中考学生的励志发言稿

中考学生的励志发言稿（精选15篇）

1.中考学生的励志发言稿 篇一

严冬虽逝，乍暖还寒，但料峭的春寒却挡不住同学们挑战自我、迎接未来的信心和行动。3月17日上午，华阴市城关初级中学隆重举行了“20xx年中考百日冲刺誓师大会”，会议由九年级年级组长牛喜艳老师主持，出席会议的领导有校长杨书勤，常务副校长孙红艺，副校长沈艳妮、孟永利、苏占利、教育主任杨涛等，大会在激奋人心的《义勇军进行曲》的歌声中拉开了帷幕。

首先，由师生代表发言。学生代表张雨珊代表全体九年级学生走上发言席，她用铿锵的语言，激昂的语调，表达了要为夺取20xx年中考胜利而努力奋斗的壮志雄心，同时也声情并茂的鼓励所有同学携手并肩，向着心中的目标奋勇冲刺；教师张强代表全体九年级老师鼓励同学们努力奋进，坚持到底。同时他也预祝同学们飞翔的梦在六月张开翅膀，雄心与智慧在六月闪光。

各班以班级为单位，在庄严地国旗下喊出自己的的誓言，喊出自己心中的梦想，为自己加油喝彩，七年级和八年级的学弟学妹们也前来给学长们助阵，决心以学长们为榜样，续写城中新篇章。

接着，九年级领导教育主任杨涛讲话，他先向辛勤工作的全体九年级老师和孜孜以求的全体毕业生表示真诚的问候。然后，他又语重心长地跟学生谈了自己的想法，他说，城中的九年级是一个优秀的集体，去年中考升学率达到百分之九十以上，同学们必须要正确的认识自己，给自己定一个明确的目标，然后通过实际行动向目标冲刺。书写城中的辉煌，奠定自己人生的第一步基础。

最后，杨校长作了重要讲话，她的讲话将大会气氛推向了高潮，她勉励每一位九年级学子把握机遇勤奋努力，为自己以后的学习和生活打下一个良好的基础，在不懈追求中充分展示自己靓丽的风采，让中考成为人生的转折点。

九年级全体师生在横幅上进行了签名，书写出自己的决心和梦想。

大会由学生代表朱守豪领誓，在全体毕业生的庄严宣誓声中落下了帷幕。

通过这次大会，九年级全体师生统一了思想、明确了目标、鼓舞了士气，师生携手，并肩作战，一起为创造20xx年中考的新辉煌努力、奋斗。

2.中考学生的励志发言稿 篇二

一、教学中的英语阅读

戈德曼说过: “阅读时对三种关系相互有关而又相互区别的信息, 即形符、句法和语义的信息进行处理的一种形式。”阅读是获取知识的重要途径, 那么阅读理解能力则是反应语言能力的重要标志之一。同时, 中学英语大纲中也指出: “中学英语教学的目的, 是对中学生进行听、说、读、写的基本训练, 培养学生口头上书面上初步运用英语的能力, 侧重培养阅读能力。”英语阅读是读者利用自己的语言和背景知识, 对英语材料所进行的一种积极的思维过程。阅读能力的提高, 不仅是为了提高学生们的英语成绩, 更多的是为了培养学生们的一种学习方法。

近年来, 英语阅读的重要性被英语教育界所重视, 对学生的英语阅读理解能力也越来越重视。提高学生的阅读能力, 就要必须纠正学生们原来的不良的阅读习惯, 引导学生掌握正确的, 适合自己的阅读方法, 以培养学生阅读理解能力和学习英语的兴趣, 从而提高英语水平。

二、中学生英语阅读的现状和原因分析

传统的英语教学往往注重英语的死记硬背, 教师也是满堂灌, 不考虑学生的实际掌握情况, 大多数小学生学习英语也只是为了应付考试, 考试过关了就把学到的英语知识全部还给了老师, 英语的听、说、读、写能力很差, 这种应付式的学习影响了阅读能力的提高和英语成绩。

学生的英语阅读的现状和阅读能力, 与当前社会发展对英语的需求及《新课程标准》的要求之间还存在很大的差距。这就要求教育要转变教学观念, 教会学生正确的学习英语和正确阅读的方法, 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

学生们之所以会有这么多不良的习惯, 归根到底都是由传统的英语教学模式造成的, 当前的英语教学模式僵化、滞后, 相当大的一部分学生只是满足于对课文的表层理解, 而不去做深层次的探究和理解, 做出自己的理解, 提出自己的观点。

在英语教学中, 教师把大部分的时间和精力都放在理解和记忆生词、词语搭配、语法训练上, 过分重视语言的形式而忽略了对内容的探究和理解, 使得学生们停留在对词和句的理解上, 没有从整体上对文章的内容信息和作者想要表达的思想进行探究, 同时, 课堂教学往往是教师在满堂地向学生灌输, 没有给予学生充分的时间和机会来思考、参与到语言交流的实践活动中, 始终处于被动的接受状态, 练习或者考试时, 题目多是些选择性的, 缺少讨论、发表观点和发散思维的训练, 从而抑制了创造性思维的发展, 阅读能力提高不快。

三、培养中学生的阅读能力

英语阅读能力不仅是十分重要的语言技能之一, 也是衡量一名中学生的外语水平的重要标志。在英语教学中, 教师对学生的阅读能力的培养直接关系到整个英语教学的成败。但是阅读能力不是一天两天就能培养出来的, 因而作为教师必须有意识地从各个方面对学生进行锻炼。最终达到提高学生阅读能力的目的。

1. 提高学生对英语阅读的兴趣

兴趣是最好的老师。这句话十分经典, 指导教师从哪些方面教授和培养学生。在日常的英语教学中, 对于如何激发学生的阅读兴趣, 关键在于阅读材料的选取, 当教师选取的材料受学生欢迎并且满足学生的要求时, 阅读会给学生带来巨大的满足感和成就感, 学生的阅读兴趣就会越浓厚。

针对当前大部分学生的阅读现状, 教师必须培养学生养成良好的阅读习惯, 想要彻底改变, 并不是一蹴而就的事, 需要教师和学生们有决心、有毅力。因此, 要求学生尽量每天读英语, 由每天读一段到一篇, 养成每天读英语的好习惯, 久而久之, 逐渐就能够养成用英语来思考的能力, 同时, 在这个过程之中, 教师要给予细心和耐心的指导, 根据不同学生的不同情况, 来提出不同的要求和指点, 帮助他们树立信心, 逐渐地就能养成良好的阅读习惯, 从而能够改变学生的学习英语的态度, 更加重视提高英语阅读能力。

2. 词汇和词组的积累

学生第一次接触英语的阶段, 就是学习词汇和词组, 因为词汇和词组是学生学习英语的基础。没有丰富的词汇、词组, 英语教学也就无从谈起。在这一阶段, 需要的是强化学生对词汇、词组的识记。教师需要对学生进行大量的训练, 并且要求学生反复记忆。需要注意的是, 如何提高学生对词汇、词组的积累的效率十分重要。

3. 学习了解英语文化的背景知识

在英语教学中, 很多教师发现, 有的对英语文化知识有着一定了解的学生, 在阅读英语材料的时候, 往往比那些不了解英语文化的学生表现得更好。这就如同外国人在学习中文的时候, 没有经过一定国学文化的熏陶, 一般很难理解某些典故背后的含义, 使得最后理解的意思南辕北辙。因而, 在教学过程中, 对文化背景知识的介绍是相当重要的, 教师在教学过程中, 对材料背景的介绍, 可引导学生理解和学习西方文化, 了解西方社会的文化理念和不同的风土人情。

4. 指导学生掌握阅读技巧

阅读的最终目的就是理解文章, 从而掌握住文章信息, 阅读技巧也就是如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包涵的信息的方法。阅读的方法不同, 每个人理解文章所需要的时间也会不同。笔者认为文章的第一段、中间一段和最后一段很重要, 有时它们就是文章的中心所在。

阅读基本上是在课外进行, 以学生自学为主、教师辅导为辅, 但是没有得力的措施就很难保证持续地开展。

在做英语阅读理解的过程中, 要引导学生掌握一定的阅读技巧, 包括找中心词和句的能力、猜测词义的能力和推知文章含蓄意义的能力。猜词, 就是让学生根据上下文来猜测自己不懂的单词的意思, 提高阅读速度。寻找中心词语与主题句是让学生能够加强对本段的或者整篇文章的理解, 把文章作为整体来理解。教师在教学过程中把这几个点都融入到文章的教学中, 结合课文, 相信会事半功倍。

四、小结

英语阅读能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程, 不可能一蹴而就。作为英语教师, 应该通过各种手段改变学生拘泥于一词一句的习惯, 将注意力更多地放在更高的语言层次上, 学会从客观上把握文章的意思。作为英语教师, 要通过各种教学实践, 逐步达到这一目标, 切实提高学生的阅读能力, 为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。同时要求学生们多读多练, 认真总结适合自己的阅读技巧。

摘要：在英语教学和考试中, 阅读都是重头戏, 也是难以提高的内容。想要提高英语阅读理解能力, 就需要学生们多读多练, 在这个过程中总结出适合自己的阅读方法和技巧, 从而达到真正提高英语阅读能力的目的。

关键词：中考英语,英语阅读,阅读技巧

参考文献

[1]庞文娟.浅谈如何培养中学生的英语阅读能力[J].中国商界, 2008, (10) .

