城市规划原理调研报告

城市规划原理调研报告（精选8篇）

1.城市规划原理调研报告 篇一

城市规划与设计原理

课程调研报告

——地点：武汉市

一、技术调研过程：

此次课程调研地点选择在大华南湖公园小区。首先围绕社区周围走访，了解了社区周围的各项设施，如交通、学校、银行等。然后进入小区，了解到小区配建的地下机动车停车场及自行车停放场的情况。接着沿小区道路考察了小区内的各项设施，如教育机构幼儿园，人性化的步行道以及休闲活动空间。在小区感受了小区道路以及各设施的舒适度。最后走访小区居民，了解了居民对小区的各项感受及征求了居民对小区的改进意见。

二、调研对象介绍说明：

大华南湖公园世家位于武汉市洪山区，东临南湖，南侧为规划中的景观河，北侧为规划中的水体公园。项目由美国JY建筑规划设计事务所担纲设计。社区总建筑面积约73万平方米，其中居住用地面积约44.86万平方米，城市规划道路面积约7.1万平方米，中学用地约1.6万平方米，公共停车场面积约5600平方米。其设计理念立足于高起点、高品位、高标准，坚持以人为本、打造一个全新的人居环境。建筑风格为注重形式美感却不过度装饰的新古典主义，强调营造“新海派主义”文化气质，丰富而精致。项目注重武汉城市的特色与文脉，充分利用南湖和地块南面河道景观资源，使小区融入城市景观，并充分应用再造绿色生态资源，将项目与南湖风景区以及城市公园有机相融，从而营造出“美的空间”和“人的乐园”，达到人与环境的和谐共生，体现武汉市面向未来的居住方式。大华南湖公园世家，为新中产定制的私人住宅，完全摹写世界级建筑艺术大师赖特设计的私人住宅和小别墅，将人、建筑、自然融合一体，规划、园林、建筑、空间设计旨在实现一种融于自然的，诗意、浪漫的居住情怀的回归。

物业类别：住宅、普通住宅。

项目特色：特色别墅、花园洋房。

建筑类别：板楼、多层、小高层（11层）、高层（18层）、别墅（联排别墅）。停车位:地上135，地下300。环线位置：内至二环。所属商圈：南湖、武昌购房圈。

容积率： 1.60。

绿化率：35%。

项目配套：

1、学校:武汉理工大学，马房山中学，武汉科技大学，中南政法，中南民族大学，大华晶晶国际幼教中心。

2、综合商场:社区商铺拉普兰大道打造海派风情商业街，租赁招商。中商平价,中百仓储，工贸家电，鲁巷广场，中百超市。

3、银行:中国银行，中国建设银行，武汉市交通银行，中国农业银行，中国信合，中国工商银行，中国民生银行，招商银行。

4、医院:陆军总医院，省妇幼医院，关山医院，湖北省中医院。、交通：公交571路至大华社区站。72路、317路、576路、591路、777路至傅家嘴站。

三、调研对象特点评述分析：

建筑风格为注重形式美感却不过度装饰的新古典主义，丰富而

精致。完全摹写世界级建筑艺术大师赖特设计的私人住宅和小别墅。户型为板式结构。整体上符合住宅小区的建筑风格要求。

小区物业管理有序到位，并设置有责任到人制度，使得物业管理工作更加顺序有致。

小区景观要素搭配合理，各项配套设施齐全。有小区广场及儿童活动场所供居民活动。小区设有400多个停车位以及自行车停车场，很人性化。小区绿化率高，且植物长势良好，搭配合理，夏季观看，色彩丰富，很有观赏性。小区靠湖，景色优美视线良好。每栋高层住宅楼一层都是半开放式的活动空间，这样活动不会受天气因素影响。道路整齐，且路标明确。

四、对发现问题分析：

1、噪声污染：因小区靠近南湖大道，靠近道路的住房受噪音污染比较

大，过往车辆对居民生活造成了一定程度的负面影响。

2、垃圾收集：调查中发现，有影响小区整体容貌的一处垃圾存放点，且安全系数很低。此垃圾放置点影响居民生活及小区整体环境。

3、通风：小区内居民楼间距小，影响通风、采光。

4、活动空间范围相对来说依然比较小，且儿童活动场地都是硬质地面，对于儿童活动来说不利于儿童的安全。

五、对存在问题提出解决改进方法：

1、对于噪声污染应在住户家中安装减音玻璃，可能的地方增加植被削减噪音。

2、物业应把垃圾放置点归置好，把现有垃圾收走，并建立新的较为隐蔽的垃圾放置点。

3、改变儿童活动区的硬质地面，改为较软的草地或者沙地，尽可能保证儿童的安全。

六、调研收获：

在调研之前，我们小组成员收集了关于城市住宅小区规划的各方面资

料，大致了解了城市小区规划的要求以及注意事项。小组集体进行的现场实践调研使我们对城市小区规划有了进一步的深刻了解，对小区内部空间规划、整体建筑风格的安排、小区各种公共设施的安排建设、居民活动区的舒适度、整体环境容貌、小区植被的合理搭配等等有了进一步的认识。

2.城市规划原理调研报告 篇二

1 关于多维教学方法

所谓多维就是多方位、多性能、多思考、多功效。本文所提出的多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维,着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。从其方法体系而言,主要包括两个层次:第一层次指方法所实施的内容是多维的,例如“城市规划原理”课程指城市认知、绘图练习、理论教学的三位一体;第二层次指方法所实施的对象是多维的,具体指由传统的教师对学生的主导教学,转为以学生主动性学习为主,教师对学生引导为辅。

2 城市认知、绘图练习、理论教学的三位一体(教学内容的多维)

美国认知主义学习理论主要代表人物布鲁纳(J.S.Bruner)认为:在学习过程中,学习者是主人而不是被动的接受者,学生应在教师设计好的情景里,提出问题,解决问题。其优点是:能不断地提高学生的智力并发挥其潜力;能产生自行学习的内在动力;掌握发现问题的方法,形成自行学习的能力;巩固所学的知识。从学生实际出发,在充分发挥教师主导作用的前提下,积极激发学生的求知欲和学习兴趣,引导他们积极开展思维活动,主动获取知识。因此,教师应创造性地将城市认知、绘图练习、理论教学三位集于一体:依托城市认知设置问题情景;通过绘图练习让学生在发现中学习;在城市认知、绘图练习的过程中讲授理论知识。城市规划初步教学,以城市认知实践为主、以理论教学为辅;从城市认知实践入手,以理论教学结束,从培养学生兴趣出发,由感性到理性,符合学生认识世界的心理过程。在绘图练习的过程中,教师不仅讲解理论知识,而且可以与学生更好地进行沟通交流,学生也会更乐于接受教师的意见,更有兴趣听教师讲课。该部分的教学重点是将绘图与城市认知及理论进行有机结合。

例如,课程“城市规划原理”中的“居住区详细规划”部分,在课程开课初期,将学生带到已建成的实景环境中,让他们认知城市(居住小区),将认知到的体会,通过文字表达出来,教师根据学生的认知程度,有针对性地进行引导,同时逐步进行理论教学。这样,学生能够积极主动地参与到教师设计的课程教学环境中去,而理论与实际场景的结合,更能加深学生对知识的理解和吸收。在理论教学的同时,加入绘图设计练习,完成认知、思考、理解、运用的整个学习过程,从而达到教学目的。

2.1 将绘图练习作为一种思考和学习的手段

绘图设计是一种乐趣,通过绘图能够联想到我们看到的场景,在自己设计过程中发挥出丰富的想象力。绘图是一种过程,有助于学生落实设计意图的每一个细部的表达。绘图是一种体验,有助于学生了解城市设计的意义。绘图设计教学的重点是通过作图训练,让学生在练习中完成思考、理解、消化运用的过程,同时可训练学生脑、眼、手之间的协调能力,让学生在没有压力的情况下做出有创意的设计图。在课堂上对同一地块进行规划设计绘图训练,能在学生之间形成比较和竞争,使学生的注意力高度集中,效果比课外训练更好,同时多角度的成果比较有助于学生提高观察力和理解力。学生还可利用课后时间进行训练,以期在下次课上绘得更好。这样一来,绘图练习在传统的理论课教学基础上结合了专业特色,将城市认知、绘图练习、理论教学融合为一体,不仅不会导致学生“把心玩散”,反而加强了学生学习的动力。

2.2 认知城市

城市是一个复杂的系统,一般包括居住区、工业区、商业区等功能区。合理布局各种功能区用地,做出建筑、道路、绿地等空间布局和景观规划设计,是城市规划设计的主要任务。对城市的认知,具体在于对城市道路、城市各功能区分布、城市景观环境设置、居住区、居住小区内部建筑的布局、环境的塑造、市政配套设施的设置等方面的认知。我们可以从身边的校园环境开始认知,再到认知城市的重要地段、特色小区、城市道路系统乃至城市的全貌。

例如,对于城市道路的认知,教师会介绍涉及城市用地及道路的基本理论知识,告诉学生城市道路是构成城市的基本要素,然后带领学生走出校园认知道路,直接要求学生画出所看到道路的平面图,画出机动车道、非机动车道、人行道及隔离带和行道树。刚开始,有些学生会不假思索、想当然地画出完全对称的道路平面图,经进一步观察后,才发现事实和他们想的并不一样,交叉口道路在经过渠化设计后,是不对称的。这一发现促使学生学会细致观察,从中体会观察的乐趣。这一阶段的学习内容很简单,也没有压力,学生们会乐于参与,教师也可以在此阶段考核学生的实力。在认知过后,回到课堂,教师再深入讲授相关理论知识,学生会很快在大脑里闪现实景情形,更快、更深、更准地领会知识,达到理想效果。

3 教师与学生主动性互换(教学对象的多维)

为充分发挥学生在教学中的主体作用,教师要树立以能力为本位的教学思想,做到“五个转变”,即:变教师“主体”为“主导”,变“教案”为“学案”,变教学生“学会”为教学生“会学”,变重学习“结果”为重学习“过程”,变“单纯知识传授”为“注重综合素质的提高”。教师在教学中要积极运用CAI、多媒体等现代化教学手段,努力提高教学效果,并且逐步改革以课堂教学为主的传统教学模式,努力创造条件将学生带到实践中去,最终实现教室由“讲堂”向“学堂”的转变,拓宽学生的发展空间,力求实现教学多维性。

