幼儿礼仪儿歌

2024-12-07

幼儿礼仪儿歌（精选14篇）

1.幼儿礼仪儿歌篇一

幼儿园礼仪儿歌

（三）生活礼仪：

（1）用餐礼仪：

吃饭歌

小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

（2）仪容仪表：

站立歌

站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；

风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

起立歌

小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。

端坐歌

坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

排队歌

队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。

走路歌

走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。

洗手

小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。

起床

太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。

午睡

轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

（3）交往礼仪：

待客歌

客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他。挥挥手，再见吧！

不打架

小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。

祝寿

爸爸过生日，我要送个礼。不送大蛋糕，不送小玩具。

画上一幅画，写上祝福语。唱支生日歌，爸爸多欢喜。

文明用语歌

早上见面问个好，”good morning”少不了;遇事需要道个谦, ”对不起”心记牢;若是有人感谢你,”没关系”别忘记;请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”

幼儿园里朋友多幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。

礼貌常用语

语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系

1、入园

早入园不迟到见老师要问好小朋友也问到别父母勿忘掉

2、离园

离园时互道别先老师后同学见爸妈问声好抱一抱更乖巧

3、盥洗（如厕）

如厕前先敲门有人在要等待如厕后要冲水整好衣把手洗

4、盥洗（洗手）

洗小手不拥挤排好队袖卷起洗手时擦香皂洗完后水关掉

5、盥洗（喝水）

小水杯双手拿接好水慢慢回喝水时归原位小心喝不浪费

6、爱护公物（小椅子）

小椅子双手搬轻放好再坐上人离开椅收起爱护它常擦洗

7、爱护公物（图书）

图画书要爱护轻轻翻细细读不弄脏不损坏书小弟乐开怀

8、爱护公物（院内设施）教室内玩具多互谦让不争夺院子里设施全爱公物齐动员

9、学习活动

学习时要坐好认真听勤思考要提问手举起回答时字清晰

10、户外活动

在户外做游戏与老师不远离集合时收玩具守规矩讲秩序

11、睡眠礼仪（穿脱衣服）

睡觉前先问好按顺序脱衣衫叠整齐放身边起床后依次穿

12、睡眠礼仪（睡觉）

不蒙头不趴睡枕放正盖好被小手空右卧眠早入睡梦香甜

13、睡眠礼仪（起床）

起床时要安静去方便步要轻衣穿好被叠齐先梳洗后游戏公共场所礼仪

14、在公共场所如何讲话

公共场有礼貌不喧哗不哭闹说话时声要小对他人无打扰

15、学会倾听

他人讲细倾听不打断表尊敬转述时口齿清话简单语意明基本礼仪

16、礼貌用语（请）

借物品求帮忙要说清才像样有问题说请问客人到您请进

17、礼貌用语（您好再见）

见面时要问好早中晚不能少分别时说再见临睡前道晚安

18、礼貌用语（谢谢不客气）

人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼

19、礼貌用语（对不起没关系）

做错事对不起用诚心表歉意不要紧没关系互谦让明事理节日礼仪

20十月一日国庆节国庆节十月一共庆贺同欢喜唱国歌升国旗祖国啊我爱你

21、八月十五中秋节

中秋节月儿圆瓜果香月饼甜同分享长者先赏明月共团圆

22、元旦

新年到新年好穿花衣戴新帽你来唱我来跳同庆贺共欢笑

礼仪教育（第二册）

幼儿园礼仪

1、进餐

进餐前手洗静入座时动作轻细细嚼慢慢咽不挑食不剩饭

2、进餐（爱惜粮食）

自己吃不用喂吃干净不浪费爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦

3、进餐（不挑食）

小朋友在成长若挑食缺营养瓜果菜都品尝食五谷身体棒

4、分享玩具

小玩具真新奇大家玩才有趣懂谦让知爱惜共分享更知礼

5、分享食物

小食品甜又香尊长辈您先尝你也吃我也尝好朋友共分享基本礼仪

6、仪态（站）

两手臂垂直放收小腹挺胸膛眼平视看前方脚并拢站姿棒

7、仪态（走）

走路时头昂起匀摆臂上身直双肩平步轻盈不冲撞不抢行

8、仪态（坐）

坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝

9、仪态（蹲）

下蹲时上身直小屁股不撅起一腿低一腿高缓起身慢站好基本礼仪

10、递接物品（普通物品）

递物时双手呈接平稳手再松接人物双手迎表感谢把礼行

11、递接物品（危险物品）

递剪刀有方法剪刀把对方拿水果刀托刀身握住柄递平稳

12、仪容（头发）

男童发短且齐女童发要得体勤梳洗定期理既漂亮又神气

13、仪容（刷牙）

