小学校园绿化方案

小学校园绿化方案（精选15篇）

1.小学校园绿化方案 篇一

为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”(绿化、美化、净化、亮化)的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。

一、指导思想

校园绿化美化活动要以科学发展观和党的十七届五中全会精神为指针，结合争先创优活动，以创建“四化”为目标，以提升校园绿化美化程度，强化广大青少年文明生态教育为宗旨，按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用，一步到位“的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合，与创建学校相结合。通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境，形成校园绿化、美化、净化、亮化的长效机制，努力培养青少年学生的生态文明意识和环保生活习惯，全力打造绿色校园、生态校园、文明校园、和谐校园。

二、目标任务

校园绿化美化活动要按照“四化”总体目标要求，突出做好以下几方面工作：

1、积极开展校园绿化工作

各校要抢抓春季植树造林的重要时机，依据校园特点，按照绿化面积不少于校园面积30%的要求，精心设计绿化美化方案，做好绿化美化规划、计划，数据的统计和上报工作。要突出校园绿化与办学特色紧密结合，与环境育人紧密结合，形成楼房、平房、绿化带相互点缀。要栽植形体和品种较好的大树，一次成形，避免年年重复种植，做到乔灌木结合，高低错落，花木相间，基本实现校园春有草，夏有花，秋有果，冬有绿，形成富有特色校园绿化品味。

2、积极开展校园美化活动

各校要广泛开展爱国卫生运动，全面整治校园卫生环境，重点对食堂、宿舍、厕所卫生进行全面检查和清理，不留任何隐患和死角。组织学生对校园内的垃圾场进行彻底清理，务必做到地面上无杂物、无污水;墙壁上无灰尘、无蛛网、无乱贴乱写乱画;门窗玻璃无尘土;窗台桌面上无乱置;垃圾无乱扔乱倒;车辆无乱停乱摆;各类卫生工具无乱放。并重点解决学生随地乱扔果皮纸屑、在墙壁上乱涂乱画的陋习。对于楼体墙壁内外侧的污垢要彻底清理，涂料脱落的要及时修复。教室、宿舍门窗，楼梯护栏油漆老化的要刷新，保证室内外的整洁与美观。积极开展学生卫生知识教育，校园垃圾实现分类和无害化处理，培养学生形成良好的卫生生活习惯。

3、积极改善校园基础设施。

各校要结合各自实际，坚持勤俭办学的原则，从办公费中挤出一定的资金，对影响校容校貌的危旧设施进行维修，对校园道路进行硬化，对门窗桌椅定期涂漆，及时平整操场和跑道，检查更新室内外体育器材。尤其对楼道、厕所、大门等人员密集场所的照明设施定期进行维修，确保校园各类设施安全畅通。

4、积极丰富校园文化。

要根据时代发展和教育改革的需求，关注校园文化建设，建设具有校园特色的文化阵地和宣传橱窗，教室、办公室、寝室要布置美观，体现育人功能，真正实现“每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”。学校标识性文化建设要得到加强，校训、校风、教风等要在学校醒目处彰显。语言文字规范性要得到加强，校园各处展示性文字必须端庄、规范，师生人人要说普通话，写规范字。

5、着力净化校园周边环境。

各校要以本次绿化美化活动为契机，对校园周边环境要进行一次清理。对违规经营的小食品摊点要坚决予以取缔，对在校园周边乱倒垃圾和污物的行为要坚决予以制止和打击，使校园周边环境得到彻底改善。

三、具体规划

平子小学：

<1>学校大门左右两侧的绿化，以补植塔柏为主选风景树(两侧各载植5棵)。

<2>中路进行硬化，路面宽度与大门宽度一致。

<3>中路两侧各规划1.2米宽的绿化带，红砖走边，小叶黄杨围墙，中间栽植塔柏(株距3米，修建定形，控制长势)。

<4>教学楼前规划修建两个花园，呈对称形，花园分五块绿化地，其间规划1.2米宽的走道。

<5>校园南墙、东墙下种植2米宽的草坪，间隔3米栽植成荫枫树。

<6>中路南端与操场临界处规划修建国旗台、文化墙和舞台，东西两侧各布置30米长的文化长廊。

孟城小学：

<1>在保持校园绿化现状的基础上，将土筑围墙改建为砖砌围墙，围墙旁每隔3米栽植成荫树，树下种植草坪。

<2>大门前墙外侧两边，每隔3米栽植塔柏进行绿化。

仙灵小学：

<1>在保持原校园绿化现状的基础上，做好小叶黄杨、风景树的修剪定型工作并改建国旗台;

<2>围墙旁栽植的成荫树用花砖围沿，树下种植2米宽的草坪。

贾家小学：

<1>要对厕所和围墙重建做好规划和预算工作，从根本上根除学校安全隐患;

<2>拆除破损严重的花坛，新建标准的国旗台;

<3>拆除马路北边花墙，平整成学生课间活动场地;

<4>重新硬化校园中路，并修剪定型中路两侧栽植云杉树;

<5>修剪定型教学楼前的两个绿化带。

蒋邑小学：

<1>将教学楼前两个绿化带改建为1.2米宽，用花砖围沿。

<2>在马路两侧规划绿化两个花园，呈对称形，花园分五块绿化地，用花砖围沿，黄杨围墙，内植雪松1株、塔柏4棵以及各类花草，其间规划1.2米宽的走道。

<3>教学楼后东、中、西三个通道砖铺硬化并砖砌台阶进入操场，围墙旁每隔3米栽植成荫树。

碾咀小学：

<1>拓宽硬化校园中路及通往教室、宿舍、厕所的通道。

<2>马路两侧修建1米宽的绿化带，用花砖围沿，黄杨围墙，每隔3米栽植常绿树。

<3>将东侧教师宿舍前的土坎向前延伸改建为斜坡并予以硬化，西侧改建花园造型并予以硬化。

<4>四周围墙旁每隔3米栽植成荫树。

<5>将两个四风牌及钢制宣传栏移至南墙，一字排开。

<6>在中路东侧绿化带正中修建国旗台。

<7>修剪定型并移栽大门入口两侧4棵塔柏树(移至南墙)。

半坡小学：

在保持校园绿化现状的基础上，操场四周围墙旁每隔3米栽植成荫树，树下种植草坪，大门前墙外侧每隔3米栽植塔柏进行绿化。

北堡小学：

在保持校园绿化现状的基础上，在操场四周修建砖砌围墙，围墙旁每隔3米栽植成荫树。

巩家小学:

<1>在保持校园绿化现状的基础上，做好小叶黄杨、风景树的修剪定型工作。

<2>硬化大门入口主通道直至东侧教师宿舍前并在两侧栽植刺柏球。

其他各小学在保持校园绿化现状的基础上，进行苗木补植并对绿化苗木进行修剪、维护和造型设计。

四、时间安排

校园绿化美化活动从3月1日开始，5月31日结束，分为三个阶段逐步推进。

1、宣传准备阶段(3月1日——3月15日)。各校要成立校园绿化美化活动领导小组，提早动手，制定符合本校实际的活动方案，精心规划设计，确定树种和花卉需求量，将方案及数据及时报送学区，为林业局免费配送树种和花卉提供依据和方便。并要通过板报、宣传栏、主题班会等形式，广泛宣传开展校园绿化美化活动的目的和意义，动员广大师生坚决参与到本次活动之中。