[2]2012年重庆市中考试题分析与复习指导[M].重庆出版社, 2011, 11.

3.中考学生的励志发言稿 篇三

1.夯实基础。基础知识不牢的学生在学习上往往“欠债”太多，容易遇到“高原现象”，因而克服“高原现象”的一个重要方法是找出“弱点”，夯实基础。在熟悉化学教材的结构、构建起知识网络的基础上，每天进行适量的试题训练是很有必要的，但解题不在于多和难而在于精，做完题后对于重点试题要学会总结：该试题考查了哪些知识点？各知识点之间是怎样相互联系的？有什么技巧和规律？如果转换了题型、改变了已知和未知条件，应该怎样做？如此，每做一道题，不管做得正确与否都有收获，从而不断夯实基础。

2.关注说明。有些学生把化学当作“半个语文”，依赖死记硬背而陷入“高原期”，所以需要让学生找到适合自己的学习方法，并灵活运用。中考题有难、中、易之分，且有明确的数量分配，难题一般占10%左右，基础题和中等题占90%左右。鉴于此，建议教师引导学生经常看《考试说明》。考前应该有一个复习指导思想——“回归提高”。所谓“回归提高”，就是回归到《考试说明》上来，通过《考试说明》梳理化学知识网络，熟悉题型，从而实现提高。

3.积极暗示。积极的心理暗示可以有效地克服“高原现象”。眼看考试临近，不少学生一遇到自己不会做的题就会怀疑自己的能力，导致紧张。这时最好能用一些方法调整心态。如：深呼吸、转移注意力、按摩穴位或做一些有规律的简单动作等；碰到难于解决的问题要适时放弃，并且坚信中考试题中不会涉及（涉及的概率的确非常小）；选做一些简单题，确立信心。也可利用下课的时间活动活动，主动和老师特别是同学进行沟通，彼此鼓励，相互学习，减缓心理压力，以提高学习效率。

4.错题纠错。教师要教导学生时常抽点时间，好好整理前期的试卷，结合复习重做曾经做错的题，在改错的时候，不仅要知道这道题是怎么错的，还要知道考的是什么知识点，知识点之间是怎么联系起来的。同时，在看试卷的时候，不仅仅要用眼去看，而且要随时记录一些感想、体会，必要的时候还要回归课本，澄清概念，总之要做到手勤、脑勤，力促自己胸有成竹、助推自己消弭“高原现象”。

5.对症学习。如果复习内容短，内容孤立，可一鼓作气，采用“整体学习法”。如果复习内容长、内在规律明显，可逐步复习，各个击破，采用“部分学习法”。这里，知识网络的构建非常有助于破解“高原现象”。如果把知识比喻为一张网，重点知识就是这张网上的纲，重点知识的抽象和概括程度较高，只有理解透彻才能对整个学科知识有系统的认识，构建出知识框架。从考试的角度看，试题多数落在重点知识上。同时，浏览近几年我市中考化学试卷，不难发现大凡特色鲜明、评价较高的优秀试题，都是与科技、生产、生活实际紧密相关的，与学生的化学实验技能紧密相关的，对于这样的知识，不论是重点还是非重点都应该学习。

6.情感慰藉。处在“高原期”的学生，情绪低落，对教师的话不理不睬，似乎什么都不愿意说。其实，这些学生很多时候并不是不愿意交流，而是担心说出心里话后，教师不能够理解和接受。有的学生刚抱怨两句“初三的生活太累了，真不想学了”，马上就遭到教师的严厉批评。因此，教师要耐心地听学生倾诉，多在情感上和行动上给予学生鼓励和关心。例如，教师可以和学生谈一些他们感兴趣的话题，让学生放松一下紧绷的神经；每天与学生一起散散步，做做适量的运动，这样既能增进师生之间的感情，还有助于学生睡眠，有助于克服“高原现象”。

面对化学中考的“高原现象”，教师要引导学生把“高原期”看作“缓冲期”和“调整期”，增强学生的信心，让学生相信自己能平稳顺畅地度过这个“高原期”，最终促使学生从“山重水复疑无路”走入“柳暗花明又一村”的境界。

4.中考学生的励志发言稿 篇四

在不断进步的时代，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编收集整理的中考励志家长会班主任的发言稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

中考励志家长会班主任的发言稿1

在校领导和各位老师的关心和帮助下，我班顺利地完成了各项工作，取得了比较优异的成绩：中考6A人数42人，6A+人数11人，6A+人数占全校6A+人数的61%。占全市人数的50%。回顾中考备战工作，抓临界生、促跛腿学科和拔A+在校领导的正确领导下，都是很有实效的。下面我从几个方面来谈谈自己的带班工作。

一、增强班级凝聚力

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。通过“红五月”“体育节”等活动增强学生的班级凝聚力，咱们的班训是：努力了就不后悔！

二、让学生在活动中学知识，通过班会课为载体通分调动学生的学习积极性，经常开展下列活动：

１注重感恩教育的培养。

２、两个自我的教育。

３、控制三闲时间。

４、努力做到不放弃任何一个学生。

5、引导学生展望未来以上活动只是我在管理班级中的一部分。

每碰到一个问题或一种事情，我都是以科研的态度去想，以活动的形式去展开，而不是通过空洞的说教，你该怎么样怎么样，像树理想展抱负的活动，如果只是让大家说说自己的理想，大家过后马上就忘了，这样搞了活动，可以是终生难忘，在活动中充分调动学生的内因，把要我学变成我要学，把学会一件事情转变成会学的一种能力，让学生学的有趣、快乐！

三、让班级因我的存在而感到幸福

居里夫人说过：信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。可见，当务之急是要给学生树立信心。而建立一个和谐友善、团结互助、积极向上的班级体氛围, 会消除学生的不安全感与紧张情绪，还可以利用积极的心理暗示帮助学生。于是，我借用李镇西老师的一句话对学生提出了这样一个观点：你和他们不一样，让别人因为你的存在而幸福。我每天尽量在课余时间多去教室走走看看，尽可能地捕捉学生一言一行来诠释这句话：所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你尽量让班上的每个同学都因为有你而开心。谁有了困难，你第一个走到他的身边，他会因你而幸福；课间时间，你独立安静地学习，周围的同学会因你而幸福；做班干部的时候，你努力为班上争得纪律示范班，全班同学因你而幸福；运动会上，你奋力拼搏，为集体赢得荣誉，咱们都因你而幸福；你上课积极思考，课后认真完成作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！

九年级的学习生活很紧张，可学生非常庆幸自己生活在一个非常团结的班集体，这里没有竞争，只有你追我赶。我跟学生说最了不起的是敢于把队友培养成对手。

四、做好各种疏导工作

九年级是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。本班大多数的男生显得松散、目标不明，更有一些学生觉得压力倍增，不知所措。其实，成长比成功更重要，成长就是思想的不断成熟。

（一）学习方面一般有三个方面的问题：能不能学——智能问题；

愿不愿学——态度问题；会不会学——方法问题。班主任的工作主要体现在对后两者加以辅导。指导措施：帮助学生了解自身的学习基础和学习特点，学会制定计划和目标，学会学什么、如何学、何时学，以积极的心态去学习。

（二）青春期辅导让学生了解自己在青春期心理、生理上的急剧变化，学会克服青春期的烦恼，学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，鼓励男女生间正常大方的交往。

使学生懂得所谓“长大成人”就是学会放弃的过程，学会该放弃的东西就放弃，该放弃的时候就放弃。

（三）情绪辅导让学生了解情绪产生的原因以及消极情绪对咱们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

指导策略：

（1）帮助学生学会正确认识自我。自我认识的重要性就在于让学生树立良好的自我心像，即树立“我属于哪种人”的自我观念。一个人的自我心像是人格的核心，它会影响人的行为，特别是在挫折面前，这种“自我心像”很重要，它可以决定个体应对压力的行为。

（2）让学生始终不要放弃自我激励。在压力面前，不少学生表现出自信心不足，进而怀疑自己的能力。咱们要告诉学生不断地自我激励是使自己走出压力阴影的有效方法，绝不要轻易放弃自己的努力，让学生记住“每个问题都蕴含着解决的种子”，相信自己具有无限的潜能。

（3）教给学生一些控制情绪的方法。学生一般不善于控制自己的情绪，他们常常通过“宣泄”来缓解自己的心理压力，即找个人把自己心理的怒气“说”出来，咱们班主任应主动做学生“精神宣泄”的对象。

五、形成家校合力

严是爱，宠是害，不教不导要变坏。认真做好个别教育，俗话说“十个指头有长短”。而且，班主任要积极与家长取得联系、沟通,使家长更好的了解自己孩子在学校的学习、思想及生活状态，以便家长与学校、老师共同管理共同教育，产生合力，使学生有一个连续一致的成长环境。

