计算机网络实验心得体会

计算机网络实验心得体会（17篇）

1.计算机网络实验心得体会 篇一

计算机网络实验心得

计算机网络课程的实验不同于以前做过的C语言上机实验和数据结构上机实验，后两者都是编程的，要求的是个人对基础知识的掌握和熟练的应用，简单地说就是一个人的战场。而计算机网络课程则是一门操作性很强的课程，很多时候它更要求我们理解上机的过程并学以致用。

第一次实验是使用UDP进行通讯，它要求我们掌握掌握socket的初始化； 和掌握UDP发送与接收的相关函数；第一次实验感觉挺简单，按照实验步骤，成功将要输入要发送的字符串 Hi, I am a clien，接着在服务端的窗口会看到接收到的字符串。如果另打开一个命令窗口，输入

netstat –a 将看到所有正在使用的监听端口。

第二次的实验是路由器的基本配置，实验目的是了解路由器网络硬件设备，初步掌握路由器的常用配置，也随便运用了Packet Tracer软件，按照实验步骤也很快就做完了，通过Packet Tracer软件能对路由器进行基本配置，也可进一步完成RIP配置并测试。最终，实验完成后，在Packet Tracer软件中，任何两台机子，无论是否属于相同的VLAN，都能ping通。这也让我重新更深一层次的理解了路由器的工作原理。

第三次试验是IP地址分类及子网划分，实验目的是掌握有类IP地址的使用及主机IP地址的设置；掌握子网掩码与子网划分使用，这次的实验内容，我是在同学的帮助和指导下完成的，我也学会了用ipconfig/all 查看本机网卡的物理地址，和用ping 命令测试网络连通。

这次实验我们受益匪浅，不求以后能有多大的改进，只求自己能坚持每天都在进步，哪怕一点点就好。同时也希望能在今后的课程中学到更多，熟练地掌握所学的知识，并应用于日常生活当中。

2.计算机网络实验心得体会 篇二

由于计算机应用的普及,学生从很小就会接触到计算机,在小学、初中有相应的信息技术课。学生基本都有一定的计算机操作能力,在授课过程中接受比较快。与此同时,也存在一些影响教学的问题,如因为地区发展、家庭条件的差异,学生的基础水平差异较大;一些学生原有知识掌握不牢固,往往知其然而不知其所以然,却“一瓶不满半瓶晃”,上课过程中注意力不集中;部分学生对计算机游戏更感兴趣,认为操作练习枯燥乏味;一些学生原有的操作方法不规范,纠正比较困难,比如键盘指法,等等。针对这些问题,在计算机实验课的设置中,可以从以下方面着手。

1.掌握学生基础 ,开展分层教学

在上述提到的问题中, 学生基础能力差异是计算机实验课中需要特别注意的地方。大部分学生都能掌握一些计算机的基本操作,一些来自城镇、家庭条件较好的学生,往往接触计算机较多,掌握的操作更多。一些来自乡镇农村、家庭条件稍差的学生,掌握得更少,甚至有个别学生几乎没接触过计算机。如果在实验课中设置统一的教学内容,就必然会导致一部分学生“吃不饱”,而另一部分学生“吃不了”。这就需要了解学生的基础情况,在掌握学生基础情况的前提下进行分层教学,针对不同基础的学生提出不同的要求, 设计不同层次学生的教学目标。对于基础好的学生,在完成基本内容的前提下,提出更高的要求。对于基础差的学生,在操作过程中重点关注,多指导,达到尽快提高能力、尽早掌握课程要求的目的。通过这样的课程设置,可以满足不同层次学生的需求,提高所有学生的计算机操作水平。

2.精心设计实验课 ,调动学习积极性

兴趣是最好的老师,相对于其他理论课来说,计算机应用基础课因为有较多的上机课,学生上课的兴趣较浓厚。但这样的兴趣往往限于可以“玩”,而不是学习。当总是面对一些枯燥的指法练习和固定的操作方法练习的时候, 学生的学习热情会慢慢下降,甚至对课程不感兴趣,这就需要在课程设置和教学过程中注意激发学生的兴趣,调动学习的积极性。

在课程设置时,尽量让实验任务贴近实际,增强实用性和趣味性。比如在指法练习的环节,可以使用金山打字通这个软件。金山打字通能够显示使用者的打字成绩,学生经过一段时间的练习之后, 前后对照就能直观地看到自己的进步,增强学习信心。金山打字通中的一些打字游戏,可以给枯燥乏味的指法练习增强趣味性。还可以使用金山打字通进行打字测试和竞赛,进一步提高学生的学习积极性。对于一些比较复杂的Word操作实验课程, 可以设置成贴近日常学习生活的板报设计、贺卡制作等。对于表格制作的课程,可以设计 成期末成 绩表的统 计排序任 务。这样 的实验课程 ,学生更感 兴趣 ,更能发挥 水平 ,完成之后 更有成就 感 ,热情高涨地投入课程。同时,在教学过程中,适当增加一些技巧性的 小知识的 讲授 ,能够吸引 学生的注 意力 ,提高学习兴趣。

3.规范标准严格要求 ,养成良好的操作习惯

计算机应用基础是一门基础课程, 对学生的基本技能训练一定要严格要求, 学生操作计算机时一定要按照规范和标准进行。比如计算机的开、关机方法,必须按照标准的步骤进行,养成良好的使用习惯,防止对设备造成损坏。一些操作设置要按照规范的要求做,比如Word中居中对齐方式的设定,不能使用加空格的方式“推”,一定要用标准的居中命令设置。对于学生一些固有的不良习惯,要反复强调,循序渐进,坚决予以纠正。比如学生已经养成习惯的不标准指法“一指禅”、“二指禅”等,在学习初期可能比其他坚持标准指法的学生打字速度快,但是经过一段时间练习后,标准指法下的打字速度可以迅速提高,不标准的指法打字速度则很难再有提升。良好的操作习惯是进行计算机操作的基础。

4.注重培养学生自主学习能力和创新精神

在计算机应用基础课中, 每种操作效果都有多种不同的方法实现。在教学过程中,适当讲授与当前知识点相关的知识和操作方法。对于学有余力的学生来说,能够扩大知识面,提高操作水平。长此以往, 能够引导学生在学习过程中主动探索,触类旁通,培养主动获取知识的自主学习能力。

在计算机操作中, 往往会有部分学生存在固定的操作练习非常熟练,稍加变通之后就不知从何下手的情况,也就是只会只会固定的操作而不会创作。“授之以鱼,不如授人以渔”,在计算机实验课程中,更注重的应该是操作方法的传授,而不是“操作步骤”的掌握。在课程设置的过程中,适当弱化步骤一、步骤二……的规定,给学生提供适当的素材,提出一些基本要求,留给学生更多的操作空间,激发学生内在的求知欲和创造欲,培养创新能力。

3.计算机网络实验课程教学探索 篇三

关键词:理论课程;实践课程;网络实验

Teaching Reforming on Computer Network Experiment Courses

Wang Chunxia

(Shangqiu Normal College,Computer Technology Department,Shangqiu476000,China)

Abstract:Computer network experiment courses teaching should meet the requirements of teaching curriculum to achieve the multi-levels and multi-angles in order to satisfy different students’needs.This paper describes the exploration of the experimental curriculums in the construction of necessaries and the building of theoretical,practical and environmental courses.

Keywords:Theoretical courses;Practical courses;Network experiment

计算机网络课程既是计算机科学与技术专业的一门专业基础课,又是一门理论性强并有一定实践性的专业必修课。而计算机网络实验课程是计算机网络课程中的一部分核心内容,建立计算机网络实验课程教学模式,实现网络课程理论性知识和实践性知识的结合,从而满足当今社会对学生学习计算机网络技术知识的多层次要求。

一、实验课程建设的必要性

目前,在传统教学中,大部分院校都呈现出“重理论,轻实践”的现象。大多高校在实施网络实验教学时,仍是以让学生看演示、看教学片或者参观已经建好的网络环境等方式来帮助学生了解、消化专业实验的内容,而把实验或实践的重点放在Windows网络的基础应用上。而这些内容,随着网络的发展与网络知识的普及,已经被一部分学生掌握,没有必要单独设课,而更深入的实现网络规划、网络建设、协议分析、网络应用等内容,则由于课程安排不合理或实验设备的短缺而没有纳入实际的教学当中。针对目前大多高校包括我们学校在内所进行网络实验课程讲授存在的问题,提出了架构计算机网络实验课程体系,进行实验课程的改革,建设网络实验环境,重新架构适合学生理论和实践相结合的网络课程体系,研究出一套适应社会网络人才需求教学方案。

网络实验教学中从多层次角度考虑,实现计算机网络课程教学新体系,把计算机网络课程的教学分为课堂讲授、基础应用、开发应用和综合应用等多个层次,形成集知识和能力培养为一体的复合型网络教育模式,为培养适应当今社会需求的网络服务型人才做好准备。因此,对计算机网络实验课程的改革势在必行。

二、实验理论课程建设

实现网络理论课程相对应的网络实验课程,建立高校网络实验课程的必要性,具备完备的实验课程教材和实验课程的环境,实验课程教材和理论课程教材相适应,同样实验环境的模拟环境,也要必备。学校根据自己的师资力量和教学条件的投资,建设自己的实验室。

(一)改革实验内容

改革实验内容,是实验课程建设的目标,根据培养的人才不同,将实验课程分为科研型和应用型两类人才。教学中也按照培养的目的分为原理性实验和应用性实验两种情况。针对原理性实验,主要帮助学生对抽象的网络理论概念,比如:网络体系结构、网络协议等进行深入的理解和更深层次的研究,为网络理论的高级应用和管理奠定理论基础。另一方面,对应用性实验,着重培养学生在组建网络、网络管理、网络维护等实际技能的培养,培养学生的动手能力,解决网络实际中的问题。

(二)实践理论课程体系建设

社会需求网络人才的目标越明确,对于网络理论和实践课程的分工就越具体,通常将两类实践课分为科研实践,着重对网络协议深入研究,详细给出分析的原理,让学生掌握基础理论更扎实,为进一步的科研学习打下扎实的基础。另一方面,对实践应用性人才,着重对动手能力的培养,培养动手方面的操作,提供更详细的步骤,让学生动手方面更熟练。

(三)实验理论课程的环境

网络实验理论课程可以有两种不同的教学模式。对于传统意义上教学模式是黑板、多媒体方式,该方式适合以前网络设备比较少的情况,学生在多媒体的教学方式下,直观的接受网络实践课程的理解和“动手”能力意义上的学习。这种方式丧失了学生做实验的乐趣,只有亲自动手的解决方案,才是学生真正意义上动手能力的培养。为了使学生更能很好的学习实验理论课程的,采取实验机房教学模式,是对网络实践性强的学科,更易于学生直观的接受,学生更能掌握网络的理论知识,并且学生的动手能力和思考问题的能力也得到了很大的提高。

三、实验实践课程建设

网络实践课程的建设按照两类不同的实验或者不同类型的网络人才进行分类,架构不同的网络实验室,开设不同的实验课程。网络实验一般分为原理性实验又称为“验证性实验”,需要在老师的指导下进行,让学生理解原理,掌握网络实现的原理。学生根据网络原理知识,进行验证,分析原理实现的过程。原理性的实验主要涉及到网络各层实现功能需要的网络协议,复杂性的原理主要涉及高层次,比如:比如:网络协议分析和协议的配置,针对具体的协议:IP、TCP、路由器使用的协议RIP、OSPF等。

