中考必备初中历史口诀

中考必备初中历史口诀（7篇）

1.中考必备初中历史口诀 篇一

一、中日关系问题

（一）、古代中国与日本的关系：友好

1.古代唐朝与日本的友好往来。

（1）日本遣唐使来唐朝：

（2）鉴真六次东渡日本，2.明朝时日本倭寇入侵东南沿海，明政府派戚继光抗倭寇。

（戚继光：“封侯非我意，但愿海波平”；）

（二）、近代中日关系：对立

20世纪30年代的侵华战争20世纪三十年代日本侵华史实；

1931年9月18日，九一八事变（局部侵华）；

1937年7月7日，七七事变（全面侵华）；

1937年8月13日，八一三事变（进攻上海）；

1937年12月，南京大屠杀。

（三）现在中日关系合作与冲突并存，合作是主流：

二、中国人民的斗争(抗争)

（一）史实：

古代：戚继光抗倭寇:

近代：西安事变（张学良、杨虎城）、淞沪会战、忻口会战、武汉会战、徐州会战、台儿庄战役（李宗仁，国民党正面战场的胜利）、平型关大捷（第一次大捷），百团大战（抗战以来中国军队主动出击日军的最大规模战役）。

（二）、1931—1945年日本侵华战争：中国取得抗日战争的胜利。

原因：

①根本原因是中国共产党高举爱国主义旗子，实现全民族抗战，是各族人民团结一致、浴血奋战的结果。

②中国共产党及其领导的人民武装，是团结抗战的中流砥柱，是取得抗战胜利的决定性力量。③国民党的正面战场的抗战，给日军以沉重打击，对抗战胜利起了重要作用。

④中国的抗战，得到了世界人民和爱国华侨的支持和援助。

三、影响中日关系的主要问题有（日本右翼势力的表现）：

1、表现：日本修改教科书；某些日本政要参拜靖国神社；东海问题。

2、日本参拜靖国神社，篡改历史教科书（否定南京大屠杀）等事件的目的：

否认侵略、美化侵略，歪曲历史事实，掩盖在中国及亚洲犯下的滔天罪行；

3、认识（看法）：

（1）日本的做法是歪曲事实，说明日本不能正视历史，军国主义势力有复活、抬头的危险，并将给世界的安全与和平带来威胁，不利于世界和平与发展；

（2）日本的做法严重伤害了中国人民的感情，不利于中日关系的友好、健康发展；

（3）日本应该以史为鉴，面对未来，真诚道歉；

（4）我国应大力发展经济，军事，增强综合国力；

四.你想对日本学生说点什么：

1、二战中，日本发动的侵华战争是铁的事实，给中国及亚洲人民带来了深重的灾难。

2、你们目前的教科书是歪曲史实的教科书，将伤害日本和亚洲人民之间的感情。

3、同龄人们，你们必须了解真实的历史，为维护世界的和平作出贡献。

五、如何才能发展健康的中日关系(建议)？（或：日本应怎么做？）

1、正视历史；以史为鉴，反省战争罪行；

2、信守和平承诺；做一个负责任的大国；

3、与周边地区、国家友好相处，开创中日关系美好未来。

4、日本要彻底反省军国主义的侵略行为；真诚到向亚洲受害国人民道歉

六、我们青少年应怎么做？

（1）、牢记历史，珍爱和平。（2）、认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。（3）、呼吁日本右翼势力，面对历史，深刻反省，不能再把日本人民和世界人民拖入战争泥潭。（4）我们要勿忘国耻，警钟长鸣

七、处理中日关系，我国的基本政策是：以史为鉴，面向未来。

八、如何正确处理中日关系（建议）：

1、以史为鉴，面对未来，加强合作；

2、通过对话，平等协商，妥善解决分歧；

3、相互尊重，加强合作，增进了解共同发展：

九、现设9.3抗战胜利纪念日，12.13南京大屠杀公祭日的看法及目的：

唤醒集体记忆，自立自强，勿忘国耻，警钟长鸣；

十、关于钓鱼岛问题：

钓鱼岛及附属岛屿自古以来就是中国的领土，日本任何旨在强化对钓鱼岛的控制的做法都是非法的。他们的行为是对中国领土主权和中国公民人权的严重侵犯。我们坚决维护国家主权和领土完整。

二、关于西藏问题

（一）、唐朝与西藏（吐蕃）的友好往来：

1、唐太宗把文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布，密切了唐、吐蕃经济文化交流，增进了汉藏的友好关系；

