复工人员安全教育培训

复工人员安全教育培训（精选8篇）

1.复工人员安全教育培训 篇一

复工安全教育培训

一、安全常识：

1、“三宝”是指安全带、安全帽、安全网。

2、“四口”是指楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口。

3、安全带的正确使用方法：高挂抵用，不能打结使用，不得将挂钩挂在不牢固或是非金属绳上使用。

4、起重机械操作要做到“四懂、三会、一牢记”，是指：懂性能、懂原理、懂构造、懂用途，会操作、会保养、会排除故障，牢记安全操作规程。

5、电气安装十不准原则：

1）、无证电工不准装接电气设备和开关；

2）、除电工外任何人不得装接电气设备和开关；

3）、不准使用绝缘损坏的电气设备；

4）、有人触电时，应立即切断电源，在未脱离电源线不准直接接触触电者；

5）、任何人不准用水擦拭冲洗电气设备；

6）、熔丝熔断时，不准调换容量不符的熔丝；

7）、不准在埋有电缆的地方，未办理手续进行打桩动土；

8）、不准利用电气设备和利用灯泡取暖；

9）任何人不准启动挂有警告牌的电气设备；

10）、雷电时不准接近避雷器和避雷针。

6、安全帽的正确佩戴方法： 检查安全帽，发现破损、裂纹要及时更换新的；戴安全帽必须系好下颚带。

二、现场作业安全要求：

1、各工种人员必须学习、熟悉有关的安全操作技术规程，并且在操作中严格遵守。

2、新参加工作的工人，进入施工现场前必须先进行三级（公司、项目部、班组）安全教育，经考试合格后方能上岗作业；凡变换工种的，必须进行新工种的安全教育；其他人员每年必须进行一次安全知识教育。

3、正确使用个人防护用品和认真落实安全防护措施。进入施工现场，必须戴好安全帽和佩戴工作卡。在没有防护设施的高空、悬崖和陡坡施工，必须系好安全带；严禁穿拖鞋、高跟鞋、裙子、大脚裤或光脚等进入施工现场。

4、上班前和操作过程中不准饮酒；现场内禁止随意吸烟。工作时要集中精神，并不得互相打闹、嬉戏或上下抛掷物件，尤其是隧道作业人员，严禁在洞内吸烟。

5、禁止攀附脚手架、物料提升机和大型机械设备。严禁乘坐提升机吊笼上下或跨越防护设施。

6、施工现场内的沟、坑、池、井和电梯井口、机笼口、楼梯口、通道口及各种预留洞口等主要施工部位、作业点和危险部位，应设置防护栏和防护挡板，并设危险警告标志，在可能范围内加以封闭。

7、一切脚手架、安全防护设施、安全标志和警告牌等，一经架设后，不得擅自拆动。如需拆动时，必须经安全员审查并报工区，经工区经理同意后，并应有其他有效预防措施。

8、作业人员操作过程中，要做到“四不伤害”，即不伤害别人、不伤害自己、不被人伤害、保护他人不被伤害。

9、事故发生后，作业人员不要惊慌失措，首先，要抢救伤员和排除险情，防止事故蔓延扩大。其次，要保护好事故现场，因抢救伤员和排除险情而必须移动物体时，要作出标识。同时，应迅速将事故报告给工区管理人员。

10、不得安排未满18周岁的未成年人从事有毒、有害、国家规定的第四级劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。文明施工须知

1、施工现场实行封闭式管理，设置进出口大门，制定门卫制度。严禁小孩和与工作无关的其他人员进入现场，严防盗窃、斗殴、赌博等事件发生。

2、施工现场做到道路畅通、平坦、整洁、无散落物，并适当进行绿化布置。

3、施工现场遵守国家有关劳动和环境保护的法律法规，有效地控制粉尘、噪声、固体废弃物、泥浆、强光等对环境的污染和危害，禁止焚烧有毒、有害物质。夜间施工应按规定办理有关手续。

4、施工现场实行作业清扫和卫生保洁制度。作业区内做到工完料尽，场地清。生活区内生活垃圾必须盛放在容器内，并及时清理，确保周围环境整洁、卫生。

5、建筑材料、物件、料具必须按施工现场总平面布置图合理堆放，作业区和仓储间堆料安全、整齐、有序，不得超高，并应分门别类，悬挂标牌。标牌应统一制作，标明名称、品种、规格、数量等。易燃、易爆物品单独堆放，专人负责，确保安全。

6、施工现场实施消防防火安全管理责任制，并成立领导小组，配备足够、合适的消防器材及义务消防人员。易燃、易爆物品堆放间、木工间、油漆间等消防防火重点部位必须采取消防安全措施，配备专用消防器材，专人负责。现场防火须知

1、施工现场消防防火工作贯彻预防为主、防消结合的方针，实行防火安全责任制。

2、现场动用明火必须有审批手续和动火监护人员，宿舍内严禁使用煤气灶、煤油炉、电饭煲、热得快、电炒锅、电炉等。

3、施工现场作业区必须设置吸烟室，严禁到处吸烟。

4、严格遵守冬季、高温季节施工等防火要求。

5、严格执行消防法律法规、用电安全规定和化学危险物品管理规定。从事金属焊接（气割）等作业人员必须持证上岗。季节施工安全须知

1、在雨季来临之前，要重点检查工地临时设施、脚手架、施工机械设备、临时用电线路和基坑工程的安全。安全防护不足的，应及时整改。雨后发现倾斜、变形、下沉、漏雨、漏电等现象，应及时修理加固，有严重危险的，立即排除。

