幼师教育教学工作报告

幼师教育教学工作报告（精选11篇）

1.幼师教育教学工作报告 篇一

光阴似箭，日月如梭，一年来与我相依相伴的孩子们已经毕业了，一年来的朝夕相伴，我和孩子们都收获了知识与快乐，一年来共同度过的每一天都成了美好的回忆。

一、拼音教学：

因为教学对象是学前班的孩子们，年龄小，自我学习能力弱，所以拼音课堂需要灵活与多样化，如果是枯燥乏味的教学环节，那么课堂上无法调动起孩子们的学习兴趣与欲望。为此，我要打造一个轻松愉悦的拼音课堂。

1、板书的要求：拼音采取了直观教学法，黑板上的板书要工整明晰，一目了然，结合孩子们的年龄特点，粉笔颜色要鲜艳，还要有简单的简笔画。这样一幅美的板书将吸引孩子们的眼球，与注意力。

2、教学设计要灵活多变，童话般的教学情境导入。如：例今天我们做公共汽车去寻找拼音宝宝。例2我们去拼音王国参加拼音宝宝宴会……每一个导入都能调动起孩子接下来学习拼音的乐趣与决心。

3、教学环节轻松愉悦。游戏与小组比赛走进了拼音认读与描写环节。如：开火车认读，每组宝贝排成一行，变成小火车，老师拿着拼音字卡在开火车游戏中，游戏中认读拼音字母。书写比赛走进课堂，采取表扬，鼓励，激励孩子们正确的书写热情。老师讲解拼音字母的书写笔顺，讲好书写要求，写得最正确，漂亮的宝贝将得到一颗表扬贴贴，

4、自编拼音小儿歌，开创孩子思维，增加孩子们的求知欲望。如给拼音宝宝iu编小儿歌，孩子们想得很多，足球足球iu，iu，iu秋天秋天iu，iu，iu，邮票邮票iu，iu，iu。

二、写字教学

孩子们有了一个学期的书写基础，懂得了握笔和书写姿势和简单的汉字书写。本学期写字课堂上必须坚持正确的握笔和书写姿势，进行严格的要求按照汉字的笔划一笔一划正确书写。

1、掌握好写字笔划，一个学期来通过慢慢观察，有些孩子写字时图快，做事急躁马虎。书写汉字时，俩笔作为一笔书写，如书写汉字目字时。第二笔横折，和第三笔横，个别孩子一笔完成了，所以课堂上给予孩子足够的书写时间，和创设安静有序的书写氛围，严格要求按照汉字笔划认真书写。

2、基本的写字顺序与规则

书写汉字时，有些孩子是在画字，比如左右结构的汉字：伙，书写是先写左边到右边，有些孩子先右再左。“日”字先写里面的一横，再关门。为此，我要求孩子们每次书写前先背诵写字笔顺歌：

写字应当讲笔顺，掌握要领笔有神。

先横后竖上到下，先撇后捺左右分。

从外到内记清楚，进了屋子再关门。

3、养成教育

书写习惯需要多督促与坚持。孩子自控力差，书写习惯，正确握笔，端正的坐姿不能做到严格要求自己，所以写字课上老师要走到孩子身边，多督促，多引导。要求孩子们坚持写字时，一拳一尺一寸，抬头提胸脚并拢，写字漂亮顶呱呱。

总结这学期的点点滴滴，在繁忙的工作中，孩子们收获了知识，我的教学能力也得到了一定的提升，同时也时刻反思自己，还得继续努力，希望有更大的改进。

2.幼师教育教学工作报告 篇二

为鼓励优秀男生当幼儿园教师，解决幼儿园师资队伍性别结构失衡问题，江苏师范生免费教育试点工作将率先从招收培养幼儿园男教师开始。免费幼儿师范生实行定向招生、定向培养、定向就业一体化，参加提前批次录取，入学前与录取学校和生源所在地教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事幼儿园教学工作不少于五年。免费幼儿师范生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。毕业后回生源所在省辖市，由当地教育行政部门负责安排到公办幼儿园任教，确保有编有岗。力争通过3-5年的努力，全省每所幼儿园拥有1名以上男教师。

二、政策解读

学前教育是关系一代人健康成长的重要教育阶段，在教育发展的新时期被定义为“奠基教育”，在世界范围内正日益受到广泛重视。但是不容回避的是，目前幼儿园中男教师的严重匮乏正成为社会广泛关注的现象。男幼师从事学前教育工作，具有女幼师所不具备的优势，有利于幼儿形成健康、平等的两性观念，培养幼儿刚毅和勇敢的品质，对于促进幼儿个性全面和谐发展，提高全民族素质具有不可估量的作用。基于此，国家不惜花重金培养这批男生，期望能吸引到真正优秀的学生，五年后用其所学献身幼教事业，成就学前教育的一片新天地。

三、现状分析

我校接收的117位免费男生，大多来自苏南，学生整体素质较高，是职业学校从未有过的优秀生源。他们文化基础相对较好，反应敏捷，思维活跃，有较好的学习习惯。然而，他们也存在一些问题：(1)制度上的优越使得他们没有后顾之忧;(2)家长的宠爱使得他们的钱包总是鼓鼓的;(3)相对轻松的学习环境使得他们无所事事;(4)众多的女生使得他们眼花缭乱;5. 数门专业技能课使得他们发挥不出学习的优势。所有这些，导致这批男生们在入学后不久就无心学习，精神涣散，一时间让老师、家长和学校失望至极。

面对现状，作为与这批学生直接接触的德育工作者，我陷入了沉思。也许我们不该一味地指责这批孩子，而是应该站在他们的角度体会他们的处境。

初中毕业，正值青春期，叛逆、敏感是必然的;在这个阶段，出现厌学、贪玩、早恋也都是正常的。对一般学生来说，经历这些没什么大不了，因为，有学校、家长的监督，有升学和就业的压力，逼迫他们不得不学。然而，对于这批免费男幼师生来说，这一切都不是问题。远离家长、文化课要求松、没有升学的压力，甚至国家连工作都已帮他们落实：公办在编。一个人需要有多么强的自控能力，才能在自己十五、六岁时就拥有一切“特权”后，还能不放松对自己的要求，还能不为外界的诱惑动摇，还能积极进取、拼搏奋进?当然，在这一批男生中，也有部分学生一直保持良好的学习习惯，明白自己肩上的重任，明白不能辜负国家的培养、家长的期盼。但毕竟只是少数，这些学生的责任感是值得我们钦佩的。

换位思考之后，我确立了自己的德育准则：引导这批免费男生树立责任心，发现自己优势的同时找出劣势，将目光放远，确立自己的各级目标。为此，我在班级中开展了一系列活动。

1.和学生一起解读江苏省《关于开展师范生免费教育试点工作的通知》，让学生明白国家花重金培养他们的良苦用心。

2.通过主题班会的形式，组织男女生畅谈彼此在学前教育工作中的优劣势，让学生发现自己的优势，也明确自己的劣势，从而引导他们不断地弥补不足、完善自身。

3.邀请我校已经毕业的男幼师生到班级做客，与学生交流他在工作上遇到的问题，激励他们利用在校期间的学习，夯实基本功，为今后的工作打下坚实的基础。

4.利用学生到幼儿园见实习的机会，指导学生与小朋友接触，激发学生对幼教事业的喜爱，引导学生通过仔细观察，发现幼儿园教育中的问题，并大胆发表自己的想法。

5.定期组织男生基本功大比武，邀请校领导、家长和邻班同学来观摩，激励每位男生在各门功课都合格的基础上，发展专长。

6. 经常深入学生中间，准确把握他们的思想动向，对学生比较敏感的恋爱问题，我经常站在他们的角度替他们分析，并提出中肯的意见和建议，发现问题及时疏通，不留隐患。

通过两年的努力，我所带的男生班级在学校各项活动中都崭露头角，班里29位男生基本上都找到了自己的专业特长，针对自己的未来都做了一份计划书。在与这批学生的接触中，我感觉正面批评不如侧面引导的效果好。以上仅是我个人的工作经验之谈，仅供参考。

摘要：2010年江苏师范生免费教育试点工作率先从招收培养幼儿园男教师开始, 这将解决幼儿园师资队伍性别结构失衡问题, 是促进学前教育发展的重大战略举措。为将这一举措落到实处, 承担培养任务的幼儿师范学校的德育工作者, 特别是班主任, 要认真分析这一群体的特点和问题, 有针对性地开展工作。作者担任免费男幼师生班主任工作一年半, 从德育的角度对这一群体展开思索。

3.幼师教育教学工作报告 篇三

【关键词】高校 新媒体时代 思想政治教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0076-02

随着科学技术水平的不断提高，在高校幼师生思想政治教育工作中，如何适应社会的发展趋势？笔者结合自己的教育教学实践经验，提出看法，旨在提高高校幼师生的教育力度和质量。

1.在高校幼师生思想政治教育工作中，新媒体带来的挑战

1.1网络信息信息量巨大，信息过滤难

随着科学技术的不断发展，信息网络化的大趋势已经凸显。Internet的成长已经迅速取代了我们传统的媒体。正因为信息网络化的信息量大和传播特别迅速，且更新也快，但是网络上的审核工作人员又很缺乏，加之网上发布信息的部分人员的自身素质欠缺，他们的道德和责任都比较淡薄，必然会导致一些不良的信息迅速地得到传播。给网民带来的必然就是不良影响。

1.2在信息共享环节，难以控制事态

随着网络技术的飞速发展，网络信息的传播速度迅速提升，传统的信息模式逐渐被改变。我们的网民可以随时随刻都可以通过一些传播平台获得最新的信息。也更容易和轻松地将这些信息以共享方式发布出去。而我们的幼师生是这群体中的重要一份子，他们都是一群易于接受新事物的群体，他们在获取和共享过程中，所受到影响非常大。而对这一共享事态，难以做到有效地把握和控制。

