小学生四年级春节趣事作文

小学生四年级春节趣事作文（共10篇）

1.小学生四年级春节趣事作文 篇一

春节是孩子们最喜欢的节日了，不仅有红包收，还有各种各样的东西玩，尝试各种新鲜趣事。一起来看看他们春节有哪些趣事吧。

四年级作文春节趣事一：春节趣事

春节刚到，我就约了几个死党到公园来一场一绝高下的甩炮大战。我随手拿了几张整十的钞票，哼着小曲来到了小卖部，买了五花八门的爆竹。我望着那一丛丛微微泛着紫红色的三角梅似乎在祝我旗开得胜;路边的一棵棵奇形怪状的树似乎在向我招手、问好。

等我来到公园时，我的死党们早就恭候多时了，在他们身上我见到的各种“新型武器”，第三场惊天动地的“世界大战”开始了。不知是谁向我放了一枚冲天炮，说时迟，那时快，冲天炮像一条愤怒的巨龙朝我奔来，我往左边一闪，看见了肇事着正在咬牙切齿呢!我放了一枚“熊猫弹”，只听“彭”的一声，我的“熊猫弹‘炸的不偏不倚，正好炸破了他的裤脚，他不得不脚底抹油――溜了。到了下午，我的爆竹供应不上了，不得不被迫退出。回到家，爸爸看到我这副模样，哭笑不得的说道：“你呀，就像从田里爬出来的泥鳅，还是去洗一洗吧!”说完笑着离开了。

这就是我的春节趣事，你们有和我一样的经历吗?

四年级作文春节趣事二：春节趣事

最近每当我过春节的时候，我的思绪就飞到了那年春节我和爸爸放鞭炮的情景。

记得那年，年前大人都去买年货，妈妈又是买菜，又是买春联，又是包饺子。而我们小孩却不像大人忙，所以我和爸爸贴完春联，就去买鞭炮了。到了卖鞭炮的摊位上，里面摆着各种各样的鞭炮，爸爸买了很多鞭炮。

到了中午，我就听到了震耳的鞭炮声。我和爸爸也回家拿出了我们的鞭炮。我从爸爸那拿了一盒摔炮，就在地上扔了一个摔炮，它就在地上“啪啪”得响了起来，我感到好玩极了!不一会儿，整个楼层都回荡着鞭炮声。我躲在远处捂上耳朵，直到鞭炮声结束。接着爸爸又拿出一个冲天炮，把它拿在手中，点上火只听到“嗖”的一声，冲天炮像小火箭一样冲上天空，然后爆炸，我高兴得拍着手。

到了晚上，整个城市都回荡着鞭炮声。我点燃了一个嗤花炮，嗤花炮“嗤嗤”的发出耀眼的火花。我把手舞动起来，火花跟着我的手臂舞动，划出一个个闪亮的光环。接着爸爸开始放礼花炮。点上火，一个个五颜六色的彩球从礼花炮炮管中冲上天空，快到最后的时候，冒出股黑烟。只见爸爸被熏得乌黑，爸爸哭笑不得。

通过这件事，我要告诉大家：放鞭炮要注意安全，过一个快乐的春节!

四年级作文春节趣事三：春节趣事

说起这个春节，我过得别有一番滋味，而趣事也是源源不断地来。它像五彩斑斓的梦，像玲珑剔透的珍珠，使人留恋，使人向往。在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。街上人山

人海，他们有的在买年画，有的在买年货。这不，春节到了，到处洋溢着一派喜庆的气氛!只见家家户户张灯结彩，门前贴着春联，亲戚们聚在一起吃团圆饭，互相祝福。这时，所有人都期盼的夜晚到来了。“噼里啪啦……”在鞭炮声中，人们都玩上了一种十分漂亮的焰火，。它是一种在手中玩的烟花，点燃后，一簇簇火花轻轻的跳跃着，并不断变换颜色，慢慢舞动，一朵极其美丽的礼花映入我的眼帘，绿色的点儿绽放开来，艳丽夺目。满天的礼花，有红的，黄的，绿的……它们落下的“花瓣”好像流星一样划过，消失在天空中，它们为天空增添了生机，将夜幕点缀的如同百花园一般千姿百态。

