党支部学习活动策划 精编

党支部学习活动策划 精编（精选15篇）

1.党支部学习活动策划 精编 篇一

一、总负责：班主任蒲仁义

二、活动人员：华艺之家全体成员

三、策划：班主任及团支书

四、活动名称：野炊

五、活动目的

1.为了加强班级同学之间的感情交流，促进班级团结和谐的氛围;

2.为了丰富班级同学的课余生活。

六、活动对象、单位

1.活动对象：华艺之家全体同学。

2.活动单位：班级共分为3个小组，以小组为单位进行野炊。

七、具体分组情况如下：

第一组：组长：李裕翠

第二组：组长：毛成娇

第三组：组长：吴迷然

八、活动时间：__年5月12日早上9：30点

九、活动地点：安江大桥叉头村

十、活动物品：

炊具：铁锅、勺子、铲子、打火机、菜刀、砧板

餐具：塑料饭盒、筷子、塑料杯、餐巾纸

食物：猪肉、火腿、西红柿、土豆、青椒、洋葱、青菜、白菜、

佐料：食用油、盐、鸡精、酱油、醋、葱、姜等等。

十一、后期工作

1.团支书、组织委员、宣传委员、各小组组长清洗干净好所有借的炊具并清点归还。

2.团支书、组织委员、宣传委员各、小组组长做好野炊活动现场的清洁工作。

3.由学习委员将活动照片及录像整理后上传到班级群分享里，供班级同学拷贝留念。

十二、注意事项

1.要求每位同学积极参与，如有特殊情况确实不能参加者，需向班长说明情况，方可。

2.活动中，以小组为单位行动，组长要切实负责，如有紧急情况，要及时向班长或团支书报告，安全重于泰山。

3.借的物品希望大家小心爱护，损坏由个人赔偿。

5.保护环境，除了笑声什么也别留下，除了回忆什么也别带走。

6.活动过程中若有个人问题需要离开集体，请务必向组长请假。

华艺之家班委

__年5月12日

2.党支部学习活动策划 精编 篇二

一、完善学习制度，建立保障学习的长效机制

制度是推进学习型党的基层建设的重要保障。制度不健全或者流于形式，学习任务就很难落到实处。为此，我们把制度建设作为推动学习型党组织建设的一项基础性工作来抓，着眼于增强制度的约束力和可操作性。近两年，我们把党支部成员的学习由原来两个月一次调整为每月一次，并把集体学习与工作研讨确定为学习的主要形式，对学习的总体目标、主要内容、方式方法、成果转化等进行了细化，对理论研讨、调查研究、心的交流、读书笔记等都作出了明确要求，并完善了督促检查等约束机制。今年，根据县委制定下发的《关于建立学习型党的基层组织建设的实施意见》要求，我们结合实际，制定了支部年度学习计划，进一步明确建立以考核促学习、以督查促学习、以宣传促学习等相关制度，对学习的各个环节都提出了量化指标，努力形成务实管用的长效机制，确保学习制度的贯彻执行。一年来按照党支部制定的年度学习计划每月一次集中学习，没有特殊事情从不间断，从制度上较好地保证了学习任务的落实。在党支部的带动下，单位党员干部学习的积极性明显提高，形成了浓厚的学习氛围。通过建立比较完善的学习制度，建立学习型基层党组织建设在科学化、规范化、制度化方面迈出了实质性步伐。

二、丰富学习内容，努力拓展学习的广度和深度

在知识爆炸的信息社会，作为一个党的基层干部要学习的东西很多，因此，“学习什么”是一个首先要明确的问题。我们始终把创新学习内容作为建设学习型党组织的重要问题来对待，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，从做好领导工作、履行岗位职责的实际需要出发，创新学习内容，我们坚持做到“四个突出”：一是突出政治理论性。坚持把马克思主义基本理论和马克思主义中国化最新成果作为学习的基本内容，特别是突出了对科学发展观的学习领会，努力提高用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，使班子成员的政治素质、理论素养、思想水平有了新的提高，推动科学发展的自觉性、坚定性进一步增强。二是突出政策指导性。坚持把党的路线方针政策和国家的法律法规作为学习的重要内容，并结合单位实际进行认真研究和思考，对单位的发展方向、重点工作等提出了切合实际的指导性意见。近几年单位政治生活稳定，思想作风过硬，服务意识增强，社会形象树立，正是得益于我们对学习内容的深刻理解和准确把握。三是突出现实针对性。坚持围绕一个“实”字做文章，紧扣单位发展的实际和党支部建设的重大问题，专门安排了供水发展规划、水质安全管理、供水安全预案演练、安全生产以及党内民主建设等方面的专题学习，使大家对这些问题有了更加深刻的认识和理解，为推动实际问题的解决奠定了基础。特别是针对目前供水能力低、尽快解决新水源地建设、如何长期有效的扩大供水能力等问题，大家形成了共识，并在实际工作中积极推进。四是突出知识前瞻性。根据社会发展和工作需要，党支部成员必须走在时代的前沿，把经济、政治、社会、文化、科技等方面的知识作为一项重要的学习内容，从而优化知识结构、提高创新思维、辩证思维和解决实际问题的能力。通过这些举措，使学习更加丰富生动，更加紧贴实际，更加富有成效，学习的过程真正成为提高认识、转变观念的过程，成为统一思想、达成共识的过程，成为科学决策、推动实践的过程。

三、从改进方式方法，不断增强学习的吸引力和实效性

改进学习的方式方法，是推进学习型党组织建设的内在要求。在学习过程中，我们坚持“四个结合”：一是把认真读书同研究实际问题结合起来，无论是指定书目的阅读还是拓展阅读，都要求大家带着问题去读，鼓励大家带着问题去读，真正把学习和实践结合起来。二是把个人自学同集中学习结合起来，鼓励大家在干中学、学中干，充分利用业余时间充实提高自己。在此基础上，通过民主生活会、专题学习会和研讨会等形式进行集中交流讨论，达成了互相启发、互相促进、共同提高的目的。三是把“请进来”同“走出去”结合起来，积极参加县直工委组织的党务干部培训、专题讲座和报告会，同时经常走出去和兄弟县市水司交流，借鉴他们的成功经验和做法。四是把向书本学习同向实践学习结合起来，在注重学经典、学原著，广泛涉猎书本知识的同时，强调支部成员要带头深入基层、深入群众、深入一线，认真倾听群众的意见和呼声，实地研究解决中作中的难点问题，使大家在实践中增长知识、增强本领。我们要求每个班子成员要和科室联系在一起，要和班组联系在一起，始终掌握一线人员的思想情况、工作情况、生产情况等。通过“四个结合”，学习方式方法不断改进，大家也体会到了学习的乐趣，认识到了学习的价值，自觉地把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，为建设学习型党组织注入了生机和活力。

四、学以致用，促进各项工作落实

理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。学习归根到底就是丰富知识结构、扩大知识面、提高党组织的凝聚力和战斗力，真正把工作搞上去，这是检验学习成效的根本标准。作为基层党支部，我们始终把学习型党组织建设的出发点和落脚点放在加快单位发展、促进单位和谐上，把学习的着力点放在研究解决单位长远稳定发展的重大现实问题上，坚持学与思、知与行的有机统一，努力把学习成果转化为领导科学发展的实际能力、谋划科学发展的正确思路、推动科学发展的实际举措。我们在学习思考的基础上，形成了一系列推动发展的新思路和新举措。针对供水工作的特殊性，我们始终坚持以广大用户的需求为出发点，以大力倡扬文明服务、优质服务为目的，积极推出供水服务的“八项承诺”，努力做到方便群众，服务社会，使广大用户用上放心水。这些举措和做法，收到了良好的效果，有力地促进了单位各项工作的平稳较快发展。

3.开展学习型党支部活动总结 篇三

推进学习型党组织建设是建设马克思主义学习型政党的基础工程。我们通过建设学习型党组织提高了我校教师的政治思想水平，强化了广大党员教师的宗旨意识，为了今后更好的开展学习活动，现将学校开展学习型党组织活动总结如下：

学校党支部按照上级党委要求，成立了以校长、书记为组长的学习领导组，制定了建设学习型党组织的实施方案及党员学习相关制度，按照局党委要求，以“树立终身学习，争当学习型党员”为主题，开展“四个一”学习活动，支部和党小组均制定了“四个一”学习活动计划，把学习政治理论和业务知识作为日常工作的一项重要任务。

学校采用走出去、请进来及理论学习和参观学习相结合的形式多样的学习方式，进一步丰富了学习内容，提高了学习效果。学校选派教师赴上海学习了丁如许老师的班主任工作经验，；赴合肥学习优质课和精品课的教学模式；两次请来了教育局原局长郭应曾及专家组结合教师的课堂教学作了有关高效课堂的报告；还请来了教育局调研员陈章永为教师作了“大宅门对教师教育教学的启示”主题报告；同时还组织了51名班主任参加了六期德育大讲堂的学习。通过一系列形式多样的学习活动，广大教师逐步改变了观念，提高了服务意识，增强了服务能力。

党支部组织了全体教师和学生开展了经典天天读活动。党小组通过集中学习和自主学习相结合的方式，组织党员教师积极带头学习，效果良好，在党员教师的带动下，有52位老师认真书写了读书笔记