应用性实验需要实验设备,学生根据实验的目的,自己动手亲自实践,并根据出现的问题,提出解决的方法。一般按照小组分组自主来进行实验。通过应用性实验,提高学生的动手实践能力。应用性实验一般是基于Windows Server 2003的网络实验:包括Windows Server 2003下TCP/IP配置实验、Windows Server 2003下网络命令应用实验、Windows Server 2003下客户程序应用实验等;网络安全方面的实验,主要针对在Windows 2003防火墙方面进行的实验;局域网组网技术,指熟练各种组网的硬件设备;综合布线实验等。这些适合专业层次要求比较低的学生来学习的内容。另外一类应用性实验是路由器实验、交换机实验、网络管理实验等,主要实现高层次硬件设备的配置及该网络设备需要添加的协议,对学生层次要求比较高,适合以后从事网络工程的学生来学习。

四、实验环境建设

计算机网络实验环境分为软、硬件环境建设,软、硬件环境也是根据网络实验课程的性质来划分的,一般的硬件环境主要针对应用性实验,比如交换机或路由器的配置、网络架构等,让学生进行网络组建,提高学生动手能力的。一般是分小组进行实验,小组实验室主要包括:一个实验台;每个实验台配备基本的网络设备:一台服务器, 若干台计算机, 双绞线若干米,RJ-45头若干个,线钳一把,测线仪一部,集线器、交换机、路由器一到两台, 软件包一个(包括Windows 2000 server系统盘、网络管理软件、教学光盘等相关软件),网络实验指导书一本。硬件环境的建设,要根据学校的投资情况进行建设,不同的网络设备,在一些网络建构和设置上有不同的差别,这需要老师根据情况给学生讲解,实现理论应用于实践的更好应用。现在市场上有不同品牌的网络产品,比如:CISCO、华为等,可增加路由器、交换机,需要,教师根据情况给学生加以介绍。

而软件环境是根据网络理论课程,进行验证性的网络实验原理,有教师提供网络原理实验的软件,比如:wireshark,一个免费的软件,能够深入的了解协议、分析协议的重要软件,针对IP、ARP、ICMP、HTTP等协议进行分析的软件原理,从而让学生更深入地了解网络的理论知识。除此之外,还有一些专门的软件模拟真实的实验环境,实现交换机或路由器的配置,构造不同的网络结构,实现虚拟环境下的网络的配置。通过软件环境可以方便学生进行理论知识学习。学生或老师也可根据网络理论原理,自己动手编程实现验证的网络理论知识,学生在实验时, 只要开启软件就很容易完成实验项目。这样可以提供两方面的综合能力。

五、网络实验课程体系建设

网络课程体系以计算机网络理论课程作为基础,对应网络实践课程体系。一般可以分为理论实验课程和实践实验课程。理论实验课程针对原理性实验和一些应用性实验课程进行实验过程的讲解,最好在多媒体上讲授,然后学生分小组进行实验。下面给出一些网络理论实验课程,比如:网络体系结构数据流在各层的传递,数据链路层、网络层、运输层等各层的协议、网络流量分析、网络应用开发、协议应用、IPv6协议等。实践实验课主要包括服务器的应用、路由器的配置、网络测试工具的使用、局域网的组建等。

除了上好实验课程,还要考虑网络技术的更新和实验内容的调整,针对计算机网络实验课程《实验指导书》可以做到随时更新,既要有很强的针对性,又要方便学生预习和自学。因此,为了更加突出《实验指导书》的指导性作用,高校应该组织教师根据本学校实验的安排设置情况编写自己的《实验指导书》。

计算机网络课程的改革,使学生系统学习并掌握计算机网络的主要技术,掌握计算机网络的基本原理,学会网络全程的日常操作、维护和管理,具有独立构建中小型局域网的能力。最终使学生在网络设计方面达到网络设计师水平、网络工程方面达到网络工程师水平,为日后从事网络设计和网络工程方面的工作,打下坚实的基础;为学生进入高等院校从事网络研究打下坚实的基础。

六、结论

通过本论文的学习,将使得网络专业的学生,有计划、更系统地完成网络实践教学环节,更深刻体会网络理论与实践的关系。更好掌握由网络基础到局域网架构、广域网架构及网络协议支持等网络工程全方面知识的灌输,培养学生具备较强的实践动手能力。

改革网络实验课程体系,整合新思想、体现网络发展的观点。针对现在处在网络化的时代,网络课程的学习的重在实践,提出了网络实验课程从网络环境到网络授课种种情况的考虑,每个学校根据自己培养学生的目标进行选择,也可根据学校情况建构实践环境,使网络课程的教学质量从原来量的提高到质的飞跃。

参考文献:

[1]李赫男,陈松乔.计算机网络实验课程体系的设计[J].湖南第一师范学报,2007,4:32-34

[2]全成斌,杨士强,赵有健.计算机工程实践教学的改革与探索[J].计算机教育,2008,4:100-102

作者简介:王春霞(1975-),女,河南沈丘人,副教授,研究方向:计算机网络

4.计算器实验心得 篇四

系：计 算 机 学 院

实验课程：计算机基础实验 实验项目：计算器 指导老师：宋桂琴

开课时间：2010 ～ 2011第 2学期

专 业：软件工程（数字媒体）班 级：10本8班 学 生：史文林 学 号：20102003056

华南师范大学教务处

在这个实验中，我首先按照《程序设计实验课程指导》中的步骤做，然后再在 “calculatorDlg.cpp”文件中增加不同的算法功能，在实验过程中出现了一些问题，但都通过自己检查或者其他同学的帮助解决了，以下就是我实验过程中碰到的问题：

（1）在按照指导书中的步骤做完后，再在“ calculatorDlg.cpp”文件中增加了“atan”“exp”“sqrt”“log”这四个功能，一开始以为增加了功能就完事 华 南 师 范 大 学 实 验 报 告

学生姓名

史文林

学

号

20102003056

专

业

软件工程（数字媒体）

年级、班级

10本8班

课程名称

计算机基础实验

实验项目

计算器

实验时间

2011 年 月日

实验指导老师

宋桂琴

实验评分

了，就点击“build”健，但结果显示程序存在多个错误，然后才知道没有在“calculatorDlg.h”文件中写“include”。以下是增加的算法功能函数：

void CCalculatorDlg::OnRadio5(){ // TODO: Add your control notification handler code here m_edit1=atan(result);UpdateData(FALSE);}

void CCalculatorDlg::OnRadio6(){ // TODO: Add your control notification handler code here m_edit1=exp(result);UpdateData(FALSE);}

void CCalculatorDlg::OnRadio7(){ // TODO: Add your control notification handler code here m_edit1=sqrt(result);UpdateData(FALSE);}

void CCalculatorDlg::OnRadio8(){ // TODO: Add your control notification handler code here m_edit1=log(result);UpdateData(FALSE);} 华 南 师 范 大 学 实 验 报 告

学生姓名

史文林

学

号

20102003056

专

业

软件工程（数字媒体）

年级、班级

10本8班

课程名称

计算机基础实验

实验项目

计算器

实验时间

2011 年 月日

实验指导老师

宋桂琴

实验评分

（2）在增加完算法功能之后，点击“build”健，仍然显示出存在多个错误，一直找不到原因，后来问了同学之后才知道在没有在“calculatorDlg.h”写出应用程序框架：

afx_msg void OnButton1();afx_msg void OnButton2();afx_msg void OnButton3();afx_msg void OnButton4();afx_msg void OnButton5();afx_msg void OnButton6();afx_msg void OnButton7();afx_msg void OnButton8();afx_msg void OnButton9();afx_msg void OnBUTTONplus();afx_msg void OnBUTTONminus();afx_msg void OnBUTTONmulti();afx_msg void OnBUTTONzero();afx_msg void OnBUTTONequal();afx_msg void OnBUTTONclean();afx_msg void OnBUTTONdiv();afx_msg void OnRadio1();afx_msg void OnRadio2();afx_msg void OnRadio3();afx_msg void OnRadio4();afx_msg void OnRadio5();afx_msg void OnRadio6();afx_msg void OnRadio7();afx_msg void OnRadio8();afx_msg void OnChangeEdit1();

（3）在改正以上错误之后，点击“build”后结果显示0错误，便开始运行程序，但是不知道为什么，运行程序之后点击计算器上的按键时计算器不能运行，后华 南 师 范 大 学 实 验 报 告

学生姓名

史文林

学

号

20102003056

专

业

软件工程（数字媒体）

年级、班级

10本8班

课程名称

计算机基础实验

实验项目

计算器

实验时间

2011 年 月日

实验指导老师

宋桂琴

实验评分

来经过检查才发现没有在“calculatorDlg.cpp”中写出映射ID及函数：

ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON1, OnButton1)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON2, OnButton2)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON3, OnButton3)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON4, OnButton4)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON5, OnButton5)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON6, OnButton6)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON7, OnButton7)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON8, OnButton8)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON9, OnButton9)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON_plus, OnBUTTONplus)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON_minus, OnBUTTONminus)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON_multi, OnBUTTONmulti)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON_zero, OnBUTTONzero)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON_equal, OnBUTTONequal)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON_clean, OnBUTTONclean)ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTON_div, OnBUTTONdiv)ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO1, OnRadio1)ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO2, OnRadio2)ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO3, OnRadio3)ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO4, OnRadio4)ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO5, OnRadio5)ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO6, OnRadio6)ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO7, OnRadio7)ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO8, OnRadio8)

在经过上面几次更正后，计算器终于可以运行了，但是有一个问题就是每次运行点击数字健时，在结果框里首先显示出“1.#INF”，然后再按其他健时才能正常运算。问了几个同学，他们也出现了同样的问题，就是不知道如何去解决。

华 南 师 范 大 学 实 验 报 告

学生姓名

史文林

学

号

20102003056

专

业

软件工程（数字媒体）

年级、班级

10本8班

课程名称

计算机基础实验

实验项目

计算器

实验时间

2011 年 月日

实验指导老师

宋桂琴

5.计算机网络实验心得体会 篇五

今天是计算机审计实验的第三次上机实验课，和往常一样，我们来到了南通大学主校区10号楼四楼的商学院计算机实验教室。这一次，我们同样是进行上机实验操作，只不过在有了前两次的上机实验操作的基础和经验之后，这一次我的感触更深。

由于我们已经完成了对审计之星操作系统的基本熟悉，这一次课，我们开始进入下一篇章，即业务实验。这一环节包括：计划阶段审计实务操作、销售与收款业务循环的审计、采购与付款业务循环的审计、生产与存货业务循环的审计、筹资与投资业务循环的审计、货币资金的审计和审计完成阶段实验操作。从第一小节开始，我们按照书上的操作流程和提示一步步进行上机实验操作。在下一篇章的上机实验操作中，我发现书上的流程更偏向于理论与实践的相结合。由此，我们又往前迈了一步。

每做一次上机实验操作，我的收获总会不少。上机实验操作是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在上机实验操作的过程中，我们深深感觉到自身所学知识的有限。有些内容书本上没有提及，所以我们就没有去研究过，做的时候突然间觉得真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我们必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促我们在学习的过程中不断的完善自我。

