生命是倔强的作文

生命是倔强的作文（精选6篇）

1.生命是倔强的作文 篇一

我一向讨厌昆虫，尤其是蝴蝶。因为它美丽的翅膀下有个丑陋的身体，这不正是“虚伪”吗?

今天，一只翅膀受伤的白蝴蝶落在水沟旁休息被我逮了个正着。于是我悄悄走过去，用两只手指捏住它的一只翅膀。这只蝴蝶虽然知道自己太渺小，但它还是拼命弹动另一只翅膀，脚不停地在空中挥舞。我慢慢松开手，谁知它却直挺挺地落入了水沟，在水中抖动翅膀挣扎。

我蹲在地上，静静地看着水中的这场斗争——白蝴蝶的翅膀已经贴在一起，却依然不放弃地拍打着水面;累了，休息一会儿，继续努力与水抗争……它想飞起来，但仿佛一切都是徒劳的，可它依然不放弃。看着看着，我好像没有那么讨厌它了，手也不自然地拿起根细木竿，把它捞了出来。

它看上去已经奄奄一息了，翅膀紧紧地贴在一块儿，上面沾满了水珠，就连两根触角也只看到一根，另一根不知道贴到了哪儿。我小心翼翼地把它的翅膀展开，把它放在了一盆花的泥土上。微风虽然把它吹得乱晃，但它却坚强地挺着，脚紧紧地抱着土块。我顿时很震惊，一个如此渺小又不珍贵的生命，却如此自重，如此顽强，求生欲如此之大。我把它放在挡风的木板边，静静地端详着它：白翅膀，小身体，两根天线似的细长触角……下午再看到它时，它好像又恢复了活力。我揭开木板，那只蝴蝶就拍着翅膀，优雅地飞向远方。一个小生命都有如此的求生欲，如此珍惜生命，那我们有些人又有什么理由去轻视生命，放弃生命呢?

想到这儿，我居然有点喜欢这些昆虫了。

2.生命是倔强的作文 篇二

那么, 在基于“课标”提出的写作要求的基础上, 我们该如何引导学生抒写真情实感呢?

第一, 教师要以发展的眼光审视作文, 为学生提供一个广阔的写作舞台。

教师要打破传统条条框框的束缚, 摆脱以成人之“道”审视孩子笔下之“道”, 以包容的态度感受孩童的语言、行为和情感, 放大他们的闪光点, 鼓励他们坚持“表达真情实感”的写作态度。如不久前有个学生在她的文章中写到对妈妈的怨恨, 看得出来, 她说的都是真话, 抒发的确实是自己的真实感受。她写道“:妈妈, 在我需要你的时候, 在我需要吃一袋方便面, 需要一根火腿肠的时候, 您在哪里?现在为什么又来抢夺我?您不是太自私了吗?……”面对这样的文章我没有全盘否定, 也没有置之不理, 因为我知道这是真情的萌芽, 绝不能扼杀。于是我在征得作者同意后, 一方面在班内肯定了这种抒写真情的作法, 一方面又为学生读了一篇同样写怨恨母亲, 但在母亲生病的时候, 才发现自己错了, 后悔自己对母亲的不够宽容的文章。这样既指导了学生写作, 又引导了学生正确的处理和表达自己的情感, 让学生既学作文, 也学做人。

第二, 注重学生个性化发展, 珍视学生独特的情感体验。

语文教学要注重学生的个性化发展, 走出“千人一面”的育人困境。正如世界上没有完全相同的两片叶子一样, 老师也要让学生清楚地认识到自己是世界上独一无二的, 并乐于表达这种“独特”。学生独特的感受源于家长的关心、教师的鼓励、朋友的微笑, 这些看似微不足道, 但往往能触到孩子的心灵, 带给学生独特的感受。如有位学生在以“思念”为话题的作文中, 回忆在最疼爱自己的姥爷去世时自己竟然流不出一滴泪, 并在以后的日子里一直为之自责, 文章结尾作者写出这样的感悟:“高兴时不一定会笑, 难过了也不一定会哭。不是所有的泪都流在脸上, 有些泪会流在心里……”这些闪烁着人性光芒、触及心灵深处、传达着独特感受的文字常常从学生笔端自然地流淌出来。

