关于海洋馆的小学生游记作文

关于海洋馆的小学生游记作文（15篇）

1.关于海洋馆的小学生游记作文 篇一

放暑假了，我们就可以出去玩，爸爸说：“完成暑假作业，就可以出去大玩特玩。”

终于写完暑假作业了，真开心，我问爸爸可以去海洋馆吗？爸爸说：“好，行程由你规划。”我跟妈妈上网查海洋生物馆住宿费、票价多少钱，又去看有没有导游介绍，还去查哪里有好吃的山珍海味以及好玩的地方。

我们终于把行程规划完了，第二天就可以快快乐乐的出发了。我们从中坜出发，开往台南，先去接爷爷，再一起去广州海洋生物馆。

下午四点终于到了海洋馆，我们先去看住宿的地方，再去领枕头和棉被，就跟导游人员去吃晚餐。

吃完晚餐后，导游人员说：“现在要去喂水母，千万不要碰到水母，不然皮肤会很痒，到时候就要擦药药了。”我们要去喂水母吃花枝，我看水母两分钟就把小小的花枝吃完了。水母整天泡在水里，一定很凉爽，胃口才能这么好！

后来导游人员说：“我们要去喂一只很大很大的鱼，你们猜猜看是什么？”有人说“是海豚！”又有人说：“是虎鲸。”我说：“是鲸鲨吗？”导游人员惊讶的说：“答对了，就是——鲸鲨！”我真佩服自己的神机妙算。

导游人员送我一条二十五公分的鱼，他说：“把它丢去给鲸鲨吃吧！”我用力一丢，丢到水里，鲸鲨一口就吃掉了。还好被丢下去的不是我，要不然，我也被一口就吞下去了。鲸鲨又游回水中了，水溅到我们的衣服都湿了。

我们回去三亚水域馆，妈妈给我和爷爷一枝萤光棒。时间到了，工作人员就关灯了，一关灯在上面就有两个灯，一个是红，一个是蓝，好漂亮喔！因为玩得疲惫不堪，所以我们一下子就睡觉了。半夜一点，兴奋的我跟爷爷一起去看鱼，五彩缤纷的鱼在我眼前游来游去，害我眼花撩乱。过了十分钟我和爷爷又回去睡回笼觉。

一大早起来，我们先去吃饭，再去跟导游人员一起去看潮间带生态观察，我看到好多小鱼、寄居蟹……大洋池喂食秀开始了，工作人员说：“小鱼来吃饭吧！”小鱼围着工作人员，好可爱，它们可真听话！

快乐的暑假，爸爸还带我去很多地方玩，但是我还是喜欢去海洋馆玩。

【海洋馆游记作文(14篇)】

 

2.关于海洋馆的小学生游记作文 篇二

“写作是运用语言文字表达思想、交流感情的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表达过程。在中学教育阶段, 学生写作一般指的是学生学习写文章、写短文。” (王文彦、蔡明《语文课成语教学论》) 由此可见, 学生写作是语文教学活动之一, 是语文教师帮助和引导学生完成学习任务的教学活动。在中学教学过程中, 作文是教学活动, 和写文章是有一定区别的, 特别是给中学生练习以社会性的规范文章要求, 这就拔高了对学生的要求, 压抑了学生写作激情, 使其失去了写作兴趣。作文作为教学活动, 应该遵循语文教学规律, 在作文教学过程中采取循序渐进的方法, 针对不同阶段、不同文体, 语文教学人员要分步训练, 把作文教学当作基础教学一样来抓:由说到写、由片段到综合、由模仿到创新, 使之具体化、系统化, 让学生在有序的训练下提高写作水平。

二、语文教学的平衡性, 是作文教学的保障

作文教学是语文教学其中一部分, 是语文教学的重要领域, 但作文教学的具体实施要在语文教学中来落实。在目前语文教学过程中, 语文教学一线人员往往将语文教学和作文教学分离开来, 在落实教学过程中把课文教学作为主要任务, 把作文教学放在次要位置, 课文教学的计划性与作文教学的随意性表现得特别明显。语文教学过程中, 只注重课文字词、段落大意、中心思想的落实, 而课文的结构分析、语言磨炼则是一笔带过, 甚至是忽略, 致使课文的结构、语言磨炼对作文的实际指导意义得不到落实。长此以往, 作文教学就成为无水之源, 作文教学就很难在语文教学中落实。语文教学过程中, 忽视学生写作兴趣的培养, 不注重培养学生的观察、联想和想象能力, 没有让学生养成持之以恒地积累语料、感悟生活的语文学习习惯, 最终导致“巧妇难为无米之炊”, 作文教学还有何保障?

正因为作文教学的具体实施要在语文教学中来落实, 所以在语文教学过程中应该把作文教学和其他的语文教学放在同等位置, 不能厚此薄彼, 并要在语文教学过程中为作文教学打下坚实基础。具体做法为: (1) 在读书上下功夫; (2) 把作文教学融入语文课堂教学中; (3) 多开展语文活动; (4) 用好教材。

三、科学指导, 爱心点评

随着新课改进程的发展, 中学作文教学改革也出现一轮又一轮的高潮, 但作文教学现状依旧不容乐观, 写作目的的功利化, 教学方法的程序化, 都成为作文教学路途上的绊脚石。应付考试, 机械模仿, 写作成为升学工具, 写作变成“生存写作”。这样, 作文教学的内容、方法必然要变味, 写作机械化, 枯燥乏味, 以致学生对写作产生厌烦和畏难情绪。这就要求语文教学一线人员在语文教学过程中注重学生写作兴趣的培养, 因为兴趣是入门的第一老师。此外, “巧妇难为无米之炊”, 在培养学生兴趣的同时还应该指导学生积累语料, 要求学生做生活的有心人, 留心身边发生的事, 养成写日记的好习惯。作文的点评要围绕目标命题来进行, 要根据目标完成的情况批改作文和给作文定分。语文教学一线人员要真正地理解学生生活, 珍惜学生的情感;要学会欣赏学生的体验和心情, 尊重学生言说方式;要尽力发掘学生作文中“中心明确, 言之有物, 结构完整, 语言通顺”的“平常好文章”, 使其可以得满分、得高分, 而不应该是基本分。语文教师在作文点评时, 要多给学生一份鼓励, 多给学生一缕阳光, 让学生心中充满希望。

当然, 初中作文教学现状是综合因素造成的。只要语文教学一线人员能明确作文教学本质, 把作文教学注入语文教学实践研究中去, 科学指导, 爱心浇灌, 初中作文教学一定会“更上一层楼”。

摘要：作文教学是语文教学的重要领域。但因其没有明确可操作的作文教学内容, 往往出现“没法教”局面, 一般人似乎也“不敢教”“不会教”。作文教学就成了语文教学中的老大难问题, 缓慢滞重, 见效甚微, 以致目前中学生习作水平普遍下滑, 不能写出主旨突出、内容充实的文章。本人在此就初中作文教学存在的问题及对应策略谈谈自己的一点看法。

3.海洋馆游记作文 篇三

虽然那天天气很冷，可我兴奋的起的很早，快速的洗脸穿衣飞奔到楼下，上了车经过几个小时的颠簸我们终于到了海洋极地世界。那里人山人海很热闹，门口有几个人扮的的企鹅和章鱼，我上去喜欢极了上去摸了摸，它连忙冲我打招呼，吓了我一跳，也把周围的人乐坏了。进了门首先看到的是热带雨林几个大字，那里还真是有点热，我想那里展览的生物应该是热带的吧，我沿着路往里走，看到很多我以前没见过的鱼，有吃人鱼、血鹦鹉、驼背鱼、鸭嘴鱼、苏氏圆腹芒、火鹤、福鳄等等还有神奇的发电鱼它的鱼尾产生的电压高达560伏。我们还看到很大很大的海龟，看上去和乌龟的样子差不多，但它们的脚是不一样的欧，这是我这次发现的。里面太热了，我走了一身汗。我们在水母和珊瑚展区休息了一下，各种各样的水母在灯光的.照耀下漂亮极了。我真想养在家里面，可妈妈说我们不会养，等我知道更多的知识了解她们时，我一定要养很多。

