高一必修一地理期中考试总结

高一必修一地理期中考试总结（10篇）

1.高一必修一地理期中考试总结 篇一

高一地理期中协调会材料：高一地理期中考试总结与反思

本次期中考试地理试题的难易程度适中，但是有点偏难，非常适合期末考前的练兵。对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力，能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度，为接下来的全面复以迎接合格考和期末考试提供了非常好的学情体现。

一、试卷分析

本份期中试卷涉及必修二的全部知识，总体来说内容较多。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题60%，综合题40%。

二、成绩分析

本次期中考试地理重点指标279人，本科指标604人，重点原始分75分，本科原始分66分。在16个选择地理的班级中，其中完成任务情况最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，总体的完成指标情况还是较好的，但也有部分班级指标未完成。

三、学生在考试中存在的问题：

1、只重视知识的记忆，忽视了知识的形成过程和内在联系。从试题反映情况来看，同学们对于一些基本知识概念的掌握还是不错的，但是对于一些灵活的主观题，答题情况不是很好，这反映出平时的学习主要为一种机械的记忆，而没有真正的理解。

2、读图不准确，不能有效的利用图示信息。本次考试中有一些同学不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效的信息。

3、审题不清，答题不规范。从同学们答题过程中还反映出有些同学做题过于急噪，审题不清，没有看清题目就做出判断，做题、做答不是很规范，地理术语表述不明确。

四、解决问题的方法

1、认真做好集体备课。在教学中，做好集体备课工作，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的准备。

2、上好每一堂课。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，以及从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多，要以现实问题作为切入点，善于进行对比分析;尽量减少靠死记硬背注重对地理基本事实、概念、原理和规律的学习。

3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

4、做好自习辅导工作，注意分层教学。在自习时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

总之，通过这次期中考试，取得了一些成绩，也存在一些问题，我们高一地理组将在学校领导的正确领导下，继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。

2.高一地理必修一知识点总结 篇二

高一地理必修一知识点总结

第一章 行星地球

第一节 宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1. 天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。

2. 天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。

3. 天体系统的层次由大到小是：

二、太阳系中的一颗普通行星

1. 太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。

2. 八大行星分类

分类	特点
类地行星	水星、金星、地球、火星	同向性、共面性、近圆性
巨行星	木星、土星
远日行星	天王星、海王星

三、存在生命的行星――地球上存在生命的原因

外部条件	安全稳定的宇宙环境
自身条件	适宜的温度；日地距离适中
适于呼吸的大气；体积、质量适中
液态的水――来自地球内部

第二节 太阳对地球的影响

一、为地球提供能量

1. 太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。

2. 太阳辐射对地球的影响：

⑴提供光热资源;

⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;

⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;

⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。

二、太阳活动影响地球

1.

太阳大气由里到外分层	太阳活动的主要类型
光球	黑子，是太阳活动强弱的标志
色球	耀斑，是太阳活动最激烈的显示
日冕	太阳风

2. 太阳活动对地球的影响

⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性;

⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;

⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象;

⑷两极地区产生极光;

⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

第三节 地球的运动

一、地球运动的一般特点

	地球自转	地球公转
运动方式	围绕地轴转动	在椭圆轨道上围绕太阳转动
运动方向	自西向东。北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。	自西向东。北极上空俯视为逆时针。
运动速度	线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。 角速度：除两极点外各地相等（15°?h）。	近日点（每年1月初），速度快 远日点（每年7月初），速度慢
运动周期	真正周期：一个 恒星日=23时56分4秒 昼夜交替周期：一个太阳日=24时	真正周期：一个恒星年=365日6时9分10秒 直射点回归周期：一个回归 年=365日5时48分46秒
地理意义	1. 昼夜交替 2.地方时 3.沿地表水平运动物体的偏移	1.昼夜长短的变化 2.正午太阳高度的变化 3.产生四季和五带

二、太阳直射点移动

1. 太阳直射点的移动规律如图示：

2. 地球公转过程中两分两至点的判断

依据：看日地球心连线和赤道的位置关系――连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点。

简便方法：看地轴――地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。

3. 地球公转过程中速度变化的判断

依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快;7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。

二、昼夜交替和时差

(一)昼夜交替

1. (1)昼夜现象产生的原因――地球不透明、不发光;

(2)昼夜交替产生的原因是――地球自转。

2. 晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。

3. 晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。

4. 晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。

5. 晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～23°26′

6. 太阳高度的分布：昼半球上>0°，夜半球上< 0°，晨昏线上=0°。

7. 昼夜交替的周期：一个太阳日 =24小时

(二)地方时的计算

1. 地方时计算原理：

①地方时东早西晚(同为东经，经度越大越偏东;同为西经，经度越小越偏东;一东一西，东经偏东时间早)

②同一条经线上地方时相同

③经度每隔15°地方时相差1小时(即1°=4分钟)

2. 地方时计算方法：

某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差

说明：①式中加减号的选用条件：东加西减――所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。

②经度差的计算：同减异加――两地同为东经或同为西经相减;一为东经一为西经相加。

③计算步骤： 确定两地经度差;换算两地时间差;判断两地东西方向;带入计算。

3. 昼夜长短的计算

⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。

⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。

⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°;

②夜长=夜弧对应的经度数÷15°

(三)区时的计算

所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差

说明：

①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。

②时间差的计算：同减异加――两地同为东时区或西时区相减;一为东时区一为西时区相加。

③加减号的选用条件：东加西减(同为东时区，时区数越大越偏东;同为西时区，时区数越小越偏东;一东一西，东时区偏东时间早)。

(四)光照图的判读方法和步骤

1. 标自转方向，判断晨昏线

2. 定日期：

⑴北极圈出现极昼(或南极圈出现极夜)为6月22日;

⑵北极圈出现极夜(或南极圈出现极昼)为12月22日;

⑶晨昏线与经线重合，为3月21日或9月23日。

3. 时间计算：

⑴ 找特殊时刻点：

①晨线与赤道交点所在经线地方时为6点;

②昏线与赤道交点所在经线地方时为18点;

③平分昼半球的经线地方时为12;

④平分夜半球的经线地方时为24点或0点。

⑵依据经度相差15°地方时相差1小时，东早西晚，东加西减的原则推算时间。

4. 确定太阳直射点的地理坐标

⑴由日期定直射点的纬度：春秋分日――0°;夏至日――23°26′N;冬至日――23°26′S。

⑵太阳直射点所在的经线是平分昼半球的经线，即地方时为12点的经线。

三、沿地表水平运动物体的偏移

1. 偏移规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。

2. 判断方法：北半球用右手，南半球用左手，掌心向上，四指指向物体运动方向，大拇指所示方向为水平运动物体偏转方向。

四、昼夜长短和正午太阳高度的变化

⒈ 昼夜长短变化规律

⑴太阳直射北半球是北半球的夏半年,北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长。夏至日，北半球各地昼长达一年中的最大值，北极圈及其以北地区出现极昼。