和心得体会，各年级组均选择了三篇质量高的论文报学校参评。为了方便党员学习，支部印发了相应的学习材料，如：胡锦涛书记在建党90周年会议上的讲话，温家宝在全国教育工作会议上关于加强教师队伍建设的讲话，李林森同志的先进事迹，以及有关提高教师人格魅力方面的材料等；编印了党史党性教育材料，开展了三次有关廉政、党建以及做一名合格党员党课学习活动。继续学习了有关沈浩、王坤友和杨善洲等任务的先进事迹。

党支部还积极组织党员开展廉洁从教和廉政文化进校园活动。组织党员学习有关党风廉政建设和反腐败工作的文件制度法规，组织了党员干部观看了《插翅难逃—胡星受贿警示录》《背叛与忏悔》等反腐倡廉电教片和廉政文化教育展板。开展了建党九十周年摄影大赛和全国廉政短信大赛征稿活动，征集摄影照片幅，廉政短信条。

4.交流会活动方案精编 篇四

活动目的：

经历了六月高考的磨练，带着一份期盼，一份新奇，些许的犹疑，在秋天开始的时候，大学新生们踏入了娄底、踏上了阳光的土地，求知学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的大学生活、学习，新生们肯定感到困惑、迷茫。特此策划了此次活动以达到以下目的：

1、让新生更深入的了解计算机与科学系，让他们觉得来到这里学习不会耽误他们的前程，让他们有一种为自己身为计科院一份子而骄傲的思想。

2、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台

3、创造一次让他们提前感受大学生活点点滴滴的机会

4、解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题

5、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后的学习更有目的性

6、让新生们在以后的学生、生活中有个学习的榜样

活动对象：以__级新生为主

活动时间：__年10月底

活动地点：老图书馆报告厅

活动安排：

1、活动筹备期：

(1)组织人员走访宿舍，了解新生初入大学碰到的问题，收集有关问题。

(2)对收集的问题进行归类整理，提前把问题告知邀请嘉宾。

(3)拟定邀请人员：

a、邀请07、08、09在学习成绩方面比较突出的同学;在德、智、体方面比较出色的同学，学生干部。

b、10新生中选出2个比较优秀，比较快适应了大学生学习生活(走在前面)的同学发言。(新生与新生互相交流)

(4)邀请须到场人员并通知时间，地点及其他相关事宜，

(5)选定主持人(2个)和演唱歌手(2个)(选些能调动现场气氛的同学)

(6)准备横幅、海报，做好横幅、海报宣传工作：

a.横幅宣传：a.提前一周挂出横幅;b.活动当天收回横幅，并挂在活动现场

(横幅内容：计算机与科学新老生交流会——----走进大学，放飞我们的梦想，计算机与科学新老生交流会———适应大学，实现我们的理想)

(7)召开新生班级代表会议，安排并交代相关事宜，特别是在提问和自由交流过程中的问题要给于重点的解释和交代，确保活动时会场的稳定秩序(每个班级选2个代表参加交流会)

(8)安排好维持现场秩序的人员，并交代清楚各项事宜

(9)提前布置好场地

(10)事先与主持人沟通好，将相关事宜交代清楚

(11)成立活动小组：

a.推选一名组长，主要负责总体工作的掌握,保持与上下之间的联系与沟通。

b.其他部长应该积极配合组长的工作做好部门应做的事宜，并处理好和其他部门工作关系，具体工作由五个部门分工协作

c.小组成员要服从小组的调配

2、活动开展期间：

5.党支部学习活动策划 精编 篇五

党的群众路线教育实践活动学习计划

一、学习目标

坚持把加强学习教育作为深入开展党的群众路线教育实践活动的第一位任务，通过认真学习党章、党的十八大报告、总书记系列重要讲话精神和相关专题材料，深刻理解开展教育实践活动的重大意义，准确把握教育实践活动聚焦作风建设、集中解决“四风”问题的目标要求，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感和使命感，切实增强贯彻群众路线、改进工作作风的自觉性和坚定性，为牢固树立宗旨意识和群众观点打下坚实思想基础，通过学习教育活动，全面提高党员干部的政治理论素质和思想认识水平，进一步加强党性修养，增强党纪观念，紧紧围绕世界观、人生观、价值观这个“总开关”，突出坚定理想信念这个根本要求，努力提高政治定力、辨别能力和实践能力。

二、工作任务

深入开展党的群众路线教育实践活动是当前的一项重要的政治任务，开展好学习教育实践活动，意义重大、任务艰巨。根据“四学习四观摩一交流”活动的要求，装备中心采取集中学习与个人学习相结合的办法，保证学习时间，提高学习效果。领导班子成员对学习内容要深刻领会、学深学透精读细研、学有所得。力争通过学习深一步，达到认识高一层、实践先一着、剖析解决实际问题好一筹的要求。

（一）学习教育的主要形式：为党课、理论集中学习、观看教育专题片、参观展览、学习心得交流等，并积极开展自学活动。

（二）学习教育的时间安排：

1.中心领导班子采取集中学习和自学相结合。集中学习时间不少于七天。领导班子深入集中学习分为三个阶段：

第一阶段：（3月24日-3月25日）重点强化对群众路线的基本认识。

第二阶段：（4月7日-4月8日）破解“四风”与群众路线之间的关系，充分认识“四风”的危害性，明确纪律要求。

第三阶段：（4月14日-4月15日）分析查找群众路线与“争

1创学校满意服务中心、争当学校满意服务人员”服务目标的关系。

2.普通党员采取集中学习与个人自学习相结合。每周一上午全体党员集中学习。领导班子成员和普通党员每周自学不少于8个学时，做好学习笔记，撰写1篇学习心得体会。

3.开展讲党课活动。3月下旬和4月中旬，支部书记和副书记各安排一次讲党课活动。党课内容要紧密结合单位实际，既要肯定成绩，又要分析不足。党课教案及光盘于七月底前上交教工委教育实践活动领导小组办公室。

4.开展“四观摩”活动。装备中心通过多种形式教育引导党员干部，特别是校级领导干部对照“理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进”四面镜子，联系思想和工作实际进行深刻反思。

5.开展一次党员干部学习交流活动。8月份安排一次党员干部学习交流活动。学习交流活动要以办人民满意教育为核心，以“争创学校满意装备中心，争当学校满意服务人员”为目标，重点围绕群众路线的时代内涵，围绕“四风”的具体表现和危害，围绕为民务实清廉的具体要求，围绕“完善、落实、开拓”年度主题来开展。邀请教工委督导组参加领导班子的学习交流活动。

(三)学习内容

2、普通党员重点学习内容：

（1）《共产党宣言》

（2）毛泽东《为人民服务》《纪念白求恩》

（3）刘少奇《论共产党员的修养》

（4）习近平《认真学习党章 严格遵守党章》

（5）《党章》和《十八大报告》及十八届三中全会决定

（6）中共北京市房山区教育工作委员会关于在全系统开展党的群众路线教育实践活动的实施意见（房教工发„2014‟5号）

（7）中共北京市房山区教育工作委员会关于在全系统开展党的群众路线教育实践活动的工作方案（房教工发„2014‟6号）

（8）《论群众路线——重要论述摘编》

（9）《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》

（10）观看专题片《正道沧桑——社会主义五百年》

（11）观看专题片《房山区党的群众路线教育实践活动学习资料》

三、学习要求

（一）高度重视。精心组织，确保学习人员、学习时间、学习内容、学习效果“四落实”。中心活动领导工作小组负责督促检查各项工作安排的落实。

（二）领导带头。中心领导班子和各科室负责人要高标准、严要求、做表率，带头完成规定的学习任务，带头参加讨论，带头撰写心得体会，为全中心党员干部学习作出榜样示范。

（三）联系实际。紧密结合党员干部思想实际和装备中心发展的工作实际开展学习讨论，边学习边思考，边学习边查摆问题，边学习边整改。

6.党支部学习活动策划 精编 篇六

关键词:研究性学习;学习型党支部;创新

1990年,彼得·圣吉在出版的理论专著《第五项修炼》中就提出了:“自我超越,改善心智模式,建立共同愿景,团队学习,系统思考”五项修炼的学习型组织模型。实践证明:建设高校学习型学生党支部有利于在学生内部建立起完善的自我学习机制,将学生党员的专业学习和政治理论学习有机地结合起来,从而将学生党支部建设成具有创新力、凝聚力、战斗力的坚强的基层党组织,使学生党员和学生党支部之间,专业学习和理论学习之间建立起良性互动、共同发展的机制,创造出高校学生党建工作新的模式。

一、“研究性学习”概念的内涵

研究性学习(inquiry learning)作为一种学习理念、方式和活动,是指在学习过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和综合处理相关信息来实际感受和体验知识的生产以及观点、成果的形成过程,进而了解自然、社会、生活,学会学习,培养提出问题、分析问题、解决问题的能力和创造力。因此它既区别于传统的“接受性学习”,又不同于一般的“发现性学习”,具有问题性、开放性、自主性、过程性、实践性的性质特征。其本质和核心是要改变学习方式,强调一种适应兴趣要求、主动探究式的学习。其根本目的是要培养创新意识、实践能力、合作精神和科学精神。

