语文阅读题回答技巧

语文阅读题回答技巧（精选18篇）

1.语文阅读题回答技巧 篇一

面试多了，就可以总结出以下常见的面试题，下面一起来看看当你遇到这些问题的时候你该怎么回答好呢?

1.你为什么想进本公司?

这通常是面试官最先问到的问题。回答这个问题，事先对公司要了解，有所准备，翻阅大量的资料。回答时一定要积极正面，此时可以稍稍夸一下面试公司，但切记一定要诚恳如想要使自己能有更好的发展空间，希望能在相关领域中有所发展，等等 。比如应聘咨询公司的回答：咨询业在国内是一个比较新的行业，发展前景很是广阔。而且贵公司早在前就独具慧眼，在上海建立了分公司，现在已经是最著名的咨询公司之一。 如果我有幸加入贵公司，也是对我个人能力的一种肯定。另一方面我也曾经听一位前辈介绍说现在在上海咨询业竞争很激烈，我是一个喜欢接受挑战的人，所以很想 进贵公司。

2.如果其他公司和本公司都录用你时，你怎么办?

在回答面试官这个问题时可不能太直接就把自己心理的话说出来，尤其是薪资方面的问题。回答：对我而言，能同时被几家公司录用，是一件让我高兴的事，我想，对公司而言，希望招聘到优秀而且合适的学生。我会仔细比较各公司的工作性质，并结合我的兴趣和专业，看看我在哪个公司更有发展的空间、更适合我的发展。

3.请介绍一下你自己

这是企业常问的问题。一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，外企最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积 极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理外企才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。企业喜欢有礼貌的求职者。

4.在学校你最不喜欢的课程是什么?为什么?

这个问题企业不希望求职者直接回答“数学”、“体育”之类的具体课程，如果直接回答还说明了理由，不仅代表求职者对这个学科不感兴趣，可能还代表将来也会对要完成的某些工作没有兴趣。这个问题招聘者最想从求职者口里听到：我可能对个别科目不是特别感兴趣，但是正因为这样，我会花更多的时间去学习这门课程，通过学习对原本不感兴趣的科目也开始有了兴趣，对于本来就有兴趣的科目我自然学习得更认真，所以各门课的成绩较为平衡。通过这样的问题，企业可以找到对任何事情都很感兴趣的求职者。

5.说说你最大的优缺点

这个问题主考官问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，外企肯定不会录用你。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。企业喜欢聪明的求职者。

6.你认为你在学校属于好学生吗?

企业的招聘者很精明，问这个问题可以试探出很多问题：如果求职者学习成绩好，就会说：“是的，我的成绩很好，所有的成绩都很优异。当然，判 断一个学生是不是好学生有很多标准，在学校期间我认为成绩是重要的， 其他方面包括思想道德、实践经验、团队精神、沟通能力也都是很重要的， 我在这些方面也做得很好，应该说我是一个全面发展的学生。”如果求职者 成绩不尽理想，便会说：“我认为是不是一个好学生的标准是多元化的，我 的学习成绩还可以，在其他方面我的表现也很突出，比如我去很多地方实习过，我很喜欢在快节奏和压力下工作，我在学生会组织过××活动，锻炼了我的团队合作精神和组织能力。” 有经验的招聘者一听就会明白，企业喜欢诚实的求职者。

7.说说你的家庭

企业面试时询问家庭问题不是非要知道求职者家庭的情况，探究隐私，企业不喜欢探究个人隐私，而是要了解家庭背景对求职者的塑造和影响。外企希望听到的重点也在于家庭对求职者的积极影响。外企最喜欢听到的是：我很爱我的家庭!我的家庭一向很和睦，虽然我的父亲和母亲都是普通人，但是从小，我就看到我父亲起早贪黑，每天工作特别勤劳，他的行动无形中培养了我认真负责的态度和勤劳的精神。我母亲为人善良，对人热情，特别乐于助人，所以在单位人缘很好，她的一言一行也一直在教导我做人的道理。企业相信，和睦的家庭关系对一个人的成长有潜移默化的影响。

8.说说你对行业、技术发展趋势的看法

企业对这个问题很感兴趣，只有有备而来的求职者能够过关。求职者可以直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息，只有深入了解才能产生独特的见解。企业认为最聪明的求职者是对所面试的公司预先了解很多，包括公司各个部门，发展情况，在面试回答问题的时候可以提到所了解的情况，企业欢迎进入企业的人是“知己”，而不是“盲人”。

9.就你申请的这个职位，你认为你还欠缺什么

企业喜欢问求职者弱点，但精明的求职者一般不直接回答。他们希望看到这样的求职者：继续重复自己的优势，然后说：“对于这个职位和我的能力来说，我相信自己是可以胜任的，只是缺乏经验，这个问题我想我可以进入公司以后以最短的时间来解决，我的学习能力很强，我相信可以很快融入公司的企业文化，进入工作状态。”企业企喜欢能够巧妙地躲过难题的求职者。

10.你希望的待遇为多少?

这是一个非常敏感的问题，其实在目前，一般大型企业在招聘时就会事先说明基本底薪等等薪资待遇为何，而一般中小型企业有许多仍以个人能力，面试评价做作为议薪的标准，所以建议求职者可以利用现在网络科技查询薪资定位的相关资料，配合个人的价值观，经验，能力等等条件，做出最基本的薪资底限，这时建议无工作经验者应采取保守的态度为准，以客观资料作为最主要考量重点，“依公司规定”的回答是不被建议的，这样不但表示出自己对于工作的自信程度不高，在薪资无法符合个人要求时更会造成许多困扰。

2.语文阅读题回答技巧 篇二

首先, 快速整体阅读全文, 切忌逐字逐句去读。读完全文后, 再结合试题仔细阅读, 把握文章的整体内容。其二, 现代文阅读是“还原”阅读, 解题时要遵循“还原”原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念, 尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。其三, 学会看分, 分点答题。主观题一般都是踩点给分, 只要要点、关键词答对就能得分。所以, 一些文科主观题的回答可以简明扼要, 清晰地列出要点, 再简单加以评述。其四, 掌握典型题的答题套路。比如:对文段或文句作用 (意图、目的、好处) 的理解, 都可从两角度思考:内容上为主旨服务, 或为表达、表现某一主体对象服务的, 基本答题模式是:方式+关键词+具体指向, 其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托等, 方式如对比、反衬、类比、侧面等。卷面上最好不要“开天窗”, 哪怕不会做, 也可以试着写下一点思路、想法, 现在开放型的试题越来越多, 考生只要言之有理, 给出合理的答案和解释, 都能得分。

二、步骤:读文章两遍

第一遍:通读全篇, 大致了解。先整体粗略阅读全文, 大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉画出自认为重点的词语、句子, 可以稍快。第二遍:审清题, 回读原文。看一遍题目, 确定回答问题的阅读范围, 再结合试题 (顺藤) 找到相关的段、句, 截取关键性文字, 找出或归纳出答案 (摘瓜) 。宜慢, 仔细, 并回读检查, 最后理清要点, 认真答题。根据答题要求, 加工改造, 概括提炼。 (尽可能利用原文中的关键性文字答题)

解答现代文阅读题三个步骤详解:

(一) 第一步:通读全篇, 大致了解

1.第一遍先整体粗略阅读全文, 大致了解文章大意即可, 做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?

