标兵评选标准

标兵评选标准（精选11篇）

1.标兵评选标准 篇一

师德标兵评选标准

为了进一步改变教师的工作作风，加强师德建设，树立典型，鼓励先进，让良好的教育风气不断深入人心，学校将在广大教师中开展“师德标兵”的评选活动。

本师德标兵评选分三类：

一、从爱岗敬业角度评选出“敬业标兵”5名。

评选标准：

1、经常早来晚走，把大部分精力用于教学教研；

2、按时上、下课，从不随意缺课；

3、工作认真，从不敷衍；

4、严格管理学生，从不让学生放任自流。

二、热爱学生的程度上评选出“爱生标兵”5名。

评选标准：

1、热爱学生，关心学生成长；

2、公平对待、严格管理每一个学生；

3、依法执教，无任何体罚现象；

4、注重培养学生情感意志和德育。

三、从文明礼仪方面评选出“师仪标兵”5名。

评选标准：

1、言谈举止文明，从不做不符合教师身份的事，不说不符合教师身份的话；

2、穿戴干净得体，从没有奇装异服；

3、对学生和学生家长热情、有礼；

四、评选办法：

1、自愿报名；

2、上交关于自身事迹的材料（最少3000字）；

3、教学成绩在同层班级中的排名在中上游；

4、考勤记录；

5、由政工处计算得分，校委会研究确定人选。

攀枝花学院师德标兵评选暂行办法

为弘扬教师教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统，推动教师职业道德建设，激励教师自觉加强师德修养，促进学校教育教学工作上质量、上水平，特制定本办法

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真践行“育人为本，励精图治”的办学理念，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，切实推进学校建设、改革与各项事业发展。

二、评选原则

（一）公开、公平、公正的原则。

（二）定性考核与定量考核相结合的原则。

（三）实事求是的原则。

（四）保证质量，好中选优，宁缺毋滥的原则。

三、评选条件

1、具备高校教师资格，热爱党、热爱社会主义祖国、热爱教育工作、热爱学生、忠诚党的教育事业，模范遵守各项法律、法规，认真执行国家教育方针。

2、立足本职、爱岗敬业、治学严谨、勤奋任教、优质施教，得到广大师生的广泛赞誉。

3、积极参加教研活动，对专业人才培养方案和课程教学大纲的制定做出了较大贡献，教研室同行公认有奉献精神。

4、为人师表、以身作则、廉洁从教、身正为范，自觉抵制各种不正之风。

5、教书育人，在传授知识的同时，注重学生思想品德教育，关注学生心理健康，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

6、刻苦钻研业务，注重培养学生的创新精神和动手能力，培养学生正确学习方法和获取新知识的能力，积极、主动、热情帮助学生解决具体困难和问题。

7、关心关爱学生方面具备典型事迹。

8、近三学年每学年均曾为本科生上课，每学年实际完成教学工作量不少于400课时(兼职按1/3折算)，所授课程教案、教学日历、试卷分析等规范、科学、完整，教学效果好，学生评教在良好以上（优秀比例不少于1/3）。

9、近三年无任何教学差错、教学事故。

10、近三年考核均为称职且至少有一年为优秀。

11、近三年在学校组织的教学评比（含教研教改项目评奖、优质课竞赛、先进教案评比）中获得校级二等奖、省级优秀奖及以上的；指导的学生获省级及以上竞赛奖项。

12、完成上一学年与本人教师职称相应的科研积分，学术自律性好。

四、组织领导

学校成立以分管人事校领导为组长、分管教学校领导为副组长，其他相关校领导、人事处处长、教务处处长、学生工作部（处）长、工会主席、组织部部长、宣传部部长为成员的师德标兵评选委员会，对评选工作进行领导，审定师德标兵人数，对推荐结果进行评议。

师德标兵评选委员会下设办公室，办公室设在人事处，人事处处长兼任办公室主任，具体负责评选工作事务。

五、评选名额分解

各教学单位师德标兵名额控制数为各教学单位专兼职人数的1%，由师德标兵评选委员会办公室在组织评选时以通知形式下达。

六、评选程序

（一）师德标兵评选委员会办公室提出师德标兵评选时间安排，报分管校领导批准后实施。

（二）个人申报。个人对照评选条件写出书面申请并提供相应的支撑材料。

（三）各教学单位推荐

1、各教学单位召开党政联席会议，根据评选条件对申报人进行资格审查，并按《攀枝花学院师德标兵评分指标体系》（见附件）的评分标准，对申报人予以评分；

2、各教学单位组织召开教职工大会，公布评分结果，以无记名投票的方式产生推荐人选；为保证质量，各教学单位教职工大会，必须有2/3以上教职工到会，得票数达到本单位教职工总数的一半以上者方能推荐，并原则按得票数高低向学校推荐；各教学单位限推荐1人。

（三）学生评选

1、师德标兵评选委员会办公室对各教学单位报送的推荐人选进行复审、汇总，将汇总名单交学生工作部（处），由学生工作部（处）征求学生意见，并将学生意见汇总后反馈给师德标兵评选委员会办公室。