2、脚手架、物料提升机及易燃、易爆仓库和材料、钻等机械，应设临时避雷装置；施工用电设备的电气开关要有防雨、防潮设施。

3、现场道路应根据季节变化加强检查维护。斜道和脚手板应有防滑措施。

4、夏季作业应调整作息时间，采取防暑降温措施。高温工作场所，应加强通风和降温措施。

5、冬季施工应加强防火、防冻、防滑和防中毒等工作。使用煤炭取暖的，应有防止一氧化碳中毒的措施。施工现场十大安全纪律

1、施工人员必须进行安全培训且经考试合格后方可上岗。

2、进入施工现场的人必须正确佩戴符合标准的安全帽。

3、从事高处施工作业的人员必须经体检合格后方能上岗。

4、班前不交底、工作无措施、安全设施不完善禁止施工。

5、严禁私自拆改脚手架和挪用安全防护设施及安全标牌。

6、禁止非起重指挥的人员指挥吊装机械移动和起吊重物。

7、禁止私自使用、移动消防器材、消防栓及消防物品。

8、着装不符规定、无胸卡的施工作业人员严禁进入现场。

9、禁止饮酒后、无证车辆、无证驾驶人员进入施工现场。

10、严禁私自切断或堵塞施工道路，不允许在道路上作业。

2.复工人员安全教育培训 篇二

1 安全教育面临复杂性

1) 年龄结构复杂, 项目组成员年龄范围从二十岁到四十岁, 年龄跨度较大, 人员在教育培训接受能力与培训意愿方面均有差别。

2) 知识层次复杂, 项目组成员学历从小学到研究生, 不同的知识层次对知识、教育的接受能力不同, 执行力不同。

3) 工作经历差别大, 有从事过高线生产人员, 有从事过高线生产相关企业工作、有从事专业相关工作、没有工作经历。

4) 人员数量多, 累计需要培训员工651人, 入厂时间主要集中在10月份、11月份、2月份, 单月最多培训269人, 人员数量多造成培训纪律、培训效果控制困难。

5) 培训周期短, 员工分批次入厂培训, 单工种培训周期约为3个月, 这就要求在短时间内达成培训目的。

6) 人员流动性大, 因员工工作经历、工作意愿及项目建设需要的影响, 员工岗位、工种变动频繁, 部分员工需要培训3-5个岗位。

7) 场所限制, 目前棒线厂有5条生产线, 其中4条高线、1条棒材, 因项目组人员为高线项目人员, 项目组651人需要安排到4条高线, 平均每条线162人, 每班每条线40人。

8) 教育培训人员限制, 班组级安全教育涉及到岗位, 依照人员配置, 平均每一位岗位工人需要培训一名项目组成员, 而目前棒线厂2010年以前入厂人员497人、2011年以前入厂人员549人、2012年9月份以前入厂人员611人, 依照惯例工种新人出师周期约为1年, 教育培训师傅约为549人, 需要培训约651人, 平均每个师傅需要培训1.18个项目组人员。

2 安全教育对策

针对存在的人员大范围流动格局, 结合安全教育面临复杂性, 如何有效开展、达成培训目的成为一个课题。

2.1 安全教育培训内容

结合国家法律法规规定及教育培训人群特点, 棒线厂营钢高线项目组成员培训分为三级教育培训:厂级安全教育、车间级安全教育、班组级安全教育。厂级安全教育内容主要有以下内容:生产性质和主要工艺流程;预防工伤事故和职业病的主要措施;危险部位及其注意事项;安全生产的一般情况及其注意事故;典型事故案例;新员工的安全生产职责和遵章守纪的重要性;发生事故以后的紧急救护和自救常识;有关劳动纪律、工作行为方面的规章制度及要求。车间级安全教育主要有如下内容:本车间的生产性质和主要工艺流程;本车间预防工伤事故和职业病的主要措施以及消防安全知识;本车间的事故多发、危险部位及注意事项;本车间安全生产的一般情况及注意事项;本车间的典型事故案例。班组级安全教育的主要内容:工段或班组的工作性质、工艺流程、安全生产的概况和安全生产职责范围;新工人将要从事的生产性质、安全生产责任制、安全操作规程以及其它有关安全知识和各种安全防护、保险装置的作用;工作地点的安全生产和文明生产的具体要求;容易发生工伤事故的工作地点、操作步骤和典型事故案例介绍。教育培训内容涉及到正常生产、异常状况、紧急状况的内容, 确保生产过程需求内容全面覆盖。

2.2 教育培训形式

教育培训形式有三种:理论教育、现场实际操作、应急培训。理论教育主要集中在厂级、车间级、班组级教育的第一步和确认释疑阶段, 通过讲解, 使员工初步了解、进一步掌握工作涉及机器设备、作业方式、环境信息、危险源及其预防控制信息、作业要求、常见事故及预防等方面内容。现场实际操作是理论教育的落实, 是使员工行为通过操作、发现问题、纠正提升的一个过程, 通过现场操作逐步发现存在问题并整改、促进安全意识的提升, 使员工行为符合安全生产需要。现场实际操作是一个过程, 是员工行为从学习到监护操作到独立操作的过程。应急培训是员工安全素质的重要组成部分, 员工是否符合生产需要很大程度上表现在应急情况表现方面。为提升员工应急素质, 棒线厂从12月份开始分步骤进行各类应急演练, 初期主要开展预案学习、桌面演练, 后期开展功能演练、全面演练, 应急培训内容涉及飞钢、触电、煤气泄漏、煤气中毒、火灾等生产现场可能出现的应急状况。