虽说时间不长，但其中每一次的上机实验操作都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些审计知识的理解，从而真正做到了理论联系实际；更让我学到了很多之前在课堂上所根本没法学到的东西，这对于我的学业，乃至我以后人生的影响无疑都是极其深远的。今天是我们第三次审计上机实验操作，这也意味着我们的实验课程即将结束，经过这次审计实训，我明白了很多事情，不仅动手也要动脑，同样学习书本知识也要结合上机操作技能，只有两者的结合才能发挥事物更好的功效。

今天虽然是本学期计算机审计试验的最后一节课，但是正是因为是最后一节课，所以我才更加这仅有的来之不易的机会，要知道以后等我们走上工作岗位，这种从头开始学和练的机会将会越来越少。而企业却更希望我们在刚刚进入企业时就已经能熟练掌握这些基本技能，尤其是计算机审计这块与财务审计密切相关的操作技能。现在大学生的就业形势越来越严峻，但假如说我们拥有比竞争者更多的技能和更好的学习能力，我们将会比别人多得很多机会和优势。所以能够在自己本科阶段选择学习二学历，学习掌握财务知识和计算机审计技能将会对我们以后走上工作岗位起到莫大的作用。

6.计算机网络实验 篇六

试验一 网络简单观察实验（上机随堂测试）

1.2.3.4.5.6.7.观察了解网卡、线缆、集线器、路由器等设备； 掌握windows中的网络组成及各项参数； 了解通过TCP/IP协议连接上网的方式； 配置windows系统网络的各项参数； 练习使用与网络设置、配置、测试等有关的命令； 掌握windows系统的各种与网络有关的配置和操作； 学习和了解各种网络应用软件的使用；

实验二 学习使用Linux操作系统（上机随堂测试）

1.2.3.4.了解Linux系统的特性； 安装linux系统； 学习使用linux图形用户界面； 学习使用linux命令；

实验三 使用Wireshark（原名Ethereal）进行网络抓包实验（撰写实验报告）

1.了解wireshark的功能；

2.下载、安装wireshark；

3.使用wireshark对网络数据进行抓包分析；

实验四 搭建FTP服务器（撰写实验报告）

1.windows平台下ftp服务器的搭建（要求配置不同账号、不同权限，并测试）；

2.linux平台下的ftp服务器的搭建；

实验五 网页制作与发布（撰写实验报告）

1.2.3.4.5.学习Html语言的语法、规则； 完成简单网页页面； 完成自我简历网页的设计； 了解使用IIS、Apache软件的功能； 安装IIS、Apache软件（选作）；

对完成的网页使用IIS或Apache软件进行发布（选作）； 6.实验六 windows对等网的连接实验

1.配置网卡并学习网络硬件的连接方式；

2.完成对等网络的组建与测试；

3.1．实验两人一组，自由组合，协作完成，每组提交报告一份；

2.实验报告内容记录实验过程，包括截图和结果等，不描述大量无关的背景知识等；

3.严禁拷贝抄袭，尤其是网络上的资料，要的是自己的实验结果；

7.“计算机网络”课程实验教学探讨 篇七

一、目前计算机网络实验教学的现状分析

(一) 课程中实验内容不完善

实验教学的体系不完善, 实验的内容不能完全结合理论知识, 老师在授课过程中只注重理论教学, 从而很快使学生的理论与技术脱节, 使得计算机网络课程没有任何意义。在计算机网络课程中, 老师对学生掌握的各种知识点要求较高, 学生不能全面掌握网络系统知识, 这对学生学习很不利。

(二) 利用多媒体的手法较单一

在很多高校中, 老师都利用多媒体进行授课, 希望可以借助图像、声音使计算机网络课更生动, 能够使学生更加切实地了解该课程, 但是在实际的教学过程中, 教师往往没有能够很好的运用PPT, 而是将授课变成了朗读PPT内容, 反而导致学生更难接受理论知识。在授课的过程中, 教授的脱稿描述要占很重要的地位, 课件只能提醒教师在授课过程中的层次性、连贯性、重点化授课, 其占辅助地位。

(三) 教师缺乏相关实践经验

要进行实验教学不仅要求学生认真地将理论与技术连接起来, 而且要求老师具有很强的专业性和技术性, 但现在的院校中很多老师都缺乏参与大中型网络工程项目的经验, 不能轻松地设计、组织、管理大中型网络。在授课过程中, 要求教师能够很灵活地将计算机网络理论中的大部分知识点都能应用在实际的网络工程设计建设中。如果教师缺乏对网络应用的感性认知, 就比较容易导致理论与实践的脱节, 传授给学生的理论只能停留在课本中, 缺乏灵活感、真实感、深刻感。

(四) 实验设备不齐全, 实验内容过于简单

实际操作在实验过程中要求也很高, 如果实验内容过于简单, 不仅不能满足学生的需求, 而且很难使实验教学得到发展。在很多高校中, 整个计算机网络课程单单是教授学生制作双绞线等简单的实验, 学生没有机会将课本中学到的理论付诸于实践中, 使理论学习较被动。

很多高校中的实验设备严重不足, 一整套网络实验设备包括各种型号的交换机、路由器及其他各类配件, 整套设备很昂贵。设备少、学生数量多, 人均分配很低, 这样必然导致实验教学效果。

二、计算机网络课程实验教学改革内容

(一) 优化教学内容

1) 可以在教学内容中增添先进的技术。为了能够更好的适应计算机网络新技术、新观念、新应用的特点, 可以在教学内容中不断的更新教学大纲、充实教学内容, 修订一些将要淘汰的内容, 增加新的、先进的技术、理念。2) 正视实验报告。在实验教学过程中, 教师对实验要有完整的意识。学生一般都重视实验过程和实验结果, 轻视实验总结, 只是应付地完成实验报告, 不善于归纳总结。这样的情况下实验的形式就没有意义了, 实验的目的是为了加深学生对理论的理解与记忆, 只有重视实验报告才能更好地掌握原理知识, 达到事半功倍的效果。教师可以对学生提高实验要求, 指导学生认真完成各个实验环节, 实验结束后老师要认真负责地检查学生的实验报告, 并将报告中的问题及时反馈给学生, 这样才能让学生深刻地认识到错误, 才能培养学生的严谨态度、良好的实验习惯, 真正提高实验教学质量。

(二) 教学方法的创新

1) 在PPT的制作中要尽量地运用到动画、声音的功能, 为课件添加更多的生动功能, 使学生能够直截了当接受知识, 并且在很轻松地环境中学习。例如:使用动画效果讲授报文封装过程。以直观形象的方式讲解知识点, 可以提高学生接受理论内容的效率。另外, 老师也可以在备案时搜寻与所讲授内容有关的视频播放给学生, 这样能够激起学生对理论学习的兴趣。2) 为学生营造真实的网络环境空间。根据经验, 只有综合性实验教学才最能考验学生的灵活运用知识的能力, 但在实施过程中, 这种教学难度较大, 所涉及的设备较多, 设备型号也较多, 需要大量的网络实验设备, 但是由于实验设备的更新非常迅速, 很多学校无法长期维持一个较高的实验教学水平, 面临很大的压力。为此可以组织学生参观校园网网络中心, 也可以外出考察企业网络中心等, 可以聘请专业人员对学生进行讲解相关的网络设备、网络技术和网络管理等很多方面的知识。除了带学生参观网络中心外, 还可以让大家参与实际的工程中, 同时做好参观报告, 以此作为实践环节考察的依据。这种形式, 学生无需花费很多的时间, 学校也不需花费很多的金钱, 学生就学到了很宝贵的经验。3) 考试形式的改革。在传统的考试形式下, 学生只会死记硬背网络原理和理论, 只是为了应付考试, 考试结束后, 所有的原理和理论都忘记了, 当毕业走出校门后, 步入工作岗位时又要对这些内容进行新的学习。学习计算机网络类课程注重的是实践操作能力和应用能力, 针对这种情况, 老师可以采取理论和实践技术考试结合的形式, 在评分中, 可以将实践技术的比重分值设高, 远大于理论分值。理论考试考察的是计算机网络的基础原理, 可以采用闭卷的形式完成。实践技术考试可以要求大家结成小组共同完成。理论考试考察了学生的个人网络综合应用能力, 而实践技术考试则要求学生的团队合作精神。这样既让学生重视了基础理论的学习, 又使他们学会怎样用理论去实践, 掌握综合操作技能。

三、总结

计算机网络是一个复杂的学科, 通过实验教学的方式能够将枯燥无味的网络原理和理论以生动、形象的方式让学生接受, 激发学生的学习兴趣, 深刻掌握网络知识。这种方式的理论与实验相辅相成, 完成了老师对学生的网络原理学习和操控技能, 而且加强了实验室的建设, 规范了实验教学环节, 从实际情况出发, 对计算机网络实验教学推动了力量。

摘要：在20世纪90年代, 在高等院校开设了计算机网络课程, 目前该课程是计算机专业的核心基础课程。开设该课程的目标是使学生认识到计算机网络的基本概念及其原理, 并且能够运用所学知识建设、配置、管理和维护网络。针对计算机网络课程的教学办法, 笔者认为实验教学是重要的环节, 但是就目前的形势来看, 实验教学还存在着很多问题, 比如:教学内容单一、缺乏实验设备等。在本文中笔者的思路是按照优化实验教学内容、创新实验教学方法方面入手, 探讨了计算机网络课程实验教学的改革问题, 为今后培养高素质网络技术人才奠定基础。

关键词：计算机网络,实验教学

参考文献

[1]黄中砥, 张招贤, 周飞菲.组网技术与网络管理[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[2]王顺满, 陶然等.无线局域网络技术与安全[M].北京:机械工业出版社, 2008.

