关于大学生就业观的调查报告.doc信息

关于大学生就业观的调查报告.doc信息（15篇）

1.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇一

关于电子信息专业就业问题的调查报告

前言：实践参加者：实践主题：电子信息专业就业问题的调查研究

实践时间：2012.7.10至2012.8.30

现将此次实践活动的有关情况报告如下：

作为09级的大学本科生，现已步入大四，在面对未来进行选择时，我放弃了进一步深造（考研或出国留学），选择了就业。但在严峻的就业形势下，自身的能力又不足，应该好好利用仅剩的不到一年的时间里提升自己，了解专业的就业情况，为增加就业机会作努力。

一、电子信息专业就业前景中国信息产业起步至今有十余年，正属于成长成熟阶段、新兴备受各行各业的关注。因由原起，如今计算机专业迅速成为高校的热门专业，在校学生对电子信息产生浓厚兴趣，其二：想为以后掌握谋生一门技能，为前途更好更快地发展,然而相比前几年的计算机专业的火爆，近年来对这个专业的选择渐趋于了理性和客观。更多的学生和家长考虑的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。伴随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且待遇很可观未来前景不可估量。

二、电子信息专业就业现状

（一）、电子类毕业生就业的困境近几年电子类毕业生仍会遇到巨大的困难，首先是行业不景气，直接影响对毕业生的吸纳能力，许多知名企业不会招聘或极少招聘本科生。其次，供方人数增长，不仅是本科层次毕业生人数大幅增长，而且首批扩招的硕士研究生也将面临就业，这对本科生就业又增加了一层压力。第三，行业布局不均衡，主要集中在京沪及沿海一些大城市，如北京、上海等将电子信息产业作为支柱产业来发展，还有长江三角洲和珠江三角洲及少数西部城市电子信息企业相对集中，这就使毕业生流向的集中，招致在这些地区竞争更加激烈。

(二)、更新就业观念适应市场需求电子信息类毕业生就业难主要难在大城市、难在热点地区、难在毕业生就业的高期待。在面临就业市场由卖方市场转向买方市场的情况下，毕业生应当改变自己的求职心态，以市场为导向，避免就业地区和就业领域过于集中，中小城市和西部城市常处于“人荒”的境况，中小企业和不著名公司仍求贤若渴，毕业生大有用武之地和发展机会。再就是避免被一步到位捆住手脚，先就业后择业，先生存再发展，以务实可行的态度面对面临的就业困难，曙光就在眼前。

三、电子信息工程专业介绍

(一)、专业简介

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。本专业培养掌握现代电子技术理论、通信电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。

电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。

(二)、专业要求

1、专业基础知识要求很高

具有坚实的电子信息工程专业基本知识和基础理论，能熟练掌握电子技术、计算机技术、网络与信息系统工程设计与管理等方面的知识，有一定科研能力和创新能力的电子信息工程学科高级专业人才。

2、创新、研发能力要求高

接受过良好的电子与信息工程实践的基本训练，了解学科的应用前景和最新发展动态，具备设计、开发、应用和集成电子设备、信息系统的研究与开发能力，至少熟练掌握一种外国语，能进行中外文资料查询和文献检索，阅读本专业的外文书刊，并具有良好的科研创新能力。

四、电子信息专业就业去向

全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多。最发达就数珠三角一带，如深圳，东莞，广州，惠州等。还有上海，苏州，昆山一带也很发达。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。具体可以从事以下方面：

1）、数字电子线路方向。从事单片机（8位的8051系列、32位的ARM系列等等）、FPGA(CPLD)、数字逻辑电路、微机接口(串口、并口、USB、PCI)的开发，更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。单片机主要用C语言和汇编语言开发，复杂的要涉及到实时嵌入式操作系统(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的开发、移植。大部分搞电子技术的人都是从事这一方向，主要用于工业控制、监控等方面。

2）通信方向。一个分支是工程设计、施工、调试（基站、机房等）。另一分支是开发，路由器、交换机、软件等，要懂7号信令，各种通信相关协议，开发平台从ARM、DSP到Linux、Unix。

3）多媒体方向。各种音频、视频编码、解码，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，开发平台主要是ARM、DSP、windows。

4）电源。电源属于模拟电路，包括线性电源、开关电源、变压器等。电源是任何电路中必不可少的部分。

5）射频、微波电路。也就是无线电电子线路。包括天线、微波固态电路等等，属于高频模拟电路。是各种通信系统的核心部分之一。

6）信号处理。这里包括图像处理、模式识别。这需要些数学知识，主要是矩阵代数、概率和随即过程、傅立叶分析。从如同乱麻的一群信号中取出我们感兴趣的成分是很吸引人的事情，有点人工智能的意思。如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描，车牌、人脸、指纹识别等等。

7）微电子方向。集成电路的设计和制造分成前端和后端，前端侧重功能设计，FPGA(CPLD)开发也可以算作前端设计，后端侧重于物理版图的实现。

8）还有很多方向，比如音响电路、电力电子线路、汽车飞机等的控制电路和协议。。

五、本专业就业中存在的问题

为了了解当前大学生就业心态以及择业过程中存在的问题,以便更好地为指导本科毕业生就业提供依据。对330名电子信息类本科毕业生进行就业问卷调查中，一共回收问卷315份,回收率95.45%。剔出无效问卷后,得到有效问卷306份,有效问卷的回收率是97.14%。

1.高校的就业指导与学生的需求处于不平衡的状态。调查发现,在问及求职中最困扰毕业生的因素是什么时,有58.2%的学生反映学校就业指导不够。目前,大部分高校的就业指导工作缺乏系统性,就“就业”而“就业指导”,与整体的教育规划、教学活动、管理工作、专业和学科相脱离。就业指导内容基本上还是局限于政策宣传、信息发布、技巧培训、协议办理、毕业生统计、档案整理核查、户口和档案派发等服务性工作。忽视对大学生就业观念和价值取向的引导以及创业、创新能力的培养。另外,就业指导方法缺乏针对性。高校普遍采用就业指导课教学以及就业形势报告会等面对全体毕业生的工作,缺乏针对性的学生个体特性的专门咨询和指导。

2.劳动力的供给和需求在地区分布方面存在不协调,从而引起失业与工作空位并存。一方面,东部发达地区竞争激烈,就业数量上供大于求;另一方面,西部发展地区的企业找不到合适人才,仍然求贤若渴。调查发现:在问及就业取向时,有45.18%的学生选择东部发达城市。随着改革开放的进一步深化,国家经济政策的调整,电子信息产业的地域分布发生了彻底的变化,目前演变成以长江三角洲、珠江三角洲、华北区域三足鼎立的局势,这三个区域相应地对电子信息类毕业生需求比较集中,已逐渐成为电子信息类毕业生的聚集地。此外,经济发达地区除了有较可观的工作待遇外,经济发达地区与国际接轨更便捷,更能为就

业者提供再学习提高的机会,这与学生的“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关。

3.毕业生本身缺乏足够的工作或实习经验,无法达到用人单位的要求。调查发现:在问及目前毕业生最欠缺的能力是什么时,有55.6%的学生认为自己目前最欠缺相关工作或实习经验。一方面是大学生本身的“惰”性,对社会实践的重要性缺乏足够认识。“80、90后”的大学生,大多数以独生子女为主,被父母视为掌上明珠、“香饽饽”,许多大学生家庭背景较好,在家里娇生惯养,自身依赖性很强,缺乏吃苦精神,不愿到农村一线和厂矿等基层工作,认为只要学习好就能体现自己的人生价值,就能实现自己的理想和抱负。对参加社会实践的热情普遍不够,主体意识不强,认识不到社会实践对其成长成才的重要性。另一方面,一些大学生缺乏就业危机意识,从未主动培养过自己的社会实践能力和工作经验。在学校组织学生利用寒暑假时间开展相应的社会实践活动时,他们也大多是走走过场,敷衍了事,没有想过把社会实践当成锻炼自己能力的机会。这就导致大学生在毕业时大都缺乏实实在在的社会经验,遭遇企业“退货”。

六、关于专业就业问题的建议

当决定开始找工作的时候，就需要做好工作前的准备工作。挑选适合自己的企业，兴趣点。一定要知道：第一份工作很重要！它会在很大程度上左右你今后的发展。在就业时，一定要把握好主动权，眼光放长远些。什么叫把握主动权呢？很多人会把找工作当作一个艰涩的任务，认为只要能找到和专业相关的一份工作就谢天谢地了。其实，找工作和考试是一回事，要找到方法、抓住重点。首先要把握主动权，不要被用人单位牵着鼻子走。对于眼光放长远些，我们应该从自身的职业生涯考虑来选择职业，做好就业的面试工作准备。首先，参加招聘前先把自己感兴趣的单位和职位勾出来。各种各样的工种是否让你眼花缭乱？怎么才知道哪个职位适合自己，怎么去做准备，是顺利应聘过关的关键。电子工程师、单片机开发、软件工程师、硬件工程师、项目工程师、品质管理、系统分析员、项目管理员„„太多太多职位都和电子信息工程有关了。你一定要做足工夫，去网上查找也好，询问前辈也好，弄清各个工种到底是做什么的，他们之间有什么区别和联系，发展前途如何。其次，熟悉完不同职务的区别与要求后，接下来就要熟悉下你所要应聘的单位的产品及其发展了，这个可以上该公司网站去查一下，很方便。按上面的步骤来准备，你就很好的把握了主动权。

注释：参考文献

[1] 国家信息产业部发布《2007年电子信息经济运行公报》 2008-2-19

[2]百度网和中国期刊网。

2.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇二

一、问卷调查内容及调查对象基本情况

此次的调查对象为天津农学院水产学院大一到大四的学生, 男生占46. 98% , 女生占53. 02% 。调查方法采用问卷调查法, 采取自行编制的就业意向调查问卷, 其内容涵盖毕业后的去向安排、就业时应具备哪些素质、求职中的困扰等方面。问卷发放430 份, 回收389 份, 有效问卷351 份, 回收有效率为81. 63% 。

二、问卷调查结果分析

( 一) 毕业后的去向安排

根据问卷调查的结果, 45. 01% 的大学生选择就业, 28. 80%的大学生选择创业, 23. 27% 的大学生选择考研, 3. 58% 的大学生选择出国。其中45. 01% 的同学选择直接就业, 符合社会潮流。28. 80% 的大学生选择创业, 这里应该有两种情况: 一是没有足够的社会经验, 缺乏锻炼, 盲目创业的大学生。那样的大学生由于很难准确地把握市场行情, 无法准确地判断市场需求, 那便很有可能会导致最后的亏损, 所以希望毕业之后盲目创业的同学需要三思;二是在大学四年期间参加很多社会活动, 进而形成了一定的判断力, 对市场行情把握准确的大学生, 对于这样的大学生, 创业也许是一条不错的出路。其中23. 27% 的同学选择考研, 这里面也应该有两种情况: 一是认为高学历高收入, 认为自己学多点, 起点就会高一点, 找工作也相对容易, 所以选择考研; 二是面对严峻的就业形势, 选择以考研来逃避的部分大学生。而3. 58% 的同学选择出国, 家中有一定经济实力的同学, 出国不失为一个好的机会, 可以接受更好的教育和不同文化的熏染, 对于形成自主观念和未来的发展均有好的影响。

( 二) 大学生认为就业时应具备的素质

该项调查为多选 ( 七选三) , 其中端正的工作态度的得票率高达80. 82% , 接下来是交际能力, 得票率为73. 91% , 排名第三的是专业技能, 得票率为62. 92% 。从数据中我们可以看出, 在工作中端正的工作态度是普遍大学生的共识, 这点很值得鼓励, 至少大学生们没有被社会上某些浮华、投机取巧的氛围所干扰。排名第二的便是交际能力, 说明大学生们明白, 一味地死读书, 并不能让自己在职场中的综合素养有显著的提高, 职场中个人的交际能力也很重要, 所以有必要重视起自己的交际能力。排名第三的是专业技能, 不能说大学生不重视专业技能, 只是不如前两个那么重视罢了。但是, 端正的工作态度与专业技能按照传统应该排第一第二, 而交际能力可以往后排名。因为你必须要为企业创造价值, 你才能被企业认可, 才有留下来的可能, 如果你连留下来的机会都没有, 即使有再好的交际能力, 也无济于事。所以大学生们可以适当地调整顺序。

