教育实践基地合作协议

教育实践基地合作协议（共13篇）

1.教育实践基地合作协议 篇一

校企合作实践教学基地协议书

为贯彻党和国家的科教兴国方针，推动我院高等职业技术教育的发展，提高学生专业理论教学与实践教学相结合的能力，树立学生科技创新意识，积极探索依托企业办学的人才培养模式，培养具有较强实践能力、适应生产第一线需要的高层次应用性技术人才。（甲方）和坚持“校企合作教育”的原则，发挥双方各自优势，在共同利益的基础上，经协商研究，决定建立乙方实践教学基地，协议如下：

1、双方同意结成友好协作单位，甲方作为乙方专业校外实训基地；乙方为甲方的短期进修和培训提供支持与合作。

2、甲方实践基地将尽量提供有关条件以满足乙方实践教学要求；

3、乙方每学期根据教学计划可安排相关专业的学生到甲方实习。乙方在实习前半个月将实习计划（目的、实习时间）、实习学生名单等通知甲方，在征得甲方同意后，甲方应优先安排学生实习。

4、甲方根据乙方的实习计划，和学校指导教师一起共同制定实施计划，并由甲方组织实施。

5、实习前，乙方要对学生进行实习动员。学生到实习基地后，由甲方对学生进行安全生产方面的教育，加强安全管理，确保学生实习安全和工厂生产安全。

6、学生在实习基地实习期间，要遵守甲方各项规章制度和安全生产操

作规程，甲方要对学生的实习情况予以鉴定，并为学生在实习基地的生活尽可能提供方便。

7、甲方为乙方学生的认识实习和现场教学提供方便，但乙方不能影响甲方正常的生产秩序。

8、乙方在进行教研、科研活动时，应努力结合生产实际，尽力为甲方解决在生产过程中遇到的实际问题，提供技术咨询和技术服务，提供解决实际问题的能力，从而提高学校教学质量，培养合格的专业人才，同时，乙方也要为甲方的职工培训（教材、师资等）提供便利。

9、在毕业分配上，甲方在政策允许范围内，可优先挑选毕业生，乙方要给予配合。

10、乙方在甲方挂牌“昆明学院实践教学基地”。

本协议未尽事宜，由甲乙双方本着服务社会经济建设、服务高校人才培养的原则妥善协商解决。

本协议一式四份，双方各持二份，协议自甲乙双方签字盖章之日起生效。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

代表：（签名）代表：（签名）

年 月 日年 月 日

2.教育实践基地合作协议 篇二

1校企合作概况

秉承推动产学研结合,加强人才培养和交流合作,培养高级工程技术人才,本着回报社会、支持教育事业的目的。拥有国内一流工艺装备,集科、工、贸一体的大型化工企业———中盐株化,长期支持工程实践教育工作,并与湖南科技大学建立了长期、紧密的合作关系。

2004年3月,学校与中盐株化签署了 “实践教学基地共建协议书”。2005年7月,中盐株化被确定为湖南省优秀实习教学基地。2011年5月,签署了 “卓越工程师联合培养协议书”。 2012年11月,签署了 “校企合作协议书”。2013年5月,湖南科技大学 - 中盐株化工程实践教育中心被教育部确定为地方所属高校 “本科教学工程”大学生校外实践教育基地[1]。

2学校工程实践教育

2.1工程教育传统

湖南科技大学是一所由湘潭工学院和湘潭师范学院合并组建而成、特色明显的教学研究型综合性大学。原湘潭工学院为煤炭部所属大学,具有明显的行业特色。隶属关系划转及合校后,学校正确处理特色发展和全面发展的关系,继续保持与原行业合作,巩固和强化了传统学科的特色和优势。学校已培养了各类专门人才20多万,一大批毕业生已成为化工、矿业、 教师教育等行业的技术骨干和领军人物,深受用人单位好评。

学校具有扎实的工程教育基础、优良的工程教育传统及 “产学研结合,培养创新人才” 的办学特色。建立并推行了 “教育 - 科技 - 经济一体化创新战略、制度化产学合作创新平台”的产学研创新模式,与国内外10余家大型企业签订了产学研合作协议。

学校始终坚持 “厚基础、宽口径、强适应、有特长”的办学理念,以学生为主体,提出 “将学习的自主权交给学生”的创新人才培养观,紧密结合行业特点,创新工程教育培养体系。以 “优质生源工程、因材施教工程、课堂优质工程、科研实践工程、名师名课工程、人才培养氛围工程”为载体推进教学改革与建设,着力提高学生的工程实践能力和创新创业能力。将提升教育教学质量作为教学改革之重点,多方面、多层次促进了学校的教学管理与改革,全面修订人才培养方案,系统推进工程教育人才培养模式改革[2]。

2.2卓越计划实施

为满足国家新型工业化建设对高级工程技术人才的需求, 强化工程实践能力和创新创业能力培养,构建校企合作人才培养模式,实行产学研结合培养机制,2011年,经教育部卓越计划专家组论证评审,学校成为第二批卓越计划试点高校之一。 学校在学科、科研等方面的优势和产学研合作方面的实践将为卓越计划的实施,卓越工程师的培养提供了良好的平台。

学校认真贯彻落实教育部有关文件精神,构建创新人才培养体系,建立 “3 + 1”校企联合培养模式,实施 “多级进入、 有条件转换、分流出口”分段式培养流程。根据学校的办学优势和特色,确定化学工程与工艺等3个专业为试点专业[3]。目前,学校已选拔招收了两届共6个卓越计划试验班。

2.3实践教学管理

实践教学是本科教学过程中的重要组成部分,是实现人才培养目标的重要环节。加强实践教学的规范管理,培养学生工程实践能力和创新创业能力,对贯彻落实学校办学理念、深化教育教学改革具有重要意义[4]。

校外实践教学主要包括认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等。为保证校外实践教学质量,规范实践教学的组织实施,理顺实践教学的校企双主体管理关系,制定了 《湖南科技大学本科实践教学管理办法》。该办法对实习工作管理,实习要求、计划和安排,实习成绩考核,指导教师选派与要求, 实习经费管理等做出了明确规定,使实践教学有法可依,有章可循。同时对实践教学基地建设与管理提出了具体要求,本着互惠互利、互相支持的原则,基地的建设和管理由教务处协助各教学院和基地共同负责。

为进一步提高工程实践教育质量,学校在 《湖南科技大学关于进一步加强本科教育教学工作全面提高教育教学质量的意见》明确指出: 要整体优化,凸显特色,不断创新实践教学; 要进一步加强实践教学基地建设,重点建设好省级实践教学基地[5]; 要广辟实践教学渠道,合理安排实践教学时间,建立实习过程监控体系,加强实践教学监控,使实习工作不流于形式,不走过场,切实提高实践教学实效。

3企业工程实践教育

3.1企业学生管理

为了加强实践教学工作的组织和管理,切实保证实践教学质量,企业人力资源部针对学生实践教学制定了一系列规章制度,严格规范管理,保证了实践教学的规范、有序、高效。

企业领导对实践教学十分重视,相关部门对每一次实习实训都会做出周密部署。作为专门管理机构———教育培训中心统一协调和安排各学校和专业的实习实训活动。学生进入车间前, 安排资深技术人员介绍公司的发展情况和产品种类,安排安全部门负责人进行安全教育。并根据学生所学专业和分厂实际情况,由分厂提供实习岗位,安排技术骨干承担实习指导工作, 与学校指导教师共同指导实践教学、共同考核实习实训效果。

3.2实习实训课程

中盐株化主要承担化工等相关专业的认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等实习实训课程[6]。其中,认识实习为期2周,主要是通过对企业生产过程和技术操作的感性认识,使学生了解企业安全注意事项、生产工艺流程、生产操作规程、生产设备及其运行情况,了解企业生产过程、技术经济与企业管理情况,熟悉实习报告编写方法。

生产实习为期4周,主要是通过对企业生产过程和技术操作的直接参与,使学生进一步掌握化学工程与工艺的理论知识、专业知识和实践技能,熟悉企业安全注意事项、生产工艺流程、生产操作规程、生产设备及其运行情况,熟悉企业生产过程、技术经济与企业管理情况,掌握实习报告的编写方法。

毕业实习为期4周,主要是通过对生产过程和技术操作的直接参与,掌握企业安全注意事项、生产工艺流程、生产操作规程、生产设备及其运行情况,掌握企业产品质量控制的分析检测技术,掌握企业生产组织与管理情况,掌握企业生产设备的维护与维修技术,针对毕业设计任务制定初步设计方案。

毕业设计为期12周,主要是通过工程设计,使学生系统总结和实际应用大学四年所学的理论知识、专业知识和实践技能,掌握正确的毕业设计思路、步骤和方法,掌握工程设计手册与设计标准的使用方法和文献资料查阅与归纳整理方法,掌握工程计算与工程绘图的技能和方法,掌握毕业设计说明书的编写方法。

2. 3工程实践教育

中盐株化拥有雄厚的科技实力、优越的研发条件、先进的实践教学设备和设施,其严格而又人性化的管理、独特的企业文化,能完全满足化工等相关专业大学生工程实践教育要求。

企业对工程实践教育十分重视,相关部门会对实践教学工作做出周密部署。承担实践教学任务的分厂专门安排一名领导负责实习实训工作,专门安排技术骨干给学生现场讲解产品生产原理、原材料规格及要求、生产工艺流程、主要技术参数、 主体设备结构及装配、三废处理及安全注意事项等,配合学校指导老师解答学生工程实践中的疑问。使学生通过从生产工艺流程、设备的设计到安装、调试、生产、检验的全过程参与, 提高学生自主学习能力、知识应用能力,培养和锻炼学生的交流表达能力和工程实践能力[7]。

