朱自清匆匆教学设计

朱自清匆匆教学设计（共11篇）

1.朱自清匆匆教学设计 篇一

朱自清《匆匆》教学记录

师：谁来读读第二段，大家能感受到什么？

生：我感受到时间在无声无息中过去。

师：怎么感受到的？

生：我是通过“溜”和“走”比较，感受时间就这样很快地过去了。

生：我是读文章中“没有声音也没有影子”感受到的。

师：请同学们再读读这一句，具体谈谈自己的感受。

学生开始读句子…….

师：你能否算一算。八千多日子是多少年呢？

生：二三十年。

生：时间像针尖上的一滴水。

生：0.1毫升

生：0.01毫升

生：0.05毫升

师：总之，针尖上的.一滴水几乎小到被人忽略。

生：把大海比作时间流，大海有多大？

师：翻开社会书见分晓。

生：约36000万立方米，真大！！！

师：几个中国大呢？

生：呀！！！！

师：一点儿小的几乎忽略不计的水滴到广阔无边的大海里，会是怎么个样子呢?

生：没有声音，没有影子。

生：几乎没有任何感觉。

生：我觉得时间真的是来无影去无踪。

师：同学们的感觉真好，谁能把你的感觉给大家读出了？

生：自己提炼

师：指名读{效果不佳}

生：我觉得他没把自己的感觉读出来，因为我没感觉。

生：推荐读和老师赛读。

师：泛读 生超过老师 大家一起读。

反思：

课后回想这一次的经历，让我深感语文教师细读本文的重要性和迫切性。在一般读者看来，课文中的确没有华丽的辞藻，但在教师眼里“没有声音，没有影子”是怎样一种境界，得让学生实实在在的感受到这就需要我们在细读本文的过程中，对语言文字一定要细腻感觉，把这种感觉在不经意间传递给学生，这才是真真教会学生读书。

2.朱自清匆匆教学设计 篇二

一、朱自清的语文教育思想

(一) 朱自清语文教育思想中的人格教育思想

朱自清先生并不将语文教学看作一种单纯的语文知识教授, 他认为语文教育的本质目的在于对学生健全人格的培养, 而这种对人格的培养正是通过对学生语文素养的全面提升来实现的。在朱自清先生的教育理念里, 学生对国文知识的掌握程度犹在其次, 中学语文教学的目的只有两点:一是养成良好的语文学习习惯和能力, 具体体现为读书思想的养成与表现能力的掌握;二是对自身思想情感的发展与升华, 让学生在思想情感上能成为一个健全的人。

(二) 朱自清语文教育思想中的学生本位思想

朱自清先生在几十年前就已提出了如今素质教育所提倡的学生本位思想, 他一直反对语文教学中教师的绝对权威性。朱自清先生认为, 师生之间单纯的教和学关系必须予以改变, 教师必须要对学生给予足够的尊敬, 把教育重点放到对学生的引导、训导上来, 而学生要脱离传统教育被动的学习立场, 主动地去练习、思考、讨论。

(三) 朱自清语文教育思想中的人文性思想

朱自清先生认为人文性与工具性这两种特征应该在语文教育中得到平衡和统一, 因此在其语文教育思想中对人文性和工具性都很看重。在朱自清先生看来, 人文性正是语文这门学科魅力和内涵的体现, 因此, 在语文教育中发挥其人文性特征, 不仅能提高学生的学习动力和积极性, 而且能将语文的工具性特征更好地升华和发挥出来。

(四) 朱自清语文教育思想中的工具性思想

朱自清先生的语文教学具有很强的实用主义风格, 相比纯粹地将语文当作一门文学艺术来教授, 他更喜欢将语文教学和实用文学结合起来, 这点在他的阅读教学和写作教学上有很好的体现。朱自清先生认为工具性是语文教学的基础, 因此, 在阅读教学中非常注意对文章内涵的深入挖掘, 在写作教学中则注重报刊文章、信件等实用性文章的练习, 总体来说, 要注意对基础知识的了解和对读写能力的掌握。

二、现代中学语文教学中对朱自清语文教育思想的应用

(一) 人格教育思想在中学语文教学中的应用

朱自清先生的人格教育思想与当前的素质教育思想非常切合, 可以看作是素质教育理念的一种更古朴的描述。在这种教育思想的引导下, 中学语文教学一方面要授之以渔, 在教授学生课本知识的同时, 教导他们如何更有效率地学习这些课本知识。另一方面要借助课文内容完成对学生人格和思想的引导、塑造、完善, 现在中学生所用的语文课本, 其内容都是经过精心挑选的, 课文内涵对学生的精神有很好的开发作用, 这对人格教育思想的应用是非常有利的。