我们继续往里走有点冷了，我们到了海底隧道，自己仿佛置身于海底之中，成群结队的鱼在你身边游来游去好像触手可及，真是让人兴奋啊！还有精彩的美人鱼表演和水中芭蕾，我也好想到水里和鱼儿一起游玩。看完表演我们往前走，看到我喜欢的北极熊和企鹅，别看企鹅走路时笨笨的在水里游的可快了，那速度像箭一样嗖的一下就过去了。它下水的样子也很可爱，像掉进水里一样。让我印象最深刻的是海豚和海狮的表演，它好像能听懂人话，像个要糖吃的小孩，给“糖”就表演，非常可爱，还有精彩的海豚飞人，双骑海豚等节目。

这次海洋馆之旅，让我见识到大自然的美丽与精致，今后我更要好好的爱护环境，维护大自然与人类共存的美景，让大自然越来越漂亮。

4.游记·海洋馆篇作文 篇四

接着，我们又看见了鲵鱼。鲵鱼是一种两栖动物，它们有大鲵和小鲵两种。眼睛很小，嘴很大，四肢短，尾巴扁，适应生活在淡水中。它们还有一个好听的名字“娃娃鱼”。导游说，因为它们一般在晚上时总会发出像小孩一样的哭声，所以叫“娃娃鱼”。我想：如果听到它们哭声的人，应该会有一种很心疼的感觉吧！

接下来，一些身体红的如太阳的鲫鱼旁的牌子上写着“吃奶鱼”三个字。吃奶鱼？鱼还吃奶呀！我很惊讶。怎样给它们喂奶呢？这是，我看见一个小弟弟手上拿着一根长棍，棍子上绑着一个带奶嘴的瓶子，向水池里伸去。鱼儿们便都游了过来，嘴巴张得比鸡蛋还要大。费尽九牛二虎之力抢着喝，喝光了都还不罢休。

“游客们请注意，游客们请注意！‘海盗船剧场’将上演‘人鲨共舞’和‘海底逃生’的表演。请迅速前往，请迅速前往。”导游那甜美的声音从扩音器里传了出来。“快点，快点。”人们的说话声、脚步声声声不断。

终于，我们来到了“海盗船剧场”，看见大池子中有一位穿着潜水服、背着氧气瓶的潜水员。音乐响起，潜水员身前抱着一只大白鲨，背后也有一只大白鲨跟着他们的节奏旋转，构成了一道美丽的黑白风景线。这时，海龟也被他们惊醒了，它也跟着音乐的节拍扭动着它那笨拙的身体，那样子活像一位搞笑的杂技演员。

这时表演结束了，一位全身绑满铁链的人被装进了一个大铁笼里，放进了水池中。而他将要上演一场“海底逃生”的表演。我们全场的观众的心都提到了嗓子眼，心里默默的在为他加油、助威！终于，他成功逃脱了。

蔚蓝的大海洋里藏着许多可爱的小动物，它们像马戏团小丑似的，给我们带来了欢乐，也让我们更加了解了这充满了无限生机的大海洋！

5.海洋馆游记作文600字 篇五

做完地铁，还要做一个双层巴士，就到了海洋公园。

我们做了缆车，缆车好高啊，我和万宇辰做一个缆车，程艺凯一个人做一个，万宇辰总想打开玻璃，我不让，我怕他打开玻璃他掉下去，然后我们越飞越高，然后我们越飞越矮，那就是我们到站了。

然后我们进了企鹅馆，那里好冷啊，有小企鹅在游泳，看到大企鹅，它是企鹅妈妈，感觉很神奇的是，企鹅为什么会游泳呢?又看到了鸟表演，看到蓝金钢鹦鹉，我认为它是大黄峰变型金刚变的。表演中有一个人拿个锯要把大树砍掉，大树就说不行，鸟类没有我的帮助，所有动物都无法生存。我们又看了一个小丑的表演，有一个亮光光的球不见了，有个小海豹就说一定是我们对他不好，他逃跑了。

6.关于建设海洋经济强市的思考 篇六

一、日照市海洋经济的发展现状

日照市是一座新兴的沿海港口城市,海岸线长99.6 km,拥有-20 m等深线以内可供开发利用的海洋面积6万hm2余,建港岸线20 km余,可布设万吨以上泊位200多个,可供旅游开发的优质沙滩岸线64 km,拥有日照、岚山两个国家一类对外开放大港。近年来,日照市充分发挥港口优势,坚定不移地实施“港口立市”和“以港兴市”战略,建设大港口、开拓大腹地、搞活大物流、发展大工业,大力培育临港经济,基本形成了以港口经济、临港工业、港口物流、海洋渔业、滨海旅游等为主的海洋产业体系。2006年实现海洋主要产业总产值290亿元,增加值140亿元,占全市国内生产总值的比重高达27.7%。

1. 港口经济迈上新台阶

近年来,共开工建设了矿石、粮食、集装箱、油品等92项港口重点工程,累计完成投资102亿元。日照港股票于2006年10月成功上市,募集资金10.81亿元,成为全省首家上市的港口企业。2006年,日照港完成货物吞吐量1.1亿t,成为全国沿海第九个、全省第二个亿吨大港,港口经济占全市生产总值的比重达到40%以上。预计2007年可完成港口货物吞吐量1.3亿t,港口经济实现了历史性突破。

2. 临港工业规模不断壮大

依托港口大力培植钢铁、能源、浆纸、粮油加工、液体化工、木制品加工、机械制造等临港工业,特别是华能日照电厂、亚太森博浆纸、日照钢铁、韩国现代威亚汽车发动机等大项目的建成投产,初步拉起了大型临港工业框架。目前,全市已开工建设投资过亿元的临港工业项目78项,累计完成投资150多亿元。2006年,全市38家主要临港工业企业实现主营业务收入、利税、利润分别占全市规模以上工业总量的60%、70%和76%,主营业务收入过10亿元的11家企业全部是临港工业企业,临港工业已成为拉动全市经济快速发展的主导力量。

3. 滨海旅游业快速发展

充分利用“蓝天、碧海、金沙滩”的自然优势,大力实施滨海旅游开发工程,先后投资建设了世帆赛基地、海洋生物馆、国家海滨森林公园、刘家湾赶海园、万平口风景区、灯塔风景区、奥林匹克水上公园等旅游设施,积极发展“渔家乐”等民俗旅游,先后获得了“中国优秀旅游城市”、“中国优秀旅游目的地”等荣誉。2006年,共接待国内外游客1 008.6万人次,旅游收入达到50.8亿元,同比分别增长28.9%、32.4%,滨海旅游业成为海洋经济新的增长点。

4.“科技兴海”成就显著

主动接受国家、省驻青岛海洋科技优势的辐射,采取“走出去、引进来”的办法。2006年8月,成功主办了“山东·日照(2006)海洋科技论坛暨科技合作洽谈会”,日照市企业与有关科研单位签署多项海洋科技合作协议;2007年5月,日照市海洋科技专家咨询委员会召开了第二次会议,中国水产科学院黄海水产研究所投资6 000万元的“国家海水鱼类研究与发展中心”项目落户日照。科持创新成为拉动日照市海洋产业升级和提高经济效益的强力助推器。

