审核性评估工作汇报

审核性评估工作汇报（10篇）

1.审核性评估工作汇报 篇一

西安科技大学 本科教学工作审核评估评

建筑学系 2016年11月1日 1定位与目标

1.1办学定位 1.2培养目标

（1）学校人才培养总目标及确定依据

（2）专业培养目标、标准及确定依据

（3）大学生创新创业教育工作目标、主要措施

1.3人才培养中心地位

2师资队伍

2.1数量与结构

（1）教师队伍的数量与结构

（2）教师队伍建设规划及发展态势

2.2教育教学水平2.3教师教学投入

（1）教授、副教授为本科生上课情况

（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况（3）鼓励教师安心、热心从教的政策措施及执行情况

2.4教师发展与服务

（1）提升教师教学能力和专业水平的政策措施（2）服务教师职业生涯发展的政策措施（3）名师工作室建设及作用发挥情况 3教学资源

3.1教学经费

（1）教学经费投入及保障机制（2）学校教学经费变化情况

（3）教学经费分配方式、比例及使用效益

3.2教学设施

3.3专业设置与培养方案

（1）专业建设规划与执行

（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设（3）培养方案的制定、执行与调整

3.4课程资源

（1）专业建设规划与执行

（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设（3）培养方案的制定、执行与调整

3.4课程资源

（1）课程建设规划与执行

（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设（3）教材建设与选用（4）在线开放课程建设

3.5社会资源

4培养过程

4.1教学改革

（1）教学改革的总体思路及政策措施（2）人才培养模式改革

（3）教学改革研究项目和教学成果奖培育（4）教学及管理信息化

（5）学生转专业制度及实施

4.2课堂教学

（1）教学大纲的制订、执行与修订

（2）教学内容对人才培养目标的体现，科研服务教学（3）教师教学方法，学生学习方法（4）考试考核的方式方法及管理（5）选修课学分占总学分比例

（6）小班化教学及分层分类教学情况

4.3实践教学

（1）实践教学体系建设

（2）实验教学与实验室开放情况

（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果

4.4 第二课堂

（1）第二课堂育人体系建设与保障措施

（2）社团建设与校园文化、科技活动及育人效果（3）学生国内外交流学习情况

4.5创新创业教育

（1）创新创业教育体系构建及创新创业改革试点学院建设（2）创新创业平台、基地建设及使用情况

（3）创新创业训练计划、“互联网+”大赛等竞赛覆盖面、受益面（4）创新创业教育经费支持、师资培养及政策措施

5学生发展

5.1招生及生源情况

（1）学校总体生源状况

（2）各专业生源数量及特征 5.2学生指导与服务

（1）学生指导与服务的内容及效果（2）学生指导与服务的组织与条件保障（3）学生对指导与服务的评价

5.3学风与学习效果

（1）学风建设的措施与效果

（2）学生学业成绩及综合素质表现（3）学生对自我学习与成长的满意度

（4）大学生创新创业、各类竞赛奖励及科研成果

5.4就业与发展

（1）毕业生就业率与职业发展情况（2）用人单位对毕业生评价

6质量保障

6.1教学质量保障体系

（1）质量标准建设

（2）学校质量保障模式及体系结构（3）质量保障体系的组织、制度建设（4）教学质量管理队伍建设

6.2质量监控

（1）自我评估及质量监控的内容与方式（2）自我评估及质量监控的实施效果（3）质量报告发布情况

6.3质量信息及利用

（1）校内教学状态数据库建设情况（2）质量信息统计、分析、反馈机制（3）质量信息公开 6.4质量改进

（1）质量改进的途径与方法（2）质量改进的效果与评价

2.审核性评估工作汇报 篇二

校字„2017‟119号

关于印发《河南师范大学本科教学工作审核评估

工作方案》的通知

校内各单位：

《河南师范大学本科教学工作审核评估工作方案》已经学校研究通过，现予以印发，请认真贯彻实施。

河南师范大学

2017年10月25日

河南师范大学本科教学工作审核评估

工作方案

根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高„2013‟10号）和《河南省教育厅转发教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高„2013‟1115号）文件精神，我校将于2018年10月底接受教育部组织的普通高等学校本科教学工作审核评估。为着力提高学校人才培养质量，确保审核评估顺利开展，特制定本工作方案。

一、本科教学工作审核评估的意义与目的

审核评估是在我国高等教育新形势下，教育部总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式,核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。人才培养是高等学校的根本任务，提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。为此，教育部决定于2014年至2018年开展普通高等学校本科教学工作审核评估，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。通过审核评估加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、全面落实人才培养中心地位,健全质量保障体系，办出水平、办出特色,切实提高人才培养质量。

根据安排，2018年教育部将对我校进行本科教学工作审核评估,这是对我校教育教学工作的全面检查。自2006年教育部对我校进行本科教学工作水平评估以来，学校不断加强本科教学工作的中心地位，加大教学经费投入，切实改善教学条件，全面树立素质教育理念，优化专业结构，加强专业内涵建设，不断深化课程体系和教学内容改革，积极推进教学手段、教学方法改革，规范教学管理，建立健全教学质量保障体系，人才培养质量不断提高。经过十多年努力与探索，需要我们进行认真地反思和总结，以便进一步提高人才培养质量。

审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学质量和教育质量。

本科教学工作审核评估主要围绕学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等七个方面进行评价。对于我校来说，其主要目的是通过全面总结2006年本科教学工作水平评估以来学校在本科教学方面所取得的经验，认真查摆本科教学工作中存在的问题和不足，并切实整改。重点对学校教学工作“五个度”进行审核，即：培养效果与培养目标的达成度，办学定位和人才培养目标对社会需求的适应度，教师和教学资源的保障度，教学与质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度，从而对学校人才培养工作和教育质量做出全面的判断。

二、指导思想与基本原则

以党的十八大、十八届历次全会精神和总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，着力于人才培养这一根本任务，以本科教学工作审核评估为契机，突出内涵建设与特色彰显，进一步强化人才培养中心地位，强化办学合理定位，完善人才培养质量保障体系建设，不断提高学校本科教学水平和人才培养质量，为把我校建设成为“国内知名、区域引领、特色鲜明的高水平大学”奠定坚实基础。

本科教学工作审核评估以《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》为依据，坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五个基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法，核心是对学校人才培养目标与培养效果的现实状况做出客观、准确评价。

三、组织机构与主要职责

本科教学工作审核评估是涉及全校的系统工程，为保障审核评估工作有序推进和优质完成，学校成立本科教学工作审核评估工作组织机构，机构组成人员和主要职责如下：

（一）审核评估工作领导小组 组 长：赵国祥 常俊标

副组长：臧振春 陈广文 李雪山 马治军 张尚字 岳杰勇 成 员（按姓氏笔画排序）：

马玉栋 王记录 王宏伟 王 健 王淑婷 孔国庆 白鑫刚 吕玉广 朱命祺 朱遵略 乔玉华 刘 镇 刘玉芳 刘怀光 闫留义 许天心 孙玉珍 孙冬青 苏全有 杜晓田 李庆广 李建坡 宋鲁伟 张 伟 张向战 张进江 张顺利 张银付 武军会 卓克垒 周建国 周营军 赵 扬 赵红杰 赵启才 赵荣栓 赵新生 皇甫艳玲 秦法跃 聂立清 徐久成 高宏卿 郭宗明 郭海明 黄进才 曹书文 彭富旗 韩占良 魏海琴 各学院书记、院长

主要职责：领导、指导、研究、部署和协调审核评估的总体工作；分析研究审核评估中的政策措施，研究决定评估工作中的重要事项；审定学校评估工作方案、阶段任务和学校自评报告、教学基本状态数据等。

为高质量高效率做好审核评估工作，审核评估工作领导小组组长、副组长还要负责分管单位和联系学院的评估工作：

1.全面了解分管单位和联系学院评估的基本情况； 2.指导、督促分管单位和联系学院做好迎评和建设工作； 3.通畅评估领导小组与分管单位、联系学院评估信息的沟通渠道；