六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

加强班主任工作的学习和研究在平时的工作中，我经常学习教育科学理论，经常学习教育科学的最新研究成果，学习科研方法，并把它运用到班级工作中。

我个人的工作态度是尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的个性发展，为孩子们的成长创造一个愉快的学习环境，在平时的班主任工作和教育教学中，要坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。我谨记的一句教育名言是：教育是激励、鼓舞和唤醒。

中考励志家长会班主任的发言稿2

大家下午好！

今天，我们在这里举行中考动员大会。从这一刻起，意味着中考决战的.冲锋号已经吹响！意味着我们到了圆梦的关键时刻，意味着我们要全力以赴。青春要的是一个证明自己、实现自我的机会，现在，这个机会已经到来！在青春的天空里，我们不允许留下懊恼、遗憾与后悔！在青春这张寄往未来的贺卡上，我们要以勤奋为笔，信心为纸，绘画属于我们的未来与六中的辉煌！

同学们：在人生的道路上，关键的往往就是那么几步，而初中就是关键几步中的第一步。走好了初中升高中这一步，我们才有资本去追求自己精彩的人生。在关键的几个月里，我们要以一往无前的豪迈与破釜沉舟的决心，勇往直前！使我们心中的理想化为现实，我们应该脚踏实地认真复习，利用好每一次考试，每一分钟，不断完善我们自己的知识与能力，为此，我提出以下要求：

第一，要确立奋斗目标。目标是我们奋斗的方向，它会给我们以动力。但是目标的确立必须符合每个人的实际，既不能太高，也不能太低。过高的目标实现不了，会让你有挫败感，影响情绪，甚至失去自信；目标过低会让你动力不足。合适的目标会使我们信心倍增，充满干劲。它会激励我们为之奋斗，在奋斗中我们的目标就会实现。

第二、树立必胜的信心。同学们，“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的机遇、相信自己的前途，相信自己还有潜力没有被挖掘出来，要坚信凭自己的能力一定能学好各门功课。但是信心又来源于实力，有实力才有自信，实力来源于每一天的努力，所以请同学们不断的努力，坚持做好每一道题，坚持听好每一堂课，坚持做好每一天，你的实力就会越来越强，你的自信就会不断的增加，你就会不断的成功，然后不断的从成功走向成功。

第三、树立积极端正的态度。我们说“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战中考的保障。我真诚地希望你们，平时的学习与生活只能从中考角度着眼，所作所为都要有利于中考，与中考无关的念头不要想，与中考无关的事不要做，要以一颗火热的心去投入到紧张的学习中去。积极的听课、认真的对待老师的作业、主动的预习、复习、巩固。并不断的调整好自我，控制好自己的情绪。以阳光的心态面对自己身边的事与身边的人。

中考励志家长会班主任的发言稿3

各位老师、各位同学：

我们面对站着一个巨人他叫中考，他将见证我们实力，不要被他高大的身影吓到，因为你有数年寒窗的备战。不要被他手中的尚方宝剑伤到，因为你一配有宝刀。反而他给了我们一个奋斗的理由，一个拼搏的信念，一个超越自我的机会，人生能有几回搏，让我们今天的奋斗成为明天最美好的回忆！

三年，转眼即逝，快到不免有些伤感，多少心酸在挑灯夜读中释怀；多少困难都已独自面对。剩下的1/6，从现在起。只要我们把握每一秒，每一秒都在创造奇迹，那每一秒就会有奇迹发生！“沧海横流，方显英雄本色”

我们或许会烦乱，会彷徨失措，甚至会想放弃。可是，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。我们必须自信，自信和拼搏是命运的决定者。我们因为过去的努力已经蓄势待发，开拓不止，身后是脚印，前方是太阳，不必彷徨，只需用力前进，只要勇敢冲刺，我们就能赢得胜利和未来。现在的你，或许成绩一时不太理想，这并不可怕，可怕的是你早早地丧失了信心，可怕的是你没走上战场就倒了下来。

人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠生辉。狭路相逢勇者胜，拥有青春的我们，没有什么值得我们畏惧！不必回望过去的历史，只需致力于我们未来的梦想！我相信，只要我们的意志指向同一个方向，在这个世界上便没有什么东西能够阻止我们前进。同学们，为了我们数年的不懈奋斗，为了我们共同的梦想，从这一刻开始打响中考这没有硝烟的战争！这其中最大的敌人就是我们自己，超越自我，挑战极限，决胜考场！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。十年寒窗只为一个梦，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。苦苦学习只因最后的胜利。

挑战就是机遇，要想赢得更多的机遇，就不能满足现状。中考是我们人生旅途的一个关键的转折点，他意味着我们的希望，我们的前途、命运，挑战六月就是挑战我们的命运和未来。

走到今天，我们背负的期望不允许我们退缩，我们立下的志向不允许我们退缩。不要害怕竞争，退缩并不能使我们的生活远离竞争，因为竞争本来就是生活中的常态；不要害怕失败，暂时的失利会让我们更清楚地看到自身的不足。中考不仅检验知识，更能磨炼意志，铸造灵魂。利用好每一次考试，每一分钟，不断完善我们自己的知识和能力，呢么如何备战中考呢？

第一，要树立奋斗目标和信心。

目标是我们奋斗的方向，它给我们以动力，目标的确立必须符合每个人的实际，既不能太高，也不能太低。合适的目标会使我信心倍增，干劲更大。它会激励我们为之奋斗，在奋斗中我们的目标就会实现。“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。要树立信心，不要畏惧中考，要充满信心地走进到的好成绩。

第二、树立积极端正的态度。

我们说“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战中考的保障。希望我们，以一颗火热的心去投入到紧张的复习备考中去。要热心于听课、热衷于解题。

第三、培养坚强的意志和毅力。

坚定的意志和顽强的毅力，是决战中考的支柱。他是人非智力因素的较量；心理素质是增强剂，它能使人的各种能力发挥到极致。征战中考，压力难免，竞争难免，但问题是你怎样看待压力，怎样看待竞争！是烦恼、包袱，还是动力。压力和竞争的确会给你们带来沉重和不安我们谁不渴望希望说年的寒窗能有一个好的结局，我们哪一个不希望自己考出一个好成绩来回报学校和老师，来回报父母，来回报自己的辛劳和汗水。但忧虑没有用，回避也没有用，你只能正视压力，正视竞争，正视复习备考中的暂时失利。

同学们，让我们在明年中考尚未到来之际，化成功路上的转折点，为我们抵达高峰的跳板，让我们用全部的赤诚和智慧，去迎明年中考暴风骤雨的挑战。让我们鹏程在你我的挑战中去拥抱新世纪的辉煌！让鹏程因我们辉煌，让鹏程为我们骄傲！让我们宣誓我们会的。

我的演讲完了，谢谢大家！

中考励志家长会班主任的发言稿4

尊敬的各位领导、各位老师 ：

大家晚上好！

众所周知，初三年级的教学是初中教学的一个重要阶段，是“出口”更是转折点。去年初三毕业班，在学校的正确领导下，通过全体初三教师的共同努力，取得骄人的成绩。这对于我们新一届的初三年级组成员来讲，既是压力，又是动力。在平时的班级管理工作中，我们都付出了巨大的努力，对学生倾注了自己的心血与汗水。在中考备考工作的关键时期，如何做好班级管理工作，教育好学生，意义更加重要。我们要倍加努力，全力实现学校的奋斗目标，为学生的人生和学校的声誉尽自己的责任与义务！下面我代表全体初三班主任做个表态，把我们后期应该做好的工作和努力方向告诉各位领导和老师，让我们齐心协力，把工作做到最好！

第一，抓好后期班级管理工作一定要讲奉献。一份耕耘，一份收获；一份付出、一份回报。我们要想有更大的收获、更多的回报，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心经营。奉献学校、奉献学生是我们每一个教师的职责所在，也是对我们每个班主任的基本要求。因此，我们坚决做到不计个人得失，全心全意为学生服务。

第二，多向他人学习，多思考，想方设法提高班级成绩。“学习和思考是人生的两大法宝”。近六年和各位优秀班主任共事，大大的提升了我的班级管理能力，在张艳琼老师身上我学会了把班级管理做精做细，在陶德平老师身上我学会了如何引领引导，在张美元老师身上学会了严慈相济等等。同时，针对班级情况多分析，找方法，想策略，抓住重难点。在奋斗初三剩余的时间里我们要千方百计的多跟学生在一起，把抓临界生进行到底。临界生考好了，我们就能打一个漂亮仗。

第三，抓好后期班级管理工作我们一定要注意细节，抓好常规落实。“天下大事，必做于细”，备战中考、管理好班级也必须从细节入手，抓好常规管理。每天早上一到教室，看看教室地面卫生、卫生工具的摆放、讲桌的整理，以保证同学们有一个良好的学习环境；然后目光扫视每一个学生，看是否有未到位的、看是否有没有进入学习状态的、看每一个学生的精神状态如何，对于状态反常的同学及时谈话、了解情况、迅速解决。要从细节入手、关爱学生，所谓“于细微处见真情”。多问学生的衣食住行和身体状况，防止班中出现大规模感冒。认真做好这些细节，有时往往会产生巨大的效果。