( 三) 求职中的困扰因素

该项调查同样为多选, 其中缺乏实践与工作经验的投票率为57. 29% , 专业不对口的投票率为36. 32% , 就业信息不足的投票率为30. 43% , 缺乏社会关系为20. 04% 。由此可以分析, 大多数大学生比较担心的还是大学毕竟侧重点是学习书本上的知识, 对实践知之甚少, 但是大学生们深知现实与课本还是有很大的差距的, 正因如此, 由此造成焦虑感和压力, 也迫使部分大学生们寻找兼职, 以此积累社会经验。对于专业不对口的问题, 虽然有36. 32%的选中率, 但根据调查问卷中的另一个问题 “如何看待专业不对口现象”, 在这个问题中, 62. 15% 的大学生觉得很普遍, 很容易适应。由此可以看出对于当代大学生来说, 专业不对口现象已经不是什么大问题了, 调整心态, 勇往直前就可以了。就业信息不足的选项得票率高达30. 43% , 但这应该是大学生自己的问题, 在这个信息爆炸的时代, 大学生们应该可以很轻松地得到招聘信息, 大学生们如果可以减少上网娱乐的时间, 利用网络得到一些对自身有价值的消息, 也许可以不那么迷茫, 减少焦虑感。对于缺乏社会关系的选项的选中率达到20. 04% , 中国是个人情社会, 父母那一辈有一定的社会关系的确会让这部分大学生刚开始相对轻松一点, 但未来的人生还需要自己去走。所以其余大学生不必心有不满, 要相信通过自己的努力创造出来的成果, 一定比你想象的更美味。

三、提高大学生就业率的对策及建议

( 一) 加大对学生心理辅导力度

当代大学生大多为独生子女, 心理承受能力比较脆弱, 甚至无法承受失败, 这也加剧了他们对未来的迷茫。所以学校及相关部门还应加强对大学生的心理干预, 增强大学生的心理承受能力。例如增设心理学的课程, 使大学生学会自己调整心态, 及时自我整理;每个班可多设几个心理委员, 注意观察同学们的心理状态, 特别注意那些比较脆弱的学生, 对其及时进行心理辅导, 使学生们的心理状态在一个正常的水平线上。

( 二) 加大大学生职业生涯指导力度

职业规划对降低大学生的迷茫程度非常重要。学校可增设职业规划课程, 甚至可每班安排一到两个职业规划师, 通过了解同学们的专业学习情况、家庭背景、心理状态, 对未来的想法等, 结合种种因素, 针对性地分析学生的能力[1], 并针对性地规划出适合每个同学的未来; 再如为那些一心想以考研究生来逃避就业压力的学生提供心理压力的疏导和好的就业指导; 同时让心理辅导员纠正部分大学生的 “学历高, 工资相应就会高”的想法, 降低他们过高的期望值, 坦然面对现实与理想的差距, 再对他进行职业规划。

( 三) 加大大学生的实践动手能力

从调查中我们可以看出, 大学生对于学校所安排的专业书本学习远大于专业实践有诸多不满, 对此学校应加强大学生的实践内容, 让大学生做到知行合一, 提高竞争力。例如高校可增多实验课在整个课程安排中的比例, 多让学生们动手, 让他们发现问题, 解决问题[2]。学校在保证课程安排的前提下, 安排大学生的社会实践工作, 让大学生深入基层, 体验 “现实与理想的差距”, 这样也许还能让学生们更加刻苦努力地学习, 以增加自己的竞争力。提高大学生的综合素质, 让学生不仅有丰富的专业知识、实践能力, 还要有较高的素养和广博的知识, 做到全面发展。

( 四) 进一步加大就业扶持政策

政府应该继续完善相应的就业扶持政策, 大力实践已出台的政策, 加强就业工作的协调发展, 加强就业和再就业的援助力度, 进一步畅通创业绿色通道, 为更好地帮助大学生就业开辟新路径, 降低失业率。

参考文献

[1]王永珍, 苏煜.大学毕业生就业意向的调查分析与思考[J].当代教育论坛, 2006 (3) :101-102.

3.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇三

受美国社会商业化影响，为吸引生源保证学费收入，美国大学一般都设有学生就业指导中心。指导学生就业作为专门社会服务性工作和研究课题最早也起源于美国①。近年来，受美国经济下滑影响，美国大学毕业生就业竞争日趋激烈，大学就业指导中心的工作也愈来愈受到校方和学生的重视，其业绩也颇受社会关注，《普林斯顿评论》（Princeton Review）杂志2007年增设了大学就业服务质量排名（Best Career Services Ranking）。

一般讲，5月是美国大批毕业生毕业找工作的时间。2008年5月16日版的美国《高等教育纪事报》（The Chronicle of Higher Education）刊登了题为《就业市场紧张，大学就业服务走俏》（In Tight Employment Market，Career Services Gain Clout）的文章。文章介绍，因受各方面影响，不少高校在努力加大就业指导工作的力度，尤其是非名牌大学。有大学不但把职业规划（career planning）作为吸引生源的重要方面，还把它作为一门必修课。

一、美国大学就业指导中心工作及新发展

美国高校学生就业指导中心（Career Center）主要职能是对在校学生进行求职培训和毕业生就业服务，分为职业准备（career preparation）和就业服务（career services）两阶段工作。以下予以简要介绍。

职业准备重点帮助学生进行与职业规划有关的教育与培训：①对学生进行职业教育，帮助学生接触了解就业状况；②帮助学生自我评估，从性格、兴趣、专长等方面发现和了解自己；③帮助学生大致了解雇主资料和市场需求，通过兼职工作、实习、社会服务和招聘会等途径，为学生提供直接感受就业市场的机会；④辅导学生写简历和求职信，传授求职要领和面试技巧等应聘技能。这些指导贯穿学生整个大学生活，对学生形成就业观、增强择业能力及提高求职技巧很有帮助。

就业服务工作内容主要包括：①就业指导中心收集、整理各种就业信息，供学生随时通过网络查阅；②积极发掘、邀请和接待雇主来校面试毕业生，举办职业交流会、招聘会等。

除就业指导中心外，很多大学还在学生咨询中心（Counseling Center）下设有职业咨询，部分承担了学生求职准备的工作。从我们了解的情况看，学生求职准备的工作越来越多地被就业指导中心承担。当前美国大学就业指导中心工作发展趋势有以下四个特点。

1. 使学生更加了解求职过程，形成正确的就业观

首先，现在大学的就业指导中心除了为学生提供上述培训和服务外，还在积极倡导提高学生探索机会和把握机遇的能力，重点培养学生职业实际知识（professional savvy）。加州大学洛杉矶分校就业指导中心主任Kathy L.Sims女士称之为“教会学生如何在求职过程中做出有效、有思想且是深思熟虑的决定”。他们大力推荐《你的降落伞是什么颜色？》（what Color Is Your Parachute？①）这本书，指出此书极大地影响了有关毕业生的就业观。其次，就业指导中心主动面对学生，向学生介绍指导中心的工作。前不久，西弗吉尼亚大学（West Virginia University）全力发起了一场活动，目的是让所有学生都来了解大学就业指导中心的服务。中心主任David Durham先生讲，他们要主动直面学生，让他们知道就业指导中心就在眼前随时准备帮助他们。2008年起，西弗吉尼亚大学所有学生都定期收到含有各种实习和工作机会的电子邮件。

2. 开设职业准备学分课程，为进入职场打好基础

目前，越来越多的美国大学开设职业准备学分课程。马萨诸塞州尼古拉斯学院（Nichols College）8年前开设了一门名为“职业发展探讨”（Professional Development Seminar）的1学分必修课程，包含简历准备、档案建立和模拟面试等内容。这门课程分4学期修完，在校学生4年间每年各修1个学期。教授这门课程的老师Sherman介绍，最初学校其他老师对这门课不感兴趣，但现在全校发展到有几十位老师在教授它。8年来学院招生人数逐年增多，编写的教材成为学院一个卖点。

此外，犹他州盐湖城西敏学院（Westminster College）决定，2008年秋为学生开设求职指导选修课程“职场通道”（Career Passages）。选此课程的学生将在4年里分别修完有关面试、社会实践、正餐礼仪等内容课程。《美国新闻与世界报道》杂志以就业率表现为评价标准的2008年学院排名显示，西敏学院位居前十。西敏学院是该州两所私立大学中的一所，学费高于另外一所大学。该校Bassis校长认为学院求职课程的开设将会使其学院招生更具优势。

我们在与乔治·华盛顿大学就业指导中心执行主任Marva Jennings女士的访谈中了解到，美国大学专门开设求职指导学分课程并非刚刚出现，学术界看法不一，目前没有形成各大学争相开设此类课程的趋势。但资料显示开设此类专业学分课程的大学正在增多。

3. 注重为学生增加更多与雇主实时交流的机会

培养学生为求职做好准备对于毕业生能够顺利找到满意工作还不够。因此，不少大学现在非常重视为毕业生创造与雇主直接交流的时间和机会（face time）②。这种形式的效果比通过打电话或发电子邮件等方式求职的成功率要高。他们在大型人才招聘会上创造了一种“快速约会”见面方式（speed-dating sessions），给求职者与雇主5分钟单独交流的机会。就业招聘会形式（career fairs）使非名牌大学毕业生和中小型企业受益良多。也有不少其它大学积极鼓励学生到当地去实习，参与社会实践和企业项目。这些提供实践机会的公司或机构很可能在学生毕业时正式录用他们。

4. 采取措施，努力提高毕业生就业率统计准确率

大学就业指导中心另一项重要工作就是追踪评估毕业生就业情况，为有关立法、高教评估等机构以及社会提供学生就业率数据（placernent rate）。但是，准确统计毕业生就业率有着诸多困难。由于各种原因，参加毕业生就业回访统计学生的反馈率不高。尼古拉斯学院毕业生离校6个月后统计到的就业率为96％，但这个数字是建立在受调查学生2/3人数反馈的基础上；而内华达大学82％的就业率是建立在受访的仅半数学生反馈信息的基础上。美国全国性的就业指导杂志《校园就业咨询》（Campus Career Counselor）出版人Vogt指出，除非就业率统计是建立在90％以上参与调查学生反馈信息的基础上，否则均不可靠。因为很有可能只是那些找到满意工作的毕业生对调查给予反馈，这样的就业率统计信度不高。另外，因各个高校就业率统计方法和统计时间不尽相同，对各高校毕业生就业率也很难进行比较。

全美大学和雇主协会（National Association of Colleges and Employers）执行总裁Mackes指出，要获得比较准确的就业率统计数字是一项非常费力且需要充分资源的工作。一些高校采用了新办法，如蒙大拿州立大学比灵斯分校（Montana State University at Billings）让即将毕业的学生领取调查问卷时附赠一张礼品卡；迈阿密大学（University of Miami）在毕业生领取毕业礼服时进行调查；美国威斯康辛大学河瀑分校（University of Wisconsin at River Falls）就业指导中心在毕业生参加毕业典礼时做动员，然后在邮寄毕业证时附上调查问卷，最后再雇人晚上逐个打电话收集信息。该校就业指导中心主任Croonquist女士指出，他们在尽最大努力取得至少70％受访学生的反馈信息。

依然有不少大学就业指导中心负责人认为这样的调查不能够准确反映出学生就业情况。比如，面对目前美国经济发展迟缓的现实，公布高就业率会冒被人谴责的危险。因此他们通常公布比较有把握的就业率统计数字，如学生参加求职招聘会和雇主在校园里举办招聘活动的就业成功率数据等。

二、华盛顿地区大学就业指导中心个案考察

根据私、公立大学性质以及知名度高低，我们选择了华盛顿地区乔治·华盛顿大学（George Washington University）和哥伦比亚特区大学（University of the District of Colombia）两所高校的就业指导中心作为考察个案。

1. 乔治·华盛顿大学

乔治·华盛顿大学是一所四年制非宗教性综合私立大学，成立于1821年，主校区位于首都华盛顿特区市中心。目前注册在校学生2.5万多名，包括1万多本科生和1 400多硕、博研究生。学生来自全美50个州和华盛顿特区及世界上140多个国家。该校在美国《美国新闻与世界报道》杂志排名为54位，是华盛顿特区内规模最大，在美国有着较大影响力的品牌大学。