⑵太阳直射南半球是北半球的冬半年，北半球各地昼短夜长，且纬度越高夜越长。冬至日，北半球各地昼长达一年中的最小值，北极圈及其以北地区出现极夜。

⑶春、秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各地均为6：00时日出，18：00时。

⑷极昼极夜范围的变化规律(如上图，以北半球为例)：春分过后北极点开始出现极昼，春分到夏至极昼范围由北极点扩大到北极圈，夏至到秋分极昼范围由北极圈缩小到

北极点;秋分过后北极点开始出现极夜，秋分到冬至极夜范围由北极点扩大到北极圈，冬至到次年春分极夜范围由北极圈缩小到北极点。

⒉ 正午太阳高度的变化规律

⑴纬度变化：一天中，正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。

⑵季节变化：夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中的最大值，南半球各地达一年中的最小值。

冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中的最大值，北半球各地达一年中的最小值。

3. 正午太阳高度的计算

⑴计算公式：H = 90°-纬度间隔

说明：所求点与直射点的纬度间隔计算遵循同减异加――所求点与直射点同在北半球或同在南半球相减，在不同半球相加。

⑵正午太阳高度大小比较：离直射点越近，正午太阳高度越大(即与直射点纬度间隔越小，正午太阳高度越大);反之越小。

五、四季更替和五带

1. 四季划分依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化的变化。

2. 划分的方法有三种：

(1)物候四季：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。

(2)传统四季：以 “四立”为起始点。

(3)天文四季：以“二分二至”为起始点。

3. 五带的划分依据是年太阳辐射总量从低纬向高纬递减，界限是南、北回归线和南、北极圈 。

4. 黄赤交角与回归线、极圈之间的关系

⑴黄赤交角的度数等于南北回归线的纬度数，与极圈的纬度数互余。

⑵如果黄赤交角变小，南北回归线度数变小，极圈度数增大，从而使热带和寒带的范围缩小，温带范围扩大。如果黄赤交角变大，南北回归线纬度变大，极圈纬度减小，热带和寒带的范围扩大，温带范围缩小。

第四节 地球的圈层结构

一、地球的内部圈层

1. 地震波

地震波	传播速度	传播介质	穿过不连续面速度变化
横波	慢	固体	穿过莫霍界面横纵波速度均增大；穿过古登堡界面横波消失，纵波速度突然下降。
纵波	快	固体、液体、气体

2. 地球内部圈层――根据地震波在地球内部传播速度的变化划分三个圈层。

圈层名称	位置	厚度	特点
地壳	莫霍界面以上	平均厚度17千米	由岩石组成，大陆厚，大洋薄
地幔	莫霍界面与古登堡界面之间	2800多千米	上地幔上部存在一个软流层
地核	古登堡界面以下	3400多千米	接近液态，横波不能穿过

二、地球的外部圈层

大气圈	由气体和悬浮物组成，主要成分氮和氧
水圈	包括地下水、地表水、大气水、生物水，处于不断的循环运动中
生物圈	占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部

第二章 地球上的大气

第一节 冷热不均引起大气运动

一、大气的受热过程

1. 大气的能量来源：太阳辐射能

2. 大气受热过程及温室效应

大气受热过程	⑴太阳辐射能传播的过程中部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面吸收。 ⑵地面吸收太阳辐射能增温，以长波辐射的形式把热量传递给大气。 ⑶地面是近地面大气的主要、直接热源。
大气温室效应	大气吸收地面辐射增温的同时也向外辐射热量，向上的部分散失到宇宙空间，向下的部分称为大气逆辐射，把热量归还给地面。	①多云的阴天夜晚气温不会太低是因为云层厚大气逆辐射强。 ②十雾九晴：晴天夜晚大气逆辐射弱气温低空气中的水汽易凝结成雾滴。 ③青藏高原光照强但热量不足的原因 ：青藏高原空气稀薄，大气吸收太阳辐射少,光照强；夜晚大气逆辐射弱气温低。

二、热力环流――地面冷热不均形成的空气环流

1. 热力环流中温度和气压值的比较方法

⑴温度：同一水平面上，盛行上升气流的近地面温度最高;同一地点垂直方向上海拔越高气温越低。

⑵气压值：同一水平面上看高低压;对同一地点垂直方向上海拔越高气压值越低，如下图温度由高到低是 DCAB ，气压由大到小依次是 CDAB。

⑶等压面的变化规律：同一水平面，形成高压的地方等压面上凸，形成低压的地方等压面下凹。

2. 几种常见的热力环流实例

城市热岛 环流	成因：人类活动释放大量废热导致城市的气温高于郊区	意义：（1）有污染的工业企业布局在下沉距离之外，避免污染物从近地面流向城市；（2）卫星城应建在城市热岛环流之外，避免交叉污染。
海陆风	白天：陆地温度高于海洋，吹海风。	夜晚：陆地气温比海洋低，吹陆风。
山谷风	白天山坡增温强烈，空气沿山坡爬升形成谷风	夜晚山坡迅速冷却，空气沿山坡下滑形成山风

三、大气水平运动――风

类型	成因	风向特点
高空大气中的风	水平气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果	风向与等压线平行
近地面的风	水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力作用的结果	风向与等压线成一夹角

第二节 气压带和风带

一、气压带和风带的形成

1. 三圈环流――记气压带、风带名称及各风带的风向

气压带
名称	分布	成因	气流运动	对气候的影响
赤道低压带	0°附近	热力作用	受热膨胀上升	高温多雨
副热带高压带	南北纬30°附近	动力作用	受空气重力作用下沉	炎热干燥
副极地低压带	南北纬60°附近	动力作用	冷暖气流相遇，暖气流抬升	温和湿润
极地高压带	南北纬90°附近	热力作用	冷却下沉	寒冷干燥
风带
名称	风向	对气候的影响
北半球	南半球
低纬信风带	东北风	东南风	炎热干燥
中纬西风带	西南风	西北风	温暖湿润
极地东风带	东北风	东南风	寒冷干燥

2. 气压带、风带的季节移动：由于太阳直射点的季节移动，导致气压带、风带也随季节移动，就北半球而言大致是夏季北移，冬季南移。(随太阳直射点的移动而移动)

二、北半球冬夏季节气压中心

1. 北半球冬夏季节气压中心分布

时间	亚洲大陆	太平洋
七月：北半球副热带高压带被大陆上的热低压切断	亚洲低压（又称印度低压，）	夏威夷高压（西太平洋副高对我国夏季天气影响显著）
一月：北半球副极地低压带被大陆上的冷高压切断	亚洲高压（又称蒙古―西伯利亚高压，对我国冬季天气影响显著）	阿留申低压
形成原因	海陆热力性质差异