二、学习型学生党支部引入研究性学习的紧迫性和重要性

1.研究性学习的引入有助于学生党员提高理论水平,保持其在政治素质和理论修养上的先进性。研究性学习是学生党支部思想政治理论学习的一大创新和最有效的方法之一,它的引入可以在学生党支部内部建立起开放、有效的自我学习长效机制,能极大地激发学生党员的学习热情、增强学习效果,有助于学生党员理论学习、政治素质的自我培养、自我提高,增强党性修养。

2.研究性学习的引入有助于充分发挥学生党员的主体作用,进一步培养创新精神,激发创造能力。研究性学习充分尊重学生党员在政治理论学习中的主体地位。其开展一般在教师引导下,由大学生自主选择学习的目标、内容、方式、及其学习的成果形式。学生真正处于学习的主体地位。在这样自主、宽松的环境下,由于大学生的学习基础、专业方向、兴趣爱好和个性的不同,因而在研究性学习活动中往往会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造,这些都有助于创新精神和创造能力的培养。

3.研究性学习的引入有助于培养学生党员的开放思维,进一步增强理论联系实际的能力。研究性学习作为一种开放性学习,改变的不仅是学习的地点和内容,更重要的是它提供给学生更多获取知识的方式和渠道。它的引入能使我们的学生党员克服“学习限于教材、目的止于考试、视野囿于课堂的局限性”,培养了他们的开放视野和开放思维。另外研究性学习的价值突出地体现在它的实践性,可以帮助学生党员克服普遍存在的重“知”轻“行”的毛病,提高理论联系实际的能力,使学生党员在动手、动脑、实践、创新中感受学习的快乐,在先进性学习活动中体验劳动与创造的幸福,焕发求知的热情。

4.研究性学习的引入有助于学生党员增强社会责任感和团结协助观念,培养艰苦奋斗精神。研究性学习具有开放性、过程性,它突破了原有学科的封闭状态和学校的狭小空间,将学生置于整个社会的大背景下,有利于学生党员走进社会、了解社会、关注社会,培养对社会的责任感;研究性学习通常采用小组合作的学习研究方式,在长期的相互交流探讨中有利于培养学生党员的合作精神和团队意识,以及建立和发展良好的友谊;同时研究性学习通常以一个较长的周期为过程,在这个较长的过程中可以让学生党员充分体会到科学研究的艰辛,培养艰苦奋斗精神。

5.研究性学习的引入有助于在学生党支部营造一个开放的、探究式的、创造性的学习氛围,增加党支部凝聚力。研究性学习的内容来源涉及跨学科的各个领域和方面;形式既可以是独立研究,又可以是小组合作;同一主题,研究视角、切入点、研究方法、手段也可以不尽相同。这种开放的、探究式的、创造性的氛围可以为学生党员敏锐发现问题,主动提出问题,积极寻求解决问题提供条件,同时也可以很好地丰富党支部生活,增强党支部的凝聚力。

三、学习型学生党支部引入研究性学习的可行性分析

首先,从理论层面上看,作为一种强调过程、主动探究的开放性的学习方式,研究性学习既适用于任何学问(领域),又面向全体学生,并且各个教育阶段都有开展的可能。把“研究性学习”引入高校学生党支部建设完全具有可行性。

一是研究性学习适用于任何学问和领域,当然也包括学生党支部建设领域。学生党支部建设的核心是加强学生党员的思想政治理论学习,提高学生党员的各项素质。其内容既包括马克思主义基础理论教育、党的基本路线教育、党的基本知识教育等方面,也包括面向理论和社会的科学精神和人文精神教育;其方式既可以是学校学习,又可以是社会调研。因此学生党支部建设的内容和形式符合研究性学习开放性和实践性的特征,两者在目的、内容、途径上可以找到契合点,其引入和结合具有现实可行性。

二是研究性学习面向全体学生,特别适合学生党员。“每一个学生都有各自的兴趣特长,都具有发展创新精神、实践能力的潜质”,研究性学习应该也必须面向全体学生。学生党员是学生中的先进分子,学生党员的政治素质、理论素质、知识素质、能力素质决定了其具有发展创新精神、实践能力的潜质,也决定了其符合开展研究性学习的其他各项要求。因此研究性学习完全具有面向学生党员的可行性。

三是研究性学习在各个阶段都有开展的可能,尤其是高等教育阶段。从理论上讲作为一种探究式的学习方式,研究性学习的开展需要一定的知识基础和条件。大学生比中学生知识和理论素养更为扎实,调查研究和创新能力更强;高等教育阶段比中等教育阶段,更强调知识的联系和运用,可利用的教育资源、社会资源更多,环境更为宽松,条件也更适合研究性学习的开展。因此把研究性学习引入高校完全具有可行性。

其次,在实践上,浙江财经学院会计学院针对学生党建工作中出现的新情况和存在的突出问题,从引入“研究性学习”建立学生党员长效学习机制着手加强学生党支部建设,探索出了一条创建“学习型、研究型、创新型”学生党支部的道路。如以学生马列学会为载体,以学生党建刊物《淘沙》为学习交流平台,结合大学生读百本书活动,并通过列课题,学生党员申报立项、收集资料进行调查、形成观点方向,通过沙龙形式进行开放式讨论等等,初步建立起了以课题为核心,以收集、调查、讨论为基本形式的学习机制。不仅培养了学生党员的理论联系实际能力、科研精神和合作精神,而且极大地调动了学生党员学习马克思主义基本理论和思想政治教育理论的积极性,促进了广大学生党员政治素质和理论水平的提高。

四、学习型学生党支部引入研究性学习的具体操作途径

1.配备导师,加强引导。可以邀请学院(系)党总支书记或主管学生工作的副书记和其他学校学院领导长期担任学生党支部的指导教师,教师党员与学生党员结对子指导,学生党员之间也可以结对子,形成小组梯队,充分发挥学生党支部自我管理、自我教育、自我服务的功能,加强对研究性学习的有效指导,同时为学习型学生党支部提供引导、注入活力。

2.建立答辩,担当责任。规定以一定时间为周期,以个人或小组的形式让学生党员围绕课题的提出和解决在相关导师的指导下独立自主地完成学习、研究。学生党员在各自导师的有效指导下,成为了某一个研究课题的提出者、设计者、实施者,同时也承担起了进行答辩、完成课题的义务。当学生感到背负一种责任时,他的主观积极性便得到极大的调动,自主学习、积极探究就有了内在动力。

3.拓展阵地,创新载体。“要对高校党的基层组织设置形式进行探索和创新,切实改进大党组织的活动内容和工作方式”,建好“学生党员之家”,并以此为学习基地拓展网络阵地,建好“网上党校”,为更好地开展研究性学习奠定硬件条件。同时创新载体,推动新“三进”,即学生党支部进班级、进社团、进公寓,充分利用好各自的资源优势和发挥好各自的载体功能。

4.强化机制,改善形式。通过加强社会调查、社会实践等环节强化完善研究性学习的调研和实践机制。通过广泛展开调查实践,把学生党员置于一个动态、开放、多元的社会大环境中,以获得第一手资料,增加对社会的直接感受,进一步发挥研究性学习在理论联系实际上的优势。同时,在原有民主生活会开展讨论的基础上,继续完善政治理论“沙龙”形式,并通过类似“听证会”的形式邀请党外学生群众或其他院系学生党员参加听证,就某一个课题(或议题)进行必要性和可行性论证,为课题开展提供意见和思路。

五、在创建学习型学生党支部中大力推广研究性学习的若干建议

1.把引导与组织研究性学习活动,列为大学生党员教育管理的日常工作之一,形成全校研究性学习的良好氛围,启迪学生党员适应大学学习生活,培养兴趣,学会学习。

2.各高校要加强对学生党支部研究性学习的指导,通过学生科研、学生社团、社会实践等载体和途径积极为研究性学习的开展拓展空间,开辟舞台。

3.学生党支部在条件允许的情况下,可以内部创办《党建学刊》,为广大学生切磋学问、探求新知提供交流和学习平台,并开展广泛的校内外交流,形成对入党积极分子和普通大学生的引导、辐射作用。

4.继续跟踪国内高校在开展大学生研究性学习方面的进展情况,不断完善引导、激励学生党员从事学术文化活动的有关政策。

参考文献:

[1]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店,1994.

