花之魂

花之魂（共9篇）

1.花之魂 篇一

水仙花开 水仙花的物语

古希腊神话有这样的典故：谁不忠实于爱情,要受复仇女神的惩罚,使他死于水,变成水仙.故西方水仙花的名字意译便是“恋影花”,意为自省以及对爱情的诚挚.因此水仙花的花语是：坚贞爱情.你要等到水仙花开/看那水中盛放朵朵洁白/你要等着我回来/回来给你最真的爱/我会等到水仙花开/阵阵清香洋溢在我的脑海/你那无暇的洁白/是我为你种的未来/我已经把你的精彩/化成记忆随身携带--赵凯《水仙花开》

韩雪《紫罗兰》

紫罗兰是一种盛开在五六月间,成鞋钉状的花,香气逼人.虽属于野生植物,但园丁特别喜欢把它种在窗台下,希望借由紫罗兰,把芬芳的香气带进屋子里.因此紫罗兰的花语是：清凉.传说情人的眼泪滑落在地面/当它化为紫罗兰/情人将回到原点/七年后今天我站在花海中间/紫罗兰遍布山间见证对你的思念/只要相信爱的不灭之光/像花般的勇气努力绽放不畏惧的模样/曾经甜蜜的时光感动的脸庞/你我初见的地方满天纷飞的花香.蔡淳佳《郁金香》 郁金香

像郁金香这么艳丽的花恐怕不多见,它的花瓣是鲜艳的红色,花瓣的根部则是黑色,而且在黑色的边缘还镶着金边.因此,它的花语就是：华丽.都说郁金香花期并不长/时间是它致命的伤/开在笑颜里谢在夜凄凉/为谁笑颜为谁凄凉/都说郁金香无心上浓妆/却穿上泪花的衣裳/担心花不开无心柳成双/心有重重泪已千行/郁金香郁金香/你为谁香为谁妆/郁金香郁金香/你为悦己者容/花为痴情者香 风信子

风信子原产于中东,在沙漠和荒地随处盛开,令疲惫的旅人倍感温馨和安慰.白色风信子象征“恬适,沉静的爱”,红色风信子象征“感谢你”,蓝色风信子则是“恒心,贞操”的象征.勇敢地离开自己最熟悉的地方/随着那冷冷的风飞翔/我感觉自己就好像风信子一样/乘着风要追逐阳光/不再说不再想不再为谁忧伤/在风中怎能回头望/不再说不再想不再为谁彷徨/就让风吹散心惆怅/我要找到一个属于我的地方/一个没有泪水的天堂

离家五百里--刘亮鹭（格言）

野蔷薇 种于院墙内的蔷薇不会结果,而野蔷薇却会长出娇艳欲滴的红色果实.除了模样堪媲其他蔷薇花,果实也可以食用.这种花具有诗人般的气质,因此它的花语是：浪漫.玫瑰的名字 玫瑰花语

在希腊神话中,玫瑰既是美神的化身,又溶进爱神的鲜血,它集爱与美于一身,这在花的国度里,可是相当幸运的了.在世界范围内,玫瑰的花语都是：爱情.玫瑰多刺也多情/竟与你似曾相识/有多少次我尝试写首诗/留下你婀娜多姿的样子/有时候娇横伤人有时候娇柔依人/我只能用最奢侈的玻璃为你筑起不惧风雨的天地只要能够陪着你我都愿意我就是忠实的园丁只要能够想着你我就欢喜即使你宁可自由自在呼吸那一窗星星

2.花之咏 篇二

我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落碧绿的地毯上。

我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。

我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。

清晨，我与微风携手宣报光明的到来;黄昏，我和百鸟一起向它告别。

草原上，我舞姿鱼水轻盈，为她打扮;空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便用无数只眼睛望着我;我招徕白天，为的是他用眼睛观看世界。

3.花之春天作文 篇三

春天其实早就到来了，可不知为何总觉得没有春的气息。也许是还太冷了吧，花呀草呀都躲着，计划着晚点出来。

我带着重重心事在小区的一个个花坛边徘徊。也不是什么大事，就是因为三级蛙跳怎么也过不了关，腿都跳肿了，可就是落在别人后面一大截。我开始讨厌体育。

这样走来走去，无聊透顶，我准备离开了。走之前，无意瞟了一眼花坛：忽然有一抹紫从眼前闪过!紫色的?什么?走近，原来是一朵很小的花儿。这是我这一年看到的第一朵花。

这朵花那么小，藏在墨绿色的藤条中，很难发现。但它是绽放着的，花瓣全展开了。我很有兴致地打量这“第一朵”春花。

它的茎很细，但很长，我猜竖起来有油菜花那么高呢。但这茎被许多厚重的藤条压着，弯得变了形，但它一直顶着。它不想就这样倒在泥土上，如此，藤条只会更猖狂。茎是嫩绿的，看来很渺小。

