当代大学生如何提高思想道德修养

当代大学生如何提高思想道德修养（16篇）

1.当代大学生如何提高思想道德修养 篇一

1、树立正确的人生观，世界观，价值观

德智体美，德育为先。加强政治理论学习，通过理论学习，不断提高自己科学文化知识水平，我们必须充分认识祖国的国情，悠久的历史文化，继承中华民族的优良美德，激发自身的爱国主义情感，明确自己的社会责任，树立崇高的理想与信念，把全心全意为人民服务作为自己的行动指南。只有树立正确的世界观、人生观，价值观，才能在纷繁复杂的现实生活中保持清醒的头脑，明辨是非，把握人生成才的方向，才能正确对待成才道路上所面临的各种境遇，不断排除成才道路上的障碍，勇往直前。

2、加强精神文明建设

思想品德修养是一项艰巨的、长期的任务，要使自己具有高尚的道德情操，就必须善于总结提高，狠下功夫。思想品德修养贵在自觉，贵在实践，从点滴做起，从我做起，这样日积月累就会取得长足进步。

我认为，修养可与素质等同，我们常常评价一个人说“素质高”，也就是所谓修养好，作为大学生思想修养可以彰显时代的风采，谈吐温文尔雅，气宇轩昂，举止落落大方，知礼敬让，遵纪守法，关注社会民生，要做到这些，大学期间的历练便不可放松。大学生正处在人生观、价值观的形成时期，因此，可以确定自己学习的榜样，以先进人物为楷模，就会不断激励自己向更高的思想境界攀登。俗话说：“榜样的力量是无穷的”，学习先进人物，可以是历史上的，也可以是现实中的，人一旦有了信仰，动力就会没有穷尽，从而推动自己前进。

3、与理论知识相结合加强社会实践

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话充分说明了社会实践的重要性，在掌握科学理论知识的同时应加强社会实践。大学生要走出校园，走出课堂，走向社会这个大课堂，积极参加社会实践，志愿服务等一系列的实践活动，为个人的成长进步、为将来的建功立业奠定良好的基础，通过实践增强自身的社会责任感和历史使命感，奉献自己的爱心，增加自己的社会经验与阅历，进一步提高自身觉悟意识与能力，开拓自己的视野，自觉抵制社会上的不良风气，违规行为，在实践中自我教育，自我管理，自我服务，自我规范，自我完善。

并且，一个人的思想状况如何，主要是通过社会实践来检验。俗话说：“听其言，观其行”，这里的“行”就是指社会实践，离开了社会实践便谈不上自我修养、自我改造。社会实践不仅是智慧的源泉，而且是道德的源泉，人们思想道德的形成，正是在社会实践中、在为人处事的表现里形成的。

伟大领袖列宁曾指出：“旧社会给我们遗留的最大祸害之一，就是书本与社会实践完全脱节”。当代大学生只有通过参加社会实践活动，才能了解国情、乡情，耳闻目睹改革开放中出现的社会气象以及新问题，既激发了为振兴中华、建设四化的雄心壮志，同时又看到前进道路中的不平坦，看到了教育同形势发展的差距，从而树立自己的主人翁意识，不再局限于狭小的交际圈，而懂得把目光放得长远，把自己的人身价值体现得淋漓尽致。

4、关于学习

学习在大学生活中往往容易被忽视，学习能力是一项十分重要的个人能力，大学更应该是刻苦学习充实自己的一段岁月，由于我们采取严进宽出的政策，是我们许多大学生一来到大学，就感觉压抑那么久，真正可以放松一下了，少了师长的约束，便荒废了学习。其实学习是最有价值的投资，不要觉得学习的都没什么用，就如同乔布斯所说，你做的每一件事就像一颗颗珠子，直到有一天你可以用一根线将他们一个个串起来。当你能将你所学的都能串起来的那一天，相信你已经离成功不远，或者你已经成功了。最后，只有你把你的学习做好，才会有更多的时间去做更多你愿意的事，否则你要担心很多，挂科、补考、重修，评奖评优都将与你无缘。

5、关于阅读

阅读是我认为兴趣里最重要的一种，大学生活中一定要培养自己的一些兴趣，这可以对你性格的培养有很大帮助，也能成为你排解烦恼的一种最有效的方式。这里我只说阅读，阅读的重要性不言而喻，阅读可以丰富一个人的知识，开阔眼界，你的眼界有多宽，你的未来就有大，读书是思想上的升华，可以提升一个人的气质，正所谓腹有诗书气自华。希望在大学开始，就能给自己定下一个阅读目标，不管什么书，只要你感兴趣，随便读，一切都是水到渠成的，不必刻意强求，别想我爱读小说，我一直都读小说是不是没什么用，你读下去就会发现，读着读着，随着眼界的开阔，你就会又看到新的东西，喜欢上其它类型的书籍，泡一杯清茶，读一本好书，在图书馆安静的待上一个下午，这样美妙的日子，真的屈指可数。

6、与时俱进，培养自己的时代意识

最后，也是我认为最重要的一点，那就是要与时俱进，培养自己的时代意识。进入新世纪以来，国内外形势发生了巨大的变化，历史与现实、传统与现代、本土文化与西方文明多重因素的交织，前所未有的文明冲击与文化碰撞，使我们90后成为困惑的一代，我们这一代充满了个性，突破了所谓的苑囿，但同时也导致一些学生不同程度地存在着政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值观取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差，心理素质欠佳，职业选择方向难辨等问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，所以一定要规划好自己的图景，树立正确的人生观和价值观，这样才能在国家需要我们的时候，社会需要我们的时候，做好我们该做的事。

2.当代大学生如何提高思想道德修养 篇二

关键词：高校教师,职业道德修养

随着社会经济的进步, 我国高等教育事业也在快速发展, 越来越多的人加入到高等教育的行列成为高校教师, 加强高校教师职业道德修养的紧迫性和必要性随之增强。作为高校教师, 我们要加强自身的职业道德建设, 规范自身的职业行为, 确立献身教育的崇高信念, 为高等教育事业做出应有的贡献。

一、高校教师职业道德修养的重要性

对于一个文明的社会而言, 人才的培养显得非常重要, 高校作为一个国家人才培养的重要场所, 地位显得更加重要。高校是培养具有创新精神和创新能力的社会主义建设者和接班人的重要基地, 为科教兴国提供人才和智力支持。要完成这个任务, 高校就必须要有一支高素质的教师队伍, 这也是新时期推进高教事业全面发展的一项重要战略任务。高校教师肩负着为祖国的明天培养高级人才的重任, 教师能否做好本职工作, 教学能否收到良好效果, 方法固然是重要的, 但教师的教学态度、职业道德和个人修养等, 都会对学生的知识体系构建、世界观的形成和培养产生很大的影响。所以, 为了实现我国高校的教育目标, 作为高校教师, 一定要拥有较高的职业道德修养。

二、提高高校教师职业道德修养的途径和方法

1、理论与实践相结合

理论和实践相结合是师德修养的根本途径。教师良好的道德品质不是先天固有的, 而是在科学理论指导下, 经过长期的社会实践进行艰苦锻炼的结果。提高教师职业道德修养应从理论、实践两方面努力。

首先教师进行道德修养必须投身于社会实践。社会主义教师道德修养是以社会实践为基础的。实践是师德修养的目的和归宿;实践是检验师德修养客观效果的唯一标准。实践是师德修养水平不断提高的动力。因此, 教师进行道德修养必须投身于社会实践。

(1) 要积极投身于社会主义物质文明的建设中去。只有在两个文明建设中, 教师道德修养才不会偏离方向, 才能在人民的伟大实践中汲取营养, 并得到考验和检验。

(2) 要积极投身教育实践。教书育人是教师的基本实践, 教师道德修养中的各种矛盾都存在于教书育人的实践中。

其次, 实现教师道德修养, 还必须认真学习理论, 以科学理论作为指导。教师道德修养离不开社会实践, 特别是不能离开参加教育教学实践。然而, 要提高实践的自觉性, 避免盲目性, 又必须认真学习理论, 以科学理论为指导, 否则道德修养就会迷失方向。

2、树立教师理论人格

为了搞好师德建设, 首先必须树立教师的理论人格。树立教师道德的理想人格, 就是要确立人民教师道德的理想。教育部门包括学校, 组织的教师职业道德学习是一种有组织、有计划的教师道德教育, 它克服了自学中的不利因素。只有在道德修养中多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹, 以教师道德的先进典型作为思想行为的楷模, 自我鼓励, 在思想意识中凝聚教师道德原则和规范, 常以崇高的道德品质作为行为的目标, 才能使道德修养不会迷失方向, 成为有较高教师道德修养的人民教师。

3、建立健全教师评价体系

制度建设是高校师德建设不可忽视的重要方面。加强高校教师队伍建设, 需要有一套能满足其实现自身价值需要的激励机制, 有效激励具有强大的促进作用, 如晋升激励、素质激励和目标激励。按照“评价科学、导向准确、激励有力、操作简便”的原则, 立足于推动工作, 以任期责任目标为主要依据, 合理确定评价标准, 落实学生对高校教师的评议制定, 完善考核评价激励机制。制度建设应着眼于以下几个方面:

(1) 建立聘任制度。要选择知识渊博、师德高尚的人才到教师岗位, 淘汰那些不合格、不称职的教师, 革除只重学历、忽视师德的弊端, 完善聘任制度, 加大学生公认程度对教师升降、去留的作用。

(2) 建立奖罚制度。师德的表现应与奖金、工资、岗位和职称挂钩。为此, 高校要及时调整有关政策, 健全配套措施。晋升工资和奖金发放等要向教书育人的优秀者倾斜, 聘岗和职称评定时应把师德素质的要求纳入考评范围, 并作为一项重要指标, 通过量化的方式, 全面考察教师为人师表、忠于职守和为学生服务等方面的情况, 激励教师更好地发挥教书育人的作用。

(3) 建立监督制度。师德监督制度要实行自律与他律相结合, 行政监督与社会监督相结合, 明查与暗访相结合。要建立督导评价制度, 组织有领导、教师和退休教师参加的师德巡视制度, 设立“师德信箱”, 鼓励学生对师德进行评价公布师德规范, 建立师德监督网站, 以及通过社会媒体等各种渠道, 对师德起到督促作用, 通过各种有效手段不断鼓励教师严格自律, 以达到较高的思想境界。

4、展开批评与自我批评

道德修养离不开外部的条件和作用, 但主要还是依靠自己的主观努力和高度的自觉性。因为教师道德修养的本质是教师在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。自我教育贵在自觉, 教师在进行道德修养过程中, 要勇于自我批评, 严于解剖自己, 这是教师道德修养的根本方法之一。

“人非圣贤, 孰能无过”, 谁都难免有过失。通过批评与自我批评, 不仅可以洗刷思想上的灰尘, 还可以提高自己辨别是非、荣辱、美丑的能力, 是个人成才、实现人生价值的重要条件。要使批评与自我批评取得好效果, 需要正确认识和处理批评与自我批评的关系。批评是帮助别人认识和纠正错误, 自我批评是认识和纠正自己的错误。它们都是认识和纠正错误的手段, 相辅相成。

三、结束语

3.当代大学生如何提高思想道德修养 篇三

【关键词】思想道德修养 现状 对策

高职院校的大学生是国家宝贵的人才资源，他们的素质特别是思想道德素质如何，直接决定着他们能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者，关系着构建和谐社会事业的兴衰成败。当前高职院校大学生的思想道德状况总体上是积极健康的，但是随着市场经济的蓬勃发展，社会的生产、生活方式以及价值观念都在发生深刻变化，这些都使得高职院校大学生的思想道德随之产生激变和震荡。所以切实掌握高职院校大学生的思想道德现状，提高大学生的思想道德修养显得格外重要和紧迫。