我相信每年的趣事都源源不断地来。

四年级作文春节趣事四：春节趣事――发红包

快要过年了，我想：每年都是大人给我们小朋友发红包。今年，我要给大人们发个红包。

我拿出红包皮，精心挑选起来：写有“天天开心”的给公公，写有“工作顺利”的给爸爸，写有“身体健康聪明伶俐”的给妈妈，写有“身体健康”的分别给爷爷和奶奶，有“学习进步”的给阿靖哥，给一个“长命百岁”的给我们家90岁的太太。

“好啦!”看着自己精挑挑选出来的红包心里特别开心!可是，这年还没到，我又没有钱，怎么办呢?对了，我就用每个星期的10元零花钱来打红包吧!想到这儿，我兴奋得好像立下了什么大工一样的高兴!

我拿出零花钱，在每一个红包里封了2元钱，意味着这一年里干什么都是好事成双。

年初一到了，我把封好的红包悄悄地放在了一个小包里，妈妈看见了便问道：“女儿呀，你这是要装什么呀?”“妈妈，这是一个女儿的小秘密，不能告诉你的!”我向妈妈做了一个鬼脸，一溜烟的跑掉了!

我和爸爸妈妈一起回婆婆家。一到婆婆家，我就迫不及待的拿出我为公公婆婆，妈妈爸爸准备的红包，便送上了一句祝福语。婆婆接过红包开心的说：“我的孙女长大啦!”“我们的宝贝女儿懂事了!”爸爸妈妈异口同声的说道。就连掉了牙的太太也笑了起来。

今年，不仅我的了红包，长辈们也得了一个我的小心意。我还过了一个不同的春节呢!

四年级作文春节趣事五：春节趣事

我的春节和你们的春节大不相同，我回了河南汝南的老家，放了许多各种各样的炮，有大纸炮、飞天雷、飞天火箭、水雷等等。

有一天，我把一个有30厘米高，直径20厘米的白色大纸炮放在雪堆里，它的威力比小型手榴弹的还大，我用火机点燃了火线，然后我很快的跑进了屋里，1、2、3轰的一声，好像大地都被震得颤动起来，我跑上去一看，雪堆上有一个很大的洞，比我想象得还要大。我们又把水雷往水里里一扔，很大一个水花一飞冲天，威力无边，把水面的冰都炸得飞了起来，水面上出现了壮观的景象，很多黑色的烟从水而起。

在老家过年真开心，我可以放炮，还可以率领很多童子军，我在老家的这几天玩得很开心。

四年级作文春节趣事六：春节趣事

今年春节，我和爸妈一起回到了爷爷的乡下老家过年。还有大伯、伯母、叔叔、婶婶、哥哥、姐姐们，全家团聚，其乐融融。虽然天气寒冷，但是亲情温暖。

正月初二早晨，醒来的我伸着懒腰，望着寒冷的窗外，只见窗外飘落着像棉絮样的东西。定睛一看：啊，下雪了!心想：如果我能跟哥哥、姐姐们一起打雪仗、堆雪人该多有趣呀!我连忙起身，边穿衣服边叫嚷着：下雪喽，下雪喽……

鹅毛般的大雪似乎越下越大了，不一会儿功夫，潮湿的地面就变成白茫茫的一片。

匆匆地洗漱、早饭后，我和哥哥、姐姐们争先恐后的冲进了雪地里，叫嚷着，嬉戏着……

开始，我和伙伴们各自堆雪人。第一回合：我堆了一个羽毛球般大的小雪人，大哥哥却堆了一个大大的雪人，我输了。第二回合、第三回合……，我都比哥哥快，都赢了。望着地上大大小小，形态各异，东一堆、西一堆的雪人，我们开心极了。