(1) 了解文章的大致内容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的? (2) 了解文章的大致结构, 主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么 (记叙的人物、事情、时间、地点是什么) ?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。 (3) 了解文章的思想、感情、主旨。

2.注意事项。以下几种方法可以达到上面的目的:

A.抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词。文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法, 相当隐晦, 我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

B.弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容, 也就是说, 把结构层次弄清了, 也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲, 弄清结构是记叙文阅读的基础。

(二) 第二步:审清题, 回读原文

在对文章有了整体把握后, 我们再仔细阅读题干, 找出每一题的出题点, 回读原文, 将题干和文章对应起来, 那么回读原文的方法和步骤是什么呢?

1.找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域, 和哪些语句有关。2.联系上下文, 抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域, 认真揣摩上下文, 就能准确抓住关键词句, 大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3.分析综合, 顺藤摘瓜。结合试题 (顺藤) 找到相关的关键段、句, 深入理解文章, 分析综合, 归纳出答案 (摘瓜) 。

(三) 第三步:理清要点, 认真答题

3.论初中语文阅读题答题技巧 篇三

【关键词】解题方法；答题技巧；答题规范

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、常用阅读理解答题方法

看清标题信息，揣摩记叙类型；

抓住记叙要素，了解大致内容；

理清行文线索，分清段落层次；

分辨叙述方式，领会布局特点；

挖掘中心思想，理解作品意义；

分析表现手法，领汇中心思想。

二、解题主要步骤

（一）总览全文，把握文章所写的主要内容，理清文章的脉络。答题时，不要全文都还没有完整地阅读完，就草草地答题。一定要在拿到文章以后，对文章有一个大概的认识，对其有初步的理解，再去答题。

（二）弄清题意，确定问题需要我们回答的是什么。在通读全文的基础上，再去细读文章后面所要我们回答的问题。经过仔细的思考，确定我们所要回答的答案。

（三）从文章的一些句子中直接提取问题的答案。有些题目可以用文章中的原话来回答，这时我们就可以从文章中直接提取信息，回答所要回答的问题。字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。

（四）挖掘句子的隐含信息、深层涵义。有些问题是需要结合整篇文章的内容，挖掘句子的隐藏信息，经过仔细全面的思考，寻求最符合题意的答案。

（五）组织语言再答题，端正态度再书写。答案要基本考虑全面以后再写上去，我们还需要注意一下表述的方法和语言。语言要简洁明了，直达问题的核心，这样才能达到事半功倍的效果；反之，如果繁杂冗余，没有重点，往往会事倍功半。

三、解题方法以及答题技巧

（一）题型1

文章开头第一段中某一句话在文章中起到的作用，最后一段中某句话的作用。（某一句或某一段的作用）

对于这种题型我们可以从两个方面来入手：结构上和内容上。

对于第一段的问题，从结构上来回答，开篇点题，点明文章的主旨，开门见山，统领全文，起到承上启下作用；从内容上来说，为下文作铺垫以及为下文衬托作用，为后面的某一内容的描写埋下伏笔，最后一段或某句话的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目以及开头相呼应。

（二）题型2

文章表达了作者什么样的思想感情。 这就需要根据文章的具体内容来回答。常见的有热爱、感动、激动、高兴、渴望、震撼、眷念、歌颂、赞美、热爱、惆怅、离愁别绪、孤独、惋惜、思乡、或者是厌倦、憎恶、痛苦、内疚、痛心、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章中作者所描述的话语中看出来的，有些会是直抒胸臆，也有些会写得比较含蓄难懂。

（三）题型3

概括文章主旨。对于这类题目，在回答之前一定要把全文仔仔细细地通读几遍，然后可以以下的模板来进行回答和描述：“通过作者对……的描写，表达了作者……的思想感情，揭示了全文……的主旨。”我们也可以从原文中去查找，文章中的每一段，尤其是第一段或者是最后一段中，有些句子中都含一定的信息，比如第一句或者是最后一句，一般文章中都富含有深意的句子，这些句子往往都是作者本文所要表达的主题。

（四）题型4

文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞手法非常多，有比喻、夸张、排比、比拟、对偶、反复、反问、设问等等，我们常用的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用：一是使深奥的道理浅显化，让人更容易理解；二是使抽象的事物具体化，使人便于接受；三是使文章所写的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生更加鲜明的印象，感受到作者对该事物所具有的强烈感情，写热爱的事物，可以将它描写得栩栩如生，令人感到自然亲切；写的事物，能够把它表现得更加憎恶，给人强烈的厌恶感。

夸张的作用：可以强烈地表现出作者对事物的鲜明态度，是喜爱还是厌恶，这样引起读者的强烈共鸣；通过对事物的加强渲染，可以引发人们丰富的联想，有利于表现事物的本质与特征。

排比的作用：能突出文章的中心，表达强烈的情感，增强语言气势，提高表达效果。还有叠词、短句的使用，能使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

分析语文重点变化形势。基础知识比重进一步缩小，阅读理解从课内转向课外，难度加大，课外篇目比重上升，客观性试题减少，主观题增加，难度更加大。

五、总结

基于多年语文学习经验，在我看来，语文阅读理解能力的提高并不能靠一日一时之功。它需要在长期的学习过程中慢慢积累，循序渐进，才能有慢慢的提高。我们可以借助多阅读名篇，开阔视野，增加实践活动，增强对语言感悟的能力，兴趣是最好的老师，培养学习语文兴趣，陶冶情操，在多读多思中慢慢提高我们的阅读理解能力。

参考文献

[1]杨兰.在初中语文教学中开展探究式教学的探微[J].成功（教育），2012（11）.

4.高考语文阅读题答题技巧 篇四

一、现代文阅读(35分)

(一)内容理解题(选择题)

提问方式：根据文章内容的理解和分析，以下正确/不正确的一项是?

注意事项

1、提高阅读能力，短时间内把握文本信息;

2、掌握现代文阅读各种设错陷阱：曲解文意、篡改原文、偷换概念、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、强加因果、混淆时间、主次颠倒、过于绝对。

答题技巧

1、快读文章，把每段大意的句子划出。

2、审清题目要求，如“正确/不正确”“符合文意/不符合文意”等。

3、看选项，回归原文划出原句，排除迷惑选项。

注意以下几类词：

①年代时间、数据;

②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、关键、最、部分、凡、全、仅仅、几乎等;

③逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就等;

④分清必然和或然、已然和未然。

4、比对选项和原文，无法完全判断选项正误时，圈出疑惑点，比较哪个问题更明显。

(二)布局谋篇题

提问方式

1、以……标题/开头/结尾/布局，有什么作用/艺术效果?

2、赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。

注意事项：阅读主观题答题要从文中来，直接来源于文中或在文中提炼。

答题模式

积累答题术语，从思想内容和结构上两方面入手。

1、点明句子在文章中的位置和“结构上”的作用：

(1)开头：开篇点题，统领全文;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;奠定基调;揭示主题。

(2)中间：承上启下;总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;充实内容。

(3)结尾：总结全文;点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;强化作者情感。

2、指出在“思想内容上”的作用：

(1)联系本句的含义。

(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。

(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。

(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

(三)语言修辞题

提问方式

1、说明……词/句子的含义?

