十年语文课程改革之路

十年语文课程改革之路（共11篇）（共11篇）

1.十年语文课程改革之路 篇一

我的十年销售之路------冲破五重天

一直以来都认为，一个能够不断总结和反省的人，一个有明确目标的人，一个懂得取舍的人，即使资质平平，起点很低，最后也会有所收获。我在农村长大，做教师的父亲也一直这么教导我。最近工作要有所调整，估计是要担负更重的责任了。交接了手头的具体工作，自然也就有点时间总结和反省。一直喜欢看《道德经》，喜欢虚极静笃的状态，可以在毫无干扰的情况下审视自己的过去，畅想自己的未来，然后在背起理想上路，脚步轻松。

销售的路，是我自己的选择

我是师范大学史学教育专业毕业，本来要考中文系，结果分数不够。家里条件不好，妈妈说有个大学就去读吧，复读一方面家里负担不起，另一方面再考不上咋办？想想自己也不能太自私了，勉强上了历史系。家境的贫困让我意识到我不能走父辈的路，教师虽然光荣，但爸爸微薄的工资供我和姐姐上大学都无法满足，难道我还要让我的后代延续吗？大学的时候看了不少课外书，发现在一无政治背景二无祖辈遗产的情况下，只有做业务才是出人投地最快的路。于是，大学就开始不安分起来，校园里卖过休闲装，周末摆过地摊卖过水果。大学一毕业，就拗着爸爸的意愿（爸爸在学校里给我安排了教书的工作）跑到大连，因为我生在东北，从小没见过大海，很是向往，所以第一个城市选择了大连。

第一次受挫

大连的美丽让我无福气消受。98年的时候，直销好像很是流行。实在找不到好的工作，便进入了一个私人公司，背起包走街窜巷推销所谓的保健产品。确实是锻炼人，半年时间，让我熟悉了大连的主要街道，也让我尝到了人情冷暖，但更多的是收获了销售的技巧、与形形色色的人打交道的本事及顽强的耐力与抗压能力,当时根本就没想着赚钱，只想磨练自己，摔打自己。六个月过去了，感觉每天的工作已经在重复的时候，我离开了那家公司。又在人才市场上晃了一个月，没有找到像样的公司（喜欢厂家，不喜欢贸易公司）,所以我选择了离开大连。当时感觉大连是个旅游城市，以服务业为主，理想中的企业似乎不多，想找个喜欢的工作安定下来真的挺难的。（呵呵，认识短浅）。

珠海起步

大连是不行了，爸爸催我回去上班，安安分分做个老师算了（此时爸爸还通过关系保留着我的工作）。倔强的我选择了再次出走，这次选择了特区珠海，同时也留下了狠话给爸爸，教师的工作不用给我保留了，混不好我宁可在外面要饭，也不会回来上班的。三千块钱，和老婆两个人到了珠海，住在了她的舅舅家。在人才市场逛了三个月没有一家企业愿意要一个没有珠海工作经验，不懂粤语的农村孩子。越是这样，越激发了我的斗志，当时就想老子就是不服气，只要人能做到的，我就可以做到。望着万家灯火，暗暗下定决心，我一定要在这个城市拥有自己的房子，然后装个大大的吊灯，让我家的灯光比别人家的都亮。

老婆上班了，在商场里收银，每月700元。种种原因从亲属家搬出来，我们在郊区租了300元的平房住下，开始了独立的生活。每月400元的生活费，确实让我们无法去做空调公车，（珠海的夏天还是很热的，尽管空调车和普通车只差一元钱。）去买新鲜的蔬菜。好在有个朋友介绍个私人公司，这个公司是杭州一家知名饮品公司的代理，销售纯净水，奶

和可乐。看到面试的老板为难的面容，我只能说“我可以不要工资，只要给我机会试用，一个月后在谈其他。”就这样，没有谈工资待遇，我就开始了扫街的工作，一家一家的找店铺去推销。一个星期下来，在他们公司10几个销售人员中，我的销量是最大的。（现在想想可能做不来了，大概是因为他们是为了份工作，而我是为了吃饭为了活命吧）。

就这样，我的第一份工作稳定下来，每月1600元。拿到工资，我们可以买肉了。一年后，这个公司开始做24小时连锁店。因为老板的信任，把我从销售队伍中提拔出来，协助他做这个项目。从选址到装修我都全程参与的。第一家店终于开业了，老板提拔我做第一任店长。估计他也没想到，这时候我提出了辞职。因为给私人打工，不是我想要的，做店长，更不是我想要的。在没有下家的情况下，我还是坚决的离开了。因为我的时间很宝贵，我要用它干更重要的事情，干自己梦想中的事情。什么样的选择，决定你以后过什么样的生活，有时候选择比具体干什么更重要。今天的选择，决定了你几年后甚至更久的生活状态，这个理念是我从书上看到的。

第一步，从零开始

这次出来，我还是攒了几千块，所以我有能力去构想自己的将来了。当时分析，做业务发展最快的应该是卖房子卖汽车，同样的时间付出，可以得到数倍的收入。可惜我没人担保，没有保证金去干这个。当时珠海有三大知名企业，格力空调，联邦制药，丽珠制药，能够进入这样的企业工作，应该对我的发展很有利。我的目光也就描上了这三家，上网，找杂志搜集他们的信息。

最后发现某制药公司在人才市场招人，真的是如获至宝，兴冲冲的去投简历，可惜人家看后连简历都不收，理由是经验欠缺，不是学医学的。第二天我简直是求着人家收了我的简历，因为我知道，这样的公司，拍板的人绝对不会在现场的，收了我的简历，起码我有机会入围了。随后我就找黄页找到该公司的电话，告诉他们我投了简历，希望给面试机会。最后转到他们的人事部，经理还是挺好的，就说既然你这么感兴趣，而且有信心，就来见见吧。我再次惊喜万分，精心准备去面试。结果面试完了就没了下文，估计是不好不坏吧。可是我根本就没在意这个，面试第二天下午，我发现还没有音信，就再次打电话过去，希望给我培训机会，因为我知道，这个时候该应该开始培训了，尽管名单里没有我，可多我一个又能如何呢？苦苦哀求和必须要给我机会的决心，人事经理还是答应了我的请求，但是明确告诉我，通过的可能性很小，培训期间全部费用自理。七天的产品知识培训，真的让我这个学历史的头大，医学上抽象的概念很难记得住，可是没办法，起早贪黑的死记硬背，面对着老婆去演讲。真的是苍天不负有心人，在七个培训的新人中，我的分数是第一名的，那批培训，也只录用了我一个人。

我顺利的拿到了每月800元的底薪工资，原来的公司给到我2400元了，钱，不是我那时候最需要得到的，我要的是平台。

第二步起跳，感谢我的经理

进了这个公司，我别无他求了。只看自己的本事有多大，能不能站住脚跟并获得机会。幸运的是，我的经理是个很不错的人。平时对我的指点很多，让我进步很快。在他的团队中我的业绩也是突出的，别人到点下班，我还在见客户，别人睡了，我在看书。一年以后，公司要在他的区域提拔一个销售主任，我的经理力排众异，坚决的推荐了我。为此和老板还闹的很不愉快，因为当时老板有了合适的人选。虽然现在我的经理离开了公司，但是他的培养之恩我今生难忘。

在此期间，公司进行股份制改造，虽然没有多少钱，我还是借钱买了公司的股份，成了公司一名自然人股东。为以后暴富埋下了重重的一笔。争取贵人相助，会加速你成功的速度。

第三步起飞，我放弃了熟悉的小市场和刚买的房子做主任两年的时间，我把三个地级市做的滚瓜烂熟，客户都说小张你不用总跑了，有事电话就行，你来了我们还要陪你。在这期间，我的收入提高了很多，当时幸福的可以到超市推个购物车随便装了，看好的东西也不看价钱了。有了些积蓄，在珠海也买了属于自己的房子。如果你感到你过的很舒服，你就要完蛋了，因为现在不是你舒服的时候，一旦舒服了，你就无法拼命地进步。就像羚羊，如果早上起来贪图窝的舒服而不去奔跑，会最先被狮子吃掉，书上看到的，原话不是这样。

幸福的生活并没有让我冲昏头脑，三个地级市并不是我的追求，空间太小了，我不能躺在这个上面享受。于是我主动找到公司经理，要求他给我一个省让我干干，我有信心干好。他很意外，因为我刚买房子才三个月，干一个省就意味着要离开珠海。后来他也觉得是情理之中，所以他还是给了我一个机会，于是我举家到了青岛，山东省归我了。又是一个大海环抱的城市。第一年，熟悉市场，也就是03年，我做到全国第九，04年全国第三，接下来更是高歌猛进，05，06，07年连续三年冠军，08年亚军，冠军被负责北京、天津、河北的北京办夺走，输的也心服口服。

第四步跨越，负责两个省的大区经理

三连冠让公司看到我更大的潜力。08年开始，把河南也划入我的管辖范围。人口最大的两个省，让我有如蛟龙入海，手脚完全放开了。但是下属近20人，辖区太大，让我一时很难掌控。业务也是进展缓慢，没有实现1加1大于2的设想。所以在08年两个省的情况下，我还是没有干过北京办，位列第二。09年中旬，公司进行架构改革，在我的下边多设一层，每个省提拔了省经理，分管各省具体事情，我作为督导人扶持他们两个上路。做好手头的工作，想着你领导的工作，站在高一级的思维上想你自己的工作，你会进步很快，也不会迷失自己。

第五步，期待更高的挑战

交接了手头的具体工作，我闲下来了，可以再次充电了。公司也绝对不会让我只管两个人的，那样是资源的浪费。我再一次踌躇满志，期待第五步的跨越。忘记自己所经历的一切，抛弃自己以前的经验，在新的岗位上你才能干的更好。尤其是从一线出来的管理者，很容易站到业务员和客户的角度去和公司谈判，结果你必死无疑。忘记过去的招数，无招胜有招，好像太极张三丰的突破就是这样。

