教师舞蹈培训心得

教师舞蹈培训心得（18篇）

1.教师舞蹈培训心得 篇一

舞蹈培训培训心得体会最新1

三位指导教师进行舞蹈教学培训，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。课堂上，老师教我们要怎么怎么做，注意一些什么，要点等。

每个学员都在认真的听着并跟随老师学着做，由易到难学员们都学的很尽力。虽然我们学员中有年龄很大的，但是他们那种求知欲、上进心令我们在场的所有学员所感动。

面对舞蹈水平参差不齐的我们，一天要完成六套幼儿舞蹈。虽然很紧、很累，但每一位学员都是累并快乐着、累并收获着。一天的培训结束后，四肢关节及腰部都很酸痛，我们身心俱疲。偷懒的现象从没出现在我们的团队中！

有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。今天的培训我感觉自己瞬间成长了不少。从自己对舞蹈一窍不通到敢于展示自己。

我想在以后的工作生活中，我会更加努力学习技能，让自己的经验在实践生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师的。

脚尖上的收获

今天我们学习的内容是舞蹈技能训练。老师用她那风趣形象的语言让我们对舞蹈的理论知识有了更深的认识。同时，老师在讲解的过程中用她那优美的肢体语言

给我们演示着每一个动作，使我们不仅能够学到理论知识，更能印象深刻的通过做动作加深理解和记忆，从而提高了学习效率。

在这次舞蹈培训中，通过老师“以声带情，心得体会以情带舞”的教学，使我的舞蹈技能在节奏明快、热情奔放的音乐声中有了进一步的提高。我认为在学习舞蹈的时候，多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。

作为老教师的我，虽然在体力上有些跟不上年轻教师的节奏，但是，我看到培训老师那湿透的衣服以及对待工作认真的态度，内心深受感染和鼓舞。我坚持学习下来了。虽然一天下来身体上确实有些累，可是，学到了知识，有了收获心里十分的高兴。

我知道舞蹈是一门综合的艺术，通过舞蹈训练不仅能为我们提供丰富的想象空间（美丽的新疆姑娘），更为我们提供了一个感受美、追求美的广阔天地。

通过今天的舞蹈技能训练，在老师的辛勤教导下，我们不仅陶冶了情操也让我们以舞激情，乐在其中。激发了我的热情，我将会把这份热情投入到今后的教学工作当中，让自己的努力进步成就孩子们明天的成功！

舞蹈培训培训心得体会最新2

首先，我非常感谢园领导给我机会让我参加为期一周的培训，我也非常珍惜这次机会。

一直以来对舞蹈的爱好和学习带给我很多的感触，也的确学到了不少的东西。舞蹈在给人美感的同时也给我带来了一份恬静的心情，一分自信，让我忘掉烦恼，每天都以微笑的充满朝气的脸庞面对身边的每个人，用快乐感染周围每个人。在刚开始的学习中，我体会到舞蹈不光是要能跟着节奏跳正确，更重要的是要在舞蹈中加入自己对音乐和舞种风格的理解，不仅要“形”到，更要“神”到，姿态往往比舞步更能显示一个人的舞蹈素养。

在刚开始学习舞蹈的时候，我只是照着老师的样子，没有加入对精髓的体会，动作便显木讷呆板、没有感染力。后来在老师的悉心指导和自己的不断摸索中，才逐渐领悟到学习舞蹈时要注意动作的规范标准，在每个动作中融入对音乐风格的独特理解，要熔铸感情，绝不能“邯郸学步”。这样才可以表达出舞之神韵。都说早期艺术教育要从娃娃抓起，一点也没错。幼儿的兴趣培养不可忽视。

现在社会生活水平质量的提高，使很多家长注重从小培养孩子的艺术修养。现在很多幼儿园也开始普及舞蹈艺术教育。而中国舞蹈家协会的这套考级教材就很有潜力也很有发展市场，它在针对社会舞蹈类考级发展规律的创新上和对不同年龄段孩子对舞蹈兴趣潜能的开发上使教材的音乐和编排组织不断更新、创新；才几年的时间就已经改编到第三版教材。家长们往往抱着以培养孩子兴趣爱好为主少练基本功的想法报名参加业余班的培训，而中国舞这套教材又恰恰适合业余培训班的需求。

生动鲜明且具有训练价值的小组和，可以让孩子们在跳组合的同时训练到了基本功，快乐的同时忘却了痛苦；教材中每个组合的音乐和编排都可以当成一个小剧目完成，可以让孩子门在任何一个属于自己的舞台上施展自己的才艺，释放自己的快乐。跟以往的其他教材相比少了单一、枯燥、乏味；孩子们不再是为了考级而来学习舞蹈。

这次出去学习虽然每天很累但很充实，也是对自己的一种提升！

舞蹈培训培训心得体会最新3

我是从去年十二月份开始进行专业的舞蹈培训的。虽然从小就很喜欢唱歌跳舞，但因为家庭原因，环境原因，所以就耽误了，我也只能把自己最大的爱好，隐藏在心里，虽然不舍，但也无奈。

后来长大了，有了属于自己的家庭。在一次机缘巧合中，我又接触到了舞蹈，内心潜藏的激情重新迸发出来，我投入其中，开始进行一些业余的舞蹈训练。可能是天生就和舞蹈结缘，我练习的很快，当然我练习的也很认真很刻苦，取得了对我来说是不小的进步。我就像一个如饥似渴的孩子，尽情的吸允母亲的乳汁。但慢慢的我发现我所处的环境太局限，我所接触的老师已经无法给予我更大的帮助，所以我毅然决定前往更大的学校，更专业的地方去获取更多的知识和更大的进步。

很庆幸，我来到了现在的学校——力绅健身学院。我们的老师都非常好，他们优秀，专业，认真，和善。他们手把手的指导我们，耐心的帮助我们。在学习的时候，他们是我们的老师；在私底下，他们是我们的朋友。在参加舞蹈培训的学生当中，我的年纪属于比较大的了，我也知道这是自己的一个劣势，但我并不灰心，我懂得“笨鸟先飞”的道理。我要比别人付出更多的努力，更多的时间，更加刻苦的训练，来弥补自己很多不足的地方。我也有训练的很疲惫很憔悴的时候，这个时候，老师总是安慰我鼓励我，让我产生更大的动力，更坚持的训练下去。做人就应该勇往直前，不能够半途而废。可以被打败，不能被打倒。

一开始训练的时候，我总想很快的学习舞蹈，想快速的学习很多舞蹈，有一种急功近利的感觉。老师也看出了我们的一些这样的心情，会不厌其烦的告诉我们，打好基础的重要性。开始锻炼体能的时候，我很疲惫，累的想要放弃。后来在学习一些难度大的舞蹈的时候，我才感觉到体能的重要性，没有良好的体能储备，不可能准确又完整的跳完一支舞蹈。如果我们以后出去教别人了，一节课没上完，我们自己都累趴下了，我们怎么能去当教练，怎么能去很好的教别人呢?“高楼万丈平地起”所以说基础很重要，基本功是作为一个舞蹈教练所必备的。我现在可以体会到老师们的良苦用心了，我们以后学习的路还很长，可以说是活到老，学到老。现在打好了基础，以后我们才能更好的学习新的技能和知识。

2.教师舞蹈培训心得 篇二

参与这次教师培训班的学员共有70多名,其中初考国家C级教师资格证的学员有47名。据悉,学员初考通过率为百分之百。中国体育舞蹈联合会秘书长兼任培训班考试监考官的苏洁表示:只有愈加规范,体育舞蹈教学质量才会日益提升。

简短严谨的开班仪式

27日上午8点半,全国体育舞蹈教师培训班开班仪式准时开幕,中国体育舞蹈联合会教育委员会主任、培训班考官李建安主持仪式。中国体育舞蹈联合会副秘书长张娜,山东省体育局办公室主任、山东省体育舞蹈运动协会副主席兼秘书长张炳臣,山东省体育舞蹈运动协会副主席、潍坊市体育局副局长、潍坊市体育总会主席李跃进等领导和嘉宾出席了开班仪式。

这是山东省第一次承办全国级别的体育舞蹈教师培训班,之前已连续举办过9年省级体育舞蹈教师培训班。而这次培训班举办地潍坊则是山东省体育舞蹈发展最好的三个城市之一,其他两座城市分别是青岛、济南。潍坊市体育舞蹈协会常务副主席兼秘书长、培训班班长之一的张祖伟指出,国家级和省市级培训班最大的不同就在于学员质量。所有教师都必须具备国家级一级教师证才有资格参与这次培训班的学习及考试。

除了高水准的学员,宽敞明亮的场地也备受赞誉。这次培训班场地是由协办单位潍坊市电视台星光艺术团提供。星光艺术团主任曹晓鹏认为,作为一个地方俱乐部,能够举办全国性活动,这本身就是对星光艺术团最好的宣传。

让技术不再“枯燥”

开班仪式结束后,紧接着就开始了培训班的“重头戏”——技术培训课。自2001年以来,随着体育舞蹈技术等级培训市场的不断规范,技术培训工作促进了我国体育舞蹈的推广与普及,特别是引导并规范了少儿体育舞蹈发展。

传统意义上的技术培训课总给人一种枯燥乏味的印象。然而,在两位授课教师任荣生、张清澍幽默且规范的讲解、示范下,“走钢丝”、“舞蹈的喜怒哀乐”等形象趣味的比喻层出不穷,让这次培训班的技术课不再“枯燥”,现场时不时地还会爆发出一阵阵掌声与笑声。

虽然是初次担任由中国舞蹈联合会主办的培训班教师,任荣生却已有20多年丰富的标准舞教学经验。在教学过程中,他非常看重学员们对于舞蹈的认识,而不仅仅局限于掌握某—等级的套路。同时,任荣生还要求学员们应熟练掌握男女步以及拉丁、标准双项舞步。作为北京体育大学副教授的张清澍则会根据学员的状况来进行课程内容的递进教学。他认为,课上保持学员的兴奋度比高强度的训练更有效率。

