以德从教

以德从教（精选10篇）

1.以德从教 篇一

2019年11月10日上午，南台中心学校全体教职员工在付小华校长的带领下，深入学习贯彻《习近平关于师德师风的重要论述》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处里办法（2018年修订）》等文件精神。开展了“以德立身，以德立学，以德施教，以德育德”争做四有好老师、争当四个引路人大讨论活动。

这次活动让我深刻体会到立德树人是教育的根本任务，为师者必须以德为先，教师是教育之本，师德是教师之本。每一位老师都必须认真学习“以德立身，以德立学，以德施教，以德育德”为育人理念。“立德树人”确立为教育的根本任务，是对“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

我们学校是农村学校，是薄弱学校，我们学校应以什么为育人理念？这是我们这次开展的“以德立身，以德立学，以德施教，以德育德”争做四有好老师、争当四个引路人大讨论活动讨论活动主要议题。我校在校学生有80%左右是留守儿童，有的是单亲，有的是孤儿，还有的是残疾。这些学生家庭教育是不健全的，缺少感恩教育、励志教育、道德教育。比如十月八日，我们学校八年级一个女生离家出走到外省市（河南、上海）；

近段时间因琐事二个学生闹得不可开交，甚至将引出现极端事件；

九年级有一女生因家长教育方式不当，进而到学校欲行极端行为。这些事例我们可以看出家庭道德教育缺失,容易造成留守儿童道德失范以及价值观和人生观的扭曲。留守儿童长期无法得到父母在道德观念、思想认识和价值观念上的直接引导及帮助,容易受到一些不良文化、思想、行为的影响。在与我校的一些留守儿童交流中发现,许多留守儿童认为读书就是为了挣钱,他们容易受到一些不良文化、思想、行为的影响，学习动机被功利化了。因此，“立德树人”是我们学校教育的主要目标、主方向！

我们学校培养的不是只会考高分的“学霸”，认真读书，长大了就能多挣钱，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今不变的命题。古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。

我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景？做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。

立德树人并非一句空话、大话、套话，它是所有教师共同肩负的重要使命。教育，从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”，它包含着更为重大、深远的使命。

我深切体会到作为新时期的中小学教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。“学高为师，身正为范”。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；

信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；

教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，首先，作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。其次，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。最后，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之通过本次学习讨论，让我更加明确了“以德树人”的教育的方向，鼓足了奉献教育的干劲。在今后的日子里，我将不断用科学的思想武装自己，用“以德立身，以德立学，以德施教，以德育德”为理念鞭策自己。一定牢记“师者，人之模范也”。若要育人，先要律己。教师的职业特性，决定了我们要做合格的老师，就必须首先在道德上率先垂范

2.以德从教 篇二

黄土岗中心学校周凯

东汉学者王逸云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁奉公是中国传统道德的基本规范，是党中央大力倡导的时代主旋律，也是当代教育的迫切需要。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着学生。”用高尚人格辉照学生，以廉洁品行濡染学生，是教师义不容辞的职责。

一、心正身正——廉洁从教之根本

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐、得体大方的着装、亲切热忱的态度、扎实渊博的知识、廉洁自律的举动犹如和煦的阳光照射到学生的心田，使他们感到温暖、舒畅、轻松。老师的行为明示与人格暗示，使学生产生对教师的信任感、尊敬感，即“亲其师，信其道”。毋庸回避，某些不良现象在教师身上确实存在，在教师队伍中确实有一些老师利用职务之便，把敛财之手伸向了学生和家长：在节日里暗示学生家长要“有所表示”，直接或变相推销课辅资料，利用某些家长的权势谋求便利„„殊不知这些行为严重违背了师德要求，损害了我们教师在人民群众中的形象，同时也对学生产生了不良影响。《中小学教师职业道德规范》第七条规定:“教师必须廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。”教师不同于其他职业者，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的健全人格。古今中外的大教育家都说过类似的朴素真理:“无德无以培德”，只有心正身正，以高尚的人格导引、熏染学生，才能真正帮助学生树立正确的人生观和世界观。

二、依法依规——廉洁从教之保障

教师要做到清正廉洁，就要依法依规从教。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。加强政治思想修养、不断提高自身素质是时代对我们教师的要求。在忙忙碌碌中，我们不妨挤出一些时间，静下心来学习、思考、反省。学习党中央《八项规定》，改进我们的作风；学习《五项承诺》，推进我们的工作；学习《六条禁令》，明确从教的底线。因为只有这样，才会心中

