团组织生活制度

团组织生活制度（共15篇）

1.团组织生活制度 篇一

组织生活制度

第一章总则

第一条 为贯彻执行市局党委关于开展好组织生活的相关要求，进一步加强党员教育管理和监督，发扬党内民主，增强党组织的创造力，结合我厅具体情况，特制订本制度。

第二条 党的组织生活是党组织对党员实施教育管理和监督的最经常、最基本的形式。严格党的组织生活，对于贯彻从严治党方针，增强党员组织纪律观念，提高素质和能力，发挥党员的先锋模范作用；对于加强党的组织，发扬党内民主，维护党的团结，发挥基层党组织的战斗堡垒作用；对于巩固和发展先进性教育活动成果，建立党员长期受教育、永葆先进性的长效机制，不断增强党的生机与活力，都具有十分重要的作用。

第三条 严格党的组织生活的目标要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持党要管党、从严治党的方针，借鉴和运用先进性教育活动的成功经验，坚持和完善党的组织生活制度，建立健全发扬党内民主、保障党员权利、加强党内监督的有效机制，促进党的组织生活经常化、规范化、制度化，加强党员的党性修养，提高党员思想政治素质和解决自身问题的能力，增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为推进卫生事业的改革和发展提供坚强的组织保证。

第二章 组织生活制度

第四条 严格遵守“三会一课”、组织生活会、谈心交心、思想汇报、民主评议党员和党员领导干部民主生活会、党员领导干部参加双重组织生活会等基本制度，切实做到党支部大会每季度至少召开一次，支委会、党小组会每月至少召开一次，原则上每季度上一次党课。每年召开一次组织生活会，也可根据需要随时召开，党组织领导成员要经常与一般党员谈心交心，增进相互了解和沟通。党员定期向党组织汇报自己的思想和工作情况，自觉接受党组织的教育管理和监督。党员领导干部民主生活会每年召开一次，可根据需要增加次数。

第五条 加强对流动党员的管理，针对流动党员和离退休党员的实际情况，积极创新和探索建立有利于他们开展党的组织生活的制度。

第三章 组织生活质量

第六条 突出党的组织生活的思想性。坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，教育引导党员全面贯彻落实科学发展观；鉴定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；牢记党的宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民；坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色。重点抓好党章教育培训，进一步增强党员组织观念、纪律观念和自觉接受监督的意识。

第七条 增强党的组织生活的针对性。加强党员的群众观念、群众路线的教育，加强牢记“两个务必”、艰苦创业的教育和社会注意荣辱观教育，增强党员干部政治意识、大局意识、发展意识，把思想和行动统一到中央和省委的部署上来。党员领导干部民主生活会要与领导干部述职述廉、卫生行风评议等工作结合起来，根据基层和群众反应的问题及意见建议，联系自身的思想、学习、工作实际对照检查，切实解决存在的突出问题。

第八条 调动党员参加党的组织生活的积极性。各级党组织要加强对党员严格遵守党的组织生活制度的教育，提高党员参加党的组织生活的自觉性。定期组织开展党内谈心交心活动，认真听取党员的意见和建议，支持和鼓励党员在党内开展批评和自我批评。建立健全党务公开和情况通报制度，完善党内选举制度，认真落实党员的知情权、参与权、选举权和监督权，增强党员的责任意识，激发党员参加党的组织生活的热情。

第九条 严格落实党支部（党小组长）的责任。党支部书记（党小组长）是党的组织生活的直接领导者和具体组织者，要在严格党的组织生活中切实负起责任。要认真组织制

定党的组织生活和阶段性工作计划；确定组织生活的内容、形式，提出组织生活的要求，提前通知党员做好参加组织生活的准备。要精心组织，切实保证党的各项组织生活制度在党的基层组织中得到严格执行。

第十条 党员领导干部要带头参加党的组织生活。党员领导干部要以普通党员的身份参加所在党支部（党小组）的组织生活。带头交流思想，诚恳听取群众意见，开展批评与自我批评，模范执行党支部通过的各项决议，引导和带动其他党员认真参加组织生活。因故不能参加组织生活的，本人要向所在党支部（党小组）请假。党员领导干部要将参加组织生活的情况作为述职的一项重要内容。

第十一条 严肃党的组织生活纪律。每个党员都要积极参加党的组织生活，党支部（党小组）对1次无辜不参加组织生活的，予以提醒；连续2次无故不参加组织生活的，要召开专门会议进行批评教育。连续六个月没有正当理由不参加组织生活、不交纳党费的党员，要按照党章规定严肃处理。对组织生活制度不健全，执行制度不规范，组织生活质量不高的党组织，要责令限期整改。整改效果不明显的，要进行组织调整。上级党委对所属基层党组织的组织生活指导不力、造成严重影响的，追究有关负责人的责任。党组织对经民主评议不履行党员义务、不具备党员条件的，要多做教育工作，促使他们尽快转化为合格的共产党员；对经教育不

改、不符合党员条件的，要根据党章和有关规定严肃处理。

第四章 组织领导

第十二条 切实加强领导。各级党组织要把严格党的组织生活列入重要议事日程，坚持一级抓一级，层层抓落实。党委（党组）主要负责人、基层党组织书记要认真履行第一责任人和直接责任人职责。要把党组织的组织生活情况、党员领导干部参加组织生活情况，分别纳入党建工作考评和干部考核的重要内容。

第十三条 坚持分类指导。各级党组织要针对所属基层党组织和党员的不同特点，研究制定严格党的组织生活的实施意见。党委组织部门要督促基层党组织定期、按时开展组织生活，及时了解存在的问题，加强工作指导，不断创新党的组织生活的内容和形式，提高组织生活的质量和效果。第十四条 加强督促检查。各级党组织要加强对所属党组织的组织生活情况每年进行一次检查。厅直机关党委每两年组织一次检查，对严格执行党的组织生活制度的好典型、好经验，进行总结宣传和表彰，发挥典型的示范带动作用。

2.团组织生活制度 篇二

1 可考虑增设“坏账清理”科目

根据现行会计制度, 每年年终村集体经济组织应当对短期投资、应收账款、存货、农业资产、长期投资、固定资产、在建工程等资产进行全面检查, 对于已发生损失但尚未批准核销的各项资产, 应在资产负债表补充资料中予以披露。这些资产包括: (1) 确实无法收回的应收款项; (2) 无法收回的短期投资和长期投资; (3) 盘亏、毁损或报废的存货; (4) 死亡毁损的农业资产; (5) 盘亏或毁损的固定资产; (6) 毁损或报废的在建工程。事实上这些工作相当多的行政村没有操作, 而农村会计服务中心一方面不清楚各行政村的具体情况, 由此可以更为真实地反映待处理流动资产损失、待处理长期投资损失, 使资产负债表结构更为合理, 更能真实反映资产运作状况。

2 取消“内部往来”科目

“内部往来”总账科目, 用于核算村集体经济组织与所属单位和农户发生的经济往来业务和应付及暂收款项。从多年的实践看, 我认为弊端较多, 建议财政部在修改《村集体经济组织会计制度》时取消“内部往来”总账科目。作为过渡, 分别将其核算内容调整到“应收款”和“应付款”总账科目中, 在“应收款”总账科目中分设“应收所属单位”和“应收内部个人”二级科目;在“应付款”总账科目中分设“应付所属单位”和“应付内部个人”二级科目。这样, 既可以体现出村集体经济组织所属单位、农户与其他单位、个人的内外区别, 减少村财会人员编制会计报表和统计村集体经济组织债权债务的工作量, 又解决了实际工作中的许多难题。待条件成熟时, 取消上述新增的二级科目, 其核算内容直接归并到“应收款”和“应付款”总账科目中。村集体经济组织与所属单位和农户发生的应收未收及暂付款项, 通过“应收款“账户进行核算;村集体经济组织与所属单位和农户发生的各种应付未付及暂收款项, 通过“应付款”账户进行核算。

从会计科目设置的需要看应予调整。按照规定, 会计科目设置应能科学地反映会计对象, 全面核算村集体经济组织资金运动静态和动态情况;会计科目设置应服从于会计报表使用者对外提供信息的要求。但从实际操作层面看, 将“内部往来”科目设置为资产类和负债类双重账户, 当借方发生额大于贷方发生额时, 属于资产类账户;当贷方发生额大于借方发生额时, 属于负债类账户;而“内部往来”账户的余额只能反映一定时期所属单位和农户明细科目借贷方的差额, 没能真正体现出一定时期村集体经济组织与所属单位和农户所发生的应收未收、暂付款项、应付未付及暂收款项全貌。同时, 在填制科目余额表、资产负债表等会计报表时, 不能依据“内部往来”总账账户直接取数, 而是需要将所属单位和农户明细账的借方余额、贷方余额单独统计、汇总, 分别填报。这有悖于会计科目设置原则。

从当前和今后一段时期农村经济管理实践看需要调整。自农村税费改革以来, 化解村级债务工作提到了各级党委、政府的重要议事日程, 各地普遍采取激励、奖励等办法, 帮助村集体经济组织化解村级债务。为把这项工作做好, 业务部门对村集体经济组织债务进行了普查摸底, 帮助村制订了化解村级债务计划, 还经常下去巡回指导, 进行检查验收, 并兑现奖惩。在工作中, 最大的工作量是村级债务的核实。

