大学毕业生的老师信

大学毕业生的老师信（共14篇）

1.大学毕业生的老师信 篇一

亲爱的唐老师：

您好!

记得我四年前第一次踏进校门，有一种陌生的感觉，对眼前的一切不知所措时，是您，您把我带进了校园，把我领进了知识的大门，成为了我幼小的心中第一颗启明星。

啊!老师，你是爱的使者，你把爱播撒到每个学生的心中，有了你，这个世界才会美丽。

啊!老师，你是辛勤的园丁，你用你的心血浇灌我们，用你的火眼金睛，找到我们身上的虫子。这样日复一日，你坚持不懈，在你的悉心照料下，我长成了结实而又硕果累累的参天大树。

啊!老师，您时而又像我的母亲，您无时无刻地关心我，照顾我，使我从一个不懂事的小毛孩，成为一个品学兼优的五年级学生。

记得有一次，我住院了，您在得知这个消息后，马上打来电话询问我的病情、伤势，还一直在关切的问我：“现在好一点了吗?有没有地方很疼?”等等。我对您非常感谢。

老师，我对您有数不清的谢谢要说，如果没有你，我就不会知道这么多知识，就不会知道很多新鲜有趣的事······老师，我们在母校还有最后一年时间，我会努力，以最优异的成绩和最好的中学来回报您，并告诉您：您五年来的努力没白费!

祝唐老师节日快乐!

此致

敬礼!

写信人：xxx

日期：20xx年x月x日

2.大学毕业生的老师信 篇二

一、“微信舆论”的形成和对大学生思想的影响

1.“微信舆论”的特点

“微信舆论”也有学者称之为“微舆论”,它是基于微信平台并在一定受众范围内产生的舆论。基于微信的先进功能和特点,其作为一种新型人际交流工具,对社会舆情产生了越来越大的影响。大学生通过微信平台交流,容易针对社会现象和社会问题形成具有一致性的观点,而且信息传播扩散的速度非常快。

⑴微信在传播渠道上是“私密的”。其是基于“私人关系”(手机里的通讯录)和“私人空间”(QQ朋友)发展起来的,基于移动互联网产生的自媒体,仅从数量上说也是无法监控的“大数据”。

⑵微信的传播内容具有公共属性。从其传播范围来看,一条微信内容可以在短时间内在全社会广泛传播;从其内容种类来看,涵盖了政治、经济、文化及健康等多个方面。因此,微信内容可以说是货真价实的“舆论”,但这种舆论并没有传统意义上的可测量的“行迹”。一条微信的传阅量到底有多少,是很难测算的。

⑶微信的“朋友圈”是一种熟人的关系网,彼此之间的信息传播,信任和接受较为容易。这种以“同学”“亲戚”“校友”“同事”为主的关系网络,颠覆了现实社会中的以职业分类为主的关系网络。不同职业群体的信息传播也更为便捷。因此,政府组织和社会团体进行的科学价值观和舆论的引导在这里收效甚微。

2.“微信舆论”对大学生思想的影响

⑴“微信舆论”带来的海量信息,很难鉴别真假,因此容易在“微信舆论”中产生偏激性及非理性评论。大学生的正义感和社会责任感容易被网络中的虚假信息利用,从而导致不明真相的广大学生“瞎起哄”“一边倒”的网络舆情事件屡见不鲜。由于受到微信信息的发布者、传播者的道德素质、知识水平等差异的影响,加之有些发布者发传信息动机不良,随意性强,缺乏社会责任意识和自律意识,导致一些片面、虚假、低级的信息充斥着大学生生活,这些都给大学生道德意识、行为规范和心理健康带来挑战。

⑵“微信舆论”常常充斥着西方意识形态的负面信息。目前我国改革进入深水区,开始进行转方式、调结构的创新发展道路,改革也面临着啃硬骨头的难题。互联网上,别有用心的人以偏概全地夸大社会中存在的个别不公正现象,抹黑中国特色社会主义道路,宣扬西方的价值观和文化理念,大学生在接受此类信息时,极容易跟随媒体信息的倾向思维,受到蛊惑与蒙骗,从而动摇理想信念。

总之,微信舆论具有渗透性强、扩散性强的特点。微信在大学校园的普及以及大学生对微信的依赖,使“微信舆论”渐渐成为他们之间相互传阅和认同度比较高的舆论,导致大学生更容易去相信微信圈里的信息,不愿意去相信报纸杂志或者老师课堂上讲授内容。

二、“微信舆论”对大学生思想政治教育的挑战

充分利用微信来加强学习交流是正确的。但在高校里,大学生过度地相信和依赖微信内容和“微信舆论”,势必会产生错觉、茫然或者是偏激情绪。基于这种现实情况,思政课教师要对大学生进行思想政治教育,就要在传统教育的基础上,善用微信来和学生沟通交流。如何能让大学生在课堂上“抬头听课”,在课下“低头看手机”的学生也能接受思想政治教育,让社会正能量和科学思想观念传递植根于他们心中,这是一个亟需研究和实践的课题。

1. 利用资源,抢占网络思政育人的高地

思政课的课外教学可以利用思政部网站、团委网站等校园主流网站,借助飞信、微信、微博等网络信息渠道,创新大学生思想政治教育模式,实现思想政治教育的多途径育人。学习借鉴天津大学“天外天”网站,起步阶段,为了吸引学生关注,“天外天”网站利用在线音乐、共享软件、电影下载等手段聚拢人气,逐步整合学习信息、生活资讯、新闻关注、热点讨论等各类信息,现已经成为学生们的生活必需品。其囊括了学习、生活、科研、新闻和娱乐的校园网成为学生们喜欢的网上精神家园。南开大学在校园网开设博客;天津师大开设网络心理咨询;天津科大“飞信传国学”等都把思想政治教育内容上网。

2. 主动作为,积极引导正确的舆论导向

大部分学生认为微信是一种私人化的社交平台,因此将真实的想法看法自然地流露在微信上。因此,及时监测大学生的思想动态,在舆论还未广泛传播时就能获得信息,了解情况、跟踪观察;尤其是针对不明真相的同时又受到社会和大学生关注的事件,要及时加以正确引导,使学生学会辩证分析,相信权威部门的结论和判定,这样才能不盲目跟风,“听风就是雨”。微信舆论的监测评估需要思政课教师参与进来,同时辅导员也要参与进来,形成“大思政”育人局面。

3. 善于引导,创建良性的舆论氛围

活跃校园的相关群主、吧主,他们本身就学习生活在同学们中间,对校园和社会问题的探讨关注、评论分享,能够引起学生的热情参与广泛交流。只要使相关群主、吧主表达观点、抒发真善美的情感、弘扬社会的主旋律,让他们成为同学们身边“正本清源”的人,就能带动和影响一大批人。所以课堂外的思政教育,首先,要求思政课的教师把活跃在校园的吧主、群主等组织起来,通过召开座谈会等形式,及时分析世情、国情和校园里关注度比较高的事情,做好引导教育工作,以点带面,示范引领,让校园网络文化传播社会主义核心价值观体系,弘扬爱国精神、民族精神,弘扬真善美。

4. 授之以渔,让学生自我教育,学会慎独

思政课的作用就是帮助大学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观,加深对中国国情和党史的了解,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

教育家苏霍姆林斯基说:“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育”。思想政治教育的内在价值在于唤醒、激活与弘扬学生个体的主体意识和主体能力,教会其独立思考、分清是非的方法。所以,无论是在课堂还是应用新媒体对大学生进行思想政治教育,思政课教师要将马克思主义哲学原理贯穿始终,使学生可以在海量信息中,自己学用辩证唯物主义和历史唯物主义方法来分析问题、认识问题,独立思考,从而形成了自己的主见,对问题有理性判断,不会轻易地被别人的思想左右、荣辱不分、是非不清、意志摇摆。

摘要：2011年腾讯公司推出微信服务,因其功能多、方便用等特点,受到人们的欢迎,尤其是年轻的大学生更是爱不释手。微信的朋友圈里传递的言论、舆论对大学生的思想政治教育产生一定的影响。本文从“微信舆论”的形成和对大学生思想的影响方面进行分析,以求在微信广泛使用的今天,找到大学思政课教学的创新教育方式,从而更好地对大学生进行思想政治教育。

关键词：微信舆论,大学生,思想政治教育

参考文献

[1]王灿发,郭英.“微舆论”环境下大学生思政教育面临的挑战与创新[J].中国高等教育,2014(24).