一、思想道德修养的含义

宋希仁等主编的《伦理学大辞典》对“修养”的定义是：“修养”指人们在思想品质、道德意识、政治觉悟、文学艺术、知识技能等方面的长期的自我锻炼，以及由此达到的一定程度或水平。如思想修养、政治修养、道德修养、文化艺术修养等等。通常主要指思想意识修养和道德品质修养。本文提到的思想道德修养具体地说，既包括道德修养，也包括在人生观、价值观意义上的思想修养，还包括部分意识形态意义上的政治修养；考虑到高职院校大学生的身心发展水平以及学习和生活特点，思想道德修养还包括心理素质修养和学习成才修养。

二、当前高职院校大学生的思想道德现状

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和构建和谐社会的全面开展，我国社会的方方面面都发生了巨大变化，生活在这一特定时期的高职大学生的思想观念、道德观念、价值观念也随之发生变化，他们的道德状况可谓“喜忧参半”。

（一）大多数高职大学生积极、健康的思想道德现状

第一，大学生的世界观、人生观正确。根据教育部在2006年6月2日公布的高校学生思想政治滚动调查表明，89%的高校大学生有正确的世界观和人生观。

第二，大学生的社会责任感较强。大多数大学生关心社会时事，有较强的社会责任感和奉献精神，对危害社会和有损社会公德的行为和事件他们能第一时间作出回应，对有益于社会的事情他们能以志愿者的身份积极参加。

第三，大学生关注自身的全面发展。市场经济强化了大学生的竞争意识，在激烈的竞争中，越来越多的大学生不仅仅局限于专业知识的学习，还充分利用课余时间加强自己各个方面知识的学习，努力成为有知识有文化有素养的人才。

（二）部分高职大学生不健康的思想道德现状

第一，部分大学生世界观、人生观不科学。根据教育部在2006年6月2日公布的高校学生思想政治滚动调查表明，还有11%的高校大学生需要树立正确的世界观和人生观。

第二，部分大学生以自我为中心，社会责任感不强。市场经济中市场行为的趋利性容易引发拜金主义、享乐主义、极端个人主义，这些资产阶级的思想淡化了大学生的集体主义观念，使得大学生往往以自我为中心，不愿意为社会作贡献。

第三，部分大学生心理素质欠佳，思想消极。面对来自学校、家庭和社会各个方面的压力，部分大学生不善于自我调节、自我控制，呈现出颓废、低迷的精神状态。他们轻者碌碌无为的学习、生活，重者走上违法犯罪或者轻身的道路。

第四，部分大学生政治觉悟不高。这尤其体现在大学生对待《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程的态度上。当代社会，“思想道德”主要是指马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及社会主义的道德核心、道德原则及其道德体系，所以提高思想道德修养也必须有政治觉悟学习这些政治理论。

三、提高大学生思想道德修养的几点对策

（一）培养大学生优秀的道德品质

优秀道德品质的培养首先要大学生有正确的道德认知。大学生只有道德认知清楚、明确，才有可能作出正确的行为选择，形成良好和正确的思想品德，才会修身律己，重视自我修养；其次培养大学生崇高的道德境界。追求道德修养的最高程度及精神生活的极致，这是思想道德修养的境界问题，追求崇高的思想道德境界是道德修养的终极目标；最后提高大学生的法律素质。道德和法律是调节人们思想和行为的两种社会基本规范，二者犹如车之两轮，相辅相成，共同保障社会主义经济健康有序的发展。

（二）提高教师的思想道德修养

高职院校的教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务。教师是学生的表率，他们的一言一行直接影响到学生的道德价值取向，因此提高教师的思想道德修养是提高学生思想道德修养的前提和保障。

（三）高职院校必须把道德教育工程作为培养跨世纪社会主义事业建设者和接班人的基础工程、重点工作和希望工程，作为坚持正确办学方向的根本任务去完善

（四）社会也要为大学生提供一个优良的道德环境

当前，高校的德育教育已经完全融铸到国家以人为本为指导的构建和谐社会的总体框架，提高大学生的思想道德修养不仅是高等教育的重要内容更是构建和谐社会和谐文化的根本要求。因此加强高职大学生的思想道德修养不仅要从学生入手，从加强高职院校思想政治教育入手，还要从治理社会大环境入手。社会也要为大学生提供一个优良的环境，引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，抵御市场经济负面效应的影响及资本主义、封建主义腐朽思想的侵蚀，成长为社会主义现代化所需要的高级专门人才。

良好的思想道德修养不是一朝一夕形成的，而是一个十分漫长的过程。高职院校的大学生需要在自身的努力下，在教师、学校及社会的帮助下，从自我做起，从点滴做起，这样日积月累才能成为有高尚道德情操和修养的社会主义建设者。

【参考文献】

[1]彭惠文.高职院校大学生思想政治教育工作研究[J].法治与社会，2007（8）.

[2]秦福叶.浅析高职院校大学生思想政治教育[J]. 教育与职业，2010（29）.

4.当代大学生如何提高思想道德修养 篇四

平度市南京路小学荆世修

21世纪的孩子如何健康成长,已经成为大家所重视的话题.成长中的孩子树立怎样的人生观主要取决于其父母与教师的影响.因此教师作为精神文明的开拓者,一定要提高自身的修养, 从事教育工作是任重而道远的,我们不能有任何怨言,因为我们的工作是＂太阳底下最光辉灿烂的职业＂，所以我们教师一定要像舵手一样，掌握好航行的方向，这样才能适应形式的需要,教师的自身素质提高了,关于加强学生思想道德的问题也就迎刃而解了.对此我谈一下自己在教育教学工作中的几点做法与经验：

一、治病先医己 学生看模范

意大利的哲学家布鲁诺曾说：“教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。”如果教师不率先垂范，不做楷模，那么教师的威信又何以在学生之中立足，所以说教师的模范作用就是教育的奠基石。

当今小学生把吸烟、喝酒、打架似乎看成是一种很流行、司空见惯的现象，当成是一种美趣，这种现象不是靠简单的教育方式就能收到良好效果的。在我校针对此不良现象，从领导至教师大家一齐搞戒烟、戒酒、礼貌用语活动，上班其间任何人不得吸烟或饮酒，充分给学生起好模范作用，教师对学生说话一定要文明礼貌用语，然后通过师生大

会、班会让学生认识到教师的决心和会议的重要性。使教师和有不良嗜好的学生有一个充分的耐性比。通过一段时间的观察、调查，原来有不良嗜好的学生都有了自觉性，主动改掉了坏毛病，从而也使校园变成了净土。

二、学、钻、行相统一

1、“学”指的是教师对马列主义毛泽东思想和邓小平理论建设有中国特色社会主义理论，党的基本路线，党和国家教育方针，《教师法》、《教育法》等法律法规和教师从业务学习，以及学生的素质学习。

2、“钻”指的是教师钻研理论与业务和学生钻研课内外知识。

3“行”所指是教师所学知识要与实践相结合和学生的行动，让师生三点连成合力，凝成核心力量。

个别教师对于学习来讲，认为无非是空架子，敷衍了事。学历拿到就行，学习笔记记了就可以，总是敷衍塞责，从这些看来，此类教师对于教师的职业道德根本就无从谈起。但是如果我们真正利用好这些，那将会让学生得到精神食粮和物质食粮的双丰收。如：和学生比赛背诵课文，搜集祖国山川、名胜、历史等资料，即兴创作、朗诵比赛、创作诗歌等。自从开展这些有意义的活动以后，学生学习的积极性有了明显提高，并且非常自觉地看各种课外读物充实自己，学生的作文水平也在逐渐提高。我作为一名班主任看到

学生们进步内心非常高兴。其中有一位同学在尝到甜头之后，给我写了一封信，信中主要说：“感谢老师让我找到了写作文的好方法，我现在终于发现了写作文并不难，难就难在我们当初不去发现，不去练习，现在我写作文的窍门终于开了。您既是我们的好老师，又是我们的好朋友，我们都为有您这样的好老师而自豪。”

三、把好功利关 守住道德口

目前一部分教师的思想就是经济社会金钱化，落后的教学思想中却有着先进的经济头脑，弃学生于不顾，视教育如鸿毛，而金钱的利益却高于一切，成为了典型的功利主义者。如果教师素质得不到提高，又如何培养学生的思想道德问题，长此以往，教育的方针又该指向何方？所以我们教师一定要把所学知识与思想统一起来，贯穿于实际才能收到良好效果。

在金钱问题上我一直坚持两个“绝不”１、绝不乱收费。也就是不利用班主任之职便向学生收取班费、资料费等。２、绝不有偿补课。无论是农村还是城市，一些教师打着为学生着想的伟大教育旗号进行有偿补课，成为了典型的利己主义者。对此，我在每开学初的家访工作中都向家长表明态度、阐明观点，让学生、家长、社会进行监督以作为师德中的准则，提高自身修养，做家长、学校、社会、学生心中的放心、满意人。

四、加强思想观念 弘扬美德精神

柏拉图曾说：“美是永恒的。”所以我们教师一定要明其理，断其意，用美德这把尺子去衡量美、挖掘美、表现美、揭示美，只有这样才能让学生心思好意，身行善事，口说嘉言，才能使教育的烈火发光发热。

在弘扬美德精神的工作中，我主要采取学校、家庭、社会三统一的方法，让学生、老师、齐参与，课内外相结合的方法。并且我在每周的课时安排中都要安排一节传统美德故事会，故事会主要内容包括：讲古今中外有关美德的故事，社会中看到的、了解到好的或不良的现象，宣传美德等几方面。例如，在班会中开始是由我带头讲故事，然后学生再讲，并进行讨论、交流，学生从中学到了知识，之后回家讲给自己的亲人听，并把美德延伸到生活中去。最后发展到大家共同讲故事。给学生莫大的启发与兴趣，学生的积极性就会更浓，就像给如饥似渴的禾苗春风化雨般的滋润一样，再加上老师的积极参与、引导让学生充分体会到了精神食粮的重要。

5.如何提高个人道德修养 篇五

大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的道德观念对我们大学生影像很大。所以我们要做一个知荣辱、讲道理的人，这不仅是社会的殷切期望，也是我们大学生自身全面发展、健康成长的重要条件，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统，自觉恪守公民道德的基本规范，努力养成良好的道德品质。

我们这一代大学生生活在新时代，独立和个性意识强，易于接受新鲜事物，容易受外界环境的影响。现在许多社会不良风气冲击校园，才使得一部分学子产生利己主义倾向，大学生道德缺失的现象屡见不鲜，我们不能否认大学校园是一块“净土”，可是在大学生群体中，一些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，诸如买饭考试抄袭、坐公交不让座等等。许多事情刚发生时都很小，但如果都不加注意，不加约束，不及时改正，都容易变成“问题”，日后走上社会，就可能沿袭成不良的行为习惯。人们常说当代大学生是“社会骄子”，可是，为什么恰恰这个“社会骄子”群体其道德状况会出现这么多不容忽视的道德修养问题呢?

