梦幻假期的小学生作文

梦幻假期的小学生作文（精选7篇）

1.梦幻假期的小学生作文 篇一

1将孩子单独放在家里。家长在忙其它活的同时兼管孩子的学习和生活;有些家长工作很忙, 根本不可能在家照料孩子, 但觉得孩子的独立性、自觉性还行, 于是就让孩子单独呆在家里, 甚至一日三餐也无法给予正常保证, 出门时扔给孩子几块方便面了事。这种把孩子单独放在家里的做法, 若是偶尔为之, 也无可厚非, 并无大碍。但是如果经常性的这样做, 可能会产生很多不良后果, 对孩子的成长十分不利。在假期里一味要求孩子延续学校里的文化学习生活, 整天在家不是做作业就是看书, 容易使孩子产生对学习的厌恶心理, 许多孩子假期一结束, 是带着满腔的厌学情绪回到学校里来的, 正常的学习情绪受到了冲击。孩子长时间地被封闭在家里, 他们无法与同龄孩子一起交往、玩耍, 无法享受交往、玩耍所带来的乐趣, 这样容易导致孩子孤独、自闭的心理, 并引发一些心理问题。儿童适应社会的能力、调适人际的技能也无法从小得到正常的培养。

2把孩子往各种学习班里送。许多家长为了孩子能多学, 遇到假期 (包括双休日) 就把孩子往各种辅导班里送。他们每天接、每天送, 忙得不亦乐乎。孩子们学得怎么样不知道, 看看家长, 他们整个假期倒是过得十分充实。假期把孩子往学习班里送, 比放在家里肯定要好, 有些班办得很好, 教师水平也高, 孩子学了后确实收获很大。但把孩子往学习班里送, 家长们也应注意几个方面:一是送孩子进学习班要有所选择。要挑选师资水平高的、有资质的学习班。二是选择学习班要从孩子的兴趣出发。家长们不要自认为哪个学习班重要就不管孩子有无兴趣强加给孩子。可以尝试让儿童自由、独立地选择学习班, 尝试一阶段后根据孩子的兴趣是否稳固的情况再作决定。三是让孩子参加学习班给孩子的目标定位不要太高, 也不要太单一。四是家长们对孩子的假期活动安排事先最好听听学校班主任或任课老师的意见, 在选择方案时有条件的可向有关教育行家咨询, 在了解孩子的身心发展的实际情况后然后确定选择哪一类学习班, 避免家长自行选择带来的盲目性。

3假期, 特别是长假, 一些孩子除了在家完成作业、选择进学习班外, 还专门安排时间阅读、亲近自然、并适当参加一些社会实践活动。这些活动在整体上合理计划、科学搭配, 使孩子们的假期生活显得丰富多彩。

课外阅读对孩子获取各种信息、丰富知识面、树立道德向度、形成健康情感等都有很大的帮助, 并对孩子理解、鉴赏水平的提高, 作文水平的提高关系很大。所以良好的阅读习惯的养成、浓郁的阅读兴趣的培养, 会对孩子的自我发展、自我完善受益无穷。因此家长应经常提供给孩子足量的他们感兴趣的读物供他们阅读, 不要强迫孩子读家长自以为有教育意义的枯燥的名著或抽象的、深奥的、文字艰涩的读物, 以免破坏孩子尚未健全稳固的学习兴趣。家长们可以通过邮局给孩子订一些他们喜欢的杂志。杂志与一般的书籍不同之处在于它的内容往往新鲜感比较强, 而且每月按时到来, 孩子每月都会产生企盼阅读杂志的心理, 久而久之就会促使他们形成浓郁的阅读兴趣和良好的阅读习惯。此外, 家长可以每星期一次带孩子到新华书店或图书馆, 让孩子在书堆里找寻自己喜欢的读物。在茫茫书海中, 在一大批自己喜欢的读物面前, 孩子们往往会有饥不择食的感觉, 从而激发起强烈的阅读欲望。假期孩子有书读, 而且可以尽兴尽情读, 他们才不会空虚, 他们的假期才会充实而有味。当然, 如有可能, 集中三、五个年龄相仿的孩子组成阅读小组, 定时一起阅读, 一起讨论交流, 孩子兴味会更浓, 收益会更大。