2、唐中宗又将金城公主嫁给吐蕃首领尺带珠丹，唐和吐蕃“和同为一家”。

（二）、西藏自古以来就是中国的领土：

清朝：顺治帝册封五世**；康熙帝册封五世**；雍正帝设驻藏大臣与**、**共同管理西藏；

（三）、新中国成立后

1、西藏的和平解放：1951年，西藏地方政府派出以阿沛·阿旺晋美为首的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成和平解放西藏的协议，西藏获得和平解放。至此，祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。

2、一五计划期间（1953—1957年）：川藏、新藏、青藏公路（课本八下）。

（四）、从西藏民族历史发展的基本进程中，得到哪些认识？

1、汉藏两族人民友好交往源远流长。

2、西藏自古以来就是祖国不可分割的一部分；

3、新中国成立后，特别是改革开放以来，中共十分重视西藏并得到快速的发展。

2.中考必备初中历史口诀 篇二

一、以生为本, 以学定教, 根据学生的历史学习能力紧扣复习重点

1. 紧扣学生已经具备的历史学习能力确定复习策略

初中历史的复习过程, 是让学生有效参与师生互动, 调动学生主体参与的复习。教师要在这个过程中让学生梳理历史知识, 掌握不同层次的历史知识的运用方法, 学会运用历史知识解答各种历史问题。教师要强化学生的历史学习能力, 首先就需要在不同的复习进程中促进学生的历史学习能力的提高, 让每一次复习都能够环环相扣, 跟学生现有的历史学习能力有效融合在一起。教师要把学生放在教学的主体地位, 精选习题, 拔高学生创新运用历史知识的能力。如在复习《凡尔赛-华盛顿体系下的西方世界》的时候, 教师首先就要确定学生已经掌握的本章教学内容, 可以引导学生通过知识树的形式将已经掌握的历史知识展示出来。 (下转第182页) (上接第181页) 在知识树的构建中, 教师要让学生整合每一部分学习内容的重点、难点, 然后在组内进行交流。教师在研讨学生已经掌握的历史内容的基础上, 确定教学重点。

2. 在教学中教师要注重学生能力的提升

初中历史中考复习涉及面广, 时间紧迫, 在有限的时间内提高学生历史学习能力并不容易。教师在确定复习策略的时候要将学生历史能力的提升放在首位。初中历史的中考是开卷考试, 越是开卷考试的科目学生学习能力的运用就需要的更多, 教师要把握学生能力的提升策略, 精选习题, 抓好学生反馈, 不断提高学生的能力。如在“主要资本主义国家的发展变化”的复习过程中, 教师要关注学生成长, 突出学生自主发展、自主创新, 让学生不要拘泥于固定的形式进行复习, 要注重学生的情感参与, 让学生首先确定自己已经具备的历史知识, 在这个基础上, 让学生和教学大纲要求的历史学习能力相比较, 确定自己的上升空间。教师要整合不同层次的历史能力的不同, 开展中考复习策略研讨, 让学生都积极参与到研讨过程中, 思考自身复习策略。教师要积极调动学生在每一堂课的参与度, 让学生在明考点、夯基础、突主干、成系统的复习专题教学模式中进行复习。

二、多媒体辅助历史中考复习, 让学生更好地理解历史知识体系, 提高历史学习能力

1. 多媒体辅助历史中考复习的优势

初中历史知识点比较繁杂, 如果仅凭教师一张嘴、一支粉笔很难让学生系统了解教学内容。而多媒体课件的辅助参与教学, 可以让学生更好地理解历史知识。在多媒体课件的制作上, 历史教研组要抓好集体备课, 搞好集体教研, 凸显团队合作, 由集体共同研讨多媒体课件的制作, 要夯实历史复习重点。如在“世界近代史”的复习过程中, 教研组要做好组内教研, 加强复习专题研讨, 将历史专题复习运用集体教研的形式对学习专题进行高水平、深研究, 然后再将研究的结果通过多媒体课件的形式展示出来。同时, 教师要研究多媒体课件, 引导学生主动参与, 让学生能够在历史复习的过程中更好地掌握世界近代史中的知识点, 并学会运用已经具备的能力解决历史问题。