5. 海洋渔业持续稳定发展

海洋捕捞产量连续多年稳居全省前列,以深水抗风浪网箱养殖、工厂化养殖、浅海贻贝养殖为主的生态、立体养殖迅速发展。2006年全市水产品总产量达到60.03万t,水产业总产值135.52亿元,渔业增加值22.88亿元,同比分别增长3.34%、7.29%和8.69%。水产品加工出口9.85万t,出口创汇3.8亿美元,创汇同比增长22.17%。

6. 海洋相关产业稳步发展

全市现有海洋化工与医药食品生产企业102家,年销售收入67亿元,其中以生产褐藻酸钠、甘露醇、碘等产品为主的洁晶集团为我国最大的海藻综合加工企业,年销售收入2.8亿元。全市现有盐业生产企业3家,年生产原盐近2万t,销售各类盐产品3万t,年销售收入5 000万元。

二、存在问题

尽管日照市海洋经济发展取得了一定的成绩,但与沿海发达地区相比还存在很多不足和制约因素。

1. 海洋经济发展的规模水平还相对较低

日照市海洋经济的集约化程度还不高,经济总量偏小,海洋产业增加值仅为青岛的31%、烟台的40%、威海的39%。海洋产业档次偏低,2006年全市海洋经济三次产业比例为14∶49∶37,第一产业比重偏大,渔业及相关产业增加值占海洋产业增加值的50%以上。在海洋经济二、三产业中,传统产业所占比重偏高,海洋高新技术和新兴产业发展滞后。海洋经济发展质量还不够高,资源利用方式粗放,产业链条较短,产品科技含量和附加值较低,整体效益不高。

2. 尚未形成发展海洋经济的强大合力

各级各有关部门的海洋经济意识、蓝色国土意识还不够强。沿海群众在支持港口建设、支持临海经济发展方面还不同程度地存在只顾眼前利益,不从长远着想,不从大局着眼的“短视”行为。发展海洋经济的机制、体制还不够理顺,没有促进海洋经济发展的综合协调机构和明确的主管部门,没有形成一套完整的发展海洋经济的中长期规划。在全社会尚未形成关心海洋经济、支持海洋经济发展的浓厚氛围。

3. 存在一些发展海洋经济的“瓶颈”制约因素

从世界各国和我国发达地区发展海洋经济的一般规律看,在港口区之外是庞大的物流园区,再之外是临港工业园区。而从日照市现有情况看,临港工业大都靠近沿海和港口,没有留出充足的港口物流空间,这为今后日照市的海洋经济发展和建设吞吐量6亿t大港的目标增加了困难。

三、日照市建设海洋经济强市的有利条件和机遇

1. 各级政府对海洋经济发展高度重视

海洋是生命的摇篮、资源的宝库,是未来经济发展的潜力所在。纵观世界经济发展的历史,一个明显的轨迹就是由内陆走向海洋,由海洋走向世界,走向强盛。为了抢占海洋时代的新优势,世界海洋国家纷纷调整海洋政策,把发展海洋经济作为本国发展的重大战略。我国为了加快推进现代化建设,进一步提高综合国力和国际竞争力,明确提出了建设海洋强国这一方略。胡锦涛总书记在2006年的中央经济工作会议上明确指出:“在做好陆地规划的同时,要增强海洋意识,做好海洋规划,完善体制机制,加强各项基础工作,从政策和资金上扶持海洋经济发展”。山东省委书记李建国在全省海洋经济工作会议上强调:“要把加快海洋经济发展摆在更加突出位置。牢牢把握重要战略机遇期,加强海洋经济发展的统筹规划,突出重点,抓住港口建设、腹地开拓、主导产业培育、科技兴海、环境与资源保护五个关键环节”。同时,山东省委、省政府把发展海洋经济提高到了战略的高度。这为日照市发展海洋经济、建设海洋经济强市奠定了政治基础。

2. 区位条件优越

日照市是沿海开放城市和新亚欧大陆桥东方桥头堡,东临黄海,隔海与日本、韩国相望,位于泛黄海经济圈、环太平洋经济圈、我国沿海经济带与新亚欧大陆桥经济带的交汇处,处在环渤海经济圈与长三角经济圈、山东半岛城市群与鲁南经济带的结合部,居于沟通东西、连接南北、联系内外的战略枢纽上,是山东省重要的对外开放窗口和中西部沿桥地区的便捷出海口,海向和陆向腹地市场广阔,具有对外对内开放的双重优势,这为日照市充分利用两种资源、两个市场发展海洋经济提供了有利条件。

3. 港路优势明显

日照市拥有日照、岚山两个国家一类对外开放港口,可规划建设各类深水泊位247个,年吞吐能力6亿t,开发潜力巨大。目前,已建成泊位34个,年通过能力超过8 000万t,与100多个国家和地区建立了通航关系,开通了多条集装箱航线和至韩国平泽的客箱班轮航线。港口集疏运体系比较完善,有多条铁路、高速公路与全国交通网相连,对外交通便捷畅通。同时,在2007年11月召开的山东省港口建设座谈会上,省政府明确提出,要将沿海主要港口全面实现与高速贯通,日照港、岚山港疏港公路确保2008年开工建设。加快建设日照至东明、日照至枣庄至菏泽高速公路。争取尽早开工建设日照至潍坊高速公路。要加快菏兖日铁路扩能改造,加快坪岚铁路改造及复线工程,尽快开工建设青岛至日照铁路等。这为日照市发展海洋经济提供了便利条件。

4. 自然资源丰富

日照市拥有99.6 km海岸线,管理海域面积近1万km2,海洋岛礁33座、0.35 km2。近海具有较高经济价值的各类水生生物资源200多种,海水可养殖面积6.7万hm2,沿海滩涂可养殖面积1 700 hm2。可供建港岸线20km余,湾阔水深,不冻不淤,很少台风登陆,地质条件良好。海滨旅游资源得天独厚,拥有绵延64 km的优质金沙滩,“蓝天、碧海、金沙滩”相得益彰,是避暑疗养、休闲度假、开展水上运动的理想之地。近海海底非金属矿产资源丰富,已探明矿种8个,总储量35亿t。这为日照市发展渔业经济、港口经济、滨海旅游等海洋经济创造了良好条件。

四、对策建议

1. 明确提出建设“海洋经济强市”的目标

根据日照市所处的区位、港路、资源优势等,结合世界海洋国家及我国对海洋经济工作的重视,建议日照市明确提出建设“海洋经济强市”的目标,把发展海洋经济提升到战略的高度,通过各种媒体宣传、举办讲座、召开研讨会等多种形式,加强对日照市市情和海洋经济知识的宣传教育,强化全市上下特别是各级领导干部的海洋经济意识,提高对发展海洋经济重要意义的认识。使日照市能够充分利用港口优势,发展海洋经济,实现超常规跨越发展。

2. 尽快研究制定《日照市海洋经济发展规划》

规划要坚持高起点、大思路、宽视野,要坚持近期、中期、长期规划相结合。如港口建设方面,到2020年吞吐量达到2.5亿t,集装箱要达到400万标箱,相应的临港工业、滨海旅游业、港口物流业等都要明确发展目标。

3. 进一步理顺领导协调机构

借鉴沿海其他城市的做法,建议成立日照市海洋经济发展促进委员会,由市政府主要领导任组长,相关副市长任副组长,相关部门主要负责人为成员,加强对海洋经济发展工作的组织领导和协调推进,研究解决海洋经济发展中的重大问题。在海洋部门下设办公室,由海洋部门主要负责人兼任办公室主任,同时设立海洋经济科,负责对海洋经济工作的调度统计、督查考核,搞好海洋经济运行情况分析等。