但它的花却是在藤条之外。小花有五瓣儿，每一瓣都靠在一块儿，外深内浅，很漂亮。它是向上开花的`，花儿对着太阳升起的地方。这样子，就像是一个弯着腰，头却朝上看的人。一定很累吧，可这朵花，是这样坚持了多长时间呢?

它是一朵花，它的使命就是在春天里开放。它要完成它唯一的使命。于是它在冬天就思考着怎么破土而出了。终于到了春天，它决定出来开花，尽管天还是那么冷。它克服了恐惧，冒了出来。也许它原本不准备长如此长的茎的，但一直有藤条在欺负它，它为了开花，只能不断向外长。这过程，也许是几天，也许是几个星期。但它明白，自己还未完成使命，于是它忍着，终于在看到太阳后，微笑着开了花。有一点点的清香，也许是它汗水的味道。

我呆坐在花坛上，久久望着那朵花，它仍然在笑，在对我笑。我突然觉得我的那点事算什么。花儿是在和生命斗争，而我，只是因为跳不远。

又坐了一会儿，我站了起来。我决定现在就开始练习。我就不信，我会一直很差。

4.作文 花之歌 篇四

风拂起，脆弱的我，一瓣瓣，脱落得支离破碎。

风吹起，我停留在了绿枝上，繁星翠色，点点新绿。淡淡羞涩，一色墨粉。

风吹起，我漂浮在了水面上，清流如镜，微波荡漾。瓣瓣芬芳，伏流游荡。

风吹起，我沉寂在了丛林中，树影婆娑，光影粼粼。残色堆积，芳色寂然。

……

我将被遗忘在哪角落。或许，我是将走了。

我想，也许，我不该这么悄无声息，该轰轰烈烈些。

也许，明年。春，我将站在舞台中央，甜笑着；夏，我会高歌一曲生命，奋勇着；秋，我将飘落第一瓣红，瑟吟着；冬，我会奏起悲壮烈歌，哀鸣着……

我走了。我要宣告大地，这世界，我来过。我要鸣谢风儿，不离弃的陪伴。我要告诉叶儿，你们才是永和的花。

5.《花之咏》教学反思 篇五

《花之咏》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。本文作者是黎巴嫩著名诗人纪伯伦。本文表面上是关于花的描写，实际是作者在借花喻人，作者已与花融为一体，诗一样的语言，洋溢着对花的欣赏和赞美，蕴涵着作者对美丽和光明的渴望与追求，文辞优美，意味深长，启人深思。

这篇课文虽然内容不长，但是句子含义深刻很难理解。于是我把重点放在反复诵读体会作者的的写作方法――借花来表达作者个人对美丽和光明的渴望和追求。在反复诵读的基础上，理解作者想要表达的思想感情后选择自己喜欢的段落背诵进行语言积累。最后有能力的同学进行仿写。这节课的教学目标就算基本完成。

6.花之咏教学反思 篇六

《花之咏》是义务教育课程标准实验教科书第八册第三单元的第二篇课文，是一篇借物喻人、结构简洁、文质兼美的散文诗。作者将自己当作花，花即是人，人即是花。借花的口吻表达了自己崇高的理想——追求光明，追求自由。

