廉洁诗歌朗诵（共11篇）
1.廉洁诗歌朗诵 篇一
廉洁颂
(一)这是一个并不新鲜的话题 但是
它却象嘹亮的汽笛 久久的震撼着大地
这是一个并不陌生的辞汇 但是
它的内涵拥有的
却是无限美好的和永恒的魅力 这个辞汇就叫廉洁
一个诞生了数百年的字眼 至今
却依然象春天的原野 散发着无比诱人的和 耐人寻味的新绿(二)廉洁
一个扑实得恰似黄土高原上的 一把普通泥土似的字眼啊
为什么却让我们世世代代的百姓 象珍宝和希望
一遍遍
一代代地 歌颂歌颂
唤起唤起 廉洁
一个简单得象大海之上的 普通浪花似的单词啊
为什么却能让无数专家
学者 和当权者
把它当做重大课题 在会议桌前
在庄严的报告里 甚至
在神圣的法律条文中 一次次
一回回的 强调强调
探密探密 啊
廉洁 谁能告诉我
你究竟是怎样的深奥啊 你究竟是多么地神奇(三)
啊
假如让我们翻开 中国的历史
啊
假如让我们翻开 世界的历史
假如
让我们严肃地 认真地查寻一下
假如
让我们客观地 冷静地分析和考虑 我们也许就不难发现 就是这么一个最简单 最朴实的单词中 却蕴含着
无限丰富的哲学 和最朴素的真理-------什么时候廉洁占了上风 社会就一定会繁荣富强 充满勃勃生机
什么时候廉洁受到了冷落 遭到了遗弃
社会的发展和未来 就必将会曲曲折折 坎坎坷坷
满目疮痍
廉洁
一面迎风招展的旗帜 当你高高飘扬的时候 干涸的河流也荡起清波 荒芜的沙漠也会坡上新绿 廉洁
社会太空中的启明星 当你升起和辉煌的时候
就宣告了黎明的到来和灿烂 当你暗淡和陨落的时候 就将预示着黑暗的肆虐 和阴霾的泛起
没有廉洁
再艳丽的花朵 也会因此而凋谢
没有廉洁
再雄壮的乐曲
也无法展现出它的和谐和壮丽 因此
我要说
廉洁
你是社会成长进步的褓姻 你是百姓心中熊熊燃烧的火炬(四)今天
我们的党
已经走过了七十六年的历程 今天
我们的共和国
也即将走过半个世纪廉洁始终在我们社会前进的进行曲中 吹奏出铿锵的主旋律
党用廉洁规范自己的行为
党用廉洁教育每一个入党的人 纯洁了党的肌体 党用廉洁把自己 与全体人民的心 连在一起
党用廉洁向世界昭示了 中国共产党是无愧于历史 无愧于人民的无产阶级 政党的真理
于是
我们才有了
“红旗卷起农奴戟”的伟大胜利 于是
我们才有了
“中国人民从此站立起来了”的 旷世不忘的欢天喜地 于是
我们才有了 解放思想
改革开放 奔向21世纪的 波澜壮阔的博击(五)
啊
廉洁就这样伴随着 我们辉煌的事业 走过了一程又一程
啊
廉洁就这样在党的旗帜下 深深地扎根在了千百万真正的 共产党人的心里------看
那是方志敏 拖着虚弱的身躯 问我们走来了
面对敌人高官厚禄诱惑
他鄙视的目光依然坚定无比 看那是徐特立向我们走来了 还是那件长衫 还是那双布鞋 还是那种神气
他的廉洁永远表现在 革命第一 工作第一 他人第一
如果
让我们又一次 踏上兰考的土地 这里的每一道山 每一道岭
每一棵泡桐树
虽然已经改变了容颜 但是
它们还会向我们 亲切地诉说着
焦裕禄那廉洁的事迹---那大水之中的查看 那风雪夜里外探访 那病榻前的麦穗
这一切都生动的告诉我们 共产党的廉洁应该是 把人民装在自己心里
把党的温暖送到人民心里 看
孔繁森向我们走来了 他把廉洁写在了雪域高原的 每一寸土地
看
吴金印向我们走来了 他犹如太行山燃起的 不灭的火炬
看
李国安向我们走来了 他把廉洁写在了千里大漠 百眼机井的艰苦工地(六)
然而
也有人把廉洁 当成了儿戏
他们象硕鼠
象蛀虫 用偷天换日的伎俩 肆无忌惮地随随便便 把廉洁蹂躏
贪污腐化
坑国害民 玩忽职守
公私不分 吃喝玩乐
营私舞弊 人民的血汗
怎么也无法填平
他们不断膨胀的私欲 豪华的包装
却怎么也无法掩饰 他们灵魂的卑鄙 面对他们的丑恶
我们党毫不犹豫地举起了 反腐倡廉的大旗 刘青山
张子善
被一个个地拉下了马 闫健宏
陈希同
也终究无法逃脱历史 对他们的审判和唾弃 这就是卑视和出卖 廉洁的下埸
这就是廉洁要告诉我们的 另一半深刻含义(七)啊
廉洁
一个并不新鲜的
却又必须常常牢记的话题 啊
廉洁
一双能推动历史前进的 巨大手臂
让我们在党的旗帜下 用廉洁来推动共和国的 车轮前进吧
轰隆隆
奔向光辉的21世纪