2.在高校幼师生思想政治教育工作中，新媒体带来的机遇

2.1增加和加速了幼师师生的交流

我们在对高校幼师生进行思想政治教育的时候，有特定的地点、时间。在特定的时间和地点的约束下，过分地追求教育的同步性和统一性，以及集中性，这难免就造成了幼师生的思想和行为接受教育就有了一定的限制性，这显然不利于幼师生的受教育，我们的教育效果必然不太理想。随着科学技术的发展，网络的普及，一些新兴的媒体出现，改变了传统的受教育的方式。

2.2有利于对幼师生思想动态的掌握

由于时代在飞速发展，我们的幼师生处于这样的一个时代里。他们的思想状态时时刻刻都在变化着。新媒体出现之后，可以让教育者通过新媒体的便捷性迅速掌握幼师生的思想动态。而传统的媒介是无法达到这样便捷的效果的。从这层意思上说，新媒体有力地提升了在幼师生的思想政治教育中的实效性。

3.新媒体时代里，教育者要充分扮演主角

随着新媒体的出现，幼师生的思想政治教育工作便需要新的模式和规则来应对幼师生思想变化。作为教育者，一方面做好对新媒体的规则和模式给予充分的研究，充分掌握网络传播的的规律，同时研究幼师生在网络上在做些什么。了解幼师生思想的动态。另一方面，教育者要充分地扮演新媒体时代下的主角。教育者要充分地在网络上做好对幼师生的舆论引导。同时，积极地运用网络，挖掘出一些有利于幼师生思想政治教育的新型产品，积极用于幼师生的思想政治教育工作。

4.积极提升管理新媒体的能力

在新媒体时代下，在幼师生的思想政治教育工作中，应该积极地提升对新媒体的管理能力。为达到这一点，必须做到以下几点：第一，积极建立和健全新媒体工作是机制。学校有必要建立起工作小组，积极协调好各个管理部门的工作，特别是在幼师生的网络舆情方面，做好报表制度。第二，组织教育者学习新媒体的一些知识，提高他们的技术水平。并且能够积极地创新出更多的一些新媒体教育产品，增加对幼师生思想政治教育的资源数量。第三，积极形成“网络上”和“网络下”紧密的配合。毕竟网络上是虚拟的空间，不论网络上怎么样，都需要网络下的大力配合，才能够完成预制的思想政治教育目标。

5.结语

综上所述，在新媒体时代下，要做好高校幼师生的思想政治教育工作，这是新媒体时代带来的一场必然的挑战，同时也带给我们新的机遇，在这样的一种背景里，我们教育者只有充分扮演这个新媒体时代的主人翁角色，积极提升我们的管理新媒体的能力，在对幼师生的思想政治教育过程中，才会立于不败之地。

参考文献：

[1]赵林卫.新媒体时代下大学生思想政治教育工作探析[J].佳木斯职业学院学报，2014，08：101+106.

[2]李慧.新媒体时代下高校思想政治教育分析[J].宿州教育学院学报，2014，06：68-69.

[3]祝明杰，宋洁.新媒体时代大学生思想政治教育国内研究视野探析[J].数位时尚（新视觉艺术），2013，02：88-90.

作者简介：

4.幼师教学个人工作总结 篇四

这个学期我担任中(二)班的科学与美工领域的教学工作，作为本班的班组长，我在致力于领域教学工作的同时，还与班上两位老师们共同做好本班的保教、环境、卫生、家长等方面的工作;作为园里教研组的一名成员，我认真对待园里本学期初次引入的《中华字经》课题的教研活动。回顾本学期的工作，我认为自己做到了尽职尽责，班上的幼儿获得了喜人进步。

在科学与美工领域的教学活动中，我认真地完成各项工作任务。首先，做到课前备好课。我既对照教材及教科书，又结合本班幼儿实际状况而设计教学活动，在这方面，我严以律己，要求自己以认真的态度对待每一次活动，清楚每一次活动的目的意义、教法学法、重点难点等;其次，做到心中有孩子。上课时关注每一个孩子，注重利用个别提问来调动他们学习及参加活动的积极性，注重有目的地给予他们表现与展示自己的机会，如给反应迟缓的孩子多一些启示，给左顾右盼的孩子多一些鼓励，给聪明活跃的孩子多一些挑战;最后，做到课后有反思。遇到问题我喜欢反思，喜欢分析问题的症状与症结，寻找解决的方法，我还喜欢将捕捉到的教育契机设计出孩子们热衷的活动。在我的教学案例及分析《利用剪贴学习5的形成》中就清楚地描述了此次活动生成的过程及缘由。又如在全面了解了美工教材及教科书后，我不满足于孩子们在本学期的收获只是利用几种手法制作画，而是把教材中不多用及的水彩笔绘画，当做本班的主题活动之一。这是结合孩子们的实际情况而设定的，理由是他们都太喜欢用水彩笔作画了。我利用他们的兴趣开展多次活动发展他们的能力，如在涂《金箍棒》中解决一色涂到底的习惯，懂得用两种以上色彩涂画;在画《美丽的小房子》中明白图形与画画有关系;在看花与画花的活动中激发他们观察与表现的欲望等等。学期结束了，孩子们的水彩笔还保管得很好，这是他们因为喜爱画画，在多次的画画活动中养成了珍惜水彩笔的缘故。想想以往在水彩笔管理这方面总是丢三落四的现象，我认为孩子们养成了收拾学习用具的好习惯也是一个很好的进步。

在开展《中华字经》新课题活动中，我主动学习以求提高自己在这方面的理论知识，我既认真学习园里分发的相关资料，也热衷于在网上查询，还虚心吸取身边老师的好点子。我以认真负责的态度备好课、写反思及制作所教学的字经的毛笔字挂图，以以精益求精的态度寻找适合本班孩子识记汉字的教学方法。在园里开展的第一次《中华字经》家长开放日时，我们班由我担起了上公开课的任务。这是一个有争议的话题，我们不知道开展《中华字经》学习活动是否与《幼儿园教育新纲要》的核心宗旨有违背处，但值得肯定的是，在学习中很多幼儿对识字感兴趣，通过学习他们的识字量有增加，继续下去对他们的早期阅读会有帮助的。

在保育、环境等班组常规工作中，我积极与班组老师合作，做好班里的以及园里布置的各项工作。食具一一清洗消毒;卫生间常常冲洗，有异味了卷起裤腿就擦洗;关注孩子的一日活动表现，有问题及时与家长通融;还有清洁区工作、环境布置工作等等，这些都是熟悉了的常规工作，我发扬自己的耐心与爱心、细心与精心，努力去做好在这方面工作。

5.2016年幼师教育集团工作总结 篇五

本学年，在教育局及有关领导关心下，在幼教集团全体同仁的共同努力下，以培养高素质幼教人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主、合作、探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教育、教研活动，在学校之间、学校与幼儿园之间、学校与教育科研机构之间，积极展开交流与合作，更好地探索和拓宽了人才培养模式和培训模式，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将本学年的工作总结如下：

一、开展好常规教研活动，提高教学质量

1、组织老师在备课、课堂教学、作业、辅导、实训、考考核六个环节下功夫，整体提高教学成绩。备课组每周一次集体备课，“定时间”、“定地点”、“定内容”，集思广益，以老带新，互相协作，写好备课记录。做到“统一教学进度”、“统一实训标准”，人人按课程计划备好课，上好课，课课有教案和实践记录。

全校一盘棋，进一步加强了对实习返校学生的管理，使他们迅速走入了正规。

2、组织老师开好各级公开课，共同研讨新课程下的中职教育教学工作。承担公开课的老师在个人、备课组集体备课的基础上，围绕教改课题，协同作战，共同探索教改规律，总结教改经验，融洽教研气氛。教研组、备课组及时组织对每堂公开课进行集体备课、研讨、评议，总结教改经验并推广，对文化课尤其是专业课教学，起到了极大的促进作用。

3、教研组的资源库进一步丰富，教研组的网上资源日渐完善。

二、重视年轻教师的培养，提高了团队整体战斗力、充分发挥骨干教师、学科带头人的示范带头作用，对年轻教师从备课（确定教学目标、处理教材等）、课堂（教学方式、教学过程监控、课堂应急处理等）、实训组织安排、作业批改、听课评课、命制试卷、试卷评讲、教育科研等方面进行具体指导，创设平台，多给年轻教师锻炼，通过集体备课，加强对青年老师的业务水平提高。

2、由有经验的老师一对一的进行指导，做好结对帮扶工作，对青年教师进行各方面的指导。

3、充分调动青年老师的积极性和主动性，鼓励他们参加各种教学活动，提高业务水平；通过调研课、公开课，让青年教师得到充分的锻炼，并及时反馈、指导，促使他们的快速成长。以教学质量为根本，深化教学创新改革

4.全体教师坚持计算机操作及网络技术的再学习，大力倡导在教学中运用现代化教学手段辅助教学，结合学科特点制作优质、值得推广的课件，丰富教学手段，从而提高课堂教学质量。并充分利用中职教学资源网辅助教学工作。以此推进幼师学生的信息技术能力，为未来的教学工作打下坚实基础。

三、认真抓好技能培训，不断培养提高学生的就业能力。

1、充分挖掘学校设备、设施的潜力，开足开全实习、实训课程，规范实习、实训管理，提高了实习、实训课的效率，效果显著。

2、加强同学院、幼儿园的沟通合作，真正做到了资源共享。本学期我们同许昌学院及各市直幼儿园一起，共同制定了周密的实习实训计划，有计划地每周轮流实训，切实提高了学生的实训水平。

