高一研究性学习综述报告培训工作要求

高一研究性学习综述报告培训工作要求（共2篇）

1.高一研究性学习综述报告培训工作要求 篇一

研究性培训

一、研究性学习及意义

研究性学习是以学生自主性、探索性学习为基础，学生在老师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学生生活和社会生活中，选择和确定研究主题，以个人和小组合作的方式而进行的主动获取知识、应用知识、分析问题、解决问题的开放性、实践性的学习活动。

研究性学习一般6至8名学生组成研究小组，推选一名组长，邀请一位指导教师。

了解科研的一般过程与方法，初步学会对信息的收集和处理，增强社会意识，增强交流与合作的能力，培养团队精神，提升科学素养。

二、研究性学习课程内容

文献研究、项目设计、科学实验、学科知识、方法研究、社会调查、考察报告，我们可以通过图书馆、书店、网络、研究院、实验室、工业园、科技园、科技馆、自然景观、历史文化遗产、现实的社会生活和生产方式作为资源，开展图书馆、上网查询、科技创作、实验、总结反思、论文撰写、问卷调查、实地考察、访谈等形式开展研究性学习活动。

案例分析：

时政：金融危机对人们生活的影响

社会热点：成都市敬老院老人精神生活状况的调查；

文化：城市中古建筑文化的命运；非主流文化对“90后”的影响；

娱乐：励志电影对青少年的影响；日韩、港台、内地明星对年青人的影响；

教育：关于大学生就业现状与心态的调查与分析；不同时代的父母对子女的不同期待； 城市建设：川流不息——三环路立交桥的调查

商业：发票与消费心理；关于洋超市与本土超市的调查报告 民风民俗：成都民间艺术的发展与传承；

三、高

一、高二研究性学习的研究方法 高一年级“社会调查型研究性学习课程”，高二年级“学科知识、方法研究性学习课程”。1．课程的组织形式

社会调查型研究性学习课程以调查研究为主要活动内容，由三部分组成：培训、小组活动和班级活动。课程开始时，学校组织培训，介绍调查研究的基本知识；课程围绕三个方面(自然与环境、社会与人、科学与生活)，题目自行拟定；调查的范围主要在金堂县、成都市，日常的活动以小组为单位进行；教师对课程实施全程监控，同时接受学生邀请并给学生以指导。学科知识、方法研究性学习课程以学科知识、方法研究为主要活动内容，学生针对不同学科知识领域或学习方法进行研究，撰写论文，提供理论支撑或资料分析。

在得到初步指导和培训后，自主确定一个感兴趣的题目，自行设计一个调查研究的方案，自己认为合格后，按照要求的格式将方案给指导老师。

指导老师进行初步评审，对有明显错误的不合理设计，提出建议，并返还学生重新设计。班主任对全部通过初审的题目进行分析，内容和活动明显相近的设计要合并，将通过初审和合并后的全部题目名称在班级张榜公布，学生自由选择题目，达到6~8人的即允许组成课题小组，如果一个题目选择人数超过8人，以选择的先后顺序来定。没有组成小组的同学和题目进行下一轮选择，直到全部同学都参与到符合要求的课题组。

组成课题组后，小组自行选举组长。在组长组织下进行调查研究方案的再设计，学校组织有关教师，组成调查研究方案评审小组，各小组做开题报告。小组介绍设计，接受质疑。

通过了评审的调查研究方案，由组长组织本小组实施，小组可以自行聘请校内的指导教师。

课题完成，小组组织总结，形成报告，班级先组织班内展示、评议，各小组互相借鉴、学习，在此基础上完善各自小组的报告。

学校组织答辩委员会，到各班级组织答辩；然后年级组织各自班级课程成果的对外展示。

在答辩后，综合评定小组和个人在这门课程的成绩。

2．研究性学习课程的实施流程：①组织辅导报告、班级布置与动员；②个人选择题目、拟订计划、方案；③班主任初审、合并相近题目；④公布初选题目、同学自由组成课题组；⑤小组选举组长、共同设计调查方案；⑥开题报告、方案评审；⑦小组独立实施调查研究、教师监控、指导；⑧形成调查报告，个人、小组总结；⑨班级展示、同学评议；⑩答辩会、年级报告会；教师评定成绩、总结；成果展示、制作展板等各种成果形式，学校表彰优秀课题组。