2、集中实施阶段(3月16日——5月20日)。各校要按照校园绿化美化的目标和任务要求，动员广大师生，加大工作力度，集中开展绿化美化活动，整治影响校园环境的各种突出问题，全面完成各项目标任务。

3、考核验收阶段(5月21日——5月31日)。学区将对各校绿化美化工作进行全面督查评比，考核验收，查缺补漏，巩固整治成果，为县局的统一考核验收做好前期准备工作。

五、工作要求

1、要认真落实县局“关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见”精神实质，根据学校实际，召开“春季绿化美化工作”会议，按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、综合治理、完善机制、确保长效”的工作原则，把此次校园绿化美化工作与学校环境综合整治工作相结合，切实抓好。

2、要采取有效措施，发挥领导高度重视，分工负责的作用。从治理校园环境卫生入手，鼓励全校师生积极参与到校园绿化美化工作中来，以主人翁的责任感投入到校园绿化美化工作中来，以实际行动投入到校园绿化美化工作中来，养成爱护校园环境和良好卫生习惯为重点，提高全校师生的环保意识。

3、要通过校园环境的综合整治，做到绿化、美化、净化、亮化，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。

4、要认真开展净化校园周边环境的治理工作，加大对学校周边食品卫生的监督管理力度，切实保证学生饮食安全，让校园绿化美化工作延伸到校园之外的各个角落。

5、要对校园绿化美化工作进行实地调查，清除影响校园环境绿化的死树死花，补种一些树型好，花期长的树木花苗，同时，在校园里增放一些盆花，各个班级、办公室也放置一定数量的盆花，使校园内外的绿化面积不断增加，校园处处有绿意盎然，鲜花盛开。

小学校园绿化活动方案

2.小学校园绿化方案 篇二

1 绿化树种选择

1.1 树种选择要体现多样性

校园内树种多样性通常指校园绿化树种分配的均匀度与丰富度, 主要反映出绿化树种的丰富多彩, 是校园景观多样性和绿地生态系统稳定的基础。校园植物配置不但要满足植物生长环境需求, 同时还要区域物种丰富, 营造季相变化明显、结构层次分明、观赏性较高的景观效果。如桂林电子科技大学职业技术学院北海校区绿化树种就有100多种, 给校园营造出四季有花、四季常青、四时有景、各有韵味的校园生态环境特色[1]。

1.2 树种生活型结构

树种生活型结构指标可用来反映校园绿地中的灌木、乔木与地被草坪的数量与结构, 反映落叶树、常绿树的数量以及比例特征, 反映园林植物和古树名木种类及数量等特点。只有达到生活型结构的要求, 校园绿地才能发挥出最大的景观效果和环境效应。

1.3 乡土树种的比例

乡土树种的比例在校园绿化配置中有着重要的作用。由于乡土树种能适应当地的气候变化, 在管理上也相对容易, 配置养护成本相对较低, 有利于降低成本。掌握好乡土树种绿化比例, 并进行合理配置, 不但能起到很好的绿化效果, 而且还容易形成地域特色。

2 植物配置模式

2.1 群落结构多样性

群落结构多样性能反映出群落配置结构的合理程度, 同时也表明植物在空间上垂直展开的程度, 决定着绿化景观的生态效益和丰富度的大小[2]。其结构模式可分为乔灌草、灌草、乔草、乔灌、草坪、灌木、乔木7种。

2.2 植物空间多样性

植物空间多样性就是根据园林植物群落结构和外貌等分为空旷型、稀疏型、单层水平郁闭型和多层垂直郁闭型4种, 植物空间的多样性体现在景观空间的分布格局特点。

2.3 复层群落的比例

复层群落就是把草本植物、藤本、灌木、乔木配置在一个互相协调的生物群落中, 有相宜的色彩和复合的季相, 让具有不同生态特性的植物能够各得其所, 充分利用空气、阳光、养分、土地空间、水分等构成一个和谐有序的复层群落。复层群落的比例与绿地的生态环境效益成正比。

3 配置效果指标

3.1 生态适应性

在南方雨水较多, 校园的植物要能适应南方多雨的生态环境, 所以生态适应性就是要求植物配置能适应当地的生态环境。对植物个体来说, 植物种与绿化地点的生态环境 (包括土壤、水分、气候状况等) 相适应, 才能健康地生长发育;对人工植物群落来说, 群落中的藤、草、灌、乔等各种植物进行有机地结合, 互相协调, 让不同生态特性的植物能够各得其所, 保持自然的生长、发育和繁殖, 使整个群落能自然演替[3]。

3.2 功能合理性

功能的合理性是配置效果最重要的一点, 在南方工业相对较发达, 废气废水较多, 空气污染严重, 而校园是学生学习和成长的地方, 所以南方校园的绿化尤为重要。配置效果不但要能有效地降低空气污染, 还应多考虑二氧化碳的吸收量。在桂林电子科技大学职业技术学院校园内, 就有很多排污能力强的植物, 如:苏铁、圆柏、侧柏、罗汉松、白兰、含笑、阴香、樟树、红花檵木、榔榆、大叶榕、叶子花、大叶红苋草、木棉、扶桑、垂柳和青梅等, 总共有70余个品种。

南方气温相对较高, 在选择植物时, 应考虑植物的耐高温性以及给学生的遮荫效果, 所以遮蔽和降噪功能也是值得考虑的地方, 故在校园内应多选择一些树体高大、树叶较多的植物, 并且这些植物最好具有降低噪音的效果, 可以给教室内的学生提供良好的学习环境。在桂林电子科技大学职业技术学院内具有遮蔽和降噪的植物主要有悬铃木、臭椿、梧桐、松柏、榕树、雪松、垂柳等。

功能合理性不但表现在排污、遮蔽和降噪功能上, 同时还可以体现在通过植物的合理搭配, 达到美化环境, 陶冶情操的功能上, 也可体现在改善环境、净化空气的功能上, 同时还可通过植物的某些特性, 提高学生对美的欣赏能力, 最终培养学生的艺术审美功能。

3.3 景观观赏度

景观观赏度反映在人们所能感受的植物在外形、形式、状态、内涵等艺术价值的高低以及绿化植物的品种、花果、姿态、品格、色泽、轮廓线, 以及植物间形与色的配置等方面的整体形象效果好坏的审美欣赏程度[4]。

3.4 构筑人文意境

所谓构筑人文意境是指在植物配置时, 要能充分考虑到校园绿地服务对象的特殊性, 利用一些植物素材的寓意与古代诗词典故相结合等, 通过这些植物配置创造出一些具有优美意境的植物景观, 让师生在欣赏美景的同时还可鼓舞斗志、陶冶情操, 提高他们的思想道德水平。

3.5 具有本校特色

在校园绿化植物配置时, 应尽可能突出本校特色, 根据学校的性质、办学宗旨等, 尽可能地在学校的绿化植物配置中体现出来, 不但具有观赏性, 而且具有独特的风格。

4 结论

南方校园绿化植物配置不但要求植物适应南方的气候变化, 还应突出植物对校园所具有的一些特殊功能, 以及达到一些特殊的效果。因此, 应以建设群落植物为主, 为校园提供适宜生活和学习的校园环境。

摘要：高校绿化工作的目标是绿化校园的生态环境, 给学生提供舒适的学习休闲场所。本文以桂林电子科技大学职业技术学院校园绿化为例, 研究南方校园绿化的现状及植物的配置效果, 分析并评价校园绿化植物的种类、配置形式、数量、抗污染能力、绿化面积、生长状况等的优劣, 提出南方校园绿化工作要以创建植物群落景观为目标, 为校园提供绿色的生态环境。

关键词：南方校园,绿化植物,高校绿化

参考文献

[1]林凯芳, 杨培新等.南方高校校园绿化现状及植物配置效果分析[J].广东农业科学, 2009, (11) :58-61

[2]杨晓勤, 张锁成.于景金.节约型校同绿化营建研究[J].河北林业研究, 2008, 23 (3) :341-344.