培养新人

在山东5年的工作中，培养新人成了我的主要工作。由于性格特征和工作作风，很多人都愿意到我的办事处工作，我也知道自己刚开始工作的艰辛，更记得我的领导是如何培养我的。所以我对刚毕业的学生更加理解，因为我知道我对于他们的未来有多重要，销售的启蒙就在我这里，这个老师做不好，人家以后会骂的。所以我拿出全部的本领教他们做人做事，让他们度过迷茫期，疲劳期。05年，我的第一徒弟走出去了，现在是云南的经理，小小的云南做的有声有色，做到了头五名以内（17个办事处）。08年第二个徒弟做了浙江的经理，09年更是井喷式的，连续从我大区提拔三个省经理---福建、河南、山东。这五个人中，没有一个在我手下超过两年的，其中四个是毕业后的第一份工作。

我认为，一个销售人员，在基层最多干三年，如果还没有机会走上新的平台，不是他自己有问题，就是培养他的领导有问题。所以从接纳新人开始，我就挑好苗子重点培养，提高他们的思想境界，改善他们的处事思维，让他们最快的成长起来。培养下属并为他们争取机会，是一个管理者最大的魅力。

小结

在这个公司做了九年时间了，真的很感谢我的老板，他教会了我“三思方举步，百折不回头”的霸气，教会了我管理的真谛就是规划人的一生，教会了我做事先做人，教会了我把握自己做好自己才是最重要的，不要把命运交给别人去掌握。感谢关心我的同事，感谢和我一起驰骋战场的团队，同时更感谢家人对我的支持。因为大家，所以我会斗志昂扬，因为大家，所以我敢于胜利，所向披靡。

上级的事情你帮他想着办好，你的事情上级也会为你想着办好。不要做自断经脉的事情，根扎的深，抗风险的能力才会高。干旱的时候，最早渴死的绝对不会是大树而是小草，洪水到来的时候，最早被冲走的也一定是泥沙而不会是巨石。

最后

很多人发展的比我快的多，希望愿意分享的人把你的经历也告诉大家，让后来人少走弯路。

做销售，开放的心很重要，吸收的心更重要，倒空了，也就轻松了。希望我的经历对从事销售的人有些启发，尤其对家境不好又不甘落后的销售人员。有梦想就一定会实现，不满足就一定会进步。整理了思路，继续背着我的梦想出发，希望有你同行。

2.语文教学改革深化之路 篇二

关键词：语文教学改革 教学目的 课堂教学 专业成长

自2001年我国语文新课程标准颁布以来，语文新课程改革不断推进。作为语文新课程改革的有机组成部分的语文教学改革也在不断地推进过程中。在不断尝新和经历改变传统教学模式所带来的阵痛过程中，语文教学改革在一定程度上取得了成效。语文课堂的生态发生了较大的改观，生生之间有了合作，师生之间有了交流，课堂氛围变得热闹了，这些语文教学改革的成绩都让人振奋。然而，在取得改革成效的同时也带来许多问题，如语文课堂热闹的背后学生是否真正提高了语文学习的能力;课文解读的浅显化，出现“泛语文”现象;过多时间用于学生交流，语文教学目标没有达成;过多注重学生体验，学生却“悟”不出来;过分注重小组合作学习的教学模式所带来的教学的程式化的弊端等等。这些问题的暴露都使一线语文教师对语文教学改革产生怀疑，进而引发了一系列的热议。如何深化语文教学改革，冲破语文改革以来的瓶颈，真正提高学生语文学习的能力，这成为语文老师所关注的问题，也是语文教学改革的当务之急。

通过前后多次观摩不同的语文公开课，笔者发现即使在同一教学模式下，不同的教师上语文课所达成的效果也不尽相同。那么针对如何深化语文教学改革这一问题，笔者认为应当恰当处理好以下三对关系：

一、教学目的：语文知识的传授与语文学科素养的培养

首先，语文教师应当明确语文教学目的。受素质教育课程改革理念的影响，语文教师常常摒弃知识教学，极力追求学生语文学科素养的提升。这种二元对立观，常常会造成语文教学目标的混乱，造成“泛语文”现象。其实，语文知识的传授与学生语文学科素养的培养两者并不矛盾。问题的关键在于教师并没有真正理解“知识”的内涵。

什么是“知识”？建构主义的知识观认为，知识不是客观的东西，而是主体的经验、解释和假设;辩证唯物主义认识论认为，知识是人脑对客观世界的属性及其联系的能动反映。

其一，需要指出的是知识是人“能动”的反映，只有经过人的心智“内化”才能真正理解和应用。知识并不是人脑对客观世界被动的、简单的、直接的反映。那么由此推出，语文课上教师所传授的知识一定是经过语文老师自己内化和真正理解的知识，而不是从教学参考资料照搬过来的，或者多份教学设计整合出来的知识。语文课堂预设太多，灵活性、生成性不强，语文教师对课文的解读千篇一律，这些都是语文教学的问题。

在语文课上，不乏各种“专家说”“曾有学者评论”等等的介绍，却不见教师的“我认为”。专家的评论确实高一般评论一筹。然而如果语文教师不亲自阅读经典，不熟读精思，不切己体察，是不可能与专家产生共鸣的，自然也体会不到文章的精髓，同样其课文的讲解也会流于刻板化、形式化、雷同化。那么试问在这些雷同化的课文解读的影响下，学生的语文学科素养又怎么能够得到提高呢？

其二，需要明确的是“知识”不等同于“知识点”。

钟启泉教授曾指出“学科教学总体目标”分为四个层次，最重要的是兴趣、动机、态度;其次，思考力、判断力、表达力;再次，各种技能;最后才是知识点。在这里钟教授所反对的是“知识点”的灌输，反对的是死记硬背的教学方式，却并没有排斥“知识”的传授。

“知识传授”不等同于“知识点的传授”。由上文我们可以得知“知识”是经过人内化的知识，“知识传授”也是一个由教师内化知识再到外化教授的过程。然而，“知识点”可以是语文课程标准上规定的学习内容。“知识点的传授”是教师不经过个人内化直接将书本知识照搬的教学方式，就是我们通常所诟病的“知识中心”的传统教学。这是一种蛮不讲理的“灌输式教学”，要求学生“记住”“背牢”，而在学生学习发生困难时，教师却不能提供有效的帮助。

例如成语解释的死记硬背是“知识点的传授”，而有关成语所包含语言现象和典故的分析，则是“知识的传授”。因为分析成语的语言现象和典故的引入能够更好地帮助学生理解知识点，提高学生学习语文的兴趣;能够更好地将“固”的解释迁移到文言文的学习中，通过举一反三，学习积累，形成文言文阅读的能力。由此也可以看出“知识传授”与学生“语文学习兴趣”的提升以及学生“语文素养”的培养并不矛盾，反而还能促进这些目标的达成。

二、课堂教学：教学模式与教学机智

其次，需要正确处理好教学模式与教学机智之间的关系。“课堂是生成的”，“教学需要构筑‘学生与自我‘生生间‘师生间的三重对话”，“小组合作学习更有利于学生团体意识、探究意识的形成”等这些都是教师们耳熟能详的教学理念，也是教育专家经常提及的话题，但是往往这些观点对于一线教师来说都是隔靴搔痒，他们也认同这些理念，但关键是如何达成这些理念？目前的教学模式都凝结了“自主、合作、探究”的新课程教学理念，具有很强的可操作性。在改革初期，这些教学模式的使用确实有明显的教学效果。然而需要明确的是教学模式只是倒逼教师改变原有的教学方式的一种有效的手段，真正提高语文课堂教学效果，还需要依靠语文教师的教学机智。

教学机智是教师面临复杂教学情况所表现出来的一种敏感、迅速、准确的判断能力。吕叔湘先生说，成功的教师之所以成功，是因为把课堂教活了。“活”就是指课堂教学机智。形成课堂教学机智对于语文教学来说，具有很大的意义，它可以激发学生学习的兴趣，促使学生更好地学习。

例如钱梦龙先生在执教《故乡》一文时，在课堂上，有学生就提出“跳鱼为什么会有青蛙似的两只脚”的问题，这个问题看似偏离了教学内容，换做没有经验的老师通常会不予理睬或让学生课后自己查资料，而钱先生却与学生主动展开对话，围绕“鱼脚”问题展开，“是啊，鱼怎么会有两只脚呢？”再通过“可是闰土就是知道，这说明了什么？”一问，引发学生对闰土这一形象的思考。经过老师的引导，学生们纷纷得出“闰土见多识广”的结论，很好地把握了课文的人物形象。

其实这就是真正的对话教学。有些看似师生间的交流，但并不是对话，两者有本质区别。因为这些探究问题都是教师课前预设的，而教师与学生讨论，也只是把预设的答案通过问答的方式讲授给学生，学生与教师之间并没有形成真正的对话。真正高效的课堂需要教师运用教学机智，倾听学生，能够对学生的问题进行引导，从而展开与学生的对话。形成语文教学机智就需要语文教师通过不断的阅读，内化语文知识，提升语文素养。同时，通过不断的教学实践，改进教学理念，生成实践智慧。

三、专业成长：语文专业素养的提升与教学理念的深化

以上两对关系的正确处理都同时指向语文教师个人的教学素养的提升。语文教师通常承担着班主任的职责，他们教学任务繁重，如果又要兼顾语文专业和教育教学两方面素养的提高，恐怕力不能及。与一些语文老师的交谈中发现，他们所关注的问题是“看什么书最能提高语文课堂的教学质量，最能提高学生语文学科素养”。那么对于语文教师来说，如何处理好语文专业知识与教育教学知识两者之间的关系呢？

笔者认为作为语文老师首先应该提升自身的语文专业素养。我们所熟识的“启发式教学”“谈话法”“讨论法”等教学方法，都需要语文教师有深厚的文学功底，只有这样才能给予学生适时的引导和帮助。

例如，某位语文老师在讲解《登高》，对“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句进行提问时，

生：树叶都飘落下来，表现了秋天的凄凉。

师：能不能找准一些词语表现秋天的特点？

生：萧萧

师：“萧萧”这个词，什么特点呢？萧萧，萧萧下。（提示）

生：……

师：这个词是一个叠词，它在描写树叶下落的状态，那么用了“萧萧”两个叠词，他写出落叶什么特点？（提示）

生：……

生：……（还是答不出）

师：（按耐不住，一口气说出）它指的是树叶落下的速度很快。很多的，很快的。“落木”前面的“无边”，指落叶的这种阵势浩大。放大落叶的一种阵势。那么“萧萧下”又加快了落叶的一种速度，让你想到秋天的无情，好像所有的事物在这样一个季节都要.凋零，都要飘落了。