小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病

14、仪容（洗手洗脸）

起床后吃饭前好宝贝洗手脸如厕后洗净手小病菌都冲走

15、仪容（洗澡）

先洗头后洗脚站稳身防摔倒淋完水擦香皂脏东西全冲跑

16、仪容（洗脚）

每天走好辛苦洗洗它真舒服小脚丫天天洗洗干净再休息

17、仪容（剪指甲）

手指甲勤修剪既卫生又美观剪完后把手洗脏指甲要清理公共场所礼仪

18、安全常识（出游安全）

游玩时要注意随爸妈不远离陌生地不乱去为安全要牢记

19、安全常识（走失）

人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙节日礼仪 20、三.八妇女节

妇女节三月八为妈妈做贺卡既工作又持家我爱您好妈妈

21、五一国际劳动节

五月一劳动节劳动者遍世界好宝贝爱劳动早自立人称颂

22、六一国际儿童节儿童节六月一小朋友同欢喜演节目我参与看演出守规矩

礼仪教育（第三册）

基本礼仪

1、自我介绍

做介绍要大方口齿清声响亮先名字后年龄让对方更知情

2、介绍他人

客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错

3、微笑

小朋友有礼貌见到人微微笑心情好没烦恼这世界多美妙

4、手势语（认识基本手势语）

手势语很重要生活中常见到介绍人指方向用手掌更像样

5、手势语（手势语的妙用）

交通警指交通手势语各不同聋哑人用手语须尊重明事理

6、借物

借人物须明求经允诺再拿走使用完按时还道声谢借不难

7、还物

他人物要爱护按时还不拖延物归还表谢意双手递勿忘记

8、如何打断他人讲话

人交谈勿打断要安静不扰乱有急事欲表达经允许才讲话

9、如何观看他人的活动

小朋友做游戏想观看旁边站不捣乱不喧哗用心学细观察

10、如何参与他人的活动

小朋友做游戏要参与求同意勤沟通互帮助多谦让好相处

11、如何擤鼻涕

小鼻子要爱它不玩弄勿手挖流鼻涕轻轻擦讲清洁人人夸

12、如何咳嗽打哈欠打喷嚏

咳嗽时病菌多用纸巾把口遮打哈欠扭转身打喷嚏避开人

13、爱护文具

小文具要爱惜小书包装整齐不撕书不咬笔好孩子能自理

14、铅笔的使用

小铅笔自己削讲卫生不能叼学写字三指捏身坐正头不斜家庭礼仪

15、尊敬长辈（祝贺生日）

长辈归须问好长辈忙勿打扰长辈倦能自处长辈寿应恭祝

16、尊敬长辈（家长的小帮手）

父母病要安慰父母累递杯水做家务不推诿父母爱知回馈

17、出门回家

离家前整衣衫道别后门轻关进家门要问候先换鞋再洗手公共场所礼仪

18、安全常识（安全滑冰）

溜冰场勿冲撞人拥挤让一旁溜冰时守规矩禁止地不能去

19、安全用电

电源座照明灯有危险不要碰小开关轻开合手若湿切勿摸节日礼仪

20、九月十日教师节

九月十教师节做贺卡表感激好老师勿过劳祝愿您身体好

21、八月十五中秋节

中秋节共团圆全家人互祝愿品月饼香又甜赏月饼情无限

22、十月一国庆节（国旗国徽国歌）

奏国歌升国旗应脱帽要敬礼唱国歌须肃立爱祖国要牢记

礼仪教育（第四册）

基本礼仪

1、着装（漂亮宝宝）

穿衣服稍稍大纽必扣链要拉常换衣勤清洗干净装更神气

2、着装（系鞋带）

穿鞋子选大小不宽大不夹脚带系好鞋不掉跑和跳不摔倒

3、爱护眼睛（用眼卫生）

爱眼睛很重要读和看应坐好选位置找距离不超时勤休息

4、爱护眼睛（书写习惯）

读和写坐姿端光不强也不暗眼疲劳要远眺定时间做眼操

5、待客（接待客人）

客人到起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称有礼貌

6、待客（不影响客人）

大人谈应安静若游戏动作轻客人走说再见客走远门轻关

7、待客（接待小客人）

小客人不怠慢热心陪诚相伴同游戏懂谦让好玩具能共享家庭礼仪

8、拜访做客

做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞公共场所礼仪

9、在外用餐（入座）

外用餐静等待不忙坐听安排有主次分长幼长者先我在后

10、在外用餐（用餐）

外用餐心不急盘和碗放整齐出和入动作轻需服务先说请

11、在外用餐（餐后）

外用餐有礼貌长辈在不急躁安静吃话勿多都吃完再离桌

12、游园（逛公园）

公园里不乱跑爱环境护花草够身高要买票丢垃圾类分好

13、游园（不随便喂小动物）

小动物有习性乱吃食会得病不投食讲文明他人喂我提醒

14、游园（不随便触摸小动物）

看动物有危险远处站才安全不抚摸不戏弄对动物要尊重

15、不随地吐痰

小病菌四处窜乱吐痰易传染要吐痰纸包严讲卫生好习惯

16、安全常识（遇火灾）

遇火灾要镇静先逃离再报警报地址讲火情不慌乱口齿清

17、安全常识（地震）

遇地震不乱跑速起身蹲墙角险情小向外逃空旷地危险少基本礼仪

18、交通规则（过马路）

过马路左右看人行道才安全过街桥地下道不停留不玩闹节日礼仪

19、五一国际劳动节

工厂里田野上劳动者都在忙高楼起果飘香好生活共分享 20、母亲节

母亲节在五月爱妈妈表感谢我生命来自她她伴我春到夏

21、六一国际儿童节

儿童节六月一小朋友同欢喜得礼物知心意长辈情它传递

22、父亲节

好爸爸天天忙养育我快成长六月里父亲节做礼物表感谢

礼仪教育（第五册）

基本礼仪

1、敲门

敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候

2、开关门

开关门动作轻慢推拉静无声出和入您先请侧身让几再行

3、接打电话（接听电话）电话响主动接先问好语亲切通话毕说再见有礼貌轻挂断

4、接打电话（拨打电话）

打电话择时段休息时勿致电电话号手轻按接通后语简练

5、接打电话（挂电话）

通话毕说再见挂电话长者先轻拿起轻挂断懂礼节人人赞

6、接打电话（转接电话）

接电话先问好要找人请稍候需转告认真听家长回表达清

7、需要帮助的人