教育培训安排。教育培训采用三级安全教育形式, 厂级安全教育、车间级安全教育采用集中式培训, 班组级安全教育采用集中式培训与分散式师傅帮带相结合的培训。厂级安全教育利用两天的时间进行培训, 分别讲解工厂现状及安全生产基本要求、生产现场及现场讲解、讲解生产现场状况及生产工作过程中注意事项, 考察员工对危险源及应对措施认知、安全生产要求等方面的认知。车间级安全教育利用三天时间进行培训, 分别为讲解车间安全生产要求及现场注意事项、参观现场、理论及现场要求进行讲解释疑。班组级教育培训中集中培训部分由班组长负责讲解班组职责范围、危险因素、安全操作规范, 主要是理论性培训, 集中培训完成后开展分散式师傅帮带培训, 分散式师傅帮带培训由师傅负责对学员进行实际操作培训。

2.3 教育培训责任制

按照“谁主管谁负责”的原则, 明确规定了“厂级、车间级、班组级”三级安全教育的责任部门和责任人。即:厂级教育由安环科具体负责, 车间级教育由主管领导组织实施, 班组级教育实行“班组长负责制”, 签订师徒协议, 采用师带徒的培训方式, 固定培训师傅, 严格落实部门、人员责任制。制定实施《营钢高线项目培训考核办法》, 将项目组成员顶岗率作为科室科长、车间主任、安环主任助理、班组长、师傅等相关人员考核指标, 促使相关人员积极、主动开展教育培训工作。

2.4 教育培训抽查效果检验

明确培训效果的复查方式, 新员工经三级安全教育培训合格上岗一个月后, 分厂通过调阅档案、考核试卷、查看学习笔记、现场实际操作考核等形式, 跟踪检查“车间级级、班组级”安全教育开展落实情况及教育培训效果, 以“良好、合格、再培”三个等级进行复查新员工对培训内容的掌握情况, 以检验培训效果。对培训效果进行评估, 对培训效果差、员工培训内容掌握情况不好、员工实际操作不熟练的情况, 有针对性的进行人员重新培训、本级教育重新开展、三级教育重新开展、延长培训期限等方式, 确保教育培训开展有效、人员素质达标。

3 安全教育成果

3.例谈安保人员安全用电培训教学 篇三

关键词：保安培训 案例教学 分析 思考

一、教学案例

2016年7月26日是三伏天初伏的最后一天，艳阳高照、烈日炎炎，正午时分，气温高达37摄氏度，南宁人纷纷躲在家里享受空调。笔者和几个朋友坐在球场边的树荫下闲聊，享受着偶尔吹过的微风。突然球场另外一边传来噼噼啪啪的声音，循着声音望去，发现那边立着一根电线杆，电线杆上边的电线伴着烟雾冒出半米高的火焰，一边还在往下掉着燃烧物。不到一分钟的时间，燃烧的电线分成了两边，其中一边仍挂在电线杆上，而另一边则掉落在球场内的水泥地面上。电线分开后也停止了燃烧，但是掉下的燃烧物瞬间引燃了电线杆下边的青草，青草旁停放了一排崭新的电动车（为了防盗，电动车用铁链串锁在了一起），如果电动车燃烧起来损失就更大了，必须快速灭火。一位值班的保安看到了这个情况，他快步往电线杆旁边走去，查看火情。作为一名拥有电工技师资格证的专业电工，笔者知道断裂后掉落在地面上的电线会产生跨步电压，走过去的保安有触电危险，于是大声提醒他不能走过去，应该先通知人断开电闸。在笔者的提醒下，他走了回来，一边打电话联系主管，通知断开电闸，一边找来了干粉灭火器，在确认断开电闸的前提下用干粉灭火器扑灭了火焰。从发现电线起火到熄灭地面火焰，一共所用时间在5分钟以内。

二、教学分析

1.起火原因

仔细查看电线结构，我们发现电线杆上有一组主干线经过，在电线杆这里引下两组分支，两组分支分别通过两根电缆走地下引向不同的两个方向，为两个区域供电。起火的是引下两组分支中的一根分支接头。分支线材是19根线芯的架空绝缘铝绞线。线芯连接后由绝缘胶布包裹。众所周知，铝材有个缺点，就是容易被氧化，其被氧化后形成的氧化铝会增大接触电阻。当供电量无限增大时，问题容易出现在线路最薄弱部分，也就是接头位置。空调的大量使用，导致电线上电流增大，加上接头被氧化或老化而引发的接触不良，促使接头部分的发热量增加。当热量达到接头绝缘层的着火点时，绝缘层冒烟、着火。着火的热量反过来作用于接头，材料受热膨胀加速接头两边分开，分开的接头所产生的电弧又加速绝缘层着火。如此循环导致接头起火燃烧，燃烧物也就是绝缘层随之落下，引燃地面的青草。