道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德也可意为风俗习惯。道德由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。不同的时代，往往具有不同的道德观念。不同的文化中，所重视的道德元素和道德标准也常常有所差异。

道德是引导我们追求至善的良师。它教导我们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的行为和生活道路。

道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和他人发生这样那样的关系。因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标 准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、人与社会之间关系臻于完善与和谐。

道德是让人积极向上的引路人。它培养人们良好的道德意识、品质和行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。道德也是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人 以评价来把握现实的一种方式，它是通过把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现。

既然道德这么的重要，我们大学生如何加强自身的道德水平，我认为这需要我们和社会的共同努力，做到以下几点：

(一)加强自我修养，培养高尚人格，将道德融入他们的生活习惯中，坚持“八荣八耻”等荣辱观，修身律已，自觉想劳动模范学习，从他们身上学到他们优秀的道德观念。重视自我修养，自我修养在中国传统文化中具有重要的地位和作用，是极为重要的传统美德。在现代社会中，自我修养在培养大学生自强不息精神，增强心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意义。当代大学生应追求高尚人格、不断攀登人生高境界。虽然大学时期的我们思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要我们不断学习，加强思想道德修养，完善自己。

(二)从我们大学生所处的环境看，我们长期生活在校园里，社会实践非常缺乏，不能真真切切地体验社会现实的方方面面。因此，容易出现思想方法脱离实际、价值观抽象等问题，以至进入社会处理问题缺乏思想准备和实际能力。因此，要尽量通过各种有效的方式锻炼和培养他们的实践能力和社会适应能力，首先要从教育者着手，教师要有丰富的全面的专业知识和高尚的道德水平。这样学生才可以从老师身上不仅学到知识，还可以学到课本外的东西，这也可以是我们进入社会前学到的“社会经验”。我们正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，目前社会上出现的拜金主义、个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象对我们的健康成长带来许多负面影响。特别是在网络信息广泛覆盖的今天，一些错误的思想观念以网络为载体，快速传播，对我们影响极大，但我们要有一个清醒的认识。

这时社会不仅要从治理社会大环境入手，为大学生的健康成长提供一个良好的社会环境，而且，要从加强高校思想政治教育入手，对大学生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。我相信这应该是一个有效的措施。它对于引导我们大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御腐朽思想的侵蚀，有非同一般的作用，也有利于为社会主义现代化培养所需要的高级专门人才具有重要的意义。

(三)我们一方面是联系社会实际，一方面是联系自己的思想实际。在比较与鉴别中学习，我们大学生要学会运用课堂所讲授的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分析与比较中选择和确立为有中国特色社会主义科学的世界观、人生观、价值观。

要注重知行统一，在实践中学习。“不行不为真知”。坚持从自己做起，从现在做起，边获知边实践，在实践中进一步加深对“知”的理解和认识，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。

总之，只有我们的道德观念和水平提高了，我们才能成为一名有知识有内涵的大学生，这要我们养成一日三省的习惯，自省自警，自珍自爱，知荣求善，知耻改过，让社会主义荣辱观转化自己内在的道德品质和行为习惯，成为自己生存发展的内在需要和为人处世的基本准则，只有做到以上我们大学生的道德水平才能进一步提高。

姓名:张靖萱

班级:15建筑学

6.如何提高高校教师职业道德修养 篇六

【摘要】高校教师承担着培养大学生的重任。高校教师职业道德的品质高低，是衡量教师是否称职的关键，以及教师能否维护自身形象和人格尊严的关键，同时也决定了教师能否很好的承担起培育社会人才，促进社会发展进步的重任。提高高校教师职业道德，需要按照道德教育，道德修养以及道德实践的基本途径，严格要求自己，才能循序渐进，成长为优秀的高校教师。

【关键词】高校 教师 职业道德

高校教师对于我国社会主义经济文化的发展具有重大的意义，不仅肩负着传承知识的重任，而且还应当对于帮助大学生树立正确的人生观，世界观具有重要的引导作用。由于教育目的的双重性和特殊性，对于高校教师的职责，较之普通职业提出了更高的要求。高校教师的职业道德品质高低，是决定能否很好完成教书育人重任，并进而影响国家社会发展的重要因素之一。在当前社会转型的重要时期，各种社会矛盾较为突出。由于受社会不良风气的影响，部分教师的职业道德品质下滑现象较为严重。为了切实履行高校教师职责，为具有中国特色的社会主义发展贡献绵力，有必要对如何提高高校教师职业道德品质进行深入探讨。

1、高校教师职业道德的意义

教师的职业道德，或简称师德，指的是作为教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。它是教师的世界观、人生观、价值观的体现，是职业活动中体现出来的稳定而持久的行为规范。它体现的是教师的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己纯洁的灵魂，高尚的品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良品质的新一代。因而才无愧于“人类灵魂的工程师”的称呼，这本身就是教师职业道德社会价值的体现。

2、高校教师职业道德具体规范内容

根据我国现行《教师法》的基本思路，在社会主义市场经济条件下教师职业道德的具体规范其内容可做如下表述：以为学生服务为核心，以爱岗敬业为原则，以严谨治学、教书育 浅谈如何提高高校教师职业道德

人、为人师表、廉洁从教为基本要求，通过教育管理和建设，努力创造良好的师德风尚，使每一位教师都能在工作实践中，按照师德的基本内容，努力强化师德意识，实践师德规范，自觉履行教师义务，促进师德水平的提高。

3、如何提高高校教师职业道德品质

3.1加强高校教师的职业道德教育

高校教师的职业道德教育，是根据高校教师的职业特征，主流的、积极向上的道德观念、道德原则和道德规范成为高校教师的思想意识形态，理论知识的学习，对自己的职业的认识，达到提高自身道德品质的目的，高校师资队伍，也才能有力的促进教育发展，推动社会进步。

要想正确有效的对高校教师进行职业道德教育，必须从以下几方面着手：

导性 必须在高校教师职业道德教育内容的基础之上，紧定不移地坚持我国社会主义现阶段的主流道德教育，坚持马克思主义道德观，树立共产主义人生观，坚持党的四项基本原则，以及坚持邓小平理论、马克思列宁主义和毛泽东思想等；

具有鲜明的时代特征，与全国各族人民一同与时俱进，主要矛盾，解决当前突出的紧迫问题，如胡锦涛同志于

次会议提出的，以“八荣八耻”为代表的社会主义荣辱观；

进行职业道德教育的时候，必须针对高校教师的职业特点，为特殊的教书育人机构，往往还同时承担着学术研究的重任。

育人的基本道德规范之上，提出了更高的要求，和学术腐败等；4）高度的自律性 高校教师作为社会的知识精英，更有超乎一般人的创新能力和自学能力，对于客观分析以及正确看待道德教育的意义也往往更为深刻。在这样的条件下，适宜的引导，可以促成高校教师主动的更进一步深入理解相关的道德问题，以自觉自律的精神，去内化和升华自己的品质，高校教师。

3.2 加强高校教师的职业道德修养

道德修养不等同于道德教育。道德教育更多的针对他律性、高校教师逐渐适应了外加的道德规范，从不自觉转为自觉进行自身的道德教育以及自我陶冶，这种自我道德教育就是道德修养。五千年的文化历史传承中，历来十分重视道德修养，也就是一种外显到内化的过程，只有通过这样的过程，用一定的理论和要求，2）鲜明的时代性2006年33）强烈的针对性加入相关的重大内容。这样的特点，除了精湛的专业知识而外，从而成长为德才兼备的合格的社会性和被动性而言。使社会通过对才能培养出合格的1）坚定的主 教育的内容必须4日在全国政协十届四 在对高校教师如高校作要求在普通教书而当才会以积极向上的要努力抓住当前社会转型重要时期的月如防范和纠正学术研究中的一系列不正之风由他律转为自律，态度，不断的成长和完善自己，拔高自己的思想道德境界，也才能以一个较高的视角，对于正确履行高校教师的职责，起到积极的引领作用。

加强高校教师职业道德修养的方法很多，因人而异，在这样的途径中，可以说，一切引导自我道德水平积极向上，同时对社会环境起到积极作用的方法，都是卓有成效的。而一些常用的方法，其荦荦大端如下：1）慎独 内蕴君子之德，不会因无人知无人见而对自己的言行有失检点。居于暗室而不行亏心之事，才是外道化内德的表达，是高度自律自觉性的真正体现；2）认真开展批评和自我批评 任何人都难免会有各种各样的缺点和错误，底，也会或多或少有那么一些私心或黑暗的一面，改正，才会在这样纠偏的过程中，是自己始终沿着正确的方向前进，达到新的道德高度；防微杜渐，积善成德 自古从善如登，从恶如崩。

只有从点滴小事做起，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，日积月累，方有大乘之功；日进一功 虚心学习别人的一切优点，努力改正自己的一切缺点，努力交流和学习别人的长处，学而后知不足。知不足而能自反，知困而方能自强。在这样学习和交流的过程中，逐渐提升自己的境界，陶冶自己的灵魂。

3.3加强高校教师的职业道德实践

道德实践是高校教师职业道德教育的最终目的和归宿，道德实践中，才能真正深刻体会到各种相关利益和道德的相互联系与区分，自己良好品行的塑造起到积极的作用，增加自律性和自觉性的内化过程。

根据高校教师的职业特点，对于高校教师的职业道德实践，提出了如下基本要求：敬业 作为高校教师，只有在自己的专业领域，精益求精，刻苦钻研业务，才能在一个更高的平台，达到教师所被赋予的传道授业解惑的基本职责；

造性，思维广阔的特点，在科学研究上积极进取，严肃认真，力争以严谨求实的科学态度，树立良好的学术风气和教育风气，只有在这样的环境下，秀的莘莘学子，完成作为高校教师所应承担的社会教育责任；

诲人不倦是中国儒家传统观点，也是历史源流悠远而切实有效的民族文化精髓之一。木百年树人，教书育人需要耐心和爱心，校教师应以莫大的恒心和毅力，关心成长过程中的学生，国家和社会培养出一批批优秀的栋梁之才；

7.当代大学生如何提高思想道德修养 篇七

1 当代大学生职业道德修养基本状况

目前大学生职业道德修养整体上是积极的, 但也有一些不利的认识倾向:对将来职业冷漠、无所谓。在爱岗敬业方面, 认为往往是根据所提供工作岗位的工资待遇好坏, 来论对职业的热爱及专一程度, 缺乏干一行爱一行, 干一行专一行的精神;在诚实守信方面, 有假证书、推荐书填写材料不实及失误推诿责任之倾向;在办事公道方面, 有存在着私心较大, 一定程度上有假公济私、徇私舞弊等倾向;在服务群众方面, 有存在个人主义、不关我事漠然处之现象;在奉献社会方面, 奉献意识弱化, 过分强调奉献与索取成正比, 有明显功利主义倾向等。

(1) 社会主义市场经济和实践与生活方式的变化。

当前社会市场经济逐步深化, 西方文化与中国传统文化交织一起, 使得传统道德准则在新形势下如何适应发展受到考验, 而新的适应社会主义市场经济体制的道德准则又没有更好地显现和发挥作用;拜金主义、利己主义、享乐主义、极端个人主义等有所滋长, 见利忘义、损公肥私行为时有发生。不讲信用、欺骗欺诈等成了社会的一大弊病, 严重影响着当代大学生的职业道德修养的养成, 甚至已经成为相当一部分大学生的主导价值观。这些状况极其容易造成人们思想的混乱, 使大学生对自己将来的职业道德修养产生了偏离。

(2) 家庭因素和教育机制的影响。

部分家庭成员在工作岗位上未能起到良好的表率作用, 在自己的本职工作缺乏一定的敬业精神, 言谈中时而不时的流露对职业的倦怠, 使得大学生潜移默化地形成对职业道德修养的轻视;大多家长在对子女的教育中, 过多的重视对孩子智育的开发与培养, 忽视了对其德育的引导, 更谈不上对孩子职业道德的教育培养;再加上目前我们的教育选拔机制, 主要还是通过智育来衡量和评价的, 即使德育参评, 也只是作为一种参考, 这种教育体制极其容易导致“重才轻德”、“重技轻德”的现象。

(3) 大学生自身选择的多元化。

当前, 多元化的发展模式极其容易导致人们价值观取向的多元化, 人们思想也出现多样化, 并且当代大学生很多是独生子女, 大多数大学生都是在顺境中长大, 从小就娇生惯养, 缺乏挫折教育, 在意志、情感等方面均较为脆弱。上中小学期间生活基本上是依靠父母来安排, 很少有机会了解除了学习以外的其他要求。突出表现在对加强自我职业道德教育不以为然, 甚至部分大学生认为职业道德在工作以后再培养也不迟;在敬业方面, 当代大学生奉献意识弱化, 十分强调奉献与索取成正比, 并将二者置于同等位置, 带有明显的功利主义倾向;在择业观上, 他们往往对所提供的工作岗位的工资待遇、工作地点极为关注, 大城市工作、薪金丰厚, 几乎是大多数大学生的共同愿望, 这导致在就业市场中一些岗位门庭若市, 一些岗位却无人问津。一些高校女大学生毕业后不着急找工作或者根本就不找工作却忙着征婚, 以解决她们前途问题等。