第三, 放下架子, 走近学生。

老师要摆脱“师威”, 放下架子, 创设和谐、民主的教学氛围, 走近学生, 与学生平等对话、情感沟通, 才能让学生写“真话”、抒“真情”。笔者偶然发现有些学生写周记时没有任何负担, 反而会写得轻松自在、充满真情。于是教者充分利用周记这块阵地, 引导学生敢于讲真话、抒发自己感情, 我在评语中给予极大的肯定和鼓励, 并在他们的本子上写下我的真实感受。如有一次学生问我有没有最感动的事, 我写了一次自己在铁道口等过火车时看到车上一个陌生人冲我微笑挥手, 随后就随列车远去的事, 我告诉他我当时的感动, 告诉他要学会珍惜人间的真情……通过我耐心的引导, 他们开始写出自己的经历、自己的感受、自己的看法。

总之, 在学生作文普遍“真情缺失”的背景下, “语文课程标准”中对写作的要求无疑为作文教学开拓了一片新的天地。教师只要引导学生关注自我感受, 写“我”的自得之见, 抒“我”的自然之情, 显“我”的自在之趣, 学生的笔端就一定会流出源源不断的真情!

摘要：好文章有很多标准, 好作文也有很多写法, 但万变不离其宗:选材真, 情感真, 语言真, 才是真正意义上的作文, 否则, 就犹如剪彩为花, 刻纸为叶, 不可能有生命活力。语文课程标准要求教师要引领学生表达真情实感, 不说假话、空话、套话, 避免为文造情, 要表达自己的真情实感。

3.发现生命的倔强作文 篇三

在我搬到这栋新房子里时，它就被放在阳台上。第一次看到它时。它已经奄奄一息。本该挺立的肉柱耸拉下来，仙人掌本该有的绿色想染了病死地发黄，连保护自己的针，也像将死的人似的，绵软无力。“这样一株死花，早该丢了吧。”然而当我再仔细观察时，发现在这小东西的柱顶上，这开了两朵小花。只是这花已完全紧闭，成了两个小球。

已经长花了么?真是可惜。这样的仙人掌，已是结出生命精华，扔了实在可惜。抱着试试看的想法，我往这花盆里顺着仙人掌浇下了一点水，于是便离开了阳台。

此后，我每天会给它浇上一些水。可是这几近开裂的泥土早已没了养分，我也将一些枯死的枝剪下，却还是没有半分动静。

在我即将放弃时，它的身上发生了奇迹。

那是一个久雨后的晴天。我走上阳台察看它的状况，猛然发现，它头顶上的两朵小花绽开了!那是两朵小红花，十分迷你，半个指甲盖大小，却是展现了它全身的生命力。努力没有白费，它还有希望!

在不断的恢复中，仅管还保留着无法除去的病态。但它的生机却是越发壮大。有一次，我想再剪去几条枯枝，却是在它的姿态上看出了什么。我放下了剪刀。

一次一位朋友来我家，看到了仙人掌之后大感失望，说是这仙人掌已枯死过，很多枝都死了，而且长得太乱，四处乱伸!应该好好修剪。我却摇摇头，没有说什么。

没错!它长得确实不好，长的方向与趋势都与好看背道而驰。但正是这姿态告诉了我：它在斗争，在拼命地成长!在拼命地想生存下去!它想让我欣赏到的，不是多美丽的外形，而是那执著的力量与意志!这或许是它在报答我，让我明白了这么多。

4.倔强的生命优秀作文 篇四

前几天，我按时给种子浇水、施肥。但后来的几天，我的积极性被抛到了九霄云外，我没有给花种子浇水、施肥。花盆里也慢慢干裂了。

我没有注意它，过了几天，我想起应该看看我栽的花。于是我走过来，眼前的一幕让我惊呆了：只见花盆中出现了一朵迷人的花朵傲然挺立在干裂的泥土中。那小小的种子里包含着一种多么倔强的生命力啊!它只需一寸泥土一滴水的环境下不屈向上茁壮生长，也正是它那顽强的意志，让它从一粒不起眼的种子变成一朵光彩夺目的花朵。

5.生命倔强作文 篇五

这股强大的力量来自哪儿呢?——来自一棵石缝间倔强的小草那里。是这一棵小草给了我莫大的动力，使我在前进的过程中，无论遇到什么困难，都不害怕，勇于去面对，敢于去克服。那么这股神奇的力量究竟是一股怎样的力量呢，下面就让我为你来解密吧!

