部队社会实践心得体会

部队社会实践心得体会（14篇）

1.部队社会实践心得体会 篇一

3月24日，全国公安消防部队政工干部培训班正式在江苏省南京市郊的江苏公安消防总队教导大队开班，笔者有幸成为全国政工干部中的一员参加了参加此次培训，公安部消防局将此次培训地点安排在位于江苏省南京市郊的江苏公安消防总队教导大队，这里环境优越，设施齐全，为一个月的培训工作提供了良好的后勤保障。培训班采取全封闭式管理，对132名来自全国各地消防部队不同职务的学员制定了统一的组织纪律，严格管理，培训班为学员配备了最好最优的师资，主要依托解放军南京政治学院雄厚的师资力量，同时还聘请了解放军国际关系学院、江苏省委党校、南京师范大学等高校的著名专家、教授为学员授课。此次课程安排更为系统全面、科学合理，注重理论与实践的结合，培训内容涵盖了十七大主题教育、“两会”精神专题辅导、《十七大党章》研读、时事政治、军队政治工作理论及基本问题、党委和党支部工作条例、军队思想政治教育大纲、基层官兵心理教育与疏导、军事社会学、军队网络思想政治工作、消防部队两个经常性工作、警营文化建设、政治课讲授艺术、外军思想政治工作评介、领导和管理艺术、心理健康与调适、公文写作、多媒体课件制作、公务礼仪、模拟政治课授课、模拟召开党支部工作会议等科目，主题鲜明，重点突出。

笔者从事消防部队政治工作有7年多了，自认为对军队政治工作一些基本的理论知识还是清楚的。自从笔者参加了部消防局举办的全国消防部队政工干部培训班，与全国的政工同行进行广泛交流，特别是亲耳聆听了全军政治工作最高学府——解放军南京政治学院教授的精彩授课后，这种想法被彻底改变，真正感受到了自己在政治工作基本理论知识方面确实存在一些差距。通过短短几天的培训，最感人至深的是李文武讲师讲授的“我军政治工作基本文献研读”和孙建呐教授讲授的“军队政治工作基本问题研究”，使我深受启发，很有收获：一是澄清了一些误区，如“把政治工作放在其他工作的首位”这句话我的最初理解是完全正确的，但是准确的说法却是“把思想政治建设摆在军队各项建设的首位”。二是掌握了一些观点，如：“军队政治工作的任务，只能根据我军的基本任务与当前具体任务去规定”；“在一定的物质基础之上，思想掌握一切，思想改变一切”等。三是弄懂了一些问题，如何谓“谭政报告”；古田会议决议在我军政治工作历史上有何重要意义；“政治、政治工作、军队政治工作”的区别、联系到底在哪里等等。

之所以对有些基本观点、基本问题、基本方法不清楚或者一知半解，分析起来主要原因体现在：对政治工作注重“实用”多一些，学习仅停留在分管的业务工作上，对政治工作的基本理论认为较“虚”而思想上不够重视。更重要的是没有经过象南京政治学院这样的政工专家、教授的系统讲授、辅导学习，从而导致对有些知识，读了却不清楚，学习了却一知半解，理解了却不透彻。

综上所述，笔者认为，要当好一名合格的消防政工干部，必须要有军队政治工作的基本理论来作支撑，必须学习掌握好我军政治工作的基本理论。解放军政治工作是我军在长期革命、战争和现代化建设中不断探索、积累的政治工作经验的总结，其内容博大精深，含盖了政治工作的方方面面，是我军开展政治工作的源泉和依据。消防部队政治工作的开展依据的同样是解放军政治工作条例，因此解放军政治工作基本理论也同样适合消防部队，作为消防部队的每一名政治工作者一定要学习好解放军政治工作的基本理论。只有学好我军政治工作的基本理论，了解我军政治工作的发展历史和沿革，弄懂政治工作的基本问题，掌握开展政治工作的基本方法、原理、规律，才能使消防部队的政治工作在继承中创新发展。学好政治工作的基本理论必须在以下四个方面下功夫：

一是要在全面、系统上下功夫。政治工作千头万绪,内容繁杂,形式多样,而且目前消防部队政工干部人少、任务重，加之这几年消防部队院校没有培养专门的政工专业人才，从事政治工作的同志大多数都是半路出家，没有经过系统的学习，在政工实践中往往不同程度的存在重实用，轻研究；重业务，轻理论的现象。有的对自己分管的具体政工业务较熟悉，对其他的政工业务不甚了解，这就导致对我军政治工作的基本理论、基本原理、基本问题要么不清楚，要么一知半解，甚至还存在错误的理解。因此，我们必须要在全面系统上下功夫，不仅要熟悉具体从事的政工业务，而且对其他政工业务也要了解，更重要的要下功夫学习钻研我军政治工作的基本理论，提高理论水平和业务水平，力求全面系统掌握我军政治工作的基本内容。

二是要在抓好教育辅导上下功夫。学习是提高素质增强能力的有效途径，而系统全面的培训是提高学习效率的最直接方式。按照公安部“大教育、大培训”的部署，进一步加强对培训工作重要性的认识，通过培训，既能提高思想认识，开阔视野，拓宽思路，又为工作的开展提供了理论指导，增强了开展工作的本领，所以系统全面的培训是提高干部能力素质的有力措施，也是人才建设的必要过程，从这放面，我个人认为搞好教育辅导是提高理论水平和业务水平最有效的途径。个人的学习理解往往受文化水平高低、理解能力强弱的影响较大，在个人学习中会出现把握不了重点，理解不透彻的情况。系统培训学习过与没有经过系统培训学习还是有差别的。因而要提高理论素养，必须重视对政工干部的教育培训，加强理论辅导。教育培训必须注重高层次、高起点、高水平，要克服培训学习的“低层次化”、“一般化”、“任务化”，一定要注重质量。要采取走出去的方式，派遣干部外出参加专业培训班，或到沿海发达地区工作开展好的单位观摩学习、交流经验；或者聘请象“南政”这样政工院校的理论专家、教授来讲授辅导、解疑释惑，避免少走弯路，曲解问题，理解不透，把握不准，只有这样才能达到事半功倍的效果。同时要进一步加大培训工作的力度，整合教学资源。作为贵州消防部队，要充分发挥贵州消防指挥学校的优势，举办各类培训班，分期、分批对各岗位干部进行培训，全面提高干部素质，提升工作效率和质量。

三是要在透彻掌握上下功夫。要注重学习方法，力戒“蜻蜓点水”，力戒心浮气躁，力戒泛泛而读甚或断章取义。政治工作的基本理论博大精深，要在广泛涉猎的基础上，对政治工作的发展历史、基本文献、基本问题、基本原理等理论，一定要静下心来逐字逐句、原原本本的学习，反复研读。学习环节最重要的是思考，“学而不思则罔”，要善抓重点，抓住观点，认真思考，掌握其精神实质。只有思考了才能理解，只有理解了才能掌握，只有掌握了才能运用。

四是结合实际在经验借鉴上下功夫

1、士官代干制。从参观交流中得知现在山东、江苏等普遍实行士官带干制，考察优秀的二级以上士官，代理中队排长，由政治部门负责管理代干士官。代干士官福利上享受排长待遇。据了解这一制度大大调动了士官参管中队的积极性、主动性，同时缓解了基层干部不足的现象，进一步拓宽了士官发挥能力的平台。

2、心理教育系统化。从此次培训内容来看，公安部消防局对心理教育非常重视，同时也将此项内容纳入部队规范化建设，“三基工程”验收内容之一，从我支队开展情况、结合中队实际来看，此项工作较为滞后，中队今年应结合实际弥补此项工作。