2 对当代大学生开展职业道德修养教育的重要性

(1) 在高校中开展职业道德修养教育, 有利于和谐社会建设的总体要求。“公平正义, 诚实友爱, 充满活力, 安定有序”既是和谐社会的总体要求, 也是对各行业、各部门的具体职业规则。职业道德从表面看, 一方面是一种个人行为, 涉及从业者如何对待职业, 如何对待工作, 同时也是一个人生活态度和价值观的表现。另一方面, 职业道德也是一个行业全体人员的行为表现。如果每个从业人员、每个行业集体都具备良好的职业道德, 整个社会的道德水平必将大幅度提高, 社会经济也将有序地、和谐地、健康地发展, 社会的和谐也将向前不断推进。因此, 加强职业道德教育对未来行业发展来说, 有利于推动社会主义和谐社会的前进和发展。

(2) 在高校中开展职业道德修养教育, 也是大学生将来就业必备的素质要求。当前, 国际经济危机的影响还未消退, 就业难问题还没有充分得到解决。而在我国, 随着各大学扩招, 大学毕业生一年比一年多, 大批应、往届毕业生涌向社会, 人才竞争越来越激烈, 每一行业甚至每一工作岗位都面临大批竞争者, 而社会越来越需要有素质或者说素质较高的人员。在这样的环境下, 相当一批大学生面临着残酷的竞争现实, 然而有竞争才有动力, 才有发展。因为行业终究要发展, 发展就需要人才, 只不过是要选择更优秀的人才而已。这就要求在校大学生刻苦学习科学文化知识, 掌握劳动技能技巧, 同时不断加强自身品德修养, 增强职业道德修养, 有助于形成正确的职业观, 有助于明确自己所担任的社会角色, 有助于顺利地走上社会、融入社会, 促使在由学生向职业工作者的重大转变中, 尽快成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义劳动者。

3 当代大学生职业道德修养教育的途径

(1) 营造良好的校园文化环境氛围, 培养和增强大学生职业道德意识。

首先, 发挥高校中学生会和学生社团组织等自我教育作用, 引导大学生开展文明班集体、文明宿舍创建及青年志愿者等活动, 把职业道德培养融入到各种活动中, 培养学生关心别人、热爱集体、服务大众、友好合作等职业道德品质;其次, 利用各种传播媒体加强职业道德修养的宣传和教育, 拓宽教育渠道, 通过主题班会、实践活动、学术讲座等来促进当代大学生之间的交流和学习, 深化大学生对职业道德的认识, 以此来激励熏陶当代大学生。充分发挥校园文化的潜移默化作用, 积极营造一个有利于培养大学生职业道德修养的良好氛围。

(2) 充分利用思想政治理论课教学, 培养大学生积极向上的职业价值取向。

当前大学生职业道德冷漠的状况, 告诫我们在平时思想政治理论课教学和辅导员的思想政治教育当中, 要有意的对大学生职业道德修养教育采取不同形式的教育方式, 加以突出和强调。首先要求老师们要以身作则, 办事公道, 克勤职守, 关爱学生, 唯有如此, 才能取信于大学生, 使当代大学生形成文明的职业道德观;其次, 要不断探索形散而神不散的教学理念, 着力提高学生的思想境界;再次, 要把职业道德培养渗透到思想政治理论课的实践教学和社会实践环节中, 广泛引导大学生参与, 把对职业道德的认识内化为道德情感, 进而升华为道德意志和信念, 最终实现对职业道德行为的自觉实践。

(3) 发挥社会、家庭、学校、个人联动机制, 培养大学生职业道德修养。

大学生职业道德修养形成是一个缓慢的过程, 需要漫长的培养和积累, 不是学生个人或几个人所能简单认识的事情, 需要家庭、学校、个人和整个社会联动来完成。父母是孩子的第一启蒙老师, 家庭环境的好坏、父母自身的学识及品德修养, 直接影响到孩子人生观的形成。因此, 父母要不断加强自身修养, 完善自我, 用正确的价值观、人生观、世界观去教育孩子、引导孩子, 使孩子从小就能分是非、明美丑、辨善恶, 为孩子今后健康成长打下好的基础;学校要用系统的、科学的文化知识去丰富学生的头脑, 用科学的、先进的人生观去武装学生的头脑, 使学生形成科学的、系统的、完善的思想道德体系, 为学生步入社会奠定坚实的基础;社会要运用强大的舆论宣传工具, 扬善除恶, 宣传“真、善、美”, 抨击“假、恶、丑”, 树立正确的舆论导向, 引导全体公民自觉地树立起正确的价值观、人生观和世界观, 促进社会主义和谐社会的健康发展, 从而使大学生有一个良好职业道德的环境氛围。

(4) 发挥行为养成教育的重要作用, 提升大学生的职业道德修养。

职业道德培养不能局限于课堂和讲坛, 要走向实际生活, 走向社会。比如, 公益劳动、社会调查、社会考察、社会服务、勤工助学等都是职业道德教育的好形式, 通过组织这一系列社会实践活动, 充分发挥学生的主观能动性, 将他们引到社会的现实中去听、去看、去做, 去感受社会发展的脉搏, 力求跟上时代的要求并寻找自我价值实现与社会需求的结合点。使学生在社会实践的过程中, 将职业道德规范逐渐内化为其心目中的精神力量。高校要在校内外为大学生创设参加实践活动的条件, 使大学生有更多的机会在活动中锻炼和体验自己的职业道德修养, 调动自身内在的品质力量应对外在环境的诱惑和挑战, 在不断地自我教育和自我评价中提高自己的职业道德修养。

当代大学生不仅要具有扎实的科学文化知识和科技动手能力, 还必须具备良好的职业道德素质, 有德无才是“次品”, 无德有才更是“废品”。因此, 加强和深化当代大学生职业道德修养的教育, 让他们明确自己在将来职业活动中的权利和义务, 不仅有助于当代大学生的积极就业, 而且还有助于大学生在未来职业实践中很快成长起来, 以实际行动证明自己是社会主义和谐社会建设的合格人才。

摘要：在中国特色社会主义现代化建设过程中, 由于职业分工受生产力发展现状制约, 各种职业利益之间实际上还存在着一定差距, 导致大学生对职业选择和职业道德修养方面存在认识上的偏差, 制约了他们的健康成长。本文试图分析当代大学生职业道德修养情况及其重要性, 就怎样对大学生进行职业道德修养教育作一探讨分析。

关键词：当代大学生,职业道德修养,教育

参考文献

[1]江南雨, 刘思羽.职业道德学习读本[M].北京:中共中央党校出版社, 2001.

[2]孟宪琴, 张福磊.对加强大学生职业道德教育必要性的思考[J].职业时空, 2006 (8) .

[3]樊云飞.加强道德教育提高大学生职业道德修养[J].河北农业大学学报, 2009 (6) .

[4]朱正奎.经济全球化条件下的大学生职业道德教育[J].学校党建与思想教育, 2002 (1) .

[5]袁虹.关于大学生职业道德教育的思考[J].宁波党校学报, 2003 (4) .

8.当代大学生如何提高思想道德修养 篇八

关键词： 大学生； 思想政治教育；思想道德状况

由于改革开放以及经济日益向市场化迈进，致使人们在改变了价值取向，而大学生也受到了影响。因为市场经济的不单一，致使大学生的价值观念也向多元化迈进。现在的大学生，承担着建设祖国的重担，他们的素质，和我们国家国民的素质以及国家的未来息息相关。因而，对大学生的思想道德素质进行提高，意义重大，而且迫在眉睫。这篇文章，便分析了当代大学生的现状，并针对性地提出了提高措施。

1 当代大学生思想道德的基本状况

1. 1 政治素质

总的来说，大学生的政治素质还是不错的。他们对共产党拥护，还有一些积极参加共产党，同时，对自己严格约束，起到典范作用。他们对国家重大事件给予关注，有着对政策时事了解的愿望，能够在看待事情的时候，客观地进行分析。他们坚信共产党的领导，对未来持乐观态度。然而，也有的大学生没有较高的觉悟，认识政治和理论情况不够清晰。

1.2 人生追求

现在的大学生，有着积极的人生追求，不少大学生一心求学，致力提升自己的素质，这从大学生参加一些计算机、英语的等级考试以及一些从业资格考试，均可以体现，无论他们是为了就业还是为了自身素质的提升，目的都是尽快地适应社会。然而，也不乏一些对未来没有追求，认为拥有了大学毕业证就可以无忧的错误意识。

1.3 价值观

大学生在价值观上有了极大的转变，他们更多的追求个人和集体利益兼顾，索取与奉献并存。他们正在用他们的观念进行价值系统的建构。当然，也不能忽视，现在的大学生呈现多元化的价值体系，有积极主动的，也不乏消极被动的，然而整体而论，他们拥有的是健康的价值观。

1.4 道德素质

大学生整体拥有较高的道德水平，可以对帮助别人、奉献社会持认可的态度，在遇到问题时，考虑集体利益，已经基本形成了道德观念，在价值取向上，也表现出功利性和多元化的状态。有些大学生积极向上，对自己的得失不予以计较，在各方面都有着出色的表现。而另外有些大学生往往没有责任感，不关心他人，只是考虑自己。

2 当代大学生思想道德状况形成的原因

2.1 社会环境的影响

由于改革开放以及经济方面向市场化迈进，致使大学生思想道德出现了明显的变化。“他们思想的变化和社会政治、经济、文化有着紧密联系”，因为外国思想的影响，一些不良的思想对大学生产生着影响和腐蚀。一些官员腐败，影响了大学生的观念，某些大学生甚至觉得社会主义制度不如资本主义制度优越。

2.2 家庭教育的缺失

由于实行了计划生育，致使一些家庭好几个成年人围绕着一个孩子转，对孩子过分溺爱，使孩子不能吃苦，只会享受，只是索要，而不会感恩和回报，这样以来，养成了一些不良习惯，更有甚者，还踏上犯罪的道路。

2.3 学校教育的不完善

长时间以来，推行的是应试教育，导致一些学校对知识重视，而对道德教育疏忽。即便进行道德教育，也是对理论重视，对实践疏忽，对形式重视，对内容疏忽。如此以来，致使教育效果不佳。

2.4 传播媒体的干扰

现在，已经步入了高科技时代，网络、电视已经一些媒体给学生的思想道德带来冲击。而网络给学生的影响最大，特别是不良信息的传播，再加上西方意识的影响，使一些大学生贪图享乐、崇尚金钱。

2.5 大学生自身的因素

大学生对人生缺乏经验，极易被环境所感染，一些学生有模仿心理，严重有依赖倾向。对于一些多元化的标准，不能进行合理选择，不能抵制不良习惯和不道德行为，致使有知识和举止脱节的现象存在。

3 提升当代大学生思想道德素质的对策

鉴于大学生在思想道德方面存在的一些问题，可以借助下列措施进行解决：

3. 1 加强大学生思想道德教育

大学生由于没有人生的磨砺和经验，极易被不良思想诱发做出错误的举动。鉴于这些情况，学校需要对学生进行思想道德教育，借助丰富多彩的活动的开展，使学生正确的意识和理念形成。

3. 3 营造和谐的校园环境

大学生通常在学校的时间多，受熏陶和影响的是校园环境。学校的文化、教师的素养以及学校的管理，都会对学生产生长时间的影响。因而，学校需要将文化建设加强，致力于良好环境的营造。并且，积极进行校园文化的开展， 从而使大学生的生活不再单调，对学生的情操进行陶冶， 使他们的视野开阔， 思想道德素质得到提高。

3. 4 提升教师的素质

教师不只是知识的传播者，同时也是学生思想道德的培养者。基于这种情况，教师不只是要有专业方面的渊博的学识，还要具备良好的道德修养，教师的知识水平、人格魅力都会影响学生的成长，因而，教师要提升素质，从而对学生熏陶、感染，让他们可以提升思想道德水平。

3. 5 树立正确的信念

理想信念的崇高，可以让学生的精神振奋，向着正确的人生道路迈进，不会为个人的得失而耿耿于怀，因而，需要对大学生在理想信念方面加强教育，有助于他们的道德品质的形成。

4、结束语：

大学生是祖国的未来，他们肩负着祖国建设的重任，他们的思想道德水平会对国民的素质造成影响，基于这种情况，加强大学生思想道德建设非常必要。这篇文章针对大学生思想道德现状，有针对性地提出了一些建設性的建议，从而使大学生思想道德得到提高，将来更好地为服务于社会和国家。