第四，抓好后期班级管理工作一定要于各任课老师搞好协调配合。我们班主任每周要主动与各任课老师交流，了解学生各科的学习状态，了解班级复习备考存在的问题。积极认真的配合落实任课老师的各项要求。协调任课老师，确定具体的时间、方式来弥补班级弱科，实现各科均衡发展。要尊重任课老师对班务工作的建议与意见，主动宣传任课老师的优点和劳动成果，树立起他们在学生心目中的威信。严禁学生中出现不尊重任课老师的言行，积极配合各任课教师处理各种问题，最后形成各任课老师协调配合，各学科共同发展到局面。

20xx年中考各班的目标人数已经下达，面对今年的目标，我们深感压力巨大、困难重重。可是有人曾说：“目标引领方向，压力产生动力。”面对现实，我们必须而且只能做出一种选择，那就是超越。除了奋斗我们别无选择，因为甘拜下风从来都不是我们的性格。

我们有学校领导的大力支持，有坚守阵地的勇气，有创造奇迹的热情，有负重拼搏的斗志。在此，我谨代表初三年级班主任郑重承诺：初三级的 2位班主任愿和所有科任老师携手并肩、同舟共济，力争完成学校交给我们的任务。请校领导放心，我们一定严格要求自己，以奋发向上的精神和扎实的工作作风，不断更新思想，刻苦钻研业务，以责任感和忧患意识积极投身到班级管理工作中去，实现学校下达给各班的目标，给各位领导交一份满意的答卷。

最后，祝各位领导和全体教师工作顺利，身体健康，家庭幸福！

谢谢大家！

中考励志家长会班主任的发言稿5

各位老师、各位同学：

时间如白驹过隙，仿佛昨天，我们还在绿茵场上欢快的踢着足球，肆意挥洒着汗水与笑容；还坐在教室里上着音美，和老师贫着嘴，光明正大的看着小说；还能在午休时间不顾一切的睡上一觉，还以为自己是个天才，什么知识一听就全会了。

初一初二多么美好。可是一觉醒来，还是那片明朗天空，那缕迷人的阳光，不同的是，我们失了那时的纯真，蜕变成初三的学生。可能是缺少准备，一不留神，一个多月过去了，两次考试过去了，几个单元过去了。现在面对的，就是每天重复的科目，听无数知识飞快的从老师嘴里说出，沉浸在书山题海之中，有时上课还要凭坚定的信念支撑着上下眼皮…… 好吧，事实没有那么残酷。听学姐说，初三，就是要乐观面对。

面对书本。莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”在他眼中，读书让地球得到阳光，让小鸟拥有了翅膀。以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。

面对考试。几乎每场考试我们都会元气大伤，主要是因为太紧张，害怕平时自己不会的知识考到。于是面对自己的弱项，我们要解决它，不断练习。在每次考试中做到心如止水，效果才是极好的。

面对更强者。对于强者，我们大概只有仰慕、敬佩的态度，认为他们就该比自己强。非也。他们只是付出了更多的汗水。除了人前的辉煌，我们更应注意到他们的努力，自己也要更拼，为了有朝一日做个更强者。

面对挫折。挫折也是人生的财富。每一个人都期望一帆风顺。许多人都说：前进的路上，即使没有莺歌燕舞和盛开的鲜花，那最好也没有风雨和挫折。这是不可能的。聪明人不但能够从自己的挫折中明白一些道理，还善于从别人的失败中总结经验教训。其实只有经历过，才更有发言权，不是吗？

如果初中是一叶舟，它或许在海岸边搁浅；如果初中是一首歌，它可能正低回宛转；如果初中是一只不知疲倦的飞翔的小鸟，它也许正身处囚笼。初三，就是要使搁浅的舟重新拥入大海的怀抱，要使沉闷的歌变得活跃生机，要使小鸟重获自由，飞的更高。同学们，面对初三，你们准备好了吗？让我们一起在初三的天地，尽情翱翔吧！

5.中考学生的励志名言 篇五

2、如果有山的话，就有条越过它的路。

3、相信自己能突破重围。

4、回避现实的人，未来将更不理想。

5、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

6、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

7、只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：“我问心无愧。”

8、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。──高尔基

9、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

6.中考前鼓励学生的霸气励志短句 篇六

1、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

2、学问勤中得，富裕俭中来。

3、父母养育辛苦，报恩唯有苦读。

4、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。

5、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

中考霸气短句

1、今朝勤学苦，明日跃龙门。

2、发光并非是太阳的专利，每个人都可以。

3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

4、人活着要呼吸。呼者，出一口气，吸者，争一口气。

7.中考学生的励志发言稿 篇七

1 体育中考对学生形态发育水平的影响

对昆明各年份初升高学生体育中考成绩展开比较研究, 了解体育中考对学生体育健康的利弊作用。

1.1 对体型的影响

经过调查研究发现, 学生中有8.91%的学生认为体育中考可显著转变自身体型, 25.74%认为较明显的提高, 51.49%认为存在提高, 但不明显。换而言之, 很大一部分学生觉得体育中考对自身体型可起到正面影响作用。

1.2 对饮食状态的影响

营养状态属于机体形态发育程度的关键指标, 而要想确保营养状态就应当维持日常良好的饮食状态。引导中学生养成每日坚持吃早餐、不挑食不偏食等良好饮食习惯, 对身体正处于发育阶段的中学生改善身体形态质量具备强有力的正面促进意义。结合体型和饮食状态的调查可发现, 体育中考对学生形态发育水平发挥了很好的有利促进作用, 经强化, 合理的体育锻炼可有效提升学生形态发育水平。

2 体育中考对学生身体素质的影响

身体素质不仅属于体质的重要构成成分, 还属于人体形态结构、机能的全面反映。身体素质一方面与运动能力有着十分紧密的关联, 是做出各类技术动作的重要前提;一方面与人们身体健康程度、日常生活行为以及工作能力高低有着密切的联系。具备良好的身体素质不仅能够确保人们机体运动机能水平, 还有助于人们在日常生活、工作及学习中完成劳作, 促进人们愉快、健康, 且具备效率的工作。具备良好的身体素质、运动能力方可促进机体得以得到全面锻炼, 如此中学生方可实现身体健康, 具备投身于学习、运动的能力, 为强化自身全面综合素质打下坚实基础。

2.1 对身体素质的影响

身体素质指的是人类机体在生活、劳动中对应呈现出的速度、力量、灵敏、耐力以及柔韧等机能水平。经过调查可以发现, 很大一部分学生仅体会到自身直观凸显的转变情况, 好比耐力、力量及速度, 说明了学生灵敏、柔韧指标认识还缺乏深入性。

2.2 对运动能力的影响

运动能力指的是人体运动方面诸如走、跑、跳、投等方面的能力。经检测得出学生对自身转变的体会, 考核体育加试对学生身体素质、运动能力的利弊作用, 及学生对自身转变认识的能力。如表1所示, 存在33.0%的学生指出体育中考可强化自身投掷水平, 只有0.9%的学生指出体育中考可提升自身上肢力量。由此说明, 体育中考对学生上下肢项目存在相对显著不同的影响, 上肢运动水平较下肢运动水平发展更弱, 爆发力项目影响缺乏显著性。

3 体育中考对学生适应能力的影响

学生适应能力指的是学生面对外界环境、寒暑以及疾病等所具备的抵抗能力。人体体质受各式各样因素影响, 包括遗传因素、生活方式、卫生因素、学校体育及心理保健等, 而学校体育在上述一系列因素中对强化学生体质具备十分重要的影响。适应力不仅属于现阶段学生所需拥有的一项重要能力, 也属于关乎学生体质的一项重要因素。经体育中考的长时间持续训练, 对学生适应能力可起到有利促进作用。

4 体育中考对学生心理状态的影响

学生心理状态分别有学生情感、性格以及意志等, 中学生正面临青春期发展阶段, 该阶段学生有着自身独特的情感、性格、意志, 然而该阶段学生心智尚不十分成熟, 他们的心理状态极易遭受外界相关因素影响而出现转变, 好比孤僻、自闭及消极等各式各样心理问题。国内相关研究组织对数万名大学生开展了心理测试, 得出结果:超过20%的大学生面临心理疾病问题, 而心理疾病问题是导致各所高校中出现学生辍学问题的主要原因。如表2所示, 说明经体育中考的长时间持续训练, 对学生意志力可起到有利促进作用。

5 相关建议

5.1 充分发挥体育中考激励性作用, 促进中考体育锻炼常态化

体育中考可对学生身体健康发挥改善作用, 于此还应当充分发挥体育中考的激励功效。 (1) 体育中考项目设置应当更多的人性, 丰富、开拓中考考试范围, 提供给学生尽可能多的选择空间, 促进学生可结合自身特征、兴趣爱好选取运动项目。调动起学生学习体育的主观能动性, 强化学生对体育锻炼重要性的认识, 进一步实现学生自主锻炼、中考体育锻炼常态化的目的[2]。

(2) 引入国外体适能体育锻炼理念, 其基本观念为生命在于适量运动, 关乎两方面内容, 一方面为基础, 一方面为需求[3]。此类结合个人实际情况的达成健康的体适能观点, 就我国中小学体育教学而言存在明显的借鉴价值。这一理念摒弃了过去机械论的观点, 通过更为科学、和谐的身体活动环境进行取代, 确保每一位学生可于其中选取适用于自身的方法、内容, 来达成自身既定的健康任务。

5.2 深化健全中考制度、考核方法, 规范体育健康科学体育课程评价体系、测评方法

考试既可设置为必考型, 也可设置为选考型;考试项目可设置为技能与体能的有机融合等, 如此可有助于体育教学追本溯源, 凸显体育教学自学生健康角度出发的理念。考试项目设置应当尽可能合理化, 适当消除部分项目。

参考文献

[1]张宝强.对我国普通高校招生考试中加试体育的思考[J].河北体育学院学报, 2011 (3) :45-48.