企业具有切实可行的实践教学基地建设保障机制,不断加大投入,改善学条件设施,解决学生的学习、吃住、锻炼等问题。近三年来,共接收湖南科技大学、武汉理工大学等省内外27个高校和企业的实习实训190余次,15000余人次,学生受到了很好的工程实践教育。

4结语

综上所述,学校和企业的工程实践教育研究表明,湖南科技大学 - 中盐株化校企合作人才培养示范基地承担了相关专业大量实践教学任务且取得了较好的教学效果,基本形成了符合专业人才培养规律的实践教学模式及相关教学文件,培养了一大批工程技术人才,充分发挥了基地的工程教育功能和引领示范作用。

摘要：学校和企业的工程实践教育研究表明,湖南科技大学-中盐株化校企合作人才培养示范基地承担了相关专业大量实践教学任务且取得了较好的教学效果,基本形成了符合专业人才培养规律的实践教学模式及相关教学文件,培养了大批工程技术人才,充分发挥了基地的工程教育功能和引领示范作用。

关键词：校企合作,示范基地,工程实践教育

参考文献

[1]申少华,彭青松,刘爱华,等.大学生校外实践教育基地工作现状及建设思路研究[J].广东化工,2014(18):191-192.

[2]申少华,刘和秀,曾坚贤,等.化学工程与工艺专业综合改革与建设之路——工程教育的理性回归与卓越工程师教育培养[J].广东化工,2014(15):265-266.

[3]申少华,刘国清,黄念东,等.基于“卓越计划”的化工专业综合改革探讨[J].当代教育理论与实践,2014(10):20-22.

[4]申少华,周虎,曾坚贤,等.化学工程与工艺专业综合改革与建设初探[J].广州化工,2014(19):172-173.

[5]申少华,周虎,曾坚贤,等.大学生校外实践教育基地建设初探[J].教育教学论坛,2015(2):148-149.

[6]汪朝旭,申少华,黄念东,等.大学生校外实践教育基地建设内容研究[J].广州化工,2014(20):209-210.

3.教育实践基地合作协议 篇三

【关键词】高职；会计；校企合作

一、会计专业校企合作的现状

教育部 《 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，要紧密联系行业企业，校企合作，不断改善实训、实习基地条件，要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内模拟实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。

但由于民办职业院校普遍存在实习经费不足。实践教学投入不大会计专业实习单位不易找等困难，许多会计专业毕业生实习几乎处于“放羊”状态，更谈不上重视专业实习基地的建设了。因此，高职院校应该高度重视会计专业校企合作、实习基地的建设，保证财会专业实习能够持续顺利地进行，为学生就业创造条件。

二、建立会计专业校企合作的必要性

（一）建立专业校企合作实习基地，加强专业技能实训是会计专业的基本要求

会计学是一门应用性学科。其教学指导思想强调“以能力为本位，以学生为主体，以实践为导向”。会计实践教学是会计专业教学的核心，而专业实习是会计实践教学的重要环节，实习单位或基地又是专业实习的重要场所与必要条件。为了适应将来的财务工作，学生不仅要掌握会计理论及实务知识，更需要在实习单位或基地通过专业实习掌握最新的专业技能和实际操作方法，提高动手能力。如果学校财会专业没有校企合作的实习单位或实习基地。就有如车辆驾驶没有练车场一样。

（二）建立专业实习基地，是当前高职教学新模式的迫切要求

当前职校教育多采用2.5+0.5模式。即2.5年在校学习，0.5年专业实习或顶岗实习。为了适应这种教学新模式，使全体学生都能够在第六学期进行全面规范的专业实习。避免专业实习出现“放羊”现象。迫切要求职校建立各种专业实习基地。尤其是财会专业，一方面由于专业实习内容涉及到实习单位的经济财务问题，比较敏感，实习学生不容易被单位接收。另一方面，即使实习学生有单位愿意接收，但由于专业特点的限制，每个单位每次最多只能接收3至5个学生。而高职院校每届财会毕业生一般都有数百甚至上千人，这就造成了“庙少和尚多，僧多粥少”的尴尬局面。因此，建立会计专业校企合作的实习基地就显得尤为重要。

（三）建立专业实习基地能提高学生实际操作能力，是解决高职财会专业就业难问题的有效途径

当前，由于大学年年扩招，大专以上财会生剧增，高职院校层次的财会毕业生就业形势不容乐观。作为学历层次低一个档次的职业院校，应看到自己的短处，扬长避短，在动手能力方面进行重点培养，以期培养出以动手能力见长的“打工皇帝”。尤其是对高职财会学生，更应在实际操作技能方面进行重点培养。要实现这一目标，就必须为他们创造必要的实习条件，建立健全财会专业实习基地，让他们在实习基地里得到充分的实践。达到一出校门就能胜任本专业工作的目的。

三、财会专业实习基地新形式具体做法

（一）“校园实训超市”式

具体做法：1.实训超市由學校、教工、学生入股，办成股份制企业。2.经营方式：实训超市、书店及其他服务行业。3.岗位设置及管理方式：董事会、经理、财务主管、会计、出纳、营业员。董事会决定分红等大事，经理负责日常管理，财务人员负责会计核算工作，营业员负责营销工作。4.学生分批进行实习，每批实习时间4-6周，轮番进行。5.实习结束后由指导老师组织学生讨论实习的收获与存在问题。

这种形式的优点：学校投入不大，能充分利用学校、教工、学生的力量，建立起来不难；为财会生提供实习场所的同时，还可以安排物流、营销等其他专业的学生实习，提高教学资源利用率；既可以为学生提供实习机会又可以使学校、教工、学生创收。发展校园经济；学生实习就在“家门口”，可以节省一大笔实习经费。降低实习成本；方便教师兼顾授课与指导实习工作，提高教学工作效率。方便教职工与学生的生活。

（二）“学校+专业企业”式

具体做法：职校可以本着“互助互利”的双赢原则，找一些有合作意向的专业性强的企业，比如会计师事务所，审计事务所等。作为财会实习基地。

这种形式的优点有：1，会计事务所、审计事务所等单位都是从事查账、代理记账及编制会计报表、代理纳税申报等与会计专业相关的业务，专业性强、专业实习内容丰富。2，会计事务所、审计事务所业务最繁忙的时间与财会学生毕业实习时间相吻合。易于各取所需，达成合作。3，在这种形式基地实习的财会生。既可以得到充分的锻炼，又能获得可观的收入。减轻求学的经济负担。4，学校建立这种形式的实习基地，可以不用从头到尾派专职的老师带队实习，使学校节省实习经费，降低实习成本。

（三）“学校+校友企业”式

具体做法：职校可以充分利用校友对母校的深厚情谊，仿效其他专业建立实习基地的成功例子，找一些合适的有条件的校友企业作为财会专业实习基地。这种形式的优点一是使能为母校提供实习基地的校友有一种为母校、为自己争光的荣誉感、成就感与被赏识感，因而会很支持母校实习工作。二是在师兄师姐的企业进行专业实习的学生会以成功的师兄师姐为榜样，实习时会更加努力、认真，收到很好的实习效果。

总之，在当前的教学模式与严峻的招生、就业形势下，高职院校建立健全各种专业校企合作的实习实践基地势在必行。只要我们能够高度重视，始终以学校的生存发展和学生成才就业为中心，积极探求各种行之有效的办法，发展校园经济，充分发挥校友的作用，加强校企合作，，建立高职会计专业校企合作实习实践基地新形式既是必要的也是可行的。

参考文献：

[1]王俊，薛建荣.高等职业技术教育实训基地特性研究[J].教育与职业，2006，33

[2]刘薇，张世凭，姜自莲.近十年高职高专实训基地建设与发展研究综述[J].成都电子高等专科学校学报，2010.3

4.德育教育基地合作协议书 篇四

珍爱生命，健康成长。通过学生的社会实践活动来提高学生爱国主义精神，其目的是通过参观学习活动、观摩体验、动手操作，增加学生们的爱国主义意识。同时了解革命先烈的英雄事迹，学习先辈们不怕吃苦、顽强拼搏的精神,精诚团结、勇于开拓的合作精神。（甲方）与边院镇古城小学（乙方）共同协商。同意确立甲方为乙方的德育教育基地并签定协议如下：

一、基地为学校提供良好的教育场所和教育素材，欢迎并支持学校青少年学生来基地开展活动。

二、学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班级、团队活动时间积极组织学生到教育基地开展活动，接受培训教育。

三、双方应互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等等，让学生在活动中得到收获。

四、学校聘请实践教育基地所在单位的一位领导为“校外德育辅导员”，校外德育辅导员负责学生在基地的活动安排，并到校对学生进行爱国主义的宣讲、英雄事迹的介绍和德育教育的义务。

五、学校对参加德育教育基地活动的学生加强道德文明教育，要求参加活动的学生遵守基地单位的有关规定，对基地工作人员有礼貌，要爱护基地的公共财物，爱护基地的环境以及卫生。

六、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

七、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式贰份，双方各执一份。

双方通过每一学年的活动后，进行互访、互评，促使学校与基地所在单位互动，为了未成年人的健康成长，为了教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方： 负责人签名： 负责人签名：