4. 争取尽快建成保税物流园区和保税港区

设立保税物流园区和保税港区,对于加快港口建设、推动物流业发展,进而拉动临港经济的快速发展,至关重要。从全省港口发展情况看,青岛港已经国家批准设立了保税物流园区,而且山东省委、省政府也已将其列为设立保税港区的首选目标。日照市应采取措施,加大力度,争取国家尽快批准设立保税物流园区,要创造条件,争取“十一五”期间由国家批准设立保税港区,以进一步提高对外开放层次,为加快海洋经济发展创造有利条件。

5. 争取国家批准设立“鲁南滨海新区”

7.海洋馆游记作文450字 篇七

有魔鬼鱼，它的名字听着可怕，其实它很温柔。它的背面是灰色，胸部是白色的，它的眼睛弯弯的，左右两边各有三个鱼腮，就组成一个笑脸。它的身体象一把大扇子，它的尾巴细细的、短短的，像一条小短蛇。有千年海龟，还有月亮水母，它是透明的，身体下边像爪子一样的东西叫触角，来回收缩，很漂亮，就像一个小姑娘在水中跳舞。最精彩的是人鲨表演和海狮表演。人鲨表演就是人拉着魔鬼鱼的身体和魔鬼鱼在一起跳舞。和海龟唱二人转、跳芭蕾舞。最有意思的是海狮表演：海狮一上场，我们大家都鼓掌，海狮也跟着鼓掌。饲养员给它两条小鱼，海狮就接着表演了。第一个表演的是饲养员拿了几个圈一扔，海狮就能接住，接下来是海狮把手撑着地面，后腿跷起来，大家便欢呼起来。第三个表演是海狮把球放在头上然后再顶起来一会，稍后又来个更好玩的，竟然把一个棍子和一个球放在头顶，棍子在下面，球在上面，然后顶起来!

表演结束了，海狮和饲养员一起鞠躬，海狮还在饲养员的脸上亲一下。以前总是在电视上看海洋动物，现在身临其境，这么近距离的观看动物，真是太美了!

8.海洋馆游记作文450字 篇八

北京海洋馆座落在北京动物园内长河北岸，南倚长河、毗邻北京展览馆、天文馆和人人都知道的首都体育馆。占地12万平方米，建筑面积4.2万平方米，绿化面积可达8万多平方米。集观赏、科普教育、休闲娱乐和商务会展为一体的水族馆。

进了海洋馆，我们先浏览了雨林奇观。那里有大而凶猛的巨骨舌鱼，有可爱的美国花“猫”，还有“世界动物三大伪装大师”之一的变色龙，以及大名鼎鼎、脑袋小、脖子长的长颈龟等等。我最喜欢的是可爱的绿鬣蜥了，它有一双铜铃一样的大眼睛，在它的深绿色的眼眶里转来转去，好奇地看着旁边来来往往的游客。

第二站是鲨鱼小镇，那里有许多游来游去的鲨鱼。

第三站是白令海峡，可爱的白鲸发出了响亮的叫声。

然后，我们去了海底环游，我看见了许多漂亮的流水母，它们在照耀下，万紫千红，晶莹剔透，如同一个个闪闪发光的玻璃球。五颜六色的热带鱼成群结队的在一只只蜘蛛蟹的头顶上像一枚枚鱼雷一样，飞快地游来游去。在蜘蛛蟹身边的一个个美丽的珊瑚，把那个鱼缸打扮得犹如仙境。

接下来，我们去了中华鲟馆，那儿有好多中华鲟。在古代传说中，它们曾是龙的化身呢!

在看海洋动物表演时，我从海豚那可爱的叫声中和聪明的表演中，又一次体会到了海洋动物们独一无二的智慧。

9.关于海洋馆的小学生游记作文 篇九

一.树立正确的工程设计理念

海洋石油工程项目的设计是整个工程实施的起点, 针对海洋石油工程设计阶段, 石油工程公司的项目管理人员应做好以下几个方面的工作:①确立工程设计管理的根本依据, 要以向客户提供优质服务当做工程设计管理的最终目标;②及时把控工程设计工作的动态, 并要努力健全工程设计的管理系统, 使之能够适应工程设计中出现的变化, 以达到客户满意的目的;③项目管理人员要根据客户提出的要求和意愿, 为其提出多个设计方案供客户筛选, 并为他们提出建设性的意见和建议;④坚持采用先进技术, 追求工程设计的最优化, 实现技术与经济效益的最大化。

二.采用现代工程设计管理模式

现在, 我国石油工程设计项目的管理, 很多仍然沿用传统的组织及管理方式, 管理主体不明确, 管理水平和效率比较低。因此应采用现代工程设计管理模式, 实现海洋石油工程项目管理水平的提高和效率的提升。

现代工程设计管理模式能够实现纵向管理与横向管理的有机衔接, 便于对海洋石油工程全过程的管理。团队形式的组织模式能够最大化的发挥团队所具有平衡性和灵活性, 这与传统管理模式纵向缺乏灵活性和横向难以达到协调沟通的管理弊端有着根本的区别, 现代工程管理模式是实现项目工程目标的根本保障。

三.推行项目经理负责制

我国传统的工程项目管理都具有责任分化、管理人员不集中的特点, 这就大大降低了项目管理的效率, 也极大地影响了管理人员的积极性和责任感。随着国家经济的不断发展, 项目经理负责制越来越被应用于管理的方方面面。目前, 国际工程公司普遍采用项目经理负责制作为其项目管理的基本制度。在这样的管理制度下, 项目经理受客户的约束, 也受到公司主管的监督和控制, 同时, 项目经理对整个项目的日常管理, 具有更大的自主决策权, 如项目人员调配、采购的控制、资金的管理等都有很强的自主权。海洋石油工程整个项目以项目经理为核心, 明确了项目管理的责任主体, 实现了工程仙姑设计管理的责、权、利的高度统一, 有利于实现项目管理对工程进度、成本、施工质量等的全面把控。

四.重视工程项目的安全管理

安全管理是海洋石油工程项目管理中重要组成部分。传统的项目管理因为缺乏安全管理的研究和重视, 导致石油工程项目安全事故频发, 也造成了工程公司很大的经济损失。项目工程的安全管理在石油工程项目管理中是不可或缺的。目前, 安全文化建设是海洋石油工程项目管理中进行安全管理的重要举措。它强调项目管理要与企业的安全文化建设进行有机结合, 在项目工程进行的全过程积极开展安全文化建设, 这不但能顺利实现海洋石油工程项目的良好业绩, 确保项目实施的安全性, 而且对于提高工程项目的整体管理水平、降低管理成本发挥着重要作用。

五.强化工程项目施工质量管理

在石油工程项目的施工过程中, 其质量的控制范围比较广, 工程项目管理人员要熟悉和掌握施工过程的范围和重点, 并提前做好必要的措施准备, 使质量处于御空状态。项目管理人员要认清影响工程质量的所有因素, 如参加工程施工的管理技术管理人员、操作人员、服务人员等诸多人的因素, 这是形成石油项目工程质量的主要因素, 因此, 要慎重筛选施工人员、注重对施工人员的培训、不断提高施工队伍的整体素质。

总之, 海洋石油工程项目施工的质量管理是一个系统工程, 它涉及到工程公司管理的各个层级, 关系到施工现场的每一个操作人员, 而且海洋石油工程项目的产品生产周期比较长、容易受自然环境的影响等诸多特点, 这都决定了项目工程施工质量管理的难度是比较大的。因此, 只有借鉴国际先进的工程项目施工管理经验, 采用现代先进的管理思想和管理模式, 严格按照国际质量管理标准, 建立健全质量管理体系, 并保证体系的有效运行, 让现代管理思想渗透到工程项目和施工过程的方方面面, 才能确保施工质量水平不断提升, 使公司在激烈的市场竞争中立于不败之地。

参考文献

[1]王立忠.论我国海洋石油工程技术的现状与发展[J].中国海洋平台, 2006 (04) .