7.精编年会晚会聚餐策划方案05 篇七

一、组织单位：华南销售中心

二、时间：2013年1月27日下午13：00（各分公司12：30分在伯爵酒店集合，不需到总公司）

三、地点：伯爵山庄

四、参加人员：老板、魏总、华南销售中心及各分公司全体人员（中西部及汕头、厦门、泉州分公

司除外）、外销部徐经理、行政资材部肖总监、制造部苏总监、总经办经理助理裴总、配送中心宋勇课长、周娟、邹歆、邹聪等共130人。

五、工作小组

1.）晚宴负责人：唐经理 2.）主持：黎曙光、蔡双

3.）节目评委：雷晓荣、唐兴巧、张永刚、余焕民、黄跃、孙涛、唐小龙、叶海泉、陈跃、庄孝

谦(10人)

4.）司仪：刘小燕、何丽婷 5.）晚宴摄影：宋勇、黄玲丽 6.）音响：陈祖林

7.）登记奖品、游戏计分：何光成、邹歆、周娟 8.）游戏摄影：李耀成9.）游戏计时：宋勇、黄玲丽

六、）道具摆放：赖小惠、何龙

七、具体流程

1.）春节联谊活动：

1.1）13：00-16：30华南各分公司春节联谊活动

1.2）活动奖品：团队冠军：500元、团队亚军:300元、团队季军：200元（活动完即颁发

奖金）

1.3）要求：全员参与、保持纪律

2.）晚宴（抽奖、节目表演）

2.1）16：40-17：25老板与各分公司合影 2.2）17：25 参加人员入席

2.3）17：30-17：35主持人致词（晚宴开始、酒店上菜）2.4）17：35-17：40老板致词 2.5）17：40-17：45魏总致词

2.6）17：45-17：50介绍晚会内容及节目评委

2.7）17：50-19：30节目表演及抽奖交替进行(7个节目和5轮抽奖)（主持人祝酒）2.8）19：30-19：40由老板颁发获奖节目奖金（第一名800元、第二名500元、第三名

300元）

2.9）19：40-21：00主持人致谢幕词 2.10）晚宴结束安排各分公司同事返程

4.）奖品及抽奖嘉宾

1.）华南各分公司的奖劵由所属分公司经理投；

2.）抽奖顺序：第一轮先抽五等奖,依次抽四等奖、三等奖、二等奖和一等奖；

3.）抽到一、二、三等奖的同事，现场上台领奖，颁奖嘉宾现场颁奖，没有在场的同事中奖后由

所属分公司经理代领；

4.）抽到四、五等奖的同事凭副卷到工作台领奖，不在场的同事由所属分公司经理代领；

5.）抽奖结束后，没中奖的同事凭副卷统一到何光成和邹歆处领取；

6.）尾牙晚会节目暂时拟定以上的顺序，最终表演顺序将在尾牙晚宴前临时抽取；

7.）附2012年年终尾牙费用预算费用清单。

华南销售中心

销售中心经理

8.党支部学习活动策划 精编 篇八

动总结

社区党支部学习实践科学发展观活动总结

按照委学习实践科学发展观活动领导小组的安排部署及古城社区党支部学习实践科学发展观活动实施方案的要求，社区党支部积极行动，成立由党支部书记牵头，社区其他工作人员参加的学习实践科学发展观活动专题调研工作小组，通过认真研究调研内容，制定调研方案，采取发放问卷调查和召开座谈会的方式，于11月16日开始调研工作小组用了5天时间在社区开展了详细具体的调查研究，现将调研情况报告如下：

一、学习实践科学发展观的主要成效

科学发展观既是经济社会工作必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后一个时期经济社会发展过程中各种新矛盾新问题的基本原则。作为党和政府最基层的社会服务单位，社区担负着服务辖区居民的光荣而艰巨的任务，如何提高社区全体工作人员为社区居民服务的能力及发挥社区直管党员为社区居民服务的积极性，是当前必须认真思考和实践的重要课题。如何学习实践好科学发展观，是否真正把握科学发展观的科学内涵和精神实质非常关键。社区通过学习实践科学发展观，取得了以下几点成效：

一是统一了思想，凝聚了人心。通过深入开展学习实践科学发展观活动，建立健全了社区服务居民能力的体制机制，促使服务方式有效创新，带动了社区干部服务理念的不断进步，推动了科学服务水平和科学发展能力的提高，强化了为人民服务的意识，促使社区工作人员及直管党员能够按照科学服务的要

求开展社区工作，进而统一了思想，凝聚了人心，推动了新一轮思想大解放和在更高水平上推进改革开放。

二是激发了活力，鼓足了干劲。通过深入学习实践科学发展观活动，全面提高了广大党员领导干部队伍的整体素质，牢固树立起正确的政绩观、人生观、价值观，进一步增强了群众观念，鼓足了干劲，推动了社区事业的全面和可持续性发展。

三是转变了作风，实现科学发展。通过扎实深入地开展学习实践科学发展观活动，加强了社区班子服务能力建设，转变了思想作风，实现了社区迈向科学发展的第一步。第一，明确了能力建设的重点；第二，细化了能力建设标准，创新了服务模式，实现了科学服务与民主管理的有机结合；第三，强化了服务意识和服务本领，推进了社区民主建设，强化了居务公开，确保了各项政策决策的公开、透明、规范。

二、存在影响科学发展的主要因素

一是历史方面的因素。由于传统的计划经济下的思想观念，对一些干部的影响比较深，工作中缺乏创新精神。个别社区工作人员还是习惯于用过去的发展理念和发展方式去服务社区居民。用科学发展观指导社区服务事业的发展，对全体社区干部都是一个崭新的课题，没有现成的经验和答案，这需要我们从思想观念方面不断适应，从实践锻炼方面不断努力，才能切实提高科学发展的能力。而这种适应和努力都需要有一个过程，不可能一蹴而就，因为要想在短时间内全面提高科学服务的能力是不现实的。

二是主观方面的因素。我们当中的一些同志，对科学发展观存在着思想认识上的偏差，对中央提出的新的发展理念，虽然从口头上是坚决支持和拥护，但在具体的贯彻执行中，却认为要解决好社区在改革发展中遇到的困难，还是要靠大集体、吃大锅饭来支撑，强调又好又快发展的决心不够。由于这些认识上的偏差，影响了大家提高贯彻科学发

展观能力的自觉性和实效性。另外，有些同志忙于抓具体业务，对科学发展观的学习不够系统不够深刻，有的虽然学了，但还不善于用理论联系实际，不善于用科学发展观指导实践，不善于总结工作中的经验和教训。以上这些都直接影响了科学发展能力的提高。

三是制度机制方面的因素。科学发展能力具体到社区工作的方方面面，主要还是社区科学服务的能力问题，它不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同，需要制定一系列的评价标准。虽然以科学发展观统领经济社会发展已逐步成为共识，但还未上升为法规方面的内容，对提高社区干部科学发展能力的要求缺乏刚性要求；对于社区来说，各项评价科学发展能力强弱的体系还不够完善，评价社区全体工作人员推进科学服务的成效机制还要进一步健全，需要进一步增强针对性和操作性。以上这些因素也客观上影响着社区全体工作人员科学发展、科学服务能力的提高。

三、解决影响科学发展的对策建议

一是要深刻理解科学发展观的核心。应该从社区的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚定不移地坚持党的基本路线，坚持把以人为本作为社区工作的核心内容，真正为社区居民服好务，把社区居民的利益作为社区工作的出发点、落脚点。

二是要切实转变发展方式。要着力把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式。当前，社区基础设施建设正处于攻关阶段，处于步入发展的重要关口。必须通过开展学习实践活动，引导全体社区居民进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领，着力推进社区发展方式的转变。

三是必须更加关注民生。社区发展是为了服务于人民，社区发展需要依靠人民，社区发展的成果更应该由人民来共享。既然有了一定的经济基础，就要更好地服务于人民。

四是要进一步推进社区党组织的建设。要以改革创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社区和谐上来，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

四、下步活动的基本思路和主要途径

开展好学习实践活动的基本思路。

一是突出重点。开展活动不搞夸大其辞，不是每人写几千字笔记，每人搞个讲评，就达到了学习实践科学发展观的要求，而是要求全体社区工作人员及党员通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践，更好的为居民服务。

二是抓出特色。开展活动没有成熟的经验可以借鉴，要搞出我们的特点来，就必须以创新的精神、创新的思维来搞好这次学习实践活动。

三是力求实效。这次活动重点在实效上下功夫。要通过实践活动，使大家 的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，能让居民看到社区党组织贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。

提高科学发展能力的主要途径。

一是明确能力提高的目标要求。提高科学发展能力，就是要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕“以人为本”，“全面、协调、可持续”这一科学发展观的基本内涵，强化理论武装，加强实践锻炼，努力使全体工作人员在推进社区发展进程中，把科学发展观的要求转化到推进社区服务的自觉行动上来，善于用科学发展观所体现的立场、观点、方法，分析新情况，探索新思路，寻找新办法，解决新问题，真正成为贯彻落实科学发展观的实践者、组织者和推动者，以利于推进社区事业又好又快地发展。

二是激发能力提高的内在动力。提高科学发展的能力，贵在自觉。要不断激发自觉提高能力的内在动力，引导全

体社区工作人员增强大局意识，充分认识到用科学发展观指导社区事业发展是社区得以持续、快速发展的必然趋势；增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动社区科学发展作为自己的政治责任和历史使命；增强为民意识，牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为实践“三个代表”重要思想、为广大居民谋利益的过程。同时，要通过居民的激励监督来激发社区干部提高能力的内动力。干部贯彻科学发展观的情况如何，居民最清楚，要探索建立居民参与评价社区干部科学发展能力的机制，以居民的外推力成为增强干部能力提高的内动力。

三是改进能力提高的方式方法。一要充实教育培训内容。切实把科学发展观的理论作为教育培训的重要内容，筑牢党员干部的理论根基。二要拓宽教育培训渠道。坚持“请进来”与“走出去”相结合，采取聘请专家讲师团来社区为党员干部培训，学习借鉴先进地区的发展经

验，提高培训效果。三要将所学科学发展观的理论与社区发展实际相结合，采取分类调研和专题研讨等形式，找准影响社区贯彻落实科学发展观的热点难点问题，制定解决问题的对策措施，增强学习效果。