3 增设二级科目

现行会计制度对管理费用、应付福利费科目下设的二级科目只列举极少几个科目, 已不能适应现阶段农村财务核算要求。按照规定, 省、自治区、直辖市农村经营管理部门和财政部门可在不影响会计核算要求和会计报表汇总的前提下, 根据需要增设、减少或合并某些会计科目, 但目前该项工作明显滞后。如果各核算单位根据具体情况和核算要求自行增设二级科目, 一是缺少了严肃性和规范性, 二是也不利于乡镇与乡镇之间、县与县之间, 乃至省与省之间核算的统一性。由于缺乏统一规定, 会计在账户处理时会分设在不同的科目, 违背了会计核算的一般原则。为此, 湖北省房县财政局在各乡镇农村会计服务中心多年的提议下, 2013年初步拟定了管理费用的二级科目为村主职干部报酬、办公费用、会议费、书报费用、差旅费用、固定资产折旧、固定资产维修、宣传教育、副职干部误工补贴、招待费用、培训费用、考察费用、水电费、邮电通讯费、审计费、其他管理费用。对于应付福利费拟定了二级科目为文化教育、计划生育、医疗卫生、社会保险、困难户五保户补助、烈军属补助、老干部补助、老人补助、环境卫生支出、村道修建、水电维修、征兵费用、民兵训练、公益水费支出、公益电费支出、治安消防费、其他福利费用。这样有利于财务会计准确把握经济业务核算要求, 也有利于乡镇之间的财务管理要求。

4 规范“专项应付款”科目

现行会计制度在附注中提到有接受国家拨入的具有专门用途的拨款, 可增设“专项应付款”科目, 该科目核算政府机构专门拨付的专项建设资金。当收到上级划拨专项建设资金时, “借:银行存款, 贷:专项应付款”。当支付工程款项时, “借:在建工程, 贷:银行存款”。待工程竣工验收时, 根据不同情况, 作出不同的账户处理。同时, “借:专项应付款, 贷:公积公益金”。这里就出现了一个问题, 由于支付工程款项时, 并没有通过“专项应付款”科目, 而是通过“银行存款”科目核算。如果遇到一个上百万元或近千万元的建设项目, 有的需要跨年度施工, 其资产负债表上所体现的“专项应付款”余额也许在百万元或近千万元, 从资产负债表上反映外债近千万元。而事实上, 工程款项是随着工程进度和施工合同双方所协定的付款方式、付款时间支付工程款项。这就造成了资产负债表与实际情况不实, 影响了资产负债表填报的质量。因此, 建议相关部门进一步规范“专项应付款”项目, 使其反映的内容更接近实际, 更易为人所理解。

摘要：《村集体经济组织会计制度》已运行九年, 在实际运行中已不能满足现实村级组织核算需要, 亟待完善。对此, 浅谈对村集体经济组织会计制度的看法, 使村集体经济组织会计更加符合村集体经济发展需求, 促进村集体经济规范健康发展。

关键词：修改完善,村集体经济组织,会计制度

参考文献

[1]郑文凯.新编村集体经济组织会计教材[M].北京:中国财政经济出版社, 2004.

[2]财政部基层财政干部培训教材编审委员会.农村集体经济经济组织“三资”管理[M].北京:中国财政经济出版社, 2011:69-73.

3.“打工爷”的组织生活 篇三

父亲先把想法告诉了两个当过兵的老党员老郑和老宋，立刻得到他们的响应，推选父亲当小组长。父亲于是组织党员们每天晚饭后过组织生活，形式灵活，大家都无拘无束，常常以唠嗑代替会议。通过党员交流，父亲了解到工人对猪场的伙食情况、购物困难和缺少培训意见比较大。父亲把大家的意见向场领导反映，问题逐步得到解决，父亲受到工人们的尊敬，大家都亲切地叫他“艾老师”，也对“组织生活”充满了好奇和敬佩。

为了解决大家购物难的问题，父亲张罗成立一个小卖部，他自告奋勇当代销员。利用业余时间，到工人宿舍里问寒问暖预订货物，用自己的钱垫付货款，托熟人购买，最后送货上门。他还利用自己的职业优势，给工人们讲课，开场白是：“我是一棵老树，要在这里生根开花。你们这些年轻人是我的伙伴，没有大家就没有猪场，我的目的就是让大家掌握技术，以后都能成为摇钱树。”父亲的饲养技术课讲得生动活泼，通俗易懂，工人们高兴地说：“艾老师不愧是教授出身，我们都听得懂，学得会！”

以往猪场的兽医只看病，对病死猪不解剖、不记录、不总结。父亲在过“组织生活”时，语重心长地说：“谦虚、认真、务实、提高是我的工作准则，请大家监督我！”接着，父亲带头解剖病死猪，和同行、兽医探讨，共同商量防治措施。他亲自解剖病死猪150头，写出了10份总结报告，开展了两次讲座，他的言传身教感动了同行，大家形成了浓厚的学习氛围。一次，一栋猪舍失火，父亲立刻组织大家奔赴火场，奋不顾身地扑灭火灾。第二天，领导亲自慰问他，父亲顾不得劳累，提出立刻检查火场寻找失火原因，调查发现是由于电线老化引起火灾，全场立刻掀起了排查安全隐患的活动。

半年后，父亲返聘原单位，在猪场的告别宴会上，大家都恋恋不舍地说：“艾老师，你可要常常回来过‘组织生活’啊！”

4.党员组织生活制度 篇四

一、“三会一课”

1、支委会。每月召开一次，由党支部书记主持。主要内容：贯彻执行上级党组织的指示、决定和支部党员大会决议；讨论、研究、决定本单位重大事情；总结部署工作；研究培养、发展新党员和自身建设等问题。

2、党员大会。每季度召开一次，由党支部书记或副书记主持。主要内容：听取、讨论和审查支部工作报告；传达、学习党的路线、方针、政策和上级组织的决议、指示；制定本单位贯彻执行的计划和措施；接收新党员和讨论预备党员转正；提出党员的奖励和处分；选举产生新的支委会，增补、撤消委员；讨论和决定支部的其他重大问题。

3、党小组会。每月召开一次，由党小组长主持。主要内容：学习党的路线、方针、政策和党的基本知识，学习文化、业务知识和科学技术知识；讨论上级党组织和党支部的决议，落实各项任务；汇报思想和工作情况，开展批评和自我批评；配合支部做好具体党务工作；分析群众思想状况，研究如何做好思想政治工作。

4、上党课。每季度进行一次。主要内容：对党员和入党积极分子进行党性、党的基础知识、时事政治、科技文化等方面的教育。

二、民主评议党员

1、党支部结合每年一次的专题组织生活会，开展民主评议党员工作。

2、民主评议党员要注意听取群众意见，发扬党内民主，认真开展批评和自我批评，方法要简便易行，注重实效。

三、党员党性分析评议

1、根据上级统一安排，每年集中开展一次党员党性分析评议活动，组织党员对照党章规定、新时期保持共产党员先进性的基本要求和党支部提出的具体要求，从思想、学习、工作、纪律和作风等方面查找问题，从世界观、人生观和价值观上分析原因，切实搞好整改。

2、在搞好思想发动、征求群众意见、开展谈心交心和撰写党性分析材料的基础上，召开专题组织生活会，组织党员逐一进行分析评议。

3、党支部根据党员的一贯表现、征求到的意见和专题组织生活会的评议情况，对每个党员提出综合评议意见，督促党员整改，并采取适当方式向党员、群众通报有关情况。

4、党支部支委成员要带头执行组织生活的各项制度，自觉参加组织生活，带头开展批评和自我批评。

5.组织生活会制度 篇五

为健全党内民主生活，加强党内监督，使奥林花园社区组织生活会制度化、规范化，根据《中国共产党章程》和《关于党内政治生活的若干准则》等有关规定，结合社区实际情况，特制定本制度。

第一条

党员组织生活会，主要指党员在党总支以交流思想，开展批评与自我批评为主要形式的组织活动。开好党员组织生活会，有利于提高党总支贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性；有利于加强党总支集体领导，不断改进党总支班子工作；有利于加强党总支的思想建设、作风建设，形成坚强有力的领导核心；有利于党员端正党风，增强团结，密切党群关系。

第二条

党员组织生活会是端正党风、增强党性、提高党的战斗力的一项有效措施。每个党员都要自觉地参加党的组织生活会，党员领导干部要以身作则，以普通党员的身份参加所在党总支的组织生活会。

第三条

党员组织生活会结合年终工作总结进行，每个季度召开一次，也可根据工作需要随时召开。如遇特殊情况需要延期召开的，报经街道党总支同意。

第四条

党员组织生活会由党总支书记召集并主持。参加范围为党总支所属全体党员，一般应吸收同级非党员行政负责人参加，还可以邀请入党积极分子和群众代表、服务对象代表列席会议。列席人员可以发言，提出批评和建议。

第五条

党员组织生活会要和党员党性分析民主评议会结合起来进行。每名党员都要紧密联系个人思想和工作实际，对照党员先进性和科学发展观的要求，重点检查在理想信念、宗旨意识、组织观念、思想作风、工作作风、廉洁自律、立足本职岗位发挥先锋模范作用等方面存在的问题。

第六条

党员组织生活会应遵循实事求是的原则和团结—批评—团结的方针，充分发扬民主，围绕议题交流思想认识，总结经验教训。开展批评和自我批评，要从团结的愿望出发，既要严以律己，敢于正视自己的缺点、不足和错误，又要严格要求同志，敢于触及对方的实质性问题，不隐瞒观点。通过开展批评和自我批评，达到统一思想，增加了解，促进团结，形成合力，共同提高的目的。

第七条

党员组织生活会日期和议题要提前7天通知与会人员，使其做好准备。因特殊情况不能参加组织生活会的党员，会前要向党总支书记请假。因故缺席人员必须提交书面发言材料，委托专人在会上宣读并列入会议记录。会议的情况和批评意见在会后应转告缺席人员。