2.廉洁诗歌朗诵 篇二
2011年10月, 印度驻沪总领事馆和上海市作家协会联合在上海市作家协会大厅举办“心灵之桥——庆祝泰戈尔诞辰150周年泰戈尔诗朗诵会”, 纪念这位印度大文豪与上海的文学情缘。这是印度驻上海总领事馆与上海市作家协会连续第三年举办纪念泰戈尔的诗歌朗诵会了。印度驻上海总领事戴思锐女士和上海市作家协会副主席、诗人赵丽宏等百余位中外作家、学者、文学爱好者参加了此次朗诵会。泰戈尔曾于1924年4月、1929年3月与6月, 三次乘船到上海访问, 开启了二十世纪初的中印文化交流, 并在当时的中国掀起了“泰戈尔热”。著名表演艺术家曹雷、蔡金萍、陈慧, 以及参加上海写作计划的印度诗人苏迪普·森等用泰戈尔的母语———孟加拉语朗诵了泰戈尔的《园丁集》《吉檀迦利》等作品中的名作:《告别》《婴儿的遐想》《怀念中国》《姑娘和灯》《大地母亲》《守望》《光明》《我的心》等。
3.运用朗诵，让诗歌教学出彩 篇三
关键词朗诵诗歌教学选材方法技巧
朗诵是诗歌教学的基本切入点，是诗歌阅读的第一要著，它不仅可以提高阅读能力，增强学生的艺术鉴赏力。更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，增强理解；还可以有效地培养学生对语言词汇细致入微的体味能力。所以，高中语文教师在诗歌教学中应特别重视运用朗诵这种手段，它能让诗歌教学出彩。那么如何在教学中运用朗诵呢?我认为可从下面几个方面着手：
一、恰当选材
材料既可以是课内的，也可以是课外的，既要有深刻的思想内涵，又要有优美的节奏韵律。题材、体裁、风格应该丰富多样。总之，文质兼美是标准，这样才有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。
二、正确理解
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是朗诵的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果不能准确透彻地把握内容，那么，艺术技巧将成无源之水、无本之木。要准确透彻地理解作品，应注意以下几点：首先，了解作品的时代背景和作者的创作动机。诗词是作者在特定时期思想感情的反映，它既离不开诗词家的生平经历、性格特点，更离不开产生诗词时具体环境和事件的刺激。如朗诵《死水》，必先知闻一多赴美留学为复国，归国却目睹军阀混战、民生凋敝之惨景。救国梦猝然破灭之时，见一臭水沟有感而作此诗，读者知晓作者的痛国爱国之心，就不难读好此诗了。其次，理解作品主题。主题是作品中表现的思想、观点，是作品内容的核心。理解主题是理解作品的关键。朗读要求再现作品原貌，准确传达作品思想，表达作品感情，阐明作品观点。例：《梦游天姥吟留别》以奇特的想象、自如的开合、大胆的遣词，意到笔随，虚构了一个异彩纷呈的神仙世界，生动地表达了他建功立业未遂，立志漫游，追求美好生活的主题。再次，了解诗人的写作风格。对中学生而言，了解重要作家的风格并不困难，同时也很有必要。
三、方法得当
教学中常用的诗歌朗诵方法有：(1)范读法：即示范性的朗读，或由教师范读，或由同学范读，学生仿读。(2)分组轮读法：学生分组、分行、分排轮流读，并互相矫正错误。(3)自由读：全班同学同时自由地低声朗读或高声朗读，速度不拘，可边读边思考。(4)指名读：由教师指名一位学生来读，读完了一段或两段以后，另请一位学生接读。(5)表情读：学生依字句的长短，音韵的节奏，辅以姿势、动作、表情，有感情的朗读。(6)引读法：引读，就是在学生朗读课文的过程中。教师根据教学要求和文章的写作特点，在关键性的地方提点一下，引导学生正确的朗读。
四、掌握技巧