[2]陈永年, 王渺一.常州市2000年初中毕业生体育考试改革的调查研究[J].体育世界学术, 2010, 27 (2) :16-17.

8.中考学生的励志发言稿 篇八

关键词：兴趣；指导；点拨；积累；提升

英语中的书面表达是学生综合能力的体现，同时也在考试中占据很大的比例，以今年宿迁市中考英语试卷为例，笔试部分85分，书面表达占15分。作文写得好不好直接影响学生的综合成绩，所以提高学生的书面表达能力刻不容缓。笔者认为可以从以下几个方面入手：

一、培养兴趣，注重阅读

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”兴趣是最好的老师，所以，作为一名英语教师首先要培养学生对英语的兴趣，可以通过介绍一些国外的风土人情，讲解国外名人的轶事，适当的活动，如英语小品、英文歌比赛等让学生克服学习汉语之外语言的恐惧感，轻松愉快充满信心地来学习英语。想让学生写好英语作文，老师应该提倡双语阅读，经常与学生分享优美的英语短文，推荐学生读一些有趣的英语名著，如《鲁滨孙漂流记》《海底两万里》《爱丽丝梦游仙境》等，让学生从英语阅读中找到乐趣，为英语写作积累素材。另外，教师还可以开创性地设计话题，比如让学生改写结局或续写。我会经常让学生思考：Can you guess what will happen？学生总是很积极地讨论，发挥丰富的想象力，很努力地去写出能表达自己观点的小文章。

二、正确指导，方法点拨

当然，学生书面表达能力的提高肯定离不开教师的适当点拨。笔者认为，在写作技巧方面的指导比单纯背某一篇具体的文章效力要更持久，“授人以鱼，不如授人以渔”。在一节书面表达技巧指导示范课上，我以这样一篇作文为例，目的是教会学生如何写作。

作文内容如下：

目前宿迁市正在积极创建全国文明城市，中学生也在为之努力。假如你是某中学的一名学生Tom，请根据下列图表所示内容，给笔友John写一封电子邮件，介绍有关情况。

首先，我展示了一些家乡的图片，并设置了一些问题：Do you want to make our hometown better？接着让学生讨论身边的文明和不文明现象（头脑风暴法），其实之前所做的一切都是在为这篇文章搜集素材，降低写作难度，为写作服务，然后我又启发学生思考：我们在写作前应该做什么？我给学生的建议是先搜集素材然后列出提纲。Before writing（写作前）， make a list（列提綱），Main idea（主要思想）， Main body（主体部分）：Ⅰ. Ⅱ.Ⅲ.Conclusion（结论）：

我们一般可以把一篇文章分为三个部分，开头一段点题，主体部分详细阐述，结尾为结论或提出自己的看法，大部分的作文通常可以用“总—分—总”这样的模式来写，主体部分还可以分成若干个小段，可以使用firstly，secondly，thirdly等连词使段落清晰、明了。

在写作之后，检查就显得尤为重要了。学生一般会有以下几个方面的错误，如汉语式思维，语法，时态，人称，词类用法混淆，标点，大小写，缺乏主语、谓语等错误。

所以在写作后教师应指导学生认真检查自己的作文，尽最大努力去更正错误。另外，还要检查内容是否完整，是否包括所有要点，是否遗漏重要信息。书写规范也是很重要的一点，如果自己不工整，卷面不整洁，在批改时就很容易被划分到下一个档次，无形中丢分。我给出的建议是：

After writing（写作后）：

Check the tense（时态），spelling（拼写）， punctuation（标点），capitalization（大小写）etc.

综上所述，我把写作分为“三部曲”，写作前、写作中和写作后需要注意的地方，我们教师应该指导学生做到：写作前列提纲，思考素材，写作时做到最仔细，避免错误，写作后检查草稿，更正错误，注意书写。

通过对学生写作技巧的指导，让学生对如何写好英语作文有一个清晰的思路。

三、明确标准，自我提升

直接告诉学生中考书面表达的评分标准，让他们明确满分作文的评分要求，对学生也是无形中的促进。学生按照中考评分标准，通过自批或互批，给自己或同伴一个分数。对自己存在的问题不断地自我修正。自己发现问题并解决问题，从而提升自己的写作能力，比老师直接提出他的错误并生硬地要求效果要好许多倍。

四、重在平时，循序渐进

当然，要想写好一篇英语作文绝非“一日之功”。这要靠平时学生大量的阅读、积累，不断地练习来慢慢提升能力，循序渐进。

教师是学生学习路上的旗帜，引导者，所以通过教师适当的指导，学生在书面表达方面一定能做得更好！

参考文献：

9.初三学生中考励志名言 篇九

拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

贵在坚持难在坚持成在坚持

我中考我自信我成功!

精神成就事业，态度决定一切。

忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

每一**所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一**都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。

初三中考高目标，苦学善学上好学。

成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

夫妇一条心，泥土变黄金。

高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约，

只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的

不苦不累，初三无味;不拼不搏，初三白活。

拼一分高一分，一分成就终生。

拼一载春秋，搏一生无悔。

要成功，先发疯，下定决心往前冲!

事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。

不要等待机会，而要创造机会。

成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

每天早上醒来，你荷包里的最大资产是个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。

如果要挖井，就要挖到水出为止。

成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

未遭拒绝的.成功决不会长久。

外在压力增加时，就应增强内在的动力。

股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。

只要我们能梦想的，我们就能实现。

凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

做的技艺来自做的过程。

成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。

只有千锤百炼，才能成为好钢。

肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

10.初三中考学生励志演讲稿 篇十

你们好!

今天想和您分享个我听过的故事。

事情是这样的：曾经有位老教授对着他的学生们做个测试，老教授问：“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵较细，你会砍哪一棵?”问题一出，大家都说：“当然砍那棵粗的了!”老教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你们会砍哪一棵”大家一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树也不值钱!”

老教授带着不变的微笑看着大家，问“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你们会砍哪一棵”大家觉得有些疑惑，就说：“如果这样的话，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”老教授目光闪烁着，学生们猜想他又要加条件了，果然，他说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，这时，你们会砍哪一棵?”

虽然搞不懂老教授的葫芦里卖的什么药，大家还是从他所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树都中空了，更没有用!”老教授紧接着问：“可是红松虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，你们会砍哪一棵?”大家索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树，同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”老教授不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，你会砍哪一棵?”

终于，有人问：“教授，您问来问去的，导致大家一会儿砍杨树，一会儿砍红松，选择总是随着您的条件增多而变化，您到底想告诉大家什么、测试些什么呢?”老教授收起笑容，说：“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。你们当然不会无缘无故提着斧头上山砍树了!”

听了这番话，大家有怎么的感悟呢?期中考试刚结束不久，不知道大家考的是春风得意呢还是愁容满面呢?每天我路过很多教室门口，都能看见同学们每天忙碌着学习，一天又一天，时而顺利，时而备受挑战，你可曾问过自己，你每天忙碌的学习，你的目标是什么呢?参加中考?参加高考?考个好高中?考个好大学?还是以后有个好工作?有个好的收入?还是你有个梦想，你自己的梦想!你是在为这个梦想——在今天努力而享受的学习着。当大家成绩不理想时，当大家学习压力大时，甚至当大家有时候想放弃，那时的大家如果淡忘了初衷，忘记了梦想和目标，大家会无力前行，如果大家知道大家这辈子想做个怎么样的人，有个怎样的梦想，你就会充满力量，因为你知道今天只是过程，明天就在前方。所以今天老师想问问你：这辈子你选择成为什么样的人?你又有怎样一个属于你的梦想那?不忘初心，奋勇前进。祝福大家。

11.中考学生的励志发言稿 篇十一

关键词：体育中考   临场   适应能力

初中“体育中考”的全面推广，对全面实施素质教育、推动学校体育工作的正常开展起到了极大的推动作用，也极大地鼓舞了中学体育教师的工作热情。然而，历年来的体育中考成绩表明，有相当一部分考生在考试中尽管十分努力却达不到平时的水准，体育成绩并不理想。本文试图从与“体育中考”考试有关的一些因素进行分析，探讨如何培养学生体育中考临场考试的适应能力，这也是广大体育教师值得关注的问题。

