好朋友 邵文”……心语墙上写满了大家的关心, 我看了也忍不住在上面写下:“赶快好起来吧, 快回到我们这个家……”
心语墙上的留言每天都会更新, 平时教师和学生有什么心里话都可以在上面交流, 它在我们之间传递着亲情和友情, 使我们这个班级亲情感更浓了。
良好的班级文化是无形的教育力量, 当我们的班级成为一个“家”, 有集体的智慧, 有共同的梦想, 有成长的渴望……酸甜苦辣, 成功, 喜悦, 收获, 大家一起携手走过。有了这样的信念, 班集体一定团结向上, 充满信心, 充满朝气!让我们每个班主任都开启一颗爱心, 在工作中拥有一片真情, 付出一点真爱, 使我们的孩子都能在“家”中幸福、快乐、健康地成长!
参考文献
[1]戴联荣, 薛晓阳.小学班级文化建设[M].南京:南京师范大学出版社, 2001.
13.六年级班级文化墙标语 篇十三
2、让世界因我而精彩
3、勤奋铸就辉煌。
4、己所不欲，勿施于人
5、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
6、学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
7、深思乐学，团结进取
8、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
9、今天的努力，明天的实力。
10、勤学守纪，踏实严谨
11、我自信我出色，我努力我成功
12、自重自信，自强不息
13、刻苦勤奋，严格自律
14、同心合力，创造辉煌
15、人功不竭，天巧不传
16、勤奋学习，顽强拼搏
17、只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹
18、挑战自我，突破极限。
19、博学慎思，明辨笃行。
14.班级文化建设标语口号集锦 篇十四
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。慧而明理，敏而好学。正直勤奋团结创造
知识改变命运
奋斗成就未来
做好每件事，创造理想班级；过好每一天，实现理想人生。
1、信心 决心 恒心 专心
2、态度决定一切 /
静 竞 进
精
3、与文明同行
从诚信做起
4、学真知 做新人 / 争真修臻
5、我要学 我能学 / 对自己负责 对他人负责
6、文明守纪 团结奋进
7、勤能补拙 静能生慧
8、没有最好 只有更好 / 乐学善思
9、天道酬勤 厚积薄发 / 静能生智
10、细节决定成功 读书改变命运 / 一个善于改变自己的人才能
11、投入时间 加强记忆 探究方法
12、读书改变命运 / 静由心
13、成功=方法+勤奋+坚持
14、弱者等待时机 强者抢抓时机
15、锁定目标 奋斗不息 / 态度决定一切 坚持就是胜利
16、Believe Succeed
17、知识塑造人格 行动开拓人生
18、勤奋学习活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标迎接期中
19、态度决定一切
努力才能成功
20、态度改变学习学习改变命运 / 团结创造无限 /天道酬勤厚积薄发
21、做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之
22、未来扎根现在 现在孕育未来 2３、做一个有素养的人
2４、端正态度 注意细节 ／ 你追我赶 共同进步 2５、做一个有文化的人 ／ 我努力 我成功 2６、博学 审问 慎思 明辩 笃行 ／ 勤思
2７、自信 励志 合作 竞争 ／ 学做真人 学求真知 2８、信心 决心 专心 恒心
2９、态度决定一切
努力就能成功 30、No pains No gains
31、Believe Achieve Success ／ Learns Leaders
32、诚实勤奋 拼搏进取 ／ 日行一善
33、敬 竞 进
精 ／ 学问之路无捷径
4、态度决定一切 ／ 把握今天
35、细节决定成败 ／ 宁静能致远
1、教室前：立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠
教室后：把脸迎向阳光，就不会有阴影；守德守纪，惜势惜时
四角布置如下：
班务一点通（前左）
信息四面风（前右）
佳作展示台（后左）
成才龙虎榜（后右）
前门上： 我爱我家我更爱我自己
后门上： 一句英语欢迎词
四墙上： 敬竟静净洁结杰节
后墙上： 拼搏每一天充实每一天快乐每一天
四墙上还有学生自己的个性语言：
对手在拼杀，我在干什么！
今日我比他人快一步，明年更比他人高一头
大行更需顾细谨，立身犹在成材先
了解自己与别人的距离这是一种智慧
勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！
2、教室前面:无须扬鞭自奋蹄!
