特岗教师招聘考试习题精选及答案

特岗教师招聘考试习题精选及答案（精选9篇）

1.特岗教师招聘考试习题精选及答案 篇一

2018甘肃特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）

1：《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。单项选择题

A、当地教育行政部门 B、当地政府

C、教师所工作和服务的学校 D、当地教育督导组织

2：下面的观点正确的是（）多项选择题

A、凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为 B、问题行为具有稳定性

C、如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D、偷窃、打架等属于人格性问题行为

E、问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素

3：我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（多项选择题

A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展 B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想 C、教育目的有鲜明的政治方向

D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益 E、坚持全面发展与个性发展的统一

4：教育学中所研究的教育，主要是（）的教育。单项选择题 A、内涵式 B、广泛 C、狭义 D、广义）

5：当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（）。单项选择题 A、个体本能 B、外在环境 C、基因复制 D、肌体成熟

6：板书从书写时机的角度分有（）。多项选择题 A、超前板书 B、文字板书 C、并进板书 D、图表板书 E、滞后板书

7：美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（单项选择题 A、内发论观点 B、外铄论观点 C、需要论观点 D、实质论观点

8：教科书是教学大纲的（）。单项选择题 A、实验 B、依据 C、具体化 D、指导

9：小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。（）判断题

。）

对 错

10：春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中。规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是（）单项选择题 A、苟子私学 B、孟子私学 C、孔子私学 D、韩非子私学

11：班级活动的主要形式是（）单项选择题 A、小组活动 B、集体活动 C、个别教育 D、主题班会

12：小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。（）判断题 对 错

13：现代教学媒体运用的基本原则有（）。多项选择题 A、教育性原则 B、科学性原则 C、技术性原则 D、艺术性原则 E、经济性原则

14：教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）单项选择题 A、对 B、错

15：我国颁布实行的壬戌学制是在（）。单项选择题 A、1902年 B、1903年 C、1912年 D、1922年

16：教学过程主要是一种实践活动。（）判断题 对 错

17：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（单项选择题 A、巴班斯基 B、赞科夫 C、加里宁 D、凯洛夫

18：“环境决定论”的代表人物是（）。单项选择题 A、霍尔 B、华生 C、高尔基 D、格塞尔。）

19：下列关于活动课程描述中不正确的是（）。单项选择题

A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D、活动课程即是通常所讲的课外活动

20：教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）判断题 对 错

21：允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。单项选择题 A、启发性 B、直观性 C、因材施教 D、巩固性

22：在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（）。单项选择题 A、孔子 B、老子 C、庄子 D、荀子

23：根据材料回答{TSE}题：在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。{TS}李老师的这种做法有何积极作用?（）[不定项选择题] 多项选择题

A、促进了学生的发展

B、体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势

C、体现了评价标准分层化 D、关注学生的发展

24：最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。单项选择题 A、孔子 B、昆体良 C、杜威 D、夸美纽斯

25：作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律，应做到（）。单项选择题 A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、防微杜渐

26：由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。单项选择题 A、坚持教师为中心 B、坚持教材为中心 C、实施因材施教 D、实施标准化考试

27：《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（单项选择题 A、巩固性原则 B、循序渐进原则 C、因材施教原则 D、直观性原则）。

28：备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。单项选择题

A、课时计划、单元计划、学期计划 B、学期计划、单元计划、课时计划 C、单元计划、课时计划、学期计划 D、学期计划、课时计划、单元计划

29：教育目的对小学教育的作用主要表现为（）。多项选择题 A、导向作用 B、约束作用 C、激励作用 D、评价作用 E、相互作用

30：下列能力属于智力范畴的是（）。多项选择题 A、观察力 B、记忆力 C、想象力 D、思维力

查看答案 1：答案C 识记性试题，对教师考核的机构主体是教师所工作和服务的学校。2：答案B,C,E

3：答案B,C,E 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神为：培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。4：答案C

教育学中所研究的教育，主要是狭义的教育。5：答案C 见学习精要。6：答案A,C,E

7：答案B 环境决定论属外铄论的观点。8：答案C

9：答案正确 略。10：答案C

11：答案D

12：答案正确

13：答案A,B,C,D,E

14：答案B 教材中的思想性的内容必须转化为学生易于接受的，并且只有在他们接受以后才能提高其思想水平。15：答案D 1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统称之为壬戌学制。为区别于壬子癸丑学制，又称新学制。16：答案错误

教学过程的矛盾主要表现为教师与教学内容之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾、学生与其他所学的知识之间的矛盾三方面。其中，第三种矛盾是教学过程的主要矛盾。因此学生的认识活动是教学中的主要活动，教学过程主要是一种认识过程。17：答案B 强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。18：答案B 心理学家华生是环境决定论的典型代表，他著名的论断是给他一打儿童和他所需要的环境，他可以把他们培养成他所想要的任何类型的人。

19：答案D 活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学，课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动，二者不可等同。20：答案错误

21：答案C

22：答案D 由教育学常识可知，我国历史上，荀子将教师纳入“天、地、君、亲”序列。23：答案A,B,C,D

24：答案A 孔子最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。25：答案A 人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断提出高于现有水平又是学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。26：答案C 学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。27：答案B

28：答案B

29：答案A,C,D

30：答案A,B,C,D 智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。它包括观察力、记忆力、想象力和思维力。

2.特岗教师招聘考试习题精选及答案 篇二

1：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）单项选择题 A、价值的性格化 B、非语言交流 C、理解 D、综合

2：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题 A、交往动机 B、外部动机 C、内部动机 D、无意识动机

3：以下属于元认知计划策略的是（）单项选择题 A、设置学习目标 B、对材料进行自我提问 C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

4：根据成败归因理论，内在、不稳定的因素是（）。单项选择题 A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度

5：艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的（）单项选择题

A、行为反应 B、刺激情境 C、认知 D、生活背景

6：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题 对 错

7：群里对每个成员的吸引力，就是__________。单项选择题 A、群体凝聚力 B、课堂气氛 C、群体规范 D、学校人际关系

8：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。单项选择题 A、准备律 B、练习律 C、动机律 D、效果律

9：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题 A、直接强化 B、外部强化 C、自我强化 D、替代性强化

10：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题

A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代末 D、20世纪90年代起

11：稳定的态度和品德的形成发生在（）单项选择题 A、从众 B、服从 C、认同 D、内化

12：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）单项选择题

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

13：（）发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

14：由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化不属于学习。（）判断题 对

错

15：（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。单项选择题 A、正迁移 B、顺应性迁移 C、重组性迁移 D、垂直迁移

16：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题 A、需要 B、动机 C、兴趣 D、诱因

17：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题 对 错

18：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题

A、以学生为中心的发现学习B、合作学习策略

C、以教师为中心的讲授策略 D、师生互动策略

19：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）判断题 对

错

20：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题 对 错

21：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题 A、正向 B、反向 C、不一定 D、正比

22：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）单项选择题 A、皮亚杰 B、艾利克森 C、科尔伯格 D、罗杰斯

23：学习的主体因素是（）单项选择题 A、学生 B、教师 C、教学内容 D、教学方法

24：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）单项选择题 A、攻击性行为

B、亲社会行为 C、性别角色的获得 D、观察能力

25：在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。单项选择题 A、复述策略 B、理解－控制策略 C、精细加工策略 D、组织策略

26：罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）单项选择题 A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、皮格马列翁效应

27：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。单项选择题 A、1～2 B、5～120 C、60～70 D、70～80

28：加涅提出了（）模式。单项选择题 A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习

29：学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（）判断题 对 错

30：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

31：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题 对 错

32：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题 A、宽大误差 B、集中趋势 C、逻辑误差 D、对比误差

33：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）单项选择题 A、-1—0之间 B、-1—1之间 C、0—1之间 D、0—10之间

34：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。单项选择题 A、强化原理 B、认知失调说 C、从众说 D、观察学习说

35：心理健康教育工作的艺术性不可能有一个固定的标准，也永远没有止境。（）判断题 对 错

36：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题 A、25% B、50% C、75% D、100%

37：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题 A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习

38：操作技能就其动作的进行而言，具有（）。单项选择题 A、外显性 B、客观性

C、展开性 D、观念性

39：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）判断题 对 错

40：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）判断题 对 错

41：程序教学的关键是（）。单项选择题 A、教师的良好指导 B、有好的教材 C、编制出好的程序 D、有良好的教学管理

42：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含教师和学生两大要素。（）判断题 对 错

43：提出著名的“成熟论”的人是（）单项选择题 A、高尔顿 B、格塞尔 C、桑代克 D、霍尔

44：学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（）判断题 对 错

45：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题 A、选择功能 B、鉴别功能 C、动力功能 D、陶冶功能