1注意停顿。停顿是指朗读过程中语句或词语之间声音的断和连。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。(1)生理停顿：生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。生理停顿(一般用于长句)不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。(2)语法停顿：语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号长；分号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；而冒号的停顿则有较大的伸缩性；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。(3)强调停顿：为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，可在这些词语的前面或后面稍加停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的，(4)音节停顿：在古诗词中，尤其是律诗和绝句，往往用停顿来表达音节，以加强节奏感和韵律感。
2分清重音。为了准确地表达语意和思想感情，而被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。(1)并列、对比、排比往往要重读。如：“老翁逾嫱走，老妇出门看。”“银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。”(并列性重音)“去时里正与裹头，归来头白还戍边。”“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。”(对比性重音)(2)凸现修辞色彩表现力的语言，往往最能体现文章旨意，故而应该重读。例：“大弦嘈嘈如急雨。小弦切切如私语。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(3)夸张性词诏须重读，表强调。例：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(4)表双关意义的词语须重读，以引起读者注意，挖掘深层含意。例：“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”(“武皇”是“吾皇”的谐音，表面上指汉武帝，又有尚武之皇，非文治之皇意，故而影射唐玄宗。)(5)表反复之词，重读以表强调和重要。例：“蜀道之难，难于上青天。”此句在李白的《蜀道难》中出现三次，作为行文主线，贯穿始终，有一唱三叹之效，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈，不重读不足以奠定雄放飘逸之基调，不重读亦不足以凸现文章主旨。第六、连珠词格须重读末句首词。例：“蜀道之难。难于上青天。”“道旁过者问行人。行人但云点行频。”
3掌握语调与语速。语调指语句的高低升降，在句末音节上表现得特别明显。语调千变万化，根据表示的语气和感情态度的不同，可分升调、降调、平调、曲调四种基本类型。规律如下：惊疑召唤用升调，肯定赞扬是降调，严思冷淡悲为平，曲是强调夸和讽。语调在朗读艺术中扮演了十分重要的角色。朗读语言不同于生活语言。其语调起伏变化明显，语意表达在抑扬顿挫中更加顺畅、明晰、突出。语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则依托于文章的思想内容。一般来讲。急剧变化宜快，平静严肃宜慢；紧急欢乱宜快，悲沉缅悼宜慢：抨斥控辩宜快，叙说追忆宜慢；年轻泼辣宜快，年老迟钝宜慢。朗读者要根据作者的感情起伏和事物的发展变化，随时调整自己的朗读速度。快时吐字清晰，慢时明朗实在。总之。要做到“决而不乱”和“慢而不拖”。
诗歌是语言艺术的精髓所在，她从来就代表着文学艺术的最高成就。花季的中学生们，让我们一起来爱诗、读诗吧，让我们在诗歌的海洋中吟咏性情，在文学的殿堂里陶冶情操，在民族文化的厚壤上放飞心灵。
4.廉洁诗歌朗诵 篇四
合：大家下午好!
乙：20_年即将过去，新的一年已经在悄悄地向我们走来，在这辞旧迎新之际我们全体老师、小朋友和家长欢聚在一起，喜迎20_年的到来。
合：在这里我们代表全体教师给大家拜年了!祝家长朋友们身体健康、万事如意、合家幸福!也祝我们的小朋友们越来越聪明，学习越来越好!