2. 通过多媒体课件更好地让学生展示复习重难点

多媒体课件具备声音、图片、视频等多种形式, 可以调动学生多种感官的积极参与。教师要利用多媒体课件辅助展示历史复习的重点难点, 让学生积极参与到历史知识体系的研讨中来, 让学生讨论在答题时的注意事项, 在教学中出现的易混点、易错点、遗漏点, 强化学生的学习能力。另外, 教师在学生需要拷贝多媒体课件的时候, 要积极鼓励学生将多媒体课件拷贝到家中进行自主复习, 更好地完成对历史知识体系中重点难点的掌握。

三、重视教材, 重视基础, 以教材为基础, 以时政为依托

1. 重视教材, 重视基础

初中历史中考复习的过程中, 教师要做好复习经验交流, 研讨命题经验。教师要重视教材知识体系, 重视基础知识的整合, 从知识点、考点思考复习重点, 让学生能够在现有的基础上更好地了解如何利用手中的复习资料做好复习, 如何通过自己的综合能力解答历史问题。教师要摒弃学生认为开卷考试不用复习的观点, 要让学生懂得历史命题考查范围广、综合性强, 要将能力放在首位, 通过对教材内容知识点的复习, 针对学生的识图、读表、分析理解、归纳总结等能力的提升向学生出示复习重点。

2. 以教材为基础, 以时政为依托

教师在进行中考复习的时候, 要关注中考历史命题的角度, 解读各届中考历史命题特点, 在重视教材的基础上, 不断以时政为依托, 让学生学会运用历史角度去分析时政热点。从命题看复习, 可以让学生远离题海, 回归教材。教师要帮助学生以教材为本, 选好复习指导用书, 做好知识移栽。在课堂复习的时候, 教师要引导学生识记课本的提纲和要领, 对教师在课堂上补充的新知识点, 要记录在教材的醒目位置, 便于考场上能够随时翻看到。在不同的复习阶段, 教师要引导学生与教师共同整理历史线索, 在这个基础上背诵基本知识点, 然后运用简单的历史材料进行简单的提问, 引导学生思考, 重点引起学生对重大事件、历史概念的注意。当学生在思考中遇到困难的时候, 教师要精讲多练, 让学生在教师的引导中运用历史学习能力做各类历史问题的练习。在练习题的设计上, 教师要做好纵横比较, 让学生在构建知识网络的基础上, 以单元复习为主, 采用构建知识树的形式, 以点带面, 侧重历史细节以及历史事件的内在联系的思考。

四、合作学习, 在共同学习中思考历史复习方法

1. 合作学习中提升能力

初中历史中考复习的过程中, 严格培养学生形成良好的合作学习、复习习惯是非常重要的。中考复习中, 每一个学生都可能存在自身复习的薄弱环节, 而团队合作交流, 可以帮助学生更好地提高对知识的整合能力, 熟悉中考题型, 形成良好的答题习惯, 尽可能地减少失分现象。同时教师要严格培养学生形成良好的审题与答题习惯, 尽可能减少失分的现象。在合作复习的过程中, 教师要加强对合作小组的指导, 让学生有针对性地加强应考的薄弱环节, 学“活”历史, “活”学历史, 加强中国历史和世界历史之间的联系。如在复习“世界近代史”的时候, 可以同时复习“中国近代史”, 通过中国历史和世界历史之间的联系, 加强对世界历史事件的认识, 学会分析历史问题。

2. 加强材料题的训练

在材料题的复习中, 教师要指导学生学会运用已经掌握的方法分析历史问题。要让学生先分析问题, 再阅读材料, 同时紧密结合教材所学内容, 运用所学到的历史知识进行知识迁移。在总结答案的时候要条理清晰、言简意赅, 能够运用历史知识分析热点、焦点问题。

总之, 新课程标准下的初中历史中考复习, 教师要以生为本, 选择适合学生的方法进行复习。教师不但要关注学生对历史基础知识的掌握程度, 更重要的是根据学生已经具备的能力进行知识迁移的训练, 提升学生利用历史知识分析历史问题的能力, 帮助学生以最佳的状态完成历史的中考。

摘要：新课程标准下的初中历史中考复习, 教师要以生为本, 以学定教, 根据学生的历史学习能力紧扣复习重点。在复习的过程中, 教师可以采用多媒体辅助历史中考复习, 让学生更好地理解历史知识体系, 提高历史学习能力, 还要重视教材, 重视基础, 以教材为基础, 以时政为依托, 引导学生合作学习, 在共同学习中思考历史复习方法。

关键词：新课程标准,初中历史,中考复习策略

参考文献

[1]葛春华.论素质教育下的初中历史作业[J].科教文汇:上旬刊, 2008 (10) .