有准绳，做事有方寸，处事有尺度。个别教师一遇到诱惑或“机会”就容易乱了方寸，就容易被利益的绳索绊倒，其结果是得不偿失，不仅令自己形象扫地，而且更严重的是会受到法律和道德的严惩。这是我们的前车之鉴。作为一个教师，更要坚定理想信念，带头学法守法。在日常工作中，要经受得住来自方方面面的的诱惑，不要把个人利益看得太重，“捧着一颗心来，不带半棵草去”，要从教师职业和道德规范来考虑，须知法律法规约束着我们，职业道德拷问着我们，纯洁的眼睛审视着我们„„懂法守法，甘于清贫，勤俭节约，只有这样，才无愧于“人民教师”这一光荣称号。

三、爱岗爱生——廉洁从教之灵魂

教师要做到清正廉洁，就要爱岗爱生。教学生学习、思考、做人是教师的第一天职，这就要求教师拥有崇高的责任心和使命感。一个负责任的教师，不管在什么情况下，决不敷衍塞责、马虎了事。因为他知道，教育过程中的任何轻率、差错和随意性的举动，都会给学生造成不良、甚至终身洗刷不掉的影响。要公平、公正地对待每一位学生。学生的确存在能力“好”与能力“差”的差异，家长也确实有“难缠”和“知理”的区别，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护，倾注全部的爱去发现每一位学生学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，给予充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而不断进步。毋庸置疑，爱心是教师最基本、最重要的一种职业操守，是教师职业道德的核心和精髓，也是教育成功的原动力。古今中外一切优秀的教育家和教师，都把“热爱学生”作为自己的座右铭。古代教育家孔子早就提出“仁者爱人”、“诲人不倦”等育人格言。著名教师斯霞主张对学生施以“母爱”。前苏联教育家苏霍姆林斯基把热爱学生当作教育的“奥秘”。作为教师，我们要时刻提醒自己以“廉洁奉献”的“落红”、“蜡炬”精神教书育人，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天，用行动让孩子感受廉洁教育的汩汩清泉。

3.廉洁从教 篇三

廉洁从教是指教师在从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人钱物，不染社会上出现的一些贪、赌、欲，等恶习。始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。“廉洁从教，服务学生”是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。

教师的主要工作是教育，教师职业作为一种以人育人的职业，它不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对其劳动数量却很难做到准确计量。所以，从事教师职业就不能斤斤计较，而必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。正因为如此，人们一说起教师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联系在一起——称颂他像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。我们的极大多数教师也确实如此。如： 湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。再 如： 优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

教师的劳动是一项特殊性的劳动，教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资源首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公平地奉献给自己的每一位学生。我们不能给教育涂上功利化、商业化的色彩，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。但是，在发展市场经济的过程中，由于社会上有些人错误地大力鼓吹“一切向钱看”的拜金主义思想，也使不少教师受到了影响和侵蚀。如： 有少数教师热衷于 “ 有偿家教 ”，这不仅有损教师的人格形象，对学生健康成长也将会产生消极的影响。我们每一位教师都应有这样的认识：在职教师搞 “ 家教 ”，有损师德和师表；我的学生找 “ 家教 ”，我的责任未尽到。

古人云： “ 不受曰廉，不污曰洁。” 说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。那作为“人类灵魂的工程师”的教师，更不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，而必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界。然而，现在 在教书育人的神圣殿堂里却出现了一种不和谐之音： 个别教师见“礼”忘义，不是因材施教而是因“财”施教。笔者在 《泉州晚报》上看到一位学生家长痛陈“向老师送礼的八大理由”。在该文中学生家长一针见血地指出：倘给老师送礼，则自己孩子可坐好的座位、老师上课时关注他的注意力、作业批改得特别仔细、可提名担任班干部、容易评上三好生；与人发生纠纷时还可受到老师的袒护；还有，孩子因家长给老师送过礼，还可克服自卑感等，难怪乎许多家长热衷于给老师送礼。家长的一点点礼物竟能使教师的教育天平发生倾斜，可见我们个别教师的师德意识是何等的淡薄与脆弱啊！

作为教师，我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。我们教师要廉洁从教，拒绝 “ 有偿家教 ”、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离 “ 有偿家教 ”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃 “ 有偿家教 ”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。我们要经得住广大家长及社会各界对我们的监督，教师之间也要互相监督。教育行政部门望加强对廉洁从教工作的督查。我们希望从教育、制度、监督上一齐着手，靠学校、社会、家长共同努力，坚决刹住 “ 有偿家教 ” 等不良风气，让清正廉洁之风吹遍每一座校园，让每一座校园成为圣洁的地方，让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。时代在变，观念在变，课程在变，我们工作的行为方式也在变。但是，我们的理想信念不能变，宗旨意识不能变，职业操守不能变，人民教师美好的心灵和高尚的人格不能变。“ 教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。” 为了教育的理想，为了理想的教育，让我们以 “ 三个代表 ” 重要思想和科学发展观为指导，以张云泉、殷雪梅等先进人物为榜样，以正在深入开展的“ 廉洁文化进校园” 活动为动力，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在校园这块圣洁的土地上谱写新时代人民教师的正气之歌和教育发展的辉煌乐章！