2、……句子用了什么修辞手法?有什么表达效果?

注意事项

积累各类修辞手法的作用：

描绘类：生动、形象，产生强烈的感情，引起共鸣。主要有比喻、拟人、夸张;

结构类：突出强调、凝练集中，主要有对偶、排比、反复;

表达类：增强语气，强调、强化，主要有反问和设问。

答题模式

1、确认词/句子的修辞手法，联系修辞本身的作用。

2、结合具体的句子语境，联系前后句、文章主题深入分析。

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文断句题(选择题)

提问方式：下列对文中画线部分的断句，正确的一项是?

注意事项

1、特殊字词断句。利用句子的人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名、文言虚词、文言实词等断句。

2、句子结构断句。考虑什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等问题。

答题技巧

1、要通读全文，体会词、短语以及句子之间的联系。

2、要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围。

3、要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。

(二)文学常识题(选择题)

提问方式：下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是?

注意事项：主要考察古代的称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、文书的名称、朝廷的官职、礼仪及某些避讳的说法等。

答题技巧

1、文学常识主要靠平时的积累,要将相关知识记牢。

2、实在选不出来,一般影视或小说中涉及最多,最常见的错误率越大,主要是迷惑考生。越是生僻的知识正确性可能越大。

(三)翻译题

提问方式：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

注意事项

1、保证语法的准确性。

2、找准重点词。

3、六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义相同的词。

答题技巧

1、重点词汇直接翻译，抓住采分点。

2、利用特殊句式得分。判断句要翻译出“是”、省略句要译出省略的部分，倒装句、被动句变成正常语序。

(四)诗词鉴赏题

提问方式：本诗的第四句广受称道，请赏析其精妙之处/分析诗中的情感。

注意事项

1、古诗鉴赏重在字句的理解，要把握好意境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等，由此再落实到词句中;

2、抓住题目、作者、注释、历史时期隐含的信息，确定大的情感基调;

3、注意诗歌中的意向和关键词，理解诗人为何有这一情感。

答题技巧

1、相关句子写了什么内容(景物)，描绘了什么意境;

2、运用了何种表达技巧，起到了怎样的表达效果;

3、抒发了怎样的思想情感。光答“表达作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

(五)名篇名句默写

提问方式

1、空出两个句子，根据前后句填空。

2、某篇诗中“___，___”两句描写了……的景象。

注意事项

注意平时的默写落实，防止音对字错的现象，多写诗词中的生僻字，易错字，不要只背不练。

第Ⅱ卷

三、语言文字运用(20分)

(一)成语部分

提问方式：以下句子中，成语表达正确的是?

注意事项

注意成语表达的出题陷阱：

望文生义：越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

前后矛盾，从逻辑事理的角度推敲存在问题。

褒贬失当。如：社会上各种腐败现象如雷贯耳。“如雷贯耳”是褒义词，形容名声大。

语境不合。如：润兴饭庄早已琵琶别抱。“琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。

重复赘余。如：让人贻笑大方。“贻笑大方”指内行的人笑话，不能再加“让人”。

(二)语病部分

提问方式

下列各句中，没有语病/表达得体的一句是?

注意事项

1、寻找句子敏感点，积累平时经常出现的病句模式。

2、合理判断句子顺序：

①分析句子成分。找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;

②判断句子逻辑。找出不合逻辑、表意不明等错误。

敲黑板：语言文字运用部分主要靠日常记忆，病句总结模式，基础部分的积累不要偷懒哦。

四、写作(60分)

写作类型：材料作文、命题作文、话题作文

注意事项

1、谨慎审题，切忌跑题。

2、切忌题目忘写或字数不够。

3、字迹清楚，卷面干净，切忌潦草

4、作文注意分段，五六段为佳。

5、确定好作文文体是议论文/记叙文，切忌四不像。

答题技巧

1、审题，找准材料立意

全面解读材料，审材料、审提示、审要求，辨明主次。

2、题目紧贴材料，抓住老师眼球

拟题要求：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。如写道德类材料，“莫使道德向隅而泣”“看客们，醒醒吧!”等题目很能博得好感。

3、适当运用题记

题记要与材料关系密切;语言要简洁，一般控制在一行字以内;防止题记与题目、文章首段的内容重复。

4、开头紧扣主题，观点鲜明

简练开头，最好两行半字数。同时，可运用多种方法开头，如六要素开头、悬念开头、修辞开头、典故开头、诗文开头等。考生要多积累文学典故、名人名言或万能开头，考场灵活运用。

5、正文内容多引用素材

注重积累正反对比的素材、新颖或引起关注的热点素材，使文章充实有说服力。

6、结尾总结、深化论证

5.高中语文必考题阅读题的解题技巧 篇五

无论是现代文阅读、文言文阅读还是最后一篇的大阅读，我们拿到题之后不要着急去看问题，更不要立马开始精读文章。首先我们要大致的扫一下文章，知道文章大概是讲什么的，知道文章主要围绕哪个词。使我们的大脑中对文章有个最粗略的印象。

方法/步骤2

现在，我们可以读问题了，一般的考试卷，阅读题都是3-5道题。认真的读一遍问题，尽量记住问题要点，我的经验是先不要看选项。因为看了选项之后，凡是在短文中遇到，你就会来回对比了，这样太浪费时间。所以，只看问题;不看选项!

方法/步骤3

1 准备工作做完了，我们开始精读全文。以段落为休止，一段中的一句话或者几句话通常只想说明一个意思，在脑海里要适当总结。没读完一段看问题，通常第一个问题围绕第一段提问。以此类推。

2 选择题，一定要用排除法，一般我们可以轻松地排除两个，剩下的两个，我们先对比选项的不同，再根据差异回文中找依据。注意选项中的否定词。“不太注重”和“太不注重”差别很大，要注意文中的干扰词。

3 看清楚问题是让从下列选项中找正确的还是不正确的，很多人经常犯这个错误，我们可以在读题的时候就用笔圈出来!

6.语文考试阅读题答题技巧小说 篇六

一.小说结尾的作用

一、出人意料的结尾。

①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

二、令人伤感的悲剧结尾。

①从主题上看，能更好地深化主题。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

三、令人喜悦的大团圆结尾。

①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

四、戛然而止，留下空白的结尾。

留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

小说结尾类型1、比喻式结尾：结尾的方式之一，古称“喻结”，是在结尾处运用生动的比喻对全文的思想内容、事理情感作形象的概括和具体的表现，以激发思考，引起联想，加深读者对文章作品的理解。

2、问句式结尾：结尾的方式之一，古称“问结”，是在结尾处用问句收束。

一、设问作结，自问自答，在前文分析叙写的基础上，或推问结论，或表达深刻的思想。

二、反诘句作结，对文章内容加倍肯定，突出强调，有问无答，结得有力。

三、设问和反诘同时并举，以发挥两种问句作结的双重作用，先设问逐层深入，引出中心，以反问充分肯定，发人深省。如《岳阳楼记》。四、疑问作结，提出求答，把思路延伸到文外，引发读者思考作答，含蓄亲切，富于韵味。

