手工编织社团活动计划

手工编织社团活动计划（精选10篇）

1.手工编织社团活动计划 篇一

手工编织社团活动总结

泰安市第一实验学校花园校区 梁传莲 吴迪 通过这个学期手工制作的学习，同学们的学习兴趣浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了社团学习。通过本学期的学习同学们已经有所收获，下面就这学期工作一个总结：

一、培养了学生的对手工的兴趣：

有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加手工社团。

二、培养学生的知识面：

在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。

四、丰富了学生的兴趣活动：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

在本学期的社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。

五、工作建议：

1、建议把暖气修好，说了好多次到现在还没暖和，一上课学生们冻的手都不愿伸出，严重影响学生们上课。

2、活动时间太短，希望下学期整合学习时间，把一节课调节为两节，除去两头的准备和整理时间，可利用的学习时间太少。

六、下步计划：

加强学习，总结经验，拓展手工内容，让手工社团的学习内容更加丰富，尝试学习纸浆画，进一步增强同学们的学习兴趣，努力打造精品社团。

七、展示活动：通过本学期的学习，同学们已经陆续完成部分作品，为了更好地激励同学们，我决定在二楼学生书画作品展区进行展示，通过展示让更多的同学接触、了解手工社团。

2.手工编织的人生 篇二

玉其塔什的编织梦想

柯尔克孜人十分勤劳，在牧区时常会看到妇女们用羊毛纺线、染色、编织原始的手工地毯，进入毡房，就会看到腰带、帽子、头巾、各种装饰等，都是妇女们手工编织和刺绣的，十分自然美观。

为了亲眼看得这手工编织的技艺，我来到玉其塔什，到达这里应该说是件不太容易的事，三天的时间，这片红土地给我们带来的感知和欢乐，用语言是无法表达的，让我们在这片人类最后的净土上经历了真诚和朴实，热情与豪爽的心灵洗礼，我相信去过草原的人很多，但是领略过高山草原的人却是很少，感受过玉其塔什的人则会少之又少，因为通往玉其塔什草原的路，就是一条穿越崇山峻岭的山洞河谷，山的背面就是吉尔吉斯斯坦境内。

这里是柯尔克孜人的夏牧场，无路可行，只有顺着牧道，跟着牛羊在山间峡谷中前行，三天甚至更长的时间，才能到达这里。一路上，我跟着阿孜别克老人的羊群，穿过层层山峦，沿着河边的牧道向山区进发，时而在路边的草滩会遇到大片的紫花，我想不管走到什么地方，那种鲜灵的紫色同样会让我领悟到高原神秘而野艳的一面。

柯尔克孜人追着草地走，落脚就是家，晚上到了平坦的草地，就可以让畜群休息，累了一天的牧羊人也开始搭起简单的行李过夜。到了第三天，我感觉已是人困马乏，走累了我就坐在马背上，那上下跳跃的样子，随时都有可能翻下马背。但那些瘦小的羊儿也是经历了艰难的过程才能到达牧场，在翻越一道山峦时，一只小羊羔已经无力再向前行了，叫声十分可怜，阿孜别克老人就把小羊抱起裹在了衣襟里，又翻身上马，那一瞬间让我感到了高原无所不容的博大温情。从此，我便记住了玉其塔什这个融入我记忆深处的地方，什么时候想起来，都会有一种抹不去、扯不断的眷恋。到达牧场已是半夜，没有值得让我可记忆的东西，踏进老人家的石屋，就卷衣入梦了。

大自然的和谐 触动心灵

清晨，走出毡房，我漫步在晨曦的草原，无缘陶醉。寒冷让人不管干净与否，穿上牧民厚实的带有膻味的大衣，提着相机，踉踉跄跄地狂拍。整个牧场被乳白色的雾笼罩着，草叶上挂满了晶莹的露珠，空气清新，不一会，东边的太阳腾空出世，万道霞光洒射到草原上，红的纱窗，绿的草毯，再加上从几百个毡房里冒出的缕缕白烟，把草原装点得更加秀丽。看到天边的云彩，那么高，那么远，我呆呆的望了好久，一时无语，只是傻傻地不停地按下相机的快门。