2.季风环流

	成因	风向	气候类型	分布范围
东亚 季风	海陆热力性质差异	1月西北 风；7月东南风	北回归线以北地区：温带季风气候	我国东部、朝鲜半岛、日本
北回归线以南地区：亚热带季风气候
南亚 季风	海陆热力性质差异；气压带、风带的季节移动	1月东北风；7月西南风	热带季风气候	印度半岛 、中南半岛、我国西南

3. 副热带高压与我国的降水和旱涝

副热带高压对我国雨带 位置的影响	4-5月（春末）雨带位于华南,华北出现春旱； 6月（夏初）长江中下游梅雨； 7―8月雨带移至华北、东北地区, 此时长江中下游受副高控制出现伏旱。
副高异常对我国水旱灾害的影响	副高（夏季风）势力弱，南涝北旱； 副高（夏季风）势力强，北涝南旱。

三、气压带和风带对气候的影响

1. 气候影响因素：一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。

2. 世界气候类型分布、成因、特点汇总

	气候类型	分布规律	气候成因	气候特点	典型地区
热 带	热带雨林 气候	南北纬10°之间	赤道低压带控制	全年高温多雨	亚马孙河流域 刚果河流域 印度尼西亚
热带草原 气候	南北纬10°～南 北纬回归线之间	赤道低压带和信风 带交替控制	干、湿季明显 交替	非洲中部、巴西、 澳大利亚北部和南部
热带季风 气候	南北纬10°～南北回归线之间大陆东岸	海陆热力性质差异；气压带、风带的季节移动	全年高温， 雨季集中	印度半岛、中南半岛
热带沙漠 气候	南北回归线～南北纬30°大陆内部和西岸	信风带和副热带高压带交替控制	全年高温， 干旱少雨	撒哈拉、阿拉伯半 岛、澳大利亚中西部
亚热带	亚热带季风气候	南北回归线～南北纬35°大陆东岸	海陆热力性质差异	夏季高温多雨， 冬季低温少雨	我国秦岭―淮河 以南地区
地中海 气候	南北纬30°～ 40°大陆西岸	副热带高压带和西风 带交替控制	夏季炎热干燥， 冬季温和多雨	地中海沿岸
温 带	温带季风 气候	南北纬35°～ 55°大陆东岸	海陆热力性质差异	夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥	我国华北、东北 朝鲜半岛、日本
温带大陆性 气候	南北纬40°～ 60°大陆内部	终年受大陆气团控制	冬寒夏热， 全年少雨	亚欧大陆、北美 大陆的内陆地区
温带海洋性气候	南北纬40°～ 60°大陆西岸	全年受西风带控制	全年温和多雨	西欧

3. 气候类型的判断方法

判断气候类型	气温特点 （以温定带）	降水特点（以水定型）
夏雨型	年雨型	冬雨型	少雨型
热带气候	最冷月均温?15℃	热带季风气候、热带草原气候	热带雨林 气候	―――	热带沙漠 气候
亚热带气候（含温 带海洋性气侯）	最冷月均温在0℃～15℃	亚热带季风气候	温带海洋 性气候	地中海气候	―――
温带气候	最冷月均温在＜0℃	温带季风气候	―――	―――	温带大陆 性气候

3.高一地理必修一必考知识点总结 篇三

地球内部的结构的研究：由于地球内部的知识主要来自对地震波的研究。

当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波有纵波(P波)和横波(S波)之分。纵波传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播;横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。

以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

(1)由于地震波在不同的介质中传播的速度不同，地震波在经过不同介质的界面时就会发生反射和折射现象，科学家正是利用了地震波的上述性质，通过对地震波的精确测量，地球内部的结构。

(2)从地球内部地震波曲线图上可以看出，地震波在一定深度发生突然变化，这种速度发生突然变化的面，叫做不连续面。

(3)地球内部有两个不连续面。一个在地面下平均33千米处(指大陆部分)，在这个不连续面以下，纵波和横波传播速度都明显增加。这个不连续面是奥地利地震学家莫霍洛维奇首先发现的，所以叫莫霍面。另一个在地下2900千米深处，纵波传播速度突然下降，横波则完全消失。这个不连续面是德国地震学家古登堡最早研究的，所以叫古登堡面。

(4)用莫霍面和古登堡面为界面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。所以地球的内部圈层是依据地震波传播的突然变化的两个不连续面(莫霍面和古登堡面)来划分的。

二、地球的外部圈层

各外部圈层的概况比较

4.高一必修一地理期中考试总结 篇四

高一第一学期期中考试已经结束，本次考试使我对本班学生数学水平有了大致的了解，为了更深入全面的了解我所任教班级的数学教学的效果我吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。

一、试卷说明

这次期中考试的内容是高一数学必修一，集合与函数，侧重函数问题的解决。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过选择、填空。第二类是解答题，题型结构合理，难度适中。总分为120分，时间为110分钟。

二、学生的基本检测情况

总体来看，学生的数学学习总体还可以。我任教的99班是普通班，及格人数为16人，平均分为56.85。前20名的平均分为80.80，前四十名的平均分为68.65。整个班中高低分差距很大，最高分111，最低分0分（有学生缺考）。

三、学生对数学的学习在逐渐失去兴趣，问数学问题的同学在逐渐减少。是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢？

1.初，高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是函数的问题（在函数中，又分二次函数，指数函数，对数函数，它们 具有不同的性质和图象）。函数的单调性，奇偶性，复合函数的单调性都是难点。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

２．高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法，我在这学期为了解学习情况多次深入学生群体中了解学生学习状态，同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。带着问题我多次与数学组的同事进行了讨论，最后结论可能是初，高中教学方法有所差异，而学生一时难以转变过来。初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。而且高中课堂教学容量远远大学初中课堂，这就使得学生整节课思维都要处于高度集中状态，不能分一丝神，但是很少有学生能坚持这么长时间，自制能力比较低。这也是至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法的主要原因。

3．高一学生的学习方法不适应高中数学学习高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完 成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题 不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求，特别是那些思维比较活的同学，在初中时基本都是每次考试前复习一下，就可以考到一个很不错的成绩，但是这一招对于高中数学是行不通的。上述的学习方法，不适应高中阶段的正常学习。

四、针对上述问题，我认为要想大面积提高高一数学成绩，应采取如下措施： １．高一教师要钻研初中大纲和教材。高中教师应听初中数学课，了解初中教师的授课特点。开学初，要通过摸底测验和开学生座谈会，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸清三个底（初中知识体系，初中教师授课特点，学生状况）的前提下，根据高一教材和大纲，制订出相当的教学计划，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。同时学校也应该组织初，高中老师座谈，交流教法。