5.教育实践基地合作协议 篇五

为了加强学校德育工作，根据国家教委颁发的《中小学德育大纲》的具体要求，为了中强对青少年的政治思想教育、革命传统教育，认真贯彻教育与社会实践相结合的教育方针，培养学生爱国主义、社会主义、集体主义精神，增强学生的社会责任感，提高学生的创新能力和实践能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和优秀接班人。经龙潭水库管理处（甲方）和哈尔脑初中（乙方）共同协商，同意确立甲方为乙方的德育教育基地并签定协议如下：

一、甲方同意乙方每年安排学生免费进行参观、教育、实践行动，时间、内容与组织形式由双方事前约定。

二、乙方可聘请甲方一名领导为德育顾问，同时可聘请若干名干部为兼职老师，负责教育活动的指导工作。

三、甲、乙双方可定期召开会议，商量、协商和改进工作。

四、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。

五、本协议自签字之日起生效，有效期三年。

本协议一式二份，甲、乙双方各执一份。

甲方：乙方：

负责人签名：负责人签名：

6.养殖基地合作协议书 篇六

生态养殖基地合作协议书

_________与_________就贵州长丰高原生态养殖基地建设及养殖品种开发，在平等、友好、合作的基础上，经双方考察论证，达成一致共识，具体如下：

第一章 合作项目及基地地址

第一条 甲、乙双方根据《合同法》及有关法规，决定联合建立黑山羊生态养殖基地，主要从事黑山羊生态养殖基地建设及综合开发应用。

第二条 地址：贵州省平塘县大塘镇金鸡坡。

第二章 投资方式及比例分配

第四条 甲方以_________作为投

资，价值为_________元，占总种源投资的百分之_________。乙方负责其余百分之_________的资金投资，及基地基础建设投资。基础建设

指养殖场地、有关设施，水、电、路、通讯等。

第六条 双方股份比例为甲方占_________，乙方占_________。

第四章 双方的权利和义务

第七条 权利义务

甲方权利和义务：

2．甲方负责基地建设指导、技术服务，且可根据情况配备相应的技术人员。

3．甲方负责深加工指导及营销指导，负责产品的回收。

4．甲方保证种羊的品质及技术的成熟。

5．甲方负责乙方技术人员的免费技术培训。乙方权利和义务：

1．乙方负责提供基地建设所需的场地、场房以及办公经营的设施及加工

设施。

2．负责办理当地有关经营手续。

3．负责按总部的运营模式在当地组织、管理养殖户。且负责当地养殖户的技术指导、产品回收。

4．负责当地产品及深加工产品的品质。

5．积极维护总部的形象及信誉，协助保护总部的各种知识产权。

第五章 保障机制及违约责任

第八条 甲方保证乙方基地的地区独占经营，不得在当地建立第二家合作或其他方式的基地。

第九条 甲方保证产品的回收。

第十条 乙方保证不跨地区推广品种及发展养殖户。第十一条 乙方无权将产品销售给所辖区域外的任何单位或个人，必须交由总部回收。

第十二条 一切经济及法律责任均以合同所涉及到的为准，由于一方故意或过失造成本合同及其附件不能履行或不能完全履行时，由此造成损失，由违

约方承担责任。第十三条 由于一方不履行合同或严重违犯合同，造成另一方无法经营或无法达到合同规定的经营目的视作违约方，对方有权向违约方索赔并有权终止合同。

第六章 合同修改、变更与解除

第十四条 合作过程中任何一方都可提出新的合作思路及补充条款，经双方研究通过后，与本协议具有同等的法律效力。

第十五条 任何一方违约，被侵权方可提出解除合同，解除时除参考协议外还应该根据当时的具体情况进行协商处理。

第七章 合作期限

第十六条 合作期限为_________年，在合同到期日前三个月，经双方协商可延长合作期限。

第八章 合同生效及其他

第十七条 参照本合同的原则可订立附属协议视为本合同组成部分，经双方签字生效，与本合同具有同等法律效

力，本合同及其附件于_________年_________月_________日甲、乙双方授权代表签字生效。

甲方：_________乙方：_________

签订地点：_________签订地点：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

_________与_________就_________昆虫基地建设及深加工方面的开发，在平等、友好、合作的基础上，经双方考察论证，达成一致共识，具体如下：

第一章 合作项目及基地地址

第一条 甲、乙双方根据《合同法》及有关法规，决定联合建立_________级基地，主要从事_________昆虫基地建设及综合开发应用。

第二条 地址：_________。

第二章 生产经营目的、范围和投资规模

第三条 甲、乙双方本着扩大

_________昆虫养殖规模，发展好当地的特种养殖，尽快占领当地市场。决定共同投资_________元，在_________建立_________昆虫养殖基地。基地名称为：_________。

第三章 投资方式及比例分配

第四条 甲方以_________昆虫良种种源作为投资，价值为_________元，占总种源投资的百分之_________。乙方负责其余百分之_________的种源投资，及基地基础建设投资。基础建设指养殖场地、有关设施，水、电、路、通讯等。

第五条 供种时间为乙方基地基础建好以后，甲乙双方种源要求一次进入。运输、笼具和运抵后的养殖繁育等费用由乙方公司承担。

第六条 双方股份比例为甲方占_________，乙方占_________。

第四章 双方的权利和义务

第七条 权利义务

甲方权利和义务：

1．甲方向乙方提供基地建设授权

委托书。

2．甲方负责基地建设指导、技术服务，且可根据情况配备相应的技术人员。

3．甲方负责深加工指导及营销指导，负责产品的回收。

4．甲方保证种虫的品质及技术的成熟。

5．甲方负责乙方技术人员的免费技术培训。

乙方权利和义务：

1．乙方负责提供基地建设所需的场地、场房以及办公经营的设施及加工设施。

2．负责办理当地有关经营手续。

3．负责按总部的运营模式在当地组织、管理养殖户。且负责当地养殖户的技术指导、产品回收。

4．负责当地产品及深加工产品的品质。

5．积极维护总部的形象及信誉，协助保护总部的各种知识产权。

第五章 保障机制及违约责任

第八条 甲方保证乙方基地的地区独占经营，不得在当地建立第二家合作或其他方式的基地。

第九条 甲方保证产品的回收。

第十条 乙方保证不跨地区推广品种及发展养殖户。

第十一条 乙方无权将产品销售给所辖区域外的任何单位或个人，必须交由总部回收。

第十二条 一切经济及法律责任均以合同所涉及到的为准，由于一方故意或过失造成本合同及其附件不能履行或不能完全履行时，由此造成损失，由违约方承担责任。

第十三条 由于一方不履行合同或严重违犯合同，造成另一方无法经营或无法达到合同规定的经营目的视作违约方，对方有权向违约方索赔并有权终止合同。

第六章 合同修改、变更与解除

第十四条 合作过程中任何一方

都可提出新的合作思路及补充条款，经双方研究通过后，与本协议具有同等的法律效力。

第十五条 任何一方违约，被侵权方可提出解除合同，解除时除参考协议外还应该根据当时的具体情况进行协商处理。

第七章 合作期限

第十六条 合作期限为_________年，在合同到期日前三个月，经双方协商可延长合作期限。

第八章 合同生效及其他

第十七条 参照本合同的原则可订立附属协议视为本合同组成部分，经双方签字生效，与本合同具有同等法律效力，本合同及其附件于_________年_________月_________日甲、乙双方授权代表签字生效。

甲方：_________乙方：_________

代表人：_________代表人：_________

签订地点：_________签订地点：

_________

_________年____月____日_________年____月____日

养殖合作协议书

时间:2014-12-10 19:05来源:辰昊 作者:啤酒溪 郑州律师 点击:11555次

合 作 协 议 书

甲方：--------------乙方：--------------

双方经协商一致，本着风险共担，利益共赢的原则，就下列事宜达成协议：

一、双方达成养殖生产合作协议，自愿签订本协议书。甲方提供养殖资金；乙方聘请养殖工人、兽医及置办养殖所需物品设施、种苗，负责养殖生产、销售。

二、双方协商确定，甲方先期投资--------元，股东合作协议书。用作启动资金，乙方进行实际操作并把资金详细用处报知甲方。

三、运行后，乙方每晚把养殖场内情况及资金出处报知甲方。

四、甲方如果半途而废，其先期投入作废，不予退还；乙方如果中途退出，要赔偿甲方所有先期投入资金。

五、具体养殖操作由乙方执行或由甲方派一人来场协助乙方执行。年底扣除实际的开销，剩余的利润部分，由甲、乙双方五五分成。

六、养殖经费、利润支付方式：双方协商或者打入对方银行帐户，甲方开户银行：＿＿＿＿＿＿＿甲方银行账号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 乙方开户银行：＿＿＿＿＿＿＿乙方银行账号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、以上事实清楚，甲乙双方无异议。学习合作协议书。

八、合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决；也可由当地工商行政管理部门进行调解；协商或调解不成的，按下列第＿＿＿＿种方式解决： 提交＿＿＿＿＿＿＿＿仲裁

委员会仲裁。依法向人民法院起诉。

九、本协议一式2份，甲乙各一份。本协议自双方签字之日起生效。民地 甲方代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿乙方代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿ 合同签订地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

合同签订时间：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

养殖合作协议书

甲方：

乙方：

为合作开发淡水养殖资源，发展渔业生产，为城乡人民群众提供更多的商品鱼，增加甲乙双方经济收入，依照《中华人民共和国合同法》及其他有关法律法规，遵循平等.自愿.公平和诚实信用的原则,经甲乙双方充分探讨研究制定本协议。