甲：真诚的祝福之后，首先请出我们年轻漂亮的_园长致新年贺词。
5.廉洁诗歌 篇五
是一条铺满艰辛荆棘的反腐之路。我们的祖国啊
因为廉洁而劈风斩浪； 因为廉洁才祥云飘飞； 因为廉洁才正气横溢； 因为廉洁才清风荡漾。可是
我们也曾痛心地看到 曾几何时，从一瓶好酒一条好烟开始，人生有了悄然的演变； 从一场舞会一次宴会开始，人生有了细微的改变； 从一个朋友一种关系开始，人生有了错误的褪变； 从一张支票一处豪宅开始，人生有了堕落的突变。我们痛苦地叩问心灵
为什么一个领导干部会辜负人民的信任，成为反面的教材？ 为什么一个领导干部会因为权力的诱惑，成为阶下的囚徒？ 为什么一个领导干部会远离最初的轨道，断送幸福的生活？ 一起起触目惊心的权钱交易、权色交易，百姓恨之入骨；
一个个惊心动魄劳民伤财的政绩工程、形象工程，民众嗤之以鼻； 还有那欺上瞒下、官老爷作风、官僚主义等等，尽给人们添堵。痛定思痛
我们的心中涌起神圣的信念 ——
唯有精神上要不断追求，才能坚守道德防线，绷紧法纪之弦，方能无愧于心。百姓呼唤清明之风，社会需要廉洁之风。虽然有人迷失方向，也许有人醉眼迷蒙，但是清风依然徐徐吹来 作为一名党员干部，我们该怎样做，才能无愧于党和人民的信任呢？ 答案就是——
6.廉洁诗歌朗诵 篇六
朗诵会由“我爱你中国”、“给诗歌一个家园”、“岁月如歌——爱在公交”三个篇章架构,选取了古典及现代诗歌共18篇。朗诵会在二公司车长青世斌哀愁、激愤、沉着又狂放的《将进酒》的精彩朗诵中拉开帷幕。
在第一个“我爱你中国”篇章中,回忆了祖国遭受的苦难,赞美了祖国的大好河山、忠烈卫国的中华英雄儿女和中国这条腾飞巨龙日新月异的发展变化,表达了对祖国深深的热爱和祝福之情。“给诗歌一个家园”篇章中,朗诵者或娓娓道来,或饱含深情,或慷慨激昂,表达了对幸福的感悟、对美好生活的向往和搏击长空的鸿鹄之志。在“岁月如歌——爱在公交”篇章,通过对郑州公交61年来发展历程的回顾,一代代公交人无私奉献、辛勤付出和所取得的丰硕成果,表达了对郑州公交的无限深情和共同创造公交更加美好明天的决心、信心。
7.浅谈初中语文古典诗歌朗诵教学 篇七
古典诗歌是中学语文教材的重要组成部分，课本中那些文质兼美的诗歌，都是作者情感与智慧的产物，包含着丰富的情感因素，负载着情感教育的重要任务。因此，加强诗歌教学对于继承民族文化传统、宏扬民族精神、强化美的教育、培养审美意识都具有十分重要的意义。
一、押韵
押韵，就是诗歌的每一句或隔一句末尾的字都用韵母相同的字。押韵的作用，主要是念起来和谐动听，琅琅上口，并能加强诗的旋律。例如：
早岁那知世事艰，中原北望气如山（shan）。
楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关（guan）。
塞上长城空白许，镜中衰鬓已先斑（ban）。
出师一表真名世，干载谁堪伯仲间（jian）。
——陆游《书愤》
这是一首律诗，偶数句押韵，每个押韵句子末尾一个字的韵母都是“an”。古诗押韵十分严格，不同声调的字都不能押韵。
二、声调
声调是指语音的高低升降，抑扬顿挫。我们的现代汉语按普通话的语音分为阴平、阳平、上声、去声四个声调，古汉语中还有入声字。按平声、仄声分，阴平和阳平属于平声，上声、去声和入声属于仄声。写诗时，只要平声和仄声交替使用，就会形成声调的高低升降，抑扬顿挫，就会收到悦耳动听的艺术效果，增强诗歌的音乐美感。如：
客路青山外（仄仄平平仄），行舟绿水前（平平仄仄平）。
潮平两岸阔（平平仄仄仄），风正一帆悬（平仄仄平平）。
海日生残夜（仄仄平平仄），江春入旧年（平平仄仄平）。
乡书何处达？（平平平仄平）归雁洛阳边。（仄仄仄平平）
一一王湾《次北固山下》
这首诗中的平仄交错，声调就富于变化了，因此，诵读起来铿锵动听。
三、节奏
（1）生理停顿
生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿（一般用于长句）不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。
（2）语法停顿