3、政治教育资料更新快。从培训内容来看，目前，政治教育时代化要求更加强，节奏更加快，但从目前我支队政治教育的资料、内容上看缺乏时代感，跟不上形式，通过此次培训我将把学到的知识结合实际，进一步更新教育内容，拓宽教育方式，增加教育效果。

4、多媒体教学规范化。从此次培训来看，从学习内容到学习形式均提倡利用现代传媒教学手段，支队可依托视频系统在支队开展轮流远程教学，不但可以整合教学优势，还可以促进教学质量，也符合大教育、大培训要求。

2.部队社会实践心得体会 篇二

一、部队院校教学管理的内涵

现代文明得益于管理科学, 加强管理、科学管理无疑是部队院校加快发展、提高质量、规范人才培养体系的关键。从理论上讲, 部队院校教育既是高等教育的重要组成部分, 又是有着鲜明特性的军事特色。因此, 部队院校的教学管理就必须根据其办学特点和教学任务, 遵循高等应用型军事技能人才的培养规律、教学管理规律和现代管理思想, 按照一定的目标、原则、程序和方法, 对教学的全过程进行的计划、组织、协调、指导和调控。教学管理是部队院校整个教学系统正常运转的纽带与核心, 发挥着规划、决策、组织、指导、协调、评估和激励的作用。从性质上看:培养人才是教学管理的根本任务, 教学工作是教学管理的中心工作, 教学改革是教学管理中各项改革的核心, 提高教学质量是教学管理永恒的主题。部队院校教学管理是一门科学, 也是一门艺术, 高水平的教学管理能够创设充满生机与活力的教学运行机制, 建立和维护相对稳定的教学秩序, 体现办学特色, 保证教学工作的正常运行。促进教学改革和人才培养质量的提高, 打造核心竞争力, 推动部队院校走上一条实践性、操作性、岗位指向性同步可持续发展之路。

二、部队院校教学管理的实施

部队院校教育强调岗位任职能力的培养。其教学管理业必须以任职岗位需求为出发点和落脚点, 加快建立现代教学管理体制和运行机制, 实现教育资源配置和管理组织方式的最优化与效用最大化。

1. 转变教学管理理念, 增强创新意识。

长期以来, 部队院校在教学管理研究方面都处于比较薄弱的地位。在教学管理思路、管理方法上往往参照外国军队院校或地方普通高等教育。教学管理者习惯于“家长式的管理作风”, 缺少“管理就是主动服务”的意识。具体表现为:按上级的统一模式制定各种管理方案, 各种教学改革、课程设置、人才培养等活动都是以上头命令开始, 而不是“自下而上”地进行。这种沿袭的旧套路, 忽视了部队、教师与学员的需求, 难以体现部队院校的特色, 自然出现学历与任职教育要求不相适应的问题。为了更好地适应部队现代指挥理念的进步、武器装备科技含量的不断增加和部队体系化建设的发展, 教学管理工作人员必须把握任职教育的基本属性是军事技能教育的大方向, 不断摒弃落后认识和保守思想, 转变教学管理理念, 增强创新意识, 与时俱进, 调研部队不同岗位对人才的需要, 树立科学的教育人才观、质量观和教学观, 改革人才培养模式。结合部队岗位合格标准, 实施专业的合理设置与调整, 找准发展方向, 在做好基础课目训练和整体性训练的同时, 加强合同训练和联合训练, 突出自身优势, 完成单个人员岗位合格训练, 形成办学特色。真正将让部队满意、提高学员专业技能的意识贯穿于教学管理的全过程。

2. 建立健全教学管理制度, 明确管理职责。

部队院校教学管理的规范化和科学化需要制度的约束和引导, 教学管理职能部门要根据部队院校教学管理的特点、规律和本校实际情况, 建立健全教学管理制度法规体系和全面质量管理体系。包括: (1) 明确学院和系部各级教学管理机构的管理重点。学校由教务处统筹管理, 重点是加强教学计划、人才培养方案的管理和教学质量的监控;学院层次要在遵循学校各项教学管理制度和规范的基础上, 以“合理分权, 明确授权”的原则, 充分发挥系部和教研室的作用, 更加完善质量保证、质量监督、质量评估的三位一体教学质量保障体系, 实现管理重心下移。 (2) 创新教学管理机制。树立以人为本的服务式教学管理理念, 建立一种有广泛群众基础的民主管理机制, 把技术因素和人的内在因素结合起来, 支持广大教师、学员和教学管理人员通过各种民主形式充分发表意见, 努力开发和利用人的创造力, 充分实现人的社会价值。 (3) 完善教学管理内容。深化学籍管理、教学组织管理、专业与课程建设管理、教学运行管理、实践教学管理和教学质量管理的指导与服务功能。从而以部队院校教学管理制度建设的科学化、规范化, 为人才培养质量的不断提高提供了有力的政策保障。

3. 以部队岗位合格标准为导向, 及时调整人才培养方案。

部队院校毕业生是部队指挥、工程、医护和其他服务人才的重要来源。因此, 部队院校必须面向部队指挥、技术、管理、服务第一线, 坚持以部队岗位合格标准为导向、以任职岗位或技术岗位所需要的知识和技能要求为依据, 及时调整人才培养方案。 (1) 在课程设置上以任职为导向, 以应用为目的。为了适应部队对高素质人才的需要, 部队院校的课程设置应该与部队任职需求一致, 按照任职需求进行调节。对于基础文化理论类通识教育课程以必需、够用为度。按照突出应用性、实践性的原则, 特别强化专业课程, 彻底打破三段式的教学模式, 真正实现专业理论与实践教学比例的1:1, 并根据部队建设、发展的变化不断调整、优化课程体系结构, 更新教学内容, 尤其要重视岗位军事技能实践性环节的设计和落实效果。 (2) 以灵活、富有弹性的学分管理制度取代传统、刚性的学年管理制度。针对军队院校生源文化基础和专业知识参差不齐的现状, 传统的一刀切式的学年管理制度暴露出明显的弊端。应该制定切实可行的、多样化的、柔性教学计划和灵活、富有弹性的“学分制实施方案”、“学分制实施条例”。在学分制要求范围内, 允许不同类型、不同水平学员依据自己的爱好、特长、兴趣和知识结构, 在一定范围内自主选择适合自身发展需要的课程模块, 自主选择学习进程。把自由选课制、学分绩点制、弹性学习时间制、间修制、主辅修制等纳入学分制管理范畴。 (3) 加强实践性环节教学, 探索教、学、练、战一体化人才培养模式。实践性教学既是培养优秀部队人才的基本途径, 也是以部队岗位合格标准为导向, 深化内涵化发展的重要趋势。学院要及时调整教育教学内容, 突出实践技能教学, 加大实践性教学比重, 探索教、学、练、战一体化的人才培养模式。逐步形成以院校教育为基础, 以部队实践培养为依托, 院校教育与部队实践融为一体的实践教学体系。

部队院校教学管理的研究与实践是一项综合而复杂的系统工程, 我们要正确认识并把握好部队院校教学管理的内涵及实施途径, 积极寻找更适合于部队院校教学管理的新方法。为将部队院校学员培养成为既有一定的专业理论基础, 又有实际操作技能;既有解决岗位实际问题的能力, 又有较强的自主学习和终身学习能力、职业转换能力的指挥、技术应用型人才提供有力的支持与保障。

摘要：部队院校是为培养部队所需的指挥、工程、医护和其他服务人才的主渠道, 教学工作是部队院校的中心工作, 教学管理是部队院校教育教学管理工作的核心内容。由于我国的部队院校教育长期受国外军事院校及地方普通院校教育的影响, 教学管理方面还有诸多需要加强和改进之处。本文旨在分析部队院校教学管理的内涵, 并从教学管理的新理念出发, 探究部队院校教学管理的实施措施, 以期顺应部队所需人才教育的发展趋势, 提高教学质量和人才培养质量, 实现部队院校的良性发展。

关键词：部队院校,教学管理,内涵,实施措施

参考文献

[1]肖海鹏, 张增印.现代军校管理学[M].北京:海潮出版社, 2002.