或许是由于不便，天气寒冷，我们是今年到这里来的第一批客人，大家都十分开心，以高原最高礼节接待了我们，看来我们在上高原一切准备都是多余的，所带的行装到这里就没有用武之地。每年入夏后，各乡的牧民们吆喝着牲口，欢天喜地得如同走“巴扎”（集市）一样，从四面八方云集到这里。气候温和，晴空万里，阳光明媚，牛羊满山，令人心旷神怡。山坡上，沟谷中，绿草茵茵，畜群遍野，毡房密布，炊烟袅袅，一派西部草原风光。白的是羊群，黑的是牦牛，红的是骏马。羊儿咩咩，吃着肥美嫩绿的小草；马儿追逐，在草地上行走觅食，牧羊人挥着鞭子穿梭在畜群之间，粗犷的歌声在草原上飘荡，真是人欢马叫，热闹非凡。柯尔克孜牧民的毡房里，扑鼻而来的是奶香肉香，在欢迎着远道而来的客人。马奶子、奶皮子、酥油和奶干，让客人吃个饱，喝个足。

白天牧民在草场上编织各种花色的地毯，有的老人在选择羊毛，有的在捻线，有的在地下编花纹，有的用传统手工艺制作地毯。阿孜碗尔大妈是这里有名的刺绣能手，一个夏天她除了经营自家的羊群外，还要每天进行手工地毯编织，能完成十几米的花色地毯，转场到冬牧场时，再拿到市场上去卖。

在玉其塔什草原，那种人与自然的和谐给我们带来的感受，只能用心灵慢慢体会和渗透，那是一种无法用语言是来表达的触动。

回来后，常常在午夜梦回时分，感觉自己仍在雪山之下，羊群之中，令人久久回味。那是怎样的一种真诚和热情，怎样的一种感动和震撼。

记忆犹如那些绿地上的红色线条，玉其塔什在我的脑海里不断出现，让我无法从记忆中删除。真希望有一天，我能放下城市中的所有，能像当地的牧民一样生活在这传奇浪漫的草原之上……

3.2016手工编织室工作总结 篇三

淮北特殊教育学校

李淑娟

我负责手工编制室管理工作，尽管工作比较繁琐，但由于领导重视，手工编制室的管理工作做得还是井井有条。我主要抓了以下几个方面：

一、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点做了：

1、保证编制室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

2、做好帐册登记。编制工具器材设备总帐有登记，做到心中有数，做好记录。这是一项常规工作，学生每一次使用工具都填好使用登记表，工具借还记录、学生记录、使用仪器完好情况记录、工具报损记录、学生作品展示、获奖记录、学期手工编制课程开出率先统计等，期末整理，分类装订成册。美术室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

3、设施设备摆放有序。

二、充分发挥手工编织室功能作用

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用手工编织室功能作用。还每天轮流安排学生做好功能室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，编制室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的手工编制爱好者可以到编制教室自己制作，教师在旁辅导，充分发挥了手工编织室的功能。提高各类手工制作设备的使用率，培养学生鉴赏美和创造能力。编织课能按教材要求开齐、开足。并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外手工创作活动。改革手工教学方式、方法，积极使用现代教育技术手段进行课堂教学。定期组织开展师生的作品展览和评比活动。

三、定期总结不断完善改进

4.手工折纸活动计划 篇四

溧阳市第二实验小学

倪梦一

一、活动内容

一些常见的手工制作，如飞机、青蛙、风车、兔子等。

二、活动目的与要求：

1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，激发儿童强烈的学习和创作欲望。2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让儿童懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。

5.学生能养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。

三、教学安排：

（一）：

1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。

2、介绍手工制作相关知识。

3、布置学生准备上课常用工具。

（二）：折小兔子

（三）：折宝塔

（四）：折大象

（五）：折飞机1

（六）：折飞机2

（七）：折风车

（八）：折蝴蝶结

（九）：折马

（十）：折青蛙

（十一）：折小轿车

（十二）：折鸭子

（十三）：折猪

（十四）：折灯笼

（十五）：折热带鱼（十六）：折鱼（十七）：折蜗牛（十八）：折燕子

（十九）自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。（二十）考核

四、教学方法：

1.鼓励式教学

儿童在制作过程中（包括在平时生活中）遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。

2．启发式教学

“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。

五、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力、创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！