4 小结

采用多维教学法,可以突破学生的定向思维和单向思维方式,使学生思维的角度灵活多变,思维的效度深刻巩固,为现代化思维方式的发展创造良好条件。同时,可以突破学生机械接受的思维模式而形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。它抛弃了传统知识传授的注入式、平面式方式,改为运用启发式、主体式,让学生的思维完全置于开放有序的系列之中。高职高专的城市规划课程涉及建筑、技术、艺术等多方面的内容,具有较强的实践性、综合性、地域性特点。该课程教学要求理论与实践、理性与感性相结合,培养和挖掘学生创造性的思维,增强学生的实际应用能力,而多维教学方法则能满足这一教学要求。

总之,城市规划的多维教学方法就是以培养学生城市规划的能力为目的,采用课堂教学学习、实践学习形式,将理论与实践、知识学习与能力培养、调查与分析有机结合起来的一种教学方法。通过这种教学方法,充分发挥学生学习的主观能动性,使他们主动捕捉城市规划的前沿信息,接触城市规划中的实际问题,提出解决方案,切实有效地将知识转化为能力。

参考文献

[1]李德华．城市规划原理[M]．北京：中国建筑工业出版社，2001．

[2]郝之颖，等．城市规划实务[M]．天津：天津大学出版社，2002．

3.城市规划原理调研报告 篇三

关键词：城市规划原理；课程；教学改革

1当前城市规划原理课程教学存在的问题

1.1教学内容陈旧

新时期下，城市规划原理课程教学内容缺乏创新、枯燥单调。主要有以下几点问题：该课程以理论阐释为主，教师教学过程中没有把时事、实践与理论融合，以致理论与实际脱节；该课程对学生来说较难理解，城市规划原理属新课程，理论层次不深，知识涵盖面较窄；课程内容设置缺乏创新，仅限于理论叙述，缺少实例和数据支撑，国内外理论分类归纳不全面，缺乏专门的城市规划技术论述。大部分教材偏重基本概念，缺乏应用研究，使得学生只懂理论、不懂运用。

1.2教学方法滞后

目前，城市规划原理的教学方法存在“填鸭式”、“师徒式”等问题。城市规划原理课程理论性较强，内容较枯燥，教师照本宣科，不能吸引学生注意力，不能调动学生的积极性，师生互动不足，阻碍了城市规划原理课程的讲授进度。新形势下，新媒介的出现给城市规划原理课程带来冲击和突破，但是多媒体课程教学也存在不少问题，如教学课件信息量过大、授课内容主次不分、授课进度过快等，无法激发学生的学习兴趣，甚至导致学生产生抵触情绪。

1.3学生学习积极性不高

城市规划原理是学习城市规划专业课程的基础。但是，部分学校在城市规划教育中将理论与实践分割开来。如过于注重理论。学生难以理解理论的真实涵义，不知理论如何应用，枯燥的理论影响学生学习的积极性；过于偏重实践。虽然实践课程生动有趣、易于理解，但是基础理论的缺失，必然影响学生对城市规划原理的深层次理解，制约学生的创新能力，影响学生就业，降低了学生学习的积极性。

2 深化城市规划原理课程教学改革的对策

2.1不断优化城市规划原理课程结构

优化城市规划原理课程体系，是深化城市规划原理课程教学改革的关键。一方面，要优化城市规划原理课程结构，避免各专业课程交叉问题，引导学生正确认识不同课程的联系、区别。改革传统的教学模式，树立“重理论、常实践”的新型教学模式，在理论与实践结合中提高授课效率。另一方面，及时更新城市规划原理内容。目前，城市发展迅速，建筑物成为涵盖诸多方面的建筑综合体。这些综合体如同一个个复杂的功能区，如高铁站、地铁站等，不再是单一的交通枢纽站，而是集购物、娱乐、酒店等功能为一体的交通枢纽圈。建立交通枢纽圈、商圈、大型文体中心、专业市场，并非简单的理论可以指导。要深入研究各种建筑综合体的形成与发展经验，学习综合体规划设计的相关知识，如综合体功能区合理的位置布局、内容安排。学习人类心理学，明确在不同时空中人们心理最需要的东西，如交通枢纽圈周围要设立饮食、购物、住宿等，大型的文体中心要经常举办展览、娱乐、文化学习等活动。正确的把握人们的心理有助于促进建筑物组群的发展，有利于各建筑类型的合理分配。城市规划原理课程中要增加此类内容，这不仅把理论与实践有机结合，而且给学生指明学习方向，帮助其了解城市规划的重要意义，认识不同建筑物类型安置的科学性，促进城市规划原理课程的发展与改革。

2.2着力创新城市规划原理课程教学方法

创新教学方法，是深化城市规划原理课程教学改革的保证。第一，引入启发式教学。在城市规划原理课堂教学中，要彻底避免“填鸭式”教育，杜绝不分重点的理论灌输，应采用多种方式启发学生思考城市规划、设计问题。做好学生点评工作，进一步引导学生思考更深层次的问题，提升学生学习城市规划原理的积极性。第二，引入参与式教学。在城市规划原理课堂教学中，要落实“以学生为本”的理念，扭转“教师中心”的不正之风，鼓励学生勇于提出自己的意见，调动学生参与城市规划原理讨论的主动性、创造性，促使学生由被动转变为主动，培养学生分析、解决问题的能力；第三，引入互动式教学。在城市规划原理课堂教学中，教师要在班级内划分不同的小组，组织学生对城市规划方面的热点现象进行讨论或者辩论，锻炼学生的发散性思维，促使学生在相互学习的过程中提升自身能力，从而拓展教学的深度。

2.3增强学生学习城市规划原理课程的自觉性

提高学生学习的自觉性，是深化城市规划原理课程教学改革的根本。一要进一步转变思想。教师要树立新思维，以学生为本，充分尊重学生的主体地位，相信学生的自主学习潜力。认识到自身指导者的地位，掌握城市规划原理课程的实践性特征，在课堂上讲要点，给学生留有自主学习的时间，提高学生的实际动手能力；二要强化案例教学。在城市规划原理课堂中，要尽量避免晦涩的术语，用通俗易懂、生动形象的语言，深入浅出的讲清楚要点，扩宽学生的视野、丰富学生的阅历，激发学生自主学习的动力；三要注重实践教学。划分设计小组，适当布置城市规划设计作业，或者在班级举办设计比赛，通过这些实践活动，促使学生更好地理解城市规划的基础理论，在干中增长知识，巩固学习效果，切实提升城市规划原理教学水平。

2.4着眼于学生实际应用能力的培养

增强学生的实际应用能力，是深化城市规划原理课程教学改革的重点。城市规划工作的特点有实践性、动态性、长期性等，但现有城市规划原理课程内容广泛、章节逻辑性不够强、时效性不高，使得城市规划原理教学面临不少困难。要把基础教学放在突出位置，注重城市规划专业的基本理论、重点知识讲授，建议该部分课程占比70%。把应用能力的培养贯穿到教学各环节，提升学生对基础知识的理解和运用。培养学生认真、钻研的科学精神，强化对学生作业、设计的指导，要求学生撰写调查、参观报告。妥善处理好城市规划原理与建筑策划、场地和建筑设计等课程的衔接，培养学生的综合应用能力。

参考文献：

[1]孟光伟.建筑学专业《城市规划原理》课程教学改革的探讨[J].教育教学论坛，2013，（6）

4.城市规划原理论文 篇四

规划美丽家乡——江阴

大三这学期我接触了《城市规划原理》这门课程，城市规划是一门自古就有的学问，每个民族都有着它的独特的知识组成。它是研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署，是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分，是城市建设和管理的依据，也是城市规划、城市建设、城市运行三个阶段管理的龙头。通过对这门课程的了解，我对一个城市的规划建设有了浅层的认识，有了这个认识的概念，就能将自己的所学的运用到建设自己的家乡，规划自己的家乡，让家乡变得更加美丽。

我的家乡是美丽的江阴。江阴，简称澄，古称暨阳，位于江苏省南部，长江三角洲太湖平原的北端，全市面积983平方公里，虽然在共和国的版图上仅占有万分之一的土地，但也能称得上是历史悠久、人文荟萃的地带。

近几年来，江阴市积极探索做好统筹城市规划，在城市总体规划的指导下，首先，规划是将江阴全市区域988平方公里作为一个整体，整合各地的空间结构，从而优化布局形态，协调好产业的分工，明确一、二、三产业的空间布局，合理去框定近远期城市的用地规模，明确划定城镇外围生态空间，维持区域可持续发展，统筹协调区域交通、市政等重大基础设施的落实，保证区域长远稳定发展下去。城市统筹规划为各镇开展规划编制工作提供了依据，使各片区之间、各镇之间实现了规划的无缝对接。江阴市规划局全面完成城市规划全覆盖工作，认真落实城市规划全覆盖的任务，积极推进社会主义新农村建设，同时，高度重视城市设计和城镇风貌特色的规划，妥善并处理好城镇发展与保护之间的关系。通过城市设计的手法，编制风貌特色规划，进一步优化、提升江阴市城镇形象，避免千城一面，统筹与突出城镇建设特色。在统筹规划中，通过针对农村居民点的分布

现状和近期新建居民点的成功经验，在农村居民点规划时充分考虑了耕作半径、耕作面积和历史文化遗存以及特色村庄保留等，合理地确定了农村居民点的规划布点，等等的这一系列规划建设，使得家乡江阴的面貌焕然一新。

江阴市以建设现代化中等城市、营造一流的投资环境和人的居住环境为目标，按照“规划城市、发展城市、经营城市、管理城市”的理念，注重经济与文化、传统与现代、人与自然的和谐统一，坚持以规划为先导，超前决策，“一张蓝图绘到底”，积极引导工业向园区集中、人口向城镇集中、住宅向社区集中，完善了功能设施配套，加快了城乡一体化的进程，不断加快了城市建设和城市化的步伐，极大地改善了投资环境和市民的生活环境。然而，作为“科学发展的先行者”，江阴在阔步向前的时候提出了一个看似有悖常理的决定，率先搞起了“不开发区”。它们包括江阴南部的6个镇：顾山、长径、祝塘、青阳、月城、徐霞客，被划为禁止建设区域，总面积占江阴市区域不开发面积的百分之六十。正因为如此，使得地处长三角发达地区的江阴，被中国国土局划分为“优化开发区域”。与此同时中心城区在城市总体规划指导下，编制了城市道路交通、污水、公共交通、环卫、燃气、绿化等专业规划，正在编制停车场、城市综合交通规划、城市近期建设规划，这些规划为科学进行城市建设提供了依据。江阴作为省级历史文化名城，同时又编制了历史文化名城保护规划和历史街区控制性详规。为发掘、保护、利用南部地区的自然生态环境和历史文化资源，确定环境生态、文化发掘、旅游发展的战略格局，进一步彰显出水乡环境独特的魅力，促进该地区的可持续发展战略规划。