乔治·华盛顿大学设有学生咨询中心（University Counseling Center）和学生就业指导中心（Career Center）两个同级别关于学生事务的机构，由一位专职副校长助理负责。学生咨询中心除提供心理、学习等咨询外还提供职业咨询服务（career Counseling），但越来越多的求职培训和有关就业指导方面的工作由就业指导中心承担。就业指导中心为大学文理学院（其中包括3个二级学院）以及学校大部分其他学院本科和研究生提供就业指导服务。另外，学校大多数学院还设有自己的就业指导办公室，与学校就业中心联合为毕业生服务。实力较强的学院，如艾略特国际事务学院（Elliott School of International Affairs）、法学院（Law School）、商学院（School of Business）和公共医疗与卫生服务学院（School of Public Health&Health Services）设有自己专门的就业指导办公室，相关就业信息与学校就业中心共享。

据学校就业指导中心执行主任Jennings女士介绍，中心共有22名全职员工，多数是30岁左右的年轻人，均具有本科或硕士学位。其专业背景有心理咨询、公共管理、商学、教育学等。中心工作分三个方面，学生和校友部（student&alumni）由10人负责；雇主联络部（employers）由9人负责；资料库、网络技术部（technology）由3人负责，一学年中最忙的时候还另聘专业人员和学生协助工作。办公地点位于学校一所独立小楼的一层，办公室约占整个一层面积的一半，近500平方米，供雇主单独面试学生的房间3个。就业中心预算资金由校方提供，同时自己也筹集一些，也有校友捐助。

就业指导中心提供综合就业指导服务，包括求职经验介绍，在校培训，市场推广，举办交流会、招聘会，收集发布就业信息，联系潜在雇主，举办在校生与校友联谊以及建立教师推荐机制，实施联邦工读计划项目（Federal Work—study Program）①，文件及档案管理等内容。中心还在毕业生离校6个月左右进行就业情况追踪调查，据Jennings女士介绍，中心连续5年的跟踪调查显示，乔治·华盛顿大学每年约有23%~25%的毕业生毕业后继续攻读更高学位，65%~68%的毕业生参加了工作，3%左右的毕业生选择了旅游或和家人呆在一起，4%~5%的学生还在寻找工作。

Jennings女士指出，目前中心也面临着诸多挑战，如，如何跟上计算机以及网络科技发展，如何更多地吸引学生对中心工作的注意，如何提高中心在学校里受重视程度以及有效调配各种资源等。

2. 哥伦比亚特区大学

哥伦比亚特区大学是位于美国首都华盛顿特区唯一的一所非宗教性公立大学，也是全美唯一一所位于大都市内的赠地大学（land-grant institutions）。该校1977由联邦城市学院（Federal City college）、华盛顿工业学院（Washington Technical Institute）以及哥伦比亚特区教师学院（District of Columhia Teachers College）三所学校合并而成，史上曾是黑人大学。特区大学提供本科和研究生教育，不提供学生宿舍。2007年注册学生5 600多人，其中，71％的学生来自华盛顿特区，国际学生约占14％，来自世界上90多个国家。黑人学生占70％以上，白人学生约占6％，亚裔学生占3％。特区大学在《美国新闻与世界报道》杂志上未被列入排名，是美国较为普通的一所地区性公立大学。

哥伦比亚特区大学在学生事务上也设有学生咨询中心（University Counseling Center）和毕业生就业指导办公室（Office of Career Services）两个机构，但使用了同一办公地点和网页浏览界面。中心全名为“学生咨询和职业发展中心”（Counseling and Career Development Center），校方由一位主管学生事务的副校长负责。

就业指导办公室现场或通过网络为学生和校友提供系统职业规划培训和就业机会。服务包括职业规划（career planning）、简历和求职信写作（resume and letter writing）、通过网络发布职位信息以及协助联系就业职位（negotiating job offers）等。具体活动包括举办求职招聘会、研究生院信息交流会、校友与学生经验交流会、校园现场面试以及组织学生参观全美其他大学寻求攻读研究生学位的机会。学生咨询中心在学生职业发展方面则为学生提供职场价值判断、自我认识、处事技巧和职业选择能力培养、提高确定学业和职业目标能力等方面的帮助。此外，学生咨询和职业发展中心网页上还设有全美和地方热门求职网站链接，如Computerjobs.com，Hotjobs.com，Washington Post Jobs等。

从两所大学情况来看，大学咨询中心多为学生提供有关在校学习、生活和适应未来工作和社会方面的心理咨询服务，大学就业指导中心则更直接侧重于职场准备和找到工作等方面的培训和帮助。但两者对毕业生在离开校园从社会上找到适合于自己的工作都具有十分重要的意义。

三、对大学生就业指导的认识

尽管中美两国大学情况有很大不同，但在全球化、信息化的共同大背景下，大学就业指导工作的规律层面和技术层面还是有很多共同之处以及可以相互借鉴的地方。

1. 大学就业服务中心职能从“授之以鱼”转变到“授之以渔”

传统上，大学似乎有责任帮助毕业生找到工作。中国如此，美国原来也是如此。美国大学原来要计算毕业生就业率，概念是Placement Rate，就是给学生安排工作的比率。现在这一概念逐渐扬弃。有学者认为，大学就业中心就好像是一个“鱼塘”，学生可以通过参加招聘会、投简历、面试等方式在这个“鱼塘”里“钓鱼”。大学及其就业中心对学生的责任应该实现从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变。与其给学生一份工作，不如训练学生自己找工作的技能，这样学生也可以到别的“鱼塘”去“钓鱼”。今天学生毕业后的就业，再也不是从一而终，而是有一个对自己、对社会不断探索、不断变换工作的过程。因此，“授之以渔”更加重要。

2. 努力增加学生实习、兼职与从事课题实践的机会，增进学生对社会就业领域的了解与认识

为增进学生的职业知识，最有效的方式就是让学生亲自去实践。我们从乔治华盛顿大学了解到，就业服务中心不但进行就业培训、提供就业信息服务，而且管理“联邦工读奖学金”、合作教育、行业实习和其它校园兼职工作，从而提供给学生大量实践、锻炼和探索的机会，许多学生因此可以实现从学习到工作的顺利转变（seamless transition）。学生还可以从兼职工作中取得一定收入，补充学费与生活费用。根据美国教育统计中心的统计，2003-2004学年度，美国注册本科生（包括社区学院和四年制大学学生）中，有1/3有专职工作；41％有兼职工作。美国本科生在学期内的每周工作时间平均达29小时。

3. 高校应与雇主建立更紧密的合作伙伴关系，以市场需求为导向，改革学校培养目标与课程设置，提高学校教育质量，增强学生的就业竞争力

学生能否就业终究是雇主最有发言权。学校教育是否适应雇主对人才素质的需求，应该成为衡量学校人才培养质量的重要依据。那种“只问耕耘、不问收获”，关起门来在象牙塔里从事教学与研究工作的方式已经过时了。办学的责任制概念、学生培养质量的效果，越来越受到各界关注与重视。美国一些大学建立以顾客需要为导向的教育模式（Customizing Educational Programs），美国政府也积极鼓励高校与企业合作办学，就是这一发展趋势的明证。

4. 网络对就业服务中心的工作是“促进”而不是“取代”

“校园招聘”还是“网络招聘”的话题，也是美国大学就业指导研究中争论的热门话题。我们访谈的学生中，既有青睐网上招聘的，也有认为面对面的校园招聘更有效的，许多人还认为传统的熟人之间“口耳相传”的信息也有效。

对此，美国大学与雇主协会（National Assoiation of Colleges and Employers）曾经组成特别工作组（the 2006-2007 Future Directions Task Force），邀请一些大学主管学生就业事务的副校长、一些网络招聘公司的总裁及大学就业权威研究学者，对未来就业指导的发展方向进行预测。总的来看，多数人认为，在学生、大学与雇主之间建立紧密的网络联系和密切关系，仍然是未来学生顺利走向就业的关键。为此，雇主与学生通过校园与通过网络建立密切联系都是必须的，两者之间是相互补充、相互促进的，没有替代的问题。每个学校的就业中心是学校品牌的代表，在雇主和学生之间可以扮演重要的中间人角色。

学生对大学就业指导中心的功能评价不一。但根据NACE对2007年即将毕业的1.2万多名大学生的一份调查表明，大学就业中心可能仍然是毕业生找工作最有效的工具。调查发现有52％已经找到全时工作的学生报告曾经通过就业中心组织的招聘会找工作，41％的人曾经把简历上传到就业中心的网站上。尽管调查中发现，学生使用最多的方式是把简历直接寄到雇主的网站（71％），或者把简历邮寄给雇主（47％），但通过就业中心组织的招聘会（Career Fair）找工作（44％），或者把简历上传到就业中心网站（34％），是成功率更高的找工作方式。

（作者单位：中国驻美国使馆教育处）

4.关于大学生就业观念的调查报告 篇四

作为大二的学生在不久以后即将踏入社会，开始我们人生中的又一个旅程。走出校园，我们面临的第一个问题就是择业。随着时间的发展已成为大学生面临的严峻问题。选择什么样的具体职业应该根据每个人的潜能和特长来确定。要量体裁衣，选择适合自己的职业。现代社会的一个重要特征就是行业的更加细化，与此相对的职业也更加多样化，这一情势为具有不同潜能和特长的个人寻求更符合自身条件和兴趣的职业，创造了日益广阔的前景。因而，当代大学生在选择职业时，要正确判断自己有哪些潜能和特长，力求做到对号入座。

主体：问卷的设计

制作问卷时，我们力求所选题目确切、简洁、针对性强，并遵守以下几点：问卷主题明确，所有设问都必须与主题有关；言语简明准确，以免影响理解和答问；问卷项目由浅入深，并注意期间的来联系，使被调查者可以连贯做答；设问切合实际，充分考虑被调查人的差异。

大学生择业观调查问卷.(详见附卷一)

一、调查概况和县镇。

二、调查结果及其分析

1、关于就业形势与自身就业前景评价

5.关于当今大学生就业观调查报告 篇五

12园林一班邢锦涛45号

调查时间：2013年1月17日星期四

调查地点：家中

调查对象：大学生

调查方法：百度文献、期刊、网上调查问卷

调查人：邢锦涛

摘 要：

对于我国当前的就业形势而言，虽然劳动力资源丰富，但就业与再就业形势依然严峻，劳动力供需结构性矛盾突出、劳动力供给过剩与供给不足并存、劳动力市场失灵等。随着我国高校的连年扩招，每年大学生毕业人数也愈来愈多，毕业生人数也逐创新高。因此大学生就业正面临着严峻的考验。本文结合目前就业形势以及大学毕业生与用人单位之间供需状况进行分析，并针对当前毕业生就业问题提出一些行之有效的建议。

关键词：大学生；多元化；就业建议

调查结果：

(1)基本重视经济待遇，但更重视发展前途。在网上调查问卷的题目中，对于“行业发展前景”的回答，选择“比较重视”、“非常重视”的学生占据9%；对于“薪金报酬”的回答中，选择了“比较重视”、“非常重视”的比例不到6%。很明显可以看出，绝大多数大学生认为职业选择时“行业发展前景”、“施展个人才干”、“薪金报酬”这三个因素起着关键性作用。随着时代和社会的进步，新一代大学生的个体意识逐渐加强，更加注重自我价值的实现和关注生存条件。在择业观上既重视经济待遇，把它作为生活的基础，同时更重视前途发展，有较强的事业心。

(2)就业领域趋于多元化。通过网上调查的数据所知，60%的学生选择了留在西藏工作，20%的学生选择了继续深造，还有20%的学生选择了去内地发展。调查发现，所有的区内学生均选择了留在西藏工作，表明了他们建设家乡、回报社会的思想意识，另一部分区外学生选择了留在西藏工作，但其职业追求全为政府部门岗位。20%的学生选择了去内地发展，与考研深造的比率相等，这个数字表现了区内大学生就业的一个新趋势。

(3)自我评价理性化。通过网上收集的数据可知，当谈及自身对于将来就业的个人综合素质建设时，60%的被调查者表示对自身实际能力表示怀疑，20%的学生表示大学期间能够通过不同渠道获得应有的锻炼，成功是的实现预期就业目标，10%的被调查者相信自己对社会适应性很强，能够很好的完成角色转变。这个数据表现了大学生对就业形势的清醒认识，也表现出了大学生对未来表现出一定程度上的迷茫甚至恐惧。

个人理解:

大学生对于选择工作时因素的看重，与他们认为的工作意义是直接相关的。在我看来，最重要的工作意义应该是自我实现，其次是生存的必须条件以及个人兴趣所在。虽然“学以致用”在找工作中似乎没有得到太多体现。但更多的大学生对“专业对口”的看法却是，找工作尽量要专业对口，但也不必强求”。更有小部分的人认为“专业并不重要，只要工作合适就行”，也就是说有大半的人并不强求专业要对口，在工作中发展自己学了4年的专业知识。而认为“应该专业