3、加大了技能兴趣小组训练力度。及早落实了声乐、舞蹈、美术、书法等技能兴趣小组活动计划、成员名单、训练时间，训练内容，研究指导方案，真正做到了每次训练学生都有任务、有收获、有提高。

不断创新训练模式，提高训练效率，营造出了良好的竞赛氛围，多名学生在省、市级技能竞赛中获奖。

4、开设了创业教育课程，完善就业和心理健康教育课，为学生能顺利踏上工作岗位奠定下了坚实的基础。

5、组织了学生的职业资格证书的考试，保障了学生学习技能的热情和就业的质量。

四、开展校企合作、工学结合、订单培养，开创了人才培养新模式，效果显著。

1、学校多次派专人深入了解相关幼儿园的用工情况，以及幼儿园的其它各方面情况，了解市场行情，使幼教专业的学生的培养具有针对性，就业具有方向性，做到了知此知彼，互赢互利。

2、周密计划，超前考虑，在充分调研的基础上有条不紊的做好了顶岗实习的筹划工作，所有工作顺利进行。

3、在充分调研的基础上，大力开辟新的就业市场，并加大开拓高端就业岗位的力度。与沿海及经济发达地区沟通交流，本届大批幼师学生，尚未临近毕业，已经被各大用人单位抢订一空。

6.幼师教育教学工作报告 篇六

今天实到35人。

早上到班，帮助保育田老师擦拭柜台，后询问酸味来源，证实是用来效度的白醋。关于幼儿园消毒的具体措施步骤还不是很清楚。

幼儿到班后老师允许他们先玩玩具——类似积木的组装玩具，幼儿较少时状态都很和谐，各玩各的，兴致勃勃。当更多幼儿陆续到来之后，出现了玩具分布不均的情况，进而出现争执。拿得多的护着，拿的少的心里不平衡，向别人索要。此时幼儿的注意力都不像刚开始一样关注于手中的“作品”，而是手中玩具数量和别人比是多是少。争执持续中有老师前来简单劝阻，虽没有完全解决问题，但是气氛稍加缓和。最后发生争执的幼儿相互讨价还价，达成一致。当幼儿增多玩具变少，发生争执的时候，晚来的幼儿有的只是远看，不上前参与，但是有一个孩子在旁边站定一会之后，自己前往区角端来一大筐同样的玩具放到旁边的桌上，之后取出适量自己开始摆弄，其它孩子看到也陆续前来取用，他并没有阻止。虽然这个孩子并没有向老师请示，这样的做法并不是十分妥当，但也不失为出现僧多粥少的局面时一种良好的解决办法。

早上家长送孩子入园时，一个男孩刚进教室突然转身向教室外跑，刚好一下子撞到门框上，非常响的一声。当时两个老师和男孩的妈妈都在场，当时就看了孩子的伤处，孩子没有哭，男孩妈妈并没有说什么，也就让孩子加入到小朋友们当中去了。小班的孩子大多不知道轻重，还有的肢体动作并不协调，难免会有磕磕碰碰，老师的责任重大，要给孩子们创造足够的活动空间，保障孩子们正常的学习和生活，但是也要尽力避免各种不安全因素，尤其面对难缠的家长。

两个孩子进班和家长分别的时候哭闹，老师分别进行安抚。

今天的早点是花卷馍馍青菜，不够诱人，我觉得如果是我也没有什么胃口。孩子们不怎么吃，很多的剩菜就倒在厕所的垃圾桶，垃圾桶里都是剩菜剩饭，孩子们上厕所都能看到。我觉得即使是饭菜不够可口造成不可避免的浪费，老师也应该妥善处理剩菜剩饭，而不是扔在孩子们出入都可以看到的地方，毕竟孩子们需要树立起爱惜粮食的观念。

除此之外，生活老师在拖把池涮拖把的时候把水龙头开到最大就离开，几分钟后才返回，简单涮几下然后搭在水池沿上控水。在这个过程中难免会有孩子们上厕所，这样严重浪费的现象与现在的环保观念完全相悖，对孩子们的教育非常不好。

在陪同孩子们洗手的过程中我发现水龙头的设计不是十分合理。水龙头是老式的拧动的金属水龙头，有的比较难扭开或者关紧，有的轻轻扭动水量就非常大，孩子们使用起来不是非常方便。

早上吃过饭，老师刚要点名，一个孩子就尿裤子了。老师忙着点名和整顿纪律，给孩子换裤子的任务就交给我。我从来没有给孩子们换过裤子，要帮他们把脏的裤子脱下来，还要脱掉鞋袜。我和孩子并不熟悉，孩子的注意力都在别的地方，刚好这个孩子行动不是很协调，穿脱的过程中不会配合老师，我又担心动作慢了孩子会着凉，有些手忙脚乱的。不过做过一次就有了经验，相信以后会顺手很多。

9:00《百家姓》。

每句老师领读一遍，幼儿跟读三遍。之后老师领读一遍，幼儿跟读三遍。问题，发音不清老师并没有纠正，孩子鹦鹉学舌不专心，发音很笼统，被动学习，积极性不高，学习效果不佳。一共学习4句，16个字，孩子们还是没有能够记住。

9:15英语

Hand, finger, thumb, put up, put down , clap.老师把单词放在句子中间，每个句子重复2-3遍。全部句式重复完后再反复。

幼儿习惯性模糊跟读或者肢体模仿，根本不理解老师的意图，更不理解句子的含义，甚至不知道到底在干什么。

当老师拍桌子示范，某个幼儿尝试大胆模仿没有被制止，随即引发几乎全部幼儿拍桌子，老师多次手势制止，但是幼儿并不理解手势的意思，并且当时都在兴奋的拍桌子，场面陷入混乱，不得不终止，让孩子们休息。

与配班老师交谈，尝试采用sticker（贴片）奖励政策。

英语老师给她认为表现好的孩子发放sticker，但是很明显，有的幼儿根本没有听讲也拿到了奖励，而且几乎三分之一的孩子都拿到了奖励。未拿到的幼儿不满，女孩子们开始相互攀比，男孩子用不满的语气说大话，如：我有九个头，我有一百个车子等等。

老师让趴下休息，大部分孩子都在座位上玩闹，我发现一个孩子睡觉，我晃了半天才晃醒，赶紧报告老师，老师解释，如果幼儿会睡着，肯定是身体不适，于是给这个孩子测了体温，但是没有异常。

昨天老师要我整理班级的图书角，将书柜清洁，把所有的书分类别整理好，把孩子们撕掉页的和扯破的书尽量整理修复。今天老师检查，要我把昨天刚修复的书贴上自制的标签，继续完成昨天没有完成好的图书角的工作。图书角的书很多，其中有不少类别，不过里面有很多是婴幼儿故事等等，不太适合小班年龄段的幼儿。

老师要重新布置区角，我在楼道上描出了脚丫的样子，为娃娃家放鞋的地方剪脚丫贴纸。

下午来自己领午点。

午睡后一个孩子眼角发红，保育老师领去医务室检查。

午睡后老师们通常会给孩子们穿衣服，也有孩子们拿着衣服到我面前，我并没有像老师那样直接接过来给孩子们穿，而是用我自己的方法。首先，如果孩子只是拿衣服到我面前但是不说话，我就疑惑的看着他等他自己开口，如果他还是不说话，我就开口问：你有什么事情吗？引导孩子们说出自己的意图。孩子们说出“帮我穿衣服”或者“穿衣服”，我就会重复“你是要请老师帮你穿衣服，是吗？”潜移默化让孩子知道他们是在请人帮忙，而且要有礼貌。穿衣服的时候也不是直接帮，而是先看看孩子们为什么不会穿。有的是衣服脱的时候弄反了，有的是孩子分不清前后，有的孩子裤子有夹层他分不清，我会帮孩子们排除掉这些困难，然后再问：“现在会穿了吗？”大部分孩子会点头，我就看着他们自己穿，必要的时候帮帮忙拽一下，最后鼓励他们，孩子们都对学会穿衣服，自己穿衣服这件事感到高兴和自豪。

帮老师收拾床铺。

孩子们吃午点的时候掉下很多饼干渣，收拾的时候我没有直接擦桌子扫地，我一手拿着碟子，一手在桌前给孩子们示范，教孩子们把盘子放在桌子一边，用另一只手把自己掉下的渣子扫到盘子里，多数孩子都能很快的成功模仿，我都会逐个表扬，几个孩子双手不协调，把渣子没有全扫到盘子里，我先表扬他们做得好，然后再略微指导一下方法，孩子明白了自己的不足，但是也非常高兴。

扫地拖地。

做操。老师做操很不认真，我不能根据老师的动作得知正确的动作，所以没有办法学习。

下午老师们做区角准备，我来管理幼儿。我带领孩子们背诵《百家姓》。幼儿以前背诵的《百家姓》前面的部分比较熟悉，后半部分很生疏，我用之前老师给他们上课时候的方法带领他们复习。

杨可磊小朋友今天生日，小朋友们先在老师的带领下为他先唱生日歌，这是我第一次见到孩子们跟音乐有关的活动，唱的参差不齐，草草两句后老师就打断了，开始让杨可磊给表现好的幼儿发放他妈妈带来的威化等零食，充分的利用这项奖励政策，孩子们表现良好。可口的食物对孩子们有很大的诱惑力。