3.小学校园绿化方案 篇三

学校发展离不开环境建设，第三铺小学位于第三铺乡镇所在地，占地面积14000平方米，除了建筑占地外，学校可作为校园绿化的面积不少。几年来，全校师生每到春季坚持植树，现在校园内种植树木种类十几种，有松树、国槐、月季、杨树、垂柳、侧柏等花卉树木，为师生的教学创造良好的环境。但由于干旱缺水、管理不善等一些原因，出现一些树木成活率不高的现象。学校深知良好的育人环境有益于学生身心健康发展，为了营造良好的育人氛围，培养优秀栋梁之材，首先要抓好学校环境建设，特制订绿化工作实施方案。

一 指导思想

以全面提升校园环境质量为目的，按照“加强领导、全校动员、人人参与、各负其责、集中整治、完善机制、确保长效”的原则，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的学校环境。以构建和谐校园为指针，创建优美环境为目的，创设秩序井然、环境优美的校园为目标，充分调动广大师生的积极性，加大宣传力度，绿化美化校园环境，使校园环境干净、整洁、优美。

二、组织机构

第三铺小学环境绿化美化工作领导小组：

组 长：姚敬东

副组长：刘立

成 员：朱淑琴 卢瑞洁 李玲 李英登 邱丽萍 邢瑞彬 魏东伟

三、工作目标

全力将可绿化面积进行绿化，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，建立完整的绿化体系。将学校可利用的一切空闲地带都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。

四、绿化措施

1、群策群力，统一认识。

学校领导高度重视校园绿化美化工作，并组织全体教师献计献策，并与部分教师实地查看了我校校园环境存在的问题，共同研究部署了我校2011年春季绿化美化工作的基本方案。成立了“第三铺小学小学春季绿化美化工作领导小组”。制订“第三铺小学校园春季绿化美化工作”实施方案。认识到开展义务植树和搞好校园绿化，对学校的发展具有重大意义，把植树和育人结合起来，激发师生的责任感和积极性，人人动手、个个出力，植树栽花改造学校环境。

2、建立组织，加强领导

成立绿化领导小组，由校长任组长，成员由各班主任教师组成。定期讨论研究绿化美化工作，规划设计绘制学校绿化平面图，使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。

3、把绿化美化校园，优化育人环境作为学校建设与发展的大事来抓。准备在2013年在校园内做如下绿化内容：

(1)在每个教室窗台摆放盆花。在各室窗台、办公室摆放盆花。由各教室、各处室负责管理。

(2)将在一层、二层的楼道走廊内摆放20株盆景花卉。

(3)教学楼前与教师办公室之间补种国槐5株。

(4)在校园围墙内侧的两树之间栽种一些海棠花。

(5)在教师办公室前栽种各类蔬菜，建成小菜园四个。

(6)将教学楼前两个花园栽种的月季进行培育，建成月季园。

(7)将校门外两侧栽种松柏树的区域进行补栽和移植并对其进行清洁、浇灌、修剪等管理工作，形成绿化带。

学校把校园绿化美化工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓。营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然的和谐发展。

4、栽培、种植、养护

适时种植是保证植物成活的关键，后期管理是保证植物生长好的关键，二个环节都不可忽视。后期管理中的修剪、浇水、防治病虫害等，都是非常重要的工作。要落实到人，及时检查，及时调整工作重点，这样才能保证植物长得好。工作过程中，要动员全体教师、学生积极参与的次数，增强学生爱护花草树木的责任心。学校将各绿化区

域分配给各年级管理，实行绿化区域负责制，并将其作为班级考核的一部分内容。

第三铺小学会在未来校园绿化建设的道路上与时俱进，越做越好，设想更多，步伐更大，让第三铺小学成为老师和学生心目中名副其实的绿色家园!

第三铺小学

4.小学校园绿化方案 篇四

为了贯彻落实县教育局关于春季校园绿化美化和劳动基地建设工作的要求，进一步加强我校绿化工作，提高校园绿化美化水平，创设安全、文明、和谐的校园环境，营造优美的育人氛围，制定本方案。

一、指导思想：

学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去。

二、我校的规划原则：

我校近几年在校园绿化美化和劳动基地建设上已初具成效。在此基础上还要全力按可利用的绿化面积进行栽种。尽量做到少花钱，多办事，努力形成自己的特色。充分利用学校内原有地形，体现我校教育特色和农村特色，突出个性化特点的原则。

三、组织领导：

成立绿化美化和劳动基地建设领导小组。组长：刘为民 组员：各班主任

四、绿化、美化和劳动基地建设规划内容：

1、校园绿化方面。

保持原有可观赏性树木和原有绿化美化水平上。校园花池内栽种菊花等开花期长观赏性强的花种。长廊两侧种植攀爬植物，如葡萄、爬山虎、丝瓜等。以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，使学生受到艺术的熏陶和感染，营造优雅的校园学习环境。

2、校园美化方面

（1）保持以前绿化美化水平，补栽死亡的花草。

（2）再新增绿化项目，栽重一些月季、玫瑰花等开花期长观赏性强的花种。（3）争取每班养植盆景花4—6盆。

3、劳动基地建设

校园内有一块空地已还原成田地了，将其分给六个年级，做为学生的劳动基地。在这块劳动基地上，准备让学生种植各自喜欢的韭菜、西红柿、辣椒、豆角、黄瓜等蔬菜作物，亲近自然和土地。既锻炼了学生，又达到了美化校园的目的。

五、具体措施：

1、充分发动全校师生参加校园绿化美化和劳动基地建设工作中来。

2、发动学生搞好捐花献草活动，让校园更绿、更艳、更美。

3、整修花池栽种耐寒易活的花草，提高绿化质量。

4、加强管理、养护工作，落实工作责任制，施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，提高植物观赏效果，做到绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。

5、组织学生积极参加力所能及的劳动实践教育，培养学生的劳动意识，使学生养成良好的劳动习惯。

5.绿化校园的方案优秀 篇五

一、工作要求

1、提高绿化水准，促进平衡发展。要求所有学校消灭死角，绿化率达100%，覆盖率达30%，提高立体绿化水平。

2、加强管理，保持常绿常青常新。要求学校制定一套符合本校实际的绿化管理制度，采取专管与群管相结合的办法，城区重点中小学要有专人管理，乡镇中学和中心小学有专业或兼职人员管理。

3、提高绿化水平。一定要更新劣质树种、法桐和各类杨树以及树形不美、易生病虫害及不适宜庭院绿化的树种要求逐步清除出学校。二是大力发展层次绿化、垂直绿化，努力实现“黄土不见天，围墙不露砖”，即大树下有黄土的地方种植草破覆盖，围墙下尽量种上攀悬植物，使围墙成为绿色屏障。三是要注意植物合理布局，绿、美、香、净“四化”统一，努力在绿化美化中创造经济效益，逐步达到以绿养绿。