5.手工制作小组活动计划 篇五

一、活动内容：

活动内容：手工制作

二、活动时间与地点：

每周安排一堂课进行。（特殊情况另行通知）

三、活动目的与要求：

1.让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让学生懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5．使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。

教学方法：

1.鼓励式教学

学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：从而提高学生的自信心。

2．启发式教学

我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。

教学特点：

1．学习及生活习惯的培养。

2．动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3．想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4．主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5．自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

6．专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

6.少年宫手工制作活动计划 篇六

一、学习手工制作的意义

1．手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起。在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。

2．手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种有趣的东西运用在生活中，常常使孩子们感到妙趣横生。当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的工艺品。

3．手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系在一起。将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加热爱大自然，热爱生活。

4．经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

二、指导思想

为了进一步提高学生动手实践能力，以培养学生的创新

精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高小学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。我校成立了手工制作兴趣小组。

三、学生基本情况分析

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生虽然能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础。

四、活动目标

1．教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

2．锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3．帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

4．培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

5．通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6．欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

五、教学措施

1．认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2．注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

3．充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

4．采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

5．做好与各班班主任的协调与沟通工作。

六、活动时间

周六至周日早上9:00-10:30

七、活动地点 手工制作室

少年宫手工制作活动总结

本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班，我担任手工制作兴趣班的教学。学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期学习状况总结如下：

1.选择适合学生能力发展的教学内容。

针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。

2.一学期手工制作课的学习，充分的调动了学生的学习积性。因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

3.一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考协调起来。手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

4.通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

5.低起点，高发挥，提高学习的效果。本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习的平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习内容结束后，一般都安排一节综合创意课，引导学生及时将所学的内容巩固、消化、运用。

在本学期的手工制作兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品

质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。

少年宫手工制作活动总结

李月平

7.编织活动课教案 篇七

一、活动目标：

1.了解编织的源流，内容，方法，工具，用途等。2.学会平结的两种编结方法。

3.在动手的过程中，学会合作，学会节约，学会创新，学会善始善终。

二、活动内容： 1.平结的编制方法。

2.重难点分析：编结技巧与技能创新。

3.学习方法：教师讲解、引导、示范与小组合作探究学习相结合。

平结，是学生感兴趣、较熟悉、容易接受的内容，在学生的美术课本中有这个内容，只是方法步骤太简。心灵手巧的女同学早已会编，而且编制精美的手链戴在手上。

三、活动过程：

1.点名，分组，强调纪律和注意事项。2.分发学习材料。3.讲课。

评价方式：小组评价与教师评价相结合多鼓励，多肯定。老师的每一个细心指导和每一句肯定赞扬的话学会赏识。学生的作品很有创意，善于发现每一个学生的闪光点。

四、讲授过程： 1.引入：

编织的内容很丰富，就材料来说，有线编、草编和条编。用途也很广，有可以实用的，如：（提问的形式回答），有服饰类，如：，有装饰类，如：壁挂，中国结等。这一节我们来学习一个结的编制方法——平结。（同学们，一根简单的绳线就能编出一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，说明了什么？同学们说的非常好，它说明我国的劳动人民，我们的祖先聪明、智慧、伟大。那么，我们在为我们的祖先感到骄傲的同时，我们该怎么办？我们应该用我们的巧手，继承这优美的传统艺术，并将它发扬光大，同学们说是不是？那这节课我们就从简单的 结学起——平结。2.授课：