假期适当让孩子参加一些社会实践活动, 对孩子的身心发展很有意义。城市里经常组织小学生担任小记者参加实地主持和采访, 使孩子接触社会、关心社会, 慢慢培养起对社会的感情, 培养起一份对社会的责任意识, 这种活动方式很值得提倡。家长可以指导孩子在假期里独立去拜访自己的同学、老师, 指导孩子独立完成一项任务。在拜访别人中培养孩子与人接触的能力, 培养孩子以礼待人的习惯, 在独立完成任务过程中培养孩子寻求别人帮助的能力, 培养孩子的成就感和自信心, 使孩子体会在社会里人与人是离不开互相关心、互相帮助的。而这一切实践活动恰恰是学校教育所缺乏的, 因此家长们应充分利用假期的特点, 努力让孩子参与实践活动, 使之与学校的教育相辅相成。

2众所周知, 无论是政府还是社会, 人们对学校教育一直十分重视, 师资、校舍、教学设备的配置要求都很严格、很规范。各地教育行政部门、学校都设有教研机构, 专门研究、探索学校教育教学的发展规律, 指导学校教育实践。相比之下, 小学生的假期教育 (有人称之为闲暇教育) 却没有得到应有的重视, 很少有人去研究小学生的假期教育。孩子一遇假期, 经济条件好的家庭纷纷把孩子往各种学习班、辅导班里送, 经济条件欠好、无力承担学习班费用的家庭往往把孩子放在家里, 有的干脆放任自流。社会上针对小学生的学习班、辅导班大量出现, 可谓五花八门、应有尽有、鱼龙混杂。近几年, 各地教育部门抓小学生的素质教育, 减轻小学生的课业负担, 采取了一些行之有效的措施。比如:小学生的课内、课外的作业量得到了规定和限制;教师的乱带生、社会上的乱办班得到了有效的查禁和取缔。但是, 随之而来的问题是家长们的怨声载道, 主要是孩子双休日、假期没有去处。有些辅导班、补课班无法公开开班, 教师偷偷在家个别辅导, 于是收费更高, 家长不堪承受。许多散在家里的孩子承受着“减负”所带来的空虚和百无聊赖。所以, 教育行政部门的“减负”政策及其措施并未真正得到家长和社会的认可。因此, 我觉得, 政府及其教育行政部门, 应该开始重视中小学生的假期教育了。也就是真正把小学生的假期活动有形或无形的管起来。从时间的比重来看, 小学生假期累计的时间差不多与他们在学校的学习时间等同, 在占这么大比重的时间里, 让小学生处于无序或失控的状态, 让文化素质参差不齐的家长支配、操纵自己子女的假期教育, 势必会带来诸多弊端, 它不但会冲击正规的学校教育的成果, 而且也影响孩子全面、健康的发展。那么, 作为政府部门的教育机构, 如何对小学生的假期教育实施管理呢?我觉得应该从以下三个方面着手:第一, 教育部门要有专门的机构、专门的队伍从事对小学生假期教育的调查和研究, 要象现在的教研室、教科所, 研究、指导学校教育、教学一样, 去研究小学生的假期教育, 探索假期教育的规律。各个学校要成立相应的假期教育咨询机构, 接受家长的咨询、有针对性地指导并策划学生的假期活动。第二, 教育行政部门要积极鼓励社会上的各类有特长的人才在假期开设各类学习班, 满足学生的假期活动的需求, 鼓励开展有益学生身心健康发展的活动。第三, 规范管理各类学习班。设立各类辅导班、学习班, 要经过教育行政部门严格审批, 要认定资质, 核定人数, 落实安全措施, 教辅人员要持证上岗;物价部门要核定收费标准。教育行政部门要对之进行全程的、动态的管理。对办班过程中的违规现象, 要严厉查处, 严重的要坚决取缔。要严厉打击各类未经审批的“非法”学习班, 使小学生的假期教育真正有序地进行。