[2]赵云泽.微信舆论特点及其带来的监管挑战[J].红旗文稿,2014(09).

3.大学夏令营老师信 篇三

汪轮同学是武汉理工大学土木工程与建筑学院土木工程专业一名非常优秀的本科生。作为他的老师，在教授《基础工程》课程的过程中，发现其在学习中勤奋努力，一丝不苟，并且专业成绩优秀，获得学校二等奖学金及学校“三好学生”荣誉称号。

其综合表现突出;做事踏实认真，积极主动，英语听说读写能力强;思维活跃，动手能力、实验技能扎实，团队合作能力强，其锲而不舍、不畏困难的精神和谦虚、乐观的品格也让我十分欣赏;科研兴趣浓，并且有一定科研潜质和良好的培养前景。

作为土木工程与建筑学院的一名教授，本人很高兴推荐汪轮同学参加贵校的暑期学术夏令营活动，希望借此机会能让他能够充分展示自己，各方面得到更大提升，望审核通过。

xxx

4.大学毕业生自我信 篇四

首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读这封自荐信。

我是xx大学xx专业应届毕业生。在此临近毕业之际，我期望能得到贵单位的赏识与栽培。为了发挥自己的才能，特向贵单位自荐。

在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，经过长期刻苦的训练。经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

四年的大学教育让我有了建筑专业方面的理论知识，半年多时间的工作使我有了丰富的实践经验，也增强了自己适应环境的能力。当今人才多层次的需要，促使我不断更新、加强自我。

现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。

希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

最后，再次感谢您阅读这份自荐信!

祝贵公司事业欣欣向荣，业绩蒸蒸日上，也祝您身体健康，万事如意!

此致

敬礼

xxx

5.微信使用与大学生活 篇五

一、微信对大学生学习生活的影响

微信提供了全新的社交方式,与人沟通时具有即时性和私密性,生活中具有很强的实用性。但其带来诸多便利的同时,也容易因过度使用而形成依赖,对大学生的学业与人际交往等造成一定的负面影响。

(一)微信对大学生的积极影响

1. 拓宽了获取知识的渠道。

大学生获取知识的渠道已不再局限于课堂。微信朋友圈中,有价值的文本、视频、新闻等资讯比比皆是。同时,微信推出公众订阅号功能,学生可依照自身的兴趣、专业订阅自己喜欢的公众号,实时获取具有针对性的信息并进行互动。这些功能有利于大学生获取优质信息资源,提高阅读能力和语言表达能力,拓宽自己的视野和知识面。

2. 提供了展示自我的舞台。

大学生正处于人生的转折点,迫切希望发挥自己的潜能,实现自己的价值。他们通过朋友圈将自己的喜怒哀乐“发表”出来,既可以让内心的低迷情绪得到排解,也可以将自己最好的一面展现给大家,使自我价值得到实现,从而获得认同感。

3. 成为日常生活的助手。

微信版本的不断更新与功能的不断完善,除了具备即时通讯功能以外,还先后推出了许多方便人们日常生活的模块,如微信购物与支付、滴滴打车、话费充值、微信红包、转账、翻译单词、订票、游戏娱乐等。这些实用的功能不仅满足了大学生多样化的需求,也为人们的日常生活提供了便利。

(二)微信对大学生的消极影响

1. 过度依赖微信,影响人际交往。

根据问卷调查的结果显示,当手机不在身边时,认为微信上有未读消息的集中在“经常”和“总是”两个阶段,共占比例63.5%;而选择“有时”和“很少”的分别只有17.2%和19.1%,所占比例相对较少。由此可见,大学生普遍对微信产生依赖。在385份问卷中,有314名大学生在聚会中使用微信,占81.6%。这也是源于对微信的依赖程度过高,长期处在虚拟世界中,以至于在现实的群体交往中产生逃避、无所适从的尴尬表现。如果不能正确地对微信加以利用,就有可能会影响大学生正常的人际交往,加重内心的孤独感。

2. 占用学习时间,影响学业。

通过调查大学生上课时是否使用微信的结果显示,受访者中只有29.8%的大学生表示上课不使用微信,而70.2%的大学生在上课时都会不同程度地使用微信。大学生正处于学习知识、掌握本领的关键时期,过度使用微信会导致成绩下滑,影响学业。另外,长时间接受大量碎片化的信息,会导致思考力下降,影响深度阅读和思考的能力。

3. 接收负面信息,误导价值取向。

由于社会经验不足,有时无法辨别微信传播信息的真实性,如社会中的贫富差距大、就业压力大等,甚至是校园内的一些不足,如宿舍断电、停水、食堂饭菜难吃等,都可能被大学生无意识地用转载和热议等方式无限放大。如果大学生经常接收网络上的负面信息,其价值取向就可能受到误导,进而产生不可估量的负面影响。

4. 轻信陌生人,存安全隐患。

微信的“摇一摇”“附近的人”等功能,很容易让大学生在与陌生人交流时丧失警惕性,畅所欲言,这样做的危险很大。因为大学生思想单纯、社会经验不足,一些不法分子便会打起主意,而自我防范意识不强的大学生很容易造成信息泄露、暴露隐私,甚至生命财产安全受到威胁。

二、对大学生合理使用微信的建议

(一)积极参加集体活动,寻找生活乐趣

微信并不是大学生日常生活中的全部,应当合理利用。在交往中,打破一对一的交流方式,多参加微信群组讨论;积极参加学校举办的各种文化活动,培养自己的爱好,丰富课余时间,从内心减轻对微信的依赖,体验现实生活中交往的乐趣。

(二)适当自我约束,合理分配娱乐与学习的时间

作为大学生,应该以学业为重,有效控制上网时间,在学习和娱乐之间保持一个合理的平衡。对自己的未来做好规划,有效控制自己,不要过度依赖手机。同时,合理规划自主学习时间,根据计划严格要求自己。大学生必须合理使用微信,才能扬长避短。

(三)面对负面信息,做到理性判断

大学生每天接收大量的信息,有积极向上的,但也不乏负面信息。微信中传播的信息的真实性无法保证,因此,面对复杂的网络环境与海量的信息,必须要理性对待,沉着判断,不轻信也不轻易传播。只有这样才能构建一个绿色健康的新媒体环境,才能促进大学生身心的健康发展。

(四)交友需谨慎,不可轻信他人

大学生应该增强安全意识,学习网络安全知识,面对陌生好友既要以诚相待,更要提高警惕不泄露个人信息,如银行账号与密码等敏感信息,理性交友,不轻易与陌生人见面,以免给不法分子可乘之机。

三、结语

本文通过对内蒙古师范大学本科生进行问卷调查,发现微信对大学生的影响有利有弊。但在调查中,大多数学生认为只要合理使用微信,则利大于弊。由于此次调查样本有限,不足以代表所有大学生,笔者今后将会更加注重知识的积累,逐步扩大研究范围,得出更加准确客观的调查结果。

摘要：微信是新媒体时代的产物,已经成为大学生日常生活中的一部分。对大学生的学习、生活带来了诸多影响。本文以内蒙古师范大学的本科生为研究对象,以问卷调查的方式进行数据收集,并作出归纳分析,针对调查结果尝试给出意见与建议。

关键词：微信,大学生,影响

参考文献

[1]李晶.微信营销:数字时代出版营销渠道探析[J].新闻界,2013(20):50-52.