46：认知内驱力属于（）。单项选择题 A、内部动机 B、外部动机 C、直接动机 D、间接动机

47：影响问题解决的主观因素主要是（）。单项选择题 A、问题的呈现方式 B、问题的具体性 C、问题中信息的多少 D、知识结构

48：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题 A、分析问题

B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设

49：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题 A、强化 B、惩罚 C、逃避条件作用 D、消退

50：以下技能中，属于操作技能的是（）单项选择题 A、阅读技能 B、运算技能 C、记忆技能 D、吹拉弹唱技能

查看答案 1：答案A 解析 2：答案C 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。3：答案A 解析 4：答案B 解析 美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。A选项为稳定的内部原因；B选项为不稳定的内在原因：C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。5：答案C 解析 6：答案错误

解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案C 解析 题干为自我强化的概念。10：答案C 解析 11：答案D 解析 12：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。13：答案A 解析 14：答案正确 解析 15：答案B 解析 顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。16：答案A 解析 17：答案正确 解析 系统暂无解析 18：答案C 解析 19：答案正确 解析 略。20：答案错误

解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。21：答案B

解析 当一个人疲劳的时候，学习效果会降低，疲劳程度越大，学习效果越差。所以疲劳与学习效果成反向关系。22：答案C 解析 23：答案A 解析 24：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有：攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。25：答案D 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。28：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。29：答案正确

解析 根据成败归因理论，学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同，此观点是正确的。30：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。31：答案错误

解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。32：答案C 解析 33：答案C 解析 34：答案D 解析 35：答案正确 解析(P384)36：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。

37：答案D 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。38：答案A 解析 39：答案正确

解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。40：答案错误

3.特岗教师招聘考试习题精选及答案 篇三

2：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（）判断题 对 错

3：学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。（判断题 对 错

4：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）判断题 对 错

5：苏格拉底的“产婆术”，体现了（）原则。多项选择题 A、巩固性 B、直观性 C、启发性 D、理论联系实际 E、因材施教）

6：传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（）单项选择题 A、课外活动 B、校外活动 C、劳动实践 D、教学

7：以下哪一项不是选答型试题的优点?（）单项选择题 A、题目容量多 B、知识点覆盖面广 C、评分标准固定

D、有利于学生思维、写作能力的发展

8：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行 B、以情为开端，情、知、意、行依次进行 C、以行为开端，行、知、情、意依次进行 D、视具体情况，可有多种开端和顺序

9：少先队是少年儿童的先进性组织。（）判断题 对 错

10：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。单项选择题 A、互补性 B、个别差异性 C、不平衡性

D、阶段性

11：在中国，出现学校教育的时代是（）单项选择题 A、原始社会后期 B、夏朝 C、商朝 D、西周时期

12：按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（单项选择题 A、活动课时制 B、设计教学法 C、道尔顿制 D、分组教学

13：教师的职业角色除了教育者之外，他还是（）。多项选择题 A、教学主导者 B、文化传播者 C、监护者 D、研究者

14：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[ ] 多项选择题

A、“以教师为中心”的专制型师生关系 B、“以儿童为中心”的放任型师生关系 C、民主合作式的师生关系 D、教学相长的师生关系

15：教学策略的类型有（）。）。

多项选择题 A、内容型 B、形式型 C、方法型 D、综合型

16：班主任了解学生的方法有（）。多项选择题 A、观察法 B、谈话法

C、书面材料和学生作品分析法 D、调查访问

17：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。单项选择题 A、自由发展 B、自主发展 C、自愿发展 D、自动发展

18：在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）单项选择题 A、课程计划 B、教学大纲 C、教科书 D、教学原则

19：对学校教育来说，课外活动（）。单项选择题

A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动 B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动 D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

20：17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。单项选择题

A、环境决定论的观点 B、遗传决定论的观点 C、多因素相互作用论的观点 D、基因决定论的观点

21：新课程以（）为理论基础。多项选择题

A、建构主义的学习理论 B、多元智能理论 C、自然主义理论 D、实践主义理论

22：教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（）判断题 对 错

23：最早提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（单项选择题 A、卢梭 B、夸美纽斯 C、康德 D、赫尔巴特

24：学校的中心工作是（）。单项选择题）。

A、教学 B、体育 C、德育 D、管理

25：教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。（）判断题 对 错

26：将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于（）。单项选择题 A、1985年 B、1989年 C、1993年 D、1995年

27：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（单项选择题 A、德育原则 B、德育途径 C、德育方法 D、德育模式

28：一份教案的核心是（）。单项选择题 A、提出教学目的 B、选择教学方法 C、涉及教学进程 D、规划板书内容）。

29：德育过程的真正开端和起点是（）单项选择题 A、提高品德认识 B、激发品德发展动机 C、陶冶品德情感 D、培养品德行为习惯

30：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（单项选择题

A、分化与互补的协调性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性

查看答案 1：答案B 解析 2：答案错误

解析 教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。3：答案错误 解析 4：答案正确 解析 略。5：答案C 解析 6：答案D 解析 7：答案D 解析 8：答案D 解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。）。

9：答案错误 解析 10：答案B 解析 略。11：答案B 解析 12：答案D 解析 本题考查了分组教学的含义，即按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学。13：答案B,D 解析 14：答案A 解析

15：答案A,B,C,D 解析 教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。16：答案A,B,C,D 解析 ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法。17：答案B 解析 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。18：答案A 解析 19：答案A 解析 课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。20：答案A 解析 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值。21：答案A,B 解析 22：答案错误 解析 23：答案D 解析 德国著名的教育家赫尔巴特的教育理论体系是建立在形而上学实在论哲学、观念心理学和五种道德伦理观的基础上的。

4.特岗教师招聘考试习题精选及答案 篇四

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

2.【答案】B。解析：夸美纽斯的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，洛克在他的《教育漫话》一书中提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天;卢梭在其代表作《爱弥儿》提出人的本性是善的;德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。

3.【答案】C。解析：中小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。认真了解和研究学生特点是班主任工作的开始。

4.【答案】D。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，从它与现实的关系，可分为幻想、理想和空想。

5.【答案】D。解析：马斯洛的需要层次理论中最低是生理需要，最高是自我实现的需要。

6.【答案】C。解析：传统教育认为教学中要以教师为中心，以教材为中心及以课堂为中心，其代表人物是赫尔巴特;现代教育认为教学中要以学生为中心，以经验为中心及以活动为中心，其代表人物是杜威。

7.【答案】A。解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。

8.【答案】B。解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

9.【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

10.【答案】C。解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

11.【答案】D。解析：变式练习是学习程序性知识的必要条件，它是指在其他教学条件不变的情况下，变化概念和规则的例证。

12.【答案】C。解析：理想和空想都属于想象。

13.【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动河南招教网

微博：@中公河南教师招聘

中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。

14.【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。

15.【答案】B。解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。

二、填空题

1.物质文化;精神文化;制度文化 2.《中华人民共和国教师法》

3.直觉动作思维 4.平等;相互促进

5.人本主义心理学 6.无意注意

7.内在的逻辑性;身心发展的顺序性 8.课程标准;过程与方法

9.“个性发展” 10.系统脱敏疗法

三、判断题

1.【答案】×。解析：该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过分强调教师的作用。

2.【答案】√。解析：这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是产生情感的前提和基础;情感过程又对认识过程具有反作用。

3.【答案】√。

4.【答案】×。解析：因感兴趣而学属于内在动机。

5.【答案】×。解析：顿悟说认为学习不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。试误说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。两者有对立，但是均属于认知学习理论，并不是相互排斥。

6.【答案】×。解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。

7.【答案】×。解析：该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。

8.【答案】√。

9.【答案】×。解析：教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想、形成良好的生活和学习习惯、掌握一定的科学文化知识等。

10.【答案】√。

四、简答题

1.【答案要点】

(1)在教学观念上，真正确立起以学生为主体的意识;河南招教网

微博：@中公河南教师招聘

(2)将培养学生具有全面、和谐发展的素质作为教学目标;

(3)在教学内容上，着眼于课程的综合化;

(4)在教学过程上，着力于奠定学生终身发展的基础。

2.【答案要点】

(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化;

(2)综合评价应注重个体差异，实现评价方法的多样化;

(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化;

(4)强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化;

(5)注意过程、评价、终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

3.【答案要点】

(1)教育机会平等;

(2)教育权利平等;