在上课过程中,有不少学员拿着手机或摄像机录制上课示范,还有部分学员直接拿起笔和本做笔记。对于这种情况,考官李建安并不赞同:舞蹈学习,应以跟跳为主。不同等级的动作套路光盘在市面上已有销售,学员们可以直接购买。而上课光顾着记笔记,不看教师跳或自己不跳,都是不科学的学习方法。张清澍充道:如果怕忘记,学员可以采取速记或课后追记的方式。

理论与技术并行

教师整体舞蹈水平的提高,不仅指舞蹈技术的进步,舞蹈理论的提升也必不可少。为此,这次培训班还为初考国家C级教师证的学员们专门开设了理论课的学习与考核。

通过这次理论课学习,学员们能对舞蹈理论有更清晰的认识与定位,为以后的理论学习指明了前进方向。当然,仅靠培训班上进行理论课学习是远远不够的。负责理论课教学的张清澍提出,从时间上来说,至少要达到北京体育大学专业学生64课时的理论课学习程度才较为合适。

考官李建安指出,对于教师来说,理论课和技术课同样重要。因为在教学时,教师会遇到各种各样的学生。教师必须根据不同学生的特点来进行教学,明确指出学生跳舞的问题所在。同时,除了要求能清晰准确地示范动作之外,教师还要能够向学生解释说明技术动作背后的理论支持。“培训班教授的内容很全面,”来自山东东营的周蓬燕是第一次参加全国级别的教师培训班,“我还特地在《尚舞》编辑部买了两套金星一级的光盘,回去以后对照着书和光盘好好巩固练习。”

加强对性让培训更加合理

体育舞蹈不同于其他项目,它每年都会融进新的变化、新的元素,这就要求,无论是体育舞蹈教师还是裁判、选手,都必须不断学习、提升自己,以跟上最新舞蹈潮流。而为了帮助裁判、教师更好地适应这种变化,中国体育舞蹈联合会正在对培训班模式进行调整,旨在针对不同角色采取不同的培训方式,使培训班更加合理、更加规范。

3.教师舞蹈培训心得 篇三

【关键词】培训 教师 创新 中职生 文化 工匠精神等

【中图分类号】G715.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0247-01

今年七月二十五号至八月十二号校领导安排我和另外一个男教师去我市柘城县的职教中心进行省级骨干教师培训。培训安排了十八天，这次培训收获颇丰，我认为最重要的有以下几点：

一、中职新生入学军训是培养学生良好生活习惯的重要途径

这些学生学习不是很好，主要是因为日常行为习惯，学习习惯，基本上都有问题，通过军训能培养学生良好的日常行为习惯。通过部队教官训练，学生能做到站有站像，坐有坐像，齐步走，跑步走的姿势都很标准，和军人一样。每个学生在这种特殊的集体中，使他相信，依靠集体，关心，维护集体，不断克服不良行为和习惯，不断克服个人主义，不断塑造集体主义思想，到班级中学生会主动的为班集体荣誉增光添彩。

二、人生过程中会经历各种磨难，坎坷，甚至有挑战自己极限的困难，不能退缩，不能畏惧，而应该迎难而上，克服困难，最后会有成就感的感觉

这一点也是教育学生的主题，有利于学生成长。漫漫人生路，不可能总是一帆风顺的，难免会遇到困难与挫折，这时，就需要我们乐观的面对，需要我们用顽强的毅力去面对，去克服遇到的困难！

“意志顽强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。愚公移山的典故，红旗渠的故事，充分证明了，作为我们老师和学生遇到的困难和历史相比真是微乎其微。

三、学到老，活到老，勤学好问，勤奋学习

在培训期间，专家老师讲到的和现在信息技术有关的内容。在这个信息飞速发展的今天，现如今互联网时代正盛，全世界都被网络所覆盖，更应该不停地学习。应该是学习的慢就落后了，互联网+农产品==农村淘宝互联网+教育==网络课程（在线教育）等等出现了宅男，宅女，不用出门就能挣钱，不用出门逛街，在网上就能逛，并且还非常丰富。如果不学习，不上网真是落后了，好多新名词，网络红词，都不知道。比如说我们教师，微课，慕课，翻转课堂，等这些词汇，若不出去培训学习，不上网，真是不知道。

四、收获到了如何培养小孩从小到大的良好的学习习惯，我们的中职生更应该养成好的学习习惯

专家讲述到自己教育自己女儿的亲身经历，孩子是每个家长和家庭一生的财富。很重要。孩子是我们的希望，谁都疼爱自己的儿女，谁都想让自己的孩子成才，跳入龙门。从上小学开始培养小孩的学习习惯很重要，这样的好习惯影响孩子的一生，多鼓励，少批评。独立完成作业，自己找到适合自己的学习方法，合理安排学习时间，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能时时刻刻围着孩子转，所以各有各的活，各有各的事，各拉各的车，父母做好榜样就行了。

五、如何让一位普通教师逐渐成长为一名教育专家

我个人认为，從一个普通教师成长为一位教育专家，有这样一个过程，要平时多用心，在教学上或班级管理上，多细心，多留心把平时工作中教学或管理学生中起到好作用所用的方法，和过程，心得体会，记录下来，整理一下，这就是论文，论文发表多了，就可以出书，出著作，在哪一方面，有了成绩，就成了哪一方面的专家。

六、同行是竞争，跨行是创新

体现了创新精神的重要性，这也是我们国家对各行各业提出的要求，国家非常重视。不创新就落后，可以说创新的速度慢了，就落后了，就被淘汰了，对于我们职业学校教师来说，现在的知识更新速度飞快，所以我们要创新的教学，在教学方法，教学设计上一定不停地创新，适应社会，适应我们的学生。这样我们职业教育才能发展。职业教育才算成功。

七、大国工匠，工匠精神，为国家培养高精端的技工人才

大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把蜜蜂精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。我以后一定努力好好教学，学习他们的刻苦认真精神，把这些精神应用到我的专业课教学中来，刻苦扎实的学习专业课知识，在实训时认真教学生实训，让学生多练习。

八、家庭和谐是其它一切快乐工作的前提

我们县一所职业中专的校长他专门研究了生命点，家庭点，学校点。在学校会议中多次穿插到教职工一定要家庭和谐多次提到家庭和谐对工作的重要性。

假如在家刚给爱人吵了架，心理的恼火一下子就想爆发到学生身上，如果打了学生，又犯法，都能闹得沸沸扬扬，工作甚至都能丢了。冲动是魔鬼，真是真理。不能违背。当班主任的负责那么多学生，学校还得考核，积分，学生违纪，更是生气。家里一生气，就想把火撒到学生身上，后果不堪设想。

九、通过几位我市职业学校的校长报告中都提到了共性的话题

这些学生招生难，并且难管理。因为中职新生是十六岁左右的初中毕业生，并且这些学生是义务教育的失败者，成绩不好，习惯不良，心理上有或多或少的小问题。有的学生家庭方面都有问题，可能有单亲家庭，父母离婚，父母有一方蹲监狱，这都有可能。给学生心理上造成了严重的不良影响。

所以，我们学校在对待这些特殊的学生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我们一定要把我们的学生培养成才，只有这样我们职业学校才有发展，才能招到学生。

总之，通过这次的培训是我有很多值得深思的地方，各行各业的专家讲的真是有道理，针对我们学校的情况，对我的教学和班主任管理都有很大指导意义，也同时对我的家庭孩子教育问题，也受到了很大启发，感谢教育部门组织的这次培训活动，感谢参与讲课的各行专家给我们一线教师带来了很多宝贵的精神财富。

参考文献：

[1]《中华人民共和国国防教育法》.解放军报（第二版），2001.4.29

[2]教育部，总参谋部，总政治部.关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见.国办发[2001]48号文件

[3]孟兰洲；苏春青；学困生的元认知特征分析及教育干预[J]；赤峰学院学报（自然科学版）；2007年03期

4.教师舞蹈技能培训方案 篇四

依据本园课题，为使教师能够扎实地掌握和运用形体与舞蹈这些专业技能，提高课堂教学的有效性，促进幼儿园教师的专业化发展和学生的全面发展，特制定教师舞蹈技能培训计划。

一、培训目标：

1、来培养女性优雅的动作、塑造身材、提升教师自身的气质。

2、通过对舞步的速度、重心、节奏、行走方向、步伐大小等不同的变化，以及动作的分解为教师对舞蹈的创编积累素材。

3、通过幼儿的歌曲把动作编排进去，以歌伴舞的形式，边唱边跳来提高教师日后创编简单儿童舞蹈的能力。

4、使老师掌握几个民族民间舞的基本风格、基本舞步、舞姿的造型、动作基本韵律的特点，扩大好丰富老师的舞蹈眼界好知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高教师自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的能力。

5、通过系统的学习幼儿舞蹈内容课程培训，来提高教师对幼儿舞蹈内容的教授和学习。

二、培训内容：

1.形体的训练：芭蕾手位、站位、脚位及头部、肩部、胸部的练习。

2.基本动作：走步、小碎步、前踢步、小跳步、拖步、娃娃步、后踢步、十字步等。

3.基本动作组合：自编自舞。

4.民族舞蹈基本动作：儿童民族舞蹈(织布舞、挤奶舞、采茶舞等)。

5.舞蹈课程的安排：幼儿手位、脚位、坐姿、站姿等。

6．幼儿腰部训练：跪下腰、站下腰、下腰抓脚的练习要领

7.幼儿地面踢腿：单腿吸腿大踢腿、直膝的踢腿、站姿上的搬旁腿。

三、培训形式：以专业技能的学习和训练为主，新课传授、自我练习与检查指导相结合。

四、培训时间：每月二次

5.舞蹈培训班心得体会 篇五

一直以来对舞蹈的爱好和学习带给我很多的感触，也的确学到了不少的东西。舞蹈在给人美感的同时也给我带来了一份恬静的心情，一分自信，让我忘掉烦恼，每天都以微笑的充满朝气的脸庞面对身边的每个人，用快乐感染周围每个人。在刚开始的学习中，我体会到舞蹈不光是要能跟着节奏跳正确，更重要的是要在舞蹈中加入自己对音乐和舞种风格的理解，不仅要“形”到，更要“神”到，姿态往往比舞步更能显示一个人的舞蹈素养。