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3.部队社会实践心得体会 篇三

[关键词]部队；人才培养模式；创新与实践

面对复杂的国际形势，部队要立足于发展军事力量的基础上，培养出一批高素质的军事人员，能够为军事科学技术的发展提供支持，因此，部队要重视人才培养模式的创新，培养具有创新能力的高素质军官。

一、部队人才培养现状

1.教学观念滞后

受到传统应试教育的制约，目前仍有许多部队教育教学以传授理论知识及技术为主，“重理论，轻实践”的问题仍存在，导致教育教学效率下降，这导致教育教学失去了其应有的作用，致使广大军官对教育教学的积极性下降，使得教育教学效率受到影响，无法培养军官的创新能力。在传统教育中，由于对人才培养目标产生偏差以及传统教育的影响，导致教学活动存在许多问题，例如重视理论知识的学习，强调考试成绩，忽略军官综合能力的培养，忽略了军官的主观能动性以及军官之间的个性差异，导致了教育教学僵化，仅通过让军官被动学习理论知识与技能，部分教师甚至将教学活动变成了简单的知识讲解。这导致军官对教学课程的积极性下降，浪费了培养学生创新能力和思维能力的机会，失去了教育教学的意义，无法让军官从中获利。传统教育方法无法有效提升军官的综合素质，导致军官丧失对课程学习的信心，这导致军官的发展受到限制，严重影响人才培养的质量。因此，人才培养创新需要强调军官专业化的发展以及创新能力的培养。

2.教育教学方法滞后

在过去很长一段时间内，部队教育教学都是采取传统教学模式，没有结合不同兵种对军官的要求，同时也没有结合人才培养的实际要求进行，从教学内容到教学考核，都是由军事院校统一制定教学任务和方案，没有联合实际完善和创新教学方法，导致无法有效培养军官的创新能力。传统教学以教师为主体，没有重视军官的主观能动性，导致教学方法单一、死板，军官只是被动的接受教师传授的知识、被动进行学习，导致军官对教育教学的学习积极性下降，无法实现促进军官创新能力发展的任务，同时也无法提升军官的综合能力。

二、部队人才培养制度的创新

现代部队人才培养制度创新提倡理论与实践相结合，鼓励军官要多进行实践，通过实践来认知社会，进而不断提高自身的专业水平。部队人才培养制度需要具有较高的灵活性和可操作性，通过促进教师与军官的沟通与交流，通过双向交流实现教学活动的有效开展。军官能够根据自身的兵种以及未来发展方向选择不同的军事实践活动，有利于培养军官的综合素质，提升教育教学的质量。教师要重视培养军官的创新能力，通过使用不同的教学方法和教育模式，加深军官对理论知识的理解；或者通过社会实践，引导军官进行自我能力提升，有助于提高军官的实践能力与动手能力，有助于提高军官的综合能力，树立终身学习的观念。人才培养制度创新对教师的专业素质提出了更高的要求，要求教师科学设计教学方案，有目的性的进行教学实践，坚持以人为本的教学理念，要求教师能够为教学活动的开展提供一个自由、开放的平台，有助于教师的实践教学开展以及军官的实践能力的提升。

三、部队人才培养模式创新实践

1.转变传统的教育思维

教育观念是指教师对教学活动的主观看法和认知。在现阶段部队教育教学中，仍有不少教师受到传统教育观念的限制，导致教学活动仍以简单的知识传输和技能教学为主，没有重视军官综合素质、创新能力等方面的培养，尤其对提升军官的理论知识与实践能力等方面缺乏针对性计划、组织和实施。课程教学内容滞后，缺乏连贯性和衔接性。随着现代教育改革的不断推动，教师要转变传统的教育观念，充分认识军官的主体地位，激发军官的主动性，活跃军官的思维，引导军官进行思考，进而提升军官的创新能力。通过建立教学质量监督体系，实现对教学组织、教学计划、教学实施以及实践教学等环节的质量控制，对人才培养模式运行情况进行监督，从而保证教学的有效性。此外，还可以通过建立有效的机制，例如绩效考核奖惩机制、团队管理制度、教学质量评价机制，确保人才培养的有效性，积极调动教师的主观能动性，提升教学的效率和质量。

2.提高教学的信息化

应用多种教学方法有助于提升军官对教育教学的积极性，从而提升教育教学效率，因此，要充分利用现代信息技术，提升教育教学的信息化，科学利用多媒体技术观看物体的内部结构，进而加深军官对物体机构的认知。教师可以根据军官的兵种、教学内容、教学目标以及军官的实际水平，选择合适的教学内容，做到因材施教，提高教育教学的效率。在教学活动中，教师要尊重军官的个性发展，注重提升军官对教育教学的兴趣。兴趣是军官进行自主探究的重要前提，在此过程中，教师要充分信任军官，鼓勵军官勇于思考，给予其一定的时间和空间，尊重军官做出的个性化行为，不要轻易指责军官。由于军官已经形成一定的逻辑思维，其能够自主运用自身所学知识、认知以及思维来控制自身的行动。教师要鼓励军官进行自主思考，在不断地努力中完善自我，树立积极向上的心态。

3.优化教学内容

部队教育教学内容需要将培养军官的创新能力作为重点，选择贴近军官生活的教学内容，以满足社会、国家发展对创新型人才的需求。因此，在部队教育教学内容的选择中，需要考虑到军官的发展规律，树立良好的学习观念；可以采用不同的形式开展教学活动，例如情景体验、探究式教学等方法，能够提升部队教育教学效率。人才培养模式创新是通过工学结合的方式，以工作需求为导向，以培养军官的独立工作能力为目标。军事实践活动结合能够实现理论联合实际，这就需要将教学内容与实际工作相结合，通过应用教学、实践一体化的模式，培养军官的实践能力。人才培养制度创新是通过对教学目标、职业需求以及工作能力的科学分析上采取的科学方法，其主要通过让军官参与军事实践活动，能够突出军事教育教育的特点。

四、结语

文章主要针对部队人才培养模式的创新展开分析，旨在培养高素质军事人才，为我国军事发展提供便利。

参考文献：

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[6]李念，孙远辉.公安现役部队现代远程教育人才培养模式构建研究[J].软件导刊·教育技术，2014，32（3）：53-54.

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[8]傅占江，王红艳.未来信息化条件下的部队卫生士官人才培养探讨[J].检验医学与临床，2012，09（7）：884-884.

作者简介：朱建荣（1976-10），甘肃武威，解放军西安政治学院讲师，法学博士，研究方向：思想政治教育。

4.部队社会实践心得体会 篇四

作为一名乡镇武装部的部队干部，我要认真履职，完成本职工作。认真做好民兵整组工作，调整人员结构，优化民兵队伍，积极发挥我镇民兵在乡镇建设中发挥先锋模范作用；在征兵过程中，提前摸排，积极部署，严格检验，谨慎审查，保障兵员素质，甄选最优秀的洲泉儿女参军入伍；严格落实上级领导精神指示，积极开展我镇“精准抓建”和“智慧国防”建设，努力完成上级赋予的各项任务。

作为一名基层的公务人员，既要心系居民，又要着眼实际。我决心严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步检查党风党纪，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度服务群众。

5.部队心得体会 篇五

首先，在党章中把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的行动指南。要求全党同志更加深入地学习科学发展观，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，不断完善贯彻落实科学发展观的体制机制，把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党的建设各方面。作为一名共产党员要时刻牢记肩负的责任感和历史使命感，在今后的工作中时时处处以科学发展观为指导，发挥自身优势，发掘强大潜力，为发展社会生产力，提高人民生活水平做出自己应有的贡献。