3.中考必备初中化学顺口溜专题 篇三

常见的化学价：

一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，正负价要分清，不忘单质都为零。盐类溶解：

钾钠铵盐皆可溶，硝酸盐入水无影踪，盐酸盐不溶氯化银，硫酸盐不溶硫酸钡，碳酸盐酸多不溶，溶者只有钾钠铵，碱中溶五位，钾钠铵钙钡。

地壳里元素的含量：氧硅铝铁钙钠钾镁（谐音： 养闺女贴给哪家美）金属活动性顺序：钾钙钠镁铝（嫁给那美女），锌铁锡铅氢（新铁衣嫌轻），铜汞银铂金（统共一百斤）。化学式

一排顺序二标价，价数交叉写右下，约简价数作角码，化合价规则去检查。化学方程式

左写反应物，右边写生成；写对化学式，系数来配平； 中间连等号，条件要注清；生成沉淀气，箭头来标明。一找元素见面多，二将奇数变成偶，三按连锁先配平，四用观察配其它；

有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双，出现分数去掉分母，调整系数使支配平。

离子方程式

客观事实要遵从，书写形式分异同，生成符号要写对，质量电荷要守恒．

干燥气体

酸干酸，碱干碱，氧化不能干还原，中性干燥剂，使用较普遍，只有不反应，干燥就能成。

空气组成

空气组成别忘记，主要成分氮氧气，氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注意防污染，环保意识要树立。

碳硫磷铁在氧气中燃烧的现象 红热木炭剧烈燃烧，发出白光温度很高；燃硫入氧燃烧变旺，火焰紫色美丽漂亮，生成气体气味够“呛”； 燃磷入氧现象难忘，浓厚白烟冷却粉状；铁丝燃烧火星四射，生成熔物固态黑色。

氧中燃烧的特点

氧中余烬能复烯，磷燃白色烟子漫，铁烯火星四放射，硫蓝紫光真灿烂。

氯中燃烧的特点

磷燃氯中烟雾茫，铜燃有烟呈棕黄，氢燃火焰苍白色，钠燃剧烈产白霜。

排水法收集气体

满水无泡倒立水中，放空充气撤管撤灯．

防止铁生锈

铁氧水等互作用，发生复杂之反应，主要生成氧化铁，还有复杂的成分；

铁锈疏松易吸水，加快生锈的过程，要想防止铁生锈，保持干燥和洁净；

隔绝空气又防水，表面涂上保护层，镀金属刷油漆，涂油烤蓝都可以。

托盘天平的使用 左物右码先调零，天平一定要放平，砝码大小顺序夹，完毕归零放盒中．

容量瓶的使用

精确配液容量瓶，用前查洗记心中，溶解药品用烧杯，静置片刻移瓶中，转移溶液洗三遍，溶剂一次勿加成，快到刻度滴管加，摁塞倒立再摇动．

固体药品的取用与溶解

粉末固体用药匙，量多大匙少小匙，块状固体镊子夹，平放药匙再直立．

过滤

过滤操作要知道，一贴二低三紧靠，一次过滤不澄清，重复操作可奏效．

仪器装配

下上左右顺序定，装好检验气密性，固液小大装药品，拆卸仪器反进行．加热

用前检查灯芯平，烧焦过长都不行，酒精可加三分二，燃着不能加酒精，要用火柴点，不能用灯去点灯，熄灯要用灯帽盖，用嘴吹灯货易生．

4.中考初中历史复习资料 篇四

汉族与少数民族经济文化交流的概况

(1)秦朝：

迁内地人民与越族杂居,中原铁器和先进技术传入越族地区,开灵渠,沟通湘水和离水。(2)两汉：西汉初年，汉与匈奴和亲，并进行贸易往来;昭君出塞，密切了汉匈关系，互市兴旺起来，文化往来增多。张骞通西域后，中原与西域之间的经济文化联系日益密切。(3)北魏：统一黄河流域后，北方各族与汉族互相学习对方的生产技术;鲜卑政权学习汉族文化，采用汉族地主阶级统治制度。(4)唐朝：突厥和中原有贸易往来，是沟通中原和中亚贸易的桥梁;渤海与唐朝贸易频繁;文成公主入藏，带去了大量手工艺品和生产技术方面、医药书籍，大大有利于吐蕃经济、文化的发展;唐末契丹人逐步学会种田、纺织，部分契丹人开始了农耕生活。(5)北宋：澶渊之盟后，宋辽边境安定，双方贸易兴旺。宋夏议和后，双方重开边境贸易。(6)元朝：黄道婆向黎族人民学习棉纺织技术，改革棉纺织生产工具。(7)明朝：鞑靼俺答汗与明互市。(8)清朝：各民族经济文化联系加强，边疆得到进一步开发。