不知哪个小伙伴叫喊了一声：“我们打雪仗。”

“好哇”，伙伴的异口同声地答道。

到了打雪仗的时期了，哥哥们一组，我和姐姐们一组。只见大小哥哥准备好雪团，正向我们投来，我急忙一闪，雪团“啪”的一声，打在了墙上。趁哥哥们在看那墙上的雪球是怎么粘住时，我赶紧滚一个雪球，向他们扔去，他们还没有反应过来，一个大哥哥的衣服被我的雪球弄湿了，我捧腹大笑。尔后他们就一个劲地把雪球对准我嘴巴扔，又一声“啪”，雪团钻进了我的嘴里，冰得我嗷嗷直叫。哥哥们一边笑一边说：“你们输了，还敢再来吗?”

他们又在准备滚一个大大的雪球，我见了，随便滚了一团，扔过去。没想到，正好又投在刚才衣服被我弄湿的那个大哥哥头上，雪球竟然滑进了他的脖子里，毛衣也湿了，冷得他“哦、哦”地叫也叫不出声来。另一个小哥哥见状忙说：“不玩了，不玩了，我们认输。”

经过这次有趣的雪仗，让我知道了不论什么时候都不能轻意的取笑别人，否则后果比别人还惨。

2.小学生四年级春节趣事作文 篇二

人类社会有一个奇特的现象, 即个体在社会群体的压力下, 放弃自己的意见, 转变原有的态度, 而采取和大多数人一致的行为, 社会心理学把这种现象称之为“从众” (conformity) 。从众行为有积极和消极方面两种功能, 若社会人行动都一模一样, 人与蜜蜂就毫无区别。

对从众行为的经典性研究是美国社会心理学家Sherif的“光点游动错觉”实验和美国社会心理学家Asch的“线条判断长度”实验。除此, 还有很多学者做了大量的研究, 有验证性的, 跨文化的, 或是分析某些人格与从众关系的, 或是分析影响从众的各种因素的, 其内容都是与Asch的“线段判断长度”类似的感知觉方面的认知, 但是认知除了物理方面还有社会认知方面的道德判断, 有关道德判断的研究还不够充分。岑国桢等研究结果显示, 8-12岁儿童在属于社会内容认知的道德判断方面, 有明显的从众心理倾向。小学生正处在身心发展阶段, 心智不很成熟, 从众现象很普遍。

我国在从众方面的研究起步晚、数量少, 特别是针对小学生被试的研究数量较少, 本研究的目的在于:探讨二四年级小学生从众行为, 探讨小学生从众行为的性别差异。实验旨在探究:1.物理判断和道德判断的从众是否有相似性;2.这些从众与学生的年级 (年龄) 是否有关系, 或有怎样的关系;3.它与道德判断的不同内容 (财务损坏、人身伤害、成人权威) 的关系。

二、研究对象和方法

(一) 研究对象

在一般小学采取分层整群抽样。从众实验情境的被试选取是石家庄机场路小学二、四年级学生, 分别为46人 (男21, 女25) 、41人 (男18, 女23) 。

(二) 材料

物理材料采用Asch实验的线段比较任务, A4纸上制作7组线段比较任务, 左边画有一条直线, 称为标准直线, 右边上画着三条直线, 与标准直线关系是相等、长、短, 三条直线的左右排列顺序随机。

道德判断材料采用“训练对儿童道德判断的影响的实验研究”中的一套对偶故事。这套故事为后果—意向式的道德故事, 包含了儿童道德判断的三方面:财务损坏大小/动机意向;人身伤害/动机意向;成人惩罚影响/动机意向。一方面, Piaget, Elkind, Jensen分别做过研究, 岑国桢等编撰了符合我国实际的故事内容对我国儿童也进行了研究, 确保了故事的有效和可信度。另一方面, 对这类故事的判断反映只可能有两种, 即不是从意向 (动机) 方面就是从后果方面做出反应, 适合做从众研究材料。