随着社会的迅速发展，江阴的城市规划工作所取得的成绩是明显的，但是，面对和贯彻落实科学发展观，实现城乡统筹发展的新形势，按照全省城乡建设工作会议提出的城乡规划全覆盖的新要求，目前的规划工作还存在着一些不足。首先，江阴城市规划的覆盖范围还不够大，规划侧重于对建设性空间的调控，而对建设和保护性空间的调控重视不够，对于城市综合交通规划等重要专业规划尚不完备，村镇建设规划落后于村镇建设的需要，而且，覆盖工作还存在着不平衡性。其次，城市规划编制的质量和水平有待进一步提高，一些没有资质的编制规划、越级编制规划的现象还存在，这点造成了规划质量不能得到保证，然后对于在城市规划过程中不断涌现出来的新形势和新问题，如流动人口激增、老龄化

社会迫近、小汽车快速进入每家每户等等问题缺乏研究和应对措施。再次，城乡规划的审批和实施存在薄弱的环节，在规划实施的过程中随意变更规划，违反规划的现象仍然时有发生，出让土地的规划设计条件还不够谨慎，各类规划的审批制度还不够完善和健全。最后，就是城市规划的管理力量比较薄弱，因为会受到体制、机制的局限，还有就是规划管理人才的缺乏，从而得不到按照预期规划后的效果。为此，需要采取一些措施来弥补薄弱之处，主要在两个方面一个是规划编制方面，另外一个是规划管理方面。

在规划编制方面要做到以下几点：第一、在城市总体规划的科学指导下，超前制定市区域综合交通、污水治理、燃气、环卫设施、垃圾处理、水利、供电、通讯等各类专业规划，实现重大基础设施和生态保护空间规划的全覆盖，以便超前预控重大基础设施通道和走廊。第二、依据新一轮城市总规划，合理确定分区人口规模与用地布局，深化、细化城市总体规划，对各类空间资源的开放利用和保护等做出整体安排和综合协调。第三、在水环境整治规划纲要的基础上，开展城市水环境综合整治规划，引导城市科学、系统、有秩序推进城市水环境整治，使城市河道变成流动的河，清澈的河、美丽的河。结合轨道交通发展、人防设施的规划设计，抓紧编制和实施城市地下空间利用规划，合理开发城市地下空间资源要按照基础设施现代化的趋势，超前预控市政基础设施通道，逐步推行市政管线共同管沟，通过城市地下管道综合走廊的规划建设，集约使用城市地下空间，将各种管线集中铺设和统一布局。修编完善城市综合交通规划，全面、系统地研究城市交通问题。要扭转在解决城市交通问题时头痛医头、脚痛医脚的被动做法，致力完善城市交通结构、路网结构，加强道路交通与城市用地布局在规划上的衔接，合理确定城市道路、停车设施配建等各项指标，预控轨道交通用地，幷与区域城际轨道交通线网规划相衔接。要注重城市交通与农村交通的联结，规划不点控制好城市交通枢纽用地，紧密城乡交通联系。加快停车场布点规划，研究停车设施对城市引导和控制，结合我市实际情况系统研究公共停车场的布点、停车方式、停车位的配建比等。完善城市历史文化名城保护规划，加快北门历史文化街区详细规划的编制工作，对各级文物保护单位的保护范围和建设控制地带都要作为保护规划和详细规划的强制性内容。

1、严格依据城乡规划进行建设，维护规划的严肃性和权威性。各类城乡建设必须以城乡规划为依据，服从城乡规划管理，要切实做到没有规划不决策，没有控制性详细规划不供地，没有批准过的规划不招商。按照城乡规划法律法规的要求，认真执行城市规划“一书两证”的规划实

2、加强规划编制各环节的跟踪管理，提高规划设计质量。对外地规划设计单位进市承接业务采用准入制和备案登记制，禁止无证和越级规划设计，运用市场机制，引入竞争机制，促进规划编制质量和水平的提高，坚持开门做规划，建立和完善专家咨询制度、公众参与制度、审批制度。规划编制的各个阶段都应广泛征求有关部门意见，扩大公众参与度，增强规划的公开性和透明度。

3、组织力量加强城市发展重大问题的前期调研。积极开展工作调研，加强城市发展规律和战略性研究，注重处理好全局和局部、近期和远期、发展和控制、规划和保护的关系，科学研究城市发展时序，统筹整合各类资源，走集聚、生态和可持续发展之路。

6、以创新为抓手加强新技术应用的推广。进一步深化开发规划管理系统新功能，逐步将规划管理信息系统、数字化地形图系统、资源网和规划网统一结合起来。完善城市基础地理信息数据库，建立江阴市基础地理信息数据中心，统一和规范各类数据标准，为全市各行各业提供现势性的空间数据，实现数据库资源的共享共用，明确新技术应用在全国中小城市的领先地位

“长三角”地区在城市建设中体现的文化底蕴、人文精神、山水韵律、地方特色让人为之惊叹，这些城市科学的规划、严谨的管理、良好的市民素质更是让人叹服。苏沪浙地区城市建设的发展态势，震撼人心，特别是江阴等市坚持以规划为龙头，实行全方位的开放，商场化程度高，城市建设气魄大、特色浓、品位高，值得很好的学习借鉴。相比之下，北方的一些新城市在规划建设管理方面

尚有较大的差距。主要表现在规划投入的不足，规划体系不够完善，规划执行存在偏差；基础公用设施配套不全，城市建设水平低，生态环境质量不高，精品工

程少；城市维护管理有待加强，脏乱差丑现象依然存在；城市统筹发展起步晚、效果不明显；部分市民文明素质不高，城市意识不强等。然而，江阴在城市建设方面的先进理念给了我们许多有益的启示，这就是始终坚持规划先行，建立完善的规划体系；必须坚持实现城市的协调发展，突出生态绿化，全力建设生态城市；必须配套完善公共设施，提升城市建设标准和质量；必须大力推进管理创新，提高城市管理水平；必须提高市民素质，增强城市意识。

城市是现代化文明的标志，是经济、政治、科技、文化、教育的中心。纵观江阴，高起点规划、高标准建设、高效能管理是他们开创城市工作新局面的三大“法宝”。“三分建七分管”，大手笔的城市建设，要依靠长效管理来完善和保持。城市管理秩序井然、文明和谐。

5.城市规划原理重点总结 篇五

第一章

1.人类第一次大分工：原始群落中产生了从事农业和畜牧业的分工。

2.3.4.5.人类第二次大分工：商业与手工业从农业中分离出来。有了剩余产品就产生私有制，原始社会的生产关系也就逐渐解体，出现了阶级分化，人类开始进入奴隶社会。城市是伴随着私有制和阶级分化，在原始社会向奴隶社会过度时期出现的 城市是有着商业交换职能的居民点。

6.城镇化是农业人口和农用土地向非农业人口和城市用地转化的现象和过程。

7.城镇化水平指城镇人口占总人口的比重。

8.人口按从事的职业一般可以分为农业人口和非农业人口（第二第三产业人口），按目前的户籍管理办法分为城镇人口和农业人口。

9.城镇化分为起步，加速和稳定三个阶段

起步阶段：生产水平尚低，城镇化的速度较慢，较长时期才能达到城市人口占总人口的30%左右。（高出生率，高死

亡率，低自然增长率）

加速阶段：当城镇化超过30%时，进入了快速提升阶段，经济实力明显增加，城镇化的速度加快，在不长的时期内，城市人口占总人口的60%或以上（高出生率，低死亡率，高自然增长率）

稳定阶段：农业现代化的过程已基本完成，农村的剩余劳动力已基本上转化为城市人口，随着城市工业的发展和技

术的进步，一部分工业人口又转向第三产业（低出生率，低死亡率，低自然增长率）

10.截止2009年，全国城镇人口按统计口径已达6.22亿，城镇化水平46.6%。

11.中国城镇化已经步入城镇化加速发展的第二阶段。

12.直到2030~2040年，中国的城镇化才会真正达到稳定阶段，届时中国的城镇化水平将达到城镇化稳定期70%~80%的一般水平。

第二章

13.春秋战国之际的《周礼 考工记》记述了周代王城的建设布局：“匠人营国，方九里，旁三门。国中九经九纬，经涂九轨。左祖右社，前朝后市，市朝一夫”

14.《周礼》反映了中国古代哲学思想开始进入都城建设，这是中国古代城市规划思想最早形成的时代

15.在中国古代城市规划和建设中，大量可见“天人合一”的思想，体现的是人与自然和谐共存的观念。16.17.18.19.中国古代城市规划强调整体观念和长远发展，强调人工环境和自然环境的和谐，强调严格有序的城市等级制度。空想社会主义的乌托邦是马托斯。莫尔在16世纪提出的。“田园城市”的理论是英国人霍华德在1898年提出的。今天的规划界一般都把霍华德“田园城市”理论的提出作为现代城市规划的开端。

20.29页

21.31也

22.城市规划的目的是解决居住、工作、游憩和交通四大城市功能的正常运行。

23.邻里单位是美国人佩里提出的。

24.全球城市区域是在高度全球化下以经济联系为基础，有全球城市及其腹地内经济实力较雄厚的二级大中城市扩展联合而形成的独特空间现象。

25.城市规划面临的城市发展趋势：城市全球化、区域一体化、信息网络化、全球城镇化。

第三章

26.规划法规系统是规划行政体系、规划技术系统和规划运作系统的法律固化总和。

27.城市规划的法规体系包括主干法及其从属法规、专项法和相关法。

28.“一书两证”制度：建设项目选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证。

第四章

29.规划是一种有意识的系统分析和决策过程，规划者通过增进对问题各方面的理解以提高决策的质量，并通过一系

列决策保证既定目标在未来能够得到实现。

30.近20年来，永续发展正在逐渐成为城市规划的基本价值观。

31.永续发展：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

32.三个和谐：人与自然的环境和谐、人与人的社会和谐、历史与未来的发展和谐。

33.永续城市和和谐城市的关系：和谐城市以永续性为底线，但又不满足人类生存的底线，而是追求更高境界的发展

模式。在这种模式下，不仅基本生存与发展的条件能够得到满足，人类还可以在物质层面和精神层面得到更大的愉悦。

34.当个方面冲突最小化到一定的程度，这样的城市可以称之为“永续城市”。永续城市构成了“和谐城市”的基本面，也就是社会、环境和经济各自发展，不相冲突。当三大要素之间的关系从不冲突上升到相互协同，、实现了人与人的社会和谐，人与自然的环境和谐、以及历史与未来的发展和谐，这样的城市可以称之为“和谐城市”