其次，把中国特色社会主义制度同中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系一道写入党章，全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体系、这个制度，坚定道路自信、理论自信、制度自信，奋力夺取中国特色社会主义新胜利。这是我们党在总结几十年的经验教训得出来的正确选择。这些新的规定是保证党的领导和人民顺利实施的重要手段，是社会主义市场经济客观需要，更是社会文明进步的标志，是维护社会稳定实现国家长治久安的重要保障。这将要求广大党员，必须即时转变作风，真正地将自己作为人民公仆来为广大人民群众的利益服务，严格执法，有法必依。

再次，将生态文明建设写入党章并作出阐述，使中国特色社会主义事业总体布局更加完善，使生态文明建设的战略地位更加明确，有利于全面推进中国特色社会主义事业。促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，是我国经济社会发展面临的重大课题，是全面建成小康社会的一项重大战略举措;发展更加广泛、更加充分、完善中国特色社会主义法律体系，是坚持走中国特色社会主义政治发展道路、积极稳妥推进政治体制改革、加强社会主义法治国家建设的客观需要;建设社会主义文化强国，加强社会主义核心价值体系建设，是推动社会主义文化大发展大繁荣、提高国家文化软实力的必然要求;构建社会主义和谐社会，必须保障和改善民生，使发展成果更多更公平惠及全体人民，加强和创新社会管理。将这些内容写入党章，丰富了社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的内容，对全党同志更加自觉、更加坚定地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，全面推进社会主义市场经济、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明建设，团结带领全国各族人民不断夺取中国特色社会主义新胜利具有十分重要的作用。

事实证明，党和国家每前进一步，党章就会有反映。如：1992年10月，党十四大首次把邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论和党的基本路线及一系列方针政策写入党章，增加建立社会主义市场经济

体制实行对内对外的全面开放和精神文明建设，法制建设等重要内容。9月，党的xx大确立邓小平理论为党的指导思想，在党章中明确规定，中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指导。

总之，党章对党的建设和党的领导提出了新的要求，适应形势的要求，有利于进一步把我们党建设好，从而保证党的基本路线的全面贯彻落实和中国特色社会主义的顺利发展。通过学习我深刻体会到，作为一名合格的共产党员，必须做到不断加强自身的党性修养，树立全心全意为人民群众服务的思想;在工作中，要刻苦钻研，不断进取，严格以党对人民代表大会工作的要求，严格要求自己。具体工作中，应做到：一是切实加强政治理论学习，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。要保证认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证共产党的先进性和纯洁性。

二要加强业务知识学习，努力提高自身综合素质。

政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的信念和判断是非的具体标准。新的形势为新时期人民代表大会工作提出了新的要求，作为一名人民代表大会工作者，要认真学习法律法规及人民代表大会制度，创新进取，求真务实，努力提高自身素质，以胜任新时期人民代表大会工作，不辜负党的重托和人民群众的热切希望。

三是要进一步坚定共产主义信念，增强宗旨意识。

作为一名共产党员，应该时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本，奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。要急人民所急，苦人民之苦，认真听取人民群众的呼声，努力为群众排忧解难，时刻牢记宗旨，以党员的标准严格要求自己，努力维护党的形象。

四、要树立开拓创新的精神，永保工作中的蓬勃生机和活力。

6.部队生活心得体会 篇六

说是体验部队生活，有的朋友好说了，是不是会很艰苦啊?嘿嘿，PP告诉大家，现在的部队生活要比以前幸福多了，这是我的感觉!虽以前没有去过部队，但是从电视里经常看过!

PP以前也去过鞍山，但是没想到的这次鞍山之行，让PP对这个城市的印象更好了!最直接的感受，就是这个城市比以前干净多了，道路很宽，人更加热情，好客!!

我们从大连大约车程3个多小时到达了目的地汤岗子。汤岗子是我们辽宁非常非常有名的温泉胜地。可以说来到汤岗子，如不体验温泉，就好象没来一样。所以这次教导大队的大队长也会安排我们大家晚上去最有名的龙宫温泉泡泡温泉!听说这家温泉是曾经末代皇帝的寝宫...先表示感谢啊!

上午10点半左右到达部队，首先大队长亲自给我们安排完住处，告诉我们11点半准时餐厅吃饭。大约还有近一个小时的时间没事，我和好朋友就出去在部队里转转，看看军人们生活学习训练的环境，现在部队里的设施很齐全。有专门的教学楼，多功能厅，食堂很干净，伙食也不错呦!听后勤处长说：军人平时正餐也是四菜一汤啊，吃的蔬菜都是部队军人自己平时种的，有专门的蔬菜大棚，那可是真正的绿色蔬菜啊!

整个部队大院转完后，肚子也是咕咕地叫啦!我们也要开饭啦，进入包间，哇噻!!看到一桌子的好菜，真想马上就吃!!但是我们也得讲究一些啊，先大家互相认识一下后，就开餐啦!!PP最喜欢吃的河蟹，河里的“大胖头鱼“，还有酸菜，地黄瓜沾酱。云豆炖土豆，等等都是美味啊!自然这两天PP也胖了4斤，贪吃的代价啊!大家都吃得很高兴，过多的细节PP也就不说了，总之很感谢这次大队长的热情款待!!也欢迎他们有时间去大连做客!

7.部队社会实践心得体会 篇七

关键词：脑血管病,抑郁,社会心理因素

血管性抑郁是指有血管危险因素存在时发生的抑郁,并伴有神经心理学缺陷和影像学上局灶性脑病理改变,被认为是老年期抑郁的一个亚型[1,2],约占老年期抑郁症的1/5左右[3]。血管性抑郁的定义是建立在病因学基础上的,探讨其发病机制的研究往往集中于脑血管事件,而忽略甚至排除了社会心理因素在疾病过程中的作用[4,5]。但是,随着社会心理应激因素与脑血管病患病风险之间的关系越来越明确[6],社会心理因素在血管性抑郁的研究中也日益受到人们重视。本研究拟对部队离退休人员血管性抑郁的发生状况进行调查,并分析与其相关的社会心理因素,为探讨血管性抑郁发病机制提供实证依据。

1 对象与方法

1.1 对象

来自2011年1～12月在南京军区某干休所体检的部队离退休人员。入组标准:符合第四届全国脑血管病会议修订的诊断标准,经头颅CT或MRI检查证实有脑血管病变,伴或不伴有治疗经历;有一定的理解能力。排除标准:既往有功能性精神病史或阳性家族史;有器质性精神障碍、精神活性物质滥用或成瘾史;有严重认知功能障碍;有严重痴呆、失语、耳聋或意识障碍者,合并其他肺、肝、肾等严重躯体疾病者。共107例,男91例,女16例;年龄65～91岁,平均(74.0±2.1)岁。包括短暂性脑缺血发作23例,脑梗死84例;所有对象参加调查前均获知情同意,自愿参与本次研究。依据患者是否合并血管性抑郁将其分为抑郁组和非抑郁组。

1.2 研究工具

1.2.1 一般资料调查表:

采用自编调查问卷,收集社会人口学资料包括年龄、性别、民族、婚姻状况、居住方式、教育程度,以及血管危险因素包括是否吸烟、血脂水平、躯体疾病(高血压、糖尿病、冠心病、房颤)。

1.2.2 汉密尔顿抑郁量表

(HAMD-17):该量表属于他评量表,含17个条目。总分>7分确定为抑郁,8～17分为轻度抑郁,18～24分为中度抑郁,>24分为重度抑郁[7]。

1.2.3 艾森克个性问卷(EPQ):

属于自评量表,共88项条目,正向计分条目选“是”记1分,选“否”记0分,反向计分条目选“是”记0分,选“否”记1分。共有内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)和掩饰(L)4个维度。问卷回收后算出各分量表E、N、P、L分数,然后根据年龄、性别转换成标准T分。