从上面的课堂实录的片段中，我们会发现很多教学问题。经过教师的提点，为什么这位学生启而不发呢？

首先，这位教师“萧萧”一词的解释有误，可见其对语言文字理解不深入。该教师将“萧萧”二字解释成“树叶落下的速度很快”，然而“萧萧”实为象声词。在这首诗中，“萧萧”指“风吹落叶的声音”，是一种听觉上的感受，并不是视觉上看到的“树叶落下的速度很快”。若“萧萧”指向视觉感观，那么这句诗的美感可就大打折扣了。

其次，这位教师虽也在不断给学生提示，看似师生之间的对话，实质却是这位教师试图通过这种交谈来向学生灌输自己预设的答案，是一种“伪对话”。其实，学生的多次沉默也是一种语言，关键在于教师是否能意识得到。学生的沉默可能表明她没理解教师的提问，也可能表明她对教师的提示感到困惑。这就需要教师对自己的教学进行反思，与自我进行对话，即时调整策略。“萧萧”如果学生不懂，可以引入“萧萧班马鸣”“风萧萧兮易水寒”帮助学生理解。

因此，作为语文老师，首先要夯实语文学科知识，学科知识是本体性知识。从语文学科课程性质而言，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。很好地把握语言文字，需要多看经典著作，尤其是古代文学典籍。经历时代演变，汉字字义也更为丰富。字词的组合形成了丰富的文学作品，这些作品引起了读者的情感体验。因此，文章的教学不能只停留在主要内容、文体知识等大轮廓上，还需要咬文嚼字。文字背后不仅有意义，还沉淀着历史文化内涵。多读古代经典，能帮助教师丰富字词量，了解汉字的本义、比喻义、引申义，管窥汉字发展的全貌，加深对汉字的理解，才能真正领悟语言文字的魅力，才能更好解读文学作品。此外，若空闲时间有限，把握教学模式背后固有规律，更新教师观念，同样能更好地指导教学。

参考文献：

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3.郭晶晶二十年跳水成长之路的故事 篇三

郭晶晶是现任河北跳水队主教练李芳的第一批队员。

记者奥运会前夕采访李芳时，她清楚地记得郭晶晶的跳水生涯是从学游泳开始的。与一些优秀跳水运动员曾学过体操等不同，郭晶晶在接触跳水之前没有进行过任何体育训练。跳水运动是一项需要胆量的运动，站在10米高的跳台上，一般人别说做动作，光是往下一看就会头晕。

偏偏郭晶晶在同一批孩子中胆子最小，于是每次跳水都得教练连哄带吓才肯跳，跳的时候还是泪流满面。郭晶晶的父母心疼独生女，也曾想不让她练了。但李芳发现她虽然胆子小，但身体素质、爆发力及跳水意识、理解能力都很突出。于是，李芳就多次到她家里做家长工作，叫他们别灰心，慢慢来。

在训练中，李芳每天都要给她吃小灶，用多种方法训练她的胆量，渐渐郭晶晶对跳水有些感兴趣了，这才开始教她跳水，抓基本功训练。在两个人的努力下，郭晶晶从不会游泳到健将只用了短短4年时间。

荆棘路上：受伤蛰伏

1996年在登上飞往亚特兰大的飞机时，郭晶晶绝对不会想到，从此开始的5年将是她一生中最难熬的时光。

亚特兰大奥运会，中国跳水队进行了换血，两届奥运会女子跳板冠军高敏退役，由于郭晶晶的出现，巴塞罗那奥运会女子跳台冠军伏明霞转向3米板。但出于稳妥考虑，伏明霞兼项女子跳台。比赛中，郭晶晶的动作难度系数是所有选手中最大的。第一次参加如此大赛，又被寄予厚望，15岁的郭晶晶有些不堪重负。“比赛的时候我已经蒙了，根本就不知道自己是怎么跳的。”在这种压力下，郭晶晶出现了失误，最终只获得第五名。伏明霞则囊括了跳板、跳台两枚女子跳水金牌。世界女子跳水进入了“伏明霞时代”。

奥运归来，全力为第八届全运会做准备的郭晶晶在训练中因为一次意外，从跳台上摔下，右腿骨折。十五六岁正是少女的发育期，停止训练的郭晶晶身高长了10厘米，体重到了55公斤。这对于一个跳水运动员简直是致命的。但郭晶晶没后退，在她的伤初步允许训练后，她执着地开始了恢复训练。

训练是从减肥开始的。当时已是春末时分，天气开始转热，但郭晶晶却穿着密不透风的减肥训练服，忍着右腿传来的阵阵疼痛，跳绳、跑步。那一段时间，在中午时分路过保定燕赵大酒店时，经常可以看到两个穿着厚重衣服跑步的“疯子”，其中一个就是郭晶晶。

三年时间，1000多个艰苦的日日夜夜，郭晶晶没有放过一天假，每天都要进行几百次的陆上、水上动作练习。运动量一大，以前受伤的脚腕出现了炎症，疼痛难忍，但她却没有因此耽误一天的训练，她常常是哭着顶下一堂课来。有时，实在太疼了，就打一针封闭，再接着练。

通过系统训练，郭晶晶信心、能力都有了大幅度的提高。其间，她夺得了1998年世界游泳锦标赛女子3米板亚军，曼谷亚运会3米板冠军，1999年世界杯3米板双人冠军、单人第3名。

可以说，为了奥运冠军，郭晶晶做好了一切准备。

黎明前夜：悉尼失金

与比赛结束后伏明霞在新闻发布会上笑逐颜开的表现形成鲜明对比的，是郭晶晶那双有些红肿的眼睛。她后来回忆时对记者说：“我记得当时比赛一结束，我有种万念俱灰的感觉——— 我真的不想再练了!我之前对那块金牌实在是寄予了太多的希望，太想拿了，所以感觉打击特别大。”

走出迷雾：战胜自我

在多方的劝解下，更是因为心中那一丝不甘和对于跳水的挚爱，郭晶晶走出了心理的低谷。“那次之后，我调整了很长时间，之后，我成熟了，不是教练要求我练了，我自己给自己制定了目标，练得很苦。”

悉尼奥运会之后，伏明霞正式退役，郭晶晶理所当然地成为中国跳水女队的“当家花旦”。从这时起，郭晶晶与田亮一起成为中国跳水队新一代领军人物，由郭晶晶担纲的女子3米板单、双人项目，成为中国跳水队在任何大赛中夺金最有把握的项目。

在2004年雅典奥运会前，据国际泳联统计数据显示，郭晶晶在世锦赛、世界杯、世界大奖赛中赢得的金牌和奖牌数均列世界首位，共有17个世界冠军在握。

站在2001年日本福冈世界锦标赛的冠军领奖台上，郭晶晶哭成一个泪人。她说：“赛场上最大的敌人是自己，战胜自我，是走向成功的关键!每个运动员都想成为世界冠军，我曾有过很多机会，可惜一次一次都错过了，但今天我没有再留下遗憾。”

就在那个领奖台上，抹去泪水的郭晶晶，发出了斩钉截铁的誓言：“我还有另一个梦要圆，那就是奥运冠军的梦。”

辉煌初现：圆梦雅典

雅典奥运会前，郭晶晶曾这样说道：“如果能够站到奥运会冠军的领奖台上，我可能会哭得跟泪人似的，也可能一滴眼泪都不掉，平静得不得了。”

2004年8月14日，雅典奥运会开赛第一天，郭晶晶与队友吴敏霞合作，力压俄罗斯的伊莲娜/帕卡琳娜，为中国代表团拿到了首枚跳水金牌，也拿到了自己的第一枚奥运会金牌，圆了多年的梦想。郭晶晶果然非常平静，一脸微笑，滴泪未掉。

她笑意盈盈地在新闻发布会上表示：“我们相信自己的实力，早已下定了必胜的信心。比赛中，没有必要想得太多，只要把每一个动作像平时训练那样发挥出来，不失误，别人就难以超越，冠军就是我们的。”在当晚的总结会上，中国代表团团长、国家体育总局局长袁伟民对郭晶晶组合的精彩表现予以高度评价，“充满自信、圆满展现了优势项目的风范。”并要求各运动队向她们学习。

12天后，郭晶晶再次微笑着走进了雅典水上综合中心。这一次她要向世界真正证明自己，第三次向奥运会单人跳水金牌发起冲击。她轻松地向观众致意，还上前拍了拍吉祥物“雅典娜”毛茸茸的头，一种舍我其谁的霸气写在她青春的脸上。

比赛开始了，郭晶晶也开始了她的表演。每一次走板、起跳和入水，都完美地诠释了跳水运动深藏的美感与诗意。不过才四跳，郭晶晶已经当仁不让地成为了冠军，成为雅典奥运会中国代表团继张怡宁之后，第二位夺得两金的运动员。但她依旧是一脸迷人的微笑。

从青涩懵懂历练到宠辱不惊，也许只有郭晶晶自己知道这淡淡一笑里的辛酸和苦涩。回忆当时，郭晶晶说：“我自己吃过什么样的苦，我自己知道就可以了。我为什么要让世界上所有的人都知道。我只知道，实现梦想的`人是快乐的，我想让世界分享我的快乐!”

本色四年：享受比赛

成了明星的郭晶晶重回国家跳水队时，她也成了队中的“大姐大”。不过，她对于这个位置的理解却与别人不同：“一个老运动员，更应该以身作则，为小队员树榜样。”

在中国跳水队领队周继红眼中，郭晶晶在这四年里真的懂事了。懂事了的郭晶晶知道了如何去为小队员做榜样，如何帮教练们做工作，如何遵守队规。没有队内许可，她绝不自行参加各种活动、接拍任何广告。她把自己放在跳水的天地里，静静地品味跳水的乐趣。她不再注重每次比赛的成绩，她更重视每一个比赛的过程。

这种对于成绩的淡然，反而让她继续在跳水界保持了良好的状态。全运会、世锦赛，她用完美诠释了跳水之美。她在领奖台上淡然的微笑成为中国体育自信成熟的品牌。她甚至全然没有意识到时光的飞逝，她已创造了中国女子跳水的年龄纪录。

北京奥运会上，她再次起跳，并再次登上奥运会冠军的领奖台。四届奥运会，4金2银，郭晶晶用8枚奖牌书写了国际体育史上的传奇。20年和8枚奥运奖牌将成为中国跳水一个新的标尺!