在教学中教师营造了宽松谐和的学习环境。使学生在适当的氛围中主动学习。教学目标科学、明确，符合学生实际。课堂上学生采用了自发的学认生字词，同桌互学、互检，默读、自由轻声朗读、仿读、浏览、细读、配乐朗读、等形式完成了对课文内容花“咏”的什么的感悟、理解、讨论、表达、交流。培养了学生的阅读能力、鉴赏能力、培养了学生的情感态度价值观。在学习课文时，每完成一个活动之前，总是让学生说说应该注意什么，如朗读时，声音大小适度，断句合理，拿书、站立的姿势正确等。细读课文时引导学生用不同的符号做批注，让学生说出对词语的理解、读文的收获、体会作者炼词造句的功夫，让学生画出比喻、拟人、夸张、排比等句。教师注重学法指导，做到了目标指定的三维并重。开课时，让学生背诵歌咏花或其他植物的诗，让学生体会“咏”字在课文中的歌唱的意义。理解了课文内容以后，教师声情并貌的配乐朗诵、学生的配乐诵读，这些环节的设置无疑给学生创设了宽松的学习氛围。以读代讲，边读边想、读中感悟的教学方法激发了学生的学习兴趣。教师很好的利用了自身和学生这两个互动的资源，给课堂增色不少。

学习活动设计丰富是这堂课的另一个亮点。课前搜集、整理、学习资料，课上交流、展示资料，学认生字词时同桌互读、互检、互帮互学，感知时默读、浏览、略度，精读时圈点批画，用各种符号表达自己的感悟、疑问、写出自己的理解，赏读、品读、评读等。学生积极参与、全程参与，态度积极、充分动手动脑。

课堂上，教师突现了自己富有感染力的普通话，规范，美观的楷体字。加上饱满的精神，感染着学生。

这堂课学生学认了生字，有感情的朗读理解了课文，体会了文章的主旨，学习了散文诗的写法。教学效果是很明显的。

教师引领学生在学习的过程中也有不尽如人意的地方，我诚恳得提出以下建议：

依据教材本身的特点进行教学，《花之咏》是一篇借物喻人的文章，在教学中要让学生明白借什么物喻什么人，知道作者的写作目的。遵循作者的写作思路，文章的纹路。争取使教师的教路、学生的学路和它们协调。其次，这篇文章是一篇结构优美的散文诗，要让学生充分地有感情地朗读，读出声、读出意、读出味、读出情。

只要是在课堂上安排的环节，一定要进行扎实，一步一个脚印，如整体感知课文以后，让学生说出文章的主要内容，就要让学生充分地说，不能只让几个好学生说，尽量让学困生练习说。为此，应该在平时教给学生抓住课文主要内容的方法，如扩展文章的题目、抓住文章的题眼、抓住文章的中心句段等。精读文章时让学生做批注、感悟之后就要及时反馈、交流。看看学生是怎样进行批注的，用了那些符号，同学们感悟到了什么，理解了什么、学会了什么、欣赏到了什么、有无疑问等，接着让学生说，相互交流。

7.花之殇600字作文 篇七

时间的沙漏从不允许任何人停下脚步;回头，留恋，都被命运的转轮一并带过。当日子一步步逼近，原本想好的行程，却在临行前变得无措。

为什么，每看见日历上的数字一点点增加，心就会紧张起来?是否想到了你醒悟后“石破天惊”的话语?是否看见了你在遗产纠纷中刚毅的脊梁?都是。

你说你宁愿站着死也不愿弯下腰来活。

我如何才能大彻大悟?

竟比我大三岁的年龄，还带着些许孩子气的脸，我相信，你的成熟会带给你满足。

你说，一旦冲动占了上峰，理智就灰飞烟灭了。

在行刑前的几个月，你这样讲，你用血的教训告诫我们。

无法想象。几个月前还看见你重返学校后欣喜而满足的神情。你那因为巨大伤痛而显得苍白的脸终于浮现的红润，你捧着满分的作文，带着老师的赞扬兴奋的拿给邻居看时那自豪的言语……

我以为，一切都会过去。

只是因为父母的意外离去而引发的财产纠纷再一次触动了你刚刚开始愈合的伤口。

于是，在那样的下午，噩耗毫不留情的传进我们的耳朵时，惊愕已远远无法描述我们当时的心情。

你像哈姆雷特，为了父亲而复仇。

然而仇恨不能解决问题，反而让你坠入深渊。

虽然你不再拥有权利对你继承的财产行使处分权，但你却对我们说，你真心希望，在离开之前，能够请我们把所有剩下可以使用的财产捐赠，捐给那些，像你一样失去了父母的孩子们。

后来，当我们办完回来的时候，看见巨大玻璃隔墙对面的你笑了，如释重负的样子。这么久了终于再一次看见你笑了。薄薄的嘴唇轻轻上扬，一会又放下了。那清秀的脸蛋让所有人都落泪了。