4.每月至少听课一次，并做好听课记录。

（二）评估工作办公室

评估工作领导小组下设评估工作办公室（简称评估办），评估工作办公室设在教务处，其组成人员和主要职责如下：

主 任：马治军 副主任：孔国庆 白鑫刚 徐久成 成 员（按姓氏笔画排序）：

王宏伟 张顺利 张银付 周营军 聂立清 曹书文

主要职责：

1.贯彻落实学校评估工作领导小组的工作部署，负责审核评估日常综合行政事务，协调各专门工作组及职能部门之间的工作；

2.制定评估工作方案及工作计划，分解评估任务、落实目标责任、细化工作安排，督办各种材料的撰写、整理、建档等工作；

3.布置、检查各学院、各部门的评估工作，组织开展校内专项评估、自评自建及整改评估工作；

4.及时汇总、汇报评估情况，研究和协调解决评估过程中发现的各种问题；

5.负责学校自评报告、校长报告等相关材料的督查指导工作； 6.及时了解评估动态，主动向上级教育主管部门以及教育部和河南省评估组织机构汇报学校评估工作进展情况，加强与其他院校的工作联系；

7.负责审核评估评建工作期间的专业评估、预评估、正式评估专家的联络工作。

为便于开展工作，根据审核评估范围、内容及工作需要，办公室下设 “宣传”“材料”“办学定位与目标”“师资队伍”“教学资源”“培养过程”“学生发展”“质量保障”“特色项目”“基本状态数据”“迎评接待”等11个专项工作组和“学院评估工作领导小组”。具体人员组成和主要职责如下：

1.宣传工作组 分管校领导：岳杰勇 组 长：聂立清 副 组 长：屈会超 张喜平成 员（按姓氏笔画排序）：

丰国林 王 允 左红亮 冯 峰 刘从军 刘海涛 李志前 李 津 佘德峰 张 合 罗红艳 金 峰 秦法跃 康海军 梁存良 瞿洪明

主要职责：负责评估网站（内部）建设与管理；评估宣 传工作（内部）；组织学习动员、对外交流等工作，编辑印发《评估工作简报》。

2.材料工作组 分管校领导：张尚字 组 长：张顺利

副 组 长：秦法跃 李志前 罗红艳 成 员（按姓氏笔画排序）：

丰国林 王 允 左红亮 冯 峰 刘从军 刘海涛 李景原 张 合 张喜平金 峰 屈会超 姜 良 康海军 梁存良 瞿洪明 主要职责：负责评估材料的收集整理、汇总工作；自评报告、校长报告的撰写。

3.“办学定位与目标”工作组 分管校领导：臧振春 组 长：张银付

副 组 长：秦法跃 李志前 罗红艳 成 员（按姓氏笔画排序）：

王 允 华 锋 李景原 梁书斌

主要职责：负责学校办学方向、办学定位及确定依据，办学定位在学校发展规划中的体现；学校人才培养总目标及确定依据，专业培养目标、标准及确定依据；落实学校人才培养中心地位的政策与措施，人才培养中心地位的体现与效果，学校领导对本科教学的重视情况。

4.“师资队伍”工作组 分管校领导：马治军 组 长：曹书文 副 组 长：李 津 姜 良 成 员（按姓氏笔画排序）：

田小勇 华 锋 刘 科 李景原 张国荣 秦法跃

主要职责：负责教师队伍的数量与结构，教师队伍建设规划及发展态势；专任教师的教学水平与教学能力，学校师德师风建设措施与效果；教授、副教授为本科生上课情况，教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况；提升教师教学能力和专业水平的政策措施，服务教师职业生涯发展的政策措施。

5.“教学资源”工作组 分管校领导：马治军 组 长：周营军

副 组 长：李景原 刘从军 左红亮 丰国林 梁存良 金 峰 成 员（按姓氏笔画排序）：

孔祥会 白新勤 刘 科 刘海涛 张喜平陈伯平孟 超

主要职责：负责教学经费投入及保障机制，教学经费变化情况，教学经费分配方式、比例及使用效益；教学设施满足教学需要情况，教学科研设施的开放程度及利用情况，教学信息化条件及资源建设；专业规划与执行，专业设置与结构调整、优势专业与新专业建设，培养方案的制定、执行与调整；课程规划与执行，课程数量、结构及优质课程资源建设，教材建设与选用；合作办学、合作育人的措施与效果，共建教学资源情况，社会捐赠情况。

6.“培养过程”工作组 分管校领导：马治军 组 长：徐久成

副 组 长：王君健 康海军 张 合 左红亮 丰国林

梁存良 刘海涛

成 员：各学院教学副院长 主要职责：负责教学改革的总体思路及政策措施，人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革，教学及管理信息化；教学大纲的制订与执行，教学内容对人才培养目标的体现、科研转化教学，教师教学方法、学生学习方式，考试考核的方式方法及管理；实践教学体系建设，实验教学与实验室开放情况，实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果；第二课堂育人体系建设与保障措施，社团建设与校园文化、科技活动及育人效果，学生国内外交流学习情况。

7.“学生发展”工作组 分管校领导：李雪山 组 长：王宏伟

副 组 长：康海军 张 合 瞿洪明 冯 峰 张新文 成 员：各学院副书记

主要职责：负责学校总体生源状况，各专业生源数量及特征；学生指导与服务的内容、效果、组织与条件保障，学生对指导与服务的评价；学风建设的措施与效果，学生学业成绩及综合素质表现，学生对自我学习与成长的满意度；毕业生就业率与职业发展情况，用人单位对毕业生评价。

8.“质量保障”工作组 分管校领导：马治军 组 长：徐久成

副 组 长：佘德峰 罗红艳 姜 良 成 员（按姓氏笔画排序）： 马二杰 王瑞珍 张 合 张晓敏 孟 超 赵红杰 夏 亮 梁存良 各学院教学副院长

主要职责：负责质量标准建设，学校质量保障模式及体系结构，质量保障体系的组织、制度建设，教学质量管理队伍建设；自我评估及质量监控的内容与方式、实施效果；校内教学基本状态数据库建设情况，质量信息统计、分析、反馈机制，质量信息公开及质量报告；质量改进的途径、方法、效果与评价。

9.“特色项目”工作组 分管校领导：陈广文 组 长：张银付

副 组 长：秦法跃 李志前 罗红艳 王允 成 员（按姓氏笔画排序）：

孔祥会 华 锋 李景原 崔宗超 薛万新

主要职责：负责学校本科教育教学特色项目的凝练，讨论、提炼、撰写特色项目自评报告，并收集、整理相关实证材料及目录。

10.“基本状态数据”工作组 分管校领导：张尚字 组 长：张银付 副 组 长：罗红艳

成 员（按姓氏笔画排序）：

王志宏 孔祥会 左红亮 白新勤 冯 峰 许天心 刘从军 刘 科 刘海涛 张 合

张喜平孟 超 赵红杰 姜 良 原瑞琴 梁书斌 薛万新 瞿洪明

主要职责：负责教育部高等学校教学基本状态数据库的填报和分析，为各工作组提供评估相关数据资料。

11.“迎评接待”工作组 分管校领导：岳杰勇 组 长：孔国庆 白鑫刚 副 组 长：王 宁 张向东

成 员（按姓氏笔画排序）：王志宏 吕玉广 杨海山 主要职责：做好预评估和正式评估的迎评接待工作(具体方案另定)。

12.学院评估工作领导小组 分管校领导：联系学院校领导 组 长：书记 院长 副 组 长：副书记 副院长 成 员：学院相关科级干部 主要职责：

1.贯彻落实学校评估工作方案和部署，制定本学院评估工作方案及阶段工作计划、落实措施，及时检查评估任务落实情况；

2.负责本学院教学基本建设、各教学环节规范和评估工作的开展，及时向评估领导小组办公室反馈各类评建信息； 3.负责本学院教学档案及评估材料（含支撑材料）的汇集、整理及学院自评报告的撰写等工作，向学校提供所需资料；

4.负责组织本学院教育教学研究与改革、学科专业建设特色与亮点的培育与凝练工作。

四、工作进程与主要任务

为做到重点突出、任务明确、推进有序，评估工作分为宣传发动、自评自建、迎评、整改四个阶段，各阶段按照“围绕关键点、找准切入点”的思路，针对以下主要任务开展评估工作：

（一）宣传发动阶段（2017年9月—2017年10月）1.召开学校审核评估工作动员会，部署学校评估工作。组织学习《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》等审核评估文件，深入理解和领会评估方案指标体系的内容、要求和评估指标内涵。