第八条

党员组织生活会会前要认真制定实施方案。具体应做好以下工作：

（1）根据上级党组织的要求和本单位（部门）实际，确定组织生活会的主要议题。

（2）党总支班子成员之间、党员之间、党员和群众之间开展谈心，相互征求意见，沟通思想，形成共识。

（3）采取多种形式，广泛征求党内外群众的意见和建议，并于会前反馈出席人员。

（4）党员个人围绕组织生活会主题，结合谈心和征求意见情况，认真准备发言提纲。

第九条 党员组织生活会重点要放在分析问题、总结经验、明确方向上。要结合实际学习有关文件，围绕重点议题进行检查总结。发言内容要集中，查摆问题要具体。要抓住主要矛盾交流思想认识，针对主要问题制定整改措施，不得把组织生活会开成汇报工作或研究部署工作的会议。

第十条

党员组织生活会检查和反映出来的问题，应由党总支解决的，要积极制定改进措施，切实加以解决；需要学院党总支帮助解决的，应及时报告。

第十一条

党员组织生活会后，要在一定范围内通报组织生活会的情况。同时，党总支和党员个人要根据班子、群众意见和个人存在的主要问题，认真制定切实可行的整改措施。整改措施要明确整改目标、措施和时限，并公开做出承诺，接受群众监督。

第十二条

对于未经党总支同意，无故不参加组织生活会的党员，应给予批评教育。

6.组织生活会制度 篇六

党章明确规定:每个党员不论职务高低，都必须编入一个支部、小组或特定组织，参加其组织生活会，接受党内外群众的监督。这是无产阶级政党区别于其他政党的重要标志之一。党支部必须建立、健全组织生活会制度。这种组织生活会制度，主要有两种：一种是党员组织生活会制度；一种是支部委员的组织生活会制度。

（一）党员组织生活会制度

党员组织生活会的形式。可以采取支部大会的形式，也可以采取党小组会的形式。究竟采取什么形式，这要以党支部的党员人数的多少而定。支部人数少，就采取支部大会的形式；支部人数多，就采取党小组会的形式。它与党小组会和党支部大会不完全等同，党小组会和党支部大会的内容很多，党员组织生活会只是其中众多内容之一。

党员组织生活会召开的时间。一般是每个季度召开一次。

党员组织生活会的内容。主要是：由每个党员汇报自己的思想、工作情况；相互开展批评与自我批评。为了提高党员组织生活会的质量，生活会的内容要相对集中，有针对性地解决几个问题。

（二）支部委员组织生活会制度

支部委员作为党员，除了参加所在党支部或党小组的组织生活会外，还应作为支部委员参加所在支部委员会的组织生活会。支部委员必须过双重组织生活。

党支部委员会的组织生活会召开时间。每个季度召开一次。

党支部委员会的组织生活会的内容。主要内容:同党员组织生活会的内容大体相同，汇报自己的思想、工作情况；相互开展批评与自我批评。

党支部委员会的组织生活会应遵循的原则。组织生活会要坚持“有话摆到桌面上”的原则，充分发扬民主，开展积极的思想斗争，增强政治原则性。在会上，对人对事要开诚布公，揭矛盾，摆问题，查根源，积极开展批评与自我批评，以达到统一认识、增强团结、互相监督、共同提高的目的。

召开党支部委员会组织生活会的要求。会前要做好准备工作；会议由党支部书记或副书记召集或主持；召集人或主持人要带头开展批评与自我批评；会后要向上级党委汇报。党支部委员会的组织生活会，可以根据会议内容扩大到党小组长。列席会议的人员可以发言，可以对支部委员提出批评和建议。

7.团组织生活制度 篇七

一、联系生活实际, 寻求教学的最佳入口处

新课的引入是课堂教学的重要环节。一节课有个好的开端, 像一场戏有一个引人入胜的序幕, 像磁石深深把学生吸引住, 像金钥悄然开启学生的思维。课堂教学的展开, 学生注意力的集中和分散, 学生学习积极性的调动和激发, 最终教学目标的落实程度, 都与新课的引入有关。新课导入努力寻求教学的最佳入口处, 扣住学生的心弦, 创设愉悦的学习氛围, 激发学生的情感和学习兴趣, 引发学生强烈的参与欲, 促使学生以最佳心理状态进入新课的学习。俗话说:“好的开头是成功的一半”。一堂数学课设计的引入新课的开头, 处理得是否恰当, 直接影响到学生学习的情绪, 以及思维的活跃程度, 正确的新课引入, 不但可提高学生的学习兴趣, 激发求知的内驱力, 而且可使所要学习的数学问题具体化, 形象化, 使教学有事半功倍之效。教师要善于挖掘教材的兴奋点, 让我们的数学教学要尽可能地接近学生的现实生活与社会生活, 让学生认识到生活中处处有数学, 数学中也处处有生活的道理, 只有这样, 才能调动学生主动参与到我们的教学活动中来。如在教学百分数的意义时, 可问:“同学们经常喝牛奶, 有没有留意牛奶盒上标有‘脂肪≥3.1%, 蛋白质≥2.9%……’这些内容?你们知道3.1%, 2.9%等表示什么意思吗?”从而激起学生求知的内驱力。又如, 一位教师执教“百分数的一般应用题”一课, 创设了这样一个情境:让三位同学到台前进行篮球投篮比赛, 让每个学生投不同的数次, 同时在列表中填上每位学生的投篮次数和投中个数, 然后让学生小组内交流:“哪位同学是投篮冠军?”学生在已有的知识和生活经验上, 很快就知道谁是冠军, 还从中发现并很快理解了命中率这一数学问题, 再引伸让学生学习发芽率、出粉率、出油率、成活率等数学知识。在这样的教学中, 教师从学生身边的事物和生活现象中选取素材, 充分利用学生已有的生活经验和知识背景, 帮助学生利用生活经验来理解数学问题, 使学生真正体验到数学不是枯燥空洞的, 不是高深莫测的, 数学就在我们身边, 是实实在在的, 从而感受到数学的趣味。

二、联系生活实际, 巧妙突出重点突破难点

从生活中选取了切入点, 降低了学生学习的难度, 有利于教学难点的突破。如在教学“11~20各数的认识”这一课时, 使学生认识记数单位“十”, 并体会引进十进制的必要性是本节课的一个很大的难点。如果教学时死扣教材的话, 学生很难理解1个10是10个一这个知识点。因此只能以学生熟悉的事物作为切入口。通过去超市调查发现生活中有很多以10个为一整体的物体, 都是平时学生很熟悉的物品。这样一方面提高了学生的学习兴趣, 使他们感受到数学是富有生命力的, 而不是仅仅是数学书上的一滩死水。另一方面学生通过联系生活体会到了把10个物体作为一个单位的妙处, 加深理解了10个一就是1个十。本课的教学难点也就不费吹灰之力突破了。

三、联系生活实际, 培养学生探究问题的意识

数学教学是数学活动的教学, 是师生之间、学生之间互相交往、积极互动、共同发展的过程, 是“沟通”与“合作”的过程。因此在数学教学中, 注重通过学生身边的例子为学生提供操作、思考和交流的学习机会。

引导学生通过观察操作、归纳、推理、猜测、交流、反思、解释、应用与拓展等活动, 逐步体会数学知识的产生、形成、发展与应用的过程。让学生在动手操作的过程中进行独立思考, 鼓励学生发表自己独立的见解, 并与同伴进行交流。学生自主地发现问题、探索问题、获得结论的学习方式, 有利于学生获得亲身参与研究探索的积极体验, 有效地促进了全体学生参与的积极性, 使学生真正动起来, 思维活起来。

摘要：数学知识来源于生活实际, 让学生用数学的眼光去看待周围的世界, 学生的学习过程就会成为一个生动活泼、富有个性的活动过程, 利用所学的知识走进生活, 解决实际问题可以激发学生学好数学的信心, 提高数学课堂教学的效果。

8.高校学生党组织生活模式创新研究 篇八

【关键字】高校；学生党组织生活；模式创新

本文为2015年度辽宁省高校党建研究立项“高校学生党支部组织生活常态化研究”（课题编号：GXDJ2015-B044）的研究成果。

严格高校学生党组织生活是强化学生党员管理、教育及实施监督的基本形式，在新形势下，学生党组织对党员的管理、教育及监督面临着巨大挑战，高校学生党组织生活模式创新，对加强大学生党建工作，提升党支部的凝聚力，发挥党组织生活的作用有着重要意义。

一、创新高校学生党组织生活模式的必要性

1.是加强大学生党建工作的必然要求

创新学生党组织生活模式，能使党组织及时掌握大学生党员的思想状况，解决他们在日常学习生活中产生的问题，帮助他们提升党性修养，使他们的骨干作用、桥梁作用充分发挥，引导其他优秀学生主动向党组织靠拢，为党输送新鲜血液。目前，一些高校学生党组织生组织生活模式创新不足，对大学生党员和广大学生缺乏足够的吸引力和感召力，使其在大学生党建工作中不能发挥应有作用。因此，创新高校学生党组织生活模式，是加强大学生党建工作的必然要求。

2.是提升学生党支部战斗力和凝聚力的必然要求

学生党支部肩负着党员发展以及对党员进行管理、教育、监督的职责。严格学生党组织生活有利于大学生党员思想觉悟的提升，有利于对他们进行规范化管理，同时，也利于党支部扩大其在学生中的影响力，在学生党建工作中发挥其战斗堡垒作用，促进高校育人功能的实现。目前，部分高校学生党组织生活模式不能紧跟时代需求，在学生党员的教育过程中，缺少对他们科学考察及有效管理与监督，起不到党组织生活应有的作用，使党支部的凝聚力与战斗力得到削弱，从而影响了高校学生党建工作。因此，创新高校学生党组织生活模式，是提升学生党支部战斗力和凝聚力的必然要求。