(二) 学生本位思想在中学语文教学中的应用

不同于具有较强硬性特征的理工类学科, 语文原本就具有灵活性较强的特征, 这种思想为学生本位思想在语文教学中的应用提供了有利的展开条件。举例来说, 讨论式教学法目前已经在部分中学的语文教学中得到了实际应用, 不仅获得了良好的教学效果, 而且深受学生的欢迎。这种教学方法中, 教师和学生处于对等地位, 重交流、轻讲教, 教师能通过讨论最大限度地掌握学生对教学内容的掌握程度, 以此调整教学节奏, 达到最高的教学效率, 学生也能通过讨论发挥自身最大的学习热情。可以说, 这种教学方法是现代中学语文教学中对朱自清先生学生本位思想的一种成功应用。

(三) 人文性思想在中学语文教学中的应用

人文性思想在现代的中学语文教学中会以丰富多彩的形式体现出来, 原本现代的语文教材就具有多元化特征, 小说、散文、诗歌等都包括在内。教师在实际教学时可以充分利用这种多元化特征来发扬语文的人文性, 举例来说, 可以组织学生对小说进行分角色朗读;鼓励学生对散文进行仿写练习等。多种多样的教学手段能让学生愈发体会到语文的人文魅力, 并学会发挥运用的方式。

(四) 工具性思想在中学语文教学中的应用

语文归根结底是一门工具性学科, 所以在教学中注重其工具性思想的发挥是一种必然。朱自清先生重应用的教学模式即使在现在的语文课堂上也能发挥极大的功效, 举例来说, 朱自清先生为了强调语文教学的工具性, 在写作训练时会特别让学生考虑读者的感受。这点在现代语文教学中同样重要, 可以通过一些教学手段让学生学会从读者的角度来写作, 这对语文工具性的发挥有很重要的意义。

三、结语

朱自清先生虽然是我国的优秀教育家, 但其教育理论毕竟提出于几十年前, 与现在的实际教育形势必然存在一定的脱节, 因此在应用其教育理论时务必要注意灵活变通, 重其内在理念而不重外在形式, 如此才能古为今用, 发挥最大的效能。

摘要：朱自清是我国现代著名的学者与教育家, 对我国的文学和教育事业贡献良多, 其语文教育思想影响深远, 即使应用在今天的语文教学中仍不算过时。本文将以中学语文教学为例, 论述其语文教育思想的实际应用意义。

关键词：朱自清,语文教育思想,中学语文,教学理念

参考文献

[1]徐光超.朱自清在现代语文教学中的影响[J].文学世界, 2008 (15) .

[2]朱自清.朱自清语文教学经验[M].北京:教育科学出版社, 2007.

3.时光太匆匆读朱自清《匆匆》有感 篇三

——读朱自清《匆匆》有感

翻开《匆匆》这篇极其富有哲理的散文，我被深深地吸引住了。朱志清先生独到的深刻见解彻底改变了我的思想，使我对生活、成败、生命、时间有了新的认识与感受。

《匆匆》一文，让我知道了生命是如此珍贵。洗手的时候，日子从水盆中过去；吃饭的时候，日子从饭碗中过去；默默时，便从凝然的眼前过去。这九句话中蕴含着多么深刻的道理！约翰·马勒斯说得好：时间只是度过之后才神圣起来。时间是公平的裁判员它献给勤奋者的，是一条条成功的大道，留给懒惰者的是一个个失败的泥潭！

说起我和时间的故事，我真感到羞愧。放学回家我常常是东跑跑，西逛逛，东张张，西望望。每次考试成绩不理想，看到别人成绩好，特别是我们班的“差生”竟然也得了个“优秀”时，我心里可真不是滋味儿。但不免还是有些懊悔，心想：他们考试成绩这么突飞猛进，不就是每天晚上回家拼命看书吗！我要是肯花点儿时间学习、温习，一定也能考好。但我也明白，其实，他们比我多的不光是分数，更重要的是他们知道珍惜时间，多了一份努力呀！莎士比亚说：“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”时光老人给予我们每个人的时间都是一样多的，就看你能不能珍惜它，把握它，利用它！大文学家鲁迅也曾说过一句耐人深思的话:“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是还有的。”意思是说，我们做事要做的快，做的好，要珍惜时间，时间也是一分一秒挤出来的，所以，现在我每天放学回家都在争分夺秒，现在做作业的速度明显加快了！