对口，在工作中发展自己的专业知识”的人只有少数。经常在那里听到正在找工作的大学生说，最重要的是能找到工作，混口饭吃，先养活自己。

然而，有很多企业在人才招聘上，也遇到了不少难题。很多企业认为目前有很多大学生就业眼高手低，或者嫌工资低。很多学生着重选择国有企业、大中型企业、外资企业，而相对一些中小型企业情况不是很好，他们认为某些大学生只是抱着学经验的态度，把小公司作为自己进军大公司的跳板，发展不长，对他们公司的长久发展不利。这也是个非常现实的观点，抱有这种思想的人的确应当慎重的考虑。

此外，大部分人都热衷于名牌企业或者外企，认为比较有面子。其实我认为很多中国本土的中小企业也很有发展潜力，不一定要局限于所谓的外企，给别的国家的人打工，这样才更有利于我国的经济发展。

就业建议：

（1）在择业前应对自己充分了解，知道自己能干什么，擅长什么，想干什么。注意学以致用，尽量发挥自己专业优势和形象、气质、性格、语言表达能力等非专业优势。在大学时应全面关注社会动态，早早做好职业规划，并不断朝着这个方向奋斗。

（2）学校应该实行积极的大学生安排就业政策，不仅在未来的发展方面，而且在心理调节上面，减轻大学生的就业焦虑心理。同时老师们应该对学生们加强教育，并进行积极暗示，多增加学生们的锻炼机会，比如：上台演讲、发表言论之类的。

（3）确立合适的就业目标。在选择职业和确定目标单位之前，应从环境分析、企业分析等方面评估职业和目标单位的各种因素对自己职业生涯发展的影响。“顺从”社会劳动力的流动分配形势，适时调整自己的就业心态，切忌按照自己的主观意愿挑选就业地域和企业类型。

参考文献

【1】大学生就业形势调查分析 [EB/OL]

【2】当今大学生就业观调查报告 [EB/OL]

【3】关于当代大学生就业观的调查访谈报告 [EB/OL]

6.关于大学生就业意向的调查报告 篇六

在全球经济危机和高效扩招等等形势下，大学生的就业越来越严峻。为了了解大学生的就业意向，我们对此做了问卷调查，共设计6个问题，下面是调查结果:

在毕业后的求职意向方面，60%的同学选择与专业相关的工作，30%的同学选择继续深造，10%选择跨专业就业。大多数同学选择的是专业对口的工作，不过不少同学也能接受专业不对口的现实，也有一部分同学注重自身能力的培养而选择继续深造。

在如果没找到工作方面，40%的同学选择继续深造，40%的同学选择从底层做起，20%的同学选择自主创业。大多数的同学观念是正确的，从底层做起。继续深造，积蓄力量，等待更好的发展机会，避免就业压力。

在择业时考虑的首要因素方面，30%的同学注重的是收入，50%的同学注重前途，30%的同学注重工作环境。这说明，大多数学生还是比较注重自己在所选择的工作中的发展前途的，希望充分发挥自己的你能力有所作为。

在通过何种途径获得工作方面，60%的同学选择参加招聘会，30%的同学选择通过熟人介绍，同学们认为招聘会是最有效的求职途径，可以面对面交流，了解具体情况。在当前的就业形势下，通过熟人介绍不失为一种快捷的方式。

在理想的就业岗位方面，90%的同学选择国企事业单位，这样说明，大多数学生看重的是国有企业工作的稳定性，在经济危机下，外企民营裁员现象给求职者造成恐慌，不安全感。在毕业后理想月薪方面，40%的同学选择4000-6000元/月，60%的同学选择2000-4000元/月，这说明有部分同学的期望值过高，当前就业形势不容乐观，我们应该不要期望过高，脚踏实地。

7.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇七

一、幼儿园对学前教育学生舞蹈能力的需求状况

为了解不同层次幼儿园对学前教育学生舞蹈能力的需求状况,笔者分别对X省省级、市级、县级三类不同层次的幼儿园进行了调查,通过问卷、访谈的方式共调查幼儿园15所,省、市、县三类不同层次幼儿园各5所,调查对象主要涉及幼儿园管理人员和教师。

通过对幼儿园教学管理人员的调查了解到,学前教育学生的幼儿歌曲律动和表演、幼儿歌舞类节目的排演、幼儿舞蹈作品的创编、幼儿舞蹈训练方法是各类幼儿园需求最高的舞蹈能力。但不同层次幼儿园对这些能力的注重程度存在差异,图1是各层次幼儿园对学前教育学生舞蹈能力重视程度的分布图,纵轴数值1-5代表重视程度的逐渐增强,即从“不重视”到“非常重视”。由图1可以看出省级幼儿园最看重的是学前教育学生幼儿歌舞类节目的排演能力,其次是幼儿舞蹈作品的创编能力,而市、县级幼儿园最注重的是幼儿歌曲律动和表演能力。同时,省级幼儿园重视程度低的幼儿舞蹈训练方法,市、县级幼儿园则比较重视。

在对幼儿园教师的调查中发现,不同层次幼儿园的老师都有加强自身舞蹈能力的愿望和需求,其中他们认为最需要加强的幼儿歌舞作品创编与排演的能力,以及创新舞蹈教学方法的能力。综上,不管哪类幼儿园都普遍要求教师具备一定的舞蹈能力和素养,教师灵活而有效地运用其舞蹈方面的能力,生动活泼地开展早操、语言、体育、科学、美术、游戏等日常活动是幼儿园实际工作的内在需求,幼儿园各种表演节目的组织排演也需要充分发挥教师的舞蹈能力,从调查中也可以看到级别越高的幼儿园对教师舞蹈能力的要求也越高。这也告诉学前教育学生加强自身舞蹈能力的培养可在就业中为自己赢得优势。

二、学前教育毕业生在幼儿园实际工作中的舞蹈能力状况

活动是幼儿园教学的主要方式,也是幼儿园最重要的教学环节。在具体的幼儿园活动实施过程中,不管音乐活动、表演活动还是其它教育教学或表演、比赛都需要教师运用自己的舞蹈知识、能力。通过对三类幼儿园共75名新任教师的调查,可以对当前学前教育毕业生在幼儿园实际工作中的舞蹈能力有大致的了解。

从表1可以看到,半数以上的新教师都掌握了舞蹈基训、古典舞、民族民间舞和现代舞这些必备的舞蹈知识和技能,对民族民间舞和舞蹈基训的掌握比例达到九成以上。在工作胜任情况上,只有3名教师认为掌握的舞蹈基本知识和技能无法胜任目前的工作,从专业上来看,这3名教师并非毕业于学前教育专业,没有经过系统的舞蹈训练。这一点也很好地说明了舞蹈能力的掌握对幼儿园工作有很重要的实际指导意义。

新教师舞蹈能力的不足在于:第一,虽然能够对舞蹈作品进行模仿表演,但是舞蹈创编、动作创新能力有待提高;第二,忽视了从幼儿日常生活中寻找舞蹈教学素材,缺乏对幼儿舞蹈潜能的开发;第三,在幼儿园相关活动中,如六一、新年晚会中,排演、训练方式过于陈旧老套,缺乏灵活性。因此新教师有必要进一步增强自身的舞蹈能力,接触更多种类的舞蹈,拓宽舞蹈知识面,提高工作能力。

三、对策建议

提高学前教育学生就业舞蹈能力,最关键的是在他们走上工作岗位前加强专业学习和训练,让学前教育学生具备更加扎实的舞蹈能力。

(一)加强对学前教育学生舞蹈创编能力的培养

幼儿园对学前教育学生舞蹈能力的需求不止停留在模仿、训练层面,舞蹈创编能力是越多越多的幼儿园关注的重点。学前教育学生创编能力的提高丰富创编知识首当其冲。在了解幼儿的生理、心理特点,了解幼儿的情趣,幼儿的生活的舞蹈创编才可达到感染和教育幼儿的目的。然后,创编技能的训练是关键。在对于学前教育学生的舞蹈教学可以采用“素材重组”的方法,[1]鼓励学生自如地运用丰富的肢体语言来创编,动作的连接、动作的方向、队形的变化、音乐的节奏都是重要的舞蹈改编点。

(二)加强学前教育学生舞蹈教学能力的培养

学前教育学生具备舞蹈能力是前提,能够将所掌握舞蹈知识和技能以幼儿喜爱的方式高效率地传递给幼儿才是最为重要的。所以,学前教育学生不仅要会跳,更要会教。这就需要循序渐进地培养学前教育学生的教学能力。首先,教学中要注重培养学前教育学生的口头表达能力,学前教育学生的用语要符合幼儿的语言习惯,做到通俗易懂,准确、生动、亲切;其次,要加强学前教育学生动作示范能力的训练,掌握舞蹈动作的分解要领,注意身体和面部表情的配合,给幼儿留下美的印象。

(三)丰富学前教育学生舞蹈知识

学前教育工作强调的是生活活波,丰富多样,学前教育学生在学习舞蹈的过程中,教师首先要通过大量的讲解、示范和练习丰富学生的幼儿舞蹈语汇,使学生理解和掌握幼儿舞蹈的特点,打牢基本功。其次,要拓展和丰富教学内容,学前教育学生舞蹈学习的内容不能拘泥于各种舞蹈的学习,可以加入幼儿园教材、儿歌等素材,不仅能让学生理解不同年龄段幼儿歌曲、儿歌律动和歌表演的特点,进而掌握动作创编的方法,增强学生的表现力,而且在就业中有很强的实用性。[2]

(四)提供更多实践机会

舞蹈理论知识和技能的掌握程度最后还是要在实践中得以检验,给予学前教育学生更多在幼儿园实习的机会,可以让他们发现自身舞蹈能力中存在的不足,也可以更多地接触幼儿,了解幼儿的心理、生理特点,熟悉幼儿的生活,将所学舞蹈技能与幼儿生活相联系,更好地将舞蹈能力运用在实践中。

摘要：舞蹈能力作为学前教育学生必备的职业技能之一,在学前教育学生的就业过程中发挥着重要作用。通过对当前幼儿园对学前教育学生舞蹈能力的需求状况调查可以发现,学前教育学生的幼儿歌曲律动和表演、幼儿歌舞类节目的排演、幼儿舞蹈作品的创编、幼儿舞蹈训练方法是各类幼儿园需求最高的舞蹈能力,而学前教育学生在舞蹈能力方面还存在舞蹈创编、创新能力不足,实际舞蹈教学能力欠缺等问题。

8.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇八

笔者近期对所在学校的2008届毕业生进行了书面问卷调查,结果显示毕业生选择就业地点时,不愿到远离家乡的经济发达地区工作;依赖学校就业的心理较为严重,自己寻找工作或创业的极少;部分学生对就业后的薪酬期望值不合理;对国家和自治区中职学生的就业政策了解不多;在就业工种的选择上强调与所学专业对口;希望学校就业服务办公室开展就业形势和就业技能等指导;大多数同学相信经过自己和学校共同努力能找到工作。根据调查结果,笔者通过认真的思考,提出如下对策:一是推进职业教育办学思想的转变,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,调整专业设置,积极进行教育教学改革,加强技能训练;二是加强学生职业规划教育、创业教育和职业指导教育;三是加强对就业指导人员的培训;四是加强与家长的联系与沟通。

一、基本情况及问卷的设计

此次针对笔者所在学校的中职生就业意向调查,结果比较真实、具体地反映了毕业生对就业的想法及现状,调查问题涉及毕业生对就业的期望值问题(包括薪金、就业地区、就业行业等)、对国家就业政策及学校就业工作的了解、对所学专业的关注程度及专业就业前景的了解、对学校就业指导工作的认识等方面。

该调查采取问卷调查的方式进行,下发调查问卷150份,收回调查问卷137份,回收率91.3%。其中,男生77人,占总人数的56.2%%;女生60人,占总人数的43.8%;城市生源8人,占总人数的5.8%;城镇生源20人,占总数的14.6%;农村生源109人,占总数的79.6%。