一．位置及简介：

甲方将位于的鱼塘及搭建的房屋硬件设施授权委托给乙方管理养殖，鱼塘和搭建房硬件设施归甲方所有，乙方有管理使用权和合同规定的受益权，但不准出卖、出租或转让，在承包期内，乙方必须每一星期或半月向甲方以书面形式汇报有关养殖的情况。

二．甲方的权利和义务：

1.甲方将养护鱼用的房屋提供给乙方使用。

2、甲方提供鱼塘给乙方养殖，乙方必须按规定养殖水产物，不得养猪，不得用于非农建设，不允许随意改变鱼塘使用用途和破坏鱼塘，期满后按原貌交还给甲方，否则每立方土罚款500元。

2、在承包期内，乙方所承包的鱼塘需要用电必须服从电管站的管理，并按照甲方指定地方装上电表和漏电开关，才能用电，一费用

由乙方负责。

3.上级主管部门如有扶持渔业生

产的贷款、现金或物资，甲方应合理分配给乙方。

4.甲方有权督促乙方完成合同规定的义务。

三．乙方的权利和义务：

1.除了不可抗力的情况发生外，乙方必须完成合同规定的义务。

2.乙方养鱼、新放鱼苗、看管鱼塘的人力费用，均由乙方自理。

3.乙方有看管好鱼的义务.4、乙方在捕捞鱼时，严禁使用电鱼、毒鱼、炸鱼等危险办法。

5、在承包期内，乙方经甲方同意需在塘基建设建筑物或种植农作物，期满后应拆除搬迁或停止耕作，若新承包者愿意让，可继续保留，但绝不允许前者保留使用，否则甲方有权雇请人员强制拆除，所需一切费用由乙方支付。

6、如发生偷、毒、炸鱼等情况，甲方应积极协助乙方处理。

7.承包期届满，乙方应及时清点并交还甲方提供给乙方使用的鱼塘.房屋等

设施，如有损坏或丢失，乙方应负责修理或赔偿。

8.协议书规定期满后，甲方如再行发包，在同等条件下，乙方有优先承包权。

四．利润分配方式：

在承包期内，甲方出钱, 乙方出力合作经营与管理,鱼长大能卖得时, 乙方通知甲方，甲乙双方共同派代表核算利润, 除去所有成本,实际赚钱总额甲乙双

方平分。

五．风险责任：

1．甲方出钱及硬件设施等, 乙方管理使用,在养殖过程当中，因乙方管理不善或其它原因造成亏损，乙方承担甲方投资费用的一半的责任。

2．因人力不可抗拒的自然灾害或其它原因造成的鱼塘损坏,鱼死亡等经济损失，经证实后，所亏金额甲乙双方各摊一半，做到有钱同赚，有损失平摊。

六．协议期限：

1．本协议由签订之日起至年月日

止.七．违约责任:

1.在合作期内甲乙双方均不得无故终止协议,否则按违约承担责任并赔偿对方因此造成的一切经济损失.2.本协议的提前终止不应影响双方于本协议终止之前根据本协议签定的活动.八．争议解决适用法律:

1．双方就本协议内容或其执行发生任何争议,双方应进行友好协商解决.协商不成时可向有管辖权的人员法院提起诉讼.2．本协议未尽事宜将由双方另行协商解决.3．本协议正本一式两份,双方各执一份,具有同等法律效力.4．本协议一经签署，即刻生效。

甲 方 签 字：乙 方 签 字：

住 址:住 址:

身份证号码：身份证号码：电话：

签 订 日 期：

盖章

电话： 签 订 日 期： 盖章

合作养殖蚯蚓协议书

甲方：身份证号码：

乙方：身份证号码：

甲乙双方经友好协商，就合作养殖蚯蚓项目达成协议如下：

一、合作项目：蚯蚓养殖

二、项目地点：xx县xx镇

三、合作方式：甲方提供场地和牛粪，乙方提供种苗和负责技术，利润共享，风险共担。

四、合作期限：暂定年，自2014年1月1日至20年12月31日止。

五、组织形式：

在xxxx公司名下建立蚯蚓养殖场，设场长一名、副场长一名，技术员一名，会计、出纳各一名，员工若干名。其中场长、技术员、出纳由乙方派任，副场长、会计由甲方派任；饲养人员的聘用以及各类人员的工资待遇由双方研究决定。

六、双方职责：

1.甲方负责提供养殖场地和牛粪，并派员参与管理。

2.乙方负责提供蚯蚓种苗和无偿提供技术，并派员参与管理。

七、项目股份比例：

甲方占%，乙方占%。双方按股份比例投资和分享利润，若有亏损，亦按股份比例承担。

八、本项目为独立核算，自负盈亏，每年年终进行财务核算，并按当年利润提取20%作为公积金用于扩大再生产，提取5%作公益金，作为员工福利和奖金，其余利润按股份比例分配。

九、列入成本开支的项目为：

1.场地租金以及为本项目所进行的场地平整、砌筑围墙以及相关设施等费用；

2.蚯蚓种苗、牛粪以及为本项目所购买的原材料等；

3.职工工资及劳保，职工伙食费补助等；

4.临时租用的机械设备台班费和人工费。

5.经双方签字确认同意列入成本开支的其他费用。

十、本项目首期需引进蚯蚓种苗斤，由乙方负责提供，价格按每斤元计算，合计人民币元；项目所需的牛粪由甲方提供，价格按每吨元计算。

十一、本项目所有收支要单独建立账本，单笔开支在500元以上的要经双方事先同意方能报账，所有票据须经双方签字确认后方能作为核算凭据。

十二、本项目重要事项要经双方协商一致方能实施，否则谁实施谁负责。

十三、产品销售以乙方为主，甲方辅助销售，产品定价由双方协商确定。任何一方不能利用在本养殖场所获得的客户信息作场外交易。

十四、本协议如有未尽事宜，经双方协商再签订补充协议，补充协议与本协议具同等法律效力；若本协议与补充协议相抵触的以补充协议为准。

十五、本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方代表签字：乙方代表签字：

7.教育实践基地合作协议 篇七

关键词：校企合作,实训基地,多元化模式,工程教育

教育是民族振兴, 社会进步的基石。在全球经济大震荡, 社会大变革时期, 提高民族素质, 培养创新人才, 对于实现中华民族伟大复兴有极端的重要性和紧迫性。我国高等教育改革多年实现了从精英教育到大众化教育的转变, 现在到了从扩大规模向提高质量转变的关节点, 《国家中长期教育改革与发展规划纲要 (2010-2020) 》提出实施中西部高等教育振兴计划, 实施基础学科拔尖学生培养试验计划和卓越工程师人才教育培养计划[1]。

四川理工学院是以工科为主的综合型大学, 一贯重视实训基地建设和学生工程素质的培养。近年来, 60多个专业与200多家企业建立了校企合作关系, 其中90%是签约的实习实训基地, 教学科研团队结合本校实际, 积极开展校企合作共建实训基地建设研究, 并在实施中取得了成效。

一、开展校企多元化合作

为适应新形势的需要, 改变过去以专业班级为单位实习实训的传统单一模式, 采取多种方式与企业合作。

1. 学生顶岗实习。

经济与管理学院与广东三正集团有限公司、东莞市方中假日酒店, 自贡春秋旅行社, 上海怡联海悦酒店等10余家企业建立了学生顶岗实习的合作关系。旅游管理和酒店管理专业的学生实习期间, 企业解决学生的吃住问题, 并给于一定的工资待遇。学生顶岗上班, 校企双方都安排指导教师参与指导。通过实习给企业提供了选择优秀人才的机会, 给学生提供了实际锻炼提高的机会, 也给教师提供了很好的实践教学的机会, 同时弥补了学校实训条件的不足, 可以说是达到了三赢的效果。

2. 与企业建立认证培训联系。

如计算机学院与思科中国公司共同创办了思科网络技术学院, 对学生进行网络技术工程师、设计工程师、互联网工程师、语音工程师等课程培训, 目前已有部分学生取得认证。自动化与电子信息学院与企业和相关机构联合对学生进行电工技能认证培训, 这些培训对学生工程能力的提高有极大帮助, 而取得的各种认证就是学生就业的敲门砖。

3. 与企业共建校内实训基地。

如酿酒生物技术省级重点实验室, 是由四川理工学院、泸州老窖股份有限公司和四川省食品发酵工业研究设计院联合共建的, 是我国唯一的以传统白酒研究为特色的省级重点实验室。借助该平台可以将企业专家及其研发项目吸引进来, 不仅学生可以在参与过程中得到实际锻炼, 不少青年教师也受益匪浅。

4. 学生校外毕业设计。

各专业每年都有部分学生到企业做毕业设计, 设计内容可以与实习期间参与的研究项目或工程项目相结合。学校和企业各派一名指导教师共同指导, 设计完成后回校答辩, 同时展示设计成果, 并与同学交流。以此有效缩短了就业岗位与在校学习的距离。

5. 通过研究项目建立联系。

有的院系与企业共同承担省级或国家级大型科研项目, 或派出教师参与企业设备改造和技术革新, 并指导学生共同参与。一方面锻炼了学生的实际动手能力, 另一方面也培养了双师型教师。