6.体育老师给大学毕业生的毕业赠言 篇六

对于将要大学毕业的你们，六月是一个感觉奇怪的月份。激动、慌张、伤感、怅惘和焦虑一一来临，这些情感夹杂在一起，令人难以忘怀。作为你们低年级时的体育老师，我也有两年与你们疏于交往了。其实我很想像你们的专业老师那样，在这四年有更多的时光与你们在一起——在你们青春而难忘的人生记忆中。

我渴望像当年我的辅导员那样，把你们送到大门口，亲手为你们召来车辆。我渴望紧握你手，表达一个普通人对未来及青春的敬畏。不管你在大学时代收获多少，老师和同学们的表现如何，大学作为一个知识和精神的高地，相信思想、文化给你们所带来的冲刷已让你们更加光亮。

你们这些光亮的孩子，是我的所爱。

相对于四年前刚刚踏进大学校门，无疑你们现在拥有了更开阔的视野、更深邃的思想和更宽阔的人生体悟。这些将伴随你们闯进社会及未来的洪流之中。无论谁人愿不愿意相信，你们的时代已经来临。我相信甜蜜是你们努力的结果，艰苦和痛也是你们最终战胜腐朽的必须。作为老师，最让我感到欣慰的绝不是你们将来所获得的权位、金钱、赞美，而是你们都可以拥有自己的梦想，都可以甜蜜幸福地生活，凭品行和知识去获得尊重。

我渴望有一天你们带着真诚与快乐回来，与我碰杯。

暨大的四年是你们作为一名青年的重要时光，肯定有美好，亦肯定有遗憾，同学们的人生亦在此发生真正的分野。因而以后，你们必定分布于各个阶层，饰演不同的社会角色，追寻不同的生活梦想。但我希望你们的梦想，都是光明的。每一个青年都面临一个艰难的时代，因为青年总是走在时代的前列，希望同学们能在生活的战斗中葆有一颗正直、公义，富有爱和良知的心。如果有一天你们拥有了孩子，看到那属于未来的嫩芽，或许更能深深地体会到这些东西的重要性。在这世上，其实每个人都是一盏灯，都亮起来才会有更多的光明和热。彼此摧毁只会让我们一起沉入无边的黑暗。我始终相信，当你们每个人都拥有美好的梦想的时候，这个国家自然实现了他宏伟的梦想。我们现在常常谈到国家之梦，我想这个梦定然包含了公平、正义、自由、富足、人人相爱的美好愿望。为了我们的未来及孩子们的未来，每一位青年都应该负起对祖国的责任，自觉捍卫人类文明发展至今的正义的价值。人人守法无私，国家必然强大，这些东西说着很大，但对我们每个人来说都意义非凡。

我衷心的希望同学们将来无论身处何处、身居何位都能保持谦卑。每一个生命同等卑微而又同等伟大，每一个人都在疼痛中分娩而出，只有将自己比作他人，将他人比作自己，才能真正感悟到生命的价值和意义。

我想，能够让暨大唯一感觉的光荣的，是你们的相爱和对世界的给予。能够让老师感觉到光荣的，也莫过于此。我不喜欢一所学校这样介绍自己，说自己培养了多少位名人多少位领导，我喜欢他这样介绍自己：“我们培养了很多学生，他们获得了知识和美德，他们让世间更加温暖，让生活更加美好!”。同学们，无论多平凡，必要有尊严;无论多富有，必要有良知;无论多贫穷，必要有给予;无论多孤独，必要有慈悲。不知道我给予你们的知识和教导有多少，如果少了，请允许我向你们表达深深的歉意。我深知今天的课堂离真正的教育仍然很远，就如现实与梦想的距离。但我会面对，并加倍努力。希望你们在未来的人生道路上亦能坦荡地坚韧地进取，希望你们的名字和美好一起刻入他人的心灵!

我希望你们拥有梦想，包括一些能够实现的梦想和一些暂时无法实现的梦想。那些高的梦想即使无法实现，但它让你某个时候抬头，并保持仰望。我始终相信人间是不断地上升的，就如曾经人类无法离开地面，今天却可遨游太空。终有一天，你所仰望的东西，将成为你脚下的基石。

最后，我想征集几位毕业生，在你们离校的时候让我送你们至大门口，与你们说再见，表达一名教师对青年和未来的敬畏，表达一名教育者内心无法言说的、如理想一般的情怀。

7.大学毕业感谢老师的话 篇七

2、所有的雨露汇聚成一句：恩师，我念你！所有的阳光编织成颂歌：恩师，感谢你！所有的鲜花簇拥成短信：恩师，辛苦了！感恩节又要来临，祝您越来越年轻，生活更美丽！

3、在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！

4、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

5、不管换过多少次号码，依然不会忘记联络；不管身处何地有何成就，都难忘校园的教导；亲爱的老师，最近好吗？

6、在这一个属于您的日子里，请允许我为您送上深深的祝福，愿您在生活中的每一天都充满快乐、幸福！老师，您是我心中永远不灭的明星，祝您感恩节快乐！

7、老师你好，望你在工作的同时一定要珍惜自己的身体，你身体的健康是国家和学生们的财富，感恩节快乐！

8、听，您的嗓子逐渐的沙哑；看，您的额头又深了皱纹；瞧，您的发间新添了白发；想，您的心中充满了希望。今天感恩节，祝你幸福安康，我的老师。

9、当粉笔遇上黑板，就有了知识纵横；当难题遇上智慧，就有了标准答案；当愚顽遇上榜样，就有了行为准绳；当学生遇上老师，就有了永恒感恩。

10、你有父亲严厉的一面，有母亲慈祥的一面，有朋友知心的一面，感谢您的指引，感谢您的教诲，感谢您的关心。

11、愿这一声祝福化作一杯清茶，滋润您发干的喉咙。化作一盏灯，亮在您的办公桌上。化作一束鲜花，带给您一丝芬芳。祝老师感恩节快乐，您辛苦了！

12、明月皎洁，金桂飘香，就像我们敬爱的老师默默的为我们付出的点点滴滴。值此感恩节来临之际，我祝老师们心情惬意，身体康泰，阖家幸福！

13、感恩节送老师一所“大房子”，平安是砖，幸福是瓦，吉祥是门，如意是窗，快乐是钥匙，愿“大房子”伴随老师每一天，祝老师节日快乐！

14、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！

15、是您伴我们在青春的岁月扬帆远航，是您伴我们在驿动的日子展翅飞翔，是您伴我们在人生的旅程走向坚强。难忘青春，难忘师恩，祝老师快乐！

16、金秋十月，秋风送爽，在徐徐的秋风中，我们迎来了一个美丽的节日。感恩节，恩师情重，无以回报，唯有默默祝福，愿您身体健康，一生幸福。

17、你有父亲严厉的一面，有母亲慈祥的一面，有朋友知心的一面，感谢您的指引，感谢您的教诲，感谢您的关心，感恩节到了，祝您‘节日快乐’。

18、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

19、因为有了你，生活才如此精彩纷呈；因为有了你，世界才如此美丽动人。您是人类灵魂的工程师！您的教导如细雨润物般悠远。感谢您！

20、老师，早晨，我送出一份祝福，让它乘着风，给你带去清凉，让它载着雨，洗去你的劳累，让它牵着阳光，点亮你的笑容，愿您感恩节快乐！

21、你的无私像太阳，把我心灵照亮；你的言语像甘泉，滋润我心房；你的教诲记心上，督促我天天向上；祝老师你快乐健康！

22、春风化雨润花蕊，三尺讲台写春秋。不慕名利和地位，平凡之中见伟大。一心教书传知识，不忘育人明事理。虽有桃李满天下，甘居清贫不后悔。感恩节到了，老师，您辛苦了！

23、不计辛勤一砚寒，种树容易树人难。黑发秋霜织日月，粉笔无言写春秋。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