4.从教心得 篇四

罗向文（乌空小学）

我是一名特岗教师，转眼间，来到乌空小学一年了，回顾这一年的教学生活，不能说自己拥有太多的经验，只能说自己从领导、老教师、经验学识广的老师和学生身上学到了很多东西，使我的教学能力得到了很大提高，现在我来谈一下我这一年来教学、学习生活心得。

一、学生主体

（一）、备课

作为一名新的特岗教师，我觉得备课对我来说非常重要，因为教学就是教与学的过程，有教者必然就有学者，两者是相互联系，不可分割的。以前在学校中学习得很多都是理论知识，只知道学生是主体，但是怎样落实呢，最初接触学生的时候，我只是把课堂弄得非常生动，尽力去创造美丽漂亮的情境，认为这样学生就会去学，就能够学好，但是一学期下来，他们掌握的知识离我的预期效果还很遥远，于是不断的请教有经验的老师，上网和网上经验丰富的网友取经，我发现他们每堂课都是先把学生的思维慢慢引出来，循序渐进，水到渠成，学生掌握的效果非常的好，于是我知道饮水药思源，要从学生的思维出发去引导他们。所以我知道了备课前应该先备学生，因为学生是教学活动的主体。

（二）、认真专研教材参考教辅书

备课要以教材为主，同时也可以借助一些教辅书。这样以教材为主教辅书辅导，相信写出的教案应该不会烂。对教材的基本理论、定义和基本概念，每句话、每个公式都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会遇到的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，精心设计创作情境，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（三）、精心组织设计课堂教学

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好练习，练习少而精，减轻学生的负担。具体如下：

1.课前导入不可忽视。教师要结合本班学生特点和已有知识经验，想方设法的创设各种有利于教学的情境，充分调动学生学习得积极性，或者可以设计为对旧知识的巩固复习，加深对知识的理解，从而很顺利的过度到新的内容。

2.互动环节不可缺少。教师不能向以往的教育“满堂灌”，而是应该让学生主动参与，尤其是新课程标准理念下所倡导的三大学习方式之一的合作学习，正成为学习数学的重要方式，教师应该由扶到放，适时点拨，使学生通过多种方式学习知识。

3.时间观念把握好。不要迟到或早退。教师要合理安排一堂课的四十分钟，要做到逻辑清晰条理，语言生动简练，重点突出，大胆创新。

4.板书工整且美观。教师的板书也是衡量教师是否上好课的标准之一。板书前要合理布局，尽可能的写在黑板中央，以便顾及到全班同学，字迹要清晰整

洁，重点难点要勾画突出。

5.提问要巧妙。如何根据学生的学习情况，精心设计提问，让学生在课堂中闪现出他们的灵性和智慧呢？这就需要教师根据不同的内容有针对性的提问。

6.布置做练习题时，尽可能让学习上有困难的学生在黑板上做练习，以便发现错误，集体订正。

7.上完每堂课都应该与学生共同总结，让学生说说自己的收获或是疑惑的地方，这样不仅加深了对本节课的印象，而且也锻炼了学生的综合概括能力。

8.教师要尽量避免口头禅。语言简洁明了；

9.尤其要注意一点的是，对待学习困难的学生部要拒之千里，不要以刀切，不要说‘差生’，可以说成“学习困难的学生”或“学习吃力的学生”，对待他们要特别关心。

在教学过程中，教师自身也要不断进步。

二、教师主体

（一）、提高思想觉悟

教师育人，身正为范。在教学生活中。我们不仅要知道应该做一个怎样的人，而且要知道怎样做一名老师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。新教师心理素质的自我提升与完善尤为重要。

（二）、加强专业素养

新教师的成长过程就是要会在工作中不断积累经验的过程。我们都是小学教师，小学作为孩子成长中的一个重要阶段，教师本身应不断学习完善自己，加强专业素养。

（三）、课后及时进行教学反思

这就需要我们通过“自问”来梳理。这节课的特色是什么？独具特色的教学，给人的感受是别样的，给人的回味是无穷的。这节课的精彩在哪里？在教学过程中总会出现一些精彩的教学片段。精彩的教学片段，给人的感受是深刻的，给人的启迪是深远的。收获有哪些？教学过程中得到哪些意外的收获：面对学生突如其来的提问，教师如何处理；面对学生异想天开的发问，教师如何应对；面对学生没精打采而走神，教师如何处理；面对学生无所用心的沉默，教师对待等等。缺失在哪里？再完善的教学预案也难免有疏漏之处，教师上完一节课之后，总会或多或少的感慨有这样那样的缺失。所有说教师的每一次反思，都意味着对过去教学行为及其折射出来的教学理念的扬弃；都积累着对过去教学实践中的成功经验和失败教训；都蕴含着对未来教学乃至发展远景的规划。自觉主动地教学反思，才会实现自我超越。