★ 《郭晶晶――跳板“大侠”》读书笔记

★ 秋分的养生食谱及秘诀

★ 跳水教案

★ 语文 －跳水

★ 跳水记叙文

★ 皇太极皇后简介

★ 我是福娃晶晶

★ 跳水教学设计

★ 跳水小学语文课件

4.建国六十年语文教育大事 篇四

建国六十年语文教育大事（简录左文之整理）1、1950年，《人民教育》在第一卷第二期发了董纯才撰写的《改革我们的中学国文教学》。文章对中国国文教学的任务、教材、教法以及中学国文教师学习等问题，都提出了改进意见，如“中学国文教学含有语文教育和思想教育的双重任务”，“我们必须着重教学今天的中国的语文和文学”“中学国文课，是应该教一些基本的文法知识的……教文法，也不应孤立的讲，而应配合着文章习读讲授”等等，此文的发表对指导建国初期全国中学国文教学起到了很好的作用。2、1950年8月，教育部制订了供五年制小学使用的《小学语文课程暂行标准（草案）》，语文作为一门学科的名称，代替以往的国语学科，并以国家课程法规文件形式规定下来，这在小学课程发展史上还是第一次。它樗着语文教学思想的转变，樗着小学语文教学进入听说读写综合训练的时代。3、1950年至1951年，出版总署编审局以陕甘宁边区的初高中国文课本为蓝本，组织编辑出版了全国统一的初高中《语文》课本。其编辑大意中写道：说出来是语言，写出来是文章，文章依据语言，“语”和“文”是分不开的。语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项。因此，这套课文不再用国文或国语的旧名称，改称语文课本。“语文”一名在中学的使用至此开始。4、1951年，《人民日报》自6月6日到15。5连载了吕叔湘、朱德熙合著的《语法修辞讲话》。还配发了《正确使用祖国语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的重要社论。掀起了建国后第一次全国性语文规范化活动。5、1951年9月，出版总署公布了《标点符号使用法》，对14种标点符号（句、逗、顿、分、冒、问、引、括、感叹、着重、破折、省略、专名、书名号）的用法作了具体规定。10月5号政务院发出《关于学习标点符号用法的指示》。6、1950年，祁建华的“速成识字法”试验成功。51年开始推广，52年全国推广。此识字法对当时社会背景下扫除文盲起到了很大的作用。同时它以注音符号作为辅助的识字工具、分散难点进行识字教学和集中识字、大量阅读等经验，对我们的汉语教学也具有普遍促进的意义。7、1952年6月，教育部公布选有1500字的《常用字表》，后又由中国文字改革研究委员会突击选出500字作为补充常用字，全计2000字。这是建国后由政府正式公布的第一份常用字表。8、1952年7月到55年1月，在《人民教育》上进行了一场如何编制小学语文教材的大讨论。讨论的主角一方为时任小学语文课本编者的刘御，另一方为时任教育部小学司司长的吴研，所以这场讨论又称“刘吴之争”。讨论开始是围绕新编语文试用课本第一册展开的，后不断深入，便超出了第一册课本的范围，直接涉及小学语文教材编写的原则方法以及小学语文教学思想等问题。它直接影响了当时的小学语文教学以及后来历次小学语文教学大纲的制订和教材编写。9、1953年，新中国第一部语文工具书《新华字典》出版。10、1953年5月，中共中央政治局召开会议，讨论教育工作，毛泽东主持会议，会议决定成立语文和历史两个教学问题委员会，分别形容语文、历史教学和教材的编写方针原则，如语文科语言和文学分开教学的问题等，中国古代社会历史时期划分问题等。53年12月，语文教学问题委员会向中央提交了关于改进中小学语文教育的请示报告，报告提出“应当氢衽中小学语文一门课程，分为语言和文学两种独立的学科进行教学。”54年2月1日，中央政治局扩大会议批准了这一报告。1956年4月，教育部发出《关于中学、中等师范学校的语文拉分汉语、文学两科教学并使用新课本的通知》，决定从1956年秋起，中学，中等师范学校的语文科分汉语、文学两科教学，并且使用新编的汉语课本和文学课本。11、1953年7月《人民教育》发表了叶苍岑的《从《红领巾》的教学谈到语文教学改革问题》，详细介绍了苏联教育专家普希金以观摩北京第六女子中学《红领巾》教学后提出的意见和北师大中文第学生依照普希金的意见再次教《红领巾》的经过与体会。同期《人民教育》还配发了《稳步的改进我们的语文教学》的短评。飞机场发行后引起了广大教育工作者的密切关注，许多学校纷纷仿效《红领巾》教学方法，把“文学分析”当成语文教学的主要内容，把提问、谈话法当成唯一有效的课堂教学手段，一时间红领巾教学法盛行全国。12、1955年7月，教育部颁发了《关于举办小学语文教师标准语语音训练班的通知》。全国各地积极行动，通过训练，许多地方的小学语文教师的普通话水平有了很大的提高。普通话在全国迅速推广。13、1955年11月，教育部发出《关于在中小学和各级师范学校大力推广普通话的指示》。56年，国务院发布〈关于推广普通话的指示〉。14、1955年11月，教育部发出〈关于在中小学和各级师范学校以及工农业余学校推行简化汉字的通知〉。15、1956年，人民教育出版社拟定了〈暂拟汉语教学语法系统〉，作为全国中学共同采用的语法教学系统。16、1956年10月，教育部颁布了〈小学语文教学大纲（草案）》。这是新中国第一部小学语文教学大纲。其主要特点：1比较全面阐述了学科的目的任务，2把字词教学放到重要位置，3把汉语教学单列，使其成为和阅读、作文、识字、写字教学并列的一项教学内容，4阅读教学强调培养独立阅读能力，发展儿童思维。17、1958年2月，第一届全国人民代表大会第五次会议批准了中国文字改革委员会提交的《汉语拼音方案》，这年秋开始，全国小学开始汉语拼音教学，用汉语拼音给汉字注音。18、1958年秋，汉语、文学分科教学完全停止。新编《语文》课本的选文突出政治性，增加了政论文，选入了新民歌。一些省市开始自编课本，这些教材的共同特点是从“三面红旗”的教育出发，积极选录时文为教材。19、1958年，南京师范学院附小教师斯霞进行“分散识字法”教学实验。其特点是：字不离词，词不离名，把字音，字形和字义的教学有机的结合课文词句、篇章进行，把生字新词放在特定的语言环境中让学生感知、理解和掌握。与此同时，辽宁省黑山县北关学校教师贾桂枝、李铎等创造了“集中识字法”。集中识字就是把汉字集中起来学习，先识字后读书。学一批字，再读一些课文，即集中教，分散练。20、1959年，《文汇报》发起“关于语文教学目的任务的讨论”。讨论中，很多同志都用“文”“道”来说明语文教学中的思想教育与语文知识教育这两重任务的关系，并由此展开争论，这就是现代语文教育史上的“文道之争”。21、1960年，北京景山学校开展语文教学整体改革实验。这种整体性的，循序渐进的，遵循科学理论指导的改革在国内个教育界产生了深入的影响。22、1960年山西万荣县的“注音识字”经验得到了中央的肯定，全国掀起了学万荣赶万荣的注音识字运动。其经验：一利用汉语拼音学习汉字，二利用汉字注意提前阅读，扩大阅读量，三在阅读中识字。教学初是先识字后读书，一段时间后则先读书后识字，以熟带生，越带越熟，以多带少，越还越多。23、1962年，上海语文教育界把基础知识教学和基本能力训练（双基）的内容概括为“字、词、句、篇、语（法）、修（辞）、逻（辑）、文（学）”，简称语文教学的“八字宪法”。24、1963年，教育部颁布了《全日制小学语文教学大纲（草案）》和《全日制中学语文教学大纲（草案）》，首次明确提出语文学科的某些人性——“玉器文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具”，强调语文教学要加强双基训练。25、1963年10月，《人民教育》发了许宗实，王泰然，敢峰批资产阶级教育思想自然成长论与线爱教育的三篇文章，由此拉开了轰轰烈烈的围绕“爱的教育”思想的大讨论的序幕。爱的教育被当成资产阶级思想遭到猛烈围剿，使本来很有特色的科目都被政治化了。26、1965年到66年，《光明日报》先后发起“怎样掌握启发式教学法的精神实质”和“怎样才能生动活泼地主动地进行学习”的讨论。27、1966年，文化大革命开始，各级学校基本停课。67年，中央号召复课闹革命。68年，各地相继成立中小学教材编写组，着手自编教材。有的地区把政治、语文、历史合并，以毛主席的菱为基本教材，有的地区把大批判稿也选入课本，78年全国能用中小学教材出版后才陆续停止。28、1969年，《光明日报》发了题为《小将上讲台》的调查报告，对北京草场地中学实行的小将上讲台（教师上课，学生也教课，教师向学生学习，学生向教师学习）做法给予了很高的评价，一时小将上讲台引为时髦。29、1973年，中国文字改革委员会拟订了《汉语拼音基本式教学法》，各地纷纷试验。山东北京辽宁上海等将其编入小学一二年级语文教材。30、1977年，北京月坛中学刘月出月出和北京师院分院教授高原开始进行实验，目的是探索将作文教学从语文教学混合体中分离出来的可能性。79年，他们正式提出观察-分析-表达三级作文训练体系。产生了很大影响。31、1977年，高考招生考试恢复。77年12月570多万考生参加高考。32、1978年，教育部制定《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》和中学语文教学大纲试行草案，小学初中高中一年级开始试用新编的十年制教科书。这是教育事业拨乱反正的结果。33、1978年，吕叔湘《当前语文教学中两个迫切问题》和叶圣陶《吕力研究语文教学，尽快改进语文教学》重要文章相继发表，揭开了新时期语文教学改革的序幕。34、1978年，张志公提出小学语文教改应走分进合击之路。具体做法是：小学采用五年学制，分两段进行。第一阶段一到三年级，为“语言训练、识字训练、写字训练”三线分进段，第二阶段四五年级，为三线合拢阶段。35、1978年，《现代汉语词典》出版。它是按国务院指示编撰的。从56年收集资料开始，历时22年。36、1978年，语文教学通讯社成立。《语文教学通讯》《语文报》相继创刊。后一批杂志相继创复刊：78年湖北《中学语文》复刊，79年上海《语文学习》创刊，79年北京《中学语文教学》创刊。37、1978年，北京八十中学宁鸿彬开始中学语文教改实验。