第五章

35.城市发展及其空间规划受到生态。经济、社会、文化、技术等基本要素的共同影响。

36.城市生态系统的特点：1，城市生态系统是人类其主导作用的人工生态系统。

2，城市生态系统是物质和能量的流通量大、运转快、高度开放的生态系统

3，城市生态系统是不完整的生态系统。（缺生产者和分解者）

4，城市生态系统的人为性，开放性和不完整性决定了它的脆弱性。

37.城市生态系统的功能：生产功能、能量流动、物质循环、信息传播。

第六章

38.规模经济、范围经济（103页）

39.城市人口是指城区（镇区）的常住人口，即停留在该城市（镇）半年以上，使用各项城市设施的实际居住人口。

第七章

40.社会要素对城市规划的本质影响，在于城市发展中多方利益的互动和协调，以此保障社会公平，推动社会整体生

活品质的提高。

41.城市人口的动态统计：一个城市的城市人口无时不在增减变化，主要来自两个方面：自然增长和机械增长，两者

之和便是城市人口的增长值。（119页）

第八章

42.城市文化：广泛的文化指普遍的物质生产、社会关系和精神生活：生产力（经济活动）

-人际关系（社会活动）-精神的道德规范（思维活动）-趣味与倾向（大众化价值观）-个人修养（理想和素质）等，几乎囊括了人类整个社会生活。狭义的文化值意识形态及与之相适应的制度和组织结构，具有鲜明的时空特点：时代的产物，地区性表现，国家/民族文化，社会制度

43.文化的三个层次：物质文化、制度文化、精神文化。

44.文化的类型：物质环境、制度环境、人文环境。

第十章

45.一般城市规划分为城市发展战略和建设控制引导两个方面。

46.建设控制引导性的规划根据不同的需要、任务、目标和深度要求，可分为控制性详细规划和建设性详细规划。

47.城市规划的内容（3）划定禁建区、限建区、适建区和已建区。

第十一章

48.城市用地的属性：自然属性（土地各自具有的自然环境性能的附着与不可更变得特性）、社会属性（在自然属性以

外，由于人的政治、经济和社会活动而赋予的土地特性）。

49.影响城市规划与建设的自然条件是多方面的，如物理的、化学的、生物的等、组成的自然环境要素有地质、水文、气候、地形、植被以及地上地下的自然资源等。

50.用地评定的分类：一类用地，是指用地的工程地质等自然环境条件下比较优越，能适应各项城市设施的建设需要，一般不需或只需稍加工程措施既可用于建设用地。二类用地，指需要采取一定的工程措施，改善条件后才能修建的用地。三类用地，指不适于修建的用地。

51.《城市用地分类与规划建设用地标准》将城市用地划分为大类、中类、小类三级，计有10大类，46中类和73小

类。

第十三章

52.城市发展战略，指对城市经济。社会。环境的发展所做的全局性、长远性和纲领性的谋划，包括战略目标、战略

重点和战略措施等内容。

53.新时期对总体规划的要求：1，可持续发展的理念。2，建设和谐社会的理念。3，科学发展观对新时期总体规划工

作的要求。（259页）

54.城市职能指城市在一定地域内的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分工。城市内部各种功能要素的相互作

用是城市职能的基础，城市与外部（区域或其他城市）的联系和作用是城市职能的集中体现，城市是外部作用于内部功能相统一的整体。

55.城市性质指城市在一定地区、国家以至更大范围内的政治、经济与社会发展中所处的地位和所负担的主要职能。

城市性质代表了城市的个性、特点和发展方向。

56.城市规模指以城市人口总量和城市用地总量所表示的城市的大小，包括人口规模和用地规模两个方面。

57.城市布局形态的类型：集中和分散两类。集中式的城市布局可进一步划分为网格状、环形放射状等类型。分散式

布局的城市可划分为组团状、带状、星状、环状、卫星状、多中心与组群城市等多种形态。

第十四章

58.容积率：是衡量土地使用强度的一项指标，英文缩写FAR。

59.容积率的计算：（单一性质的容积率的计算）容积率=总建筑面积（地上）/建设用地面积。（混合用地的容积率的计算）A=

60.容积率=建筑密度*建筑平均层数

61.建筑后退指在城市建设中，建筑物相对于规划地块边界和各种规划控制线的后退距离，通常以后退距离的下限进

行控制。主要包括退线距离和腿界距离两种。

62.行为活动的控制作用：（1）在具体地块内进行交通活动控制，可以形成合理的交通组织方式，并减少对外界的干

扰。扩大到整个城市，通过对各个地块的交通活动控制，可以正确引导城市的交通需求和影响城市的整体出行结构。（2）通过对城市环境保护相关指标的控制，可以维护城市生态系统，提升城市整体环境容量，为人们的优质生活提供良好的外部自然环境。（3）在控制中通过对行为活动的控制，可以促使人们形成良好的生活习惯。降低城市整体运营成本，实现城市的永续发展。

第十五章

63.城市道路系统布置的基本要求：（1）在合理城市用地功能布局的基础上，按照绿色交通优先的原则组织完整的道

路系统。（2）按交通性质区分不同功能的道路。（3）充分利用地形，减少工作量。（4）要考虑城市环境和城市面貌的要求。（5）要满足各种敷设管线及与人防工程相结合的要求。

64.大部分城市道路的三级划分：（1）主干道<全市性干道>（2）次干道<区干道>（3）支路<街坊道路>。

65.城市道路宽度有路幅宽度和道路宽度两种含义。

66.路幅宽度指道路红线之间的宽度，是道路横断面中各种用地宽度的总和。道路宽度指包括车行道与人行道宽度，不包括人行道外侧沿街的城市绿化等用地宽度，主要由道路的功能来决定。

67.城市道路横断面的基本形式：一块板、两块板好三块板。

68.城市客运交通由步行、自行车、摩托车、小汽车以及公共交通几部分组成。

69.公共交通、自行车、步行是我国城市客运的只要交通方式。

70.货物流通中心：是组织、转运、调节和管理物流的场所，是集货物存储、运输、商贸为一体的重要集散点，是为

了加速物资流通而发展起来的新型运输产业。可分为地区性货物流通中心、生产性货物流通中心、生活型货物流通中心。

第十六章

71.城市大气环境污染控制方案：可以从宏观战略。中观战略和围观战略控制三个层次制定城市大气环境保护措施。1，宏观战略首先是调整城市能源结构，提高能源利用效率，其次从改变观念、革新技术以及建立相关机构等方面着手，加强清洁生产意识，提高清洁能源使用率，推进新能源及可再生能源的发展，从而减少大气环境污染。2，中观管理主要是对本地经济格局、工业布局、景观格局等方面的调整优化，最终建立生态经济发展模式。3，围观控制主要是加强大气环境污染的末端治理，特别是重点污染工业、企业的末端治理。

72.循环经济理论及思想要求改变传统的由“资源-产品-废弃物”组成的单向流动的线性经济，而转向“资源-产品-废

弃物-再生资源”组成的循环反馈型流程，使物质和能源在这个不断进行的经济环境中得到合理和持久的利用，从而把经济活动对自然环境的影响降低到尽可能小的程度。

73.循环经济的3R原则：减量化Reduce,再利用Reuse,再循环Recycle。减量化原则属于输入端方法，旨在减少进入生

产和消费过程的物质量，从源头节约资源和减少污染物的排放；再利用原则属于过程性方法，目的在于提高产品和服务的利用效率，要求产品和包装容器以初始形式多次使用，减少一次用品的污染；再循环原则属于输出端方法，要求物品完成使用功能后重新变成再生资源。

74.2002年《城市绿地标准》将城市绿地划分为五大类：公园绿地G1，生产绿地G2防护绿地G3，附属绿地G4，其

他绿地G5。

75.城市绿化覆盖率=（城市内全部绿化种植垂直投影面积*城市的用地面积）*100%

76.城市绿化率=（城市建成区绿地面积之和*城市的用地面积）*100%

77.城市绿地系统：根据生态学理论，城市各类绿地组成的，具有生态服务功能的绿色斑块、廊道和大型绿地构成的空间系统

第十七章

78.城市基础设施是为物质生产和人民生活提供一般条件的公共设施，是城市赖以生存和发展的基础。

79.城市交通工程系统承担着保障城市日常生活的内外客运交通、货物运输、居民出行等活动的职能；城市给水排水

系统承担共给城市各类供水、排涝除渍、治污环保的职能；城市能源工程系统承担共给城市高能、高效、卫生可靠、的电力、燃气、集中供热等清洁能源的职能；城市通信工程系统担负着城市各种信息交流、物品传递等职能；城市环境卫生工程系统担负着处理污废物、洁净城市环境的职能；城市防灾工程系统担负着防、抗自然灾害和人为灾害，减少灾害损失，保障城市安全等职能。

80.城市绿地的空间布局有：散点布局、线性布局、环状布局、放射性布局和网状布局等形式

81.城市给水水源可分为地下水源和地表水源两大类。

82.选择城市给水水源的原则：1，水源具有充沛的水量，满足城市近、远期的发展需要。2，水源具有良好的水质。3，坚持开源节流的方针。4，水源选择要密切结合城市近、远期规划和发展的布局。5，选择水源还应考虑取水工程本身与其他各种条件。6，保证安全供水。

83.净水工程设施选址要点：1，水厂应选择在工程地质条件较好的地方。2，水厂应尽可能选择在不受洪水威胁的地

方，否则应考虑防洪措施。3，水厂周围应具有良好的环境卫生条件和安全防护条件，并考虑沉淀池、料泥及滤池冲洗水的排除方便。4，水厂应尽量设在交通方便、靠近电源的地方，以利于施工管理和降低输电线路的造价。5，水厂选址应考虑近、远期发展的需要，为新增附加工艺和未来规模扩大发展留有余地。6，当取水地点与用水地点较近时，水厂一般设在取水设施附近。通常与取水设施在一起。