24、谆谆教导，萦绕耳旁；深情期望，常挂心上；慈爱如父，不敢相忘；祝福送上；愿你老师，快乐健康！

25、赠老师：灵魂的工程师？辛勤的园丁？您都默默地摇头，您说你只是一条蜿蜒流淌的溪。那我自然是您怀里一条欢愉的小鱼了。

26、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。感恩节祝福您，亲爱的老师！

8.大学毕业生的老师信 篇八

更重要的是,大学生在未来的互联网时代中将会扮演着最重要的角色,探究大学生对于微信朋友圈广告的偏好和对不同推广方式的不同反应,都对在朋友圈进行广告推广的企业和广告主有着重要的意义。

微信朋友圈广告推广,作为如今最先进、实效性最高的主流互联网推广方式之一,它对于大学生的影响程度也更加明显。各大供应商、商户及广告主如今也更加注重大学生的偏好性。研究大学生对于微信朋友圈广告的偏好,对各种面向大学生群体的营销服务都是至关重要的。能够通过研究大学生对于朋友圈广告的偏好,进一步分析和设计出针对于大学生目标群体的微信朋友圈广告营销方案。

一、微信朋友圈已经成为大学生最偏好的功能

从使用功能的情况上看,我们发现大学生群体在使用微信各个功能上存在差异性,如表1.1。

为了更方便的从中挖掘出大学生最中意的微信功能,将给从不使用、偶尔使用和经常使用赋予相应分值。从不使用为-2分,偶尔使用-1分,经常使用2分。经过统计结果如图1.2。

大学生群体对于微信功能的偏好选择由高到低排序为:朋友圈、发图文信息、语音功能、接收公众账号发布的信息、微信支付、扫一扫、视频功能、收发QQ离线信息和邮件、摇一摇以及查找附近的人。其中,将发图文信息和语音功能可以看成是微信的及时沟通功能。大学生对于微信的功能上,更偏重于朋友圈功能。微信朋友圈作为当今时代,大学生群体在交往和交际过程中不可或缺的一个组成部分。朋友圈带给大学生群体的是一种满足和愉悦。

二、大学生对于微信朋友圈的行为偏好

在微信朋友圈上充斥的广告内容,越来越多,大学生在微信朋友圈广告的内容选择上,会有怎样的行为偏好性,直接可以影响到相关类型广告就大学生群体而言的广告效果。结合本次的调研结果,如图2。

可以从上边的饼状图上看出,大学生对于朋友圈的广告内容选择上,更偏重于分享链接,如新闻、音乐、美文、旅游和个人生活点滴与感悟。从统计的饼状图上可以清晰的看出,对以上两种内容的感兴趣的大学生占比35%和27%。也就是说超过六成的大学生对于朋友圈出现的广告信息感兴趣。

这也就意味着,在大学生群体中,将近三分之二的用户会对朋友圈的广告信息做出有效回应。而他们选择上往往更偏重于新闻、音乐、美文和旅游方面。对大学生对于微信朋友圈广告内容的偏好调查结果可以得出,在大学生群体中进行微信朋友圈广告营销的过程中,应适当增加相关的内容,来吸引大学生的关注。

三、大学生对于朋友圈的内容偏好

在朋友圈存在的消息中,有三分之二以上的大学生认为“内容丰富精彩”的信息更吸引人。另外,“咨询符合自己的需要”“有趣好玩”“实用性强”的朋友圈信息也有超过半数的大学生表示相关内容更加吸引人。同样,三分之一的大学生表示,“形式多样”和“内容简单清晰”的信息具备吸引力。而仅仅有50名同学表示“搞优惠活动的”信息吸引力强。

进一步根据年级不同将大学生群体进行细化,首先可以看出的是,不论是那个年级,都是比较抵触很直接的广告内容的。他们心里是不希望广告出现在朋友圈中妨碍他们的浏览。(见图3.1)

除了对广告本身的抵触情绪,大一年级的理由可以是比例很均匀,进一步推断,他们对于朋友圈广告内容还是持有单纯和被动的抵触态度的。(见图3.2)

大二的情况更加明显和清晰,他们认为朋友圈广告的量过大,会直接给他们造成干扰,可以推断出,少量的广告也许是可以被该群体所接受的。(见图3.3)

大三年级认为发布内容不够吸引人的占比较低年级有了明显的上升。他们更偏好于那些内容吸引人眼球,有较好图片或文案的广告。(见图3.4)

大四年级学生,对于微信广告的抵触情绪明显在比例上相较于其他三个年级有所增加,同时,也能推断出,他们对于朋友圈广告的内容方面,往往没有其他年级那么关注。

所以,结合大学生对于微信朋友圈广告信息的内容选择和信息吸引力的影响综合考虑,可以得出:在大学生群体中,微信朋友圈广告的内容上的选择不仅仅偏重于新闻、音乐、美文和旅游方面,并且针对不同内容的吸引人的角度考虑,大学生更喜欢“内容丰富精彩”、“咨询符合自己的需要”、“有趣好玩”、“实用性强”的广告信息。故而,在针对大学生制定相关的广告信息时,应着重考虑信息的丰富性、需求性、有趣性和实用性。

四、大学生对于微信朋友圈不同广告形式的偏好程度

我们针对大学生群体对于微信朋友圈广告的形式偏好程度也进行了调研,结果如(图4.1)。

同样,为了更加清晰的呈现出大学生对于不同广告形式的偏好程度,将很喜欢、不太喜欢、有点喜欢、很喜欢赋予相应的分数。很不喜欢-1分,不太喜欢0分,有点喜欢1分,很喜欢2分。经过进一步的统计计算,结果如图4.2。

从中可以发现,随着微信朋友圈广告种类的增加,越来越多的大学生用户对于其广告形式表现出“趋新”的状态。也就是说,随着时间的推移,对于大学生群体来说,只有最新的广告形式才能更多的去吸引他们对于广告内容的注意。当然,一种新的广告形式的出现虽然能够吸引更多的人去关注广告内容但并不是所有人都会喜欢新推出的广告形式。

并且,针对被调研的大学生群体,我们发现在其使用微信朋友圈的过程中,有186人存在经常屏蔽朋友圈广告的情况。也就是说将近三分之二的大学生用户会经常屏蔽朋友圈的广告。而屏蔽的主要原因就是朋友圈广告刷屏的几率太高,所以为了使广告效果最优,我建议针对大学生群体的广告信息在注意广告形式的基础上,也应该注意更新广告的频率。满足大学生群体对于广告内容的好奇性但又不让大学生对广告产生厌烦。

五、针对大学生的微信朋友圈广告的营销建议

综合之前的调研结果,为了使得微信朋友圈的广告效果更优,下面将针对当今社会的大学生群体,微信朋友圈广告存在的矛盾和问题,设计出相应的微信朋友圈广告推广建议。

现阶段由于微信的使用频率很高,在大学生群体中有着很快的信息传播速度。但是同时,各大广告商也发现他们之间就会存在更多竞争。然而,就是这种竞争导致了广告商在推广微信朋友圈广告的同时,忽视了对广告本质本身的包装,导致很多推送的资讯或者显得生硬,或者充斥着广告内容而没有多少真正有价值、读者需要的内容。故而,结合我的调研结果,可以针对大学生群体,对微信朋友圈广告商提出相关的微信朋友圈广告推广建议。

抓住大学生高年级群体微信广告效果更好的特点:现在的微信广告制定过程中,往往只是单一的针对大学生群体,但整个大学生群体中,究竟哪个年级的大学生对微信广告商来说会事半功倍?!在现阶段的微信广告商制定自身的微信广告时往往是不去关注的。他们的目光往往只是定位在他们的目标受众——大学生。其实,忽略大学生高年级微信广告传播效果更好的特点,也必然会直接影响微信广告商的广告效果。如果,我们在制定针对大学生的微信广告时能够更加注意高年级大学生的偏好,则能够取得更好的微信广告传播效果。

在制定针对大学生的微信朋友圈广告的过程中,我们首先要了解不同年级的大学生微信广告的偏好性,尤其是要了解和掌握高年级大学生的微信广告的偏好程度。因为,通过我的调查发现:大学生高年级群体具备微信广告传播效果更好的特点。只要大学生群体中高年级学生对于微信广告表示接受和满意,微信朋友圈广告的效果也不会差到哪里去。