2.组织编写河南师范大学本科教学工作审核评估学习材料。举办各教学单位和有关处室人员培训会，为自评做好准备。

3.组织有关人员到省内外已通过评估的院校考察、学习和调研；邀请2-3位校外专家来校作辅导报告。

4.加强宣传网站（内部网）建设，编辑印发《评估工作简报》。

（二）自评自建阶段（2017年11月—2018年9月）1.准备、自查（2017年11月—2018年1月）

各专项工作组应完成的工作：（1）对照评估方案，完成第一轮数据采集；（2）对照指标体系，收集支撑材料；（3）各学院开展专业自评工作，2017年12月学校组织校内外专家组成专家组到各学院进行现场评估，给出评估结论，提出整改意见和建议；（4）聘请专家对各项工作进行诊断评估，制定诊断与改进工作方案；（5）完成学院专业自评报告的撰写。

2.自评整改（2018年2月—2018年4月）

根据各工作组自评中发现的问题和整改方案，落实改进。（1）补充完善支撑材料的收集、整理工作；（2）修正、完善数据库及基本状态数据分析报告；（3）各单位完成整改任务；（4）完成学校自评报告的撰写；（5）做好预评估的各项准备工作。

3.预评估与内部整改工作(2018年5月-2018年9月)2018年5月，按照正式审核评估的标准邀请省内外评估专家来我校进行预评估。各单位根据预评估专家给出的意见和建议进行整改：（1）进一步整改、完善自评报告；（2）整理、健全支撑材料；（3）完善数据库及基本状态数据分析报告；（4）各工作组根据预评估专家的意见完成整改工作；（5）制订迎接教育部评估专家组工作方案，做好接待、服务与配合的准备工作。

（三）正式评估阶段（2018年10月下旬）

接受教育部审核评估专家组进校评估，认真做好专家组实地评估和意见反馈会等各项工作。（正式评估阶段工作细则另定）

（四）整改提高阶段（2018年11月—2019年11月）根据审核评估专家提出的意见和建议，提出审核评估整改方案，制定整改措施，落实整改任务；组织整改工作的检查验收，撰写整改工作总结并及时上报。总结评估工作，对在评估工作中做出突出贡献的单位和个人进行表彰。

五、工作要求

1.高度重视,充分认识审核评估的重要性。审核评估是教育部对我校本科人才培养效果与质量实际状况的一次全面评判。全校师生员工必须高度重视，充分认识评估工作的目的、意义和作用，牢固树立以人才培养为中心的思想，要提高认识、主动学习、广泛宣传、领导带头、全员参与，做好迎评促建的各项工作。

2.认真落实，准确把握审核评估的范围和内涵。审核评估范围包括学校本科人才培养的6个项目（另加1个特色项目）、24个要素、64个要点；审核评估包括学校自评（专业评估、预评估）、正式评估、整改提高等阶段。各学院、各部门要服从学校统一安排，要认真对照评估方案，严格落实，责任到人，做好每一阶段的工作；要深入搞好自评工作，对发现、存在的问题要切实整改落实，确保本科人才培养效果达到学校确立的人才培养目标。

3.互相配合,确保审核评估工作高质量完成。评估工作任务量大，要求高，内容涉及到全校各单位，各学院、各部门之间要树立全校一盘棋的思想，加强协作，互相支持，密切配合，互相补台，共同促进审核评估的顺利完成。

河南师范大学校长办公室

3.普惠性幼儿园评估汇报材1 篇三

我园以幼儿园工作规程、幼儿园管理条例和幼儿园教育指导纲要为指针，在贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下，以幼儿开心、教师舒心、家长放心为宗旨，以保教结合为原则，以贯彻纲要安全工作为主线，以师资队伍建设与园本文化建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作。现将各项工作总结如下：

一、建章立制，强化园内管理。

规章制度是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园的发展目标，对幼儿园各项工作和对各岗位人员的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务，建立正常秩序，提高各岗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各项工作目标的顺利实施。开学以来幼儿园一直在不断的完善各岗位规章制度和工作职责，如园长工作职责、后期园长工作职责、班主任工作职责等从上到下各岗位的工作制度和工作职责，用严格的制度和职责规范教师的工作行为，让各岗位教师自觉照章行事，各司其职，上下团结一心，共同搞好工作。

二、完善师资队伍建设，努力提高师资水平。

教学之本是教师，本学期我们一如既往的重视教师队伍的建设。努力提高本园教师的教育教学能力。尽可能多的为她们创设学习和成长的条件，促使她们不断提高，不断进步。一是加强教师政治业务学习的力度，每两周一次，每两周一次教研组学习。二是强抓教师专业技能的提高。三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进教师相互交流、学习，共同提高。

三、强抓保教常规管理，确保保教质量稳步上升。

1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。严格按照幼儿园作息时间开展一日活动，增加30分钟户外活动时间，既促进了幼儿的身心健康，又提高了为家长服务的质量。建立幼儿园日常工作检查制度，每天对晨检、早餐午餐、教学活动、户外活动、午睡、游戏、卫生、安全等一日活动各环节进行检查，并做详细记录，在检查过程中发现问题并着手解决问题，确保幼儿一日活动的质量。

2、每两周认真开展教研活动；各班每周更换家园联系内容，每周四上交各类型照片及教案。

3、开展公开课、家长开放日、幼儿各项比赛、秋游活动、每个节日的庆祝活动。

4、每月每位教师撰写观察笔记，每篇教案后都要有教学效果与反思。

5、在学期初，制定了学期目标及计划，并实施到每月、每天的教学计划中去。园长定期到各班听课，与授课教师及时探讨教学中发现的问题。并在全园开展了教师利用业余时间互相听课活动，学习其他教师好的方法及经验，指出其他教师的不足。

四、安全、卫生保健工作

强化安全卫生工作制度，切实抓好安全卫生工作和传染病的预防工作。定期开展防火及溺水安全演练等活动。定期做好安全卫生工作的宣传工作。后勤厨房人员做好各类餐点按时提供给幼儿，把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒。行政人员积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教育工作的顺利开展。同时做到：一是提供营养均衡的膳食，保证幼儿生长发育的需要。二是常规性与季节性卫生保健工作相结合。幼儿与员工体检率达100%；三是开展式多样的户外体育活动，增强幼儿体质。我园坚持开展户外体育活动，把早操活动、体育课、户外活动每天、每周制定活动计划，家园配合自制了一批体育玩具，丰富了各班户外体育活动的内容。坚持做好每日的晨、午检工作，常规的卫生及消毒工作我园一直长抓不懈。

五、活动开展

本学期开展丰富多彩的主题活动，发展幼儿的能力。三月份，我们围绕“三八妇女节”，开展感恩妈妈的活动，为妈妈做一些力所能及的事；通过活动的开展，增进了孩子与家长之间的亲密度；植树节时，我们带着幼儿开展认养园内小树和“我是环保小卫士”等活动，增强幼儿的责任心与爱心。

清明节期间，我们组织幼儿进行“小脚丫的旅行”远足踏青活动，开拓了幼儿的视野，增强了幼儿的集体意识，幼儿在活动中耐力和毅力得到了进一步的锻炼，感受了与同伴分享的快乐。4月24日我们开展了首届“娃娃乐”故事会活动，孩子们的活泼生动的表演，给我们的家长带来了一次次的欢笑，赢得了一次次的掌声，经过最后评比，由大一班的翟子涵、汪予涵、范伟轩、黄戴梦晨表学的故事“三个咕噜噜”获一等奖，并代表幼儿园参加了县及比赛，并取得了县一等奖的优异成绩。4月份开展了“做一名幸福的幼儿教师”演讲比赛活动，教师们激情演讲，给我们带来了心灵上的冲击，教师们树立了信心，坚定了自己的教学目标。

我们以“五一劳动节”为契机，开展为期一周的幼儿生活自理能力的竞赛活动，通过这样的活动，锻炼了孩子们的基本生活技能，培养了孩子们的自我服务意识，增强了孩子的自信心。同时也希望通过这样的活动，让家长们平时多给孩子提供自理的机会，相信在家园共同努力下，孩子们一定能健康快乐地成长；5月22日，在第三届幼儿体操比赛中，我园选出24名幼儿参加甲组器械操《茉莉花》的表演，并荣获了三等奖。