10.海洋馆游记作文600字 篇十

我和爸爸妈妈一起去极地海洋馆，一进门，就让我大开眼界，海底隧道有上万种不同的鱼都簇拥着，一团团游来游去，形态各异，你追我赶，真是美丽极了。

这里还有北极熊，一看见北极熊我就觉得特别兴奋，因为这是我第一次看到北极熊，北极熊身体庞大，雪白雪白的.茸毛，脚掌又厚又肥，尾巴短短的，眼睛睁的大大的，像是在对人们说：“你们为什么都在看我呀?

我们又来到了海豚表演区域，一来到这就看见一位饲养员在下水给海豚喂食物，海豚有的在水面上呼吸，有的吃着食物聚集在一起，它们好像在商量事情，因为等下它们要给我们带来精彩的表演。饲养员吹起哨子，海豚们就像小朋友一样排成排，等待命令。海豚们个个都是好样的，有的在水里顶着球，身体像游泳健将，摆来摆去。有的会跳圈，从饲养员手中的大圈里跳来跳去，虽然体积庞大，但身体很灵活，激起朵朵浪花，像个顽皮的孩子。还有的托着饲养员在水里飞跑，饲养员就像在冲浪一样，神气极了，它们的表演五花八门。

我们还去了有小丑鱼的地方，小丑鱼身上的斑纹黑橘相间，像按照顺序排版的花衣服，小尾巴一扇一扇的，享受着它们自由自在的生活。

还有水母，浮上浮下，像把降落伞。还有许多奇异我们见过的动物和生物。不知不觉我们游览的差不多了。

我对妈妈说：“可不可以再看一会。

妈妈说：“可是天气太热了，改天咱们再来吧。

11.写海洋馆游记作文300字 篇十一

刚到海洋馆门外，我们已欢呼雀跃了。那石头刻的假鲨鱼如真的在我们面前。走进海洋馆，先到海星地区，门外有一个超大号的海星塑像，里面小缸里有五颜六色的海星。有红中带白的，有黄中带紫的，还有蓝中带白的……我们又来到了 存 有各种庞大的海洋生物的 鱼类区，里面有鲨鱼、海龟、海马等鱼类。里面还有一些小鱼，有热带鱼、斑马鱼，其中我最喜欢的就是斑马鱼了。斑马鱼身体略呈纺锤形，头小而稍尖。全身布满多条深蓝色条纹，和斑马条纹类似。噢，对了，还有穿梭鱼，穿梭极快，是海底的游泳冠军。我们来到了金鱼区内，里面有许多小金鱼，多种颜色，美丽极了，它们在水箱里游来游去，如彩虹一样。鱼箱旁边有一条变色龙，变色龙头上有许多苍蝇，还冒着白气，刚开始我以为它生活在热带地区，爸爸讲解给我听，才知道它属于耐寒动物。突然，棕色的变色龙爬到绿叶上变成绿的啦!变色龙果然是名副其实。后来，我们又经过了海洋隧道，里面有很多的海洋生物，还有个潜水员在水中工作，我还向她打招呼了呢。我们依依不舍的离开了海洋馆。

海洋馆一日游真爽!

记杭州海洋公园

今天，我在浙江萧山极地海洋公园。

经过杭州到达萧山，便也到了此行的目的地——极地海洋公园。站在大门口抬头望，一座城堡呈现在眼前。这座城堡是土黄色的，最顶上是尖尖的，像公主的住所，让人不禁想进去一探究竟。

走进城堡，首先映入眼帘的是一只黄熊，它躺在石头上，像是在睡觉;另一侧是白鲸，总共有三只，它们站起来比大人还高呢!沿着城堡内的小路往前走，就看到一个人一会儿和白鲸跳舞，一会儿和白鲸嬉戏，有趣极了!看完了白鲸，就去看各种各样的鱼了，有的鱼小的像米粒，有的鱼大的像一个成年人，真是千奇百怪。再跟着人群往前走，我们就来到了白鲸剧场听了一个关于白鲸的故事。这样，我们上午的行程就结束了。

饱餐了一顿后，我们就去看鲨鱼了，有的鲨鱼在嬉戏，有的鲨鱼在睡觉，我们还看了鳄鱼、企鹅、海龟、魔鬼鱼...... 还 分 别去看了两场名为人豚共舞和人鲨共舞的表演。

12.关于海洋馆的小学生游记作文 篇十二

南通滨江临海, 沿海岸线中可建5万吨级以上深水泊位的有40 km余。得天独厚的区位和自然资源优势, 决定了南通海洋大市的地位。随着《江苏沿海地区发展规划》在国务院的原则通过, 2010年5月24日, 国务院正式批准实施《长江三角洲地区区域规划》, 南通的海洋经济将进入新一轮的快速发展期。在《2010年南通市政府工作报告》中特别强调, 更大力度推进沿海开发, 拓展经济发展新空间;按照“当好全省沿海开发主力军, 打造江苏新的增长极”的定位, 组织好沿海开发大会战, 切实落实沿海开发行动纲要, 注重建设大港口, 培育大产业, 构筑大通道, 实施滩涂大开发[2]。为更好地服务南通海洋经济的发展, 笔者主要研究了南通海洋经济发展现状, 分析制约低碳经济发展的主要因素, 探寻促进南通海洋低碳经济发展之路。

1 南通市海洋经济发展现状

南通市海洋资源丰富, 东临著名的吕四渔场, 全市海岸线长206 km, 海域面积13 240 km2, 其中潮间带滩涂面积9.33万hm2, 辐射沙洲面积6.67万hm2余, 浅海海域面积8万hm2余, 具有发展海洋经济得天独厚的自然资源优势, 是江苏省的海洋大市。2008年南通市海洋经济总产值556.8亿元, 其中海洋船舶工业、海洋渔业和滨海旅游业等支柱性海洋产业产值分别为289亿元、144亿元和74.71亿元, 合计约占南通市海洋经济的89.6%。

1.1海港经济成为推进沿海经济发展的重要枢纽

南通沿江如皋港、天生港、南通港和狼山港等9个港区起步较早, 建设较为完善, 成为南通经济的重要支柱。在沿海大开发之际, 南通将着力加快洋口港、吕四港及腰沙—冷家沙港口等沿海大型港口建设。2008年洋口港和吕四港双双实现初步通航;2009年两港又相继获准临时开发, 实现南通深水海港码头从无到有、港口腹地围垦由小到大、连接通道建设由岸上岛的突破。腰沙—冷家沙具备建设30万吨海港码头的自然条件, 2010年加快综合开发研究论证和围垦等前期工作。随着三大海港的建设, 海港经济将逐步成长为南通沿海经济发展的引擎、枢纽, 助推沿海大开发腾飞。

1.2 传统养殖产业将迈向现代化、高效化之路

南通是海洋大市, 海洋渔业是重要的传统产业。近几年来, 海洋渔业经济稳步成长, 渔民收入逐年提高, 2008年海洋渔业总产值达到144亿元, 海安、启东两县市渔民人均纯收入分别高达1.21万元/人和1.24万元/人。南通沿海有吕四、洋口、东灶和协兴港等几个国家级中心渔港。其中, 洋口中心渔港已经投入运行, 促进了如东经济社会快速发展, 在沿海县市具有示范、带动作用;吕四、东灶港和协兴港3个渔港正在加快推进中。4个国家级渔港的建设将有利于海洋渔业相关产业的集聚, 加快推进渔港二、三产业的发展, 全面推进南通特色海洋养殖产业走向现代化、高效化之路, 促进渔民转产转业和区域经济发展。