人生也不能虚度。生命精彩与否是由我们自己掌握手中的。时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，把握时间就是把握人生。要让人生如花朵般散发出诱人的清香，好似整个春天般生机盎然，就必须分秒必争地播种、耕耘。

4.朱自清散文《匆匆》 篇四

朱自清先生的《匆匆》是一篇短小优美的散文，也有人认为这是一首散文诗，但是从作者将此文收录于1924年12月由上海亚东图书馆出版其诗歌与散文集《踪迹》看，作者是将此文作为散文作品的。因为其《踪迹》之第一辑是新诗。第二辑是散文。而此文恰被作者收录在其第二辑散文部分的。

该文凡五百四十一字，是朱自清先生的第一篇散文。文章写于1922年3月28日，原载1922年4月11日《时事新报·文学旬刊》第34期。此前，朱自清先生的作品都是诗歌。而此时朱自清先生则改诗歌创作为散文创作。其中缘由：一是作者的创作态度决定的，二是环境给了作者这样的选择。因为作者面对时代前进中的社会与人的种种变化，“不愿远远地捉摸，而愿剥开来细细地看。”①作者细细地看了之后，就要把它说明白，自然，散文比诗歌更适合朱自清先生内心世界的表露，更适合他的平淡自然的审美理想的实现了。

朱自清先生写作《匆匆》一文是1922年。此时，恰值“五四”运动落潮之际。作者失望于现实，其心情苦闷，彷徨已不能自己。但作者恰如孔子所说的“哀而不伤”②，彷徨而不消沉，他站在“中和主义”的立场上执著地追求着。他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”③因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”④以求得“段落的满足”。他在淡淡的哀愁中透出作者心灵不平的低诉，这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。于是作了《匆匆》一文，呼吁要振作精神，惜时奋进。

5.朱自清匆匆读书笔记 篇五

品味完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编为大家收集的朱自清匆匆读书笔记范文（精选5篇），欢迎大家分享。

朱自清匆匆读书笔记1

自从我学过朱自清写的一篇文章《匆匆》后，我深受启发。

它讲的是朱自清对虚度时光的无奈和惋惜，并且提醒我们要珍惜时光。

朱自清是一位的现代作家，写过27种文章，发表了190多万字。可即使朱自清有这么多荣誉，他还是觉得自己在浪费时间。俗话说得好“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”连朱自清这样有名的作家都不愿虚度光阴，我们又怎能浪费时间呢？

从朱自清的珍惜时间，我联想到了我自己。我在写作业时，看到有什么好玩的东西，就立刻被吸引了，不认真做作业了，从而导致我完成作业的时问延长了。

我刚刚过了12岁的生日，屈指一算，已经有4000多个日日夜夜匆匆地从我身边跑过。时间过得真快啊！我恨不得拖住时间，让它跑慢点。可是，时间又怎能拖得住呢？所以，我们要珍惜时间、利用时间，不能让时间从我们身边溜走。

人人都知道时间是宝贵的，有了时间可以学习、工作、增长知识、创造成就，对于我们来说，时间就是财富。

同学们，时间对每个人都是公平的，要看你怎样对待时间。你可以利用时间，你也可以浪费时间。要想有所作为，就要抓住分分秒秒去努力学习，积极进取，充分利用每一秒时间，让自己活得更加充实。

朱自清匆匆读书笔记2

匆匆，一个让人十分痛苦的词语。时光匆匆溜走，青春也跟着匆匆溜走，他悄悄地，轻轻地，从我们的手边滑过。你想抓住他，但它却走得不留一丝痕迹。朱自清也曾匆匆地生活过。

他说：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

是啊，生活就是这样，匆匆地，不可重来。时间似流水，只见顺流而下，却从不见逆流而上的。

我呢，也已在一生中匆匆地度过了上千个日日夜夜，在这些日子了我哭过，笑过，也苦恼过，而留下的，却是身体地变化和不断的成熟。斯宾塞曾经说过：“必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。”