四、实施计划

（一）高一年级研究性学习课程培训、实施计划

第16周：星期四下午第4节学生选题，班主任初审课题名称，合并，成立研究小组，聘请指导老师，教师指导研究方案设计、问卷设计等。

第18周：星期三下午第4节在行政楼广场进行高2015届级两个课题的示范开题。

第19周：星期三下午第4节进行全年级课题开题班内交流，将课题、组长、成员情况上报教务处。

第19周以后及寒假：深入社会实施调查、研究，整理、分析资料。

第二学期第3周：展板或网页制作、班内结题交流答辩，在教学区进行成果展示。

第二学期第6周：星期三下午第4节在行政楼广场进行高2015届两个优秀课题结题交流。

五、研究性学习课程学分认定

研究性学习三年总学分数为15学分，一年级完成6学分，二年级完成6学分，三年级完成3学分。高

一、高二全年和高三上学期开设，5个学期中，至少完成3个研究课题，每个课题5个学分。

学校将印发《四川省金堂中学校2012——2013学研究性学习活动手册》，请各课题小组认真填写。

展板内容的统一格式：①课题名称；②指导教师；③组长；④小组成员；⑤所在年级、班级；⑥主体内容，包括关键词、引言、正文、结论、注释、参考文献等；展板制作标准为：高0.8m，宽1m，横式，在规定时间带到学校在全校集中展示。

寒假是学生进行研究性学习调查的重要时期，请各位同学高度重视，深入社会进行调查，采用文字、录像、照片、网页、模型等形式记录研究成果，撰写调查报告，同时注意调查过程中安全问题。

2.研究性学习课题结题报告格式要求 篇二

文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。各项基本要求如下：

①封面标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。②摘要控制在250字以内。

③正文字数控制在3000字左右，4000字以内。

④正文标题用小三号黑体；正文内容用小四号宋体，行间距为固定值20磅。报告正文前的内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）。⑤附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料，可以是调查问卷，活动记录，实验记录等（如果没有可以不写）

一、结题报告的一般格式

常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：(一)标题 标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。

(二)摘要 摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。

(三)关键词 关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。

(四)前言 前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是研究报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。

(五)正文 正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占研究报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。

(六)结论 结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。

(七)参考文献 在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。

(十)附录 各种调查表格、原始数据、研究记录等。

就我们的研究报告来说，必须具备题目、署名、前言、正文、结论、附录六个部分，其他不作统一要求。

撰写结题报告的注意事项

1.要设计好表格。很多研究结果是以表格的形式呈现的，表格对总结结果非常有效，特别是报告中包括大量的统计资料时更是如此。但表格内容必须清楚易读，排列适当，组织要符合逻辑。构建一个相对清晰的表格应遵循以下规则：①表格的名称要专门针对表格内容；②行和列要包括适当的小标题；③表格要能清楚地分隔数字，不要拥挤；④一篇文章中的表格格式要一致。

2.课题组成员要齐心协力，撰写报告要精益求精。结题报告一般由一名同学具体执笔，但需要其他组员的密切配合。在书写报告前，执笔者最好先口头报告一次，征求意见，以使书面报告趋于完善；报告语言要准确、简洁、易懂；报告完成后，全体组员可以展开讨论，进一步核定、修改、完善。如果是写调查报告，最好由主持调查的同学亲自执笔，报告完成后还应征询一下被调查对象的意见，确定准确无误后才算定稿。

撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。除了上述的要求外，还应注意下列问题。

(一)论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性

科学性是指题目与结论的合理程度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上抄袭。因此，我们必须从源头抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广，若发现问题可以进行下一轮的探究活动，进行滚动式研究。(二)要善于运用和图表来说明问题

研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有时还不容易表达清楚。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。

(三)论文的篇幅不宜过长

论文字数与学术价值不成正比，故要避免文章繁琐冗长。要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述；能用图像表达的，就不必列表格。总之，要做到删繁就简，字无废言。但也不是越短越好，若无一定的篇幅，也不能将问题说明清楚。根据我们的实践经验，一篇研究性的结题报告（不包括附件）以3000—4000字为宜。

范例参考