思品教案－东西不乱放

思品教案－东西不乱放（精选2篇）

1.思品教案－东西不乱放 篇一

教学目标

认知：

1.懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2.知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。

3.结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。

情感：

对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。

行为：

1.未经主任允许，不随便动用他人的东西。

2.借东西及时归还，损坏要赔偿。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。

不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。向小学生进行这方面的教育是十分必要的。在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。

教法建议：

1.对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。但这是不尊重别人的表现、没有礼貌的行为。

2.本课教学应重视提高学生解决日常生活中实际问题的能力，教学中应向学生渗透推己及人的意识，引导学生学会站在别人的立场上看待问题，从正反两个方面学会分析问题，从而促进学生解决问题能力的提高。

教学设计示例

第六课 不随便拿别人的东西

<教学目标>

认知：

1.懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2.知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。

3.结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。

情感：

对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。

行为：

1.未经主任允许，不随便动用他人的东西。

2.借东西及时归还，损坏要赔偿。教学重点：

为什么不能随便拿别人的东西。

教学难点：

为什么不能随便拿别人的东西。

教育过程：

一、想一想。(使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴)

1.同学四人一组互相说说：

图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样?

2.小结：

当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。

过渡导语：

随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢?下面让我听一个小故事。

二、学一学。(使学生知道不能随便拿别人东西的道理)

放音频(课文第1段)

1.小组交流：

(1)松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的?

出投影片(课文中的图2)

(2)松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶?

2.小结：

随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。

师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢?请大家往下听

放音频(课文第2段)

1.小组交流：

(1)欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事?

出投影片(课文中图3)

(2)熊大婶为什么这么着急?

2.全班交流：

欢欢该不该随便拿走这个水桶?为什么?

3.小结：

随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。

师：欢欢知道错了吗?它后来又是怎样做的呢?咱们继续听。

放音频(课文最后一段)

1.同桌互相说说：

(1)松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的?

出投影片(课文中图4)

(2)欢欢为什么要道歉?

2.小结：

随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。

3.全班展开讨论：

如果确实需要用别人的东西，应该怎样做?

4.小结：

别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。

过渡导语：

松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随便拿别人东西的道理，请你们帮下面这些同学想一想，遇到这些情况，他们该怎样做呢?

三、看一看。(使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理)

看书(“看一看”中的图1)

1.说一说：

这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗?为什么?他应该怎么做?

2.小结：

别人的东西即使自己特别需要，特别想玩，也不能随便拿走，因为这东西不是自己的，如果想拿走，必须得到主人的允许，玩完后要及时归还。

看书(看一看中的图2)

1.同学四人一组互相说说。

(1)这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗?

(2)为什么不能随便翻别人的书包?

(3)她应该怎么做?

2.小结：

随便翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不尊重，千万不能这样做。

过渡导语：

咱们明白了不随便拿别人东西的道理。下面请大家当小老师来帮帮小芳。

四、议一议。(加深理解用完别人的东西要及时归还的道理)

出投影片(“议一议”中图)

1.认真看图。

2.讨论：

小芳哪点做错了?

请你告诉她应该怎样做?

3.小结：

向别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用完后还要及时归还，否则会让人家着急，给别人添麻烦。

五、全课总结：

拿别人东西，一定要得到主人的允许，用完后还要及时归还。希望同学们都能从小养成不随便拿别人的好习惯，做一个诚实，有礼貌的好孩子，老师相信你们一定能做到。

板书设计：

六、不随便拿别人的东西

2.初中生宿舍东西乱摆乱放检讨书 篇二

我身为xxx寝室的寝室长，寝室的卫生情况这么差，我难辞其咎，昨天您视察完我们的寝室，从愤怒到失望再到那一声长长的叹息，把我的愧疚之心无线放大，我真的都没脸去面对您了，要知道当初选寝室长的时候，我那么的积极。手举得比谁都高，结果管理起寝室来，却是最差的那个，最让您失望的那个，我都不知道说什么了，千言万语不知道从何说起，首先先作为寝室长跟你郑重的道个歉吧，老师，对不起!

我承认自从我当选xxx寝室的寝室长以来，根本没有尽职尽责这么一说，跟着室友们懒懒散散，生活起来很是随意，东西在哪用完就放哪里，从来不会收拾，就算它都挡着大家走路过道了，都没人会去收拾，我至今都没安排寝室的卫生表，今天才是新学期开学的第四天，而我们的寝室乱的却像个狗窝，也不知道是谁的凳子随意的倒在地上;在寝室的中央放着一瓶沐浴露，也不知道是谁的;更别提鞋子了，那真的是东一只西一只，每天早上醒来找鞋子都要找半天，床铺上放满了东西，零食啊，书包啊，手电筒之类的，被子也没叠。整个寝室就是一片混乱的场景，我们真的没想到您突然来了兴致，来寝室突击检查卫生，早知道我们就会早点收拾了，今天当您告知我，您想要集散xxx寝室，“我觉得要不把你所负责的xxx寝室解散吧，然后在班上其他寝室每个寝室安排过去一个人。”我顿时就慌了神，着急的不得了，“为什么啊?就因为我们寝室东西乱摆乱放吗?我们会改的`。”然后您又告诉我说：“开学快一周了吧?你们4个人一次卫生都没搞过，看来是没有一个人会搞卫生，是我的错，没有考虑到这点”。然后又深深的叹了一口气。

老师您知道当我听到您这么说，我有多么的自责吗?您让我觉得我们寝室四个是整个班级的败类，是四个连卫生都不会打扫的废物，我很惭愧，做了xxx寝室四天的寝室长，没有尽过一次责，我现在再次向您请求，请您明天继续来检查寝室卫生，第一个就检查我们寝室，要是我们xxx寝室不是我们班卫生最好的那个，我们随您处置，解散就解散，但是如果我们让您满意了，您就收回成命，我们要向您以及班上所有的同学证明我们不是一个连卫生都不会打扫的废物，我们也向您保证再也不会懒散的生活，一定严格的要求自己。绝对不会再让您失望。

此致

敬礼!

检讨人：xx