感恩幼儿老师的诗句

感恩幼儿老师的诗句（共11篇）

1.老师，感恩有您 篇一

还是先说那个自命题作文吧。当时，正值知识青年上山下乡，我就用“犁把手”这个题目，写了一个女知青用耕牛学犁地的事。交了作文的第二天自习课时，老师把我叫到办公室，打开我的作文，用指头敲着“犁把手”，一脸严肃地问：是抄的吗？有参考吗？真有此事吗？……一连串的问号如同炸在耳边的爆竹，我一下蒙了，傻了，像挨了耳光，脸火辣辣的。难道作文里写了什么错误观点、反动言论？我慌乱地回忆着作文里的字句，双手交替搓着四指。双眼直直地看着老师，连话也不会说了。看见我一问一摇头，满脸的惶恐与迷茫，老师笑了。顺手翻到作文末页，把自己几乎写了一页的批语念了一遍。合上作文，老师又说了十个字：基础不错，好好学，好好写。话语里透出的欣赏与慈爱，如同冬日的阳光，暖了我一生跋涉。

又一节作文课上，老师评讲了“犁把手”。

斗转星移，高考的恢复唤醒了很多人被搁置的梦。而对于我这个“回乡青年”来说，“上大学”是一个遥不可及的童话。于是，带着闹着玩（没有任何复习）的心情参加了1977年高考。做梦也没想到，我竟考了238分，远远超过了本省两大名校的录取线。终因报考志愿的“闹着玩”（省内学校一个没报）而滑档。我觉得考而不中太丢人，决计再也不提什么高考的事。就在临近1979年高考的时候，老师从县城传来口信，让我去复习。当时离高考只有两个月，别说我没有这个心气，就是想参加也晚了。看我没行动，老师又接连捎信打电话。我给老师说：“太晚了，人家都复习一年了，我现在再去……”老师说：“复习一年怕啥？现在是混水的多，拿鱼的少。爱祯啊，你如果不参加高考可惜了。”听得出老师的伤感和惋惜，我心里酸酸的。我知道，老师说的什么混水拿鱼是在为我走进考场长力打气，鼓励中掺杂了太多不舍的成分。这哪是老师对学生的关爱，分明是父亲对女儿前途担忧的忐忑和不忍！

不知是为了安慰老师的忐忑，还是自己骨子里的不屈，我终于在复习班已停止讲课的时候，站上了备考的桥头。悬梁刺股的50多天让我背完了政史地三本1000多页的复习资料。就是这“1000多页”让我考过大专录取线（247分）。加上放弃复习的语文（61分）数学（17分），我以325分的成绩名列全县高考（文科）第二名——后来听说那个第一名的考生因其他原因被取消录取资格。尽管报考院校的不理想，但毕竟接通了改写人生的气场。现在想来，不是老师的再三坚持，不知道命运的小船会在哪里搁浅。

转眼间，我毕业了。咋也没想到，见习期刚满，就被组织部门以“选拔”有学历的年轻干部为由调任团县委书记。这在别人眼里如同天上掉馅饼的好事，在我却是如芒在背、如堕云里雾中的茫然无措。“书记”如同一桌从没见过的宴席，我不知道从哪里动筷，从何处下嘴。工作中的胆怯怵场和周围的明争暗斗像两只无形的大手，把我撕扯得不知所以。面对做事的原则和做人的底线，我不会也不想为平衡周围的争斗违心、盲从。就是这种“不会和不想”成了我性格中的硬伤——加上对某些潜规则的不谙，错过了一次次的与人比肩。每每至此，不免神伤难过，更有朋友为我不平。而老师却说：爱祯，咱不难过。我们只讲耕耘，不讲收获。努力做事、磊落做人是我们的本分……是啊，耕耘在已，收获在天。何必为自己的不可掌控而自虐？可说归说，见了老师，眼泪就是止不住。如同儿时在外受了委屈，见到父母时无需任何掩饰的哭诉放纵。