(3)教育资源平等。

五、论述题

1.【答案要点】

(1)课程是指为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，是学校教育的核心，涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。

(2)从教育的角度讲，课程集中体现了教育思想和教育观念;课程是实施培养目标的蓝图;课程是组织教育教学活动的最主要的依据。课程在学校教育体系中居于核心地位。

(3)课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展，学生是民族的希望，国家的未来，课程改革因此应提高到关系国民素质和国家未来竞争能力这样的高度来认识。

2.【答案要点】

复习是增强记忆，克服健忘的有效途径，具体方法有：

(1)及时复习;

(2)过度学习;

(3)合理选择集中复习和分散复习;

(4)排除前摄抑制和倒摄抑制的干扰;

(5)复习的方法、方式多样化;

(6)动员多种感官参与记忆。

河南招教网

微博：@中公河南教师招聘

3.【答案要点】

加德纳的多元智力理论认为人的智力是由至少七种心智能力所组合成的多元架构，分别是：语言、数学、空间、身体运动、音乐、人际与内省等。由于这些能力各自的强度不同，所以每个人都有其独特性。运用这一理论，分析我国的教育教学问题，应树立以下教育理念：

(1)积极乐观的学生观;

(2)全面发展的学生观;

(3)鼓励学生特殊才能的充分展示;

(4)注重培养学生的创造能力;

(5)帮助学生将优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域。

六、案例分析

【答案要点】

(1)上述案例表明：现代教育应注重孩子自信心的培养，因为自信能将一个人的全部潜能调动起来，使人不断努力并走向成功。作为教师，须善于发现孩子的自卑或不自信的现象，利用自己

教育影响力来激发孩子的自信，帮助其树立自信，为孩子的成功奠定基础。教师不再作为“道德说教者”、“道德偶像”，而是学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。

(2)每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，教师应关注包括每一位学生在内的全班所有学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。

(3)珍妮的例子还表明了人本主义心理学关于人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向且具有建设性，只要提供适当的环境和机会，人性就能够不断向善、美的方向发展。人总是追求自我完善。

更多推荐：河南招教网http://he.zgjsks.com/ 河南招教网

5.特岗教师招聘考试习题精选及答案 篇五

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答

案（1）

一、单项选择题

1.“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有()A.历史性 B.继承性 C.永恒性 D.相对独立性

2.提高教学质量的关键环节是()A.备课 B.上课 C.课后辅导 D.练习

3.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是()A.发扬积极因素，克服消极因素 B.尊重、热爱与严格要求学生相结合原则 C.因材施教原则

D.道德教育和纪律约束相结合原则

4.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于()A.企业法人 B.机关法人 C.社会团体法人 D.事业单位法人

内蒙古教师考试网

5.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是()A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.意念直观

6.耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是()A.正相关 B.负相关 C.倒U关系 D.无关系

7.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是()A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教师法》

8.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是()A.思想教育 B.教学 C.综合实践活动 D.团队活动

9.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的()A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

内蒙古教师考试网

10.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为()A.教师负责制 B.校务委员会负责制 C.家长委员会负责制 D.校长负责制

二、多项选择题

1.我国中小学课程具体表现为()A.课堂教学 B.课程计划 C.教学目标 D.课程标准 E.教科书

2.我国法律规定，中学生的身份是()A.国家公民

B.国家和社会未成年公民 C.国家和社会的成年公民 D.接受教育的未成年公民 E.接受教育的成年公民

3.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()A.努力 B.运气 C.任务难度 D.能力 E.外界环境

4.品德的心理结构包括()A.道德认识 B.道德情感

内蒙古教师考试网

C.道德意志 D.道德行为 E.道德力量

5.社会主义教师职业道德要有利于()A.促进教师素质的全面提高 B进一步改善师生关系 C.对各种关系的全面调节 D.全面育人 E.教授知识

三、填空题

1.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和_______三种形式。2._______是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。

3.教师的平均工资水平应当_______国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。4.《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师______制度，从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。

5.国家鼓励学校和教师采用_______教育等教育教学方法，提高教育教学质量。6.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生_____的了解两个方面。7.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的_______。8.教师主要通过_________形式参与学校的民主管理。

四、名词解释 1.因材施教原则 2.教师的公正 3.教师人格 4.学习准备

五、简答题

1.什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求？ 2.我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些？

内蒙古教师考试网

3.完整的教师职业道德规范体系由哪些方面组成？ 4.课堂教学应树立哪四个基本观念？ 5.德育过程的基本规律有哪些？

六、论述题

1.简述教师职业道德的认识功能。

2.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C。中公专家解析：教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因为教育具有两大社会功能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。

2.B。中公专家解析：上课是教学工作的中心环节,它能充分发挥教师的主导作用,使学生能在较短的时间内获得较多的知识。因此,上课是提高课堂讲授质量的关键环节。

3.B。中公专家解析：发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。因材施教原则是指对学生进行思想品德教育时,要根据学生的年龄特征、个性特点和当前的思想实际,提出不同的教育要求,采取不同的教育方法。尊重、热爱与严格要求学生相结合原则是指在德育工作中,教育者既要向学生提出合理的要求,又要充分尊重、关心和爱护学生。

4.D。

5.A。中公专家解析：实物直观通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式，如观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂、农村进行实地参观访问或到博物馆观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等都属于实物直观教学。

6.C。中公专家解析：一般情况下，学习动机强度越高，学习就越努力，越积极。但这并不能说明学习动机强度越高，学习效果也越好。学习动机强度与学习效果呈“倒U”型关系，即过高或过低的学习动机都不会取得好的效果；中等强度的学习动机才能取得最佳的效果。

7.B。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》是国家全面调整各级各类教育关系,规范我国教育工作行为的基本法律。

8.B。

内蒙古教师考试网

9.C。中公专家解析：道德品质的培养包括知(道德认识)、情(道德情感)、行(道德行为)、意(道德意志)四个方面。知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非善恶美丑的认识判断和评价，以及在此基础之上形成的道德辨识能力，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验，对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。意，即道德意志，是为实现道德行为所做的自觉努力，是人们通过权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人内在的道德认识和情感的外部表现行为，是衡量人们品德的重要标志。

10.D。

二、多项选择题

1.BDE。中公专家解析：我国中小学课程具体表现为课程计划、课程标准和教科书。学校和教师必须按照课程计划、课程标准和教科书的要求进行教学。

2.ABD。中公专家解析：从《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等涉及学生的法律来看，对于中小学生身份的定位是从三个层次进行的。其一，中小学生是国家公民；其二，中小学生是国家和社会的未成年公民；其三，中小学生是接受教育的未成年公民。

3.CD。中公专家解析：稳定归因是导致行为的相对不变因素,如内在的能力、气质，外在的工作难度等。非稳定归因是相对易变的因素,如内在的情绪、外在的机遇等。

4.ABCD。中公专家解析：品德(道德品质的简称)的心理结构包括知(道德认识)、情(道德情感)、行(道德行为)、意(道德意志)四个方面。

5.ACD。

三、填空题 1.艺术熏陶 2.经验类化说 3.不低于或高于 4.聘任 5.启发式 6.集体 7.外部世界 8.教职工代表大会

内蒙古教师考试网

四、名词解释

1.因材施教原则：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

2.教师的公正：教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。3.教师人格：是指个体作为教师这一特定社会角色所表现出的道德面貌，是教师在自己的职业活动中表现出的稳定性的道德行为的范式和道德品质与境界，也是教师之所以成为教师的主体本质。

4.学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

五、简答题 1.【答案要点】

启发性原则是指教师在教学过程中充分调动学生学习的自觉性、积极性，引导学生通过独立思考，获得知识，发展能力。

启发性教学原则的基本要求具体表现在：(1)调动学生学习的积极性；

(2)让学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。2.【答案要点】

(1)遵守宪法、法律和职业道德的义务；(2)完成教育教学工作的任务；(3)进行思想品德教育的义务；

(4)关心、爱护全体学生，促进学生全面发展的义务；(5)保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。3.【答案要点】

一个比较完整、有序、立体式的教师职业道德规范体系，应包括四种基本关系和三个基本层次。

内蒙古教师考试网

四种基本关系是：教师与教育事业的关系；教师与受教育者(学生)的关系；教师与其他教师及教师集体的关系；教师与家长及其他相关人员的关系。三个基本层次是：理想层次、原则层次和规则层次。