小学生的假期教育是学校教育的补充, 充实、丰富、富有乐趣的假期活动, 科学、合理、系统有序的假期安排对小学生人格的和谐发展和不断完善有至关重要的影响。小学生的假期教育不应是学校教育的重复, 在假期里, 小学生的精神应该是自由的、愉悦的。随着对假期教育研究的深入, 小学生假期教育的内涵及重要性将越来清晰地被人们认识, 小学生假期教育肯定会受到应有的重视。

摘要：针对小学生假期教育提出建议。

2.热心假期打工的美国中学生 篇二

学生总是喜欢放假的。在美国许多学校的寒暑假比较长，比如暑假有的长达3个月。这时，在商店、餐馆、洗车场、住家的庭院，到处都可以见到这些少男少女们快快乐乐、忙忙碌碌的身影。他们打工的报酬是按小时计算的，工种不同，报酬也不同。众多中学生是在餐馆洗盘子、端饭菜，他们一般是1小时6～7美元。这个活是挺累的，工作量大，中间又很少休息。我有一位美国朋友，她的女儿是个中学生，假期在餐馆打工，有一天晚上，我在她家做客。已经快10点钟了，她女儿还没有回来。我说是不是太累了，她却很轻松地说这正好是个磨练。也有的中学生找到了在办公室服务的工作，如电脑打字、绘图、收发等，这类工作比较专业，又有技术。环境也好，是学生们最乐于争取的工作。

我住处附近，有两个中学生联合贴出一张洗车的广告，每洗一次3美元。我见到过一个学生挨家挨户地送他自己打好的广告，是给人家庭院割草的。那割草的情景是一幅很美的图画：在灿烂的阳光下，一位中学生汗流浃背地推着割草机，那么认真、执着地投入工作。

就连小学生也加入了这个队伍。有一次，我开车从外面回来，在离家不远的地方看见有3个小女孩在路边上卖橘子汁，她们说是自己做的，25美分一纸杯。不少人把车子停下来，买一杯，作为对孩子的鼓励。

美国社会对学生在假期打工是投赞成票的。餐厅、零售商店等场所，假期都在门口张贴招收临时工的告示。主要面向学生。有的地区专门举办针对在读高中生和应届高中毕业生寻找打工机会的交流会。各种媒体大量向学生提供打工的信息。市政府和一些私人机构还办有专门协助青少年假期打工的服务中心，提供雇佣服务。这些服务大多是免费的，就是收费的也很低廉。因此，学生想找到一份打工的工作是不难的。有的学生愿意通过这些中介机构寻找工作，还有的学生想趁此机会检验一下自己的能力，不用别人介绍，自己去求职，这样常常会得到顾主的另眼看待，因而寻找到比较理想的工作。

3.小学生国庆假期的作文 篇三

学    校：佳木斯市第十一小学

班    级：三年二班

姓    名：马英胜

指导教师：赵丹

五星红旗升起来

10月1日晚上8点整，我端坐在电视机前，观看中央一台播放早上6点钟在北京天安门广场上，举行的建国67周年国庆节升旗仪式。

36名护旗手，穿着整齐的军装，戴着洁白的手套，拿着威武的长枪，在嘹亮的《歌唱祖国》护旗曲的伴奏下，迈着矫健的步伐，走向升旗台。

62名军乐队员吹响了国歌《义勇军进行曲》，国旗在升旗手的挥舞下，冉冉升起。

在场的11万民众，面对国旗庄严行礼。当国旗升到旗杆项端，音乐停止时，1万只洁白的和平鸽腾空而起，久久盘旋在天安门广场上空。金水河里飘起了3万只五颜六色的气球，与天安门广场上直径50米，高15米的巨型花蓝，共同像征着我们的生活五彩缤纷。