5.初中历史中考如何进行有效复习 篇五

宁化城东中学 余福荣

从2007年起三明市的初中历史学业考试实行了开卷考试，与闭卷考试相比，开卷考试不仅要考查学生对基础知识的识记掌握程度，更着重考查学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一，这也正是新课程改革下历史学科教学的新特点和学业考查、选拨的要求。因此教师既要改变学生“开卷考试可以抄书，不用读书”的错误观念，更要改变策略，采用有效的的方法进行复习以适应开卷考试。

一、把握考纲,明确考试层次和要求。

中招历史考试命题的立足点都是最基础的历史知识和历史常识。国家教育部制订的《历史课程标准》是历史教学和考试命题的根本依据，而省教育部门颁发的《历史学业考试大纲》则是对《历史课程标准》考试要求部分的具体化和重点化，是复习过程中参照的根本依据。在复习时，要做到依“纲”据“本”。“纲”即《历史课程标准》和省颁《历史学业考试大纲》，“本”就是学生使用的课本，对《历史学业考试大纲》中所规定的具体内容和目标要求，我们应该对照课本，按照其编排的板块内容、逐个单元、逐个知识点、逐条逐项地进行复习。在复习时要注意区分三个层次的不同要求：只要求识记的知识点不要花精力去理解，只要求理解的也不要尝试去运用。这样复习时容易做到心中有数，减少盲目性，同时也利于历史知识点、线、面的结合，以构建完整的知识体系。

二、以本为本，扎实基础知识。

中考试题的答案几乎都是来自于课本，因此教师要引导学生回归到课本中来，扎实基础知识。首先要做到“从整体着眼，从局部入手”。“从整体着眼”就是要从宏观上把握整书本。具体的方法是先读目录，分清教材有哪几个单元，每个单元的主题或中心内容是什么，每个单元有哪几篇课文，这些课文之间有什么联系等，从而掌握知识间的内在联系，从整体上构建初步的知识框架。从“从局部入手”就是要从微观上掌握每个知识点。具体办法就是详读每篇课文。要注意每课有哪些子目，每个子目的中心内容是什么，各子目之间有什么关系，课文中有哪些历史图片、地图、文字资料、表格和注解。这些图片和资料中包含哪些历史信息(它们是为了印证课本正文中的什么观点，或是为了补充说明哪些知识等)。其次，在复习过程中还要加强识记训练，背书要做到“放大”和“抓小”，“放大”说是有针对性地背单元主题、课文标题和小标题等，不要用太多的时间去背大段的课本上的内容或其他资料上大段的内容，考试时遇到类似的题目就能对所考查知识进行快速定位，知道到何处去找就行了。“抓小”就是要背课本上清楚标明的或者是隐含的第一、最、转折点等零散而又重要的知识点，要背有明显特征的小知识点。