4.【答案要点】(1)全面发展的质量观；(2)以人为本的学生观；(3)民主合作的教学观；(4)优质高效的效益观。5.【答案要点】

(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；

(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

六、论述题 1.【答案要点】

教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

首先，教师职业道德的认识能力表现在它明确区分教育活动中的“真善美”和“假恶丑”，从而使教师在日常的教育教学活动中辨别哪些教育观念是正确的、符合人性的；哪些教育观念是错误的、违反人性的；哪些教育行为是有利的、应该做的，哪些教育行为是不利的、不应该做的；什么样的职业生活是幸福的，什么样的职业生活是低级庸俗的等。

其次，教师职业道德在向教师阐明基本道德准则的基础上，还以系统的职业道德行为规范为教师提供全面、科学认识教育活动的工具。

再次，教师职业道德还可以帮助教师凭借道德预测，预见教育活动中可能发生的各种矛盾和冲突，以及某种教育行为可能产生的后果，并为此做好道德选择的准备。

此外，教师职业道德还可以帮助教师运用一定的师德观念、师德规范和准则去分析、评价自身与他人的教育行为。

2.【答案要点】

(1)生产力对教育的制约作用表现在：

内蒙古教师考试网

①生产力的发展决定教育目的的确定； ②生产力水平制约着课程设置和教学内容；

③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构； ④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。(2)教育对生产力发展具有促进作用，主要表现在： ①教育是劳动力再生产的必要手段； ②教育是科学知识和技术再生产的手段； ③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

更多资讯请关注内蒙古教师考试网: http://nm.zgjsks.com

6.特岗教师招聘考试习题精选及答案 篇六

1：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题 对 错

2：班级里小集团属于（）。单项选择题 A、联合群体 B、正式群体 C、松散群体 D、非正式群体

3：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题 A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习

4：以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。单项选择题 A、发现教学 B、指导教学 C、程序教学 D、合作教学

5：柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（）单项选择题 A、认知能力的发展 B、自控能力的发展

C、学习能力的发展 D、交往能力的发展

6：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。单项选择题 A、定性评价 B、考察性评价 C、定量评价 D、形成性评价

7：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题 A、场依存性 B、场独立性 C、冲动 D、沉思型

8：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题 A、标准参照测验 B、常模参照测验 C、描述性测验 D、团体测验

9：教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。（）判断题 对 错

10：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）单项选择题

A、学生的学习B、教育措施 C、学校环境 D、教与学的规律

11：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）单项选择题 A、道德意识 B、道德行为 C、道德面貌 D、道德情感

12：教育心理学诞生于（）。单项选择题 A、1903年 B、1913年 C、1924年 D、1934年

13：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题 A、教学程序 B、教学过程 C、教学事项 D、教学方法

14：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）单项选择题 A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习

D、发现学习

15：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）单项选择题 A、自陈人格测验 B、价值测验 C、行为观察 D、投射人格测验

16：缺乏实验支持的迁移理论是（）。单项选择题 A、形式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说

17：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）单项选择题 A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定

18：心理定势对解决问题（）。单项选择题 A、具有积极作用 B、具有消极作用

C、既有积极作用也有消极作用 D、没有作用

19：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。

单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移

20：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题 A、维持动机作用 B、促进和维持功能 C、思想教育作用 D、培养纪律功能

21：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）单项选择题 A、创造性 B、学习迁移 C、发现教学法 D、学会学习

22：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。单项选择题 A、有序问题 B、无序问题 C、有结构问题 D、无结构问题

23：个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题 A、学习动机 B、学习需要

C、学习期待 D、认知内驱力

24：下列哪一项不是学习测量和评定的功能?（）单项选择题 A、管理功能 B、诊断功能 C、教育心理功能 D、导向功能

25：“杯弓蛇影”是一种什么现象()单项选择题 A、刺激泛化 B、刺激分化 C、刺激比较 D、行为强化

26：设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。单项选择题 A、监视策略 B、组织策略 C、复述策略 D、元认知计划策略

27：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。单项选择题 A、认知结构 B、价值体系 C、观念系统 D、策略框架

28：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明确、直观，这是（）的过程。单项选择题 A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、验证假设

29：通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）。单项选择题 A、配置性评价 B、诊断性评价 C、正式评价 D、非正式评价

30：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题 A、认知结构和态度 B、智力和学习环境 C、年龄和学习材料 D、学习目标和态度

31：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为__________。单项选择题 A、课堂凝聚力 B、课堂控制 C、课堂管理 D、课堂气氛

32：有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）单项选择题 A、关注生存阶段

B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注效率阶段

33：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）单项选择题 A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习

34：技能就是知识。（）判断题 对 错

35：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）单项选择题 A、初创时期 B、发展时期 C、成熟时期 D、完善时期

36：元认知是指对（）单项选择题 A、单元的认知 B、认知的认知 C、本质的认知 D、规律的认知

37：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题 A、系统性 B、具体性 C、灵活性 D、变通性

38：砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（）单项选择题 A、流畅性 B、变通性 C、独创性 D、序列性

39：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。单项选择题

A、直觉性道德情感体验 C、想象性道德情感体验 D、伦理性道德情感体验

40：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。【】 判断题 对 错

41：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习

42：__________决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题 A、能力 B、道德 C、态度 D、情绪

43：到丁厂进行参观访问属于（）单项选择题 A、模象直观 B、形象直观 C、感知直观 D、实物直观

44：在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）单项选择题 A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境

45：动作技能形成的正确顺序是（）单项选择题

A、定向，分解，熟练，定位 B、定向，分解，定位熟练 C、定向，分解，熟练 D、分解，定位，熟练

46：基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。单项选择题 A、总结性评价

B、常模参照评价 C、诊断性评价 D、标准参照评价

47：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题 A、有所不同 B、相类似 C、有一定联系 D、没有必然联系

48：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题 A、课时计划 B、教学过程 C、课后评价 D、教学策略

49：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题 对 错

50：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题 A、独创性 B、变通性 C、流畅性 D、新颖性

查看答案

1：答案正确 解析 2：答案D 解析 3：答案D 解析 略。4：答案B 解析 指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。在指导教学中，教师需要做到：向学生清楚地说明教学目标；在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容；监控学生的表现；及时向学生提供学习方面的反馈。5：答案A 解析 柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。6：答案D 解析 7：答案B 解析 8：答案B 解析 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是常模参照测验。学习测验中的常模，指的是一组有代表性的样本学生的测验平均分数和标准差。常模参照测验的目的在于区分学生的个体差异，要求学生之间的差异能够在测验中反映出来。9：答案错误

解析 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。解决具体而接近实际的问题时比较困难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。10：答案D 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。13：答案C 解析 14：答案B

解析 15：答案D 解析 人格测验中的投射测验，测验方法是在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应，主试根据其反应推论出若干人格特性。16：答案A 解析 17：答案B 解析 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在中等水平，动机过高不容易持久。18：答案C 解析 定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。19：答案B 解析 20：答案B 解析 课堂管理对教学和评价的有效进行具有促进教学目标达到和维持内部良好的环境吸引学生以最大的努力去完成教学任务的作用。21：答案B 解析 它们都是同化性迁移。22：答案D 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。23：答案B 解析 系统暂无解析 24：答案D 解析 学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。25：答案A 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 根据内化概念可知答案。28：答案B

解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。29：答案D 解析 30：答案A 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。31：答案C 解析 32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案错误

解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。35：答案B 解析 36：答案B 解析 37：答案A 解析 38：答案B 解析 39：答案A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。40：答案正确

解析 定义：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。41：答案A 解析 42：答案C 解析 43：答案D

7.特岗教师招聘考试习题精选及答案 篇七

(总分150分时间120分钟)

一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.党的十八大报告的主线是()A.坚持和发展中国特色社会主义 B.坚持和发展中国特色社会主义政治 C.坚持和发展中国社会主义经济 D.坚持和发展中国特色社会主义文化 2.解决“三农”问题的根本途径是()A.发展中小城市 B.城乡发展一体化 C.发展农村经济 D.乡村发展一体化

3.《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我省义务教育发展的战略性任务是()A.大力发展义务教育 B.跨越式发展义务教育 C.稳步发展义务教育 D.均衡发展义务教育 4.教师职业道德高低的试金石是()A.教书育人 B.为人师表 C.热爱学生 D.严谨治学

5.教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联教育家()A.杜威 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.苏霍姆林斯基 6.个体主观能动性在人的发展中起的作用是()A.物质前提 B.内部动力 C.主导作用 D.外部动力

7.“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是()A.教育内容 B.教育方法 C.教育手段 D.教育目的