是的，从考大学那时起，老师在我心中已等同再造——当然，我也成了他牵肠挂肚的“编外”女儿。我的父母都是农民，疼惜的标准就是竭尽所能供我读书，让我衣食无忧。而老师操心的则是让我学习更多的知识，为走向社会、打点生活储粮备份。上学时一再告诫我：不要因拿到“铁饭碗”而满足“60分”，真才实学既是安身立命的根本，更是社会认可的筹码。毕业分配时，老师放下他的“从不求人”，不厌其烦地找教育局领导，推介我的“优点长处”。或许就是老师的“推介”，让我走上了“从政”之路。至于得失，现在已无须答案。但我感恩老师想让我到一个好的发展平台的初衷。

说到感恩，对老师的孝敬如同对待父母一样，是我一生不敢动摇的信仰。“常回家看看”更是我对老师“遵守”的习惯。逢年过节如我不能按老师预想的“女儿回娘家”的时间去看他，他就会打电话问：“家里有啥事？咋没过来？”语气里的嗔怪与不安，说得我心暖暖的。几十年来，不管生活拮据与否，父母有的，老师师母都有，父母没有的，老师师母也有。

我记得，一是二十多年前邀请在城里工作的高中同学给老师庆祝66岁生日。二是前年给不能自理的师母购置轮椅。当老师看到昔日教鞭下的孩子向他深深鞠躬，并祝他“生日快乐”的时候；当看到90多岁的师母为坐上轮椅可以出去“走走”而开心的时候，激动得热泪盈眶，好大会儿都没说出一句话。我知道，老师的“无语凝噎”是既心疼我的“花钱劳神”，更感怀我对他老人家堪比生身的“结草衔环”。正如老师所说，我既没有给过父亲生日的“隆重”，也没有给因摔断股骨头而不能直立行走的母亲购置轮椅——让人心酸与愧疚的是那个叫作 “力所能与力所不能”的说辞。或许就是父母的辞世（十几二十年前）让我备尝了“子欲养而亲不待”的伤怀与遗憾，才更加珍惜我对老师的孝道。

我忽然觉得，我是幸福的。

责任编辑：刘高亮

2.经典的感恩老师的诗句 篇二

1、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

2、正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

3、诲尔谆谆，听我藐藐。

4、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。

5、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，

6、老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

7、我却要说，您就是祖国的栋梁。

8、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

9、老师像一座通向知识海岸的长桥。

10、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

11、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

12、这无私的奉献，令人永志不忘。

13、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜东西南北春常在，唯有师恩留心间。

14、您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!

15、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

16、落红不是无情物，化作春泥更护花。

17、仰之弥高，钻之弥坚。

18、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。

19、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!

20、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

关于老师的诗句

1、三人行，必有我师。

2、随风潜入夜，润物细无声。

3、虚空无处所，就像似琉璃诗境何人到，禅心又过诗。

4、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

5、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。

6、昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。

7、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

8、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

9、正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

10、诲尔谆谆，听我藐藐。

11、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。

12、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，

13、老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

14、我却要说，您就是祖国的栋梁。

15、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

16、老师像一座通向知识海岸的长桥。

17、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

18、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

19、这无私的奉献，令人永志不忘。

20、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜东西南北春常在，唯有师恩留心间。

21、您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!

22、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

23、落红不是无情物，化作春泥更护花。

24、仰之弥高，钻之弥坚。

25、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

26、今朝跪领本师诗，秘密玄机喜得知。勘破万缘忘假相，涤除六欲起真慈。男婚女嫁休心日，意灭情忘舍俗时。恭从吾师云水去，将来决定到天。

27、您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……

28、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

29、谁言寸草心，报得三春晖。

3.感恩节老师对幼儿的祝福寄语 篇三

不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

人若软弱就是自己的敌人。

上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

美好的生命应该充满期待惊喜和感激。

人只要不失去方向，就不会失去自己。

如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。

每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。

蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

青春一经典当即永不再赎。

每一件事都要用多方面的角度来看它。

只要有信心，人永远不会挫败。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

存一颗感恩的心，去看待我们正在经历的生命身边的生命，悉心呵护，使其免遭创伤。感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。