三、纵横联系，树立大视野观。

在指导学生复习过程中，不能只局限于某一单元的主题，要有意识地引导学生进行纵横联系，构建知识大视野，以达到“一览众山小”的效果。如在复习八年级上册第二单元“近代化的探索”时，这一单元的主题是“中国人向西方学习，寻求新的出路的过程”，近代中国真正的救国出路到底在哪里？一部分先进的中国人开始了探索救国之路，以第二单元的学习内容为主体，以中国近代史为范围，进行纵横联系，最后归纳为“一线多元”。“一线”是指从纵向看，近代先进的中国人探索救国之路，前后形成了一条逐级上升的线索，主要表现为：①鸦片战争期间林则徐、魏源为代表的地主阶级知识分子，最早开眼看世界，主动了解西方，提出向西方学习。②以曾国藩、李鸿章等为代表的洋务派官僚知识分子，开始学习西方资本主义的经济、军事技术。③以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新知识分子，开始学习西方资产阶级的社会学说和政治制度，并掀起广泛的政治改良运动。④以孙中山为代表的资产阶级革命派知识分子，开始用中国方式试验资产阶级共和国方案。⑤以陈独秀、李大钊等为代表的民主主义知识分子，在辛亥革命后，掀起了以民主和科学为旗帜的新文化运动。⑥初步具有共产主义思想的知识分子开始探索“俄式革命”，引进马克思主义并与中国工人运动、农民运动相结合。而“多元”是从横向看，先进的中国人呈现出多元并存的救国探索格局，主要表现为：①实业救国：以状元实业家张謇为代表的爱国民族资产阶级，身体力行，创办实业，来挽救中国的经济利益。②科技救国：以詹天佑、候德榜为代表的科技知识分子，科技创新，立志“各出所学、各尽所知，使国家富强不受外侮，以自立于地球之上”。③启蒙救国：魏源编写《海国图志》，开眼看世界，提出“师夷长技以制夷”；严复译著《天演论》，宣扬“物竞天择，适者生存”的进步观点，激励人们自强保种，救亡图存。④抗敌救国：20世纪30年代日本帝国主义发动了侵华战争，中国共产党领导全国人民，建立了最广泛的抗日民族统一战线，取得了抗日战争的伟大胜利，成为中华民族从衰败到振兴的转折点。这个“多元”探索格局是一个“先分后合”的趋势，“先分”侧重于近代史前期（旧民主主义革命时期），救国方案日益分化，各行其是；“后合”侧重于近代史后期（新民主主义革命时期），在各种救国方案的尝试纷纷失败后，都先后向新民主主义政治革命方向汇合，并逐步在这条唯一可以行得通的救国根本出路上达成了共识（“资本主义道路在中国行不通，只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国”）。通过指导学生进行以上的思考和归纳，不仅使学生的掌握第二单元的“向西方学习，寻求救国出路”的基本线索，而且带领学生跳出了本单元的框架，站在一个更高的角度去掌握、领会八年级上册的主干知识，获得思维的大视野。

四、掌握方法，帮助学生融会贯通。

1、突出主干知识的复习。主干知识既是重点内容，同时又是常考点。主干知识抓住了就能提纲挈领、纲举目张。例如九年级上册第20课《人类迈入“电气时代”》，主要抓住“‘电气时代’的到来、‘发明大王’爱迪生、汽车和飞机的问世”等主干知识的复习。

2、综合比较，抓住相同点。历史知识纵横交错，在复习过程中，要分门别类，把相同相似的知识串起来，然后进行综合分析，抓住其共同特点。例如两次世界大战的比较，近代史上中国、俄国和日本三国变法与改革的比较，三次科技革命的比较等。这就需要指导学生在平时的学习中将性质相同的历史事件归纳、综合在一起进行学习。

3、学会构建知识网络。在学习中要以时间、人物和历史事件为网络，以单元主干知识为枢纽，形成知识框架。在知识框架内连接一个个知识点，形成枝繁叶茂的“知识树”。要以社会现实问题和热点问题为切入点，联系历史科的有关内容进行学习，提高分析问题和解决问题的能力。

4、把握历史发展规律。我国历史悠久，内容丰富，涉及面广。要掌握好历史知识就要把握住历史发展的基本线索，从而揭示历史发展从低级向高级，从简单到复杂的规律。要分清历史长河中的主流，如中国历史，“融合与统一”是历史发展的主流。如世界史，“和平与发展”是主流。这些规律性的知识在复习时就必须让学生领悟。

五、加强训练，提高解题能力。

训练是培养和提高解题能力最有效的办法。要让学生掌握正确的审题方法和解题思路，了解命题者设问的真实意图，即题目问什么、怎么答、答多少，题目中的关键词、提示语或限定语是什么？同时也要规范学生答卷的习惯，要求学生用历史学科的书面语言（即课本中的文字表述）回答，答案表述要规范化、段落化和序号化，对课本中约定成俗的表述（如历史专有名词等）不能变。例如材料解析题的解答，通常考查的内容有这几种：①回答材料所关联的历史事件、现象；②根据材料所关联的历史事件、现象并结合所学历史知识回答问题；③要求从材料中找有效信息，或是比较几则材料的异同点；④联系实际或时政执点，谈谈启示、教训等。而设问的方式往往会表现为这三种方式：第一种，“根据（依据）材料，请回答„„”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答„„”；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”。对于这三种问题的回答，要使学生明白：第一种“根据（依据）材料，请回答„„”这个问题的答案就是出现在材料中，命题者要求学生从材料中找出答案；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答„„”，这个问题的答案就出现在课本当中，要求学生根据材料所关联的课本中找出答案；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”，这个问题的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合时政热点来谈启示、认识等。这样，把中考题型的特点分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。