5.廉洁从教宣传标语 篇五

创建“廉洁乡村”宣传标语

1、你我多一分努力，村庄多一分廉洁

2、廉洁乡村，净化家园

3、倾力打造廉洁乡村，实现富民强区新跨越

4构建和谐梅江

5贡献，创建廉洁乡村当先锋

6风，砥砺干部为民之志

7热潮，开创富民强镇新局面

8构建和谐新农村

9政建设 促进经济社会科学发展

10公开 维护农村和谐稳定

11廉政建设 营造风清气正发展环境

12促发展

13廉政建设 为新农村建设提供坚强保证

14维护农民利益

15管理 推动农村经济发展

16资源 促进党风政风民风

17党风廉政建设 建设社会主义和谐新农村 18推行村务公开

19为主 群众监督警钟长鸣

20构建和谐农村、创建廉洁乡村，、立足本职岗位作、倡导乡村廉洁之、掀起廉洁乡村新、争创廉洁党组织，、加强农村党风廉、推行农村三务、推进农村党风、抓农廉 保稳定、加强农村党风、深化农廉工作、规范集体三资、管好资金资产、加强农村基层、强化民主监督、反腐倡廉预防、培育廉洁新风

21、坚持科学发展，着力改善民生

22、加强农廉建设，促进社会和谐

23、知荣辱、树新风、求和谐、促发展。

24、百代兴盛依清正，千秋基业仗民心

25、爱国奉献明礼守信，清正廉洁勤政为民

26威树廉、以德养廉、以清保廉

27收 化解矛盾保和谐

28素质 带领群众共同富裕

29心修浩然正气 执政为民听民声养鱼水情怀

30创新 廉洁贵在持之以恒

31称，民主管理自公正

32建设，保障农民民主权利

33尊重农民意愿，维护农民利益，增进农民福祉

34根本，做事以尽心为准则。

35出，廉洁源从自律来。

36展经济，文明和谐，振兴梅江。

37倡廉教育，筑牢拒腐防变思想防线。

38姓，永远保持先进性

39施政廉洁高效。

40民，讲纪律令行禁止

41不扣，勤政为民实实在在

42做人重在诚，说话重在信，办事重在实。、以公倡廉、以、发展经济促增、加强教育提升、立党为公树公、干事贵在务实、群众心中有秆、加强民主法制、关心农民疾苦，、做人以清心为、清风凉自林谷、反腐倡廉，发、深入开展反腐、心里装着老百、权力公开透明，、树正气一心为、反腐倡廉不折、为政重在廉，43、立党为公树公心修浩然正气，执政为民听民声抒鱼水情怀

44、立党为公贵在公平公正，执政为民贵在民富民安

45、勤政廉政政通人和，亲民爱民民康物阜。

46、行政为公莫怕吃亏，为民造福莫怕吃苦。

47、为人民服务应视名利淡如水，搞经济建设须知发展重于山

48、深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事 篇二：廉洁文化进校园宣传标语

“廉洁文化进校园”活动宣传标语

一身正气廉洁治校。

一身正派清白执教，坚持身体力行，做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率； 坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率； 坚持依法治教，做行风建设的表率。

倡导廉洁之风 弘扬浩然正气。

反腐倡廉 党心所思 民心所向

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡

献！

坚持身体力行,做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率；

坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率；

坚持依法治教，做行风建设的表率。

做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人！崇尚廉洁 以廉为荣

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡献！爱国、守法、诚信、知礼

贪廉一念间，荣辱两世界。

反腐倡廉 党心所思 民心所向 守住廉洁，远离腐败。

发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

一身正气廉洁治校；

一身正派清白执教；

一身正直诚信尚洁。

廉洁光荣，腐败可耻。

2.从官重恭慎，立身贵廉明。

——唐·陈子昂《座右铭》

3.身处膏脂，不能以自润。

——《后汉书·孔奋列传》

4.荷非吾之所有，虽一毫而莫取。

——宋·苏轼《赤壁赋》

5.众人皆以奢靡为荣，吾心独以简素为美。——宋·司马光《训简示康》

6.不廉则无所不取，不耻而无所不为。人而如此，则祸败乱之亦无所不至。

——《五代史·冯道论》

7.贪者自贪，廉者自廉，关键在于人，与钱本身无涉。

——梁实秋《钱》 8.知足则乐，务贪必忧。

——宋·林逋《省心灵》

9.尔以金玉为宝，吾以廉慎为师。尔以夜昏可纳，吾将暗室不欺。

——唐·姚崇《辞金诫》

10.若君子，律身固已廉矣，一日当官，忧君国之忧，不忧其身家之忧，宁静淡泊，斯名真廉。

——林纾《析廉》 11.修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，化之本也：忧君哀民，独睹乱原，好善妒恶，赏罚分明，治之材也。——汉·王符《潜夫论·实贡》 13.至清廉平，路遗不受，请谒不听，据法听讼，无有所阿。