六一儿童节，每一个节日教师都会在主题课上体现，并且会布置一些跟家庭合作的任务等，让孩子深切的体会到每个节日的内涵，并感受不同文化背景的庆祝活动。我们布置了“我能行 我能画 我最棒”庆六一画展，发挥我园的绘画特长，丰富了幼儿园的墙面文化，展现了幼儿的绘画天赋。孩子们用画笔描绘的世界得到了家长们的连连赞叹。孩子们的作品，将幼儿园装扮成了一个充满梦想和希望的小世界。六一儿童节这天，我们送给了孩子们一个别开生面的礼物，“欢乐游园，快乐游戏”亲子游活动。在每一个环节中，家长都能领着自己的孩子耐心等待，积极参与，通过游园活动的开展，让家长与孩子们充分感受到了节日的气氛，让孩子体验到了游戏带来的快乐也自豪，强化了运动健康的意识，增进了父母与孩子之间的沟通、默契与和谐，增强了家园共育，形成共同的教育合力。6月17日，我园成功举办了对全县民办幼儿园半日开放活动，通过活动的开展，使老师多了一次锻炼的机会，增加了与同仁们的交流与学习，老师利用课余时间布置的“我是家乡小导游”系列区域，将家乡的人文景观，生态旅游，民俗文化，红色革命教育等融入了幼儿园的教育教学活动中，增强幼儿热爱家乡的情感，深受各位教师的好评。对四节教师活动课，我们作了认真的总结，获取了宝贵的经验。教师也通过此类公开活动提高自己在公开活动时组织能力及控课的能力。6月24日，泾秀苑幼儿园科学保教汇报演出暨大班小朋友毕业演出完美落幕，孩子们向家长展示这半年来孩子们学到的知识，各个班级的活动丰富，让家长们能有一个轻松、愉快的心情参加本次活动，也促进了幼儿与家长的感情。

幼儿园在4月份和6月份进行了教室环境创设评比赛。教师们都很积极，教师发挥自己的聪明才智，灵巧的双手把每一间教室、卧室布置的充满童趣，并且符合自己年龄班的特点。最后评出中一班得第一名、大一班获得第二名、中二班获得第三名。此次活动受到老师们的一致好评，不仅给老师们创造了一个展示自己的空间，同时也给老师们提供了一个互相学习、互相切磋的成长空间。

5月份在园内开展了公开课活动，全园教师共同观摩、评课。在这次公开课活动中，教师方法多样，不仅调动了孩子们学习兴趣，也深深吸引了听课的老师。公开课后，幼儿园又延伸展开了研讨交流，使研讨活动更有针对性、时效性，交流也让教师受益很多，从而切实有效。

六、家长工作

学期初学期末召开了家长会，向家长公布了本学期教学计划及事务；在学期中，进行了家长开放日；邀请家长和孩子们一起“小脚丫的旅行”远足踏青活动；六一游园会，每次家长都能在百忙之中来参加我们的活动，主动充当活动的志愿者，协助老师做好场地秩序维持工作，并且给我们的工作给予了高度的好评。

开展好家长工作，是教育教学工作不可缺少和重要部分。本学期，我园在坚持做好家长联系工作，家访工作的同时，要求教师与家长勤交流，用多种交流方法，手机短信、微信、便条联系、接送时短暂交流、家访、家长会等形式让家长了解幼儿园的活动动向、孩子的表现、点滴进步。

七、教育教学成果

我园教师积极参加各类竞赛、评比活动，并取得了可喜成绩。如： 1、2013年我园选送的舞蹈《嘚啵嘚啵嘚》获市三等奖；陈蕾老师在县幼儿教师无生上课比赛中获二等奖；体操《春晓》获县三等奖； 2、2014年我园教师在参加宣城市幼儿教师自制教玩具评比活动中刘翠芳老师制作的《趣多多》获市一等奖，省三等奖；陈思源老师制作的《抽抽乐》获市二等奖；袁荣老师制作的《话剧小舞台》、陈蕾老师制作的《琴之乐》、高金兰老师制作的《沙漏》获得了县三等奖；陈思源老师在县幼儿教师优质课评选活动中获县三等奖；2014年我园教师参加宣城市幼儿教师优秀论文、随笔评选中我园教师曹夏香老师的论文《读3---6岁儿童学习与发展指南有感----入夜，润物细无声》获市二等奖；丁萍老师的《胸卡的妙用》获市二等奖；刘翠芳老师的教学随笔《辛苦并快乐着》获市三等奖；幼儿体操《东方红》获县三等奖； 3、2015年我园选送的故事《三个咕噜噜》在宣城市首届“娃娃乐”故事会中获县一等奖，市三等奖；舞蹈《东方红》获市二等奖；体操《茉莉花》获县三等奖；袁荣老师的教育随笔《一个脑筋急转弯的》获县三等奖。

八、努力方向

本学期的工作虽然完满结束，也得到了很多的荣誉和褒奖，但在细节上还处在很多的不足。如：由于时间紧任务重，后期对青年教师的专业培训督促没有及时到位；少数教师在忙碌中疏忽了对孩子的关注及与家长的沟通等等，这些工作上的失误要引起高度重视，及时的反思和总结，及时的改正，在今后的工作中鼓励教师扬长避短，加强教学工作的管理，把各项工作画上完美的句号。

1、本学期新教师较多，为了让新教师更快更好的融入集体，培训一支团结互助友好的队伍，每次教研或者培训前都有针对性的开展一两个团队游戏，在每次团队游戏后，引导大家积极发言，互相理解，包容。

2、园本教研以教科研为抓手，围绕“如何进行有效教学? ”认真研讨指南从而进行渗透。开展以科学为主题的示范课。加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，提高她们的业务素养，激发教师参与科研活动的积极性。

四、家长工作

我园把做好班级家长工作作为基础。先后成立家长委员会和伙食委员会，定期召开家长会、举办校园家长开放日，向家长发放幼儿半日活动观察记录表，学期致家长的一封信。同时利用Q群、微信平台、面谈、电访、等各种机会跟家长进行沟通交流，并作记录。五．开展各类活动。

让幼儿园充满生机和活力，让师生形成良好的精神风貌，提升幼儿园的外部形象。一是师生每天坚持晨练，做好幼儿广播体操，不仅增强了师生的体质，而且提高了师生的技能。二是积极参与各种竞赛活动，并取得了可喜的成绩。三月份，各班利用“三八”妇女节，开民感恩妈妈活动；全园小朋友利用“3月12日植树节”开展了认养小树、我是环保小卫士活动，增强了幼儿的责任心与爱心；4月15日，我园开展了“小脚丫的旅行”远足踏青活动，锻炼了小朋友的耐力与毅力；4月30日，我园在全体教职工中开展了“做一名幸福的幼儿教师”演讲活动，老师们的激情演讲给我们带来了新的力量；5月12日大班部分幼儿参加了第三届幼儿体操甲组的比赛，并取得了三等奖；由我园推选的讲故事 “三个咕噜噜”参加县“娃娃乐”故事会比赛，并取得了可喜的成绩；我园利用“五一”劳动节为契机，成功举办了为期一周的幼儿自理能力比赛，使幼儿的自理能力得到了进一步的提升，取得了家长的一致好评；六一儿童节来临，我园举办了“庆六一画展”，开展了“欢乐游园，快乐游戏”的游园会，在此活动中，增进了家长与幼儿的默契与沟通；6月17日我园成功举办了对全县民办幼儿园开放活动，通过活动的开展，加强了与同仁们的交流学习。6月24日“泾秀苑幼儿园科学保教汇报演出暨大班小朋友毕业演出”圆满落幕，得到了家长的高度评价。以上活动的开展，不仅丰富了广大师生的生活，提高了师生的多项技能，而且提高了幼儿园的知名度，在社会上树立了良好的形象。

一个学期就这样结束了，真诚的感谢领导的指导和关心，引领我们创设了和谐宽松的工作环境，使全园教师能精诚团结，愉快工作。同时，也真诚的感谢全体教职工敬业爱岗，任劳任怨，默默的奉献，正是因为有大家的辛勤耕耘，才会有幼儿园今天的发展。也真诚的希望，在今后的工作中我们一起携手再学习，再创新，再拼搏，再创幼儿教育的辉煌！

在这一学期里，伴着孩子的成长，我们的幼儿园、我们的教师也在成长着，我们的教学理念和我们的教学经验也在日益丰富着。现从以下几个方面做一总结：

二、加强培训学习，提高保教质量，逐步提升教师素质

4.审核性评估工作汇报 篇四

发布时间 : 2009年09月28日文章来源 : 国资委产权管理局

各省、自治区、直辖市及计划单列市和新疆建设兵团国资委，各中央企业：

为规范企业国有资产评估行为，加强企业国有资产评估报告审核工作，现将有关事项通知如下：

一、各级国有资产监督管理机构及国家出资企业对企业国有资产评估报告核准、备案时，应依照中国资产评估协会公布的《企业国有资产评估报告指南》（以下简称《指南》）进行审核，进一步提高核准和备案工作质量。