生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

人若勇敢就是自己的朋友。

4.幼儿感恩之心的家庭渗透 篇四

关键词：感恩 家庭教育

有一句话叫“心存感恩，幸福一生”。其实，一个无感恩之心的人，不只是不幸福的，也是不健康的。站在幼儿教育的角度看，让幼儿学会感恩，对其一生的发展极其重要。苏联教育家苏霍姆林斯基就说过：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”

幼儿教育，一般有直接式和渗透式两种途径。幼儿虽然对一切都好奇而期望接触和了解，但对直接式说教，他还是难以理解的，他的知识链尚未完成，不足以接受并理解已设定或形成的知識、观念。而渗透式的教育，是从点滴做起，是用言行示范，诱导幼儿去认识某种形物、感觉某种情感，是逐渐让幼儿去体会，直到真正认知。这一形式更适合幼儿特点，在教育中效果也更好。即：幼儿感恩教育宜用渗透式手段，以家庭教育为主，家园相互配合。

家庭是人生的第一站，父母是孩子的第一任老师，父母应该成为幼儿感恩教育的首席老师。什么是家长将感恩之心渗透到孩子的意识之中呢？有一段公益电视广告：见妈妈给奶奶洗脚，孩子便自己端着一盆水说：“妈妈，我给你洗脚”。这位妈妈所做的就是渗透式感恩教育。

一、父母拥有感恩的心比什么都重要，有感恩之心的父母是孩子感恩最好的榜样

教育孩子心存感恩，无论哪一种方法和措施，没有一种比得上父母本身首先拥有一颗感恩的心重要。成人有一定的自我控制能力，教育孩子时，其言行有时是有意识的，或者无意识的。有意识的言行，是为了达到教育好孩子的目的，父母想好了再说，想好了再做，让小孩所闻所见的是父母好的一面。这需要修饰，需要遮掩，当然对孩子也有有益的影响。但是，随着幼儿长大，一旦发现你只是说给他听，做给他看，你自己做得并不太好时，他就会对以前你的言行产生怀疑。而无意识的言行，是一个人情感、观点的自然流露，是本质的、真实的自我，而且，对幼儿具有持久的、永恒的感染力。设若前例广告中的妈妈，偶尔给奶奶洗一次脚，告诉孩子：“我给奶奶洗脚，我老了你要给我洗脚”，结果会是怎么样？所谓“父母是孩子最好的老师”，说的不只是教育的条件和效果，更深层的是父母应该做孩子最好的老师，最高水平的老师，最优秀的老师。而且，最重要的是道德品行、人格意志方面的老师。父母不需要有多高的学识，他给予孩子最好的教育就是自身的品格，在普通的、日常的言行中，默默无声地渗透给孩子。感恩教育同样也是如此。有这样一个案例：幼儿园每天都给幼儿吃点心，有一天的点心是蛋黄派，很香，孩子们争着吃，只有一个孩子把点心包好要带回家。老师一问，孩子说：“奶奶爱吃”。感动之余老师家访发现，这孩子的家庭氛围很好，孩子的母亲非常孝敬婆婆。孩子的眼睛是照相机，而孩子的母亲就是用自身的品格感染了孩子。这种品格，不是为了给孩子看，是自我的，无意识的。正是这种自我表现，正是这种自身的感恩之心，给孩子上了最好的一课。当人家问这位妈妈为什么如此孝顺，妈妈说：“我有一个好丈夫，这是婆婆给我的。”——这就是感恩。

二、从教孩子说“谢谢”到对孩子说“谢谢”