参考文献：

[1] 王瑞兰. 人性化： 高职院校思想政治理论课建设的探索与实践[ J] . 宿州学院学报， 2011， 26（ 9） ： 107-111

[2] 华银峰. 感恩教育在高校学生思想政治教育中的应用与创新[ J] . 宿州学院学报， 2012， 27（ 9） ： 107-110

9.大学生思想汇报：提高党性修养 篇九

在上今天的党课之前，我一直觉得党性修养是一个很虚幻的名词。虽然经常会提到“提高自我党性修养”之类字眼，但对党性修养的真正理解却很肤浅。今天晚上，认真听了向三久老师的讲课之后，我觉得有种豁然开朗的感觉。

什么是党性?从自我而言，凡是要求别人做到的自己首先做到;凡是要求别人不做的自己首先不做。党性修养则要求我们在思想、学习、工作等等领域达到一定的水平和高度。当今社会正处于经济、政治、文化高度发展时期，党内腐败现象严重，各阶层矛盾尖锐，国际和平面临挑战，处于转型期的中国迫切需要完善的经济体制和稳定的政治局面，作为共产党员而言，理应顺应时代潮流，立党为功，执政为民，加强自身的党性修养。

当然，加强党性修养也不是一蹴而就的，需要我们从理论、政治、思想、道德、纪律、知识各个方面加强。作为一名党员，我们应该时刻保持冷静的头脑，练就敏锐的鉴别力和洞察力，对当前的局势有清醒的认识，并坚守自己的立场，认真学习科学文化知识，为共产党*事业尽自己的一份力量。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这是每一名共产党员应有的意识，历史的重任摆在我们面前，时代要求我们要有兼济天下的责任感。我会在学习、实践中不断总结自我，提高党性修养，做一名合格的共产党员。

10.大学生党员如何提高党性修养 篇十

第四，学生党员要用自己的行动带动同学们共同前进。现在有的学生党员只能独善其身，而不会做群众工作和不善于做群众工作，认为只要自己管好自己就行了，别人怎样不用去管，或根本不想管，其实这是不正确的，也是不符合党员要求的。作为一个学生党员，不仅要保持自己的先进性，同时，要用先进性来带动并作为开展工作的基础。要在自己不断进取的同时，坚持与同学共勉，互帮互学，共同进步。总归我认为，学生党员最根本和最实际的义务就是要有全心全意为人民服务的思想。为人民服务不是一句空话，而是有其丰富的内容，想要真正做好也是很不容易的。我们周围的同学也是人民中的一部分，在学校这个环境里，为人民服务就指的是为同学们服务。这就要从点滴做起，从不显眼做起。

大学生党员应作为党的代言人，大学生的带头人。从小事做起，对学习刻苦努力，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，在不断地学习中完善自我。大学生党员思想先进，容易接受新事物，他们的时代精神是建立在已有的认知的基础上。学校是一片净土，诱惑相对少，然而，要求大学生党员更应该注意提高自己共产党员的素质和修养，特别是思想上的改进，以期能在将来的工作和生活中经受住更大的考验。要知道，一个人在组织上入党一生可能只有一次，但要真正在思想上入党却是一生一世的事。总之，一个党员的形象，直接影响着党的形象，影响着党在人民群众中的威信，影响着党的性质和战斗力，我们作为学生党员要十分重视发挥自己身为党员的作用，以此来影响.

大学生党员如何提高党性修养范文三

学生党员作为党组织中的一个特殊群体，是优化党员队伍结构的新生力量，也是加强党的建设的重要力量。大学生是未来现代化建设的主力军，而我们大学生党员则将是这支主力军的领导者。由于我们大学生党员是大学生队伍中的优秀分子，其一言一行都代表着党在大学生心目中的形象。我们的作用发挥得好，起到先锋模范作用，则广大大学生就会对党充满信任;相反，则会损害党在大学生心目中的形象。因此，我们大学生党员同样必须加强党性修养。

那么，我们大学生党员应该如何加强党性修养呢?江泽民同志曾经指出：“在新的历史条件下，增强共产党员的党性锻炼，要强调自觉地刻苦学习建设有中国特色社会主义的理论，坚定不移地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，做解放思想、实事求是的模范，做艰苦奋斗、无私奉献、全心全意为人民服务的模范，做遵守纪律、坚持民主集中制的模范，做脚踏实地、勤奋工作、忠于职守的模范，做反对各种消极腐败现象、发扬社会主义新风尚的模范。”胡锦涛也一再告诫广大党员干部，要“大兴求真务实之风，加强党性修养，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”。这是全体党员加强党性修养的行动指南。对我们大学生党员来说，加强党性修养就要把上述要求具体落实到自己的学习、生活、工作等各个方面。

1、刻苦学习，不断提高自己的马克思主义理论水平。胡锦涛同志曾经深刻地指出，党员队伍中还存在着与保持先进性的要求不相适应、不相符合的问题，其原因之一便是“一些党员忽视政治理论学习，放松世界观改造，思想滑坡”。所以，胡锦涛同志特别强调：“共产党人增强党性，核心是牢固树立马克思主义的世界观。”而要树立马克思主义的世界观，首先要熟读马克思主义经典著作，学习马克思主义经典理论，这样才能为加强党性修养提供必要的理论前提。而当前存在于不少我们大学生党员中的一个普遍现象，恰恰在于缺乏必要的马克思主义理论修养。表现在：很少阅读马克思主义理论著作;轻视政治理论课的课堂学习;思想汇报空洞乏味，缺乏应有的理论基础，等等。所以，我们大学生党员要加强理论修养，真正做到“不但在组织上入党，而且在思想上入党”。

2、严于律己，自觉学习先进文化、抵制腐朽思想侵蚀。中国共产党始终代表着先进文化的前进方向。而作为“智力密集区”的高等学校，广大大学生则是先进文化的直接接受者和受益者。由于我们大学生党员要在大学生群体中起到示范和榜样作用，因此，我们大学生党员应该自觉接受一切人类优秀文化成果，“要广泛学习法律、科学、文化、社会、历史等方面的知识，学习现代化建设所需要的一切知识，用人类创造的优秀文明成果充实自己、提高自己”，同时自觉抵制各种资产阶级腐朽思想的侵蚀，“不断加强自己的道德修养，不断端正自己的人生态度，永远保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气”。只有这样，我们大学生党员才能在提高、完善自己的同时，影响、带动周围的同学树立起正确的世界观、人生观、价值观。尤其是在目前，宣扬颓废、消极的垃圾文化时有出现，有的甚至自我标榜为“新思想”、“新文化”，不少大学生沉溺其中，深受其害，作为先锋和模范的我们大学生党员不仅应该严于律己，洁身自好，加强党性修养，而且应该主动积极地向周围同学宣传先进文化，帮助他们辨别真伪，抵制垃圾文化。

3、率先垂范，认真履行学生党员的责任和义务。“如果只有伟大而高尚的理想，而没有实事求是的精神和切实的实际工作，那就不是一个好共产党员，那只能是空想家、空谈家或学究。”我们大学生党员要真正成为大学生队伍中的榜样和模范，不仅要在思想认识上成为先锋，更要在日常学习、生活、工作中率先垂范，认真履行党员的责任和义务，为周围同学树立榜样。这就是胡锦涛同志所指出的，加强党性修养，要“做到学和用、知和行的统一”，“把党的先进性要求转化为全党的实际行动”。具体来说，我们大学生党员应该做到：专业学习上认真刻苦，努力钻研;日常生活中艰苦朴素，不讲排场，不铺张浪费;社会实践活动积极参加，努力提高自己解决实际问题的能力和领导水平。只有这样，我们大学生党员才能成为一个合格的共产党员。

11.以人为本提高学生的思想道德修养 篇十一

关键词：思想道德缺失现象；成因；对策

道德规范是社会生活中已经形成的评价个人和群体行为的一系列道德准则。随着社会的不断进步和发展，到处都在创建文明城市、文明社区、文明校园、文明街道，人们生活在舒适、温馨、和谐的气氛中。我国是历史悠久的文明古国，讲文明、讲道德，仁义礼智信是中华民族的传统美德。然而，近一段时间，在大学校园里，大学生思想道德修养不高问题成为人们关注的热点。

一、当前大学生思想道德缺失现象

近几年大学生道德缺失的事例屡次发生在我们身边。在大学校园里，考试作弊现象已经是一个公开的秘密，一些同学说，实际上“作弊”是大学校园里的一门必修课，大学生的“作弊率”比校园手机的“持有率”还要高，作弊形势逐步升级，由原来的夹带纸条、传答案等“秘密行动”，发展到公开抄袭、集体作弊、带手机、发短信、买答案、找枪手替考。尽管各高校采取严厉的处罚措施，但这股风气并没有被遏制住。以上现象折射出现有的人才培养模式存在明显不足，大学生在文明道德修养、诚信、处理人际关系能力、合作精神等方面存在着缺陷。我们不能否认大学校园是培养人类灵魂的圣地。可是在大学生群体中，这些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，如果大家都“恶小而为之”，不加注意、不加约束、不加自醒、不加纠正，日后就会形成“问题”。

二、大学生思想道德缺失的原因

人们常说当代大学生是“社会骄子”、“时代精英”，可是，为什么恰恰这些“精英”群体会出现这么多不容忽视的道德修养问题呢?是什么原因使这些大学生失去了谦谦君子风度呢?一是这一代大学生都是改革开放后出生的，大多数是独生子女，成长在改革开放的新时代，随着物质生活的提高，大多数父母过于追求学习成绩，忽视了对孩子的道德教育，造成一部分孩子自私、狭隘、唯我独尊；另外，他们个性意识强，易于接受新鲜事物，也容易受外界环境的影响。因此受社会不良风气影响一部分学子产生了利己主义倾向，追求实惠和个人享乐。二是随着改革开放，东西方的道德观、价值观的冲突使得道德文化出现断层，社会主义人生价值观和资本主义的价值观及功利主义互相混淆。三是道德缺失往往不是道德本身的问题，政治腐败、社会犯罪率高、经济上过分强调效率、文化多元化、社会结构的转型等都是影响因素。所以，我們不能就道德抓道德，而应放在社会背景下考虑大学生道德修养问题。单靠开设思想道德修养教育课是远远不够的。

三、提高大学生道德修养应采取的对策

1思想道德教育要得到学生发自内心的认同。道德问题从社会心理学角度来看有替代强化的作用，对大学生而言，有些是不能做的就是不能做，做了就要受处罚。如考试作弊问题等，应诉诸纪律和依靠法律来增强对大学生的约束和规范，通过严格的管理加强学生思想道德素质的培养。但这只是一种措施，应该使大学生自己真正地为自我找准标尺，让他们发自内心地认同。要相信当代大学生已经有了较高的思维水平和分析问题、解决问题的能力，相信他们的自立和自治精神，相信他们的主体意识也在不断增强，爱护他们的自尊心。所以，应通过疏导教育的方式，根据不同对象做具体细致的思想道德教育工作，运用一把钥匙开一把锁的教育方法进行个性道德教育，这样不但能帮助他们克服消极面或不道德的行为，还能鼓励他们发展积极个性，通过自我管理达到自我教育的目的。使他们从思想上认识到自己的缺点或不良行为，通过主客观方面的努力，最后收到良好教育效果，达到自我教育和提高的目的。

2思想道德教育方式要不断创新。古人云：“有才无德，其行不远。”一个人的成才总是和社会、时代分不开的，脱离了现实的教育是不符合历史前进的方向的。过去高校的德育基本目标是要求大学生遵纪守法、文明修养、爱国敬业，做一个高尚的人。即要求大学生树立远大理想，为国家、人民无私奉献；现在社会要求大学生不仅是一个合格的人、一个高尚的人，而且是一个具有“创新思维的人”，即要求掌握人类社会历史发展中所继承的知识经验，运用已有的成果，去产生、发展新的知识、新的技能、创造新的产品，并推动社会发展进步。这就需要不断创新思想道德教育方式，由维持性教育转向为创新性教育。然而目前高校的“思政课”拘于形式化，老师照本宣科，学生带着情绪听、很无聊。其实，学生们面临着很多问题和困惑，尤其是思想道德上的，他们渴望得到疏导，但在“思政课”上却很难得到令人心悦诚服的答案。所以应对“思政课”内容进行改革、创新，使“思政课”教材更加贴进社会现实，贴近学生的思想，贴近学生的日常生活。要具有针对性、实效性和鲜明的时代气息，教学要走出课堂。缩短“知”与“行”的距离，增加切合实际的道德修养教育。