聋哑盲亦手足你我他当相助不模仿勿嘲弄献爱心用行动公共场所礼仪

8、排队等候

游乐场玩游戏人若多不推挤排好队心不急互谦让守秩序

9、自觉排队日

公众场对排好遇事急让开道排队日要知晓更自觉为人表

10、乘扶梯

乘扶梯要知礼左急行右站立好孩子随家长不拥挤勿吵嚷

11、走楼梯

上下楼靠右行不跑跳不乱停让长辈护幼小能自律好宝宝

12、乘升降电梯

等电梯右侧站进或出长者先人先出己再入讲秩序要记住

13、进入旋转门

旋转门真神奇进入时勿拥挤不手扶不靠边爸妈陪更安全

14、交通（红绿灯）

过路口不独行指示灯要看清红灯停绿灯行守规则平安行

15、交通（行走）

人行道靠右走跟爸妈手牵手机动车要避开盲人道让出来

16、交通（马路不是游戏场）公路上车辆多靠右行守规则不追逐不打闹为安全都做到

17、交通（交通标志）

公路上有标志蓝色牌是指示红色标是警告为安全要记牢

18、安全常识（警示标志）

影剧院不吸烟安全门在两边高压线绕开过加油站禁烟火

路面滑放摔倒保安全要记牢

19、安全常识（着火逃生）

着火时勿拥挤湿毛巾掩口鼻不慌乱听指示安全道速逃离节日礼仪

20、九九重阳节（赏菊和登高）

九月九金秋爽菊花开稻谷黄孝父母敬尊长思亲友在重阳

21、九九重阳节（关心老人）

老人院常探看献爱心送温暖唱支歌跳个舞重阳节同欢度

22、春节（拜年）

春节到放鞭炮穿新衣戴新帽祝长辈新年好人健康寿更高

礼仪教育（第六册）

幼儿园礼仪

1、起床（整理床铺）

睡觉时能独立起床后会整理叠被子多练习小床铺铺整齐

2、值日生（餐前准备）

值日生不怕累吃饭前做准备小围裙身上系摆桌椅发餐具公共场所礼仪

3、交通（乘公交车一）

乘车前队排好候车时不乱跑排队上不争吵够身高要买票

4、交通（乘公交车二）

乘车时不吵闹雨雪天伞收好头和手不出窗见老幼知礼让

5、交通（乘小汽车）开关门声要轻对他人才尊敬好宝贝坐后面急刹车免危险

6、交通（乘地铁）

站台上不乱跑黄线后队排好人先下我再上守秩序不争抢

7、交通（乘火车一）

乘火车提前到候车室等检票不乱跑不吵闹车进站票拿好

8、交通（乘火车二）

车厢内排好队按号码找座位随爸妈听指挥遇他人笑微微

9、交通（乘飞机一）

乘飞机要提前先换票再安检登机后快坐好安全带要系牢

10、交通（乘飞机二）

飞机上设施多两小手不乱摸过道窄不乱跑对号坐好宝宝

11、交通（乘轮船）

乘轮船要准点危险品不上船有风浪离甲板舱中坐保平安

12、购物（制定计划）

买东西定多少不浪费刚刚好不耍气不攀比好孩子明事理

13、购物（购买活动）

商店里糖果香散食品不能尝包装物不损坏付款后才能拆

14、欣赏（观看电影）

看电影要安静有事情声要轻爱环境讲卫生瓜果皮不乱扔

15、欣赏（观看戏剧）

看话剧提前到开演前要坐好结束时应鼓掌有秩序离剧场

16、欣赏（在图书馆）

阅览室应安静看书时动作轻书小弟要爱护看完后送原处

17、游泳

游泳前先淋浴靠右游守秩序深水区不要去与父母不远离

18、安全常识（安全游泳）

穿泳衣戴泳帽游泳时要做到游完泳要淋浴换好衣再离去

19、安全常识（独自在家）

父母忙我看家心要细胆要大陌生人在门外不认识门不开节日礼仪

20、世界环境日（环境小卫士）

马路上公园里遇杂物要捡起瓜果皮废包装分分类投进箱

21、世界环境日（垃圾分类）

小朋友讲卫生废弃物不乱扔归好类可再生节资源保环境

22、世界环境日（爱护花草树木）

花勿折草勿踏是生命爱护它爱树木爱花草这世界更美好

2.幼儿礼仪儿歌篇二

一、魅力表现

1. 内容丰富多彩

儿歌中有大量的作品，是以某方面的知识为题材。有介绍周围山水草木和鸟兽虫鱼形象、习性和功用的，如最为幼儿所熟悉的“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，又吃萝卜又吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”；有描述日月星辰、四季变化的，如《四季歌》“春天到，桃花开，杨柳树儿轻轻摇；夏天到，知了叫，小荷露出尖尖角……”；有介绍浅显的自然和生活常识的，如《干净》“鼻涕擦干净，指甲剪干净，脸儿洗干净，妈妈和我亲一亲……”；有介绍简单的数目和时间观念的，如《七个阿姨来摘果》、《十个数字歌》等。这些知识都是通过有趣的情节、形象的语言、丰富的想象反映出来的，易于幼儿接受和引起学习的兴趣，对发展儿童的思维、想象和语言的发展，具有积极的作用。

2. 语言简练形象

儿歌简短明快，浅显易懂，读起来朗朗上口，深受学前儿童的喜爱。儿歌常常会把深刻的教育意义寓于短短的诗句中，使幼儿在欣赏、学习的过程中，巧妙地让幼儿懂得掌握一些活动常规、行为习惯、道德行为的标准，分辨什么是好，什么是坏，应该学习什么等。

如《小刺猬》“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧一瞧，不是小刺猬，原来是一个小娃娃”，作品用夸张的手法，先把不理发的小孩比作头发杂生的“小刺猬”，等理完了发，才变出一个清洁整齐的“小娃娃”，短短几句，使幼儿在欢快的笑声中受到要“勤理发，爱清洁，讲卫生”的教育；另外，重叠句式和像声词的运用，更使儿歌具有较强的节奏感，使儿歌的思想感情表现得更加丰满。如“弯弯月，弯弯刀，弯弯河边去割青草，青蛙见了‘咯咯’笑，眨眨眼，弓弓腰，放开喉咙‘呱呱’叫……”

3. 形式多种多样

儿歌的种类、样式极为丰富，除了平常所见的儿歌外，还有好几种特殊形式的儿歌：

(1）《摇篮曲》，这类儿歌一般是妈妈哄小宝宝睡觉时哼唱的，以母亲的口吻，讲述对孩子的爱和对美好生活的向往，大都词句简短，内容单纯，节奏舒缓，是最朴素的，也是孩子最早接触的儿歌。

(2）《游戏歌》，这类儿歌都是配合游戏的内容或动作而编写的，为了增强游戏兴趣和愉快情绪。儿童在游戏过程中，边唱边做，且歌且舞，使游戏更富有节奏感，使游戏内容更丰富，加深游戏的教育作用，如“丢手帕”“拍手歌”等。