在刚开始学习舞蹈的时候，我只是照着老师的样子，没有加入对精髓的体会，动作便显木讷呆板、没有感染力。后来在老师的悉心指导和自己的不断摸索中，才逐渐领悟到学习舞蹈时要注意动作的规范标准，在每个动作中融入对音乐风格的独特理解，，要熔铸感情，绝不能“邯郸学步”。这样才可以表达出舞之神韵。都说早期艺术教育要从娃娃抓起，一点也没错。幼儿的兴趣培养不可忽视。

现在社会生活水平质量的提高，使很多家长注重从小培养孩子的艺术修养。现在很多幼儿园也开始普及舞蹈艺术教育。而中国舞蹈家协会的这套考级教材就很有潜力也很有发展市场，它在针对社会舞蹈类考级发展规律的创新上和对不同年龄段孩子对舞蹈兴趣潜能的开发上使教材的音乐和编排组织不断更新、创新;才几年的时间就已经改编到第三版教材。

家长们往往抱着以培养孩子兴趣爱好为主少练基本功的想法报名参加业余班的培训，而中国舞这套教材又恰恰适合业余培训班的需求。生动鲜明且具有训练价值的小组和，可以让孩子们在跳组合的同时训练到了基本功，快乐的同时忘却了痛苦;教材中每个组合的音乐和编排都可以当成一个小剧目完成，可以让孩子门在任何一个属于自己的舞台上施展自己的才艺，释放自己的快乐。跟以往的其他教材相比少了单一、枯燥、乏味;孩子们不再是为了考级而来学习舞蹈。

6.六项技能之舞蹈培训心得郝继霞 篇六

孤山镇第二幼儿园 郝继霞

今天我们学习的内容是六项技能之舞蹈技能培训。段艺霞老师用她那风趣形象的语言让我们对舞蹈的理论知识有了更深的认识。同时，段老师在讲解的过程中用她那优美的肢体语言给我们演示着每一个动作，使我们不仅能够学到理论知识，更能印象深刻的通过做动作加深理解和记忆，从而提高了学习效率。

在这次舞蹈培训中，通过段老师“以声带情，以情带舞”的讲解，使我对舞蹈在节奏明快、热情奔放的音乐声中有了进一步的认识。我认为在学习舞蹈的时候，多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。在培训中学到了知识，有了收获心里十分的高兴。

我知道舞蹈是一门综合的艺术，通过舞蹈培训不仅能为我们提供丰富的想象空间，更为我们提供了一个感受美、追求美的广阔天地。

通过今天的舞蹈技能培训，在段老师的辛勤讲解下，我们不仅陶冶了情操也让我们以舞激情，乐在其中。

7.少儿舞蹈培训,缘何蓬勃兴旺 篇七

这不能不让我这个教舞蹈的艺术馆教师予以发问和深度思考。经过反复琢磨和调查了解, 我觉得自己基本找到了“少儿舞蹈培训, 缘向蓬勃兴旺”的答案。它不外乎有以下六种原因:

一、国泰民安, 社会稳定, 有“大气候”

有史以来, 做任何一件事情, 都离不开“天时”。30年来, 中国的改革开放, 成果显著, 业绩辉煌。众所周知, 自建国以来除了抗美援朝和对越自卫反击战而外, 国内几乎没有战争。由于没了战事, 国家就太平。由于国家太平了, 民众就一定会安生。特别是在“文化大革命”之后这30年里国家越来越安定。文化大革命所遗留的“后医症”逐渐消失, 打、砸、抢的现象越来越少, 社会越来越祥和。换言之, 中国社会的大环境、大气候很好, 既稳固又安定, 不光适于经济建设, 更适于各种文化和教育事业的发展。

二、经济发展, 生活美满, 衣食无忧

中国这30年的改革开放, 让经济插上了腾飞的翅膀。由于经济的迅速发展, 给人们带来了极大的福祉。不仅生活美满, 而且衣食无忧, 不光衣食无忧, 而且有了“闲钱儿”。一当有了“闲钱儿”人们就不再满足于物质方面的追求与享受, 都在子女的素质教育和特长培养上开动脑筋, 花费心思。什么学英语啦、学唱歌啦、学乐器啦、学画画啦、学武术啦、学下棋啦、学游泳啦、学打球啦、学写作啦、学主持啦……林林总总, 花样多多。而少儿舞蹈, 更是女孩儿家长们的首选项目。

我们知道, 现在是经济社会。无论是成人还是孩子们学什么, 都不是义务的, 更不是免费的。如果你家吃不上, 穿不上, 连生存都难于保障, 一个闲钱儿不见, 有让孩子学点啥的心思, 也没那个能力。

三、管理正规, 教学上乘, 良性循环

一种事业要想蓬勃兴旺、健康发展, 必须有好的管理。在我市的少儿舞蹈培训上, 一开始就进入了一种正规的有章法的管理。这一管理者就是市舞蹈家协会。

凡办班的舞蹈教师, 都要经过舞协有目的外出培训, 不光到省里进行专门的与考级教材相关的、很有针对性的培训, 而且还到北京舞蹈学院轮番进行培训或速成提高。目的只有一个, 就是让所有参与舞蹈教学、办班的第一线老师, 不能鱼目混珠、良莠不齐、各自为战。每人一定要达到舞协所认可和要求的标准。由此, 当地的舞蹈培训在师资素质与水平上就得到了质量保证。不算“上乘”, 也数“其次”。常言道:“有质才有量”, 有好的老师必出好学生。8年来我市不光在人才输送上在全省占上游, 而且少儿舞蹈考级的成绩在全省也是名次靠前。教的好就必然出成绩, 而成绩好就必然学生多。如此往复, 就会达到一种良性循环。

四、少儿舞蹈, 投资很少, 能学起了

笔者了解了一下, 在我地区学钢琴、学小提琴、学萨克斯、学二胡、学琵琶、学笛子、学架子鼓、学歌唱, 每节课是45分钟或1小时, 收费是80-120元, 每周上一次课, 多为“一对一”教学。而学古筝、学电子琴、学声乐若采用一对二、一对三、一对多的教学方式, 收费是40-60元不等, 也是每周一次课, 时间多为一小时。

整体算起来, 一个孩子以学钢琴为例, 每个月投资大约得300-400元左右, 另外还有钢琴本身的投资约在1万-2万之间。所以, 不少学生家长说:学乐器是富人家孩子的事儿。一般的家庭还是学不起的。而学舞蹈则不然, 不光学费少 (每月60-100元) , 而且课时长 (一般都在2小时左右) , 不仅一周上两次课, 而且还没有像钢琴那样的“乐器本身投资”。

因而说, 学舞蹈是平常百姓家孩子的首选科目。

五、学习舞蹈, 不留作业, 真是不错

在中国的教育领域, 目前几乎是出现了“偏颇”。据悉, 国内有90%以上的小学生课后作业如山, 让学生不堪重负, 难以忍受。他们每天放学就开始写作业, 除吃饭而外, 一直写到晚上9-10点钟, 如果再让孩子学一样特长, 特别是学乐器, 光在课堂上学习的45分钟或1小时根本不行, 必须回家坚持练, 不然白学。可这样一来, 必然与学校的课后作业“争嘴”和争时间。孩子们在学校已经像“添鸭”一样被狠灌了一天, 几乎筋疲力尽。回家写作业还要到很晚, 再弹琴, 真是难以承受。所以吃不消的、半路不学的、半途而废的, 不乏其人, 笔笔皆是。

而学舞蹈则不然, “学完便罢, 解决在当下”。即便老师要求回家有时间要练上个10分、8分的, 可无一人遵从, 等于白说, 等于没有作业, 真是不错。

六、学了能用, 狡兔三窟, 媒体推动

学了没用的东西, 不会有人学。而舞蹈学了之后大有用武之地。比如:小学的文艺表演、中学的文艺汇演、高中的篝火晚会, 以致于大学的文艺赛事。还有考学, 考特长生, 考专业院团呀, 还有舞蹈班的专场演出, 受邀于当地各种晚会的演出及伴舞哇, 频频亮相于当地的电视台呀、还有全市、全省、全国的、业余的、专业的、专题的舞蹈赛事等等……

另外, 我们都听说过“狡兔三窟”的典故。意思是告诉人们“狡猾的兔子都有三个洞”, 何况人乎!一旦孩子将来在文化课方面“落马”, 便可在舞蹈方面发展。

抛下前面这些大的方面不提, 学舞蹈的最起码收获和好处还有以下诸种呢:一强体, 二健身, 三是直溜挺拔, 四是有气质, 五是倍儿精神、不堆水, 六是不爱生病, 七是体形带劲儿。

另外, 学过舞蹈的女孩子参加工作后, 就凭这一特长, 单位领导就会很重视, 同事会很羡慕, 展示的机会很多!因为在现代企业中都很重视企业文化, 而企业文化少不得文艺人才。

8.教师舞蹈培训心得 篇八

【关键词】成都市 体育舞蹈 培训机构

1 前言

体育舞蹈产业的迅速发展促使体育舞蹈培训机构如雨后春笋般涌现出来。 但由于市场竞争的矛盾，使得体育舞蹈的发展也出现了参差不齐的现象。本文对成都市5所体育舞蹈培训机构的现状进行调査研究，旨在了解体育舞蹈培训机构的经营状况，分析体育舞蹈培训机构在开展中存在的问题，为成都市体育舞蹈培训机构的健康发展提供有价值的参考，为现在或将来想从事体育舞蹈培训行业的人提供一点帮助。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文主要抽取了成都市5所体育舞蹈培训机构中的200名学员、28名教师作为研究对象。