２．高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。根据我的实践，我认为高一第一章课时数要增加。要加强基本概念、基础知识的教学。教学时注意形象、直观。如讲映射时可举“某班５０名学生安排到５０张单人桌上的分配方法”等直观例子，为引人映射概念创造阶梯。由于新高一学生缺乏严格的论证能力，所以证明函数单调性时可进行系列训练，开始时可搞模仿性的证明。要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。通过上述方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学 的正常教学。

３．严格要求，打好基础。开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵 在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。考试的密度要增加，如第 一章可分为三块进行教学，每讲完一块都要复习、测验及格率不到50％应重新复习、测验，课前５分钟小条测验，应经常化，用以督促、检查、巩固所学知识。实践表明，教好课与严要求，是提高教学质量的主要环节。

４．指导学生改进学习方法。良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的 学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠老师的强求。教师应向学生介绍 高中数学特点，进行学习方法的专题讲座，帮助学生制订学习计划。这里，重点是会听 课和合理安排时间。听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大知识面。提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。期中、期末都要召开学习方法交流会，让好的学习方法成为全体学生的共同财富。

数学组：王伟

5.地理必修1期中考试教学反思 篇五

通过次考试可以看出学生的两极分化的越来越严重。

而且学生也出现了厌学现象。虽然此次试题难度时上次考试偏难，但成绩不理想最主要的原因是这一月学生的及格率并不好。学习积极性照3月份有所下降，导致成绩不升反而有所滑坡。三个问题一定要重视起来。

一、通过阅读。发现一半的同学存在着不会审题。审题不清的 题。比如说：积累与运用中6.怡人的春景是诗人的最爱。韩愈偏爱“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的早春朦胧，向白居易喜欢“ _______________,_______________.”充满蓬勃生机的欢闹，学生没注意到“欢闹”两字就随便写上了“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

再如说阅读题20.纵观全文，作者回顾了学生时代，与张老师相关的那些事件，请用自己的话概括回答。学生没注意到“学生时代”四个字。把虽有的事件都写出来了，这说明他们审题不够认真仔细。今后一定要督促学生要注意审题。

6.高一地理期中考试试题 篇六

(一)单项选择题。(本大题共30小题，每小题1分，共30分。)

1. 以行星为中心天体的天体系统是

A. 太阳系 B. 地月系 C. 银河系 D. 总星系

2. 黑子和耀斑分别对应的太阳大气层正确的是

A. 光球、日冕 B. 色球、光球 C. 光球、色球 D. 色球、日冕

3. “太空垃圾”的主要危害是

A. 危害宇航员的健康 B. 干扰自然天体的正常运行

C. 撞击地面建筑物 D. 造成航天器的重大损坏

4. 过地心并与地轴垂直的平面称为

A. 黄道平面 B. 地球公转轨道平面

C. 地平面 D. 赤道平面

20xx年10月14日，“神州”六号载人飞船在酒泉卫星发射基地发射成功。10月19日凌晨顺利返回。这是我国进行的首次多人多天航天飞行，标志着中国载人航天工程又取得了历史性重大突破。回答5--7题：

5. 宇宙中可供开发的资源有

A. 水资源和矿产资源 B. 空间资源和太阳能资源

C. 风能资源和生物资源 D. 旅游资源和气候资源

6. 宇航员在飞船上进行科学实验，主要是因为与地面实验室相比，宇宙空间有以下特殊条件

A. 高密度、弱辐射、失重 B. 高真空、弱辐射、失重

C. 高真空、强辐射、失重 D. 高密度、强辐射、失重

7. “神州”六号在太空的5天里，下列叙述正确的是

A. 太阳直射点在北半球，向南移动 B. 赤道上昼渐短夜渐长

C. 太阳直射点在南半球，向南移动 D. 北京正午太阳高度渐大

8. 地球公转到远日点附近时，正值北京的

A. 夏季 B. 秋季 C. 冬季 D. 春季

9. 下列四天中，我国各地昼最短的一天是

A. 11月1日 B. 1月1日 C. 7月1日 D. 3月1日

10. 下列关于地方时的叙述中，正确的是

A. 同一条纬线上的各地，地方时相同

B. 同一条经线上的各地，地方时相同

C. 由于地球自西向东自转，所以西边的时刻总是比东边的早

D. 纬度每相差15度，地方时相差1小时

11. 读图1，下列说法正确的是

A. ①、④两点角速度相同 B. ②点线速度比③点快

C. ①点线速度比③点慢 D. ②、③两点地方时相同

12. 图2为某条大河河口，该河位于哪个半球?图中小岛因泥沙不断堆积而扩展，最终将与河流的哪岸相连?

A. 北半球，甲岸 B. 南半球，乙岸

C. 北半球，乙岸 D. 南半球，甲岸

13. 读图3，下列四幅图中，正确表示地球自转方向的是

14. 大气成分中，既是植物光合作用的重要原料又有保温作用的是

A. 氮 B. 氧 C. 二氧化碳 D. 臭氧

15. 地球上的气压带风带何时开始北移?

A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至

16 .7月，北半球陆地热低压的形成，破坏了什么气压带的连续分布?

A. 赤道低压带 B. 副热带高压带 C. 副极地低压带 D. 极地高压带

17. 在“三圈环流示意图”中，有两支冷暖性质不同的气流相遇的地带，应出现在

A. 赤道附近B. 南北纬30°附近

C. 极地附近D. 南北纬60°附近

18. 下列地理现象，按其内在联系的正确连线是

A. 城市上空的雾比郊区多—大气的反射作用

B. 霜冻多出现在早春或晚秋的晴夜—大气的散射作用

C. 雨后天空格外蓝—大气的逆辐射作用

D. 夏季的白天天空多云，感觉凉快—大气的反射作用

19. 大气运动最基本、最简单的运动形式是

A. 大气环流 B. 季风环流 C. 热力环流 D. 三圈环流

20. 形成气候的最基本的因子和具有双重性质的因子分别是

A. 太阳辐射、大气环流 B.大气环流、地面状况

C. 太阳辐射、人类活动 D.人类活动、地面状况

21. 引起大气运动的根本原因是

A. 各地区间的气压差异 B. 各地区间的地形差异

C. 各地区间的温度差异 D. 各地区间的人类活动差异.

22. 图4中所示大气运动正确的是

23. 形成“秋高气爽”的好天气的天气系统是

A. 气旋 B. 反气旋 C. 冷锋 D. 暖锋

24. 读图5，一架飞机在北半球自东向西平稳飞行，此时，乘客透过舷窗可以看见下面是厚厚的云层。这时飞机应该已经

A. 进入了对流层 B. 飞出了平流层

C. 进入了平流层 D. 进入了高层大气

图5

25. 图5中所示为此时的水平气压状况，据此可判断飞机

A. 顺风飞行 B. 逆风飞行 C. 风从北侧来 D. 风从东侧来

26. 读图6，分布在北纬30°—40°大陆西岸的`气候类型是

27. 我国由于冷锋活动出现的天气：①北方夏季暴雨②沿海地区的台风③冬季爆发的寒潮④冬春季节的沙尘暴

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

28. 除南极洲外，其他各大洲都有的气候类型是

A. 地中海气候 B. 热带沙漠气候

C. 热带雨林气候 D. 温带海洋性气候

29. 从天气系统的角度上看，台风是一种

A. 冷锋天气过程 B. 暖锋天气过程

C. 低压气旋天气系统 D. 高压反气旋天气系统

30. 读图7，图中A、D都在陆地上，B、C都在海洋上，其中昼夜温差最小的是

(二)双选题。下列各小题均有四个选项，其中有两项是符合题意要求的。请将所选答案前的代表字母填写在题后的括号内。(每小题2分，共20分。选对一个答案得1分，多选则该小题不得分。)