二、问卷调查结果统计及分析

1.在就业地点上,不愿意远离家乡到广东、上海、江苏、浙江等经济发达的地区工作

受地域、家庭因素、个人因素、生长环境等多方面因素的影响,大多数学生不愿到离家乡较远的广东省就业。据调查统计,对于就业的地点,78.1%的同学希望在广西各地就业。其中,希望在学校所在城市——百色市就业的学生占21.9%,希望在广西其他各地就业的占35.0%,希望在桂林、柳州、北海等广西较大城市就业的占5.8%。而希望在外省就业的只占21.9%,其中希望在广东就业的占14.6%,希望在上海、江苏、浙江等地就业的占7.3%。由此看来,近八成的毕业生选择在广西区内就业,主要原因有以下几点:一是受地域影响,百色地区是山区,经济较为落后,学生大多来自农村,从小参与社会活动较少,社会竞争意识不强,难于适应发达地区快速的生活节奏;二是受家庭因素的影响,百色地区是少数民族,人们普遍的观念是“在家千日好,出门半朝难”,担心出去后远离父母,远离亲人,无人关爱无人疼;三是个人因素的影响,中职学生大多不愿受许多严格纪律的约束,广东等发达地区由于经济意识极强,条条框框较多,特别是较大型的企业,各项管理制度相当完善,制度规范,纪律严明,凡事均与经济挂钩,以前去广东某大型企业的一些学生在培训第一天就提出打道回府的要求;四是生长环境的影响,大多数学生生长在农村,没出过远门,去过的最远地方就是百色市了,担心自己不能适应外面的世界。

2.在就业心理方面,中职生依赖学校的心理较为严重,自己寻找工作或创业的极少

目前的毕业生大多是出生在上个世纪80年代末的学生,正可谓“生在改革下,长在经济中;生在计生下,长在温室中”。在改革开放、市场经济、计划生育、生活较为宽裕的时代背景下,大多数学生对于就业的依赖思想严重。据调查统计,在学生回答获得就业岗位的渠道问题时,89.1%的学生选择依靠学校、他人介绍或亲戚介绍。其中,依靠学校安置就业的多达80.1%,依靠他人介绍的占7.3%。自己寻找工作或创业的只占7.3%。可见,近90%的学生存在依赖心理,尤其依赖学校安置,而靠自己寻找工作或创业的学生所占比例不到一成。

之所出现这种状况,主要原因在于:第一,毕业生大多出生于1988、1989年左右,他们出生时我国的改革开放已经收到一定的成果,经济有所改善,生活较为宽裕,所以在成长过程中大多缺乏吃苦耐劳的精神。第二,由于计划生育政策的执行,目前的学生兄弟姐妹少,即使是农村生源,也几乎最多只有兄弟姐妹两个,在家都比较娇贵,习惯了安逸的生活,而不能适应工作后的辛苦。

3.对就业后薪酬的期望值基本合理,但也存在部分学生在实习期间就要求较高薪酬的现象

在接受问卷调查的137位学生中,有107位学生期望就业后的薪酬每月在900元以上,占调查总人数的78.1%,只有19.0%的学生期望月薪在700～900元之间。由于学校生源大多来自百色山区各县,经济相对不发达,在当地的生活水平下,这个期望值是基本合理的,也基本符合大多数企业提供的薪资标准。据调查显示,提供应届毕业生平均月薪1001～2000元的企业占企业总数的55.2%。但是,也有学生在实习期间就要求较高的工作薪酬。调查实习期间的薪酬待遇要求时,29.2%的学生期望实习期间的月薪在700元以上,占调查总人数的近三成,这表明学生实习和学习技能的主动性思想有待加强。

中职毕业生刚走上工作岗位,都需要从基层的一线岗位做起。由于缺乏相关的工作经验,大多数毕业生从事的是最基本、最简单的手工操作,创造的利润有限,不可能马上拿到很高的薪水。毕业生以自我为中心,对社会现实缺乏最基本的判断力,不能根据现实情况适时调整自己的期望值;企图做“啃老族”啃出含金量,更是不切实际的;对薪金过高、过低的要求也是短视的。

4.毕业生对国家和自治区中职学生的就业政策了解不多

当问及“你对我国和自治区的就业政策的了解”时,只有5.8%的学生的回答“很了解”,73.0%的毕业生回答“一般了解”,21.2%的学生选择了“一点都不了解”选项。职业规划和职业指导是职业学校进行职业教育的一门重要课程。在这方面,英国和日本做得比较好。每个毕业生基本上可以得到一个相对完整的毕业生就业指导体系。但是,我国在这方面的工作还不完善。目前,中职学校的职业指导课程在最后一个学期才开设,入学时没有职业规划,没有职业顾问团队,一直以来都是由招生就业办公室兼职做学生的就业工作。而在大家纷抢生源的形势下,招生就业办公室重招生而无法顾及就业工作,顾此失彼。笔者所在的学校进行了大胆的改革,于2007年9月成立了就业服务办公室,对学生就业起到了极大的促进作用。

5.在就业工种的选择上,强调与自己所学的专业对口

中职学生对社会的发展缺乏了解,他们不知道专业设置的滞后性,所以在就业工种的选择上过分强调与自己所学专业的对口性。笔者学校的毕业生,50.0%的学生心仪的就业工种与自己专业对口,说明毕业生的就业期望工种仍然是自己的专业,违背了先就业后择业的原则,也让自己失去了许多就业机会。社会是先有职业后设专业,社会上出现了这种职业,学校才开始设置相关专业,向上级教育行政部门申报,文件批复下来后开始招生,这一过程至少要花费一两年的时间,学生入学后还需培养三年才能毕业,所以开设这个专业时市场上是热门职业,等招生培养学生毕业后,这个职业可能又变成冷门职业了。面对我国市场经济的这种情况和目前紧张的就业形势,毕业生不能过分强调自己就业的工种与自己所学的专业一定是一致的,而应该适应市场需求,先就业后择业。

6.希望学校就业服务办公室开展就业形势和就业技能等指导

调查显示,78.1%的学生希望学校就业服务办公室开展就业形势和就业技能等讲座,4.4%的学生不希望进行就业形势和就业技能等讲座,17.5%的学生对这个问题持无所谓的态度。可见,大多数毕业生是希望学校就业服务机构对他们进行就业指导的。就业指导,可以帮助学生了解国家有关毕业生的就业政策,树立正确的择业观,开拓学生思路,提高学生思想认识,帮助学生掌握可行的求职方法和应聘技巧,摆正自己在社会中的位置,正视就业现实,克服好高骛远、急功近利的思想,转变毕业生的就业观念,树立“先就业、后择业、再创业”的正确的就业思想,减轻毕业生的就业心理压力,克服择业过程中产生的种种心理冲突和心理障碍,对毕业生的顺利就业具有非常重要的意义。

7.大多数学生有信心经过自己和学校的共同努力找到工作

在回答“你有信心在自己和学校的努力下能找到工作吗”这一问题时,70.1%的同学有信心经过自己和学校的共同努力能找到工作,27.0%的同学信心一般,只有3.0%的同学没有信心。我国的就业形势,通过电视、网络、书报、老师、家人和师哥师姐的介绍等途径,学生都会了解到目前国家的一些就业政策,对我国目前的就业情况也会有所了解。社会需要一定的技能型人才,各种大小企业能提供一些用人岗位,这些信息支撑了学生的就业信心,说明就业的大环境氛围对学生就业是有一定帮助的。

三、思考与对策

1.确实推进职业教育办学思想的转变,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针

调整专业设置,积极进行教育教学改革,加强技能训练。第一,坚持贯彻执行国务院关于大力发展职业教育的决定和自治区党委、自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针。第二,深入思考,推进专业设置、课程体系、教学内容和教学方法的改进和创新。第三,根据市场需求及时调整培养目标和教学计划,按照宽口径、厚基础、灵活专业方向的要求,根据就业市场需求的变化,及时加强针对性的专业教学,确实把学生动手能力、实践能力的培养放在突出的地位,迅速提高毕业生的职业素质,增强就业能力。第四,加强师资队伍的再培训和考核,使教师全面掌握行业最新科技动态和发展前沿,把最新的技术和技能传授给学生,不断提高教学质量,培养其全新的知识体系和创新意识。

2.加强学生职业规划教育、创业教育和职业指导教育

要确实贯彻“职业教育就是就业教育”的思想,确实加强就业教育,把就业教育贯穿于中职学生时代的始终。学生在学校的两年学习期间,要安排好就业教育课程。第一学期主要帮助学生解决为什么来职业学校学习以及以后从事什么样的工作,即进行职业生涯规划。通过职业生涯规划的相关理论学习,并进行职业生涯规划与设计实践,使学生正确树立自己的人生目标,规划自己的职业生涯。第二学期主要解决如何在职业学校修炼内功的问题,即解决如何实现职业生涯规划、全面提升综合素质指导的问题,帮助学生养成良好的学习习惯,练就扎实的专业功底和综合素质,并有意识地根据自己规划的职业目标,对自己的学习、课余生活进行合理安排,从而消除学生在中职学校期间学习生涯的迷茫感。第三学期重点是就业政策、就业心理学习,帮助学生了解当前的就业形势、就业政策和克服就业过程中的心理障碍,对学生进行就业心理辅导。第四学期是就业指导及创业教育,使学生全面掌握求职方法和技巧,做好择业前的各种准备。

3.加强对就业指导人员的培训

就业指导人员通过自学、在职培训、调研等方式提高自己的理论政策水平和业务能力。职业学校通过组织教师赴珠三角、长三角等沿海工业发达城市考察,拓展就业市场,参加国家职业指导师、国家职业规划师的培训等,逐步建立起一支高素质、专业化、职业化、专家化的就业指导工作队伍。

班主任是学生就业指导工作的直接联系人,也要加强相关就业指导知识的学习。可以通过开辟校本培训等方式,提高他们的就业政策水平;同时,还要使学校的就业政策在校园内相关职能部门与班主任之间达到统一,以便在校园内对学生就业工作形成合力,促进学生就业工作的开展。

4.加强与家长的联系与沟通

为进一步加强学校与学生家长的联系和交流,尤其是与家长共同搞好学生的就业工作,实现毕业生的高就业率和高就业质量是一项必要的措施。大多数中职学生毕业时的年龄均在18～20岁之间,社会阅历少,缺乏生活经验,许多中职毕业生的就业去向受父母的就业思想影响较大。有些学生家长不愿让小孩到离家较远的地方就业,这就有必要在做通学生就业思想工作的同时,也做通学生家长的工作。

总之,面对中职学生的就业新问题,学校和老师要积极进行教育和引导,开拓创新,大胆改革,才能开创中职学生就业工作的新局面。

9.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇九

一、调研背景

随着我国现阶段毕业生数量急剧增长，社会可提供现在大学生的就业岗位增长缓慢，因而造成了当前十分严峻的就业形势。由于就业形势的严峻，近年来，大学生自主创业成为社会各界关注的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延开来。从公开的的资料调查显示，中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业提到了更高的高度，给予了很多的优惠条件，鼓励创业带动就业，一时起，大学生的自主创业热情高涨，但是，真正加入自主创业行列的人却很少。通过本次实践调查，我们进一步了解并分析了现阶段青年大学生毕业生就业创业情况。

二、调研目的及意义

大学生的就业问题已经日益成为高校学生重要课题，因此我们团队特对周边大学生做了网上问卷调查，了解现阶段大学生对目前就业形势的关注程，了解现在的青年大学生对创业的态度和毕业生创业现状，通过调研为在校大学生就业、毕业生创新创业情况作总结，并提出相关意见与建议。

三、调查内容

（1）调研对象：现阶段我团队的正在进行大学课程和已经毕业的同学。

（2）调查内容：大学生的基本信息，大学生的就业意向，了解他们对当前严峻的就业形势下的就业前景的看法，了解大学生自主创业的想法的比重及对创业所遇的困难的考虑；着重调查大学生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创业遇到的困难。

（3）调查方法：此次调查采取问卷调查的方法。通过网络邮箱发放调查问卷，本次调研一共发放了200份问卷。回收127份有效问卷，有效率达63.5%，问卷涉及基本信息，现在就业形势、大学生对自己专业前景的了解、大学生的就业期望、大学生的创业动机、创业困难、创业指导、创业培训，着重调查大学生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创业遇到的困难。