（1）分发线绳，每人不同颜色的各一根。（2）讲解：

①首先拿起你较喜欢的一根，从中间对折，水平摆放在桌子 上。（注意有ab之分，上a下 b，把a线头打结）

②另一条线对折做垂线，两根合并在一起，压在a和b的上 方。③a挑b的含义：就是把a放在b的下方，也即b压a。④a与b的长度尽量相等。

⑤换线，编成彩色的，我们可以把a或b与其中的一根垂线 交换，这样就可以编出彩色的平结了 3.拓展：

（1）在掌握双向平结的基础上，自学讨论单向平结的编法。（2）学以致用，平结编好一段后，看可以有哪些造型？

心型的编制，老师略加引导。首先，对折成一个大写字母“V”, 然后分别把两条边弯成弧形，最后两头一捆绑，这样一颗鲜艳形象的心在你手上就出现了。（3）展示作品，交流经验。（4）教师对探究情况给与评价与总结，可以提问的形式。双向：始终先拿一条线 a线，或b线。

单向：始终先从一边开始拿线，先从左边或先从右边，只是旋转的方向不同而已。4.课堂小结：

通过这节课的学习，大家掌握了平结的基本编法，又对平结的变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？我们是不是更应该为我们的祖先创造出的中国结文化、为我们能生活在这样的伟大国度而感到自豪呢？所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！5.课堂延伸：

8.小班编织活动：蝴蝶结喜糖 篇八

蝴蝶结是每个孩子都觉得十分漂亮的一个结，许多孩子的鞋子上有蝴蝶结，衣服上有蝴蝶结，裤子上有蝴蝶结，就连头发上也有蝴蝶结……虽然蝴蝶结很漂亮，也很多见，但是由于孩子年龄较小，对于蝴蝶结是怎样编的始终是觉得好奇的。有一次，陆思源小朋友穿来一双系鞋带的球鞋，蝴蝶结绑在鞋子上可漂亮啦，可是蝴蝶结老是要松掉。松掉的鞋带不仅使活动很不方便，而且鞋带踩在脚底下也很脏。所以，基于本班幼儿的实际情况，结合本园的特色课程，我设计了本次活动。

二、活动目标：

1、 尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。

2、 能手口一致数数，将四颗糖果装进盒子。

3、 愿意帮助他人，体验助人为乐的甜蜜。

重难点：将四颗糖果装进盒子，尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。

三、活动准备：

布条每人一根，糖果及糖果盒子若干，丝线、毛线、彩带若干，

课件，轻音乐一段。

四、活动过程：

（一）婚礼引题

1、 出示课件：你看到了什么？（激发幼儿的兴趣，幼儿根据已有经验自由表述）

2、今天是个好日子，熊先生和熊小姐结婚了。大家都为它们高兴，可是新娘急坏了，原来今天客人来得特别多，糖果一下子都分完了，还有好多客人没有分到。新娘说：小朋友，你们愿意帮我准备糖果吗？（愿意）

（二）新娘的要求

1、新娘要小朋友帮忙包糖，先在盒子里装糖，然后要用线在盒子上编一个漂亮的蝴蝶结。好象有点难哦，你们会编蝴蝶结吗？（会、不会）

2、幼儿探索：

谁来试一试。（组织一个或两个小朋友示范编蝴蝶结，鼓励其他幼儿仔细观察怎么编蝴蝶结）

3 教师示范：

好象真的有点难，我来试一试，看看行不行。（儿歌：左手一个小耳朵，右手一个小耳朵。两个朋友握握手，中间有个小洞洞。一个朋友弯弯头，洞洞里面钻进去。最后拉紧小耳朵，变成蝴蝶结。）

4、我们一起来试一试吧！学好了这个本领才能帮助新娘。（请幼儿拿出事先放在椅子下面的布条，在自己的腿上绑着编蝴蝶结，用儿歌帮助。）

5、本领学好了，我们要去帮助新娘了。

（三）帮助新娘

1、新娘为我们准备了许多材料，有盒子，糖果，还有许多线。她说要在每个盒子里装四颗糖，装好了以后要用线穿过盒子上的两个小孔，然后在上面编一个蝴蝶结。你们能做到吗？（能）那我们去帮助新娘吧！