保育田老师给幼儿发棒棒糖时用牙齿撕扯包装纸，我觉得老师没有考虑到在幼儿面前的示范性，这点非常不好。

下午老师让我给小朋友们发科学书，还是奖励政策，手背后，坐好不讲话的孩子们才能先拿到书。

我们班的赵九月是一个总是尿裤子、尿床的孩子，总是自顾自地东张西望，对老师和其它小朋友的活动非常不屑，动来动去，似乎根本不屑幼儿园的活动和课程，也不理解纪律或者老师的意图。每当有意愿不能被满足的时候，他总是紧握拳头砸桌子以示愤怒。发书的时候他总是乱动，他边上的小朋友表现好之后我发书给人家，他就会一把抢过来。如此几次，我都跟他说，要手背后坐好老师才会给你发书，但是根本没有任何效果。没有办法，经过他孩子本人的同意，我把赵九月周围几个人的书都收了上来。直到最后小朋友们都有书了，赵九月和周围的孩子还是没有能拿到书。我把书分发给他周围的孩子，然后跟他沟通。我蹲下来跟他心平气和的说，如果他能把手背后，老师就把书给他。他根本不理。三次之后，他自己看别人有书，更加愤怒，到处乱拍乱打。我顿了顿，尝试继续用平和的语气跟他解释，只有听从老师的话，表现良好才能拿到书。然后提议：老师把手拿出来，如果你拍一下老师的手，老师就把书给你，好不好？他继续表示不屑和愤怒，但是已经有了一些迟疑。我再重复了一遍自己的话，他想了一想，试探着在我伸出的手上拍了一下。然后我表示很高兴的把书给了他。摸摸他的头鼓励他：这就对了，老师说话算话，你也要遵守纪律。表现好了才会得到老师的表扬，小朋友们就会都喜欢你。这就是我和赵九月的拍手协议。他拿到书后，两天来我第一次看到他高兴的样子，原来赵九月会笑，他也有高兴的时候，孩子毕竟是孩子。

书发到手后我在一边轻轻的提醒，小朋友们都很爱惜，不像之前上语言课时把书卷曲撕扯，都表现良好。

今天一天孩子们只有在晚饭前才被要求洗手。

晚饭收拾时我很忙，有的小朋友把碗端来给我收拾，我表示感谢，于是她就主动帮我把桌子上其他小朋友的剩饭和空碗端来，来回很多次。

幼儿等待家长来接的时候都是抱着自己的衣服坐在椅子上，我就坐在他们中间陪着他们。最后只剩下一个幼儿，他有点着急，抱怨：爸爸怎么还不来！我笑着安慰他：可能路上有些堵，爸爸在路上呢，没关系，我们再等等爸爸就来了，不着急。于是孩子就笑了，也不着急了，开始向上扔帽子玩。他扔和接都很好，我表扬他接的很好，又跟他说，如果仍的不是帽子，而是一些比较重，或者尖尖的、硬硬的东西，就要注意安全了，不小心掉下来砸倒小朋友或者自己，会受伤的。他听到后想了想，然后突然起身坐到往另一边挪了挪，做到另一张凳子上继续扔，扔了几下之后不再扔了，又坐回到我身边来。这个时候我明白，他听懂了我偶读意思，他也在用实际行动表示，他知道注意安全。孩子们都很聪明，安全注意事项需要大人耐心的讲解给他们听，不过前提是，他要有兴趣，听得进去。不要小瞧孩子们的理解能力。

今天记住大部分幼儿的姓名，但是因为老师经常会叫幼儿的小名，有的幼儿偏于内向，老师不会点名表扬或者批评，所以还是有部分幼儿名字和人对不上。

7.浅谈幼师舞蹈教学 篇七

一加强舞蹈基本功的训练

我校幼师学生大都来自农村普通中学, 他们的自身条件不好, 更没有舞蹈基础, 有的甚至连舞蹈都没有接触过。因此, 加强幼师学生基础训练是刚入校幼师学生的首要任务, 是幼师一年级学生舞蹈课题教学的重点内容。我的主要做法是:由简到繁, 由易到难, 一步步地由低级向高级发展。基础训练可以经过以下几个阶段:

第一, 舞蹈基本训练是舞蹈教育的基础, 是舞蹈教学必不可少的, 它是学生进行舞蹈学习的第一课题。对于初学者整理出一些规范的动作进行训练, 在教学中进行擦地、蹲、踢腿、划圈等以腿和腰基本功为主的训练, 使学生身体各个部位得到锻炼, 以达到动作的协调性和规范性。通过将这些规范化、序列化的动作练习, 使之基本涵盖舞蹈的各个动作的环节编排成一个小组合, 让学生更加有兴趣地练习。

第二, 在教学中除教授学生一些简单的舞蹈动作外, 同时在这个基础上加深难度, 教授一些具有代表性的舞蹈, 让他们通过各种类型的舞蹈表演, 自然地把基本动作和技巧动作有机地、连贯地衔接起来进行训练, 以便快速地掌握基本技能。

二舞蹈创编能力的培养

幼儿教师不仅会跳舞, 还要会编舞蹈, 更要会教孩子跳舞。所以幼师舞蹈教学中, 还要教学生掌握一定的创编能力。学生通过一年训练, 能够掌握舞蹈基本动作和人体规律, 这时可以培养学生舞蹈想象能力和舞蹈编排能力, 鼓励和启发学生创造性地尝试改进发展已掌握的技能, 为将来能够成为一名合格的幼儿园老师, 在舞蹈素质培养上, 不仅自己会跳, 而且还要能创编出简单的幼儿舞蹈, 怎样才能让学生掌握简单的创编技巧呢?

第一, 向学生介绍幼儿舞蹈创编的理论知识。如幼儿舞蹈创编应该遵循的原则, 幼儿舞蹈创编的要素, 幼儿舞蹈创编的技法等。

第二, 通过欣赏成品舞蹈作品, 帮助学生分析作品。如找出舞蹈作品的主题和主题动作, 找出舞蹈主题动作的变化, 分析舞蹈的段落结构。

第三, 创编实践。 (1) 从捕捉各种人物和动物的外在形象着手, 鼓励学生利用自己的肢体模仿各种人物和动物的形态; (2) 让学生设计若干单一姿态和造型, 并且分析造型之间的变化和联系, 鼓励学生利用造型进行重新组合和创造; (3) 简单的即兴创编练习, 给学生一个简单的主题, 要求他们发挥想象, 大胆地利用身体把主题表现出来; (4) 舞蹈队形的变化练习。

三注重培养综合素质

幼师培养的是未来幼儿园教师, 他们的全面素质直接影响到下一代。因此, 幼师舞蹈教学是一个很重要的任务, 就是要注重全面培养提高幼师学生的综合素质。本人在七年的舞蹈教学中主要采取了以下做法:

第一, 注重音乐与舞蹈相结合提高教学效果。舞蹈和音乐有着密不可分的关系, 音乐对于舞蹈动作的美感和节律感的培养有着异常重要的作用, 所以在平时训练中我坚持做到有舞必有音乐, 而且十分注意选材, 如选用一些流行纯音乐进行舞蹈教学, 提高学生的表演兴趣。同时通过学习使学生对音乐的欣赏水平得到提高, 丰富学生的知识和艺术涵养。

第二, 培养学生的舞台适应能力关键在于实践。每年的艺术节和元旦晚会, 我都让学生参加, 让他们从课堂走向实践, 有的小节目我还让学生自己选择音乐, 自编、自导、自演, 培养他们自己动手、动脑的习惯, 锻炼他们思维的灵活性, 然后让他们在舞台上多表演, 训练学生的心理适应能力。克服学生害怕、紧张的心理, 让学生有自信, 培养他们的舞台适应能力。

总之, 作为舞蹈教师的我们要全身心地投入到舞蹈教学之中, 更要想方设法地培养学生的学习兴趣, 并要立足课堂教学, 抓好基本功的训练、学生编舞能力及综合素质的培养。同时要不断探索新思路、寻找新途径, 为提高舞蹈教学质量和培养幼教人才做出不懈努力。

参考文献

[1]孙国荣、余美玉.大学生舞蹈教学指导[M].上海:上海音乐出版社, 1998

8.幼师音乐教学初探 篇八

关键词：幼师 音乐 教育

学前教育是人教育生涯中最重要的时期，在学前教育中打下了扎实基础，这对于形成良好的学习习惯有着至关重要的作用。可见，作为一名幼师，在教学上起到一个启蒙的关键。作为我国未来幼师教育的中坚力量，幼师生身上肩负着对幼儿智力开发和接受知识能力的责任。对于今年来幼师课程改革的风潮，如何在大环境下对幼师生音乐课程进行改革成了当前职业学校音乐老师的首要关键。如何在当前音乐教学改革的潮流中崭露头角，那么做好对幼师音乐的教学工作就成为了重中之重。

一、重新定位学生角色

职业教育在我过已经发展了数十年，并且越来越受到国家的重视，在很多地区对于职业教育有着新的认识。但是，不可否认的是职业教育在一些地方因为人们思想意识的落后，仍是受到影响，发展仍受到制约。在很多年以前，选择职业学校就读的学生可能给人们留下这样一个“三流”学生的印象：即中考落榜、学习纪律观念淡薄、家庭经济条件差。

选择幼师专业的大多都是女孩子，年龄也都是在16至18岁之间，在这些学生当中，面对中考失利她们并没有放弃学习，而是根据自己的兴趣爱好选择幼师这个专业。她们也许不具备美术、音乐等方面的基础或特长，只是怀着音乐、美术方面的兴趣爱好，怀着幼师班可以学弹琴、唱歌、跳舞、画画，不用学复杂的数理化的简单想法。初中毕业的她们有这个基础去掌握幼师专业学习的需要，但是对于一个只是普通中学毕业的学生来说，没有受过专业音乐知识培训的她们，在掌握音乐知识方面与掌握文化基础方面相比，有着很大的差距。她们的音乐起点低，有的虽然能唱歌但不识谱，“五音不全”大有人在。那么对于难度更大的音乐专业知识、乐理知识、乐器演奏上更是差强人意。她们并不知道新形式下的幼师专业不仅要学习各项专业技能，还要学习相关的专业理论和先进的教育教学理念等的真正内涵。但是，作为一名教师，面对这么一群怀着希望的学生，首先让她们对自己的角色重新定位，并摆在一个客观的位置。这样有利于让她们重新树立信心，感受到幼师这个职业的重要性，重新重零开始。