2.保安灭火

当出现起火事故时，巡逻的保安立即走近查看，在确认电线起火后，及时用对讲器报告部门领导，告知断开电闸；并迅速找来干粉灭火器，将燃烧着的青草扑灭。扑灭火灾后，坚守在现场，等待部门领导和主管电工来查看情况；在查看结束后，与增援的同事一起拉起警戒线，将事故现场隔离。从整个事件的处理过程来看，面对火灾保安的反应迅速，说明他的责任心是比较强的；能利用周围的消防器材，会使用消防器材扑救初起火灾，符合“巡逻保安员发现火警、火灾处理”的要求；在处理事故的过程中，他的报告及时、讲述清楚；发现安全隐患后，积极处理直至最终拉上警戒线，始终坚守在事故现场。他的整个操作，符合保安员消防安全行为规范。唯一没有处理好的是，他没有意识到断落在球场地面上的导线对他及其他有可能参加灭火人员的人身威胁，险些酿成新的触电事故。

三、教学侧重点

安保人员是小区的安全卫士，他们直面危险，需要更多知识和技能的武装，安全用电常识应该作为一个培训的侧重点。

1.安保人员有必要进行安全用电的培训

电是很危险的，我们日常生活生产中常使用的220V、380V电压，只要流经人体，在1分钟内就可以让人死亡。安保人员在处理火灾或其他突发事故的时候，不可避免要和“电”打交道，只有知道用电安全知识和技能，才能有效保护自己，也才能更好地服务于小区。培训要有针对性，针对管理的区域，将用电的线路布局、安全隐患、处理方法等培训到位；培训的内容以够用为原则，既能做好触电事故的防范，又区别于专业电工的高要求。

2.供电部门要提供必要的信息

4.复工人员安全教育培训 篇四

一、通用安全复习提纲1、2012年继续推进安全基础管理规范化、装备机械化、安全本质化工作，继续强化矿山企业安全生产主任责任落实，确保安全生产形势持续稳定。

地下开采的非煤矿山到2013年6月底要完成“六大系统”建设，达不到要求的，收回矿山安全生产许可证，予以关闭。

严格事故责任追究。对重大、特大事故负有主要责任的矿山主要负责人，终身不得担任本行业企业负责人；对较大事故负有主要责任的矿山企业主要负责人，5年内不得担任本行业企业负责人。

2、节后复产前必须进行全面检查，经验收合格后进行申批才能恢复生产。隐患整改“五到位”—整改措施、责任、资金、时限、预案

3、安全环保工作重点在现场。要采取“三抓一靠”方式，即抓重点、抓关键、抓落实、靠现场。

4、2012年埠内企业“六大系统”要全部完成。即井下监测监控、人员定位、紧急避险、压风自救、供水施救。通信联络系统。

5、“三违”是指“违章指挥,违章作业,违反劳动纪律”的简称。违章指挥是指非煤矿山各级领导不按规程办事，强令工人违章作业。违章作业是指职工违反“三大规程”自行其是，冒险作业。违反劳动纪律是指在井下打架斗殴，早上井、晚下井，上岗睡觉等违反劳动纪律的现象。

6、“四懂三会”:懂工艺流程、懂设备构造、懂设备原理、懂设备性

能;会操作、会维护保养、会排除故障

7、“安全文化月”：招金矿业把每年的三月份定为“安全文化月”

8、“安全生产月”：每年的六月份定为我国的“安全生产月”，2009年全国第八个“安全生产月”，主题： “关爱生命、安全发展”。2010年主题“安全发展、预防为主”2011年主题“安全责任、重在落实” 2012年（第十一个全国安全生产月）主题“科学发展、安全发展”

9、《安全生产法》是由中华人民共和国第九届人民代表大会常务委员会第二十八次会议2002年6月29日通过，自2002年11月1日起施行。

10、安全生产的方针：安全第一，预防为主，综合治理。

11、三级教育是指：矿级教育、车间教育、岗位教育。

12、安全教育的内容：思想政治教育、劳动纪律教育、方针政策教育、法制教育、安全技术训练以及典型经验和事故教训的教育

13、安全检查的内容：主要包括查现场、查隐患、查思想、查管理。

14、发生事故后“四不放过”的原则是：（1）查不清事故原因不放过；

（2）事故责任者和群众受不到教育不放过；（3）防范措施没有得到落实不放过；（4）责任者受不到处分不放过。

15、四不伤害的内容是：我不伤害自己，我不伤害别人，我不被别人伤害，不看着他人被伤害。

16、操作工的六个严格是：严格执行交接班；严格进行巡回检查；严格控制工艺指标；严格执行操作法；严格遵守劳动纪律；严格执行安全规定。

17、企业职工的主要职责是：自觉遵守安全生产规章制度，不违章作业，并要随时制止他人违章作业，积极参加安全生产活动，主动提出改进安全工作的意见，爱护和正确使用设备、工具及个人防护用品。

18、我国消防工作的方针是：预防为主、防消结合。

19、劳动保护就是保护劳动者在生产过程中的安全和健康。劳动保护的任务是预防工伤事故和职业病，搞好劳逸结合，搞好女工和未成年工的特殊保护工作。

20、隐患是可导致事故发生的物的危险状态，人的不安全行为及管理上的缺陷或人机环境系统安全品质的缺陷。

21、劳动防护用品有安全帽、工作服、安全鞋、防尘防毒口罩、安全手套、防护面罩、耳塞、安全带、安全网以及劳动护肤用品等类型。

22、哪些疾病患者应调离或不得从事接触粉尘的作业？

患有呼吸系统、心血管系统疾病者，不得从事接触粉尘作业，如从事井下接触作业的人员发现有上述疾病时，应及时调离。

23、职业健康安全和环境管理方针：关爱生命健康 依法行使管理 和谐持续发展 建设绿色矿山.我公司安全标准化制定的安全方针是 安全第一、防治结合，人本管理、全员参与，制度完善、隐患消除，科学发展、持续改进。