是的，时光飞逝，我们应该抓住“时间”，为我们自己的理想而奋斗。

时光匆匆走过，我学会了做人的道理，我从一个一无所知的小孩成长到现在，我不仅要感叹这世界的神奇。从小妈妈教我做人要诚实守信，为人要善良，要知恩图报。我知道妈妈这样是为我好，我要像妈妈说的那样成为一个勇于进取的好学生。

去年的一次考试中，我深深地体会到了时间的宝贵。那次数学考试中，我自信满满地答着题，我小心翼翼，认为这次一定会考得很好，可是正是这小心和坚持让我久久地为一题绞尽脑汁，浪费了不少的宝贵时间，最终匆忙地做完试卷，根本没有时间去检查前面的错误。最终的结果就是：看着别人拿着高分试卷，自己一人在一边后悔着，伤心着，哭泣着。让自己亲爱的妈妈为自己伤心，担忧。我才知道在这考场上，浪费时间是一个不可原谅的错误。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。十年树木，百年树人。让我们珍惜时间，努力学习！向着人生目标前进！

朱自清匆匆读书笔记3

谈起朱自清的《匆匆》，不由使人想起高尔基咏物言志的名篇《时钟》。尽管格调各异，但两位作家不谋而合，抓住人们日常习见而又易于忽略的物象，或寄情述怀，或生发议论，感叹韶华易逝，人生短促，亟需珍惜时间，爱惜生命，有所作为。

《匆匆》写于1922年3月，时当五四运动落潮之际。朱自清面对令人失望的现实，心情苦闷，念旧、低徊、惋惜和惆怅之情不能自己。但朱自清毕竟是一个狷介自守、认真处世、勤奋踏实的人，虽感伤而并不颓唐，虽彷徨而并不消沉。他在1922年11月7日致俞平伯的信中曾披露了自己矛盾的思绪：极感到诱惑底力量，颓废底滋味，与现代的懊恼，深感时日匆匆到底可惜，决心丢去玄言，专崇实际，实行刹那主义。俞平伯曾评论朱自清的这种意想，是把颓废主义与实际主义合拢来，形成一种有积极意味的刹那主义，这种刹那观在行为上却始终是积极的，肯定的，呐喊着的，挣扎着的（《读〈毁灭〉》）。了解朱自清写作《匆匆》时的心态，有助于把握作者对光明流驶而触发的独特审美感受。

时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。朱自清以他丰富的`想象力，形象地捕捉住时光逝去的踪迹。文章起首，作者描绘了燕子去了来，杨柳枯了青，桃花谢了开的画面，以自然物的荣枯现象、时序的变迁作渲染，暗示时光流逝的痕迹。作者由此想起自己二十四年共八千多个日子像一滴水滴在大海里无影无踪，不禁头涔涔而泪潸潸。作者再进一步，具体而微地刻绘了在日常生活中吃饭、洗手，上床乃至叹息的瞬间，时间就此逃去如飞，自己过去的日子犹如被微风吹散了的轻烟，被初阳蒸融了的薄雾那样消逝。作者深感既然来到这世界，就不能白白走这一遭，层次井然地揭示了题旨。朱自清珍惜寸阴的思想无疑与古人少壮不努力，老大徒伤悲的诗句，和一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的箴言的精义暗合，但因朱自清于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也会有惊异之感，这一写法就使空灵而抽象的时间概念化为具体的物象，给人以真切的质感和强烈的流动感，仿佛成为人们朝夕与共的伴侣，鲜活灵动地呈现于读者面前。

引人注意的是，在时间的悄然流动中，在仅只六百余字的短小篇幅内，朱自清运用多种修辞方式，委曲尽致地展示自己的内心世界，让读者清晰地把握住他的意念流动的脉络。文章开头，作者以三个排比句来描写春景，把燕子再来，杨柳再青，桃花再开，跟与之相反的日子一去不复返相映衬，使人想起时光的流逝，引动思绪，点出题眼，以抒情性的设问句式，提出时间是被人偷了，还是自己逃走了的问题，深感时不我待。然后，在第二、三段，紧接着前面的设问，引出另外的问题，作者把自己过去生命时间的流喻作一滴水，把大自然时间的流比作大海，以渺小和浩瀚两相对比，抒发了伤时而又惜时的感喟。在时光来去匆匆中间，以拟人化手法，赋予时光的象征太阳以生命，说太阳在自己身旁悄声地挪移，伶俐地跨过，轻盈地飞去，作用为此而感到茫然和惶恐。他借饶有情味的太阳之匆匆出没，寄托奔涌的情思，深化题旨。最后在第四段内，作者全用设问句来追寻自己过去生命游丝样的痕迹，显示了对生命价值的严肃思考和对生活执著的追求，并以我们的日子为什么一去不复返呢作结，与开头反复和呼应，表现了难以平静的心情。作者一方面发挥奇妙的想象力，另一方面充分运用多种修辞方法，特别是用贯穿全篇的十一个设问或反问句，作为情绪发展的线索，借有限的物象，展示无限的思绪，并借助于精巧的构思，把磅礴郁积，在心里盘旋回荡已久的感情加以极尽层层叠叠、曲折顿挫之致（《短诗与长诗》）的表达，叩人心扉，耐人吟味。