二、学习教学大纲，明确教学目的

古希腊哲学家柏拉图曾指出：音乐能深入儿童的心灵，经久不会磨灭。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“我们应该重视儿童音乐教育，用音乐来丰富儿童的生活，培养儿童的意志，陶冶儿童的情感。”教育实践证明：音乐教育应该从幼儿开始，以便使幼儿尽早获得音乐体验。

要想成为一名音乐教师，首先应该明确音乐教育的核心在于对审美教育的把握，如何在音乐教学过程总用音乐的美来感染学生，并让学生在其中能够陶醉，从而达到陶冶情操的目的。要知道，一个学生能够在音乐中不断丰富自己的情感，从而才能逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，特别是要让学生自身的感受、体验来表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。那么，对于教师来说，学习教学大纲，并能合理利用教材，让学生清楚地知道中职幼师专业的音乐课程不象她们想象中的那么单一，它包括：乐理、简谱视唱、五线谱视唱、声乐、练耳、音乐欣赏等；音乐课在整个专业课的学习中有着举足轻重的地位和作用，它给键盘乐器的学习提供了有力的理论保障，给舞蹈的学习奠定了良好的节奏基础，给今后的幼儿园活动教程创设了灵活多样的教学方法。

三、打破传统教学，着力培养学生的学习能力

对于幼师音乐课堂来说，并不是单纯地传授音乐知识，更重要的是能够培养学生的自学能力，

教会学生“学会学习”和指导学生“怎样学到”“授人以渔”才是现代教学的目标。这就要求他们能把知识和掌握知识相统一，在学习知识的同时学会如何学到知识。那么要想使学生的学习行为从传统的“灌输式学习”变为“创造型学习”，以此更能把握住学习的主动性，这样才能成为适应现代教育的学习行为。对于幼师学生来说，具有“学会学习”能力尤为重要，而这一点恰恰容易被学生所忽略。她们在学习音乐理论课时，死记硬背成为她们的主要学习方法；在技能课的学习时，开动脑筋找到掌握技能的诀窍，而是妄想用长时间的训练在补偿技术上的不足，常以机械练习来消磨时间。对于出现的这种问题，教师在指导学生进行钢琴演奏，应鼓励她们开拓自己的思维能力，找出技巧的关键性，分析造成演奏动作困难的原因。钢琴演奏的技能练习，不仅是在练习动作，而是在练习的过程中让大脑对工作进行分解熟悉，这样在控制动作的过程中能加强理解。这样的一个指挥过程能够减少对练习中的困难，比单纯的机械练习更加有效。

四、打破传统教学常规、反教材顺序而行之

在中国传统的教育过程中，提倡的是循序渐进的教学规律，指的是教学既要按照内容的深浅程度由易到难，又要按照学生的年龄特征由浅入深；当代的教育学同样提倡要遵循“循序渐进”的规律，因为循序渐进中的“序”包括教材内容的逻辑顺序、学生认识能力发展的顺序和认识的顺序，是三种顺序的有机结合；只有循序渐进，才能使学生有效地掌握系统的知识，发展严密的思维能力……由此看来，“循序渐进”这一教学规律是古今中外都必须遵循的教学规律之一。然而面对新的教学环境，面对极具个性的学生，如何能够形成一种创新，如何在教学中打动学生也被提上了议程。那么在幼师音乐课教学中，要是能够常常反“循序渐进”其道而行之。先“收获”后努力，让学生先体会成功的喜悦。常言道“没有付出何来收获”。让学生在还没有付出汗水前便让她们先体会到“收获”的喜悦，以增强她们学习的信心和激发她们学习的兴趣。

新世纪教育观倡导新型教育，幼儿师范音乐教育的成败不仅关系到幼师学生的全面发展，而且直接影响着幼儿的全面发展。作为未来幼儿教师的幼师生，对国家和民族未来的幼儿教育事业的担负着重大责任。对教师而言，学生不仅是我们的教育对象，更是我们的教育资源，学生的全部已有经验、智慧、知识和学习的内在积极性都应当为我们的教学所崩，应当成为我们教学的动力之源和能量之库。

参考文献：

[1]李晋嫒.幼儿音乐教育[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]刘善循.学会学习——提高成绩的窍门[M].北京：商务印务馆，2001.

作者简介：

9.幼师工作述职报告 篇九

保育方面：

一贯粗心的我，经过多少年的尽力和改进，已始终提高，我知道保育是保教工作中主要的一环，我根据以往的教训当真地发展工作。早接时，我能主动向家长询问幼儿的身材状态，一直用手摸他们的头。一发明幼儿有不适，就立刻记录在晨午检上，早操后，督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿即时督促他们换汗衫或放毛巾。如果值班负责幼儿午睡时，依据景象变革适当教育幼儿添减衣服，昼寝过程做好巡查工作为幼儿盖被，天天做好活动室的卫生清洁工作，从而减少幼儿的发病率，保障他们身体健康成长。

教养方面：

在教学上，我提前一周备课，教具准备充分，认真上好每一节课，课堂上用活跃有趣的语言，灵活地利用各种教具进直观教学，教学时能面向全部，不偏爱某一个孩子，经常对个别才干差的`幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习常识，再就是我对我们班的孩子们进行了《弟子规》的学习，我以为弟子规是一本不错的国学启蒙吧。

家长工作：

幼教光有教导是不够的，家长工作也是我们工作的一个重要部分，10月份时通过开家长会我们向家长介绍了我们的教材及一日运动，而且还准备了大量的视频材料，比喻：课堂教养，家长可能看到本人的宝宝表现如何，老师是怎么进行蒙氏数学的，有做早操的视频，就餐幼儿吃饭的视频跟照片等等，家长们都看得津津有味，有很多家长请求把视频照片传到qq空间，我应各位家长的恳求，初步打算明年的家长会继续收集这样的影像资料，这样家长会才会单调无味。

为了让家长们更懂得咱们的工作在离园、来园活动中，我跟贾老师总会有一人在招待家长，与他们交换孩子的进步，对一些幼儿在班上有一定的进步时，我会立即与家长取得联系，请家长配合，使孩子能连续先进。每天早上笑迎幼儿的到来，坚持做好每天的晚送工作，辅助幼儿整理好仪容、书包等，热情接待每一位家长，简单向家长反映幼儿一天的生活情况，并虚心听取家长的见解。为了空虚家长们的育儿教训，我会去网站中收集新的文章，及时更换家园共育栏中有关保育文章，以便给家长阅读、交流。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

在这里说一件事件：小班孩子学舌特别可恶，我们佳乐的妈妈跟咱们说，佳乐回家说爸爸妈妈不好，爷爷奶奶也不好，只有老师最好。是啊，我们也总是关心着孩子，他们才会这般的爱我们。还记得王亚楠有次大声的跟我说：“老师，我会穿毛衣了。”我赶快表扬她：“你真棒。”而后顺口问了句：“谁教你的啊?”她说：“你啊。”那个时候我只有久久的冲动，孩子说穿毛衣是老师教的，那孩子会穿多少次毛衣，那我们会教会孩子多少货色，或者等她长大了当前对这句话已经不屑一顾了，可是作为老师觉得是一种莫大的幸福!

在下一学期中，我会：用一百分的真心面对共事，热忱面对孩子，激情面对工作。

10.幼师辞职报告 篇十

在经济飞速发展的今天，报告与我们愈发关系密切，不同种类的报告具有不同的用途。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编收集整理的幼师辞职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼师辞职报告1

尊敬的李园长：

我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。

来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮助，我非常感谢幼儿园各位同事。在这里我有过欢笑也有过泪水，更有过收获。幼儿园平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有些找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。

但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。我很清楚这时候向园长您辞职于园长于自己都是一个考验，现正值用人之际，也正是考虑到幼儿园今后的发展，本着对幼儿园的态度，为了不让幼儿园因我造成失误，我郑重向园长提出辞职。

我考虑在明天之后就离开，这样园长您还有时间去寻找适合人选，我很遗憾不能为园长贡献自己的力量，我只有衷心祝愿幼儿园的明天更辉煌！幼儿园的领导及各位同事工作顺利！

此致！

敬礼

辞职人：XXX

20xx年6月27日

幼师辞职报告2

尊敬的领导：

您好！

我刚出校园的大门，就再次进入到学校中，这是我很大的幸运。工作中您不断地教会我各种各样的技巧，更是对于我的每一项工作都有付出较多的指导。但是我现在由于自己思考我将会离开幼儿园去寻觅更精彩的人生，非常谢谢园长的教导，这所有的一切都让我一生受用。

最开始我是完全没有想过自己会走向幼师这个职业的，我总是一心想着去拼搏一个自己想要的未来，但是在毕业的那一刻，我迷茫了，甚至完全不知道自己想要的未来是什么样的，于是我竟然得到园长的赏识，我进入到幼儿园里成了一名幼教。从最开始的我什么都不懂得，到如今的我已经能较好的处理每一位孩子的需要，这样的成长是与园长，与同事都分不开的。看着小朋友们的可爱的脸庞，我就好像是重新回到了孩童时代，混入其中与他们一同玩耍。我很享受在幼儿园的时光，更希望自己能与幼儿园一同成长下去，但是我更不愿意让自己有任何的遗憾，我更想要为自己拼搏一个更为精彩的未来。

幼儿园的生活真的太安逸了，让我就想要在这样的日子里一点点生活下去。所有的小朋友展现的笑容都是有魔力的，会让我觉得这个世界都是那样的美好，有时候我也会恍惚，就觉得自己就这样也挺好的，但是我还是放不下那一刻想要去拼的心。在我久久的挣扎之下，我还是决定要为自己拼一次，我想要为自己的未来有一个期待，就是因为我完全不明白之后会成为什么模样，所以我才愿意付出自己，才愿意让自己去奋斗，才会对未来抱有更多的期待。未来的生活是要由我自己去打造的，这样我好像又有了动力，我又可以持续奋斗，这样的每一天才是幸福的。