6. 聘请企事业单位的专家做兼职教授。

给学生开设相关专业课程, 把他们的实际经验和科研成果带入课堂, 融入教学内容。并且可以利用他们单位的实践环境和试训资源指导学生实验实习。

7. 与企业建立订单或准订单式培养人才关系。

企业根据发展需要提出培养目标和具体要求, 学校在通式教育的基础上进行培养方案的适当调整, 学生毕业实习到企业实地锻炼, 毕业后企业直接录用或择优录用学生。

几年来通过多种模式与企业合作, 使学生培养质量得到进一步提高, 取得了较好的实效。

二、校企合作案例

下面是计算机学院在校企合作方面的一些做法和成效。

1. 采取的措施

(1) 与成都维纳软件公司长期合作, 联合培养软件外包人才, 优秀学员可择优推荐到日本冲绳软件外包基地从事软件外包进修和工作, 走出了一条软件人才培养的“国际化”道路;

(2) 思科公司正式授牌组建四川理工学院思科网络学院, 真正实现校企联合办学;

(3) 与深圳达内 (加拿大) 软件公司、中软国际中卓教育咨询公司、成都华迪信息技术公司、深圳亿道电子等知名IT企业长期合作, 由IT企业负责大学生就业前“最后一公里”教育 (“3+1模式”) , 在“五个真实”环境中培养学生的工程能力、工作能力, 并推荐就业, 保证了就业质量和就业率;

(4) 与中国电信自贡分公司共建通信技术及应用重点实验室, 搭建产学研合作平台, 培养企业急需人才, 特别是网络与通信系统软件开发人才;

(5) 与地方科研机构建立合作关系, 自贡市制造业信息化技术支持中心、城市信息化研究中心等研究机构既是服务地区信息化建设的重要科研和工程应用平台, 又是培养软件工程与企业信息化专业方向人才的摇篮;

(6) 建立了大学生科技创新基地, 每年有超过30项省校级大学生创新基金项目立项和结题, 学生的科技创新能力得到培养;

(7) 努力打造一支特色教学团队, 努力建成实验教学示范中心。

(8) 对学生阶段性目标的培养引入了目标质量控制体系来考核检验。

2. 部分共建单位和承担的工作

计算机学院校企合作的部分共建单位和承担的工作如表1所示, 除此之外, 还有一些签约的校外实践教学基地, 每年都接受学生实习实训。

3. 取得的主要成效

学生具有扎实的理论基础、较强的实践动手能力和较高的科技创新素质。在成都华迪信息技术有限公司、中软国际中卓教育咨询公司、深圳达内 (加拿大) 软件公司、成都维纳软件公司、深圳亿道电子公司、中国电信自贡分公司、中国移动自贡公公司、东方锅炉股份有限公司、鸿鹤化工股份集团公司等企业建立了长期稳定的学生校外实习、实训基地, 学生适应社会的能力和竞争能力得到锻炼。建立的大学生科技创新基地, 先后有本专业1000余人次学生参与了科技创新活动, 并参与了100余个科研项目的研究开发工作。近三年来, 本专业学生在大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、泛珠三角“安利杯”计算机作品赛、四川省大学生网络设计大赛、网络攻防大赛等科技竞赛中有100余人次获省级以上奖励。近三年来先后有数十名学生取得“软件工程师”、“网络工程师”、“程序员”等水平认证证书, 有60余人次取得了思科、微软、SUN公司、华为等知名企业颁发的认证证书。长期稳定的学生校外实习、实训基地, 学生适应社会的能力和竞争能力得到锻炼。通过学校与企业、行业、科研机构合作, 使学生不仅具有扎实的理论基础, 更具有较强的实践动手能力和较高的科技创新素质。

近几年通过以上方式培养的学生就业率有很大提高, 有相当部分学生到较大的软件公司、物流公司、电信行业等就业, 签约薪资都在3500元以上。

三、结语

为落实“卓越工程师教育培养计划”, 四川理工学院积极参与“卓越计划”的实施, 正在一些有较好基础和条件的工科专业进行专业培养方案的制定, 并与有关企业开展更加深入的合作, 旨在培养以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心的工程应用型人才, 为地方经济建设和社会发展承担其应有的责任。

参考文献

8.儿童生态教育实践基地项目探讨 篇八

儿童生态教育实践基地选址功能效益风险改革开放以来，中国经济快速发展，人们物质文化生活水平不断提高，13亿人口的温饱问题基本解决，经济总量已跃居世界第二位，这是我国取得的史无前例的重大成就。然而，今天我们不得不痛心地面对，因过度片面追求GTP增长，而对自然环境严重破坏的现状：沙尘雾霾多了，蓝天白云少了；秃山洪水多了，青山绿水少了；城市楼房多了，飞禽走兽少了……人们到处寻找还没被污染的水源、自然清新的空气……

为此，党的十八大报告将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列为五位一体，总体布局，统筹安排，将生态文明建设提到前所未有的高度。保护生态环境刻不容缓，必须从现在改变人们的生产方式和生活方式，特别是要从小养成尊重自然、保护生态的行为习惯，建立生态教育实践基地是最直接有效的途径。本文就儿童生态教育基地的建设与管理谈几点认识。

一、选址条件

生态教育实践基地对环境要求十分苛刻，理想的地理位置是基地建设成功与否的前提条件。

首先，是原生态、无污染、空间相对独立的自然环境。水文资源丰富且自成体系，拥有优质的地下水和地表水，有源头活水，能够形成小流域水系；植被没有被开发开垦，森林覆盖率高，有绿化隔离地带；地形变化多样，有奇骏山石、凸凹山体、蜿蜒河道，有山坡地、良田地、沼泽地；动植物品种多、数量大，矿产资源丰富；群山环绕，四季分明，能够形成300公顷以上相对独立的自然空间。

其次，是民风正、底蕴浓、交通相对便利的人文环境。民风淳朴，文化底蕴丰厚，村民积极性高；地方政府支持，优惠政策较多，土地使用合法；农业生产较发达，没有工业污染，经济结构合理；交通基础设施好，可选交通方式多，3小时交通圈覆盖面广。

二、功能定位

儿童生态教育实践基地，以生态教育为主题，项目设置融知识性、趣味性、超前性、可操作性于一体，突出儿童活动特点，通过观光、参与、体验等方式，着力培养儿童动手动脑能力，激发儿童探究意识，在潜移默化之中，培养儿童生态环保理念，引导儿童养成健康生活方式。

儿童生态教育实践基地主要项目类别：（1）种植类。种植多种花草树木，设立生态果木、花卉特色园区，采用温控式大棚等现代农业技术，种植蔬菜、粮食作物等；（2）养殖类。引进畜禽类、水产类特色养殖项目，形成动植物生态链条；（3）住建类。仿造古代、近代、现代代表建筑，展现人类居住环境的变迁，展示低碳、节能、环保居住理念；（4）科技类。通过对水质、空气、土壤变化检测，了解污染的形成与治理，展示生态系统自我平衡特性和循环经济发展模式；（5）拓展类。设立素质拓展训练区、军事模拟训练区、安全救护教育区、手工坊等；（6）服务类。建立服务中心，提供优质的会务、住宿、餐饮、洗浴、医疗、安全保卫等服务。

三、效益分析

儿童生态实践教育基地项目，要以公益性争取政府支持政策，以市场化方式吸纳社会各方资金，实现经济效益、社会效益、生态效益高度统一，达到长期可持续自我良性发展的目标。

1.创造最佳经济效益。儿童生态教育实践基地要完全按照市场化运作模式，采用企业化管理方式，每个项目必须认真做好市场调研和效益分析，选择经济效益好、发展空间大的项目。重点培植周一至周五团队体验项目、周末家庭休闲项目，开发无公害农产品营销项目，打造会议接待、餐饮服务项目等。

2.实现最大社会效益。儿童生态教育实践基地是一种全新型的校外教育模式，以儿童带动家庭，以家庭带动社会，使全社会形成人人讲生态，家家重环保的良好风气，实现爱护环境、保护生态，人与自然和谐相处的良好氛围。

3.追求最高生态效益。儿童生态教育实践基地以保持原生态为前提，将最原生态的大自然展现给广大儿童和所有体验者，让人们感受人与自然和谐相处的愉悦，为子孙后代守住一方蓝天白云，青山绿水！

四、风险防范

任何项目都会有风险，儿童生态教育实践基地项目也不例外。因此，要积极采取防范措施，把风险控制在最低点。认真学习研究国家及地方宏观经济政治政策变化，因势利导，降低政策风险；全力做好投资收益分析，选择最佳投资渠道和投资额度，降低投资风险；加强经营管理团队建设，推行科学化、制度化、人性化管理，降低用人风险；建立健全安全制度，牢固树立“安全第一”意识，杜绝人为责任事故，主动防御自然灾害，积极参加商业保险，降低安全风险。

综上所述，儿童生态教育实践基地项目是贯彻落实中央生态文明建设的要求，是加强广大儿童生态意识、提高全社会生态理念的需要，是可行性高、可操作性强、发展潜力巨大的少儿校外活动项目。

参考文献：

[1]中国儿童中心.儿童生态道德教育——水主题活动手册[M].北京：中国环境科学出版社，2014.

[2]张莹.生态道德教育实现方法研究[M].济南：山东人民出版社，2013.