31. 受气压带和风带交替控制的气候类型是

A. 亚热带季风气候 B. 地中海气候

C. 热带草原气候 D温带海洋性气候

32. 若黄赤交角变小，地球五带的范围会

A. 热带变大 B. 热带变小

C. 温带变大 D. 寒带变大

33. 以下关于图8的描述正确的是

A. 图中锋面过境时，可能出现狂风暴雨的天气

B. 图中降水多发生在锋前，为连续性降水

C. 白天同一时间，a处气温高于b处

D. 图中锋面过境后，气压升高，天气转晴

图8

34. 读图9，“热力环流等压线剖面图”，其中画法正确的是

35. 读图10，会出现阴雨天气的天气系统有

图10

36. 主要由于黄赤交角的存在而引起的地理现象有

A. 昼夜更替 B. 极圈内有极夜现象

C. 时差 D. 影子长短的季节变化

37. 有关地球上气压带的叙述，正确的是

A. 低气压带均盛行上升气流

B. 高气压带均易成云致雨

C. 高气压带均是由空气遇冷收缩下沉而形成

D. 气压带分布具有高低相间的规律

38. 有关大气各层特点的正确叙述有

A. 对流层气温随高度增加而降低 B. 臭氧层吸收紫外线并反射无线电波

C.平流层气温随高度增加而增加 D. 对流层厚度无明显季节变化

39. 有关季风环流的叙述，正确的是

A. 西南季风的形成与气压带、风带的季节移动有关

B. 我国各地夏季都吹东南风

C. 华北地区冬季位于反气旋的东部，盛行偏北风

D. 我国东部季风区夏季位于亚洲低压东部，盛行偏北风

40. 下列哪些现象属于太阳活动的影响

A. 地面无线电短波通讯的短暂中断

B. 色球层有些区域突然增大增亮，短时间释放出巨大的能量

C. 黑子数的多少与降水量的多少成正比的关系

D. 磁针剧烈颤动，不能正确指示方向

二、综合题(共50分)

1. 读图11，回答下列问题(8分)：

图11

(1)这是_________(填日期)前后太阳照射地球的示意图。在图中画出晨昏线。

(2)这一天全球正午太阳高度的纬度分布规律是__________________。

(3)这一天A、B、C、D四点中昼最长的是_________，C点的昼长为_________。

(4)从该日以后的半年里，下列现象正确的有：_________(选择填空)

A. 北京的升旗时间越来越晚

B. 南极圈的极夜范围不断扩大

C. 罗马由多雨季逐渐向少雨季转变

D. 非洲北部的热带草原由青转黄

E. 香港的正午太阳高度角呈现出低——高——低的变化

F. 地球公转速度不断变快

2. 读图12和图13,下面两图为北京市某房屋朝南窗户的阳光照射情况和地球公转示意图，请回答：(5分)

(1)当阳光未射进屋里时，屋内就已明亮，这是大气_________作用的结果。

(2)地球公转到_________位置时(填字母)，正午射进屋内的阳光面积可达。

(3)地球从A公转到C期间，正午屋内的光照面积_________(选择填空)

A. 越来越大 B. 越来越小

C. 由小变大，再由大变小 D. 由大变小，再由小变大

(4)屋内接受光照的时间越来越长是在地球公转过程中的_________段。(填字母)

(5)如在该房屋南面加盖一座建筑，为了保证该房屋全年光照不被遮挡，应该采用哪一天的正午太阳高度来计算房距。

3. 读图14，“某日天气形势图”，分析回答下列问题：(10分)

图14

(1)图中按照气流运动状况属于气旋的有_________(填字母);按照气压分布状况属于高压中心的有_________(填字母)。在图中适当位置画出一条高压脊线。

(2)图中箭头E 所指的风向为_________。E与F相比，风力较大的是_________。

(3)选择填空：

图中北京地区在该锋面到来前，天气状况为_________;锋面到来时北京地区的天气状况将是_________;锋面过境后，北京地区的天气状况将是_________。

A. 气温低，气压高，天气晴好 B. 大风，天气转阴

C. 气温高，气压低，天气晴好 D. 气温高，气压低，阴雨天气

4. 读图15，完成下列要求(10分)

图15

(1)气压带A 的名称是_________;图中气压带A、B之间的风带是_________，并在图中画出风向。

(2)图中B、C气压带之间大陆西岸有两种气候类型，分别是_________气候、_________气候。

(3)亚欧大陆东部有三种气候类型，其形成的主要原因有_________和_________。

(4)暑假，气压带A位置大致在_________半球。

(5)A、B、C三个气压带中降水较多的有_________(填字母)。

5. 资料表明，城市的年平均气温比郊区可高出0.5到3℃，甚至更多一些，形成了“热岛效应”。读图16，按要求答题：(5分)

图16

(1)用箭头表示出城市和郊区之间的热力环流，并简要说明“热岛效应”形成的原因______________________________________________________(至少说明两点)

(2)A是图中中心城市的卫星城。从环流角度看，A的分布是否合理?请说明原因___________________________________

6. 对比是地理学习常用的方法。任选下面三题对比，只要求列出至少四项比较项目，而不写出比较内容(12分)：如：比较温带季风气候和温带海洋性气候：① 特点 ② 分布 ③ 成因 ④ 与人类关系

(1)气旋和反气旋

①______________________________②______________________________

③______________________________④______________________________

(2)冷锋和暖锋

①______________________________②______________________________

③______________________________④______________________________

(3)地球自转和地球公转

①______________________________②______________________________

③______________________________④______________________________

(4)对流层和平流层

①______________________________②______________________________

③______________________________④______________________________

(5)东亚季风和南亚季风

①______________________________②______________________________

7.高一地理必修一知识归纳 篇七

一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心 太阳 地轴

方向 自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）周期 恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒）