二.情节题答题模板常见设问方式

(1)请围绕主人公---梳理文章的基本情节。

(2)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

(3)用一句话或简明的语句概括故事情节。

(4)文中共写了哪几件事?请依次加以概括。

(5)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

(6)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。

解答情节梳理型题目的一般步骤：

在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。因此梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。

第一步，根据小说特点，选定概括方法

(一)结构概括法

(1)先给文章各段落标上序号，

(2)明确情节的开端、发展、高潮和结局，进而梳理概括情节。如《枪口下的人格》一文就可以从这个角度进行梳理。

(二)场面概括法

小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。一般一个场面可以梳理为一个情节。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。

(三)线索概括法

线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。如：小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”，都与“项链”有关。

第二步：灵活运用答题模板

(一)完整叙述的参考模板

按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

(二)从主人公的角度叙述的参考模板

7.语文阅读题回答技巧 篇七

审题的第一步就是要集中注意力认真读题, 看清题目中的每一个字, 务必求全求细, 全面地获取题目提供的信息。有时根据命题中的阅读提示语, 就能找到解题路径, 进而高效答题。

江西省2013年中考语文阅读材料是肖复兴的《两角钱》

试从人物描写的角度 (神态描写、动作描写、外貌描写, 任选其中两种) , 对文中画线句子进行具体分析。 (4分)

技巧点拨:命题中说“划线的句子”, 暗示了我们答题时的阅读范围;列举出来的人物描写角度, 其实就是给我们答题的提醒, 接下来我们可以根据“神态描写”“动作描写”“外貌描写”的提示, 首先明确划线句子所用的人物描写角度, 再对该句子进行分析;还有“任选其中两种”这句话也不能忽视, 我们一定要选择自己最有把握的人物描写角度进行分析和回答。

参考答案示例:

(1) “他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀, 瘦小得像个豆芽菜”, 通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛, 以更好地表现他内心的善良。

(2) “他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”, 通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。

(3) “他的一只手揣在裤袋里, 活塞一样来回动了几下, 似掏未掏的样子”, 通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。 (任选其中两种进行分析即可给分) (4分)

审题的第二步就是去除命题中的枝叶, 提取出主干, 找出关键词, 进一步明晰问题的指向与题目所考查的能力。

第1题用自己的话简要概括文章的主要内容。 (3分)

技巧点拨:“用自己的话”算是本题的枝叶, 提示我们不能照抄原文, “简要概括”是本题的主要考点, 考查同学们对文章思路的把握, 并要求用简洁明了的语言对本篇小说故事情节进行整理和归纳。这时我们只需要将记叙的六要素 (“时间”“地点”“人物”“事情的起因”“经过”“结果”) 进行梳理, 就不会偏离答案的关键点。

参考答案:“我”在邮局遇到两角钱的难题时 (1分) , 一个男孩子主动帮助了“我” (1分) , 令“我”感动难忘 (1分) (大意相同即可) 。

将一个复杂的问题分解成几个小问题, 化大为小, 各个击破。小说的写作目标就是反映社会生活, 人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为了表现主题服务的。所以, 一般而言, 小说的阅读, 离不开归纳、挖掘小说的主题, 这就需要从剖析人物形象和分析作家创作意图来思考问题了。

第2题男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱, 请结合全文谈谈“我怎么也忘不了他”? (3分)

技巧点拨:这道题是本语段的最后一题, 分值为3分, 只写短短一句话, 是不可能得到3分的满分的。题干可以分成三个部分来解读, “男孩子帮助‘我’仅仅是两角钱”“结合全文谈谈”“为什么‘我怎么也忘不了他’”?看上去只有一个问, 其实可以分成三个步骤来解决。首先, 结合语段内容, 判断男孩子帮助“我”的时间, 这属于小说情节;其次, 分析小说中的人物形象;最后, 对小说主题的归纳与挖掘。

参考答案:男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”; (1分) 男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”; (1分) 男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情, 一定要伸手帮助他人。 (1分)

要读懂一篇小说其实不难, 但是要做好小说阅读的语段, 却需要在读懂小说语段命题的基础上, 规范答题。审题, 不仅仅是一种应试技能, 也是我们对语言文字的理解与运用能力的体现, 更是我们长期语文素养的反映。“水之积也不厚, 则其负大舟也无力”。庖丁解牛, 游刃有余, 这是他在长期解牛的实践中不断摸索, 不断积累的结果。因此, 要想提高小说阅读的解题能力, 除了掌握一定的方法技巧外, 还须多读多思, 加强多方面的修养。

(附2013·江西卷语段阅读)

两角钱

肖复兴

有时只是举手之劳, 就能帮助别人, 但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹, 而不愿意伸出手来。

那天下午, 我去邮局寄信, 人很多, 大多是在附近工地干活的民工, 才想到是他们发工资的日子, 在往远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件, 最后算邮费, 掏光了衣袋里所有的零钱, 还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子, 请柜台里的女服务员找。她没有伸手接, 望了望我, 面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头, 这确实够麻烦的, 难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候, 和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装, 就站在我旁边的柜台的角上, 个头才到我的肩膀, 瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神, 抿着嘴, 冲我似笑非笑的样子, 有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里, 活塞一样来回动了几下, 似掏未掏的样子, 好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。

没有, 裤袋也翻遍了, 确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去, 服务员还是没有接, 说了句:你再找找, 这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊, 我有些气, 和她差点没吵起来。

这时候, 我的衣角被轻轻拉了一下, 回头一看, 是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来, 手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话, 他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我, 只是有些犹豫, 是怕我拒绝, 还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱, 有些皱巴巴的, 还带有他手心的温热, 虽然只有两角钱, 我还是谢了他。他微微地一笑, 只是脸更有些发红了, 真是一个可爱的孩子。

寄完信, 我去附近的超市买东西, 破开了那一百元的票子, 有了足够的零钱。我又回到邮局里, 不过, 那时已是落日的黄昏, 不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在, 应该把钱还给他。

他还真的在那里, 还站在柜台的角上, 那些民工还没有汇完钱, 他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去, 他看见了我, 冲我笑了笑, 因为有了那两角钱, 我们成了熟人, 他的笑容让我感到一种天真的亲切, 很干净透明的那种感觉。

走到他的身边, 我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对, 但看到他那样的笑, 总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事, 才会这样的开心。能够帮助人, 而且是举手之劳的事情, 尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人, 心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想, 干吗要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢, 比归还两角钱, 也许, 更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头, 问了问:“还没有走呀?”然后, 我再次郑重地向他说了声:“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。

8.语文阅读题回答技巧 篇八

【关键词】高中；语文；整体阅读；现代文；技巧

高考命题在检测现代文阅读能力时，共有两种题型两个大题，即在第一卷客观性选择题中检测社会科学类或自然科学类文章的阅读能力，共有4个小题12分；在第二卷主观性试题中检测文学作品的阅读能力，共4个道题，18分。要想在现代文阅读题上拿到比较理想的分数，我们认为除了平时多阅读勤思考多练习，还得掌握一些解题技巧，并且灵活运用。