2.2 研究方法

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、系统分析法对结果进行分析总结。

3 研究结果与分析

3.1 成都市体育舞蹈培训机构现状分析

3.1.1 培训机构的办学形式

本文所研究的成都市5所体育舞蹈培训机构，主要包括体育舞蹈培训学校、体育舞蹈俱乐部。其办学形式都是私人办学，在私人办学中又分为独资办学与合伙办学。

调查可以发现，200名体育舞蹈学员中，7岁以下的学员有30名占总数的15%，7-10岁的学员有68人占总数的34%，11-15歲的学员有50人占总人数的25%，16-20岁的学员有20人占总人数的10%，20岁以上的学员有32人占总人数的16%。据调查的数据显示年龄在7-15岁的学员共有118人，占总人数的59%，可见成都市学员集中在7—15岁这个阶段，在这个阶段也是学习拉丁舞、标准舞人数最多的。

3.1.2 学员的学习动机调查

调查发现，有137人占总数的69%，都是把体育舞蹈的学习当做一项强身健体和培养兴趣和爱好的运动项目，只有5%的学员是想今后从事体育舞蹈专业的，这一结果与我们在调査学员年龄结构是吻合的。调查中还发现有80%学员每周参与学习次数都是在1-3次之间，有45%的学员参加过1-3次的体育舞蹈比赛。

3.1.3 教师学历调查

调查发现，成都市体育舞蹈师队伍中研究生有4人占总人数的14%，本科有17人占总人数的61%，大专生有5人占到总人数的18%，大专以下有2人占总数的7%。从表中可以看出成都市体育舞蹈教师队伍的学历以本科的学历为主。

3.1.4 教师继续教育和培训情况

教师参加进修培训次数很少，有65%的教师在执教的过程中从未参加过任何的进修培训，只有14%的教师从执教以来会定期参加进修培训，21%的教师会不定期的参加培训。而有80%的老师都表示定期参加进修培训可以使自己的教学水平得到显著的提高并认为教师的教学能力对教学质量和教学效果有很大的影响。78%的教师认为自己所在的培训机构的管理机制不够完善。

3.2 成都市体育舞蹈培训机构存在的问题

管理机制不完善、教师流动性大、场地设施匮乏、宣传方式单一、场地闲置现象严重。

3.3 成都市体育舞蹈培训机构发展的主要对策

3.3.1 改变管理制度，完善培训体系

体育舞蹈培训机构管理者应重视教师队伍的培养、积极组织教练员参加各种形式的培训。建立一支业务水平高、 创新能力强的专业教师队伍，是增强培训机构竞争力的根本保证。

3.3.2 完善工资体系

体育舞蹈培训机构的核心竞争力就是教师。只有完善工作制度才能够留得住教师，拥有稳定的师资，使教学质量得到保障。

3.3.3 完善教学设施

培训机构应从教学内容的实际出发，应具备相应的不同条件的场地设施。在条件允许的条件下不断的完善场地设施。

3.3.4 采用多种宣传方式

培训机构应加强宣传，釆用多种宣传方式。鼓励和引导男生的加入，以平衡性别比例失调现象。

3.3.5 充分利用场地

体育舞蹈培训机构还可以通过租赁场地，合理规划教学时间等其他的方式，进行多元化经营，使场地充分利用以来增加培训机构的收入。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1成都市体育舞蹈培训机构的办学形式主要是私人办学。

4.1.2成都市体育舞蹈培训机构的场地规模和硬件设施总的来说还不够完善。培训机构的经营业务范围不够多样化，在面对人群招收学员时也不够全面，未充分开发老年市场。

4.1.3成都市体育舞蹈培训机构的男女学员比例差别明显，没有让男生积极的参与进来。大多学员都把锻炼身体和培养兴趣作为学习体育舞蹈的主要学习动机。

4.1.4成都市体育舞蹈培训机构教师主要以年轻教师兼职教师为主，同时教师从执教以来参加培训、参加继续教育的次数很少，教师的流动性也比较大。

4.2 建议

4.2.1各培训机构可以根据成都市的实际情况，发展加盟连锁，以成都市带动周边地区，走连锁经营的发展之路，将成都市的体育舞蹈培训事业做强。

4.2.2各培训机构加强宣传，釆用多种宣传方式，改变大众的观念和意识，以平衡男女比例失调的现象。拓展培训机构的经营业务和增加招收对象。

4.2.3重视教师队伍的培养、拓宽体育舞蹈教师专业技术培训的渠道，促进教师的教学水平和教学质量的不断提高，也是提高培训机构竞争力的核心。

4.2.4完善教学实施，在有条件的情况下不断增加场地设施和器材的投入。

【参考文献】

[1]秦莹.安庆市体育舞蹈培训机构连锁经营模式的研究[D].武汉体育学院，2013

[2]丁丙霞，曲家林.淮北市体育舞蹈培训机构经营现状的调查研究[J].体育博览，2011（16）

[3]张晓会，张晓聪.皖北地区城市体育舞蹈培训机构的调查研究[J].西昌学院学报（自然科学版）.2013（04）

[4]樊翠红.江汉平原地区体育舞蹈培训机构的经营现状分析[J].当代体育科技，2015（09）

9.教师舞蹈培训心得 篇九

2016-2017学年度第一学期

倾听鸟语虫鸣，我们会沉浸于世界的和谐与美妙;倾听山水神韵我们能悟出自然地丰厚与灵香;闲看花开花落我们能感受生命的的纯美与淡定;回首本学期的舞蹈学习的历程，我真切的体会到了收获的喜悦与感动。上学期我参加了区里的一个舞蹈培训活动，本学期我有幸将上次舞蹈培训的内容教授给幼儿园的老师们，现将舞蹈学习活动总结如下：

9月中旬，我开始教授古典舞《天上人间》，古典舞的特点是动作优美、柔中带刚，由于舞蹈是老师们专业中比较弱的一项技能，所以对于古典舞的学习，大部分老师比较吃力，尤其是在舞美感觉的表现上，大部分老师只是将动作做了出来，但没有表现出古典舞的柔美，虽然如此，但老师们没有气馁，好多老师用设备拍下视频，利用下班时间一遍又一遍的练习着，到了10月中旬老师们都能很好地表现这个舞蹈。

10月中旬，我开始教授现代舞《潇洒女兵》，这个舞蹈比起《天上人间》难度要大，因为老师们在参加区里的舞蹈考核，所以实际上只有部分老师要进行这支舞蹈的考核，即使如此在学习舞蹈时，全部老师都投入进来，老师们不仅仅是为了考核而学舞蹈，更多的是为了提升自己的专业技能。在11月的舞蹈考核中，我园老师全部通过了区里的考核，这与老师们的刻苦付出是分不开的，在付出的同时我们收获的更多！

短短三个月的舞蹈学习，不仅陶冶了情操，更让我们以舞激情，乐在其中。老师们的舞蹈水平在原有的基础上有了进一步的提高，其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我们的舞蹈虽不专业，但我们同样为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。

舞蹈，是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感。我要将所学到的实用的儿童舞蹈运用到工作当中，用心教孩子，让孩子真正感受到世界的真、善、美！

10.安全培训教师师资取证培训心得 篇十

2012年6月12日至17日，在石家庄大时代酒店，参加了河北省安监局安科中心举办的安全生产培训机构师资培训班，本次课程安排主要包括安全生产法律法规、安全生产基本知识、安全培训师的技能修炼、教育心理学、多媒体技术及其运用等，在为期六天的学习生活中，听取老师详细地讲解，学习安全方面的知识，交流学习心得，探讨教学方法，收获颇丰，受益匪浅。

胡总书记在中央政治局第30次集体学习会上强调指出。“要加强培训教育，把安全生产纳入就业技能培训，特别是要提高重点行业职工队伍的安全生产素质。”因此，加强安全培训，是实现安全发展的需要，是各级政府的职责所在。安全培训工作的重要性对培训教师提出了更高的要求。教师素质的高低决定培训的质量，因此教师应该具备丰富扎实的法律法规知识、具有解决实际问题的能力，此次培训老师本着提高培训教师的法律素养、安全知识为目标。

在为期六天的培训中，教师的生动的讲解、特别是与班上同学在一起交流，让我的眼界得以开阔，知识得以升华。首先，强化安全法律法规知识。安全生产法律法规是开展各项安全生产工作的基本依据。安全生产法律法规内容丰富，涉及面广，认真学习这些法律法规，是生产经营单位搞好安全管理的内在需求，更是讲好安全管理课程的基础。主要系统学习了国家安全管理监督总局2号、23号、40号、69号文件，孟老师，生动的讲解、丰富的案例给我留下了深刻的印象。其次，创新培训方法是关键。安全培训教师要培养学员的安全技

能和安全意识，要提高学员通过自己掌握学习方法去获取知识的能力。传统的教学方法较少体现成人教育的特点，偏重知识的灌输。在课堂上，教师往往机械地恪守大纲，忠于教材，照本宣科，学员兴趣索然，缺少互动，安全培训质量难以保证。作为安全培训教师，创新培训方法，才能适应新形势的要求，才能提高培训效果。培训方法应根据接受教育的对象不同，要有针对性、实用性和重点。其中，老师所提到的案例法、研讨法、在实际的教学中非常实用。第三，运用现代教学手段是亮点。在教学中还应积极推进教学手段现代化建设。采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学。采用多媒体教学，将文字、声音、图形、图像等相结合，优美灵活的画面能抓住学员注意力，使抽象的问题形象化，从而使枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而提高培训质量。此次培训中，老师所讲的如何运用多媒体教学知识，不要小看了幻灯片的运用，怎么来做好幻灯片，对于提高培训教师的素质提出了新的要求，学好计算机知识，是一个安全培训教师必备的素质。