语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号长；分号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；而冒号的停顿则有较大的伸缩性；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
（3）强调停顿
为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，可在这些词语的前面或后面稍加停顿，这便是强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如范仲淹的《渔家傲秋思》：塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面/边声/连角起，千嶂里，长烟/落日/孤城闭。浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计。羌管/悠悠/霜满地，人不寐，将军/白发/征夫泪。前两句朗读时缓慢，而重读“异”和“无”，通过低沉缓慢的语气表现物是人非的无奈心情。“孤城闭”“连角起”要重读出扑面而来的内心的悲痛与无可奈何，“家万里”“归无计”要以重读表强调，表现情感的强烈抒发“悠悠”“霜满地”语气要轻慢，读出凄凉之意。“人不寐”宜缓缓吐出，读出诗人的悲叹与愤激，“将军白发征夫泪”句语调要沉重，语速要慢，“泪”要拖长音，“征夫泪”要慢读，每一个字音要拖长，要一叹内心的忧愁。
（4）音节停顿
在古诗词中，尤其是律诗和绝句，往往用停顿来表达音节，以加强节奏感和韵律感。
例1：
蒹葭/苍苍，白露/为霜。
所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。
溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/凄凄，白露/未唏。
所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。
溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。
所谓/伊人，在水/之涘。
——《诗经》《蒹葭》
例2：
梳洗罢，独倚/望江楼。
过尽千帆/皆不是，
斜晖脉脉/水悠悠。肠断/白蒴洲。
——《望江南》温庭筠
读时每拍后一字遇平声可适当延长，遇仄声则做短暂停顿，这样颂读会有抑扬顿挫的感觉。
（5）语调与语速
语调指语句的高低升降，在句未音节上表现得特别明显。语调千变万化，根据表示的语气和感情态度的不同，可分升调、降调、平调、曲调四种基本类型。惊疑召唤用生调，肯定赞扬是降调，严思冷淡悲为平，曲是强调夸和讽。语调在朗读艺术中扮演了主要角色。朗读语言不同于生活语言，其语调起伏变化明显，语意表达在抑扬顿挫中更加顺畅、明晰、突出。
8.歌颂廉洁的诗歌 篇八
我们小队决心大，行动来个廉洁化，自主主动学廉洁——真不错
我到学校来学习，上课认真来听讲，课后作业自己来完成——应该
穿上校服进校园，同学个个精神佳，不比穿来比学习——不攀比
今天抡到我值日，打早先来扫教室，窗明几净好学习——有责任
中午吃饭排好队，鱼肉蔬菜都喜爱，细嚼慢咽助健康——节俭
学习用品好伙伴，公共财务人人爱，珍惜爱护都应该——---惜物
作业不会怎么办，问同学来问老师，更欢迎来问老师——诚实
在校学习要主动，回家帮助做家务，争做廉洁好少年——好少年
9.爱国诗歌朗诵 篇九
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！我们爱你……
桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。我们爱你…… 龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。我们爱你……
傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你……