制定实验观察记录表, 包括人口学信息:姓名、性别、年级;各线段对比结果:回答时的表情和反应及备注。分别收集被试学生在从众场景设置中的回答, 随后访谈其原因。

(三) 实验过程、反应记录

在机场路小学进行情境实验研究。4名主试分别在4个房间对被试单独施测。线段判断任务中, 如果学生答对, 主试总是指着一个错误答案说:“今天上午我们询问了40名学生, 他们都说这个答案是对的。”此时, 多数被试会再认真观察一下, 此时记录的表情和反应。之后再记录被试的最终答案, 改变主意则判定为从众。如果被试第一次回答错误, 主试会指着另一个错误答案引导被试发生从众。此时, 如果被试回答出另一个错误线段则判定从众, 如果答出正确答案或坚持最初答案, 则判定为没有从众。其中第二、五题为非实验项目, 叙述按照实际情况, 为了防止被试猜出实验意图而设置。

接下来马上进行道德判断任务, 主试口头叙述故事, 第一、二个故事叙述完后, 指导语:“大家的结论是乙更不好。”第三个故事叙述完后的指导语:“大家的结论是成人该惩罚他。”道德判断任务中, 与主试的回答倾向一致判定为从众, 不一致的判定为不从众。每个故事判断完后, 主试都询问被试判断理由并做详细记录。

三、结果与分析

(一) 二、四年级物理判断、道德判断从众反应情况 (见表一)

表1中, 相比Asch线段判断30%从众率的结果, 本研究被试的线段从众比率均偏低。在物理判断方面, 通过记录学生自信、坚信的表情可以看出其坚定答案的正确性, 有的学生给出理由如下:如果我和别人答案不一样, 我也要坚持自己的。

道德判断从众中, 从众率最高的是故事2 (人身伤害/动机意向) , 访谈中发现很多学生说家长或者教师讲过人身安全是更重要的因素。

(二) 年级、性别维度上物理判断差异比较 (见表二)

表2显示, 物理判断任务中, 表中各指标均无显著差异。

(三) 年级、性别维度上道德判断差异比较 (见表三)

从表3中可以看出, 财务损坏大小/动机意向的故事1中, 年级差异达P<0.01的显著水平;女生的年级差异达P<0.05的显著水平;男生年级差异、二年级性别差异、四年级性别差异并不显著。人身伤害/动机意向的故事2和成人惩罚影响/动机意向的故事3中, 上述各项之间差异均不显著。3个故事总体来看, 有显著的年级差异, 达P<0.05水平;女生之间的年级差异也达P<0.05的显著水平。

四、讨论

从物理判断任务结果看, 从众率明显低于Asch经典实验。随着时代的发展, 素质教育的开展, 新的教学理念鼓励学生独立思考的能力。

道德任务判断属于社会认知范畴, 其从众倾向于物理判断的感知觉方面从众仍有差异。结果表明, 被试对每个故事都有不同程度的从众反应。财务损坏大小/动机意向的故事中, 年级差异非常显著;随着年级的增加, 自主性和独立性会有所进步, 这符合学生心理发展的客观规律。

从实验结果来看, 二、四年级小学生从众反应次数无显著性别差异。长期以来, 国内外实验大多数支持女性比男性的从众性高的结论。本研究表明, 学龄初期学生尚未表现出从众行为的性别差异。性别角色的内涵是由一定的社会文化所赋予的。本研究中独生子女较多, 无论男女在家中都备受关注, 女孩子的自信和独立性不受性别影响。但不否认男女性别上的差异, 不管是生物学还是个性和行为方面, 随着学生年龄的增长, 从众反映是否会出现显著的性别差异仍需进一步实证研究。

五、结论

二、四年级学生物理判断比道德判断的从众性低。物理判断任务中, 年级之间、性别之间均无显著差异。道德判断任务中, 财务损坏大小/动机意向的故事中, 年级差异非常显著;人身伤害/动机意向、成人惩罚影响/动机意向的故事中, 年级之间、性别之间均无显著差异。

参考文献

[1]李云捷, 伍永亮, 张同航.从众行为的心理探析[J].山东省青年管理干部学院学报, 2008 (1) :75-76.