父母最早教幼儿说的话是“妈妈”、“爸爸”，继而与外人接触多了，教孩子说的是“拜拜”、“再见”。孩子再大点入园后，就教孩子对别人说“谢谢”了。教幼儿说谢谢，是对孩子最早的感恩教育。这个时候，父母认真而诚挚，萌动的感恩教育意识与孩子接受感恩教育时的意识，是同样朦胧而纯洁的。而且，感恩教育初期，孩子肯“谢谢”，被谢者很高兴，父母也满意，这就是达到了很好的效果。而作为父母，仅做到这一点是远远不够得。孩子有孩子的思想和尊严，在被尊重方面，他是与父母处在同一平台的。所以，在教育孩子说谢谢的同时，父母也要学会对孩子说谢谢。父母对孩子说谢谢，应该有一定的选择，也不需要总挂在嘴上。特别是父母的谢谢应该是真诚的，要让孩子从你的言语和眼睛里读出来，你是真的谢谢他，这时，父母的一声“谢谢”，对孩子具有震撼的作用。

一个家长真实的反映：多年以前她的孩子还在幼儿园时回家发现妈妈躺在床上，爸爸不在家，男孩倒了一杯水递到床边说：“妈妈，你生病了？你喝水。”妈妈深为感动，抓住孩子的手，深情地对孩子说：“儿子，谢谢你！”孩子愣了一下，对妈妈说：“妈妈，爸爸不在家，你别怕，老师教我们，在家里爸爸不在家时，我们男孩就应该是家里的男子汉”。此后，孩子学会了妈妈生病时，打电话找医生或找认识的人，尤其是从此以后，孩子学会了泡茶，没有一天忘记给妈妈泡一杯茶，即使现在上大学了，放假回家，仍然每天给妈妈泡茶。妈妈一句“儿子，谢谢你”，简单的五个字，没有任何说教，而感恩之情默默地感染着孩子，这就是教育，这就是感恩的渗透。这种渗透得到的不只是家庭的温馨，更有孩子善良感恩的品行和其一生的幸福。

三、从对人的感恩到对花草树木的感恩，促进幼儿大的感恩情怀的形成

幼儿感恩从说“谢谢”开始，初期感谢和感恩的对象是父母、老师、亲戚、同学朋友等，都局限在“人”的范围。而一个真正感恩和幸福的人，除了感恩“关系人”，还应感恩自然万物。 “感人”与“感物”教育方式方法差别不大，只是幼儿感谢的对象不一样，教育一般分三个过程。认识一草一木：既可在家认图片，也可看电视，更重要的是外出认实物。认识一草一木的目的有两个，一是增长幼儿的自然知识；二是形成幼儿对花草树木皆有生命的初步认识。幼儿容易知道猪妈妈、羊妈妈，对花草树木的母子传承却不容易理解。这时家长就要善为引导。你可以找一种熟悉的草木，从种子到长成再到果实、种子，跟孩子说清楚，不管说种说果还是说苗，也不管是说根说叶花，目的都是经过传授让孩子认识了草木，朦胧地意识到草木生命的存在，从而产生“它是和人一样的”情感，为爱护草木提供思想基础。

爱护一草一木。这是对幼儿品德的要求，也是幼儿感恩自然的教育的一个过程。认识是含有被动因素的，而爱护则是幼儿完全自主的，是主动因素，由认识到爱护，是幼儿情感品德的一大进步。教育孩子爱护一草一木是一个极其重要的环节，在这一环节中，最有效地方式是家长利用某一时机，让爱护的观念植入孩子心中。

事例：父子在公园散步，四岁的儿子闻着桂花香，就说：“爸爸，花好香，摘一枝回去，放在家里，妈妈肯定喜欢闻”。父亲想了想，拽住儿子几根头发，问儿子：“好多人说你头发长得好，拔下来送给他们，好不好？”儿子有点痛，摇摇头。这个孩子直到离开幼儿园时，再没随便摘过一片树叶。