4、有条件的地区、县、乡要求建立校园绿化苗术基地，逐步做自繁自用。

5、装修教学楼、食堂、校园景点懿性亭，改建校门。

6、新建规范的运动场地（环形跑道、足球场、篮球场、排球场、羽毛球场、综合器械运动场等）。

二、工作目标

1、按区教育局要求学校分批利用三至五年的时间建成园林式学校，逐步实现校园园林化。

2、园林式校园的基本要求：

（1）绿化覆盖率达40%以上，在校职工人均绿地达10平方米以上，主干道要实现层次绿化。

（2）整体布局科学、合理，与校舍协调配套，形成整体景观，要有以建筑造园主，有园林小品建筑，溪流水池，亭台廊错落有致，各类植物配置的中心景点，形成功能各异的景区，使校园内处处优美，整个校园体现园林气息。

（3）有与学校绿化规模相适应的苗园花房。盆景数量要达到在校职工人均一盆以上，盆花人均不少于五盆。要求尽量增加花木品种，当地适合栽培的品种，特别是当地特色品种力求齐全。把学校建成有特色的植物园，以利对学生传授植物知识。

（4）实现育人、生态、社会经济效益四统一。一是整个校园要达到绿树成荫，环境优雅，景色宜人，基本形成小气候，有明显的`生态环境效益。二是校园文化气息浓，文明程度高，形成理想的育人环境，有明显的育人效益。三是发展校园经济，校园内基本上实现自繁自用。

6.海原县城校园绿化设计探讨 篇六

1 坚持因地制宜

因地制宜是校园绿化设计遵循的基本原则。它主要包含两层意思:一是对立地条件的合理利用, 二是对园林植物的选择。所谓合理利用就是要最大限度地利用原有的地形地貌, 少动土方。这样不仅可以减少资金投入, 降低维护成本, 而且显得朴实无华, 真切自然。自然起伏的多变地形比平整的地形更令人感到轻松、温馨与舒适, 更富有诗情画意。在园林植物的选择上倡导以乡土植物为主, 还可以适当选取一些适应性强、观赏价值高的外地植物, 改善校园绿化植物种植结构。设计施工中应模拟自然生态进行布置, 讲求乔木、灌木、花草的科学搭配, 创造“春花、夏荫、秋实、冬青”的四季景观。

2 强调人性化

校园绿化要特别强调人性化。师生进入校园就有一种“人在画中游”的感觉, 从而专心地投入工作学习中。因此, 校园绿化所创造的环境氛围要充满生机, 做到景为人用。师生能在树荫下乘凉、学习、散步, 天真活泼的孩子们能在泥土和石缝中寻找小动物;师生们能拥有一个放松心情的地方。因此, 从校门口, 直到各教学楼都要进行绿化, 使师生尽量多接触绿色, 多看到校园景观, 可以随时随地感受到新鲜空气、阳光雨露、鸟雨花香带来的快乐, 沉浸在人与自然和谐相处的环境中。

3 确保高质量

优美的自然环境、人文环境对师生的工作、学习、生活和健康都会产生重大影响。因此, 关注校园绿化规划已成为当今校舍建设的发展趋势。如今, 人们对校园绿化的要求不再是一两块草地, 三四个花坛, 而是要求高标准、高质量。一般情况下, 绿化面积不少于建筑占地面积的30%, 好一点的要达到50%以上, 并要与周围环境高度协调和统一。在合理运用植物、园林小品、园路和铺装等前提下, 特别要强调校园景观与工作、学习、生活、文化的紧密联接, 在空间组织上达到移步移景, 景随步移的效果。校园景观必须同时兼备观赏性和实用性, 在绿地系统中形成开放性格局, 布置师生文化娱乐设施, 使休闲、运动、学习、交流等人性化的空间与设施融合在校园景观中, 营造有利于发展学生相互交流、共同提高的公共空间。需要注意是, 校园景观要有地方特色和民族风格, 提倡多元化, 不要盲目效仿欧式风格的大门和护栏及雕塑等。

4 强调以绿为主

以绿为主是校园绿化的着眼点, 校园绿化生态效益的发挥, 主要种植树木、花草来实现。目前有些设计过分强调标志性建筑, 使原本不多的绿化面积更加稀少。事实上, 乔木下面有灌木, 灌木下面有花草的复层种植结构, 是强调以绿为主的具体表现, 是增加绿量的基本保证。良好的植物景观往往作为园林小品、甚至铺装、坐凳的独特背景, 通过色彩、质感等方面的对比突出园林小品以及铺装、坐凳所处的特定的空间, 起到点景的作用。以绿为主的另一层含义是校园绿化不仅要平面化, 而且要提倡“林荫型”的立体化模式。利用墙壁种植攀缘植物, 可以弱化建筑形体生硬的几何线条, 使这部分空间增加美化、彩化效果, 从而提高校园的生态效益, 给人以生机盎昂的感觉。

5 注重不断创新

城乡校园林绿化设计不同于公园的设计, 它应以自然为主线, 开拓人与自然充分亲近的生活领域, 使身居闹市的师生能获得重返自然的美好享受。虽然创新是一项艰苦的劳动, 但是没有创新就没有进步, 这就要头脑灵活, 能够不断地将时代气息和作品巧妙地融为一体, 奉献社会, 奉献给人类。总之, 校园林绿化设计要特别注重利用城市大环境资源, 使校园城市空间有良好的过渡与协调, 为师生创造一个自然和谐的工作和学习空间。

摘要：随着人们对教育工作的日益重视, 对校园环境的要求进一步严格, 现有的一些校园绿化规划设计已经不能满足师生的需求, 因此要进一步的研究, 才能改善现况。本文主要对海原县城校园绿化规划进行探讨。

7.城关三中校园绿化管理方案 篇七

一、成立以校长为首的包括分管后勤的副校长、总务主任、办公室主任、专职绿化人员在内的校园绿化美化工作领导小组，由总务处具体实施校园绿化美化工作。

二、根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划和近期规划。

三、根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因地制宜种植各种花卉、树木、草坪，有机地配置花坛雕塑、亭、台等建筑小品。

四、花草种植要做到配植合理，做到四季常青，四季花香，做到四结合：即落叶树与常青树相结合，乔木与灌木相结合，草本与木本相结合，点、线、面相结合。

五、建立苗圃、花房等形式的绿化、美化基地。做到“以绿化养绿化”，增强自我发展的能力。

六、广植树、多栽盆花，同时集思广益，组织师生参加绿化、美化活动。

七、搞好校园花木的维护保养，做到“四要”，即春要栽，夏要剪，秋要管，冬要保。

八、对故意毁坏树木花草的行为坚持予以阻止，并作出制订相应的处罚措施。

8.和盛学区校园绿化实施方案 篇八

一、指导思想和工作目标 本次校园绿化美化活动要以科学发展观和党的十七届五中全会精神为指针，结合争先创优活动，以创建“四化”校园为目标，以提升校园绿化美化程度为宗旨，按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用，一步到位”的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合，与创建星级学校相结合。通过全体师生的共同努力，使全学区校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境，形成校园绿化、美化、净化、亮化的长效机制，努力培养青少年学生的生态文明意识和环保生活习惯，全力打造绿色校园、生态校园、文明校园、和谐校园。