2、师德标兵评选委员会办公室根据学生意见，按评选指标限额确定候选人的初定人选并报师德标兵评选委员会。

（四）师德标兵评选委员会对初定人选进行择优评选，确定正式候选人。

（五）正式候选人名单、推荐意见及相关证明材料上网公示一周，征求全校师生员工意见，接受监督。

（六）公示无异议的，师德标兵评选委员会办公室将评选结果报校务会审批。

七、奖励办法

（一）学校每年组织一次评选，在教师节前进行表彰。

（二）获奖者将被授予“攀枝花学院师德标兵”荣誉称号，颁发证书、奖金。

（三）获奖人员将作为市级以上师德标兵的推荐后备人选。

八、本暂行办法自发布之日起实行，由人事处负责解释。

附：攀枝花学院师德先进个人评分指标体系

攀枝花学院

二○○七年七月五日

2.标兵评选标准 篇二

长三角地区教科研优秀团队名单

长三角地区教科研标兵名单

3.标兵评选标准 篇三

一、指导思想

为了弘扬崇高的师德风范，以先进典型带动全校的师德师风建设，以教师的道德风范为学生作出表率，全面提高我校教师的政治、业务素质，树立教师爱岗敬业、教书育人的良好形象，做人民满意的教师，办人民满意的学校，特制定本办法。

二、评选标准

1、教育教学质量优秀（20分）。教师有强烈的事业心和责任感，工作严谨负责，爱岗敬业，精益求精，积极参加各种学习活动，努力学习新知识，有较高的业务水平；认真备课、上课、作业批改、辅导及考查，按质按量完成教学计划，既教书又育人，不断改进教育教学方法，出色地完成教育教学任务，有较高的教育教学质量，考试成绩位于教师人数的前三分之一。该项由学部提供教师成绩和教学常规成绩计分。

2、师师关系和谐（15分）。老师之间团结协作，互相关心，互相帮助，互相学习，互相支持，做到大事讲原则，小事讲风格，事事讲奉献，教师评议得分在教师人数的前三分之一。该项由学部组织教师评议计分。

3、师生关系融洽（15分）。热爱学生，对学生循循善诱，语气温和，耐心教育，遵循学生的成长规律，尊重与严格要求相结合，平等公正对待学生，建立民主平等的师生关系；不讽刺、不歧视、不训斥、不体罚和变相体罚学生，做学生的良师益友，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，在学生调查评价中得分在参评教师人数的前三分之一。该项由教育办组织学生评议计分。

4、干群关系协调（15分）。干群之间真诚相待，互相尊重、互相理解、互相关心，经常换位思考，互相体谅。工作中服从分配，遵守纪律，服从领导，保质保量地完成学校交给的各项任务。该项由教育办组织领导及教师代表评议计分。

5、义务工作积极（20分）。热爱学校，关心集体，顾全大局，助人为乐，踊跃参加各项公益活动，尽力为集体做好事，积极完成学校的应急任务，不折不扣的做好值班工作。该项由教育办、学部按照教师平常表现计分。

6、社会评价满意（15分）。注重师德修养，严于律己，勤于学习，为人师表，廉洁从教；语言文明，举止得体，仪态优雅，衣着整齐、庄重、自然、质朴，文明善待学生家长，事事处处做学生表率。该项由教育办组织家长及社会人员座谈及调查问卷计分。

三、名额分配

师德标兵每学期评选一次，每级部评选一名师德标兵，幼儿园两名，教育办公室两名，已有该项荣誉称号的不再参评。

四、一票否决项

1、在考勤考绩中，一学期累计旷工超2天的，或病事假超过2周的，一票否决。

2、讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，一票否决。

3、向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私行为的，一票否决。

4、进行有偿家教查实的，一票否决。

5、出现有失教师身份的言行，并在社会产生恶劣影响的，一票否决。

6、由于失职造成学校重大安全事故的，一票否决。

7、教师之间或教师与社会人员打架斗殴、造成恶劣影响的，一票否决。

五、评选结果

4.师德标兵评选方案 篇四

一、指导思想

以科学发展观和社会主义荣辱观理论为指导，以提高教师职业道德水平为目的，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，全面提高教师实施素质教育的能力和水准。通过开展评选“师德标兵和师德先进个人”活动，树立典型，弘扬正气，努力营造“以师德立身，以师德立业”的浓厚氛围；着力培养一批“学高为师、身正为范”的优秀教师；以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，为学校的快速健康发展提供有力的队伍保障。

二、评选范围及指标

全校教职工均可参评，但以一线教师为主，班主任不少于师德标兵和先进个人总数的60%。指标总数分别为全校在职教职工总数1%左右，三、评选条件

1、坚持党的基本路线、热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有良好的政治素质和较高的思想道德水平。

2、忠诚党的教育事业，敬业爱岗，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献精神，工作勤奋，任劳任怨，深受师生好评。

3、模范遵守教师职业道德规范，具有良好的职业道德，教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教，受到师生和学生家长的广泛赞誉。

4、思想解放，勇于创新，刻苦钻研业务知识，努力学习新知识。注意培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育和学校的精神文明建设，在教育教学或科研方面有突出成果；熟练掌握现代教育理论和技术，教育经验丰富，教学水平高，教学成绩显著，综合量化考核位于可比系列前15％。