11.试论少儿舞蹈教师的素质 篇十一

一、少儿舞蹈教师应具备高尚的思想道德品质

思想道德品质包括一个人的世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德情操等，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定了人行动的目的和方向。少儿舞蹈教师的一言一行对于学生起着模范作用，这就要求少儿舞蹈教师自身应是一个品德高尚的人，具有坚定的政治方向，饱满的工作热情，不断钻研的进取精神，健康乐观的生活态度。要有坚定的教育信念，崇高的职业道德，光明磊落的人格。把培养学生放在首位，无私奉献，严以律己，宽以待人，燃烧自己，照亮别人，要有宽广的胸怀和甘为人梯的精神。所以首先应具有崇高的敬业精神和高度的责任感，还应具有良好的职业道德和独特的人格魅力。

二、少儿舞蹈教师应具备综合的文化素质

当今舞蹈的实践者们，包括编导、演员、教、学人员，在艺术实践中都深切感受到不仅应有扎实的人文艺术知识，而且，自然科学知识也同样重要。舞蹈是追求和诠释美的艺术，是以肢体语言阐释美的意蕴与境界，通过节奏的变化与律动的和谐，在空间的流动转移中引发人们的联想与美感。是以人体自身为主体来呈示和表现对美的感悟与理解，彰显出美的意境，这正是舞蹈的美学本质，也是舞蹈美区别于其他艺术门类之美的特质所在。这就要求少儿舞蹈教育工作者在实施舞蹈教学的过程中，除了要对学生进行各类舞蹈基本功、技能技巧训练之外，还应该在培养学生的文化修养，审美情趣等各方面下功夫。作为少儿舞蹈教师，面对渴求得到更多知识的学生，没有多方面的爱好和渊博的知识是不能胜任的。这就要求我们的舞蹈教师自身应具备良好的综合的文化素质。

1 艺术修养。艺术是一种文化现象，是社会意识形态的表现，是为满足人们主观与情感的需求，把握和认知世界的一种方式。它包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。所谓艺术修养，是人们选择一种或几种艺术门类，经过从小扎实的、长期的训练和培养，所能掌握的、有一定标准化的技能技艺。同时艺术修养又是综合的修养，因为各艺术门类之间互相交融，互相渗透，既有独特性，又有共同性，所以要想掌握好一门艺术，也要能融会贯通好其他艺术。

2 人文底蕴。少儿舞蹈教师要具有更丰富的人文知识和历史文化知识，应有扎实的文学功底，讲解起舞蹈作品就会生动而丰富；应有深厚的历史文化知识，可以引导学生了解我国各民族的精神和生活，各种不同文化背景和民间地域的特色。不仅要了解和掌握个民族、民间舞蹈的形态，还需要认识和理解这些形态背后的文化内涵，深邃的文化内涵是一种文化的支撑点，任何一种艺术要长期生存和发展，必须有属于自己独特的文化支撑点，牢固的文化根基。

三、少儿舞蹈教师应具备优秀的专业素质

教师的专业技术是教师职业素质很重要的一个组成部分，作为一名少儿舞蹈老师应具备良好的语言表达能力和组织教学的能力，过硬的专业技能和正确的教学方法同样是非常重要的。

1 良好的语言表达能力。教师对学生施加影响的过程需要运用语言工具，依靠语言手段才能完成，这一过程要求教师把知识的内容、思想、情感内化为自己的语言。我们少儿舞蹈教师讲课要适合学生的年龄接受程度，语言要流畅，生动明白，通俗易懂，并且要规范、准确、清楚，对低龄学生要用孩子们的语言，在表达时带有感情色彩效果会更好。在表达时要掌握好语速，在教授关键动作或理论时，有些字句不妨着重强调，在表述不同知识点之间的关系时最好有停顿，留些时间让学生思考、消化和交流。同时，少儿舞蹈教师在教学中的嗓音一定要清晰洪亮，因为舞蹈教室一般面积较大，学生分布较散，要使每一个学生听清教师讲课的内容，就要求教师必须用响亮的标准的普通话进行授课。做到心到、眼到、口到、动作到。

2 持续的终身学习。作为一名当代的少儿舞蹈教要有强大的汲取心知的能力，要有新的思想，无限的创意和不竭的建议，要在教学中发现更多更有利用价值的信息，不断的运用在教学上，充实教材，去粗取精，形成有创新意识的功能完善的教材，给学生一种最合适的学习方法，善于与同行交流教学中的问题，广采博收，谦虚好学，使自己的教学和舞蹈作品出成果出精品。

3 较强的组织教学能力。教师是课堂的组织者和领导者，较强组织能力是必不可少的职业素质。舞蹈本身是一门多彩的艺术形式，舞蹈教学需要有艺术氛围的营造，如何让学生在课堂上以最短的时间找到舞蹈要表达的内容，就需要舞蹈教师在课前用大量的时间认真备好课，按照教材设计好教学内容，把每节课的教学目的，教材内容和所要达到的教学效果，按由易到难，由简到繁，一步一步推行下去，用准确的语言带动课堂气氛，使学生在轻松活泼的氛围中学习、领悟舞蹈的动作与技能。

4 过硬的专业技能技巧。少儿舞蹈教师的专业技能是指教师所具有的舞蹈本学科的知识和技术，是教学活动展开的基础，对舞蹈教师而言，其职业要求必须精通所教学科的知识和技术，对所教学科的内容有深入透彻的了解，这是舞蹈教师专业素质很重要的一个组成部分。

（作者单位：福建厦门市青少年宫）

12.少儿舞蹈教育培训存在问题的分析 篇十二

一、缺乏监督, 随意性强, 少儿活泼好动的天性受到压抑

我们国家从科学发展观的高度发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》中指出:在党和国家工作全局中, 必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置, 按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求, 适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要, 坚持育人为本, 以改革创新为动力, 以促进公平为重点, 以提高质量为核心, 全面实施素质教育, 推动教育事业在新的历史起点上科学发展, 加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人才资源强国迈进, 为中华民族伟大复兴和人类文明进步做出更大的贡献。在《纲要》中, 看到了其中的“全面实施素质教育”, 再一次明确了素质教育在育人工作中的重要性。少年儿童素质教育可从多方面、多角度进行, 舞蹈只是一个方面, 但舞蹈教育有着特殊的作用。首先, 舞蹈的形式符合少儿身心发展规律, 在跳、唱、玩的过程中渗透美育的内容, 以兴趣来吸引少年儿童, 在“童心”世界里逐步达到欣赏美、创造美为主要目的的教育, 这种教育方式与手段, 不是强加给少年儿童的, 它是一种自然的、潜移默化的增强美育、陶冶性情, 培养优美的情操和心灵的教育。显而易见, 舞蹈教育的德育目的已经充分融入到少儿大教育之中。第二, 少儿舞蹈教育区别于书本知识传授的教育形式, 它能够启发少儿的想象力与创造力, 激发少儿的学习热情和积极性, 提高学生综合素质。少儿舞蹈动作不是静止或固定思维模式, 肢体动作语言的设计、编排与组合到作品完成后的舞台演出, 都体现出少儿创造性思维活动的因素, 需要孩子们身体各部位, 包括头、腰、上肢、下肢的不同运动, 同时需要心、脑全方位的配合, 才能协调完成动作, 这种肢体运动会对大脑进行锻炼, 特别是左、右脑得到了均衡的开发, 从而达到开启思维的目的。第三, 当今少儿是一个特殊的群体, 独生子女身上共有特征较为明显, 在学习、生活中个性较强, 在家庭生活中为我独尊, 父母及老人的溺爱, 缺少吃苦精神, 缺乏与人团结协作精神。少儿在舞蹈练习时, 从小开始注重与人沟通、与人协作的团队精神。少儿舞蹈练习, 一般以集体练习为主, 在练习时要注重整体和谐与相互协作, 需要顾及团体中的其他人, 团队协作精神对人的发展非常重要, 平时的教学与训练, 使少儿的肢体动作在动律和音乐的节奏中不知不觉培养与人交往、沟通、协作精神, 提高相互配合、包容、谦让、相互协作的能力, 集体主义精神自然也相伴而生。在这样一个大背景下, 许多家长也意识到少儿素质教育的重要性, 社会就业的竞争压力大, 高校招生中有特长生加分政策等, 希望孩子能够从小得到良好教育, 培养孩子某一方面的特长, 提高孩子的综合素质能力, 增加知识面, 为今后的发展方向打下良好的基础。

值得一提的是, 与学生家长的访谈中, 家长回答是较客观的, 对小孩的培养他们认为, 首先看孩子的兴趣、爱好, 尊重孩子自己的选择, 其次是自身的身体条件, 孩子的潜在能力, 今后发展方向等等, 但不会施加过大的压力。访谈主要了解家长对孩子的希望, 培养哪方面的特长, 孩子业余爱好的兴趣。以宜宾市为列, 图一中展示部分家长的意愿, 认为孩子最喜爱的是舞蹈, 然后是美术、器乐、声乐、体育。舞蹈和美术可以是群体进行学习, 较为大众一点, 特别是小女孩更加喜爱舞蹈, 这种以群体学习的费用较少一些;器乐和声乐, 都是个体进行学习, 而学习费用较昂贵, 一般每小时的费用为100—200元不等, 多数家长无法承受;体育训练对身体条件要求较高, 许多少儿无法达到要求和坚持而放弃。

社会上的某些人, 就是看准了这个大市场, 为了满足孩子家长的愿望, 各类少儿舞蹈教育培训班到处挂牌招生。文化管理部门、教育职能部门对少儿舞蹈办学的条件、要求、资质的审查, 没有严格的审批制度, 导致未经审批就招生办班, 也没有相应的备案制度。

少儿舞蹈教育在学校的教学计划中, 由学校进行监督和管理, 具体由艺体教研组执行。而社会办学都是私人创办, 个别还是家庭式的, 在家招收学生, 利用家庭有限的空间教学, 少儿活泼好动的天性受到压抑。处于无人监督的真空地带, 办学质量尚未引起文化教育部门的重视, 还没有建立一套严格的检查、监督、评估机制。招收的学生多, 效益好就继续办下去, 如果生源缺少, 资金紧张, 就只好简单应付, 实在不行了就停办。在访谈中有的群众说:“舞蹈班比政府办学还多, 在学校附近、社区、住宅小区到处都能见到大幅舞蹈班宣传广告, 去了后才知道与宣传广告说的不一样, 娃娃没练几天兴趣都没有了, 纯粹是收钱班, 误人子弟”。