9.黄岛摄影基地合作协议书 篇九

本协议书以“深度开发黄岛摄影基地特色休闲旅游产品为主导方向、以婚纱婚庆拍摄基地+旅游蜜月度假”，打造以摄影基地消费为主导目的，以“资源整合、资源共享、资源互惠”为合作原则，就黄岛摄影基地作出以下合作协议： 定义：下列术语在本合同中具有以下含义

1、基地：指甲方投资开发的各拍摄点。

2、加盟商：指影楼、摄影机构的个体或公司。

3、加盟合作:指加盟商在其拥有或经营的门市店利用其有效途径将甲方提供的场景与其自有产品有机结合，形成有效推广并促成消费。

4、本基地暂时定名为：青岛市黄岛摄影基地

1、合作双方

甲方：

（以下简称甲方）乙方：

（以下简称乙方）

2、目的

本着公平、友好的合作为出发点，黄岛摄影基地与乙方一同合作，深入基地拍摄、婚纱婚庆等方面客户的整体运营、销售加盟、策划宣传等，由乙方负责把黄岛基地推向全国婚纱影楼市场。

3、合作事项

1）、乙方在签定合作后10天内进驻黄岛基地。

2）、针对本基地特色做出新的盈利渠道。

3）、所有加盟商活动方案以本基地为基础制定，确保各店主推本基地并提升海景消化率。

4）、制定加盟模式、流程管理等各项细节标准。

5）、在拜访加盟客户中，督导加盟部拜访进度情况，进行市场分析。

6）、制定全年营销计划，并每月每季度监督执行情况。

7）、对加盟商进行调查，全方位诊断并整合改进，每月调查至少6家影楼。

8）、针对周边基地调查结合甲方，三个月内进行SWOT分析，制定长期战略规划。

（S代表优势，W代表劣势，O代表机会，T代表潜在威胁

9）、乙方联合其他省外区域外景基地，进行资源整合，增加加盟商数量。

10）、在运营中，以黄岛摄影基地景区为依托，协助召开相亲大会、集体婚礼、影楼婚博会、婚庆展览会等每年至少2次大型活动，打造婚庆消费新概念

4、双方合作义务

甲方义务

1）、提供给乙方办公场地和宿舍一套（包括办公桌椅、电脑、文件柜和宿舍物品）。

2）、保证基地房屋以及水电正常使用，另外负责基地外联关系打理。

3）、负责基地财务中收银和出纳工作。

4）、每月定期与乙方负责人召开沟通会，以便合作更加顺畅。

乙方义务

1）、乙方负责基地组建团队、整体运营管理、基地加盟、客户服务等工作

2）、在海景基地方面只可与甲方基地合作，不可同时和其他海景基地合作。

3）、每月工作总结以文字形式上报到甲方并存档。

4）、乙方不可利用基地做违反法律的其他业务。

5）、根据年度计划举办各类大型活动和培训会议以及维护客户关系等工作。

6）、负责基地整体财务中做账工作。

5、双方约定酬劳

甲方基地一期已经投资完毕，甲乙方利润6；4均分，每两月底总核算一次净利润并分红一次。每次分红按乙方分红的70%支付，乙方余下部分由甲方在年底时付清，一年付清一次。

6、其他事项

1）、黄岛基地公司财务由甲方负责，乙方可随时查核账务。

2）、每月收入包括基地全部收入（加盟、代拍）。所有收入统一汇到一个账号上，账务由甲方保管，乙方有权查阅及统计。

3）、甲方负责管理运营的整个流程，乙方担任全国市场运营销售。

7、保密规则以及违约处理

甲乙双方合作协议属于保密，严禁拷贝透露或其他传播方式给第三方使用。在合作期间，一方擅自违约，另一方有权暂停合作，同时处罚违约方壹拾万元整给另一方。

8、合作日期（三年）

从 年 月 日起—— 年 月 日止。合同自签定时生效，合同期满提前一个月商议续签事宜。在同等条件下，乙方有优先签定权。如不再续签，乙方股份自动为零。

9、补充协议：1、2、10、法律的适用及争议的解决

本协议的解释和执行适用中华人民共和国法律。甲、乙双方在履行本协议中出现的争议首先通过友好协商的方式解决。协商不成时，任何一方有权向甲方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。

此合同壹式两份，甲乙双方各执壹份，共同监督执行。未尽事宜，甲乙双方本着友好协商的原则以本合同补充协议的形式共同签订。甲方（盖章）： 乙方（盖章）： 地址： 地址： 联系方式： 联系方式： 签约代表(签字)： 签约代表(签字)：

身份证号码： 身份证号码：

10.蔬菜基地合作建设协议书模本 篇十

合同号 :

甲方 :

地址 :

电话 :

传真 :

代表 :

乙方 :

地址 :

电话 :

代表 :

为抓住加入 WTO 给中国农产品行业带来的良好机遇,谋求共同发展 , 促进当地产业结构调整 , 引导农民致富 , 本着平等互利、利益共享的原则 , 甲、乙双方经友好协商 , 就合作 建设农产品基地事宜达成如下协议 :

1.甲方 2002 在乙方所在地先期建立××亩辣椒基地。甲方根据市场品种需求预测 , 有偿提供商品性好的优质种子 , 乙方负责落实种植耕地并组织种植。

2.优质益都红辣椒种价格为××元 / 袋 , 每袋××千克 ,种植一亩地。

3.甲方保证种子质量符合国家标准。确因种子质量原因直接造成乙方的经济损失由甲方承担。

4.乙方必须按照甲方的种植要求按时、按质、按量进行育苗定植和田间管理。在此条 件下 , 甲方每亩地最低保产××千克(以示范户为标准), 如果达不到此产量 , 甲方要给予 经济补偿。因种植管理不当造成的经济损失由乙方自行承担 , 如给甲方造成损失的 , 应给 予适当补偿。不可抗自然灾害除外。

5.甲方在辣椒整个生长期间会根据不同时期或应乙方要求,不定期地提供技术服务,乙方负担甲方技术人员的食宿 , 并保证甲方人员人身及财产安全。

6.产品回收 : 乙方应在产品收购前 15 天向甲方提供书面收购信息 , 甲方要在接到信 息 15 天内到达收购地点 , 内收购完毕。乙方应在甲方人员到达后提供一切便利。收购 方式按照等级收购 , 最低保护价一级椒××元人民币每千克 , 二级椒××元人民币每千 克。一级产品的质量标准为 : 水分≤20%, 长度 >8cm, 无花皮、斑点 , 无腐烂 , 颜色深红。二 级产品质量标准 : 水分≤ 22%, 长度＞6cm, 花皮、斑点 <2%, 无腐烂 , 颜色深红。具体收购 方式由双方商定 , 如价格上浮 , 随行就市。收购期内乙方应积极协助甲方收购工作并保证 收购质量、保障运输及人员人身、财产安全。产品在乙方所在地就地收购 , 乙方免费为甲方 提供收购场所。

7.付款方式 :

种子付款 : 甲、乙双方正式签订合同后 7 日内 , 乙方付给甲方人民币××万元作为定金;在甲方所提供种子到达乙方所在地后的当天 , 乙方支付甲方 50% 货款 , 共计人民币× ×万元(包括定金);其余 50% 货款 , 共计人民币××万元在甲方收购成品辣椒之日起 10日内一次性付清。辣椒收购付款 : 实行现货现款交易。

8.如对本协议有异议 , 双方应友好协商解决。

9.本协议共三页 , 一式两份 , 甲乙双方各执一份 , 效力同等。

10.本协议自签订之日起生效。

甲方代表签字 :乙方代表签字 :

11.示范性高职教育实践基地建设探析 篇十一

关键词 示范性；实践基地建设；探析

中图分类号 G4 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2010)112-0197-01

示范性高职教育实践基地是高职院校开展实践教学活动的一种组织形式，是高等职业技术院校为使学科教育不脱离实践教学活动在院校内独立设置的实践教学单位，其建设包括实践教学场所、实验实训设备、师资队伍建设和实践教学组织管理体系以及社会服务体系的建设等内容。笔者所在的院校的“财务会计实训基地”于2008年被评为“广西自治区级示范性高职教育实践基地”，在基地建设与教学实践中，笔者深刻体会到，具有这样的基地不仅对高职院校搞好实践教学本身具有重要意义，而且对高职院校合理选择教学模式组织教学活动，实现教学目标和更好地适应社会需要等都是十分重要的。

1 实践教学与实践教学基地的关系

实践教学是指学生在教师指导下在相应的实验、实训环境中通过实际操作训练，将知识逐步转化为一定技能和职业素养的教学活动。实践教学更重视学生的技能训练。本质上，学科教育是培养运用知识，观察、理解客观现象，再把对客观现象的认识上升为知识这种创造性能力的过程，而实践教学则是教师引导学生通过实践活动将知识具体化为技能并人格化为职业素养的过程。

实践教学基地是指满足实践教学需要的场所和条件。它包括能够保证不脱离学科知识教学的实验实训场所、实验实训设备、师资力量、现实的生活活动内容和相应的组织协调机制等。实践教学基地就是上述各种要素的组合与运行机制。实践教学基地是实践教学赖以开展的基础。它是实践教学活动的结构与形式，而知识的转化和技能的形成才是实践教学的内容。实践教学活动就是这种形式与内容高度统一和有机结合。

2 实践教学基地的示范性功能

示范性功能是任何具有复杂结构特征的事物在自身的建设与发展中所应具有的功能与标准。由于实践教学基地建设是一个具有复杂结构特征的，相对稳定的封闭系统的建设活动，因而实践教学基地各构成要素自身就必须符合示范性标准的要求才能使其真正满足实践教学活动内容的需要，真正促进实践教学活动的健康发展。因此，要使实践教学基地各构成要素的建设符合示范性功能标准并符合实践教学活动的两个基本特点的要求，就必须做到以下几点：