朱自清凭籍对客观事物的精微观察和体验，以流动的传神的笔触，通过融情入景的写法，显示了绘画的美和诗意的美。譬如，他笔下的太阳，已非通常的自然景物，而是作者创造的一种艺术形象，是作者将主观感情和客观外物融合而成的主客观统一体，形神兼备，情韵独特。语言具有节奏感和旋律感，在朴素平淡中散发出浓郁的抒情气息，达到富于诗情画意的美学境界。全文以格调、词藻、情意和风神的美，深深吸引着不同时代的读者。

朱自清以匆匆为题来抒写时间是难得而易失的感受，这题目本身既蕴含有浓冽的情味，又潜隐着生活的理趣。他是大学哲学系毕业生，往往情不自禁地以哲人的眼光观察和思索社会人生问题，在不少散文中以诗人一般的抒情笔调描写日常生活，蕴理于情，使作品带有哲理意味，意蕴趋于深厚。在本篇中，作者对时间问题的思考，围绕着人生的意义和生命的价值进行探索，在其间流露的寂寥惆怅而又激情难抑、苦恼彷徨而又切实追求的矛盾心情，固然代表了五四时期追求进步，一时又找不到出路的青年知识分子较为普遍的心理状态，反映了时代情绪，但他那种珍惜寸阴、热爱生活、励志向上的人生态度，更给广大读者以启迪，由此引发联想，在生活和工作中只有捕捉住现在，才能把握住未来。由于朱自清努力追求生活的真趣，萌生了新异的感受，作品就会富于理趣，警世醒人。

《匆匆》的格调委婉、流畅、轻灵、悠远。全文篇幅短小，结构较为单纯，句式大多简短，燕子、杨柳、轻烟、微风、薄雾、初阳、蒸融、游丝等词语飘忽灵动，意境清隽淡远，通篇显得和谐匀称，融洽得体，而这一切又是与作者为寻觅时光流逝的踪迹，以表现思想情绪的微妙流动相一致。

朱自清匆匆读书笔记4

在班主任老师的推荐下，我读了朱自清的《匆匆》这篇散文。读第一遍，觉得文字很美，字里行间让人感受到了朱自清对生活中时间匆匆的细腻感悟，忍不住又多读了几遍。

这篇文章告诉我们应该珍惜时间，不要虚度年华。“花有重开日，人无再少年”，这句话一点也不假，无论怎样，时间都是一去不复返的。一天过去了，就不能指望再重复这一天了，只能勇敢地去迎接下一天。不论我们洗手也好，吃饭也好，还是学习后睡觉，时间都滴滴答答地从我们的身边走过去了。看书时，她从书中逃走了。在做作业时，他又从我的笔尖划过，我叹息。时间总是那么的匆匆。她从没有停息过，她不会的停止为谁。她只是继续着她的步伐，永不停止。

学了这篇文章后，我感觉时间是公正无私的，她对什么人都一样，不会多给这个人几秒，也不会少给那个人几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可能的。学习中，只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。在家中要充分挤出点时间看书，做一些力所能及的家务。这样就成了时间的主人。同时也感受到了作者对生活的细细观察和领悟。