8.“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是()A.因材施教原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 9.学校体育的根本任务是()A.使学生掌握体育知识 B.输送运动员 C.训练学生的体育技能 D.增强学生体质 10.学校德育的基本途径是()A.团队活动 B.课外、校外活动 C.品德课和各科教学 D.班主任工作 11.现代教学理论认为，教学的本质是()A.学生学的活动 B.教师教和学生学的统一活动 C.教师教的活动 D.传授知识的活动

12.班主任工作的前提和基础是()A.组织和培养班集体 B.把课上好 C.了解和研究学生 D.组织班级活动 13.知识学习的最终目的是()A.感知 B.应用 C.理解 D.巩固

14.教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点。这一做法运用了感知的()A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律

15.学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是()A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段

16.儿童早期心理发展存在的对某种刺激特别敏感的短暂时期是()A.关键期 B.成熟期 C.青春期 D.发展期

17.根据心理学规律，当学生面对重要考试时教师应使其紧张和焦虑程度控制在()A.较高水平B.较低水平C.中等水平D.极高水平

18.根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和()A.发展性辅导 B.小组性辅导 C.整体性辅导 D.个别性辅导 19.下列选项属于现代教学媒体的是()A.标本 B.挂图 C.网络教室 D.模型

20.教师在教学过程中呈现问题的不同方式将影响个体对问题的解决，这是()A.知识经验 B.定势 C.问题表征 D.心理准备

二、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共20小题，每小题1分，共20分)21.建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。()22.郑州航空港经济综合实验区是我国首个上升为国家战略的航空港经济发展先行区。()23.教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。()24.教师高雅的生活情趣由物质条件所决定。()25.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。()26.中小学教师要将《教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据。()27.《教师教育课程标准(试行)》强调教师要成为反思性实践者。()28.班级物质文化体现在教室墙壁的名言警句、海报、班级舆论以及班风等方面。()29.在教学过程中，传授和学习书本知识要以学生个人的直接经验为基础。()30.新课程改革强调的综合实践活动就是课外活动。()31.教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。()32.运用实际锻炼法要求以理服人、以情动人、情理交融。()33.“千教万教教人求真，千学万学学做真人”体现了教师团结协作的精神。()34.信息技术与学科课程整合有利于实现新型教学方式、变革传统教学结构。()35.与学校相比，家庭是学生心理健康教育的更重要的场所。()36.对经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果越差。()37.教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。()38.儿童期的智力已经成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化。()39.在操作技能的形成中，过度学习的量越大越好。()40.有效利用社会资源是人的学习策略之一。()

三、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)41.冬季的一天，大雪纷飞，刘老师发现班上有几个同学还穿着单鞋。下课后，她就把这几个同学叫到一起，询问了同学们的鞋码。中午，她顾不上吃饭，骑上自行车到镇上给这几个同学一人买了一双棉鞋。四年来，刘老师资助了26个学生，这些学生都亲切地叫她“刘妈妈”。

农村重男轻女现象仍然存在，在刘老师教的班里就有几个女孩因家长不支持而将要辍学。刘老师知道后，就主动到这几个学生家中，多次做家长的思想工作，使家长明白受教育是每一个适龄儿童和少年的权利与义务，也是家庭应当承担的责任，最终留住了这几个女生。

请从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析评价。

42.某物理老师在教《轮轴》一课的时候，设计了一个游戏：看谁的力气大。他故意挑选了身高相近的男女同学各一名，先请他们上讲台掰手腕，女同学输了。接着，老师又拿出一个啤酒瓶，请这两位同学再比一比。男同学捏住瓶子的颈口部分，女同学握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论。老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢？这与我们要学习的内容有什么关系呢？”接着，老师就开始了新课的教学。

请运用有关的教学理论对此案例进行分析。

四、论述题(本大题共15分)43.请联系实际谈谈教师应如何调控课堂气氛。

五、教学设计题(本大题共15分)44.请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。教学材料：

某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下： 挫折和失败是成长所需要的

在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败。比如，体育比赛失败了；一个愿望未实现；做错事情受到了批评。挫折和失败往往会使我们感到沮丧。可是，你知道吗？这并不一定是坏事，挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。

美国一位著名的电影演员，在他最初尝试做电影演员时，曾遭遇到了无数次的拒绝。但他不气馁，他知道，失败一定是有原因的。每一次被拒绝，他就认真反省，再寻求机会。后来，他又尝试写剧本，待剧本被导演看中后，再恳求当演员。

在他遭到1300多次拒绝后，一位曾拒绝了他20多次的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动。我可以给你一个机会，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过，先拍一集，让你当主角，如果效果不好，你从此就断了这个念头吧。”

幸运之神终于对他露出了笑脸。他成功了，并创下了当时全美国最高收视纪录！学生情况：

教学对象为某农村小学的五年级学生，班级人数为45人。设计要求：

(1)请写出本课的教学目标；(2)请写出本课的教学方法；(3)请简述本课的教学过程。

六、作文题(本大题共40分)45.请阅读下面的歌词，写一篇不少于600字的读后感。题目自拟，诗歌除外。长大后我就成了你

小时候我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候我以为你很神奇/说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你/才知道那间教室/放飞的是希望/守巢的总是你/长大后我就成了你/才知道那块黑板/写下的是真理/擦去的是功利 小时候我以为你很神秘/让所有的难题成了乐趣/小时候我以为你很有力/总喜欢把我们高高举起/长大后我就成了你/才知道那支粉笔/画出的是彩虹/洒下的是泪滴/长大后我就成了你/才知道那个讲台/举起的是别人/奉献的是自己

【参考答案】

一、单项选择题

1.A【解析】坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。2.B【解析】十八大报告指出：城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。3.D【解析】《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出：均衡发展是义务教育的战略性任务。

4.C【解析】热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。5.D【解析】《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》是苏霍姆林斯基的教育著作。

6.B【解析】个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

7.D【解析】教育目的指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展的需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。8.C【解析】“学不躐等”“不陵节而施”均体现了教学的循序渐进原则。9.D【解析】体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。其根本任务就是增强学生的体质。

10.C【解析】我国学校德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课(思想政治课)与其他学科教学。

11.B【解析】教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，是教与学两方面的辩证统一。12.C【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

13.B【解析】学生学习知识的目的在于应用。通过知识的应用，使理论联系实际。

14.A【解析】强度律指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模像或言语)必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些强度低但较重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。

15.C【解析】初中阶段是学生人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段。16.A【解析】所谓关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。研究认为，关键期既包括有机体需要刺激的时期，也包括有机体对某种刺激最脆弱的时期。因此，关键期也叫敏感期、最佳期。17.C【解析】当学生面对重要考试时，教师应使其紧张和焦虑程度控制在中等水平最为有效。

18.A【解析】学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。19.C【解析】略。

20.C【解析】题干描述的是问题的表征。

二、判断题 21.√【解析】建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。22.√【解析】略。

23.√【解析】题干描述的就是教师职业道德修养的涵义。

24.×【解析】教师高雅的生活情趣由精神条件所决定，而不是物质条件。25.√【解析】详见《中华人民共和国教师法》第七条规定。

26.√【解析】这是《教师专业标准》颁布后，对中小学教师方面提出的要求。27.√【解析】略。

28.×【解析】班级物质文化是看得见、摸得着的东西。班级舆论以及班风不属于班级物质文化。

29.√【解析】学生学习间接经验要以直接经验为基础。

30.×【解析】新课程改革提出从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，因此，综合实践活动课程是在课程计划与课程标准以内的课程；而课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。因此，综合实践活动课程并不属于课外活动。31.√【解析】略。

32.×【解析】运用实际锻炼法要注意以下几点要求：(1)目的明确，计划周密，加强指导，坚持严格要求；(2)生动活泼，灵活多样，调动学生的主动性；(3)注意检查和持之以恒，随时总结。

33.×【解析】“千教万教教人求真，千学万学学做真人”体现了教师的教书育人精神。

34.√【解析】略。

35.×【解析】学校是学生心理健康教育的主要场所。

36.√【解析】概括化理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部地运用于后续的学习中。只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一种情境到另一种情境的迁移。对原理了解、概括得越好，迁移效果也越好。

37.×【解析】在实际的教学过程中，教师最好能利用机会把正反两种例证同时加以说明。需要注意的是学生年龄越小,越应该多用正例。

38.×【解析】青年初期又称学龄晚期，这一时期的青年，智力接近成熟，抽象逻辑思维由 “经验型”向“理论型”转化。

39.×【解析】实验证明，过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。40.√【解析】略。

三、案例分析题（答案要点）

41.(1)案例的描述体现了刘老师关爱学生的教师职业道德规范。

(2)关爱学生要求教师做到：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。即关爱学生要求教师对学生的安全、健康负责，对学生的权益负责。学生的安全，是他们的人身安全；学生的健康，是他们的身心健康；学生的权益，是法律赋予他们的权益。案例中刘老师“为学生买棉鞋”“资助了26个学生”以及阻止女孩退学的事情，都很好地体现了刘老师关爱学生的师德规范。42.(1)案例中老师的做法体现了直观性、启发性的教学原则，启发式教学的教学方法以及课堂导入的类型和基本要求。