2、幼儿选择材料进行编织

3、教师巡视指导

引导幼儿将四颗数进盒子里，然后用线穿过盒子上的小孔编织蝴蝶结。

提醒幼儿在编织蝴蝶结的时候注意两个“小耳朵”短一点，这样才能编好。

对于动手能力特别弱的幼儿，教师给予适当的帮助。

（四）分享甜蜜

1、我们一起来看看你们包的糖果，恩，蝴蝶结编的真漂亮！新娘说谢谢你们！（不用谢）

2、请你们把糖果分给这里的客人（听课教师）吃。剩下的糖果是奖给小朋友吃的。

9.手工编织社团活动计划 篇九

1. 根据昆虫的特点，尝试用各种废弃材料制作自己喜欢的昆虫。

2. 在活动中勇于探索，大胆表达表现。

二、活动准备：

1. 各种废弃材料，如包装盒、吸管、饮料瓶等。

2. 教师用这些材料制作的一些昆虫。

三、活动过程：

1. 教师出示自己制作的昆虫，请幼儿说说这是什么，用什么做成的。

2. 组织幼儿进行讨论自己喜欢什么昆虫，可以怎样做。(如，饮料瓶、包装盒可以作身体，报纸、塑料袋可以做翅膀，吸管、扭扭棒、毛线可以做腿和触角等)

3. 请幼儿自己动手制作自己喜欢的昆虫。教师注意观察，了解幼儿的想法，及时提供帮助。

4. 可以请家长配合共同制作完成作品。

10.手工折纸活动计划教案 篇十

折纸兴趣小组范文一：

课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境，我班举办了趣味折纸兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每星期五的下午课外活动，小组成员必须准时到达美术教室

三、活动步骤：

折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好趣味折纸兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将本兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）组织健全趣味折纸兴趣小组

本兴趣小组的成员大约30人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是折纸方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，把活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）具体计划小组活动内容

折纸起源于中国。一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木的形态的方法。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。所以，小组的具体的活动内容分为三个：

（1）从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一，学习知识不系统的问题。（2）指导学生进行折叠的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。（3）折纸艺术欣赏。

（三）定期举办学生作品展览 举办折纸展览，交流、回顾、学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

折纸兴趣小组计划范文二：

折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育。我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境，现将本学期折纸小组的活动安排制定如下：

一、活动目标：

1、了解儿童发展情况下,注重儿童的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。

2、在儿童的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创儿童的思维，使之成为新的主题内容。

3、在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

4、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周二、四第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、具体措施：

1、刺激学生去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。

3、引导看图学折纸，培养学生自学能力，学习基本的折纸。

4、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中进行折纸练习。学生在学校学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间，也可做礼品赠送他人，使学生自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。四：活动安排： 三月份：

1、学会折纸鹤、燕子、青蛙等折法。

2、进行作品展评及折法比赛。四月份：

1、学会折帆船、蓬船、飞机及车的折法。

2、进行作品展评及折法比赛。五月份：

1、学会折小花篮及四瓣花、小风扇、房子的折法。

2、进行作品展评及折法比赛。六月份：

1、学会折气球、衣服及裤子、五角星的折法。

2、进行作品展评及折法比赛。七月份：作品的整理及展评。

折纸兴趣小组计划范文三： 一． 设计说明

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是低年级学生感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼低年级学生的手部肌肉，又能促进低年级学生大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合低年级学生好奇、好动的心理特征。“兴趣是最好的老师”，低年级学生心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。所以，我们设了折纸活动特色教育课程。二． 活动目标

1． 了解本班低年级学生发展情况下,注重低年级学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强低年级学生与老师、低年级学生与低年级学生之间的互动学习。

2．在低年级学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创低年级学生的思维，使之成为新的主题内容。3．在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

4．注意提醒低年级学生养成良好的操作习惯，加强低年级学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。5．在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。让低年级学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象。三． 活动内容

1、介绍仿物折纸的有关知识

2、指导仿物折纸的方法

3、动手实践，掌握要领 四． 内容举例 帆船的基本制作 1． 活动说明

折纸是通过几何形体的连续变化而形成的形象物体，在孩子们学习折纸过程中，需要他们认真去观察，怎样对边折，怎样对角折，怎样拉折，怎样翻转，同时又需要他们注意去看，看一个几何形体怎样连续变化成一个形象的物体。学生有了兴趣，就会有意无意的去观察会长时间的集中注意去看去想，通过折纸活动，学生的观察力得到了发展，注意力集中的能力也会增强 2．活动过程