课题分别是：加强基础知识教学和基本技能训练、提高课堂教学质量、教会学生学习语文、减轻学生负担，提高教学质量、发展学生的创造性思维、语文教学中的世界观方法论教育。这五轮实验，大体与新时期中国语文教育改革的进程吻合。38、1978年，江苏南通师范附小李吉林进行“情境教学”实验。39、1979年，上海育才中学在时任校长段力佩的领导下进行语文教改实验。实验主要体现在三方面：自编教材与统编教材的有机结合/有领导的茶馆式教学方法/作文批改的革新 40、1979年，人民教育出版社分赴四川、福建进行中学毕业生语文程度的实地调查。形成《从三百份测验卷看当前中学生语文水平和存在的问题》《从三百篇作文看当前中学生语文水平和存在的问题》。张志公、刘国正为专门为这次活动写了专题文章。调查结果结集为《中学语文教学现状和设想》。41、1979年，中国少数民族双语教学研究会成立。42、1979年，教育部召开中学语文教材改革座谈会。会议指出：中学语文教材要在进行充分调查研究的基础上大力改革，现行通用教材经过必要的修订后，要稳定一段时间，以便集中精力和时间研究有关进一步改革语文教材的一些重要问题，同时也便于教师熟悉教材，总结经验，提高教学质量。43、1979年，中学语文教学专业委员会成立。12月在上海举行第一次年会，会议回顾了建国以来中学语文教学的发展，总结经验教训，并对语文教学的特点、规律、发展方向进行了深入讨论。选出名誉会长叶圣陶，会长吕叔湘。44、1980年，教育部召开中学语文教材改革第二次座谈会。会上，叶圣陶提出“玉器文是人与人交流和交际的必不可缺的工具”“课本必须对学生负责”，苏灵扬提出“语文课还要担当美育任务”“语文课要学语言知识，也要学文学知识”等重要观点。45、1980年，《优秀语文教师上课实录》出版。选编了于漪、陆继椿、高润华、陈钟梁等老师的44节课。一时成为高师中文系和各发重点中学必备书。46、1980年，《中学语文教学法》出版，这是新中国第一本由教育部直接确定专供高师院校中文系语文教学法课使用的教材。它的出版，樗中学语文教学法的理论研究理入了一个新的阶段。47、1980年，小学语文专业委员会成立。会长郭林，副会长顾明远、陈哲文、李秉德、袁微子、斯霞。48、1980年，《叶圣陶语文教育论集》出版。使语文界出现了一个学习研究应用实践叶老语文教育思想的热潮。49、1980年，为贯彻中央“城市小学可先试行六年制”的精神，沪、浙、京、津四省联合编写了六年制小学语文课本。编写者认为：小学语文教学要为培养21世纪创造型人才打好基础，必须转变教学思想性，由以教师为主转变为以学生为主，由仅仅传授基础知识转为重视培养自学能力。50、1980年，江西南昌三中张富开始进行实验，逐步探索出“跳摘”教学模式和“问题组合”教学法。51、1981年，杭州大学《语文战线》杂志主办“西湖笔会”，参加者来自全国各地的优秀教师和理论工作者，其中有欧阳黛娜、钱梦龙、章熊、顾黄初等。议题是关于语文教学中的智能培养问题。会后发表题材为《我们对发展智能问题的看法》。52、1981年第二十期《中国青年》杂志发表了题为《羊肠小道上的竞争叫人透不过气来——来自中学生的呼吁》,呼吁重视中学生的负担过重的问题。叶圣陶听读了摘要后写成《我呼吁》一文，在社会各界引起强烈反响。五届人大四次会议《政府工作报告》中说：最近，叶圣陶发了题材为《我呼吁》的文章，词意恳切，表达了学生、教师、家长和广大人民群众的心声，希望有关各方面注意这个问题，切实加以改正。53、1981年，于漪发表了《在探索语文教学的路上》一文，总结了其30年教学经验与体会。54、1981年，魏书生发表《培养学生的自学能力》一文，总结了他进行语文教改实验的初步认识与经验。55、1982年，韩雪屏、张春林、鲁定元合作撰写了《应当建立一门阅读学》在《语文教学通讯》发表，引发了一门新兴学科——阅读学的诞生。56、1982年，黑龙江进行“注音识字，提前读写”实验。学生仅用三年时间在识字、阅读、写作方面完成现行的小学五年的任务。57、1983年，张孝纯在河北邢台八中组织实验小组，进行“大语文教育”实验。把学生的语文学习同他们的学校生活家庭生活和社会生活有机结合起来。58、1984年，钱梦龙发表《三主四式语文导读法探索》，提出三主原则是组织语文教学过程的指导思想，四式是体现这个过程的基本程式。59、1986年，全国中小学教材审定委员会成立。60、1986年，目标教学在我国诞生。86年10月，西安教委教研室提出“九年义务教育目标教学与常规参照性测试”科研课题。61、1987年，广东省高等学校招生试行语文标准化考试。62、1987年，上海闸北八中进行语文成功教育实验。语文教学质量明显提高。63、1988、1992年，九年义务教育全日制小学语文教学大纲的初审稿和试用本先后问世。其特点：一体现了素质教育的思想，二教学面向全体学生，三各年级教学要求明确具体，层次分明，便于操作。对教学起了切实的指导作用。64、1988年，国家语委，新闻出版署发布《现代汉语通用字表》 65、1988年《汉语拼音正词法基本规则》公布实施。国家教委、国家语委要法语用汉语拼音方案拼写现代汉语一律以此为规范。66、1990年，《语文学习》十期发了钱汉东《语法教学弊多利少》和董金明《正确对待语法教学》两篇观点对立的文章，引发了一场关于“淡化语法”的讨论。半年时间仅《语文学习》就刊文30多篇。这次讨论引发了中学语法教学体系的变革。67、1991年，中国写作学会阅读学专业委员会成立。旨在建立有中国特色的现代阅读学理论体系和训练体系，为营造书香社会而努力。下设快速阅读研究中心，快速作文研究中心，快速识字研究中心等组织。68、1992年，中国语文报刊协会成立。69、1992年，愉快教育实验、和谐教学法实验分别在上海、山东进行。70、1993年，多种版本的语文教材在全国初中小学使用。92年，全国中小学教材审定委员会审查通过了人教版、北师大版、川教版、辽教版、苏教版等各种教材。71、1993年，荆州余映潮系列论文“中学语文教例品评100篇”在〈中学语文〉连载，提出“主问题教学”和“板块式教学”。72、1993年，湖北宜昌开展“课内外衔接语文能力训练”实验，创立了大语文教育格局。73、1995年，山东高密一中试行“语文实验室计划”，以语文实验室为载体，衽开放性语文教育，实现培养能力，开发智力，发展个性，健全人格的语文教学目标。74、95年，语文报杯全国中青年教师课堂教学大赛诞生。每两年一届。为全国语文教师和教研员提供了一个学习和交流的平台。75、1997年，《现代汉语通用字笔顺》发布。76、97年，《北京文学》引发了有关语文教育问题的大讨论。其十一期以“忧思中国语文教育”为题，同时发了邹静之的〈女儿的作业〉王丽的〈中学语文教学手记〉薛毅的〈文学教育的悲哀〉等三篇文章。对语文教育展开批判。其后大量媒介卷入，语文教育问题成为社会热点问题 77、98年，教育部在全国七个地区（苏州、荆州、福建莆田、烟台、吉林辽源、上海闵行区、北京顺义）进行语文中考改革试点工作。打破刻板命题套路、提高命题水平是其核心。78、98年，由〈萌芽〉发起的新概念作文大赛诞生。提倡新思维，新表达，真体验。79、99年，教育部，国家语委联合召开学校语言文字工作会议。、80、90年代，进行了一场关于语文学科性质的大讨论。是由87年申小龙在〈读书〉第八期上发的〈汉语的人文性与中国文化语言学〉和陈钟梁在〈语文学习〉8期上发的〈是人文主义，还是科学主义〉开始，朱绍禹、张志公、于漪、魏书生、程红兵、韩军等一批大家与新锐参与，成为热点。81、99年2000年新一轮高考改革试点。改革科目设置：为3+X，改革考试形式：增春季招考，改革录取方式：计算机阅卷和网上录取。82、2000年，全国人大通过〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉，2001年1月1日施行。83、20世纪末，网络写作兴起。84、2001年，〈全日制义务教育语文课程标准（实验稿）〉颁布，新课程改革启动。85、2001年，广西教育出版社〈新语文读本〉出版。在出版界和校园内掀起了读本热。86、2004年，全国高考实施较大规模的分省命题。这是我国高考大一统制度的突破。87、2005年3月5日，国务院总理温家宝在政府工作报告中提出：从今年起，免除592个国家扶贫重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。88、2005年初，教育部调整教育结构，将中等职业教育作为教育工作的战略重点之一。89、2005年春，我们尝试建立新型师生关系，试探性地出台了两个重要制度：一是《教职工教书育人首遇负责制》，二是实施《学生处分听证办法》。90、2005年11月7日，国务院召开全国职业教育工作会议，作出了《关于大力发展职业教育的决定》。91、2005年，教育乱收费：政府频出“治乱”举措。92、2006年9月1日起，修改后的义务教育法正式实施。93、2006年，教育信息化的实现，网络开始进入校园。94、2008年2月25日，由中国国家汉语国际推广领导小组办公室与英国伦敦南岸大学合作建设的伦敦中医孔子学院正式成立，这是世界上第一所中医孔子学院。95、2008年4月3日，我国推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。据介绍，目前我国中小学生的语言课程标准已对汉字书写提出要求，但没有具体的考核评价指标。进一步推广这项工作，有助于青少年书写规范优美汉字，提升文化底蕴。96、2010年6月，北京的王大绩先生连发五篇洋洋洒洒的博文，以《无知者无畏——给高考作文试题点评专家的写作启蒙课》为题，站在一线教学及教研的角度，深入地批驳了一些所谓名流专家隔鞭搔痒想当然的点评，就审题立意、选材以及诗歌等考场写作的问题，进行深入、详尽、有效的分析论述，在中语界引起了极大的反响。97、2010年7月，鲁迅部分作品被删除引发大讨论。98、2010年12月，全国首届高中语文模块教学研讨会将在深圳召开，这标志着我国语文教学已由农业文明时代的单篇到工业文明时代的单元再到信息时代的专题探索时代的正式开始。99、2010年11月22日至12月1日，全国中语会组织了中语常务理事学术委员会及部分骨干教师首次赴台湾进行中学语文教育的学习考察和探讨交流。100、2010年11月底，一本民国老教材《开明国语读本》悄然走红，引发了一场热议。