二、各级国有资产监督管理机构及国家出资企业对企业国有资产评估报告核准、备案时，发现评估报告中存在《指南》第二十二条所列示下列情况时，应当要求申请核准、备案单位妥善解决相关问题后，方予受理。

（一）权属资料不全面或者存在瑕疵；

（二）评估程序受到限制；

（三）资产评估对应的经济行为中存在可能对评估结论产生重大影响的瑕疵。

三、申请核准、备案单位报送的评估报告中有关收益法说明部分应包括下列参数、依据及测算过程：

（一）收入预测表及说明；

（二）成本及费用预测表及说明；

（三）折旧和摊销预测表及说明；

（四）营运资金预测表及说明；

（五）资本性支出预测表及说明；

（六）折现率选取、计算、分析及说明；

（七）负债预测表及说明；

（八）溢余资产分析及说明；

（九）非经营性资产分析及说明。

四、企业国有产权持有单位或被评估单位应如实提供相关评估资料，确保资料真实、完整、有效。企业国有资产评估报告中的《企业关于进行资产评估有关事项的说明》应由委托方或产权持有单位按照《指南》要求编写，对实际存在但未入账的无形资产应详细说明。《企业关于进行资产评估有关事项的说明》应加盖编写单位公章。

五、《国有资产评估项目备案表》及《接受非国有资产评估项目备案表》（见附件）已进行调整，企业申请资产评估项目备案时，可从国务院国有资产监督管理委员会网站下载，并按要求填报办理。

附件：1．国有资产评估项目备案表

2．接受非国有资产评估项目备案表

5.审核性评估工作汇报 篇五

根据**干部档案专项审核工作统一部署，集团积极努力开展工作，不断完善基础建设，提高档案管理水平，对干部人事档案进行了系统、规范的归档整理。现就有关情况汇报如下：

一、总体情况

按照干部管理权限，集团共计对**名中层管理人员干部档案进行了专项审核及整理，档案初审已于4月结束。针对发现问题，已安排专人进行档案资料补充工作。同时，按照《关于干部人事档案审核工作的问答》要求，对档案中存在的问题，逐人进行认定并找干部本人确认签字，将于**月底结束。

二、主要工作

（一）加强组织领导。集团领导高度重视，对档案审核工作给予了大力支持。一是明确责任部室和工作任务。指定***负责集团档案专项审核工作，选拔熟悉集团情况和干部人事档案工作要求的共产党员担任档案管理人员。把档案管理工作列入工作重要内容，制定工作进度表，确保档案工作有序开展。二是组织专人参加*****培训班，熟练掌握人事档案规定要求和档案技术知识。组织学习《干部人事档案材料收集归档规定》，强化全体干部职工，特别是档案工作人员岗位职责意识。三是加大档案工作基础设施投入。在集团办公室特别紧张的情况下，协调解决

了专门的档案库房，配备了防盗门，为圆满完成干部档案审核整理工作奠定了坚实的基础。

（二）规范档案管理。按照此次干部人事档案专项审核工作的要求，集团突出三个重点，做到全面收集、仔细鉴别、规范整理，不断规范干部人事档案管理。一是突出做好材料收集。在档案材料的收集上，作出明确归档内容和时限的要求，落实责任到人，坚持经常性收集、定期收集、集中收集和专门收集相结合方式，对需要归档的材料，档案人员主动与相关部门和人员联系、索要，做到收集整理经常化，不拖延、不积压，确保干部人事档案材料完备，与实际情况同步。二是突出做好鉴别工作。在材料的鉴别上，以文件为依据，对收集到的每一份材料进行仔细鉴别，对系列或成套材料，查漏补缺，对不属于归档内容或没有保存价值的材料予以清退。三是突出做好审核整理工作。把干部档案的整理装订当作一项重要的工作来抓，在档案整理工作中，坚持高标准、严要求，不符合标准的决不入库，确保干部人事档案的整洁、美观。

（三）深化制度建设。结合此次专项审核工作，集团细化完善干部人事档案管理工作台账，建立健全干部档案查（借）阅、收集、鉴别归档、检查核对、保管保密、管理人员职责、转递等细则，进一步规范档案的查、借、用、转等管理程序。

同时，积极推进干部档案信息化进程，将所有的档案资料，包括目录、“三个时间”、干部身份认定表以及一些原始材料都录

入人事档案管理软件，真正做到查询一目了然和快捷迅速。此项工作将于6月底完成。

（四）信息认定、确认签字情况。现已初步完成专项审核专用的《干部任免审批表》录入工作，集团下一步将依据审核档案的信息，严格按照政策规定，将《干部任免审批表》与干部本人见面，作好政策解释说明工作，由干部本人签字后归档。此项工作将于6月底完成。

三、存在问题和下一步工作

尽管集团在干部人事档案审核整理方面做了不少工作，取得了一些成效，但仍然存在一些问题。比如档案资料搜集困难，资料不齐全；审核确认工作水平还需要进一步提高等问题。

下一步，集团将积极致力于建立干部人事档案工作长效机制，完善干部人事档案材料收集，强化人事档案日常动态管理，加快信息化进程，使干部人事档案管理工作再上新水平，再登新台阶。

****

6.审核性评估工作汇报 篇六

一、撰写原则

《自评报告》是校内自评准备的核心材料之一，是专家组进行审核评估的基本依据，其撰写须理念到位、事实支撑、优势找准、问题写透。

1．各教学学院要在认真学习相关文件，深刻领会审核评估的目的、指导思想、基本原则、审核评估范围和核心理念，把握好审核评估的工作方向的前提下，全面、准确地反映本科教学工作的真实情况，明确内涵提升和质量持续提高的发展方向；

2．在写作逻辑上要以审核评估考察重点的五个“度”为主线，针对每个审核要素，综合审核要点和要点内涵，逐一说明该项工作的建设规划、工作思路、实施措施和取得的实际效果与成绩；

3．写作时要体现教学学院的办学自主权，体现教学学院在人才培养质量保障体系中的主体地位。要注重以专业办学定位和专业人才培养目标为导向，关注办学目标的确定与实现，着眼内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立；

4．要坚持实事求是，撰写写实性报告。要以审核评估指标体系为抓手，系统总结近三年教学改革与建设的经验与成效，观点表达精准凝练，切忌泛泛空谈。要以数据（图表）为依据、用事实或典型案例来证明已经取得的成绩和经验，不作假，不夸大；指明问题要找准关键核心，不回避，不隐瞒；分析原因要准确、具体、深入；确定整改目标和整改措施要有针对性和可操作性；

5．要认真梳理和总结办学经验和教学特色，大力弘扬优良办学传统，勇于展示人才培养多样化和培育自身教育文化特色的各种成果。具体可从四个方面着手：

（1）百年黄师的优良教育传统和宝贵经验，如师范生职业素养、教学技能训练、行为规范养成和师范文化建设传承等；

（2）转型发展试点工作取得的成果，如校地合作、校企合作，“双师型”教师队伍建设，应用型人才培养模式改革，大学生创新创业教育等；

（3）广大师生积极向上、干事创业，致力于学校改革发展的良好精神风貌等； 6．材料组织要体现一致性，《自评报告》的内容要与支撑材料、教学档案、本科教学基本状态数据等保持一致并相互印证。各教学学院要安排专人负责统稿、审核与校对工作。

二、内容要求

1．依据审核评估范围，从“定位与目标”“师资队伍”“教学资源”“培养过程”“学生发展”“质量保障”和“特色总结”等七个方面24个审核要素逐一撰写《自评报告》，其基本思路是：