（1）教师出示折纸作品，引起孩子们折纸的兴趣。

孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧！

（2）提出问题，引导学生发现老师折纸的方法。

老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么？（3）、教师交给学生基本的折纸方法。

教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线（﹍﹍），箭头（↑），教给学生基本的折纸方法。

（4）、教师出示《帆船》的折纸示意图，学生通过自己的观察来完成作品。

折纸兴趣小组计划范文四：

一、背景

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是幼儿感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。所以，我们设了折纸活动特色教育班课程。

二、教师情况

在两位教师在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对折纸活动都有很大的兴趣，并乐意对折纸特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己的功底。我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对折纸

折纸兴趣小组计划(2)教学积累了一定的经验。本学期,我们将结合新《纲要》的精神,以幼儿兴趣和幼儿动作发展规律为主线去选取题材，开展各种丰富的活动。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位老师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到新《纲要》提出的整合性、创造性等特点。

三、学期目标

1、了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

3、在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

4、注意提醒幼儿养成良好的操作习惯，加强幼儿对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对幼儿的进步要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。让幼儿在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。

四、具体措施

1、给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让幼儿选择自己喜欢的材料进行活动。

2、引起幼儿对创作的构想，使幼儿产生试一试的愿望。

3、引导看图学折纸，培养幼儿自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。

4、除了在课堂上对幼儿进行折纸的教学外，在日常生活中如晨间活动、游戏时间为幼儿准备好纸和剪刀、彩笔等幼儿可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。幼儿早晨入园不集中，入园后可根据自己的兴趣选择折纸等活动，老师巡回指导，随时为幼儿添加手工材料。这样便于幼儿操作，易于活动、可变性强。

幼儿在幼儿园学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间，也可做礼品赠送他人，使幼儿自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。

五、教学内容

1、楼房

2、小靠椅

3、大象头

4、小兔

5、蝴蝶

6、荷花

7、五角星

8、小狗

9、狮子

10、河马

折纸兴趣小组计划范文五： 一.指导思想

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动能够促进学生大脑的发育；而且内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性。为此，特组建四年级巧巧手折纸兴趣小组，旨在培养学生兴趣爱好和特长的教育理念，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，进而为学生全面发展奠定良基。二.活动目的

丰富校园文化生活，促进学生手脑的协调，培养群体性的折纸兴趣，了解有关折纸的历史。有效激发学生的创造力和逻辑思想。学会折纸艺术，懂得应用方法。鼓励学生多阅读有关折纸的课外读物，全面提高学生的各项综合能力。三.活动内容

本小组将进行丰富多彩的折纸活动，包括与折纸有关的历史以及著名折纸人物介绍，指导学生怎样应用折纸的方法和技巧。在内容上，要根据本兴趣小组学生年龄特点作为折纸配置的标准，内容要涵盖知识，突发折纸具有文学性、实用性、艺术性等特点，培养他们手脑并用的能力。四.主要措施

1.对学生进行折纸方法的指导，结合有关折纸内容来进行练习。2.组织学生在课外多阅读有关折纸知识，布置学生自由发挥折纸的能力。3.鼓励学生多练习，多思考，多创新，学会归纳总结折纸技巧。4.开展有关活动，例如限时折纸比赛等，在活跃紧张的气氛中锻炼。5．学期末举行折纸艺术展，将优秀的折纸进行展示，供大家学习交流。五.活动目标

1.培养学生对折纸的兴趣，充分认知有关折纸的内容。2.拓展学生的知识视野，培养学生的问题意识和应用意识。3.启发学生的创造力和逻辑思维能力，促进手脑的协调。4.培养优秀学生的创新能力，丰富学生的想象力。

5.多鼓励多表扬学生，通过折纸使学生的身心得到全面发展，自信心得到增强，并全面提高学生的人文素质。六.注意事项