[2]Noriyuk, M.Strong, quasi-, and weak conformity among Japanese in the modified Ash.Journal of Cross-Cultural Psychology.

3.四年级春节趣事四百字作文 篇三

那天，我早早地就起床了，快速地刷牙洗脸，扎好辫子，吃了一些面包，然后就跑去房间叫爸爸妈妈起床：“爸爸妈妈起床了、起床了，去外婆家吃年ye饭了。”爸爸妈妈听了我的话异口同声地说：“好的，我们马上起来。”起床后我们一起麻利地做好家务，准备出发时，妈妈突然说：“差点忘了，还有一个新年蛋糕要去拿一下。”“真的吗?”我惊喜地问，妈妈说：“当然了，看把你乐的。”我高兴得一蹦三尺高。于是，我们来到了甜品店。我迫不及待地走上前去，看见营业员阿姨拎出一个精美的，上面摆放着两个小金猪模型，寓意着猪年大吉、新年快乐的蛋糕。

买好蛋糕，上了车，这一路上我们有说有笑。不知不觉就到了外婆家，外公、外婆在厨房开心地准备着美味可口的年ye饭，舅舅、舅妈、表哥、表弟都迎了出来。我们互相祝福，新年快乐。人到齐了，满满一桌丰盛的菜肴做好了，年ye饭开始了。我和表哥点燃了蛋糕上的蜡烛，那蜡烛燃烧起来就跟放烟花似的。我们拍着手欢呼着，每个人脸上都洋溢着喜悦的笑容，我们大家一起唱着新年的歌，一起吃着甜美的蛋糕，一起有说有笑的，让我感觉到了新年的气氛分外的浓。

4.小学四年级乡村趣事作文 篇四

到了东阳的家里。爷爷奶奶都出来迎接我们了，并邀请我在老家小住几天。我愉快地答应了。

下午，爷爷带我去钓鱼。我们到了钓鱼的地方，先用小锄头把土刨开，寻找蚯蚓当诱饵，再把鱼线绑在鱼竿上，勾上蚯蚓，最后把鱼线一扔，鱼线就被我扔到了十米开外。我紧紧地盯着浮标，看看有没有鱼儿上钩。过了一会儿，浮标急速地动了几下，爷爷赶紧一拉，一条黄色的小鱼被我们钓上来了。后来我们又钓了许多鱼，满载而归。

溪水给我们带来的乐趣不仅仅是钓鱼，爷爷说傍晚要带我去游泳，我非常高兴。傍晚，我们带上衣服出发了。我们走在田埂上，时不时会有青蛙从我脚边跳过，两边都种着水稻，这些水都已经抽出了稻穗。这种景色像我这种城里孩子是看不到的。到了小溪边，我们换下衣服，跳进水里，享受着水的清凉。

我们足足泡了一个小时。游完泳后，爷爷拿出有一个吊床，说要给我吊吊床。我和爷爷必须找到两棵靠得拢一点的树，我们东找西找，终于在小广场上找到。我们赶紧把绳子绑好。我躺在吊床上，摇摇晃晃，望着蓝蓝的天空，那感觉好极了。

5.小学生四年级春节趣事作文 篇五

《标准》指出:运算能力主要是指能够根据法则和运算定律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理, 寻求合理简洁的运算途径解决问题。”运算能力的重要意义主要体现在:第一, 在日常生活中有广泛的应用;第二, 学习运算法则和运算定律的过程对培养学生的思维能力有重要作用;第三, 拥有运算能力是学生今后学习天文、地理、物理、化学等的前提。所以, 运算能力已经是每个公民必须具备的基本素养之一。