5、有下列情形之一的不能申报参评：

违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或考核不合格等次的；教育教学上有严重失误，造成不良影响者；讽刺、歧视、体罚或变相体罚学生的；向学生传播不良信息而影响学生身心健康的；向学生乱收费、乱征订资料或乱推销商品的；搞有偿补课、有偿辅导和校外有偿家教的；利用职务之便通过学生或家长为个人谋取私利的。

四、评选方法

充分发扬民主、自下而上、层层选优的原则，最后产生师生公认的学校师德标兵和先进个人。

1、由学校党总支委员扩大会将师德标兵和先进个人指标一次性分配到年级、处室，同系列分别按综合量化的前15%向校办公室进行申报。

2、符合条件的申报者在所在年级、处室进行述职，由所在年级、处室按学校规定组织初评。

3、由学校党总支委扩大会议根据《武冈一中教师职业道德考评方案》认真研究，确定初选名单。

4、由学校党总支负责对初选的师德标兵和先进个人进行公示。公示无异议的正式确认为校级师德标兵或先进个人；公示期间发现问题，经调查确认不符合评选条件的，不予确认。

五、有关说明及奖励措施

1、评选师德标兵和师德先进个人是一项促进教师自我全面发展的活动，要求全校教师对照师德标准积极参与，学校将精心组织，严格操作，做到公开、公正、公平。

2、校级师德标兵和先进个人每年评选一次。学校对评选出的校级师德标兵和先进个人颁发荣誉证书，并给予必要物质奖励。

3、对校级师德标兵在市、县级评先、评模中予以优先考虑。

4、关于2009评选的时间要求：各处室、年级部务必在十一月底以前将初评名单及各2000字以上的材料交校办公室，学校将于十二月中旬上交市教育局。

5.道德模范标兵评选 篇五

我们伟大的祖国历来以“礼仪之邦”著称于世，它集中反映了一个人的个性气质、道德修养、审美情操和文化品位。其中道德是精神文明的重要内容，社会离不开道 德，人生离不开道德，一个人具有良好的道德，可以不断提高自己的价值取向，一个社会有良好的公德，可以有和谐的社会环境。为进一步加强和改进学生思想政治 教育，提升学生道德素质，校团委经研究决定组织开展我校学生道德模范评选表彰活动。现将评选道德模范标兵的具体通知如下：

一、指导思想

以中共中央十七大精神为指导思想，以加快我校精神文明建设，提高学生学习积极性和思想道德建设为目标，以争创“模范道德”标兵为主题。通过推荐，树立典型，表彰先进，带动全校学生努力学习、遵守纪律、高尚做人的良好风气，为我校学生精神文明建设奠定坚实基础。

二、活动对象

黑龙江省齐齐哈尔农业机械化学校2011级学生

三、方法步骤

（1）评选范围及时间安排：

考核阶段(2012年5月14日-6月30日)：重点根据此阶段表现进行考核。推荐阶段（2012年7月1日-3日）：由班主任组织各班同学根据考核阶段学生表现选举符合条件的候选人，将推荐表交到学生科团委。

资格审查阶段（2012年7月4日-5日）：由学校组委会对参选人材料进行审查，审查合格后根据评选标准做最后的综合评定。

（2）评选标准：

孝敬父母，遵从师训 吃苦耐劳，生活独立 勤奋好学，学有专长 自身整洁，讲究卫生 团结友爱，乐于助人 谨言慎行，文明礼貌 以诚待人，诚实守信 关心班级，维护集体 艰苦朴素，勤俭节约 遵守纪律，严于律己（3）评选方法：

根据评选标准，每条十分，总共一百分，九十分以上评为模范标兵。分别由班主任（1人）、任课老师（4人）、本班同学（5人，随机），这三层知情人逐一打分，取平均分。相关教师和同学要以认真负责的态度逐人逐项评价打分。

（4）奖项设置：

得分最高的10名候选人，被评为模范标兵。参照评选标准单项得分，分别授予以下称号：

A尊师重孝模范：尊敬师长，在校期间积极配合老师工作，悉心听取老师教导。在家期间孝敬父母，尊重长辈，理解、尊重老人的意愿，精心照顾他们的物质和精神生活，使他们享受天伦之乐和人生幸福。

B严于律己模范：自觉遵守课堂纪律，遵守学校各项规章制度，并且见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。

C诚实守信模范：坚持实事求是，一诺千金的理念，做老实人、说老实话、办老实事，在学校活动、社会生活中，坚决反对弄虚作假，即使遇到困难，仍能忠实履行诺言。

D勤奋好学模范：善于学习，品学兼优，态度端正，刻苦钻研，技术精湛，勇于创新。

E助 人为乐模范：发扬社会主义人道主义精神，长期坚持帮助老幼病弱、以及其他困难群体和弱势群体；发扬互助精神，对于遭遇不幸、遭受灾害的人给予同情、奉献爱 心，甚至牺牲自己的利益，帮助他人克服困难；发扬公益精神，积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益事业。