（4）调查时间：2013年2月1号—2月15号

四、调查发现

1、本次调查男女生数量基本一致（其中男生51%，女生49%）。

2、本科和高职高专数量相差不大（其中本科44%、高职高专50%，其余为高中毕业）。

3、理科和工科数量基本相同，文科类相差较大（理科40%、工科41%，文科13%）。

4、半数以上被调查者认为个人能力在就业时最被企业看中（55%）。

5、70%的被调查者期待工作初期的月薪在1500—3000之间（1500以下和3000以上的各占15%）。

6、80%的被调查者认为在学校个人能力的提高及专业知识的掌握对就饿帮助最大。

7、45%的被调查者认为自己目前所学专业在今后的求职过程中不具有优势（不清楚的为40%）。

8、75%的被调查者希望毕业后前往北上广及沿海发达地区工作。

9、80%的被调查者想过大学生村官及国家公务员。

10、95%的被调查者认为当前面临着严峻的就业形势。

11、73%的被调查者认为在求职前必须具备的求职知识和能力是如何人了解一个企业和企业选人的标准。

12、68%的被调查者想过自主创业。

13、98%的被调查者认为如果自主创业需要国家政策及创业资金的支持。

14、85的被调查者能区分自己的优势与劣势。

大学生就业创业现状分析

1）大学生就业倾向分析

1、就业的岗位大多集中在国企及政府部门，就业地区主要集中在经济较发达的城市或东南沿海城市，总体趋向稳定，求职一次到位的传统观念根深蒂。很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。

2、大多数大学生的择业观为“先就业后择业”，超过半数的认为专业对口对未来选择工作比较重要。

3、大多数大学生在校期间想过自主创业，但受制于资金和经验绝大部分自主创业想法中途夭折。

4、大多数大学生对于是否有意向报考村官问题上表示愿意尝试。在这一问题的先择上，3%的大学生表示已报名村官考试；60%的同学表示有意向朝村官方向发展，但自身条件不够。这体现了当代大学生的就业观念也在发生新的变化。

（2）对自身就业素质要求分析

1、大部分大学生认为在校期间对其生活影响最大、最受益的是社会实践。

2、大部分大学生认为对今后就业最为重要的素质和能力培养是社会交际能力。

3、大多数大学生认为职业生涯规划很重要。

4、大多数大学生获取就业信息的主要渠道还是人才招聘会。

5、大多数大学生希望企业成功人士、校友来学校做就业报告的主要内容分别是企业需要的人才类型和在校期间应为就业做何准。

六、调研意见及建议

经过网上浏览、网上问卷调查，搜集相关材料等形式，我们团队调查自己周边大学生，了解他们对现阶段择业观及创新创业想法。从调查问卷可以了解到,大学生创业需要社会在各方面建立有效机制。我们团队分别从政府、各大高校、大学生以及用人单位四个利益相关者出发，提出几点意见及建议。

(1)政府。政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境；并继续重视和推进社会就，淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束；同时提供优惠政策，鼓励并支持大学毕业生到农村和经济相对落后地区就业；设立大学生创业专项项目基金，为大学生创业提供资金后盾，在物质在精神上鼓励大学生自主创业。

对于支持并鼓励大学生自主创业，政府应出台各种鼓励毕业生高科技创新创业行为的政策；可以设立大学生创新创业基地，为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在创业过程中提供特殊优惠等行为。

(2)各大高校。高校应该努力提高其办学水平，转变观念，加强与世界教育领域的交流与合作，全面提高办学水平。不断进行教育改革，以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才为目标。在设制专业、课程结构上要充分结合市场所需，根据不同专业科学地制定扩招规，与此同时，加大社会急需专业的招生数量，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

学校还应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，大胆与企业合作，为在校大学生提供更多的就业岗位。高校还应加强毕业生就业指导工作。积极开展大学生职业生涯规划是新时期创新高校思想政治工作的有效手段，系统科学的职业生涯规划能够为学生找到适合个体发展的职业目标，而且通过细化过程分解目标从而提高学生的自信，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高在校大学生对素质教育的认同度和参与的积极性。

(3)大学生。要树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养；注意在思想上和精神上锤练自己；广泛获取创业经验；注重自身能力的综合培养。

青年大学生要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子。必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。并要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，正确就业定位等。

用人单位。用人单位要树立科学的人才观，摒弃用人歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。此外选人标准要合理，用人单位要根据自身规模、性质、发展状况、岗位实际，制定相关岗位说明书，细化岗位职责，按照岗位的要求，制定合理选人标准，确定招聘人员质与量。还要确定科学招聘程序，要确定招聘考核的程序，制定考核内容，在按程序进行考核后，择优录用。为在当代青年大学生提供阳光透明的应试制度，享受良性的竞争。

六、调研总结

毕业生数量快速增长与社会可提供就业岗位速度增长缓慢之间的矛盾造成了当下严峻的就业形势。大学生就业难引起社会各界的广泛关注，在这种情况下调查分析大学生就业状况，我们团队从中探讨现阶段青年大学生对创新创业的想法以及从各个利益相关主体之间出发，对大学生创新创业的难提出了一些意见与建议。

10.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇十

一、调查准备

随着大学生数量的急剧增加，大学生的就业问题表现得越来

越突出。对于如此突出的问题，我们这些即将踏入社会的毕业生

应该怎样去面对呢？也许我们现阶段最重要的任务就是为就业做

好充分的准备。在这即将就业的时候，究竟有多少大学生已经作

好了准备呢？又有多少还在准备阶段呢？还有多少还没有准备

呢？……现在就让我们来实地调查现阶段的情况。

调查问题：

1、你所在的学院？

A、汽车学院B、公路学院C、物流学院D、城市轨道学院E、计算机学院F、交通信息学院

2、你所在的专业？————

3、你的姓别？ A、男B、女

4、你所属年级？A、08级B、09级C、10级

5、你对自己就业方向是否了解？

A、非常了解B、了解C、略知一二D、还在迷茫中

6、你的求职简历准备好了吗？

A、已经准备好了B、准备中…C、正在构思D、还没开始准备

7、你的正装准备好了吗？

A、已经准备好了B、还没有C、不想准备

8、你对就职面试准备好了吗？

A、已经准备好了B、准备中…C、还没有 D、不想准备，随机应变

9、你对你的专业技能的评价？

A、优秀B、良好C、一般D、差

10、你是否只在与自己专业想符合的职业就业？

A、是B、先就业，遇着合适的再专业C、否D、不想再这方

面就业

11、你对自己对就业信息的准备是否满意？

A、一切准备好了，十分满意B、一般满意C、不满意

12、你在准备就业信息中认为最重要的是什么？

A、专业技能B、面试C、求职简历D、身体素质与心里

素质E、其他————

二、调查实施

我们的调查目的：了解大学生的就业准备情况，为大学生提供更加充分的就业信息。

我们的调查方式：

1、通过在校园通道、科室、宿舍等学生聚集的地方派发调查问卷；

2、联系各班的班干部，帮忙实施调查；

3、如有条件可以通过网络实施调查

我们对调查结果的处理：

1、统计参加调查的人数；

2、统计收回问卷的份数；

3、统计有效的调查问卷的份数；

4、分工合作，统计各个调查问题的问答情况；

5、整理分类

我们对调查结果的分析：通过整理、计算、分析、归类、画图等，了解各个问题中各个答况所占比例，最后进行集中分析

三、调查分析

11.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇十一

【中图分类号】F241.4【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0004-02随着我国高等教育规模的快速扩张，大学毕业生的数量也急剧增长。据统计，大学毕业生数量从2007年的495万迅速增加到2011年的660萬，2012年全国大学毕业生数量更是达到680万人，再创新高。然而随着我国经济结构调整，经济增速逐渐放缓，可提供的就业岗位却没有同步增长，就业难问题日益突出和严峻。 与之而来的是高校中出现了这样的现象——就业困难大学生无法获得合适的就业岗位。这里的“就业困难”主要是指在同样的外部环境下，由于自然条件、性别以及学业等问题导致的就业相对更加困难的这部分大学生。这部分大学生往往就业意愿强烈，但却比一般学生更难获得面试机会。这部分就业困难大学生成为就业工作中的重点关注对象，也是就业工作中的难点。

一、就业困难大学生的分类

1.因自身自然条件不佳导致的就业困难。这部分学生由于先天遗传导致身体某些方面存在缺陷或者是外表形象不佳，这些先天的自然条件很难通过后天的努力而改变。在实际择业过程中，用人单位往往会优先录用那些外在条件佳、气质好的学生，这部分学生很多时候即便获得了面试机会，也往往会被用人单位“以貌取人”，在一面中就给过滤掉，即便能力胜人一筹，无奈“英雄无展示之地”， 失去了进一步展示才能的机会，也只能无奈长叹。

2.因性别原因导致的就业困难。恩格斯曾经这样说“在每一个社会中，女性解放的程度，是衡量总的社会解放的天然尺度”。也就是说女性的发展水平与速度是衡量社会文明进步的尺度和标志，当今社会虽然提倡男女平等，国家也出台相关政策法规促进和保护女性就业机会均等，但是在实际操作中，女大学生就业依然会受到各种隐形的“潜规则”歧视。用人单位在招聘中虽然不会明确表示拒绝女大学生投递简历，但在简历的筛选、面试机会的给与上，还是会优先选择男生。这种性别歧视的存在直接导致了女大学生就业竞争力的下降，在同样的条件下，女大学生是无法和男生进行竞争的，女大学生找工作更加不易，获得好的工作机会就更是难上加难。

3.因家庭经济困难导致的就业困难。1996年12月，原国家教委、国家计委、财政部联合下发《高等学校收费管理暂行办法》（教财字【1996】101号）文件，标志着我国高等教育收费制度的确立。但随着收费的逐渐增长，家庭承受着越来越重的经济负担。当前,家庭经济困难学生在高校已占有相当比例,据国家有关部门统计,目前我国高校中没有能力支付标准学费和起码生活费的经济困难学生约占学生总数的20%,其中经济特别困难的,即特困生约占10%。这部分学生在就业中面临着交通费、置装费等经济压力，而且这部分学生一般社会资源较少，相对缺少社会活动的锻炼，性格偏内向，自卑敏感，虽然学业优良但综合素质不高，很难获得用人单位的青睐。

4.因心理问题导致的就业困难。由于社会、家庭、就业压力等各种原因，有心理问题的大学生越来越多，一项面对全国12.6万大学生的调查显示，20.3%的受访大学生有心理问题。“郁闷”、“变态”成为学生们的口头禅。 这些学生在就业中主要表现为过度焦虑、不自信、悲观、易患得患失等。这部分学生表面上看起来积极健康，但实际上在面试等环节中往往表现不佳而遭到用人单位的淘汰。

二、原因分析

1.国家就业相关政策法规宣传力度不够。2007年国家发布了《中华人民共和国就业促进法》以法规的高度保证对就业的支持。中共中央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局第三十二次集体学习时强调，要实施更加积极的就业政策，把促进就业放在经济社会发展的优先位置。他指出，就业是民生之本。党和政府高度重视就业工作，制定出台了一系列政策措施，千方百计扩大就业。比如，对家庭经济困难的高校毕业生，给与社会保险补贴、机关事业单位免收招聘报名费和体检费等。2007年发布的《中华人民共和国劳动合同法》进一步细化了劳动者的权益。但这些法规政策毕业生知之甚少，甚至是相关部门、企事业单位也不太了解，导致政策法规的知晓度偏低，影响政策的实施。

2.就业困难大学生自身存在的问题。就业困难大学生一般来说不爱说话，人及沟通及交往能力偏弱。不愿意主动展示自己，遇到问题往往自己憋着心理，主动求助能力较弱。各种因素叠加起来导致这些学生能力和素质总体不高，在就业中处于劣势，而一旦受到就业挫折往往自暴自弃，自我否定，认为自己真的什么都不行，从而失去就业的信心。

3.家庭环境的影响。就业存在困难的大学生，往往与自身所在的家庭环境影响息息相关。比如，家庭经济困难的学生，由于家庭本身在社会中处于中下层或底层，家庭本身可支配和利用的资源很少，那么等孩子就业的时候，一般家里都很难提供帮助和支持；那些人际沟通能力差、自卑敏感的学生，往往来自单亲家庭，有的虽然是双亲家庭，但父母关系不和谐，家庭矛盾突出等等。

4.学校就业指导帮扶有欠缺。从各高校就业工作的实际情况看，就业指导工作更多的是面向一般正常学生进行大规模的就业政策宣讲、就业技巧讲解、举办校园招聘会以及就业手续办理，而针对就业困难群体的关注和帮扶更多的是停留在思想安抚上，根本目的还是“保稳定、保和谐”，确保这些学生别出什么事情。而就业困难学生最需要的就业竞争力的提升、就业能力的提升却没有受到足够重视。同时，由于就业困难群体学生在不断增长，学校往往也没有足够的时间和精力为这些同学提供有计划的、系统的、一对一的针对性辅导。