84.管网的布置一般有两种形式：树枝状和环状。

85.树枝状管网的管道总长度较短，一旦管道某一处发生故障，供水区容易断水。环状管网恰恰相反，配水管网一般

敷设成环状，在允许间断用水的地方，可敷设树枝状管网。

86.分流制排水系统：将生活污水、工业废水和雨水分别在两个或两个以上各自独立的管渠内排除的系统（完全分流

制和不完全分流制）

87.排水体制的优缺点：447页

88.污水处理设施的选址要点448页

6.《城市规划原理》教学大纲 篇六

一、使用说明

（一）课程性质

《城市规划原理》课程是城市规划相关专业必修的一门重要的专业课程，也是整个城市规划过程的重要组成部分。本课程以城市总体规划的基本原理为重点，把规划原则和布局方法作为基础，并以城市各组成要素的规划布局作为承上启下的重要环节。它作为专业必修课和专业理论课，内容几乎涵盖了整个专业所涉及的全方位知识，在整个城市规划过程中起着举足轻重的作用，成为专业教学的核心成分；它在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。

（二）教学目的

通过本课程的学习，使学生了解并初步掌握城市规划基本理论、原理和方法，培养学生树立全面正确的城市观念，培养学生进行城市总体规划的能力，同时为城市设计与人居环境规划以及城镇规划与设计的实际操作奠定科学的理论基础。

（三）教学时数

按照专业教学计划安排，本课程计划总学时72学时，每周4学时，共18周，计4个学分。

（四）教学方法

本课程的教学采用多媒体手段，提高授课表现力和学生学习兴趣，增加提示性问题，强化课堂中信息的双向交流，活跃气氛、提高效果。主要以课堂授课为主，在授课过程中，辅助采用案例教学和学生讨论的方式，作为必要的教学补充，针对某一城市或城市局部区域进行实证分析教学。

（五）面向专业

该课程是面向资源环境与城乡规划管理专业的一门专业必修课程。

二、教学内容

第一章 城市与城市发展

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解城市形成与发展的基本规律；掌握城市化的含义；熟悉城市化进程与经济、社会发展的关系。

（二）教学内容

本章简要介绍城市的产生、定义、发展过程；城市化的概念、特征和规律。教学重点和难点是城市化发展的一般规律。

第一节 城市的产生与定义

一、居民点的形成

二、城市的形成

三、城市的定义

第二节 城市的发展

一、古代城市的发展

二、近代城市的发展

三、第二次世界大战后城市的发展

第三节 城市化

一、城市化的基本概念

二、世界城市化进程的特点

三、城市化发展的一般规律

四、中国城市化的道路

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为4学时。

第二章 城市规划学科的产生和发展

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解中国和欧洲古代城市典型格局及其社会和政治体制背景；了解现代城市规划产生的历史背景和理论渊源；掌握现代城市规划的早期思想；熟悉现代城市的发展理论；掌握现代城市规划思想的发展；了解当代城市规划所面临的形势。

（二）教学内容

本章主要介绍古代城市规划思想，现代城市规划产生与发展以及当代城市规划面临的形势。

教学重点是现代城市早期思想的主要内容。教学难点是现代城市发展理论。

第一节 古代的城市规划思想

一、中国古代的城市规划思想

二、西方古代的城市规划思想

三、其他古代文明的城市规划思想

第二节 现代城市规划学科的产生与发展

一、现代城市规划的理论渊源

1、空想社会主义的乌托邦

2、康帕内拉的“太阳城”方案

3、人口罗伯特·欧文的“新协和村”（New Harmony）

4、傅立叶的“法郎吉”（Phalange）

二、现代城市规划早期思想

1、霍华德的田园城市

2、柯布西埃的现代城市设想

3、其他的探索

三、现代城市的发展理论

1、城市分散发展理论

2、城市集中发展理论

四、现代城市规划思想的发展

1、《雅典宪章》（1933年）

2、《马丘比丘宪章》（1977年）

3、《华沙宣言》（1981年）

4、《环境与发展宣言》和《21世纪议程》（1992年）

5、北京宣言（1999年）

第三节 当代城市规划面临的形势

一、经济、社会和环境的可持续发展

二、知识经济与城市的科技创新环境

三、经济全球化与城镇体系的结构重组

四、信息化社会和城镇的空间结构变化

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授和讨论相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为4学时。

第三章 城市规划的工作内容和编制程序

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解城市规划的地位、作用和任务；掌握城市规划的基本内容和编制体系；了解城市规划的调查研究过程；了解城市规划与其他相关规划的关系。

（二）教学内容

本章主要介绍城市规划的地位、作用和任务；城市规划的基本内容和编制体系；城市规划的调查研究过程及其与其他相关规划的关系。

教学重点是城市规划编制的阶段和内容。教学难点是城市规划的编制体系。

第一节 城市规划的地位、作用和任务

一、城市规划的地位和作用

二、城市规划的任务

三、编制城市规划应遵循的原则

第二节 城市规划的工作内容和工作特点

一、城市规划工作的基本内容

二、城市规划工作的特点

第三节 城市规划的调查研究与基础资料

一、调查研究的内容

二、基础资料的内容

第四节 城市规划的层面及其主要内容

一、城市规划纲要的主要内容

二、城市总体规划的主要内容

三、分区规划的主要内容

四、详细规划的主要内容

五、城市总体规划的调整和修改

六、城市规划的审批

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为4学时。

第四章 城市构成与用地规划

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解城市的功能及其内部结构，以及城市各组成部分之间的关系；掌握城市用地分类及适用性评价；掌握城市不同用途的用地规划。

（二）教学内容

本章主要介绍城市系统构成及城市用地分类和规划。教学重点是城市用地选择和规划。教学难点是城市用地适用性评价。

第一节 城市的系统构成

一、城市系统构成的概念

二、城市社会系统的构成

三、城市产业系统的构成

四、城市空间系统的构成

五、城市其他系统的构成

第二节 城市用地及其适用性评价

一、城市用地概述

1、城市用地的概念

2、城市用地的属性

3、城市用地的价值

4、城市用地的区划

5、城市用地的归属与管理

二、城市用地适用性评价

三、城市用地的选择

1、用地选择的影响因素

2、用地选择的原则

3、用地选择举例

第三节 城市用地的分类与用地构成

一、城市用地的分类

二、城市用地的构成

第四节 不同用途的城市用地规划

一、居住用地

二、工业用地

三、公共设施用地

四、仓储用地

五、城市绿地

六、城市郊区用地

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授、案例分析和学生讨论相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为14学时。

第五章 城市发展战略

（一）教学目的与要求 通过本章学习，要求学生了解城市发展战略的涵义；了解国民经济和社会发展规划与城市规划纲要的内容；掌握城市可持续发展的内容；了解结构规划和远景规划的涵义；掌握制定城市发展战略的要点。

（二）教学内容

本章主要介绍城市发展战略的内容和制定城市发展战略的要点。教学重点是国民经济和社会发展规划与城市规划纲要的内容。教学难点是制定城市发展战略的要点。

第一节 城市发展战略的概念

一、“战略”的概念

二、城市发展战略的概念

第二节 城市发展战略的背景研究

一、国土规划

二、土地利用总体规划

三、区域规划

四、城镇体系规划

第三节 国民经济和社会发展规划与城市规划纲要

一、城市经济、社会发展规划

1、经济发展指标

2、社会发展指标

3、城市基础设施、环境指标

二、城市总体规划纲要

三、城市的性质和类型

四、城市的规模

1、城市人口的调查

2、估算城市人口规模的方法

第四节 城市环境和可持续发展

一、可持续发展战略思想的形成背景

二、可持续发展的概念及其战略意义

三、生态城市、园林城市

四、城市环境容量、合理规模和门槛理论

第五节 结构规划和远景规划

一、国外结构规划的产生、内涵及启示

二、远景规划的概念、内容及方法

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为4学时。

第六章 城市总体布局

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生掌握城市功能、结构与形态的相关概念；了解城市总体布局的原则；掌握城市总体布局的综合协调的内容；掌握城市总体布局的方案评定和优化方法；掌握城市绿地系统与景观规划的内容；了解几种典型城市的总体布局方法。

（二）教学内容

本章主要介绍城市总体布局的方法，城市绿地系统与景观规划的内容。教学重点是城市总体布局的方法。

教学难点是城市总体布局的方案评定和优化。

第一节 城市功能、结构与形态

一、城市发展与城市功能演化

二、城市问题与城市结构优化

三、城市功能、结构与形态的关系

第二节 城市总体布局的原则

一、整体协调，贯彻可持续发展的原则

二、城乡融合、力求系统综合、时空发展有序

三、增强区域城市观念、重在区域整体发展

四、体现政策、突出重点、带动全局

第三节 城市总体布局的综合协调

一、城市内部结构与外部结构协调发展

1、城市用地和空间结构的调整

2、城市产业结构的完善

3、社会结构的演化

二、城市上部机构与下部结构协调发展

三、城市局部地区与整体布局相结合

四、城市近期建设与远期控制相结合

第四节 城市总体布局的方案优化

一、从不同角度多做不同方案

二、方案比较的内容

三、综合评定方案

第五节 城市绿地系统与景观规划

一、城市绿地系统的规划布置

1、因地制宜，与河湖山川自然环境相结合

2、均衡分布，有机构成绿地系统

二、城市景观规划

1、城市景观规划与城市总体规划、详细规划的关系

2、城市景观规划与城市环境面貌的关系

3、城市景观规划与环境保护、公用设施、城市管理等方面的关系

三、自然环境、历史条件、工程设施与城市景观规划

1、自然环境的利用

2、结合城市工程设施，组织城市景观规划

3、历史遗迹、人文景观的利用

第六节 几种不同类型的城市总体布局

一、矿业城市

二、风景旅游和纪念性城市

三、山地城市

四、港口城市

（三）教学方法与形式 运用多媒体课件，采用课堂讲授、案例分析和学生讨论相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为8学时。

第七章 城市交通与道路系统

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解城市、城市交通、城市总体布局之间的关系；掌握城市内部交通系统和对外交通系统的规划布置；学会分析具体城市的交通与道路规划。