3.是发挥高校学生党组织生活作用的必然要求

高校学生党组织生活，可以提升大学生党员党性修养，帮助他们检查和克服各种非无产阶级思想，坚定共产主义信念，使他们真正地在思想上入党；可以使广大学生党员能主动地发挥其先锋模范作用，将他们培养成高校教育教学活动的带头人、推动者；可以使广大学生党员自觉地把自己置于学生党支部和同学们的监督下，通过给广大学生党员布置各项学习、工作任务，可以使他们对党的教育方针、政策理解能力得到提高，促进党的各项工作的贯彻执行，创新高校学生党组织生活，学生党支部应根据大学生党员的特点，开展有针对性地活动，使学生党组织生活发挥其作用。

二、高校学生党组织生活的困境

1.大学生党员缺乏参与党组织生活意识

高校学生党组织生活的主体是广大学生党员，能否充分体现他们的主体地位，直接关系到党组织生活的质量。目前，一些大学生党员将自己看成是被党组织教育、管理及监督的对象，对自身的主体地位认识不足，在组织生活中不主动去探索、主动去实践，不能充分发挥自己的主体作用；部分学生党员更注重专业知识和技能的学习，在组织生活中他们缺乏创造力，认为党组织生活对他们综合素质的提高没有多大帮助，他们没有参与党组织生活的主体意识，主体作用不能充分发挥，也使学生党组织生活的质量不高。

2.学生党组织生活内容与形式缺乏实效性

目前，高校学生党组织生活主要是学生党员参加“三会一课”等党内活动，多数学生党组织生活停留在一般的教育、管理上，党员教育缺乏针对性，长期重复着吸收党员、预备党员转正和收缴党费等工作，党组织生活的内容缺乏实效性，这使学生党员参与组织生活的积极性、创造性及参与热情受到抑制，也削弱了黨支部的吸引力和感召力。一些学生党组织生活形式生硬，学生党员主要是通过开会学习、观看视频等滞后的形式来参与党组织生活，未能充分利用网络、社团、公寓等阵地，不能准确把握和解决大学生党员在思想、生活中的问题，也使他们不愿参与党组织生活。不少高校保障机制不健全，对于学生党员中出现的思想道德滑坡、学习成绩下降甚至违纪等现象不能及时处理，在广大学生中产生了极坏的影响。

3.学生党组织生活民主氛围不浓

高校学生党支部在党组织生活中更注重学生党员的义务、职责的履行，对他们的民主权利却不关注。在学生党组织生活中，一些党支部书记不愿让学生党员民主讨论，往往由其直接决定各项事务，并要求学生党员无条件服从，缺少必要的民主和互动。同时，学生党员总是被动地等待党支部的安排，不关心对与他们自身没有利益关系的党内事，对党支部决定不反对、不发表意见，放弃自己作为党员的权利。在批评与自我批评时，好人主义盛行，在批评别人时，大多褒多贬少，未达到应有的批评效果，自我批评时不诚恳，他们不敢也不愿意从深层次揭露自身存在的问题，这种做法阻碍了学生党组织生活民主氛围的形成，同时，也阻碍了学生党员的民主意识及作风的形成与发展。

4.学生党组织生活制度不健全

高校需要有健全的组织生活制度，才能严格学生党组织生活。但目前，不少学生党支部虽然制订了相关的组织生活制度，但指定的制度脱离实际情况，缺乏科学的考核评价体系，缺乏好的工作量化指标，缺乏合理的奖惩机制，制度规范落实力度、执行力度明显偏软，形同虚设的制度规范，使得学生党组织生活极不规范。部分学生党支部考虑到学生党员学业重、就业压力大，对他们的管理较松散，不能完全落实对他们的经常性教育、管理、评价、考核等制度，对他们的要求不高。目前，学生党组织生活党存在制度不完善、落实不到位等问题，对违反组织生活制度的学生党员，只口头批评，很少处分。同时，学生党支部活动经费有限，一些组织活动即使创意好，也很难开展。

三、创新高校学生党组织生活模式的实践路径

1.建立主体间性的学生党组织生活模式

高校学生党组织生活应保障广大党员学生的主体地位，帮助他们认识到参与党组织生活的必要性，使他们自觉的参与其中，并发挥他们的主体作用。学生党组织生活要结合大学生党员的思想情况、学习情况以及他们的兴趣爱好等方面，以全面建成小康社会为目标，坚持“四个全面”战略布局，引领社会思潮，捕捉社会热点与焦点，进行主题探讨，让他们在参与组织生活的过程中接受新理念、认识新事物、解决新问题，使他们的综合素质得到提升。同时，学生党支部要积极建构党内外活动平台，通过党组织活动，加强与大学生党员互动沟通，促进大学生党员成长，激发他们发挥自身的潜能，使他们真正成为学生党支部组织生活的主人。

2.建立内容多元的学生党组织生活模式

高校学生党支部组织生活内容选择上，要根据当前社会形势的发展、高校实际情况和学生党员的思想实际，精心设计和策划，避免盲目性和随意性。学生党组织生活的内容应体现学生党员在思想政治理论上的先进性，要与他们日常的学习、生活情况相结合，针对他们所关心的就业、社会发展、国际形势等方面的问题进行讨论和专题讲座；要与大学生校园文化活动相结合，通过观看优秀影片、学习优秀党员先进事迹，建立多元化的学生党组织生活模式，提高他们党组织生活参与的积极性、创造性。同时，高校学生党组织生活要维护同学利益，为同学排忧解难，如开展资困助学活动，帮助经济困难学生，促进高校和谐健康发展，增强学生党支部的凝聚力。

3.建立形式灵活化的学生党组织生活模式

新时期，高校学生党组织生活要在活动形式上大胆创新，在对学生党员进行教育和管理时，要采用灵活的活动形式，使党组织生活取得较好效果。学生党支部应走出去、请进来，打破以往党组织生活局限于阅读文件以及召开各种座谈会、讨论会等单调、封闭的状态，组织学生党员参加社会实践、走访企业、邀请优秀党员、专家学者作讲座、报告等形式，使组织生活形式多样。同时，高校学生党支部应顺应时代发展潮流，主动占领高校党建的新阵地，创建网上学习园地，建立自己的QQ群，通过微信、论坛，帮助学生党员站在马克思主义的立场上来展开对社会问题的探究和分析，实现组织生活的信息化、网络化，在活跃的组织生活氛围中，使他们提升自己。

4.建立民主发展的学生党组织生活模式

高校学生党支部要做到民主选举、民主讨论、民主决策、民主监督，拓宽学生党员的民主参与途径，营造党内民主环境，鼓励他们讲真话、讲实话，使他们能够参与党组织内部事务，保障他们的民主权利，使他们形成民主意識和民主观念。[1]高校学生党组织生活要发扬批评和自我批评的优良作风，使批评与自我批评成为纠正大学生党员错误思想的锐利武器，对于在批评与自我批评中反映出来的问题，学生党支部要制定有效措施，切实加以解决，激发学生党员提升党性修养的动力和为广大学生服务的热情。

5.建立健全学生党支部组织生活制度

高校学生党支部严格党组织生活，离不开行之有效的组织生活制度。构建学生党支部组织生活制度，需要以党支部实际生活情况为基础，结合党章以及相关条款，来进行构建。目前，高校学生党支部要建立健全“三会一课”、党员经常性教育、党员汇报等相关制度。通过切实执行组织生活制度，善于运用批评与自我批评，解决学生党支部中的各种矛盾及学生党员先锋模范作用发挥不佳等突出问题，达到规范学生党员行为，增强学生党组织生活活力，推动高校学生党建工作的目的。

【参考文献】

[1]高喜军.高校发展党内民主基本原则及基本路径研究[J]，北京教育（高教版），2010（6）.

[2]曾峥，谢俊才.大学生党员组织生活创新策略刍议[J]，学校党建与思想教育，2011（5）.

9.党员组织生活会制度 篇九

为了加强党组织建设，增强党的战斗力，进一步提高党员的政治素质，增强党性观念，充分发挥党员的先锋模范带头作用，特制定党员组织生活制度。

一、党员教育和管理

1、落实“三会一课”制度。党支部坚持每学期召开一至两次支部大会；坚持每两周过一次组织生活；坚持每半年上1-2次党课；坚持每年召开一次民主生活会，对党员进行评议；积极参加学院党委组织的党课、廉政建设等教育活动。

2、党支部建立党员情况一览表册、组织生活会和支部大会记录。

3、教育党员密切联系群众，深入开展“争先创优”活动，每学期经过全体党员广泛讨论。

4、党支部定期对党员进行考核，党员每半年向党支部书面汇报一次思想，作为支部考核的依据，党支部每年向党总支部汇报一次对党员考核的结果。

二、组织生活的内容

1、切实加强党员的理论教育工作，采取长期灌输、渐进积累的办法，组织党员学习政治理论和党的方针政策。

2、讨论支部的工作、决议。

3、检查上一次组织生活会所制定的改进意见的落实情况。

4、开展批评与自我批评，交换意见，沟通思想，互相帮助，纠正缺点错误，消除分歧，增进团结。

5、发展新党员和进行党纪教育。

6、组织党员进行党的基本知识学习、聆听报告、观看有教育意义的电影、录像、戏剧等，使党员在形式多样的组织生活中受到启发教育。

三、组织生活的基本要求

1、明确组织生活的意义。严格党的组织生活是端正党风、增强党性、提高党的战斗力的一项有效措施。因此，每个党员都要自觉地参加党的组织生活，党员领导干部要以身作则，以普通党员的身份参加党的组织生活会。