3思想道德教育需要环境的保障。人的素质的发展，是在与现实世界发生广泛关系的过程中完成的，社会环境、家庭环境、校园环境等整体环境优化了，将为大学生思想道德教育的培养提供保障。营造一个良好的社会环境和社会风气，个人就会在良好的社会氛围里使自己的行为也高尚起来。所以，有必要建立起一种强有力的社会支持体系，即由家庭、学校、社区、新闻媒体、社会团体和政府等方面通力合作，来关爱和支持大学生的思想道德培养。同时，要着力营造校园文化，通过在校园内设立楷模塑像、开辟文化走廊、保留历史遗迹等途径渗透德育内容，利用各种喜闻乐见的形式。开阔生活空间，使校园生活气氛活跃、丰富多彩。

12.当代大学生如何提高思想道德修养 篇十二

党的十八大报告指出, “全面贯彻党的教育方针, 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务, 把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高校大学生的思想政治教育不仅是高校教育必不可少的一项内容, 更处于高校教育的基础性地位。因此加强高校的思想政治教育工作具有举足轻重的作用, 一般而言, 应着重从以下几个方面入手:

一、加强思想政治教育理论学习, 提升大学生思想政治觉悟

理论建设是思想政治教育不可或缺的一个环节, 胡锦涛同志指出“要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程, 转化为人民的自觉追求。”思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主要渠道和主要阵地, 高校大学生思想政治教育首先应高度重视《邓小平理论概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理》和《思想道德修养与法律基础》课程, 注重加强学生形势政策教育和理论学习, 在课堂的集中授课中提高大学生的政治理论水平和理论修养。高校的思想政治教育, 还应注重引导大学生关注当前社会重大的实事与实际问题, 将所学理论同现实情况相结合, 提升自己的政治判断能力。

二、发挥政治辅导员的教育引导作用, 加强与大学生的沟通交流

高校政治辅导员是大学生接触最为密切的教育工作者, 是大学生日常工作的主要组织者, 在高校思想政治教育中发挥着不可替代的作用, 甚至可以说是大学生思想政治教育的导师。高校政治辅导员应以身作则, 注重自身的道德修养以起到表率作用。高校政治辅导员应具备“较强的教育学、管理学、心理学、历史学、职业咨询、学生事务管理等方面的专业知识和实践能力, 要熟悉新生的思想和心理特征, 掌握新生思想政治教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识。”由此可见, 高校政治辅导员的自身素质对其能否更好地开展思想政治教育起着重要作用。在日常的工作事务中, 高校政治辅导员应首先注重自身的理论学习和时事政策学习, 加强对学生的思想政治教育, 引领学生坚定正确的政治方向。高校政治辅导员要加强学生的思想交流, 通过谈心、交流, 及时了解学生的思想动态, 主动关心他们的学习和日常生活, 以自己的耐心和细心导引学生的思想动向。

三、结合网络媒体互动高效的特点, 加强对大学生的正面引导

网络媒体具有高效性和互动性的特点, 也具有覆盖范围广、信息量内容大的优势。高校应注重对网络媒体的利用, 充分利用其高效、互动的特点, 在互联网上积极开展党团建设工作。例如建立“思想政治教育”、“学生党支部”、“学院党课”、“心理健康”等栏目, 积极构建学生思想政治工作的新平台, 在全面服务于学生的理论学习、生活、情感等需求的同时, 把正确的世界观、价值观、人生观渗透于其中, 以促进大学生全面健康成长, 避免网络给学习生活带来的负面影响。

四、开展社会实践教育, 增强大学生的社会责任感

“实践是检验真理的唯一标准”, 马克思主义认为实践是一切社会思想的来源, 高校思想政治教育工作在注重理论教育的同时, 还应注重社会实践这一重要形式, 让学生在自身的实践过程中去领悟自己所学的理论知识、增强自己的能力和政治觉悟。”“思想政治理论课实践教学是为了配合课堂教学, 以实践形式为手段, 培养学生运用马克思主义理论分析解决问题的能力, 从而促进学生综合素质和实践能力的提高而设置的教学环节。”高校的思想政治社会实践教育可以通过专题社会调研、志愿活动、暑期社会实践调研以及大学生素质拓展计划等形式展开。为了落实社会实践的长效机制, 高校可同相关单位建立合作关系, 共同建立社会实践教育基地、整合校内外资源, 以稳定自己的社会实践教育、扩大自己的社会实践教育资源、夯实社会实践教育工作。

五、树立正面典型模范, 带动大学生积极向上

对于正在处于学习阶段的大学生来说, 身边的先进典型在一定程度上更能激发他们提高自身修养。常言道:榜样的力量是无穷的。尤其对于刚入学的大学生而言, 从高考的压力下面走来, 使他们面对丰富多彩的大学生活多少感觉到迷茫, 这时为他们树立恰当的榜样, 来引导他们融入大学生活就显的十分重要了。比如说, 将科技创新方面较为突出的学长作为榜样, 在新生中扩大影响, 这样, 一定程度上会带动很多新生参与科技创新工作, 从而使他们在入学之初就能好好规划自己的大学生涯。

六、以传统文化为引导, 培养大学生的人文精神

传统文化相关教学的引入, 能提高工科院校大部分学生的人文修养, 在一定程度上规范学生日常行为, 提高思想道德修养水平。“如果说我被判缓刑是人生之大不幸, 那么现在有机会学习传统文化, 可谓因祸得福。若早明白《弟子规》中‘言语忍、忿自泯’的道理, 言语上忍让一些, 或许就可以避免因打架而引来的牢狱之灾。”这句出自服刑人员的话, 能从根本上说明传统文化对人的思想道德修养的规范作用。虽然 (下转第155页) (上接第152页) 《弟子规》这样的传统文化说教课程在小学阶段较为盛行, 但是在大学校园, 却几乎很难见到它的身影。如果能将这些国学精粹引入大学日常教学, 其效果定当不同凡响。

七、以国家社会发展为契机, 树立大学生时代责任感

当前社会的发展, 在很大程度上靠的是科技创新, 而作为科技创新的发源地, 高校无疑就承担着这方面人才的培养。另一方面, 一个人的责任感能促使他成功成才, 如果以时代发展为引导, 树立大学生的时代责任感, 便能从根本上树立大学生的人生目标, 进而使其发自内心的提升自身修养。也只有发自内心的来约束规范自己的日常行为, 才能彻底提高大学生的思想品德修养, 也才算是成功的大学生思想政治教育。

另外, 高校思想政治教育工作应根据不同年级, 教育侧重点不同的精神, 具有针对性地开展相应的各类学生思想政治教育活动, 丰富学生的思想内涵, 把握学生的思想动向, 引领学生健康成长。

高校思想政治教育工作应充分调动思想政治理论教学者、高校政治辅导员以及社会各界的积极性, 将思想政治理论与社会实践相结合, 用发展的马克思主义理论教育大学生, 并让大学生积极参加到实践之中, 从而使当代大学生的思想在正确的指导下发展, 以投身到社会各项事业的建设之中, 为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

摘要：良好的思想政治觉悟是大学生专业知识学习以及人生道路选择的生命线, 不仅关系着大学生个人的成长, 更决定着国家未来建设者的整体水平, 因此高校思想政治教育处于高校教育的基础性和重要性地位上。文章通过对高校思想政治教育工作的实际分析, 认为高校思想政治教育工作应着重加强对学生的理论教育, 以提升其政治觉悟;发挥高校政治辅导员的教育引导作用;结合网络媒体加强思想政治教育;开展社会实践教育, 增强学生的社会责任感;树立正面典型, 带动大学生积极向上;以传统文化为引导, 培养大学生的人文精神;以国家社会发展为契机, 树立大学生时代责任感等有效途径。

关键词：思想政治教育,高校,思想道德修养,途径

参考文献

[1].胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗.中国共产党第十八次代表大会, 20121.胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗.中国共产党第十八次代表大会, 2012

[2].中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定.中国共产党十七届六中全会, 20112.中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定.中国共产党十七届六中全会, 2011

[3].唐文红.试论高校辅导员专业化培训模式的构建[J].教育与职业, 2007 (24) 3.唐文红.试论高校辅导员专业化培训模式的构建[J].教育与职业, 2007 (24)

[4].颜加珍.关于高校思想政治理论课实践教学的若干思考[J].思想理论教育导刊, 2011 (2) 4.颜加珍.关于高校思想政治理论课实践教学的若干思考[J].思想理论教育导刊, 2011 (2)

13.当代大学生如何提高思想道德修养 篇十三

.人生与健康

科学对待人生环境，促进自我身心健康，实现人生最大价值。——李毅红

本讲内容

.一、健康新概念和健康的意义

.二、关注心理健康的多学科介绍

.三、掌握和运用保持心理健康的方法

一、健康新概念和健康的意义

对问题的反思：

1、有病一定要治!

（1）抑郁症是可以治愈的致命之病。

（2）不要讳疾忌医

.自曝抑郁症已痊愈曾深受抑郁症困扰的央视著名主持人崔永元2007年在为美国著名女剧作家伊丽莎白·斯瓦多的图文故事书《我的抑郁症》一书撰写的序中真诚地提醒目前越来越多被抑郁症困扰的人们，“抑郁症是病，不是灾难，抑郁症是可以治愈的。”------2007-05-22崔永元现身心理治疗大会

（3）预防心理疾病：

做好三级预防

.知识准备，发现障碍，积极治疗。

2、健康新概念

“健康”的含义及其变化：

我们一般理解“健康”主要是指机体没有疾病。世界卫生组织（WHO）发布了最新的健康新定义：健康不仅仅是身体没有疾病和不虚弱，而且还要具备心理健康，社会适应良好和道德健康，即健康是指机体健康和精神健康的总和。具体可分为“五快三良好”，“五快(机体健康)”是指吃得快、便得快、睡得快、说得快、走得快；“三良好(精神健康)”是指良好的个性人格、良好的处世能力、良好的人际关系。

什么是心理健康?

.心理健康是指人的精神、情绪和意识方面的良好状态，包括智力发育正常，情绪稳定乐观，意志坚强，行为规范协调，精力充沛，应变能力较强，能适应环境，能从容不迫地应付日常生活和工作压力，经常保持充沛的精力，乐于承担责任，人际关系协调，心理年龄与生理年龄相一致，能面向未来。

.据医学家测定，良好的心态，能促进人体分泌出更多有益的激素，能增强机体的抗病能力，促进人体健康长寿。.国际心理卫生大会曾这样定义心理健康：

所谓心理健康是指在身体、智能以及在感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。

什么是道德健康?