花开花谢，太阳落了就注定还要升起。

你说，即使坠入绝望深渊，即使只有一根蜘蛛丝也要紧紧抓住不放。

人类拥有这份坚强。

我更希望，你幡然醒悟后，带给我的，是一种坚持的信念——坚持善;一种珍惜的感动——珍惜爱。

每每，我在无人的深夜“寻找星星点点的希望”的时候，那颗的启明星，我已把它烙在心的.最深处。

对啊，人走了，就会变成星星，用自己的对与错，去照亮仰望的人的心。

洪荒的古乐，诠释着灵魂的落差。

躲进梦的深处，听花唱尽繁华，唱尽梦魇，唱断所有记忆的来路。

不管未来如何，先走好现在的一步。毕竟人还要一步一步走下去。

不管过去如何，事实都不会再改变。只是不能让未来被过去影响。

八月二十八号，你在这一天毫无悔意的离开。

你说，在一次的生命里，能够做到有价值的事，自己也满足了。

人死前都会后悔，那是因为碌碌无为。

我要如何做到无悔?

你没有夏花的绚烂无比，但你有梅花的坚贞不屈。

在那个不再会回来的古老的夏日，无论我如何追索，年轻的你却只如云影掠过，你的微笑极浅极浅，逐渐隐没在日落后的群岚。随翻开发黄的扉页，命运将它装订的极为拙劣，含着泪，我一读再读，却不得不承认，爱你是一本太过仓促的书。

沿着你的生命进程，我要变得越来越坚强，越来越勇敢，我要变得更加成熟，学会面对。

8.解语花之花语诗歌 篇八

覆枯骨瓣散几度惹了一身土

陷阱阻不了疾步跃入深处

叹不过童真与昨日的霓裳

舞不动萧杀与墓道的昏黄

步步沙场娇柔卷起风霜

褪下了红妆用怒放换上狂妄

步履响花开花谢总经不起时光何不留些血染的外伤

灰洒了古墙痛着飞荡不管旧事谁葬

生死却未央逝水落千丈途途通寒江坠入汪洋

遮没了烈阳那又何妨星点希望黑暗里吟唱

解语花扬陪君来往

朝夕荏苒随你走一路

漫天飞花随我入冥都

覆枯骨瓣散几度惹了一身土

陷阱阻不了疾步跃入深处

叹不过童真与昨日的霓裳

舞不动萧杀与墓道的昏黄

步步沙场娇柔卷起了风霜

褪下了红妆用怒放换上狂妄

步履响花开花谢总经不起时光何不留些血染的外伤

灰洒了古墙痛着飞荡不管旧事谁葬

生死却未央逝水落千丈途途通寒江坠入汪洋

遮没了烈阳那又何妨星点希望黑暗里吟唱

解语花扬陪君来往

重重墓谁还在听它们哭着讲诉残垣断壁画着的当初

背后的悲苦历史缘故只怕早已辜负

若进退维谷要赌上一赌抉择难断就是一场输

爱恨都残酷徘徊无数何必执着前尘的朝暮

9.花之约散文 篇九

一、花之约

朋友眼眸含笑朱唇轻启：一树梨花万首诗。我头顶满树洁白冲她傻乐：没词儿!甭说万首，我一个字也对不出。在这盛大的美好面前，在这暖风熏怀的春阳里，我的心是羞怯的，如一株小小的含羞草。我酝酿诗句羞于启齿，唯恐亵渎了这炫目的纯洁。

当杏花、桃花这方唱罢，我的心早沉浸在切切的期待中。我的目光一次次透过车窗向远处逡巡。白色的精灵在一夜之间雍容登场。山峦热闹起来了!圪岭上，山坳里，一簇簇，一团团，一枝枝，一树树，铺天盖地的白，随风灵动，晶亮了眼眸，妖娆了风景，安静了心灵。我仿佛听到了花开的声音。

我满怀欣喜呼朋唤友，共赴一场美丽的花之约。

老家素被称为黄梨之乡。梨树伫立在生我养我的的土地，就像疼我爱我的父老乡亲，早就融进了我的血脉。离家20余年，故乡的山山水水、一草一木却以最美的姿容珍藏在记忆深处，如窖存的`老酒，一旦打开，即散发出诱人的醇香。记忆中的梨树高大茁壮，梨花如云似雪，果肉粗粝味长。黄梨不仅润肺祛火，更是家乡人赖以生存的主要经济来源。每年的四月中旬，梨花如期盛开，成片的梨园连在一起，汇成白色的海洋，微风吹过，涌动春潮，催浓春意。这样经典的画面成为故乡的原风景定格在我的记忆，温暖着我的心。