8.计算机网络实验心得体会 篇八

摘 要：针对高校计算机网络实验教学，文章提出了将协议实验与服务器配置相结合，提升学生实践能力的同时加深学生对网络协议理解的实验设计方法。本设计首先分析服务的功能、确定服务配置参数及服务协议知识点，借助虚拟机平台搭建服务器和客户机拓扑，然后进行服务配置和功能测试，最后利用Wireshark软件对协议包进行获取和分析。通过DHCP协议实验设计过程为例，证实了该方法的可行性。

关键词：实验设计；网络协议； DHCP；协议包分析

中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2014）10-0071-04

一、引言

《计算机网络》是信息技术相关专业本专科的必修课，是计算机科学与技术专业考研必考科目之一，要求学生掌握一定的理论深度。同时，网络技术应用范围越来越广，社会对掌握网络工程实践技能的人才需求越来越大。针对这种状况，我们将网络课程的目标设置为：使学生熟练掌握计算机网络的体系结构、局域网、广域网、网络互连和Internet协议等网络基本原理和配置技术，让学生能够“学网”、“建网”、“用网”和“管网”，为后续学习和未来工作打下扎实的理论基础和实践技能。如何加深学生对网络理论的理解以及让学生掌握较强的实践能力，网络实验起到了至关重要的作用。

目前，高校开设的《计算机网络》实验主要包括了三类：一是计算机网络协议实验，通过让学生对网络协议包的抓取和分析，加深对网络体系结构，网络协议的语法、语义以及协议执行顺序的理解。二是网络工程实验，帮助学生学会交换机、路由器以及服务器的配置，掌握管理局域网和广域网基本技能。三是计算机网络编程实验，培养学生网络编程的思想和方法。通过这几类实验的培养，基本能够满足本课程培养目标要求。

目前的网络实验模式存在以下问题：有些学校没有条件建立专门的网络协议实验室和网络工程实验室，无法开设网络协议实验，影响了学生对协议的理解；其次，很多高校的网络协议和网络工程类是专门的软硬结合的实验室，两个实验室中开设的实验内容相互隔离，无法根据教学需要自主设计和调整实验内容；网络工程实验只关注网络设备和服务器的配置与管理，并未考虑服务实现中协议的作用。这种实验方案无法将两类实验相结合，培养工程能力同时加深理论理解。如何解决以上问题，打破协议实验和工程实验之间的壁垒，满足无协议实验室高校能够开设网络协议类实验，是本文要解决的主要问题。

二、问题的解决方法

《计算机网络》中最重要的概念就是网络协议。单纯依靠教师讲解网络协议，学生缺乏对网络协议的感性认识，无法深入地理解网络协议。由于技术的不断发展，网络工具越来越多，出现了各种网络嗅探器，如Sniffer、Wireshark等，这些工具能够进行协议数据包的获取和分析，因此能有效地弥补无网络协议实验室的问题。此外，网络虚拟机软件的出现，能够在一台计算机上搭建客户/服务器等复杂网络拓扑，为学生独立完成从网络服务拓扑搭建到服务功能测试的实验提供了技术支持。

由此可知，在普通机房中开设网络服务器配置管理与协议分析实验是可能的。但如何达到培养目标，最重要的问题是提供精心设计的实验内容，在实验中融合服务功能和服务协议分析，在潜移默化中让学生深入理解网络协议的功能和作用。

1.Wireshark抓包软件简介

Wireshark（前称Ethereal）是一个网络抓包分析软件，其功能是抓取网络中各层次的协议数据包，并尽可能显示出最为详细的网络协议包的信息。网络管理员可以使用Wireshark来检测网络问题，网络安全工程师可以使用Wireshark来检查资讯安全相关问题，我们可以使用Wireshark来学习网络协定的相关知识。[1]本文主要利用Wireshark来获取并分析网络协议的语法、语义和顺序，为学生深刻理解网络协议和体系结构提供帮助。

2.VMware Workstation软件介绍

VMware Workstation是一款功能强大的桌面虚拟计算机软件，它可在一部实际机器上模拟完整的网络环境，以及可便于携带的虚拟机器，利用VMware Workstation，可以在一个窗口中加载一台虚拟机，它可以运行自己的操作系统和应用程序。用户可以在运行于桌面上的多台虚拟机之间切换，通过一个网络共享虚拟机。该软件为我们在普通的PC机上实现客户/服务器网络拓扑结构提供了支持。

3.实验设计的思路

本类实验设计主要包括了以下步骤：

（1）确定实验拓扑结构。该阶段是整个实验成功的关键，其主要任务是确定配置的服务器、客户数量，考虑是否需要转发设备等。

（2）根据服务器的功能，确定服务器和客户机配置的参数以及如何通过客户机测试服务器的功能。

（3）如有转发设备或者中间设备，确定中转设备的数量、硬件结构和配置参数。

（4）实验拓扑中的每台设备（包括服务器和客户机）都安装Wireshark软件，设计在哪些设备上抓取协议包以及抓取该协议的哪些种类报文等。

（5）通过课程纲要中对协议的知识点要求，确定需要对哪些类型的协议报文进行分析以及如何分析协议的顺序。确定重点分析协议报文中哪些字段及这些字段在协议中作用。

三、实验设计实例——DHCP实验设计

按照实验设计的步骤，我们以DHCP实验为例，介绍了如何应用该设计方法，进行DHCP实验内容的设计与实施。

1.DHCP协议的分析

动态主机配置协议（Dynamic Host Configuration Protocol, DHCP）是一个局域网的网络协议，使用UDP协议工作，主要有两个用途：给内部网络或网络服务供应商自动分配IP地址，给用户或者内部网络管理员提供作为对所有计算机进行中央管理的手段。

DHCP是一种典型的客户/服务器的服务模式，主要任务是IP地址的分配。DHCP对服务器的主要配置和管理就是对其预分配的地址范围数据库的管理。该地址范围可以是一个网络的也可以是多个网络的。客户机的配置就是使其能够实现自动地址获取配置。

DHCP服务器除了能够为本局域网内的计算机分配IP地址外，还能给外网的机器分配IP地址，为此需要设计一台DHCP中继代理服务器，该中继设备需要连接两个网络，可以对不在同一网络中其它客户机的请求和应答信息进行转发。

DHCP协议实现过程中共有7种报文。Dhcpdiscover是 client开始DHCP过程中的第一个请求报文；dhcpoffer 是server对dhcpdiscover报文的响应；dhcprequst 是client 对dhcpoffer报文的响应；Dhcpdeclient是client发现server 分配给它的IP地址无法使用（如 IP地址发生冲突），将发出此报文让server禁止使用这次分配的IP地址的报文；dhcpack是server对dhcprequst报文的响应，client收到此报文后才真正获得了IP地址和相关配置信息；dhcpnack是server对client的dhcprequst报文的拒绝响应，client 收到此报文后，一般会重新开始DHCP过程；dhcprelease是 client主动释放IP地址，当server 收到此报文后就可以收回IP地址分配给其他的client。

2.DHCP实验的拓扑设计

按照对DHCP的分析，我们设置了2台服务器，一台用作DHCP服务器，一台用作DHCP中继代理服务器，该DHCP中继代理服务器上需要配置两块网卡，一块连接内网，一块连接外网。为了验证IP地址的分配结果以及转发的结果，至少需要两台客户机，是分别进行内外网地址获取的验证设备。按照上述要求，设计了如图1所示的拓扑结构。

3. DHCP实验内容的设计

（1）按照设计的DHCP实验拓扑结构，安装两台Windows 2003 server虚拟机和两台Windows XP虚拟机。其中一台server虚拟机设置为DHCP服务器，另一台server虚拟机设置为DHCP中继代理服务器（也称转发器），并在该机器中配置了两块网卡。设置两个网段，即LAN segment1、LAN segment2。把DHCP服务器、客户机A、DHCP中继代理服务器的网卡1（本地连接）设置为LAN segment1，把客户机B、DHCP中继代理服务器的网卡2（本地连接2）设置为LAN segment2。

（2）设置DHCP服务器的IP地址、网关、DHCP作用域（LAN 1和LAN 2的地址范围）。实验时将DHCP服务器的IP地址设置为192.168.10.1，网关为192.168.10.30（指向DHCP中继代理服务器的IP地址），DNS为192.168.10.1；设置第一个DHCP作用域area1，范围为192.168.10.2～192.168.10.50，要排除的IP地址为192.168.10.30，租约期限使用默认，路由器（默认网关）为192.168.10.1；设置第二个DHCP作用域area2，其范围为192.168.20.2～192.168.20.50，地址租约期限设置默认，路由器（默认网关）为192.168.20.1；建立超级作用域hr，包括area1和area2两个作用域，并授权。

（3）DHCP中继代理服务器的配置。DHCP中继代理服务器的网卡1连接DHCP服务器，IP地址为192.168.10.30（DHCP服务器的网关地址），网卡2连接LAN 2，IP地址为192.168.20.1；在该机器上配置路由转发和DHCP中继代理功能使子网192.168.20.0的客户机可以使用子网192.168.10.0的DHCP服务器。

（4）用主机A和B进行内外网获取地址的测试。将机器的TCP/IP属性设置为“自动获取IP地址”以及“自动获取DNS服务器的地址”。

（5）DHCP协议实现过程中共有7种报文，为了尽可能测试各种协议报文的作用和执行顺序，设计了以下实验内容，每个实验前都需要：打开所有设备上的Wireshark软件，设置为俘获DHCP协议数据包，并启动数据俘获功能。每个实验结束后都停止俘获报文并进行实验分析。

①分别在每个客户机上使用命令IPCONFIG /all查看获取IP地址的结果，并整理获取的所有DHCP报文，分析报文的地址和类型字段。列出俘获的各类DHCP报文的顺序。

②分别在每个客户机上使用命令。IPCONFIG /release释放IP地址，整理获取的DHCP报文，分析这些报文的地址和类型字段。列出俘获的各类DHCP报文的顺序。

③将DHCP中继代理服务器上。Wireshark软件打开，在其两块网卡上设置DHCP协议报文的俘获，然后分别在两个客户机上使用命令IPCONFIG /renew重新获取IP地址。停止DHCP中继代理服务器上的DHCP俘获，整理两个网络接口上获取的各类DHCP报文，分析报文类型和顺序。对两个接口上俘获的DHCP请求、应答报文的地址信息进行记录然后比较。

4.DHCP实验结果分析

按照实验设计得到以下的实验结果：

（1）在两台客户机上执行了IPCONFIG /all命令后，两个主机上均获得了正确的IP地址，证明DHCP服务设置正确。同时，我们在实验的DHCP服务器上获取了地址分配时的DHCP报文，如图2所示。在图2中用方框标识的是为主机A分配IP所用DHCP报文，可以看出DHCP地址分配使用了四类报文，分别是dhcpdiscover、dhcpoffer、dhcprequest和dhcpack，以上列出的顺序就是该协议报文的执行顺序。图2下半部分是dhcpoffer报文的解析结果，通过解析清楚地看到拟分配的地址是192.168.10.2以及该地址的各种租约期限等。

（2）使用IPCONFIG /release后，在DHCP服务器上获取了如图3上半部分所示的数据包，表示192.168.20.2（客户机B）、192.168.10.2（客户机A）释放IP地址时仅使用了一种报文，即dhcprelease报文。使用IPCONFIG /renew后，在DHCP服务器上俘获的DHCP报文如图3下半部分所示。从图3中可以看出，renew过程相当于执行了一次地址释放和一次地址分配过程。在图3中，用方框标识的是主机A地址获取时的DHCP报文，剩下的报文则是主机B地址获取时的DHCP。

（3）在DHCP中继代理服务器上，网卡1上俘获的DHCP报文如图4上半部分所示，网卡2上俘获的DHCP报文如图4下半部分所示。从图4上下两部分的对比发现，主机B发出的dhcpdiscover和dhcprequest，在LAN segment2上传递时，报文的源地址为0.0.0.0，目标地址为255.255.255.255，由此证明是广播传递。经DHCP转发器转发后，报文的源地址为192.168.20.1（DHCP中继代理地址），目标地址为192.168.10.1，转变为单播传递。为了更为清晰地表达，我们在图4上下两部分的对应位置上用方框进行了标识。从以上对比证实了DHCP在跨网地址分配时，DHCP的请求应答报文在不同的网段上以不同的传播方式进行传递。

四、结束语

计算机网络是一门理论与实践结合非常紧密的课程，通过实验能够加深对理论的理解，掌握计算机网络工程的实践技能。精心设计的实验，能够让学生在工程中深入理解网络原理，激发他们的求知欲望，同时充分利用现有信息技术，解决一些学校在设备不足的情况下，提升学生的综合设计性能力的实验思路。本文以网络中常用的DHCP协议为例，介绍了该类实验设计的思路。限于篇幅，文中未将所有的实验结果罗列出来，如仅将dhcpoffer的解析展示给大家，教师还可以根据需要设计分析更多的协议报文以及协议字段的信息，引导学生进行深入思考。希望通过本文，给教师们一点参考，能够促进教师将多年的教学经验进行总结，为学生精心设计更多的综合性实验，帮助学生达到课程培养的目标。

参考文献：

[1]百度百科.Wireshark[DB/OL]http://baike.baidu.com/link?url=W1Su2atwHdLqM0wSTk2QsXPkHdF0VZr PF7lDXUWsE_fZtFmMs54YEcOwmp1GlRR,2013-10-22/2013-10-31.