那是一年地春天，春暖花开，小草也都一个个探出了小脑袋。我在家门口的一片空地上嬉戏。无意之中，我发现了一棵小草长得十分奇怪，黄黄中带着一股青绿的颜色，我走近一瞧，原来是一棵小草长在了石缝当中。

我当时看了，情不自禁地叫了起来，就像哥伦布发现了新大陆似的。没想到，石头里还有生命呢?石头中既没有营养，又没有过多的水分，更重要的是，石头坚硬无比，那么，这棵小草又是怎么活了下来的呢?我惊奇万分。

带着疑问，我问了妈妈，从中我明白了，原来小草有一个美好的梦想，于是一种倔强的力量支撑了小草，使小草破“石”而出，并且顽强的活了下来。我又一次走到了这棵小草的面前，怀着无比崇敬的心情，仔细端详着它，只见微风吹来，它瘦弱的身体颤抖了一下，然后又挺直了身子。当时，站在石头缝中的小草面前，我是彻彻底底地被这棵小草折服了。

一股热热的液体从我的面颊流过——是泪水，它是苦涩的，又是甜甜的。苦涩是因为我后悔，以前我遇难便退。甜甜的，我今天有幸遇见了这棵小草，是它让我明白了：我们无论遇到什么困难，都必须要努力去克服，这样才能有美好的明天。困难实际上就是一个弹簧，只要你努力去克服它，它便会服了你;你如果越是去躲避它，它就越会缠着你，让你失去前进的动力与信心。

是这棵石缝间的倔强的生命，使我变了。从那以后，我遇到困难不后退了，我懂得了我们只要有顽强的意志力，并坚持不懈地努力，就没有办不成的事情。我改变了自己。

6.真实是新闻的生命 篇六

马克思主义新闻本源观认为,新闻的本源是客观事实,新闻是对客观事实的如实报道。因此,新闻报道的真实性,严格地说应该包括以下两方面:

A要求每个独立报道,必须完全符合新闻事实。不仅所报道的具体事实准确无误,“五个W”都要完全真实可靠,每个数据、每句话都要经得起核对,不允许虚构掺假;所涉及的概括事实也必须真实,能准确、客观地反映被概括事实的全貌。不能以点带面、以偏概全。

B要求一个新闻机构在一定时期内,通过连续不断的新闻报道,向人们真实地再现一定时期社会生活的概貌,全面准确地反映客观现实,当之无愧地成为时代历史记录;而不是片面地突出报道某些方面,而避开或尽量少报道某些方面。一句话,就是要求整个新闻报道做到客观、全面、公正和真实。这是对新闻报道真实性的最高要求,也是最难达到的境界。

2、报道失实的表现和原因

真实是新闻的生命,是新闻采编工作的第一准则。可是,偏偏有人忘记了这个基本的原则,假新闻事件频频发生。多次受众调查都表明:新闻失实是受众对新闻媒介最不满意的问题。

2.1、从实际情况看,新闻失实突出表现在四个方面

2.1.1、无中生有,凭空捏造。即所写的事件是作者主观杜撰出来的,在现实中并不存在。

2.1.2、添枝加叶,层层拔高。这类新闻失实,大量表现在追忆杰出人物和先进典型的报道里,作者以为“油多不坏菜,好话人不怪”,说了许多过头的好话。

2.1.3、原件残缺,隐瞒事实。上述两种失实,作者是采取凭空添加法,“从无到有、从少到多”。与此相反,有些作者采取“减法”,在一个完整的事件中抽取部分事实,给读者造成假象。

2.1.4、偷梁换柱,移花接木。在新闻中,把过去发生的事情,写成现在出现的;把众人共同努力的成果说成是一个人的成绩;把别人做的事说成是某个人的。

2.2、造成新闻失实的根源主要有以下几种

2.2.1、怀有某种动机,故意捏造事实,达到歪曲事物的目的。出现此种失实既包括利益集团出于政治需求,进行自我美化、攻击对方,也包括媒体或记者出于私利,被人收买,为其吹嘘。