陪朋友一起走进梨园深处，已非旧时风景。花是花，树非树。梨树卸下她纯美的面具，裸露干裂的肌肤，诉说历史的沧桑。梨树老了、丑了、残了、枯了，满树的花朵遮不住奄奄的病体。当美丽遭遇金钱，当浪漫与实用对决，利益毫无悬念跃居首位。靠卖梨维持生计的家乡人在市场经济大潮的冲击中早已成为老黄历。梨树一年年锐减，濒临灭绝，没有人注意它的端庄、素雅、执着，也没有人在意它的花事它的生死。它卑微地坚守自己，默默生长，寂静消失。

地塄边，一棵看不出年龄的老榆树，树干中空，树皮黝黑皴裂，枝条杂乱扭曲。树的一半已然枯死，另一半折在地头，迎着金灿灿的阳光拱出嫩嫩的芽苞，长出绿绿的叶子。它的树梢贴着地面延伸在长势正旺的麦田里。在这诗意的季节，它的存在是那般不和谐，那般煞风景。榆树老态龙钟，树叶鲜绿透亮，死亡的残酷与希望的美好在这棵老树上神奇地完美结合。我的目光久久停留在那个被岁月掏空了生命的黑洞里，我仿佛看到它过往的青春，曾经的疼痛，以及它当下的挣扎和顽强的生命力。生死两重天，悲喜一念间，心隐隐作痛。

不远处，三三俩俩的农民戴着草帽低头弯腰劳作在田间地头，偶尔可听得蜜蜂的嗡嗡声，无处觅芳踪。远山、树木、田野，农民，梨花吐蕊，麦苗泛青，野花草恣意美丽，黄土地孕育收获，一幅生机勃勃的春耕图诗意而温馨地在我的面前徐徐展开。

朋友兴致所至，不时诗兴大发：什么“人面梨花相映白”、“春风杨柳万千条”，什么“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”。我紧随其后，看春风拂过她的黑发，凌乱她的脚步。一个年过不惑的女子，岁月深邃了她的思想，却没有衰老她的容颜，世俗她的心性儿。她如一朵盛开的梨花，又如一个调皮的孩子，在大自然的怀抱里绽放、跳跃，自在而随意，快乐而美好。

二、春雨沙沙

这是今年的第一场雨。

早晨，细小如针尖般的春雨无声地湿润了整个大地。街道湿润起来了，树木湿润起来了，路边无名的小草洗清了污垢，伴随着泥土的芳香在使劲地舒展着纤细的腰肢，随处可见的小石子也闪闪发亮，睁大了眼睛欣欣然望着这个清新的世界。

渐渐地，路上的行人多了起来，花花绿绿，大大小小的伞转动着，流淌着，汇集成一条五彩斑斓的河，流入了工厂、学校、医院里。三五成群的小学生们，拿着没有撑开的伞，追打着，嬉戏着，头发潮了，睫毛湿了，笑声里透露着一股春的气息。

毛毛的春雨无声地下着……

下午时分，无数的雨滴织成了一幅巨大的雨帘，密密地、斜织着洒向大地。街道上，操场上，布满了细细的“小河”。田野里，嫩绿的麦苗都张开了小嘴，尽情地吸吮这场及时的春雨。大街小巷里披雨衣、打雨伞的人群行色匆匆。幼儿园的院子里，打着小伞，穿着雨靴的小朋友站在“小河”里，调皮地跺着小脚，溅起了水花，打湿了衣服，弄脏了小脸，绽出了笑声。老师们招呼着，拉扯着将孩子们领回教室，院子里顿时安静下来。突然，厕所里伸出一个圆圆的脑袋，他眨巴着灵活的眼珠东张西望了一会儿，然后飞快地跑了出来，挥舞着胳臂，用稚嫩的小手接住雨滴抹在了脸上，跑回了教室，身后留下一串跃动的水花。

“滴答，滴答，下小雨了!种子说：‘下吧，下吧，我要发芽。’梨树说：‘下吧，下吧，我要开花。’麦苗说……”孩子们清脆悦耳的读书声从教室里飞出，融入了“沙沙”春雨中。