看完了庄严的升旗仪式，使我激动万分，让我们共同祝福伟大祖国更加繁荣昌盛。

学校：佳木斯第十一小学

班级：三年二班

姓名：张博恒

指导教师：赵丹

秋季长跑

我现在是三年级小学生，已经参加了四次长跑了，但是这次我还是参加了。

在这次长跑将要开始时，我们每个人都非常紧张，不知道结果是第几名。就在这时只听一声呼哨响起，我就在这时开跑了，一开始我还是第四名，我脚下加快，快超第三名，超了，再快点超第二名，超了超过了，可是没时间超过第一名了，第一棒就结束了。心 我跑完可就费了，躺在地上就喘气，等到长跑结束了才起来，一看我班是第三名，我非常高兴。每次我班都第四名，今年跑出了第三名。真是超了一个强者呀！再选个一个强者吧，明年超他。

老师说照张合影吧，又在照的时候逗我们开心说：“孙文明浩，肥不肥。”我们恰巧说：“肥”.说完大家都笑了。

学校：佳木斯市第十一小学

班级：三年一班

姓名：张博恒

指导教师：赵丹

五星红旗升起来

振奋人心的日子到了，是什么日子呢？十月一日，国庆节。原来是祖国的生日呀！祖国有一个名子叫做中国，中国的国旗叫做五星红旗，旗上有四颗小星星围着一颗大星星，大星星是指红军，小星星是说民族爱国者。而旗帜是红色的，是因为被战士的鲜血染红的。

今天零晨五点，天安门前五星红旗升了起来，我被仪仗队整齐地队形震撼到了。

好像我坐了时光穿梭机来到了1949年10月1日，五星红旗第一次升起，毛主席向全世界宣布中华人民共和国成立了。五星红旗在迎来了紫荆花的清香，她又增添了水莲花的芬芳。我们共和国从来没有象今天那样威武强大。祖国，我爱你。

学    校：佳木斯市第十一小学

班    级：五年五班

姓    名：王婧琦

指导教师：邢瑞祥

妈妈的手

谁言寸草心，报得三春晖。――《游子吟》

窗外的一盏盏灯渐渐地熄灭了。调皮的星星打了一个大大的哈欠，月亮也沉沉的睡着了。

我合上书，扑入温暖的被窝里，妈妈帮我掖好被子，我昏昏沉沉地睡去了。这时，一束若隐若现的.灯光刺痛了我的眼睛。我睁开朦胧的睡眼，灯光是客厅里传来的，我心生疑惑，推开门探头去看。

“妈妈，您……”我呆住了。

妈妈使劲儿地揉搓着我的脏衣服。她洗的是那么专心，额头上都已经布满了细密的汗珠。

我强忍着泪走过去，告诉妈妈不要洗了。妈妈看见我有些惊讶，但只是笑着摸了摸我的头：“上床去吧！快去！”回到床上，泪水把枕头浸湿了一大片……

第二天，我觉得妈妈的手有些粗糙，仔细一看，原来妈妈的手已经皲裂了。我已经有多久没有与妈妈说话了？已经有多久没有与她一起看书了？她仍默默地为我付出着，让我回想起小的时候妈妈教我走路、读书、写字……我一点也不觉得妈妈的手丑，因为它陪我度过了生活中的挫折与磨难、快乐与幸福、愤怒与忧伤。

妈妈，我只愿来日报得三春晖！

学校：佳木斯市第十一小学

班级：三年二班

姓名：张弛

指导教师：赵丹

五星红旗升起来

今天，是10月1日我们伟大祖国的生日。在中央电视台一套节目中观看了国庆升旗仪式。在清晨4点钟的时候，天安门广场上就有许多人在等候，那时离升旗仪式还有二个多小时，而且在昨天晚上十点就有解放军叔叔开始站岗守护，大家浓浓爱国情让全世界的人都深深感动。