5.改革开放三十年 篇五

自1978年至今改革开放已经三十年，我耳闻目睹了中国走向致富，奔向小康过程，期间中国发生了翻天覆地的变化，让我们过上了丰衣足食、衣食无忧的好日子。

听妈妈说以前只有过年才能吃炸油条和肉。肉不但要跑到很远的地方排队去买，而且还要凭肉票，有时候人太多还买不上。爸爸妈妈他们为了形容炸油条很少见，所以说他们给炸油条起了个名字叫香油裹子，这真可以看出炸油条太稀罕了。现在，鸡鸭鱼肉应有尽有，冬天为了穿上干净衣服，星期六下午必须把套棉袄的衣服洗了。如果下雨或阴天衣服没有干就没法出去玩了。现在，衣服有一柜子却太挑剔不知道穿什么。

以前我们这个地方有句戏言说：“九十一”条马路，“七十一”条街。（就是一条马路，其实一条街。）反映了以前街道很少。现在可不同了，这里有三条大路和很多条街：新建一路、新建二路、高速路、步行街、新汶大街、服装街„„

以前，大家住的都是小平房，下雨时外面下大雨，里面下小雨。弄得屋里到处都是水。它不但漏雨还透风，苦不堪言。现在，一座座矮矮的平房成了高楼大厦。变的神气十足。

6.我的十年教学之路 篇六

【关键词】课堂  传授  理念  学习

【中图分类号】G632.0         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0028-01

时光荏苒，白驹过隙。转眼间，我已从教十余载了，细数这里的点滴过往，真有一些值得与大家回顾并分享的经验。今天在这里和各位说说一些我的教育教学经历。

教学中，我大致把每五年划分为一个阶段。

一、毕业初期

第一阶段，刚毕业时期。刚毕业的大学生有满腔的热情，满怀希望的再次步入校园，不过这次踏入换了个坐标，也换了个身份。从原来的学生摇身一变，变成了自己梦想已久并令大家都尊重的教师身份。这次的转变让我欣喜，让我期待。欣喜的是自己终于完成了学业，确定了方向，期待的是自己规划出的教育蓝图到现实生活中将会是什么样子的。

想必每个新毕业的教师都会对自己当初上的第一节课历历在目，对新师培训中的那些经验老道的教师给我们传授的经验印象深刻。比如，做就要做得最好;说话一定要站住一个理;第一节课是你给学生留下印象的关键;背好第一节课是你当好老师的第一步，也是最重要的一步，等等。诸如此类的话语，一直在我耳边萦绕，所以对自己的第一节课都非常的重视。紧张，焦虑，每个新教师当初都会感受得很真切。台下的认真准备到台上淋漓尽致的发挥，无一不是让人得到受益终生的机会。当我们挺过无数个艰难的第一次后，随之而来的第二次第三次便是无数次细化自己的机会。要想使机会变成机遇，就要在无数次实践中严格要求自己。平时教案书写的准确性和设计的合理性，课堂用语的简练和直接，问题设置的递进度，板书书写的工整性，课程内容挖掘的深入度，课堂时间分配的合理性，课件制作的精良性，这些都是毕业五年内的新老师初入课堂要反复斟酌上的典型问题，也是让每一位教师在教学生涯中思考终生的问题。

好的开始是成功的一半，人做事情贵在坚持，教书这份工作更是如此。要想把新手培养成熟练手，在五年内不能有一丝的懈怠。要把每节课都当成第一节课准备，都当成第一节课去教授，同时要把每一次的课后反思都详细的书写出来。一个人只有知道自己的不足，才能不断的改正自己，这样经验才能一点一滴的累积起来。如果原地踏步，那么流逝掉的就是自己的青春。

二、成长

第二阶段，成长。教师生涯经过了新教师汇报课，教师年度汇报课，汇报课反思，年度优质课等一系列考验人生的经历之后，一位新教师，就从原来的初入茅庐的青涩的小书生变成了有思想，有目标有点经验的教师。工作的重心会放在思考怎样通过学生平时的作业来进一步巩固学生所学的知识，通过布置话题，批改作文来提高学生的作文成绩，通过面批面改来指导学生如何写句子，通过课堂有针对性的提问纠正学生的错误认识，通过反复训练来强化已学知识点。多了这些思考才使我们累积了经验，丰富了头脑;也正是有了这些思考才使我步一步扎实前行。传授知识的重点在授于上，就像给一个获奖的人颁奖一样，他如果不想得奖，即便是是得了奖，也不屑于拿到奖品，这就没有了授予的意义和初衷。

短平快是商人经商的理念，这与当教师的目标很相像。短时间，不走弯路，快节奏的把每一个与自己相处过的学生以良心价批发出去，是每一位教师的终极心愿。

教学是如包饺子一样的良心活。大家都知道饺子好吃不在褶上，教学亦然。教学上的花架子谁都有几招，但单凭那几招能坚持多久，就不是你能说了算的。如果陷不饱，味不香，试问还有哪位消费者能守着你家的店铺打转转？我们所能做的就是将肥美的肉馅，即理论，和弥漫扑鼻清香的蔬菜，即实践，混合后伴上各种调料，调和出让人驻足的饺子馅。饺子皮再包上良心陷，试问还有哪位不喜欢呢？

如果只把教学搞好，那只是当好老师的一半，另一半就是教育。

刚教书时，自己年少没认识到教育的重要性，当老教师谈及到教育学生的方法时，虽然也对他们的只言片语感兴趣，但并不知道为已所用，当时甚至还有点不以为然，总认为自己的想法，做法才是真正为适合对学生的教育。孰不知，不经过实践的方法并不那么实用，当时看似起作用，但效果却不持久。时间一长才意识到自己是个管教不管导的瘸腿汉，所以赶紧寻找拐棍，弥补自己的不足。想要找到拐棍，其实并不难，只要老教师在教育学生时，多听，多看，多虚心学习，找到为已所用的方法，时间长了，形成了自己的风格，用不变应万变，效果也就水到渠成了。

学生在学习的过程中难免会有厌了，倦了的时候，就如人有生病的时候一样，需要有医生给诊病疗伤。老师的教育就起到相似的作用。当学生在课堂上讲话时，你一次坚定的制止;当学生在课堂上溜号时，你一个眼神;当学生课后完成作业不及时或是质量不高时，你语重心长的一次教育;或是当学生出现情绪问题时，你一次面对面慧心的交流，这些点滴行动都是教育工作的一个重要之笔。教育中没有小与大之分，每个教育的行动都是同等重要，每个教育对象都会有所改变，只要你能坚持不断的教育，那么育人之花才会有所开放。

作为一位教师，要终生学习。要不断的调整教学观念，丰富专业知识和技能，加强对教学法，教育心理学，社会语言学等知识的学习和更新，以高尚的品格和人格魅力来影响学生，感化学生，最终让他们在学到知识的同时，更学习到了学习知识的能力和如何做人的生活态度。

7.财政改革三十年历程 篇七

—三十年财政管理体制改革回顾/

1978年，党的十一届三中全会胜利召开，开启了我国改革开放的伟大航程，至今已走过了三十年的光辉历程。三十年弹指一挥间，三十年任重而道远。财政作为经济体制改革的先行者，不畏艰险，克服困难，在改革开放的各个发展阶段，进行了一系列的探索与改革，保障了改革开放事业的全面开展，取得了辉煌的成就。本期专题仅以有限的篇幅，简略地展现了财政改革与发展三十年的历程，以飨读者。

8.改革开放四十年征文 篇八

——纪念改革开放40周年

不忘初心，砥砺前行。——纪念改革开放40周年

不忘初心，砥砺前行。什么是初心？它是最初的梦想，最初的信念，是指路明灯，是远方灯塔，是理想彼岸，是心中那永远都不会熄灭的火焰。党作为国家和人民的领路人，不忘最初时在南湖游船上许下的铮铮誓言，坚定实现中华民族伟大复兴的伟大信念，带领着各族人民，深化改革开放，积极推进社会主义现代化建设，艰苦奋斗，再创辉煌，迈向远方。作为新一代青年教师，要认真学习马列主义毛泽东思想和中国特色社会主义思想理论，坚定思想信念，一心向党，坚定不移跟党走。努力学习科学文化知识，提高科学文化修养和思想道德修养。树立人生理想，将其作为自己不懈奋斗努力的目标。没有理想的人是可悲的，因为这样根本不知道为了什么而活。当有了个人的目标，同时也要将其与社会理想结合起来，实现“小我”向“大我”的转变。从我做起，从小事做起，为他人和社会作出自己的一份贡献。当人民有了信仰和理想，国家才有力量，才能为“中国梦”的实现汇聚源源不断的动力源泉。因此，要不畏艰辛磨难，最终回归理想彼岸。

作为人，必须要战胜无数困难和挫折，才能日益强大，顶天立地。正如钢铁一样，要经历火的淬炼与水的洗礼，才能百炼成钢。以邓小平为核心的党中央敢于挑战旧思想和权威，打破陈规，解放思想，实事求是，提出了改革开放的历史性举措，使我国迈向了社会主义建设的新时期。改革开放以来，党带领着人民艰苦奋斗，与时俱进，开拓创新，像踏着石子过河一样，脚踏实地，步步摸索，克服了无数的困难和挫折，取得了举世瞩目的伟大成就，这便是信念和意志的力量。我们在日常生活中，要拥有坚定的信念和坚强的意志，坚定理想信念，满怀着昂扬的斗志，积极乐观，笑对困难，迎难而上，不抛弃、不放弃。当我们坚持着走到最后，发现之前几乎一度压垮自己的，全都成为了过往云烟。