从近几年的教学实践中发现, 学生的计算能力令人担忧。他们因计算错误丢分很严重。不但计算速度慢, 正确率也很低。许多教师和家长都认为是马虎、粗心造成的, 而实际上, 并不是那么简单。随着社会的发展, 只是求结果的计算, 终究会向计算器倾斜。所以教师和家长对计算的忽视, 导致学生的忽略。冀教版教材的使用, 使得教师只注重算理的训练, 重视教学情境的创设, 而忽视了学生计算能力的培养。总之, 学生的计算能力急需提高。

为此, 我确立了《提高四年级学生运算能力的实践探究》的课题, 探索如何在平时的教学中培养小学生良好的计算习惯, 提高小学生的计算能力。

二、研究目标、内容、思路、方法

(一) 课题研究所达目标

1. 教师发展目标。

通过课题研究, 使自己具有一定的理论水平, 数学教学能有一个质的飞跃, 由教学能手向科研型教师转变, 加快专业化成长。

2. 学生成长目标:

通过本课题的实施, 培养学生学习数学的兴趣和良好的计算习惯;培养学生的口算能力, 实现算法的多样化与优化的有机结合;指导学生经历计算过程, 在活动中明算理, 懂方法, 体验探究的乐趣, 同时促进学生思维的发展, 提高学生的计算能力。

(二) 课题研究的内容

1. 培养学生学习数学的兴趣的研究。

兴趣是最好的老师。学生只有喜欢数学, 喜欢数学教师, 才能学好数学。所以要培养学生的学习兴趣。教师可以通过与学生的交流或问卷调查等方式来真正了解学生。投其所好, 尽力做一个学生喜欢的教师。学生喜欢有爱心的教师, 所以老师要有爱心, 大爱之心。心理学所说的“皮格马利翁效应”告诉人们, 真诚的爱心会带来奇迹。另外教师的智慧和幽默也是吸引学生的一个好方法。所以, 我们要研究如何成为学生喜欢的教师。

2. 培养学生良好计算习惯的研究。

计算是项“细活”, 容不得马马虎虎。然而在实际教学中似乎总有错误的发生。对此, 有人轻描淡写, “粗心而已”。其实, 仔细分析一下会发现原因是很多的:有认知方式问题, 有思考缜密性问题、有情感兴趣问题、更多的是计算习惯问题。有的学生审题习惯差, 往往只看了一半就动手去做;有的学生书写不规范, 数字、运算符号写得潦草, 抄错数和符号;有的学生没有验算习惯, 题目算完了事。因此, 我认为, 要想提高学生的计算能力, 培养良好的计算习惯是一项很重要的任务。所以, 我将研究如何使学生养成良好的计算习惯。

3. 培养学生深刻理解数的内涵的研究。

在实践中发现, 学生计算出现错误深层次的原因是对数的意义理解不深, 直接影响到了运算过程中算理的理解和算法的选择, 影响到了运算律的建模以及解决问题中方法的确定。所以, 我将研究在日常的教育教学中如何选择恰当的教学策略让学生真正理解数的内涵。

4. 加强口算技巧和方法的研究。

培养学生的计算能力, 首先要从口算能力着手。先采取和学生交流或问卷调查的方式了解问题的症结所在, 然后对症下药。同时, 教给学生一些计算的技巧和方法并有计划地组织一些学生喜闻乐见的数学活动, 如抢答、小组竞赛等等。因此, 我将研究如何使学生的口算又对又快。

(三) 研究思路

教师要学习已有的文献资料, 结合自己20来年的教学实践, 根据所教学生的特点, 以行动研究法为主, 探究提高学生计算能力的有效策略。同时, 认真研究《新课标》, 通过学习, 调查, 讨论、分析等方式保证研究的真实有效。