(3）《数数歌》，这类儿歌是专门为培养数目观念而创作的。它把数学和文学巧妙地结合起来，让儿童在饶有兴趣的气氛中，学习数学，掌握一些数的概念，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材，如“一二三四五，上山打老虎，老虎打不着，碰到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数，一二三四五”等。

儿歌是最富有感染力的文学作品，幼儿的感情非常丰富，他们最容易受到感染。由于它的这些特点而深受小朋友的喜欢，一个学期下来，幼儿可能记不住一个完整的故事，但对于教过的儿歌，则十有八九能一字不漏地背诵出来。如何更好地开展儿歌教学，全面发展幼儿语言水平，我认为可从以下几方面着手。

二、教学思路

1. 设计活动方案，发挥教师主导作用

幼儿教师是幼儿语言活动的设计者和组织实施者，是幼儿园语言教育活动的中介。教师引导着作为活动主体的幼儿积极地与作为活动对象的教育内容和方式发生相互的作用，使幼儿获得语言能力的全面发展和提高，教师的中介力量，就是教师的主导作用，它作为一种影响力，其影响性质和方式决定着幼儿在活动中的地位和活动的质量。

幼儿的活动需要教师的指导，但教师的指导是为了促进幼儿的发展。《纲要》把教师的角色定位成“合作者、帮助者和引导者”，所以教师应明确自己的位置，无论从内容的选择到方法的考虑，以及对活动组织的整体策划，都要考虑到幼儿的主体地位，以幼儿已有的语言经验为前提，精心选择内容，设计活动方案。在儿歌教学活动设计中，由于儿歌本身的特点，应侧重于对幼儿语音、语感的训练。如中班儿歌《梦》的欣赏，教学时，教师可利用多媒体课件，展示儿歌内容，配上优美的、若有若无的背景音乐，在活动还末开始之前，就已经引领着幼儿进入了诗的意境，体会这夜的宁静、梦的甜美，这时让幼儿说说，“你晚上睡觉做梦吗？你还记得做过哪些梦吗？你想知道天上的星星、荷叶上的露珠、花丛中的蝴蝶，它们会做梦吗？它们都会做些什么样的梦呢？”，“星星、露珠、蝴蝶、小宝宝……”一个个亲切的音节进入幼儿的脑海，引起幼儿情绪的共鸣，达到诗歌欣赏的目标。另外一些短小儿歌的教学活动，在基本完成活动目标以及幼儿积累了新的经验的基础上，使活动相应延伸，以取得更好的效果。

2. 参与活动过程，体现幼儿主体地位

《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的主动学习。幼儿园教育活动的主体是幼儿。幼儿各种能力的发展必须通过自身主动地与周围环境相互作用才能产生，否则，就无法获得真正的发展。活动的设计只是一份完整的静态计划，有了幼儿的参与，才形成一系列动态发展的过程。儿歌教学有较强的参与性和游戏性，活动实施过程中，教师要通过“直接指导”、“间接指导”及“环境条件的利用”，最大限度地调动幼儿学习和发展的主动性、积极性，创造条件使幼儿有更多的机会参与活动，摆脱“少数幼儿做表演，多数幼儿当观众”的教学现象，使全体幼儿在各自的基础上获得发展和提高。

兴趣与需要是人们行为的动力，当幼儿对儿歌学习产生兴趣时或者感到十分需要时，就产生了学习的动力，就会积极主动地学习，并获得良好的效果。如儿歌《绿色的世界》，“绿色的天空，绿色的小猫，绿色的……”隐藏在绿色的眼镜后面的是孩子充满好奇的眼睛，作品在向幼儿展示绿色画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励，有利于幼儿发散性思维的培养。教师可指导幼儿用常见的雪碧瓶做成简易“眼镜”，到操场上观察周围事物，看看有没有新的发现并把这些发现说出来，然后教师再进行引导、整合、学习，并在此基础上，组织幼儿进行创编活动，把“绿色”变成“红色”或“黄色”……成为另一首儿歌，提高幼儿对语言的运用能力。

3. 渗透各科教学，促进语言全面发展

语言是一种符号系统，语言教育活动主要是语言符号系统的活动。但是，由于幼儿认识过程的直观形象，因此，在设计语言教育活动时，必须依靠具体形象的符号，将美术符号、音乐符号，甚至动作符号等自然地揉合进语言教学活动中，这种有意识的相互渗透，更有利于幼儿主动、积极地学习和掌握新的语言信息，更有助于他们对语言内容的理解，从而促进语言能力的提高。例如经典儿歌《小熊过桥》，作者先生动夸张地描画出小熊过桥时的稚拙胆怯的情态，“立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳”，再写小熊在鲤鱼的鼓励下，克服了胆怯的心理，过了桥，“一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇”。诗歌中紧张和欢快的气氛互相交替，形成了鲜明的起伏，抑扬的情感节奏，语言自然、流畅，一韵到底，极富韵律美。教学时，把音乐、美术等各科教学有机地结合起来，可以念、可以唱、可以画、可以表演，稍加改编还可作为舞台剧演出，达到“运用语言”和“提高语言水平”的双重目标。