及时做好考后的巩固工作，要求学生试卷讲评结束后，写出在解答这份试卷时存在的问题或得出的教训、今后应注意的事项等。在临近中考时，要求学生对平时训练过的试卷再进行一次“温故知新”，做到三个“什么”，即每个题目考查的知识点是什么，正确答案是什么，为什么是这个答案（或是为什么这样回答）。虽然试卷所考的内容不可能和练的完全一样，但万变不离其宗，学生只要学会了方法，就能找到解题的金钥匙。平时训练时，要从严掌握测试时间，经过多次实战训练，时间长了，训练多了，答题速度自然会加快，考试水平自然也会提高。

6.中考化学重难点记忆口诀 篇六

化合价实质要记准， 金正非负单质零;

氢一氧二应记住， 正负总价和为零;

许多元素有变价， 条件不同价不同。

注：

“金正”指金属的化合价通常显正价;

“非负”指非金属的化合价通常显负价。

化合价之歌

氢氯钾钠一价银，二价氧钡钙镁锌，

三铝四硅磷五价，二四六硫都齐啦。

谈变价，也不难，二三铁，

二四碳，三二四五氮都有，

二四六七锰来占，铜汞二价最常见。

氟氯溴碘本负一，特殊情况为正七。

元素周期表

关于元素周期表可以每五种元素为一句去记忆。

氢、氦、锂、铍、硼;

碳、氮、氧、氟、氖。

钠、镁、铝、硅、磷;

硫、氯、氩、钾、钙……

金属活动性顺序表

钾钙钠镁铝锌铁，

锡铅(氢)，

铜汞银铂金。

物质溶解性

钾钠硝酸铵盐溶，盐酸不溶银亚汞;

硫酸铅、钡沉水中，碳酸镁微溶;

溶碱有五位，钾钠铵钙钡。

书写化学式之歌

先念后写再标价，约分之后相交叉。

化学、物理变化

物理变化不难辨，没有新物质出现;

化学变化则不然，物质本身已改变;

两种变化有区别，有无新物作判断;

两种变化有关联，化变中间有物变;

变化都由性质定，物性化性是关键。

短周期元素化合价与原子序数的关系

价奇序奇，价偶序偶。

化学式书写

一排顺序二标价，价数交叉写右下;

约简价数作角码，化合价规则去检查。

化学方程式

左写反应物，右边写生成;

写对化学式，系数来配平;

中间连等号，条件要注清;

生成沉淀气，箭头来标明。

一找元素见面多，二将奇数变成偶;

三按连锁先配平，四用观察配其他;

有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双;

出现分数去掉分母，调整系数使之配平。

干燥气体

酸干酸，碱干碱，氧化不能干还原，

中性干燥剂，使用较普遍，

只有不反应，干燥就能成。

空气组成

空气组成别忘记，主要成分氮氧气;

氮七八氧二一，零点九四是稀气;

还有两个零点零三， 二氧化碳和杂气;

体积分数要记清，莫要当成质量比;

还要注意防污染，环保意识要树立。

碳酸磷铁在氧气中燃烧的现象

红热木炭剧烈燃烧，发出白光温度很高;

燃硫入氧燃烧变旺，

火焰紫色美丽漂亮，生成气体气味够“呛”;

燃磷入氧现象难忘，浓厚白烟冷却粉状;

铁丝燃烧火星四射，生成熔物固态黑色。

氧中燃烧的特点

氧中余烬能复燃，磷燃白色烟子漫，铁燃火星四放射，硫蓝紫光真灿烂。

防止铁生锈

铁氧水等互作用，发生复杂之反应，

主要生成氧化铁，还有复杂的成分;

铁锈疏松易吸水，加快生锈的过程，

要想防止铁生锈，保持干燥和洁净;

隔绝空气又防水，表面涂上保护层，

镀金属刷油漆，涂油烤蓝都可以。

托盘天平的使用

左物右码先调零，天平一定要放平，

砝码大小顺序夹，完毕归零放盒中。

固体药品的取用与溶解

粉末固体用药匙，量多大匙少小匙，

块状固体镊子夹，平放药匙再直立。

过滤

过滤操作要知道，一贴二低三紧靠，

一次过滤不澄清，重复操作可奏效。

仪器装配

下上左右顺序定，装好检验气密性，

固液小大装药品，拆卸仪器反进行。

加热

用前检查灯芯平，烧焦过长都不行;

酒精可加三分二，燃着不能加酒精。

点灯要用火柴点，不能用灯去点灯;