一、对考试场地的适应

考前对场地进行有针对性的熟悉和训练是学生正常发挥的首要前提。根据中学生的心理和生理特点，我发现如果学生对环境不适应，可能会导致其考试时出现心理紧张、情绪波动、烦躁不安等不良状态。因为各所学校的场地情况不同，特别是300米和400米跑道存在着差别，考生原先在自己的学校已经习惯了活动场所，到了考场如果未能及时适应，要想发挥出好的水平，考出好的成绩，可想而知并不是件容易之事。也有不少学校没有跑道，要到其他学校去参加体育考试，学生如果考前不事先训练一下，要想考出好成绩，也比较难。因此，在考前一段时间，教师应带领学生到考点进行适应性练习，使考生对考试场地有所了解，以便于到考场后能及时适应。我校2013届初三毕业生，体育中考成绩平均29.1分，居学区第一名，这就与当年考前多次帶学生去考试场地进行熟悉训练有很大的关系。我校的跑道是300米，学生初上400米跑道时出现了空间大、动作不协调的现象，无形中产生了恐惧心理。带他们去与考场类似的场地多次练习后，情况逐渐有了好转。到了考扬时，他们已经基本能适应，并发挥得比较好，考出了好成绩。另外，调查中还发现，只要有去熟悉场地的学生在1000米和800米考试中均取得较好的成绩，其中的原因也与场地的熟悉性有很大的关系。因此，体育教师在考前对学生进行针对性的场地训练非常有必要，这是保证学生正常发挥的一个前提。

二、对考场气氛的适应

对于学生而言，中考是一次大型考试，他们离开家长与教师，独自进入严肃的考场，肯定会很紧张。另外，学生之间的传染又比较快，假如有一个学生考得不理想，其他学生也会出现消极情绪，可能就会出现动作变形、僵硬等状况。为了避免出现这种情况，学校应该举行一至二次的模拟考试，请本校其他体育教师或其他学校体育教师来本校监考，让学生现场感受考场的气氛，消除进入考场的紧张心理。而为了转移学生的注意力，还要指导学生把思维集中到具体的动作上去。比如立定跳远时，让学生想着各个环节的合理动作与它们之间的衔接，如何腾空、落地等，使他们没有时间去考虑某些消极因素，并且要教育学生在考场中互相鼓励，相互帮助，努力提高学生的勇气和信心。考务人员在严格监考的同时，不要过于严肃，态度尽量要和蔼，多用鼓励的目光和亲切的语言来感染考生，这样可能会及时缓和考生紧张不安之情绪，以便促进考生正常发挥。

三、对考试气候的适应

众所周知，天气情况是很难预料的。每年体育中考期间，总难免出现天气变化，遇到不好的天气时，学生的成绩总会产生极大的影响。比如下雨的天气，跑道的湿滑、实心球投掷区与立定跳远踏跳皮的湿滑;有风的天气，最显著的影响是对学生的投篮考试不利。另外，风、雨会使学生身体肌肉粘滞性增加，不利于肌肉的伸展与收缩。因诸多情况，在考试过程中，考生的动作可能走样变形，严重失常。2012年，我校初三毕业生体育中考时恰逢下雨天气，因为受气候变化，我校学生体育考试成绩不够理想。考试后很多考生当场就反映因为天气情况，影响了自己的考试情绪和成绩。其实，除了气候的变化对体育考试成绩会有影响外，也从其他方面暴露了当今大部分学生娇生惯养、怕脏、怕困难等意志的问题。鉴于此，在平时的体育教学中，体育教师就不能因有风、雨等情况而改上室内课，甚至不上课，反而要针对相应的恶劣天气，提早给学生提示并做好防护准备，有意识地利用一些自然逆境，让学生进行室外课练习，以便培养学生的自信心和坚强不屈的意志，使他们不至于在考场中遇一些不良情况而紧张失常。

四、对考试程序的适应

日常的体育测验，一般一节课只能考一项，并且都是在教师的指导下，领做准备活动，安排测验。在体育中考时，要求在50米、实心球、篮球运球投篮、仰卧起坐、引体向上、跳绳、立定跳远、男生1000米、女生800米中选择四项在半天内连续考完，体育教师只能在学生进考场前统一提早做好准备活动。因为考试的学生人数较多，往往存在着准备活动与正式考试之间时间过长的缺点，导致准备活动所产生的生理效应已经减弱或消失。因此，在考试之前，教师要进行一次模拟考试，在模拟考试中教会学生自己去做准备活动的方法，使学生提高认识，明确准备活动的意义，比如为提高体温，避免肌肉僵硬，要养成在项目之间进行伸展与收缩运动的习惯，使参与运动的肌肉得到充分活动，从而使考生发挥出最佳的水平。

综上所述，以上几个方面谈的学生参加体育中考的临场适应问题，实际上就是学生心理与生理方面的适应。因此，在平常的教学中，体育教师要把心理能力的培养作为一项重要的教学内容，比如培养学生的自信心、意志品质、心理稳定性等，使学生的心理素质和体育技能达到同步提升。最后，要强调的是，我们所追求的并非只是为了某一次的成功，更重要的是为了学生今后的学习、工作、生活，使其获得终身收益。

参考文献：

[1]杨远飞.如何提高体育中考成绩[J].学周刊，2014（2）.

[2]王巧娟.运用多种心理训练方法调节学生体育中考心理状态[J].当代体育科技，2013（29）.

12.中考学生的励志发言稿 篇十二

关键词：中考,听力,技巧,得分

不管是中考 还是高考,听力都是 试卷的“头 版头条”。受听力教学起步晚、基础弱、母语根深蒂固等多种因素的影响,许多学生 在平时的 英语学习 和听力考 试时,时常抱怨说:学英语难,“听”英语更不易。加上学生置身于中考限定的时间段、紧张的氛围中,更是造成听力丢分连连。所以,如何提高听力水平已成为广大考生关注的热点问题。与语法、阅读等书面考试题 型相比,听力考查过程不可逆转,具有极强的“瞬间”效应。考场上如何紧紧抓住这个“瞬间”,就显得非常重要。必须教会学生掌握一定 的听力“技 术”,不蛮听、不乱 听,冷静“巧听”,全神贯注于宝贵的每一分、每一秒,以“技巧”来提高听力,收到“四两拨千斤”的分数增长奇效。

一、抓住听前等待的时间熟 悉 听 力 内 容,整 体 感 知材料

从试卷下发到开 始动笔,有一段“预 热”的宝贵时间。整体感知、熟悉内容是这时的关键词。考生拿到试卷后,应该尽可能快速地浏览所有听力问题,对题干及其选项做到心中有数。一是心中要有积极的预判,初步弄清哪些选项是以透露的内容为线索,哪些是属于推断对话可能要涉及的内容。这样,录音播放开始 后,听力答题就更有针对性和目的性,听起来也就主动多了。二是了解听力题的基本考查方式。一般来说,听力短文后的问题大多数是就短文的细节和主题提问,提问的顺序一般是按照听到的先后顺序排列。因此在考试过程中,考生就可以“对症下药”,先看后听、看听结合,特别是要利用之前“预热”过程中已经熟悉题干和备选项的优势,排除掉不必要的干扰。听了内容、猜到意思后,再迅速利用词义去进一步分析、理解、判断。

二、抓住材料中的重要内容,快速捕捉关键信息

教师要指导学生听录音前如何迅 速阅读考 题。第一步,阅读过程中,可以先“走马观花”式浏览每题的选项,记住提问的主要信息。第二步,在某些选项的关键处做上适当的记号,如画圈、标点、画线等,将一些关 键词语,如时间、价格、距离的数字或人名、地名记下来,这样可加深印象,有助于回忆。对要回答的问题有了初步的印象后,再听录音、看材料、选答 案。答题过程 中,要边听边看之前所做的特殊记号,努力做到注意力高度集中,心无旁骛,积极调动思维,主动做出判断,得出最佳答案。

三、抓住材料中的重复信息,推测、判断,精听、泛听相结合

听力测试的过程 是一个一 直向前的 过程,不会暂停、不会中断,更不会回放。对听者而言,会经常遇到一个无法回避的问题:遇上生词 或不懂的 难点,怎么办?这时就要注意抓住材料中前后重复的信息加以理解和判断。一般来说,对话材料中,有些信息双方要确认,所以一般会重复;独白材料中,对一个主题会从几个方面阐述,也会多次听到某个重要信息,它可能是本段的关键词。根据这些重复信息,再去猜测、意会、判断一些难词难句,这也是学生提高听力必须培养的一种技能。要培养这种能力,平时可以加强泛听和精听的训练。泛听训练时,可要求学生听懂材料,抓住关键词和关键句,弄清大意;精听训练时,可要求学生完全听清听力材料的所有内容,听懂每句话的意思。精听和泛听训 练多了,对听力的“语感”就会很敏锐,一些重复信息和难点就会很容易捕捉到。

四、抓住听 力 材 料 的 关 键 要 素———时 间、地 点 和 人物身份

听材料先要听清所叙主要事件的时间、地点和人物身份,这是听清材料、理解内容、解答问题的首 要前提。表示时间和 地点的词 语在句中 常用作状 语,有的在句首,有的在末尾。如果在前面,那就是有意强调,就更需留心。英语句中谓语动词的时态有时也蕴含了动作发生的时间,也要给予注意。

听力材料中,对话者的身份对理解材料内容往往非常重要。提供的语境材料通常是男女对话,学生要仔细倾听和辨别,听准他们彼此的称呼。对话者是同学还是朋友,是老板和雇员还是店主和顾客,是兄妹还是夫妻……这些都要细心听清、认真判断。弄清对话双方身份可以帮助考生推测、获知“言外之意”。