(2)直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。如案例中教师在讲课前，通过让学生做一个生动、直观的游戏，对将要学习的知识有了深刻理解。

(3)启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。启发式教学是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。如案例中该教师并不是直接对学生进行所学知识的讲授，而是先通过一个游戏，引起学生学习的兴趣和动机，让学生对所学的知识进行思考，从而很好地提高学生学习的效率。

(4)案例中教师在课堂上充分利用了游戏导入、问题导入的方法。通过做游戏，可以使学生轻松愉快地进入新知识学习并掌握所学知识；问题导入能激发学生思维，活跃课堂氛围，使学生带着问题学习，从而促进学生对知识的理解更加深刻。课堂导入的基本要求有：①导入要有针对性；②导入要有启发性；③导入要有趣味性；④要恰当把握导入的“度”；⑤导入要有艺术性。案例中教师在上课前，先设计了一个游戏，让学生们参与，并顺势激发了他们的好奇心和学习的兴趣，然后适时抛出问题，展开了新课的教学。该教师的做法充分体现了导入的启发性、趣味性以及艺术性。

四、论述题(答案要点)43.(1)发挥教师的主导作用。教师在营造良好的课堂氛围的过程中起着主导作用。如果教师能精心组织课堂教学，巧妙把握语言艺术，善于用良好的情绪情感感染学生，并善于处理课堂问题，就更容易创造出良好的课堂氛围。①教师具备一定的课堂学习管理能力；②教师必须具备较高的业务素养；③教师要讲求教学艺术；④重视情感在教学中的应用，以积极的情感感染学生；⑤鼓励表扬为主，兼顾其他，有的放矢；⑥注重师生心态调整；⑦教师的自我控制与对偶然事件的控制；⑧采用科学的班级管理方法；⑨教师要有体察学生情感反应的能力；⑩教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望；保持中等水平的焦虑，树立良好的自我意识。

(2)尊重学生的主体地位。创造良好的课堂氛围，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。因此，教师必须调动学生参与的积极性和主动性，让学生保持最佳的学习心态。(3)构建和谐的师生关系。课堂中的师生关系，直接影响课堂气氛，可以采取以下措施来使师生关系更加和谐：①师生民主平等；②树立一定的教师威信；③教师要关心爱护学生。

五、教学设计题(答案要点)44.挫折和失败是成长所需要的 【课型】新授课

【课时】1 课时

【教学目标】

1.情感态度价值观目标：培养学生面对挫折与失败的正确态度，学生能够正确对待生活中的问题和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

2.过程与方法目标：通过对现实案例的分析，提高学生心理承受能力。

3.知识与技能目标：认识生活中的挫折与失败，并能够认识挫折与失败对以后成长生活带来的意义。

【教学重点】培养学生面对挫折与失败的正确态度。

【教学难点】理解挫折与失败对成长的必要性。

【教学过程】

一、谈话导入

导入环节教师提出问题：“同学们，在我们的生活中有很多快乐与烦恼，那大家能不能各自说说，从中你们又学到了什么?”

学生作答，教师引入课题——挫折和失败是成长所需要的。

二、探究新知

共同欣赏《贝多芬》视频，从感性上加深学生对失败挫折的感悟。

学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈观赏感悟。

学生分组展示课前所搜集挫折与失败的相关素材，并结合自己的资料进行解释。

教师提出问题，学生进行作答。

学生展示小组成果后，老师进行总结，并给学生展示美国著名演员多次遭遇拒绝后，仍坚持自己梦想的案例，共同得到结论：在我们生活中，每个人都会遭遇不同的挫折与失败，这些都是我们成长经历中不可或缺的，能够不断激励我们的成长。

三、拓展延伸

教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所认识的知识来解决各事件。

四、课堂小结

师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。

【板书设计】

挫折和失败是成长所需要的 失败+挫折＝成长

六、作文题(写作思路)45.这首诗歌是描写教师这一职业的。考生可以从教师的角色、作用以及教师的职业道德规范等方面入手，谈谈自己对教师这一职业的认识。

首先，从教师的角色如“传道者”、示范者等角色入手，详述其具体体现及对学生的影响。

其次，说明教师职业是伟大和光荣的，同时也需要持之以恒的付出和艰苦的劳动，它需要一代又一代人的努力和奉献。

8.特岗教师招聘考试习题精选及答案 篇八

一、单选试题

1、教育的本质属性是()

A.阶级性

B.育人性

C.服务性

D.时代性

2、学校教育与生产劳动想脱离始于()

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

3、在教育史上，提出著名的“白板说”和绅士教育理论的学者是()

A.夸美纽斯

B.洛克

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

4、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指()

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

5、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()

A.社会生产力和科技发展发水

B.社会人口数量

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

6、学校在让学生学习经典时。要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的哪项文化只能?()

A.传递——保存文化

B.传播——文化交流

C.创造——更新文化

D.选择——提升文化

7、在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起着()

A.决定作用

B.动力作用

C.基础作用

D.主导作用

8、既是教育活动的出发点、也是教育活动归宿的是()

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目标

9、德国教育家凯兴斯坦纳曾提出，教育的目的是“早就合格公民”。这种教育目的论属于()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.集体本位论

D.教育无目的论

10、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是()

A.“六三”制

B.“五四”制

C.“九年”贯制

D.多种形式并存

11、教师要具有一定的教育机智，这表明教师劳动具有()

A.创造性

B.长期性

C.连续性

D.示范性

12、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于()

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.社会课程

13、编写教材(教科书)的直接依据是()

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.课程说明

14、“授人以鱼仅供一饭之需:授之以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应当着重()

A.传授给学生直接知识

B.突出重点、突破难点

C.及时巩固复习所学知识

D.发展学生智能、教会学生学习

15、教学工作的中心环节是()

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.课外辅导

16、现代学校教学的基本组织形式是()

A.课堂教学

B.复试教学

C.远程教学

D.电化教学

17、能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是()

A.实践法

B.谈话法

C.参观法

D.讲授法

18、王老师在历史课上讲到名族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了教学的()

A.科学性和思想性相统一的原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

19、一个测验能测到预先想想测的知识和能力的程度是测验的()

A.实用性

B.可信度

C.有效性

D.区分度

20、教育科研的起始环节是()

A.确定研究对象

B.提出假设

C.选择课题

D.搜集资料

21.中小学行政管理中最基层的行政组织是()

A.年级组

B.教研室

C.班级

D.教务处

22、课外活动最常见的组织形式是()

A.群众性活动

B.班级活动

C.个人活动

D.小组活动

23.“窥—斑而见全豹”，这体现了知觉的()

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

24、皮亚杰认为7-11岁儿童思维离不开具体事物的支持，并出现了守恒思维。这种认知发展阶段属于()

A.感觉运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

25、“一俊遮百丑”这句话体现了人们在信息整合过程中具有()

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.社会刻板印象

26、学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动属于()

A.常规思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.动作思维

27、小明聪明过人、灵活善变、善于适应新的环境。小明的气质类型是()

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

28、下列有关气质的描述，正确的是()

A.气质有好坏之分

B.气质和先天遗传无关

C.气质就是性格

D.气质没有好坏之分

29、心理学研究表明：适当的过度学习能增强记忆效果，最佳过度学习的量是过度学习的()

A.10%

B.30%

C.50%

D.70%

30、思维敏捷。反应迅速、对于问题能够迅速做出反应。这体现了创造性思维的()

A.敏感性

B.流畅性

C.东擦性

D.独创性

31、学生用原有已证明有效的方法解决新问题。可能会阻碍该问题的解决，这种心理现象()

A.心理定势

B.功能固着

C.原型启发

D.创造性

32、根据耶克斯—多徳森定律，学生的学习动机和效果的关系是()

A.正比关系

B.反比关系

C.倒U曲线的关系

D.正U曲线的关系

33、教师看到教师整洁干净、就知道学生已经做过大扫除了。这种心理现象是()

A.感觉

B.直觉

C.思维

D.记忆

34、有的学生看书能够“一目十行”，这体现的注意品是()

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

35、下列各种能力中，属于特殊能力的是()