.道德健康也是健康新概念中的一项内容。主要指能够按照社会道德行为规范准则约束自己，并支配自己的思想 和行为，有辨别真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱的是非观念和能力。——道德品质不好的人实际上也是有病，也要积极治疗。

3、健康的意义

.“自己不受罪，.家人不受累；.节省医药费，.造福全社会。”——洪昭光语

健康是实现人生价值的前提和基础。

二、关注心理健康的多学科介绍

像关注身体一样关注自己的心灵！

1、治疗心理疾病与保持心理健康的区别

治疗心理疾病要医学和心理学方面的专业人员帮助。保持心理健康有助于防范心理疾病！

2、关注心理健康的相关学科

.宗教学.哲学.医学.伦理学.美学.心理学.文学.教育学

i..保持对学习浓厚的兴趣和求知欲。

ii..保持正确的自我意识

iii..能自觉调节和控制情绪

iv..能保持和谐的人际关系

v..能保持良好的社会适应能力

vi..心理行为符合年龄特征

三、掌握和运用保持健康心理的方法

保持心理健康的一般方法

保持心理健康的根本方法

.1、摆脱痛苦

.2、追求快乐

.3、提升境界

保持心理健康的根本方法

.树立正确的世界观人生观价值观，具有坚定正确的信念，是保持心理健康的根本方法。

.思考题

.如何理解心理健康同“三观”的关系？

把握爱情真谛树立家庭美德

人生两大主题：.事业.爱情

了解教育部新的规定

.教育部2005年3月29日发布了新的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》。这两个规定于2005年9月1日正式实施。.新规定撤消了原规定中“在校学习期间擅自结婚而未办退学手续的学生，作退学处理”的条文，对学生能否结婚不再作特殊规定。这就是说，从2005年9月开始，我国普通高等学校学 生在校期间不再需要获得学校同意，只要达到国家相关法律规定就可登记结婚。

主要内容：

.一、把握爱的真谛

.二、培养爱的能力

.三、爱情与道德

.四、爱情与学业

一、把握爱的真谛

1.爱情的内涵

.爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成相互倾慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的强烈、纯真、专一的感情。

爱情的三个基本要素

.性爱.理想.责任

两个属性：自然属性和社会属性。

.性爱：把爱情与人世间的其他情感，如亲人之爱、朋友之情和同事之谊明显区别开来。

.爱情是自然属性和社会属性的统一。

理想

.灵魂的默契

.志同道合的思想基础

.情投意合的感情基础

“择偶须偕千秋业，爱有源头情不竭”

责任

.责任是一种自愿的担当；

.责任是人性中的善。

责任的体现：

.爱情的持久性

.爱情的专一性

爱情的基本特征

i..强烈性

ii..平等性

iii..专一性

iv..稳定性

黑格尔：

爱情确实有一种高尚的品质，因为它不只停留在情欲上，而且显示一种本身丰富的高尚优秀的心灵，要求以生动活泼、勇敢和牺牲的精神和另一个人达到统一。

2.爱情之美的体现

（1）爱情萌动的朦胧美

（2）爱情动机的纯洁美

（3）表达爱情的含蓄美

（4）爱情的理智美

（5）爱情的和谐美

二、培养爱的能力.迎接爱的能力

.善于表达.恰当应对

懂得爱是什么。

了解自己喜欢什么，需要什么，适合什么。

健康的心理，能承受爱的拒绝和拒绝求爱所带来的心理纷扰。

.注意区分两个界限：

.好感与爱情.友情和爱情

友情与爱情的区别

性质不同稳定性不同基础不同义务不同心境不同

2.拒绝爱的能力

i..敢于理智地拒绝不希望得到的爱情

ii..要掌握恰当的拒绝方式

3.承受失恋的能力

i..应冷静而理智地分析一下失恋的原因。

ii..采取“升华”的方法。

iii..适当的情感转移。失之东隅，收之桑榆。

如何看待失恋？

失恋是不幸的，但它却也蕴涵着某种幸运。尽管失恋是以极大的痛苦作代价，但是这未必不是一件好事或更确切地说未必就是一件坏事。爱情在得到它的时候要百倍珍惜，失去的时候要有坦荡的胸襟。

三、爱情与道德

1.爱情在人生中的意义

2.爱情中蕴涵着的道德因素

3.改变恋爱中的不良认知

4.校正不正确的爱情观

5.遵守恋爱道德

1.爱情对人生的意义：（1）爱情是家庭社会幸福的基本保证（2）爱情是战胜人生困难的支柱（3）爱情是事业成功的推动力

2.爱情中蕴涵着的道德因素

超越百年的美丽——居里夫人

3.改变恋爱中的不良认知

大学生恋爱中的几种情况：约好时间的爱情；书写爱情草稿纸；„„

i..寂寞空虚谈恋爱

ii..排解压力谈恋爱

iii..从众驱动谈恋爱

4.矫正不正确的爱情观

爱情至上论爱情理想化爱情功利论

5.遵守恋爱道德

.恋爱自由。建立恋爱关系的自由；中止恋爱关系的自由。

.严肃负责。恋爱对象的选择；恋爱过程中，不做违反校规校纪的行为；终止恋爱关系，对自己负责，对对方负责，对社会负责。

.纯洁专一。男女双方一旦确立了恋爱关系，得到对方的承诺，就不能朝秦暮楚，脚踩两只船。在恋爱关系存续期间，三角恋爱、多角恋爱是不道德的。

.举止文明、持之有度。爱恋的过程是充满激情的。但这种激情的表达方式应是端庄文明的。

四、爱情与学业的关系

i..大学生活的意义

ii..正确选择恋爱的时机

1.大学生活的意义是什么？

怎样理解教育部2005年《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》的规定？

.我个人的意见：

.允许在校大学生结婚

.不鼓励在校大学生结婚

傅雷家书

.我国著名文学翻译家傅雷曾经给正在读大学的儿子傅聪去信说：“学问第一，真理第一，爱情第二，这是我至今为止没有变过的原则。”

大学生活的意义

.大学不是被爱情遗忘的角落，但是，大学也绝不是谈情说爱的摇篮。傅雷所告诫的学业第一，爱情第二的原则对大学生处理爱情与学业的关系有普遍的指导意义。

对恋爱的不同观点：

赞成、反对、顺其自然

恋爱对学业的影响：

动力论----利多弊少阻力论----弊多利少均衡论----利弊均衡

大学生活中的重要问题：

.品德、知识.理想、情操.素质、能力

大学是人生的黄金时代.成才的希望在这里播下种子.一生的事业在这里打下基础.生命的历程在这里开始飞跃

2.恋爱时机的选择

.抱负水平.心理成熟.择友条件.所处环境

本讲主旨：

i..懂得爱，学会爱，理解爱

ii..使爱的情感得到培养，爱的品质得到塑造，爱的境界得到升华

14.如何提高当代大学生的法律意识 篇十四

法律意识是人们对于法和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称，是一种观念的法律文化，对法的制定实施是非常重要的。它表现为探索法律现象的各种法律学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机，对自己权利、义务的认识，对法、法律制度了解、掌握、运用的程度，以及对行为是否合法的评价等。

依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容,是中国共产党领导人民治理国家的基本方略,它的有效实施是以全体公民的具有较高的法律意识为前提的。大学生是我国社会主义和谐社会建设的栋梁，是国家未来的希望。当代大学生法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程。因此,充分认识大学生法律意识的现状及其原因,并在此基础上提出切实可行的对策具有十分重要的意义。

当代大学生法律意识淡薄，法律观念较为模糊。针对大学生法律意识培养中存在的诸多问题，迫切需要采取相关措施来提高当代大学生的法律意识：

（一）确立科学培养观念，提高对法律意识的认识 树立法律至上的权威观念。我国是社会主义国家，宪法和法律是由代表全体人民利益的全国人民代表大会制定的，是全体人民意志的反映，代表了全体人民的利益，在我国有着至高无上的权威性。在培养大学生法律意识的过程中，应当强化宪法和法律的这种权威。只有使大学生学会了运用法律知识的方法并能解决现实中的实际问题，才能培养好大学生对法律知识的兴趣，也才能真正使法律知识教育取得更好的实效性。

（二）营造良好社会环境，增强大学生的法律意识 大学生法律意识的培养需要学生、家长、学校以及全社会的共同努力，而这其中社会环境对大学生法律意识的培养有着非常重要的影响，一个良好的社会环境对大学生法律素养的提高有着潜移默化的作用。改善我国的法治环境，将依法治国的国策贯彻到底，把有法可依、有法必依、执法必严和违法必究的十六字方针落实到实处。为大学生法律意识的培养创造一个良好的社会环境，使大学生对我国的法治发展有信心，能够从内心接受社会主义法律意识，进而了解法律的内

涵，尊重法律的权威，能够利用法律维护自己的合法权益，同时也能够自觉维护法律的执行，做到知法、守法、护法和爱法。

（三）建构有效实践环节，培养大学生的法律能力

法律意识的培养是直接经验与间接经验共同作用的结果，学生所学的法律知识转化为法律意识与信仰，离不开直接经验的支持，更需要到实践过程中去感悟和体验。实践培养能有效解决“说的多，做的少，且多有形式主义倾向”等问题。因此，积极开展法治教育实践活动是大学生法律意识培养中必不可少的环节。

15.当代大学生如何提高思想道德修养 篇十五

关键词：高职教育,英语阅读,阅读能力

一、高职英语阅读教学现状及存在的问题

1. 课程设置不合理

目前非英语专业高职生的英语课可以说就是精读课, 兼顾听、说、读、写、译五种技能的培养。英语课程的平均学时才二百左右, 要想在有限的学时内用传统的教学法来传授语言知识和技能, 让所有学生都能达到大纲所规定的阅读能力要求有些不太现实。教师上课只能对教材进行筛选、课文不能不上, 那就只能把课文后面的阅读和写作部分练习舍去不讲, 让学生自己课后看。

2. 教学方法陈旧

虽然英语教学改革的呼声不断, 但由于应试教学等原因, 语法翻译法仍然占统治地位, 以语法、词汇和单个句子的学习为侧重点, 对课文的阅读不提时间和速度的要求。这种教学方法的弊端是完全以教师为中心, 教师通过课堂向学生传授语言知识和技能, 围绕着国家四、六级和A、B级考试的指挥棒, 按照固定教材的内容备课, 将每课中涉及到的语法、词组、短语的用法、习惯用法、写作技巧等知识灌输给学生, 无法注重培养学生的语言实际运用能力和自主学习的能力, 不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长。

3. 阅读教学模式落后

纵观高职院校的英语阅读教学大多采用“自下而上”的阅读模式, 这种模式强调语篇本身的作用, 认为阅读是一系列信息处理的过程, 是由低级的字词解码到最终获取信息的过程。在这种模式下, 强调阅读的顺序先是字母、单词、词组, 然后是句子、段落和语篇。这种传统的阅读教学模式很容易使学生养成逐字逐句的阅读习惯, 不利于从中文思维向英文思维的过渡, 影响了阅读速度的提高;也会让学生把注意力集中在字句的细节上而无暇顾及别的东西, 破坏文章的整体性, 从而忽略对文章的总体把握;最终导致有限的阅读, 即阅读量不够。

4. 学生的不良阅读习惯

指字阅读, 低声阅读和心中默读。指字阅读就是在阅读中视线跟随指头或笔头的移动而移动, 心中默读就是虽然嘴唇声带未动, 但头脑中一直读出并听到每个词的发音;回视前文, 重复阅读。这种方式是指在阅读的过程中遇到某些生词或对一段文字意义不明确时, 反复阅读已经读过的部分。这样会分散注意力, 不利于读者抓住文章的要旨或主题, 减少读者的阅读兴趣;遇到生词就查字典。该习惯会使学生丧失独立思考和解决问题能力的自我训练。长此以往, 就会形成没有工具书就无法阅读的行为定势;视幅狭窄, 摆头, 眼停过频。视幅狭窄是指阅读不是以意群或句子成份为单位, 而是以单词或词组为单位。由于眼停次数过频, 阅读时间增长, 影响了阅读的速度和理解;心译是指一边阅读, 一边在心里翻译, 是一种较普遍的阅读行为定势。该习惯不利于培养学生的语感和用英语思维, 用英语解决问题的能力。

二、提高高职学生英语阅读能力的方法

1. 激发学生阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们爱好某种活动的倾向。学生对英语越有兴趣, 学习积极性就越高, 自觉性就越强。因此在教学中要不断激发学生对英语的兴趣。教师应采用各种生动、有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣, 如充分利用直观教具和电教手段为学生创设英语学习环境, 增加气氛, 激发学生的学习兴趣;坚持用英语组织课堂教学, 用优美的语音、语调去感染学生, 用风趣、幽默的语言去启发学生, 选用实用、生动、有趣的例句, 使学生在轻松愉快中获得知识;同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会, 如让学生用英语做值日报告, 情景会话, 教唱英语歌曲, 做游戏, 英文短剧表演和组织英语竞赛等。让学生用学过的词语或句型表情达意, 充分满足他们的表现及创造的欲望, 使他们能够享受到英语学习的乐趣, 从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。