9.精编练习题三大注意 篇九

一、求新

创设新颖的情境,引起对新题型的兴趣。目前课本中的题型几乎被计算题、应用题、证明题“垄断”。在教学中注意使用客观性题型,如填空题、选择题、是非题、改错题、匹配题、阅读题等新的“包装”,让学生有耳目一新的感觉。在注重夯实知识的基础上兼顾新情境、新背景、关注最新媒体上报道的焦点问题和热点问题,并把这些信息编制在题干之中,考查将知识迁移到不同情境中的能力。

如为了提高学生的阅读能力,在学习勾股定理及逆定理之后,设计了这样一道题:

例1:阅读下列题目的解题过程:

已知:a、b、c为△ABC的三边,且满足:a2c2-b2c2=a4-b4试判断△ABC的形状。

解:∵a2c2-b2c2=a4-b4 (A)∴c2(a2-b2)=(a2+b2)(a2-b2) (B)∴c2=a2+b2 (C)∴△ABC为直角三角形 (D)

问:(1)上述解题过程,从哪一步开始出现错误?请写出该步的代号 。

(2)错误的原因为。

(3)本题正确的结论是。

这样的题型,由于解题过程较简洁,用时少,学生乐于解。

为了激发兴趣,可根据数学内容,设计出一些适合学生爱好的新题目。如在一元一次方程应用时,可设计这样一道题:

例2:在全国足球甲级A组的前九轮比赛中,宏达队保持不败,共积分25分,按比赛规则:胜一场得3分,平一场得一分,问该队一共胜了几场球?

这种短小精悍的新题目,难度不大,可使一些“足球迷”即兴求解。从而以这样的新“产品”,以新引思,以新促思,以新成思。

二、求近

揭示知识的应用价值,提高兴趣。在习题中揭示出知识的应用价值,让学生体验到数学在他们周围世界的力量,真切感受到所学的知识是有用的,可以大大提高学生的解题兴趣。

为了让学生从解决“身边发生”的问题中去认识学习数学的重要性,可设计一些这样的习题。如在学习了不等式的内容后,笔者设置了如下问题:

例1:某家长经商一批货,如果本月一日售出,可获利100元,然后可将本利都存入银行,已知银行月息为2.4%;如果下月一日售出,可获利120元,但要付5元保管费。试问这批货物何时售出(本月一日还是下月一日)最好?提示:设这批货的本金为x元,则两种售法收益之差为(x+100)(1+2.4%)-(x+120-5)=0.024x-12.6。

又如学习了三角形内角和定理后,让学生解:

例2:一块形状为三角形的玻璃破碎后,如图,重新配时需要带去几块?

通过这些发生在学生周围的学用结合的习题,不但使学生用了课本知识,还解决了实际问题,能使学生产生强烈的求知欲,提高作业兴趣。

随着社会主义市场经济的建立,商品经济已成为当今社会的热点问题。为了让学生及早接触这方面的知识,提高解决实际问题的能力,可在习题中给予渗透。

三、求活

挖掘习题本身的内在力量以保持兴趣思维的方法要活,为了让学生在解题时保持兴趣,可给学生提供一些能用多种方法解决问题的机会。如学了等腰三角形的性质,要求学生解答:

例1:△ABC是等腰三角形:AB=AC,倘若不小心,它的一部分被墨水涂及。想一想:有什么办法把原来的等腰△ABC重新画回来?

学生一见题目后,兴趣就生,想出了一种方法后,兴趣不减,继续考虑。结果在作业本上出现了三种方法:(1)作∠B=-∠C;(2)作BC的中垂线;(3)对折。

如教了浓度配比应用题后,可将课本上一道练习题改为如下题:

例2:把含盐15%的盐水20千克改制成含盐20%的盐水,怎么办?

“怎么办?”这样一个灵活性较强的问题,打破“陈规旧习”的束缚,引起学生从不同角度进行分析思考。提高浓度的途径有:使盐水中的盐变多——加盐;使盐水中的水变少——蒸发水。由此提出两个不同的问题:a.需加多少盐?b.需蒸发多少水?从而使问题的思路明朗化。学生的思维沿着不同的方向展开,最终得到两种不同的答案。

在数学中,一题多解、多题一解的现象是很普遍的。让学生较多的接触,适当的总结。是有利于学生提高的。要联想有没有做过类似的题目,有没有做过相似的题目,有没有做过与结论类似的题目。例如:

题(1):线段AB的中点为C,线段AC的中点为D,若线段BD的长度为5厘米,那么线段AB的长度是多少?

题(2):已知∠AOB的角平分线为OC,∠AOC的角平分线为OD,若∠BOD的度数为50度,那么∠AOB的度数是多少?

这两道题目的考察角度不同、但方法完全一样,对于七年级的同学学习几何问题是很好的。利用联想来创设问题情境的关键是找出问题相似的地方,或“形似”(条件或结论一样),或“神似”(方法或解题的思路一样)。“形似”我们称之为一题多解,而“神似”我们称之为多题一解。

兴趣是最好的老师。有人说“生趣,才能爱学,爱学才能增知,增知才能长智”。可见激发学生的学习兴趣十分重要。因此,教师应适当应用数学本身存在着一些有趣的规律和诱人的奥秘,不断刺激学生的学习兴趣。要让学生产生做题初,趣已生;做题时,趣愈浓;做题终,趣不尽的学习的最佳境界。

10.党支部学习活动策划 精编 篇十

央视《开学第一课》学习心得1

昨天晚上，我在老师的安排下看了一个视频：《开学第一课》。本次的《开学第一课》，和我们抗战胜利周年有着很大的关系。因为本次主题是：英雄不朽。

开始时，首先唱的是我们众所周知的主题曲《第一课》。唱完后，突然投影仪上出现了一个坐在地上的小男孩，咦?那不是我们在五年级里看图写作里的小男孩吗?他怎么在这儿?

主持人介绍完这幅图片后，上课铃就响起了，第一节课是：爱国。说到爱国，主持人便讲起了国歌。而且并请出了年老93岁的秦怡老师，让她给我们讲一讲和聂耳的故事。

讲完后，主持人请出了我们众所周知的大陆青年组合“TFBOYS”，来和我们一起冲国歌。唱完后，主持人又给我们讲了东北抗日英雄赵一曼，和一位将军，他也是一个父亲左权，的故事。并请人，朗诵左权写给亲人最后一封信。而且还请出坚持不坐轮椅上场的左权大将军的女儿，左太北奶奶，让她讲述当年的故事。讲完后又送给左太北奶奶一个左权将军的铜像。

上课铃响起了，第二课令我最深刻的那句：英雄就要爱国。

央视《开学第一课》学习心得2

爱国是我们每个人的责任，我们要从身边的每一滴、每一件小事开始爱国。

几年前的过去的莫拉克台风，大陆同胞们在从电视上和报纸上看到台湾人民受灾时的报道以后，心里为他们着急，也为他们难过，虽然台湾不承认它属于我们中国，但依然向他们伸出援手，援助救灾，积级献出一份份爱心，有的捐款，也有的捐物。影星李连杰知道台湾发生莫拉克台风时，在赶到台湾，和台湾同胞们一起共渡难关。刚刚从痛苦中走出的四川人民与他们有着共同的感触，一样的心情，也纷纷献出一份爱心，为台湾同胞们提供救灾物资，参与募捐。从这些事例中，我们就可以体会到一种爱国主义精神。

在我们身边的小事中，我们也能体会到什么是爱国。清洁工就是一种典型的例子。炎热的夏天里，他们总是穿着“厚厚”的工作服，带着口罩，认真打扫自己要打扫的那一条街，豆大的汗珠从额头上流下来，他们顾不得去擦;寒冷的冬天里，他们又总是穿着“薄薄”的工作服，刺骨的寒风“嗖嗖”地刮着，但是，从一个角落里，你会听见“沙沙”的声音，是的，是城市的美容师——清洁工，又在打扫卫生。清洁工阿姨每天都会默默地奉献在自己的岗位上，让城市变得更加美丽，这难道不也是一种爱国精神的体现?

最锦绣的画，是祖国的壮丽山河;最耀眼的诗，是祖国灿烂的文化;最动听的歌，是祖国前进的步伐。我们的祖国有56个民族，还有五千年的文明和灿烂的文化。中国人民在这块美丽富饶的土地上创造了一个又一个令世人瞩目的奇迹，从一个胜利走向另一个胜利。家是最小国，国是千万家。为了祖国明天更加美好，我要努力读书，刻苦学习，好好报效祖国!

央视《开学第一课》学习心得3

一年一度的《开学第一课》终于播出啦，节日中让我印象最深就是汉字。

汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。

“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉;“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声;“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……

当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢?

汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。

每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。

当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。汉字，我真想对你说：“我爱你!”