二、工作重点

各校校园绿化美化活动按照“四化”总体目标要求，突 1

出做好以下几方面工作：

1、积极开展校园绿化工作。各校要积极抢抓春季植树造林的重要时机，依据校园特点，按照绿化面积不少于校园总面积30%的要求，精心设计绿化美化方案，增加绿化面积，突出将校园绿化与学校办学特色紧密结合，与环境育人紧密结合。要栽植形体和品种较好的大树，一次成形，避免年年重复种植，做到乔灌木结合，高低错落，花木相间，基本实现校园春有草，夏有花，秋有果，冬有绿，形成富有特色的校园绿化品位。要动员学生在教室内，老师在办公室和宿舍内栽花养花，美化室内环境，优化育人功能，使校园绿意盎然，永葆活力。

2、积极开展校园美化活动。各校要广泛开展爱国卫生运动，全面整治校园卫生环境，重点对校园、厕所卫生进行全面检查和清理，不留任何隐患和死角。组织学生对校园内的垃圾场进行彻底清理，务必做到地面上无杂物、无污水；墙壁上无灰尘、无蛛网、无乱贴乱写乱划；门窗玻璃无尘土；窗台桌面无乱置；垃圾无乱扔乱倒；各类卫生工具无乱放。并重点解决学生随地乱扔果皮纸屑、在墙壁上乱涂乱画的陋习。对于教室内外墙壁的污垢要彻底清理，涂料脱落的要及时修复。教室、宿舍门窗，楼梯护栏油漆老化的要刷新，保证室内外的整洁与美观。积极开展学生卫生知识教育，培养学生形成良好的卫生生活习惯。同时要以班级为单位，开展环境清洁型班级创建活动和学生个人卫生大评比活动，以活动推动工作，以活动促进工作落实。

3、积极改善校园基础设施。各校要结合各自实际，坚持勤俭办学的原则，从经费中挤出一定的资金，对影响校容校貌、有安全隐患的危旧设施进行维修，对校园道路进行硬化，对门窗桌椅定期涂漆，及时平整操场和校园，检查更新室外体育器材，确保校园各类设施安全。

4、积极丰富校园文化。要根据时代发展和教育改革的需求，关注校园文化建设，建设具有校园特色的文化阵地和宣传橱窗，教室、办公室要布置美观，体现育人功能，真正实现“每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人”。学校标识性文化建设要得到加强，校训、校风、教风、学风等要在学校醒目处彰显。语言文字规范化建设要得到加强，校园各处展示性的文字必须端庄、规范，师生人人要说普通话，写规范字。

5、着力净化校园周边环境。各校要以本次学校绿化美化活动为契机，积极与文化、工商、公安等部门进行联系，对校园周边环境也要进行一次清理。对违规经营的小食品摊点要坚决予以取缔，对在校园周边乱倒垃圾和污物的行为要坚决予以制止和打击，使校园周边环境得到彻底改善。

三、时间安排

全学区校园绿化美化活动从3月1日开始，5月31日结束，分三个阶段逐步推进。

1、宣传准备阶段（3月1日—3月20日）。各校要成立校园绿化美化活动领导小组，制定符合本校实际的活动方案，确定树种和花卉需求量，报送学区，并要通过板报、宣

传栏、主题班会等形式，广泛宣传开展校园绿化美化活动的目的及意义，动员广大师生积极参与到本次活动之中。

2、集中实施阶段（3月21日—5月20日）。各校按照校园绿化美化的总体目标和任务要求，动员广大师生，加大工作力度，集中开展绿化美化活动，并整治影响校园环境的各种突出问题，全面完成各项目标任务。

3、考核验收阶段（5月21日——5月31日）。学区要对各校的校园绿化美化实施情况进行督查评比，考核验收，查遗补漏，奖优惩劣。

四、保障措施

1、广泛宣传动员，营造浓厚氛围。各校要通过办板报、张贴标语、悬挂横幅、制作宣传栏等形式，借助校园广播、主题班（队）会等途径，大力宣传开展校园绿化美化活动的重要性和必要性，引导广大师生广泛参与，积极投身到绿化美化活动中去。

2、加强组织领导，精心安排部署。本次全县中小学校园绿化美化工作是今年的一项重点工作，县林业局将免费提供绿化苗木和花卉，环保局将结合“绿色学校”的创建，帮助指导校园绿化、美化的具体实施，表彰命名一批“县级绿色学校”。各校要抢抓这一难得机遇，成立以校长任组长的领导小组，明确工作任务，靠实工作责任，全力抓好工作落实。同时，要制定本单位校园绿化美化活动实施方案和实施细则。科学规划，精密组织，认真实施。

3、强化监督检查，严格考核评比。在本次全县校园绿

化美化活动中，县教育局、林业局、环保局将派出联合督查组对各乡校活动开展情况进行督查，及时通报情况。活动结束后，要对绿化美化成效显著的学校将颁发奖牌，并按照以奖代补的形式给予奖励；对工作不力、应付差事、效果较差的乡校要进行通报批评，并限期改正。学区也将在县上督查之前对各校的绿化美化实施情况进行自查，奖优惩劣。

和盛学区

9.小学校园绿化方案 篇九

1 项目概况

沈阳医学院是教育部批准的全日制普通本科院校, 创建于1949年。学校位于风景秀丽的沈阳北部大学城, 占地面积44.67万m2, 建筑面积20.5万m2, 绿地面积35.0万m2, 绿地率78.4%。

为了迎接辽宁省第十二届全国运动会排球比赛的举办, 沈阳医学院的校园环境需要进一步地美化与提升, 进而对校园绿化改造升级提出了更高的要求。

2 现状调研

经专业技术人员现场调研, 发现校园现有绿化树种以杨树、京桃、水蜡和侧柏等为主, 植物配置相对单一, 景观表现力不强;灌木栽植凌乱, 或横列式密植, 或散点状布置, 缺乏系统规划和设计组织;校园绿化植物缺乏科学养护管理, 白桦、桧柏等植物偶有病害现象;植物种植密度偏大, 树冠郁闭, 林下植物稀少。

60年的发展积淀使沈阳医学院校园形成了深厚的文化氛围和规整的规划布局, 建筑、道路、湖泊和绿地浑然一体, 为校园绿化规划的重塑与提升奠定良好的基础。

3 设计构思

3.1 指导思想

沈阳医学院 (下称沈医) 建校至今, 经过60年发展积淀, 业已形成以“博学洁行、厚德济世”为核心的校训精神, 绿化规划将以深厚文化内涵与现代景观相融合, 传承和延续学校历史文脉和精神风貌, 打造环境怡人、寓意育人、和谐自然、个性鲜明、充满生机和活力的校园景观环境。

3.2 设计原则

依据沈阳医学院基本现状, 结合现场调研结果综合分析, 以校园文化的传承与表达为核心, 提出设计原则:依托现有景观资源, 在现有校园绿化基础上, 因地制宜, 有序改造;增加绿化植物品种, 科学设计, 合理配置, 丰富物种多样性, 建设生态校园;以人为本, 优化校园环境, 以环境烘托文化, 陶冶情操, 净化心灵;以植物文化与校园文化为契合, 突出校园绿化景观文化性。

3.3 景观布局

依据校园规划分区格局和植物景观特点, 将校园功能区划分区, 根据各个功能区特点及其对于校园绿化环境的需求, 结合校园核心文化内容进行园林景观设计。综合考虑校园建筑场地布局, 设计“三轴三心”的景观宏观构架和“两广场、六园、十二景”的景观布局:以图书馆广场和文体馆广场为主要集散活动空间, 改造景观环境, 重塑景观体验;以主要办公教学建筑为主题, 依托校训内涵, 设计六处主题景观园;深度剖析校园景观细节, 设计十二处校园景观小品。