2、注重组织生活的效果。会前要有准备，会议内容要集中，每次组织生活会前都要通知每个党员，让大家做好准备，提高会议的质量和效果。

3、开展批评与自我批评。组织生活会上，要引导党员认真地进行批评与自我批评，端正思想作风，加强廉政建设的防范巩固工作，相互进行帮助，本着与人为善、实事求是的精神，分清是非、提高觉悟、增强团结。

10.团支部组织生活制度 篇十

1、团的组织生活是一项经常性的工作。团组织必须以严格的制度来保证团的组织生活的严肃性和经常性，团支部应认真做好组织生活安排，做到时间、地点、内容、人员“四落实”。

2、坚持每两周举行一次团的组织生活会，每学期不得少于7次。

3、团的各级组织必须把好团的组织生活考勤关。由团支部组织委员负责，并自觉按要求签到。因病或因事需请假的团员，应事先向所在支部书记请假，并办理请假手续，否则均以无故缺席处理。

4、团支部要定期向团委汇报组织生活情况，随时反映团员的要求和各种意见，以便加强领导，保证团组织有的放矢，过好组织生活。

5、团支部的组织生活应以学习党团知识、时事政治、开展批评与自我批评和文体活动等思想性、教育性强的活动为主要内容。

6、各团支部对开展组织生活情况要认真记录；团支部组织生活开展情况应作为考核团支部工作的重要依据。

11.团组织生活制度 篇十一

互联网组织从最初的社区进化到社群，从最初的乌合之众，上升到信仰。

苹果最先让用户群感受到“气质”，使用苹果手机本身就代表了一种优越感，从指压手机进入了触媒时代的大跨越，用户体验“升级”的同时，变身为粉丝，狂热拜“苹果教”。

由此诞生“粉丝经济”。苹果更是快马加鞭，不断更新换代，而大批的粉丝为此输血。

小米CEO雷军看准了“粉丝经济”的未来，聪明的与苹果划了分割线，他把用户群瞄准“屌丝”：一群对科技发烧，却对苹果的价格望而却步的人。

当其他手机厂商还停留在卖产品给运营商和代理商的模式之时，小米创造了手机厂商与“用户”的直接互动，通过发烧友概念，抢F码和跑分，提供给用户物美价廉的产品。

之后，雷军更是不断渲染小米的情怀。在小米公司，一群有创意有激情的年轻人，正在合力“窜手机”。这激发了屌丝对梦想的重新审视，在互联网时代，人人都可为梦想而奋斗，人人都有望成为“雷军”。

但小米的逼格实在太“大众”，当魅族开始玩魅蓝音乐会时，小米的屌丝青年们惊觉，他们被划入了数码产品的“农”一代。屌丝的情怀动摇，一旦消费能力提升，他们开始追逐更有气质的数码产品。

另一种社群信仰正在深耕，以精神共鸣为核心价值，来建立粉丝经济生态。罗辑思维、吴晓波频道开始出现。以罗辑思维为例，其社群内大都是有逼格的白领人士，通过收听罗辑思维，主动接受知识，并引发思考。

因精神的共鸣更具忠诚性，罗辑思维正在衍生更多商業形态，推出的会员制，“抢罗利”、买月饼，这似乎与当初宣讲的“自由人的自由联合”背道而驰，这遭到粉丝吐槽：“尽管我已花费1200元，当了一年的所谓‘铁杆会员’。但现在我正在犹豫明天要不要继续缴纳200元的会员费，我开始怀疑，罗辑思维要聚拢的并不是追求真理的人，而是致力于改善情绪现状的人，其最大的Bug是，听完罗辑思维并没有创造财富。”

这也是以信仰为核心气质的社群经济的Bug，当新鲜感消失后，小米、苹果、罗辑思维如何维持生命力？

社群的经济效应：

黑马社群是怎样炼成的？

修涛原本在传统行业创业，遇到了瓶颈。加入《创业家》的黑马社群后，他在与同行交流中认识到，只要一辆车和一位司兼导，就能解决国人出境游的最大痛点—交通+语言，这也成为其成立整合境外中文包车服务平台——“会玩旅行网”的缘由。而后，黑马社群内后续资本方的积极参与和对接，让修涛顺利创业。

他感受到黑马社群的力量：见识与资本。这修改了“社群经济”的诸多Bug。创始人牛文文能拉来一大拨著名企业家来和普通创业者交流，这能解决见识问题，黑马+云孵化则有大行业领导型企业参与，解决了资本。

牛文文曾多次表示，黑马社群的最大价值在于“让创业者不再孤独”。其解决了当下创业者最深层的精神需求，也抓住了创业服务领域的痛点。早期创业者正处于融资饥渴期，缺钱、缺资源。而社群内成长起来的大黑马们不但懂创业、自身也有较大的投资需求，双方投融资需求亟待整合。“社群+金融”的模式正是为此应运而生。

据最新数据显示，2014年11月至2015年11月的一年时间里，黑马社群发生835笔融资事件，融资总额高达609.63亿元；有33家公司在新三板以及上海股权托管交易中心挂牌；还有14家公司被BAT等知名企业并购。

历经7年累积，创业黑马社群已成为中国最大的创业者社群，现有用户数100万名，付费用户2万名，也是中国最活跃、交易量最高的创业者社群。牛文文希望在未来不长的时间里面，黑马社群能有10万会员，这意味着将有10万个创业公司诞生。如此庞大的生态系统里，总有一个人是导师，一个人是资本。

抱团取暖的社群经济效应凸显出来。

社群的真正生命力

“目前，吴晓波频道、罗辑思维这些自媒体的社群运营，其商业模式仍停留在依靠社群信仰，来引导和组织社群的用户完成直接购买商品或服务，而黑马社群则是将整个垂直的产业链一起搬进社群模式下，完成真正意义上的‘圈子O2O’。” 在2015创业社群大会上，《创业家》黑问社区明星导师杨子超认为黑马社群的生态系统是社群经济的全面进化，已到达社群2.0时代。

在社群2.0时代，黑马社群的圈子魅力不容小觑。其覆盖了投资圈，媒体圈和创业圈，三个大圈子涵盖了一个完整的创业产业链条闭环，最终可以独立成为一个完整地创业垂直生态体系。而且在每一个细分的圈子里又都有不同维度细分的子圈子，很多子圈子之间既是相互学习的关系，又是相互合作的关系。

相对于黑马的创业社群大会来说，在同一时间举办大会的还有36氪的WISE2.0创业生态大会， 36氪的大会略显得不那么热闹。都是走创业生态的路线，36氪主打的还是传统意义上的公司模式，这种模式下并没有社群生态的空间，都是“B2B”的业务服务的对接，因此36氪的大会并不会传播太多信仰，更不会出现用户之间的社交价值，即圈子的力量。

杨子超认为，只有社群完成线上线下的闭环，才能获得长久不衰的生命力。“黑马社群线下有黑马大赛，黑马商学院等线下活动，沙龙和培训，线上部分则是牛投和i代言等线上的平台，当然也包括微信群在内的线上交流工具作为先驱网络的支持。”

而最近车库咖啡的创始人苏菂创建的YOU+社区，就是以社群为核心的“互联网+”公寓，也在强调重线下的圈子。“只有线下活动和沙龙才能激活用户，才会有更多小圈子诞生。在社交网络里，大圈子里有小圈子的网络才更具有社交价值。”杨子超说。

12.团组织生活制度 篇十二

随着中国高等教育从精英化向大众化转型, 高校数量和规模不断扩大, 学生党员数量也逐步增长, 根据教育部有关部门的统计, 截至2012年底, 学生党员已达290.5万名。面对日益严峻的就业形势, 自2001年国家出台了高校毕业生“暂缓就业”政策以来, 暂缓就业学生党员的队伍不断扩大。由于这一群体分布广泛且流动性强, 如何有效的开展组织生活成为高校学生党建工作的新问题。

1 暂缓就业学生党员组织生活存在的主要问题

组织生活是党组织对党员进行教育、监督、管理的有效途径和主要形式。暂缓就业学生党员大部分是进入大学以后才被培养发展成党员, 这一群体入党时间不长、党内生活和党性锻炼少, 应该是党组织重点教育和磨练的对象。但是暂缓就业学生党员分布广泛且流动性强, 在开展组织生活时存在一些问题:

1.1 时空限制导致组织活动难开展

暂缓就业学生党员毕业离开学校, 在不同的地方寻找工作机会, 或是准备考研究生, 或是出国留学, 受时间和空间的限制, 党的组织生活很难开展。暂缓就业学生党员只是组织关系留在学校, 党员并不在学校, 客观上存在组织关系和党员相分离的事实。如果执意要求他们回学校参加组织生活, 这对他们来说, 组织生活成了一种“负担”, 更会影响他们参加组织生活的积极性。

1.2 组织生活内容和形式单一

现有的组织生活在一定程度上沦为发展党员和发布通知的专项会议, 内容和形式单一, 缺乏新意, 对党员缺乏吸引力, 党员参与的积极性不高。暂缓就业学生党员所面临的最重要的问题是就业, 而基层党组织对此没有给予高度重视, 不能及时帮助他们解决就业方面的困惑和困难, 致使暂缓就业学生党员感受不到来自组织的关怀, 渐渐地就变得组织观念淡薄, 不主动联系党组织, 长期不参加组织生活。