在幼儿园的时光将会是我未来会记很久很久的，我会记得每一个孩子的笑脸，更会记得园长对我的教导，这段时间与小朋友的相处时光让我感觉到高级的幸福，这样的每一天都是我最为期待的生活。但是我一想到我之后要为自己去拼搏了，我内心就充满了斗志，还是决定要去努力一次，未来每一天的生活都要加油过，我相信我自己能够在未来收获到我自己的想要。

我希望我的离开没有对幼儿园造成任何的困扰，即使是我离开了也还是会有更多更好的老师来接替的岗位，小朋友们也会继续接受到较好的教育。希望未来小朋友们都能在幼儿园快乐的成长，当然幼儿园也会越办越壮大！

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年x月x日

幼师辞职报告3

尊敬的园长：

您好！

自从事教育事业来，我在尽力为各学生服务的同时，也对自身各方面起到了不小的提高，但是在社会各方面全面发展的现实前，我深感自己已经不是一个完整的教师了，因此特意致信领导，我决定辞职离开，其原因如下：

参加工作直今，经历了三次教育改革，一次较一次深刻。一次较一次激烈，每一次，造就了无数先进，但是每一次，更淹没了无数经验。一次一次的改革让我迷茫。感到了自己的落后，尽管我在努力前进着，但是还是赶不上制造改革的步伐，现在我已经认识到了我不是一个优秀的教育者，我决定离开，因为我迷茫，等待有一天我完全可以跟上教育步伐的时候，我还是愿意进入这个令人尊敬的行业的不管这样的尊敬是在话语中还是在政府的工作报告中。

父亲脑梗塞至今生活一直需要人照顾，爱人在离城区50公里外的乡镇学校教书。孩子三岁，一家之长，但是我未尽任何责任。照顾父亲只得课外，接送孩子只得周末，爱人，也就是疲倦时候的一个电话问候，父亲百年之期不远，我不能背不孝名，百善孝为先，我辞职为了更好照顾父亲，对孩子，尽我所能，等他长大后知道我是教师后一定会谅解的我，爱人，我已经不能再多说了，距离在考验我们的感情，辞职了，我也可能尽丈夫之责。对她的工作的调动的期待，也就是期待吧，为了不误更多孩子，为了家庭的完整，辞职是目前我最恰当的选择。

经过多个不眠之夜，我终于鼓起勇气写了这封辞职信，决定退出这个行业，并将此职位留给更需要它的高层次人才。希望各位领导能同意我诚恳的请求。

三尺讲台，将我我永远的怀念，不老的情节。

此致

敬礼！

辞职人：

20xx年xx月xx日

幼师辞职报告4

尊敬的领导：

您好！

很遗憾，因为我个人的一些情况，我想我是时候跟幼儿园说再见了，来到幼儿园一年了，这一年的工作经历，让我成长了不少，其实按理说我应该继续留在幼儿园工作的，至少得回报您在这一年时间里面，对我的悉心栽培，对此我只能说声抱歉了，我不想继续在这里浪费我的时间了，很抱歉。

其实这一天迟早会来临的，因为现在的我对待工作，本来就还是在尝试的状态，您在我的简历上其实也是可以看到的，我拥有的证书有很多，比如导游证、茶艺师、西点技师资格证等等，我可以去尝试的行业有很多，现在的我只不过是在一项一项的去尝试，我想找到最适合我的那份职业，但是很遗憾，经过这一年的工作，我明显的可以感觉到，自己并不适合当幼师，可能以我的能力，我的确是可以胜任，但是我对这份工作没办法热情起来，您也知道作为一个幼师，工作的热情有多重要，是可以直接影响到自己的工作成绩的，我也不想给自己这个班的孩子少于其他班的教育，努力工作起来，还是有点吃力的，这一年的工作，我也不是毫无收获的，至少在面对困难的时候，我能从容的去面对了，整个人的性格也是因为这份工作的原因，发生了些许的变化，这些都是好的方面。

在这一年的时间里面，最开始的时候，我因为刚接触幼师这个行业，我也是没少给园长您带来麻烦，但是您都非常耐心的帮我解决，您的好我都记着呢。就比如，学生的家长觉得我太年轻了，在办公室嚷嚷着要换班，我都差点跟家长吵起来，最后还是您来给我解围，并且还跟家长担保我绝对不比其他老师差的。还有一次，两个学生在教室打架，情况还挺严重的，最后家长来了之后，第一件事就是责怪我看护不力，这件事整的我三天没去幼儿园上课，都是在医院陪着检查这检查那的，我那时候都觉得有点心力憔悴了，还好那段时候有您一直陪着我，然后帮我一直做家长的协调工作……这些的种种，历历在目，但是真的很抱歉，我要去寻找能让我感到工作轻松并且快乐的工作，还望您谅解，我现在还年轻，我有时间去找自己喜欢的工作，还望您不要强求。

幼师这行业竞争还是很大的，作为一个幼师要尽可能的展现自己各方面的能力，一直进步，才能慢慢的升职加薪，从教师到班主任才到幼儿园领导，但是我经过这一年的工作时间，我也是完全的了解了这个过程需要耗费多少的时间以及精力，我理想的工作，绝对不是这么辛苦的，所以很抱歉，我只能跟幼儿园说再见了。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

幼师辞职报告5

尊敬的幼儿园领导：

您好！

我到现在还没有毕业，自去年六月份高考后，就开始步入工作的领域。因此，我对工作中所遇到的不满很少说出来，只想把工作做好。所以，当初来时你告诉我待遇会比较低时我依然留了下来。尽管我才离开学校不久，我亦知道，本来现在就是一个双向选择、互炒鱿鱼的时代，少了谁幼儿园都照样运转，堆积很久的想法之所以没有吐露，不是所谓的为了幼儿园着想（我很清楚自己，我没那么伟大）。毕竟，打工时，谁不希望自己有个“好”一些的上司呢！不过，话说回来，毕竟在幼儿园，您也只是打工者。幼儿园为什么，不是您的呢！

如今，幼儿园像个小作坊，大家做一天和尚撞一天钟，我也全然没有了工作的积极性。我想，再靠主任您个人的人格魅力，也还是不能使我定下心来做事。

签名

年月日

幼师辞职报告6

尊敬的园长：

您好！

时间过的真快，非常感谢你们给我在幼儿园的工作机会。以及这x年给我的帮助和关怀！但由于个人原因在这里提出辞呈！

在这x年里幼儿园给我很多机遇和挑战。让我在工作岗位上不断提升，在这里真的学到很多，记得刚开始在上讲台的我，拿者粉笔就会发抖，面对x个小朋友还会语无伦次，而现在我可以拿着话筒对着x小朋友和x被个家长也可以畅谈自由，原来管理一个班都还会胆怯，现在可以带领一个级，在这里你们带领我们学习，在我们学习的过程中，教会我们做人的道理和义务，可能我们刚开始回蒙蒙懂懂，相信有一天会明白。很多次的外出培训，在我的教育路上也增添的很多知识，这一切的一切，我都会记得是你们给的，由衷感谢！

提前x个月上交辞呈，这样你有时间去找合适的人来填补我的空缺，同时我也会尽量协助新人的工作交接。

再此也希望不要给自己那么大的压力，要让自己带自由和快乐的生活，多给老师引路，道路是她们自己走出来的。希望幼儿园越来越好！大班的各位小朋友越来越好！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

幼师辞职报告7

各位领导：

您好，本人在贵幼儿园工作时间已经两年了，这两年之中，我学到了很多东西。不管是带班方面还是教学方面，都有了很大的进步，这一切都是领导的悉心教导和老师们的照顾所得的成果，对此，我表示衷心的感谢。

记得我刚刚来幼儿园的时候，一点经验和带班能力都没有，都是本班老师和园长的耐心教导下，我才会一点一点地在进步。也许、我会经历过很多的困难，但我都会努力克服它。

刚接手新班时，我一开始真的无所适从，小班小朋友都不听我的话，爱哭闹，我根本无从下手。多亏了园长的`辛勤教导，让我从中学到了很多知识、很多道理。这些都是外面学不到的。有时，我也会做错事，也会受到园长的批评。但是，我从心里感谢你，是你教育了我很多东西，很多道理。

现在，由于合同期已到和我的喉咙问题几个月以来一直得不到解决。这让我下定决心，辞到现在的工作，我必须养好我的喉咙，然后重新出发，望能谅解，请批准。

谢谢园长，谢谢所有的老师同事，谢谢幼儿园，给我带来这么多快乐，给我这么好的发展平台。我相信，不管在哪里，你们都是我最美丽的回忆。

在此，我祝贵幼儿园事事顺利、大展宏图。

辞职申请人：

20xx年X月X日

幼师辞职报告8

尊敬的领导：

这几个月以来领导对我的关心和细心教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在一保的工作中，让我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。

本人也意识到身一名教师这样做很对不起自己的学生，人各有智，望领导在离去之后找一个比我更会体谅学生的好老师。望您能批准我的辞退！

请您谅解我做出的决定，我很遗憾不能为一保辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿一保的业绩一路飙升！希望幼儿园领导们及各位同事工作顺利！

此致

敬礼！

辞职人：XXX

20xx年X月X日

幼师辞职报告9

尊敬的园长：

您好！

抱歉今日来向园长你递交我的辞职报告，如果可以，我也并不想辞职，毕竟这份工作是我喜欢的，能够进入我们幼儿园做幼师的工作，我是觉得很开心的，与孩子们相处让我觉得心很轻松。但是现在由于我的身体出现了一点问题，无法继续胜任这份工作，因此深感到抱歉。