首先，树立整体阅读意识，力争从宏观上把握文本的大体意思。如从文本的标题入手明确文本的表现对象，并且多方设问：本文的表现对象是什么？作者是从哪些方面表现这一对象的？表现对象的什么？为什么要表现这一对象？作者的终极目的是什么？从尾注或夹注入手，力争大体了解文本的写作背景，或者与文本有关的情况等。从题干的设问，特别是文学作品阅读的多项选择题的选项入手大胆推测文本的表达技巧和大体内容，以进一步验证前面的推断。例如，广东省高考试题第五大题《说树》，从标题入手，我们知道文本是以树为表现对象的，第一段主要内容和第二段开头部分文字是从乡情（或对故乡的感情）角度来表现的，第一段的末尾处是从历史发展的角度来表现的，第三段主要是对和树相关的经历（探索树的精灵）的回顾，第四段是从树与人生与艺术的关系角度来表现的。那么，作者为什么要表现树呢？从第四段的内容，我们可以推断出来：表现树的终极目的是为了表达对艺术的认识。从多项选择题的选项尤其是E项中，我们进一步验证了这一点；至少，我们可以想到文本可能表现的是这一主旨。这样，我们在动手做题之前，对文本就有一个比较完整的认识，这是下一步准确解题的保证。

其次，树立问题意识，速读文本。所谓问题意识，不是我们在平时学习或阅读中的那种质疑，而是认真审题，明确题干的设问。心系这些问题，迅速阅读文本。为了迅速把握语段的大体意思，我们可以通过捕捉段落主旨句的办法大体了解语段的意思。一般来讲，段落的主旨句，要么在段首，要么在段尾，要么在段落的中间；当然，有的段落是没有主旨句的，这就需要自己通过整合来概括。对社科类文本和自然科学类文本，我们还应该在捕捉段落主旨句的前提下，善于提取主旨句中的关键性词语，因为写作这类文章的人更加注重文章结构的严谨性和表情达意的准确性。就高考命题来看，特别是第一卷中“理解文中重要词语的含义”的客观性选择题，大多也是围绕着关键词来设题的，如全国高考河北等六省卷的第7题，就是考查对第一自然段的关键词——“人类胚胎干细胞”的理解。

在阅读过程中，我们还要随时进行整合，即将意思相同或从不同角度表现同一意思的内容迅速整合到一起，形成表意完整的语意板块。

此外，要准确确定阅读区间，即牢牢锁定答题的范围。例如，前面所举的例子，第18题题目设问：“从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的树？”要回答这一问题，必须关注文本的第二段，特别是本段的最后几句话，也就是把目光牢牢锁定在这个范围内。经过筛选并提取信息，我们确定正确答案应包括两层意思，即作者喜欢冬天的树的直接理由是“冬天的树，更见体态魁梧或绰约多姿之美，是线结构之美。”本质上的更深刻的理由是“冬天的树充满强劲的筋骨，是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。”

在解答主观性表述题时，我们还应树立“赋分”意识，即根据试题的分数来大胆推断答案大体上可分为几点来表述，如4分的题一般可分为两条来表述，6分的题可分为三条来表述。事实上，标准答案也是按照两条或三条来确定答案要点的。在组织答案时，可以采用摘录式法、重组法组织答案。

参 考 文 献

9.做小学语文阅读题的技巧 篇九

记叙文

记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意(人、事、情、理)→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全(分值)

1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。

3、记叙顺序的作用

一、顺序

通过事情的发展、时间的推移和按照认识的发展来叙述

二、倒叙

内容集中，对比鲜明，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

三、插叙

为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。回答句式：插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因;或与……形成对比，突出人物形象或中心;或交待时间、缘由，为后文作铺垫。

4、记叙人称：第一人称、第二人称(可算做第三人称)、第三人称。

第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情，采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，全方位地表现主题。但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。

5、记叙线索：以物件为线索(题目)、以感情或感情变化为线索(文中变化的词语有时鲜明)、以事件为线索(反复出现的词语或句子)。

6、标题的含义和作用：

含义：双层含义(表层和深层)(表层：表面指……)(深层：实际指……：象征……：联系文章中心)或一语双关。

作用：

A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。

C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)

7、开头作用：

A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。(倒叙)

B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。(景物描写)

8、结尾作用：

A：(议论抒情)点明主旨，深化中心，升华感情。

B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。

C：照应开头(首尾相呼应)，使文章结构更严谨。

9、人物性格和精神品质的概括(任务评价)：

摘文中词语;看具体描写;看所写事件;从不同角度全面概括。

10、概括事件：人(主人公)+事(起因+经过+结果)

总结中心：本文通过记叙(描写)……事(物、景)，揭示了……的道理，歌颂(鞭挞)了……的品质(现象)，表现了我……之情。

11、心情或心理：因……(语境概括)而……(心情概括)的心情或心理。

10.语文阅读题回答技巧 篇十

2、一种类型是需要先理解、然后能够判断并列出判断依据的，比如外部环境分析中PEST分析，一个案例拿来，用PEST模型分析，解答时只需列出政治法律因素包括“(摘引案例中相关语句)”、经济因素包括“(摘引案例中相关语句)”等等即可;

3、一种类型是需要理论结合实际的，比如针对波士顿矩阵这个知识点，一个案例拿来要求分析业务属于的类型和相应战略，在解答时要能判断类型，说出依据和战略，这需要将波士顿矩阵模型的理论套用到案例上;

4、还有一种题目很灵活，对应的知识点可能在教材中没有明确指出，或者教材中只是一笔带过，这需要平时大量的积累在考试时自行发挥的，比如要求指出案例中公司在内控方面的不足和完善措施，这样的题目曾经出现过，但分值比重并不高。

1.中级会计师考试主观题答题技巧介绍

2.注册会计师考试《审计》知识点

3.注册会计师考试答题技巧

4.注册会计师考试技巧

5.注册会计师考试技巧的简介

6.注册会计师考试技巧分享

7.注册会计师考试《战略风险管理》备考练习题

8.2017注册会计师考试《战略风险管理》练习题

9.注册会计师考试应试的方法与技巧

11.谈谈现代文阅读赏析题解答技巧 篇十一

关键词语文高考阅读赏析题型分析解答技巧

一、题型特点

近年来出现的高考现代文阅读鉴赏题主要从表达技巧、表达方式、表现手法等角度来进行命题，因此在教学过程中，让学生掌握相关知识及技巧有助于学生更好地解答此类题型。

二、知识储备

(一)表达技巧类知识

1修辞类

①比喻：

描写中的比喻使事物更为形象、生动，给人以鲜明深刻的印象。叙述中的比喻使抽象的事物具体，能帮助读者更好理解文章的内容。

②比拟：

拟人特点将事物人格化，使事物更为生动、鲜明，创造出栩栩如生的艺术形象，能引起读者丰富的联想。

拟物特点把人当作物来写，鲜明地表现人的某一特征；把某一事物当动物写，使无生命的事物获得生气。

③引用：

引用传说故事，增强文章的传奇、神秘色彩，丰富文章的内容；引用诗句增强文章的诗情画意，使文章富有意境美和感染力；引用名人名言使文章更富有说服力。

④排比：

叙述描写性排比能淋漓尽致地表现事物或景物特点，并能增强语言的气势和感染力；说理性排比能深刻透辟地揭示某种事理或事物的内涵；抒情、议论性排比能酣畅淋漓地抒发作者丰富的思想感情；深刻透辟地阐明作者的观点态度，且使语言具有排山倒海之势，增强了语言的艺术感染力。