A.记忆能力

B.观察能力

C.绘画能力

D.思维能力

36、学生打完电话后马上忘记电话号码。这种记忆是()

A.暂时记忆

B.短时记忆

C.感觉记忆

D.长时记忆

37、“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意，说明人的无意注意容易受到()

A.刺激物的强度的影响

B.刺激物的对比关系的影响

C.刺激物的运动变化的影响

D.刺激物的新异性的影响 38、4岁的小红知道小美是自己的哥哥。但却不知道自己是小明的妹妹，这种现象体现了儿童思维具有()

A.抽象性

B.多样性

C.自我中心

D.守恒性

39、学生的学习内容是以某种定论或确定的形式通过教师传授而获得，无需自己独立发现，这种学习叫做()

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

40、学生吃了糖以后接着吃橘子。会觉得橘子特别酸。这种现象属于()

A.感觉适应

B.感觉对比

C.联想

D.不同感觉相互作用

41、在马斯洛需要层次理论中，社会交往需要属于()

A.生理与安全的需要

B.爱与归属的需要

C.求知与审美的需要

D.自我实现的需要

42、短时记忆的容量有一定的限度。通常是()

A.7±2个组快

B.8±2个组快

C.9±2个组快

D.10±2个组快

43、某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的()

A.转移

B.反向

C.文饰

D.投射

44、由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要()

A.复习方式多样化

B.及时复习

C.降低干扰

D.集中、分散复习

45、根据《教育法》规定，学校自主管理的基本依据是()

A.法律

B.征服规章

C.学校章程

D.学校规章制度

46、《教育法》规定，学校及其他教育机构在不影响正常教育教育活动的情况下，积极参加当地的()

A.勤工俭学活动

B.社会经济活动

C.服务社会活动

D.社会公益活动

47、初中教师李某不准上课迟到的学生到教室上课。让他们到办公室罚站()

A.合法。教师有管理学生的权利

B.合法。教师有教育学生的职责

C.不合法。侵犯了学生的受教育权

D.不合法，侵犯了学生的人身权

48、《义务教育法》规定。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()

A.特殊岗位补助津贴

B.生活补助津贴

C.艰苦贫困地区补助津贴

D.特殊奉献补助津贴

49、小学黄老师让未完成家庭作业的学生在上课时站在教室的最后一排，黄老师做法()

A.是激发学生的有效手段

B.有利于督促学生学习

C.侵犯了学生的人格尊严

D.侵犯了学生的受教育权

50、《教师法》规定，在教师聘任中，学校和教师之间的权利、义务和责任由()

A.学校确定

B.学校与教师签订聘任合同确定

C.学校和教育工会规定

D.教育行政部门规定

51、《教师法》规定。取得教师资格的人员在首次任教时。应当有()

A.实习期

B.见习期

C.试用期

D.服务期

52、《未成年人保护法》规定、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时。应当()

A.优先救护女性

B.优先救护未成年人

C.优先救护老年人

D.优先救护残疾人

53、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，衡量教育的标准是()

A.增强就业能力、满足社会需要

B.德智体全面发展、实现人的现代化

C.促进毕业生就业、提高人力资源质量

D.促进人的全面发展、适应社会需要

54、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，学校一切工作的出发点和落脚点是()

A.实施素质教育

B.促进学生健康成长

C.实施教育均衡发展

D.提高教育质量

55、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容是()

A.业务能力

B.师德表现

C.工作业绩

D.学术水平

56、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，对中小学教会的全员培训为()

A.每二年一周期

B.每三年一周期

C.每七年一周期的全员

D.每五年一周期的全员

57、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，神话课程与教学方法改革，推行()

A.合班教学

B.小班教学

C.中班教学

D.大班教学

58、某初中教师要求学生购买自己编写的课程学习辅导资料，该教师的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范()

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

59、胡老师只以考试成绩作为学生评优的条件。胡老师的做法，违反了下列哪一教师职业道德规范?()

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

60、“拓宽知识视野，更新知识结构”是下列哪一教师职业道德规范的要求?()

A.遵纪守法

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.终身学习

二、多项选择题

61、教育目的的功能有()

A.导向功能

B.强制功能

C.调控功能

D.评价功能

62、根据课程任务，课程可以分为()

A.基础性课程

B.必修课程

C.研究性课程

D.拓展型课程

63、班级管理的模式有()

A.常规管理

B.平行管理

C.分散管理

D.民主管理

64、学校教育与家族教育相互配合的方法有()

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.家长委员会

65、下列选项中，属于学习的内在动机有()

A.为求知欲望而学习

B.为学习兴趣而学习

C.为同学的尊重而学习

D.为老师的表扬而学习

66、下列选项中，对学习概念的理解不正确的有()

A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化

B.学习引起的行为变化是短暂的 C.学习是由练习或经验引起的 D.学习是人类和动物共有的一种现象

67、下列选项中，属于程序性知识的由()

A.圆的性质

B.解题策略

C.记忆方法

D.勾股定律

68、下列选项中，属于元认知策略的有()

A.复述策略

B.解题策略

C.调节策略

D.监视策略

69、《教师法》规定，教师可以行使的权利有()

A.评定学生的品行和学业成绩

B.关心、爱护全体学生

C.寒暑假期带薪休假

D.参与学校的民主管理

70、在中小学教师职业道德规范中。“关爱学生”的具体要求是()

A.关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生

B.对学生严慈相济，做学生的良师益友

C.保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益

D.不得敷衍塞责学生

三、简答题

1、选择和运用教学方法的依据有哪些?

2、促进学生学习迁移的教学措施有哪些?

四、案例分析题

王凯是一个对上网非常痴迷的孩子，他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网，他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，到后来，他发展到每天起来后就去上网，连中午、晚上休息时间也不放过，王凯俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏和无拘无束的晚上聊天而无法自拔。

班主任老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔盖茨，充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解他的内心世界。针对他的情况。老师采取了一系列措施：第一。鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如：让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中，协调合作。建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢的电脑特点，成立了计算机兴趣小组。并让他担任组长。定期给其他同学讲解互联网知识。第三。利用各种机会表扬他，与他沟通。缩短师生之间的距离。

王凯对自己有了信心。在各方面有了明显的进步，课堂上认真听讲。积极思考，大胆发言，提出自己的建议。在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干，任课老师都反映王凯像变了一个人似的。精神面貌焕然一新。

结合案例回答：

班主任张老师对王凯的教育中体现了哪些德育原则。运用了哪些德育方法? 2017年重庆特岗教师招聘考试教育理论真题答案

一、单选试题

1.B

2.B

3.B

4.C

5.D

6.D

7.D

8.C

9.B

10.A

11.A

12.A

13.C

14.D

15.B

16.A

17.D

18.A

19.C

20.C

21.C

22.D

23.A

24.C

25.C

26.C

27.B

28.D

29.C

30.B

31.A

32.C

33.A

34.A

35.C

36.B

37.B

38.D

39.A

40.B

41.B

42.A

43.A

44.B

45.C

46.D

47.C

48.C

49.B

50.B

51.C

52.B

53.D

54.B

55.B

56.C

57.D

58.D

59.C

60.D

二、多项选择题

61.ACD

62.ACD

63.ABD

64.ABCD

65.AB

66.ABD

67.BCD

68.CD

69.ABCD

70.ABCD

三、简答题

1、选择和运用教学方法的依据有哪些?

(1)教学目的和任务要求

(2)课程性质和教材特点

(3)学生特点

2、促进学生学习迁移的教学措施有哪些?