1.3重大用海项目建设将成为沿海经济重要的增长点

近几年来, 沿海海洋工程建设的投入逐年加大, 2003年洋口港建设完成投资0.5亿元;2004年洋口港临港工业围堤工程、洋口外闸二期围堤工程和洋口渔港等项目建设, 完成总投资2.07亿元;2005—2008年大唐电厂、洋口中心渔港、洋口港一期、洋口港陆岛通道、启东龙源风力和东灶中心渔港等项目建设, 累计完成几十亿的投资。随着LNG项目、如东化工园区、龙源风电、海门滨海新区、通州滨海新区、大唐电厂、吕四港物流中心和启东五金机电工业区等重大用海项目建设的逐步完成, 石油、电力、造船、钢铁、化工和重装备等产业将逐渐向沿海聚集, 临海产业的聚集效应开始显现, 逐步带动区域经济快速发展。

2 南通市海洋低碳经济发展的制约瓶颈

2.1 海洋生态环境瓶颈

随着海洋开发的不断深入, 经济高速发展和环境容量的矛盾日益尖锐, 海洋污染的问题也越来越突出, 海洋生态功能逐步下降。《2009年南通市海洋环境质量公报》[3]显示, 南通市近岸海域及吕四渔场污染形势依然严峻, 海水中的主要污染物为无机氮和活性磷酸盐, 与2008年相比吕四渔场污染有上升趋势, 已属于严重污染海域;监测中的5个一般排污 (河) 口的COD、总磷和氨氮超标排放仍较为严重, 重点监测的小洋口外闸已列为对海域环境造成的危害或潜在危害最大的A级入海排污口;苏北浅滩连续6年监测结果显示, 苏北浅滩部分区域环境污染、渔业资源衰退, 尤其是潮间带底栖生物多样性急剧减少等生态问题尚未得到有效遏制;重大用海工程所在海域局部区域海洋环境受到活性磷酸盐污染等。海洋环境污染与生态系统服务功能衰退将在一定程度上制约了南通海洋经济的更大发展。

2.2 海洋自然资源瓶颈

南通拥有滩涂与辐射沙洲和浅海资源、较丰富的海洋生物资源、港航资源和海洋旅游资源等特色海洋资源, 但由于开发利用不够科学, 资源瓶颈已逐步凸显出来, 其中尤以海洋渔业资源突出。主要体现在以下几方面:①近海渔业资源开发过度。尽管近年来采取了许多控制捕捞强度、保护渔业资源的措施, 但实际捕捞强度仍然较大, 海洋渔业资源一直处于波动式持续衰退, 鲳鱼和小黄鱼等部分重要经济鱼类数量陆续减少。②大规模海洋渔业灾害发生频率较高。2002年、2003年、2004年、2006年和2007年南通沿海都出现过贝类大面积暴死事件, 这对沿海渔民的生产和海洋天然种质资源的保护都会产生不利的影响。③部分沿海县市滩涂湿地过度围垦。近年来, 沿海滩涂围垦力度逐渐加大, 滩涂逐渐被港口、工业与城镇建设等工程建设用海所取代, 改变了原有的滩涂湿地环境, 对滩涂湿地上栖息生长的海洋生物资源造成不可逆转的毁灭性破坏。

2.3 海洋科技瓶颈

2008年国家海洋经济结构为5∶47∶48[4], 海洋经济呈现出“三二一”结构;南通沿海地区经济结构为10∶64∶39, 呈现“二三一”的经济结构, 与国家海洋经济结构相比存在较大的差异, 第二产业在整个经济的比重突出, 约为56.3%, 第一产业仍占有不小的比例, 第三产业的发展相对滞后, 海洋科技在海洋经济中的贡献率较低。主要原因为:①主要海洋产业多以船舶及海洋渔业等资源开发型和劳动密集型为主, 海洋产业所形成的产品还主要集中在初级产品阶段, 产品科技含量和附加值低, 在海洋产业中的国际知名品牌不多。②海洋高技术产业在海洋经济中的比重低, 2008年南通市海洋生物医药等技术含量较高的产业产值占主要海洋产业产值的比重仅为0.21%。

3推动南通市海洋低碳经济发展的对策和建议

3.1 加强海洋环境保护工作

目前, 南通市海洋生态环境问题不容乐观, 应采取有效保护措施。①加强对海洋工程实施前、实施中、建设后的全程跟踪监测, 及时掌握工程建设对周围海域环境影响, 如发现问题, 立即停止实施。②加强海域使用动态监管工作, 及时掌握沿海海域使用动态。③加大海域执法力度, 开展专项执法活动, 保障沿海开发的有序开展。④加大环保资金的投入力度, 建立在线监测、视频监测和雷达监测等现代化立体监测系统, 提高监测水平。⑤建立海洋生态补偿与修复机制, 切实贯彻落实《中国水生生物资源养护行动纲要》确定“谁开发谁保护、谁受益谁保护、谁损害谁修复”的原则, 扩大海洋渔业资源增殖放流力度。

3.2 统筹区域海洋产业布局

南通沿海有5个沿海县市 (区) , 各县海区的资源禀赋存在较大的差异, 如东、启东两县岸线长、滩涂广阔, 海安、通州、海门岸线较短、滩涂资源相对较少;各县的社会经济基础又有所差异, 通州、启东、海门的地区总产值高于如东、海安。海洋作为资源, 具有整体性、流动性和使用多宜性等特点, 合理的产业布局不是诸多海洋资源开发利用效益的简单相加, 而是海洋资源综合开发效果的总体反映, 是海域使用整体功能与整体效应有效发挥的综合体现[5]。跨县区海洋产业布局需要处理好县与县之间的关系、海洋产业的发展规模与相互间的分工与协作, 避免忽视地方社会经济条件, 盲目发展海洋经济, 造成海洋产业布局项目的恶性竞争和重复建设。

3.3 鼓励发展海洋低碳产业

深度调整海洋产业结构, 加快经济增长方式的转变, 协助衰退产业顺利地实现产业规模的缩减, 促使其产业资源向新的产业部门转移, 鼓励海洋渔业等传统产业向生态、高效现代渔业发展, 大力发展以海洋生物制药业等为代表的海洋高技术产业和以滨海旅游休闲业、现代海洋物流业、涉海金融保险业为代表的海洋现代服务业, 逐步转向海洋低碳新型经济体系。

摘要：在江苏沿海地区发展规划、长江三角洲地区区域规划上升为国家战略之际, 面对海洋环境污染和生态破坏等问题, 倡导发展低碳海洋经济尤为迫切。文章在对南通海洋经济发展现状分析的基础上, 对制约经济发展的海洋生态环境、自然资源和科技等因素进行了研究, 提出了一些解决的对策和建议。

关键词：南通,海洋,低碳经济

参考文献

[1]王君策.低碳海洋:一场势如破竹的革命[N].中国海洋报, 2010-04-23 (5.)

[2]丁大卫.2010年南通市政府工作报告[EB/OL]. (2010-02-20) [2010-06-10].http://www.nantong.gov.cn/art/2010/2/20/art_4643_444983.htm.l

[3]南通市海洋与渔业局.2009年南通市海洋环境质量公报[Z].南通:南通市海洋与渔业局, 2010.

[4]国家海洋局.2008年中国海洋经济统计报告[EB/OL]. (2009-02) [2010-06-10].http://www.soa.gov.cn/soa/hygb/jjgb/webinfo/2009/02/1271382649247325.htm.