央视《开学第一课》学习心得4

昨晚与儿子观看了央视一套综合频道的《开学第一课》节目。节目分为“孝”“礼”“爱”三个篇章，以“强”作为尾声，以嘉宾演讲、人物故事、文艺表演和互动游戏等贯穿融入了整个节目。

“人生的扣子从一开始就要扣好”，这句话，让我们明白了家庭教育及父母的言传身教就是很重要的。就如“童话大王”刘渊洁讲述他与儿子的故事一样，比如把好吃的先让给父母，尽量陪伴父母，为父母洗一次脚，你做到了，孩子的在旁边也就看到了，以后他也会这样孝顺你，所以一些事情务必从此刻做起，从身边的一点一滴做起。其中最令我们感动的就就是“摇滚爸爸”秦勇十年前，毅然退出舞台，只为陪伴患有重度感统失调症的儿子大珍珠，他们携手克服困难，相互陪伴，一齐长大的故事，给我们都上了一堂充满“爱”的课，不仅仅仅只就是表达了父母之爱，更就是教会孩子爱自己、爱生活、爱生命。个性就是他儿子竟然与他哥们之称，关系就是如此融洽，可想想我们和孩子之间简直像玩“猫和老鼠”的游戏，值行我们学习啊……

透过观看《开学第一课》，我觉得我们做父母的要以身作则，做一名有职责与使命感、传播爱的使者，做孩子的指南针和好榜样。

央视《开学第一课》学习心得5

《开学第一课》里有很多让我感动的人，付丽娟、郎朗、潘其华、郑亚波等等，这些人为梦想而努力的精神都值得我认真学习。

尤其是廖智老师，她是一名特别的舞蹈家，在一次地震中失去了自己的双腿。但她并没有绝望堕落，安上假肢继续她的舞蹈梦。她用了十几天学会了用假肢走路，再过十几天她会做一些舞蹈动作，再过一年、两年、五年，她可以跳舞、游泳甚至爬山了，你知道她是多么高兴吗?从不能下床到可以走路，到跳起优美的舞蹈，她经过了多少坚持，又是付出了多少努力啊!我从她的身上知道了，只要你为梦想多努力一点，梦想就会离你更近一点，只要你为梦想多付出一点，梦想离实现就会再进一步。

我的梦想是当一名科学家，因为科学家能为国家作贡献，让国家富裕起来，让每个小孩都能上学，让每个人都能住上房子，让每个人都能好好地活着。虽然现在我无法实现这个梦想，但我会向廖智老师学习，为梦想不断坚持着、付出着，我相信终有一天我的梦想会实现!

11.党支部学习活动策划 精编 篇十一

为创树更具特色和时代特征的学习型党支部，进一步探索“五个好”学习型党支部的创建工作模式，推基层党支部建设和学习型企业创建工作，特制定本方案。

一、工作目标：

通过创建活动，建立班子好、党员队伍好、活动开展好、制度建设好、作用发挥好党支部，建立学习型党支部，以科学发展作为创建工作的出发点和落脚点，围绕专卖管理工作中心，要实解决制约企业发展的各种因素和问题，不断提高党支部的学习力、创造力、凝聚力和战斗力。

二、工作措施：

1、运用创建方法，丰富党内学习机制

（1）健全组织学习机制。从党员、干部、职工三个层面制定学习目标、实施方法和制度保证。支部要创造和完善一系列软硬件环境和条件，以保证企业员工的学习能够顺利开展。按照2009年培训工作计划，对思想理论,业务技能等方面认真组织实施。

（2）丰富支部活动内容。认真落实“三会一课”、干部学习、民主生活会及党员队伍季度分析、职工思想动态季度分析等制度，并借鉴一些好的创建方法，运用反思、反馈同批评和自我批评相结合，学习、共享与干部学习制度相结合。讲解案例、使命故事和党课教育融会贯通的有机形式，为支部活动注入新内容。

（3）长期坚持学习与共享。班子成员要树立终身学习观念，积极实施“五项修炼”（即：不断超越自我，改善心智模式，建立共同目标，弘扬团队精神，立足系统思考），成为各项工作的教练员。在工作过程中学习与钻研，在班子中讨论与讲评，并能对党支部各班组、部门和党小组进行辅导。

（4）注重学习能力的运用。坚持自学与集中辅导相结合、现场学习与理论学习相结合、经验总结与创新提高相结合，在工作中学习，在学习中工作，积极发现问题改进问题，促进班组、部门和党小组通过学习提高知识运用能力。

2、建立创建模式，促进支部工作改进

（1）支部工作“五步法”：对于支部重点工作，建立“分析策划、计划实施、控制反馈、考核奖惩、反思共享”五步程序，做到事前分析问题、策划方案；事中制定计划、组织实施、控制过程、反馈信息；事后落实考核、奖优罚劣、反思不足、经验共享，以模式规范支部重点工作真正落到实处。

（2）“一事三问”制度。倡导每做一件事都自问：“我这项工作效果如何？是否可以改进？如何进行改进？”通过不断反思不足，付诸行动促进工作持续改进。

（3）工作讲评制度。由党支部对党员的学习情况定期在支部大会上进行讲评，交流体会，知识共享。（4）党员议事制度。倡导党员参与本单位安全生产、经营管理、经济分配等重大问题决策前的讨论，其共同意见作为决策必须尊重的重要依据；引导职工运用系统理论，超前思考问题，积极提合理化建议，为“围绕经营，舆论先行”的宣传工作奠定基础。

（5）谈心走访制度。落实党支部谈心制度；坚持走访制度；完善民主接待日制度。杜绝重大集访事件，群众中的矛盾和热点问题能够通过富有成效的思想政治工作予以及时化解，职工队伍保持稳定。

3、围绕经营中心，解决发展问题

（1）建立共同目标。制定具有共同价值理念和使命感的支部奋斗目标，用大目标激励党员和职工。围绕党支部目标，党员、职工能够结合本职工作建立阶段分解目标，用分解目标的一步步实现，确保支部目标实现。

（2）有诊断机制。支部不断地检查自己哪些方面有问题和将发生问题，坚持计划、实施、检查、改进的循环，通过反馈、反思、共享制度，提高解决问题的实际能力。

（3）有创新机制。积极实施制度创新，能够结合本单位实际围绕经营中心制定出台有利于解决发展中各深层次问题的办法，有利于创新成果不断涌现的激励机制和评选机制，且运行正常，产生显著效果。

（4）有创新典型。党支部学习气氛浓，钻研精神强，选树在本单位乃有影响的标兵或典型。

12.龚霄汉:精编画册了情缘 篇十二

在中越建交60周年、我军首支入越轮战高炮部队入越作战45周年之际,一本以图片形式反映原中国人民解放军高炮64师援越抗美作战的16开精装战争纪实画册《南天砺剑??记忆援越抗美》编制出版。画册因具有较高的史料收藏价值和艺术欣赏价值而被中国人民革命军事博物馆收藏。

画册的编者龚霄汉系江西省修水县马坳人,是援越抗美的参战老兵,曾任高炮64师612团1连炮手、班长,团组织股干事;转业后到修水县工商银行工作,先后任行长、行党支部书记等职,2005年退休。

上世纪60至70年代,根据越南政府请求,我国先后派出32万余人援助越南人民进行抗美救国斗争,修水县就有700多人参战。1967年5月至1968年1月,龚霄汉所在的高炮64师奉命组成164支队入越作战。这段战事长期未作公开宣传,官方出版物提及更是甚少。战地黄花分外香。龚霄汉在部队时,团政治处新闻干事和部队首长不时地拿几张战地照片给爱交朋友的他。转业后,他把在战场上获得的80多张原始黑白照片和用敌机残骸制作的纪念品等实物都完好保存起来,并自制了一本“援越抗美影集”。工作之余,他经常翻翻影集,犹如回到当年的烽火岁月。

2007年5月,龚霄汉和几位修水籍战友到福建惠安参加纪念原高炮64师援越抗美作战40周年纪念大会。原计划只有300余人参加的大会却到了1300多人,其盛况令人震撼。大会期间举办的“援越抗美40周年相片展”再次勾起了龚霄汉的回忆和眷念之情。他认为援越抗美作战值得参战者回顾、怀念、颂扬、传承的东西太多了,何不把它们制作成画册,让战友们拥有一本能全面系统地展示64师援越抗美作战史实和风貌的画册呢?会后他找到本次活动的主要发起人、组织者、本连战友张其林谈了他的想法,得到了张其林的大力支持和帮助。

事隔40多年,大多数老照片都已散落,甚至遗失。龚霄汉深知资料收集工作非常艰难,但整个收集整理过程中他得到更多的却是如愿以偿的感动。他通过上门、书信、电话等形式,拜访福建、安徽和江西南昌、九江、吉安等地的老首长、老战友,表达他的意愿。昔日的老首长、老战友听说他要通过图片再现那段难忘的历史,都大为赞赏并给予大力支持,两年半内他收集到图片资料500多幅(件)。老战友张其林先后3次向他提供了共300多幅珍贵照片。原64师副政委、现离休居住在厦门的王春元同志把珍藏的20多张老照片全部寄给了他。修水战友周先勤将一位安徽战友送的画册《血色军魂》借给他参阅。另一位修水战友王辅民得知他在收集编印画册,将自己收藏的一本反映援越抗美的回忆录《血洒红河》借给他参考。在收集一等功臣喜报时,他电话找到当时一等功获得者、现居住在南昌的武宁籍战友蒋邦礼。蒋邦礼得知事由后很激动,将珍藏了40多年的立功喜报找出来,起初准备给他寄份复印件,但考虑到那样缺乏真实感,立时抛开了初始想法,将原件寄给了他,并为画册精心题了词。