改革开放时代精神的核心是改革创新精神，正是在创新精神的驱动下，创造社会财富的源泉充分涌流，各类人才发挥自身潜能，与时俱进，积极创新，对各类新兴企业和社会其他领域的建设作出了不朽的贡献，在改革开放的大潮中充当了舵手的身份，引领着这艘时代巨轮不停向前航行。40周年以来，创新驱动了经济发展，促进了社会进步。它是推动事物向前发展的不竭动力，而创新精神则是我们每个人都必须具备的意识，只有敢于打破常规，敢于实践创新，才能够创造出更多的物质财富和精神财富，才能够完善自身，提高个人能力。而个人的进步又必然能够推动社会的进步与发展，也就为“中国梦”的实现提供了动力源泉。

作为当代青年，要有着坚定的思想信念、积极的人生态度和昂扬的精神斗志，迎难而上，勇于克服理想道路上的种种困难挫折。不唯书，不唯上，只唯实。敢于创新，注重实干，不尚空谈。将个人理想与社会理想结合起来，将个人的奋斗和融入中国特色社会主义建设的时代大潮当中，为“中国梦”的实现奉献自己的一份力量。在此引用鲁迅先生的一句话：“愿中国青年……能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就会萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟明日没有炬火，我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳：因为他照亮人类，连我也在内。”

正值改革开放40周年和中华人民共和国成立69周年之际，祝愿伟大的祖国永远繁荣昌盛，走向富强与辉煌，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦！

9.“人单合一”十年：从0到1之路 篇九

今天的“最佳方法”可能会把我们引入死胡同，而最佳途径是未经尝试的新途径：彼得·蒂尔在《从0到1》中这样警示道。

十年前，海尔选择了“人单合一”这条世上原本没有的路。

“人单合一”路径，基因源于海尔以用户为导向的企业文化。十年间，“人单合一”以方向正确的强有力信念，艰难颠覆着身为传统大企业的旧海尔，塑造着日益平台化的新海尔。

时间是最大的权威。海尔的新路径契合了十年后的时代，移动互联网的时代红利使它顺势升级到2.0，张力初显。

中外管理者向变革者海尔致敬

十年前，海尔提出了“人单合一”，即每一个人都要面对市场。

9月19日的“人单合一双赢模式探索十周年暨第二届海尔商业模式创新全球论坛”现场，聚集了全球著名管理专家、研究机构、企业界人士、利益攸关方代表等各界，以“协同共享，共创共赢”为主题，探讨商业模式创新，共建共创共赢生态圈。

美国趋势基金会创始人和主席杰里米·里夫金，享誉全球的未来经济预测大师，第三次工业革命与零边际社会成本理念的创立者，在发言中强调发生重大经济转型的三大要素已经齐备，通讯、能源和交通物流三大领域的变化，从根本上改变了经济的基础。他预言，20世纪大的纵向整合的公司，将会完全被颠覆。唯有理念与实践结合，才能共创新未来经济模式，能够把理念付诸实践的海尔是里夫金眼中的先锋和领导者，“这不仅在中国而且是在全世界各地，创造了一个新的模式，让我们能够进入新的经济世界。”秉持未来经济理念的里夫金与践行共创共赢平台的海尔，惺惺相惜，相互辉映。

美国宾夕法尼亚沃顿商学院教授马歇尔·梅耶的评价是，海尔商业模式和管理模式充满创新，它已经跳出了现代管理传统思维，是构成下一代管理的新思维，意义非常重大。从传统公司变成一个平台，海尔进一步关注的是客户，以及如何为员工创造价值，每个人跟用户保持零距离，这是人单合一的精髓，随着运转与推进，这个平台将变得更加有价值和持续性，财富会集聚起来，而平台化的海尔将会具有灵活性，成为未来的领导者。

瑞士洛桑国际管理发展学院（IMD）创新管理学教授、《海尔再造》作者比尔·费舍尔表示，里夫金谈到世界不断变化成一个更加互联、更加分布式与更加分享的世界，而他在跟许多公司合作的时候发现其组织机构结构并没有随之做出变化，但是海尔知道自己需要如何进行改变，在不断探索和尝试，这正是海尔的差异化所在。

复旦大学管理学院教授、博士生导师刘杰认为中国改革开放以来有很多企业家，但是能够称得上管理大师的人只有张瑞敏一个人。为什么得出这样一个结论？研究海尔案例发现它不仅仅是一个故事，每一项具有变革意义的实践故事背后，都富有理论支持。精于管理创新的海尔发展到今天不是被眼下生存逼着走，而是顺应市场需求的主动变革。

中国社会科学院工业经济研究所企业管理研究室主任、中国企业管理研究会海尔研究中心首席专家王钦认为海尔“人单合一”改变了两种关系：上和下的关系，内和外的关系，以前所有的组织都是自上而下的，很多企业都是封闭的，而海尔是聚焦人单，回归常识。

没有路标的转型思想者的自信

创始于短缺经济时代，30多年间依靠多次管理创新不断脱胎换骨，海尔管理创新的轨迹也是张瑞敏管理思想不断提升的轨迹。凭借着阅读量惊人的张瑞敏书单与思考，张瑞敏理清了商业管理的逻辑，给出自己的创新判断。

“200年来，全世界的工业其实就是两个人，一是泰勒的流水线、科学管理，一是马克斯·韦伯的科层制。现在海尔在做的是要把企业变成一个创业平台。不是想不想改变的问题，是互联网要求你必须改变。”“互联工厂体现的是一个生态系统。没有生态系统，自动化还不如不自动化，因为自动化的效率非常高，生产出来的产品卖给谁？所以互联工厂前提是用户必须参与进来，参与到设计，成为‘产消者’。没有用户参与的工业4.0是一句空话。”

“人单合一”十年间，无路标可循，但张瑞敏对于海尔平台化转型方向的坚定信心、务实落地的战略指导都让海尔的转型有路径可行。

转型之难，首要难点在观念改变。曾经的执行力文化缔造了海尔，而且深入人心，现在却要摒弃这种执行力文化。张瑞敏提出海尔要建立转型文化与创业文化。“如果没有转型的文化观念，没有创业的文化观念，很多东西走走就进入死胡同。”转型文化在目前突出两点：是不是按单聚散，是不是能够去“隔热墙”。创业文化体现为：是开放而不是封闭，必须是利益风险共担。

张瑞敏在论坛现场的发言，愿景高远，又非常务实。语言明白易懂，很有逻辑，也很朴实，所有修饰性的词语都被剔除掉了。

软银创始人孙正义曾经如此描述未来世界的领导者：“不谈愿景的领导不是好领导，真正的领袖，当高瞻远瞩，高举理念和愿景的旗帜，引领千百万人前行，我认为这才是真正的领导能力。”

新路标

改革开放30多年，在管理理论与管理模式上，中国企业靠跟随战略完成了高速增长。眼下，传统管理模式下的传统增长方式已经增长乏力，互联网时代的到来，更加冲击了旧有的经济基础与固有的管理模式。

“要想建立新一代的企业，必须抛弃之前陈旧的教条。”这样的时代已经到来，逼迫企业进行转型。“如果你把短期增长看成重中之重，就会错过最重要的问题：10年之后，你的公司还能存在吗？仅凭数字不能告诉你答案：你必须认真思考公司的本质特征。”彼得·蒂尔的这句话直击中国家电业的痛点。

中国家电产品在海外的销量占了将近一半，但是其中在海外市场打中国品牌的只有2.89%，而海尔占到了这2.89%中的86.5%。随着欧美家电企业大批量制造业回迁或向东南亚转移，中国代工企业已经举步维艰。产能过剩的中国家电业，利润微薄，张瑞敏认为，唯一的出路在于个性化满足用户需求。海尔建立共创共赢平台，构建网络时代的用户模式，意在解决中国家电业的根本出路问题。

张瑞敏说创业者是被逼到边上的人。但十年前的家电大企业日子尚且比现在好过，那时就提“人单合一”着手颠覆自身的海尔，是用未来倒逼自身的转型。没有计划的进化只能叫“演化”，只有规划未来，未来才能越变越好。向着未来规划的海尔赢得了宝贵的十年。

“人单合一”十年，海尔打造了开放的创业平台，对内构建自创业、自组织、自驱动的并联生态圈，驱动员工从雇佣者、执行者转型为创业者、合伙人，实现“人人创客”；对外构建共创共赢的用户圈，与利益攸关各方协同共创，共享满足用户需求的价值反馈。

在当下这个大多数企业都迷茫的节点上，海尔是那个目标明确的企业。今天的海尔，已然成为转型路上的路标。

安徽泰源机械有限公司董事长孙兆宏深受海尔管理创新的影响，是海尔转型的积极追随者。他在论坛现场发言中尽显对海尔的赞赏：“我非常赞赏张首席这么多年对管理的探索。我可以说是海尔“人单合一”模式的超级粉丝。十几年以来，我们企业一直跟随海尔的步伐。我有一个感觉，海尔的模式不仅适合于海尔自身，也适合很多行业不同规模不同业态的企业。我们目前碰到最大的问题是传统企业转型，对于怎么转型有很多困惑，从战略目标上，一定是从以企业为中心转到客户为中心，但是缺乏一套体系、模式、框架来落地，海尔人单合一提供了一个非常好的框架、体系和借鉴，我们建立了不同组织体的战略步骤和框架，也采用了海尔的战略损益表，来检视内部团队的目标机制。我们还借鉴海尔的下放“三权”来进行组织结构调整，把内部的组织结构变成合伙型的经营体，也采用薪酬管理方式，来衡量我们员工的薪酬。”

10.改革开放四十年感悟 篇十

宗卉轩 5***

今年是改革开放四十周年，我们这一辈人或许正在见证日后光辉灿烂的历史。

改革开放自1978年起至今，一共有四个阶段。改革的启动和目标探索阶段（1978年-1991年），社会主义市场经济体制框架初步建立阶段（1992年-2002年），社会主义市场经济体制的初步完善阶段（2003年-2011年），以及“五位一体”全面深化改革的新阶段（2012年至今）。四十年间，我们的国家发生了翻天覆地的变化。从以前的阶级斗争为纲转向以经济建设为中心，从计划经济转向市场经济，对外开放的水平极大提高，社会主义法治国家建设卓有成效，人民生活图景极大的改善。