3.儿歌与幼儿语言教育篇三

【摘　要】幼稚园首要关注的是儿童的健康。健康教育在整个幼儿园的教育中的基础性地位是重中之重。幼儿时期是一个非常特殊的时期，儿童在这个时期里面身体发育和机能发展很迅速，同时，儿童在这一时期会形成自身的安全感和乐观态度。身体健康，心理健康，体质强健，动作协调，生活习惯良好以及拥有基本生活能力，这是一个身心健康的儿童应当具有的特征。在本文中，将阐述了幼儿的健康教育问题，以及其所采用的教学模式的效果评价。【关键词】健康教育、幼儿园、教学模式一、前言在幼儿园里实施适宜的健康教育，不但对儿童幼儿时期的健康成长产生影响，还会对其一生的幸福产生长期的影响。但是，目前幼儿园健康教育的实施状况并不理想，只是注重口号的宣传，而实践中却并没有落实，缺乏真正的关注。因此，切实改善当前幼儿园健康教育的实践，对促进广大幼儿的健康成长极其重要。幼儿时期是一个非常特殊的时期，儿童在这个时期里面身体发育和机能发展很迅速，同时，儿童在这一时期会形成自身的安全感和乐观态度，一个健康的儿童应当是身体健康，心理健康，体质强健，动作协调，生活习惯良好以及拥有基本生活能力的。本文谈及到关于幼儿园健康教育的教学模式，并对所采用的模式的效果进行评价，这有助于幼儿园在健康教育活动实施过程中存在的一些突出问题，有效指导这个领域的课程实践，同时有利于幼儿园教育者在工作中的改进，切实促进幼儿的健康成长。二、健康教育实施模式儿童的健康教育应当是通过各种方法，来引导儿童不仅有健康知识、健康的态度，还要形成良好的行为习惯。实施幼儿健康教育的模式，这是一个整体的体系，在这个体系里面，家庭与社会机构的联合是主力，其课程包括了营养、运动与生活三个方面，健康环境和健康服务是背景，提高幼儿的整体素质是目标。1.健康教育的课程：幼儿营养教育、幼儿生活教育、幼儿运动教育首先，营养教育课程不仅通过营养方面的知识来帮助幼儿身体健康地成长，获得足够的营养来促进身体器官和身体机能的健康发展，而且在营养课程中，幼儿正确认识食物的特征、名称，懂得营养与人体健康之间的关系，从而形成良好的饮食习惯、健康文明的饮食礼仪、动手烹饪的兴趣。然后，生活教育课程，主要针对幼儿在日常生活中的安全生活、自主快乐生活，还包括幼儿人际交往的生活，文明友爱自己的同学、朋友、家人和社会其他的人。最后，运动教育课程，可以从三个方面提高幼儿的整体素质：自身的人，运动促进了幼儿的生理发育，提高身体机能，锻炼幼儿身体的协调性，开发幼儿的潜在能力；空间的人，运动可以有利于幼儿适应环境的能力，还加强了幼儿的意志；社会世界的人，运动使得幼儿在人际关系中学会人与人的交往，与他人的合作能力、交流能力，从而体会友好文明的人际关系所带来的快乐。开展适当的运动项目，帮助了幼儿对时间、空间、运动知觉、模仿能力等各个方面能力的整合提高，积极促进幼儿身心健康全面发展。2.幼儿健康教育环境：保育环境、教育环境幼儿园通过设施条件的创设，形成必要的环境，促进幼儿与周围人、事、物交互的能力发展。特色课程的开设，有了相应的幼儿活动场所与设施，可以更能发挥特色课程的作用。例如，在教室里面，有了这个特定的场所，在它的地板上、护墙上可以做一系列的设置，做这些设置的材料各种各样，硬软不同，光滑度不同，功能用途也不同，幼儿在这样的环境里，运用自己的感官去感知、去发现、去想象、去创造，他们在集体活动之外的任何时间都可以获得自身的健康发展。现代保育、教育环境的创设的出发点在于整体性，必须怀着整体的意识，在幼儿身体、心理、社会三个方面的发展落实，既要考虑到群体，也要考虑幼儿个体的特殊性。三、幼儿健康教育实施模式的效果评价1.幼儿心理健康状况方面幼儿的心理健康是开展健康教育课程的重中之重，在心理行为方面的评定，是以Achenbach儿童量表为标准，把幼儿的社会行为、个性情绪、习惯偏差等等各方面特征一一进行记录。通过记录，可以看到，健康教育有利于幼儿心理健康的发展，当幼儿独立性差、食欲不好、容易哭、发脾气等等的心理问题出现的时候，健康教育可以降低这些问题的偏差检出率。2.幼儿生理发育和运动能力方面在幼儿园内开展了感觉统合游戏，运用康奈尔量表来进行观察，对幼儿的生长发育、运动能力、注意力、感觉统合能力进行测量评定。通过评定结果，可以知道，感觉统合游戏可以帮助幼儿肺活量的提高，也有利于幼儿运动机能的上肢力量与协调，促进了幼儿身体素质的提高。3.运动课程对幼儿健康的影响方面通过运动课程，幼儿的身体机能得到了有序的锻炼，身高体重达标率上升，更有家长反映，运动课程促进了幼儿的生理发育，提高身体机能，锻炼幼儿身体的协调性，开发幼儿的潜在能力，帮助幼儿提高了身体素质和对环境的适应能力，对某些疾病，如哮喘、支气管炎等等，有着积极的预防和锻炼作用，使得幼儿在人际关系中学会人与人的交往，与他人的合作能力、交流能力。开展适当的运动项目，帮助了幼儿对时间、空间、运动知觉、模仿能力等各个方面能力的整合提高，积极促进幼儿身心健康全面发展。四、结语随着人们生活水平的提高，追求健康成为大众的生活重点，儿童的健康更是受到家长、学校和社会的广泛关注。幼儿通过健康教育，适应人类生活环境的改变，提高自身的生存能力，身心素质得到提高，健康教育顺应了现今人类的生存发展的需要，这是在今后人才竞争社会中，实施素质教育的体现，顺应着世界健康教育发展的趋势。在《纲要》颁布十年之后，《3～6岁儿童学习与发展指南》在2012年已经出台，在这两个学前教育的高级文件里，明确表明了幼儿园健康教育的重要性。本文中，提及了幼儿健康教育的教学所采用的教学模式，并对模式里面有针对性地进行了效果评价。但是，我们需要继续对幼儿健康教育领域的实施状况深入研究，对其中的问题进行反思和改进。参考文献：[1]王悦.北京市普通公众对健康知识和健康传播途径需求调查[J].中国健康教育，2009[2]吕爱玲.关注幼儿关注健康—幼儿园健康教育实施新思考[J].科教文汇，2009[3]方跃伟，竺红玲，断蒋文，等.浙江省舟山市定海幼儿园幼儿意外伤害健康教育效果评价[J].中国健康教育，2010