1.2.4 社会支持评定量表(SSRS):

该量表由肖水源等[8]编制,属于自评量表,共设10个条目,包括客观支持(指物质上的直接援助和社会、团体关系的存在和参与)、主观支持(指主观上感觉到被尊重、理解和被支持的感情体验和满意程度)和对社会支持的利用度3个维度。

1.3 调查过程

有2名高年资主治医师担任调查员,使用统一指导语,负责问卷填写过程。对于因躯体疾病或文化程度受限而不能完成问卷的被试者,由调查员为其阅读问卷内容,不得暗示,由被试者独立回答后收回问卷。

1.4 统计学方法

调查结果使用Epidata 3.0软件进行双录入,再将数据库导入SPSS 17.0软件包进行统计分析。连续性变量分析采用t检验,计数资料分析采用卡方检验,危险因素分析采用logistic回归分析,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般资料

107例脑血管病患者中,血管性抑郁患者(以下简称抑郁组)共49例(HAMD总分≥8分),非抑郁组58例(HAMD总分<8分)。抑郁组和非抑郁组在年龄、性别、民族、婚姻状况、教育程度方面均无显著性差异(P>0.05)。2组在居住方式上存在差异,血管性抑郁患者与家人同住的比例更少(P<0.05)。见表1。

2.2 抑郁组与非抑郁组血管危险因素的比较

抑郁组患有高血压、冠心病的比例明显高于非抑郁组(P<0.05)。2组在吸烟、血脂水平、是否患有糖尿病或房颤方面并无明显差异(P>0.05)。见表2。

注:与非抑郁组比较,*P<0.05

注:与非抑郁组比较,*P<0.05

2.3 抑郁组与非抑郁组社会心理因素的比较

对所有研究对象进行个性特征、社会支持等社会心理因素评定后发现,抑郁组患者在E维度得分比非抑郁组更低,N维度得分更高(P<0.01)。在社会支持情况方面,抑郁组患者的主观支持因子得分、对支持的利用度得分均显著低于非抑郁组(P<0.05)。见表3。

注:与非抑郁组比较,*P<0.05,**P<0.01

2.4 血管性抑郁发生影响因素的logistic多因素回归分析

为了探讨影响老年脑血管病患者抑郁症状发生的主要因素,以抑郁为因变量(Y=0,1),以居住方式、高血压、冠心病、内外倾维度、神经质维度、主观支持、支持利用度作为自变量,进行多因素非条件logistic逐步回归分析(α=0.05)。进入回归方程的独立因素有高血压、E维度、N维度和主观支持。见表4。

3 讨论

血管性抑郁患者面临脑血管病症状和抑郁症状的双重困扰,严重影响老年人的身心健康。本研究选择患脑血管病的部队离退休人员进行抑郁情绪的评估,结果发现,血管性抑郁患者的检出率为45.8%,提示老年脑血管病患者抑郁症状的发生率处在较高的水平。此数据高于既往研究报道[9,10],考虑可能与以下因素有关:(1)本研究选择老年患者,有的研究将患有脑血管病的中青年患者纳入分析;(2)本研究样本包括发生在各种脑缺血性病变后出现的抑郁状态,而不局限于发生在急性局灶性脑血管事件后的卒中后抑郁。

有的研究认为,老年期抑郁并未因血管危险因素而存在临床症状或复发率等方面的差异[11];也有研究表明,血管危险因素如冠心病等与抑郁的发病肯定有关[12]。本研究提示高血压是血管性抑郁发生的独立危险因素。该结果符合Sneed等[4]提出的血管性抑郁发病假说,即高血压等疾病导致心、脑血管动脉粥样硬化,主管情绪调节和认知功能的前额叶——边缘系统通路发生微血管病变,在头颅MRI显示脑白质深部信号增强(deep white matter hyperintensities,DWMH),个体容易出现情绪障碍和认知损害。

本研究亦发现,内倾化、神经质的个性特征与老年脑血管病患者产生抑郁情绪有关。这说明,性格偏于内向、敏感、情绪不稳定的老年人患脑血管病后思想负担重,容易产生绝望无助、悲观低落等不良情绪,再加上不善与人交流,求助方式消极被动,一旦无法及时调整正常心理状态,就容易产生抑郁情绪。

社会支持是指个体对于亲属家人、朋友同事等人以及社会各方面(单位、党团社团组织等)所产生的精神上和物质上的联系程度,对于维持自身良好的心理状态具有重要意义。本研究结果显示,缺乏主观支持,对于老年脑血管病患者来说,更容易产生抑郁症状。部队离退休人员具有特殊性,在离职后仍然定期参加单位组织的各类学习、健康教育、娱乐旅游等活动,获得团体组织的帮助比较便利。但是老年脑血管病患者由于受到自身疾病的影响,肢体活动能力受到影响,与外界交往和联系减少,子女忙于工作家庭而疏于与老人交流,导致这些老年人主观上感受到的支持程度减少。本研究亦发现,血管性抑郁患者与家人居住的比例偏少,同样反映了患者缺乏情感支持的情况[13,14]。

8.参观部队心得体会 篇八

首先，我们参观了武警叔叔的宿舍。“哇!”我们不约而同地赞叹起来：一尘不染的地板、洁白如雪的床单、被子叠得整整齐齐、方方正正，像豆腐块儿似的……真是太神奇了!

接着，武警叔叔为我们表演了队列训练和擒拿格斗的本领。只见他们一个个精神抖擞，每一个动作都那么标准、整齐、刚劲有力，我们所有的同学都情不自禁地鼓起了掌。这可真是“台上一分钟，台下十年功”。

最后，我们在武警叔叔的带领下进行了军事训练。看看武警叔叔那规范有力的动作，再看看我们那怎么也伸不直的手脚，我们和武警叔叔的动作可是有着很大的差距呢!

9.参观部队心得体会 篇九

孩子们首先来到训练场，看到武警战士队列队形训练的表演，战士们标准的动作姿势和整齐划一的步伐。令我们的脸上不由显出钦佩的神色。而后参观了营房，只见室内陈设简单而整齐，床上没有一丝污垢，被子叠得整整齐齐是一个标准的长方形，八个角都呈直角，似乎是从一个模子里刻出来的。在我们正惊异于其运用了什么手法时，武警战士为孩子们现场表演了叠被子和整理内务，我们再次为武警战士叠成的“豆腐块”和干净整洁的寝室而赞叹不已，引用孩子们不断重复说的话那就是：好整齐、好漂亮。这些不由令大家感受到了部队纪律的严明。接着，我们参观了部队的荣誉室和学习室。里面陈列着许多奖杯，悬挂着许多锦旗。四周墙壁展板上每一张奖状，无不体现着这支部队的优良传统。只有在这些地方我们才能充分地感受得到部队的纪律和正直的风气……

参观活动结束后，孩子们把自己带的小礼物送给了最可爱的战士们，武警战士也与孩子们进行了游戏活动，整个军营内洋溢着欢乐活泼喜庆的气氛……

时间过得很快，准备离开了，这次让孩子们来亲历这种军营教育，对他们形成良好的生活，集体纪律，个人卫生等习惯都是非常有帮助的。回望综合楼上十二个红色醒目的大字：听党指挥、服务人民、英勇善战。是啊，战士们正是这样默默用自己的言行时刻践行着。看到这一切我不由凝神思索：我们是幸福的一代，我们的幸福是革命先辈们用鲜血换来的，我们一定要珍惜现在的幸福生活，为祖国的发展贡献自己的一份力量。