人们一直认为时间的短暂，时光流逝的迅速，我又何尝不是呢？时间悄然无息的从我身旁划过，我却不以为然，但从此以后，我会紧紧抓住他，让她毫无逃脱的机会。

朱自清匆匆读书笔记5

下午上班趁着空闲读了朱自清的匆匆，感触颇多却不知如何表述。只是多了些许感慨，几多无奈。其中思之更多的为他说的八千多个日子不知觉间就流逝了。

如今的我，好似一无所有，除了这些被虚度的光阴。算了一下，我的时间居然过了九千多个日头，心里怎不着急惶惶不可终日。

我按着我的生命轨迹走到现在，从小学到大学，除了这些学校的经历，要什么就没什么了。在这条路上我不知得到了什么，又为之失去了什么。感叹着那九千多的日夜，两手空空，就留下了颈椎病缠身。坐的时间久了腰就跟着疼，我大好少年居然似将近暮年之人。工作没劲，不知该干些什么。

我不知在工作与继续上学之间自己选对了哪条路。如今只落得让自己处于迷茫的空虚里。有时也会后悔没读研，也是当初自己的抉择吧，选择了就不要后悔；也或那不属于我的机会。只是多了一些无奈的感喟。

工作也许不会做的太长，我会离开这里。只是不知未来的路该走向何处？是继续考研还是找工作，就像在沙漠迷失一样，惆怅。也许岁月匆匆忙忙的是赶去新的开始，只是一开始就是另一个岁月。

下了班就去打球。过马路的时候，看那夕阳在路上铺满了金色的一层，那么耀眼；这条路却也是那么长，那么长，看不到尽头的样子。此时路上也多了车辆的川流，东来西往的赶着归家的人儿。阳光那么明媚，温柔的似一缕轻纱，掩着尘世的时间；我想是它把我们的光阴偷走了吧。把我们的童心消灭，掠去我们青春的容颜，刻下条条皱纹，白了发。

慢慢的，慢慢的，这光在地上拉起更长的影子；也就在这慢慢中把你我带的更远，更远。

东边的月儿也早已升起，他们合起来，带走一个个日夜。不过这两天的月光会是最亮，也算得给了些慰藉，和我们一起迎接这个中秋。

6.朱自清《匆匆》读书心得 篇六

“花有重开日，人无再少年”这句话一点也不假，不论怎样，时间都是一去不复返的。一天过去了，就不能指望再重复着一天了，只能勇敢，从容地去过下一天。不论我们洗手也好，吃饭也好，还是学习或睡觉，时间都“滴滴答答”地从我们身边走过去了。

看书时，它从书中逃走了，我悲伤。在做作业时，它又从我的笔尖滑过，我叹息。时间总是那么的匆匆，它从没有停息过，也不会为谁停止。

它只是继续着它的步伐，永不停止。

学习了这篇文章后，我感受到时间是公正无私的，它对任何人都一样，不会多给这个人几秒，也不会少给那个人几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可能的。学习中，仅有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。在工作中，要充分利用每节课的时间教书育人。工作之余，在家庭生活中要充分挤出点时间看书，参加有益的活动。这样，就成了时间的主人。

珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，也会觉得有所收获，过得很充实；浪费时间的人，哪怕就是给他几十年，也会觉得一无所获，过得很空虚！

朱自清《匆匆》读书心得5

时间是宝贵的，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是珍惜生命！

今日，我们学习了《匆匆》这篇课文，它让我懂得了要珍惜时间，每一分每一秒都要过得充实、有意义。时间每一秒都在消逝，哪怕是在我们不经意间的一个动作，时间就逃走了，可是，它会到哪儿呢？我们的日子为什么一去不复返呢？也许这是个谜，时间过去了，就不再回来，它是用无数金钱也买不回来的。一天过去，新的一天又会来到，可是，在这宝贵的一天内，在这同样的一天内，我们会做些什么呢？就拿我们班同学来说吧，有的同学会在课堂上认真学习，课间欢乐的游戏，偶尔帮忙一下别人；还有的同学就会在课堂上搞小动作，扰乱纪律，课间和别人小打小闹，告别人的状。这样的两种做法就构成了鲜明的比较：第一类同学这一天就过得充实、欢乐，也充分的利用了时间；第二类同学这一天就白白浪费了，不仅仅没学到知识，并且还会遭受教师和家长的批评，分明是自讨没趣！

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间就是自我，我们来到这个世界，就像理解了时间成为我们的好朋友一样，我们要让它有用处，不要让它从我们身边一步步离去，我们要让它有意义，不要让它虚度时光！时间就在你的掌控之中，你怎样安排完全由你自我做主。光阴似箭，日月如梭。如果你没有珍惜它，时间就会像一支箭一样从你身边划过，再珍惜也晚了！

7.读朱自清《匆匆》有感 篇七

看书时，我们正在沉迷书籍的大海时，书的页码被我们的手一页页的翻过，而那时间匆匆的脚步在我们书的页码上跳过了，而我们却全然不知;上课时，我们正专心致志的听课，老师的问题我们认真思考，而时间却从我们皱起的眉头中间溜走了。下课铃响了，我们才恍然大悟!