（5）学校公示

获奖名单经学生科团委审核通过后，公示三天。（6）学期末举行颁奖典礼

在期末学生大会上，将举行隆重的颁奖典礼，授予获奖者荣誉证书及奖品。

四、表彰宣传

“道德模范标兵”评出后，全校要进行广泛宣传，营造氛围，学校的广播站、校园网、宣传橱窗、都要开设宣传专栏、专题，精心组织宣传报道；创新宣传形式，增强教育效果。通过强大的舆论声势，使广大学生了解“道德模范标兵”的先进事迹，在学生中掀起向先进学习，向先进看齐的比、学、赶、帮的学习热潮。

五、具体要求

1、全校“道德模范标兵”评选活动在校党委统一领导下，由学生科团委组织，各班班主任配合具体实施。

2、各班班主任要认真审核，严格把关，确实把符合条件的学生推荐出来。

3、评选中要坚持实事求是，公开、公平、公正的原则，不得弄虚作假，不得硬凑人数。

学生科

6.师德标兵评选方案 篇六

一、评选目的为进一步弘扬崇高的师德风范，不断提升教师的人格魅力，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好校园氛围，促进我校教师素质的全面提高。根据学校发展规划拟在全校范围内开展师德标兵评选活动，以表率、示范形象促进教师的职业道德和工作素养的提高，更好地构建学习型、创新型的和谐校园。

二、评选范围及条件

（一）评选范围：教学第一线的教师中产生。

（二）评选条件：

1、热爱教育事业，为人师表，关爱学生，有良好的师德风范，遵纪守法，以身作则。努力培养学生正确的世界观、人生观、价值观，受到广大师生的广泛赞誉。

2、有较强的主人翁意识，能以学校的发展为己任，与学校共荣辱。

3、有较为典型的爱生事例，并得到全体教职工的认同，在校内起表率作用。

4、有健康的心理素质，有良好的自控能力，同事之间关系和谐，能协调好各种人际关系。

5、精心组织课堂教学，教育、教学工作得到家长、学生的充分认可，满意度在校内名列前茅，无教学事故。

6.在年度综合考核中获得优秀。

（三）凡有下列情况者，实行“一票否决”，取消参评资格。

1、工作不服从学校安排者；

2、从事有偿家教、或未经学校同意从事经商活动者;

3、凡有侮辱、体罚或变相体罚学生现象者；

4、在工作时间炒股、网上聊天、玩游戏及观看电影者等；

5、工作不务实，上课期间接听手机，有旷课、迟到等严重影响教学秩序，监考迟到、早退、中途出场、看书报杂志、打手机、阅卷、改作业、玩电游等现象者；

6、教学成绩居全年级单科名次相对落后者；

7、无故不参加学校组织的各类会议、学习活动者；

8、被学生、家长投诉，且经学校核实后，情况属实者。

三、评选办法和程序

1、由学校考核领导小组审议评选本年度嘉奖人员。

2、学校领导班子对本年度考核优秀人员的名单进行审核并根据条件产生师德标兵。

7.十佳师德标兵评选材料 篇七

十佳师德标兵评选事迹材料 “小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地。”伴着这美丽的歌曲，伴着老师的谆谆教导，2011年9月我也成为了一名光荣的人民教师。当自己真正踏上讲台，面对一双双渴求的眼神，才知道了自己肩上的担子有多重，才知道我随意的一句话也可能成为学生心中的真理。从此，我对自己的要求更加严格，更加懂得言传身教的重要性，我认真学习《中小学教师职业道德规范》，树立崇高的职业理想，做让人民满意的老师。

第一，以德育人，以德服人。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我要给学生树立良好的师德形象。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。例如：我们学校有个别低年级学生没有养成良好的卫生习惯，喜欢乱丢垃圾，这使得本来干净、整洁的校园变的脏乱。针对这一现象，班主任老师屡屡教导，但是收效不大，个别学生依然我行我素。对此，我从本着以德服人的准则教育学生，以身作则，从自己做起，主动捡拾校园内的垃圾，而且带动全体老师也积极参与，学生见老师都主动承担学校的卫生维持工作自然也就觉得羞愧，我校的校园环境很快得到改观。

正是老师的学模范带头作用，老师的思想、行为、作风和品质感染、影响学生。因此，身体力行是我做好日常教学工作的前提。实践证明，在平时的工作中，我始终把自己当做班集体的普通一员，严格遵守校纪校规，所带班级违纪的学生必然甚微，班级管理工作更得心应手。老师的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。

第二，严于律己，宽于待人。

宽以待人，应做到“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”常能在静下来的时候，想到自己在做事或待人方面有疏忽有亏欠的地方，自然就减少了对别人抱怨或嫉恨的心情，同时由于明白了自己的过失而得到一些醒悟，以后将不致再犯同样的过错。“闲谈莫论人非”则更是宽以待人的具体行动。《增广贤文》中有这样一句话：“以责人之心责己，以恕己之心恕人”。自2011年9月上班以来，我一直担任的是英语的教学工作，在最初教三年级，到三、四年级，再到现在的六年级，而且承担了学校英语教研组长的工作，虽然工作任务重了，但是我深切的感到自己在不断的进步。在这期间，我充分了解到年纪大的老师对电脑不熟练，我就会主动帮助她们打印电子备课；新来的老师管理班级的工作不太熟练，我会主动帮助她们一起积累经验；同事的点读机坏了，我积极主动承担起联系修理的任务。而且，因为音乐老师缺乏，我还主动担任三、四年级的音乐教学工作。