1.3 管理者缺少人文关怀

目前高校对于暂缓就业学生党员, 一般是按毕业年份设置党支部, 并由院系辅导员担任支部书记, 对暂缓就业学生党员进行教育和管理。但是辅导员的日常工作和学习任务繁重, 往往忽视了对暂缓就业学生党员的管理, 或是采取简单的、生硬的管理方式, 不能及时了解就业压力给他们带来的失落与迷茫的心理状态, 缺乏对这一特殊群体的人文关怀。

2 暂缓就业学生党员网络组织生活的创新模式

传统的管理方法受到时空等因素的限制, 致使当前高校暂缓就业学生党员开展组织生活面临诸多问题, 探索暂缓就业学生党员组织生活新模式迫在眉睫。社会信息化程度的提高和网络通信技术的发展, 使网络成为高校暂缓就业学生党支部组织生活可利用的一大优势资源和交流平台, 因此, 充分利用网络资源积极创新组织生活形式和内容, 必将大大提高暂缓就业学生党支部组织生活的质量。

2.1 创新暂缓就业学生党员网络组织生活形式

2.1.1 建立暂缓就业学生党员数据库

结合党员管理信息系统, 建立暂缓就业学生党员数据库, 及时掌握暂缓就业学生党员的基本情况, 使党务工作变被动为主动。在学生党员毕业前就对其党建信息和联系方式进行详细登记, 建立暂缓就业党员档案, 并将这些基本资料输入党员信息管理系统。

2.1.2 创建党建网站, 开辟网上学习园地

高校可以为暂缓就业学生党员创建特色鲜明的党建网站, 或者在原有的党建网站上开辟暂缓就业学生党员专区, 把党建知识与暂缓就业学生党员所关心的时政信息相结合, 并号召暂缓就业学生党员在网络平台上共同学习红色经典, 讨论红色影片和突出党员先进事迹, 交流党课学习心得, 研究党的方针政策, 通过这些暂缓就业学生党员更容易接受的方式, 让他们更好地通过网络进行学习, 用理论武装自己, 努力提升自身党性修养[1]。

2.1.3 利用QQ群、微博、微信小组等形式开展组织生活

QQ、微博、微信等交流工具在大学生当中使用范围相当广泛, 其功能模块强大且不用考虑系统开发和维护的问题, 是高校学生党建工作的有力平台。以QQ群为例, 党支部负责人在每次党课、学习党内文件、汇报思想、总结报告工作等活动之前, 把会议时间、地点、参会人员等情况在QQ群中进行公告, 并将学习内容整理成电子版, 上传到QQ群中, 供广大党员下载学习和提前准备发言, 认真做好学习笔记。与传统方式相比, QQ群为暂缓就业学生创造一个宽松、愉快的会议环境。由于没有会议地点的硬性要求, 只要能上网, 时间安排合理, 大家都能在QQ上“现身”。这种寓机动灵活于常规工作的会议模式, 不仅解决了支部成员因时空限制难以集中的问题, 更以大学生喜闻乐见的形式激发了大家的兴趣, 有效减少了缺席情况的发生。到了指定的时间, 大家在群里报到后开始在主持人的引导下报告自己的学习情况、心得体会, 并在不同的心得体会中产生辩论和交流, 营造出热烈的“会场”气氛。QQ群所营造的组织生活为学生党员提供了一个人性、自由的空间。没有了师生间的隔膜, 也没有面对面造成的拘谨, 保证了组织生活的高质和高效。由于面对文字且有时间进行思考, 讨论和交流更有深度和思想性[2]。

2.2 丰富暂缓就业学生党员网络组织生活内容

2.2.1 加强党的基本知识的学习

部分暂缓就业学生党员接受党的培养、考察、教育的时间较短, 对党的基本知识学习不够甚至很缺乏, 结果有的因未按时申请转正而被延长考察期, 甚至个别因没有按时缴纳党费而自动退党。因此, 暂缓就业学生党员迫切需要加强党的基本知识的学习, 在找到新的工作单位时, 及时办理党员组织关系的转接手续, 以便更好的在新的基层党组织中参加组织生活。

2.2.2 组织热点问题讨论和专题学习

暂缓就业学生党员离开学校进入社会, 经历了更多的事情, 对党的性质、党员义务和责任有了更深刻的认识, 对社会上一些不良现象、腐败之风体会也更加强烈。针对重大敏感问题和社会主义现代化建设过程中出现的各种新情况, 支部组织生活有必要开展相应的讨论和研讨, 除了解决暂缓就业学生党员的困惑, 还可以因势利导进行引导和教育。

2.2.3 提供就业指导服务

良好的支部组织生活不仅是宣传和贯彻党和国家的方针政策的基地, 管理和教育学生党员的渠道, 同时也是党员个人成长交流的平台。这就要求组织生活要与暂缓就业学生党员实际相结合, 可通过以下途径帮助他们解决就业困难问题:一是掌握暂缓就业学生党员的思想动态, 引导他们认识自身的优缺点, 在择业时做到扬长避短, 还要树立正确的择业观和就业观, 合理调整就业期望值;二是基层党组织可通过与学校就业指导中心联手, 通过QQ群、微信、微博等平台, 为暂缓就业学生党员提供更多的就业信息, 增加学生就业的机会;三是组织个性化的求职技能培训, 通过QQ群、微信、微博等平台或直接邀请成功人士座谈经验等方式为暂缓就业学生党员提供各方面的就业指导和服务, 提高他们的就业能力。只有高度重视暂缓就业学生党员的就业问题, 想方设法帮助他们尽快就业, 才能让他们感受到党组织的温暖, 从而增强党组织的凝聚力[3]。

2.3 加强网络信息监控和制度化建设

2.3.1 加强网络信息监控

网络中包含大量未经过滤和选择的负面信息, 可能会冲击刚刚步入社会的暂缓就业学生党员的基本信念。例如, 一些传销组织往往会利用暂缓就业学生党员急于寻找工作机会的心理, 宣扬不健康的价值观, 腐蚀暂缓就业学生党员的理想信念, 使其陷入其中不能自拔, 甚至引诱其走上犯罪的道路。因此, 各级党务工作者要加强网络信息监控, 营造良好的网络环境, 及时了解暂缓就业学生党员的思想动态, 鼓励他们通过正确的途径实现就业。

2.3.2 培养党员“意见领袖”

在网络信息时代, 暂缓就业学生党员可以便捷的通过QQ、微博、微信等平台获取和传递信息, 这种信息传播特点容易导致各种热点或焦点问题的激烈讨论, 进而形成网络舆情影响暂缓就业学生党员的思想发展动态。一个正面的舆论领袖可以引导暂缓就业学生党员保持积极向上的思想观念, 反之, 则有可能引发浪潮, 甚至可能造成群体事件的发生。可见, 学生党员“意见领袖”对网络舆情的发展方向发挥着重要的引导作用。因此, 高校学生党支部在开展组织生活过程中要善于把思想先进、能力突出的学生党员培养成支部“意见领袖”, 让他们积极参与网络时代出现的各种热点或焦点问题讨论, 并做好对其他党员的思想引导工作, 提高学生党员主流意识, 增加党支部组织生活中教育信息的主导性[4]。

2.3.3 加强制度化建设

在努力推进暂缓就业学生党员网络组织生活的形式和内容创新的同时, 必须要注重党支部工作机制的规范化和制度化建设, 没有健全的规范的工作制度, 形式和内容创新不能取得长期的效果。因此, 对于创新的组织生活形式和内容必须及时制度化并在同类组织中进行推广。

摘要：面对日益严峻的就业形势, 暂缓就业学生党员的队伍不断扩大, 如何有效的开展组织生活成为高校学生党建工作的新问题。网络具有覆盖面广和交互性强的特点, 是高校暂缓就业学生党员组织生活可利用的一大优势资源和交流平台。本文分析了目前暂缓就业学生党员组织生活存在的主要问题, 并对暂缓就业学生党员网络组织生活的创新模式进行探索。

关键词：暂缓就业学生党员,网络,组织生活

参考文献

[1]杨锦滔, 喻朝曦.网络环境下学生党支部组织生活创新研究[J].今日中国论坛, 2013 (Z1) :125-126.

[2]阳洪霞.QQ群——高校学生党建工作的有力平台[J].当代教育理论与实践, 2010 (3) :37-38.

[3]谭敬康.对高校暂缓就业毕业生党员管理和教育的探索[J].学理论, 2009 (10) :125-126.