24、作业前应具备哪些安全准备工作：作业前应切实检查作业环境、工具、设备、防护措施，确认处于安全状态，方可作业。

25、高空作业时，防护措施应有：必须佩戴安全带和设臵安全网、护栏等安全设施，遇六级大风时，禁止露天高空作业。

26、禁止运输爆破器材的车辆有：禁止用翻斗车、自卸式汽车和摩托车运输爆破器材。

27、电器线路跳闸后，应如何处理：不准强行送电，应立即报告调度，并与用户联系，查明原因，排除故障，方可作业。

28、轻伤：是指造成职工肢体伤残，或某器官功能性或器质性程度操作，表现为劳动能力轻度或暂时丧失的伤害。一般指受伤职工歇工在一个工作日以上，计算损失工作日低于105日的失能伤害，但够不上重伤者。

29、应急预案：是指为减小事故后果而预先制定的疏散救灾方案，是在紧急情况下逃生、人身保护、救灾和救援等活动的行动指南。

30、推行安全标准化的目的：夯实基础、改善管理、控制事故

5.复工人员安全教育培训 篇五

一、指导思想

以市疫情防控指挥部《关于做好全市机关和事业“返岗”人员科学防控工作的指导意见》(X疫情防指〔2020〕X号)《关于印发全市机关和事业单位“返岗”人员科学防控实施细则的通知》(X疫情防指〔2020〕X号)文件精神为指导，严格落实市委市政府防控工作部署，坚持“群防群控、稳防稳控、常防常控”，做到“外控源头防输入、内断传播防蔓延、中建机制强督导”，为“返岗”人员提供安全健康工作环境。

二、工作目标

各单位落实市疫情防控指挥部“返岗”人员防控措施得力;机关疫情防控工作机构建立，责任明确，功能健全;疫情防控工作方案完善;单位内部公共场所、人员聚集场所的设施、设备进行消毒消杀防疫及时;办公设施设备进行安全检查经常;单位进出车辆、人员进行登记、检测严格;全体人员体温检测每日落实;疫情防控宣传教育有效。

三、实施办法

(一)建立防控工作机构。市直机关建立“返岗”人员疫情防控工作领导小组，负责防控工作总体安排、部署、检查、指导工作。市委常委、市委办主任X担任组长，市委组织部副部长X，市人社局党组书记、局长X，市机关事务管理局党组书记、局长X担任副组长;下设五个工作组，综合组由市委办副主任X负责，督察一组由组织部干部科科长X负责，督察二组由人社局党组成员、副局长X负责，督察三组由机关事务管理局副局长X负责，督察四组由市纪委副书记、监委副主任X负责。各组联络员由负责同志自行指定。

(二)加强岗前疫情检查。人员“返岗”前，要切实做好人员管控和健康防护，如实准确填报所有返岗人员相关信息，特别是返岗前活动轨迹和接触人员情况，按要求上报市委办，经分类汇总后报市疫情防控指挥部。市直各单位有后勤服务保障人员的，由其管理使用部门负责统计，并按规定时限及时报市机关事务管理局汇总。以上信息必须真实准确，确保纵向到边、横向到底，不漏一人，为全市机关和事业单位科学防控提供准确无误的数据信息。对已经进行居家隔离的工作人员，每天上午下午各进行一次体温检测，检测结果报市委办，隔离期满未发现异常的，经所在单位党委(党组)批准后方可返岗。

(三)做好卫生消毒工作。各单位要按照防疫要求，落实环境消毒制度，做好个人卫生防护和生活垃圾装袋清理，消除鼠、蟑、蚊、蝇等病媒生物孽生环境。办公场所、尤其是人员密集的办公场所、会议室、接待室等，保证自然对流通风，确保充分通风透气。要对“五小”场所(办公室、宿舍、食堂、厕所、浴室)等重点部位采取定时消毒、清洁、通风换气等措施，保持卫生清洁。做好垃圾清运、污水处理及下水道疏通等工作，严禁垃圾偷倒乱倒。

(四)加强食堂就餐管理。做好市直机关餐厅及各单位自管餐厅的卫生管理工作。食堂操作人员必须进行体检，确认健康后方可上岗。必须持有健康证方可上岗，工作时必须佩戴合格口罩;各单位要积极改善生活条件，为进出取餐人员提供饭前洗手的必要盥洗设施和洗手液;要加强食堂餐具、食材、食品留样、电器、电力、燃气等安全管理，确保餐饮安全。要采取灵活、分散方式保障员工用餐，严禁出现

“扎堆就餐”等现象。

(五)严格人员进出管理。各单位要按照实名制管理要求，对办公场所实行封闭式管理，以单独的办公楼(院)为单位，严格按照疫情防控要求，原则上封闭办公楼(院)大门，做到办公场所与外界封闭。外单位办事人员必须提前预约、佩成口罩、详细登记、量体温无异常情况后方可入内。在办公楼入口设置体温检测点，并配备符合规定的体温检测设备。准备足够数量的医用口罩，确保每一名工作人员均能按规定佩戴。储备足够的消毒剂并掌握其配制使用方法。严格落实全员登记备案制度，建立办公场所人员进出档案，做好排查和登记。对进出办公场所人员的姓名、籍贯、来去方向、交通方式及时间等信息实施真实、动态记录，严格管控人员出入，最大限度地减少人员外出流动。