⑤夸张：

使描写对象的某一特征更加鲜明突出，能够引起人们丰富的联想，烘托气氛，增强语言的艺术感染力。

⑥对偶：

增强语言的音韵美、形式美，表意凝炼，抒情酣畅。读起来朗朗上口。

⑦设问：

明知故问，自问自答，其作用是引起下文，或引人注意，启发读者思考。

⑧反问：

无疑而问，起肯定和强调作用，抒发某种强烈的感情。

⑨对比：

把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方向并举出来，相互比较，也叫对照。突出事物某一特征；使某一形象更加鲜明、突出。

2表达方式类：叙述、描写、议论、抒情、说明

3表现手法类

①铺垫：

是以一系列非主要情节或细节，作为主要情节的准备，或在文章的前边将

下文要出现的人物或事物预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，或在事物高潮到来之前酝酿气氛，也称“伏笔”。铺垫的作用：一是使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣；二是制造悬念，引人入胜。

②烘托：

本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，作

用是使物象明显突出，刻画人物，表现主题。

③衬托：

正衬和反衬之分。作用是利用事物间近似或对立的条件，突出所要表现的

事物特点。

④象征：

借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点

是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。

4谋篇布局类

①线索：

贯穿全文，联缀人物和事件的“序”，用来作为线索的可以是时间、空间、

某个中心事件、感情、某个人物、某句话等。线索往往会在文章的标题、开头、过渡、结尾处或者段落中安排一些起统摄、提挈、凸现作用的句子，

②详略：对材料的使用，由主题来确定详略。

③人称变化类：

第一人称便于直接抒情；第二人称呼告抒情更强烈感人；第三人称不受时空限制，灵活自由。

④点面结合：

“点”的材料是突出重点，表现事物深度；“面，t的材料是反映全貌，表现

事物的广度。

⑤行文结构特点：

并列式、递进式、总分式、总分总式、分总式。

(二)解题步骤

(1)了解文学评论的写法：

采取以议为主，叙议结合，评析结合的写法。叙是指对作品内容的复述、介绍或引用；议包括分析和评价，分析是对作品的思想内容、艺术成就等进行揭示的过程，评价是作者通过分析得到的结论，也就是文学评论的中心论点。

(2)解题技巧：

第一步，亮出评论点(鉴赏角度)；

第二步：叙议结合(文章内容的介绍+表达效果、作用、好处)

我想，只要学生熟练地掌握了上述方法，在解答阅读鉴赏题时就一定能得心应手，左右逢源了。

12.初中语文试卷中开放题的解题技巧 篇十二

“开放性”试题主要指这样一类试题:命题者不提供统一的“标准答案”, 就题干中提出的某一问题、观点或现象, 考生是赞成还是反对, 肯定还是否定, 可以敞开思路, 各抒己见, 或分析概括, 或评价鉴赏, 只要自圆其说, 言之成理即可。其实, 只要学生掌握一定的解题技巧, 然后认真揣摩, 一般是能够解答好的, 得高分还是比较容易的。在长期的教学实践中, 我认为回答这类主观题要注意以下几个方面:

一、理解题干的具体要求

题干既是考查点的具体表述, 又明确了考生答题的要求和方向。所以首先要明确答题方向, 即从题干中辨明主观开放性命题的种类。其次得明确题干中的考查点和具体要求。譬如有的要求点明“深刻哲理”, 有的要“展开合理想象”, 有的问“是否赞同这种说法”, 有的要求另举例阐述文中观点, 有的要求对文章从内容或形式上加以评价或鉴赏, 甚至具体规定了要运用什么表达技巧 (如固定句式) 等。因此, 开放性题目虽然没有固定答案, 但并不等于可以随意发挥, 注意题目的指向, 读懂题干, 领会具体要求, 是答题的基础。

二、把握文章的主旨

开放性命题的基本特征是综合性较强, 侧重考查考生的创新意识和语文实践能力, 所以题目设计往往扣住文体, 因文而起。把握文体的整体内容显得尤为重要, 其实就是要符合文中的主旨、中心思想乃至观点等。如何准确地把握文章的主旨呢?这就要学会体验和感悟文本内容。体验, 也就是在阅读时, 把自身沉浸到文本的情景中, 根据自己的生活经验去感受文中的情景和人物形象, 揣摩文中人物在此情此景下内心的思想、情感活动, 从而引发情感上的共鸣。有意识的情感体验能增强读者的情感活动, 让读者深入人物内心世界, 体验人物内心情感, 从而达到进一步理解文章、陶冶情操的目的。感悟, 就是在情感上、思想上有所感触而领悟。在阅读中是指在理解文章内容的基础上, 感受作品思想内容, 能结合体验, 结合自身的思想, 真正从内心领会作品对自然、社会、人生的启示, 从而获得情感熏陶和精神契合。把握文章主旨, 这是答题的根本。

三、明确自己的观点

在解答这类题时, 不少时候都要亮出自己的观点, 必须明确赞同还是反对, 正确还是错误, 着重解决“是什么”“为什么”, 要把握住文段中作者的观点和感情, 作出自己的价值判断。要提醒的是, 有的问题也需要一分为二地分析, 不是绝对的错与对的关系。这是答题的指向。

四、语言表述清楚流畅

阅读理解的答题在语言表述上也有要求, 语言表述清晰、理由阐述充分, 是可以为自己加分的, 如果表述内容空洞, 颠三倒四, 就不能得分。我认为就是要做到“言之有物, 言之有理”。“言之有物”就是不要说一些公式化的大话空话, 要有自己的观点和见解, 并且表述具体, 必须联系文本, 联系实际, 联系自身。“言之有理”就是要自圆其说, 陈述的道理要合乎情理, 必须立足弘扬当前先进的文化思想、正确的价值取向, 要能说服阅卷者, 这是答题的思路。

13.语文阅读题回答技巧 篇十三

人际关系在于对事业单位文化理解和人际关系的了解，所以在面试之前一定要对单位文化有一定的理解。它带有很强的原则性，在答题中不小心碰了“文化之雷”很有可能会引起考官的反感白白的丧失面试机会，

2.技巧二：

在处理人际关系时，考生一定要注意上下级关系，记住上级就是上级，同事就是同事，下属就是下属，在什么位置做什么事情，在什么位置有什么思维，该是上级想的事情你不要去想，该是上级做的事情，你不要去做，对待上级要有绝对的尊重，对待上级也要服从。对待同事，一定要多帮助，多学习，对待下属一定要关心，遇到下属犯了错误一定要学会批评。

3.技巧三：

14.托福阅读小结题技巧 篇十四

首先，对黑体句进行识别，黑体句表示为

T(X) =S(X 主语)+P(X 谓语)+O(X 宾语)

其中，T，S，P，O是X语句的一个句式，那么小结题答案为方程X的解，可以表示为：

X=S(X 主语的分支)+P(X 谓语动词的同义改写或者不变)+O(X 宾语不变或者其分支)

其次，根据选项的主谓宾的分析，可以选择出答案。

因此，我们只要分析黑体句和选项的主谓宾，就可以选择三个选项。

接下来举个例子

TPO2第2篇阅读：THE ORIGINS OF CETACEANS的小结题。

这道题的黑体字句子是：this passage discusses fossils that help to explain the likely origins of cetaceans-whales,porpises,and dolphins.