角速度平均1º/日近日点（1月初）快远日点（7月初）快 各地相等，每小时15º（两极除外）

线速度平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM小时,两极为0.地球自转和公转的关系：

（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23º26’（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义

（1）昼夜更替（2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三：地球公转的地理意义

（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化

北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南半球：与北半球相反 ②正午太阳高度的变化

春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北 随纬度的变化 夏至日：由23º26’N向南北降低 方向降低 冬至日：由23º26’S向南北降低

23º26’N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度 随季节的变化 23º26’S以南在冬至日达到最大值 越大 南北回归线之间每年有两次直射 四：光照图的判读

（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23º26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23º26’（3）确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15º，时间相差1小时，每1º相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时

（4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算

（5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90º-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度 五：晨昏线与经线和纬线

（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题

①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后

②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季

③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季

（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长

推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长 七：区时,地方时的计算 第一步:先求两地的经度差.第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.第二单元 大气

一：大气的组成和垂直分层

1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）高度 温度 大气运动 对人类活动的影响 高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波

平流层 50-55千米 随高度的增加而上升平流运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行 对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切 二：大气热力作用

（1）对太阳辐射的削弱作用

吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少

反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色（2）对地面的保温效应

①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收 ②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用 二：大气的热力状况 大气的热力作用

1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。

从图中可以看出，近地面等压线向低压方向（向下）弯曲，高空等压线向高压方向（向上）凸起

2）大气的水平运动—--风

影响因素：等压线越密集的地方，则风力越大（图2.10，2.11，2.12）在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线，指向低压 风向 在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行 在三个力作用下：风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.三：全球性的大气环流

1）三圈环流（课本37页图2.14）

①在地表形成了七个气压带和六个风带，气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15）②海陆分布对大气环流的影响

（3）季风环流（图2.18）地区 东亚 南亚,东南亚

气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候

成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动

风向 冬季 西北风（亚洲大陆）东北风（亚洲大陆）夏季 东南风（太平洋）西南风（印度洋）四：常见的天气系统

1）锋面系统—冷锋和暖锋（图2.19，2.20）冷锋 暖锋

概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动

天气特征 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗 过境时 阴天、雨雪、刮风、降温 连续性降水

过境后 气压升高，气温下降，天气晴朗 气温上升，气压下降，天气转好 降水的分布 降水一般出现在锋后 降水一般出现在锋前 大气举例 北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，沙尘暴

2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例，图2.21）

气旋 反气旋

气压 低气压（中心低，四周高）高气压（中心高，四周低）水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺）中心向四周辐散（北顺南逆）垂直运动 上升 下沉

天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气

举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气 五；气候的形成和变化

1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）①不同气候类型的气温特点

l 气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高

l 同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地

l 大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）

气候类型 气温日较差 气温年较差 最高气温月 最低气温月 大陆性 大 大 7月 1月 海洋性 小 小 8月 2月 ②不同气候类型的降水状况

l 赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛

l 南北回归线至南北纬30º之间，在副热带高压和信风带控制下，常年干旱

l 大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（亚热带），夏季处于副热带高压中心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均匀 l 大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，降水较多 l 大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水比较少 l 两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少 2）气候的类型（课本47页的图2.26）

3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）

步骤 依据 因素变化 结论

判断南北半球 最高（或最低）气温月份 6.7.8三个月气温最高 北半球 12.1.2三个月气温最高 南半球

判断所属温度带 最冷月均温 最冷月均温>15℃ 热带气候 最冷月气温在0℃～15℃ 亚热带气候或者温带海洋性气候 最冷月气温在－15℃～0℃ 温带气候 最热月<>5℃ 寒带气候

确定具体的气候类型 降水量的年内分配情况 年雨型 热带 热带雨林气候>2000mm 温带 温带海洋性气候700～1000mm 夏雨型 热带 热带草原气候(750～1000mm）热带季风气候1500～2000mm）亚热带 亚热带季风气候 温带 温带大陆型气候 冬雨型 亚热带 地中海气候 少雨型 热带 热带沙漠气候 寒带 极地气候 六；大气环境保护（1）全球变暖

原因：二氧化碳的增多而使气温升高

二氧化碳增多的原因：①大量燃烧矿物燃料，②毁林 危害：①海平面上升，淹没陆地

②改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化 保护措施：①提高能源的利用技术和能源利用效益，采用新能源 ②努力加强国际合作（2）臭氧层的破坏与保护

原因：除了自然原因以外，主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃 危害：①危害人体健康，②对生态环境和农林牧渔业造成破坏

保护措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，加强国际合作（3）酸雨

概念：人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨

成因：燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体

危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹等 防治措施：防治酸雨最根本的措施是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我国已经采取了发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨

第三单元 陆地和海洋 一：地壳物质的组成与循环（1）组成岩石的矿物

元素：由多到少是氧、硅、铝、铁 结合

矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石 积聚 岩浆岩（花岗岩，玄武岩）

岩石 沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括（石灰岩，页岩，砂岩，砾岩）变质岩：大理岩，板岩（2）地壳物质的循环

从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环 二：地壳变动与地表形态

1）地质作用：按能量来源不同，分为内力作用和外力作用 内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用 外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积，泥石流、滑坡、山崩 2）地壳运动的基本形式及其对地貌的影响 地壳运动 对地表形态的影响 两者的关系

水平运动 形成褶皱山系，如裂谷和海洋，东非大裂谷，大西洋的形成 以水平运动为主，垂直运动为辅

垂直运动 引起地表高低不平和海陆变迁 3）板块构造学说的基本论点

（1）全球岩石圈共分为六大板块（课本63页图3.11）

（2）板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地带地壳活跃多火山，地震等（3）板块张裂地带常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋，在板块相撞挤压地带，常形成山脉，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟、岛弧、海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉 4）地质构造与构造地貌

（1）地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位（2）常见的地质构造及构造地貌

褶皱 岩层形态 未侵蚀的地表形态 侵蚀后的地表形态 与人类生产关系

背斜 一般是岩层向上拱起 成为山岭 不少背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地 储油构造 向斜 一般是岩层向下弯曲 成为谷地 不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭 储存地下水 断层 沿断裂面两侧岩块错位 东非大裂谷、华山北坡大断崖；上升岩块：华山、庐山、泰山，下降岩块：渭河平原、汾河谷地、鄱阳湖。工程建设遇断层加固或避开 5）外力作用与地貌 侵蚀 搬运 堆积

流水作用 冲刷地表，如黄土高原千沟万壑的地貌，流水使谷地加深加宽 搬运侵蚀后的产物，如流沙流速降低，泥沙逐渐沉积 流沙堆积形成山前冲积扇，河流中下游冲积平原、河口三角洲

风力作用 风蚀沟谷、风蚀洼地 形成戈壁、荒漠 风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠边缘黄土堆积，如黄土高原 三；海水的温度和盐度