(四) 研究方法

1. 文献资料法。学习已有的文献资料, 并结合学生的实际计算情况制定研究方案, 指导课题研究。

2. 调查研究法。通过对学生计算能力的调查研究, 了解学生存在的问题, 采取有效的措施。

3. 经验总结法。

注重收集研究活动中的所有资料并进行整理, 同时对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳, 形成研究的规律及方法。

4. 个案研究法。通过对个别学生的运算情况的跟踪分析, 不断总结提高学生运算能力的教学策略。

三、研究的成果

1.学生学习数学的兴趣大大提高, 喜欢数学课, 喜欢数学教师, 课堂气氛很活跃。

2.口算能力也有一定的提高, 进而影响到笔算、估算, 数学学习有了明显的进步。

3.数学思维, 创新意识增强。

4.数学学习空前的高涨, 兴趣浓厚, 为后续的学习打下了坚实的基础。

总之, 这次的课题很成功, 实验结果很喜人。教师有一颗钻研的心态, 做科研型的教师, 提高自身的素质, 具有一定的理论水平, 学生的学习也有了很大的改善, 真正实现了数学的双赢。

摘要：笔者在多年教学实践中发现, 学生的计算能力迫待提高。新课标要求学生必须具备一定的运算能力。因此, 我们要从实际出发, 培养学生的学习兴趣和良好的计算习惯, 加强概念教学, 教给学生一些计算的技巧, 切实提高学生的计算能力。

6.童年趣事四年级小学作文 篇六

那是暑假里的一天，天气十分闷热我被迫待在家里，也来个正巧，遇到大停电，不能看电子书，不能看电视，冰淇淋也全化了，本来安排从一点写到三点作业，从三点到四点看电子书，四点到四点半看电视，后来再写作业到吃饭，可现在……电子书说，无法开启，请连接电源；电视说，您好，电源被切断，进入关机倒计时！ 3 ！ 2 ！ 1 ！

我干什么好呢？现在有 1 小时 30 分钟空闲时间让我支配。我望着我养的小狗“土里土气老大”发呆，这名字是因为它外表土里土气的，但也是我们小区的“狗老大”，所以我便这样亲切地称呼它。我越看越觉得它外表土。脑袋瓜一转，人土，可以通过装饰变得潮起来，狗也可以呀，但狗不能忍受衣服的囚困，那样的话就用颜料吧！我边笑边提着油漆、刷子对狗说：“忍啊，忍一小会儿你就会变帅的！”我知道老虎是猫科的，但狗与它长的颇像三分。我拿起大刷，三下两下画出“老虎版狗”，还给它装上长牙套，它成了“剑齿虎”。我看着眼若有所思，又拿起刷给它画了副眼镜，看起来就像“剑齿虎博士”。我又给它画四个白手套，给它戴个小黑礼帽。

7.童年趣事小学生四年级作文 篇七

自从上了四年级，学业紧了些，不像一二三年级那样轻松了。还不是为了调考，等到毕业时，考一个好中学。每天都要繁重的学习任务，还有一大堆写都写不完的作业。五年级，就离上中学很近了，就更加累了。现在还要考期末，每天背单词，背课文，默写，记知识点……好累啊!家里的经济情况也不好，现在爸妈要不做生意了，就要去打工了，家里也得省一些。我的心好累呀!是班里的好学生，成绩一定不能掉下来，我好想回到那个有鲜花，有小朋友的欢声笑语的童年啊!

童年，像五彩缤纷的泡泡，在风中飘荡，你抓不住，你的童年就飞走了。你只能远远的看着童年。也许很多大人早已忘记了自己的童年，但他们肯定也想回到小时候，回到那无忧无虑的岁月。

童年离我越来越远了，我也长大了，但我还是想像小时候一样，永远不长大。如果世界有重回童年的药的话，我一定毫不犹豫的吃下去，我不想长大，我不想要被学习压迫着，我不想忘记童年，变成和大人一样虚伪的人……

8.小学四年级作文童年趣事400字 篇八

记得在七岁那年暑假我回到思念已久的老家，度过了精彩的一周。

有一天早上我很早就起床了，想给母狗“斑斑”喂吃的，我把肉骨头递过去，可它却怎么也不吃，还摆出一副很忧郁的样子，过了一会儿，它站起来缓缓地走向大门后的草垛。下午再看到“斑斑”时才发现它已经悄悄的生下了一窝小狗，我看见那还没睁眼的“小宝贝”高兴地手舞足蹈，这时奶奶走过来跟我说：“大孙女，你先别摸它们，万一斑斑咬你可怎么办，过几天再去摸!”