——汉·董仲舒《春秋繁露·五行相生》 14清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。——明·于谦《入京》

15.每个共产党员，都应该以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻。

——刘少奇 16.清慎勤，居官三字符也。

传》

17.18.不作浊富多忧。

德传灯录》

19.自以为清，始为真清。20.染，长松自是拔俗姿。

——宋·苏舜钦《无锡惠山寺》 篇三：廉洁文化校园宣传口号

文化校园宣传口号

1教，两袖清风明白做人。

2在搞反腐。

3誉值千金。

4反腐倡廉靠大家。

5老师清廉扬正气。

6奢侈腐败可耻。

7会，清廉从教造福子孙。

8贪污腐败;廉洁治校，死守校园净土。9——宋·朱熹——《明史·梁寅洁己是心豪 ——唐·刘禹锡 宁可清贫自乐，——宋·释道元《景居官人清，而不清泉绝无一尘廉洁、一身正气清白执、大手牵小手，正、钱财如粪土，荣、廉洁自律人人夸，、领导廉洁做表率，、廉洁自律光荣，、爱生乐教奉献社、弘扬正气，严防、劳动挣钱光荣，贪污受贿可耻。

10、贪者自贪，廉者自廉，事在人为，与钱无关。

11、坚持身体力行,做廉洁自律的表率;

12、坚持民主管理，做政务公开的表率;

13、坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率;

14、坚持依法治教，做行风建设的表率。

15、做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人!

16、崇尚廉洁 以廉为荣

17、爱国、守法、诚信、知礼

18、贪廉一念间，荣辱两世界。

19、反腐倡廉 党心所思 民心所向

20、守住廉洁，远离腐败。

21、发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。

22、倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

23、一身正气廉洁治校;

24、一身正派清白执教;

25、一身正直诚信尚洁。

26、廉洁光荣，腐败可耻。

篇四：党风廉政教育月宣传口号

党风廉政教育月宣传口号

1、加大纠风工作力度，切实保护群众利益。

2、树正气、讲团结、求发展。

3、反腐倡廉，执政为民，端正行风，以民为本。

4、建遵纪守法站所，创廉洁为民业绩。

5、讲理想、讲道德、讲纪律、讲奉献。

6、敬廉崇俭，反腐治奢。

7、反腐倡廉关系党的生死存亡，廉洁从政关系人民群众福祉。

8、从严治党，执政为民。

9、与时俱进，从源头防治腐败。

10、大力弘扬廉政文化 携手共建幸福家园

11、加强农村基层廉政建设 维护人民群众根本利益

12、加强反腐倡廉制度建设，完善惩治和预防腐败体系。

13、建设文明廉洁窗口 敞开热忱服务心灵

14、深入开展反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变思想防线

15、权力公开透明，施政廉洁高效。

16、为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实。

17、勤以为民，廉以养德;淡以明志，俭以修身。

18、红灯不能闯，红包不能收。

19、处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。20、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

21、大力弘扬廉政文化，携手共建幸福家园。

22、深入推进党风廉政建设和反腐败斗争。

23、常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。

24、牢记“两个务必”,做好“八个坚持、八个反对”。

25、领导干部要带头廉洁自律。

26、民主决策，民主参与，民主选举，民主监督，民主管理。

27、切实加强党风廉政建设责任制的落实。

28、切实加强公民社会主义思想道德建设。

29、勤廉者平安一世，贪婪者自毁一生。30、强化民主监督，推行所务公开。

31、深化民主评议活动，强化人民群众监督。

32、构建反腐惩防体系，创建和谐文明社会。

33、严肃政治纪律，保证政令畅通。篇五：廉洁文化进校园宣传标语

“廉洁文化进校园”活动宣传标语

一身正气廉洁治校。

一身正派清白执教，坚持身体力行，做廉洁自律的表率；

坚

持民主管理，做政务公开的表率； 坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率； 坚持依法治教，做行风建设的表率。