升旗的时候国旗护卫队的解放军叔叔迈着整齐的步伐向广场列队行进，在高昂激荡的国歌声中五星红旗冉冉升起，所有的人向国旗行注目礼，我仿佛看到了1949年10月1日那个伟大的日子重现眼前。

国庆升旗仪式深深的印在了我心里，国歌声仿佛依旧回响在我耳边，催人奋进。我心中有一个声音在告诉我，好好学习，天天向上，为祖国贡献我的力量u

学    校：佳木斯市第十一小学

班    级：三年一班

姓    名：张子敬

指导教师：贾玉莲

我的收获

你猜我今天又有什么收获了？对了，我今天学会跳大绳了！我先是一个人跳了几个就绊绳了，我原来很是灰心丧气。不想跳了。可是，后来那个给我们e绳的大姐姐说她以前也不会跳，这时妈妈也为我打气，这时我顿时一下子自信心就上来了。最后，经过了我的千锤百炼，终于，我在这一级台阶上立稳了脚。可是，不知是我的好胜心强，还是青春充满了活力。我又想要把另一个难关给拿下，我又经历了上一个环节，只不过是没有灰心丧气而已，可是，在这个环节唯一的障碍就是跳完了一个跑出去时就绊绳，害得我好几次差一点就被大绳绊倒了，不过，我现在已经变成了“大绳女英雄”了！

学校：佳木斯市第十一小学

班级：五年五班

姓名：岳勃宇

指导教师：邢瑞祥

满满的温暖

母爱是畅游不尽的海洋，是不会崩塌的高山，是不会枯萎的花朵，是永不干涸的河流。

下雨了，望着那豆大的雨点，看着那朦胧的雨雾，回首往昔的一幕幕，心绪又被拉回到那个下雨的早上。

那天早上，我吃过早饭，迈着悠闲的步子走在上学的路上。突然，我发现天空已是阴云密布，过了一会儿，豆大的雨点从天而降。我躲闪不及，被淋成了“落汤鸡”.这时，一个撑着红伞的身影在朦胧的雨雾中显得格外明显，那个身影我再熟悉不过了。“妈妈！”我高兴的喊道，飞快的跑了过去。“哎，孩子，你走后我看见天气不太好，于是把雨衣给你带来了。”妈妈一边说，一边把雨衣递给我。我赶紧穿上雨衣，跟妈妈告别后继续往前走。我一边走一边回头，看着妈妈的身影逐渐淹没在雨雾中，心里帐然若失。

4.愉快的假期小学作文 篇四

愉快的假期国庆节放假一共有八天，而我只有一天休息的时间，爸爸妈妈答应带我去珍珠泉，我听了高兴得一蹦三尺高。汽车在公路上奔驰，不一会儿，我们就到了珍珠泉。刚进珍珠泉，一阵桂花的香味就扑鼻而来。再一看，首先映入我眼帘的就是树，它们有的粗，有的细，有的高，有的矮，苍劲有力，高风亮节。再继续往前走，我们来到了珍珠泉的源头。这里的泉水清澈见底，有许多鱼儿在嬉戏。

它们有的你挤我，我挤你，像是在吵架似的;有的一个跟着一个，像是要带对方去一个神秘的地方似的;还有的在四处寻找，像个卫士在巡逻似的……路过了珍珠泉源头，我们来到了碰碰车的地方。妈妈帮我买了票，我便坐上了碰碰车。可以开始启动了，我熟练地操动了方向盘。哎呀，有一辆碰碰车要撞到我了，我正准备让开，可是己经晚了，我被狠狠地撞了一下。可恶，我居然被撞到了!我慢慢地开着碰碰车，就是为了找一个好机会狠狠地撞到那辆碰碰车。