2. 扩大学生词汇量, 进行系统的语法训练

决定英语阅读理解能力的因素很多, 人们普遍认为, 词汇量、文章的背景知识、阅读技巧的运用、母语阅读能力等都与英语阅读理解相关。就非英语专业学生而言, 英语阅读理解的好坏主要是看学生的词汇, 词汇量越大, 理解得越快越好。如果学生达不到一定数量的词汇, 就难以运用分析归纳、推断等能力。因此, 要提高学生的英语阅读理解能力, 教师应本着促进学生词汇学习由自发向自觉转化的原则, 从构词法, 一词多义, 一词多译等方面来扩大学生英语词汇量, 教会学生根据上下文和词根、词缀等猜测词义, 为阅读理解扫除障碍。阅读不是一种孤立的语言技能, 它在掌握一定量的词汇的基础上还必须具备一定的语法。高职学生掌握的语法并不全面, 因此有必要对他们进行系统的语法训练, 特别是加强疑难句的分析与理解。而理解疑难句的关键在于把握句子的主干, 掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系, 最终抓住句子的核心意思。

3. 提高学生的语篇分析能力

词汇、语法知识的掌握是英语阅读理解的先决条件, 词句理解则是阅读理解的基础。学生的阅读理解的提高与否, 关键要学会对语篇的分析技巧。这是因为, 它能培养或激发学生的创造性思维, 有助于学生的语言能力和交际能力。因此, 在英语阅读教学中, 教师所选用的阅读材料在题材上尽可能地涉及日常生活, 包括传说、人物、社会、文化、史地、一般科技、政治和经济等;在文章的体裁上, 应避免单一化, 选用叙述文、描写文、说明文、议论文和应用文等。与此同时, 教师必须对学生进行文章体裁特点的详细分析, 先结合文章标题和相关背景知识预测文体和主题, 接着略读课文, 验证预测情况, 并通过问答、简述、绘图、列表等方法概括文章主要内容, 掌握文章的中心思想。然后分段阅读, 找出各段主题句和各段大意之后, 再查读课文, 指出文章的转折词或过渡语, 分析其逻辑顺序和作者的行文思路, 同时把语言知识的学习渗入篇章之中。最后让学生细读课文, 体会字里行间的深层含义, 进入更高层次的理解。

4. 强化学生的阅读速度练习

阅读理解和阅读速度是阅读效率的两大因素。要提高学生的阅读效率, 一方面必须加强对学生的快速阅读训练。快速阅读是一种行之有效的阅读方法, 对提高学生阅读速度和理解能力具有建设性作用。另一方面, 教师在教学中还应全面地培养和训练学生的阅读技能和技巧, 教会学生在阅读时如何运用略读、跳读两种快速阅读方法获取信息的能力, 鼓励学生利用预测、联想、类推和运用语言规则猜出文章的意思, 使学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力得到锻炼。阅读时要求学生集中精力, 不能查字典和其他工具书, 以提高阅读速度。学生读完文章后, 由教师宣布答案并作好登记, 随时掌握学生阅读速度和阅读理解两方面的进展情况。一旦发现问题就及时加以解决, 然后, 教师对文章中的一些语言难点, 语法结构和文化背景知识加以点拨和启发, 拓宽学生的知识面。

5. 培养学生的英语文化基础

在阅读过程中, 如果学生缺乏一定的文化背景知识, 即使能认识每一个单词, 也不一定能正确理解文章的含义。大量的语言试验说明, 英语阅读的障碍不仅仅存在于词汇和语法方面, 语言所承载的背景知识和文化信息也是阅读理解的主要障碍之一。语言是文化的重要载体, 语言与文化密切联系。长期以来, 在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。而实际上由于不了解语言的文化背景, 不了解中西文化的差异, 在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁, 语用失误迭出的现象。

参考文献

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[2]马国英.英语阅读能力的培养[J].太原科技, 2005 (5) .

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16.当代大学生如何提高思想道德修养 篇十六

摘要:本文阐述了在秘书人才的培养中,沟通能力与文学修养的关系,并针对目前中职生的文学阅读现状,分析了提高文秘专业学生的文学修养的途径与要求。

关键词:秘书专业;人才培养;文学修养

一、沟通能力与文学修养的关系

做好上传下达的各方沟通,是秘书工作的重要内容。因此,在秘书专业的教学中,我们应着力提高学生的沟通能力。然而,在长期的教学及研究中,教师容易将较多的注意力集中在对秘书能力的“技能”层面的操练上,诸如讲授概念、分析案例、模拟训练以及实习等。通过具体而大量的训练,确实能使相当一部分的学生由懵懂无知逐渐变得经验丰富,成为优秀的秘书人才。然而,我们也应该认识到,这些操练的前提必须是建立在学生自身的理解能力的基础上的,它需要学生具备一定的概括能力与理解能力。可以想象,一个总是把握不住上司说话的重点及意图的秘书,一个总是将指令传达得不到位的秘书,是难以做好本职工作的。而这些概括能力与理解能力的提高,主要是通过提高学生自身的文化素养来实现。因此,教师在对学生进行技能操练的同时,必须要重视对学生文化素养的培养。不能仅仅局限于某些机械的技能操作上,而是同时重视“文”的修养。这个“文”,是“文化”的“文”。可以说,对“文秘”的人才培养,不仅仅是要求学生会写会读,更应强调他们文化修养的提高。

对于秘书人才的培养,提高学生自身的文化修养的方法与途径有很多,但笔者认为,最直接简便的方法就是培养学生对文学的热爱之情。因为世界的文学画廊丰富多彩,而作为信息传递的重要中介的文字与图像、声音等不同,文字并不直观地直接呈现,而是需要读者的加工,如人们通过文字的阅读来欣赏文学作品,在自己头脑中构造出一幅幅生活图景的时候,需要对信息进行更能动的加工,这实际上是对自身的理解力与概括力的一种极大的锻炼,能够提升自身的理解力与概括能力。而且,在大量的文学作品中,蕴含着形形色色的人生故事,学生可以从中获得比课堂案例更丰富、更生动的人际沟通的资料。

二、学生的文学阅读现状

从重视学生的技能实操到重视学生对文学作品的阅读,这实际上是对秘书人才培养观念的一个极大的改变,它使职业教育者从重视技术的操练转变为重视对学生心智的开发。

但是,目前学生的文学阅读现状不容乐观。根据我院图书馆2008年的统计显示,“全年的出借排行榜中,前50位中除了几本绘画作品外,其余全都是当代中国、韩国的文学作品,特别是张小娴、明晓溪、饶雪漫等作家的作品”,如排行前十位的书籍分别是:

从表中不难看出:当下青年学生最热衷的部分文学读物,并不是教师为他们界定的“经典”,而是“偶像”级的大众读物——它们具有通俗性、流行性等特征,文字浅显易懂,文章的内容非常贴近他们的实际,这一切都非常符合学生在紧张的学习生活之余渴望放松的心理。但是,这些读物往往呈现出创作模式化、文字过于浅显等种种缺点,学生长期大量地阅读这些书籍,会极大地阻碍他们的阅读水平的提高。面对这种局面,如果教师采取“一刀切”的方式,武断地要求学生转变阅读兴趣,很容易导致学生产生抵触心理,难以收到好的效果。因此,笔者认为,要培养学生具有更广泛的阅读兴趣,并进一步提高其鉴赏能力,有赖于教师更细致具体的教学方法。

三、提高学生文学修养的途径

1.了解学生所需,循序渐进地为他们推荐文学读物。

学生喜欢阅读流行读物,最大的原因是因为这些流行读物阅读起来“不费力”,非常通俗易懂,小说所叙述的内容“很青春”,能引起他们情感上的共鸣。因此,教师在向学生推荐文学读物的时候,如果一味地批判流行读物,一开始的时候就要求他们啃“大部头”,这种教学方式是不可取的。教师应深入了解学生的兴趣与爱好,由浅入深地为他们推荐能符合他们口味的作品,并以举行讨论会等各种形式进一步落实阅读的效果,引导他们展开思考。

2.采取激励措施,鼓励学生多读书,多思考。

现在的时代被人们普遍地认为是一个“读图时代”。读图,一方面使很多知识的教与学变得直观明了,但另一方面,也带来了学生依赖图像而不愿思考问题的弊端。他们喜欢快餐文学,喜欢毋需“脑力”而可以轻松领悟的图片。针对这种情况,教师应该引导学生大量阅读文字,多对文学作品作深入的思考。对此,如果仅仅采用推荐、要求的方式来激发学生对文学阅读的兴趣,显然是不够的,教师还应采用更多灵活的方式来激励他们提高学习的热情。例如,举办各种竞赛、开设兴趣班,让看似枯燥的文字适当地与美术、音乐等其他艺术门类相结合,相互补充,相互促进,这些都是行之有效的教学方法。只有这样循序渐进地让学生体验到阅读所带来的快感,不断地以一定的手段加以激励,才能激发学生的阅读兴趣,逐渐养成良好的阅读习惯。

3.提高教师自身的修养。

要培养学生良好的阅读习惯以及提高他们阅读鉴赏能力,并不是一朝一夕自发完成的,而是需要教师倾注大量的心血,及时而到位的引导。作为秘书专业的教师,必须与时俱进地提高自身的文学阅读能力与鉴赏水平。一个不好阅读,只知照本宣科的教师,很难提高学生的领悟力与表达能力。当然,教师的阅读面的扩大,并不仅仅是注重“经典”的“深”,同时也要进行“换位”处理,将自己放在学生的位置上,更广泛地阅读学生所喜爱的作品。因为深入地去了解这些作品深受学生喜爱的原因,去剖析在这些现象背后的文化心理因素,才能够及时了解学生真正的兴趣与需要,才能真正了解学生的情感焦点所在。在这样大量而细致的工作的基础上,教师的引导方法才可能有的放矢。

4.由“文学”而“文化”,由此及彼。

文化修养的提高是多方面的。文学修养的培养,是提高文化修养的必要基础,因为只有学会“看”文,才能进一步学会“思”文与“评”文,进而将这种鉴赏能力推及到整个艺术领域乃至更宽泛的文化领域。秘书绝非是领导身边的陪衬或记录员,不好阅读,不擅思考,只会翻几本流行读物的秘书,可以说形同无知者。秘书应该有着较高的鉴赏能力,能够善于思考,具备较高的文学修养,是一个文化人。

四、教师在教学中需要注意的问题

首先,教师不能道听途说、想当然地认定某些书籍不适合学生阅读,或主观强制性地推荐某些“经典”让学生阅读。这样容易让学生产生抵触心理,反而难以养成阅读、思考的习惯。作为教师,应在肯定学生具备了一定的良好的阅读习惯的基础上,因势利导,循循善诱,引导学生进一步开拓自己阅读的视野与空间。许多秘书专业的学生往往有着外向型的性格,在文学阅读中,他们多表现出缺乏耐心、不善品味、急于求成等缺点。对于这类学生,教师必须要做好引导工作。

其次,只要求学生阅读,而忽视了自身的阅读需求。其实,人在阅读中所产生的快感,在很大的程度上是产生于能与知音分享自己从中领悟出的道理以及想象到的人生。教师作为引导者,如果只强调学生阅读而自己却没有阅读与思考的习惯,又如何能分享学生阅读之后的快感并对此做出判断与指引呢?因此,培养学生的阅读与思考习惯,是一个长期的、师生互动的过程。同时,师生共同探讨阅读经验的过程,也是对人际交流与沟通的一种很好的锻炼。

纵观古今,在历史中成为领导的助手者,都是饱读诗书、善于思考的能者。这现象很典型地论证了阅读—思考—工作能力之间的辩证关系。总而言之,在当代要造就一名成功的秘书,加强其文学阅读与鉴赏能力的培养是必不可少的。兴趣,则是这种能力得以形成及提高的最好的动力。因此,如何使学生从被动、肤浅的阅读转变为主动去阅读、进行深刻的思考,这将是值得广大教育者继续思考与探索的问题。

(作者单位:广东外语艺术职业学院)