细细思索，改革和开放的含义并不相同，所代表的历史事实也完全不一样。改革是指对国内的生产关系，经济体制以及其上层建筑的改革，开放则是对外开放，和外国进行更多的经济文化方面的交流。改革从农村开始，逐渐发展到城市，开放从沿海开始，逐渐发展到内地。四十年前，刚从政治斗争的漩涡中走出来的中国人抓住了崭新的希望。农村改革，企业改革，改革让人民群众产生了巨大的生产积极性，而对外开放又带来了资金技术的支持，两者相辅相成，终于使今天的中国焕然一新。生活在上海，我们很难想象就是在四十年前，这样一个繁华的大都市也只有今天的小县城一样的规模。今天，我们去往上海的任意一个地方，都有便捷的轨道交通，而在之前，人们只能每天坐拥挤不堪的公交车，往往还会因为班车晚点而耽误自己的工作学习。很难想象，如今的上海每天有数以千计的航班往返世界各地，将人们“我想去看看”的梦想化为现实。

改革开放改变了当代中国人的生活。今天的年轻人可以轻松地海淘，可以通过互联网和世界上其他国家的人进行交流。他们可以享受来自世界各地的服务，同样也在世界舞台上发出光彩。虽然也有些不和谐的音符，但是改革开放的好处远远大于它所产生的问题。而这些问题正是留给我们这一代人来解决的。新的时代，习近平主席提出全面深化改革，就是为了解决在改革开放的过程中出现的各种各样的问题，比如环境保护，贪污腐败等等。

作为一名大学生，我知道很多人都在抱怨网络被墙的问题。然而经常翻墙之后去看那些被限制访问的网站，我发现它们确实有很多不利于当代中国青年的言论和内容。很多外国人士想当然地对国内发生的事件做出不负责任的评论，更多的仇视中国的敌对分子想尽一切办法抹黑我们的领导人和国家。如果不是有很强的辨识能力，往往会被他们误导。即使是心里面知道这些人的说法是错误的，也因为知识的不足没有办法捍卫自己的观点。其实政府对于墙的态度是听之任之，对于真正有需求翻墙的人来说，他们总会找到办法。改革开放使我们的国家变得更好，有人眼红嫉妒也是正常，我们应该抱着一种自信的态度面对全世界。

11.改革开放四十年成就 篇十一

首先，请大家看一组图片。衣 食 住 行 用 娱乐

“三大件”的变迁：20世纪50年代——手表、自行车、收音机；20世纪70年代——洗衣机、缝纫机、照相机：20世纪80年代——冰箱、彩电、录像机；20世纪90年代——手提电话、空调、音响；新世纪——楼房、电脑、私家车。

从以上对比的图片看出，改革开放四十年以来，我们的生活发生了巨大的变化，改革取得了卓越的成就。下面，我将从6个方面谈一下改革开放四十年的成就。

一、改革开放推动了以阶级斗争为纲向以经济建设为中心的转变

1978年5月开展的真理标准问题大讨论，从思想理论上否定了“两个凡是”，号召人们彻底打破思想枷锁，把实践作为检验真理的唯一标准。在“解放思想、实事求是”的思想基础上，1978年12月，党的十一届三中全会抛弃了“以阶级斗争为纲”，把党和国家工作中心转移到经济建设上来。正是由于有了这个转变，才可能改变传统计划经济体制，改变封闭半封闭的状况，进而迎来整个国家的发展进步。“解放思想、实事求是”作为改革开放的思想内核，为我国的发展进步提供了不竭的思想理论活力源泉。

二、改革开放推动了从计划经济向市场经济的转变

党的十一届三中全会之后，改革就在农村和局部地区铺开，农村生产力迅速得到解放，农产品日渐丰富，但城市经济因延续计划管理体制未见大的起色。

1984年10月，党的十二届三中全会提出社会主义经济是公有制为基础的有计划的商品经济。此后，经过不懈探索，1992年党的十四大明确了建立社会主义市场经济体制的改革目标。

1993年党的十四届三中全会提出了构成社会主义市场经济体制基本框架的5个主要环节，同时要求围绕这些主要环节，建立相应的法律体系。

2003年党的十六届三中全会提出了完善社会主义市场经济体制的战略任务，要求以完善社会主义市场经济体制为目标，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

改革进入新的阶段后，党的十八届三中全会历史性地明确了，使市场在资源配置中起决定性作用，这是对市场经济的一般规律的认可，也是使市场经济规律为社会主义经济建设服务的起点。在世界经济持续低迷背景下，尽管面临下行压力，中国经济却再上新台阶，过去五年年均经济增速超过7%，对世界经济增长平均贡献率超过30%，成为世界经济增长的主要动力源和稳定器。五年来，中国经济平均增速超过7%，国内生产总值从54万亿元增长到80万亿元，稳居世界第二位，经济韧性增强。

三、从环境问题大国到美丽中国

改革开放以来，中国经济持续快速发展的成就举世瞩目，然而人们的生产生活对生态的破坏也越来越严重，大气污染、水环境污染、垃圾处理、土地荒漠化和沙灾、水土流失、旱灾和水灾、生物多样性破坏等问题严重制约了社会经济的发展。同时，其他国家针对中国的环境问题发表了“中国生态环境威胁论”，提出了美国和西方国家对付中国的新遏制策略。

针对这些问题，中国在十八大提出了建设美丽中国。美丽中国，是时代之美、社会之美、生活之美、百姓之美、环境之美的总和。生态环境优美宜居是美丽中国的显著标志。

一系列生态文明体制改革，为美丽中国建设保驾护航。美丽中国的绚丽画卷逐步展现在世人面前。

四、改革开放推动国家从人治走向法治

我国有着数千年的封建历史传统。坚定走依法治国道路、建设社会主义法治国家，这是巨大的历史进步。党的十一届三中全会开启改革开放时，邓小平同志就在总结历史教训的基础上指出:“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律 化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”

以前，不管办什么事，都是人说了算，可现在不同了，是法律说了算。

在《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中对深化司法改革、建设法治国家做了全局性部署，其中提出改革法院案件受理制度，变立案审查制为立案登记制，对人民法院依法应该受理的案件，做到有案必立、有诉必理，保障当事人诉权。

此外，近五年来，通过立法、执法、司法多种手段，重拳打击多种违法案件，守护了百姓的安宁，维护了社会的治安。

对于政府和执法机关，全国所有省市县三级政府部门权责清单均已公布，明确政府机构、职能、权限、程序，厘清权力边界。

五、改革开放推动中国从闭关锁国转向全方位开放 开放带来进步，封闭必然落后。党的十一届三中全会开启了对外开放的历史新时期，这一阶段的对外开放，引进了大量国外资金、技术和先进管理经验，使国内商品市场丰富和繁荣起来，使市场因素在整个经济中的比重大幅上升，有力冲击了计划经济的樊篱，为社会主义市场经济体制的确立作出了重大贡献。

1992年，邓小平同志南方谈话之后，对外开放步伐进一步扩大，由沿海地区迅速向内陆腹地拓展。2001年底，我国加入世界贸易组织，对外开放进入一个新阶段。党的十六大以后，我 国吸收利用外资从弥补“双缺口”为主转向优化资本配置、促进技术进步和推动社会主义市场经济体制完善转变，利用外资实现新发展，规模和质量全面提升。

党的十八大以来，对外开放水平进一步提升，中国经济不仅仅在局限于引进来，更拓展到了走出去的高度，“一带一路”倡议的提出、亚投行的设立、G20峰会的召开都表明，中国在国际经贸体系中的地位越来越突出。

1、“一带一路”

“一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

一带，指的是“丝绸之路经济带”，是在陆地。它有三个走向，从中国出发，一是经中亚、俄罗斯到达欧洲；二是经中亚、西亚至波斯湾、地中海；三是中国到东南亚、南亚、印度洋。“一路”，指的是“21世纪海上丝绸之路”，重点方向是两条，一是从中国沿海港口过南海到印度洋，延伸至欧洲；二是从中国沿海港口过南海到南太平洋。

共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”的互联互通项目将推动沿线各国发展战略的对接与耦合，发掘区域内市场的潜力，促进投资和消费，创造需求和就业，增进沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各 国人民相逢相知、互信互敬，共享和谐、安宁、富裕的生活。

2、G20峰会

20国集团，又称G20，它是一个国际经济合作论坛，于1999年12月16日在德国柏林成立，峰会旨在推动已工业化的发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究，以寻求合作并促进国际金融稳定和经济的持续增长。中国作为G20峰会峰会的成员国，积极为世界经济的发展提供了开放的平台。

杭州在2016年承办了G20峰会。

3、APEC 亚太经济合作组织,是亚太区内各地区之间促进经济增长、合作、贸易、投资的论坛。亚太经合组织总人口达26亿，约占世界人口的40%，国内生产总值之和超过19万亿美元，约占世界的56%，贸易额约占世界总量的48%。这一组织在全球经济活动中具有举足轻重的地位。亚太经合组织在推动区域和全球范围的贸易投资自由化和便利化、开展经济技术合作方面不断取得进展为加强区域经济合作、促进亚太地区经济发展和共同繁荣做出了突出贡献

4、亚投行

2013年10月2日，习近平主席提出筹建倡议建立亚投行，亚投行是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构，重点支持基础设施建设，成立宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通化和 经济一体化的进程，并且加强中国及其他亚洲国家和地区的合作。总部设在北京。亚投行法定资本1000亿美元。目前成员总数增至87个，成员从亚洲拓展至全球。截止2019年底，共贷出42亿美元，投资项目从贫民窟到地铁均有覆盖。

5、雄安新区

2017年4月1日，中共中央、国务院印发通知，决定于河北省保定市内设立国家级新区——雄安新区。这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年大计、国家大事。设立雄安新区，对于集中疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，具有重大现实意义和深远历史意义。打造推动高质量发展的全国样板，打造新时代改革开放新高地

观看《雄安新区》介绍片

6、海南自由贸易港

2018年，国家把海南确定为自由贸易港，这是在中国改革开放40周年的关键节点扩大对外开放、积极推动经济全球化的重大举措，是当今世界最高水平的开放形态。让海南成为展示中国风范、中国气派、中国形象的靓丽名片。2017年，海南省入境游客人数突破100万人次，提前三年实现2020年目标，服务业对经济增长贡献率达79.5%。在全球经济衰退，各国贸易保护主义抬头的情况下，中国已经逐渐成为全球化的领军者、推动者，这在40年前是不可想象的。

六、改革开放推动我国人民生活从贫穷落后转向小康。

改革开放改变了生产关系和生产力不相适应的状况，社会生产力得到极大解放，社会财富迅速增长，人民生活得到逐步改善。