[2]谢希仁.计算机网络[M].北京：电子工业出版社，2008:224-232.

[3]蒋一川，王陈章，曹岩，高菲等.计算机网络实验教学系统V1.1实验教程（IPv4网络协议篇）[M].吉林中软吉大信息技术有限公司.2011.8:162-175.

[4]朱小明.中等职业学校“计算机网络”实践教学的研究与思考[J]中国电化教育，2013(2):102-105.

[5]吴海涛，郭丽红.DNS协议分析与安全检测[J].计算机安全，2009(4):24-27.

9.计算机网络实验报告 篇九

实验报告 课程名称：计算机网络 学

院：计算机科学与工程 专

业：计算机科学与技术 学生姓名：ZYZ 学

号：2014060103026 指导教师：FB

日

期： 2016年 06月 10日

电子科技大学计算机学院实验中心

目录

实验一.............................................................................................................................................................3 实验二.............................................................................................................................................................7 实验三...........................................................................................................................................................12 实验四...........................................................................................................................................................17 实验五...........................................................................................................................................................21

电 子 科 技 大 学

实

验

报

告

实验一

一、实验名称：交换机和路由器的基本配置

二、实验学时：4

三、实验内容和目的：

理解和掌握交换机和路由器的工作原理；掌握交换机和路由器命令行各种操作模式的区别；能够使用各种帮助信息，以及用命令进行基本的配置。

假设是某公司新进的网管，公司要求你熟悉网络产品。

首先要求你登录交换机或路由器，了解并掌握交换机和路由器的命令行操作，以及如何使用一些基本命令对设备进行配置，包括交换机和路由器的设备名、登录时的描述信息、端口参数的基本配置，以及设备运行状态的查看。

四、实验原理：

交换机和路由器的管理方式基本分为两种：带内管理和带外管理。

交换机或路由器的命令行操作模式，主要包括：用户模式、特权模式、全局配置模式、端口模式等几种。

交换机或路由器的基本操作命令包括Exit、End、Show version、Show mac-address-table、Show ip route、Show running-config。

以创建两种类型的标题：每日通知和登录标题。

五、实验器材（设备、元器件）

三层交换机1台、路由器1台、计算机1台。

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六、实验步骤：

交换机的配置

第一步：交换机各个操作模式直接的切换

Swtich>enable

Swtich#configure terminal！使用enable命令从用户模式进入特权模式，再从特权模式进入全局配置模式

第二步：交换机命令行界面基本功能

第三步：配置交换机的名称和每日提示信息 第四步：配置接口状态

第五步：查看交换机的系统和配置信息 第六步：保存配置

路由器的配置

第一步：路由器各个操作模式直接的切换 第二步：路由器命令行界面基本功能

第三步：配置路由器的名称和每日提示信息 第四步：配置接口状态

第五步：配置路由器的接口并查看接口配置 第六步：显示路由表的信息

七、实验数据及结果分析：

（1）交换机的配置文件内容，即show running-config 的结果

（2）路由器的配置文件内容，即show running-config 的结果

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八、实验结论、心得体会和改进建议：

还应多加理解交换机和路由器的工作原理。

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实

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报

告

实验二

一、实验名称：跨交换机实现VLAN

二、实验学时：4

三、实验内容和目的：

假设某企业有两个主要部门：销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统连接在不同的交换机上，他们之间需要相互进行通信，但为了数据安全起见，销售部和技术部需要进行相互隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。

通过划分Port VLAN实现交换机的端口隔离，然后使在同一VLAN里的计算机系统能跨交换机进行相互通信，而在不同VLAN里的计算机系统不能进行相互通信。

掌握如何在交换机上划分基于端口的VLAN、如何给VLAN内添加端口，理解跨交换机之间VLAN的特点。

四、实验原理：

VLAN是指在一个物理网段内，进行逻辑的划分，划分成若干个虚拟局域网。相同VLAN内的主机可以互相直接访问，不同VLAN间的主机之间互相访问必须经由路由设备进行转发。广播数据包只可以在本VLAN内进行传播，不能传输到其他VLAN中。

Port Vlan是实现VLAN的方式之一。

Tag Vlan是基于交换机端口的另外一种类型，主要用于实现跨交换机的相同VLAN内主机之间可以直接访问，同时对于不同VLAN的主机进行隔离。

五、实验器材（设备、元器件）

三层交换机1台、二层交换机1台

六、实验步骤：

第一步：配置两台交换机的主机名

电子科技大学计算机学院实验中心 第二步：在三层交换机上生成VLAN 并添加成员端口 第三步：在二层交换机上生成VLAN并添加成员端口 第四步：设置交换机之间的链路为Trunk 第五步：查看VLAN和Trunk的配置 第六步：验证配置

七、实验数据及结果分析：

（1）每个交换机的配置文件内容，即show running-config 的结果

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（2）各个ping的测试结果截图

八、实验结论、心得体会和改进建议：

理解原理！

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实

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报

告

实验三

一、实验名称：利用三层交换机实现VLAN间路由

二、实验学时：4

三、实验内容和目的：

假设某企业有两个主要部门：销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统分散连接在两台交换机上，他们之间需要相互进行通信，销售部和技术部也需要进行相互通信，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。

需要在网络内所有的交换机上配置VLAN，然后在三层交换机上给相应的VLAN设置IP地址，以实现VLAN间的路由。

掌握如何在三层交换机上配置SVI端口，实现VLAN间的路由。

四、实验原理：

在交换网络中，不同的VLAN之间是无法直接访问的，必须通过三层的路由设备进行连接。直连路由是指：为三层设备的接口配置IP地址，并且激活该端口，三层设备会自动产生该接口IP所在网段的直连路由信息。

三层交换机实现VLAN互访的原理是，利用三层交换机的路由功能，通过识别数据包的IP地址，查找路由表进行选路转发。三层交换机利用直连路由可以实现不同VLAN之间的互相访问。三层交换机给接口配置IP地址，采用SVI（交换虚拟接口）的方式实现VLAN间互连。SVI是指为交换机中的VLAN创建虚拟接口，并且配置IP地址。

五、实验器材（设备、元器件）

三层交换机1台、二层交换机1台

六、实验步骤：

第一步：配置两台交换机的主机名 第二步：在三层交换机上生成VLAN并添加成员端口，同时设置Trunk 第三步：在二层交换机上生成VLAN并添加成员端口，同时设置Trunk 第四步：查看VLAN和Trunk的配置 第五步：验证配置

第六步：在三层交换机上配置SVI端口 第七步：启动三层交换机路由转发 第八步：查看SVI端口的配置 第九步：验证配置

七、实验数据及结果分析：

（1）每个交换机的配置文件内容，即show running-config 的结果

电子科技大学计算机学院实验中心

（2）各个ping的测试结果截图

电子科技大学计算机学院实验中心

失败了。不知道问题在哪……

八、实验结论、心得体会和改进建议：

两台交换机之间相连的端口应该设置为tag vlan模式。需要设置PC的网关为相应VLAN的SVI接口地址。

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实

验

报

告

实验四

一、实验名称：静态路由配置

二、实验学时：4

三、实验内容和目的：

假设校园网分为2个区域，每个区域内使用1台路由器连接2个子网，现要在路由器上做适当配置，实现校园网内各个区域子网之间的相互通信。

两台路由器通过串口以V.35 DCE/DTE电缆连接在一起，每个路由器上设置2个Loopback端口模拟子网，设置静态路由，实现所有子网间的互通。

理解静态路由的工作原理，掌握如何配置静态路由。

四、实验原理：

路由器属于网络层设备，能够根据IP包头的信息，选择一条最佳路径，将数据包转发出去。实现不同网段的主机之间的互相访问。

路由器是根据路由表进行选路和转发的。而路由表里就是由一条条的路由信息组成。路由表的产生方式一般有3种：直连路由、静态路由、动态路由协议学习产生的路由

五、实验器材（设备、元器件）

路由器2台、V.35 DCE/DTE电缆1对

六、实验步骤：

第一步：配置路由器的名称、接口IP地址和时钟 第二步：配置静态路由

第三步：查看路由表和接口配置 第四步：测试网络连通性

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七、实验数据及结果分析：

（1）各个路由器的配置文件内容，即show running-config 的结果。

电子科技大学计算机学院实验中心（2）各个ping的测试结果截图。

八、实验结论、心得体会和改进建议：

融会贯通

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实

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报

告

实验五

一、实验名称：RIP路由协议基本配置

二、实验学时：4

三、实验内容和目的：

假设在校园网在地理上分为2个区域，每个区域内分别有一台路由器连接了2个子网，需要将两台路由器通过以太网链路连接在一起并进行适当的配置，以实现这4个子网之间的互联互通。为了在未来每个校园区域扩充子网数量的时候，管理员不需要同时更改路由器的配置，计划使用RIP路由协议实现子网之间的互通。

两台路由器通过快速以太网端口连接在一起，每个路由器上设置2个Loopback端口模拟子网，在所有端口运行RIP路由协议，实现所有子网间的互通。

掌握在路由器上如何配置RIP路由协议。

四、实验原理：

RIP适用于小型同类网络，是典型的距离矢量（distance-vector）协议。RIP协议以跳数衡量路径开销，规定最大跳数为15。

RIP在构造路由表时会使用到3种计时器：更新计时器、无效计时器、刷新计时器。

五、实验器材（设备、元器件）

路由器两台

六、实验步骤：

第一步：配置两台路由器的主机名、接口IP地址 第二步：在两台路由器上配置RIP路由协议

电子科技大学计算机学院实验中心 第三步：查看RIP配置信息，路由表 第四步：测试网络连通性

第五步：用debug命令观察路由器接收和发生路由更新的情况

七、实验数据及结果分析：

（1）各个路由器的配置文件内容，即show running-config 的结果。

电子科技大学计算机学院实验中心

（2）各个ping的测试结果截图。

八、实验结论、心得体会和改进建议：

10.计算机网络实践实验报告 篇十

实验一 ：传输介质的实验

实验思考题：

1.左右两侧线序完全一致，但不是标准线序。问：能否当正线使用？

2.8根线中有4根是实际用于数据传输。问：是哪4根？

3.直通线和交叉线实际的应用环境是什么？

4.列出3中功能不同的测线仪，并简述其功能。

实验二 ：常用网络命令介绍

实验思考题：

1.如何通过常用网络命令判断目标主机的操作系统？

2.作为一名网管，应对于网络拓扑有详尽的了解。如何通过网络命令判断故障点。

3.分析网关的作用。

实验三 ：在WindowsServer 2003 环境下配置WWW服务

实验思考题：

1.WWW服务的支撑组件事ISS，最新的IIS版本是什么？支撑WWW所必须的IIS组件事什么？(internet信息服务管理器公用文件 万维网服务)