4.幼儿园进餐礼仪儿歌篇四

做个文明好宝宝，进餐礼仪不能少。吃饭之前洗洗手，排队进入小餐厅。找好位置坐坐好，耐心等待静悄悄。双手接物说谢谢，双手合十来感恩。左手扶碗右握勺，一口饭来一口菜。不挑食来不剩饭，自己吃饭真能干。要添饭菜举举手，不撒不漏真干净。餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。

做个文明好宝宝，进餐礼仪不能少。吃饭之前洗洗手，排队进入小餐厅。找好位置坐坐好，耐心等待静悄悄。双手接物说谢谢，双手合十来感恩。左手扶碗右握勺，一口饭来一口菜。不挑食来不剩饭，自己吃饭真能干。要添饭菜举举手，不撒不漏真干净。餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。做个文明好宝宝，进餐礼仪不能少。吃饭之前洗洗手，排队进入小餐厅。找好位置坐坐好，耐心等待静悄悄。双手接物说谢谢，双手合十来感恩。左手扶碗右握勺，一口饭来一口菜。不挑食来不剩饭，自己吃饭真能干。要添饭菜举举手，不撒不漏真干净。餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。做个文明好宝宝，进餐礼仪不能少。吃饭之前洗洗手，排队进入小餐厅。找好位置坐坐好，耐心等待静悄悄。双手接物说谢谢，双手合十来感恩。左手扶碗右握勺，一口饭来一口菜。不挑食来不剩饭，自己吃饭真能干。要添饭菜举举手，不撒不漏真干净。餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。

进餐礼仪儿歌

5.文明礼仪儿歌篇五

我是七小小学生，遵守道德讲文明，微笑待人有礼貌，诚实守信很重要，努力学习求上进，文明用语记得牢。背好书包进学校，服装整洁领巾飘，见了老师有礼貌，清晨问早午问好，同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。上课铃响进教室，安静坐好迎老师，站立问声老师好，积极发言多动脑，读写姿势要坚持，认真作业按时交。环境卫生定好岗，每天值日要做到，清理书桌把地扫，不让纸屑满地跑，课桌课椅摆整齐，离校门窗要关好，放学路上不乱跑，安全第一要记牢。立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起，少先队员行队礼，高唱国歌情无比，热爱祖国记心里，革命传统不忘记。做操站队快静齐，动作到位要用力，做好眼操保视力，穴位准确不忘记，两操坚持志不移，努力达标炼身体。集合活动要守纪，队伍排列快静齐，不说话来不乱挤，不乱走动有秩序，鼓掌热情有礼仪，人人心中有集体。下课起立师先行，用品提前准备好，上下走路右侧行，讲话走路都要轻，课间活动要文明，开开心心消疲劳。校园卫生很重要，不丢垃圾不乱倒，见到垃圾弯弯腰，不让纸屑到处跑。校园安全最重要，时时刻刻要记牢，学校要求要做到，语言行为更阳光，七小雏鹰志气高，多彩绽放创辉煌！

亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

道德歌：胸怀远志奔理想修身养性莫轻狂

遵纪守规爱集体诚实守信被赞扬

交际歌：尊重他人人敬遇到分歧多交心

同学相处和为贵互帮互助友谊深

生活歌：生活朴实格调高讲究卫生习惯好

不良嗜好莫沾染无益书刊你别瞧

学习歌：课前预习少迷惘上课专注多思想

边学边记收获大作业认真有质量

复习歌：学科平衡前程远扬长补短记心间

勤于总结多反思深入钻研能拓展

劳动歌：室内室外都干净关系学习与起居

大家伸出热心手净化校园心神怡

锻炼歌：早睡早起精力旺开窗呼吸新空气

积极锻炼身体棒磨炼意志斗志强每日常规：时间到急起床忙梳洗上学校早自习好时光不迟到不外逛上课时宜紧张眼耳手齐用上课堂外喜气洋拓视野体安康自习课不寻常勤温故知新章午餐时讲清洁莫抛粮放学后忙作业睡眠足精神旺一日事细思量守常规奔理想

班级安全歌：

交通安全——

要过马路眼放明看清左右方可行人行道上靠右走车辆未近早避身

财产安全——

父母血汗应珍惜量财而行能自理钱财不可随便放可存银行可交师

饮食安全——

喝酒吸烟损健康文明学子不应尝讲究卫生习惯好合理餐饮身体棒

运动安全——各类运动重安全健康身体是本钱比赛输赢是其次伤手伤脚无笑脸

疾病安全—— 有病早治早康复讳疾忌医最糊涂突发疾病莫着急同学老师齐相助

小学生行为习惯儿歌儿歌

（一）太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。

一年级，小学生，背着新书包，唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。

衣着整齐讲仪表，问早问好有礼貌。

儿歌

（二）预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，各项准备都做了，上课专心效果好！

儿歌

（三）上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。

儿歌

（四）清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；

清；

声；

衣着洁净又大方，学习用品细查看；

告别父母上学去，遵守交规讲安全；

遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。

到校园，不慌张，走进教室先开窗；

洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；

果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；

保持校园洁净美，学习环境我们创。

儿歌

（五）你拍一我拍一，学校建成不容易。

你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。

你拍三我拍三，保持安静记心间。

你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。

你拍五我拍五，值日不能太马虎。

你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。

你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。

你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。

你拍九我拍九，节约用水齐动手。

你拍十我拍十，环境大家来保持。

儿歌

（六）要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出

擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；

说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。

儿歌

（七）下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！

课间休息要牢记，楼道右行守秩序；

两操认真动作准，整队集合快静齐；

爱护公物与花木，游戏活动有谦让。

儿歌

（八）放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；

注意车辆讲安全，按时回家要牢记；

孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，先做作业后玩耍，按时作息有规律。升旗

升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼，满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。安全歌

同学们，要牢记，注意安全别大意。过马路，别着急，无车飞驰才过去，慌里慌张伤自己，受伤住院误学习。安全知识记心里，平平安安到家里。互相帮助

同学走路不注意，摔倒在地我扶起，替他拍掉身上灰，帮他洗掉手上泥，我要做个好孩子，互相帮助记心里。十六点儿

每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿，帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿，接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。校园文明歌