感恩草木万物。当孩子认识了草木万物，能感觉到它的生命和感情并主动去爱护它时，家长便可以教育孩子感恩草木万物了。孩子从"爱人"到"爱物"是比较容易过度的，而从"感谢人"到"感谢物"，相对来说就有一定困难，这就是为什么要有认识物、爱物的前期基础过程。对于幼儿，让他把动物当自己的孩子、弟妹，把植物当作有喜有怒哀乐的人，他可以做到，因为他们有移情的天性。要幼儿去对这些动植物表示感谢和感恩，他会觉得怪怪的，一下难以理解，所以，家长要善于诱导，以使孩子生发广博的感恩之心。比如：冬天给孩子捂手时，孩子说“谢谢”，父母可以叫他去晒太阳，并告诉他：“太阳能让你全身暖和，太阳为你做了什么？”。孩子喜欢在草地上玩，家长可以告诉孩子，是草让他摔倒了也不痛；再如：告诉孩子是雨露给人们带来了五谷丰登，是大地给人们生存的机会等等。这一过程的感恩渗透，是让孩子知道，除了父母、老师、朋友外，自然界的日月花草，也都给了他帮助，都为他付出了。

5.幼儿园老师感恩演讲稿 篇五

2、避免伤害家长的感情。班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好事没一份，坏事份份有。这样，导致家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。结果造成学生家长怕见老师，于是影响了家校的联系。因此，在与家长交往中，教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教育方法。

3、正确评价学生。教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。这时，首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈谈学生在家的表现，随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力，搞僵关系。其次要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏。应让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿望。教师与家长谈话时，千万要避免只“告状”，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是地谈。在谈孩子的缺点时，教师还应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误，商讨纠正、改进的措施。让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子，从而接受你的意见并积极合作。

4、以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁

6.XX年幼儿园老师感恩节文章 篇六

XX年幼儿园老师感恩节文章

11月26日下午，包铁三幼小班组举行“感谢有你”感恩节活动，小班组所有家长与幼儿共同参与活动。

在本次感恩节活动分为三个阶段：宣传阶段、实施阶段和总结阶段。在宣传阶段，小班组的教师们制作了宣传海报，向小班组的家长发出了邀请函，让家长和幼儿共同了解了感恩节，并制作了火鸡。在实施阶段，老师们精心准备，制定了各班的感恩节方案。活动中，首先采用了家长破冰游戏如撕纸游戏、家长同成长--诗歌排序，增进家长之间的交流和沟通，然后以感恩故事、护蛋行动、亲子歌表演、制作感恩卡的形式让幼儿懂得感恩父母、老师、伙伴，幼儿和家长还共同玩了亲子游戏，伴随着一声声《感谢你》，孩子们为父母送上了亲手制作的感恩卡和“爸爸妈妈我爱你”的亲切问候。在融洽和谐温馨的氛围中将感恩活动推向了高潮。活动后，教师们及时对活动进行了总结。

本次感恩活动，气氛活跃，温馨和谐，增进了家长和幼儿、教师之间的情感交流，增进了家长之间的沟通和交流，让幼儿从小懂得感恩、学会感恩、让家长、老师再一次受到了感恩教育，体现了家园合作的实效性。XX年幼儿园老师感恩节文章

为了弘扬以孝亲尊老为基础的中华民族传统美德，发扬以爱国主义为核心的中华民族精神，根据我园的实际，同时也结合市教育局提出的关于开展“孝道教育”的有关文件精神，我们开展了以孝道为核心的系列活动。在历时半年的时间里，孝道教育在我园生根发芽，以“孝”为主导的教育思想已融入到我们的办园理念中，通过孝道活动的开展我们取得了良好的育人效果。

活动初期，我们便将营造孝道教育环境作为工作重点，深入开展孝道教育宣传动员活动。在全园范围内发起了“孝道教育”倡议书，动员幼儿把倡议书说给家长听，使幼儿与家长互动。同时为了营造良好的孝道教育环境，我们在园内创设专属的“孝心廊”，让幼儿步入长廊中就会感受到孝道的文化精髓。我们还利用小石子对古代二十四孝的故事进行创作，一幅幅精美的手工作品向幼儿讲述着一个个经典的孝心故事，在满足幼儿听故事愿望的同时也感受了爱的教育，使幼儿受益匪浅。