（1）海水的温度

海水温度分布规律 水平方向 同一海区 夏季水温高，冬季水温低 不同纬度海区 纬度较低处水温较高，纬度较高处水温较低 纬度相当海区 暖流经过的海区水温较高，寒流经过海区水温较低 垂直分布 水温由表面向深层递减，在1000米以下垂直温差较小（3）海水的盐度

①概念：单位质量海水中所含盐类物质的质量。世界大洋平均盐度为3.5% ②分布规律：从两个副热带海区分别向两侧的低纬和高纬海区递减。红海最高（4.1%），波罗的海最低（不超过1%）③影响因素 影响因素 影 响

降水量与蒸发量 降水量>蒸发量，盐度较低；降水量<蒸发量，盐度较高 入海径流 有大量江河淡水注入的海区，盐度偏低

洋流 同纬度海区，寒流经过的海区，盐度偏低，暖流经过的海区，盐度偏高 四；海水的运动

（1）海水运动的主要形式：波浪（风浪、海啸）；潮汐；洋流（2）洋流的形成与分布（图3.31，3.32）

风海流：南北赤道暖流，西风漂流，北印度洋季风洋流

按照成因分 密度流：直布罗陀海峡两侧海水流动，红海与印度洋的曼德海峡 分布 补偿流：秘鲁寒流

寒流：从高纬流向低纬的洋流，水温比流经海区温度低 暖流：从低纬流向高纬的洋流，水温比流经海区温度高 北半球：顺时针环流

分布规律 南半球：逆时针环流 北半球中高纬度海区：逆时针环流 北印度洋的洋流：夏季顺时针，冬季逆时针（3）洋流对地理环境的影响

暖流：增温增湿，如同一纬度地区，暖流经过的海区盐度和温度比较高，西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流有关，如果没有北大

气候 西洋暖流，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期，俄罗斯的摩尔曼斯克海港终年不冻与北大西洋暖流有关

寒流：降温减湿，如同一纬度地区，寒流经过的海区盐度和温度比较低，沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成，起了一定的作用 寒暖流交汇处渔场的形成：日本的北海道渔场、加拿大的纽芬兰渔场、英 海洋生物 国的北海渔场

上升流的影响：秘鲁渔场的形成、东南大西洋渔场

海洋环境污染：加快净化的速度，有利于污染物的扩散，但是别的海域也可能受到污染，所以也扩大了污染的范围

航海事业：顺风顺流，例如，北半球的冬季，从波斯湾到红海的油轮经过阿拉伯海时是顺风顺流，从大西洋到地中海经过直布罗陀海峡时是顺风顺流 五：陆地水和水循环

（1）陆地水体类型：目前人类大量利用的淡水资源（河流水，淡水湖泊水，浅层地下水）

地表水：江河水、湖泊水、冰川 地下水：潜水、承压水

静态水资源：冰川、内陆湖泊、深层地下水 动态水资源：地表水、浅层地下水

目前，冰川是地球上淡水主体，分布于两极与高山地区，直接利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度较大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。

（2）陆地水的相互关系

水源补给类型 补给时间 补给特点 我国分布地区 雨水 夏秋季节 水量变化大 东部和南部

冰川融水 主要在夏季 补给有时间性，水量稳定 西北地区 湖泊水 全年 有调节性，水量稳定 东部 地下水 全年 水量稳定，与河流有互补关系 普遍（3）水循环

能量来源：太阳能和重力能

类型：海陆间大循环（蒸发（包括植物的蒸腾），水汽输送，下渗，地表和地下径流四个环节，（图3.37），陆地循环，海洋循环 六：生物

（1）生物的分布和环境 光照：喜光植物和喜阴植物 热量：从赤道向两极，热量减少 从山麓到山顶，热量减少

水分：从沿海到内陆，水分减少，形成了不同的植被带

（2）对环境的指示作用：骆驼刺表示干旱的沙漠地区，莲表示水湿环境，矮牵牛能够指示大气中二氧化硫的污染（3）生物在地理环境中的作用

①光合作用（太阳能转换成生物能，无机物转换成有机物），②生物循环促使化学元素的迁移，联系有机界和无机界，③改变原始大气的成分，④改变水的化学成分，⑤参与沉积岩的形成，加速岩石的风化，促使土壤的形成，⑥绿色植物的环境效益（吸烟除尘，过滤空气，减轻污染，降低噪音，美化环境）七：土壤

（1）土壤的概念：是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层（2）土壤的本质属性:具有肥力，能够生长植物

（3）土壤的组成：矿物质（土壤中矿物养分的来源），有机质（其含量的高低是土壤肥力高低的一个重要指标），水分和空气（彼此消长，影响热量）（4）土壤的形成

形成过程： 岩石风化过程 低等植物着生过程 高等植物着生过程 土壤

生物对母质的改造作用：有机质的积累过程和养分元素的富集过程，所以生物在土壤的形成过程起着主导作用

八；地理环境的整体性和差异性

（1）整体性（图3.53）：地理环境各要素不是孤立的，而是一个整体，例如我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水

少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少；整体性还表现在某一个要素发生变化会导致整个环境状态的改变，例如，气候变暖，导致两极冰川融化，海平面上升，最终会淹没城市河低地

（2）地域差异

分异规律 形成基础 影响因素 分布规律 主要分布地区

从赤道向两极 热量 太阳辐射 沿纬线延伸，经度更替 低纬度地区和北半球的高纬度地区 从沿海向内陆 水分 海陆分布 沿经度延伸，纬线更替 中纬度地区

山地的垂直分异 热量，水分 海拔高度 从山麓到山顶有规律的变化 海拔较高的山地 第四单元 自然资源和自然环境 一：气候资源的特点

（1）特点：普遍存在性，数值特征，变率大（2）开发利用

气候资源与农业：一地的气候资源往往决定了该地的农业类型和种植制度 气候 日照与街道方位：街道与子午线成30～60度的夹角 开发 资源与 盛行一种主导风向：工业布局在下风向

利用 建筑 风向与 盛行季风区：工业布局在垂直于季风区风向的郊外 城市规划 已知最小风频：工业布局在最小风频的上风向

气候资源与交通：公路和铁路的建设（应特别注意沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等出现的强度和频率，以及冻土、积雪的深度）；机场的选址（宜选择低云、雾和暴雨出现频率较少、风速较小的地方，还应与城市保持较远的距离）。二；海洋资源

（1）海洋渔业的形成和分布：、在浅海大陆架海域，阳光集中，光合作用强，入海河流带 渔场的 来了丰富的营养物质

形成条件 在温带海域，季节变化显著，冬季底层海水和表层海水交换时，带来了丰富的营养盐类

在暖流和寒流的交汇处，饵料比较丰富 世界主 世界主要渔场：课本100图4.4 渔场的 世界四大渔场：纽芬兰，北海道，北海，秘鲁渔场 分布 我国和日本是世界海洋渔获量最多的国家