正因为,大学生高年级群体微信朋友圈广告效果更好,所以,结合高年级特点制定微信朋友圈广告势在必行。

满足大学生对于微信朋友圈广告的内容选择:现在的微信广告往往在广告投放过程中选错了投放地点,造成广告效果不理想。结合我的调研结果,可以发现,我们的大学生群体对于微信朋友圈的热衷程度是非常高的。也就是说,当我们选择在微信朋友圈投放广告时,我们的广告内容将有更多的可能被我们的广告受众所接纳。但在现阶段,我们的微信广告往往不会选择朋友圈进行投放,也正是因为如此,才有机会造成我们的微信广告效果不佳。

与此同时,广告的文案往往决定了广告最终的结果,好的文案不仅仅要将想表达的广告内容说清楚,更重要的是能做到有效的去吸引消费者的注意力。从我调研的结果中,可以知道纵然每个年级的大学生针对的广告内容偏好存在差异,但他们都对直接的广告内容存在抵触情绪。也就是说,要想使得微信朋友圈广告效果更佳,要选择大学生群体偏好的文案内容进行描述。

当我们针对大学生制定相关的微信朋友圈广告时,首先我们要考虑的就是大学生对于微信朋友圈广告的内容选择。通过调查得知直白的广告内容往往会产生负面作用。要想得到更好的微信朋友圈广告效果,应该真的大学生群体制定符合他们需求和满足他们心理的微信朋友圈广告内容。只有将微信朋友圈广告以大学生喜好的广告内容进行投放,其广告才有机会受到大学生群体的青睐。由此也有机会使得微信朋友圈广告效果更佳。

9.大学毕业给老师的离别留言 篇九

2. 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代——亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲。

3. 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在这特别的日子里，我要把一份崇高的敬意献给您!

4. 感谢敬爱的老师!是你们，让我学到了许多的知识。尽管你们总是把对我们的爱深深埋在心里，尽管你们每天尽力扮出严肃的样子，但是，我还是从你们的眼神里发现了你对我们的爱!

5. 时光如水,转眼间,短暂而丰富多彩的大学生活已在身边悄然流逝.在即将毕业离校之计,我们心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情

6. 感谢学校，更感谢孜孜不倦的老师们，你们是蜡烛，虽燃烧了自己，却照亮了我们。让我在流星划过的瞬间深情地为你们祝福：愿你们永远健康!

7. 感谢大学给了我一双无形的翅膀，我终于可以在这片蔚蓝的天空下翱翔。感谢陪我一路走过的老师和朋友，祝福你们，一生平安。

8. 无法报尽亲人恩，爱意宽大是无限。———赠老师。

9. 老师，您就像那沙漠之舟，任满天的黄沙扑打，仍不顾饥渴地无私奉献着;您就像我们人生的指明灯，伴随着我们走过每个黑暗的角落……再苦再累，您不言语，只是一如既往的谆谆告诫着。祝您身体健康，工作顺利!

10. 师情，友情，爱情，就如在青春之花开的最灿烂的时候注入了阳光般的温暖，为我们的成长增添了绚丽的色彩，感谢在最美的时光里遇到了你们—我的母校，老师，朋友。这将是我回忆中最亮的光标。愿母校的明天更加灿烂辉煌!

11. 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是激浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮——我亲爱的老师!

12. 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者——老师。

13. 转眼两年就要毕业，一句“再见”讲出来很容易，内心的情感却无法割舍;一句“感谢”讲出来很容易，内心的感恩，定会一生铭记。老师们给了我一双翅膀，我会用飞的更高来报答您。永远不讲离别，因为这里是我的母校，我永远的家。

14. 教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方!毕业季感恩老师四年培养与教导。学生永生不忘。

15. 花开有您的温柔，春来有您的盎然;邂逅有您的徘徊。

16. 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

17. 老师们，感谢你们带领我走进了知识的精彩世界，教导我学习，更感谢你们指导我为人处事的原则和把握人生的道理，在我心里，师恩无以为报，只有把这份师情永远铭记在心!

18. 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润他成长;苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔;我感恩老师，因为老师让我在知识海洋里遨游。

19. 四年的大学生活是我人生中最开心的一段时光。很开心在迷茫的时候有老师们耐心的指导，有那么多好同学、志同道合的朋友。在这里我要衷心感谢良师益友们助我成长。

20. 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

21. 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!

22. 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

23. 老师，您的金玉良言我们现在还记得，您对我们的关心与呵护让我们舍不得离开您!

24. 曾经教导过我的老师，您们的一言一行深深印记在我的脑海中，这将是照亮我人生道路的永恒灯塔。亲爱的舍友，实验室兄弟姐妹，互帮互助建立的友谊尤其是岁月能磨灭的呢?

25. 四年弹指一挥间，曾经的我们些许彷徨，些许迷茫，我们还是共同快乐的走过了四年的青春，将来的我们依旧需要坚定步伐，勇往直前，再见了，可爱的聊大 ，再见了，敬爱的老师，待到山花烂漫时，衣锦还乡!

26. 大学四年，磨圆了初时的棱角。今日，即将离别，只能感谢所有兢兢业的老师予我四年的教育。

27. 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

28. 至今我仍记得您课上的那份幽默，记得您授课时认真的表情，感激您我的老师!

29. 转身离去，不知何时才能再回来，再次，向所有的老师表示感谢，谢谢你们的教育给了我成长的力量。

30. 有花堪折直须折，莫待无花空折枝，良辰美景奈何天，为谁辛苦为甜甜。

31. 怨只怨，相见太迟缓恨只恨，分别太匆忙。

32. 想对日语系刘玉燕老师说：燕姐，你是一个有人格魅力的人，我喜欢您!

33. 老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。

34. 愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位。

35. 兢兢业业，求实创新;教书育人，乐此不疲;桃李满天下，就是你的荣耀。同窗四年，共勉共励;青春同路，多少欢声笑语。岁月已逝，人犹未老，风华正茂，挥斥方遒。

36. 饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

37. 您曾用您坚定的臂弯为我撑起一片蓝天。

38. 真希望能在多上您一节课，重温那些在一起的日子，有您的陪伴我们很快乐，很幸福。谢谢您，老师!

39. 老师四年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让你担忧， 也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲，无论怎样您始终是我敬爱的老师。谢谢商学院的老师们。

40. 一句谢谢您，永远道不出我心中对您那份深深的情意!

41. 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

42. 老师，请留步。我们舍不得您，非常非常舍不得您，但是我们必须告诉您，我们必须离开您，我们必须去工作，去谈恋爱，去奋斗，这件事十万火急，我们一天也不能等，请您接受我们离开前最后的问候!

43. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世。老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

44. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。。。感谢老师!!

45. 谢我的师长，他们不但教会了我们如何做学问，也教会了我们如何做人。忘不了老教授们的谆谆教诲，听他们讲课确实是一种享受，能够在掌握知识点的同时，受到他们在人生观上的指导。

46. 希望老师在以后的工作中更加的顺利，生活上更加甜美。

47. 四年的法律学习，算是弥补了我人生中的小遗憾。当所学理论知识在工作实践中倍感缺乏时，及时充电就显得尤为重要，像一块饥渴的海绵，吸食着海水的营养，学习到的知识急不可待地运用到实践中。感谢各位良师的大力帮助，谢谢你们让我的人生更加精彩。

48. 今日，我可以自豪地喊出：我已不再迷茫，拥有的不仅只是知识，更多的是处理问题的能力。终于可以毫无畏惧地步入社会，开始新的奋斗。感谢老师对我的教育，我会记得，也会经常回来看看。

49. 假如我们是一棵棵小树您就是甘甜的雨露，您就是我们走向成功路上的一盏灯，老师，我们将永远感谢您!!