幼儿园为了让幼儿明白父母的养育之恩，懂得孝敬父母，专门设立了“孝敬日”，要求幼儿将自己的生日定为孝敬日，在这一天最要感谢的是自己的妈妈，要用行动表示对妈妈的爱，以此表达浓浓的母子之情。另外，学校还利用发生在幼儿身边的典型事例，身边的真人真事给予孩子榜样教育。给幼儿讲述一些孝敬教育的实例或典故，同幼儿一道进行分析，使他们懂得孝是一种优良的品质，鼓励他们用实际行动去表现。学校号召所有幼儿对父母尽孝心活动，并将这些照片征集、整理，评选出了幼儿园的“最美孝心幼儿”，在此基础上加大对活动的深入开展力度，又相继产生了幼儿园“十佳孝心小天使”。学校计划将这些幼儿的小事迹汇编成册，通过幼儿园小喇叭广播站进行爱心事迹宣传，充分营造幼儿园孝道教育的氛围。

教学活动是我们进行幼儿孝道教育的一个主要阵地。在音乐活动中让幼儿唱一唱有关孝敬方面的歌曲，在歌声中得到熏陶，受到教育。如：歌曲《我的好妈妈》、《《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》;手语表演《感恩的心》等。在语言教学中通过儿歌、诗歌、三字经、故事等形式，丰富有关孝敬方面的人物事迹。如：三字经里的《黄香温席》，《孔融让梨》;故事《我想要爱》《猜猜我有多爱你》;诗歌《游子吟》;在美术活动中让幼儿画一画有关孝道方面的图画，如：《我帮妈妈做家务》、《给奶奶捶捶背》等。

幼儿园充分利用各个传统节日和主题开展丰富多样的活动，让幼儿懂得感知、体验“孝道”教育。半年来我园开展的系列孝道主题活动有：九月的《我爱我的老师》活动，幼儿感受了老师工作的辛苦，并通过自己不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。十月的《我爱我的祖国》的绘画比赛，激发了幼儿的爱国之情。十一月的《感恩你我，真情成长》的活动，我们让幼儿学会感恩、实施感恩并欣赏感恩影片，如：《妈妈再爱我一次》、《宝莲灯》。并制作心形感恩卡，上面写上爱爸爸妈妈的话语。我们将这些珍贵的心愿卡悬挂在“孝心廊”中，营造爱的教育的氛围。十二月的幼儿园艺术节活动中，我们改编的《新老鼠嫁女》通过童话剧的形式将孝道教育与表演活动融为一体，使孝道教育更贴近幼儿的世界，进一步培养了他们关爱他人的情感。一月的《做个孝顺的孩子》活动，我们要求幼儿在家能主动帮助父母做家务，好吃的东西和父母分享，给父母捶背、倒水、梳头、拿鞋、唱歌等等。教育幼儿回家要多做孝事，并把自己的孝事讲给老师和周围的小朋友听，让幼儿在这样的氛围中，慢慢加深对“孝”字的理解，懂得要从小热爱父母及家庭，进而提升到热爱家乡，热爱祖国。

古人云：“不学礼，无以立。”一直以来我们都很注重幼儿的礼仪教育，教育他们看见老师和小朋友要深深一鞠躬，并说“老师早”、“小朋友早”。我们教育幼儿，别人向你鞠躬，要及时给别人还礼。幼儿的进步是巨大的，越来越多的幼儿甚至回到家也会给自己的父母、爷爷奶奶鞠躬，表达自己的孝心。

“教师是幼儿每日必读的书”，教师意识到了孝道教育的重要性，不断修炼自身的德行，用良好的言行影响、感染幼儿，做到言传身教。在进行教学活动时，学校教育幼儿要遵守纪律，不讲话影响别人。如厕时要排队、学会等待，洗手开小水，不浪费水。游戏活动时要遵守游戏规则，轻拿轻放，注意安全，不争抢。午睡时保持安静，不打扰别人。角色游戏时，开展“自助餐厅”“玩具大家玩”“给爷爷奶奶让座”“帮娃娃穿衣”等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的快乐，在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关心他人的言行，有助于将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