终于，我等到了一个好机会。等那辆碰碰车撞到别人时，我正好从那辆碰碰车的后面用力一撞，它被我撞得动弹不得。同时，他也认出了我这个冤家，气得脸都变红了。哈哈，我终于撞到他了!玩过碰碰车后，我们来到了攀岩的地方。攀岩一共有三十米，它是用一根坚实的绳子绑着你，你就开始从地面上往天上爬，直到你爬不动时就可以下来了。我开始往上爬，我一米一米的往上爬，当我爬到二十米时，实在是爬不动了，便落了下来。玩过攀岩，我又玩了许多好玩的东西。到了晚上，我们才依依不舍地离开了。啊，今天的我真愉快!

5.小学作文：我的快乐假期 篇五

盼星星，盼月亮，终于盼来了长长的暑假。今年的假期，我过得充实而又快乐。

假期读书之乐。趁着暑假，好好阅读，多看书，可以增长知识，这可是个好计划。如果做点读书笔记，写几篇读后感，收获会更大。暑假中，我认真复习了小学的知识，把以前做过的练习卷又温习了一遍；我也参加了“百分百”的培训班，预习初一的内容，做到了温故而知新；我还读了《钢铁是怎样炼成的》、《 水浒传》、《繁星春水》等名著，看了《特别关注》、《意林》等杂志，都使我受益匪浅，感受到了读书的乐趣。

假期旅游之乐。今年暑假，我和他*的青海甘肃之旅令我难忘。我们游览了许多自然和历史文化景点，美丽的青海湖，雄伟的嘉峪关，神秘的莫高窟，神奇的月牙泉…?一切都令人流连忘返。其中最让我难忘的是敦煌的莫高窟，5万多件古代文物令人叹为观止，一件件彩塑琳琅满目，精美的壁画历经千年而不退色，真正让我感受到了古代劳动人民的智慧和勤劳。这次旅游使我学到了很多知识，也是我最快乐的一次远行。

假期健身之乐。暑假中，我也不忘锻炼身体。一到傍晚，我就拉着爸爸妈妈一起去太湖广场玩滑板；在高温的日子里和小伙伴到体育中心学游泳；和表哥一起打篮球、玩羽毛球。最让我感慨的是玩滑板，一开始根本不会玩，但是我不放弃，不气馁，反复练习，很快就掌握了平衡，懂得了技巧，于是太湖广场又多了我矫健的身影，在滑板上

快速地滑行，让我有了飞的感觉！健身不仅带给了我快乐，又给了我健康强壮的身体。

6.学生如何度过假期生活 篇六

第二, 要养成良好的生活习惯。日本的很多学校, 放假期间学校的运动场所是保持开放的, 学校要求学生回校做早操, 参加体育锻炼。瑞士人精通滑雪、划船等户外活动, 与他们对青少年的扶持是有很大关系的。在瑞士, 13岁至16岁学生都会领到一张“假期通行证”, 持这一证件可参加青少年活动中心组织的集体户外活动, 如远足、打球、自行车、露营、划船、登山等。学校和家庭, 应该引导孩子对自己的假期生活进行整体的设计, 让孩子学会合理统筹地安排自己的假期时间, 养成良好的生活习惯。

第三, 做一些家务, 感受父母工作的辛劳。家长要安排孩子和自己共同工作几天, 让孩子充分感受到自己工作的辛苦和挣钱的不易。如果有可能的话, 让孩子到某一单位去做实习生或者见习生, 或者参加志愿者服务, 增加一些社会实践的阅历, 这都是很有价值的。孩子通过这样的活动, 能产生发自内心的感悟和体验, 这是“说教”所无法取得的教育效果。现在世界各国的课程体系中, 都非常关注“社会实践”或者“社会服务”方面的经历, 因为只有有了切身的感悟和体验, 才可能端正学习和生活的态度。