熄灯要用灯帽盖，用嘴吹灯祸易生。

初中化学25个实验现象详细总结

1.镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。

2.木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。

3.硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。

4.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。

5.加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管壁上有液滴生成。

6.氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。

7.氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。

8.在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。

9.用木炭粉还原氧化铜粉末，并使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。

10.一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。

11. 向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气泡产生。

12.加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。

13.钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。

14.点燃纯净的氯气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。

15.向含有氯离子的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。

16.向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。

17.一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。

18.在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。

19.将Cl2通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生。

20.在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。

21.盛有生石灰的试管里加少量水：反应剧烈，发出大量热。

22.将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。

23.将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着。

24.向盛有石灰水的试管里，注入浓的碳酸钠溶液：有白色沉淀生成。

7.中考数学重点公式背诵口诀 篇七

最简根式的条件：

最简根式三条件，号内不把分母含，幂指(数)根指(数)要互质，幂指比根指小一点。

特殊点的坐标特征：

坐标平面点(x，y)，横在前来纵在后;(+，+)，(-，+)，(-，-)和(+，-)，四个象限分前后;x轴上y为0，x为0在y轴。

象限角的平分线：

象限角的平分线，坐标特征有特点，一、三横纵都相等，二、四横纵确相反。

平行某轴的直线：

平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行x轴，纵坐标相等横不同;直线平行于y轴，点的横坐标仍照旧。

对称点的坐标：

对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，x轴对称y相反，y轴对称，x前面添负号;原点对称最好记，横纵坐标变符号。

自变量的取值范围：

分式分母不为零，偶次根下负不行;零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。

函数图象的移动规律：

若把一次函数解析式写成y=k(x+0)+b，二次函数的解析式写成y=a(x+h)2+k的形式，则可用下面的口诀，左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了。

一次函数的图象与性质的口诀：

一次函数是直线，图象经过三象限;正比例函数更简单，经过原点一直线;两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减;k为负来左下展，变化规律正相反;k的绝对值越大，线离横轴就越远。

二次函数的图象与性质的口诀：

二次函数抛物线，图象对称是关键;开口、顶点和交点，它们确定图象现;开口、大小由a断，c与y轴来相见，b的符号较特别，符号与a相关联，顶点位置先找见，y轴作为参考线，左同右异中为0，牢记心中莫混乱，顶点坐标最重要，一般式配方它就现，横标即为对称轴，纵标函数最值见。若求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不同表达能互换。

反比例函数的图象与性质的口诀：

反比例函数有特点，双曲线相背离得远;k为正，图在一、三(象)限，k为负，图在二、四(象)限;图在一、三函数减，两个分支分别减。图在二、四正相反，两个分支分别增;线越长越近轴，永远与轴不沾边。巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际是直角三角形的边的比值，可以把两个字用/隔开，再用下面的.

一句话记定义：一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么一句话：“正对鱼磷(余邻)直刀切”正：正弦或正切，对：对边即正是对;余：余弦或余弦，邻：邻边即余是邻切是直角边，三角函数的增减性：正增余减。

特殊三角函数值记忆：

首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可。

平行四边形的判定：

要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”，对角相等也有用，“两组对角”才能成。

梯形问题的辅助线：

移动梯形对角线，两腰之和成一线;平行移动一条腰，两腰同在“△”现;延长两腰交一点，“△”中有平行线;作出梯形两高线，矩形显示在眼前;已知腰上一中线，莫忘作出中位线。

添加辅助线歌：

辅助线，怎么添?找出规律是关键，题中若有角(平)分线，可向两边作垂线;线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形两边中点，连接则成中位线;三角形中有中线，延长中线翻一番。

圆的证明歌：

圆的证明不算难，常把半径直径连;有弦可作弦心距，它定垂直平分弦;直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边;还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连;同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中若有弦切角，夹弧找到就好办;圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆;直角相对或共弦，试试加个辅助圆;若是证题打转转，四点共圆可解难;要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线;四边形有内切圆，对边和等是条件;如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。

圆中比例线段：

遇等积，改等比，横找竖找定相似;不相似，别生气，等线等比来代替，遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转比例，两端各自找联系。

正多边形诀窍歌：

份相等分割圆，n值必须大于三，依次连接各分点，内接正n边形在眼前。经过分点做切线，切线相交n个点。n个交点做顶点，外切正n边形便出现。正n边形很美观，它有内接、外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点，如果n值为偶数，中心对称很方便。正n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单。

函数学习口决：