13.党支部组织生活制度规范 篇十三

支部党员大会每三个月召开一次。主要任务是：1.听取和审查委员会工作报告，讨论、决定支部重大问题；2.传达贯彻上级党委的决议、指示；3.讨论接收预备党员和预备党员转正；4.提出对党员奖励和处分意见，决定职权范围内的对党员的表彰和处分。

支部党员大会一般要有本支部半数以上党员参加才能召开，大会决议必须经应到会正式党员半数以上通过方能有效。

（二）支部委员会

支部委员会每月一次。主要内容是：1.研究贯彻上级党委的决议和指示；2.讨论制定完成工作任务的方法；3.研究党的建设和党员管理教育方面的问题；4.研究培养、发展新党员工作；5.研究表彰先进、处分违纪党员问题；6.研究有关干部选拔、调整等方面的问题。

（三）党小组会

党小组会一般每月召开不少于一次。主要内容：1.组织党员学习；2.研究贯彻执行支部决议和各项工作任务；3.党员汇报思想和工作情况；4.讨论选举和发展党员工作；5.讨论评选优秀党员和对党员的处分等事项。

（四）党课

党课教育一般每1～2个月安排一次。围绕对党员进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论；党的基本路线、基本政策、基本知识和科技文化知识；党的优良传统作风以及如何做一个名副其实的共产党员等主要内容开展教育。

按制度要求，提高组织生活会质量，党支部要结合支部工作计划，做好“三会一课”计划，认真做好“三会一课”的记录。“三会一课”的内容，要根据上级的要求，结合支部党员的思想实际确定会议内容，内容要突出重点、突出政治性和思想性，要坚持党性立场，坚持真理，运用批评与自我批评的武器，开展积极的思想斗争，互相帮助，共同提高。

二、支部委员民主生活会制度

党支部委员民主生活会，一般每半年召开一次，根据实际需要，也可以随时召开。遇有特殊情况需要延期召开的，必须报经上级党组织同意。民主生活会由党支部书记主持召开，因工作需要或其他原因，也可以由其他委员主持。

党支部委员民主生活会的召开日期和议题及准备情况，要提前向上一级党组织汇报；上级党组织派人参加党支部委员的民主生活会，了解情况，进行指导。

民主生活会主要内容：紧紧围绕党的基本路线，密切结合党支部的建设和自己的思想实际，进行检查、总结、统一认识，认真开展批评和自我批评；实行民主集中制，坚持集体领导，发扬民主，加强班子自身建设；艰苦奋斗、清正廉洁、遵纪守法；改进领导作风、深入实际，调查研究，密切联系群众。党支部委员必须自觉参加双重组织生活会，除参加定期召开的党支部委员民主生活会外，还必须参加所在党支部的党员组织生活会。党支部委员在参加党员组织生活会时，必须做到同普通党员一样开展批评与自我批评，汇报自己的思想和工作情况。

三、党员思想汇报制度

党员或申请入党的积极分子定期向党组织汇报自己思想、工作情况等，以密切党员同党组织的联系、沟通、求得帮助，是党组织了解掌握党员思想情况的一种途径，是党组织对党员或入党积极分子加强管理、监督的一项制度。

1．思想汇报的对象：凡是中共党员和入党积极分子、发展对象都应要定期向所在的党支部进行汇报。

2．思想汇报的内容：（1）对党的性质、纲领和路线、方针、政策的认识；（2）学习党的基本理论、基本知识的体会；（3）参加党组织活动的体会与收获；（4）贯彻执行党的决议和党组织交给的任务，履行党员义务和行使党员权利过程的情况和问题，个人进步过程中遇到的矛盾和问题；（5）个人当前的思想状况和打算等。

3．思想汇报的形式：（1）党员的日常思想学习和工作情况可在党的组织生活会上汇报，个别情况也可向支部书记口头汇报；（2）入党积极分子、发展对象、预备党员及其转正的思想、学习、工作汇报要书面进行汇报。

党员或入党积极分子向党组织汇报思想时，应当坦率、真实，勇于谈出自己的真实思想和遇到的矛盾问题，以争取党组织的教育和帮助。对汇报中不正确的思想，党组织应善意引导和帮助，不能采取打击和排斥的态度。

四、党员党性分析制度

为不断增强党性修养，保持党员队伍的先进性，根据《中国共产党章程》和党的十七大报告的有关要求，结合公司实际，建立党员党性定期分析制度。

一、工作原则及目标要求

开展党员党性定期分析应坚持正面教育、自我教育为主原则，坚持实事求是、注重实效原则，坚持客观公正、民主公开原则。通过建立党员党性定期分析制度，达到严格党内生活，增强党员意识，提高党性修养，纯洁党员队伍，发挥党员先锋模范作用的目标要求。

二、主要内容

1、理想信念是否坚定，是否自觉实践“三个代表”重要思想，是否树立和落实科学发展观。

2、宗旨意识是否牢固，是否真正成为牢记宗旨、心系群众、服务人民的先进分子。

3、遵纪守法是否带头，能不能自觉抵制不正之风和各种腐败现象，能不能敢于同各种违法违纪行为作斗争。

4、是否做到勤奋好学、学以致用，不断提高综合素质和工作能力。

5、工作业绩是否出色，能不能做到爱岗敬业、争创一流业绩。

6、工作作风是否务实，是否坚持求真务实，是否牢记“两个务必”，能否顾全大局，令行禁止，能否发扬民主、团结共事。

7、个人品德是否先进，生活情趣是否健康，能否成为社会主义荣辱观的自觉践行者、社会公德的带头执行人、文明新风的主动传播者、和谐社会的积极促进者。

8、党员本人及其他人认为存在的其他突出问题。

党员领导干部除上述八项内容外，还应对照党章规定的党员领导干部的基本要求，从坚持科学发展观和树立落实正确政绩观、权力观、地位观、利益观以及廉洁自律等方面深入剖析存在的问题及其根源。

三、方法步骤

（一）思想动员。组织党员集中学习党章，重温教育系统党员保持先进性的具体要求，明确开展党性分析工作的重要意义，为对照检查、自我剖析、开展批评与自我批评做好思想准备。

（二）征求意见。党支部通过发放征求意见表、设置意见箱、召开座谈会等方式，广泛征求群众对党员的意见和建议，并认真归纳梳理，如实向党员本人反馈。

（三）谈心交心。党员领导干部与普通党员之间、普通党员之间普遍开展谈心交心。通过广泛谈心，达到沟通思想、找准问题、形成共识、增进团结的目的。

（四）撰写党性分析材料。党员要对照党章的规定和党员保持先进性的具体要求，查找自身不足和存在的突出问题，结合征求意见的情况，认真撰写党性分析材料。党性分析材料的主要内容为：查找存在的主要问题、剖析思想根源、明确努力方向。

（五）召开党性分析会议。党支部召开党性分析会议，组织党员逐个进行党性分析，党员之间相互进行评议，开展批评。因特殊情况不能参会的党员，由本人写出书面党性分析材料，委托或有党支部指定其他党员代表作党性分析，会后，党支部要及时向党员本人反馈评议意见。党员领导干部要带头以普通党员身份自觉参加所在党小组的党性分析会议。

（六）提出党性分析意见。党性分析会后，党支部要召开支委会，根据党员的一贯表现、党性分析情况和群众意见，对每个党员提出初步的分析意见，征求本人意见后，填写《党员党性定期分析登记表》，形成正式的组织意见。

（七）制定整改措施。党支部指导每个党员根据党性分析中查找出来的突出问题，认真制定切合实际的整改措施，并督促落实。

（八）通报分析情况。党支部采取适当的方式，在一定范围内向党员和群众通报每名党员存在的主要问题及整改措施等有关情况。

（九）上报备案。党性分析结束后，党支部要写出专题报告上报上级党委备案。

（十）其他事项。党员对评议意见有异议时，党支部应调查核实。党性分析的有关材料，由党支部存档备查。

五、民主评议党员制度。

民主评议党员制度，是新形势下加强党的建设的一项重要制度。为发挥党的领导核心作用和党员的先锋模范作用，进一步巩固先进性教育活动成果，弘扬党员正气，克服党内消极因素，全面提高党员队伍素质，增强党组织的凝聚力和战斗力。结合国有企业实际经营情况，制定民主评议党员制度。

以“三个代表”重要思想为指导，以保持共产党员先进性为目标，依据党章对党员的总体要求，重点围绕理想信念、根本宗旨、组织纪律、转变作风、发挥作用等五个方面，定期组织党员开展民主评议活动，一般每年进行一次。

民主评议党员从以下五个方面进行评议：

1、是否有坚定的共产主义信念，能否认真学习和贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领，坚持党性原则，保持清醒的政治头脑，对中国特色的社会主义现代化建设充满信心。

2、是否认真实践“三个代表”重要思想和科学发展观，能否正确处理国家、集体、个人利益之间的关系，牢固树立宗旨意识和大局观念，做到个人利益服从党和人民利益，为精神文明建设做出自己的贡献。

3、是否站在改革和发展的前列，具有较强的创新创优意识，积极投身到改革和发展的伟大实践中，为全面构建和谐社会发挥应有的作用。宣传报道一线党员干部看能否敬业爱岗、带头表率，机关党员看服务意识是否强。

4、是否密切联系群众，关心他人、关心集体，有较强的团队精神和合作精神，能团结与自己意见不一致的同志一道工作，带领群众一道前进。

5、是否切实执行党的决议，严守纪律和法律，真正做到令行禁止。

具体评议程序有以下几个方面：

1、学习教育。把坚持党员标准教育同形势教育结合起来。学习内容以党章、党的各种制度条例和中央会议文件精神为主，学习力求形式多样，切合实际，富有实效。

2、自我评价。在学习讨论的基础上，对照党员标准，总结个人在思想、工作、学习等方面的情况，认真撰写党性分析材料，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。

3、民主评议。评议中要是非分明，敢于触及矛盾，认真开展批评和自我批评。还要采取适当的方式听取党外群众的意见。党支部对每个党员提出的书面评议意见，包括肯定成绩、指出问题、提出努力方向三个方面。评议意见以党员在党的十七大以来的思想、工作、作风等方面的情况特别是党性锻炼的情况为主，要如实评价党员在理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面的优点和不足。对党员领导干部，还要在坚持科学发展观和正确政绩观，树立正确的权力观、地位观、利益观等方面进行评价。

4、提出评议意见。党支部对党员的评议意见初步形成后，由支部书记或支部委员将初步评议意见与评议对象见面，听取本人意见。党员本人对评议意见有异议的，支委会要认真研究。如评议意见确与本人实际表现情况不符合的，支委会要修改完善评议意见后再与本人见面；如评议意见符合本人实际表现情况且不宜修改的，支委会要对本人做好思想教育工作，帮助其提高认识，正视问题，虚心接受评议意见。支委会做出对党员的书面评议意见。对党支部书记的评议意见，报上级党委审阅。