龚霄汉在部队军、团机关工作了10多年,转业后曾任过县政协常委和“三胞”民宗委主任,编过县台联、侨联会刊《乡音》,退休后他又在九江编辑市台联会刊《浔阳乡情》。多年的编辑经验,广泛的人缘,收藏、写作和书法等爱好,使龚霄汉有了独立编辑画册的底气。尽管如此,龚霄汉还是8易其稿,打印出来的稿纸堆起来足有一尺多高。编排过程中,他多方征求意见,认真核实,反复修改,力求做到每张照片都恰到好处,每段说明词都精炼生动,每页都精彩有创意,每个章节都特色鲜明,尽力把历史的严肃性与编排的灵活性有机结合起来。中国人民革命军事博物馆研究员李俊亭在序言中称:该画册图片丰富、语言精炼、构思巧妙,是国内罕见的战争写真。

为确保史料客观准确,龚霄汉把画册样稿寄给几位原部队首长和战友审阅。解放军艺术学院副院长、中国作协理事朱向前,军博研究员李俊亭,原64师参谋长、南昌军分区司令员陈正根,原612团政治处主任孟凡俊等给他提出不少宝贵的修改意见和建议。画册原名为《记忆援越抗美》,朱向前仔细看完书稿后认为书名还不够响亮,于是反复琢磨,第二天一早兴奋地打电话给龚霄汉,说想好了书名,叫《南天砺剑》。这个书名寓意深长、新颖响亮、气势磅礴,龚霄汉听后拍案叫绝,当即在电话里恳请朱院长题写书名。

在编排画册的半年多时间里,龚霄汉不知舍弃了多少休息时间,晚上睡觉时都在斟酌小标题和说明词。即使在炎热的夏天,他也经常中午一吃完饭就来到工作室进行编排。他不懂电脑操作,而所用照片绝大多数都是40多年前拍摄的老照片,很多都已泛黄、发霉甚至模糊。九鼎文化公司经理被他的精神所感动,亲自为他修改、调整所有照片,使那些老照片更加清晰明亮、熠熠生辉。今年4月,九江有21位老战友、烈士亲属自发组团去越南举行祭扫英烈活动,诚邀龚霄汉一起前往。由于当时画册正在紧张的杀青阶段,他只好谢绝了这次难得的机会。

画册最终如愿出版,并迅速在原64师老战友们中传播,战友们一致盛赞龚霄汉做了一件大好事。福州战友严可光发来短信称,连续拜读5遍还舍不得放下,说画册不仅是历史的真实记忆,也是儿孙学习的好教材。看到战友们如此珍爱这本画册,龚霄汉感到特别欣慰:自己为高炮64师的战友完美诠释了援越抗美情结,花费3年的心血值得!

13.党支部学习活动策划 精编 篇十三

3月21日，海城区六小党支部召开党的群众路线教育实践活动“三问三思”专题学习讨论会，就“入党为什么、当干部做什么、为后人留下什么”开展学习讨论。

六小党支部书记林允艳主持会议并作讲话。她指出，六小党支部要继续坚持高标准开展党的群众路线教育实践活动，紧密结合工作实际，把学习教育放在首位，推进党员干部在党性修养、思想作风上有新提升；把改进作风、促进发展作为落脚点，聚焦“四风”取得实实在在的整改成效；着眼建立长效机制，防止“一阵风”、“走过场”，教育实践活动取得了初步的成效。目前，党员和党员领导干部结合“进社区 察民情 办实事”活动深入社区、深入群众，真正了解了群众的呼声和教育的期盼，并切实解决实际问题。就如何开展好“三问三思”专题学习讨论活动，林允艳书记要求，党支部成员要坚持把教育实践活动摆在突出的位置，强化担当，落实责任，确保教育实践活动扎扎实实地推进；要不折不扣地抓好“科普进社区”“爱心进社区”“文体进社区”等活动，确保教育实践活动与日常教学工作两手抓、两不误、两促进；要以教育发展的成效体现教育实践活动的成果，以教育实践活动的成效促进发展，为实现六小教育事业跨越发展助力。会上，六小党支部领导干部和党员教师围绕“三问三思”的学习进行交流发言，大家都谈了自己在教育教学工作中好和不足的方面，还明确了今后自己努力的方向。

信息员：李晓丽

2014年3月24日

（附活动照片）

（六小党支部书记林允艳讲话）

14.党支部学习活动策划 精编 篇十四

第二阶段的工作意见

解放思想学习讨论活动开展以来，我校党支部高度重视，认真按照区教育局的工作部署，广泛发动，精心组织，舆论宣传、思想认识、查找问题等方面都取得了积极的成效。为进一步贯彻落实好区委关于开展解放思想学习讨论活动的总体部署，切实推动第二阶段各项工作的开展，根据《中共潮州市湘桥区委办公室关于印发〈全区解放思想学习讨论活动第二阶段的工作意见〉的通知》(湘委办发[2008]16号)文件的要求，结合实际，现就第二阶段工作提出如下意见。

一、工作思路

第二阶段的讨论调研工作要在继续巩固学习成果、保持良好舆论氛围、深化思想认识的基础上，按照省委汪洋书记“占先机，尽责任”的重要批示精神和省委“四个重在”的原则，深入分析当前我校教育发展面临的新形势新挑战，紧紧围绕科学发展的主题，以学校领导为重点，以“学、谈、比、查、改”为主要形式，引导教师队伍“敢”解放思想，“会”解放思想，“真”解放思想，认真查找影响和制约教育科学发展的各种问题和因素，拿出改革创新和破解教育科学发展难题的新思路、新途径、新举措，推动全区教育转入科学发展的轨道。

二、工作任务

第二阶段工作总体任务是：按照区教育局的工作部署，在巩固和发展前段良好态势的基础上，做好讨论调研的有关工作，为下一阶段科学决策奠定基础。

(一)召开党员大会暨学习讨论活动转段动员大会。会议初定于3月中旬召开，总结学习讨论活动第一阶段工作，部署启动第二阶段讨论调研工作。

(二)组织“解放思想大讨论，科学发展大跨越”论坛。围绕我校教育的创新发展、跨越发展、协调发展、全面发展、持续发展、和谐发展等重大问题，针对破解发展难题，组织行政领导和教学骨干等进行深入学习、专题讨论，创新发展思路，推动教育科学发展。

(三)组织开展调查研究。我校将通过多种形式，围绕破解教育在科学发展中碰到的思想障碍和体制障碍，认真组织深入开展专题调研活动，组织集中交流，展开专题讨论，3月底前将完成调研报告。

(四)发动社会建言献策。积极组织我校教育工作者参加开展“解放思想大家谈”大讨论，参与分析制约我校教育发展的关键问题，提出建设性对策和建议。积极开展“我为学校发展献一策”系列活动，通过召开系列座谈会、恳谈会，围绕影响和制约我校教育科学发展的突出问题，广泛发动广大教师代表、学生代表、家长代表参与建言献策。

(五)组织开展主题实践活动。围绕争当实践科学发展观排头兵主题，在广大党员中开展争当“思想解放先行者”主题实践，以“三会一谈”为载体，引导广

大党员不断强化素质，端正作风，解放思想。将结合“书香潮州—读书节”和参加区委“占先机、尽责任”演讲比赛为载体，引导广大教职工践行新时期潮州人精神，做开放、开明的社会成员，紧跟社会发展趋势，解放思想，更新观念。

三、工作要求

学习讨论活动第二阶段是确保解放思想大讨论活动取得成效的关键阶段。我校支部按照区教育局的统一部署，提高认识，加强领导，落实任务，务求实效。

(一)不断提高认识。解放思想学习讨论活动第二阶段工作既是对第一阶段活动的深化，也是为第三阶段活动做准备。在学习讨论活动中，讨论和调查研究是否深入、是否有成效，问题找得准不准，是学习讨论活动能否取得实效的关键环节，也是切实解决问题做出科学决策的重要前提。认识解放思想的重大理论意义、实践意义、现实意义和历史意义，增强开展解放思想学习讨论活动的自觉性和紧迫性。

(二)加强组织领导。按照全区教育系统解放思想学习讨论活动领导小组的统一部署和要求，支部活动成立领导小组，精心组织实施，加强政策研究，及时发现和解决问题，确保第二阶段工作不走过场，不出偏差，取得实效。同时，行政领导充分发挥表率作用，带头开门查找差距，带头征求意见，带头开展谈心活动，带头进行自我剖析，带头开展调查研究，以实际行动做出表率。

(三)深入查摆问题。在学习讨论中联系本校的工作实际，突出重点、深入调研，找准教育发展中的差距，查摆影响和制约教育科学发展的突出问题，通过深入研究，拿出改革创新和破解教育科学发展难题的新思路、新途径、新举措，推动我校教育转入科学发展的轨道。

(四)促进成果转化。把调查研究的成果转化为抢抓机遇，攻坚克难的思路和办法，努力提高抓教育发展的能力，以极大的热情和勇气创新工作思路、工作方法，推动教育健康发展。

(五)认真做好信息报送工作。支部将强化信息报送工作，认真及时发现、总结活动中的先进典型，通过宣传先进，推动活动深入扎实开展。及时报送区教育局学习讨论活动领导小组办公室。