10.部队社会实践心得体会 篇十

1 建立卫生装备科学管理机制

1.1 强化职责分级管理

依据《后勤装备管理条例》、《军事斗争后勤装备准备标准》和《卫生装备管理规定》，区分卫生(战勤)机关、卫生机构领导、药房主任(司药)、所室负责人和装备操作人员，细化职责，明确分工，建立分级负责制[1]，并根据同类装备配备数质量情况，区分为战备装备和训用装备，实行扁平化层次管理，即：卫生(战勤)机关负责检查、监督、指导部队卫生装备管理，卫生机构领导对单位所属装备管理负总责，药房主任(司药)具体负责，所室负责人对本所室装备管理负总责，操作人员按照分工负责单件(套)装备的使用和管理;战备装备严格落实维护保养制度，平时不得动用，训用装备主要用于平时训练和保障，逐级落实责任制，做到件件装备有人管。

1.2 建章立制规范管理

建立了卫生装备爱装管装教育制度，纳入卫生机构教育管理和业务学习之中，每季度至少开展一次教育，对卫生人员装备管理职责履行情况做到每月有讲评，每季有测评，定期有奖惩，强化卫生人员的责任意识。建立了卫生装备保养日制度，每周五集中组织装备擦拭保养，对平时少用或不用的用电装备进行一次通电，精密仪器落实一次性能检查;对野外保障和训练用装备管理做出硬性规定，做到谁用谁保养、随用随保养、定期大保养。建立了装备监交制度，装备使用管理交接过程中，必须有卫生机构领导、药房主任(司药)现场监交，一式4份规范交接单，交接人和监交人分别签字，各执一份，防止装备交接、体制编制调整过程中的人流物损、跟踪监督不到位的问题发生。

1.3 配套设施科学管理

二代卫生装备配发后，针对原有卫生战备库室结构不合理、面积普遍偏小等问题，各级卫生机构加大投入，按照药材装备携运“一条龙”布局的标准，进行了重建或扩建，完善了相关附属配套设施，使卫生装备全部达到了“库存化、箱架化、网格化”;依据《部队卫生装备管理规定》，卫生机构购置了专用计算机，安装运行《部队卫生装备管理系统》，提高了卫生装备管理的信息化水平。建立了卫生装备专用资料柜、文件盒，健全了装备培训、研制生产、使用履历等技术档案资料[2]，提高了装备管理的科学性、继承性。

2 基于能力，紧抓卫生装备应用训练

2.1 规范卫生装备训考体系

协调体系医院专家，组织部队卫生机构、司卫大队卫训队精干人员，按照“单装精准训、模块分组训、建制合成训”的要求[3]，编印下发了卫生技术车辆和部分手术、急救、特诊、检验、防疫防护等装备操作教案、考核评分细则、一般故障排除和维护保养知识手册。统一规范了程序、内容、方法、步骤、标准，并把卫生装备操作、一般故障排除、维护保养等知识技能纳入卫生人员职称评审、调职晋级、选改士官的必考内容，建立考核成绩档案，作为成长进步的重要参考依据，增强了卫生人员学习、训用、管理装备的自觉性和主动性。

2.2 着眼实战编组合成训练

人装结合训练是部队卫生机构勤务训练的主要内容，是提高整体卫勤保障能力的关键。我们按照“分级组训、注重实效”的方法，大力加强人装结合训练。机关主要集中组织放射、检验、药剂、防疫等小特专业卫生干部和装备操作骨干训练，各级卫生机构在抓好单个人员、单件装备操作训练的基础上，落实了战时模块化编组训练，开展了以卫生技术车辆展开使用、医疗设备运转、伤病员流程处置、辅诊项目开展、野战内外科救治技术为主要内容的勤务协同训练。组织卫生机构“四全”(全员额、全要素、全装备、全过程)演练，采取计划导调与随机导调相结合，诱导救护所配置、卫生技术车辆机动展开与实施保障、各组室编配设备展开运用、伤员流应急处置、物流申请与分配等动态保障法训练，极大地提高了卫生装备实战运用能力和卫生机构遂行任务整体保障能力。

2.3 突出重点装备普及训练

由于卫生人员编制与装备岗位需求矛盾较大，在组训中，我们突出重点装备、关键岗位，抓好“一专多能、一编多用、一人多岗”训练[4]。特别是手术车及车载设备、急救车及车载设备、卫生防疫车及车载设备、心肺复苏担架、军医背囊、卫生员背囊等平战通用装备，组织卫生人员进行强化训练，利用医疗巡诊和野外驻训保障等时机，边训边用，训用结合，使卫生人员都能够熟练操作，既提高了装备的使用效益，又提高了卫生人员的技术水平和伴随保障能力。同时，我们注重从源头上普及装备操作训练，每年协调基层卫生机构部分平战通用装备，保障新训卫生员训练和考核，使新训卫生员定岗后能够很快适应岗位需求。

3 把握关键环节，推动“3个转变”

3.1 维修保养由依靠“输血”向“自身造血”转变

由于部分卫生装备配发后服务机制不畅，基层没有专职医学工程维护人员编制，以往大小装备损坏后，只能通过军区每年一次巡修，或联系厂家上门维修的方法解决，完全依靠“输血”且周期长，无法满足即坏即修即用的训练保障需求。近年来，我们按照“立足自身小修，借助技术指导中修，协调专业机构大修”的指导思想，加强对卫生装备管护队伍的培养，对口选送专业技术干部和具有医学学历的卫生士官参加全军装备使用与维护培训班，掌握各种装备性能和一般故障排除方法，完成相应的小修保养任务[5];积极协调体系医院，进一步拓展技术帮带内涵，把医疗设备的操作使用、定期维护、小修保养等技术纳入帮带的实质内容，形成装备技术保障阶梯;与装备生产厂家、检测检修机构、驻地维修公司等建立稳固可靠的业务联系，充分利用综合资源，选派人员跟踪见学，不断提高维护保养能力，确保卫生装备完好率始终保持在规定指标以上。

3.2 研制设计由注重“顶层”向“兼顾基层”转变

装备研制设计一直以来都由顶层主导，从二代装备使用情况看，有些装备性能不够稳定，特别是一些设备连接装置、固定装置易锈蚀、折断、老化、破损[6];一些配套器材如手术准备间帐篷等展开费人费时费力，难以与手术车迅速准确对接等。针对这些问题，我们在使用过程中本着对部队军事斗争准备和卫勤保障能力建设高度负责的态度，认真梳理、研究、分析，提出了改进的意见和措施，积极向装备研制单位和生产厂家反馈装备的缺陷，装备研制单位和生产厂家高度重视，定期征求采纳设备使用过程中的意见。形成了装备研制单位、生产厂家、使用单位三方互通有无的机制，使部分卫生装备通过进一步改进，实现了性能可靠、运转正常、效果确实、保障有力的目标。

3.3 装备效能由突出“管好”向“用管并重”转变

妥善处理装备管理与使用的关系，是提高医疗护理质量、保障官兵健康的基本措施。近年来，我们狠抓医疗服务保障质量建设，强化卫生机构业务技术的全面性和服务保障的主动性，从充分发挥卫生装备的保障效能入手，注重由“管好”卫生装备向“用管并重”转变，利用野外驻训、执行重大任务保障等时机，用好、用足卫生装备，立足自我完成本级收治范围，开展必要的诊疗工作。各级卫生机构充分发挥卫生装备齐全、基础设施配套的资源优势，在完成本级救治任务的基础上，积极开展对外便民医疗服务，既调动了卫生人员工作的积极性、提高了业务技能，又将便民服务取得的经济效益用于反补装备维修费用不足和提高官兵用药档次，有效解决了官兵的合理医疗需求，取得了良好的军事、经济、社会“三种效益”。

摘要：论述了如何加强基层部队卫生装备规范化管理、组织开展操作应用训练,并阐述了卫生装备在维护保养、研制设计和发挥效能上要注意把握的几个关键环节,对充分发挥卫生装备效益、保障于作战、服务于官兵具有借鉴意义。

关键词：卫生装备,管理,卫勤训练,保障能力

参考文献

[1]蒋元林,费军.基层卫生装备管理初探[J].医疗卫生装备,2008,29(5):71-72.