5、表彰和处理。对评议出的优秀党员，由党支部通过口头或书面形式进行表彰。对模范作用突出的党员，由基层党组织推荐给上级党委进行表彰。对评议中揭露的违法乱纪等问题，要认真查明，严肃处理。经评议认为不合格的党员，应区别不同情况，提出处理意见，报上级党委审批。对党员进行组织处理，应当十分慎重，原则要坚持，方法要得当。

14.农村基层党组织生活会制度 篇十四

组织生活是基层党组织坚持从严治党、加强自身建设、搞好对党员的教育和监督、增强党组织的战斗力和党员素质的形式,参加组织生活是党员增强组织观念、接受党组织监督、履行党员权利和义务的重要方式。

一、党员自觉接受党组织和群众的监督,履行党员的权利和义务。

二、每个党员,不论职务高低,都应参加党的组织生活。因事因病不能出席者,必须履行请假手续,每次组织生活会支部对出席、缺席党员都要登记,凡没有正当理由,长期不参加组织生活者,根据党章规定由支部讨论确定,并提出组织处理意见,报总支认真研究后报院党委组织部。

三、党的组织生活以支部为单位,其基本形式是:

1、召开支委会、上党课（听报告）、学习党内文件、理论研讨、汇报思想、总结报告工作。

2、支部召开党内民主生活会,其基本内容是:传达中央和上级党组织以及党总支的有关指示、决议和会议精神,结合工作实际,研究本支部贯彻的具体措施。

3、组织党员学习政治理论、党的路线方针政策、党章及有关文件和重要文章,用理论武装党员头脑,增强党性,结合党的中心工作任务和党员思想实际,有针对性地开展党的知识学习教育,听取党员思想汇报。

4、检查党员的学习情况,检查党员执行党章、党的纪律和党的决定的情况,讨论对违纪党员的处分。

5、分析工作的形势,研究发挥支部和党员作用的措施,开展批评与自我批评,组织党员参加具有政治性、知识性、趣味性及有教育意义的各种活动。

6、讨论发展党员工作计划,制定培养、教育、考察积极分子措施。

四、对于生病、行动不便的党员,不勉强要求参加组织生活,支部要指定党员负责与他们联系,向他们传达党内文件精神和通报有关重要工作改革发展变化情况,使党员及时接受党组织的关怀和教育,并反映他们的意见和要求。

五、坚持党支部的改选制度。为保证新班子的高素质,在改选中要坚持四个条件,首先注重支部书记和委员必备的政治觉悟、政策水平和有一定的党务工作经验；其次是工作能力和在群众中的威信；第三是廉洁自律，能起到示范带动作用。第四是有较好的身体和愿为群众服务的良好思想。

15.团组织生活制度 篇十五

关键词：音乐,载体,组织,一日生活

在幼儿园, 用小铃代替老师的叫喊引起幼儿的注意, 以便组织幼儿进入下一环节的活动, 是方便快捷了不少, 但随着新《纲要》的颁布, 随着教育观念的转变, 其弊端也越来越明显地显现出来。

1.单调的小铃声对孩子逐渐失去作用

敲小铃的目的是想通过这种方式, 更快地吸引幼儿的注意, 以便进入下一环节的活动。但是, 单调的小铃声很快让孩子失去兴趣, 更甚者对小铃声听而不闻, 照样要老师的大声提醒才勉强反应几下, 上面的场景屡屡出现。小铃不仅失去了作用, 无形中反而给孩子增加了新的负担。

2.小铃的滥用对孩子的心理健康不利

到了中大班后, 许多老师会请个别幼儿来当“小老师”代替老师敲小铃, 其目的一是为了刺激小朋友, 让大家争当“小老师”而积极配合拍小手;二是有时老师因为其他事情无暇顾及, 为了防止小朋友在教室里大吵大闹而采取的一种安全措施。这样, 小朋友们生活在一种紧张、单调、乏味、没有安全感的环境中, 这和新《纲要》中所阐述的“为孩子营造安全、轻松、愉快的班级氛围”背道而驰。长此以往, 对孩子的心理健康发展极为不利。

借我园申报并立项市级课题“校园音乐对小班幼儿音乐能力及其发展的相关性研究”的契机, 我丢弃小铃, 尝试以音乐为载体来组织幼儿, 利用音乐来“适宜唤醒”幼儿的有意注意, 把音乐有机地渗透到幼儿一日生活的各个环节之中。

幼儿园的老师如何利用音乐来组织幼儿愉快地度过各个环节呢?其实, 我的做法非常简便易行。

一、根据幼儿的年龄特点, 选择合适的音乐

选择什么样的音乐, 必须考虑到幼儿的年龄特点、接受能力和他们的兴趣爱好, 并且把孩子们生活当中熟悉的内容引入到音乐活动中。我为孩子们选择了《中华儿歌大家唱曲库》、《3~4岁幼儿喜欢的音乐》等音乐磁带, 这些音乐歌曲短小、活泼欢快、简单易懂、重复较多, 孩子们对磁带中的《小燕子》、《数鸭子》、《小哪吒》等音乐耳熟能详, 当这些音乐响起时, 孩子们有的摇头晃脑地大声歌唱, 有的边扭身子边拍手, 有的找个伙伴合作, 随着音乐翩翩起舞, 十分投入。

二、采用简易方便的操作方法

在开始实践操作前, 我收集了大量的相关研究资料。以前的研究者都是根据环节性质用特定的音乐。由于幼儿园的作息时间弹性较大, 随意性强, 不像中小学一个环节与一个环节之间的时间是固定不变的, 特别是入园、晨间活动、离园等环节, 随着班级的具体情况, 时间的长短每天都在变化, 教师就会陷入倒带、换带的困境中, 而且由于幼儿年龄小, 自理能力差, 时常会发生一些意外情况, 如尿裤子等, 这时老师就会无暇照顾。因此, 有一个方便快捷的操作方法是十分重要的, 是能够坚持实践探索的保证。

三、坚持播放, 适时引导

坚持每天在孩子入园到离园的各个环节, 利用音乐作为载体引导幼儿活动, 并让音乐在各个环节发挥不同的作用。

在早晨入园、晨间活动、离园活动这些较为自由、松散的环节时, 孩子们以自主性游戏活动为主, 教师处在旁观者的位置。

经过两个学年的实践探索, 以音乐为载体组织幼儿一日生活各个环节取得了明显的效果, 主要体现在以下几个方面:

1. 有利于新生尽快适应幼儿园环境

音乐的播放, 对稳定幼儿的情绪起到很大的调节作用。同时, 音乐对老师的情绪调节也起到很大的作用。如开学的那几天, 看着新入园的孩子哭成一团, 哄了这个, 那个又哭了, 这个停了, 那个又闹了, 忙得焦头烂额, 火气直往上冒的时候, 欢快的音乐声逐渐把我这种焦躁的心情平复, 让我能保持平和、稳定的情绪安抚孩子们。

2. 有利于丰富幼儿的一日活动

由于音乐在孩子们自由活动的时间播放较多, 因此, 为孩子们的自主游戏提供了很好的游戏素材。而在教师有意识的引导环节, 我会和孩子们变换花样地拍出各种节奏或做音乐游戏, 这样, 孩子们愉快的自由活动和教师有意识的带领相结合, 使孩子们的一日生活丰富多彩。

3. 有利于良好班级常规的形成

久而久之, 孩子们非常喜欢在音乐声中活动。只要音乐一响, 孩子们就会很自觉或歌唱、或舞蹈、或打节奏, 这时, 教师一引领, 一过度, 就自然或进入了集体教学活动。同时, 一个轻松、自由、愉悦的班级氛围形成了, 良好的班级常规也有了, 利用音乐活动组织幼儿一日生活的目的也达到了。

4. 有利于幼儿积极健康的情感培养

音乐活动给了孩子充分体验、表达情感的机会, 而音乐作品所表现的那种积极向上的良好形象熏陶, 更激发了幼儿求知、求美的良好情感。孩子们能主动关注周围生活中美的事物, 会自然而然地、由衷地流露出对美的事物的欣赏和赞叹, 对弱者和有困难的人表现出同情和关心。当幼儿园开展“买月饼, 献爱心”为患白血病的小朋友募捐时, 小朋友们都能积极主动地参与募捐活动。

5. 有利于培养幼儿对音乐的感受力和表现力

(1) 节奏感明显加强。刚开始时只有少数幼儿能跟着音乐节奏合拍地做动作, 现在, 音乐一响起, 大部分幼儿能马上抓住节奏, 合拍地舞蹈。特别是对节奏欢快和节奏舒缓的音乐, 处理得特别到位。

(2) 表现力明显提高。第一学期初期, 大部分小朋友只是模仿老师的动作, 而且, 需在老师的多次引领之后, 当相同的音乐响起时, 才会有所表现。到了第二学期, 班里就出现了一批表现力明显提高的小朋友, 他们会根据不同的音乐内容, 合着节奏, 做各种动作, 不时有创新。

实践证明, 利用音乐活动代替小铃组织幼儿一日生活是确实可行的。小朋友们的一日生活得到丰富, 在音乐的潜移默化之下, 孩子们友爱地生活在一起, 心情平和, 与同伴之间的冲突大大减少, 班级氛围和谐、愉悦。同时, 无形中培养了幼儿对音乐的兴趣, 对音乐的感受力和表现力明显提高。教师以优美、欢快的音乐代替小铃组织幼儿活动, 摆脱了以往紧张、单调、乏味的教学方法, 反而能比以前更轻松、更投入地进行教学活动, 师生们在幸福和谐的情感氛围中愉快地度过幼儿园的每一天。