7.梦幻假期的小学生作文 篇七

关键词大学生 假期社会实践 实效性 对策

大学生的寒暑假时间占了一年的四分之一,有效利用好这段宝贵时间,将极大地促进大学生的健康成长成才。据调查,当代大学生假期学习、活动、生活大体上可分为参加社会实践兼职打工;埋头苦学,参加各类培训班;出行旅游度假观光;在家虚度光阴“无聊”四类现象,尤其是在家“无聊”占绝大多数。因此,加强大学生假期综合素质训练的研究十分必要。

一、大学生假期社会实践实效性缺乏之现状

1.假期社会实践育人目标的片面定位

当前,在假期尽可能多地组织大学生参加社会实践活动,已成为高校加强实践育人的普遍做法。大学生通过实践活动的磨练,思想政治素质也得到了教育,但是从假期社会实践的实际效果来看,其育人功能还远远没有发挥出来。

很多高校把假期社会实践的目标仅仅定位于思想政治教育,片面强调其政治功能,结果导致了很多大学生假期参加社会实践活动急功近利,追求“政绩”,出现“口号好听,场面好看,内容空乏,收效低微”的情况。这种育人目标忽视了素质教育对假期社会实践的要求,忽视国民基础的文明教育、良好行为习惯训练和道德情操的培养,忽视大学生思想、心理水平和接受能力,使得假期社会实践的育人目标与实效产生重大偏差。

2.假期社会实践活动内容单一且缺乏针对性

自中央16号文件下发以来,中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》,全国高校利用寒暑假组织大学生参加社会实践活动曾掀起高潮。但他们多是以理想信念教育为核心对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育,或是以爱国主义为重点对学生进行爱国情感教育,这对培养党的可靠建设者和接班人固然重要,但对与学生个人成长密切相关的社会公德教育、职业道德教育、诚信教育、心理健康教育、就业创业教育等,却设计较少,这是遗憾。

根据主体教育理论,假期社会实践是注重大学生主体参与、价值选择和生活体验的教育活动,教育内容应充分考虑学生的主体因素和特点,应该依据不同阶段、不同类型学生的特点制订出适合学生实际、切实可行的教育内容,但目前大学生假期社会实践没有很好做到这一点。

3.教育者重视不够且引导不足

课堂理论育人和社会实践育人都是学校教育的重要组成部分,但很多高校只重视理论教学,对大学生假期社会实践重视不够,指导也不到位。实践指导老师配备不足、职责不明确,缺乏对学生个体的有效指导,不能根据学生的个体实际来加以正确引导,往往社会实践活动搞得轰轰烈烈,但学生个体的收获却甚微。

还有,大学生假期社会实践规划阶段的理论指导、实施阶段的实地帮助、评价阶段的考评机制等都流于形式,从学校层面到院系层面,没有安排专门的机构和人员来负责。这些工作都缺乏科学指标体系和标准,存在较大的主观性和随意性,大学生假期社会实践的实效性也就大打折扣。

二、大学生假期社会实践实效性缺乏之原因

1.教育合力尚未形成

在大学生假期社会实践活动中,育人的实效性主要取决于环境和人的因素,只有将育人目标寓于社会实践活动中,在环境与人的互动与通力合作下才能顺利开展并取得理想效果。但是目前,大学生假期社会实践的教育合力远没有形成,因为各方力量对假期社会实践活动中的育人工作重视程度不一,在指导学生开展社会实践活动时积极性不高,他们只关注学生的业务能力和工作效率,而忽视对学生的正确引导,其真正效果只能取决于学生自身的能力。

2.大学生主体能动性未得到充分发挥

在大学生假期社会实践活动中,包括思想政治素质在内的诸如身心素质、文化素质、能力素质、创新素质等综合素质的训练不是一个孤立被动的事情,而是学生个体自觉追求的目标。只有使大学生置身于沸腾的社会生活里,处在真实、生动、具体的环境中,让他们深化从校园、课堂和书本中获得的理性认识,切实从内心深处把素质的培养、道德人格的发展作为自身的一种需要,通过实践教育得到满足,如此,才能体现教育的本体价值。