50. 世界上有一种爱，你不会时常记得，时常思念，不会有特别浓烈的那么一段时期，也不会有特别危险的那么一段时期，甚至有时会忘记，会耍情绪不耐烦，但它就是那么根深蒂固的潜藏在你的骨髓里，长成支撑你的脊柱，遍布你的神经，充斥你的血液，是你永远不会过期的温暖来源，也是永远最平淡的所在。

51. 在校两年，老师的温暖时时环绕心间，虽不常见面，但教诲在身，永远铭记。如有机会，我会继续研究生的学习，立志在母校的培育下，成为一名出色的法律人。

52. 感谢老师，大学四年你教会我们很多，感激的话千言万语，再华丽的辞藻也无法表达我们对您的尊敬与爱戴。学生即将远行，就让我们深情的道一声：老师，您辛苦了!

53. 在最迷茫的时候有您的教导，在最失落的时候有您的慰藉，您总是设身处地为我们着想，而四年中我们为你做的却没有太多，但学生一定会用美好前程回报您的恩情。

54. 愿温馨喜悦与幸福，如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光，愿老师永远平安健康!

55. 我们感谢老师，是你们引领我们步入知识的殿堂，是你们为我们画的第一根墨线，为我们裱的第一张纸，是你们授予我们专业知识、教诲我们做人的道理，就连在毕业答辩结束后老师们还特地聚集在一起语重心长的为我们指点走出社会后该注意些什么。感激的话千言万语，再华丽的辞藻也无法表达我们对您的尊敬与爱戴。学生即将远行，就让我们深情的道一声：老师，您辛苦了!

56. 毕业后我们不再有学校这个避风港，不再有老师的悉心指导，更多的事我们要学着自己面对与处理，望大家都有一个好的未来。

57. 十几年的学生生涯，有太多老师是我学生生涯中敬佩的导师，尽管这些年来都不曾见面。我不是个念旧的人，随缘成为一种生活态度。这种感谢、敬佩，一生指引我生命的道路!

58. 母校在我们成长过程中,所给予我们的是无法衡量的价值。无论是专业知识,还是品德和行为,在校期间都得到了不断提升和潜移默化的影响,我们的每一点进步,都得益于老师们的责任心和她们为人处事的感染力。

59. 韶华流水，不觉间四年的大学生活就要走过，心中有太多太多的不舍。最深刻的是和老师们朝夕共处的那些日子;忘不了常驻在老师慈详面容上的如影随形的爽朗的笑容;忘不了老师大气磅礴的鼓励给我的振奋;忘不了定格在殷切期待目光中的那一危在旦夕那;忘不了饱含关切的眼神扫去心中的不快后的豁然开朗;老师，没有您的庇护，我将如何在远离牵肠挂肚的父母身旁后寻找我心中的避风港?

60. 感谢各位老师的培育、指导和帮扶;感谢四年来同学们的相遇相知;愿母校明天更美好，愿师弟师妹们事业有成!

61. “在聊大学历史虽然并不算是个好的出身，但是倘使肯用功也算是为未来可以奠定一个较为扎实的学问基础

62. 如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖，我怎能不感谢您?

63. 四年之中，我学会了许多知识与本领，会做，会看……这些都是老师教给我们的。谢谢老师耐心细致地教育我们，把知识传授给我们。老师，您辛苦了!

64. 拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，一句谢谢远远不够，但学生会永远铭记。亲爱的历史文化与旅游学院的老师，祝您永远幸福!

65. 恩师给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;也给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。毕业在即，感谢母校恩师。

66. 虽然大学生崖结束了，但不代表学习结束了，现在要离开了，还真是舍不得，这些美好回忆将永远留在我心里,成为我一生最难忘的事。但愿人长久，千里共婵娟吧。

67. 岁月带得走时间，却带不走我对你的思念。感谢这四年老师对我们的悉心栽培，在生活的道路上与您邂逅相逢，这是我毕生的幸事。在生活的道路上与您邂逅相逢，这是我毕生的幸事。

68. 人类灵魂的工程师，祖国花朵的培育者。

69. 在校四年，我学到了许多知识和做人的道理，我非常感谢老师们耐心的教导，并为自己有一个团结上进的班级体而自豪。

10.大学生给老师的毕业赠言 篇十

大学生给老师的毕业赠言【最新版】

1、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

3、老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲老师是我们的在生父母!——爹娘生养我们老师教育了我们!没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

4、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

5、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

6、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!

7、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

8、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!

9、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

10、每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

11、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

12、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!

13、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

14、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

15、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

16、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!

17、老师，您就是这希望与幸福的播种人!

18、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

19、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

20.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

大学生给老师的毕业赠言【精彩版】

1、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

2、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!

3、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

4、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

5、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

6、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

7、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

8、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

9、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

10、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

11、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

12、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

13、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

14、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

15、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

16、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

17、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里。

18、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

19、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

20、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执着的信念，铸成了我性格的不屈，老师，我生命的火花里闪耀着一个您!

大学生给老师的毕业赠言【优秀版】

1、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

2、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

3、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!

4、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!

5、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

6、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

7、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

8、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!

9、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

10、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

11、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

12、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……

13、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!

14、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

15、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!

16、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田……

17、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

18、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

19、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……

11.大学毕业生的老师信 篇十一

1 微信的特性

1.1 实时性

微信消息内容传播范围广,普及面大,对实时热点呈现出实时性的特点。生活中出现的热点问题,人们几乎第一时间就能从朋友圈或微信公众号推送中获取信息并参与讨论,与微信好友进行实时互动。当好友对动态评论时,在“发现”一栏马上会有醒目的红色提示,提醒用户及时看到好友与自己的互动信息。并且,很多官方平台已开设微信公众号,在微信文章推送里,为用户送上最及时的信息。如上海官方政务微信平台“上海发布”,在上海踩踏事件时,每天实时推送事件最新进展,在事件跟进上高效及时。

1.2 互动性

微信朋友圈有着高效的互动性,并且这种网络上的互动会影响到现实生活中的互动,常在微信中互动的用户,在现实生活中双方的互动关系也会得到一定程度上的密切提高。而微信里最普遍的互动方式就是点赞、评论和转发。若朋友圈里的动态被评论或点赞了,那么用户就会加深对该好友的印象,心理上的亲密度增加,从而促进现实生活中的密切联系。若自己的朋友圈动态被好友转发,则会认为自己的看法得到了认同,从而增强心理上的自我认同,并对转发自己动态的好友产生好感,从而促进情感的互动提升。

1.3 私密性

其一,微信设置为只有双方共同好友才可见,也就是说,如果A与B是好友,而C与B不是好友,那么只有A与B的共同好友才能看见A与B在朋友圈点赞和评论的互动,C的朋友圈里是无法看到的;其二,微信在发布内容下设置分组,用户可以选择哪些人可见哪些人不可见,或者只有自己可见,这就在很大程度上保护了用户的隐私;其三,微信中,非好友不能浏览对方的朋友圈,除非对方设置为非好友可浏览10张照片,这也在很大程度上保护了用户的私生活不被窥探。

2 大学生微信使用情况

调查小组采取问卷调查法,将定性与定量结合,融合传播学、心理学、社会学3种学科,对大学生受众进行调查,并作出如下分析。

2.1 使用时间及频率

据调查,80%以上的大学生微信用户微信一直保持后台运行,实时接收消息,只有很少一部分同学定时定点登陆并退出,每天用在微信上的时间平均在两小时以上,这足以说明微信在大学生生活中的重要角色作用。现如今,大学生过分依赖手机,每天日常交流离不开微信等通讯软件,微信已经渐渐分化电话、短信的功能,以视频通话、语音通话、语音消息、文字消息等功能便捷用户的生活并逐渐成为一种主流社交方式。

2.2 使用功能

微信功能种类繁多,包括文字消息、语音消息、视频通话、语音通话、朋友圈、公众号、微信钱包、摇一摇、漂流瓶等等,调查表明,大学生使用最多功能依次是文字消息、语音消息、微信钱包、视频通话、公众号、语音通话。微信的功能现在越来越贴近生活,方便用户的日常起居并且有助于人际关系的开展。微信的便捷程度推动其广泛应用,成为现今主流的社交平台。