读了朱自清先生的散文———匆匆，我才知道时间过得如此匆匆，过的神不知鬼不觉，俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。过去的可以得来吗?如果回不来了那我们以后就得抓紧时间，不要让时间过的如此匆匆，不要让自己的生命再如此浪费下去，不要再如此的挥霍自己的生命。

8.读朱自清匆匆有感 篇八

最近，我读了朱自清写的一篇文章《匆匆》，这是他在“五四”落潮期写的一篇文章，句句使人体会深刻，句句使人由衷的感叹!

“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话使我感受很深，人的一生是非常短暂的.，匆匆地来，匆匆地走，就更不应该无所作为，要抓住时间，做一切有用的事情!

在有限的时间做有用的事情，我想我根本没有做到。周末的早晨总是很晚才起床，大好的时光全都浪费在床上;起来以后，迟迟也不肯写作业，总是等，但是时间没有因为我的祈求而为我等候，依然匆匆地消逝，天渐渐黑了……到这个时候我才发现时间它走了，再也不回来了。我不可能挽留它，但我可以抓住它：早晨早早起床，写完所有的作业，剩下的时间还可以做我喜欢的事情，这样时间虽然走了，但它走得很有意义，起码我问起我自己那些时间是怎么过去的，我也问心无愧!要想抓住时间，我就和时间赛跑!让我过去的每分每秒都充满着意义，充满着乐趣。

其实时间并没有匆匆地离开，而是在自己的手中溜去，我们永远都跑不过时间，但是，我们能做到的是比原来跑得更快一步，几步虽然很小，但是用处确实很大的。

9.朱自清的匆匆散文 篇九

在过去3000多日子里，我做过些什么呢?除了徘徊，便是匆匆，除了匆匆，就是徘徊。我们的日子来去匆匆，没有剩下什么。从现在起，我们应该珍惜时间。

在我的生活中，也有不少人他们要做“时间的主人”，可是我理都不理，每到早上，我躲在被窝了不愿出来，我妈叫了一遍又一遍，我丝毫不动，直到妈妈吼我，我才懒洋洋地起床。起床后，一看手机，8点已经过去了!快快洗脸，上学。

时间随时都在流逝：说话时，时间从嘴边过去;上课时，时间从老师扩音机里过去;就像我现在，时间从正打字的手中溜过去了。

10.朱自清《匆匆》读后感 篇十

朱自清在散文《匆匆》中所描写的一切，都深深打动了我。为何时间走得这么快，为何又不复返？它们到哪里去了呢？其实时间是有痕迹的。一张张稚气的脸，经过时间的洗礼，会变得皱纹满颊；年少时的健步如飞，如今却蹒跚；铿锵有力的声音，让时间造化得苍老。

古往今来，人们都在感叹人生的短促，时光流逝的迅速。从孔老夫子的“逝者如斯夫！不舍昼夜”，到曹操的“对酒当歌，人生几何？”再到朱自清用诗一般形象精炼、富有抒情性和节奏感的散文，于洒脱之中感悟时光的匆匆！

当我读到“我们的日子为什么一去不复返呢？……现在又到了哪里呢？”这句话时，体会到了这句话看似在问，实际表达了作者对时间逝去而无法留住的无奈和对已逝时间的深深留恋及反思。

是啊！时间对于我们来说太重要了，我们现在就应该抓紧一分一秒，“光阴似箭，日月如梭”，已经逝去的日子谁又能留住呢？有位名人说过：“失去的东西往往是最美好的。”时间不是最容易失去吗？因此，我们应该珍惜时间，了解时间的宝贵。

在现实生活中，有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人沉迷于梦想中，他们期盼明天。其实，最珍贵的应该是今天。我曾经这样想过：今天的事留到明天去做吧！到了明天，明天又变成了今天，而每个今天过了之后又有数不清的明天，而今天的事哪一天才能做完呢？伟大的革命导师列宁曾经说过：“决不把今天的事留到明天去做。”“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”短短几句诗，却蕴涵着深刻的道理。