而现实中,高校在设计大学生假期社会实践活动时忽视了学生的主体能动性,没有充分挖掘学生的潜能,没有充分调动学生的积极性和主动性,没有考虑学生个性和身心健康发展的规律,没有公正、合理、科学地评价和看待学生个体的发展,这是大学生假期社会实践实效性缺乏的一个重要原因。

3.社会负面影响和冲击

大学生是一个对新生事物极其敏感的群体,市场经济大潮下,大学生在假期社会实践活动中不可避免地受到各种不良思想、不正之风的影响,引导得好则有助于他们成长成才,否则容易容易堕落腐化。现实生活中,一些萎靡的东西,如“一切向钱看”、“人生如梦”、“今朝有酒今朝醉”等使得大学生在自身价值体系的构建时失去了社会主义价值规范的指导和约束,随之,世界观、人生观、价值观发生很大变化,这在很大程度上对假期社会实践活动的实效性产生较大冲击。

三、创新假期社会实践活动机制,强化大学生综合素质训练

1.细化育人目标

目标是行动的指引航标,目标正确与否将直接影响行动的质效。要提高大学生假期社会实践的育人实效,就得首先了解大学生的身心发展和思想活动的规律,根据不同阶段学生的思想特点和要求,构建一个合理的育人目标体系,并尽可能地细化,提出具体的培养目标来。在大学生假期社会实践活动中,学校要根据实际,尽量把政治品质、思想品质、道德品质、行为习惯、个人品质、品德能力等育人目标分解到不同的年级和不同的学生群体中,要有重点、分阶段、分层次地加以贯彻落实。

2.精心设计实践活动,合理渗透德育内容

当代大学生多为独生子女,生长在改革开放时期,是“未受磨难的一代”,社会阅历贫乏,教育内容一定要螺旋式上升,由简单到复杂、由低级到高级不断发展和深化这样一个循环往复的过程。在设计假期社会实践活动时,一年级新生要侧重安排国情教育、政治素质培养、理想定位、心理调试等内容,使之较快地适应大学生活。对二、三年级组织开展的假期社会实践活动,要重点选择价值定位、情感认同、学习观重建等内容,重点培养学生正确的人生观、价值观、增强社会责任感。对毕业班年级组织开展的假期社会实践活动,则重点选择就业及创业指导、社会公德和职业道德养成等为主的内容,为学生顺利走入社会打下良好的基础。

3.正确引导,加强管理

大学生综合素质的提高,是学校教育、社会影响和个人努力三种力量相互作用的结果。其中学校教育中由教育者有计划、有组织地对大学生施加的教育影响,是居于主导地位的。在大学生假期社会实践活动中,资本主义腐朽思想时刻威胁着我们党和国家未来的希望。学校一定要科学规划好假期的大学生社会实践活动,积极创造适宜的环境和载体,加强对大学生追求知识、崇尚科学、开拓创新方面的引导,并健全学生实践活动的考核机制,充分调动指导老师育人的积极性和学生参加社会实践活动的主观能动性。要鼓励大学生在追求个性发展的同时,抓住机会积极参加社会实践锻炼,提升自身的综合素质,以备将来更好地报效祖国。

4.加强实践育人的理论研究和探索

大学生假期参加社会实践活动已经实施多年,应该来说很多项目是非常成熟的。比如浙江师范大学打造的假期以“50元在陌生的经济发达城市城市生存15天”为主要形式的“生存训练”活动已经形成校园文化品牌,也是高校素质教育和人才铸造的有效途径。但整体来说,如何更好地运用假期社会实践这个育人平台加强大学生综合素质的训练,还是一个值得继续深入研究的课题,各高校要在组织开展好活动的基础上加大对大学生社会实践活动的调查研究力度,认真总结经验,保证大学生假期社会实践活动长盛不衰、推陈出新。

参考文献

[1] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号文)》

[2] 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(中发[1999] 9号文)》