两面:踏踏实实学习,堂堂正正做人!
生命朴实如草，自当不怕沉浮！
既然选择了远方，便只顾风雨兼程！
用微笑征服一切！
教室标语:
当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。
愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。
及时当勉励，岁月不待人。
集雄心壮志，创锦绣前程。
攀高贵在少年，为学应尽毕生力。
无情岁月增中减，有味青春苦后甜。
3、教室前： 胸藏万卷，造就天骄
教室后： 勇攀天骄之路
嫉慢如仇，追求卓越！
不为后退找借口，要为前进创条件。
前：正直勤奋，团结创造
后：知识改变命运，奋斗成就未来
勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。
3、教室前面：三思而后行。
教室后面：世上没有后悔药。
慧而明理，敏而好学。
厚积薄发，滴水穿石
天道酬勤勤能补拙
鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。NO SWEAT，NO SWEET。
今天的努力，明天的实力。笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。含泪播种的人一定能含笑收获。没有绝对的失败，只有暂时没有取得成功。命不能争，运可以造。弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。梦，在心中；路，在脚下。拼搏一年春夏秋冬，无怨无悔一生一世。只有付出别人不愿付出的努力，才能得到别人得不到的收获。
不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。
班级文化建设
班风,学风,班级口号集锦
三(1)班 班风: 自律,自强,团结,互助 学风:认真对待每件事,努力学好每门学科 班级口号:认真对待,全力以赴!三(2)班 班风,学风:静心,勤奋,坚持,团结 班级口号:多为三(2)班争光, 不为三(2)班抹黑.我们共同进步!三(3)班 班级公约: 一日之计在于晨,早读我要争分夺秒,应充分利用.课堂是学习的捷径,因为有老师如明灯为我们引航.课间是快乐的时光,放松与安全同样重要,要牢记.作业是沟通的桥梁,检验学习成果,老师为我补缺.我是三三班集体一份子,荣誉靠我争,纪律要我守.三(4)班 班风:团结,向上,自信,自强,坚持 四(1)班 班风:求诚,求勤,勇于创新 学风:树立模范,能者先行 班级口号:诚信待人,勤奋努力;不断创新,精益求精.四(2)班 班风:点点滴滴学做人,时时刻刻取进步.学风:不要去想如何成为天才,不要去想如何变得聪明,唯有相信勤奋,毅力和决心才是创造天才和聪明的阶梯.班训:要苦苦一时,怕苦苦一生!班级口号:今天,我们要扬帆摆舵,奋勇拼搏.明天,我们定将气势磅礴!四(3)班 班风:敬,静,净,竞,进 学风:团结合作,竞争超越 班级口号:静下来,铸我四(3)实力, 拼上去,亮我四(3)风采!四(4)班 班风:遵章守纪 积极进取 共耻共辱 学风:勤学上进 互相超越 永不放弃
班级口号:我为班级做;我为班级做贡献;我为班级争荣誉.五(1)班 班风:态度决定一切;细节决定成败.学风:我要学,我能学,我会学.班训:不为失败找借口,只为成功找方法!五(2)班 班风:自律,自信,自觉,自强 学风:乐学,善思,好问,求实 班级口号:我荣班荣,班荣我荣;我辱班辱,班辱我辱.五(3)班 主班训:一等二靠三落空,一想二做三成功.副班训:用行动证明,用成绩说话.横批:奋力拼搏 班级口号:出手不凡
五(4)班 班风:勤能补拙,集思进取 学风:勤学好问
班级口号:战胜自我,超越梦想!1.成功，我们共同创造！2.热爱生活，学会生活，创造生活
3.健康是最大的财富
知识是永恒的追求 4.接受生活挑战 培养全面素质 5.播种生活，收获习惯 播种习惯，收获性格 播种性格，收获命运 6.创造愉快而又充实的人生7.插上理想的翅膀，扬起青春的风帆 8.用语言走向世界，让世界走近我们9.责任高于一切!成就源于付出
10.智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造！11.开拓者的足迹是历史前进的起点。奋斗者的肩头是科学登高的阶梯12.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。13.校园环境的美丽，正是你心灵之美的映射。
14.顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。１５.向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。
精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；做人诚为本，做事实为基；种下一种个性，收获一种命运； 12