倡导廉洁之风 弘扬浩然正气。

反腐倡廉 党心所思 民心所向

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡

献！

坚持身体力行,做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率；

坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率；

坚持依法治教，做行风建设的表率。

做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人！崇尚廉洁 以廉为荣

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡献！爱国、守法、诚信、知礼

贪廉一念间，荣辱两世界。

反腐倡廉 党心所思 民心所向

守住廉洁，远离腐败。

发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

一身正气廉洁治校；

一身正派清白执教；

一身正直诚信尚洁。

廉洁光荣，腐败可耻。

2.从官重恭慎，立身贵廉明。

——唐·陈子昂《座右铭》

3.身处膏脂，不能以自润。

——《后汉书·孔奋列传》

4.荷非吾之所有，虽一毫而莫取。

——宋·苏轼《赤壁赋》

5.众人皆以奢靡为荣，吾心独以简素为美。——宋·司马光《训简示康》

6.不廉则无所不取，不耻而无所不为。人而如此，则祸败乱之亦无所不至。

——《五代史·冯道论》

7.贪者自贪，廉者自廉，关键在于人，与钱本身无涉。

——梁实秋《钱》 8.知足则乐，务贪必忧。

——宋·林逋《省心灵》

9.尔以金玉为宝，吾以廉慎为师。尔以夜昏可纳，吾将暗室不欺。

——唐·姚崇《辞金诫》

10.若君子，律身固已廉矣，一日当官，忧君国之忧，不忧其身家之忧，宁静淡泊，斯名真廉。

——林纾《析廉》 11.修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，化之本也：忧君哀民，独睹乱原，好善妒恶，赏罚分明，治之材也。——汉·王符《潜夫论·实贡》

13.至清廉平，路遗不受，请谒不听，据法听讼，无有所阿。

——汉·董仲舒《春秋繁露·五行相生》 14清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。——明·于谦《入京》

15.每个共产党员，都应该以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻。

16.字符也。

传》

17.18.不作浊富多忧。

德传灯录》

19.自以为清，始为真清。——宋·朱熹

20.染，长松自是拔俗姿。

6.廉洁从教征文 篇六

大竹县乌木中学曹志平电话6962009

教育是神圣的事业，教师是太阳底下最崇高的职业。作为一名教师，我感到光荣和自豪。人民教师肩负着教书育人的重任。教师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，担负着培育下一代的艰巨任务是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。有极个别老师，热衷于“有偿家教”，向学生出售资料等，在社会上造成了不好的影响，损害了广大教师的形象。违背了师德的基本要求，偏离了教育的精神内涵，异化了纯洁的师生关系，阻碍了学生的健康成长，也危害了教师的自身发展。教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。我们要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教，就必须从我做起。

首先，加强思想道德修养，努力提高思想政治觉悟，增强反腐倡廉的意识，切实做到廉洁从教。不暗示学生送礼，不向学生推销教辅资料，不乱发试卷，从中谋取私利，不私自办班，不巧立名目收费，不接受学生馈赠礼物。做到从教廉洁，乐于奉献，热爱学生，尊重学生，不体罚学生，不偏离学生，不排挤学生。

其次，就是要深知廉洁是师德之前提，立教之根本。这就要求我们要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位。人民教师坚守高尚情操发扬奉献精神，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德的明确要求。教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名利。任何社会都期望教师比其他人具有更高的道德情操，要求教师做出表率，不廉洁，贪欲多，就不能为人师表。一个惟利是图的教师，是不能理直气壮的教好自己的学生的，不能公平、公正地地对待每一个学生。在物欲横流，金钱至上的今天，难免会有缺少自制而失去自我的人，在面临社会各种诱惑时，我们要有正确的价值观、人生观和世界观。，摆正自己的心态，乐于奉献。

第三，要坚持清廉自守，廉洁从教，方能为人师表。教师廉洁从教，是职业道德的要求，同时也有法规的约束。更重要的是靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。在市场经济的大潮下，我们教师队伍中，有少数人自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，违背了教师应有的职业道德，损害了教师群体形象，降低了教师的人格。接受钱物的老师还自认为这是学生出自内心的感谢，果真如此吗？其实大部分家长给老师送礼，无非是想得到老师对孩子更多的关照。给送了礼的学生开小“灶”。特别照顾。这样在学生中就造成不利影响，给他们幼小的心灵蒙上了不公正阴影，这是最可悲的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自其心的对教师的敬仰，使他们的目光和心理对教师充满着希望，教师就要模范遵守职业道德，发挥奉献精神，善待每一位学生，无私地促进每一位学生全面发展，认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，精心备课，精心讲课，全面提高课堂教育教学质量，尽量把学生疑难解决在自己的课堂上。自觉抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”，严格约束自己，坚守作为一名教师的操守。

第四，要用无私的爱关怀每一个孩子，公正执教，才能廉洁。教育是事业，其意义在于奉献，教育是科学，其价值在于求真，教育是艺术，其生命在于创新。尽管教育的课程在变，教育的模式在变，但开智启蒙，传承文明，塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变，教师的观点在变，但甘为人梯，引领未来，为人师表的教师职责没变。教师在教育教学活动中，要公平、公正地对待每一个学生。教师决不能因学生家庭经济状况而采取不同的态度和情感来对待学生。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。就那如何对待“差生”来说吧，“差生”在一个班始终都会有，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原来的乐于助人、心灵手巧、爱劳动、勤于思考想象丰富、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回。对于“差生”，我们一定要有爱心、信心和耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的闪光点，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的问题，对症下药，积极做好教育引导工作，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待学生的每点错误，适时表扬、鼓励，教给学生做人的道理，相信每一个学生会取得成功。