(六)严禁借调借用人员。在疫情结束前，各单位原则上不再新抽调挂职锻炼和借调人员，不得使用来自重疫区人员，特别是来自湖北省和省内X、X、X、X、X、X、X等重点疫区的工作人员及有接触史的工作人员。14天内有过重点地区旅居史、接触史人员，需立即报告工作单位，自返回或最后一次接触相关人员起，居家隔离观察14天。

(七)严管交通运输工具。返岗单位的公务车和工作人员乘坐的私家车等交通工具应经过严格消杀过程，原则上以上交通工具疫情结束前不得往返疫区，确需前往疫区办公的需经单位党委(党组)批准后进行，以上交通工具严禁在重疫区所在城市区(高速服务区)下车逗留，并安排专人负责过程中各项疫情防治工作。以上交通工具出差返回后，要集中进行消杀，严防疫情进入我市及办公场所。

(八)加强应急情况处置。各单位对每名返岗人员都要登记造册，及时掌握工作人员的动态信息，密切关注返岗人员身体健康状况，一旦发现出现相关症状，应及时启动诊断、隔离、治疗等程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。各单位应制定疫情处置工作应急预案，提前与市卫健委协商，明确收治医院，一旦发现工作人员出现疑似症状，确保及时送院诊治。

(九)强化防疫常识普及。各单位要通过办公楼电子屏、发放防疫常识小册子、发布微信公众号信息、张贴公告通知等形式，帮助“返岗”人员提高防范意识，了解防治知识，做好个人卫生防护和环境保护工作。各单位要加强值班值守和信息沟通，一旦发生疫情，要第一时间上报“返岗”人员疫情防控工作领导小组。

四、保障措施

(一)提高思想认识。各市直机关和事业单位要按照“党委(党组)统一领导、分管领导具体负责、上下左右协调配合、密切沟通联防联控”的要求，建立领导组织机构，统一加强领导，各司其职，密切配合，坚决杜绝推诿扯皮、相互掣肘。各市直机关和事业单位主要负责人要坚守岗位、靠前指挥，深入防控一线，及时发声指导、掌握疫情、采取行动，全面加强信息报告、物资保障等工作，做到守土有责、守土担责、守土尽责，坚决遏制疫情在基层蔓延扩散。

(二)严明纪律规定。全市各机关和事业单位党委(党组)要充分认清疫情严峻形势，切实加强返岗人员疫情防控的组织领导，迅速行动、周密安排、科学调度、细致工作;广大党员干部职工要服从大局、令行禁止，切实增强落实力、执行力和穿透力，本着对党绝对忠诚的原则，如实填报相关信息、严格落实防控措施，确保“返岗”人员科学防控不漏一人、不留死角。

6.节后复工安全简报 篇六

20xx年2月14-15日，为认真贯彻落实中央、省、市和区关于疫情防控工作和安全生产工作决策部署，切实做好企业疫情防控和复工复产安全培训教育工作，结合佛山市南海区救助站(下文简称“我站”)的实际情况，我站分别对区救助站工作人员、物业工作人员、区儿童院工作人员开展20xx年节后复工复产安全教育培训工作，落实主体责任，提高安全生产意识。

我站所有工作人员参加了20xx年节后复工复产安全教育培训并观看警示片，进一步增强了抓好安全生产的紧迫感和责任感。

朱远强站长就节后复工复产工作作讲话：一是各部门要严格落实主体责任，落实复工复产“六个一”要求，坚决防止各类安全生产事故的发生;二是加强教育管理，提高全体员工的安全意识和安全防护技能，切实抓好节后复工复产的安全和消防安全工作;三是加强监督检查，强化责任担当，持续深入的开展隐患“大排查大整治”活动，做到检查整改闭环。

7.复工人员安全教育培训 篇七

一、安全生产管理理念的重要性

拥有正确的安全生产管理理念, 是优秀的管理人员应该具有的“素质面貌”。安全管理体制是为了避免物质财力生产受到阻碍及防止自身安全受到伤害而形成。安全因生产而产生, 生产同样通过安全的辅助而持续发展。安全管理目的就是将事物条件实施有序规划, 且依照章程条规得以运行。企业生产管理中一种遵循“安全第一, 生产第二”的方针政策。在生产与安全难以共存形成矛盾冲突时, 应将安全放于第一位。由生产角度分析, 安全管理对于顺利生产具有显著保障作用。如单纯追求效率生产, 却忽视安全, 极易使得生产因事故而中断停滞。因此生产与安全具有相辅相成的关系, 密不可分。如果没有生产, 则无需存在安全问题。也就是说, 没有安全规范, 往往导致生产举步难行。所以安全和生产究竟哪个更为重要, 通常难以单纯考虑, 但是对整个生产进行集中监管, 确保安全生产, 并由管理人员进行科学有效管理, 对于和谐统一生产具有重要意义[1]。

二、安全管理人员素质现状分析

1. 安全管理人员无学历要求

由于我国经济发展较为迅速, 很多中小企业成为我国经济社会发展的重要力量。由于中小企业的准入门槛较低, 使得很多行业对于管理者与法人并无学历方面的限制, 因此其学历及人员素质存在参差不齐的现象, 对其进行培训时, 往往出现对培训内容的需求及理解差异较大的现状, 在对安全管理人员培训中还发现, 有的管理者并不识字, 因此使得培训工作存在较大的难度。如让此类人员对企业进行管理, 极有可能出现安全隐患。