现在我是任职中班的语文老师，对于此工作，我觉得是很棒的，只是我无缘在这份幼师的工作上做很久，也没有办法教完这一个学期，我知道这对幼儿园和孩子们来说是很不好的，毕竟我园的老师有限，我在这时候离职给园里是会造成许多的不便的。虽然我明白这不好，可是我的身体却是无法让自己把这个学期的工作做完的。由于前几年没有好好吃饭，导致自己的胃出现了很大的问题，原来虽然知道胃有些不舒服，但当时没有注意那么多，导致我现在胃病已经很严重了。尤其是这一年，我经常会胃疼到冒冷汗，而且吃药已经不能让我缓解了。最近的一次胃疼直接让我晕过去了，园里的老师发现后把我送医，当我做完所有的检查后，医生告诉我要住院观察并治疗，因为我的胃已经因为之前长期的不按时吃饭，导致问题变得越来越严重。

现在的我有时候疼的不能站起来，真的很痛苦。我接受了医生的建议，也考虑自己是真的不能为孩子们上课了。我之后这种疼的不能工作的次数可能会越来越多，我不希望自己持续的耽误孩子们的学习。我作为他们的老师，自然是希望可以陪伴他们整个幼儿园时期的，但是因为生病的原因实在也无法教下去，与其两边耽误，我不如辞职，让自己去接受治疗，也让园里招聘新的老师进来接我的班。我知道当前辞职给我们园里造成的损失是很大的，但是我也只能说一声“对不起”。我很喜欢这里，也欢喜这份工作，但无奈身体不允许，我其实心中特别的遗憾，也特别的不舍，在这里工作也有三四年了，跟这里也建立了深厚的情感，不管是这个环境，亦或是与这里的老师和孩子们也都有深厚的友谊。我就要离开幼儿园了，可能有很长的时间不能工作了，也希望园长能够理解我的辞职，我在这里特别的感谢园长这些年来对我得栽培和照顾。在这里祝愿幼儿园未来的发展会更好。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

幼师辞职报告10

尊敬的领导：

您好！

很遗憾在这个时候再次向您提出辞职申请，辜负了领导的期望，深感惭愧。

感谢x年来对我的信任和关照，但是由于个人及家庭方面的原因，本人已经无法胜任此工作。正是考虑到这些因素，我郑重向学校提出辞职，希看领导能够批准，另外我会认真做好现有的工作，把未完成的工作做一-下整理，以及在一周之内顺利地完成工作交接。

我真心的感谢学校领导一直以来对我的关爱，也感谢身边同事对我的关心和帮助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我对自己所做工作已感到力不从心。没能给领导当好助手，心里很是过意不往，加之工作无规律性，对家人关心不够，也让自己倍感压抑。就在上学期当我产生辞职的动机时，已对这份工作失往应有的热情，希看领导理解我的苦衷，准许我的申请，同时也相信学校很多有能力的年轻人更能胜任此项工作。

本人考虑再三，决意辞往xx工作，恳请领导批准我的申请。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年x月x日

幼师辞职报告11

尊敬的园长：

您好！

我是幼师xxx，今天是来向园长您请辞的，我现在正是怀孕要格外注意的时间，就不方便给孩子们上课了，只能休息下来，所以请您同意。

我目前已经到怀孕后期了，前面我舍不得孩子们，所以坚持做了几月工作，现在是实在没办法了，我就只能辞职回家等待生产。刚开始时我身体还能接受，因此我就多坚持上了几个月的课，现在身子越来越沉重了，不得不停职了，不然要出了事，我是无法原谅自己的。原先我是没打算辞职的，还想着月子坐完就回归幼儿园继续上课，后来是因为我检查怀的是双胎，那自然就麻烦些了。家里没那么多人照顾小孩，我就只能自己照顾，而且孩子还小，我也必须得陪伴在身边，如果我继续工作，白天就必须撇下他们，这样我也愧疚，这样一来，我就不知道什么时候才能真正的复工，想到如此，我干脆就辞职了，直接在家专心照顾他们好了，也是尽自己母亲的情分。

做了幼师多年，对待孩子也有自己的方法，我本身也很喜爱小孩，所以我想我可以胜任母亲的身份，那幼师这职业我短暂时间应该是不会在接触的了，我至少得要等到小孩上幼儿园，我才能有时间工作了，主要也是我老公他不能休闲，自然家里就我和婆婆了，所以选择归家。那也希望园长您会谅解，您也是个母亲，我想您看到可以体谅做母亲的心情。这边工作我也尽力了，这些个月一直坚持着上课，也是为了满足自己之后辞职不能工作的遗憾。现在我也该回去待产了，还有两月就要生了，我不得不小心一点。那我下周就可以把所有的手续都办完，只要您批准就可以了。

虽然即将要离开了，但是我很感谢您在我找工作时给了我机会来幼儿园工作，我亦是很幸运遇到您这么好的园长，多年来对我颇多的照顾。我在这家幼儿园里也学到很多有用的东西，很多都是在做幼师的时候学会的，这让我一身都是技能，也让我感受到在这里工作的温馨，我很满足。即使我要离开了，甚至以后可能回不到这里工作，但是我还是觉得我能够在这里工作是我的荣幸。那就在此分别了，我回家养胎去了。在此祝愿您多多保重，注意身体，愿幼儿园越做越大。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

幼师辞职报告12

尊敬的校长暨校董事会：

本人自从××年××月××日开始，有幸与××学校签约，成为教书育人队伍的一员，收获很大，也十分珍惜这段美好时光。

我真心的感谢学校领导一直以来对我的关爱，也感谢身边同事对我的关心和帮助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我对自己所做工作已感到力不从心。没能给领导当好助手，心里很是过意不去，加之工作无规律性，对家人关心不够，也让自己倍感压抑。就在上学期当我产生辞职的念头时，已对这份工作失去应有的热情，希望领导理解我的苦衷，准许我的申请。

这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，觉得来**幼儿园工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月来感谢园长对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在幼儿园工作的几个月中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢园长对我的关心和信任，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。而我在这时候却因个人原因无法为幼儿园分忧，实在是深感歉意。所以我决定辞职，请您支持。

谢谢园长，谢谢所有的老师同事，谢谢幼儿园，给我带来这么多快乐，给我这么好的发展平台。我相信，不管在哪里，你们都是我最美丽的回忆。

过去的岁月里，幼儿园给予了我良好的学习空间和时间，使我学到了一些新的东西，充实了自己，扩展了我狭窄的知识面，并增加自己的一些实践经验。对于幼儿园这么长时间以来的照顾，在此我表示真心的感谢!

这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，非常感谢幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。由于我自身原因，为此，我进行了长时间的思考，觉得幼儿园目前的工作内容和我自己所掌握的知识结构不完全一致，在这两年里蓓蕾给我很多机遇和挑战。让我在工作岗位上不断提升，在这里真的学到很多，记得刚开始在上讲台的我，拿者粉笔就会发抖，面对二三十个小朋友还会语无伦次，而现在我可以拿着话筒对着四五百小朋友和六七被个家长也可以畅谈自由，原来管理一个班都还会胆怯，现在可以带领一个级，在这里你们带领我们学习《弟子规》，在我们学习的过程中，教会我们做人的道理和义务，可能我们刚开始回蒙蒙懂懂，相信有一天会明白。很多次的外出培训，在我的教育路上也增添的很多知识，这一切的一切，我都会记得是你们给的，由衷感谢!

我将会在8月底离开公司，这样可以让公司有20天的时间找到新的工作人员，我相信以我们公司的实力，找到一名有能力的信任是很简单的事情，我会在我的任期之内将我的工作交给我的下一名接替者，这也是我为公司做出的最后贡献了，相信大家都能够好聚好散，我会这么做的!

经过长时间的思考，不得不做出这个决定：辞去所担当的课程教授任务，离开××学校。希望校长以及校董事会能够批准本人的请求。

此致

申请人：×××

20xx年x月xx日

幼师辞职报告13

尊敬的学校领导：

我很遗憾在这个时候向学校提出辞职，我考虑在此辞呈递交之后的两周内离开学校，这样您将有时间寻找合适人选来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。能为学校效力的日子不多了，我一定会站好自己最后一班岗，与新人做好交接工作，尽力让项目做到平稳过渡！

我很遗憾不能再为学校辉煌的明天贡献自己的力量，我只有由衷的祝愿学校！

此致

敬礼

申请人：

幼师辞职报告14

尊敬的领导：

您好，我是xx。看到您来到这里我举得很惊喜，因为我一直记得您给我的那种很有洞察力、温柔有强大的感觉。只是很遗憾我又选择离开。很冒昧我有一种把您当作朋友诉说真心话的感觉。我想如果您在我现在的位置也许会更了解我的感想，没准假是一个导火索，但背后是对休假安排的不合理及许多问题。就像当初离开育佳，我认为很好的几个老师也都相继离开了那里，我想这个问题应该由那里的管理者来想想了。启明当然比育佳在管理上更成熟。

但从收取高学费却支付给老师低廉的工资可以看出这里对教师这个劳动力的重视程度。很坦白的说论理念、专业培训、老师的待遇和责任心这些方面，我后来所经历过的幼儿园都比不上我离开的小大人。不过我并不后悔走出那里，因为我在更多的地方也有新的收获。我随时还可以再回去，但我还没有更多地学习和掌握到我想拥有的东西。在我有条件的时候，我宁愿多花些时间。