1）实践教学场所建设应独立设置于校内，以便于根据需要组织协调实践教学和学科知识的教学活动。

2）用于实验、实训的设备和设施建设，应符合通用性、先进性要求，以最大限度地满足现有和未来的学科和专业的发展需要。而且要注意避免重复建设和因更新换代的需要而造成资源浪费。

3）师资队伍配备应注意教师的专业知识结构和实际技能及其先进性和综合性的素质要求，尽量按专业需求合理搭配。

4）在组织管理层面上应按照示范性功能的要求，把实践教学场所、实践教学与设施，以及师资力量等作为一个整体统一协调管理，使基地的运行能够既富有弹性又能保持相对稳定，以便于适应并能够灵活应对实践教学活动的发展变化。此外，实践教学基地建设的另一要求就是要把基地建设成为一个综合性的生产单位，以增强对先进科学技术的引进、应用和再开发能力，并强化社会服务。只有这样，才能使实践教学基地建设真正成为实践教学与社会发展互动的桥梁。

3 示范性高职教育实践基地建设的重要性

示范性高职教育实践基地建设的重要性主要表现在它的示范性功能特征对实践教学活动和对外环境因素的适应及作用上，大致有以下几个方面的内容：

1）示范性高职教育实训基地建设是高等职业技术院校组织教学活动的重要基础。我国的高等职业技术教育是一种具有高等教育和职业技术教育双重特性的院校教育。高等职业技术院校的教学活动是教师以一定学科教育为基础，以相应的生产实践活动为途径，通过各种方式的实践教学是这个过程的重要特点，也是高等职业技术院校能否有效组织教学活动的关键。

2）示范性高职教育实训基地建设是高等职业技术院校实现其教学目标的关键。高等职业技术院校教学活动的一个基本目标就是根据社会职业的需要培养具有较高专业技能素质和较高职业道德素养的劳动者。其核心是技能和职业素养的培养。示范性高职教育实训基地建设对于促进高等职业技术院校实现其教学目标的关键作用主要表现在它自身的实践特性上。

3）示范性高职教育实训基地建设对于高等职业技术院校开拓生源，适应社会职业对专业技术人才需求的变化具有重要作用。人才市场需求多变，要求高职教育必须强化教学实践体系，提供更多层次的专业课程和选择多种教育和课程模式进行教学实践活动，以满足不同层次的教学对象的需要。示范性高职教育实训基地建设在推动高等职业技术院校适应和满足社会对人才需要的过程中具有重要的作用。

首先，示范性高职教育实训基地在师资配备、实验实训设施建设和组织管理体系的建设上的综合性、先进性和通用性功能，既能满足高等院校根据教学对象的不同来选择相应的课程模式和教学模式的需要，又能满足其培养高层次综合型技能人才的需要。

其次，示范性高职教育实训基地建设的独立的设置和科学合理的组织协调功能，可以保证实践教学活动的有序进行，并为优化学科知识教学与实践教学的比例关系提供支持，使教学可以根据不同的教育对象和不同的培养目标，安排不同层次、不同专业的教学活动，从而既有益于高等职业技术院校开拓生员，又有益于扩大就业。

4 实践教学基地建设应满足的要求

1）实践教学基地建设必须不断地与社会发展的需要相结合。实践教学基地建设就是基地各构成要素的结构、相互关系与运行机制。具体地说，就是实践教学活动场所建设、实验实训设备建设、师资队伍建设、组织管理体系建设和社会服务体系建设等。此外，影响实践教学基地建设的因素还有：国家的教育和产业政策、社会职业发展状况、人力资源市场的运行机制、人才供给和人才消费状况、教育对象的发展变化以及同类和相关院校的专业设置与教学状况等。这些因素是影响实践教学基地建设的外部因素。这种外部因素与实践教学基地建设的内部构成要素之间也是相互联系、相互影响的关系。外部因素是条件，内部要素是根据；外部因素引导实践教学的方向，内部要素决定实践教学活动的内容、规模层次。因此，实践教学基地建设必须不断地与社会发展的需要相结合，形成互动，才能使实践教学适应社会发展，促进职业教育目标的实现。

2）实践教学基地各构成要素的建设还必须符合示范性功能的要求。这样才能最大限度地满足实践教学内容即知识转化过程的需要。示范性功能是指由事物的内在联系所决定而表现出来的独立性、通用性、先进性和综合性特征，并使系统不断由无序向有序稳定发展的重要条件。

示范性高职教育实践基地结构中的先进性、综合性的社会服务体系建设，既强调系统内的现实的生产实践活动以强化教学，又强调了与系统外的各种社会生产活动的紧密联系和信息交流，以适应社会发展的需要。因此，它对高等职业技术院校在搞好实践教学活动、准确掌握社会职业变化情况，及时调整专业和培养目标适应社会变化以及谋求自身稳定发展等方面都是十分重要的。

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12.教育实践基地合作协议 篇十二

关键词：校企共建,实训基地,就业

黑龙江宋新丽靳丽梅王丽白玲玲

目前, 在我国已通过“校企共建、订单培养”等校企合作方式, 在许多职业院校建立了校内外的实训基地。在应用型人才培养中, 实训基地的优势日益凸显, 已形成当今我国高等职业教育的特色和灵魂。实训基地建设是促进高职教育迅速发展的关键, 是应用型和技能型人才培养的重要途径。加强实训基地建设, 发挥基地功能, 促进学生就业能力提高, 是高等职业技术教育的首要任务, 是贯彻“以服务为宗旨, 以就业为导向”办学方针的有效途径。

1 校企共建实训基地的意义

1.1 有利于推动专业建设和课程改革

在校企共建实训基地教育模式中, 学校通过与企业的紧密联系, 建立专业建设指导委员会, 共同探讨专业教学模块化课程开发, 制定适合企业需求和特点的课程培养目标;在企业全程参与中, 构建适合企业、社会发展的各种课程模块, 形成围绕职业能力设计的模块课程体系;不断听取企业人士的意见, 改进具体

专业课程的结构, 促进学校的专业建设水平的持续提高。通过实训基地建设, 考核实践将以职业能力培养为主线, 以操作技能提升为切入点, 构建以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块的课程结构体系。

1.2 有利于解决学校实训设备不足的问题

高职药学专业学生一个很重要的就业去向是药品生产企业, 这要求学生能够掌握工厂制剂的原理、操作流程与工艺。建设各种剂型的模拟车间能达到最佳的实训效果, 但投资过于巨大, 且日常维护费用很大, 设备利用率低, 对于一般的学校恐难实现。因此, 将企业引进学校后, 也就是将企业的一部分生产线建在校园内, 就可以在校内实行理论学习和顶岗实训相结合的办学模式。这种校企合作共建的校内实训基地, 解决了学校实训设备不足的问题, 真正做到企业与学校资源共享, 获得“产学研”相结合的多赢途径。

1.3 有利于实现人才培养与行业企业需求零距离对接

等, 但这些法规和政策的出台, 对企业而言, 宣传得还不够, 许多企业不知道有那么多关于校企合作的有利政策。针对一些政策, 地方政府还要制订相应的实施细则来加以落实。同时要建立科学的评估体系, 对校企合作双方进行严格的监控与考核评估, 对校企合作过程进行监督、考核与实施奖惩[4]。

(2) 学校要充分认识到校企合作的重要性

首先应在学校中适时成立专门的校企合作管理部门, 以负责校企合作的日常管理工作。学校可与企业的人力资源、生产管理上联合, 借鉴企业强大的管理优势, 以提升学校的管理效率与管理水平。其次, 加大“双师型”教师的培养力度, 改变学校以往分散型为集中型, 由校企双方签订协议, 共同管理。学校选派教师到企业挂职顶岗实习, 与企业合作开发科研项目, 学习企业先进的管理经验、专业前沿知识与技能。学校也应聘请企业的技术人员到学校进行全职或兼职任教。再者, 确立以企业需求的办学理念, 融入企业文化, 形成独特的校园文化氛围。加强专业建设, 并与企业通力合作, 与学科专业对口或相近的企业中的技术人员共同研讨, 以确认本专业的人才培养方案、课程标准, 写出针对性和实践性都极强的理实一体化教材, 使学生在校企合作中真正学到本专业实际需要的理论知识与实践技能。对一些技能能力相对薄弱的企业, 学校为此类企业应积极提供相应的技术支持。同时, 学校的科研课题也应主动配合企业的业务开发。

(3) 应当充分发挥企业在校企合作中的作用

在校企合作中, 学校方面比较积极, 而企业参与校企合作的积极性不高。一方面, 全社会要倡导企业的社会责任, 企业要承担培养人才的义务, 要高度重视与高职院校合作共同培养高技能人才。企业在校企合作中要加大人力、物力与财力的投入, 不应当把学生仅作为廉价的劳动力来使用。而应放眼长远, 重视对学生的专业技能等教育, 提高学生的职业素养, 为企业做好高技能人才的储备工作。相应地, 学校应主动为企业的员工进行高技能的培训, 更新员工的知识与技能, 提高员工素质, 进而促进企业的人力资源的发挥更高的效益。另一方面, 企业要积极参与学校的教学环节的各个教学活动, 全过程地参与学校的课程改革。

参考文献:

[2]魏涤非, 李斌.我院实施合作与工学结合的现状与探讨[J]武汉电子职业技术学院学报,

[3]姜旭德, 任静波.高职教育企业合作研究与实践[J]黑龙江畜牧兽医职业学院学报, 2009,

[4]徐莹, 高职校企合作浅析[J]科技向导,

(作者单位:无锡卫生高等职业技术学校)