上课听讲要专心，完成作业要细心，课间玩耍要当心，遇到困难不灰心，学习知识有恒心。帮助同学要热心，对待弱小有爱心，团结合作要齐心，对待集体要关心，师生互助心连心。

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

见同学，问声好，讲究礼貌要做到；

见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

不唯书，不唯上，超越文本当自强；

做笔记，细整理，积少成多能进步；

写作业，用心记，炼就本领比高低；

课堂外，多自习，博览群书采信息；

天文晓，地理知，人见人爱有志气；

好习惯，我第一，健康向上有活力。

小学生行为规范儿歌上学歌

背起我的小书包，高高兴兴上学校。校门前，先立正，声音响亮来问好： “老师早！同学早！” 点头敬礼有礼貌。

2、放学歌快速安静理书包，再把椅子轻轻放。快静齐，排好队，6、写字歌写字姿势很关键，一寸一尺和一拳。身直头正肩放平，避免成为近视眼。

7、作业歌书本端正放面前，垫板铅笔准备好。观察思考再动笔，一笔一划不潦草。专心写，少出错，仔细检查再上交。及时订正长知识，成绩优秀眯眯笑。

8、排队歌

听到“整队”口令响，手中一切应停下。快静齐，排好队，第5/8页前后左右都对直。

9、走路歌上下楼梯靠右走，一前一后不拉手。两眼望前对整齐，脚步轻轻专心走。不说话，不奔跑，安全两字记心头。

10、理书包

我是小学生，自己理书包。对照课程表，课本准备好。东西固定放，用时容易找。书桌理干净，到点就睡觉。

11、升旗歌升国旗时要肃立，国歌响起敬个礼。小眼睛，望国旗，一点一点向上移。

小学生日常行为规范（儿歌）进校

背好书包进学校，服装整洁领巾飘。第6/8页

同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。升旗

立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。热爱祖国记心里，革命传统不忘记。上课

上课铃响进教室，安静坐好迎老师。坐如钟，站如松，读写姿势要坚持。课间

下课起立师先行，用品提前准备好。环境卫生保持好，室外游戏讲文明。做操

做操站队快静齐，动作到位要用力。两操坚持志不移，努力达标练身体。集合

少先队员行队礼，高唱国歌情无比。站立问声老师好，精神饱满学知识。上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。做好眼操保视力，穴位准确不忘记。见了老师有礼貌，清晨问早午问好。

集合活动要守纪，队伍排列“快静齐” 第7/8页

不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。用餐

吃饭守纪要排队，节约粮食不浪费。果皮菜渣不乱扔，碗儿洗得干又净。放学

环境卫生定好岗，每天值日要做到。清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。课桌课椅排整齐，离校门窗要关好。回家

6.幼儿礼仪儿歌篇六

一、儿歌创作课程设计的依据

儿歌创作课程首先是让学生进行仿写,然后在仿写的基础上进行创作。仿写是模仿现成文章范本进行写作的作文形式,仿写的基础是通过阅读、理解、消化,建立起正在阅读的文章模式的心理映像。这种心理映像可以说是一种暂时的不稳定的心理结构,而仿写则是以这种暂时的心理映像为基础,进行模仿与再加工的过程。在仿写过程中,学生将不断地在内心以回忆的方式呈现这种暂时的心理映像,并模仿这一心理映像的模式进行写作。这一仿写的过程则加强了这一心理映像的强度,直至这种心理映像纳入到学生的心理结构之中,最终以模仿为中介,通过阅读—模仿—写作,建立起稳定的心理结构。因此,仿写并不是—般的模仿性学习的过程,它不仅仅满足于通过观察获得表象,并产生类似的行为,而是在此基础上进一步对观察对象进行分析、研究,获得理性认识,并在此基础上写作出相似但又不完全相同的文章的过程。仿写是学写作文的起始,是建立稳定认知结构的重要手段.也是创造性写作的基础。注重仿写的运用,实际上也是中国古代写作训练的优良传统。[1]

二、儿歌创作的课堂教学目标及注意事项

主要目标是通过仿写、改编儿歌建立起儿歌这种文体的稳定的心理图式,掌握押韵方法、节奏的创设、儿童情趣创设的办法等,再者,让学生通过儿歌创作获得作文的自我效能感,也就是写作的成功感、愉悦感。教学设计注意应注意以下事项:由简单到复杂原则,仿写与所学的教材相结合原则,教师引导原则,老师要引导学生发现儿歌的立意、构思、语言等方面的优点,让学生有目的仿写、创作。

三、儿歌创作类型

1.仿写。(1)音韵训练。训练学生对韵脚的敏感性,能根据主题情景需要调取相同韵母的字眼,习得应对日后工作中相应情景的能力。这样的训练可以较好地让学生掌握押韵的规律。(2)续写训练。训练学生对所给内容的主题和形式把握的准确性,能根据情景联想同类性质的细节、画面,习得运用准确的语言展现画面的能力。要求仿照韵脚续写儿歌。学生在仿写的过程中,需要联想、回忆有关炒菜的动作,相关的器具,达到的效果等情景,并准确的表达出来。这样的训练可以较好地让学生调动生活的经验,深化生活经验。

2.改编。(1)糅合歌曲的故事改编,故事教学是幼儿园语言教学的重头戏,揉入曲调的儿歌在强化故事情节,辅助记忆方面有突出的效果,例如,学完《狐狸和黑熊》的故事后,在故事的结尾用《小毛驴》调概括故事内容。并加入了歌唱的环节,更能引发孩子复述和记忆的兴趣,所以,学习为故事改写儿歌,能够为学生在以后的教学过程中有效的展开故事教学奠定基础。要注意的是糅合的歌曲应该是孩子耳熟能详的曲调,故事情节能用简洁的话语概括。(2)幼儿故事改编儿歌,如前所述,故事教学是幼儿园语言教学的重头戏,根据情节改编的儿歌在强化故事情节,辅助记忆方面有突出的效果。如果我们的学生掌握了给每一个故事编儿歌的能力,那在日后的工作岗位上,绝对是一位受幼儿欢迎的老师。