[2]师亮,曹霞,谢占林,等.加强医疗设备管理的几点思考[J].医疗卫生装备,2008,29(9):78-80.

[3]项广东,郎大山,陈宏,等.部队卫生装备训练的主要做法和体会[J].国防卫生论坛,2009,18(4):244-246.

[4]刘双全,刘莉莉.野战卫生装备训练存在的问题及对策[J].解放军卫勤杂志,2009,11(5):294-296.

[5]杨永岐.加强基层部队卫生装备管理的做法[J].人民军医,2009(4):235.

11.部队党课体会心得 篇十一

不怕工作环境苦，就怕思想不端正，只要坚定信念，艰苦环境更能磨练人

12月，他怀着对警营的无限向往和憧憬，参军入伍，如愿地穿上了这身橄榄绿，并被分到驻守三峡库区腹心地带——武警重庆总队三支队。三个月的入伍教育训练，使他人生中第一次有了吃苦的感受，但他咬紧牙关，刻苦训练，顺利度过了新兵训练，并被嘉奖一次。当再向奋斗目标迈出第二步时，他再一次傻眼了：中队驻地是一个大山沟。没有宽阔的公路，没有穿梭如织的汽车，没有熙熙攘攘的人群，有的只是大山的寂静、满天的繁星。面对这样的环境，他实在有些熬不住了，如影随形的桎梏感让他透不过气，精神上的压抑随时考验着他的意志。

就在这时，时任指导员的王晓云开导他说：“如果你真的热爱这身军装，珍惜军人的身份和荣誉，那么你就必须具备军人应有的吃苦耐劳、坚忍不拔的品质和无私奉献、坚定不移的信念。”

正因为这句话，使他重新审视自己，修正了奋斗目标。由于自己领会动作要领慢，每一次的军事训练他都必须付出比其他战友更多的努力，每一个动作都必须比其他人多做几遍、十几遍甚至几十遍，正常的操课时间不够，就利用个人休息时间加班加点训练，中队干部和班里的战友发现后，怕他吃不消，都劝他不要着急、慢慢来，但他还是偷偷地坚持了下来。

功夫不负有心人。靠着坚强的意志和无畏的精神，通过自己的勤学苦练，他的训练成绩突飞猛进。凭借着自身过硬的军事素质，在第二年就当上了副班长，还光荣的加入了中国共产党。由于自己入伍前当过水电工，再加上自己的良好表现和中队的积极推荐，同年8月他被调入支队警通中队，当上了一名机关水电工。

不怕工作岗位小，就怕工作不敬业，只要履职尽责，平凡岗位也能做贡献

的夏天异常炎热，机关及直属队安装的空调经不住频繁运转，纷纷“罢工”，官兵个个苦不堪言，严重影响了机关干部和直属队官兵的日常工作和生活。支队找来的好几拨维修工人都因时间紧、要求高而打了退堂鼓，而要更换新机的话又太过浪费，就在大家焦急等待的时候，他主动请缨承担了检修空调的任务。为尽快修复故障空调，还官兵一个清凉的工作生活环境，他坚持每天早上6点起床，中午也不休息，加班加点地工作。由于长时间暴露在烈日下，他的脸上晒脱了皮，手上也不知划开了多少道口子、磨出了多少个水泡，但这却丝毫没有影响他的工作热情。那段时间里他没有睡过一个整觉，没有完整的休息过一天，可他硬是凭着一名共产党员、一名武警战士的坚毅和执着，咬牙坚持着把所有的空调都检修好了，看着大家愉快的表情和投来的赞许的微笑，他发自内心的高兴。自调入机关至今，他累计完成了机关、直属队、干部公寓房、家属院、基层中队的设施维修、水电线路改造、空调维修等任务，为支队节约经费达60多万元，为支队官兵的工作和生活提供了良好的服务保障，受到了支队首长和战友们的称赞。

不怕知识底子薄，就怕自己脑子懒，只要勤奋好学，先天不足也能学有所成

入伍前只有高中文化的他，为了适应岗位需要，特地购买相关专业书籍，不断钻研电工理论，并利用业余时间自学考取了国家安全生产管理局颁发的特种电工操作资格证。，新的《军事训练与考核大纲》颁布施行，《大纲》对部队的射击训练进行了调整，新增了执勤应用射击等内容，但相应的实弹射击训练系统还没有配发，支队面临着是让训练等装备还是研发装备自主训练的难题。如果等配发装备会影响支队训练进度，如果要自主研发相应的射击系统，又毫无经验和先例可循。面对两难的局面，支队党委首长召开专题会议反复研究讨论，最后定下了警地联合开发的思路，决定不让训练等装备。由于对电气设备的工作原理有一定的掌握，他有幸成为了这个研发团队的一员，根据支队射击训练场地受限的实际，他们确立了移动便携的设计思路，通过反复推敲射击条件、实弹射击时可能遇到的各种情况，经过两个多月的努力，在执勤应用射击训练开始前，支队监墙哨兵应用射击系统研制成功，并顺利投入使用，有力地保证了部队射击训练的正常开展，为确保固定执勤目标的绝对安全提供了有效的训练支撑。研发过程中，他所提出的“一机多用”、“独立联控”等建议都得到很好的采纳，有效地提高了系统的使用效率，降低了研发成本和后期维护费用，发挥了较好的训练效益，受到了上级的一致好评。

12.部队财务人员心得体会 篇十二

一、主要工作

1、加强支部建设,发挥战斗堡垒作用

2、建设坚强的支部委员会。常言道“不是金钢钻,不揽瓷器活”、“打铁要凭自身硬”,党支部要真正成为中队统一领导和团结的核心,就必须不断加强自身的建设。

3、干部、党员队伍整体素质不断提高。半年来,我们坚持党管干部、党管党员,结合党课教育在党员中开展了以“学习践行‘三个代表’重要思想,在推进中国特色军事变革中发挥先锋模范作用”为主题的保持共产PARTY员先进性教育,不断提高“两只队伍”的“四个素质一个能力”,全体党员事业心、责任感强,以队为家思想树得牢,工作作风扎实;团结协作好,互相关心、互相帮助、互相支持、互相补台,在党员队伍中形成了一种“有关怀、有友谊、有快乐、有情趣、有希望、有干头”的良好氛围。党员先锋模范作用明显。

4、注重发挥群众组织的桥梁和助手作用。中队团支部把开展团员青年思想道德教育作为一项重要工作,教育引导青年官兵树立正确的人生观、价值观,端正服役态度,打牢为部队建设做贡献的思想基础,积极引导团员青年在政治上要求上进,上半年向中队党支部推荐1名团员加入党组织。团支部积极组织团员青年开展学雷锋活动,大力开展各种文体活动,不断丰富警营文化生活,陶冶官兵情操。

二、注重政治教育,筑牢思想政治基础

上半年,我们重点进行了“积极适应中国特色军事变革,努力争做党和人民忠诚卫士”专题教育,在党员中进行了保持先进性教育,穿插进行了密切内部关系教育、法纪教育、保持健康心理教育、执勤教育、时事政策教育等。通过一系列的思想政治教育,官兵思想政治基础不断牢固,更加坚定了马克思列宁主义信仰,坚持党的绝对领导,全体官兵能够安心基层,积极工作,认真履行职责。