作为一名教师，我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用无私的爱为学生撑起广阔的蓝天

廉政格言警句

乌木中学万世树

1、廉洁自律，堪为公仆。

2、廉洁从教，方为师表

7.廉洁从教师德之本 篇七

古人云：不受则廉，不污则洁。教师肩负着社会育人的大任，虽不能算做“仕”，但教师是社会道德的传承者，是人格的复印机。“学高为师，德高为范”，教师应当廉洁。廉洁从教，对形成文明的社会风尚，促进社会进步具有重要意义。师道立则善人多，善人多则天下治。教师如果执教不廉，不仅影响自身的形象还会带来许多人价值观取向的偏移，甚至会污染学生或他人，使不良风气蔓延，和谐社会的创建也必将只是一种美好的愿望。此时此刻，我不禁想到重庆山区的汤国民老师，他是一名中学老师，但有人却叫他“破烂王”：捡破烂、挖煤、扛建筑材料，靠着这些体力活，他支付了30多名学生的学费。当地因各种原因辍学的学生很多，为了把学生拉回学校，他走遍了家乡的村村寨寨。一次，他到一名学生家做家访。这个位于半山腰的家四处透风，学生的父亲又多病，临走时他把身上的40元钱都留下了，那时他的工资只有60元。此后，很多学生被他拉回了课堂。对于因贫困辍学的学生，他总是从工资里挤钱资助，长期资助贫困生，工资根本不够用。从此以后，收破烂、挖煤、当建筑工，就成了他寒暑假的新工作，一假期下来有1000多元的收入，他连续坚持了7个暑假，都用于资助贫困学生。于是，当地有人喊他为“破烂王”。因替学生交学费和生活费，他家的经济遭遇困境，患病的父亲因无钱医治辞世，女儿的脚被烫伤，因无钱进大医院医治最终残疾。汤老师教书20年来，曾资助过的贫困学生有30多人。受汤老师的熏陶，他教过的50多名学生，毕业后回到山区学校的讲台上，和他一起献身于山区教育！其实在我们身边，有许许多多这样的老师，他们像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍

卫这个神圣的职业。也正是他们用自己的行动激励着我们这些后来人，这些同行们全心全意的投入到这项伟大的事业中去！

廉洁从教的根本在与保持廉洁自律，今年暑假开学，有一位家长提着礼物来到我的办公室，希望我能给予他家孩子特别的关照，当时婉言谢绝了家长的礼物，并诚恳地对他说，我会关爱每一位学生，使他们健康快乐地成长是每一位老师的义务和责任。如果我接受了您的礼物，我将会为学校抹黑，为教育抹黑！

8.从教有感 篇八

教了三年书，生了两年病。眼看自己高一时的学生就要毕业了。虽然在这届只带了一年课，中途分了一次班，与他们相处最多不到一年时间，甚至在人群中很难认出他们中的每一个人。却忘不了自己身兼两病奋笔疾书于讲台时的执着。也许没有人会认为我病得很重；或许自己只是尽到了责任的一部分;或许最终的结果并不理想，可却能

让我的内心充满力量与爱。

不知道是谁说过高中老师要教两轮再上高三才是科学的。对这一点我深有认同。总觉得刚参加工作时的脚步太匆忙，而且当时还想着考研，整天忙得像个陀螺，只知道不停地转，很少去反思教学，积累经验。而要想吃透新教材并且有所驾驭是很难的，直到下高一时才略

有领悟。

犹记得刚上班时，有一名学生因为初中放弃学英语，后来追悔莫及急得直哭的情形，我真的很想帮他，却不能让这个平时只能考二三十分的学生找到自信。那时我觉得自己很失败。后来通过努力学习各种理论与经验逐渐懂得了怎样去解决问题，现在也只能叹惋。前车之

师后车之鉴吧！

下了高一后一直生病，却一再坚持站在讲台上，最终还是于二零零八年五月二十九日住进了医院。作为一名年龄稍长一点的教师也开始体会到每个学生都想进取的心理，因此鼓励多于训斥。让每一个学生在课堂上各得其所才是最重要的。就像打比赛一样，重在参入。

学校是一个学生学习和生活长达三年之久的地方。纵使不能人人成才，也不能因此抹杀了他们对学习的兴趣。至少我希望在经历学校的锤炼之后步入社会的他们是向往学习的。不然就是教育的失败。因此无论能力大小，千万不要伤害学生的自尊和破坏她们的成就感。并