好说己长便是短，自知己短便是长 给自己养成个好习惯，为别人留下个好环境
班级建设标语
1、多为成功找方法，不为失败找理由。
2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
4、百尺竿头须进步，十方世界是全身。
5、学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
6、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
7、真诚是人生旅途中永不作废的车票。
8、成功属于每一个有强烈自信心的人。
9、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
10、让爱心伴我左右，让文明与你同行。
11、为中华崛起而读书。
12、己助于人，不求于酬；人助于己，则必酬人。
13、天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
14、为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业、奋斗。
15、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
16、在失败面前一百次感叹，不如一次实干。
17、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
18、要有恒心，它是开山利斧；要树信心，它是大厦支柱。
19、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。20、立身以立学为先，立学以读书为本。
21、今天我以学院自豪，明天学院为我骄傲。
22、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
23、汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。
24、浪费不意味着腰包的充实，只意味着头脑的空虚。
25、自尊而不自居，自强而不自骄。
26、非学无以广才，非志无以成学。
27、多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤。
28、今天我以学院为荣，明天学院以我为荣。
29、要求真学问，先下苦功夫。30、世上无难事，只要肯攀登。
31、崇尚科学，追求真理，赤诚爱国，奋发成才。
32、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
33、行成于思，毁于随；业精于勤，荒于嬉。
34、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
35、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。
36、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
37、请爱护我们身边的一草一木。
38、增强卫生意识，建设文明校园。
39、学校是我家，卫生靠大家。40、请珍惜我们的绿色家园。
41、爱护花草树木，保护校园环境。
42、共同维护好我们朝夕相处的校园。
43、讲究卫生，从我做起。
44、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。
45、加强法制建设，推进依法治校。
46、坚持依法治校，提高办学水平。
47、依法治校，民主管理。
48、以人为本，依法治校。综合：
1、青青绿叶红花，岂能肆意践踏
2、迈步留意地下草，掸指莫折指头花
3、不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上------草坪寄语
4、昂首阔步时，我在你的脚下呻吟------小草的求救
5、爱护环境就像爱护自己的眼睛一样
6、“抬头看见蓝天白云，低头看见绿草青青”请爱护我们的环境吧！
7、用手呵护环境，用心洁净星空。
8、小小一口痰，细菌千千万； 为了你我他，吐痰勿随便。
9、可以聚沙成堆，不可以聚剩饭成山（餐厅）
10、别让我的血液白白的流失了孩子------大地母亲（节约用水）
11、做人求德，用水思源------自来水
12、当世界上只剩下作后一滴水时，那就是我们的眼泪！------请节约用水
13、拒绝使用塑料袋和一次性筷子，控制白色污染，让我们的生活环境更纯净、更清爽！
14、堂堂正正做人，踏踏实实办事（室内）
15、一屋不扫何以扫天下？（室内）
16、自重、自知、自制惟此三者可导引人生臻于高尚完美的世界
17、为了等待你的归来，我一夜未眠，主人（电）
18、仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯
19、为了惩罚你对我的忽视，我会把伤心的青春带走------时间 20、我只接受你美丽的身影，不接受你不要的东西
21、果皮、纸屑应该有它们自己的归宿
22、此地无田三百亩，何须施肥百万斤（垃圾道口）
23、手投足间，别忘了我那饥渴的双眼（垃圾箱旁）
24、请把垃圾带回我的“家”，再把我的美名留下------垃圾桶边
25、当你不要我时，请把我送回“家”
26、绿草茵茵，踏之可惜。
27、有了热爱生活的心，才有召唤翠绿的情。
28、天亮了，我要休息。
29、嘘，我喜欢安静。
30、集体中的火焰，需要集体中的每个人添柴。
31、阳光、雨露赐予我新生命；智慧、道德塑造我的灵魂。
32、校园是培养人才的圣地，请用自己的行动维护它的圣洁。
33、鸟美在羽毛，人美在品德。
34、智慧是宝石，如果用谦虚镶边就会更加灿烂。
35、受护坟园环境吧!圈为它专利于大家的健康。
36、没有大胆的尝试，就没有惊人的发现。
37、绝对不要骄傲，骄傲比饥饿、干渴和寒冷更有害。
38、友谊之花有了宽容的滋润，就会越发娇艳。
39、成功的背后有汗水，失败的前面有曙光。40、哥们义气不能讲，团结友爱要提倡。
41、生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。
42、是否讲文明，决定着人们对你是微笑还是冷淡。
43、一个人要想获得成功，即需付出十二分的努力，更需有健康的心理品质。
44、如果时间不因创造而辉煌，至少也因我们的珍惜而发光。
45、学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。
46、说话学百灵，礼貌又动听。
47、走路学花猫，下楼静悄悄。
走廊:
48、注意了,每个人都看见你在这的行为举止
49、轻声慢步过走廊 50、人过不留痕
图书馆:
51、安静,所以沉静
52、轻轻地我走了,正如我轻轻地来
53、无言的的欢乐
54、静,每个人的享受
教室:
55、良好的环境是使你注意力集中的关键
56、思想要在好的环境中才能交流
57、静、劲、竞、敬、净
操场:
58、跑得再快再稳也别忘记摔跤的时候
59、干我们这行的,整天风吹日晒,有人扫地,还真对得起咱这张脸!60、这是我们的地盘，不要让垃圾侵占了 黑板: 61、我黑惯了,别让我白 绿地: 62、小草亦有情,请你也留情!63、小草想和你一同成长 花坛: 64、你对花儿好,花儿会对你笑 窗户: 65、你知道吗,我的脸皮很薄
校门: 66、新的一天要用好的形象来迎接 67、大家都讲普通话,语言文字大净化 68、鸟美于羽,人美于言
69、接受生活挑战,培养全面素质 70、成功,我们共同创造!71、原料输入,人才输出通道,请勿阻塞 办公室: 72、健康是最大的财富,知识是永恒的追求 73、责任高于一切,成就源于付出!74、每位学生的潜能远远超过已经实现的一切 75、健康老师,呵护全班
厕所: 76、在保持个人卫生的同时,注意集体卫生 77、畅通无阻,大家的希望
楼口: 78、欲穷千里目,更上一层楼 79、左边,危险:右边,安全 80、没有最高,只有更高
81、想共同到达目标吗?互相谦让吧!实验室: 82、别把自己也当成反应物
垃圾箱: 83、举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴.84、请做出不失风度的选择 洗手池: 85、走时,请不要让我留下眼泪 86、我也爱干净的
单车棚：
87、有序停放，才能得到有效保护
88、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪——请节约用水 89、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱 90、人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪
91、课桌：武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头 92、卫生间：顺“便”冲水
93、推广普通话：二话不说 只说普通话 口口声声 声声普通话94、语言美：吐气如兰，缘于心香如蕙 95、食堂：天地“粮”心，惜食莫蚀 96、痰纸（弹指）一挥间，风度尽逝矣！97、窗户：等待您心灵的爱护！98、小草在睡觉，请您别打扰。99、绳子断在细处，事故出在松处。
100、警惕安全小隐患，作好安全大文章。101、多看一眼，安全保险。102、多防一步，少出事故。
103、宽容违章是害，逗硬考核是爱 一次成型课桌斗
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班级文化的建设标语12-15
抓好小学班级文化建设10-13
班级文化建设及标语06-09
班级文化建设的标语06-14
浅谈小学班级文化建设08-08
小学庆元旦迎新年班级文化展示活动方案06-29
浅析小学班级管理-班级管理12-24
小学班级布置12-19
班级高考标语01-04
小学班级管理常规07-22