分析主谓宾可以知道：fossil(主语)+help to explain(谓语)+origins of cetaceans(宾)

然后看答案：

1.recent discoveries of fossils have helped to show the link between land mamals and cetaceans.

很容易的划出主干： fossils(主语的分支) +helped to show(谓语动词理解一样) +the link(宾语一致)

所以1正确。

2.the discovery of A__ provided evidence for a whale that lived both on land and at sea.

划出主干：A_x(化石，又是主语的分支)+ provided evidence (谓语动词理解一样)+宾语

所以2也正确。

5.fossils thought to be transitional forms between walking mammals and swimming whales were found。

主干：fossils(主语的分支)+were found(因为找到所以提供的证据，帮助理解，和谓语动词理解一样)

所以5也正确。

由此可见，托福阅读小结题的黑体句是十分重要的，理解和分析黑体句从而可以很有效的帮助解题。

另外，可以通过排除细节信息，比如某些细节它并不是主语或者宾语的分支，而是其分支里面的内容，可以理解为很明显的细节，并没有进行抽象和概括。

正确选项往往具有and连接的句子，因为这是对段落进行概括的体现;一种情况除外：and连接两个具体的细节，而不是抽象的句子或者意思。

15.巧解高中语文现代文阅读题 篇十五

一、整体把握文体的特征,有条理的阅读

作为高中生而言,要明确阅读时的阅读材料的文体,分析所给文体的一般特点是什么,重点是什么。这个环节的重点就是分析文章的文体特点。由于不同的文体,有不同的特征,而特征不同也就决定了在阅读过程中的不同侧重点。我们高中生只有把握好了这些文体的特征,才有可能在阅读过程中针对性地结合这些特点有条理地开展阅读。

二、要抓住阅读材料中的主要信息及关键语句

阅读材料的文字都包含一定的信息,然而并不是每个文字负载的信息都相等。一个句子常包括许多的词语,其中,有的词语是关键性的,没有它,意思就表达不清,有的就不同。文段通常也是这种情况:有些词语是关键的,有经验的读者在阅读过程中并不是对每一个文字、语段平均用力,而只抓住关键的词语和句子,其他内容则要滤过。只有这样,在做阅读时才可以张弛有度的达到一定速度。否则,在阅读过程中把注意力平均分配到每一个词语、句子上,这样可能不但抓不住重要信息,还可能导致视觉以及脑力出现疲劳,从而对阅读速度产生影响。

三、对材料进行准确审题,分层进行答题

在高中语文现代文阅读题解题的过程中,高中生第一要做到准确审题,之后认真对阅读材料进行分析,明确解题的要求,同时还要认真分析题干中与阅读短文和问题答案相关的信息。短文设置题干的目的主要是为了限制答题的内容,并且为了使学生在答题的过程中不会出现茫然无绪的现象,通常会在题干中提示答题的范围和内容,这样我们就可以结合题干的提示,找出问题的答案。此外,在答题时,必须要把几个层次划分清楚,明确文中所说的是什么,为何,如何做。此为常用主观题设问方式。有时这些层次被单独提出,还有的时候被同时提出,因此,我们一定要认真审题,对问题进行区别性对待,将解答明确、行文简练以及满足设问要求作为答题的根本准则,以做到认真答题。这样一来,就可以很好地防止我们出现文不对题和答非所问的情况。因此,在备考复习中,我们首先必须要将对课本知识的熟练掌握视为备考复习的关键,主观题答案通常都存在理论部分,此部分又来自课本知识。此外,我们高中生还要对社会热点多关注,很多主观题都是以社会热点作为问题材料,所以对社会热点予以关注,对材料中所含理论知识进行运用与分析,可以锻炼我们分析材料及提取信息的能力。

四、重视规范的语言和清晰整洁的书写

答案基本考虑成熟之后,需要注意表述的语言,我们在答题时应注意用词准确、精炼;避免出现啰啰嗦嗦的话语,这样常常会费力还不得分。答题时最好分层次的进行表达清楚,让阅卷老师一目了然。在答题之后,假如还有足够的时间,要对全文内容进行重读,仔细的对其进行复查,检查是否存在漏题现象,研究其内在联系和逻辑关系,保证没有错误。例如,对于选择题而言,就要结合题中的线索寻找答案,逐一排除不合题干要求的选项,确定答案;对于主观题而言,就是根据以题索文找的点,对答题语言进行分析、组织,分点进行规范作答。答题是否规范将直接影响到最终的得分,我们绝不可以掉以轻心。答题时应明确题干对答题语言有什么特殊要求,认真考虑该分几点作答,通常来看,分几点来答要参考该题的赋分多少来定。一分通常答一点,两分通常答一点或两点;三分通常答三点,而四分则通常答四点,以此类推,是否对准了答题的,需要什么关键词或名词素语,表达是否简明通畅,书写是否规范清楚美观等。

五、做好标记,归纳要点

在对阅读题进行解答时,高中生应该学会在阅读文字材料中发现有效信息,重视阅读材料中的关键字、词或句子段落进行重点理解与分析。在浏览全文、了解全文的概貌后,要同时记住文章的要点、重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,方便进行查找。例如,在阅读时,我们应分别从各段中找出可以表现人物性格的关键词和句子段落,把握其基本意义,明白它们在句子中的具体含义,根据上下文琢磨它们的升华意义,归纳要点。

参考文献

[1]蓝锋华.高中语文现代文阅读题的解题方法研究[J].新课程导学,2014(3).

16.高考英语阅读理解题解题技巧 篇十六

【关键词】高考英语 阅读理解 技巧

一、做题顺序：先看题目，后读文章，最后做题

1.先读问题。先读题目的好处：

（1）快速了解文章话题

（2）带问题读文章更有针对性（问题是对文章中心思想的再次强调）

（3）快速定位，节约时间。（问题中的年份、人名、第几段都是快速定位点）

2.读文章技巧。

（1）读重点段落，把握中心思想。第一段永远都是阅读理解题的重点段落，此外要重视每一段落首尾句，这些位置是文章的中心的关键体现点。能否抓住作者的写作意图和把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是提高阅读速度和做题正确率的关键。

常考问题：

1）The best title of this passage should be ______.

2）The key point of this passage is that ________.

3）The story mainly tells us ________.

4）The main idea of Paragraph 1 is ________.