一是政治教育落实较好。

二是运用各种有效载体,开展经常性思想工作。

三是加大文化工作力度,丰富警营文化生活。

三、贯彻三项纪律,促进执勤秩序正规

1.以严格贯彻落实执勤三项纪律为突破,确保固定勤务的圆满完成。总部执勤三项纪律命令颁布后,在总队、支队的统一安排部署下,我们用时成立了组织,制定了实施方案,并进行了层层动员,利用墙报、板报、宣讲等形式进行了广泛宣传教育,在营区醒目位置设置了“三项纪律”警示牌,时刻提醒官兵牢记使命,认真履行职责。我们严格落实勤务制度,形成了哨兵互控、监控员监控、干部查控的良好机制,有效地杜绝了执勤中的“常见病”、“多发病”。通过中队全体官兵的共同努力,确保了执勤工作安全无事故。

2.积极开展“三共”活动,执勤设施逐步得以改善。根据支队部署,我们通过积极开展“三共”活动,加强了队所间联系和协调,签订了执勤目标安全责任书,为各哨位和勤务值班室安装了公安内部专网电话,使勤务指挥通讯更加便利,长期以来监墙无电网的问题也有望在两年内得以解决。

四、狠抓军事训练,提高部队战斗能力

军事训练是提高部队战斗力的根本途径,也是圆满完成执勤任务的根本保证。我们严格按照军事训练与考核大纲,围绕提高执勤能力,突出抓了专勤专训、哨兵反袭击、警用防暴器材训练和应急小分队训练,以体能训练为重点,积极开展“五小练兵”活动,穿插进行骨干培训。中

五、强化行政管理,提升部队建设水平

1.抓了条令条例的学习教育。在平时学习训练的基础上,按照支队统一安排,在4月份集中开展了条令学习月活动,我们从日常生活的点点滴滴抓起,注重作风养成,强化官兵履行职责,遵章守纪,服从命令的意识。

2.抓好安全防事故工作。中队建立了安全工作领导小组,组织对官兵进行安全教育,实施安全检查,实行安全工作责任制。加强枪弹管理,严格落实各项规定制度,加强对闭路电视、查勤网络的管理和保密教育,防止了各类问题的发生。

3.加大干部和班长、骨干的培训力度,提高其管理能力。通过参加上级组织的各类集训、培训和在岗培训锻炼,干部和班长、骨干事业心、责任感不断加强,能够以身作则,知兵爱兵,不断改进管理方法,增强管理工作的科学性和有效性。

六、规范后勤管理,增强后勤保障能力

在经费管理上,严格落实财务管理制度,坚持“一支笔”签字,做到支部当家,集体理财。在伙食管理上,认真抓好“五项制度”的落实,坚持“双人采购,三人签字”,实物验收等制度,杜绝了“跑、冒、滴、漏”等不良现象的发生,在有限的经费内搞好调剂,让官兵吃得满意。在公用物资管理上,落实计价挂账制度,战备物资按“三分四定”要求存放,并实行标签化、架子化。在营区种草养花,绿化营院。利用现有条件,养猪2头,养鸭20只,腌制小菜5种。通过我们积极争取,官兵用上了太阳能,解决了洗澡难的问题;安装柴油、煤气两用灶,长年来生活用煤依靠官兵肩挑背杠的历史也在今年上半年划上了句号。

存在不足

虽然我们取得了一定成绩,中队建设也呈现较好的上升势头,但仍然存在不少不可忽视的问题。

1、政治教育的方法还不够灵活。主要表现在课堂教育与实习生工作、生活、思想实际结合不是很紧密,还存在照本宣科的情况,教育的“一感三性”不强。

2、军事训练、勤务训练质量不高,与实战结合不够紧密。主要表现在官兵训练中,还有个别同志思想不够集中,有在训练场嘻笑打闹现象,官兵执勤中处置情况和应急反应能力也不是很强。

3、有时作风还不够严谨。表现在集合站队有个别同志拖后腿,队列养成也不够好。还有一些同志对待工作讨价还价,对安排的任务不能认真积极负责地去完成。

4、两个群众性组织作用发挥不十分明显。主要表现在工作缺乏主动性、规范化和经常性。

5、正规化建设标准还不高。表现在对硬件、软件建设关系协调不够好,软件没有及时跟上硬件的步伐;部队管理中也有时紧时松的现象。

以上存在的不足,我们要在今后的工作中下功夫解决。

下半年计划：

1、以“三个代表”重要思想的学习贯彻为牵引,继续抓好部队的理论学习和政治教育。“积极适应中国特色军事变革,努力争做党和人民忠诚卫士”专题教育结束后,要继续抓好教育成果的转化

2、要继续抓好支部班子和干部队伍建设。要严格落实支部七项组织生活制度,加强集体领导同,搞好班子团结,充分发挥好支部在部队建设中的职能作用。要加强党管干部、党管党员力度,不断增强干部的事业心和责任感,时时处处当好模范,树立好勤奋学习、政治坚定、勤政务实、知兵爱兵、严于律己的良好形象。

3、要把“三项经常性工作”当日子过。要认真落实好上级执勤工作指示,以《执勤规定》和《正规化执勤检查验收标准》为依据,突出抓好勤务制度落实,确保执勤目标绝对安全。依据条令条例和《基层正规化建设规定》加大行政管理力度,严防各类事故发生。要认真抓好“三互”、“双四一”、“三好六不”活动,坚持“三个半小时”制度,增强思想政治工作的针对性和有效性;进一步搞好拥政爱民工作,大办好人好事,建立融洽的警政警民关系,树立武警部队的良好形象。

13.部队安全教育心得体会 篇十三

会议强调，这次安全工作大检查以关于加强安全工作一系列重要指示为指导，在军委直接领导下，由军委训练管理部牵头协调，军委机关有关部门共同组织，从今年5月开始，持续到9月底，重点检查纠治安全工作职责落实、安全教育训练、安全建设、安全分析预测、安全风险评估、安全检查监督和应急处置、责任追究等方面存在的问题。

会议要求，各级要充分认清安全工作面临的形势，牢固树立安全发展理念，深入推进依法治军从严治军，突出防范重特大事故案件，杜绝和消除重大安全隐患。要坚持查细节、查末端、查死角，注重发挥技术专家作用，确实摸清情况、找准问题、整改见底。要适应新体制要求，全面落实安全工作主体责任，完善安全工作法规制度，推动安全工作实现新发展、迈上新台阶，为军队建设改革和军事斗争准备营造有利环境。

14.部队士兵心得体会 篇十四

同志在党的十六大上讲的，“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”。只有具备了这种民族精神，我们才会有民族强大的基础和动力。

军人这个职业与爱国主义有着天然的联系，正如一句所说的“军人生来为战胜”。除去胜利一无所求，为了胜利一无所惜，这才应该是军人爱国精神的最直接体现!

军人对祖国的，最终归宿就是精忠报国。为什么中国古来就有“文死谏，武死战”的说法?为什么说军人要敢于奉献自己的热血?因为军人的价值与国家利益紧密相连，军人的使命与国家命运密切相关。一旦国家领土完整、主权独立、民族尊严受到威胁，军人必须首先挺身而出。一个军人，你有没有热血?你的热血为谁而流?这是区别一个好军人和一个糟糕军人的根本标志。

对任何人来说，爱国主义都不是空的，对军人来说尤其如此。军人爱国，一定要体现到实际行动上。现阶段实际行动是什么?就是坚决完成新世纪新阶段我军新的历史使命。延续我们过去的光荣，完成我们当今的使命，保障我们国家与民族发展的未来——这是我们新时期军人的一个核心和根本任务。

穿上这身橄榄绿，我们生命便与使命紧密相连。无论在什么岗位，都是履行使命的平台;无论干什么工作，都是履行使命的组成部分。军人的筋骨，铭刻使命;军人的臂膀，肩负责任;军人的胸怀，激荡忠诚;军人的血脉，奔涌坚毅——新一代军人，撑起共和国的脊梁。