2.3 选择或不选择微信的原因

在调查中,有的同学推崇微信,有的同学对微信不以为意。推崇微信的同学表示,微信可以更好地保护个人隐私,不像其他的社交软件会泄漏个人信息,并且功能广泛且贴近生活,减少话费支出,方便联络感情,关注的微信公众号可以及时得到自己所需的信息,满足自己日常信息的汲取。不喜欢微信的同学则表示,微信占用了大量日常时间,而且大多是一些无用信息,不如直接打电话发短信快捷,大好时光不能浪费在每天浏览手机上。

3 微信对大学生自我认同的影响

3.1 自我满足感

微信对大学生心理认同的影响,首先就体现在,当微信好友赞同自己的观点时,会产生一种自我满足感。微信朋友圈是一个虚拟社区,大家都在里面扮演着一个角色,如果自己的观点得到了别人的赞扬或肯定,人们就会提升心理的自我满足感,认同自我从而提升自信,长此以往对自我的认同也会更趋向于积极的方面,在为人处事时展示出更多积极的一面,从这种情况来说,微信对大学生良好自我认同感的树立有益处。

3.2 自我否认感

当微信朋友圈里出现和自己意见相左的观点,或是自己的观点在评论中被驳辩了,大学生肯能会产生一种心理上的自我否认意识,怀疑自己的观点,这可以由“沉默的螺旋”充分印证。大学生的心理尚未发展成熟,处在容易波动的阶段,很容易就因为别人的三言两语否认自己的观点,或是感觉遭受到了打击,进而对自我观点进行封闭,自我认同意识在周而往复的循环中被打磨。青少年的自我认同意识对人生的塑造有重要影响,因此大学生还是应该树立自信心以及成熟的自我认同意识,切勿陷入自我否认的怪圈。

3.3 群体归属感

当大学生的动态在朋友圈里得到强烈支持或“拥护”的时候,就会产生一种群体归属感。若用户在朋友圈里发表了某种言论,微信好友们纷纷表示赞同,那么被赞同的用户就会产生一种近似于意见领袖的自豪感,在朋友圈里能感受到群体的归属感,这有利于使微信这种虚拟环境里的互动延伸到现实生活中,促进大学生现实生活中的密切交往和群体意识的形成。大学阶段是学生时代的一个新阶段,在这个新阶段里,大学生往往比高中时期更加孤独,环境的改变导致群体归属感的缺失,并且造成心理上的一些消极改变,微信朋友圈给大学生带来一定程度上的群体归属感,有助于大学生树立积极的自我认同观念。

5 结论

12.大学生给老师的毕业寄语 篇十二

2、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!

3、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?

4、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!

5、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果DD老师，这是您的丰收!

6、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

7、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!

8、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!

9、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

10、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

11、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!

12、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您――老师的爱，天下最伟大，最高洁。

13、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

14、你学的很努力，中午吃饭都非常的节约时间，吃完了饭就又跑去复习，上课时从不走神，都在认真听讲，说自己再初一那年，应为骄傲了，所以在那一年成绩在直线的下降，好像是在对我说，千万不能骄傲，你说你在小学的时候，也是，成绩不怎么好，但是通过了努力，学习也慢慢的变好了。

15、颜老师，我也很感谢你，是你让我对学习有了兴趣，让我在课堂上积极的发言，暗中帮助我，帮我练习，帮助我提高，你把你的亲生经历说给我听，你小时候也是学习不怎么好，可是初中，你很努力，晚上都在复习，早上早早的就起来复习，不懂得就去问老师，你的学习突飞孟静。

16、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人DD给时刻关怀着我的导师!

17、您的教诲，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。感谢老师对我的教诲。

18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

19、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

13.大学毕业给老师的毕业赠言 篇十三

给老师的毕业赠言,大学毕业赠言:

在我进入大学的四年之中，您对我的帮助很大，在您像母亲般的关怀之下，我逐渐由一个无知的少年，成长为可以承担责任的男人，在您的教育之下我学会了面对生活。面对挫折，并能在挫折之中学会成长，在学习方面，我从进入大学的只会玩，变得可以在学习和娱乐之中双向成长，您对我的教育我会永记在心，对我的一生受益匪浅。

时光飞梭，转眼间我们愉快的大学生活就要过去了。曾经懵懂的我们已经没有懵懂的权利了。曾经的我们让老师废了不少心。是您带着有勇无谋的我，慢慢地适应了社会这个复杂难懂的世界。

这大学四年生活以来，您一直对我的关心和爱护，我一直铭记在心。在大学生活里，我让您费了好多心。真的一直以来想对您说一声，我不是有意的。只是当时的我不懂事，让您费了好多心，真心的想您说一声：“老师，您辛苦了。”我是一个不善表达的人，我真心的祝我们一直尊敬的老师：身体健，天天开心，永远美丽!

光阴荏苒，岁月无痕。四年的大学生活弹指一挥间，从刚跨入校门的失落和迷茫，到现在即将走向岗位的从容、坦然。当一切还来不及说

再见，却发现珍贵的四年大学生活已接近尾声······

在大学校园这个丰富多彩的大家庭里，我08高助毕业赠言们扮演着被培养对象的.角色，老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加，同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习、一起娱乐、互相帮助、和睦相处。

当我们刚入大学还在迷茫、徘徊时，我们最可敬的班主任老师却意志坚定地谆谆教诲，努力地为我们每一位同学指引方向、规划目标。班主任阳老师坚持四年如一日，每个工作日里总是第一个到教室监督学生们早读，同样总是在办公室加班到深夜。老师坚强、无私无畏、尽职尽责的精神让我们永存在心。同时，非常感谢四年里老师对我的关怀和帮助，是老师在我迷茫和退缩时为我指引了方向，才使得我有了现在的成绩。在大学生活里老师是我最感恩的人，老师对我的付出我永生难忘。

之间大学四年的生活即将过去。在这四年的大学生活学习中，您时刻陪伴在我们身边，您以母亲般的慈爱呵护着每一位学生。08高助毕业赠言在学生心里，是很爱戴您的。

我是一个不善表达内心感受的人。大一刚入学时只知道高考不如意，来到这里考自考才是唯一的出路。所以只知道埋头苦读，对班内的一切事务都不理不睬，直到大二的后半年，回到学校后，看到同学们的转变，我才意识到老师之前说的是对的。于是我开始努力锻炼自己的能力。其实我能感受到老师您为我们付出的感情，远胜于学生对您的爱!真心希望老师您在以后的日子里能够天天开心，青春永驻。

14.大学毕业生的老师信 篇十四

1 微信平台给大学生思想政治教育带来的好处

1.1 有利于教师及时把握学生思想动态, 为日常思想政治教育提供依据

通过微信, 学生可以自由表达内心情感。微信打破了现实社会人际关系的阻碍、界限[1]。无论是微信朋友圈中发布的文字、图片、视频, 还是微信群聊中表达的个人观点, 都能真实地反映学生学习、生活及思想状态, 有助于教师把握学生最真实的一面。教师可以采取线上了解、线下教育的模式, 结合学生真实情况, 在平时的思想政治教育中有的放矢, 更有针对性地开展思想政治教育。

1.2 增进师生交流, 助力学生成长

首先, 微信作为社交媒介, 有效减少了现实生活中师生面对面交流带来的局促感, 师生通过微信能够畅所欲言、交流情感。其次, 微信通过其独具特色的语音聊天方式, 成功传递了富有感情色彩的声音信息, 加上各类生动形象的“表情”, 一定程度上减轻了平白文字叙述产生的生疏感, 补偿了短信联系的不足。微信为师生提供了更加舒适、便捷、有效的沟通方式, 让教师能够更好地关心、指导和帮助学生, 让思想政治教育工作落实到学生生活的方方面面。

1.3 通过微信公众平台, 丰富思想政治教育形式

首先, 微信公众平台作为新技术手段, 可以将思想政治教育内容直接推送给学生, 方便学生学习、保存、传播, 突破了传统思想政治教育在时间、空间上的限制, 极大地拓展了思想政治教育阵地。