（1）本项目建设涉及的工作规划；

（2）本项目建设确定的工作理念和工作思路；（3）本项目建设采取的有效措施；（4）本项目建设达成的实际效果；

（5）本项目建设过程中遇到的问题及改进措施。

2．重点突出、文字精炼，文字总量一般不超过2万字，其中问题与改进措施部分要求不少于自评报告总篇幅的三分之一；

3．《自评报告》应附《教学学院〈自评报告〉支撑材料清单》，必要时可将精选的支撑材料单独装订成册。

三、格式要求

报告标题使用二号方正大黑简体（不要加粗），居中；

报告一级标题三号方正大黑简体（不要加粗），用“1．”“2．”“3．”等标识； 报告二级标题三号仿宋加粗，用“1．1”“2．2”“3．3”等标识；

报告三级标题四号仿宋加粗，用“1．1．1”“2．2．1”“3．3．1”等标识； 报告正文使用小四号仿宋； 行距调整为1.5倍行距。

黄冈师范学院教学学院本科教学工作审核评估校内自评报告（参考模板）

封面 目录

前言 教学学院概况

（写作主线：主要体现“适应度”，反映专业办学定位和专业人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的“适应度”，建议占全文篇幅10%）

本项目整体概况 1．定位与目标

1．1教学学院办学定位与发展规划

1．1．1教学学院办学方向、办学定位及确定依据 1．1．2教学学院办学定位在学校发展规划中的体现 1．2人才培养目标

1．2．1教学学院人才培养总目标及确定依据 1．2．2专业人才培养目标、标准及确定依据 1．3人才培养中心地位

1．3．1教学学院落实人才培养中心地位的政策与措施 1．3．2人才培养中心地位的体现与效果 1．3．3教学学院领导对本科教学工作的重视情况

1．4存在的问题及改进措施（不少于本项目篇幅的三分之一）

2．师资队伍

（写作主线：主要体现“保障度”，兼顾“适应度”“满意度”，反映师资队伍对本科教学的保障水平，建议占全文篇幅15%）

本项目整体概况 2．1教师数量与结构

2．1．1教师队伍的数量与结构 2．1．2教师队伍建设规划与发展态势 2．2教育教学水平

2．2．1专任教师的专业水平与教学能力 2．2．2学校师德师风建设措施与效果 2．3教师教学投入

2．3．1教授、副教授为本科生上课情况

2．3．2教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 2．4教师发展与服务

2．4．1提升教师教学能力和专业水平的政策措施 2．4．2服务教师职业生涯发展的政策措施

2．5存在的问题及改进措施（不少于本项目篇幅的三分之一）

3．教学资源

（写作主线：主要体现“保障度”，兼顾“适应度”“满意度”，反映教学资源对于本科教学和学生培养的保障能力，建议占全文篇幅20%）

本项目整体概况 3．1教学经费

3．1．1教学经费投入及保障机制 3．1．2教学学院教学经费变化情况 3．1．3教学经费分配方式、比例及使用效益 3．2教学设施

3．2．1教学设施满足教学需求情况

3．2．2教学、科研设施的开放程度及利用情况 3．3专业设置与培养方案 3．3．1专业建设规划与执行

3．3．2培养方案的制定、执行与调整 3．3．3优势专业与新专业建设 3．4课程资源

3．4．1课程建设规划与执行

3．4．2课程的数量、结构及优质课程资源建设 3．4．3教材建设与选用

3．5社会资源

3．5．1合作办学、合作育人的措施与效果 3．5．2共建教学资源情况 3．5．3社会捐赠情况 3．6存在的问题及改进措施

4．培养过程

（写作主线：主要体现“有效度”，兼顾“保障度”“满意度”，论证培养过程如何有效保障人才培养目标，建议占全文篇幅20%）

本项目整体概况 4．1教学改革

4．1．1教学改革的总体思路及政策措施

4．1．2人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革 4．1．3教学及管理信息化 4．2课堂教学

4．2．1课程教学大纲的制订与执行

4．2．2教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学 4．2．3教师教学方法，学生学习方式 4．2．4考试考核的方式方法及管理 4．3实践教学

4．3．1实践教学体系建设

4．3．2实验教学与实验室开放情况

4．3．3实习实训、社会实践、毕业论文（设计）的落实及效果 4．4第二课堂

4．4．1第二课堂育人体系建设与保障措施 4．4．2社团建设与校园文化、科技活动及育人效果 4．4．3学生国内外交流学习情况

4．5存在的问题及改进措施（不少于本项目篇幅的三分之一）

5．学生发展

（写作主线：主要体现“满意度”，兼顾“有效度”“适应度”，反映学生的发展是否符合教学学院的人才培养目标，学生和用人单位对于学生综合素质的满意度，建议占全文篇幅15%）

本项目整体概况

5．1各专业生源数量及特征 5．2学生指导与服务

5．2．1学生指导与服务的内容及效果 5．2．2学生指导与服务的组织与条件保障 5．2．3学生对指导与服务的评价 5．3学风与学习效果

5．3．1学风建设的措施与效果 5．3．2学生学业成绩及综合素质表现 5．3．3学生对自我学习与成长的满意度 5．4毕业生就业与发展

5．4．1毕业生就业率与职业发展情况 5．4．2用人单位对毕业生评价

5．5存在的问题及改进措施（不少于本项目篇幅的三分之一）

6．质量保障

（写作主线：主要体现“有效度”，兼顾“保障度”“适应度”，反映教学学院质量保证体系对于提高教学质量和保证人才培养质量的有效度，建议占全文篇幅15%）

本项目整体概况

6．1教学质量保障体系 6．1．1质量标准建设

6．1．2学校质量保障模式及体系结构

6．1．3教学学院质量保障体系的组织、制度建设 6．1．4教学质量管理队伍建设 6．2质量监控

6．2．1自我评估及质量监控的内容与方式 6．2．2自我评估及质量监控的实施效果 6．3质量信息及利用

6．3．1专业教学基本状态数据库建设情况 6．3．2质量信息统计、分析、反馈机制 6．3．3教学学院质量报告摘要 6．4质量改进

6．4．1质量改进的途径与方法 6．4．2质量改进的效果与评价

6．5存在的问题及改进措施（不少于本项目篇幅的三分之一）

7．特色（可选，建议占全文篇幅5%）

7.审核性评估工作汇报 篇七

陕西省教育厅高等教育处处长胡海宁、中国西部高等教育评估中心副主任李宏荣、陕西省教育厅高等教育处干事何文来出席会议。

我校全体校领导、教师代表，各职能部门、教学单位负责人、书院院长等参加了会议。

会议分两个阶段，分别由副校长郭捷、专家组组长范迅主持。

党委书记马永侠代表学校全体师生员工向与会专家、领导表示热烈欢迎。马永侠指出，学校成立23年来，坚持以人才培养为本，立志建成有责任担当、有情怀的高水平民办大学。接受首轮审核评估，旨在以评促建、以评促改、以评促管，突出内涵建设，突出特色发展，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，全面提升人才培养质量和办学水平。他表示，学校将全力配合专家组的工作，虚心听取专家的意见和建议，真诚期待专家不吝赐教，诊断把脉，开出良方，使西京学院发展得更快更好，为我国高水平民办大学的健康发展做一些有益探索。

专家组组长范迅教授就本次教学审核评估的目的意义、考察重点、审核方法进行梳理。他指出，本科教学是一流大学的灵魂，作为以质量为核心的内涵式发展道路，各高校越来越认识到本科教育的重要性，都在积极推进“双一流”建设。专家组一行将在接下来的几天时间里，在掌握学校自评报告、教学状态数据的基础上，按照有关要求，通过进校实地考察、结合相关材料，全面审核学校本科教学工作，重点考察学校人才培养目标与培养效果的达成度，办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件对人才培养的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。专家组将严格遵守评估纪律，认真履行专家职责，以高度负责的态度坚持问题导向，全面了解西京学院的本科教学工作，公正客观的对学校教学工作进行评价，对学校未来发展提供一些有益的意见和建议，同时也希望学校师生员工能以平常心、正常态配合专家工作，通过专家组和学校共同工作，努力完成审核评估任务。

陕西省教育厅高等教育处处长胡海宁指出，近年来，陕西高等教育全面转入内涵发展阶段，省委、省政府召开高规格教育工作会议，部署“十三五”期间高等教育综合改革，核心主线是加快高等教育治理体系和治理能力现代化，重点任务是推进“四个一流”建设以及创新创业教育，力争在2020年建成高等教育强省。面对新形势，高校要把人才培养作为中心工作、把本科教学作为基础工作，先夯实基础，再争创一流。