(编辑王旸)

我院已与鸡西珍宝岛药业签订协议, 共建校外实训基地。我院制药专业二年级的学生会在合适的时间到鸡西珍宝岛药业顶岗实习实训, 学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合, 有利于培养爱岗敬业、吃苦耐劳的精神, 较早地接受企业文化的熏陶, 使毕业生能快速实现由学生向社会人的角色转变。其次, 校企合作共建实训基地能够及时帮助学生掌握就业信息, 企业有更多的时间考察学生, 可以按照自己的需求预选优秀的人才, 实现学生就业和企业用工的顺利对接。同时学生也获得了一定的劳动报酬, 学校也节省了大量的实训资金, 企业短期用工的困难也得到了缓解, 实现了校企优势互补、学校、学生和企业互惠互利的好效果。

1.4 有利于培养学生的综合素质, 提升就业能力

受传统教育模式的制约和近些年里大学扩招影响, 大学生就业难是一个公认的现实, 高校应与时俱进, 根据社会需求和市场变化, 加大对毕业生的就业技能培训, 增设就业指导课程, 增加实习实训机会, 提高动手操作能力等, 积累经验, 为大学生走向社会, 顺利就业打下良好基础。可以将企业的岗前培训或者相关的技术考证培训提前在学校实训基地里进行充分的培训和更好的学习, 使学生提前接触企业文化、岗前培训、专业技能考证等, 节约时间成本, 促使学生毕业后快速融入企业。

2 校企合作共建实训基地的策略分析

2.1 以职业岗位群需要为目标建设实训基地

在实训基地建设中要尽可能地为学生提供真实的职业环境。职业教育实训基地建设要发挥导向作用和优质教育资源、企业生产的示范作用, 以项目建设带动职业院校改善实践教学条件, 推进职业院校与企业的改革与发展。实训基地要能全面完成实践教学任务与职业训练功能, 能按照职业岗位群要求的各种规范开展职业技能训练和职业素质训导。实训基地建设的总体布局要合理, 各种实验、实训室、实训车间的规模要适当, 具备齐全的满足职业训练所需的设备配置与足够的工位, 以保证学生充分的动手实践机会, 实训基地的设备选型与配套, 应做到先进性、真实性、实用性、经济性相结合。

2.2 校企有效合作实现资源共享、互利双赢

实训基地建设需要投入大量的人力、物力和财力, 仅仅依靠学校自身的力量建设高质量的实训基地是难以想象的, 必须拓宽实训资金、设备、人员的来源和渠道, 调动各方面的积极性, 共同建设好实训基地。根据承担主体的不同, 可以将高职实训基地分为校内实训基地、企业内实训基地, 各自承担不同的任务。特别是建设在企业内的实训基地, 是与企业的生产场地与设备融合在一起的, 是高职院校与企业在协商的基础上共同建立的, 校企之间的有效合作是建设好此类实训基地的保障。实训基地建设要有充分的调研、论证, 目标定位要准确, 要综合利用现有资源, 建立校际联盟, 互补互助, 统筹人才、资金和技术资源, 把有限的资源相对集中, 合作建设高水平实训基地, 减少低层次重复投资, 提高实训基地资源使用效率。

2.3 依托市场提高实训基地的经济效益和社会效益

职业教育实训基地建设应与技能型紧缺人才的专业和培养规模相匹配, 最大限度地保证学生获得足够时间的、高质量“真刀真枪”的实际技能训练。基地建设要注重社会效益和经济效益, 建立实训基地管理使用的长效机制。要创新实训基地建设理念, 实现共同投资、互惠互利, 提高实训基地的投资效益。实训基地除了完成学校的校内实训课程的教学外, 也可以扩大培训项目, 面向企业进行技术培训。实训基地要充分利用先进的设备、良好的场地、具有丰富实践经验和理论知识的“双师型”师资队伍等资源优势, 拓展基地的内涵, 面向社会企业开放, 创造一定的经济效益。

3 校企共建实训基地对提升就业能力的作用

在实训基地中对学生进行实际训练, 是培养学生专业领域实际工作的基本能力、基本技能和职业素质的关键环节。实训基地是实现高等职业教育目标的重要条件之一, 是职业教育真正实现“就业导向”的有效途径。因此, 加强高职实训和实训基地建设, 对提升学生就业能力具有重大意义。

3.1 加强实训基地建设能使学生有效掌握解决问题的切实方法

学校要突出学生的能力培养, 就必须加强实训基地的建设。通过高标准的实训, 使学生具有熟练的岗位技能和综合的职业能力。因此, 实训基地是作为高职教育中配合理论教学而设置的, 是提供实践教学、保证学生掌握一定职业技能的一系列要素的统一体、是实施职业技能训练的保证, 更是高职教育人才培养的关键和核心。

3.2 加强实训基地建设是学生获取实践能力的必要条件

实训基地作为培养实践能力的载体, 能为高职院校学生提供包括基本技能和综合能力两方面的实践环境。第一, 由于学生在实训基地是顶岗培训, 所以在一般情况下, 实训基地在各实训项目中都要安排一定比例的基本技能训练, 为学生今后从事本专业工作打下基础。第二, 实训基地有利于培养学生的综合能力, 使学生不仅能取得实际工作经验, 并能培养团队协作精神、群体沟通技巧和组织管理能力等综合素质。

3.3 加强实训基地建设是造就学生职业素养的根本途径

校外实训基地是处于正常运转的企业, 学生所处的工作环境是真实的现场环境, 执行的规范都是职业标准, 实训的项目也均是相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位。在这一真实环境下进行岗位实践, 不仅能培养学生解决实际问题的技术能力和管理能力, 而且还能培养学生吃苦耐劳、钻研技术、热爱工作的奉献精神。这样一来, 就能使学生在工作与行动中感知与获取企业文化。学会与他人相处, 形成良好的人际交往与沟通能力, 造就较完善的职业素养。

贯彻服务为宗旨, 就业为导向的教改方针, 改革传统的教育模式, 突出教学过程的实践性、开放性、职业性, 着力培养学生的就业能力已成为高职教育业界的共识。高职教育就是就业教育, 要使学校的社会声誉得到提升, 首先要提高毕业生就业的稳定率。而校企合作共建实训基地是提高学生就业竞争力的有效途径。

参考文献

[1]陈群辉, 肖旭.高职校企合作的研究与实践[J].职教研究, 2010 (2) :3-4.

[2]张俊茹, 张富宇.加强实训基地建设推动高职教育发展[J].中国职业技术教育, 2011, (16) :85-88.

[3]郦昕阳.高职院校实训基地建设研究[J].职业技术教育, 2010, (1) :97-100.

[4]白江.高校毕业生就业指导工作模式改进的实践与探索[J].江南大学学报, 2009, (6) :152-158.

13.校企合作共建实训基地协议书 篇十三

乙方：

双方就共同建立校企合作关系，建立xx科技学院“校外实训与就业基地”事宜，经友好协商，达成如下合作意向。

一、合作总则

为大力发展高等教育，实施以职业能力培养为中心的教学模式，为企业培养既有良好职业素质又有很强的操作技能的应用型人才，双方同意建立校企合作关系，甲方在乙方选定的会员单位挂牌建立“校外实习与就业基地”。

根据高等教育有关校企合作，走“产、学、研”相结合道路的发展要求，本着双方互惠互利的原则，甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的内容、项目和课题给予安排到协议单位，以保证学生能顺利完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。

二、责任和义务

(一)甲方

1、根据专业教学计划和课程教学大纲要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前一个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排。

2、确定基地名称和牌匾的制作，并负责在媒体上进行宣传报道，扩大企业知名度。

3、选派责任心强、有实践经验的教师作为实习指导教师，组织好学生实习。

4、加强对实习人员管理，甲方指定带队老师，配合乙方做好实习管理工作。

5、根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务和项目合作研究。

6、实习人员在实习期间发生事故，由甲乙双方共同分析事故原因，根据实际情况协商解决。

7、教育实习学生严格遵守乙方协议单位的各项管理制度和劳动制度。

8、根据乙方要求，积极推荐优秀毕业生供乙方挑选。

9、在职业培训等方面优先安排乙方协议单位的技术、管理人员到甲方进修和听课。

10、对乙方协议单位业务水平比较高、带教工作认真负责或长期担任带教工作的人员可根据实际需要聘为兼职教师，或开展讲座活动。

(二)乙方

1、按照相关要求，选定部分企事业单位与甲方共建“校外实习与就业基地”。

2、充分利用合作企业的行业优势和影响，根据自身需要与甲方进行项目合作研究。

3、与甲方共同安排实习计划，结合单位实际情况，尽量满足甲方的实习要求，安排学生实习内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质。

4、指定责任心强、有经验的技术人员配合甲方指导教师担任带教工作，并参加对学生的实习考核评议。

5、尽量为实习学生提供充分的实习条件，为实习人员参观学习提供方便。

6、根据学生的综合表现和素质，可优先选择优秀毕业生就业。

7、在尽可能的情况下，为甲方提供相关课程实习或教学参观考察。

三、合作时间

合作时间 年，从 年 月 日起生效。根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作，共同商议形成新的合作意向。

四、其它

1、本协议一式二份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款。

2、未尽事宜和执行过程中出现的新问题，双方友好协商解决。

甲方：乙方：