2. 安全管理人员的任命无专业限制

安全作为一门科学, 具有较强的综合性, 涉及到了技术及管理科, 如未通过专门的教育培训, 未在实际工作中进行长时间锻炼, 通常难以将其掌握。目前在企业中进行安全管理工作的往往是具有丰富经验的老技术人员或本专业的财务、市场营销、相关工程技术的管理者, 此类人员的安全管理能力并无统一性。在我国中小企业中, 很多的工作人员具有较高的流动性, 往往出现岗位频繁轮换的现象, 很多危险性高的安全管理岗位并未严格对技术及专业进行限制, 导致安全生产工作一直是“无人管、不会管、管不好”, 从而引发大量重特大事故高发[2]。

3. 企业无专职安全管理人员

在《安全生产法》中详细规定:矿山、金属冶炼、建筑施工、道路运输单位和危险物品的生产、经营、储存单位, 应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。前款规定以外的其他生产经营单位, 如工作人员大于一百, 则需配备专职安全生产管理人员;少于一百人的, 也需配备专职或兼职的安全生产管理人员。目前, 我国科技在不断的发展进步中, 很多先进设备逐渐投入到市场当中, 因此生产工艺的智能化、专业化更强, 也因此使得工艺具有更高的复杂性, 是否对未知风险具有较高的预知程度, 则需要依靠安全管理者的专业技能及管理能力。因此专职安全人员应具有较高的技术性、技能性, 具有丰富的经验知识, 不然则难以对生产的安全管理提出比较有效的建议。现阶段, 有较多的企业特别是高危行业并未配置专职安全管理人员, 有的企业虽然有兼职管理人员, 但此类人员并未接受专业化的安全培训, 因此企业安全管理水平并无较高的统一性。

4. 安全管理者缺乏培训意识

安全生产对于人们生命健康、社会安定和谐具有重要作用, 且对于国民经济稳定发展具有重要保障作用。我国的中小企业规模将持续扩大, 相对应的安全生产也应该增加投入。企业的管理者, 特别是主要负责人, 很多并未将安全生产作为可持续发展的战略目标进行重视, 很多企业都出现重生产、轻安全的现象, 往往没有较高的安全生产意识。在《安全生产法》中规定:生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应得安全生产知识和管理能力。在我国法律中, 严格规定了企业法人与安全管理人员必须每年定期进行安全培训, 但是大量的企业领导往往将《安全培训证书》作为安全行政许可的一张纸, 往往出现交钱取证现象, 并未对安全培训内容加以重视。而且在培训时还出现代为参加及替考现象, 由此使得培训工作难度增加, 同样导致企业安全管理出现一定的混乱, 往往引发重特大事故[3,4]。

三、安管人员安全生产培训

1. 培训内容

《中华人民共和国安全生产法》、《生产经营单位安全培训规定》等均对企业安全管理人员所应该具备的能力、职责及义务进行了相关规定, 需要企业安全生产管理人员具有对应的安全生产知识及管理水平。通过对中小企业安全生产管理人员进行培训, 可使之明确掌握国家、地方相关的安全生产法律法规, 且按照规定进行安全生产管理, 有效避免安全隐患的产生, 对危险源予以适宜管理等[5]。

2. 推进创新式培训模式

为了避免安全管理人员出现安全意识淡薄的现象, 对其进行培训时应用创新安全培训模式, 增强其培训的兴趣, 提高安全培训质量具有重要作用。可应用开展推广式案例教学、一体化教学、多媒体教学和研讨式教学等模式, 使得教学多样化, 并将理论与实际进行有效结合, 提高教学的直观性, 防止参与培训的人员因求学而出现厌学情绪, 由此可形成良性循环。安全培训时所使用的方法应注意其灵活性。通过对培训方法的探索创新, 使得培训更加的丰富多样、灵活多变, 更具有知识性、趣味性、生动性, 增强学员学习的兴趣和热情。通过事故分析、现身说法等生动形象的教学方法, 开展形式多样的研讨教学。可结合学员日常工作中遇到的实际情况, 予以实例分析或小组讨论, 增强学员的积极性[6]。对学员进行培训时, 可按照分类培训方法开展工作。依据学员个人特征与类型, 合理分班进行培训, 使得教学更具有针对性。通过因材施教方法, 使得学员学到的内容更符合自己从事的企业及行业类型。在培训前应对各个行业、各个岗位的人员进行详细了解, 且掌握其岗位操作的特点, 根据教学大纲, 且与企业生产具体情况相结合, 使得不同培训对象得到相对应的培训知识。由此可使得不同学员得到区别对待, 予以相应的培训内容, 方可以达到因需施教, 因人施教的目的, 由此可以使得安全培训具有更高的针对性及实效性。

四、结论

目前, 很多中小企业安全管理人员配置并不完善, 且很多企业并无良好的安全生产管理理念, 因此合理的培训具有重要作用。对安全管理人员实施专业化的培训, 并通过创新安全培训模式, 提高培训质量, 使得安全管理理念应用于实际生产管理中, 对于员工的安全, 社会的稳定具有重要作用。

摘要：在我国经济的发展过程中, 各个企业发挥着中坚力量的作用, 但是很多企业尤其是中小企业总是频发的安全生产事故也同样受到关注。本文对安全生产管理理念的重要性, 目前中小企业企业安全生产管理人员素质现状予以分析, 探讨安全培训的方法及意义, 避免重特大事故的发生。

关键词：中小企业,安全管理,现状,培训

参考文献

[1]肖雅妮, 黄志雄, 黄绍斌, 等.广东地区制造业工人职业安全态度与安全生产行为[J].环境与职业医学, 2012, 29 (7) :424-429.