15.党支部学习活动策划 精编 篇十五

关键词：学习型学生党支部；理论；途径

中图分类号：D267 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 14-0227-02

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。学生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分，在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用。充分发挥学生党支部在学生工作中的核心作用，就必须根据实际，努力创建学习型党组织，不断增强自身活力，提升学生党员综合素质，树立党员先进性形象，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，这对促进高校优良校风学风的形成，推动和谐校园建设具有重要意义。

一、学习型党组织的理论内涵

20世纪90年代美国麻省理工史隆管理学院彼得·圣吉博士，以系统动力学为核心，在管理理论与实践基础上提出了"五项修炼"理论，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考。后来中外学者在此基础上进一步完善，使学习型组织理论成为一门新的现代管理理论。所谓学习型组织，是指"某一组织或某一群体的主体成员在共同目标指引下注重学习、传播、创新知识的组织，是一具备高度凝聚力、旺盛生命力的组织。"在这个组织中，"大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负"。

我们不难看出，学习型组织重点强调五个理念，就是坚持以人为本理念、终身学习理念、共享共建理念、全面发面理念、创新创优理念，这些理念都是邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观始终强调的，是建设和谐社会、和谐党建的意旨。

学习型党组织是由学习型组织借鉴、引申而来，是通过汲取学习型组织理念而形成的一种党组织发展模式，它是以建设学习型党员为基础，以建设学习型领导班子为关键，以创新学习方式为动力，以全面提高党员干部的能力素质为重点，以增强党组织创造力、凝聚力和战斗力为根本的党组织发展模式。它的特征是兼顾学习型组织和党组织两方面的属性，既有学习型组织的特点，又体现党组织的本质特征；既遵循学习型组织的基本要求，又发挥党组织的自身优势。它的核心元素是学习，更加强调要把学习作为马克思主义学习型政党的重要特征，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部的重要标志，要求每个党员干部都要学习，要把学习制度化、规范化、常态化，通过提高学习力增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

二、创建高校学习型学生党支部的重要意义

创建高校学习型学生党支部，能充分发挥学生党员的先锋模范和骨干带头作用，使大学生党支部成为带动学生班级团结进步和开展思想政治教育的坚强堡垒。

1、有利于增强学生党支部的创造力、凝聚力、战斗力。现代科学技术日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，学生党支部如果不加强学习，不提高学习能力，势必落后于其他组织，不能彰显学生党支部的先进性。创建学习型学生党支部，能使学生党支部适应新形势、新任务、新要求，针对学生的学习实际、目标，找准开展活动、发挥作用的着力点，在扩大党员参与面、提高实效性上下功夫，创新学习内容、形式，能增强创造力、凝聚力、战斗力，充分展示学生党支部的风采。

2、有利于提高学生党员的自主创新学习能力。为适应信息时代、知识经济、实践科学发展观与增强学生综合竞争实力的需要，自主创新已成为人才培养、成长的重要关节。学生党支部应该在自主创新学习中发挥指导、组织、协调、保障的作用。学生党员应责无旁贷、高度自觉地由被动学习转为自主创新学习，在掌握科学文化知识、加强实践锻炼和日常工作生活中不断增强、提高自主创新学习能力，成为一名合格、优秀的党员。

3、有利于形成良好的班风、学风、校风。高校的根本任务是育人，学生的根本任务是学习。自主创新学习型学生党支部能有力倡导，认真组织、协调各方面自主创新学习活动的有序、持续开展。学生党员带头切实行动，入党积极分子和其他学生的积极响应、参与，必然推动、促进班风、学风及校风明显好转。学生党员增强自主创新学习的紧迫感、责任性、能动性，有利于提高自主创新学习的能力，成为综合素质强、全面发展的创新型人才，成为带动其他同学自主创新学习的促进者、激励者，形成自主创新学习的良好班风、学风，促进广大学生奋发上进、全面发展。

三、创建高校学习型学生党支部的优势和不足

创建高校学习型学生党支部，并不是撇开原有的党支部去创造一个新支部，而是对高校基层党支部原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化其原有的学习机能，并赋予它以新的功能。因此，高校学习型学生党支部除具有一般学习型党支部的共性外，还具备以下几个基本特征:（1）具有更为浓厚的学习欲望；（2）具有更为丰富的学习资源；（3）具有更为强烈的创新意识；（4）具有更为完善的自我调控功能。

面对新形势、新情况和新挑战，高校党组织建设也显露了一些问题，影响高校学习型党组织的建立，一定程度上削弱了基层党组织的战斗力、凝聚力。

一是从学习的主体来看，一些学生党支部忙于日常事务工作，认为在学校工作就不必学习，也不愿学习，或对学习流于形式，"摆花架子"，缺乏有效的管理办法；一些党学生员不注意学习，思想观念陈旧，模范作用发挥得不好，团结带领群众前进的能力不强。

二是从学习的理念来看，一些基层学生党支部认为学习就是读读文件，传达会议精神，并没有深刻认识到学习型组织的真谛——系统的思考。

三是从学习的内容和形式来看，一些基层学生党支部学习形式单一，学习内容枯燥，缺少创新，不能激发起学习者的学习欲望；一些学生党员将学习限于理论学习，不能很好地将理论与实践相结合。

四是从学习的机制来看，一些基层学生党支部认为学习是个人的事，没有"团队学习"机制；一些基层学生党支部目标朝令夕改，缺少规范性，导致党员之间很难建立共同愿景。

四、创建高校学习型学生党支部的途径

1、确立共同愿景，是创建学习型学生党支部的基础

彼得·圣吉认为,学习型组织必须要有共同的奋斗目标,有了衷心渴望实现的目标,就能够鼓舞、凝聚人心,促使大家努力学习,追求卓越。这对于高校基层党组织来说更是如此。党的凝聚力,从政治上讲,就是全党在纲领、路线上的聚合。长期以来，各高校对学生党支部工作的重心落在何处认识不一。建设学习型学生党支部，应将学生党支部工作定位在促进、激励学生党员成为全面发展的创新、创业人才，以抓自主创新学习作为学生党员成才、学生党员先进性体现的首要环节。定位准确、方向明确才能吸引人心所向和发挥党员积极性、能动性，才能有力地改变学生的一些不良生活习惯心理与学习行为。

2、整合学习机制，是创建学习型学生党支部的动力

整合学习机制主要是对原来高校党组织的一些学习制度、阵地及学习载体进行整合和规范。具体做法是：第一，要建立"导学"机制。学生党支部委员要带头成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。要建立开放型的学习模式，善于借助国际国内社会各种学习资源开展学习。要建立健全党组织的各项学习规章制度，进一步明确新时期党组织学习内容、方式和要求。第二，要建立"助学"机制。要组织全体学生党员开展团队学习，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，实现全体成员共同提高。要创造必要的学习条件，确保学生党员学习有其场所；要建立学习辅导制度，确保学习无障碍。要不断创新学习载体，开展反思式学习、研究式学习，努力改善组织全体学生党员的心智模式。第三，要建立"督学"机制。要明确新时期党员及党组织学习标准，制定切实可行的考学、评学制度，把学生党员学习的态度、效果作为衡量新时期这个党组织和党员保持先进性的标准之一，纳入到学习考评、激励约束机制中去，确保党组织学习的连续性、持久性。

3、变革创新,是创建学习型学生党支部的关键

根据学生党员年轻、活泼、好奇、求新等特点，在目标指导下不断创新工作模式、活动内容与形式，实现目标。活动应有连续性，贯穿主题，强化、实现目标。活动内容要切合学生党员的实际，激发兴趣，解决问题，确有所得、所益。活动形式应与内容紧密结合，相得益彰。改变内容陈旧、形式老套或照搬、跟风的情况。激励、促进、引导党员动心、动脑、动手，自觉参与，发挥特长。

4、善用资源，统筹奋进，是创建学习型学生党支部的保证

学生党支部成员以学生为主，经验缺乏，需要多方面的智力支持、指导。学校资源丰富，尤其老师的智力资源丰富，要善于发掘老师资源。高度尊重、热情邀请老师指导、参与支部工作、活动，有利于突破、创新，提高质量，增强效果；有利于师生交流、沟通、合作，改善、密切师生关系；有利于把握全局，统筹协调各方面关系，形成合力，共同奋进，发挥整体最佳效果；可以从根本上改变学生党支部工作、活动与老师脱离、孤立的状态，增强师生相互了解、相互信任、相互合作、互动发展的效果。

加强和改进大学生党支部建设，创建学习型学生党支部，是充分发挥党的政治优势和组织优势、做好大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要，是党员教育管理的组织创新，是加强党的基层组织建设、构建保持先进性的长效机制的重要措施。

学习型学生党支部的建设，是一项长期和复杂的任务，需要付出艰苦的努力，注重工作与学习的融合，在循序渐进的过程中来真正体现其理论和实践的意义。

参考文献：

[1][美]彼得.圣吉.第五项修炼——学习型组织得艺术和实务[M].郭进隆,译.北京:三联书店,1998.

[2]徐春堂.高校创建学习型党支部的理论探索[J].世纪桥,2006,(2).

[3]谢丽辉.创建学习型大学生党支部的思考与探索[J].黑河教育,2006,(1).

[4]林成华.学习型组织理论与高校学生党支部建设[J].科教文汇:思想理论教育,2006,(21).

[5]夏学杰.学习型党支部建设[M].北京:红旗出版社,2006.