2.同一IP能否搭配两个或多个WWW服务器？能

3.如何设计非80端口访问服务器？ 默认网站 右键 属性 tcp端口浏览器输入

http：//10.0.56.77:8080

4.Windows 默认的站点主目录是什么？ C:Inetpubwwwroot

5.描述hTTP协议工作的过称及原理。

实验四 ：在Windows Server 2003 下搭建DNS 服务器

实验思考题：

1.把本机搭成DNS服务器，能否为主机某一网站分配两个或多个域名？能

2.在同一DNS服务器内，能否为不同的网站（不同的IP）分配相同的域名？不能

3.在实验实内为本机安装了DNS组件，但没有添加任何记录。在TCP/IP 属性里，将本机的IP设成唯一的DNS 服务器。在外网连通的情况下，你能否通过域名

访问百度网站？不能

4.在TCP/IP属性里面，将本机IP设成唯一DNS服务器，在外网连通的情况下，能否通过域名访问百度网站。不能

5.某主机IP掩码网关配置正常，未设DNS服务器，该主机能否访问某一网站，如

可以，通过什么来访问？ 能通过代理访问

6.反向搜索区域的作用

实验五：搭建DHCP

实验思考题：

1.能否通过交换机充当DHCP服务器？如可以，用二层交换机还是三层交换机？

2.DHCP服务器的IP是否必须要和IP值在同一子网，说明原因，如果在同一子网，该IP是否需要做排除？如果不做排除，地址租约中会出现什么样的效果？

3.设计一个实验，使租约生效。

4.DHCP服务器是否需要为客户端分配网关及DNS，描述原因。

实验六：用serv—u搭建服务器

实验思考题：

1.serv—u中组的使用

2.课堂所列问题

实验七：代理服务器

实验思考题：

1.设置代理服务器的作用

2.分析代理服务器与网络安全之间的关系

11.计算机网络实验心得体会 篇十一

关键词：高职教育 教学水平 专业技能 实验室管理

随着计算机网络技术的广泛应用，社会对计算机网络人才的需求不断增加，培养掌握计算机网络技术适应时代需求的高素质人才，成为高职院校一项重要的任务。高职院校培养的是高端技术技能型人才，需要学生掌握基本理论，同时通过大量的实验、实习、设计、实训等实践教学来培养学生的综合职业技能。建设具有教学、科研和实训功能的计算机网络实验室，让学生学习理论知识的同时，认识、了解和掌握网络设备的结构、功能和配置方法，并实践动手进行必要的网络设计、网络组建、网络管理和网络应用的试验，能够培养学生的实践动手能力、项目工程实践能力、团队协作精神和创新能力，对于培养高素质技术技能型人才具有现实意义。本文论述建设计算机网络实验室的重要性和意义，然后给出网络实验室的建设目标和建设原则，最后论述网络实验室的管理与维护。

1.建设计算机网络实验室的重要性和意义

网络实验室的建设对高等教育教学和科研具有重要意义，对提高学校内涵建设和学生的动手实践能力有重大促进作用，更有利于提升学院的品牌[1]。

1）建设网络实验室可以提高教师科研水平

高校教师承担教学的同时又承担一定的科研任务，许多从事网络技术方面的教师要想出科研成果，首要的前提就是具备一定的计算机网络实验室，网络技术的更新换代速度非常快，三网合一、云计算、物联网、无线网络等不断的涌现新的技术和标准[2]，教师通过在专业的网络实验室中进行一些前沿的研究和试验，就可以跟踪先进的计算机网络技术，系统的研究当前计算机网络的前沿技术和发展动态，开阔思路，提升科研水平。

2）建设网络实验室可以提高教师教学水平

通过网络实验室的建设改善计算机网络专业试验教学的条件，教师可以接触到许多真实的网络设备和先进的技术，提高计算机网络理论和应用方面的教学水平。在同网络设备厂商保持密切的技术联系的同时，跟进当前最新最流行的网络和通信技术，获取设备商比较实用的网络资源，提高教师的授课水平。

3）建设网络实验室可以提高学生的专业技能

平时一些网络实验都是在虚拟的环境下实现，建成网络实验室后，学生可以在真实的环境下，亲自搭建网络、动手调试和配置网络，学生就更能直观、全方位的了解各种网络设备和应用环境，真正提高学生的实践动手能力，从而提高学生的专业技能，提高学生在技能抽查的优秀率，提升学院的品牌。

4）建设网络实验室可以提高学生的竞赛能力

每年在全省和全国进行一定的技能大赛，许多新的设备新的网络技术不断的引进，促使高职院校进行网络实验室的建设和升级，要想在专业技能大赛中获奖，必需扩建或升级网络实验室，跟进当前社会比较实用、流行的技术；通过建设网络实验室可以促进专业的建设和发展，提高学生的专业技能和竞赛能力，从而提高学生的就业竞争力。

2.网络实验室的建设目标和原则

计算机网络实验室的建设目标是旨在建立一个适应计算机网络技术发展、指引计算机网络专业建设和发展，为高职院校实习实训教学提供保障的实验室。网络实验室的建设应在有限的资金里建立一个适应计算机网络技术发展，集教学、科研、培训和社会服务于一体的综合性实验室。

网络实验室的建设应遵循一定的原则：

1）先进性。实验设备采用知名品牌的厂商，具有成熟的技术，并能满足和适应今后计算机网络技术发展变化的需求。

2）标准性及开放性。网络设备的通讯协议和接口应符合国际标准，保证在不同厂商设备组网时能够平滑连接互通。

3）实用性。网络实验系统应具有完整的网络实验教学体系，实验内容丰富，实验平台适合多种主流实验的需要；网络设备要选用性价比高的，实现更多功能。

4）可扩展性。网络设备的配置必须考虑到未来的扩充和升级，以满足不断发展的网络技术实验的需要。

5）可靠性。网络系统的稳定可靠是网络实验正常运行的前提，要保证网络具有故障自愈的能力，最大限度的支持网络系统的正常运行；在网络实验系统进行测试的时候不能对其正常运行的环境产生影响。

6）可管理性。网络实验室应满足各种实验研究课题的不同网络需求，现在学生数量也多，实验室的任务很重，网络实验室能够根据教学任务灵活管理实验设备，支持高效率的实验教学。

3.网络实验室的管理与维护

网络实验室的投资一般比较大，建好网络实验室也不容易，所以一定要有效的对实验室进行管理。首先要制定完善的网络实验室管理制度，没有规矩不成方圆，为了保证实验教学秩序充分有效地利用实验室，针对实验室管理人员、实验课教师以及学生都制定相应的制度。不同的人员针对不同的岗位和职责，按照相应的制度恪尽职责，使实验室秩序井然、清洁有序，充分利用实验室的资源，发挥其应有的作用和效率[3]。其次聘用专业的实验技术人员，对管理和维护实验室比较方便，量化实验技术人员的工作量，将教学课程数、科研项目及实验室的有效使用率挂钩，充分调动人员工作积极性。第三建立健全网络实验室的功能，改变传统的实验教学依附理论教学的观念，完善计算机网络专业实验教学体系，提高实验教学质量；每个网络实验室悬挂实验的拓扑图，关联多个相应的课程；同时要完善实验室教材建设，使实验室成为相对独立的教学实体。最后要实现网络化管理，提高计算机网络实验室水平。在对网络实验室的维护过程中会面临各种问题，我们必须采取相应的措施；使用能够进行系统备份的软件比如GHOST软件，采用还原精灵来保护系统，安装美萍登陆管理系统，实现账号上机的管理方式，采用凌波软件进行教学控制和演示，使用保护卡进行系统配置的保护，采用远程登陆软件进行远程管理和维护等。

总之，计算机网络实验室的建设和管理是高职教育非常重要的任务，新技术、新设备的不断应用，需要研究新形势下的教学实验环境和特点，把新技术、新技能应用到实验室的建设和管理中，更好地为专业教学服务，发挥网络实验室在高职教育中的作用。

参考文献：

[1] 杨璐.浅谈高校计算机网络实验室建设[J].农业网络信息，2006，（1）：61-63.

[2] 杨建清，唐超.建设职校新一代网络实验室，中国教育网络，2011-11，http：//www.edu.cn？.

12.计算机网络实验教学系统设计 篇十二

“计算机网络实验教学系统”将紧紧围绕着理论与实践相结合的教学思路,使网站的各逻辑单元设计合理、紧凑,内容安排上重点突出、主次得当,有效辅助该课程的实验教学。在此系统中将通过理论介绍与示范案例,提出明确的实验学习目标和学习任务;并根据学生学习的不同阶段设置课后训练、自评自测,强化学习过程中的重点和难点;提供教师辅助答疑,解决学生在学习过程中的问题。此实验教学系统的设计与实现将大大提高网络实验教学的教学质量,促进教学的过程化管理,并且经济实用,能节约资金。

1 实验教学系统的总体结构

本实验教学系统内容设计将集助教、助学、助练功能于一体,可以为学生实验的课前预习、课堂学习、课后复习和课外延伸学习,以及实践教学等环节提供全方位的服务。设置了十二个模块,即:课程介绍、课堂教学、授课录像、电子课件、原理动画演示、课后训练、自评自测、辅导答疑、成绩统计、资源扩展、通知公告、信息管理等。该课程实验教学系统组成结构如图1所示:

2 各功能模块设计

1)课程介绍:介绍课程目标、课程内容与要求、学习评价及考核方式,并展示实验室的硬件设施。

2)课堂教学:内容包括计算机网络课内、课外的14个典型实验。通过设置明确的实验目标与任务,辅助学生完成课程实验,具体包含实验理论基础介绍、实验示范案例、实验的内容与目标、实验任务与步骤、参考命令及思考题等子模块,其中各主要子模块内容介绍如下:

①理论基础:对相应实验的理论部分进行详细的介绍,例如内容概述、协

议原理、协议特点等。通过理论基础的学习,使学生对实验涉及的理论知识有深刻的理解。此模块中还附带“记录笔记”功能,学生通过此功能对学习中的难点、重点根据自己的理解记录笔记,从而能更有针对性的进行知识回顾。

②示范案例:在学习理论知识基础之上,用具体的示范案例说明配置步骤,

学生可以无需教师指导,参考此模块中案例配置预习相应的实验。

③实验任务及步骤:教师根据实验内容与目标布置实验任务,并给出实验步骤,以此指导学生实验过程。实验任务有若干的子任务,各子任务难度与侧重点不同,教师可以根据学生的实际情况,选择合适的任务进行实验训练。

④参考命令列表:实验中需要很多调试命令,学生难免遗忘,通过此子块,

学生可以翻阅常用的调试命令,作为实验参考。

3)授课录像:制作课程组教师的授课录像,并可在线播放。录像分为“理论讲解”和“操作示范”两部分,“理论讲解”部分主要讲述各个实验单元设计的理论基础知识、“操作示范”部分主要是展示如何在真实的网络设备上配置及操作以完成相应的实验,学生可根据具体需要选择播放。

4)电子课件:提供计算机网络课程实验教学所需的电子课件,并可供学生下载。

5)原理动画演示:对于实验中涉及的计算机网络相关协议,制作动画来演示相应的网络协议原理,加深学生的理解并激发学习兴趣。

6)课后训练:根据学生课内实验掌握情况,设置区分难度的10个课后训练任务,学生将训练任务的调试结果上传,教师根据上传结果及其说明做出评价并给出训练成绩。

7)自评自测:通过课堂教学及课后训练,学生已经掌握了各学习单元内容,可以通过此模块进一步检验自己的学习水平。此模块包含了典型的自测题,涵盖了所有实验内容,并将职业认证考试题也加入题库,方便学生课后的知识扩展。