我热爱自己的事业，尊敬领导、团结同事，对学校安排的各项任务都尽力做好。近两年来响应上级号召，学校安排教师值班。作为学校的一员，我很积极，不论是寒暑假还是周六、周日，我都是一丝不苟地值班，尽职尽责地站岗。如果有同事家中有事，我会主动提出帮她值班，而且决不懈怠。当然，在放学校门口值班时，当我劝说接学生的家长不要堵了道路时也会遭到白眼，但是我依然认真讲解，耐心劝说。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

第三，用心呵护，关爱全体。

真心的去关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们班有位学生经常不完成作业，上课不认真听讲，课下不乐于和同学交流，性格比较孤僻。我主动找他谈心，通过家访了解到他父母离异，爸爸外出打工，跟着奶奶生活。当我认识到这个孩子如此稚嫩的肩膀竟然要承受这么大的打击时，我决心帮助他，用爱去融化他。自此，我早读都要亲自去给他补习英语，中午主动和他一起吃饭聊天，课外活动时间鼓励他参与同学们的游戏。渐渐地，他变得开朗了很多，爱说话了，爱笑了，当然也爱上了学习。

有的学生生病耽误了课程，我会利用大休息、饭前饭后帮他们补落下的功课，无一例外。我虽然不是班主任，但是我很注意孩子们的思想倾向，我常常教育他们“不是要我学，而是我要学”。长期以来学生们大部分都喜欢上了英语课，课下还不断“Hi!Ms Chen”地打招呼。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，配合班主任利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

第四，终身学习，不断反思。

教师的职责决定了教师必须潜心教学研究，从而优化教学、提高教学质量。我一直紧密关注小学英语教育的最新动态，积极参加县、市的各项活动，不断学习，不断反思，积极创新教学方法，探索学生乐于接受的教学活动。因为我担任我校英语教研组长一职。我带领我校英语教师以学习《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，我还要确保每两周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，我还要抓好平日的教学常规工作，经验的不足使得我吃尽了苦头，但总算苦尽甘来，我校的英语教研工作井井有条进行着，得到了联合校及县领导的认可。

作为一名教师，我也深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。平日，我积极参加各项政治学习和活动，在学习实践科学发展观活动中积极记录下的我理解感受，在“读书交流园”中积极地发表我的教学心得生活感悟等，除此，我平时阅读各类书籍报刊，扩大知识面，侧重关注教育教学方面知识的汲取，经常阅读《小学英语教学设计》、《修优美师德 做阳光教师》、《和谐师生关系的心理构建》和《有效教学与成功德育》，等杂志、书籍，观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并联系自身实际，争取学以致用。理念是灵魂，我在多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，纠正误区，优化课堂提问，增强课堂提问的有效性，更加关注学生，关注教学中“人的问题”，最终促进教育成效。

俗话说，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

8.师德标兵评选申报材料 篇八

------冠县东古城镇中学轩云湘事迹材料

教育事业是伟大的，做一名教师是光荣的。我愿把自己的一生都献给我心爱的事业。

——题记

我是冠县东古城镇中学一名普通教师，今年53岁，1980年，带着对教育事业的向往，我光荣的成为一名民办教师，1986年我以全县第一名的成绩考入莘县师范民师班，毕业后分配至冠县杨召乡中学任教，2005年，学校合并后，我又到冠县东古城镇中学任教。三十年来，我一直工作在教学工作第一线，并一直担任班主任工作，三十年来，我是那么的平凡，但我愿一生享受这种平凡，我把自己的一切都奉献给了我无怨无悔选择的事业，并时刻从中品味着无限的快乐。

一、爱岗敬业，无私奉献。

在我内心有一个信念：既然选择了教育这个事业，我就选择了奉献。正因如此，我三十年如一日，在工作中默默奉献，无怨无悔。三十年来，我工作不计时间，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，几乎我的全部时间都是在和学生一起度过的，三十年来，我从未因个人事情耽误过学生一节课。

1984年12月8日，是我结婚的日子，我知道结婚是人生中的大事，也知道我有一周的假期，可是当时我任教杨召乡初一两个班的语文课，临近期末考试，我看到了100多双渴望求知的眼睛，想到神圣的教育事业，我没有请假，结婚当天，我上完两节语文课才在别人的催促下回家拜堂，晚上有我的辅导课，我又去上完两节自习课才回家。2010年5月，妻子得了脊柱瘤，需要手术，为了不耽误学生的学习，我一直等到2010年暑假才带妻子到聊城做了手术，可一直到开学，妻子还未痊愈，怎么办？是选择返校还是继续照顾妻子？平时家里家外的一切事情可都是妻子一个人照料的，包括地里的农活我几乎都没怎么过问过呀，在妻子特别需要人照顾的时候我能抛下她不管吗？这时，做为一名老师，我总是感觉到学校里有几十双学生充满渴望的眼睛，于是托亲友在医院照顾妻子，而我在开学时按时返回了学校。妻子出院后，生活还不能自理，我又让本已重病在身的母亲代为照顾一个多月，我还是没有耽误过学生一节课。妻子是坚强的，她坚强的一名埋怨的话也没说，一滴委曲的泪也没掉，而她的这种坚强更让我在内心深处更多了一份对她的深深的愧疚。