其次, 通过微信公众平台, 教师可以自由组合文字、音频、视频、图片等, 把枯燥的思想政治教育内容通过现代化手段变得丰富多彩。利用微信公众平台进行思想政治教育, 更符合当代大学生的生活习惯、学习特点和接受程度, 让思想政治教育变得更加有效。

再次, 学生通过微信学习思想政治教育内容后, 可以借助微信社交功能, 直接与老师、同学进行交流、探讨, 巩固思想政治教育成果。

1.4 广开途径, 家校联动共育英才

在我国, 家长对学生高等教育的参与程度较低, 但教育绝不仅仅是学校的责任, 也是家庭、社会共同的责任。微信的出现为家长了解学生思想动向, 把握学生学习生活, 助力学校教育提供了一条有效的途径。通过微信, 家长能够了解学生平时生活的点点滴滴, 把握学生思想变化, 且能及时与教师沟通, 使家庭教育与学校教育形成合力, 共同促进学生成长, 从而使大学生思想政治教育取得更好的效果。

1.5 扩大学生群体交际范围

人是社会的动物, 尤其是在成年之后, 社会交往的范围和交往对象的质量对个人的成长和自身价值的实现至关重要。微信中搜索附近的人及摇一摇功能, 一定程度上拓展了学生的交际范围。大学生基于微信进行交流, 一方面, 可将现实生活中的学习、生活和休闲片段直接上传朋友圈, 与好友分享, 实现了心灵的碰撞、情感的交流, 不知不觉中拉近了朋友间距离, 愉悦了身心, 收获了友谊;另一方面, 有相同爱好或志趣的人可建立一个群, 群内个体往往会对某个特定问题发表观点, 共同关注相关的人和事, 以此形成较为密切的基于网络世界的人际关系[2]。因此, 教师恰当运用微信的这些功能, 既能及时掌握学生思想动态, 成为学生的知心朋友, 又能巧妙地对学生进行引导, 达到润物细无声的效果。

2 微信对大学生思想政治教育带来的挑战

微信的出现虽然给创新大学生思想政治教育带来了机会, 但是也带来许多新的挑战。

2.1 微信对传统思想政治教育模式提出了挑战

随着科技的进步、信息化的发展, 网络世界各种信息充斥其中。学生通过微信可以比教师更早、更快、更多地了解大量信息和知识, 不再被动地等着教师来灌输知识与行为准则, 而是具有一定的独立性, 有获取信息与分析问题的能力和经验。因此, 微信对传统思想政治教育模式提出了巨大挑战[3]。

2.2 微信对大学生“三观”教育提出挑战

网络时代各类信息良莠不齐、真假不一, 极大地冲击着学生的思想, 影响其世界观、人生观、价值观。虽然学生通过微信可以了解到很多有用的信息, 学习到许多宝贵的知识, 但同时也接触着许多负面信息, 如分裂国家的反动内容, 还有个人主义、拜金主义等腐朽思想。处在成长过程中的大学生很容易迷失自我, 误入歧途, 甚至有大学生受到不良信息误导, 走上了违法犯罪的道路。微信上各种思潮对大学生正确世界观、人生观、价值观的形成带来冲击, 对大学生“三观”教育提出挑战[4]。

2.3 微信对规范学生行为提出挑战

由于微信的相对自由和自主性, 学生通过微信可以轻松了解各类信息, 也可以自由表达个人观点、传播各类信息。有的学生缺乏辨别是非、真伪的能力, 对于一些虚假信息不经核实就随意发布, 不经意间成为了网络谣言的推手, 甚至有人因此触犯法律;还有学生为了某些特定目的, 在微信上散布谣言, 扰乱网络环境、社会秩序, 获得相应处罚;还有学生情绪自控力较差, 微信交流过程中语言不文明, 甚至对他人侮辱谩骂, 成为现实生活中的不稳定因素等。自微信诞生以来, 因微信不当言论导致的不文明行为甚至打架斗殴行为屡见报端。因此, 微信对规范学生行为提出新的挑战。

2.4 微信对学生社会属性培养提出新的挑战

微信的出现对学生社会属性的培养造成一定程度的影响。一部分学生终日沉浸在微信世界, 依赖与微信好友的交流, 却不愿意和身边的人进行沟通。长此以往容易造成一部分学生在现实生活中性格孤僻、人情冷漠、出现沟通障碍, 阻碍其社会属性的形成, 导致其步入社会后出现各种不适应情况。因此, 微信对于学生社会属性的培养同样提出了挑战。

3 利用微信进行大学生思想政治教育的建议与体会

微信是一把双刃剑, 既给大学生思想政治教育带来诸多机会, 也带来了一系列不可避免的挑战。笔者结合自身经验, 提出如下建议。

3.1 勇于接受新鲜事物

教师对于微信这一新鲜事物不应避尤不及, 而应该对微信有正确认识, 积极了解、学习、掌握微信的特点和各类功能。此外, 还应提升预见性, 预见微信对于学生的各种积极、消极影响, 做好应对方案。

3.2 创新大学生思想政治教育方法

主动出击, 把传统思想政治教育与微信相结合。运用微信丰富的功能, 结合学生特点, 将文字、音频、视频、图片等元素合理运用, 让思想政治教育以学生喜闻乐见的形式开展, 增强吸引力和感染力, 提高思想政治教育实效性。

引导学生充分利用微信等网络平台, 了解国家大事、社会时事, 如钓鱼岛事件、中美关系、恐怖袭击等, 培养学生爱国之情和强烈的社会责任感。

3.3 教师要做学生网络生活的风向标

教师要不断加强自身政治理论学习, 坚定理想信念。面对良莠不齐的网络信息、虚假信息、危言耸听的谣言, 对学生进行教育、引导, 帮助其分析、研究、甄别各类网络信息, 成为学生网络生活的风向标。

指导学生正确使用微信等网络平台, 拒绝网络暴力、造谣传谣, 规范学生网络言行。

3.4 线上线下结合, 优化教育效果

将传统世界观、人生观、价值观教育与微信新技术结合起来, 通过“明星吸毒”“郭美美事件”“酒驾危害”等热点新闻, 将线上线下教育、讨论相结合, 帮助学生树立正确观念, 提高其分辨是非能力。引导学生在微信等网络平台发现正能量, 在平时的生活中传递正能量, 做一个合格公民。

3.5 建立班级微信群, 帮助学生回归现实生活

微信等网络媒介严重影响着大学生现实生活中的人际交往。时下流行着这样一句话:“世界上最遥远的距离, 是我坐在你对面, 你却在看着手机。”现实生活中, 不少学生不愿与人交流, 却不停地刷微信、更新朋友圈, 手机的吸引力远大于现实生活中活生生的人。

通过建立班级微信群, 传播校园活动信息, 如学生文体活动、竞赛、班级文化建设、校园文化建设等, 让校园文化能够感染更多学生, 引导学生参与到各种有意义的校园活动中来。

任何事物都具有两面性, 微信也不例外。我们要正确把握事物规律, 在充分了解微信各方面特点及功能基础上, 抓住事物的主要矛盾, 合理运用, 不断削弱其负面影响, 发挥微信的积极作用, 创新思想政治教育思路、方法, 帮助学生不断成长, 把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人。

摘要：微信逐步成为大学生群体人际交往、获取信息、发表观点的重要平台。思想政治教育工作与大学生成长和成才息息相关, 我们应利用微信这一平台, 探索大学生思想政治教育新途径, 增强思想政治教育吸引力与感染力, 提高思想政治教育实效性。笔者结合自身工作实际, 总结利用微信创新大学生思想政治教育途径的体会。

关键词：微信,大学生,思想政治教育

参考文献

[1]李明顺.大学生思想政治教育工作的微博载体分析[J].中国电化教育, 2012 (11) :126-129.

[2]王彦丽.运用网络平台创新大学生思想政治教育工作[J].中州学刊, 2014 (7) :27-31.

[3]赵扬.新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J].思想教育研究, 2011 (12) :72-74.