（二）教学内容

本章主要介绍城市交通与城市总体布局之间的关系；城市内部交通系统和对外交通系统的规划布置。

教学重点是城市内部交通系统和对外交通系统的规划布置。教学难点是具体城市的交通与道路规划分析和评判。

第一节 城市交通与城市总体布局

一、城市与城市交通发展的关系

二、城市交通构成与现代交通特征

三、城市交通与城市规划布局的关系

1、对城市形成和发展的影响

2、对城市规模的影响

3、对城市布局的影响

第二节 城市道路系统规划

一、城市内部交通分布与城市道路系统

二、城市道路系统布置的基本要求

1、在合理的城市用地功能布局基础上，组织完整的道路系统

2、按交通性质区分不同功能的道路

3、充分利用地形、减少工程量

4、要考虑城市环境和城市面貌的要求

5、要满足敷设各种管线及与人防工程相结合的要求

三、城市道路系统组织及道路和横断面的确定

四、停车场的布置

第三节 城市对外交通设施与用地布局

一、铁路在城市中的布置

二、港口在城市中的布置

三、公路在城市中的布置

四、航空港在城市中的布置

第四节 城市交通的综合规划

一、城市交通运输方式的类型与结构

二、城市对外交通综合布局

三、城市客货运交通综合组织

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授、案例分析和学生讨论相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为4学时。

第八章 城市规划中的工程规划

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解城市给水、排水、防污、能源、电讯、防灾规划的内容和方法。

（二）教学内容

本章主要介绍城市给水、排水、防污、能源、电讯、防灾规划的内容和方法。教学重点是城市给水、排水、防污、能源、电讯、防灾规划的内容。教学难点是城市给水、排水、防污、能源、电讯、防灾规划的方法。

第一节 城市水源与给水规划

一、城市水源与水源保护

二、城市给水规划

第二节 城市排水与防治污染规划

一、城市环境污染

二、排水工程的组成及系统

三、污水处理厂的位置与用地要求

四、固体废物场地的用地要求

第三节 城市能源、电讯规划

一、城市能源结构

二、城市能源系统布局

三、城市电讯规划

第四节 城市防灾规划

一、城市防灾规划的内容

二、城市防洪规划

三、城市消防规划

四、城市防震减灾规划

五、城市防空规划

第五节 城市管线工程综合规划

一、管线工程综合的重要性与内容

二、工程管线的种类

三、城市工程管线综合规划设计的任务、内容、原则

四、城市工程管线综合规划设计的工作阶段、编制内容

第六节 城市用地竖向规划

一、城市用地竖向规划的目的和工作内容

二、总体规划阶段的竖向规划

三、详细规划阶段的竖向规划

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授、案例分析相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为4学时。

第九章 居住区规划

（一）教学目的与要求 通过本章学习，要求学生了解居住区规划的任务、内容；掌握居住区的组成、类型与规划结构；掌握居住区规划的理论和方法；了解居住区规划的技术经济指标；掌握城市旧居住区的再开发方法。

（二）教学内容

本章主要介绍居住区的相关概念和居住区规划的理论与方法。教学重点是居住区规划的理论和方法。教学难点是居住区规划的技术经济指标。

第一节 居住区规划的任务与编制

一、居住区规划的任务

二、居住区规划的内容

第二节 居住区的组成、类型与规划结构

一、居住区的组成

1、居住区的组成要素

2、居住区的组成内容

3、居住区的用地组成

4、居住区的环境组成

二、居住区的规模

三、居住区的类型

四、居住区的规划结构

1、现代居住区规划结构的演变

2、影响居住区规划结构的主要因素

3、居住区规划结构的基本形式

第三节 居住区的规划设计

一、居住区规划设计的基本原则、观念和设计要点

二、居住区规划设计的基本要求

三、住宅及其用地的规划布置

1、住宅类型的选择

2、住宅的规划布置

四、居住区公共服务设施及其用地的规划布置

1、居住区公共服务设施的分类和内容

2、公共服务设施指标的制定和计算方法

3、公共服务设施的规划布置

五、居住区道路和交通的规划布置

1、居住区道路的功能和分级

2、居住区道路规划设计的基本要求

3、居住区道路系统的基本形式

4、居住区道路规划设计的经济性

5、居住区内静态交通的组织

六、居住区绿地的规划布置

1、居住区绿地的功能

2、居住区绿地的组成与标准

3、居住区绿地规划的基本要求

4、居住区公共绿地的规划布置

七、居住区外部环境的规划设计

1、居住区外部环境设计的内容

2、居住区外部环境设计的基本要求

3、居住区内各类室外场地的规划设计

4、居住区环境设施小品的规划设计

第四节 居住区规划的技术经济分析

一、用地平衡表

二、技术经济指标

三、居住区的定额指标

第五节 城市旧居住区的再开发

一、城市旧居住区再开发的原则、特点和方式

二、旧居住区的维修改善和更新

三、居住区的整治规划

四、旧居住区的改建规划

五、旧居住区的调查研究

六、旧居住区再开发中的几个问题

第六节 居住区规划设计实例

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授、案例分析和学生讨论相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为10学时。

第十章 城市公共空间

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解城市公共空间的相关概念和构成要素；掌握城市商业区、城市中心、城市广场的规划方法；了解城市设计的含义、作用与内容。

（二）教学内容

本章主要介绍城市公共空间的相关概念和构成要素；城市商业区、城市中心、城市广场的规划方法；城市设计的含义、作用与内容。

教学重点与难点是城市公共空间的规划方法。

第一节 城市公共空间概述

一、城市公共空间的概念、作用与类型

二、城市公共空间的构成要素及规划设计

第二节 城市商业区

一、城市商业区的形成及演变

二、商业区的内容、分布及形式

三、中心商务区

四、步行商业街及步行商业区

五、购物广场

第三节 城市中心

一、城市中心的类型及构成

二、城市中心布局

1、满足居民活动不同层次的需要

2、城市中心位置选择

3、城市中心的交通组织

三、城市中心的空间组织

第四节 城市广场

一、广场在城市中的作用

二、广场分类

三、不同性质的广场

四、不同形状的广场

五、广场的规划设计

第五节 城市设计

一、城市设计的含义与作用

二、城市设计的内容及类型

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授、案例分析和学生讨论相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为6学时。

第十一章 城市历史文化遗产保护与城市更新

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解城市历史文化遗产保护的意义与原则，城市建筑文物、历史地段的保护和利用；掌握城市整体环境的保护和调整；掌握城市历史文化遗产的保护办法；了解我国历史文化遗产保护的法律制度；掌握城市更新的方式和城市更新与城市历史文化遗产保护之间的关系。

（二）教学内容

本章主要介绍城市历史文化遗产的保护和利用；我国历史文化遗产保护的法律制度。教学重点与难点是城市历史文化遗产的保护和利用。

第一节 城市历史文化遗产保护的意义与原则

一、城市历史文化遗产保护的发展历程

二、城市历史文化遗产及其保护的意义

三、城市历史文化遗产保护的原则与目标

第二节 建筑保护

一、文物保护单位的保护方式

二、文物保护单位的利用

三、其他需要保护的建筑

第三节 历史地段的保护

一、历史地段保护的内容

二、历史地段的整治与更新

第四节 城市整体环境的保护

一、城市空间格局的保护

二、城市布局的调整

三、城市外围环境的控制

四、我国历史文化名城的保护

第五节 城市历史文化遗产的保护范围

一、文物保护单位的保护范围

二、历史地段的保护范围

三、城市外围环境控制区

第六节 中国历史文化遗产保护的法律制度

一、全国性的法律、法规

二、地方性的法规、规章

第七节 城市更新

一、城市更新的目标

二、城市更新的调查分析

三、城市更新的方式

四、城市更新与城市历史文化遗产保护

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授、案例分析和学生讨论相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为6学时。

第十二章 城市规划的实施

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解城市建成环境的构成与演化；掌握城市开发的类型，城市开发的经济特征，城市开发的公共干预；了解城市规划中的开发控制。

（二）教学内容

本章主要介绍城市建成环境的构成与演化；城市开发的相关内容与特征；城市规划中开发控制的实施。

教学重点是城市开发的相关内容与特征。教学难点是城市规划中开发控制的实施。

第一节 城市建成环境的构成与演化

一、城市建成环境的构成

二、城市建成环境的演化

三、城市建成环境与城市经济发展

第二节 城市开发的基本特征

一、城市开发的类型

1、公共开发和商业性开发

2、新开发和再开发

3、土地开发和物业开发

二、城市开发的经济特征

1、城市开发的空间经济特征

2、城市开发的时间经济特征

三、城市开发的公共干预

第三节 城市规划中的开发控制

一、城市规划体系与开发控制

二、开发控制的运作方式

三、开发控制的作用机制

四、我国城市规划的实施管理体制

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为2学时。

第十三章 城市规划的行政与法制

（一）教学目的与要求

通过本章学习，要求学生了解城市规划的行政权力与法制建设；了解城市规划的行政行为；了解城市规划行政管理中应遵循的行政法制原则。

（二）教学内容

本章主要介绍城市规划的行政与法制建设。教学重点与难点是城市规划的行政与法制建设。

第一节 城市规划的行政权力与法制建设

一、城市规划与行政权利

二、城市规划行政与立法授权

三、城市规划的法制建设

第二节 城市规划的行政行为

一、城市规划行政行为的特征

二、城市规划行政行为的分类

三、城市规划行政行为的内容

四、城市规划行政行为合法的条件

五、城市规划行政行为的效力

第三节 城市规划行政管理中应遵循的行政法制原则

一、行政合法原则

二、行政合理原则

三、行政效率原则

四、行政统一原则

五、行政公开原则

第四节 城市规划法规体系

一、我国行政法的法源与效力等级

二、城市规划法规体系

（三）教学方法与形式

运用多媒体课件，采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法与形式。

（四）教学时数

本章所用教学时数为2学时。

三、考核方式

综合考核成绩由平时成绩和试卷成绩两部分组成，其中平时成绩占30%，试卷成绩占70%。平时成绩包括出勤、课堂提问、课堂讨论、课程论文；试卷成绩以闭卷考试形式考查，主要是对基本概念、基本理论以及综合分析能力的考核。

四、教材选用

1、李德华：《城市规划原理》，中国建筑工业出版社，2001年6月第3版。

7.城市生活垃圾资源化原理探讨 篇七

城市生活垃圾是指在城市日常生活中或者为城市日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为城市生活垃圾的固体废物[2]。主要包括厨房垃圾、包装材料、废旧器皿、废家用电器、树叶、废纸、渣土、市政污泥和人畜粪便等。

固体废弃物资源化是指用固体废弃物制取可用的材料或能量,包括废弃物的综合利用。在我国《固体废物污染环境防治法》规定的固废三大管理原则即减量化、无害化、资源化中,资源化具有异常重要的地位。