2010年临近春节，我的儿子结婚，因为正进行紧张的总复习，所以所有婚礼操办的一切事务，我都交给了妻子和亲友代为办理，而我一直待在学校里，直到儿子的婚礼前的头一天晚上，我上完晚自习后才匆匆星夜赶回20多里外的家里，而在儿子婚礼举办完毕的当天下午，我又把所有事情推给妻子自己赶回了学校，学生的课没有耽误，而我做为一个父亲，却从内心有愧于孩子。

我就这样用奉献诠释着一个教师的本色，但这种奉献也让我的内心留有一道永难愈合的伤口。2009年春节过后，母亲因癌症在聊城医院手术后住院一个多月，我只在寒假守候了母亲，开学前一天，我让兄弟一人在医院守护而自己却返回学校准备开学的事情，只到二十多天后母亲出院我都没能到聊城去接她，直到她2010她去世的当晚，我还在学校为学生辅导自习，做为家里的长子，我这一辈子都会因自己没有很好的尽孝道而感到深深的愧疚，然而我想母亲她老人家一定会理解她的儿子，她一定会原谅自己的儿子的。

二、爱心育人，花红苗壮。

三十年来，我年轻时把学生当成知心有朋友，年长后我把学生当成儿女严格要求，尽心爱护，为他们排扰解难。1997年，学生卜喜英因家庭贫困面临辍学，是我掏出了学费使她的学业能够得以继续，直得初中毕业。1999年，学生李振华家庭贫困交不起学费，我发动全班学生献爱心，自己带头掏出70元，为他买了课本，2000年，中考时李振华交不起报名费，是我为他交了120元的报名费，让他顺利的迈入重点高中的大门。学生翟长田，是个不安心学习的孩子，我发现后严厉批评，并给他讲清农村孩子的出路在哪里，之后他转变非常明显，顺利升入重点高中，直至升入大学、研究生，现在是北京第一人民法院的法官，每当回老家时，他总要来看望我，每每谈及当初的初中生活，他总是对我当时的严格格外的感动，我知道：一个老师对学生的严格也是一种爱。

自1998年开始，老学生们的每一次聚会一定要让我到场，他们每年一定要见到我，近十几年来，每逢年过节总有三五成群的学生带着礼物到家里来看望我，他们有的在家里种田，有的在外地打工，有的在远方工作，但无论他们在哪里，这时候，他们心里总有一个共同的愿望，那就是一定要看一看他们曾经的老师，对此街坊邻居总是很惊讶，有一位老人说：见过很多当老师的，却从来没见过每逢过年过节总有这么多学生来看望的老师，我理解老人话里的意思，更知道学生们的思想，正如老学生陈新岗曾说：虽历十年时光，毕竟师难忘！

三、鞠躬尽瘁，成绩斐然。

忠诚于党的教育事业是我的座右铭，为此我对待工作鞠躬尽瘁，不敢有丝毫懈怠。

教学三十年来，认真是我的性格。记得教语文时，1991年冬天，一张单元测试题的没有答案，同事说：“你还用得着答案？”我说：“语文延展性很大，万一我讲错了呢，岂不耽误了学生？”我就在没课的时候，自己骑自行车去十几里外的其他乡镇中学借了答案回来。2003年，我教地理课时，因为对一道地理问题的答案有疑问，就骑自行车到冠县实验中学找地理学科带头人李凤环老师去请教。我的认真得到了回报，当时杨召乡中学是偏远的农村中学，教学成绩十分落后，各学科在全县33处中学排名倒数几位，我运用全新的教学方法，大胆的对我所承担的初二两个班的语文教学进行课堂教学改革，一学期结束，教学成绩前进了10个名次。1989年至1990年期间，我又接手了初二两个班级的语文教学工作，这两个班的升级考试成绩在全县排名是倒数第一，我认真备课，努力上好每一堂课，兢兢业业的工作，经过半年的时间，期末考试，两个班的平均成绩达到了全县第13名，又过了半年，初二升初三考试，我所教的两个班的语文成绩已跃居全县第二名，震惊了当时整个杨召中学，这可是杨召中学建校以来取得的最好成绩呀！