7.中国幼儿的感恩教育之我见 篇七

一、对幼儿实施感恩教育的必要性和重要性

观之现状，我们的孩子大多是家中的“小皇帝”，集万千宠爱于一身。只知道贪图享受、无限索取、竞相攀比，不知道无私奉献、感恩回报、肩负责任。如何让幼儿拥有一颗感恩的心呢？我认为，幼儿园的感恩教育必不可少！

中国的父母一直把“一切为了孩子”看作是自己最大的人生目标。而当今物质条件极其富有的情况下更是如此。“宝贝，这个最好吃，都给你吃！”“宝贝，这个衣服最漂亮，爸爸妈妈给你买！”“宝贝，你想要什么，爸爸都满足你”……而稍微没有达到他们的要求就大哭大闹。加之现在很多都是独生子女，有的家里六个人（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈）围着他一个人转 ，这些小宝贝、小皇帝、小太阳的身上，很多时候所表现出来的性格是“自私、霸道、任性”。这在很大程度上与我们的教育有直接关系。

不知道感恩的孩子，又怎么会有对父母的爱呢？如果连自己的父母都不爱，又怎么能爱他人？爱社会？而且，如果孩子不懂得感恩，在人际交往中，就很难获得好人缘。

感恩教育越早越好，良好的情感是在童年时期形成的，对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心，促进健康人格的形成。

二、幼儿感恩教育实施方法

1、教师和家长要以身作则：身传言教是最好的教育方法。幼儿正处于模仿期，一个好榜样的力量在幼儿时期是无穷的。“儿童的举止大半是模仿出来的。”作为与孩子朝夕相处的教师和家长来说，他们的价值观、人生观等都会在潜意识里影响孩子，他们的一言一行都可能成为孩子模仿的对象，对孩子的成长起着至关重要的作用。

作为教师，除了组织正常的感恩教育活动以外，在平常的其它活动方面也应该树立榜样。

作为家长，是孩子的第一任老师，父母的一言一行都直接影响孩子的的健康成长。父母对老人孝顺，孩子长大后就对父母孝顺。因此，家长可以利用节假日时主动带着孩子回去看望老人，表达对老人的关心和想念。父母也可以让孩子一起做做家务，一方面体验劳动的快乐，最重要的是让孩子明白自己的辛苦与艰辛，要让孩子学会分担，并感恩所得到的幸福生活。

2、不要过于溺爱孩子：父母给孩子过多的爱，孩子往往会认为是理所当然，会对这种爱变得麻木不仁，不懂感恩。要想使孩子有一颗感恩的心，父母就该给孩子适度的爱。

过多的爱让孩子不懂得感恩，曾听到一个孩子说：“我们家很好，我爸爸爱吃鱼尾，我妈妈爱吃鱼头，我爱吃鱼身子。”孩子根本没有意识到这是父母爱他的表现，当然就不会知道感恩了。这样的孩子大多是自私的，他们不知道什么是感恩，什么是报答，认为父母为他们做的一切都是应该的，是理所当然的。

父母错误的做法，常常给孩子倾注过多的爱，孩子不懂得感恩，与父母的教育有很大的关系。家長一切都以孩子为中心，对孩子的爱过了头，变成了溺爱。久而久之，让孩子形成了蛮横，任性，自私的性格。

心理专家建议，父母可以无私，但不可以让孩子自私。古语云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩是做人的最基本的修养，让孩子学会关爱，让孩子学会感恩，这会有利于孩子好品格的形成，使孩子一生受益无穷。

让孩子知道父母的艰辛，现在的孩子不知道父母赚钱的辛苦，他们只知道向父母要钱，要吃，要穿，并认为这是应该的。父母应该有意将自己工作的艰辛和赚钱的辛苦告诉孩子，让孩子明白父母的钱是用心血和汗水换来的。