2.2.2、非故意制造假新闻而出现的失实。由于主客观原因,记者丧失了亲临事件现场的时机,没有直接目睹或参与事件,只能获取第二手甚至第三手材料,包含较大的失实风险。

2.2.3、记者采访首先接触的是事实的现象,一些现象与事件的真相并不一致,如果满足于事实的现象就匆忙报道,极可能歪曲事实。

2.2.4、记者编写新闻不及时,容易产生遗忘而失实。采访报道与事件发生的时间越远,搞清情况越困难,失真的可能性越大。

2.2.5、为追求新闻的意义、夸大事件的思想性,任意拔高事实而导致新闻失实。

3、怎样杜绝假新闻

要从根本上杜绝假新闻,必须从媒体内部入手,抓住源头,杜绝漏洞,才能从根本上铲除假新闻这个毒瘤。

3.1、必须纠正导向偏差

凡是屡屡出现假新闻的媒体,大都是领导层决策有问题,导向上出现偏差。要从内部杜绝假新闻,必须从决策层入手。决策者要为本单位找准定位,实行错位经营,既要竞争,又要办出自己的特色,在竞争中求生存,在特色上求发展。一个媒体如果没有自己的特色,必定缺乏竞争的优势,势必陷于恶性竞争的漩涡,使假新闻有可乘之机。只有决策者导向正确,才能保证从源头上遏制假新闻的泛滥。

3.2、建立领导问责制

当前媒体出现假新闻,大都是进行内部处理,简单地处理当事人或开除当事的编辑记者了事,决策者、把关者安然无事,没有层层追究责任。这样不能引起有关单位领导的重视,也不能引以为戒,加大措施,千方百计杜绝假新闻。如果建立领导问责制,层层问责,逐级处理,决不姑息,不论涉及到哪一级都绝不放过,那才能真正引起各级领导的重视,为杜绝假新闻提供组织上的保证。

3.3、加强内部管理,坚持层层把关

制定比较详尽的内部管理规定,坚持逐级严格审稿、审片,防止假新闻轻易经过审查关。因此有必要重申:在媒体内部必须雷打不动地坚持层层把关,从制度上切断假新闻的传播渠道。

3.4、加强队伍建设,持之以恒地进行三项教育活动

持之以恒地进行三项学习教育活动,提升年轻同志的整体素质,不仅要尽快提升他们的业务能力,而且要培养青年人吃苦耐劳的精神,培养脚踏实地的工作作风,更要下大力气培养他们的政治敏锐性,使他们从政治上尽快成熟起来,提高鉴别事实真伪的能力,只有这样,才能使假新闻无机可乘。

3.4、杜绝有偿新闻、人情稿

有偿新闻、人情稿,是假新闻的重要来源。对此,新闻单位要从有无政治生命力的高度来认识,从反腐败的高度来认识,从国家长治久安和构建和谐社会的高度来认识,领导以身作则,严以律己,采取切实有效的措施,杜绝人情稿;要把治理有偿新闻同队伍建设、惩治腐败结合起来,形成制度,常抓不懈。

3.5、对自由撰稿人建立诚信档案

自由撰稿,已成趋势,只能疏,不能堵。媒体对此必须正视,既不能趋之若鹜,也不能敬而远之,更不能势不两立。应对自由撰稿人建立诚信档案,媒体可选择诚信度高的进行合作,但对稿件必须认真核实,严格把关;对编造、杜撰假新闻的“自由撰稿人”要坚决封杀,让其如过街老鼠般人人喊打,让他们远离新闻,真正净化我们的报刊和广播电视。

摘要：真实是新闻的生命,这是一浅显道理,一直被世界同行所认可。我们每天都会通过读报、听广播、看电视等途径获得国内外新闻。假如有一天,人们发现某则新闻是假的,就会产生上当受骗的感觉,就会对有关媒介的信誉产生怀疑,对它以后发布的新闻也不再信任。这样,新闻就失去了其存在的价值和意义。