班级管理，我也突出一个“严”字，精心管理。每接任一个班，我总是给学生讲清学习的意义和学习的好处，不学习的坏处，然后集体商议，采取民主集中制的原则制订规章制度，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，这样，班里的几个爱捣乱的学生就不再敢捣乱了，保障了每个学生都能够专心的学习。我不赞成班主任指定班干部的做法，所任班级的班长等学生干部都让学生投票选举产生，这样他们有学生基础，有威信，他们当了班干部，我马上找他们谈心，教给他们班级管理的方法和技能，要求他们严格管理，并劝导他们在各方面都起带头作用，才有威信。我班还定期对班干部进行评议，不合格的班干部了更换，重新选举，这样班干部同学就会努力学习，认真工作，各负其责，促使班级内快速形成良好的班风。1991年毕业的两个班，我们班成绩最好，1992年毕业的两个班，我们班成绩最好，2000年毕业5个班，我们班升入重点高中的学生人数是其他班的两倍，升学成绩还是最好，2001年，初一期末考试，全校四个班，总成绩前六名的学生，我们班占5人……总之，我所担任的班级教学成绩，一直稳居全年级第一名。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对老教师的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌征程，让爱与责任与我同行。

教师是平凡的，教师是清贫的，但教师更是神圣的！我无悔我的选择！

9.十佳师德师风标兵评选方案 篇九

为贯彻落实县委、县政府《关于__县中长期（201_—2020年）教育改革和发展的实施意见》和全县教育工作会议精神，进一步加强教师职业道德建设，培养良好的师德师风和敬业精神，促进我县教师素质的全面提高，现就__县“十佳师德师风标兵”评选工作提出如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实加强师德师风建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，培养一批“学高为师、身正为范”的优秀教师，为办好人民满意的教育提供有力的人才保障和智力支撑。

二、评选原则

（一）坚持实事求是、客观公正原则。评选活动要做到公正、公开、公平，评选对象必须有具体的先进事迹。

（二）坚持好中选优、群众公认原则。严格评选标准，坚持好中选优，宁缺勿滥，注重征求社会和家长的意见，确保“十佳师德师风标兵”能发挥榜样示范作用，群众认可、社会认同。

（三）坚持倾斜基层、倾斜一线原则。评选活动应向基层一线教师、骨干教师以及农村边远山区教师倾斜，调动广大教师的积极性。

三、评选范围

全县各级各类学校一线任课教师。

四、评选条件

（一）依法履行教师职责权利，模范遵守国家法律法规，无违法违规行为。对教育事业有执着的追求，有高度的敬业精神，有强烈的责任感，有良好的职业道德。近三年获得过县级以上个人荣誉称号。

（二）锐意进取，勇于创新，积极推行素质教育和课程改革，积极探索教育教学规律，善于积累教学经验，不断提升自身素质。教育教学能力较强，在长期的教育教学实践中成绩优异，教科研成绩显著，获得过县级以上个人奖项。

（三）关心学生，传递师爱，师生关系平等、和谐、融洽。坚持面向全体学生，促进学生全面发展。保护学生安全，关心学生健康，依法维护学生的合法权益。在转化行为偏差学生、帮助困难学生、关爱留守儿童、班主任工作中爱生事迹突出感人。

（四）坚持依法治教、廉洁从教、文明执教，谦虚谨慎，尊重同志，既友好相处，又坚持原则，认真做好传、帮、带工作。维护集体荣誉，在教师团队中起表率作用。

（五）为人师表，作风正派，对自己严格要求，模范遵守校纪校规和社会公德，做到出满勤，工作量达标，在学校、家庭和社会有良好的师表形象，受到广泛好评，具有较高的社会声誉。

（六）近三年考核和师德师风考核均为“优秀”。

（七）有下列情形之一者，取消评选资格

1.受市、县、校通报批评和纪律处分；

2.私自办班或从事以中小学生为对象的有偿家教；

3.向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品；

4.向学生、家长索要、收受礼品或钱物；

5.歧视侮辱学生，心罚、体罚或变相体罚学生；

6.参加赌博以及迷信活动；

7.其他有损教师形象和声誉的行为者。

五、评选程序及办法

（一）学校推荐。各校对照条件，采取无记名推选的方式，票决推荐候选人，对拟推荐人选有关情况进行核实，从符合评选条件的人员中择优推荐1名候选人，于每年4月30日前将有关材料报县教体局教育股（联系电话：7624706，邮箱：afjy7624706@163.com），同时在校内公示一周。

需报送的材料：

1.《__县“十佳师德师风标兵”推荐表》一式三份并报送电子稿。

2.“十佳师德师风标兵”事迹材料一份。由被推荐人员所在学校撰写，要求真实具体、文字简洁、生动感人，字数不超过3000字，用A4纸打印（标题小二黑体，正文三号仿宋），并报送电子稿。

3.个人简介一份。要求字数不超过150字用A4纸打印（标题小二黑体，正文三号仿宋），并报送电子稿。对弄虚作假者，一经查实，取消其参评资格。

4.推荐人选需提供两寸红底工作照（电子版，注明推荐人选工作单位和姓名）。

（二）考察评审。县教体局每年在5月中旬组织有关人员对各校拟推荐人选进行综合考察，对照评选条件及评审意见，提出__县“十佳师德师风标兵”候选名单报县政府审定，并在__电视台、__教育网等媒体上公示。

（三）表彰奖励。对获得__县“十佳师德师风标兵”的教师，以县政府名义颁发荣誉证书并给予一次性奖金奖励。同时，通过媒体等方式广泛宣传“十佳师德师风标兵”的先进事迹，引导广大教职工学习身边典型，扩大社会影响，发挥典型示范作用。