8)辅导答疑:为了能够更好地了解学生学习情况,此模块可作为师生交流互动系统,辅助教师对学生提出的有关问题答疑,及时的排除学生课上及课后解决不了的问题。

9)成绩统计:课后训练后,教师会根据学生每次实验情况给出平时成绩,根据课后训练提交的练习结果给出考试成绩,合计后作为学生每次实验单元训练的总成绩。教师还可以查看成绩的柱形图,以了解成绩的分布,并相应调整教学内容,真正做到因材施教的过程化管理。

10)资源扩展:提供更多的学习资源,如:真实设备产品资料、路由器交换机配置手册、国内相关竞赛试题、认证考试资料等等。

11)通知公告:提供日常教学中的各种通知及常用资源,如:实验课表、实验考核文档、常用设备典型配置手册、交换路由产品介绍、常用工具下载等文件。

12)信息管理:管理员对该课程网站的用户管理及权限管理。

3 系统的特点

1)结合计算机网络实验课程的特点,开发丰富的教学资源,搭建了计算机网络实验教学系统,可满足各阶段的实验教学需求,设置了课程介绍、课堂教学、授课录像、电子课件、原理动画演示、课后训练、自评自测、辅导答疑、成绩统计、资源扩展、通知公告、信息管理等学习单元,各单元相辅相成,有效的辅助实验教学的整个过程。

2)功能丰富,集助教、助学、助练功能于一体,可以为学生的实验课前预习、课堂学习、课后复习和课外延伸学习,以及实践教学等环节提供全方位的服务。

3)教学系统中的实验内容与课程教学单元学习目标一致,按主题把内容划分为合适的学习单元,各实验教学和学习单元都有明确、具体的学习目标与任务。将充分运用文本、声音、图像、动画、图表、视频等媒体形式来表现学习单元内容,针对实验课程单元的重点、难点内容提供相应的示范案例和演示录像,能够很好地辅助学生自主学习。

参考文献

[1]吴晓光.浅谈计算机网络实验教学[J].科技展望,2015(9).

[2]陈凯,王汉兵,刘辉宇,徐友青.基于多虚拟平台的计算机网络综合实验教学系统设计[J].现代教育技术,2015(7).

[3]肖宇峰.适应职场需求的计算机网络实验教学探索[J].科技资讯,2015(6).

[4]刘艳芳,张力军,焦福菊.面向新能力培养的计算机网络实验教学[J].实验技术与管理,2014(4).

[5]钱权,张瑞,袁方.计算机网络课程中的项目式实验教学[J].实验室研究与探索,2013(5).

13.计算机网络实验思想总结 篇十三

一学期的计算机网络实验课结束了。通过这一学期的学习，使得自己在计算机网络这一方面有了更多的了解，更深刻的体会，对计算机网络也有了更多的兴趣。大家在一起对计算机基础教学中、培训中的一些问题进行了探讨、相互间受到许多启发。特别是每一次实验课，以团队为基础进行试验。这样不仅能使我们快速完成实验，而且培养了团队合作的精神。当实验过程中，不同人扮演不同的角色时，还可以分享实验心得，这样起到了互补的作用。

我们学习了:双绞线的制作与测试，我们认识了局域网中几种网线及其各自的特点;学会了用双绞线制作网线;学习掌握了路由器间背靠背的连接方法，路由器的工作原理等;交换机的工作原理、交换技术和VLAN作用;ALC配置;配置虚拟网等等的内容。

计算机网络实验，我们熟悉了解路由器的基本作用和基本功能。了解代理服务的概念和掌握配置代理服务器的方法和过程。体会到协作学习的一些理念。希望以后还会有机会再去接触计算机网络实验这门课程，也希望能从中得到更多的启示，并希望这门课的老师越讲越好，这门课越来越好。

14.计算机网络综合实验报告参考 篇十四

为了适应业务的发展和国际化的需要，积极参与国家信息化进程，提高管理水平，展现全新的形象，某厂准备建立一个现代化的机构内部网，实现信息的共享、协作和通讯，并和属下个部门互连，并在此基础上开发建设现代化的企业应用系统，实现智能型、信息化、快节奏、高效率的管理模式。

在本方案中，我们借鉴了大型高端网络系统集成的经验，充分利用当今最成熟、最先进的网络技术，对该信息网络系统的建设与实施提出方案。

二、企业需求

1. 从企业对信息的需求来看

面对着激烈的市场竞争，公司对信息的收集、传输、存储、查询以及预测决策等工作量越来越大，原来的电脑只是停留在单机工作模式，各科室间的数据不能实现共享，致使工作效率大大下降，纯粹的手工管理方式和手段已不能适应需求，这将严重妨碍公司的生存和发展。社会进步要求企业必须改变现有的落后管理体系、管理方法和手段，建立现代企业的新形象，建议本企业的自动化管理信息系统，以提高管理水平，增加经济和社会效益。

2. 从企业管理和业务发展的角度出发

通过网络对网络资源的共用来改善企业 内部和企业与客户之间的信息交流方式。满足业务部门对信息存储、检索、处理和共享需求，使企业能迅速掌握瞬息万变的市场行情，使企业信息更有效地发挥效力；提高办公自动化水平，提高工作效率，降低管理成本，提高企业在市场上的竞争力；通过对每项业务的跟踪，企业管理者可以了解业务进展情况，掌握第一手资料，以及掌握市场动态，为企业提供投资导向信息，为领导决策者提供数据支持；通过企业内部网 建议，企业各业务部门可以有更方便的交流沟通，管理者可随时了解每一位员工的情况，并加强对企业人力资源合理调度，切实做到系统的集成化设计，使原有的设备、资源得到有效利用。

三、网络规划

企业网络由多种完成不同功能的网络设备组成，包括路由器、交换机、Internet接入设备、防火墙等以及各种服务器。企业内部网络采用共享或交换式以太网，通过DDN、ISDL/PSDN等方式，选择中国科研教育网接入到Internet，企业之间通过国际互联网的方式互相连接，同时采取相应的措施，确保通讯数据的安全、保密。系统运行要安全可靠，故障小。

1. 拓扑图

2．Vlan划分

15.浅谈高专院校计算机网络实验教学 篇十五

1 实验开设有的放矢

网络实验的开设要以学生的承受能力为目标，以学生的知识水平为基准，所以要做针对性的网络实验，有实用性的实验。主要是对学生以后在工作岗位上能够起到帮助。不是完成学习任务。根据我们设计针对性的实验，相关的实验如下：

1.1 网络组建方面

这类实验主要包括制作网线、布线和局域网组建等。通过这实验主要是让学生动手的能力，将平时的所学的理论知识通过实验实践下。这方面的实验有：水晶头的制作、简单局域网组建、交换机级联和配置实验、路由器、三层交换的配置实验、三层交换机的带宽控制实验等。

1.2 网络管理方面

这类实验主要是培养学生的网络管理方面的能力，对毕业以后学生在工作上有一定的网络应用方面的知识。这方面的实验包括：MAC地址绑定、VLAN配置、三层交换机的VLAN互通实验、三层交换机接口配置实验、路由器单臂路由实验等。

1.3 网络安全监控方面

这方面主要是培养学生的网络攻击和防护能力，对以后工作中遇到网络攻击能够应付，不会束手无策了，并能对安全设备进行配置。这类实验主要有：防火墙的配置实验、服务器安全配置实验、网络监听实验、数据备份与灾难恢复实验等。

2 重视对实验过程的把握

实验室是一个相对自由的空间，尤其对如今大专院校的学生而言，如果没有严格的纪律，不对实验过程进行适时控制其实验结果可想而知。所以必须有铁一般的实验纪律做后盾，比如，实验期间不得做与实验无关的任何事情;老师必须全程跟踪，随时掌握学生实验进展情况;教师随时抽查各实验小组进展情况，派代表讲解实验中的某一环节;将实验做得好的小组进行推广相互学习，让学生能够熟练掌握每一个实验。通过这次实验的监督，不仅督促学生能够及时改进，而且还有利于教师通过实验发现学生在这次实验中存在哪些问题。

实验的目的一是巩固理论知识，提高学生的操作能力。理论与实践相结合。另外关键是培养学生的独立分析、创新能力。因此在实验中，设置各种各样的故障，给学生制造难题，这样就可以加强对学生排除故障的能力。老师可以在旁边指导，适当给予提示。这样既提高了学生的排错误能力，又增强了学生的团队意识。

3 综合实验至关重要

实验类型一般有：演示实验、验证实验、操作实验、综合实验、设计实验等。其中演示、验证、操作实验为基础性实验，完成较低层次的目标;综合实验、设计实验为高级实验，完成高层次的总目标。前述的单项实验大多是验证性和操作性的实验，学生只是起到机械的验证性工作，其中并未加入自己创新的内容。所以当前述的单项实验都完成后，就必须进入综合实验阶段，而且要大搞特搞综合性实验，否则网络实验没有实质性意义，就失去了实验的灵魂，培养出来的学生无法适应社会的需求。

在综合实验时教师只须给出大的方向性要求，不对具体问题作规定。比如，要做某大学的局域网综合实验，就说明方向：什么性质的网络，多大的规模，要实现哪些功能。这样学生在明确方向后就自行设计网络拓扑，自行划分VLAN，自行规划IP，如何布线，然后利用实验室现有的路由器、交换机、防火墙等设备进行组建。完成纯物理组建后，还要对交换机、路由器、防火墙等设备进行配置、IP地址规划、VLAN划分等工作也包含在内。这样一个学生一种模式，不同的学生就会规划出各不相同网络，学生的自主发挥余地很大，极大地培养了学生的创新能力。

另外，综合实验后要考虑的问题就多了，出现故障的机率明显增大，所以在综合实验中很容易培养学生的排除故障的能力，不像在单项实验中学生按部就班的进行实验，出现问题的机率很小，所以在综合实验中看到学生忙忙碌碌，群策群力的情景相当常见。这样充分既调动了学生的积极性，无疑也增强了学生们的团队意识。

4 对学生实验教学效果的评价

对实验教学效果的评价是检验实验教学目标是否实现的重要手段，也是整个实验教学设计中重要环节。对网络实验效果的评价主要从单项实验与综合实两方面来评价。通过前述的综合实验的实施情况来考察实验效果，除了让学生进行常规配置之外，还应该在环境中设置一定数量、不同形式的故障。让学生根据相关实验所掌握的知识、技能，通过对故障现象的分析、测试，最终排除故障。这部分的评价主要以通过对学生常规配置实验与排除故障实验所用时间两方面来进行，即可实现对学生相关实验的实验效果的评价。

5 结束语

实验教学对培养学生的专业技能和重要性是不容置疑的，但在实际教学中会经常遇到很多困难，比如最简单的网络操作系统安装的实验，一个网络操作系统的完整安装加上常用的服务设置需要几个小时才能完成，而这显然和一节大课只有90分钟相冲突，往往是学生还没做完，下课的时间就已经到了，而这当中大量的时间是浪费在等待机器的安装过程中，学生能做的和能学到的东西并不多;最后，就是某些网络环境的不可模拟性。例如广域网互联显然是在实验室中很难真正模拟的;网络布线的实验也是在实验室中无法全部完成的等等，这一系列在网络教学中遇到的难题还有待于我们在今后的教学中进一步努力。

摘要：网络实验是计算机网络教学中的重要一员,该文结合网络实验教学特点,从开设什么样的实验、怎样实验、综合实验的开展、实验后的评价等四个环节对网络实验教学进行初探。

关键词：计算机网络,高专院校,实验,教学

参考文献

[1]贾超群.高职高专计算机网络专业实验教学探索[J].中国科技博览,2009(28):37-37.