4 设计表达

4.1 两广场设计

4.1.1 图书馆广场

以“奋发图强、报效祖国”为主题。围绕喷泉4个树池, 其中西侧两树池, 分别种植两棵大桧柏, 恢宏大气, 四季常青, 丰富竖向景观立面, 寓意沈医学子为中华之崛起而读书的理想信念, 同时反映沈医蓬勃向上、锐意创新的精神风貌;东侧两树池平设剪形侧柏, 以四季常青烘托主题氛围;国旗台两侧树池, 以草坪铺设, 配置模纹与丛状小型灌木球;图书馆前按原配置为两排云杉树阵。

4.1.2 文体馆广场

以“彰显历史、感受生活”为主题。移出西侧原有树木, 以草坪为主色调;保留广场中央大杨树, 体现历史积淀;中间4个树池, 依次配置剪形彩色灌木;东侧16个树池, 整体配置两条环状模纹, 与广场环状道路相呼应, 相得益彰。

4.2 六园设计

依托园林绿地所处建筑场地环境, 以办学校训和杏林文化为主题, 特色突出设计“六园”景观, 分别为“博学园”“洁行园”“厚德园”“济世园”“桃李园”“枫华园”, 寓意“博学洁行、厚德济世”的沈医核心文化内涵和“桃李芬芳、风华正茂”的沈医莘莘学子用青春与汗水回馈社会的精神风貌。

4.2.1 博学园

校园已建博学湖, 博学亭、环湖道路、亲水平台等基础设施齐备, 周边杨柳环绕, 景致优美, 规划为“博学园”。新置休闲座椅, 博学亭绿地新植花灌木和草本地被, 增强色彩变幻。学生在此可临水晨读, 可慎思笃志。

4.2.2 洁行园

将卫生学校绿地改建为“洁行园”, 新植丛生白桦, 林下栽植万寿菊、荷兰菊等多年生草本花卉, 洁白的白桦、烂漫的野菊花, 构建起优雅、纯静的自然景观, 纯洁心灵、陶冶情操, 历练志杰行廉的自我修为。

4.2.3 厚德园

综合楼东侧片林, 树木繁茂, 规划将部分白桦、杨树移出, 补植常绿针叶树种油松、云杉, 以大绿量、多树种、多层次构建近自然森林环境, 包容万物, 无所不载, 诠释“地势坤, 君子以厚德载物”主题, 营建为厚德园。

4.2.4 济世园

将第一教学楼绿地规划为“济世园”。新植杏树, 彰显沈医人“行医济世、无为而为”的“杏林精神”。秋收果实, 可作为沈医品牌, 馈赠来访专家、学者。

4.2.5 桃李园

公共卫生学院周边绿地以京桃为主, 在此基础上将济世园、洁行园、行政区移出的京桃移植至此, 同时因地制宜补植李子树, 营造为“桃李园”。

4.2.6 枫华园

校园南枫树林, 枝深而叶茂, 作为彩叶树种的代表种, 具有较高的观赏价值, 规划为“枫华园”。临南侧道路, 规划艺术模纹, 林内设休闲小道, 以观秋景。

4.3 十二景设计

提炼校园现状景致资源, 挖掘文化内涵的显性景观体现资源, 设计十二处校园景观小品, 包括:南丁格尔雕塑广场、博学亭、十二运吉祥物五色草立体花坛、十二运会徽五色草立体花坛、古树名木、亲水平台、勤字碑、缘字碑、泰字碑、德字碑、根字碑和恩字碑。兼顾园林小品景观的文化性与时代性, 易于识别, 具有地域特色。

5 植物配置

植物是设计表达的核心要素, 是传承与表达设计构思的载体, 校园绿化植物配置以乡土树种为主, 充分与原有植被相结合, 因地制宜、适地适树;以抗逆性强的树种为主, 树木的功能性与观赏性相结合;以落叶乔木为主, 实行落叶乔木与常绿乔木相结合, 乔、灌、草、地被等植物相结合, 形成四周高、中间低的空间形式。

6 结论

10.小学校园绿化方案 篇十

施方案

为了给学生的学习创设良好的环境，绿化美化校园，陶冶全体师生爱校园、美化校园的意识，深入打造环境优美校，优化育人环境。进一步深化我校素质教育工作，扩展素质教育成果，特制定本方案。

一、指导思想

以十九大确定的新时代教育思想为指导，坚持社会主义核心价值观，以优美环境建设活动为载体，着力美化、净化校园环境，培育特色校园文化，努力打造优美整洁，规范有序，文明高效，品味高雅的校园文化形象，做到以环境带作风，以环境树形象，以环境提效能，切实维护良好的教育教学环境，为教育教学服务为根本目的。

二、组织机构

1、领导小组： 组 长：侯 涛 副组长：卢训雷

成 员： 化一伟 路 林 刘一锋 王志安 杨杜华 化一建 刘天斌

2、实施小组： 组 长：路 林

副组长：刘一锋 王志安 成 员：各班班主任及后勤组全体同志

三、工作任务

1、绿化美化校园 按照“能绿则绿”的要求，对校园进行全面绿化，科学搭配花草树木的品种，针对目前学校的整体格局，充分开发每一块能够绿化美化的土地资源，充分调动全体师生的智慧，深入调研，全面谋划，认真落实，实现三季有花，四季常青。

2、利用本土苗木种子 结合本地实际，就地取材，充分发动全校师生捐献花草苗木的种子和幼苗，用足用实用好本土资源，恰到好处地实现绿化、美化的目标任务。

3、积极创设景观 通过垂直挂绿，阳台摆绿，栏杆绕绿等方式，增加校园绿量，提升校园绿化档次，要求各班及处室，充分发动师生，献策献力，在教室及处室内栽培合适的花木，并安排学生专人管护，以此达成育花育人的双重效果。

4、净化美化校园 定期开展卫生大扫除和环境大整治活动，消除校园内的垃圾和杂物，使校园卫生干净整洁，在师生中开展“我为校园增绿”和“校园花朵我载植”系列教育实践活动，培养全体师生“爱花、爱草、美化环境、美化校园”的思想品德和行为习惯。

5、立足现状，大胆创新 对我校现有花园、绿化带重新进行修剪、整形。以求有新变化、树立新形象、创设新环境。

6、针对我校今年校园、操场硬化的实际情况 进行大谋划、小调整。重在维护、修剪、整形。工程结束后全面实施校园绿化美化，改善校园面貌，优化育人环境，树立学校新形象。

四、实施步骤

第一阶段：（3月1日―――3月20日），宣传动员。学校制定总体工作方案，宣传动员全体师生参与绿化美化活动。第二阶段（3月21日―――4月10日）制定计划。校团委和政教处、总务处深入开展调研工作，结合我校实际，制定详细的实施细则和要求。

第三阶段（4月11日―――4月20日）组织实施。根据实施细则，按计划有步骤地高质量地落实校园绿化、美化工作，各班组、各处室全力抓好落实，做到空地绿成苗，花园花常开。

第四阶段（4月21日―――5月10日）总结汇报。“五一”假后，学校按照实施细则和工作要求，全面检查，查漏补缺，确保面积达标，质量创优。

五、几点要求

1、提高认识 全体师生要充分认识到校园环境的优化美化活动也是学校教育工作的一个重要组成部分，是转变作风，提升质量的有效措施。因此，全体师生要人人参与，全员动手，积极完成此项工作。