六、工作要求

（一）各校要认真做好宣传发动工作，要根据评选条件，坚持实事求是和民主公正的原则，严格遵循组织程序，充分发扬民主，广泛征求群众意见，确保所推荐的候选人具有代表性和示范性。

（二）各校要按时报送各类材料，对先进事迹材料进行严格把关，要切实体现候选人的师德水平，具有真实性和感召力。

10.评选节能减排标兵活动方案 篇十

为了进一步激发和调动广大员工关注节能减排、支持节能减排、投身节能减排的积极性，推动节能减排工作深入开展，决定在招待所内开展评选“节能减排标兵”的活动。

一、评选对象

面向招待所内全体员工

二、组织领导

为保证活动效果，成立评审领导小组，由**任组长，**任副组长，**担任小组成员。

三、评选条件

1、具有良好的公共环境道德和日常生活习惯，能够自觉学习、积极宣传有关节能减排知识。

2、在节能减排工作中表现突出，节能意识强，能够起到示范带动作用。

3、制定了切实可行的节能减排措施，在节能降耗方面积累了有益于借鉴推广的典型经验。

4、在本职岗位上，积极创新节能管理工作，开展节能技术小革新、小发明、小窍门等活动，使所在部门能耗明显下降或某一项目取得明显节能效果。

四、评选流程

评选工作采用自下而上推荐，评审小组初选，群众评议，最终审定的办法进行。首先由各部门进行初审后推荐，再由评审小

组从各部门上报的名单中初选进行公众评议，最终确定“节能减排标兵”名单。具体步骤如下：

1、组织申报。各部门根据评选条件可推荐1-2名“节能减排标兵”预备候选人，并另附1500字左右的事迹材料一份，各部门要保证上报预选对象的事迹材料真实可靠。

2、评选程序。评审小组根据各部门上报的“节能减排标兵”预备候选人进行初审，将候选人的事迹材料整理后发布，组织全体干部职工参加评选，最后，评审小组根据公开评选结果决定 “节能减排标兵”名单。

11.师德标兵评选方案 篇十一

“师德标兵”评选方案

为进一步推进学校师德师风建设，充分发挥先进人物的榜样示范作用，弘扬崇高的师德风范，激励教师自觉加强师德修养，学校决定组织开展“师德标兵”评选及表彰活动，特制定本方案。

一、指导思想

为深入贯彻落实科学发展观，以《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国职业教育法》为依据，通过“师德标兵”评选活动，传承“热爱学生、教书育人”的优良传统，弘扬“学为人师、行为世范”的高尚师德风范，引领广大教师树立正确的职业理想，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。

二、评选原则

（一）坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针。

（二）坚持教书育人，以德为先，以教为本。

（三）坚持公开、公平、公正。

（四）坚持评选标准，确保质量，宁缺毋滥。

三、评选范围及名额

（一）凡具有教师资格，在教育教学第一线工作满五年及以上的在编在岗教师均可参加评选。

（二）学校每年组织一次师德标兵评选及表彰活动，每届师德标兵的名额不超过3名。

四、评选条件

（一）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规，忠诚党和人民的教育事业，认真贯彻执行国家的教育方针、政策。

（二）爱岗敬业，具有较强的使命感和责任感，具有良好的职业道德，模范遵守《教师职业道德规范》。

（三）积极、主动承担教学任务，熟悉职业教育教学规律，治学严谨，注重培养学生的实践能力和创新精神，教学效果优良。

（四）坚持育人为本，德育为先，注重将德育渗透到专业和学科教学各个环节，积极实施素质教育和推进学校的精神文明建设。

（五）积极承担班主任工作，具有较强的班级管理能力，具有丰富的学生思想道德教育经验，所带班级班风良好，班集体建设成绩突出。

（六）依法执教，廉洁从教，具有高尚的人格魅力，在师生中威信较高；不做有偿家教，不在外私自兼职，不给学生乱定资料乱收费。

（七）同时具备以下条件：1.从事教育教学期间，至少有1学年被评为优秀班主任或思想政治工作先进个人；2.评选当年每学期学生评教分数排在前50%；3.未发生过教育教学事故。

五、评选程序

（一）按照学校关于开展师德标兵评选及表彰工作的通知要求，组织本部门教师自由提名。

（二）对照评选条件推荐候选人，并进行资格审查，填报推荐材料。

（三）学校成立“师德标兵”评审委员会。评审委员会由校领导、师德师风建设领导小组成员、教师代表、学生代表组成。评审委员会认真审核候选人推荐材料，进行无记名投票，产生入围人选。

（四）公示候选人名单和推荐材料，时间为一个星期，广泛征求全校师生意见。

（五）学校党政联席会议审批，正式确定“师德标兵”人选。

六、表彰奖励

（一）当选人员将被授予“石门初级中学校第×届师德标兵”荣誉称号，并以资鼓励，其先进事迹在校内予以大力宣传。

（二）校级师德标兵将作为县级及以上师德标兵的推荐后备人选。

（二）每届“师德标兵”荣誉称号由学校师德师风建设领导小组认定。

（本方案从2013年9月1日起执行）

大英县隆盛镇石门初级中学校