不要让孩子吃独食，吃独食的孩子，会觉得好东西都应该是他的，习惯了被给予，只会索取，很难在以后的生活中考虑别人的感受，更不会成为一个有爱心的人。所以父母一定要教会孩子与别人分享自己的东西。

3、开展丰富多彩的游戏活动：我们都知道，游戏是幼儿的主导活动。因此要重视游戏对幼儿感恩教育活动中的重要作用。

8.感恩节感恩的诗句 篇八

学会感恩

当你在街头不小心跌倒，

素不相识的好人扶你起来，

不必用千言万语赞美，

只需一句“谢谢你们。”

当父亲节母亲节的到来，

想送份礼物给父母，

不必买最昂贵的，

只需一句“谢谢你们，爸爸妈妈。”

当你在学习上遇到困难，

老师和同学帮你解决难题，

不必热泪盈眶，

只需一句“谢谢你们帮助我”。

每个人应该学会感恩，

学会感谢为你付出的人，

学会感谢帮助你的.人，

学会感谢为你着想的人。

感恩

不必用华丽的语言去修饰，

也不必用珍贵的礼物去感谢。

只要有心，

即使是最朴素的语言，

即使只是一句“谢谢”，

也会让人感受到你的感恩之心。

感恩在心

感谢阳光送走了冬日的清寒，

感谢花朵在光影中绽放微笑。

感谢大地恩赐的绿色与生命，

感谢你带给我无限的喜悦与关怀，

在岁末的天空下，

感恩是温暖的飞翔。

深深心意，浓浓感激，

9.感恩母亲的诗句 篇九

2、思尔为雏日，高飞背母时。白居易《燕诗示刘叟》

3、父兮母兮，进阻且长，呜呼哀哉!忧心恻伤。王昭君《怨词》

4、雌雄空中鸣，声尽呼不归。白居易《燕诗示刘叟》

5、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

6、青虫不易捕，黄口无饱期。白居易《燕诗示刘叟》

7、人家见生男女好，不知男女催人老。王建《短歌行》

8、十五彩衣年，承欢慈母前。孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》

9、儿身将欲生，母身如在狱。徐熙《劝孝歌》

10.古代感恩的诗句 篇十

劬劳辛苦尽，儿年十五六。 —— 徐熙《劝孝歌》

功名炊黍寻常梦，怪事书空感激人。 —— 王逊《西夏重阳》

见此不记人，恩情绝云雨。 —— 李白《代赠远》

孝顺理当然，不孝不如禽。 —— 徐熙《劝孝歌》

谗惑英主心，恩疏佞臣计。 —— 李白《答高山人兼呈权、顾二侯》

勿言草卉贱，幸宅天池中。 —— 沈约《咏新荷应诏》

他日见张禄，绨袍怀旧恩。 —— 李白《送鲁郡刘长史迁弘农长史》

儿身将欲生，母身如在狱。 —— 徐熙《劝孝歌》

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 —— 高适《除夜作》

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。 ——黄景仁《别老母》

11.幼儿大班毕业感恩老师演讲稿 篇十一

大家好！

感恩？这个词经常会在我们的耳边响起，可是你真的感恩过吗？有很多的人常常会把感恩这个词挂在嘴边，每天都在说我要感恩谁谁谁，可是你真的感恩了吗？感恩是在心里感恩，而不是挂在嘴边的。

感恩老师，是因为老师是我们大家成长道路上的`引路人，启蒙人。我们要感恩老师，就像那小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给与了我们慰藉和鼓励，让我们从一个无知的少年走到了现在，开始编制我们美丽的未来。

老师们我永远不会忘记你们对我的爱。我能为你们做些什么呢？我常常这样问我自己。我想，我能够做的，就是以优异的成绩来报答你们，绝不辜负你们对我的期望。

啊！老师我在这里对你们说一声：“老师，您辛苦了！我爱你们！”