三、应对策略

1.加强国家就业政策法规宣传，强化执行落实。充分利用各种媒介，通过多种渠道宣传国家相关就业优惠和支持政策，比如，通过网络、报纸、张贴宣传画、发放宣传彩页等各种形式和手段进行宣传。而且要强化落实，相关单位不但要知晓了解，还要贯彻落实，切实把相关就业优惠政策惠及毕业生。对于就业困难学生，可把与之相关的就业政策法规印成宣传手册，发放到本人，并进行专门的讲解。在就业过程中，如果其利益受到侵害，鼓励其积极主动利用法律武器维护自身权益。对于家庭经济困难学生，给与资金上的补助，免除其经济上的压力。

2.主动关心就业困难学生，及时解决就业中的困惑疑问。就业困难学生在就业过程中往往会遇到各种问题和疑问，但是主动寻求帮助的却不多。要充分了解这一点，主动和这些进行沟通，关心他们，取得他们的信任。这样他们遇到问题和困难的时候就会对老师敞开心扉，畅所欲言。这样就为我们的就业工作争取到了主动，也能够切实掌握他们就业过程中的问题和难点，有针对性的采取对策。

3.提供有针对性的指导，提升就业竞争力。对就业困难学生的帮扶，其根本点在于帮助他们提升自身的就业竞争力，从而达到顺利获得就业岗位。比如，针对简历撰写环节，集中开展简历撰写培训，对于他们的简历，逐一进行查看和修改，使其简历真正成为他们就业过程中的“敲门砖”，帮助他们顺利通过第一关的筛选，获得面试机会；针对面试环节，提供面试着装及礼仪指导，争取给面试官留下良好的第一印象；开展模拟面试训练，充分锻炼他们的口头表达能力、公众面前自如表达的能力，掌握回答问题的技巧，提升面试成功率。

4.加强就业心理调适，培养积极的就业心态。在就业过程中，学生面临着来自家庭的期待、社会的竞争等多重压力，尤其是就业困难学生，心理问题更应该引起足够的重视，并及时予以疏导和调试，使其保持积极的就业心态。对就业困难学生，要开展自卑心理的调试，和其一起探寻其过去成功的经历、挖掘其身上闪光的地方，让其看到自己的长处和优势，克服自卑心理，培养阳光自信的心态，在面试中寻找机会主动展示自己的能力和亮点；开展焦虑心理调适，帮助其放松自己，正确面对遇到的困难，让其认识到遇到困难是正常的，也是暂时的，不要过分夸大困难程度，给自己过重的压力。

参考文献

［1］罗达;试论对大学生就业困难群体进行指导与帮助［J］.职业, 2012年 11期

［2］赵睿.高校就业困难大学毕业生群体分析及对策［J］.党政干部学刊, 2011,(11)

［3］周郴保,李寿国,彭璟.大学毕业生就业问题的整体解决方案［J］.中国冶金教育,2011,(05)

［4］刘甲玉.大学生就业困难的原因分析及指导对策［J］.法制与社会,2009,(21)

12.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇十二

高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源, 近年, 伴随高校毕业生人数增加, 市场人才供给大于求的严峻形势。我们特展开此次调查, 以分析我校相关专业大学生就业的主要优势与不足, 了解企业对人才的所需, 以期为大学生就业提供微薄之力。

(1) 调查人:陈曦、郭慧荣

(2) 调查时间:2015年1月16日至2015年2月22日

(3) 调查方式:主要采取电话、短信、网络、微信等通讯方式

(4) 调查对象:2012届、2013届、2014届室内设计专业毕业生

(5) 调查目的:掌握最真实当前大学生就业现状, 了解未来几年大学生的就业趋势, 为在校大学生顺利就业, 为内蒙古师范大学鸿德学院就业指导工作提供相关有价值的信息, 亦或能给予一点帮助。

2 调查内容

2.1 就业现状及分析

根据我们历年统计, 从2012年到2014年, 室内设计专业本科大学生毕业人数、就业人数、未就业人数如下表显示:

2.2 就业存在问题

从表1中我们可以看出:

(1) 社会大环境, 我国高等教育处在由精英教育向大众教育转化的过程中, 但很多家庭、大学生本人对就业期望值并未适应这个转变;另一方面也受社会风气的影响, 许多人过于渴求成功缺乏艰苦创业的心理准备。

(2) 专业实践少, 缺乏胜任力。

(3) 就业心态, 不愿从小事做起, 从基层做起, 踏踏实实去成就自己的一份事业

2.3 给出的建议

(1) 加强实践, 培养灰领, 实行学业文凭和职业资格双证书制度

(2) 调整就业心态

(3) 调整就业指导工作, 从调查中发现就业指导工作已不仅仅是停留在招聘信息发布、政策宣传、协议办理等服务性工作, 就业工作应考虑覆盖大学教育的全过程, 亟待从毕业班向低年级学生辐射, 贯穿大学教育全过程, 如:

对专业知识技能导航, 企业是非常现实经济实体, 需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人, 而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效, 还要搭上老员工给为其指导, 从而影响企业整体绩效, 没能受到企业青睐, 不具备相关工作胜任能力。

法律导航, 普及法律知识, 加强法制意识, 学会保护自身合法利益不受侵害, 同时引导诚信意识, 唤起契约精神。

健康心理导航, 通过心理指南对大学生就业求职和个人成长过程中可能出现的心理困扰, 排忧解难。

我们除了通过图表看到的一些信息外, 就目前往届毕业生与应届毕业生在就业情况中存在一些这样的差异:

往届毕业生的择业观也发生了变化, 一方面往届毕业生自主创业人数较应届毕业生人数多, 部分人群倾向于自己独立创业。如果有足够的资金, 如果国家在这方面给予更多关注, 如果院校能在这一方面多为毕业生提供一些渠道, 将很大程度解决就业难的问题。在2015年的两会上孙维代表关注的就是大学就业问题, 主要围绕的就是大学生创业方面, 调查结果显示, 大学生最渴望在创业过程中得到政府或相关部门的资金扶持和简化相关审批手续。她介绍, 针对3万多名在校大学生的调查显示, 59.96%的在校大学生有创业想法, 但还没开始;有4.89%的在校大学生已在创业;20.73%目前没有创业想法, 还有14.4%的人仍在犹豫不决。根据调查, 大学生创业的困难主要是缺乏创业经验和资金匮乏、个人能力不足及缺乏有效创业指导等。孙维代表将在人大会上提交建议, 建议通过政府购买社会服务的形式, 开设大学生创业免费人工咨询平台和大学生创业交流平台, 让能力欠缺缺乏指导的大学生创业者们互相探讨学习, 从成功者身上找差距, 在失败者面前吸取教训避免走弯路。

另外一方面, 往届毕业生的择业观变得理智、冷静, 已不再把工作理想化。看到了中小企业具有更多的创新和个人成功的机会, 而且这些企业的就业岗位成本比大企业低的多, 发展空间广阔, 求贤若渴, 对人才需求量大。他们能去这片广阔天地开拓事业是明智的选择, 利于自己更好地发挥聪明才智。另外, 还响应国家的政策, 参加“三支一扶”, 到祖国最需要的地方去。认识到基层是年轻人经受锻炼、接受考验、磨练成才的重要场所, 到基层是当代大学生了解社会、服务社会、增长才干、成长成才的必由之路。

从后期与毕业生的接触中了解到在工资待遇方面处于薄弱环节的主要集中在企业用人单位, 月薪基本在2500元左右, 能够签订劳动保障合同的单位少之又少, 这样的薪酬待遇只能解决他们最基本的生活保障, 也成为他们频繁调换工作单位、人员流动性大的主要原因所在, 这也将是我们后续工作重点关注的问题。另一个工作重点则是少数自主创业的学生, 虽然学院特别聘请专业老师、组织开展多期大学生自主创业的培训班, 以实战演习的形式结束课程并聘请专家进行点评指导, 但他们所面对的生存压力相比较而言是最大的, 所经受的挫折也是最多的, 所以对他们心理上承受力是一个很大的挑战, 对我们面对的工作来说也是一个新的挑战。

13.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇十三

亲爱的同学：

你好！我们是西南大学应用技术学院的学生，为了了解当代大学生对就业观念，我们正在进行一次关于大学生对就业观念的调查,以增强大学生就业的自我认知能力，希望占用你一点宝贵的时间，帮我做一份问卷调查。你所提供的信息对我们的调查结果很重要。谢谢你的参与！

此部分为你的基本情况，可能涉及你的隐私，我们将为你的情况保密。

1你的性别（A）

A男B女

2你现在就读于大几（B）

A大一B大二C大三D 大四

3你的专业（）

此部分为调查的主题问卷，如无特殊标明请选择一项填写。谢谢

1你从什么时候关注就业（）(如果选择E项请跳过第二题)

A大一B 大二C大三D 大四E无

2你觉得应届大学生就业形势（）

A 非常乐观 B 比较乐观 C 一般 D 严峻 E非常严峻

3你在上大学期间是否规划过你的就业目标（）

A 是 B否 C 想过，但不太明确。

4毕业后你的打算（）

A 选择单位就业 B 考研 C 创业D出国 E 暂不就业，有其他打算

5你对就职单位的选择是（）

A机关事业单位 B 国有企业 C 外资 D 大中型民营企业 E 中小型民营企业 F自己创业 G无所谓，能就业就行

6你对职业进行选择最看重什么（）

A经济收入高B 职业稳定C体面 D 有挑战能成长 E根据喜好

7你想在哪些地区工作（）

A北京等大城市 B上海、深圳等沿海城市C 西部地区D 学校所在地区 E家乡所在地区 F 无所谓能就业就行

8你对第一份工作期待的薪酬（）

A1000-2000元B 2000-3000元C 3000以上D无所谓

9你的就业观念是（）

A一步到位，有固定收入 B先就业再择业 C先择业后就业 D不就业继续深造E自主创业 10影响你就业去向更多的是

A家人的期望B个人意愿 C情侣关系 D 社会影响E其他

11你对就业选择的原因是（）多选题

A符合自己职业规划 B 专业对口 C公司福利和待遇 D父母意见 E工作单位地域 F自己在该单位的未来发展 G其他方面

12你对求职渠道的选择（）多选题

A人才市场B校园招聘C网上 D父母和朋友介绍 E 自己找

13你认为当前就业困难的最主要原因是（）多选题

A缺乏实练B就业期望太高C就业人数太多D企业的要求高 E 金融危机的影响 14假入找工作碰壁，你会（）

A很有自信，相信一定会找到工作 B 受到打击，失去信心·C 认为这是暂时的，继续努力

就能找到

15没找到工作，你会考虑自主创业吗（）

14.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇十四

为了了解常德市法院、检察院、公安机关对应届大学生的需求情况，我于2010年在常德市武陵区人民法院实习时和法院的胡副院长聊过一些相关情况。他说，司法队伍出现断层问题，是当今一个带着普遍性的问题。这个问题不仅影响了司法队伍的整体素质，也直接影响了司法机关正常的执法办案和履行职责。为了尽快解决断层问题，院里进行了积极的探索，但由于制度的限制，无法进行及时和必要的“补员”工作。

副院长指出，拓宽视野，广纳贤才，主要源于六个渠道：

（一）以招录应届毕业生为重点

应届生“科班出身”，具有扎实的理论知识，年轻富有朝气，创新开拓意识强的特点。对于专科院校的学生也需要现在对于书记员这类人才需求量加大，专科院校重点培养的是学生的实务操作，在这方面我们需要的实务操作型人才会侧重一点。

（二）以招录法律专业人才为主要

2002年，院党组织以发展的眼光，放宽视野，尝试面向全国政法机关招录人才。在招录中，严格制定职位条件。如公诉人的职位要求具备法律专业本科并取得刑法学或刑诉法学硕士以上学位，检察院招聘的是法律专业本科毕业后被评为地（市）级以上检察院优秀公诉人；具有检察官、法官等法律职务，或取得全国司法考试合格资格证；学士30岁以下、硕士35岁以下。