战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。我们爱你…… 奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！金子般的天地凝结了三千年文化的那轮浩月，辐射出万人向往的季节，金秋，黄金般的天地，酿造着丰收的美酒； 干杯的啸吼，划出明天的灿烂，会聚在圆圆的饼上，演义着丰收的幸福；
忆往昔：
多少文人墨客，举杯邀月慨叹家国的忧思，看今朝：
我们同仁的思绪更加浩瀚，如醉如痴； 我们追忆：
追忆那共同播种的春雨，追忆那披星戴月的艰辛，追忆那团结进取的高风； 我们畅想：
10.诗歌朗诵比赛总结 篇十
一．活动目的
1、为了努力弘扬优势传统，广泛开展传统诗文教育，提高大家的艺术品位，丰富同学们的业余文化生活，陶冶学生们的的高尚的道德情操，进一步营造良好的学习氛围。
2、为了促进朗诵艺术的发展和普及，推广普通话，锻炼学生的口才能力，丰富日常生活、文化生活，推动校园文化建设，浓厚学术氛围，提高学生综合素质，增进同学之间的感情与交流。
3、为了展示我院学子的特色风采，使同学们加深对学习的热情，发扬大学生的青春活力，展示青春风采。二．活动的具体优点如下
1.前期准备工作做得相当充分：在参赛选手方面，时刻保持与他们的联系，保障了赛程进度，未出现比赛确认的状况。在表演形式上，提前与选手们确定准确，保证了赛时的安排。
2各干事都在积极地工作，提前到达比赛场地，打扫卫生以及安排布置比赛场地。学生会各个部门协调配合，使比赛的各个环节能衔接紧密，有力的确保了此次活动的顺利进行；活动开展之前能开会部署各项事宜，做好充分的准备；活动后及时进行总结 及时总结得失。比赛秩序井然，纪律良好，台下观众保持的很安静。
3.选手比赛风格各有特色，使得比赛高潮迭起，掌声不断，为此次比赛的完美谢幕添上了精彩的一笔。
4.活动请到了学长学姐作为评审，通过他们对选手的点评，达到了与现场观众互动的效果，让我们了解了一些关于朗诵方面的专业知识，以及朗诵这门艺术的风采。三．活动的不足如下：
1.由于准备得较仓促，奖状的设置上出现了误差，在以后的工作中要准备好奖状及必要的一些比赛材料和道具。
2.在评委老师来到现场时，现场的纪律有些混乱，以后应尽量安排好现场的秩序，并为评委的到来给热烈的鼓掌。
3.主持人在主持过程中出现了读错字以及主持词不佳的现象，下次赢做好主持的充分准备。四．活动的改正如下：
1.观众进场时间较短，建议以后提前二十分钟准时到达，并按照学习部干事的安排入座。
2.以后通知举办活动要提前，这样活动准备才会充分，不至于仓促之中出现误差现象。
3.活动开展前必须充分考虑到会出现的突发状况，做好相应的处理措施。安排好活动现场的机动工作人员。五．活动的意义：
11.诗歌朗诵活动简讯 篇十一
西部水电“文化引领于心，精神驱动于行”诗歌朗诵大赛
为了贯彻集团公司《企业文化“建设推广年”活动实施方案》的要求，促进集团公司员工思想道德建设，提高企业凝聚力，大力宣传企业文化理念，展示公司在各项工作中取得的成就，10月31日，西部水电公司举办以“文化引领于心，精神驱动于行”为主题的诗歌朗诵大赛。
此次诗歌朗诵大赛以诗歌朗诵为主，其中有企业文化知识抢答环节。诗歌朗诵有单人朗诵、多人朗诵、朗诵伴舞、音诗画等，经层层选拔，最终精选了12个节目。大赛用诗歌朗诵的形式，通过光影声色的视听盛宴，开启心灵的大门，让在场的员工重温了兵燹连年的岁月里，党领导四万万人民从苦难走向富强；讲述了投资集团公司21年里从10亿的注册资金到目前369亿资产的创业征程；西部水电公司7年来不断前进的发展之路；倾听了基层员工爱岗敬业、感恩企业的心声，激发了广大员工的爱国、爱企的情感。
西部水电有限公司电解分公司党组织书记车国栋在赛前致辞，希望通过此次活动，对广大员工有更好的激励和教育作用。经过两个多小时评比，最终储运部《我骄傲，我是西电人》获得一等奖。此次大赛得到了观众的一致好评，后因广大员工的要求又连开了2场诗歌朗诵，使这次的诗歌大赛的观看率在95%以上。