胡海宁强调，此次审核评估对西京学院尤为重要。西京学院是全国首批具有硕士学位授予权的5所民办高校之一，也是本轮审核评估中唯一一所民办高校，多年来为国家和区域经济社会发展作出了积极贡献。新时期，西京学院如何发扬特色，如何在高等教育改革中追赶超越，需要一次高水平的检阅与指导，需要一场高水平的讨论与实践，审核评估审的是本科教学，评的是办学水平，为学校全面深化改革、加快内涵发展提供了重大契机。他希望专家组放手工作，把制约学校发展的问题找准找实找充分。学校以审核评估为契机，求真务实，认真配合好专家工作，实事求是亮出问题、研究问题，解决问题，把专家的意见建议变成整改措施，在整改提高上下功夫、显特色、出实效。

校长任芳向专家组作了《无私奉献 追求卓越 努力建设高水平西京大学》本科教学工作审核评估汇报。汇报围绕学校定位目标、办学特色、主要成效、存在问题和困难及今后努力方向等展开。她指出，学校创始人任万钧教授办学初心，是为了“把我国沉重的人口包袱转化为人力资源”，坚持公益性，致力于创办百年传承的“有使命、有远见、有智慧的大学”。23年的发展历程，凝聚了创始人与全体西京创业者的奋斗与心血，体现了省委、省政府，教育主管部门的正确领导和大力支持。近年来，学校努力提高服务国家战略与区域经济的能力，把握“一带一路”及陕西的产业变革与技术革新的趋势，以应用型人才培养为主要任务，以创新驱动技术开发、工程研究、先进技术转移等为目标，努力成为区域和行业的科技服务基地、技术创新基地、人才培养基地、创新创业基地。与此同时，学校也清醒认识到，由于改革探索的时间还比较短，现阶段本科教学工作依然存在着一些短板和不足，应用型人才培养有待继续研究与有效实施，教师队伍稳定问题还没有得到根本解决。学校将以改进提高的态度迎接审核评估，并以此次评估作为发展良机，以实事求是的态度，以评促建、以评促改，不忘初心，牢记使命，努力建设“一流学院”。

见面会之后，审核评估组专家与校领导一起参观了建筑工程实训中心、大学生工程实训中心、工程舫、图书馆、艺术馆、校史馆、实验楼等。

随后，专家组将通过听课、听取汇报、深度访谈、实地考察、查阅材料等方式，对学校本科教学工作进行全面评估。

8.督导评估工作汇报 篇八

7月31日——8月2日，经过紧张的三天督导评估工作，我们走访了16所中小学校。对整个督导评估项目我们作了具体分工，每人负责其中的一大项，我主要负责的是中小学教学教研档案建设。通过这几天深入学校认真仔细地查看，我们了解到了一些情况，下面就本次下乡督导情况具体汇报如下：

从整体来说，各学校教学教研档案建设都有所进展，也就是说或多或少都补充了新内容。（原先各学校档案建设已基本进入正轨，有了前面的基础，把近段时间的工作内容续进去就可以了）。为迎接省督导评估曾开过几次专门会议，也下发过不止一次文件，但有的学校还是引不起重视，进展不大，从我们所查的几所学校来看，天口学区北定小学、永福庄乡中、辛店学区桥西小学，教学教研档案做的较好。首先，能把各项工作及时地入档，并且档案内容很充实，较为规范，真实。教学教研档案做的较差的是固城学区郭村小学、齐村小学、天口学区天口小学，主要体现在新学期该入档的没有入档，档案内容项目不全，质量不高。

督导评估是对学校整体工作的一次检验，也是对学校走向规范化的一种督促。如果没有上级部门的督导，学校的各项工作就没有了前进的方向和目标，将会停止不前，犹如一潭死水，慢慢地会失去了生机与活力。所以，定期地进行督导是非常必要的。希望各学校不要把督导评估看做是一项多余的事情，甚至，临时应付一下了之。那样的话对人对己都是不好的，既欺骗了领导又苦了自己，劳民伤财，百害

而无一利。

总之，我们每一所学校都应把目光放远一些，既然做，就认认真真地做，踏踏实实地做。形成一种良性循环，努力按标准去做，你的教学就一定能搞好，教学搞好了教学档案自然也就越来越充实。这是我个人的一点看法，如有不妥，希望领导批评指正。

教研室：宋晓玉

9.安全评估工作汇报 [模版] 篇九

首先，我代表钦州工务段全体干部职工欢迎铁道部贵阳特派办领导、安全专家到我段检查指导工作!

下面，我代表段党政工主要领导向你们汇报段安全管理工作落实情况，同时谈点体会，请领导、专家们就如何加强和促进我们今后管理工作提出宝贵的意见，安全评估工作汇报。

一、安全基础管理情况

(一)、各项工作有了“七新”进展

1.安全成绩有新记录。至10月31日止，我段实现了行车安全无一般事故875天，劳动安全无轻伤事故815天，创历史安全最好成绩。

2.安全管理有新加强。认真贯彻落实铁安监158号文和公司1号文安全工作精神，强化安全源头防范，认真抓好《铁路运输安全保护条例》贯彻落实，狠抓各项大中修和维修施工作业安全控制及道口安全管理，严格落实各项规章制度和作业标准化，杜绝了施工事故和人身伤害事故的发生。

3.设备更新改造有新突破。我们把有限的资金用在刀刃上，逐年增加设备资金的投入使用，逐步更新改善设备基础,不断增强了安全管理工作的后盾。今年,我们在换轨、更换和加密轨枕、路基桥涵专项整治、道口平改立项目分别投入了1470万元、1500万元、643万元、260万元资金，全年总投入设备资金3926万元，工作汇报《安全评估工作汇报》。自沿海公司成立以来，每年投入资金总额与上一年相比均有所增加，其中2003提高了67.6%、2004提高了156%、2005提高了29.8%，三年共计8196.7万元，大大改变了原来让人提心吊胆的设备面貌,为确保沿海铁路运输畅通起到了强有力可靠的安全基础保障。

4.设备质量有新战果。我段现管辖正线414.631公里，站线89.82公里，道岔287组，道口133个，桥梁218座，隧道23座,涵洞1524座，曲线356个(其中最小曲线半径为349米)，最大坡度7.5‰，最大坡长1730米(黎钦线K15+270—17+000)。针对线桥基础薄弱、设备老化、轨枕失效、轨缝变化等问题，对症下药，因地制宜地开展了设备整治创优活动，线桥设备质量有了较大的提高，尤其线路动态质量年年得以提高。2003年轨检车评定每公里平均扣分为14.48，2004年平均扣分为3.48，2005年前三个季度平均扣分为1.43;今年三季度，全段线桥维修计划兑现率、线路保养质量评定合格率、正线、到发线道岔保养质量评定合格率、桥梁保养质量评定合格率、线路状态评定合格率和隧道保养质量合格率均为100%;轨检车评定合格率均达100%、优良率为97.6%。

5.制度管理有新完善。规范和完善安全管理制度建设，是今年我段管理工作中的一项重点工作。我们先后制定了《安全评估考核办法》、《“五定三率”考核办法》、《安全问题分层管理办法》、《安全管理述职制度》、《安全监督管理及责任追究制度》、《“天窗修”管理办法》、《防止路外事故安全管理办法》、《主要工种人员两年十个工作日培训》、《雨量观测设备和制度实施细则》等措施办法，细化了《线路、道岔检查标准及制度》和《职工培训上岗制度》内容，完善了《职工待岗、下岗管理》、《工资捆浮分配》和《科室干部工资包干分配》等文件的修订，并梳理汇编成册翻印下发至各个领工区、班组工区，使今后管理工作在制度上、操作上、形式上、落实上更趋于科学化、规范化。

10.审核性评估工作汇报 篇十

为服务于学校自我评估和专家进校考察评估，根据审核评估项目、要素和要点提示，拟定相应引导性问题。这些引导性问题，一般围绕学校“在做什么？在如何做？效果如何？问题如何？如何改进？”五个方面的问题展开。既包括定性内容，也包括定量数据。数据应是学校近三年（以学校自评为准）的数据。引导性问题起示范性作用，不具有限定性，可根据学校的具体情况，可以将这些问题适当综合或增减，结合学校特色，选择不同的引导性问题，不必一一作答。

1.定位与目标 1.1 办学定位

（1）学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？（2）学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？