我继续往下读，“太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”这句话用了拟人的手法，写出时间在不经意间，就会悄悄流逝。

时间如流水，一去不复返。勤奋的人抓紧时间，懒惰的人浪费时间；勤奋的人珍惜时间，懒惰的人虚度时间；勤奋的人追赶时间，懒惰的人挥霍时间。

大科学家爱迪生利用在车上卖报纸的空闲做实验，在发明电灯的过程中，他不分昼夜地坚持做实验，渴了，喝凉水；饿了，啃面包；困了，在桌上打个盹，只因他不愿意浪费一分一秒的时间，才成就了他那么多的伟大发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。

所有时间里的事物都一去不会回来了，珍惜时间吧！时间对每一个人都是公平的，朱自清的《匆匆》，它给我力量，给我启迪，指引我前进的方向。我相信努力把握好今天，才能拥有更辉煌的明天！

朱自清《匆匆》读后感

《匆匆》是朱自清写的一篇抒情散文，讲的是时间流逝之快与它的一去不复返，我读过之后，深有感触。

提到“匆匆”，能引起许许多多的联想，学习的匆匆，工作的匆匆，马路上行人的匆匆……可归根结底，这世上的匆匆根源在于时光的匆匆！

讲到时光的匆匆就不能不说珍惜时间，要说珍惜时间就不能不提那句可谓妇孺皆知皆知的古训：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。虽说它世人皆知，可真正做到珍惜光阴又有几人呢？

那些没有按时完成任务的人的总是借口说自己很忙。但他们可曾想过，这样“朝看江水东，暮看西日坠。”等到他们老态龙钟时，等待着他们的只有无尽的忧伤与后悔了。这是多么可悲的事啊！

《匆匆》一文中有一句话讲得真好，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是……我们的日子为什么一去不复返呢？”

是啊，时间就是这么特别，随时随地从你身旁溜走，却再也不会回来。星移斗转、日月如梭，时间就这么不辞而别，飞奔而去。

时间老人是最公平的，分给每个人相同的时间。我们只有抓住这每一分每一妙的时间，努力学习，努力工作，才能到达理想的彼岸。

若问日月如梭，人生几何？只有看自己是把握命运，还是要命运左右你了。

朱自清《匆匆》读后感

傍晚，我斜靠着窗台，在日暮的余光里读着朱自清爷爷的散文《匆匆》。我已经看过这篇文章几遍了，妈妈也给我读过一次，可我却是在这夜幕将临的时刻，感觉到了时间轻轻巧巧、从容不惊地迈着小步。前望漫漫，回首才是匆匆。

现在，我只能珍惜每一分钟。我可不想“少壮不努力，老大徒伤悲。”

窗外恰好地飘来“时间都去哪儿了？”我喜欢这个旋律，也喜欢里面的歌词。去年，我还把这当成阅读理解，非在歌词里面找答案。我窝在妈妈怀里，告诉她：时间不就在新芽上，不就是新开的花吗？

现在，我只看到枯黄的树枝了。我想时间还是会回来的吧，不过，她不能回到我们每个人的身上，因为我们要成长。

我真不敢想，如果转眼我的爸爸妈妈只剩下满脸的皱纹了，我又会是怎样？我有点害怕但我更渴望长大。如果爸爸妈妈有一天回忆变得“匆匆”了，那么，我希望里面没有忧伤和病痛，没有离愁和遗憾。

现在，我想太多了。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；”

11.朱自清《匆匆》阅读心得 篇十一

今天，读了朱自清先生的《匆匆》，仿佛是春日里的清风，吹走了我心头的迷雾。啊!我懂了：时间来去是这样的匆匆，多么宝贵啊!爸爸妈妈唠叨，是为了让我珍惜时间;可我呢，总是被动地做这做那，是没有学会合理安排时间啊!

文中的一句话给我留下了深刻的印象：“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”是啊，时间是有限的，如果在有限的时间里只做了些无意义的事，虚度年华，那该是一件多么让人懊悔的事啊!读着文章，我想到了自己。每天早上，我总是磨磨蹭蹭不愿起床，美好的晨光就在我蒙眬的睡眼前溜走了;放学后，我总是想多玩一会儿，看电视剧、玩电脑游戏……当我抬起头时，天就黑了。我浪费了多少时间啊!想起这些，我惭愧极了。