（2）海洋油气生产过程：资源勘探（利用地震波探测）、油气开采（海上钻井平台）、油气运输（管道运输，船舶运输）（3）海洋空间的利用（图4.9）

（4）海洋运输和港口建设：港口作用：海洋运输船舶停泊、中转、装卸货物得场所。腹地：为港口提供服务的区域（5）海洋环境的主要问题

海洋污染：绝大部分来源于陆地上的生产活动，工业生产的废 海洋环境 弃物是主要海洋污染物，集中在大型港口和工业城市附近

保护 海洋生态破坏：人类活动（海岸工程，围海造陆）以及自然条件的变化（全球变暖，海平面上升）

主要来源：沿海工业生产和海运航线上的船舶

石油污染 石油污染 污染区域：集中在沿海水域和海上航道沿线 及其防治 治理重点：石油泄漏

石油污染的防治：分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧 三：陆地资源

（1）陆地资源的类型和特点： 类型：（表4.4）

特点：有限性；利用潜力的无限性；分布规律性；整体性。

（2）陆地资源与人类活动的关系：陆地资源是人类进行生产活动的对象；陆地自然资源是人类生产活动得以进行和发展的动力 四：气象灾害（1）台风

形成：台风是形成于热带或副热带海区，强烈发展的热带气旋 主要灾害：强风，特大暴雨，风暴潮

主要影响地区：亚洲东部，亚洲南部，北美洲东海岸，其中西北太平洋是全球台风发生次数最多，强度最大的海区 发生季节：夏秋季节

监测和防御：主要是利用气象卫星监测，到近海后，还可以用雷达监测（2）暴雨洪涝

形成条件：源源不断的水汽供应；强烈的上升运动；形成降水的天气系统持续时间长 主要影响地区：亚洲最多

防御措施：利用气象卫星，提高暴雨预报的准确率；工程措施（修筑堤坝，整治河道，修建水库，修建分洪区）和非工程措施防御（洪泛区的土地管理，建立洪水预报警报系统，拟定居民的应急撤离计划，实施防洪保险）（3）干旱（4）寒潮

原因：由强冷空气迅速入侵造成得大范围得剧烈降温，并伴随有大风，雨雪，冻害等现象，寒潮是我国冬半年主要的气象灾害，尤以秋季和春季的寒潮对农作物危害最大。五：地质灾害（1）地震

分布：环太平洋地震带和地中海－喜马拉雅山地震带

能量大小：用震级表示，震级每增加一级，能量约增加30倍，3级以下为微震，5级以上为破坏性地震

要素：震中，震源，震中距，震级，烈度。（2）火山喷发

火山构造：火山锥，火山口，火山通道 类型：死火山，活火山，休眠火山（3）滑坡和泥石流（4）地质灾害得关联性

①地质灾害在成因上得关联性：一个地域内得地质灾害可能有若干种，他们在成因上关联的，例如，我国的川、滇、黔接壤地带，形成了地震、滑坡和泥石流为主的灾害

②由一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如地震可能诱发火灾、海啸、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等

③人类活动及其对自然环境施加的影响可能诱发地质灾害，例如，人为的破坏地表植被，造成了泥石流；人为大规模的工程活动，造成滑坡等灾害。

8.高一必修一地理期中考试总结 篇八

高一地理参考答案与评分标准

一.单项选择题

1.D 2.D 3.D 4.C 5.C 6.C 7.B 8.B 9.C 10.B11.A 12.A 13.D 14.D 15.D16.B 17.D 18.A

19.C 20.C 21.B22.D 23.A 24.A 25.C(每题2分，共50分)

二、综合题

26.（1）1222（2分）冬至日（2分）（2）23°26′S（2分）由南回归线向南北两侧递减（2分）（3）AD（2分）（4）从北回归线向南移动（2分）夏收（2分）

27.（1）C（2分）（2）北温（2分）（3）由南极点及其周围地区开始出现极夜现象，并且极夜的范围逐渐扩大，到南极圈及其以南地区全部为极夜之后，到南极圈以内出现极夜的范围逐渐减小，最后南极圈内极夜现象消失（4分）（4）ABD（2分）

28．(1)沉积岩变质岩岩浆岩浆岩(2)变质作用侵蚀、搬运、堆积等外力作用冷却凝固重熔再生作用（或高温熔化）A(3)地球内部的热能太阳能（各1分）

9.高一必修一地理说课稿 篇九

(一)教材的地位与作用

本节课以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，以及河流地貌对人类活动的影响。本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。

在分析河流地貌的发育时，分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析，教材还设计了“活动”“案例”，让学生学会分析地貌形成过程的方法及其对人类活动的影响，

(二)教学目标

(1)知识与技能目标：

1.认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程，及其地表形态。

2.运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响

(2)过程与方法目标：

1.加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力。

2.让学生学会运用地理信息，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。

3.插入本土地理知识，学会从身边地理事物人手学习地理。

(3)情感、态度与价值观目标：

1.进一步丰富学生学习地理的知识，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣2.树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点

(三)教学重点、难点

教学重点：

1.河流的演变过程及对侵蚀地貌与堆积地貌形成的理解;

2.河流地貌对聚落分布的影响。

教学难点：

1.河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析;

2.河流堆积地貌形成过程能力的分析。

二、说学情

通过前面的学习，学生已掌握流水的外力作用方式，特别是高一年的学生，已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高。

三、说教法

课件辅助教学法(教师在课前结合学生收集到的材料制作课件，充分利用国际互联网)、引导启发教学法(在学生讨论交流中教师因势利导，使学生达到改善方法、掌握知识、运用知识发现和解决问题、情感提升的目的)、板图分析法(利用板图边讲边画，图文并茂，更利于学生对知识的掌握，同时还能培养学生绘图能力)。

四、说学法

1.收集资料法:初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对其进行整理、分析，并把地理信息运用于学习过程。

2.讨论探究法：尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。

3.观察对比法：运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果

10.地理必修1期中考试教学反思 篇十

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

创设情境，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中出现的错误和失误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，都应从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓展知识面。关注优秀生，给他们自主学习和交流的机会。

二、关注学生情感，创设和谐、民主的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化产生积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围，培养学生学习英语的兴趣。做到：

1.尊重学生的个性，积极鼓励他们在学习中的尝试。保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学和情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助。体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难和性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言交流的机会。

三、存在的问题

1、成绩不稳定，忽高忽低，与基础知识掌握不牢有关。应加强训练。

2、写作能力上不去，课文句型虽然会背，会写，但语言的实际运用能力较差，应注意写作能力的培养。