要适时地强化对他们有利的人生因素。

生病的我体会到高考的悄悄来临，除祝福之外便是孤寂。我终于明白，一个人的付出最终铸就了她的情怀。有一种爱不只是盼着收

9.廉洁从教 篇九

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图钱财，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者，虽不能算做“官”，但也是国家侍职之人。无论是为民还是官，都应当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。因此，作为教师必须做到廉洁从教，为人师表。

人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业！”这体现了人们对教师的尊重。教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。他的使命就在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。这样的使命也更要求我们身正德高，因为我们的一言一行对学生都具有潜移墨化的影响。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。盘振玉，湖南省的一名小学教师，是全国模范教师，全国师德标兵，他22年如一日，扎根边远贫困地区，为了培育山里的幼苗，他呕心沥血，默默耕耘，无怨无悔，为尽早修复学校，借钱盖学校;为改善办学条件，他和家人自己动手制作教具，他用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。俗话说：“金杯银杯不如老百姓口碑；金奖银奖不如老百姓夸奖。”他们的典型事迹和高尚师德也使我们清楚的认识到要想得到家长和社会的支持和理解，要想把真、善、美的种子播撒在学生心田，只有廉洁从教，洁身自好。而像他们这样的甘于奉献的教师在我们中国还有很多很多。

然而我们也不能不承认，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求，产生了金钱万能，因财施教的思想，这些行为不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损坏了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。

10.乐于奉献廉洁从教 篇十

——乐于奉献，廉洁从教

著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。至此，我深深感知，作为教师应乐于奉献，甘于淡泊，廉洁从教。

有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，为人们送上一丝绿意；也有人说，廉洁是一盏灯，在黑暗冰冷的夜晚，为人们添上一份光明。而我却要说，作为新时期的教育工作者，廉洁它更是一面镜子，时刻提醒着我们：在这物欲横流的时代里，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞啊！

甘为人梯与园丁，乐做春蚕与蜡烛。我们是很平凡的教育工作者，没有指手划脚的权威，没有颐指气使的娇嗔，没有追逐权利的奢望，但祖国上下千千万万个教育工作者们，不正是用他们平凡但不平庸的一生追求着教书育人、廉洁一生的教育理想么？

“捧着一颗心来，不带半棵草去”，教师不能有丁点的私心。面对可爱的学生，我必须做到公正执教，决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。站在三尺讲台，那一张张纯真的笑脸，充满了对老师的无限信任和期待，我不能保证每个孩子都成才，但我会尽最大努力让每个孩子健康成长。我不是最好的老师，可我有最好的学生。我热爱我的工作，我更要无悔自

己的选择。扎根祖国教书育人的伟大事业，在校园这块纯净的圣土上，我愿和我的学生共同成长，共同感受生活中点点滴滴的幸福时光„„

我清楚地记得，在我口干舌燥时，孩子们悄悄送来的那一杯热水；

记得在自己身体不适时，孩子们那一声声深情的问候；记得在我耳边，孩子们倾诉的丝丝细语；更记得每逢教师节，孩子们送给我的那一张张写满真情的贺卡！是的，这就是一位为人师者辛勤耕耘的收获，这就是作为一名教育工作者引以为荣的骄傲资本！

我们虽平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但

我们的双手却托举着明天的太阳！我深感教育工作的伟大，它真的是太阳底下最光辉的职业。教师的道德素质是我们民族精神大厦的重要支柱，一旦师德整体滑坡，我们民族的精神大厦就会轰然坍塌！因此，我感到身上担负着民族的巨大期望，责任重于泰山啊！

可是，作为一名平凡的乡村教师，如何才能做到乐于奉献，廉洁

从教呢？

首先，要认识到教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。更要认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。作为教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

第二要严以律己，苦乐共享。凡是要求学生做到的，自己一定先

做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。教师的道德表现能够影响一个学生的一生。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬

淡无为”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，作出表率。

要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教

师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

第三，公平、公正地对待每一个学生，真心真意爱每一个学生。

让每一位学生都受到民主、平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能健康成长。学生的确存在“好”与“差”，对所谓的“差生”有加倍的关爱和呵护，善于发现他们的闪光点，对做得好的方面加以充分的肯定和激励。

教师要以诚实的态度对待工作，以诚恳的态度面对学生。要始终

坚持实事求是的原则，一切从实际出发，养成艰苦朴素，勤俭节约的工作作风。同时也要教育学生讲诚信，因为 诚信是中华民族的传统美德，是现代道德的内核，是道德教育和素质教育的重要内容，是一个人成长、成才、实现人生价值的道德基石，失去了“诚实守信”也

就失去了做人的基本条件。所以教师应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。

廉洁从教是对教师的人品要求，孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从”。洁身自好，“出淤泥而不染”。教师若不是榜样，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教。世上有很多事情我无法控制，但我至少能控制自己的行为。航行在教育的大海上，让每一个孩子的眼睛都成为照亮我前行道路的灯光，为我指引方向。