[2]方胜军.一般性经营单位从业人员安全生产培训的研究和探索[J].现代企业管理, 2014, (10) :32-33.

[3]刘超捷.《安全生产法》改进的理论与应用研究[D].中国矿业大学 (北京) , 2012.

[4]陈春梅.浅谈现代安全生产管理人员应当具备的知识与素养[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2013, (5) :70-71.

[5]赵建春.浅谈成人教育特点和培训教师应具备的素质[J].教育教学论坛, 2014, (7) :10-11.

8.复工人员安全教育培训 篇八

【关键词】护理；安全；健康教育；实践；

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2016）02-0171-01

临床护理工作也涉及到病人由入院到出院的全程护理，其中病人安全健康教育也受到患者的普遍认同[1]。健康教育是重要的护理内容，通过健康教育可以使病人和家属提高安全意识。护理人员应用多种方式为病人实施科学的健康指导，使病人可以通过健康指导获取安全健康信息，取得自我保护的作用，可以主动配合医疗全程[2]。本次研究中，随机选取2015年2月至2016年2月我院收治的200例病人临床资料分析，对200例病人实施安全健康教育后，发放调查问卷，统计病人接受安全健康教育后的护理效果，报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

随机选取2015年2月至2016年2月我院收治的200例病人临床资料分析，其中内科82例，外科78例，精神科40例；男108例，女92例；年龄7-78岁，平均年龄（40.5±3.8）岁；住院时间7-50d，平均住院时间（20.1±2.2）d。

1.2方法

护理人员对200例病人实施安全健康教育，具体健康教育方法：①沟通。为病人实施健康教育之前，护理人员要做好相应的准备工作，使宣传教育的内容具有科学性、实用性和客观性，护理人员以亲切的、诚恳的态度根据病人实际病情，为病人进行相关疾病知识和临床治疗的讲解[3]。②合作。护理人员为病人实施健康教育并不是强制教育，护理人员与病人要建立起可以情感交流的平台，使病人乐于与护理人员交流，对护理人员具备基本信任，使病人乐于倾听护理人员的宣传教育，这时，护理人员宣传教育的内容，可以使病人更乐于接受，可以配合护理人员的方式去实践，取得良好护理效果。③集合与个别结合。集体宣传教育可以通过讨论某一问题为主，使护理人员可以面对更多的病人和家属，实现病人之间的交流和沟通，扩大宣传教育影响力，宣传教育的内容更容易被病人接受。个别指导指护理人员根据病人实际情况，为病人实施一对一护理指导，例如：可以召集病人一同观看视频、PPT等方式，接受护理人员的讲解，护理人员还可以配合视频资料为病人进行饮食、危急自救等指导，可以加强病人的印象，增强理解能力。护理人员要不断加强饮食知识、营养知识、运动锻炼知识等方面的学习，为不同病人实施有针对性的个别健康教育指导，为病人解答疑问，使护理人员与病人间保持融洽的关系，使病人更乐于配合临床治疗，利于病人临床疾病的康复。④单次与反复强化。大多外科患者是第一次住院，缺乏对疾病知识的了解，所以，护理人员要每日反复为病人实施安全健康教育指导，例如：对骨科病人肢体运动等讲解，使病人可以复述后，配合临床演练和操作。护理人员通过临床安全健康教育，及时发现病人临床出现的遗漏或不准确动作，为病人及时补充护理讲解，直到病人可以完全掌握。护理人员要了解病人身体和心理情况，主动积极的和病人进行沟通，加强对病人安全健康教育与病人多接触，将个别指导和集体宣传教育结合在一起，及时为病人解答疑问，从而形成融洽的护患沟通环境，使病人接受临床诊治时，还可以掌握疾病知识与自身临床护理知识，逐步实现以护理人员安全健康教育指导下的良好的护患合作目标，及早康复出院[4]。

1.3统计学分析

采用SPSS17.0软件进行数据统计分析，以卡方检验计数资料，以P<0.05检验差异明显，具有统计学意义。

2 结果

病人入院1-3d，完全不知晓占80%，知晓度在10%以下的占12%，知晓度在10%以上的占8%；病人入院7-14d，知晓度在10%以下占15%，知晓度在10-60%占75%，知晓度在60%以上占10%。加强对病人的安全健康教育后，病人对疾病知识知晓率掌握情况理想，可以更好的配合临床治疗和护理工作。

3 讨论

加强护理人员对病人的安全健康教育可以使护理人员与病人可以面对面进行宣传教育，拓宽护理人员知识面，增强护理人员学习的动力，提高护理满意度。使病人在住院期间学到自身疾病相关知识，掌握知识后与护理人员间交流，可以构建和谐的护患关系，减少护患纠纷发生[5]。

总之，加强护理人员的病人安全健康教育实践可以使病人接受诊断治疗同时，做好自我保护，可以更积极的配合诊治全程，改善预后，值得推广应用。

参考文献：

[1]尚淑梅，崔俊芳. 护理安全管理在康复病房中的应用[J].中国医药指南，2015，13（1）：286-287.

[2]盛彩华. 精神科护理安全论析[J].当代医学，2012，18（13）：124-125.

[3]刘英.影响护理安全的因素及对策[J].全科护理，2012，10（8A）：2087-2088.

[4]黄美萍，李云芳，刘翠萍，等.在护理本科生中开展病人安全教育的实践[J].青岛大学医学院学报，2014，50（1）：82-86.