注意：议论文和说明文一般有主题句，但记叙文通常没有主题句，需要归纳。

找主题句的四个小窍门：

a.段落中出现表转折的词语（如however，but，in fact，actually，while，on the contrary，in contrast，although等）时，其后的句子很可能是主题句。

b.首段出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是主题句。

c.作者有意识地反复强调的观点，通常是主旨；反复出现的词语，一般为体现文章主旨的关键词。

d.表示总结或结论的话常有therefore，thus，in short，conclude，conclusion

（2）善于划出文章中的真命题。在阅读过程中如果看到以下词眼要随手划出来并重点读。

A）but /however/ yet/ although/ despite/ nevertheless/ on the contrary

B）the study/research shows that…； expert /professor says

C）in fact； actually

D）therefore/ thus / all in all/in a word

（3）文章中列举的例子或者数据都是作为论据出现的，所以它们支撑的论点都在其前，即与例子或数据有关的问题的答案应往前找。

二、答题技巧

1.题目的答案一般是从前往后找。

2.对于best title、main idea 和 purpose 问题的答案要重点参考第一段。

3.选项中有绝对化的词的尽量不选。绝对化的词： all/ any/ anything/ anyone /none/ only /completely/ absolutely/ entirely，/totally等。

4.含有最高级的尽量不选，但是有one of 加最高级的要多选。

5.符合中庸之道的要多选。选项中含有some，sometimes，not all，not every，part，may，proper的要多选。

6.真善美，体现正能量的选项要多选，有利于中国国家形象的要多选。

7.当答案把握不准的时候要想想本文的中心思想。

8.符合常理的论述要多选。

9.假如问第一段的作用是什么，则通常只有一个回答：introduce the topic

三、不同体裁文章的特点及解题技巧指导

高考英语考试中阅读理解的文章一般有以下几种文体，即记叙文、说明文、应用文和议论文。

记叙文可分为传记类和故事类。对于传记类文章，阅读中关注时间是关键，根据时间可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，弄清when、where、who、what、why与how等涉及文章中主要内容和信息的关键词，对于准确理解文章十分重要。

说明文是介绍、解释或阐述事物的形状、性质、特征、成果或功用等的文章。把握所說明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明文分为科普类，数字类，解释类及比较类等。一般说来，科普类文章的首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象，因此阅读此类文章应关注其首句。

议论文要找准论点，论据通常是说明论点的，只要论点能看懂，论据完全可略读或着不读，以此提高阅读速度。议论文的结构通常为： 第一段提出论点；中间段落会引用论据加以论证，最后会再次强调论点，也就是总分总的模式。

应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，不规范的句子较多。看似文章很难，但只要细心，耐心，答案往往直来直去。注意广告文体与说明文的区别，在文章中如果出现价格，打折等词语则为广告，广告的目的就是为了获取利润。

科普类的文章结构：第一段点出科普的对象和先进性。中间段落写科普对象的特征，以及如何对人类产生影响，最后会写发展前景或市场情况。

17.高考英语阅读题通关技巧 篇十七

In two weeks?time Bergqvist’s ice creation(作品) will be nothing more than a pool of water. “We don’t see it as a big problem,” he says. “We just look forward to replacing it.”

Bergqvist built his first igloo in 1991 for an art exhibition. It was so successful that he designed the present one, which measures roughly 200 square meters. Six workmen spent more than eight weeks piling 1,000 tons of snow onto a wooden base; when the snow froze, the base was removed. “The only wooden thing we have left in the igloo is the front door,” he says.

After their stay, all visitors receive a survival certificate recording their success. With no windows, nowhere to hang clothes and temperatures below 0℃, it may seem more like a survival test than a relaxing(轻松的) hotel break. “It’s great fun,” Bergqvist explains, “As well as a good start in survival training.”

The popularity of the igloo is beyond doubt: it is now attracting tourists from all over the world. At least 800 people have stayed at the igloo this season even though there are only 10 rooms. “You can get a lot of people in,” explains Bergqvist. “The beds are three meters wide by two meters long, and can fit at least four at one time.”

1. Bergqvist designed and built the world’s first igloo hotel because ________.

A. he believed people would enjoy trying something new

B. he wanted to make a name for the small town

C. an art exhibition was about to open

D. more hotel rooms were needed

2. When the writer says “the fun will be over,” he refers to the fact that ________.

A. hotel guests will be frightened at thought of the hard test

B. Bergqvist’s hotel will soon become a pool of water

C. holidaymakers will soon get tired of the big igloo

D. a bigger igloo will replace the present one

3. according to the text, the first thing to do in building an igloo is ________.

A. to gather a pool of water B. to prepare a wooden base

C. to cover the ground with ice D. to pile a large amount of snow

4. When guests leave the igloo hotel they will receive a paper stating that ________.

A. they have visited Lapland

B. They have had an ice-snow holiday

C. they have had great fun sleeping on ice

18.高考语文阅读题的答题技巧 篇十八

高考语文阅读题的答题技巧

1.推断和想象主要包括哪几个方面的内容?

(1)根据文中的材料推断新的结论。这实际上是对原文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过想象进行再创造，推断出原文没有直接表述的观点，得出原文没有直接得出的结论，或者提出新的看法。

(2)根据作者在文中的观点态度推断和想象作者对相关问题的看法。这一类推断比上一类推断要困难一些。困难主要表现在对作者在文中的观点把握不准，也表现为对“相关问题”了解得不够深入，还表现为在推断和想象中容易加入主观臆断的成分。

2.如何分析文章结构，把握文章思路呢?

(1)辨明文体，选准角度。划分层次，就是要以一定的标准对文章进行内容上的归类整合。不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙性文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化来划分;议论性文体，可从总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结构(并列、总分、层进)来划分;说明性文体，应紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺序，或按事物自身的构成部分，或按事件发展顺序，或按事理逻辑(由轻到重、由简单到复杂)来划分。

(2)辨明重要的文句。文章中的有些句子，如领起句、过渡句、前后照应句、结构相似句(包括文中反复出现的文句)，往往能体现文章思路，为考生划分文章段落层次提供了重要依据。

(3)审辨标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于考生对文章结构进行分析。可以作为标志性词语的有：①表顺序的词;②关联词;③指代词;④表范围的词;⑤表类别的词。此外，还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词。

高考语文提分技巧总结

1、研读高考语文考纲

研读考纲是高考的“应考指南”，如果对考纲规定的考试内容、范围都稀里糊涂的，复习就会没有明确指向，甚至会出现南辕北辙，重点、难点不分，或是发生抓小放大的情况。

2、用好语文课本

包括现代文、古文、作文都有可能会直接或间接地考到已学过课本上的知识点：考题与课本中某篇文章在语言、写法、立意，以及人物性格、主题观点等方面的异同的分析，写作中对课本事例、名言名句的引用等，这都需要考生重视。可以按照散文、科技文、说明文、议论文、小说、诗歌、古文等不同文体，分别有重点地选取有代表性的名家名作的内容加以领会，一篇文章花上五到十分钟左右的时间，温故知新、熟能生巧就可以了。

3、学会总结语文知识规律

将师生、自己公认的典型试卷(可以是本校的，也可以是平时考试或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑细选，对其中各类试题涵盖的知识点进行研究、琢磨、分析、领悟、归结，找出命题的一般规律与共同特点，有的放矢地复习，对薄弱遗漏的环节、一知半解的内容、疑难模糊的问题进行专项攻关——自己钻研;查阅书本、资料;求助老师、同学等。

4、适度进行语文习题训练

在备战高考的一段时间里，考生应将老师的复习计划与个人的安排有机地统一起来，每周可以做2-3份完整的高考试卷，同时，根据自己的不同情况，对说明文、议论文、古文、诗歌鉴赏等专项，一天或两天进行一篇训练。在临近高考的一周时间里，做卷的强度与频率要尽可能降低和减少，这时候的做试卷与其他时间不同，一是为了适应与保持高考时应有的“感觉”与心态，也为了考场做题时间的控制、解题思维的敏捷、答题的规范做铺垫。

高考语文写作的12点注意事项

1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?

7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

8、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

10、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

11、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。“质问京山大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。