1 城市生活垃圾的环境污染与处理

1.1 城市生活垃圾的环境污染

城市生活垃圾(MSW)是一种浓缩态的多种污染物的可变异性复合体,它造成环境污染的途径很多,污染形式复杂多变。MSW中污染物的释放不仅包括物理迁移扩散过程,还包括许多生物、化学转化过程,其总体对环境影响形成的过程表现为迟缓性、曲折性和突发性。污染物会通过环境介质———大气、水体和土壤参与生态系统的物质循环,具有潜在的长期的危害。此外,MSW又是多种病原微生物的孳生地,能形成病原体污染。大部分MSW的不合理处置会产生一系列的负面影响,造成土壤、大气、水体与城市环境污染,危害生态系统和人类健康。

1.2 城市生活垃圾的处理现状

目前,处理城市生活垃圾的方式主要有卫生填埋、焚烧、好氧堆肥、厌氧消化和综合处理等。而各国最广泛采用的处理方式则为填埋、焚烧、堆肥及厌氧消化。其中,国外以填埋、焚烧为主;国内以填埋为主,达到97%以上[3]。卫生填埋、焚烧和堆肥三种处理方法特点比较见表1;国内用这三种方法处理城市生活垃圾的比例见表2[4]。

2 城市生活垃圾的资源化原理

2.1 城市生活垃圾的收集/分选的熵变原理

城市生活垃圾是由多种物质混合组成的复杂体,主要有渣石、纸类、织物、玻璃、金属、草木、食品等废物组成。

城市生活垃圾的收集是指城市生活垃圾从分散到集中的过程。通过对城市生活垃圾成分的分析可知,城市生活垃圾几乎无所不包。任何消费的物品,最终都会出现在城市生活垃圾中。因此,城市生活垃圾的产生,就是各种各样物品经使用后的汇集。从而导致城市生活垃圾的成分越来越复杂,可变异性和混乱度也逐渐增加,故这是一个熵增过程(自发过程)。由热力学第二定律可知,熵(S)是表示系统混乱程度的量度,也是不可用能的量度。然而,熵增加意味着系统的能量不变,但品质却越来越坏,转变成功的可能性越来越低,不可用程度越来越高。因此,熵增加意味着能量在质方面的耗散。故熵增降低了城市生活垃圾的品位和增加了其资源化的难度。

城市生活垃圾的分选是指城市生活垃圾通过分门别类从集中到分散的恢复城市生活垃圾“秩序”的过程。分选与收集过程相逆,城市生活垃圾经分门别类,衍生出无数的支流,恢复到城市生活垃圾材料属性的状态,进而进入资源化利用。如各种酒瓶均作为玻璃被归为一大类和塑料、纸张、金属等分离。而为了进行后续的资源化利用,针对不同的利用工艺,可能还需进行更加细致的分类,如玻璃又可能被要求按颜色分类,塑料被要求按化学成分分类等。所以,城市生活垃圾的分选增加了各种组分的有序性,是一个熵减过程(非自发过程)。因此,为了维持其有序性,需对系统补充额外的能量。故城市生活垃圾的分选不可能自动实现,需要能量的输入,这种能量输入常体现在为其分选所付出的劳动及分选设施的能量消耗方面。

选择垃圾资源化利用的方法受很多因素的影响。如垃圾成分、经济发展水平、自然条件、传统习惯、技术可靠程度、处理费用承受能力、环境污染的危险性、资源化价值及某些特殊的制约因素等[5]。单一的处理方式往往不能满足多方面的要求,可根据具体条件发展垃圾综合处理技术,这在许多国家已成为一种趋势,在我国的应用也越来越广泛。

2.2 基于城市生活垃圾熵减原理的资源化技术

基于城市生活垃圾熵减原理的资源化技术见图1。这种技术是垃圾主要处理处置技术的有机耦合,是垃圾资源得到较好开发利用的一种城市生活垃圾综合处理技术。

其处理模式主要有全过程管理型和末端处理型;混合垃圾处理型和分类垃圾处理型;多元组合型和功能拓展型。综合处理模式符合“3E”(Economy、Energy、Environment)和“3R”(Reduce、Reuse、Recycle)的科学发展理念。主要体现在:(1)经过机械分选的城市有机生活垃圾或经过源分离的生物垃圾(如厨房垃圾)占垃圾总量的60%以上,可进行厌氧消化或堆肥化(生物转化),以得到绿色能源(氢气或甲烷或酒精)和有机肥料;或将它们进行化学转化生产生物柴油。(2)对不易降解的有机物如薄膜、塑料等进行回收或制造塑料母粒或生产聚合物基废弃物复合材料。如利用废地膜、垃圾塑料袋等成功地生产出下水道井盖、落水箅子等市政材料或利用化学转化的方法将它们裂解或裂化生产燃料。(3)废玻璃、渣土类无机物可用于生产硅酸盐基复合材料。(4)废金属(如废铝易拉罐)与废玻璃可生产废弃物复合材料产品(如皮带运输机上使用的托辊)。(5)其目标基本实现垃圾零排放(无废排放)。

综合处理模式不仅符合我国垃圾处理的实际情况,而且也是世界垃圾处理从单一处理向综合处理的必然发展方向。从技术、经济与环境评价角度而言,卫生填埋只能作为垃圾产业化处理的一个辅助或最终处置手段。

这种城市生活垃圾综合处理技术主要包括三个方面的内容。

2.2.1 垃圾分选系统

分选是垃圾处理的一种方法,其目的是将垃圾中可回收利用或不利于后续处理处置工艺要求的物料分离出来。由于城市生活垃圾的复杂性,故在垃圾的资源化利用方面,分选是极其重要的操作之一。主要包括:筛分、重力分选、风力分选、磁力分选、电力分选、浮选等。

2.2.2 易腐有机物的生物处理系统

主要包括堆肥化和厌氧消化。堆肥化是指利用自然界中广泛存在的微生物,通过人为的调节和控制,促进可生物降解的有机物向稳定的腐殖质转化的生物化学过程。厌氧消化是一种利用无氧或缺氧环境下生长于污水、污泥和垃圾中的厌氧微生物群(接种物)的作用,在厌氧条件下使有机物如碳水化合物、脂肪、蛋白质等(消化底物)经水解液化、气化而分解成稳定物质(CH4、CO2等),同时杀灭病菌、寄生虫卵等而达到垃圾“三化”处理的复杂的生物化学序列反应过程。其发酵产物沼气可用于发电、供热等,而沼渣及沼液等可用于制造肥料,是城市有机生活垃圾资源化利用的较好手段。

2.2.3 无机物制废弃物复合材料系统

废弃物复合材料是用两种或两种以上固体废弃物作为原料制成的一种新型材料,是全部用固体废弃物作为原料制成的一种复合材料。这类复合材料包括的品种很多,按基体性质的不同,可归纳为聚合物基、硅酸盐基(陶瓷基)、金属基三种类型。可以制成多种产品,在广泛的领域里代木、代钢、代塑、代瓷。废弃物复合材料所采用的原料95%以上是各种固体废弃物经过再生和复合后成为一种新资源(二次资源)。它们的成本要比通过采、选、冶得到的一次资源低得多,既解决了固体废弃物带来的环境污染问题,又节约了各种宝贵的一次资源,具有明显的环境、社会、经济三大效益,是少有的具备环境协调性的材料。

2.3 仿生群乐体资源化原理

在城市生活垃圾的综合处理技术中(制备废弃物复合材料),还引入了工业固体废物(如粉煤灰、炉渣、废金属等)。这种利用废物与废物之间相生相克的特性,经过优化组合而产生新材料的体系,就是通常所说的“仿生群乐体”[1]。“仿生群乐体”是基于对影响环境污染因素的更加全面的认识和评价,是在无废或少废产生理念的基础上,根据自然界中生物群落的生态平衡机制,仿效自然界中生物种群间相生相克的原理,把各种“生产——消费——三废利用”通过优化选择,组合成一个个相互制约的仿生群体系统,即环境综合治理体系,将“三废”消化在生产、消费内部和相互间的组合过程中。这个经济技术的新概念,为快速、经济解决环境问题开辟了新的途径。仿生群乐体资源化原理处理城市生活垃圾技术是一种与环境相协调的生态处理技术,它能尽可能地减少废弃物的产生,充分利用资源,形成一种类似生物的“食物链”,减缓或抑制了生态环境的恶化。聚合物基废弃物复合材料仿生群乐体模式见图2。

城市生活垃圾的处理与处置是一种不得以或暂时的过渡性措施,而建立“仿生群乐体”才是最为经济的,是实现在不投入或少投入的前提下,对城市生活垃圾利用、利用、再利用原则的根本方式。

按生态学原理,构成生态系统的组分越多,结构方案的数量越大,则系统越稳定,能量和物料的利用越合理。然而,目前的工业生产往往是单一化的,工序越简单越少越好,两者形成了鲜明的对比。“仿生群乐体”就是要取二者之长,不能走单一行业的组合,而走适度的多组合结构。

现存生物群落是通过上百万种生物的自由组合,并经以数十万年“适者生存”自然规律的严格筛选的优胜者。而群乐体的产生和发展,是基于对影响人类生存环境诸因素的国家深刻和全面的认识,是立足于当代社会的全面发展之上的人类的自觉行为。科学技术的革命和突破是“仿生群乐体”的更新和跃进的重要推动力。

较优生物群落以生物链为基础的内循环系统与生态系统构成良性循环,为地球的良性和谐发展作出了卓越的贡献。“仿生群乐体”是以化学链、物理链和生物链为基础的群乐对组成的内循环系统亦将和人类的生态系统构成良性循环。

3 结论

城市生活垃圾是固体废弃物的重要组成部分,在它的各类处理处置和资源化技术中,以“仿生群乐体”理念建立起来的城市生活垃圾生态处理技术在解决我国垃圾围城问题、实现垃圾“减量化、无害化和资源化”处理的同时也极大地开发了垃圾资源的潜在价值。因此,以“仿生群乐体”技术处理固体废弃物代表了先进的固体废弃物资源化的方向。

参考文献

[1]孙可伟.固体废弃物资源化的现状和展望[J].中国资源综合利用,2000(1):10-14.

[2]何品晶,冯肃伟,邵立明编.城市固体废物管理[M].北京:科学出版社,2003.

[3]张越.城市生活垃圾减量化管理经济学[M].北京:化学工业出版社,2004.