几天后，小狗们长毛了，也睁眼了，我和“小可爱们”一起走路、一起玩耍。有一次，我们玩的正欢，斑斑也加入了，结果这群小狗宝宝在中途回到妈妈的怀抱吃奶去了。嘻嘻，它们可真贪吃呀!

童年是五颜六色的，有趣的事随处可见，可是，这件事总却让我挥之不去，同时也带给我欢乐，更为我的回忆增添了色彩。悟，牙膏是不能吃的。

现在想起，我都要独自偷乐一会儿。我那时候是多么傻呀，多么天真呀!

四年级童年趣事相关作文：

9.小学四年级作文童年趣事350字 篇九

相片里的我，才四岁，那是第一次登台表演独舞，到现在已经有六年了，我甚至忘记了那个舞蹈的名字，只记得那是一个蒙古族的舞。

还记得，参加那次的独舞比赛，我是第一个报名，因此我也自然成了第一个表演。由于之前没有看过别人跳舞，所以我表演时是自信满满地笑着、舞着，心里想着我一定能成功，不是第一，第二总该有。可是后来看见跳舞的人越来越多，跳得越来越好，评委老师给他们打的分数也越来越高。我身旁的大人们讲了又讲，算了又算，我听着觉得可能连三等奖都得不到呀!心里就有只兔子在突突地跳，又像有十五只水桶一样七上八下的，真的很不舒服。我越来越难受，嘴都张不开更别说笑了，无论妈妈怎么哄我都笑不起来，就连拿来我最喜欢的巧克力糖都没有用。妈妈没有办法了，想给我拍张相片，我自然会配合着笑，没想到，喏，就是这张——拉着个脸——满脸写着不开心的小姑娘。

10.童年趣事四年级小学作文 篇十

记得三年级暑假的时候，我们全家去青岛旅游，这次旅游的重点就是崂山，本想着坐缆车上去，可缆车坏了，我们只能步行上山。不过，这一路，大自然给了我们无限惊喜与欢乐。

那一天，我们六点便起了床，来到了崂山脚下。这时云雾朦胧，好似仙女洒下的纱布。一走到检票处，浓浓的水气扑鼻而来，让我们感到呼吸都困难。越往里走，人烟越稀少，只有森林里的动物与昆虫与我们为伴。因为崂山并不像泰山那么高，也没有泰山那么险峻，我们只走了两个小时就快要到达山顶了。这时，太阳也露出了它那火红的脸蛋儿，森林里的叫声也多起来，动物都醒了!这时我们看到有人走过来，是和我们一样的一家三口，但领头的小女孩手里却拿着一只像大苍蝇的东西，还不停的叫着：“滋啦，滋啦。”爸爸说这是蝉，一开始，我们都不敢接近蝉，于是，他的爸爸给我抓了一只，我摸了摸，爸爸也摸了摸。其实也没那么可怕。好奇的我也想要一只自己抓的，于是，爸爸来回走动，只要看到蝉，就用手抓，按着小女孩爸爸的指导，给我示范。渐渐地，我的手痒痒了，真的想自己抓一只。一开始，我一看到蝉那可怕的外表，就望而却步。不过，熟能生巧，我也找到了技巧，真的抓到了一只!我好开心!于是，带着我的“战利品”，我们一家有说有笑的下山了。

经过了这件事，我不仅经历了有趣的抓蝉，还知道了：没有不能战胜的困难，只要一直坚持下去，总会成功的!