（三）以避免选基层司法人员为起点

（四）以具有专业特长的人才为调节

（五）以聘用检察文官、法官助理、书记官为补充

他总结说，在中国，大学的法律教育是一种通识教育，注重培养学生的基本知识，没有鲜明的职业指向性。所以，凡是司法职业者，不仅要获得法学学士以上的学位，而且还必须通过全国统一司法考试。他也谈及到一些潜在的问题部分毕业生核心竞争力不强、综合素质不高，限制了毕业生就业有的毕业生没有树立正确的就业观念，不能摆正心态、准确定位，存在有业不就、有岗不去的现象。部分毕业生的就业能力有待提高，表现在实践能力、沟通能力、展示能力及随机应变技巧不高，错失了就业机会。应届毕业生想进政法部门的还有很多，不是因为没有努力，就是错失良机，一个个好的机会都失去了。现在的政法部门对职员的要求越来越高，不但要求有够高的学历，还要求有敏锐的反应能力以及案件处理能力，大家压力很大。尤其像行政这方面，会遇到疑难案件，十分棘手，所以，检察部门还需要更专业，更能处理问题的应届毕业生加入进来，来提高整体队伍的综合水平。

检察院的曹主任也在几个方面对一些问题进行了详谈谈。

曹主任原是法律学校的一个教授，他谈到问题有

（一）首先是造成应届毕业生专业能力不高的原因法学教育缺乏准入机制

国家和省区两级教育主管部门通过控制学校的校级官员任命、人员编制、招生人数、教育经费等重大事务，对学校的法学教育行使着直接的控制权，学校在很多方面只是主管部门履行教育职能的一种方式，难以自主发展。法学教学脱离实际

法学教师和科研人员大多都属于某一固定的“专业”，终生从事该专业的教学和研究，而不涉足其他专业，成为制约中国法学发展壮大的一大瓶颈。加之各法律院系的教师绝大多数以理论知识见长，对法律的实际运用所知甚少，法学教师在知识结构上的弊端越来越多地被暴露出来。

（二）地方级检察院所需专业人才的种类及专业要求

专业人才需求种类：法律专业知识过硬，拥有国家认证的法律资格证分析能力过硬，处理事情妥当，详细沉着冷静，遇事不慌善与人沟通，性格开朗

这就是一个法律人应有的品质和技能，也是常德市检察院挑选应届毕业生的标准。

面对应届毕业生的状况，应如何解决的几点建议

1从学生方面（包括应届毕业生和在读本科生）

一是做好职业生涯规划，树立积极心态与主动发展意识，明确职业发展定位和努力方向；二是围绕未来发展目标加强实习、实践，提高核心竞争力；三是顺应时势发展，及时调整前进策略。从学校方面

一是加大见习基地建设力度，为学生进行就业实践搭建平台；二是强化教育引导，转变毕业生就业观念；三是分层次、有针对性的进行市场开拓；四是加强创业教育，培养创业精神，提升学生创业能力；五是以社会需求和就业为导向，培养适销对路的应用型人才。

听过曹主任的介绍，我对常德市检察院关于应届毕业生专业及能力要求的问题终于有了十分详细的了解，作为一个刚刚要步入大二的法律学生，这些话是很具有指导意义的。

15.关于大学生就业观的调查报告.doc信息 篇十五

党的十八大明确提出, 就业是民生之本, 要推动实现更高质量的就业。当前, 大学生就业日益严峻, 要实现更高质量的就业, 不仅仅是就业率提上去, 更重要的是我们培养的大学生质量如何、他们对工作的满意度和对生活的幸福感如何, 这应是衡量高质量就业的标准之一, 当前全国高校普遍都非常重视大学生从学校如何走出去, 就业率多高, 却很少关心大学毕业生走出后他们的工作情况如何, 家庭如何, 缺乏对毕业生的跟踪, 缺乏毕业生对学校人才培养的满意度了解, 对母校的归属感认识, 对学校的认可度的提高, 由此而影响的将是毕业生未来的成就感和学校在社会上的影响力。

1 2012届气象类本科毕业生就业基本情况

2012届我校本科气象类专业包括大气科学、应用气象学、海洋科学、大气科学 (气候资源) 、大气科学 (大气物理与大气环境) 、大气科学 (大气探测方向) 、大气科学 (人工影响天气方向) 、大气科学 (大气环境方向) 、雷电防护科学与技术等9个相关专业, 共计933人, 男487人, 女446人。共发放调查问卷700余份, 有效收回563份, 收回率80.42%。

2 调查方式

通过设计毕业生、气象行业相关部门调查问卷, 并采用电邮、邮寄、传真、网络、电话采访、走访、座谈等形式。其中, 利用假期分别赴北京、天津、南京、泰州、无锡、上海、陕西等地气象局进行调研。同时充分利用学生暑期社会实践专门组建了“气象类高校毕业生就业工作状况跟踪调查”暑期社会实践小分队, 进行专业调查。本次调查活动得到了龙虎网、中国大学生联盟网等新闻媒体的报道和宣传。

3 调查内容

本次调查包含用人单位对我校毕业生和学校的评价、毕业生对自己的评价、毕业生对老师的评价、毕业生对学校的评价等部分。

4 调查结果及分析

4.1 针对毕业生的调查情况

4.1.1 毕业生基本情况的调查

其中学生认为“所学专业和学校名声”对就业影响较大, 这两项指标比例超过80%;从毕业生对目前工作的满意度和幸福度来看, 仅有23%的同学表示满意、53%的同学表示不太满意, 其他学生表示想换工作;从专业对口方面来看, 93%的同学表示比较对口。

4.1.2 毕业生对自己的评价

含个人素质和知识技能两个大的指标。在个人素质方面, 共含遵纪守法、敬业奉献、团队合作、道德情操、承受挫折、服务意识、吃苦精神等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强的是团队合作、承受挫折和吃苦精神这三个方面;在知识技能方面, 共含专业基础、外语水平、计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、人际交往能力、创新能力等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强是计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、创新能力等四个方面的提高。

4.1.3 毕业生对学校教师的评价

针对“您个人觉得在大学期间让你最受喜爱的任课教师是谁?”这一选项, 60%的同学都写出了两位老师的姓名, 从这些老师来看, 都是学术水平和人格魅力较大的教师;针对任课教师的综合评价中含职业道德、教学水平、敬业意识、教书育人、教学内容、个人魅力、学术研究等几个方面, 调查结果表明我校教师在职业道德、教书育人、学术研究等方面学生的认可度较高, 但是在教学水平、敬业意识方面学生的认可度不是很高;针对辅导员和班主任的综合评价中, 含有政治素质、服务意识、业务水平、道德品质、工作能力、生活作风、创新能力等方面, 调查结果表明学生对辅导员的政治素质、业务水平、道德品质、工作能力生活作风方面认可度很高, 但是针对辅导员的服务意识和创新能力方面略显不足。

4.1.4 毕业生对学校的评价

在“您认为在母校学习 (或训练) 的下列哪些方面对您工作影响较大”中排在最前面是三项是专业知识、实验与实习、课外科技活动与社会实践;在“您认为在母校学习期间的最大收获是”中排在前两位的是学到扎实的基础理论和专业知识、培养了思考分析和解决问题的能力;毕业生认为我校毕业生的专业知识最强, 而计算机能力和实践动手能力最弱;70%的毕业生认为我校教学计划过于落后, 设置不太合理, 应根据社会需求予以调整;40%的毕业生认为学校教学改革和教学质量一般, 教学质量不高;65%的毕业生对教师的教书育人方面表示基本满意, 70%的毕业生认为学校学风较好, 80%的毕业生认为学校考风一般;在“您认为当前毕业生在就业中的主要问题是什么?”中排在前三位的是“定位不合理期望值过高、待遇不高、不公平竞争现象严重”;多数毕业生认为学校最需要加强“为供需搭桥, 大力建设就业市场”、“毕业生就业意向和就业市场的分析及开拓”这两项。

4.2 针对用人单位的调查情况

4.2.1 用人单位选聘毕业生情况

从用人单位提供给毕业生的待遇来看, 发达地区工资较高, 同地区省局、市局、县 (区) 局待遇又有所差别, 这主要是由当地经济发展水平决定的。用人单位认为大学生就业难的主要原因是专业不对口、毕业生综合素质不高、实践动手能力较低。选择气象类高校来讲, 用人单位主要集中选择在我校和成都信息工程学院。在用人单位招聘过程中, 超过90%的用人单位都将毕业生的专业素质、敬业精神和毕业生综合素质放在前三位考虑。

4.2.2 用人单位对我校毕业生的综合评价

超过85%的单位对我校毕业生评价感觉较好。这说明我校气象类毕业生深受气象局的欢迎和青睐, 我校一定要积极联系气象局, 把握住这根主线。

超过76%的单位将专业基础扎实作为选聘我校毕业生的首要原因。由于我校在气象方面实力较强, 多数学习气象专业的学生基础很好, 因此, 后期气象类专业学生的招生质量是关键, 同步在校期间的综合素质提高和人才培养质量尤为重要。

70%的用人单位认为我校毕业生在工作岗位上适应较快。这说明, 多数气象类学生在校期间得到了较好的培养, 但是还有部分学生没有得到用人单位的认可, 这也是对我校教育教学质量的冲击, 值得我们深思。

用人单位认为我校在对毕业生“专业基础知识、专业动手能力、综合知识水平、外语水平、文字表达水平、计算机操作水平、对知识的综合运用能力”等几个方面, 应加强专业动手能力、文字表达水平、对知识的综合运用能力。以此来看, 气象部门录用毕业生目的非常明确, 同步提高了对毕业生的要求和门槛。因此, 如何提高学生的实践操作能力、文字水平和综合素质, 应该有所举措。

用人单位认为我校毕业生要加强毕业生适应环境能力、实践与操作能力、学习与创新开拓能力等综合素质的培养和提高。

针对“结合贵单位情况, 与五年前相比较, 您认为现在我校毕业生的整体质量是”一项, 选择明显提高的占21%、选择略有提高占23%、选择基本持平占30%、选择有降低的占10%、选择明显降低的占16%。这个表明目前来讲我校本科生人才培养质量有所下滑。

4.2.3 用人单位对学校各方面工作的建议和意见

众多用人单位希望加强气象类学生气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 的培养;在课程设置上, 用人单位建议增设应急减灾或气象管理、增加气象法规、行政管理等内容;在人才培养上, 用人单位建议学校要加强毕业生专业基础, 加强人生观、职业观教育, 加强竞争意识和创新能力的培养, 加强组织能力、协调能力、团队合作能力的培养;在学生综合素质方面, 用人单位建议毕业生应具有扎实的技术功底, 良好的个人素质和较高的职业道德水平、注重培养学生分析问题和解决问题的能力, 随着信息社会的不断发展, 计算机及实际操作水平需进一步提高, 还建议学校要多培养学生的沟通交际能力、工作责任心和承受挫折能力。

5 结束语

笔者根据调查情况谈几点建议。

①对气象类学生的气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 培养非常关键, 这关系到气象行业的发展, 关系到气象人才的培养, 关系到气象精神的继承和传承, 应该引起国内相关高校、科研院所的高度重视。②面对日益严峻的就业形势和事业单位改革发展, 气象类专业毕业生就业形势越加困难, 这需要高校不断强化与气象行业单位的交流和合作, 在服务行业的同时, 也要提高我校毕业生的竞争力, 但人才培养质量是关键, 否则很难得到用人单位的青睐。③要促进就业与行业接轨, 就必须“周期性”进行教学计划研讨和改革, 充分听取气象行业各单位的意见和建议, 听取每一届毕业生的意见和建议, 提高气象行业单位参加教学计划设置的比重。④加强校风、学风建设, 改革教学方式, 优化学风考风氛围, 依靠良好的校风和学风来提高人才培养质量, 尽最大努力培养一批创新创业学生。⑤很多用人单位表示气象类专业 (本科) 没必要分的太细, 这不利于学生气象综合知识的掌握, 而在研究生阶段可以进行细化分类, 有助于研究生科研和业务能力的提升。⑥而我校气象类毕业生身处气象行业, 置身基层, 他们的工作情况需要母校关心, 需要跟踪和调查, 多一份关心和牵挂, 充分让每一位毕业生永远对母校有归属感, 让他们永远记住“他们得常回家看看”。⑦强化辅导员、班主任和学校职能部门行政人员的服务意识和创新意识, 综合提高行政人员服务学生的能力。

参考文献

[1]林虹, 毛薇薇.本科毕业生就业意向调查及对职业指导的启示[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011 (11) .

[2]马晓玲.大学生就业期望调查及分析[J].价值工程, 2011 (22) .