去看，去感受。说太多自己了，其实不是启明有多么不好，是我想给自己更多的机会去体会和寻找。我目前知道的几家认为综合条件都很好的幼儿园。我曾经梦想自己开办一个小型的幼儿园，要那样的风格和感觉的，因为我很喜欢和孩子在一起的这个工作，也庆幸自己进入到幼教这一行。我特别希望您能理解。也许太感，也许有点空谈，但我很乐观，在努力！非常感谢您对我表现出的关注和耐心，我也相信幼儿园在您的带领下会有更大的改观，只是我又一次没能。

成为您领导的团队中的一员，除去我我那么多的感想和也许不切实际的梦想，我的一定要提前回去的原因也是真实的，还有我母亲确实准备在年后做一个手术，我想能多在家里一段时间陪她，因为我一结婚，上船，就会离家久和远了。至于我在这里是不是重要，我也在接近管理层的位置工作过，相信我们心里都很清楚。

我也相信您会在这个方面做得让这里的老师感觉到不一样。这也是相当一部分老师的期望，因为我的感觉也存在在许多老师心中。就像我一直认为的那样，我非常相信您会是一个很好的引领者，只是现在我们的立场不同，我个人的众多原因让我选择离开。如果我周一不能到岗请您原谅，因为我真的必须回去，希望我不会给您添太多麻烦，也希望我以后的手续会办得顺利。你能够跟我平等的对话始终都让我很感激，不管怎样，都衷心地感谢您！

致此

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

幼师辞职报告15

尊敬的领导：

很抱歉在这个时候向学校提出辞职，因为我的辞职会给学校带来不便，在此我向学校领导说一声对不起。

自从来到xx幼儿园以来我感到很温暖。领导很和蔼，同事很热情。和谐的人际关系和氛围让我感到轻松，让我很快的融入到了这个大家庭。对陌生的环境我不再惧怕，对陌生的行业不再迷茫。在大家的帮助下使一个刚从学校象牙塔走出来的人勇敢面对生活，工作中出现的各种困难。让一个父母不在身边的人感到家的温暖，使一个跟教育没有任何接触的人很有自信的站在三尺讲台上传授知识，领会教育理念，对教育事业有更深的认识。由衷的谢谢你们。

自从参加工作，我深能切的感受到了我的进步，但是由于我的工作经验，人生阅历，个人的能力等方面的原因，还是不能把工作做好，因此也给幼儿园的同事领导增添了许多的麻烦，在此希望各位谅解。

但由于我的一些个人原因的影响，无法为xx幼的做贡献了。我很遗憾我的教育事业的终点只能停留在这里。因此我也很沉痛，很不舍的向领导递上我的辞职申请，望各位领导予以批准。

在此希望xx幼的越办越好，各位同事工作顺利，身体健康，阖家欢乐!此致

敬礼

辞职人：

11.幼师数学教育翻转课堂教学初探 篇十一

基于以上现状分析，就要求对幼师学校的数学课程设置、教学大纲、教学模式等进行改革创新，一是适应国家教学改革的要求，二是时代发展的必然。幼师学校数学教学改革及创新势在必行。本文就翻转课堂这一新教学模式，结合我在合肥幼专两个班（A班、B班）的教学尝试，与大家共同探讨。

一、幼师数学翻转课堂的尝试

本学期我带两个班的数学课程，分别在A班、B班进行翻转课堂教学模式的教学尝试。现将我的尝试与大家进行分享。

（一）视频制作

课前教师自制视频，也可利用开放式的教学资源中的已有视频，还可根据学生的实际情况将二者有机结合。例如，将空间几何体中圆柱、圆锥、圆台的结构特征及其表面积等几个知识点制作成视频。视频的制作突出圆柱、圆锥、圆台的旋转性质及侧面展开图的呈现，视频播放时间3-7分钟。

课前要求A、B两个班的学生提前1～2天时间，通过视频自主学习并提出问题，学生留言，教师和同学可以通过回复进行讨论。教师就学生提出的疑问进行互动解答的同时做好统计归类，得出学生提出问题的主要集中点，以便在课堂教学时相对确定问题，有针对性地解答，以提高学习效率。对于圆锥的表面积，A、B两个班级中提出最多的问题是侧面展开图求法。那么在实施课堂教学时将此作为重点进行分组讨论。

（二）课堂教学

在课堂教学中充分发挥协作、会话、创设情境等方法的运用，发挥学生学习的主动性，培养学生独立思考探究的习惯，然后通过协作、沟通、交流学习得出结论，并且提供多种解决问题的思路及策略。在课堂教学过程中注重互动，注重分组讨论等方法的应用，增强学习兴趣，加快学生对知识吸收内化的速度，提高学习效率。例如，结合观看视频后学生的留言，将A、B每个班同学分成6个讨论组，就圆锥侧面展开图面积求解方法进行讨论，讨论过程中教师巡视指导，然后各组给出讨论结果。根据讨论结果最后教师总结圆锥侧面展开图面积的两种求解方法，这两种方法均为学生提出，教师只是归纳这两种方法使用时的条件。当已知底面半径R及母线L条件时，用公式S=π·R·L；当已知母线L及侧面展开图的角度θ条件时，用S=（1/2）·θ·L2，具体视给出的条件而定。

（三）建立学习档案

在课堂上如果学生没有有效掌握相应知识，在课后还可以进行回放再学习，对课堂教学中的疑问可以再梳理总结而不受场地时间的限制。教师对每位学生建立学习档案，通过针对学生独立学习的表现、沟通协作表现、自主学习的计划性、知识技能的掌握程度等建立学习档案。学习档案中还包括教师对学生进行阶段性、过程性、及时性、针对性的综合评价，学生可以即时得到反馈，并对自己学习的情况进行及时准确地定位，以及有效及时地反思总结。对课前提出问题的同学和没提问题的同学记录，并记录提出问题的次数及问题的关键性。将课堂上讨论热烈、积极沟通协作、主动思考的小组成员记录下来，下次分组时考虑以强带弱等，然后形成过程性的评价。

二、幼师数学翻转课堂在尝试过程中几点思考

翻转课堂教学在尝试过程中体现了以下几个优点：增强了学生与老师，学生与学生之间的合作；提高了学生学习的计划性、自主性；丰富了教学内容，拓宽了学生的知识面；促进了教师改善教学方法。但推广普及翻转课堂教学模式也面临着以下几个方面的制约因素。

（一）教育理念有待转变

由于我国长期应试教育的原因，大部分教师在理念的转变上还无法主动积极跟上，依然停留在教书匠的角色上，教师还是坚持课前写备课笔记、填鸭式上课、布置作业等传统的教学模式。学生也因家庭教育、经济条件、基础知识、社会发展等多种原因，越来越对传统的填鸭式教学没有兴趣，他们渴望创新式的生动的教学模式。翻转课堂教学要求教师要在之前对教学知识进行先录制视频资料，然后放在学习网站，这需要教师转变教学理念，将主动教授为主变为辅助指导为主，学生由被动接受为主变为主动学习为主。这一思想理念的转变无论是教师还是学生都非一日之功，这需要教育主管部门大力引导，广大教师主动迎接挑战。

实际在尝试教学的过程中这一挑战最大，首先我在制作视频的过程中在摸索着选择哪些知识点要制作，哪些内容不制作成视频。我从主观意识上就没有准备把每节课都制作成视频的想法，因为制作视频的的确确需要老师花费很大的精力。其次，学生一开始对翻转教学很感兴趣，但随着翻转教学的经常化，学生课前对视频的观看意识也随之下降。再次，A、B两个班的学习情况也存在差异，在传统教学的过程中A班相对B班课堂氛围、学习效果更好，那么在翻转课堂尝试教学的过程我本以为会出现B好过A，然而无论是从自主学习观看视频的兴趣度还是从学习效果来看，实际情况依然是A好过B。

（二）教育资源有待均衡

由于经济发展不平衡等条件因素，各地的教育资源分配也不均衡，翻转课堂在实际实施的过程中遇到的另一个挑战就是视频录制上传网络等计算机软件及硬件的挑战。比如没有摄录设备和软件，网络上传下载速度慢等。在录制拍摄视频、上传文件、软件开发等都需要专业的技术人员提供专业技术支持。而在目前我国教育资源和教育技术力量不够的前提下制约了翻转课堂教学模式的推广普及。

由于我校有信息技术中心这一专门部门，在尝试的过程中拍摄、编辑与上传视频这都不是问题。但由于没有专门的翻转课堂的服务平台，于是我将视频上传到了自己的博客来供学生学习与下载。这从与学生的沟通交流方面讲有些不便利。另外博客不是为翻转课堂专门开发的，这一平台只适用于交流与沟通使用，没有专门的分类统计模块，这就无法在博客上建立学生的电子档案，我还需要另外单独统计，为每位学生建立电子档案，而这就削弱了翻转课堂学生对评价的及时性。今后如果能建设专门的翻转课堂网络平台，并在平台上开发专门的统计模块，那对我校翻转课堂教学的推广将会起到很大的作用。

（三）翻转内涵有待深化

翻转课堂很容易在教学教程中就变成了视频的代名词。翻转课堂的功夫都在课外，无论是教师课前制作视频，还是学生课前观看视频并与学生网络互动，以及课后回看复习，这些都要教师及学生有大量的时间投入其中。而在尝试的过程来看，学生与教师的网络互动量和互动时间还不够，这很容易使翻转课堂变成了只是学生观看视频而代替教师的课堂讲解。这是对翻转课堂的误解，因此对翻转的内涵还有待进一步深化。

作为幼师数学教师理应紧跟时代潮流，在具备条件的情况下应该主动创新教学模式，转变教学理念，改变教学方法。同时我们也应该理智地看到制约翻转课堂的现实因素，正视教育发展的不均衡现状。翻转课堂教学模式的应用应当结合本校实际情况，可以在条件成熟的学科先进行试点，然后总结经验再逐步进行推广应用。

参考文献：

[1]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012（4）.

[2]张跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小信息技术教育，2012（3）.