8.新型城市污水脱氮技术及其原理 篇八

关键词:生物脱氮 短程硝化反硝化 同步硝化反硝化 厌氧氨氧化

中图分类号:X703文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)02(b)-0072-02

1 引言

近年来,随着我国污水处理率的不断提高,城市污水处理厂对COD的处理已经基本达标,但对氮的控制不甚理想,我国有1200座污水处理厂没有脱氮功能,占到污水处理厂总数的60%。即使有脱氮功能的污水处理厂采用传统的脱氮技术对氨氮、总氮的去除仍然难达到一级A标准,由氮磷污染引起的水体富营养问题不仅没有解决,而且有日益严重的趋势。“十二五”规划中也将氨氮作为重要的控制指标,废水的脱氮技术也一直是废水处理领域研究的热点和难点,因此, 研究和开发高效、经济的脱氮除磷工艺已成为当前城市污水处理技术研究的热点。

传统生物脱氮方法在废水脱氮方面起到了一定的作用,但仍存在许多问题。例如氨氮完全硝化需消耗大量氧气,增加了能耗;碳氮比低的废水,需要外加有机碳源;工艺流程长,占地面积大,基建投资高等。近年随着对生物脱氮工艺进入了深入研究,发现了一些超出传统认识的新现象,如异养菌可以参与硝化作用[1];某些微生物在好氧条件下也可以进行反硝化作用[2]。这些新现象为探索生物脱氮新工艺提供了新的思路。

目前研究较多的生物脱氮新工艺主要有:短程硝化反硝化(Shortcut Nitrification Denitrification)、同步硝化反硝化(Simultaneous Nitrification Denitrification,SND)和厌氧氨氧化(Anaerobic Ammonium Oxidation,ANAMMOX)。

2 短程硝化反硝化

生物脱氮包括硝化和反硝化2个阶段,主要涉及亚硝化菌、硝化菌和反硝化菌3类微生物。短程硝化反硝化是将氨氮氧化控制在亚硝化阶段,然后进行反硝化,省去了传统生物脱氮中由亚硝酸盐氧化成硝酸盐,再还原成亚硝酸盐两个环节。与传统的硝化反硝化相比,短程硝化反硝化具有很大的优势:(1)节省25%左右的氧供应量,降低能耗;(2)减少40%的碳源,在Ｃ/Ｎ较低的情况下可以实现反硝化脱氮;(3)缩短反应历程,可以节省30%～40%的反硝化池容积;(4)降低污泥产量,硝化过程可少产污泥33%～35%左右,反硝化阶段少产污泥55%左右;(5)减少了投碱量等。因此,短程硝化反硝化对实际工程具有重要意义。

实现短程硝化反硝化的关键在于将NH4+的氧化控制在NO2-阶段。然而, 将硝化过程控制在亚硝化阶段的成功报道并不多见。因为影响NO2-积累的控制因素很多,如温度、pH值、DO、游离氨、污泥等,而且在常温下硝酸菌的生长速率大于亚硝酸菌,硝化菌能够迅速地将亚硝酸盐转化为硝酸盐。目前比较成功的工艺就是由荷兰Delft 技术大学开发出的脱氮新工艺——SHARON工艺[3]。

SHARON 工艺( Single reactor for High activity Ammonia Removal Over Nitrite,SHARON) 工艺应用了硝酸菌和亚硝酸菌的不同生長速率,即在较高温度(30～40°C)下,亚硝酸菌的生长速率明显高于硝酸菌。因此,通过控制反应器中温度和停留时间,就可以淘汰掉硝酸菌,使亚硝酸菌占绝对优势,从而使氨氧化控制在亚硝化阶段。同时通过间歇曝气,可以实现反硝化。但是,该工艺是在较高温度下实现短程硝化反硝化的,必须持续加温以维持工艺要求的(30～40°C)的温度,这对大多数废水处理来说是不现实的,也是难以接受的,因此也限制了该工艺的广泛应用。和传统脱氮工艺相比,SHARON工艺具有以下优点:(1)硝化与反硝化在同一个反应器中完成,可以简化工艺流程;(2)硝化产生的酸度可部分地由反硝化产生的碱度中和;(3)缩短水力停留时间,减少了反应器容积和占地面积;(4)可以节省加碳源;(5)节省供气量25%左右,减少了动力消耗。

3 同步硝化反硝化

对于传统生物脱氮理论,脱氮途径一般包括硝化和反硝化两个过程,硝化和反硝化两个过程需要在两个隔离的反应器中进行,或在时间、空间上造成交替缺氧和好氧环境的同一个反应器中进行。然而,近年国外有不少实验和报道证明存在同步硝化反硝化现象[4],SND是指硝化与反硝化反应同时在同一反应器内完成。尤其是有氧条件下的反硝化现象确实存在于不同的生物处理系统,如生物转盘、SBR、氧化沟、CAST、MBR、SMBR等工艺。

目前对SND现象主要有两方面的解释:(1)溶解氧分布不均匀,宏观层面,由于充氧不均匀或是混合不均匀,导致反应器局部存在缺氧区域,为反硝化菌提供了有利的条件,会出现SND的现象;微观层面,受污泥浓度、水力停留时间、温度、污泥负荷等因素影响,会出现溶解氧扩散受限的情况,在污泥及生物膜的内部区域出现缺氧或厌氧的环境,使反硝化菌占优势,如好氧颗粒污泥的内部,就存在反硝化菌。(2)微生物作用,近年来发现了一些新的脱氮微生物,如好氧反硝化菌、低DO下的硝化菌、异养硝化菌及自养反硝化菌等的存在,使得SND能够顺利进行。

由于SND是在同一个反应器内进行,和传统脱氮相比就具有明显优势,如:反应器体积小、反应时间短、无需添加碱度等。国外对SND的研究已处于逐渐从实验室走向污水厂的实践阶段,国内学者也在实验室内做了大量的研究工作。目前,研究重点主要是脱氮机理、影响因素及不同工艺实现SND的条件等[5]。

4 厌氧氨氧化

厌氧氨氧化是指在厌氧或缺氧条件下,微生物直接以NH4+-N为电子供体,以NO2--N为电子受体,将NH4+-N、NO2--N转变成N2的生物过程［6］。与硝化作用相比,它以亚硝酸盐取代氧,改变了电子受体;与反硝化作用相比,它以氨取代有机物作为电子受体。这个过程产生的能量可使厌氧氨氧化菌在缺氧条件下生存。与传统的硝化反硝化脱氮技术相比,该技术需氧量低,运行费用低,对碳源要求不高,也适用于低碳废水的处理。

在厌氧氨氧化反应的基础上,开发出的生物脱氮新工艺有ANAMOX工艺,OLAND工艺和两相SHARON-ANAMOX工艺。

4.1 ANAMOX工艺

ANAMOX工艺是由荷兰Delft技术大学Kluyver生物技术实验室开发出的一种生物脱氮的新工艺［7］。由于参与厌氧氨氧化的细菌是自养菌,因此不需要添加有机物来维持反硝化。ANAMOX工艺的生化反应式为:

5NH4++3NO3-→4N2++9H2O+2H+或 NH4++NO2-→N2+2H2O

ANAMOX工艺由于是在厌氧条件下直接利用NH4+作电子供体,无需供氧,无需外加有机碳源维持反硝化,无需额外投加酸碱中和试剂,故降低了能耗,节约了运行费用,同时避免了可能造成二次污染的问题。但由于目前的研究大多采用人工配水,与实际污水的水质有较大差异,同时实验室研究可以将条件控制得相对理想,而实际工程中控制较为困难,所以目前还不能在实际工程中有较多应用。

4.2 OLAND工艺

OLAND(Oxygen Limited Autotrophic Nitrification Denitrification)工艺是由比利时Gent微生物生态实验室开发。该工艺的关键是控制溶解氧,使硝化过程仅进行到NH4+氧化为NO2-阶段,由于缺乏电子受体,由NH4+氧化产生的NO2-氧化未反应的NH4+形成N2。该反应机理为由亚硝化菌(Nitrosomonas)催化的NO2-的歧化反应[8]。

OLAND工艺是在低溶解氧浓度下实现亚硝酸积累,但是活性污泥易解体和发生丝状膨胀。因此,低溶解氧对活性污泥的沉降性、污泥膨胀等的影响仍有待进一步的研究。

4.3SHARON-ANAMOX工艺

SHARON-ANAMOX工艺分别在两个反应器中实现部分硝化和厌氧氨氧化,能优化两类细菌的生存环境,运行性能稳定。SHARON是一种理想的NO2-生成装置,目前己有生产规模运行,SHARON和ANAMOX联合脱氮时,只需约50%的NH4+转化成NO2-。虽然各国学者对SHARON-ANAMOX工艺进行了宏观和微观的研究,但对其反应的途径及微生物生理特性的研究还不够深入,需进一步加强研究。目前只有荷兰的Dokhaven污水厂应用该工艺处理其泥区废水,规模仅为600m3/d[9]。

厌氧氨氧化技术还应加强以下几个方面的研究:(1)如何促进ANAMOX菌的快速大量繁殖,并对微生物及其酶的特性作进一步研究;(2)如何解决氨氮和亚硝态氮同时存在对厌氧氨氧化菌的抑制作用;(3)ANAMOX的机理有待进一步研究,特别是氨和羟胺的耦合机理;(4)大多数的厌氧氨氧化是在高氨氮浓度条件下研究开发的,因此低氨浓度条件下的研究仍有待进一步进行。

5 结语

目前这些新型的城市污水生物脱氮技术的提出突破了传统理论,缩短氮素的转化过程,开拓了厌氧生物脱氮的新思路,但这些生物脱氮技术还存在许多领域有待研究,工艺尚不够成熟,处理效果应多因素综合考虑。从长远来看,这些节约能源、能耗、又能节省基建投资、运行费用,同时还可以实现氮高效去除的新工艺的技术会日趋完善,成为可持续污水生物脱氮工艺的主流技术。

参考文献

[1]Kuenen J G, Robertson L A. Combined nitrification denitrification process[J].FEMS Microbiol Rev,1994.

[2]冯建成,王建龙,钱易.同时硝化反硝化的实验研究[J].上海环境科学,2002.

[3]郭冬艳,李多松,孙开蓓,等.同步硝化反硝化生物脱氮技术[J].安全与环境工程,2009.

[4]王建龙.氨的厌氧氧化[J].生命的化学,1997.