二、办学条件差, 缺乏规范性, 不利于少儿身心发展

许多少儿舞蹈教育培训在招生办班之初, 就没有考虑到舞蹈教学必需的条件, 硬件建设根本达不到办学的要求。就场地面积来讲, 按照舞蹈教学场地相关标准要求, 一般场地面积应在120平方米以上。有的教学场地窄小, 学生活动空间受限;场地地面太硬, 有的是木板的, 有的还是地砖。过硬的地面, 对少儿身体发育会造成影响, 特别是对膝关节、踝关节、足弓影响较大, 如果过多的跳跃动作, 常常造成这些部位的疼痛和损伤。

绝大多数办学是租用别人的房子, 因条件限制, 凑合着办班;有的是趁学校放寒暑假, 学生不上课临时租用中小学校的教室, 这些教室缺少必要的舞蹈教学设置。绝大多数教学所采用的都是用音响伴奏, 而恰恰相反, 少儿舞蹈教育效果最好的是钢琴伴奏, 它更能培养孩子的音乐节奏感, 将肢体动作与悠扬的琴声紧密结合, 内心感染力会增强, 兴趣得到提高, 表现欲望更加强烈, 特别是县城以下的小城镇举办的舞蹈班, 有的还是庭院式的, 条件十分简陋。办班条件不规范, 不仅影响舞蹈学习效果, 还可能对少儿的身体发育造成不良后果。

三、教师素质参差不齐, 缺乏保障性, “四童”得不到体现

少儿舞蹈教育的各类培训在县城及小城镇, 除少数舞蹈老师受过专业舞蹈教育和系统训练, 并取得了相应教师资格证, 并在正规学校担任舞蹈教学工作外, 多数教师没有担任过教学工作, 比较而言职业素质偏低。更有甚者, 有的打着名人办学的招牌, 邀请某某舞蹈表演家主持教学, 四处散发招生广告、电视、广播大力进行宣传, 以明星效应来扩大影响, 在城市办起连锁舞蹈班。从广告宣传看, 确实很诱人, 也会极大地吸引家长、学生的注意力, 家长愿意送孩子到那些外行眼中都认为气魄大、质量高的舞蹈班学习, 可他们那里知道, 打着名人办学只是一个牌子, 每次课主持舞蹈教学的教师, 实质上都是在当地临时聘请的。有的显然是文工团演员出身, 有一定舞台表演经验, 但是, 他们没有学习过少儿心理学, 也没有学习过教育学, 因此, 从事少儿舞蹈教育往往不切合少儿实际, 不懂儿童心理, 也没有从事过少儿舞蹈教学的经历, 缺乏少儿舞蹈老师应有的教育素质, 少儿的“四童” (即童心、童趣、童真、童情) 在舞蹈中得不到充分体现。

在县城有不少少儿舞蹈老师是近几年毕业的大、中专、职校、艺校的学生;有的是参加专业艺术院校短期培训班结业的, 学习1—2月后就出来担任教师;有的是在校生, 利用业余时间进行勤工助学、社会实践, 希望在校读书期间, 多进行一些社会实践工作, 提高自身的素质与能力, 为今后就业作好准备打下良好的基础。当然这不是不可以的, 他们凭借个人的专业特长、爱好和热情, 学到一些舞蹈知识, 就职于各舞蹈培训班或培训学校, 并在多个培训机构“串台”, 因而精力和时间是有限的;有的临时聘请的教师, 这里的课刚一结束, 就急忙赶往下一班上课, 课的准备工作不充分, 更不用说做到教法的研究和分析, 只能是机械式的重复教学, 方法极为单一, 仅凭这点有限的能力, 是远不能胜任舞蹈培训教育工作的。

四、内容庞杂, 缺乏合理性, “四童”针对性难以实现

少儿舞蹈班有一个显著特点, 就是一到学生放寒暑假, 各地少儿舞蹈教学招生广告蜂涌而出, 家长也容易冲动, 不让孩子在假期轻松休整, 希望孩子能到一些教学培训机构学习。舞蹈教学培训在目前市场里, 基本上都是社会办学和私人办学, 他们在管理上各行其是, 文化教育部门缺乏监督, 在教学上自主教学, 在教材的选择上基本上是凭教师的经验和自身的能力与水平去决定, 缺少统编的少儿舞蹈教材, 各舞蹈班教学内容呈现多样性, 不管是否适合少儿的舞蹈内容, 生搬硬套加进去, 内容庞杂, 缺乏系统性与合理性, 少儿的“四童”在舞蹈中难以实现。内容要从何入门, 如何根据少儿性格特点编制教学计划, 采用何种教学方法等等, 都是由任课教师自行决定。因为多数舞蹈培训尚属于季节性办班, 利用学生寒暑假时间, 追求规模效应, 扩大经济效益, 未按教学原则、学生年龄合理编班, 教师如何有的放矢针对少儿特点进行舞蹈教学, 效果可想而知。

在文化大发展、大繁荣的环境下, 少儿舞蹈教育与其它艺术教育一样, 得到迅速发展, 参与学习的人数日渐增多, 学习舞蹈在少儿群体或家长心目中, 认为是一种风尚和时髦。时代需要少儿生活丰富多彩, 这种局面令人欣喜, 如何进一步使这一充满生机的少儿舞蹈教育事业真正让少儿喜爱, 需要我们共同关注使其健康成长, 发挥其独特的教育作用。

摘要：少儿舞蹈教育培训, 从发展趋势来看, 存在着潜力巨大的市场。审视当下少儿舞蹈教育, 值得关注的问题有待改进。缺乏监督, 随意性强, 少儿活泼好动的天性受到压抑;办学条件差, 缺乏规范性, 不利于少儿身心发展;办学条件差, 缺乏规范性, 不利于少儿身心发展;内容庞杂, 缺乏合理性, “四童”针对性难以实现。

关键词：少年儿童,舞蹈教育,问题分析

参考文献

[1]王辉儿童舞蹈是教育还是艺术[J]北京舞蹈2008 (6)

[2]王海燕舞蹈教学中的问题及对策研究[J]太原山西财经大学学报2008 (6)

[3]刘西媛对少儿舞蹈教学的几点建议[J]北京舞蹈2006 (11)

[4]刘雪莎音乐与舞蹈教学如何有机融合[J]北京舞蹈2006 (11)

[5]刘立少儿舞蹈的教学及创新[J]成都四川戏剧2008 (5)

13.教师职务培训心得 篇十三

职务培训专题作业

作业一：结合自身工作实际，谈谈教师的教

育科研与专业发展培训的心得体会。

姓名：卢永乐

工作单位：陆丰市桥冲中学

参训班级：五班

序号：10

5我对教师的教育科研与专业发展的心得体会

2013年8月11日至16日，我参加了汕尾中小学教师职务培训，从中学到了很多自己平时不懂的知识，认识到教师的教育科研与专业成长的重要性。所以在原有的教育教学的基础上，我以后应更努力提高自身的专业能力，并积极投入教育科研工作中，为教育事业做出自己一份微薄贡献。

教师的专业化，是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。既指教师教育专业知识和专业技能的提高，更多的是指显性之下的隐性发展。在此，我就结合自身的工作实际谈谈如何开展教育科研工作提高教师自身的专业能力。

首先，我认为应积极开展校本研究，更新教师教育教学观念。

开展教育科研，既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键，是教师专业化成长的必由之路，我校坚持理论学习与实践操作相结合。以前，我校一直致力于校本教研工作，从今年开始，我校正式组织教师编写校本教材，而我有幸参与其中的教研活动。我也参加了学校进行的专业培训，同时我也积极认真向有经验的教师学习科研经验，阅读相关的教育教学专著，学习他人开展的教研成果经验，撰写教学心得，提高自身的教育教研能力，改变教育教学认识。

我校还为一部分班级配备了多媒体设备，方便教师的课堂教学。为营造浓厚的教科研氛围，学校积极为教师创设学习条件，另外，教师家里自己都有电脑可随时上网查阅所需资料，为教师理论学习提供了资源保障。

学校也应该经常性选派老师们到外调研、学习新理论。老师们带着问题与困惑走出去，带着启迪与思考归来。学校可组织教师召开专题培训会，促进教师经验的交流，丰富教育教学理。例如，如何促进教师专业化发展，新课程中教学方法的运用，如何上好一堂课，如何评好一堂课等。作为教师要自觉地进行教育教学研究，不断提高研究能力。

只要我们平时投入教育科研中，更新自身的教育理念，自身的教育教学能力就会提高了。这样坚持下去了，或许有意外的收获。

其次，我认为教育科研可促进了教师的专业发展。搞研究不是无故的，也不是暂时的，而是有计划有目的的。专业成长是教师按照职业岗位需要，实现学科专业发展和教育专业发展的过程。它包括两个方面的内容：一是学科知识的专业化；二是教育科学素养的专业化。

教育科研可以改变教师的工作方式，可以丰富教师进修学习方式，可以促进教师思维能力、创新能力等的提高，所以对于教师而言，在教研活动中必须认识到教研的重要性，也应主动转变传统的教研方式与态度等。

在教研活动中，作为教师的我们不再出现一些传统落后的教育方式，而会运用相对幽默有启发性的语言去讲述了发生在课堂上的一些教学“故事”，提高学生学习的兴趣，提高学生投入学习的主动性、合作性和探究性，另外平等对待优差生。我认为这是教师自身教育智慧教育思想的转变。