五、抓住听力考查的非智力因素,速战速决,切忌反复不定

考场上,除了考生的智力和听力外,非智力因 素的影响不可小觑。听力测试时间短,速度快,考生一旦 听完,就要果断选好答案,并马上准备下一题。如果 遇到临时拿不准的情况,就立即凭第一感觉,果断下笔。考虑过多、犹豫不决是听力测试的大忌,不仅导致本题容易失误,还会影响后面的答题。实在没有把握时,“蒙”一个答案也行,毕竟回答总比空着好。

13.中考百日誓师学生代表的发言稿 篇十三

在现在的社会生活中，发言稿与我们的生活息息相关，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编收集整理的中考百日誓师学生代表的发言稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

中考百日誓师学生代表的发言稿1

各位领导、老师、家长、同学们：

大家好！时光如白驹过隙，转眼即逝，翻开日历时是否惊异地发现：距离中考仅剩100天。再过100天，我们就要结束难忘的初中生活；再过100天，我们就要告别求学三年的母校；再过100天，我们就将离开朝夕相处的老师和同学；再过100天，我们就将迎接人生的第一次挑战——中考。那么如何高效地利用好这100天呢？

第一、明确的目标，树立自信对自己负责，全身心投入到每一轮复习中去。沙漠中没有方向的人们只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的人们只能无聊地重复着自己平庸的生活。埃德蒙斯曾说过：“伟大的目标构成伟大的心。”同学们让我们扪心自问一下，我们的目标又是什么呢？确定了目标才会有奋斗的动力。相信天生我材必有用，中考是一次超越，是一场战斗，尽心竭力、脚踏实地，满怀信心，向目标奋进，让青春无悔！

第二、刻苦学习，磨练意志。学习是艰苦的劳动，中考的路确实很艰难，但只要我们孜孜不倦，勇于拼搏，就不会被困难击倒。勤能补拙是良训，一分辛苦一份林我们坚信不断的努力拼搏终会到达成功的彼岸，领略那一面绝美的风光。

第三、合理科学安排时间，讲究学习方法，提高学习效率。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨是背诵的最佳时机，可充分利用，背古诗，单词，政史。要随各科老师的思路，不断地思考问题，提出并解决问题。课间，要加强体育锻炼。课后，合理安排时间，有计划、有目的、有条理地学习与复习。在最后的日子里，要积极配合老师进行三轮复习，提高学习效率！

同学们，中考的号角已经吹响，让我们珍惜这最后的100天！用我们的青春和汗水奋勇出击，书写我们的明天。同学们，努力吧！向100天挑战！为100天加油，用100天的奋斗拼搏，再创心中的辉煌。

中考百日誓师学生代表的发言稿2

尊敬的各位老师，亲爱的同学，大家好！

今天，是个特殊的日子，它一定会在我们每个人的记忆中铭刻，因为，再过100天，我们就要迈进中考考场，去完成我们生命中第一个重要的转折。再过100天，我们就要整装上阵，踏上神圣庄严的中考战场。

三年来，我们历经岁月，我们磨砺意志：春寒料峭中有我们执著的追求，夏雨滂沱中有我们坚定的身影，秋风萧瑟中有我们勃发的激情，冬日雪地上有我们深深的脚印……如今，三年匆匆走过，等待我们的是奋斗、是责任、是使命。虽然不能说，这100天的拼搏将决定我们的未来，但是完全可以确定，我们的未来将因为这100天的拼搏而更加绚丽多彩。

同学们，汗水孕育不凡，激情创造灿烂，实力独占鳌头。三年寒窗搏中考，决战百日见分晓。让我们锁定目标，拼搏今朝，收获六月，誓夺20xx年中考。

中考百日誓师学生代表的发言稿3

敬爱的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

岁月如梭，不知不觉，我们距离中考仅剩100天，已经进入了迎接中考最关建的冲刺阶段。在此时刻，我给大家三点建议：

第一，有效控制自己。

人生最大的敌人就是自己，我们应该有选择的接触事物，克服不良诱惑，比如玩手机、游戏、聊天、无意义的电视节目、只图娱乐的文学作品、明星动漫杂志等，接触多了就会使人堕落，影响我们的学业。

第二，要有学习兴趣。

兴趣是最好的老师，是不竭的动力。我们一定要有意识地培养自己的学习兴趣，告诉自己，我喜欢每一门功课，在心理暗示的过程中，就可以由抵触而转变为主动地、积极地学习。

第三，提高学习效率。

时间对每个人都是平等的，要想在相同的时间内获得更多的知识，那就要提高学习效率。上课一定要专心听讲，特别是大复习时，有的同学认为老师讲的自己已经会了，就不听了，老师在上面讲，他在下面看自己的，这就犯了一个大大的错误，绝对不能这样做，自己的计划一定要跟着老师的计划走，才能收到事半功倍的效果。

同学们，时不我待，奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀。奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光。

中考百日誓师学生代表的发言稿4

敬爱的领导、老师，敬爱的叔叔、阿姨，亲爱的同学们：

大家下午好！

三年磨砺，立志凌绝顶；百日竞渡，破浪展雄风。今天，中考百日会战的号角已经吹响；今天，历史的车轮将我们带到了人生奋战的前线。今天，中考冲刺的战役正式开始。中考，一个令人激动，令人向往的驿站，它充斥着人生的种种可能和生命中的无数未知。面对中考，我们伏案苦读，蓄势待发；我们挑灯夜战，运筹帷幄；我们信心百倍，放眼未来；我们着手现实，志在必得！

三年，一千多个日日夜夜，让我们领悟到奋斗的真谛；三年，这看似短暂的时光，让我们的记忆留下眼泪与欢笑、失败与成功。命运从不会垂青消极的等待，“十年寒窗无人晓，一举成名天下知”。此时此刻，再多的苦我们必须用肩膀扛起，再多的泪我们只能留到成功喜悦之时尽情挥洒。

百日短暂，弹指一挥间，同学们，此诚危急成败之刻啊！首先，最忌讳的是空有想法而没有行动。工欲善其事，必先利其器。现在正是厉兵秣马之时，我们一定要调整好自己的状态，课堂上一定要用渴求知识的双眼替换困倦的身影；自习课上一定要用紧张高效的思考替换左顾右盼磨磨蹭蹭的行为；在理科上要巩固加强基础题，熟能生巧，培养对综合题的理解与探究能力；在文科上要开阔视野，重视积累，把语言、知识融会于心。重中之重，我们要有计划地跟着学习的进度走，一拍都不能走慢、走乱。失去的时间无法换回，但失去的知识却可凭坚强的`意志，实际的行动来换回！要坚信，只要付出，就一定会有回报！

其次，我们要做好心理准备。认真对待每一次考试。把平时的考试当中考，中考时才能像平时。注重过程，看淡结果，把每一次考试看作是一次查缺补漏的检测，一次思考总结的契机。考试理想，证明我们学有成效；考试不理想，说明我们还有很大的上升空间。所以，不要害怕考试，更不要把它当作压力、负担，而要乐观地把它看作是实现梦想的助推器。

此外，我们要培养耐挫力。冲刺阶段是一个充满挫折、悲喜交加的艰辛历程，我们不仅要坦然面对，更要乐观地接受。挫折纵然无情，却使人更趋顽强，坎坷、泥泞不足以阻挡我们前行的步伐——失败中同样浇铸着辉煌。所以，人生没有绝对的失败，只要我们站起来的次数比跌倒的多一次，我们终会胜利。有花在前被采摘不要紧，要紧的是我们是否有让铁树开花的毅力；有人在前先行一步不要紧，要紧的是我们是否有信心在这100天的日子里，夯实自己心中永不屈服的信念。乱云飞渡，战士信念未移；驰骋疆场，方显英雄本色。足够的博大，让我们扬鞭策马，登高临远，足够的坚强，让我们穷且益坚，不坠青云之志。

汪国真说“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”中考在很大程度上便是一场与自己的较量，让我们知道自己究竟能在逐梦之路上走多远，在超越之峰上爬多高。但正所谓行百里者半九十，这必定是一场艰难的征程。Where there is a will，there is the way。但是有志者，事竞成。在这个节骨眼上，我们更要坚定意志，破釜沉舟搏他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔，在六月的考场上再创辉煌！

谢谢大家！

中考百日誓师学生代表的发言稿5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！

寒冬过去，春意浓浓，万物复苏，我们迎来了中考百日冲刺！

随着年龄的增长，时间的推移，把我们推到了初三的关键时刻，初中时代是人生旅途中的一个转折点，而初三又是初中时代最重要的一年。面对中考倒计时的100天，我们必须加倍努力！在这紧张进行总复习的时候，我们初三全体同学感谢老师们三年来呕心沥血的培养。老师的期望将成为我们拼搏的动力。我们只有不停的攀登，才能不断的充实，完善自我。我们决不会放弃，我们寻找竞争，寻找挑战，寻找快乐，寻找梦想，我们不敢停留。

今天我们在这里召开百日誓师大会，这是一场催人奋进的大会，激发斗志的大会，它使我们重新振作，去努力拼搏，再创辉煌。时针，在不停地转动，初中时代的日子无声地流淌，同学们，珍惜自己的每一天吧，在离中考100天的时间里，在艰难曲折的人生道路上，勇敢的扬起和接受考验的风帆吧！同学们，因为有了目标，大山才有了无怨无悔的奉献，小溪才有了一路欢歌的追求，鲜花才有了拥抱春天的激情。松柏才有了扎根悬崖的坚韧。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。看着前面的灯光，你才会忽略身边的黑暗，盯着远方的目标，你才会漠视脚下的坎坷，怀揣远大的理想，你才能战胜艰难险阻，路再远，再难，我们都要无所畏惧的走过。

衣带渐宽终不悔，不到长城非好汉。没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人不会成功。请问：在座的各位学子，你们有没有目标？

同学们，中考的战鼓已经擂响，我们别无选择。“狭路相逢勇者胜”，此时不搏何时搏！我们要以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，高超的技能，全身心地奋战中考，以优异的成绩向学校、家长、老师、社会交出一份满意的答卷，创春晖学校中考辉煌！同学样，努力吧！我们要向100天挑战！为100天加油，为100天奋斗！

希望，由我们来实现；奇迹，由我们来创造！

14.中考动员大会上的学生发言稿 篇十四

各位尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好!