2、科学谋划 校工会、政教处、后勤处要在全体师生中展开调研，广泛听取全体师生的意见和建议，制定出切实可行的学校绿化美化工作实施细则，为第三阶段的具体实施当好参谋，当好指挥。

11.旭东小学校园绿化美化管理制度 篇十一

一、根据我校的实际情况，合理安排校园规划，做到既要整齐美观，又要适应于学习活动和日常生活。

二、绿化、美化、硬化学校环境，经常向师生进行爱护花草树木的教育，养成文明行为，设专人负责花草树木的管理，同时分班级分区管理。

三、校园内严禁乱贴、乱画、乱放，自行车要按指定地点存放，排列整齐。

四、设专人负责清洁卫生，同时班级分区清扫，经常检查评比。

五、建全管理好绿化档案，及时填写补充。

12.小学校园绿化方案 篇十二

1 校园绿化工作在高校校园环境美化中的特点概述

校园绿化的养护管理具有长期性、时滞性、技术性、社会性以及不确定性的特点, 其中长期性主要表现在其工作必须要经过长期的精心养护管理使其生长旺盛才能充分发挥出绿地的各项效能;时滞性主要表现在绿化养护措施对植物生长的影响需要经过一段时间才能表现出来;技术性主要表现在绿化养护要根据植物的生物学特性、生态习性、功能要求、生长时期、立地条件、季节气候等因子采取肥水管理、整形修剪、病虫害防治的措施;社会性主要表现在校园绿化往往涉及到校园规划、基建、水暖、通讯、人员管理等方面;不确定性则主要表现在影响绿化养护管理的人为因素和自然因素都是不可预测的。

2 新时期做好高校校园绿化工作的途径和措施分析

2.1 高校要充分重视校园绿化工作

高校领导要充分意识到校园绿化的重要性, 加强对校园绿化的人力、财力、物力等方面的投入, 成立绿化工作领导小组, 选择有能力的人对绿化工作进行管理, 对校园日常绿化工作给予指导和安排, 使校园绿化工作有目标、有计划的进行下去。

2.2 在高校校园绿化工作中应加强养护工作的前瞻性研究

首先, 校园绿化养护管理应该被入到学校绿化规划设计之中, 在规划和养护的时候不仅要满足其实用功能和景观功能, 同时还要根据人的行为心理, 预留部分空地, 避免人的活动对绿地分布、设计形式等方面造成绿化养护困难。在种植和养护的过程中要注意适时调整绿化植物结构, 使其遵循植物生长规律, 保证植物能够适应生存环境[3]。另外在设计中还要注重对格局的合理布置, 不仅要有积极向上、奋发努力、顽强拼搏的内在精神, 明确育人环境的指导思想, 同时还要适应学校的学风、教风和办学精神, 体现高校的人文内涵。

2.3 校园绿化应统筹兼顾, 使其各项功能都能得到充分发挥

高校校园绿化的功能主要有生态功能、美观功能、实用功能以及文化功能等等, 在绿化建设中应对这些功能进行统筹兼顾, 使校园绿化的价值得到充分的体现。从生态功能来说, 校园绿化所种植的植物不仅能够放出氧气、净化空气, 同时还可以调节温湿度、隔声减噪, 这对于为高校师生的学习和工作提供一个良好的环境具有重要作用, 能够使师生在空气清新的校园环境中保持灵活的头脑。从美观功能来说, 校园绿化平面应通过一定的结构设计, 通过点、线、面格局的布置以及上、中、下交替穿插和渗透, 再加上植物优美的姿态以及和谐的颜色搭配等, 使其符合人们的审美观, 进而构成多层次精致而美观的绿化景观, 给人以美的享受。从实用功能来说, 校园绿化场地要为学生的室外学习或者休息提供一个良好的场所, 成为一个课间文体活动的场所, 同时还应为师生提供一个调节视力疲劳的开阔视野, 这对于辅助教学任务的完成具有重要意义。从文化功能来说, 校园绿地应该成为师生学习、交流、锻炼、娱乐和休闲的首选场所, 它在设计中应体现高校的校园文化和艺术欣赏水平, 这对于将高校校园绿地建设成一个融艺术性、环保性以及文化性为一体的高品位环境对于学校的教学工作以及校园文化的建设具有很大的帮助。

2.4 校园绿化养护管理应从日常做起

绿化养护管理不是短时间内就可以做好的工作, 在管理中应加强其科学性, 在管理中要有粗有细, 根据功能要求、植被结构、地理位置等的不同对绿化地实施分类、分级管理, 突出重点;要根据学校实际情况, 制定校园绿化养护管理标准、操作规范及养护措施;要定期采集校内重点部位植物信息资源并录入电脑系统, 建立绿化档案管理, 实现植物记录与监测管理信息化。另外高校绿化管理部门还要经常组织专业知识培训课程, 普及园林绿化知识, 提高校园绿化养护管理队伍的整体素质, 巩固校园绿化工作的成果。

摘要：校园绿化作为校园建设以及校园文化建设的一个重要组成部分, 它不仅是学校文化形象的一个展示窗口, 同时也是校园文化的独特表现, 独具特色的校园绿化能够反映一所学校的办学风格和历史。由此可见, 校园绿化在学校教育工作中也具有重要的作用和积极的意义。本文主要阐述了高校校园绿化的特点, 并提出在新时期如何做好高校校园绿化工作的一些途径和措施, 以期为校园的后勤绿化工作提供参考和意见。

关键词：新时期,高校,校园,绿化,美化环境

参考文献

[1] 季宗富.提高高校校园绿化养护管理质量的思考[J].科技资讯, 2010 (18)

13.小学校园绿化方案 篇十三

尊敬的各位领导，同志们，欢迎到***小学指导工作。下面我简要汇报一下我校的绿化美化工作。我校有12个教学班，学生401人,我校教职工28人，教师中本科学历10人，专科学历18人，教师学历达标率为100%。

为切实加强我校校园环境整治工作，净化育人环境，创建文明校园，在全县校园绿化美动员会召开之后．在乡党委政府、中心校及村委的支持下，我校于2012年12月对校园环境进行绿化硬化美化建设。

我们的具体做法是：

1、成立由村支部书记、校长任组长，村委副书记、学校业务主任、会计任副组长，全体教师任成员的校园绿化美化领导组。领导组认真学习了市县文件精神，确立了正确的指导思想，我们决心按照教体局的工作部署，扎实推进校园绿化美化工作，彻底改变我校的校容校貌。

2、为改善学校操场面貌，我校及时向党委政府汇报，取得党委政府的支持，党委政府拨付资金1.5万元进行操场硬化，硬化面积544平方米。

3、由中心校牵头与村委沟通，争取资金11万元硬化学校地面1840平方米。为确保工程质量，在施工中，由村委、学校派专人全程进行质量监督。

4、在本次校园绿化美化活动中，学校粉刷围墙、教学楼1810平方米；书写永久性标语8条，操场院墙布置了简笔画；清理垃圾50方；购买了多种花草、树木进行栽种，并发动师生义务劳动10次，达200人次；动员社会力量修剪黄金柳35棵；制校园文化标语100余条；购买文化报栏两个，花草牌10块，油漆门窗260平方。以上学校投资共计5.6万元。