（3）学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？

1.2 培养目标

（4）学校人才培养总目标是什么？是如何形成的？与学校办学定位的契合度如何？

（5）学校各专业人才培养目标是如何确定的？与学校人才培养总目标的关系如何？

（6）学校师生对人才培养目标的理解和认可程度如何？（7）学校在确定人才培养目标方面存在什么问题？如何改进？

1.3 人才培养中心地位

（8）学校在制度和措施等方面如何保证教学工作中心地位的？（9）学校领导是如何重视教学的？

（10）学校各职能部门是如何服务教学的？

（11）学校在保证教学中心地位方面还存在什么问题？如何改进？

2.师资队伍

2.1 数量与结构

（12）学校的生师比如何？学校专任教师的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）？能否满足教学要求？发展态势如何？

（13）学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构等）？能否满足教学要求？发展态势如何？

（14）学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？

（15）聘请境外教师承担本科生教学情况？效果如何？（16）学校的师资队伍在上述方面存在什么问题？如何改进？

2.2 教育教学水平

（17）学校在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面采取了哪些措施？效果如何？

（18）学校主讲教师的专业水平与执教能力如何？（19）学校实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？

（20）学校是否建立了对教师教育教学水平的评价机制？效果如何？

（21）学校教师在教育教学水平方面存在什么问题？如何改进？

2.3 教师教学投入

（22）教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况？22

（23）学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例？教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例？

（24）教师能否将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中？

（25）教师参加教学研究、教学改革的情况？实际效果如何？教师参加校以上级别的教改立项课题的人数及比例如何？

（26）教师在专业建设（课程建设、教材建设、实验室建设等）方面发挥作用情况？

（27）学校教师在教学投入方面存在什么问题？如何改进？

2.4 教师发展与服务

（28）学校教师队伍建设及发展规划落实情况如何？各二级教学单位是否有具体措施？效果如何？

（29）学校建立的支撑教师专业发展的专门机构开展工作情况？效果如何？学校每年用于教师学习、培训的人均经费是多少？（30）学校在服务教师职业生涯发展方面特别是在关心青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施？效果如何？

（31）学校在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况？效果如何？

（32）学校如何在教师岗位聘用、考核评价及薪酬分配方面向教学倾斜？

（33）学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题？如何改进？

3.教学资源 3.1 教学经费

（34）学校投入本科教学的经费是多少？生均本科教学日常运行支出是多少？教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例是多少？

（35）学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要？是否建立了保障教学经费投入的长效机制？

（36）学校教学经费是如何分配的？是否有专门经费支持教学改革与大学生创新教育？是否有实践教学专项经费？是否将新增生均拨款优先投入实践教学？

（37）学校教学经费使用是否合理？是否进行经费使用效益分析？结果如何？

（38）学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题？如何改进？ 3.2 教学设施

（39）高校的办学条件指标能否达到教育部教发[2004] 2号文件《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中的合格要求？

（40）学校的各类教学设施（实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆等公共教学设施）能否满足教学需要及学生自主学习要求？

（41）学校的教学、科研设施的开放程度如何？利用率如何？（42）学校教学设施的建设与使用中存在什么问题？如何改进？

3.3专业设置与培养方案

（43）学校专业建设规划的执行情况如何？是否有专业结构调整机制？

（44）学校专业建设的成效如何？是否建成了若干能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业？

（45）新办专业的建设情况如何？其人才培养质量能否得到保证？

（46）学校在制定各专业培养方案时，如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办学指导思想和实际需要？

（47）学校在专业设置与调整方面、培养方案及其制定（修订）、执行等方面存在什么问题？如何改进？

3.4 课程资源

（48）学校课程建设规划执行情况如何？课程建设取得了哪些成绩？（49）学校课程总量多少？课程结构如何？双语课程、实践课程比例，是否符合培养目标需要？

（50）学校的教材建设规划执行情况如何？如何保障所选用教材的先进性与适用性？使用优秀教材和境外原版教材的比例?

（51）学校在课程和教材建设等方面存在什么问题？如何改进？

3.5 社会资源

（52）学校在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展上采取了哪些措施？效果如何？

（53）学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效？

（54）近三年接受社会捐赠的情况怎样？其中校友捐赠有多少？

4.培养过程 4.1 教学改革

（55）学校教学改革的总体思路是什么？是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案？

（56）学校有哪些激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的政策与措施？

（57）学校在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得的成效？

（58）学校在教学改革方面存在什么问题？ 如何改进？

4.2 课堂教学

（59）课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何？（60）是否有课程教学内容更新的相关制度与要求？教学内容如何体现人才培养目标？

（61）学校对教学方法、教学手段改革采取了哪些措施？有哪些先进的做法？效果如何？

（62）学校是如何加强网络教学资源建设的？建设成效如何？利用率与使用效果如何？

（63）学校在考试方法上进行了哪些改革？在加强考风考纪方面制订了哪些措施？取得了哪些成效？

4.3实践教学

（64）学校实践教学体系的建设思路是什么？如何推进实践教学改革的，效果如何？

（65）学校实习、实训基地建设情况，能否达到教学要求？（66）学校设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况？（67）学校科研实验室向本科生开放情况如何？（68）学校是如何保障实习、实践环节的教学效果的？（69）学校是如何保障毕业论文（设计）质量的？（70）学校在实践教学方面存在什么问题？如何改进？

4.4第二课堂

（71）学校是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设？有哪些政策措施保障第二课堂建设？

（72）学校的第二课堂的主要形式有哪些？第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的？建设效果如何？（73）学校是否制定了关于学生校（海）外学习经历的政策和措施？成效如何？

（74）学校在第二课堂建设方面存在什么问题？如何改进？

5.学生发展

5.1 招生及生源情况

（75）学校总体及各专业生源数量及结构特征如何？（如学生性别、民族、区域、家庭经济/社会背景、学生教育背景等）

（76）学校在现有条件下采取了哪些措施提高生源质量？效果如何？

（77）学校为学生在学期间提供重新选择专业的政策如何？（78）学校的生源数量与质量方面存在什么问题？如何改进？

5.2学生指导与服务

（79）学校在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的？（80）学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系？效果如何？（81）学校如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作？参与面与参与程度如何？

（82）学校学生辅导员和本科生导师（如果设置）在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才？效果如何？

（83）学校在学生指导与服务方面存在什么问题？如何改进？

5.3学风与学习效果

（84）学校总体学习风气如何？学校在加强学风建设方面采取了什么样的政策措施？执行情况如何？（85）近三年学校公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学校规章制度的人/次数？

（86）学生的学业成绩、专业能力及综合素质如何？（87）学校是否建立对学生学习效果的评价机制？

（88）学校在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题？如何改进？

5.4就业与发展

（89）学校毕业生的就业情况（就业率、就业质量等）如何？（90）学校采取了哪些措施提高就业率与就业质量？效果如何？（91）学校是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作？（92）毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何？有哪些优秀校友？

（93）用人单位对毕业生的满意度如何？

（94）学校在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题？如何改进？

另外，《黑龙江省地方属普通高校本科教学工作审核评估范围》中在“5.4就业与发展”审核要素中增加了“学生创业创新情况”这一审核要点。其引导性问题建议为：

学校在贯彻上级“学生创业创新”方面出台了哪些政策？学生实际创业创新参与情况？效果如何？

6.质量保障

6.1 教学质量保障体系（95）学校是否重视教学质量标准建设？形成了怎样的质量标准体系？

（96）学校教学质量保障的模式是什么？结构怎样？

（97）学校教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实？

（98）学校教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求？

（99）学校在教学质量保障体系建设方面存在什么问题？如何改进？

6.2 质量监控

（100）学校是否采取有效方式对教学全过程进行实时监控？（101）学校是否建立了完善的评教、评学等自我评估制度？效果如何？

（102）学校是否形成了全员参与质量监控的良好氛围？（103）学校在质量监控方面存在什么问题？如何改进？

6.3 质量信息及利用

（104）学校是否建立对能反映教学质量的信息进行跟踪调查与统计分析的制度？

（105）学校是否按教育部要求及时发布本科教学质量报告？质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题？（106）学校是否建立了校内教学状态数据库，运行情况如何？是否及时采集并上报本科教学状态数据？本科教学状态数据是否真实、可靠？

（107）学校是否按要求定期公布其他教学工作及人才培养质量信息？

（108）学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题？如何改进？

6.4质量改进

（109）学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施，效果如何？

（110）学校质量改进的程序与机制是什么，如何对改进效果适时进行评价？

（111）学校在质量改进中对已参加的外部教学评估（例如水平评估、专业认证等）中存在的问题和薄弱环节进行了全面整改？效果如何？