教研活动还可培养教师的反思方式与教学方式。教师通过平时的教研活动中，不断对自己课前课后进行反思。如在教学朱自清的《春》这一课，教学设想中，我首先理清了本文的内涵：本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。从词的角度讲，文中语言使用准确而妥贴，很值得学生去体会和积累。从句方面讲，文中大量使用了修辞，如比喻、拟人、排比等。从段落布局讲，各段落之间安排整齐有序„„本人认为应上文学欣赏课：让学生学会欣赏至关重要。用品、背写来体会、感悟其美及美有何处、为何美„„通过这样不断地反思，我就会发现很多好的与不足的地方，会发现让学生成为主体很关键，所以反思也能改进自身的教育教学方式。

教师应“从注重知识传授”转向“注重学生的全面发展”，从“教师教为中心”转向“以学生学为中心”，从“注重教学的结果”转向“注重教学的过程”等等，这样的转变也能改变学生学习的效果。

最后，我认为紧密联系教学实际，把教学与科研有机结合起来，在教学中研究、在研究中教学，形成教研相长的良性循环。在学习中，科研中，教师提高自身的科研能力与专业能力。社会是不断发展的，知识无止境的，教师应不断跟进，才能给予学生更多的价值取向，才能实现自身在教育中的价值。

14.教师远程培训心得 篇十四

第一，对教师有重新的认识

从师生关系来看，新型的教师是复合型的育人者和引导型的促进者，从教师的角色来看，教师是自主型的学习者和开拓型的探究者，因此，在今后的课堂上我要积极发挥学生的主动体性，积极地引导他们探究问题，在师生关系上我会关心学生的学习，还有生活问题，成为他们成长路上的指导者。

第二，在教学中关注学困生

以前总是在做提优的工作，却不怎么关注学困生，通过这次培训，让我认识到他们的重要性，今后我会在课堂上多关注他们，多提问，问题不要太难，多鼓励，帮他们树立信心，相信自己能行，作业要分层布置。

第三，教师要尊重学生的个性差异

去年我带的是三年级，学生很调皮，我总是对他们很严厉，课堂上教育，而今年我带的是六年级，开始我还是以去年的教学方法，后来发现根本不行，六年级学生得注重单独谈话，所以说，我们得尊重学生的差异，是每个学生在全面发展的基础上比较充分发挥自己的潜能。

第四，学会倾听学生的心声

我要学会用真诚的态度倾听学生的要求，倾听学生的情感思想，倾听学生的困惑，这样才能拉近师生距离。

15.教师舞蹈培训心得 篇十五

关键词：舞蹈；语言艺术；创作；表演

一、语言艺术在舞蹈创作中的运用

通过歌舞剧的创作形式进行分析语言艺术在其中的作用。歌编舞是以歌曲的旋律、风格和歌词的意境为基础创编的舞蹈。语言在这里是以歌词的形式出现。歌词加上音乐的翅膀，使歌声在所有乐声中最富于表情和魅力。用歌声作为舞蹈的伴奏最为自然、和谐。所以，用歌曲编舞这种形式极为多见，是群众喜闻乐见的艺术形式。当然，其中自然少不了歌词这个语言因素的作用。一些群众喜闻乐见的歌曲，往往成为舞蹈创编者选择的对象。有的直接选用完整的歌曲，有的把歌曲作一些改变；有的选择歌曲的一个片断，有的则重新创作一首或一个歌曲片断。歌编舞的几种创作形式。一是用完整歌曲编舞。选定一首歌曲，不加任何改变，以歌曲的旋律、歌词和风格为依据来编舞。二是用改编歌曲编舞。以某首歌曲为基础，根据舞蹈表现的需要，重新组织和改编歌曲。用改编歌曲创编舞蹈。编舞者可以根据舞蹈内容和表现的需要改变或重新创作新的音乐部分，使舞蹈音乐既容易理解和产生共鸣，又有一定的新鲜感，同时还给舞蹈创编者留下更多的自由创作空间。三是选用歌曲片断根据舞蹈内容表现的需要，从某首歌曲当中节选一个段落，安插于舞蹈音乐之中，起到烘托气氛、画龙点睛的作用。四是创作歌曲片断。根据舞蹈内容表现的需要，创作独唱或合唱的歌曲片断，安插于舞蹈的某个部分，能起到意想不到的表现效果。

二、语言艺术在舞蹈表演中的运用

歌伴舞是以演唱为主、舞蹈为辅的表演形式。它的特点是歌舞结合密切，歌词比较朴实、通俗易懂，歌词的语言音调和音乐曲调结合紧密。它的舞蹈动作比较简单，只是为了烘托气氛。这种形式以通俗歌曲和流行歌手的表演为多。

说唱舞是表演者一边舞蹈一边用快速多变的节奏和抑扬高低的音调配合着音乐喊说出较长的语言段落，然后再以边唱边跳的形式把同一语言段落表演出来。用词大多表述简单、具体的事物或直接表达情绪和感觉。重要的歌词常处理为重音，并常以切分音的节奏出现。歌词一般不用抽象、费解的文字，尽量选用易于快速理解的语言。音乐一般根据语言本身的节奏和音调进行夸张和强调，大多采用十六分音符、八分音符和切分音的节奏组合搭配。有时语言的选用并不是为了它的内涵，而是为了其动听的节奏效果。如“咱们那个老百姓，今个儿真高兴”。演员用切分音的节奏和着音乐说出，其结果不仅给听觉增加了新颖的成分，也为内容的强调增加了份量。这种表演形式一般是舞蹈演员自己演唱，是一种很有潜力的表演形式。

劳动号子在舞蹈中的使用较为多见，效果很好。它可以让观众迅速理解舞蹈表现的内容，明确舞蹈动作的表现意义，通过号子声还可以告诉观众关于舞蹈表现的地域和地方特色等等。号子很容易配合舞蹈动作，烘托气氛，把情绪推向高潮。除了号子外，短短几个字的吆喝声对舞蹈表现也是非常重要和有效的手段。除以上所说的创作和表演形式外，还有一些尚待开发的新的创作方法。

三、语言艺术参与舞蹈的新方式

（一）配解说。利用解说词介绍背景，贯穿剧情。语言在这里的功能是提供时间、地点、年代、人物及其目的等背景信息。舞蹈艺术长于抒情，拙于叙事，所以解说词中不要有评论感情的内容，把感情的表现留给舞蹈去发挥。有些叙事性的特定内容或环境，舞蹈难以说清，可以交给语言去表达。为了充分发挥舞蹈艺术的特点及其表现力，凡是动作性强的内容应一律留给舞蹈来完成。解说词不必细说事情是怎样做的，或人们是怎样想的，只需介绍一下地点、人物和身份就足够了。利用解说词还可以推动剧情的发展，把情绪推向高潮，或制造一种激动的气氛。所以，解说不仅可以安排在开始，也可以用在结尾，或高潮部分。使用解说词一定要帮助观众加深理解背景材料。解说要简明，不能压倒舞蹈本身，或过分地凌驾于其他因素之上。

（二）加吟诵。由单人或男女两人有节奏地吟诵诗文，烘托气氛，表达感情。可以根据舞蹈内容选择或创作一节诗文，语言要易于理解，富有韵律感。要保证观众能够听清、听懂。朗诵的配乐音量要弱或不配乐。

（三）加对话。表演者利用对话直接交流，可以明晰地介绍人物关系和情绪，帮助观众了解舞蹈内容。这种形式在国外的舞蹈创作中已有尝试，在国内还是一个尚待开发的领域，这其中蕴藏着丰富的宝藏有待于我们去发现和挖掘。

（四）插科打浑。使用幽默滑稽、妙趣横生的语言，或富有地方特色的语言音调，配上相应的舞蹈动作，可使二者相得益彰，情趣盎然。二者的结合给观众带来轻松愉快的美感。这种形式可用在群众性的舞蹈表演中。语言和舞蹈的结合方式还远不只这些，有许多新的结合方式还有待于进一步探索和开发。我们在运用二者的结合时，必须充分了解和正确区分语言艺术与舞蹈艺术的异同，既要发挥各自的特长，又要使二者有机地结合，相得益彰。语言和舞蹈最主要的差异就是时间拍节的不同。语言可以很快地把一些意象送到观众脑子里，而且严谨精确。而要求舞蹈演员在很短的时间内把这些概念和内涵传达给观众却是不可能的。所以，解决这个问题的方法一是要注重语言的易懂性，避开艰涩难懂的语言而寻求一些较为舒缓简单的词句；删掉某些词句或段落，改变语法结构，只保留最关键的词句，这样才易于观众理解。二是要仔细选择最有特色的语言，以体现其易懂性。无论是说还是唱，传进耳朵的声音要清晰可辨，标准是让听众毫不费力。编导不要受充满想象力的优美诗篇的诱惑，把它们引入舞蹈艺术之中，以为越多的想象力便会产生越多的神奇力量。人们可以从书本中随意地反复吟诵，最大限度地品味它的美妙。而在舞蹈过程中，当观众要想在嘈杂的音乐声中抓住这些转瞬即逝的词句时，他们多半会茫然若失。所以，语言必须简炼，删去模糊的隐喻，力避华而不实。有些适合语言表达的内容，单靠舞蹈不可能完成，那就要放手让语言得到尽情发挥。反之，有些内容用舞蹈表现反比语言更快。

【参考文献】

[1]萨日娜.舞蹈教学中教师语言艺术表现力探究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015（01）：74-75.

[2]张江政.舞蹈教学教师应注重语言艺术的运用[J].教育教学论坛，2014（17）：143-144.

[3]朱晓红，刘生贵.艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养研究[J].科技创新导报，2014（20）：111+113.