[2]王敏琴.浅析计算机网络实验课改革[J].连云港化工高等专科学校学报,2002,15(4):108-109.

[3]徐建东,王海燕.计算机网络技术实验教学设计[J].宁波大学学报(教育科学版),2004,26(1):107-110.

[4]方园.网络专业实验方法探讨[J].北京工业职业技术学院学报,2004,3(2):91-95.

16.计算机网络实验心得体会 篇十六

【关键词】信息技术 高科技人才 开放型 计算机网络实验室

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0211-01

前言

在信息化时代的今天，传统的计算机网络实验室已经远远不能满足学生学习与发展的要求，所以说，学校早日建成符合现代社会需求的开放型计算机网络实验室势在必行，开放型的计算机网络实验室不仅能够培育出高素质的网络技术人才，还可以提升学生的创新能力与实际操作的水平。所以，本文研究的主要目的就是，如何将原来的传统网络实验室改建成开放型计算机网络实验室。

1.传统网络实验室存在的问题

1.1缺乏灵活的实验内容与时间

在利用传统的网络实验室进行教学的过程中，学生都被束缚到了制定好的框架中，只能按照教师制定好的步骤进行学习，即使这些步骤不符合自身的需求，这就容易造成学生的思维方式被禁锢，培养出来的学生千篇一律，没有丝毫的个体特征。并且学生必须要在学校规定的实验时间内进入实验室，如果在这个时间范围内没能完成自己的实验内容，也不允许其在实验室内逗留，在这种情况下，就会有一部分同学不能掌握实验的内容。

1.2实验管理水平不高

在班级学生进行实验室进行实验时，首先根据实验设备的数量将所有的学生分为几个小组，小组内的每个学生都具有对于实验仪器的使用权，但是如果组内有同学独占仪器，不给其他同学操作的机会，就容易造成实验混乱，也只有在出现问题时，教师才对该小组进行干预，既影响学生的学习，又增加了教师的工作量。

1.3实验设备的利用率太低

因为学校严格控制着学生使用网络实验室的时间，而在相同的时间内，学生使用的实验仪器是相同的，这就造成了实验室内很多设备的闲置。

2.如何建设开放型计算机网络实验室

2.1建设中应遵循的原则

在开放型计算机网络实验室建设的过程中，必须要遵循四个主要原则，即开放性原则、先进性原则、稳定性原则以及共享性原则。

2.1.1遵循开放性原则

与传统网络实验室不同的是，开放型的计算机网络实验室除了在上课时间开放以外，在业余时间也对师生开放。为了能实现实验室的最大利用率，可以赋予学生提前预约实验室的权利，这样不仅可以满足学生拓展知识的需求，还可以培养他们对于时间的管理能力。

2.1.2遵循先进性原则

为了不被信息时代所抛弃，学校应该加大对于网络实验室的资金投入，运用最前沿的技术理论与实验设备，并且时刻关注着计算机领域的发展方向，为学生提供最好的学习平台。

2.1.3遵循稳定性原则

与其他方面的教学模块不同，计算机网络在运行过程中本身就存在着一定的缺陷，只有尽最大努力保障实验室的安全建设，才能减少学生在实验的过程中，受到来自周围仪器设备产生的不良影响，保证实验课堂的稳定。

2.1.4遵循共享性原则

所谓开放型计算机网络实验室，就是为学生提供一个开放的网络学习平台。这需要学校实验室内的设备支持国际通用标准的网络协议，以此来实现计算机网络的资源共享，使得工作人员可以对实验设备、实验数据等等进行集中管理。

2.2建设中需要改进的内容

为了建设开放型计算机网络实验室，就必须要解决传统的网络实验室存在的诸多问题。首先，转变传统的教学理念。这需要负责计算机网络教学的老师，对于学生需要学习的实验内容进行改良，在实验中增加一些设计类的、开放性的实验内容，培养学生的综合运用能力；其次，联合其他的组织机构。学校为了了解社会对于高素质的网络人才的需求量与企业对于学生思维方式、工作内容的要求等等，就要增加与企业、科研机构等的合作机会，使得学生在毕业之后能够快速的找到适合自己的岗位；最后，建立复合型的师资队伍。

3.总结语

现如今，开放型计算机网络的建设工作对于大多数学校而言，都是计算机教学中必不可少的一部分。根据时代的需求，学校应该在计算机网络的教学过程中，严格遵循开放性、先进性、稳定性以及共享性的四大原则，满足现代社会对于学生能力培养的要求，为社会输入大批的高素质网络技术人才。

参考文献：

[1]蔡久评，况和平，周强.开放型计算机网络实验室建设.《实验室研究与探索》.2011年5期

17.西工大计算机网络实验一 篇十七

一、实验目的

1.掌握交换机基本配置方法。2.掌握基本配置命令。

二、实验内容

实验环境：

计算机1台、交换机1台，Console 线1根，网线若干。

实验步骤：

1.连线

第一次安装使用交换机时，只能通过配置口（Console）进行配置。首先，关闭计算机和交换机的电源，将配置电缆的DB-9（或DB-25）孔式插头接到要对交换机进行配置的微机的串口上。然后，将配置电缆的RJ-45 一端连到交换机的配置口（Console）上。

2.设置超级终端参数

压制RJ-45 水晶头需使用专用卡线钳按下述步骤制作:(1)剥线。用卡线钳剪线刀口将线头剪齐，再将双绞线端头伸入剥线刀口，使线头触及前挡板，然后适度握紧卡线钳同时慢慢旋转双绞线，让刀口划开双绞线的保护胶皮，取出端头从而拨下保护胶皮。注意握钳力度不能过大，否则会剪断芯线。剥线的长度为大约25mm。

(2)理线。双绞线由8 根有色导线两两绞合而成，将其整理平行，按照568B 线序橙白、橙、绿白、兰、兰白、绿、棕白、棕色平行排列，整理完毕用剪线刀口将前端修齐。修齐后长度12mm--15mm，不宜太长或太短。

(3)插线。一只手捏往水晶头，将水晶头有塑料卡子的一侧向下，另一只手捏平双绞线，稍稍用力将排好的线平行插入水晶头内的线槽中，八条导线顶端应插入线槽顶端。第一只引脚内应该放橙白色的线，其余类推。

(4)压线。确认所有导线都到位后，将水晶头放入卡线钳夹槽中，用力捏几下卡线钳，压紧线头即可。重复上述方法制作双绞线的另一端，一条网线即制作完成。

(5)检测。使用电缆检测仪检测制作的网线是否正确连通。将制作好的网线的两端分别插入电缆测试仪的两个插口，打开电源，如果接头制作正确，LED 会按照序号逐对闪烁。如果有LED不亮或LED不是按序号逐对闪亮，表示此网线接头制作有问题，应重新制作。

思考题：

（1）如果两个接头的线序发生同样的错误，网线还能用吗？

答：网线还能使用，网线中有4对先，如果是成对的错误，例如蓝色对和绿色对交换了，一般没什么影响，如果不是成对出现错误，也可以用，但是在高速或者距离长时容易出现错误。

（2）请用便于记忆的形式总结出568A 和568B 的线序。答：

568A绿蓝橙棕，三五互换； 568B橙蓝绿棕，三五互换。

三、实验中遇到的问题

一开始不知道如何使用制作网线的工具，经同学帮助才学会基本使用；在制作接头时不知道接线的顺序，在老师的指导下初步完成了网线的制作；在检测时，由于制作时的问题，导致制作失败，然后重新制作才得以成功。

四、心得体会

通过本次实验，我初步了解网线制作和测试的方法，了解了不同标准RJ-45连接器的线序，掌握了直通线和交叉线的制作方法，理解了直通线和交叉线的不同应用范围和原理。

在做实验之前，应该事先预习实验内容，才能顺利的进行实验。实验二网络连通性测试与网络命令验证

一、实验目的

1.掌握使用网线连接设备的方法。2.掌握常用网络命令。

二、实验内容

实验环境：

8口交换机1台，计算机4台，网线4根。

实验步骤：

1.连接设备

步骤：关闭计算机电源→按照图示连接设备→打开计算机电源。2.网络属性设置

步骤：控制面板→网络和拨号连接→本地连接→属性→Internet 协议(TCP/IP)→属性→将3台计算机的IP 地址分别设置为：192.168.0.123、192.168.0.124、192.168.0.125；子网掩码全部为：255.255.255.0。

3.测试网络连通性

使用Ping 命令测试网络连通性步骤：在IP 地址为192.168.0.1 的计算机上打开“开始”→“运行”→输入“cmd”→确定→在DOS 提示符下键入命令

“Ping 192.168.0.123” 和“Ping 192.168.0.125”→如果出现类似于“Reply from 192.168.0.2„„”的回应，说明TCP/IP 协议工作正常；如果显示类似于“Request timed out”的信息，说明双方的TCP/IP 协议的设置可能有错，或网络的其它连接有问题。重新设置后再次测试。

4.查看网络设置

（1）使用Ipconfig命令查看网络设置，下面的命令测试全部在DOS 提示符下完成键入Ipconfig显示所有适配器的基本TCP/IP 配置。

键入Ipconfig/all 显示所有适配器的完整TCP/IP 配置。

5.测试其它网络命令

(1)键入net view Computer Name 查看由Computer Name 计算机共享的资源列表。如果显示“There are no entries in the list”消息则在指定的计算机上没有文件或打印共享。如果“System error 53 has occurred”消息，可能是计算机名称不正确或网关（路由器）没有运行。

(2)键入arp-a 显示所有接口的ARP 缓存表。

(3)键入arp-a-n 192.168.0.2 显示IP 地址为192.168.0.2 接口的ARP 缓存表。

(4)键入netstat-e-s 显示以太网统计信息和所有协议的统计信息。

(5)键入netstat-s-p tcp显示TCP 协议的统计信息。

(6)键入route print 显示IP 路由表的完整内容。

(7)键入net config显示可配置服务的列表。

(8)键入net config workstation 显示本地计算机的当前配置。

(9)键入net time 显示另一台计算机或域的时间

(10)键入net help 提供网络命令列表及帮助主题

思考题：

命令“PING 127.0.0.1”的作用是什么？

答：目的是检测本机的回路是否正常，如果正常，则说明本机的TCP/IP协议安装正常，否则就说明TCP/IP协议不正常。

三、实验中遇到的问题

本次实验中，由于一开始网络IP以及默认网关的设置不太了解，导致耗费了很多时间，在助教和同学们的帮助下，成功的建立了一个小型的局域网；由于我不熟悉DOS命令，导致很多的命令行运行错误，得不到正确的结果，在老师的帮助下我成功解决了问题，并且掌握了一部分ARP命令的用法及帮助指令。

四、心得体会