(1)精选教材

(2)合理安排教学内容

(3)合理安排教学程序

(4)教授学习策略，提高迁移意识性。

四、案例分析题

参考答案：

材料所体现的德育原则为：

(1)疏导性原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人。从提高学生认识入手。调动学生的主动性，使他们积极向上。老师面对学生的网络依赖行为，并没有简单粗暴、一味打压，而是通过聊天的形式引导他对计算机产生正面的认识，调动了他对计算机知识的学习积极性。

(2)依靠积极因素，克服消极因素。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。老师充分利用学生对计算机的浓厚兴趣这一积极因素，激发了学生的自信心与学习动机，从而使学生克服了自身的消极因素，精神面貌焕然一新。

(3)因材施教。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。老师在对学生进行教育中，抓住了学生的个性因素，从学生自身实际出发，选择了适合该学生的教育方法，收到了良好的效果。

材料中所体现的德育方法为：

(1)说服教育法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。材料中的教师通过与学生的聊天方法帮助学生形成了对计算机的正确认识。

(2)品德评价法

品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑郁，促使其品德健康形成和发展。教师利用各种机会表扬学生就是通过肯定学生的言行从而对学生产生激励作用。

(3)实践锻炼法。

9.特岗教师招聘考试习题精选及答案 篇九

1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（A）

A.毛泽东思想

B.邓小平理论

C.三个代表

D.科学发展观

理由：网上随处可搜到，另外毛泽东在的时候这个特色还没有提出。

2.中国的基本政治体制是（A）

A.人民代表大会制度

B.多党

C.群主立宪

3.．三农是指（C）

A.农业、农村、农民工问题

B.农业、农民、农村教育问题 C.农业、农村、农民

4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则（B）

A.启发性

B.因材施教

C.直观性

D.导向性

理由：《教育学》，章节-教学-教学原则

5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律（A）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.等速

D.匀加速

理由：教育心理学知识学习那章-有关记忆的 6.综合实践活动课程属于（D）

A.选修课程

B.活动课程

C.实践课程

D.必修课程

理由：新课改上的。

7.国家实施的义务教育年限是（D）

A.6年

B.7年

C.8年

D.9年

理由：《义务教育法》

8.布鲁纳提出的教学方法（C）

A.程序教学

B.暗示法

C.发现法

理由：《教学反方法论》13页

9.学高为师、身正为范体现了教师工作的（A）

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.长期性

10.教学活动的中心环节是（A）

A.上课

B.备课

C.学业成绩的检查和评定

理由：《教育学》，章节-教学

11.个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（C）

A.自我调控

B.自我体验

C.自我认识

D.自我评价

理由：《教育心理学》，章节-心理发展

12.教师的教育学、心理学知识属于（B）

A.本体知识

B.条件知识

理由：知识的分类—网上可以查到，本体知识是学科知识。

13.寻求发展是心理健康的（B）

A.基本目标

B.高级目标

理由：《教育学》，章节-心理健康教育

14.夸美纽斯的作品（大教学论）

理由：《教育学》第一章

15．起教学导向作用的是（B）

A．知识素养

B.职业道德

理由：本题之前做过，《教师职业道德》上也有涉及，理解就会做了。

16．小学后期初中时期的学习动机（B）

A.学习兴趣

B.获得赞赏

理由：《教育心理学》-奥苏贝尔提出内驱力，并分为认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力。附属内驱力指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。附属的内驱力有比较明显的年龄特征。在年龄较小的儿童身上，附属的内驱力是成就动机的主要成份。随着儿童年龄的增长和独立性地增强，附属的内驱力不仅在强度上有所减弱、而且在附属对象上也从家长和教师转移到同伴身上。在青少年时期，来自同伴的赞许或认可将成为一个强有力的动机因素。小学初期的附属内驱力主要表现为为了获得家长或老师的表扬或奖励，小学后期及初中期，主要来自同伴的赞许或认可。

17、全面实施素质教育的基本途径是（A）

A.教学

B.课外活动

C.劳动教育

理由：德智体美等育的基本途径都是教学，德育的特殊途径是班主任工作。

18．个体对挫折的反应和应对取决于（A）

A.对挫折的认识

B.情境

理由：《普通心理学》，一个人如果对挫折的认知是积极的，那么他的挫折反应就会相对积极。相反则容易产生消极情绪甚至自卑自弃。

19.20.二、判断题

1.上海世博会的主题是“城市，让生活更美好。”(对）

2.《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。(对）

3．情绪智力即情商，是影响人体成功的重要因素。(对）

4.教学是一种传授知识的活动。(错）

理由：《教育学》-教学时系统的科学基本知识和基本技能，发展学生智力体力和创造力，培养社会主义审美情趣和思想品德，奠定科学世界观的基础，促进个性发展的活动

5.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。(对）

6.不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。(对）

7.学校心理健康教育是面向全体学生。(对）

8.素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。(对）

9.认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。(错）

理由：《教育心理学》，认知反方式无好坏，值是信息加工方式的偏爱，不影响学习的发生。

10.德育必须从提高道德认识开始。(错）

理由：《教育学》，章节-德育-德育的基本规律,德育有一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。

11.义务教育发展的均衡性体现了教育的公平性。(对）这个应该是对的

12．学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。(对）

13.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。(错）

理由：《教育心理学》，前四章的一章，记不清了。激情这了：智力不影响学习的发生，只影响学习的速度、数量等

回答人的补充 2010-06-23 12:07

三．案例分析

1．李老师对学生的成绩进行排名，并张贴。对一个学生说“这次你又是倒数第一，总是影响班级成绩。你真是没救了！”

请用教师职业道德来评价李老师的行为。

2、王老师在讲《土地》这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”一个学生说“野马怎么会有缰绳”王老师没有备课，就对学生说“难道秦牧还会错吗”学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。

请用教育原理分析。

四、论述题

1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。

2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？

五、作文

河南省委书记提出的“三平”精神，“平凡中的伟大”，“平静中的波澜”，“平常中的热血”。教师的崇高最能体现这些精神。自拟题目，除诗歌外作文！

一、选择题

1、A

2、A

3、C

4、B[解析] “一把钥匙开一把锁”所说的意思是钥匙和锁是一一对应的，正如每个学生一样，都有自己的个性特点，都有自己的特长和缺点，教师在施教的过程中要针对每个学生的情况，不同学生区别对待，故本题所说的意识的因材施教。所以，本题正确答案为B。

5、A

6、D[解析]新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践，提出问题、发现问题、解决问题，从而获得知识，拓展能力，培养情感。综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等等，这种学习方式不同于传统的“灌输式”学习方式，它体现了突出学生的主体地位，让学生在探索中获得学习方法和生活体验，适应未来的社会生活，成为生活的主人。所以，本题的正确答案为D。

7、D

8、C[解析] 布鲁纳的发现学习是指学习者通过自己的发现活动而获得知识和态度的学习方式。在发现学习中，教师鼓励学生通过自己发现概念与原理来学习，新信息的学习主要是学生自身努力的结果。布鲁纳认为，教育工作者的任务是，把知识转化成一种适应正在发展的形式，以表征系统发展顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。所以，本题的正确答案为C。

9、A

10、A

11、C

12、B[解析]教育学和心理学作为教师必备的知识，是教师走上讲台更好教学的依据和支持，但是他不是教师教授学科的本体知识即学科专业知识，所以，教育学和心理学是教师的条件知识。所以，本体的正确答案为B。

13、B

15、A

16、B

17、A[解析] 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学正是可以通过对学生的教育，发展学生的德智体美劳，同时教学也是学生获得知识的最主要的形式。所以，实施素质教育的主要方式是教学，其他的方式都不是最主要的途径。所以，本题正确答案为A

18、A

二、判断题

1、对[解析] 中国2010年上海世界博览会(Expo 2010)，是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会以“城市，让生活更美好”(Better City, Better Life)为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模记录。

2、错[解析]《中国教育改革和发展纲要》中国******第十四次全国代表大会在建设有中国特色社会主义理论的指导下，确定了90年代我国改革和建设的主要任务，提出了2000年的教育发展目标和任务。

4、错

5、对

6、对

7、对

8、对

9、错[解析] 认知方式又称认知风格，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知方式表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知，它并没有好坏的区分。

10、错[解析] 德育有一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。

12、对

三、案例分析

1、答题参考要点：

本题可从教师职业道德素养包括关爱学生、教书育人的觉得来切入回答。《中小学职业道德规范》中对关爱学生的具体表述是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。规范中对教书育人的表述为遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。考生可从这两个方面去答题。

2、答题参考要点

本题可从两个方面对案例进行分析：

(1)从课上学生主导性的发挥上去解答。教师在这个案例中没有保护学生的好奇心，并且没有发挥学生的主动性，挫伤了学生对学习的好奇心和求知欲。从新课程改革中师生的关系以及对新课程下的教师观和学生观中提取相关内容进行回答。

(2)教师没有注意到学生的身心发展阶段特征。案例中的学生可能还不能抽象出思维的野马的具体比喻。教师应趁时机先向学生解析这个难点，之后学生就不会难于理解了。

(3)教师授课前的备课的重要性。教师在备课时应该对课文的内容及学生的思想水平有所了解。在备课的时候教师要设想到这个是学生会有疑问的地方，也是这篇文章的一个理解的难点。教师应该提前准备对学生进行适当的讲解。

四、论述题

1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。

参考答案要点：

顺序性和阶段性 不平衡性 稳定性与可变性 个别差异性 互补性

2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力?

参考答案要点：

遗传与营养 早期经验 教育与教学 社会实践 主观努力

五、作文

参考思路：