我是来自九(7)班的xx，中考动员大会学生发言稿。三年前，我满怀着希望，也满载着家人的期望，踏入了实验学校的大门。很快，我就发现这里人才济济，学习也远非想象中那样容易。猛然增多的英语单词，复杂难懂的数理化，都让我一度紧张茫然。面对困难，我始终坚信：“笨鸟先飞”、“早起的`鸟儿有虫吃”。我的格言就是：永不低头，越战越勇。今天，我站在这里，可以骄傲地说：“我与理想更近了。”

我们大家之所以还都坐在这里，就是选择了继续深入地学习，饱含为理想而拼搏的勇气，既然选择了这条路，就要为此拼搏到底!

疯狂英语创始人李阳曾说过，“Live as if you were to die tomorow,learn as if you were to learn forever.”意思是说，活着，就应该像你明天就会死去一样活着，发言稿《中考动员大会学生发言稿》。学习，就应该像你永远都会活着一样学习。这种疯狂的劲头同样应当被我们用在学习中。

我努力了，即使成绩还不理想，但我为此付出过汗水，我不后悔。而且我们还有时间，还有希望，46天，552个小时，33120分钟，这数字既是冲锋号，又是呐喊声，只要我们珍惜每分每秒，竭尽全力，定能够“会当凌绝顶，一览众山小。”

在学习过程中，有的同学遭受几次挫折，就丧失了学习的动力和信心，在此，我想说：“只有无所事事的人才不犯错误，不去尝试就什么都不可能!”更何况，我们还有家长的全力支持，还有老师的谆谆教诲，我们没有理由再浪费青春!

在此，衷心希望 九(7)班全体同学能够齐心协力，勇往直前，更希望我们大家能够奋起直追，超越自我!

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。我们要手指青天，仰天长啸，奋力前行!

15.如何提高学生体育中考成绩探讨 篇十五

1.加强与家长之间的沟通联系。家长作为学生的监护人, 都希望自己的孩子能考上好的高中, 他们对学生抱有非常大的希望, 其对孩子的关心和照顾对学生的学习成绩也有很大的影响, 因此学校要加强与家长之间的沟通联系, 引起家长对体育中考成绩的重视, 说服其积极配合与支持学校的体育教育工作。关心学生体育成绩的家长通常都会积极配合学校, 在日常生活中关心照顾好自己的孩子, 并对其进行适当的心理引导。为孩子提供足够的营养, 保证其睡眠充足, 关心孩子的学习成绩和日常训练, 为孩子加油鼓劲, 甚至陪孩子到户外进行体育运动, 这都有助于增强学生的身体素质, 为提高学生的中

考体育成绩做铺垫。

2.加强对学生的体育知识宣传与教育。学生是学习的主体, 更应该重视体育锻炼, 加强对学生的体育知识宣传与教育, 可以帮助学生端正体育学习态度。由于很多学生将主要的学习精力放在文化科上面, 认为体育是副科, 学与不学关系不大, 所以一点都不重视体育训练。对此, 学校应采取积极的措施, 纠正学生思想上的错误理念, 让其意识到体育中考的重要性。学校可以开展相关的专题展览和体育讲座等, 教师可以在体育课堂上向学生宣传有关中考体育的规定和政策。以此端正学生的态度, 充分发挥学生的主体作用, 从而提高体育教学效果。

二、体育训练要讲究技巧性, 通过分层训练完成学习目标

1.实行分层练习制, 达到教学目标。学习任何事物都不是一蹴而就的, 学习体育技能也是如此, 对此, 学校可以实行分层练习制, 达到教学目标。可以通过让不同年级的学生按步骤学习体育中考的内容, 将其作为该年级的常规训练内容, 同时还要确定好每个年级的体育教学目标, 根据教学目标制定教学方案, 让学生从一开始就了解体育中考, 在体育课堂上真正接触体育中考的内容。除了对不同年级的学生实行分层教育, 学校还可以根据体育项目的难易程度实施分层教育。对于动作按年度较大, 需要长时间训练才能掌握的体育项目, 应该从一开始就让学生进行训练, 确保有足够的时间让学生掌握该动作;对于比较简单, 容易上手的体育项目, 则可以将其安排在中后期。总之, 学校要结合学生的实际情况, 分层次制定教学方案, 科学合理地安排体育教学内容, 通过逐步逐项训练, 让学生全面掌握体育中考的内容。

2.通过模拟校运会的形式进行考试, 提高学生的考试能力。为了让学生更好地发挥运动水平, 在体育中考中取得好成绩, 学校可以多举行中考模拟考, 让学生积累考试经验, 提高考试能力。在体育中考模拟考中, 组织好学生按照顺序进行比赛, 把握好考试时间, 真实记录好每个学生的考试成绩, 增强考试的真实性, 训练学生的运动技巧, 提高训练效果。让学生提前体会体育中考的流程, 消除心理紧张感, 调整好心理状态, 以平常心态迎接体育中考。

三、提高体育课堂的管理效率

1.加强思想上的管理.思想是行为的指导, 要想让学生意识到体育中考的重要性, 必须让其从思想上重视该问题, 因此, 体育教师要对学生加强思想上的管理。主要体现在让学生从开学初就明确课堂纪律和本学期的教学目标, 强调课堂纪律的约束性, 学生必须严格遵守。同时, 教师还要深入学生的日常生活, 及时了解学生的思想情况和身体状况, 加强与学生之间的思想交流。学校要及时与班主任联系, 了解学生的反馈信息, 再结合反馈信息, 适当调整体育教学方案。只有通过采取合理措施, 让学生在思想上重视体育中考, 从而使其在日常的体育课堂中认真训练, 完成课堂任务。

2.考试项目和考试方法上的管理。教师除了要对学生加强思想上的管理, 也要对体育考试的项目和方法加以改进。在练习中考项目的过程中, 教师要学会换位思考, 从学生的角度去研究学生的训练动机, 分析其心理。充分调动学生的主动性和积极性, 并正确引导学生, 让其进行自我约束、自我管理, 从而实现自我。只有这样学生才会有一种不被压迫的感觉, 产生高度的责任感和使命感, 积极进行体育锻炼。管理好考试项目, 通过从简到繁、从易到难、循序渐进的方式安排课堂练习内容, 分阶段完成教学内容, 同时也要适当地调整考试方法, 正确组织学生按顺序按项目完成每一项考试内容, 从而提高其运动技能。

四、提高学生的心理素质, 重视考前的场地适应和心理辅导

在考试现场, 人通常都会存在一定程度的心理紧张, 而心理素质更是运动赛场上的灵魂, 其直接决定着学生能否正常发挥好自己的运动水平。对于初中学生来说, 他们参加比赛的经验较少, 自信心也不够, 心理素质也不稳定。因此, 教师要提高学生的心理素质, 重视考前的场地适应和心理辅导。多与学生谈心或者进行心理辅导, 增加他们的自信心, 消除其心理畏惧感, 以平常心态对待体育中考。可以通过让学生在考试前就到考试场地训练, 提前熟悉考场环境, 预防学生在考试时产生紧张心理。

五、结语

综上所述, 训练体育项目, 提高体育中考成绩的方法有很多, 关键是要制定科学合理的教学方案, 安排好每节课的体育教学内容。也可以通过采取加强体育宣传教育工作, 引起学生和家长的重视;讲究体育训练的技巧性, 通过分层训练完成学习目标;提高体育课堂的管理效率;提高学生的心理素质, 重视考前的场地适应和心理辅导等措施。让学生全面了解和掌握体育中考, 更好地进行体育锻炼, 从而在体育中考中取得满意的成绩。

参考文献

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[2]芮必军.如何提高学生体育中考成绩[J].启迪与智慧 (教育) , 2013, 10:55.

[3]时风东.浅谈如何提高学生的体育中考成绩[J].黑河教育, 2013, 12:74.