5、在今年的四化建设已投入资金18.2万元。其中学校自筹5.7万元，村委会资助11万元．黄桥乡政府拨款1.5万元。

各位领导，我校的校园绿化美化工作才刚刚起步，初见成效，和兄弟学校相比还有很大差距，我们还要继续努力，对此项工作常抓不懈，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的没一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的学习和工作,为师生营造怡人的育人环境。

******小学

14.校园环境绿化美化提升方案 篇十四

根据教育局关于校园绿化美化工作会议和文件精神要求，结合学校绿化美化工作实际，特制定学校校园绿化美化提升实施方案如下：

一、指导思想：

以科学发展观和可持续发展理念为指导，进一步绿化、美化校园，建设绿色校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，促进人与自然的和谐发展。

二、规划原则：

校园绿化美化要遵循为教育服务的原则，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则。绿化美化与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，以植物造景为主，充分发挥植物的降温、滞尘、减燥、增加空气潮湿度等生态功能，体现教育特色和地方特色，突出个性化特点的原则。

三、组织领导：

组长：逯银佼

副组长：孙志保

组员：孙明杰白银霄刘会平

四、绿化、美化内容：

1、校园绿化方面。保持原有可观赏性树木，力保在下霜前保持五颜六色连续开放。使整个操场四周，从春季到秋季，保持绿树成荫，鲜花怒放，为学生创造优雅舒适的学习环境。

2、及时铲除杂草，按时打药除草，包括校园四周的杂草，对绿地中的有益草本植物进行保护，保持校园四周的绿地面积。

3、增加主校舍走廊文化设施，如：宣传标语、师生各种宣传橱窗，规范班级墙壁布置，实行统一化、标准化文化教育建设。

4、各班级窗台、校舍走廊窗台，全部摆放三盆以上盆花。并保持鲜花连续性开放，直到冬季的到来。

五、具体措施：

1、学校投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程建设。

2、发动学生搞好捐花献草活动，让校园更绿、更艳、更美。

3、充分争取社会力量参与校园的绿化美化工程，支持学校的校园绿化工作。

15.竹石配置在校园绿化造景中的应用 篇十五

(1) 统一空间如公园绿化、人行步道的街景等。 (2) 强调空间部分竹类, 如佛肚竹、金丝竹、香妃竹等。 (3) 协调空间用竹类做绿篱, 如观音竹双行列植于草坪或建筑物的周围, 不但会使景物更加明显, 增加多样化的美感。 (4) 分隔空间亦采用绿篱形式, 选用各种高度不等的竹类, 将绿地布局分隔成各种观赏或者功能区域。 (5) 添景园林风景中主要题材称为主景, 如用竹建造的“竹亭”。

在校园绿化景观中, 当植物与山石组织创造景观时, 使山石和植物组织达到最自然、最美的景观效果。柔美丰盛的植物可以衬托山石之硬朗和气势;而山石之辅助点缀又可以让植物显得更加富有神韵, 植物与山石相得益彰地配置更能营造出丰富多采、充满灵韵的景观。

1 竹与石的美学特征和精神内涵

1.1 石的美学特征及其文化内涵

景观设计中, 充分运用石材的形态、质感、色彩等各方面的特征, 可以营造出不同的视觉效果和丰富的园林景观。石的精神内涵更胜于其物质形态之美。据历史记载和考古研究, 在人类历史的初期, 世界各地的人们都不约而同有着对山石崇拜现象。

1.2 竹子的美学特征及其文化内涵

竹子中空、有节、挺拔、四季常青的生物形态特征与我国传统文化中的伦理道德、审美意识相契合, 成为“清高、有节、坚贞”等精神风貌的象征。飘洒倨傲, 秀雅劲拨, 浑不知其所性, 然乃为天成。竹的这些特点符合东方文人的审美情趣, 自古至今出现了很多以竹为题材的诗词书画和园林作品。

2 竹石配置的造景特点

2.1 竹石配置的构图形式

巧妙利用不同种类的竹和山石的形态、质感、色彩等特征, 能使景观生动活泼, 富于变化, 丰富景观的层次和内容。树根盘固, 与石比坚。竹子形体高挑、挺拔, 山石则敦实、朴拙;竹子质感细腻, 山石则质感粗糙。总之, 竹石能够互相映衬, 在对比中达到和谐一致的景观构图。

2.2 竹石配置的文化内涵

竹与石都有深厚的文化内涵:山石象征“正直、忠贞、明朗、刚健”, 竹子象征“清高、有节、坚贞”。它们虽然都是具象之物, 可以构成实有的园林空间, 但它们又具有艺术符号的灵动抽象的特征, 能够以有形沟通无形, 从有限跨越到无限, 创造出丰富的意境空间———竹石配置是一种精神文化内涵的再升华。

2.3 竹石配置

竹石配置可以迅速成景并四季可赏。一般景观营造的速度都会受到植物生长速度的制约, 从最初施工到形成预期的设计效果, 往往要经过几年甚至十几年的时间。而竹类植物生长速度较快, 假以山石便能迅速达到预期的景观效果。竹类植物另一特点是经冬不凋, 四季常青。竹石配置在严寒的冬天也会体现其独特的景观效果, 不会受到季节的限制。这一特点符合现代景观设计中“三季有花, 四季有景”的要求, 体现了竹石配置在现代景观设计中的造景优势。

3 园林景观中竹石配置的各种手法

3.1 竹石小品

竹石小品的景观优势, 使它在现代景观设计中有广泛的应用。如西北农林科技大学千竹林一隅处, 以石墙为背景, 竹子细腻的质感与背景墙体上粗糙的石材形成对比。竹竿颜色与石相似, 翠绿的竹叶疏疏洒洒, 宛若一层绿纱罩在顽石上。

3.2 假山与竹的配置

3.2.1 假山与竹林景观。

假山与竹林共同营造景观时, 一般是竹林作背景, 假山作主景半掩映于竹林中。竹林作背景可表现假山石的形态与质感, 这种假山多为单面观的类型, 主观赏面面向游人, 另一侧则依附于地形或隐藏于竹林中。

3.2.2 假山配以数竿修竹。

这种手法一般是在石筑假山周围以少量竹子作配景。竹子的纵深感可以增加山势, 或者平衡山体单调的横向性。竹子细腻的质感可以反衬出山体的朴拙。堆叠假山所用石材不同, 所表现出来的质感, 气势和韵味也会有很大差异。因此, 在配置竹子时, 不同的竹种也需要与不同的假山相搭配。

3.2.3 块石与竹林配置。

这种手法在现代景观设计中应用较广泛。茂密苍翠的竹林中, 点缀数块顽石, 宛如在一潭静水中激起数朵涟漪, 打破了竹林整齐划一的单调感。不经意的点弄, 竟浑然天成。竹林中的块石可以题字, 作为校园景观的点题之笔, 有时又可作为兼具观赏性的园林器设, 供师生坐下休息, 使之尽享竹林美景。

4 结语

竹与石都符合东方人的审美情趣, 竹与石的搭配更体现了中国园林的特色, 应该更好地发挥竹石配置的造景优势, 使竹石文化在校园景观设计中得以继承和发展。

摘要：分析了校园山石与竹的搭配, 以及竹与石的美学特征和精神内涵, 竹石配置的造景特点, 竹石配置在园林景观中的各种手法。山石与竹的搭配是中国古典园林中经典的配置手法, 这种搭配手法从古典园林流传下来, 有机地融入到校园绿化景观设计中。