13.海洋公园游记作文 篇十三

一下船，洋哥就目不转睛地盯着“太空摩天轮”，这恐怖的游戏挠得他心痒痒的。我认真地看了一局，吓得脸色苍白，两脚直打哆嗦，不敢上哪。小洪呢，就更不用说了。于是我们俩决定不冒这个险了，留下来看着洋哥玩。一切都准备就绪，摩天轮慢悠悠地转动了，只过两三秒，它就转得越来越快，不一会儿，所有的窗口形成了一条直线。“唧”的一声，摩天轮紧贴着地面，就要马上竖立起来了，扇起阵阵凉风向我们扑来，好威风呀!加速，还在加速;倾斜，还在倾斜。庞大的摩天轮居然变成了一个呼呼旋转的大圆盘了。敢于挑战的洋哥从容不迫，他早有准备，已伸长两腿，握紧把手，仰卧在座椅上。我都为他捏了一把汗，可他却泰然处之，简直吃了熊心豹胆了。隐隐约约可以听见他在叫嚷着：“我一定要勇往直前，战胜困难!”转了一圈又一圈，摩天轮终于缓缓下降了，还原了。可我却被看得眼花缭乱、站立不稳。洋哥呢，涨红着脸，笑嘻嘻地下了摩天轮，一个劲儿地说着“真是太惊险了，太新鲜了!”

14.海洋馆游记作文600字 篇十四

我们先去了珊瑚馆，馆里有许多飘落的珊瑚和小鱼。珊瑚有的是扁平的，像树枝一样，还有的像蘑菇。馆里的鱼缸里还有很多胖胖的海星和浑身是刺的海胆。

出了珊瑚馆，我们来到了极地馆。我看到了北极熊、企鹅、海豹……它们都呆在自己的巨大的玻璃屋里。我买了几条鱼，喂给温顺的海豹吃。

我们来到了水上世界，我觉得好像来到了海洋里，这里到处都是各种各样的鱼类!

进入表演区，我们选了一个靠近舞台的位置。开始表演了，一只白鲸和饲养员来到大家面前。白鲸是灰白色的，有6米多长，1米多宽，头上有一个巨大的突起，它游泳的时候用尾鳍加速，用胸鳍掌握方向。白鲸在饲养员的指挥下，“咿咿呀呀”的唱了一首歌，感觉它的声音比海豚高多了。

接下来是海豚的表演，吊在空中的彩球降下来，两只海豚跃出水面，同时用嘴顶到了彩球，赢得了大家的热烈鼓掌。不一会儿，海豚又跃出水面，用尾巴再次集中彩球。接着是算术表演，架子上有一道算术题：3+5=?聪明的海豚来到哨子前，吹响了8次。9——1=?那只海豚吹了5次，然后摇头，好像在说：“对不起，我把6和9混了，算成了6——1。”它又回去吹了8次哨子。这时，全场对海豚报以最为热烈的掌声和欢呼声。

下面表演的是小丑和海狮，小丑表演倒立，海狮用前肢撑着地，尾巴努力向上翘起来，很容易就倒立起来。大家一致认为海狮做得好，都给海狮队加油。

后面还有很多表演，例如：海象做俯卧撑、海豹摇呼啦圈……

15.让学生徜徉在书籍的海洋里 篇十五

但据笔者调研, 小学生对阅读书籍的选择普遍存在随意性、盲目性。一方面, 由于认识水平的限制, 学生往往会只顾自己的兴趣来选择书籍;另一方面, 家长给孩子们阅读的东西过于注重教化, 而市场上的出版物良莠不齐, 很多学生读不到真正应该读的书籍。因此, 做好书籍推荐是指导课外阅读的关键。

一、根据学生阅读兴趣推荐课外读物

1.根据学生年龄特点推荐书籍。不同的年段学生有不同的阅读兴趣, 所以选择与推荐他们感兴趣的读物尤为重要。有专家把学生读书兴趣的发展分为六个阶段:四到六岁为绘画期;六到八岁为传说期;八至十岁为童话期;十至十五岁为故事期;十五到十七岁为文学期;十七岁以后为思想期。学生只有对阅读内容感兴趣才会主动阅读, 积极思考, 只有阅读符合小学生阅读能力的书籍, 学生才不会把课外阅读当做是一件苦差事, 一种负担。对低年级学生来说, 根据其形象思维的特点, 适宜阅读图文并茂的短文, 或干脆就从图画书入手, 甚至改读为听:听一些童话、寓言、民间故事等。中年级适宜读童话, 童话是最好的精神粮食, 国内的, 国外的, 近代的, 现代的, 尽可以都推荐一些, 如我国的著名童话《一只想飞的猫》、《稻草人》, 如世界著名童话《安徒生童话》、《格林童话》, 也可以以国外的童书《小王子》、《彼德·潘》等。高年级知识面较广, 阅历也较丰富, 教师可指导阅读一些散文、游记和科幻小说, 甚至古典名著。

2.根据学生个性特点推荐书籍。个性是作为个体的人所体现出来的全部心理特征的总和。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样, 世界上人的个性也是千差万别的, 因此教师、家长要善于发现学生个性特点, 并根据学生的个性特点推荐课外读物, 以此来生发兴趣。比如:性格内向的学生给他们推荐一些古今中外科学家成才的故事《爱因斯坦传》、《李四光》等;性格外向天性好动的学生, 向其推荐英雄保家卫国具有战斗场面的读物, 《钢铁是怎样炼成的》、《林海雪原》等, 喜欢音乐的学生让他们多读《聂耳》、《贝多芬》的故事;喜欢文艺、体育的学生向他们介绍与之相关联的名人趣事, 投其所好, 循循善诱, 使他们从这些名人趣事中找到与自己个性特点相适应的地方点燃他们的希望之光。因为, “强烈的希望是人生中比任何欢乐更大的兴奋剂”。让小学生在阅读中产生兴奋就可以将“被动”变成“主动”兴趣就会油然而生。

3.结合热门作家推荐书籍。学生的阅读兴趣有时集中在一本杂志或一位作家上。有的学生钟爱《童话大王》, 有的特别喜爱读郑渊洁、杨红樱的作品。对这些书籍, 教师稍作引导, 学生自然会潜心阅读。比如在全班阅读了孙幼军的《小猪唏哩呼噜》之后, 学生都被作者活泼的语言, 奇特的想象和有趣的情节吸引住了, 再向学生推荐孙幼军的作品《小布头奇遇记》, 学生的阅读热情马上就能激发出来。有的马上购买了书籍, 开始有滋有味地阅读起来, 有的则在校园网上阅读作品电子版。但对于那些国外的优秀儿童作品, 离我们学生的生活较远, 家长接触的更少, 要引导学生吸取这部分精华, 教师必须下一番工夫。例如:向学生推荐林格伦的作品时, 首先推荐《长袜子皮皮》, 并让学生了解作品是林格伦为生病的女儿讲的故事, 后来在女儿十岁生日时作为礼物送给女儿的一部优秀儿童作品。让学生一下子就对作品产生亲近感。进而再向学生介绍林格伦———“世界童话外婆”的所有作品, 让学生由喜欢作家的一部作品, 进而了解一位作家及他的其他作品。从而达到阅读推荐“以点带面”效果。