16.教师暑期培训心得 篇十六

每个人的生活都局限于自身的视野，世界虽然不会改变于自身的视野，但是视野却可以改变自己的世界。教师传道授业解惑，因此提升自己的视野、气量就显得尤为重要。

短短的暑期教师培训，对于初登三尺讲台的我来说是一次难得的学习机会。我由衷感谢领导为我们搭建了这个学习、提高自身的平台。每天的讲座、交流都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述深深震撼着我的心，使我的思想焕发激情，燃起斗志。王校长“学会做事，学会做人”的语重心长之言；优秀教师“甘于平凡，拒绝平庸”的积极提倡；新教师代表“多行少言，以行代言”的明志决心，更是让我印象深刻，受益非浅。

回味三天学习，总结心得体会，无不囊括在“内会做人，外化做事”八字之中。

上个学期，在几个月的学校工作中我积极请教组内老师如何管理班级，几乎所有老师的指导中不离“严”一字。于是我在军训之中就开始践行。但当我有意无意观察其他老师上课、教育的内容时，我发现他们面对学生，个个和蔼可亲、苦心孤诣。当我疑惑于是否与“严”相悖时才恍然大悟，之前的我似乎将“严”与“凶”进行了简单的偷换，因为对于一个新教师来说这似乎能减少不少关于管理学生的思考，所以这一偷换也显得格外的顺其自然。于是我开始思考，“良师益友”、“教书育人”这些对于教师的评价无不说明我们的事业是管理人、教育人。因此与人相处不管地位如何、身份如何，首先是自己学会做人。的社会主义核心价值观当被一一践行的时候，人格魅力是会不断散发，所谓的言传身教大抵如此。当一个制度的管理者自身在不断地破破坏制度，无视制度的时候，学生就开始使用他们作为人擅长的技能“模仿”。人大多是“严于对外，宽容对己”，职校学生想必也不外乎如此，因此他们开始在背后取笑，继而在正面无视教师的言行。学会做人，言传身教，才能做到以情动人，以理服人。

外化做事，所谓外化无非是从做人外化。不说有优秀的人格才能做好事，就连是否做事也是做人的外化表现。炎炎夏日，空调房里喝喝茶，看看喜欢的书或者电视是如此惬意，或是和朋友刷刷微信也能让人不亦乐乎。备课、班规、班旗、口号、班级布置、学生教育„„这些费神费力的事没有足够的责任心虽不一定不做但绝不会花足够的精力去做。对于自己或是教导学生我从来都说很多事做不好不是会不会做而是有没有努力去做。

甘于平凡，在平凡的生活中制造乐趣、创造价值让生活变得不平庸。也许践行这句话能让我在践行社会主义核心价值观的路上昂首挺行，大步向前，内会做人，外化做事。

17.舞蹈教师心得体会 篇十七

7月23号我们学习舞蹈，有三位青年教师给我们展示舞蹈，她们优美的舞姿、甜美的话语我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。魏琪老师讲解舞蹈知识、特征、分类、幼儿律动等内容。三位老师分别教我们大中小班律动，通过学习我感知这些是我们平时工作中最能用到的，看到今天我们学习的律动与我们平时在教学中，自己创编的律动相比较相差很大，今天所学的律动给我的感觉是，不像是律动表演而是舞蹈表演，动作好美。下午我们主要学习了各班律动、集体舞，也许是平时练习的比较少，有许多动作总是做不到位，看到老师们都学得很好，我心里很着急，总是找不到感觉，尤其是那个大班律动《来吧姑娘》，其中有许多转圈的动作，速度很快，总觉得跟不上，所以休息的时候，我在心里默默的回忆每个舞蹈里面的每一个动作。三位青年教师认真耐心的教我们，每学完一个律动或集体舞都要展示，然后老师指导。

通过今天舞蹈技能的训练学习，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其中。使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高，其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感。我要将所学到的实用的儿童舞蹈运用到工作当中，用心教孩子，让孩子真正感受到世界的美!

天气炎热老师们学的汗流满面，但学的即认真又努力，我感到是一种快乐的享受。快乐的一天过去了。

18.教师舞蹈培训心得 篇十八

关键词：职业道德；舞蹈教师；行为举止；学生

综合性大学是学科相对齐备、办学规模庞大、科研能力突出的综合实力雄厚的普通高等教育院校。其舞蹈教师，从字面上就看出其含义为在综合性大学里从事舞蹈教育的老师。从浅层职能上看，其提高了学生的舞蹈专业水平，提升了学生的舞蹈艺术审美能力，增强了自信心，培养了艺术气质；从深层职能上看，其培养了学生正确的道德思维，增加了学生的就业机会，促进社会舞蹈事业、经济和文化的发展，提高了大众的综合素质。作为高校教师队伍的一份子，在对培养服务社会的舞蹈力量起到至关作用的同时，还时刻肩负专业教学、科研的责任，更重要的是要育人。因此，综合性大学舞蹈教师不单单要有扎实的专业知识、技能和优秀的专业科研能力，还必须规范本身职业的道德言行，达到育人的功能。

综合性大学舞蹈教师的职业道德作为社会道德家庭中的一员，其指的是在舞蹈教学、科研、社会服务、学生管理等活动的过程中所遵循的针对教师与学生、学校和社会之间关系的道德言行举止，并且还需体现出自身作为高校教师的道德思想、情感和品格等。

大学舞蹈教师职业道德对自身专业教育工作起到非常重要的能动作用。从高校职能的教学、科研、社会服务三个方面得以体现：

在教学上，良好的职业道德有利于舞蹈教师产生正确的教学观、学生观和教育观，感染并引导学生形成正确的人际观、学习观，其大致体现在课上活动和课下活动。课上，一方面促使了舞蹈教师保持饱满的精神和肢体状态、优秀的教师风范、公平的动作指导和适当的言语表达；另一方面维护了课堂纪律，帮助学生端正了学习态度，提升了学习兴趣，改善了学习氛围，尊重老师。双方面促进舞蹈教学的高效有序进行，提升教学质量。如课上学生遇到问题，舞蹈教师耐心、公平指导每位同学，不分优差，优生继续保持稳固提升，而差生加强了自信心，专业得到显著地提高。课下：一方面有助于舞蹈教师加强职业工作的责任感。精益求精，时刻构思教学方案和反思课上过程；因材施教，时刻思考适合学生的动作训练；与时俱进，时刻不忘吸收新的专业知识和技能；行为举止，时刻保持良好的教师形象。另一方面形成了学生的自主学习意识，培养了同学间团结互爱的品质，养成了文明礼貌习惯。双方面衬托综合性大学的高等素质，提高社会地位。

在科研上，良好的职业道德有利于舞蹈教师职称的评定、印象的评价、所在学科的发展。从个人角度来看，其帮助舞蹈教师形成严谨的研究态度，不照搬抄取他人的学术成果，坚持真理、创新和热忠于学术的精神，树立良好的科研榜样，发表优秀的科研成果，如期超额完成科研任务，改变其他学科教师的偏见，提升职称评定的成功率。从团队角度，其帮助舞蹈教师正确看待与同专业教师以及其他学术成员的关系，不以个人利益为中心，相互无私地交流自身见解，紧密合作，交出一份高质量、高价值的学术研究，共同促进舞蹈事业的发展。

在社会服务上，良好的职业道德有利于巩固舞蹈教师的社会地位，加大对社会的贡献，促进社会风貌、经济、文化的正面发展。对社会风貌来讲，其提高了人民素质，促进人际融洽，形成人民优良的行事作风和正确的道德观念。例如舞蹈专业学生在幼儿培训的教学中，自身的道德品质影响着家长、同事、孩子等；对社会经济来讲，其提供了丰富、优秀的就业资源，加强人民消费力度，维系市场经济平衡。例如送孩子去学舞蹈、买门票看舞蹈表演、交学费听舞蹈讲座等。对社会文化来讲，其提升了人民舞蹈鉴赏能力，扩大了舞蹈普及的范围，陶冶了人民的精神世界，满足了人民的文化需求，促进人民的全面发展。

可见，综合性大学舞蹈教师的职业道德规范的提升是十分必要的，途径如下：

（一）加强理论学习

由于舞蹈教师日常一般就是专业的知识和技能学习，很少涉猎其他学科的信息，缺乏系统的教师职业道德理论知识，现有的职业道德规范都是从多年的工作经验中得以总结，因此，舞蹈教师须加强学习职业道德理论。理论结合实践才能发挥巨大的作用，通过查资料、看文章和书籍、参加专门的培训和讲座等行动学习有关师德的理论知识，明了大学教师职业道德的实质、规范、要求和实施知识，结合固有的经验不断融合、尝试，其职业道德必然会提升一个层次。

（二）时常自我剖析

由于舞蹈教师无论课上还是课下，呈现在学生面前最频繁的还是行为举动，再加上学生的阅读兴趣缺乏，可知其行为举动将最大限度地默化着学生，因此，舞蹈教师须时刻分析自身行为上的问题，并加以改善。通过课前做热身活动、课上精力充沛、课后勤练专业等热爱专业行为，体现对舞蹈的认真、终身学习的观念，树立学习的榜样；通过课下与学生谈心，了解学生性格、生活和学习情况，听学生专业外的课程等走近学生的行为，体现对每位学生的关心、爱护、不厚此薄彼的态度，塑造优秀的形象。由此，加深对其职业道德的理解，不断地提升。

（三）与优秀教师讨经

由于经验是靠人在多次的实践中收获的，优秀教师具备有益的道德经验，其可以保证之后的教学活动更加顺利地进行，再加上综合性大学学科上的优势，因此，舞蹈教师须积极向不同学科优秀的同事讨教经验，补充、提高自我。通过课余网上的交流、听优秀教师的课、看优秀教师与学生沟通的过程等学习的行为，转他人的经验化为己用，根据自身的情況，取长补短，激励自己，发展正确的职业道德。

时代在不断发展，社会在不停进步，舞蹈教师作为综合性大学里的特殊群体，应正视自身职业道德的重要性，顺应时代和社会的变化，持续提升职业道德素质，发挥所长、脚踏实地、热爱岗位、关爱学生、奉献科研、服务社会，实现自身专业的价值，促进社会、高校以及学生的发展，为祖国贡献绵薄之力。

【参考文献】

[1]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].武汉：湖北人民出版社，2011.

[2]金雅慧.浅谈加强高校教师职业道德修养的重要性及意义[J].学园，2005（28）.