4.用精美的印刷装帧推荐书籍。书籍的印刷装帧对学生阅读的兴趣也有很大关系。教师推荐的书籍尽量能做到纸张印刷精美、资料真实。如为了帮助学生收集“中华传统文化”的内容, 我们就推荐学生阅读“百科全书”之类的书籍。因为该类书籍集趣味、品味于一体, 并配以许多幅珍贵的照片, 简明易懂、图片真实, 很受学生的欢迎。再比如, 一些童书的封面本身就很能引起学生的阅读兴趣。比如“马小跳”系列, 封面轻松活泼, 色彩运用也比较强烈, 做得比较动感。《猜猜我有多爱你》并没有运用很艳丽的颜色, 却传达出一种很温馨的感觉。书籍的插图也很重要, 像上海译文出版社的《夏洛的网》等一批图书都是用手绘插图的形式, 随手一翻就让人爱不释手。

二、结合语文教学内容推荐课外读物

联系课本上的教学内容选择与推荐书籍不仅可以利用补充的课外资料, 让学生更全面更深入地理解课文内容以及文章里蕴着的思想感情, 而且可以以课文为凭借把学生引到更广阔的语文学习空间。

1.实施“课内推荐一篇, 课外带动几篇”的同步导读法。“得法于课堂, 受益于课外”。在学生对作家张天翼有了一定的了解后, 再适时引导:“张天翼除了写了《大林和小林》, 还写了《秃秃大王》、《罗文应的故事》、《宝葫芦的秘密》等深受同学们喜爱的书。同学们课后可以找来读一读。在读这些童话故事书时, 就可以用我们这节课一直在用的边读边想象的方法来帮助你, 让它为你的阅读助一臂之力。”这样, 一学期下来学生课外阅读的书籍就大增。

2.推荐与课文相类似的其它作品。如学习了《盘古开天地》之后, 学生对神话传说有了一定的兴趣, 推荐给学生其他送别的神话故事:《夸父追日》、《嫦娥奔月》等, 然后推荐儿童插画本的《神话故事》。学习《狮子和鹿》这则寓言故事后, 向学生推荐《伊索寓言故事》, 学了《丑小鸭》等童话故事后, 向学生推荐了《安徒生童话故事》、《格林童话故事》等。

3.结合活动推荐书籍。如三年级上册学习“中华传统文化”一组课文后开展综合实践活动, 推荐学生阅读《中华传统小故事》、《传统小文化》等。

4.介绍梗概推荐书籍。联系课文向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断, 激发学生的阅读欲望。如教学《争吵》后, 教师可介绍《爱的教育》;结合《巨人的花园》的教学, 教师可出示《王尔德童话精选》, 介绍书中部分精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣推动, 纷纷要求借书阅读, 在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。

三、依据学生阅读心理推荐课外读物

1.教师的阅读行为是最有力的推荐。平时, 准备一些学生适合阅读的书籍, 让学生自然地、随意地发现语文教师在阅读这些图书, 或“有条件”地借给他们阅读, 或与学生交换阅读的图书, 或作为对学生的奖励, 使他们感到读物亲切而自然, 读物来之不易, 使之珍爱图书, 珍惜阅读机会, 这时再适度推荐几本这样的读物。

2.设置悬念推荐阅读。“悬念能产生期待、产生向往, 从而产生对读物的强烈阅读愿望和期盼。这种愿望, 这种期盼正是学生阅读兴趣的生长点。”比如, 我们在推荐《小布头奇遇记》时, 可以先在全班给学生讲故事, 讲完“新年的礼物”、“小布头的心事”这两节, 故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣, 或惊险, 或奇特, 或令人感动的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌, 关心着作品中人物的命运, 关心着作品中人物的喜怒哀乐, 想着“小布头被谁带走呢?会发生什么事呢?”之时, 教师戛然而止, 来个“欲知后事如何, 且自读原文”, 这样让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑, 把学生的心抓住, 吸引到作品中来, 主动去进行阅读。

3.利用激励推荐阅读。比如, 学生在认真阅读《长袜子皮皮》时, 给他一个微笑, 轻轻地点一下头, 亲切地抚摸一下他的小脑袋, 有时只是走近他翻一下他所阅读的书名, 把他所阅读的书名轻轻地说出来, 这些细小的动作、神态都是一种有效的激励, 更是一种最好的推荐。不但使他们阅读的劲头越来越大, 也会让其他学生兴趣越来越浓, 都去读这样的书籍。

4.通过“共读”来推荐读物。除了通过师生共读一本书, 以比赛的形式激发学生积极阅读之外, 也可以利用假期开展亲子共读。在假期来临之前, 向家长说明共同阅读的重要性。与此同时, 列举了一些读物的书目, 以备家长购买时做参考。像《窗边的小豆豆》等书, 不仅仅是一本童书, 学生从中可以吸收养分, 家长在阅读的过程中也可以进行反思和借鉴。也可以利用开学初的有利时机, 推荐家长与学生共读的期刊。因为期刊能及时递送各种最新的信息与知识。它涉及面广, 有社会科学、自然科学, 有天文、地理等, 如《童话大王》、《好儿童》、《少年文艺》等。

5.把阅读和写作有机结合起来。“学生阅读后‘自己有了意识、情感, 便能动手写出来, 这是学习上必要的习惯。’”多读的同时多写, 才能使我们的写作能力越来越强。作文训练也可与课外阅读结合起来。例如, 让学生模仿某篇文章的结构、句式、开头、结尾等进行训练写作, 对一些长篇名著进行缩写等。鼓励学生把自己对生活的感悟书写成文, 或创作一些童话、小小说、小剧本等, 在班上选读或指导学生投稿, 使学生真正感受到“读书破万卷, 下笔如有神。”

四、利用阅读指导课推荐课外读物

我们可以每周从语文课里抽出一节安排为阅读指导课, 由语文教师对学生进行一些必要的阅读方法指导, 或解决学生在阅读过程中遇到的疑难, 或向学生推荐介绍阅读材料, 或师生交流读书心得。

1.介绍书目的不同版本。因为相同的书目其出版的先后不同、出版社不同封面自然不同。我们向学生介绍多个版本, 利于学生尽可能找到书籍。有条件的学生也可对比读不同的版本, 以丰富其对作品的认识。

2.初步认识主人公。推荐新书时, 由图片引出主人公, 再抓住她最吸引人的奇特之处向学生介绍, 以拉近学生与作品的关系。例如, 推荐《长袜子皮皮》时, 老师出示主人公皮皮的名字:皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。让学生挑战读, 学生的阅读兴趣得以激发。同时结合主人公最能打动儿童的特点或小事例, 来触动儿童的阅读欲望。

3.了解书目, 猜想故事。一本新书要让学生喜欢并接受, 光靠简单地阅读内容梗概是不够的。于是我们老师可以出示全书的目录, 让学生通读并选出自己最感兴趣的故事或章节进行猜想, 并把猜想讲给大家听。这样, 学生们不仅明白了读目录也是获取书中精华的好办法, 而且也就自然迫不及待地到书中去探求故事情节。

4.推荐精彩篇章, 提高阅读兴趣。通过出示精彩片段, 与学生一起研读, 或者提前进行排练在班上表演, 既渗透方法又激发兴趣。对于那些有视频材料的作品, 可以选取一段进行播放。让学生在读、看的过程中, 对作品加深印象, 对阅读方法进行巩固, 从而为阅读打好基础。

5.总结阅读方法, 用评价推动阅读。每一堂阅读推荐课结束时, 我们都会引导学生总结, 自己学到了那些读书的方法或注意问题。久而久之, 学生的阅读方法丰富了, 阅读效果也就提高了。同时, 我们还可以在各个班级建立读书评比台, 平日随时给读书好的学生加星, 每周评选班中“读书标兵”, 每月评选出班中的“小书虫”, 每学期进行读书演讲比赛, 班中初赛选出参赛队员, 竞选学校的读书之星, 学期末进行表彰。表彰时除了荣誉证书外, 奖品最好是优秀儿童文学书。这样, 学生的阅读兴趣就会越来越浓。