四、儿歌创作课堂教学反思

1.在对仿写儿歌的分析上,要尽可能让所有学生先品味儿歌的形式美、意象美、音韵美。只有在品味的基础上,学生才真正得到文化素养的积淀和提升。然后明确模仿或创作的关键环节是什么,因为部分学生的领悟能力较弱,除了课前展示目标外,还要在布置任务后强调模仿的内容或形式的要点。

2.在锤炼诗歌语言方面,要特别在修改环节下力气。鲁迅先生就专门针对修改文章的重要性说过“文章是改出来的”。在修改环节,我的做法还是很有效果的。我批改了首稿后,整理作品,印发部分需要修改的原稿诗歌,让小组合作讨论,进行点评、修改。并适当表扬学生的诗歌优点,并提出自己的修改意见,与学生商讨哪种方案更好。然后把学生作品下发,让学生修改自己的诗歌。

3.老师要写下水儿歌。学生有作品,老师也需要展示自己的作品,这样才会有教学相长的效果。

4.从需要完善角度看。部分音韵训练例子只有一个,这是不够的。模仿范文应该提供给学生两个以上的例子,知识分类学习论主张,只有让图式的不同例子同时或连续处于意识之中,学习者才能抽取出例子之间的相似之处,形成某种图式。因而,在训练某一个韵母的押韵训练时,应该选两篇以上押该韵母的儿歌印发给学生。同时,还要注意所选的儿歌在无关特征上要有变化,否则,会使学生形成的图式过于狭隘。经过一学期的训练,各级同学在创造儿歌的过程中,展现了她们非凡的创意和才华,她们要么一枝独秀,要么小组切磋,碰撞出创意的火花,涌现出一批优秀的儿歌作品。同学们创作潜能的迸发让人欣喜,其中特别突出的作品还出了展示专辑。看到自己的作品展示在大家面前,更大大鼓舞了学生的自信,激起她们的创作热情。

由此可见,儿歌创作作为一种提升学生文学素养,培养学生自信的方法,确实值得继续延续。

摘要：学前教育专业的中职学生必备的专业素养之一是学会为孩子们创作儿歌。笔者尝试让学生仿写和改编儿歌,进行音韵训练、续写训练、糅合歌曲的故事改编儿歌、幼儿故事改编儿歌。在对仿写儿歌的分析上,要尽可能让所有学生先品味儿歌的形式美、意象美、音韵美,特别在修改环节——锤炼诗歌语言方面下力气,同时笔者强调老师要写下水儿歌,激发学生创作热情使儿歌创作训练获得较好地效果。

关键词：学前教育,幼儿文学,儿歌创作训练,仿写,改编

参考文献

7.幼儿礼仪儿歌篇七

关键词：儿歌；影响；幼儿语言教育

幼儿时期是学习语言的最佳时期，也是语言学习的关键入门时刻，在此时期，幼儿会模仿人们的各种语言语气，而对于幼儿园来说，幼儿的语言教育也是幼儿教育的一大核心。幼儿园是适龄幼儿学习各方面知识的殿堂，幼儿园是否有一个好的学习环境或是否有良好的、能引导幼儿学习进步的幼师是幼儿园必须要考虑的问题，幼儿的语言学习是一项艰难复杂的工作，幼师应给予幼儿较多的耐心与信心，从而调动幼儿语言学习的积极性。

一、儿歌是伴随幼儿成长的语言

从幼儿一出生，大多数父母就会给幼儿买一些儿歌，让幼儿听，而对于幼儿来讲，这种有美妙旋律的音乐能激起其极大的兴趣，因此，幼儿在听到儿歌时，往往会手舞足蹈或是露出笑脸。在古代，人们称儿歌为童谣，是儿童之间串场的歌谣，其旋律乃至歌词本身都对幼儿有较大的影响，能使幼儿身心愉悦。由此来看，儿歌是伴随幼儿成长的语言之一，幼儿通过吟唱儿歌形成较强的语言表达能力。儿歌究其本质，就是一种以低龄幼儿为接受对象，吟诵性的一种文学教本，其特点旋律符合幼儿的成长规律，对激发幼儿学习语言的兴趣有着较大的推动力。

二、儿歌对幼儿语言教育的影响

1.儿歌内容资源对幼儿语言教育的影响

对于幼儿来说，其身体的各个方面包括思维都在发展的过程中，在幼儿时期，喜欢动画片、玩游戏以及对一切外部事物充满好奇心是幼儿的主要表现。对于幼儿园来说，引导幼儿学习语言知识的最好方法就是让幼儿相互之间进行游戏互动，在做游戏的过程中，幼儿不仅开心，而且也进行语言知识的学习。从本质上来看，儿歌也是一种游戏，幼儿园在对幼儿进行语言培养时，就可以利用游戏，有些好的儿歌，在歌词上就能体现出来，例如《拔萝卜》，其旋律优美，使幼儿明白团结协作的力量，因此，幼儿园在对幼儿进行语言培养时，就可以找一些歌词内容较为丰富的儿歌给幼儿听，这样可以有效地达到培养幼儿语言能力的目的。

2.儿歌的方法资源对幼儿语言教育的影响

从幼儿园来看，对于儿歌的利用不仅局限于做游戏，还可以将其作为一种语言学习的方法资源对幼儿的语言能力进行影响，使儿歌与语言教学相结合。这对培养幼儿的自主学习能力十分重要。例如《拔萝卜》：拔萝卜，拔萝卜，嗨呦嗨呦，拔不动，小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。在这首儿歌当中，幼儿可以学到嗨呦等语气助词，这有助于增强幼儿的语言协调能力，还能让幼儿明白儿歌中概括的含义。因此，儿歌就可作为一种幼儿语言教学方法，灵活生动地对幼儿进行语言知识的灌输，激发幼儿对语言知识的学习兴趣。此外，儿歌还可以活跃气氛，从语言知识的本质上看，语言知识的学习是枯燥乏味的，对于处于幼儿期的孩子来说，大脑思维变化较快，对于这种较为枯燥的学习方式幼儿不能放松精神，这对幼儿的成长较为不利，因此，幼儿园要将儿歌当作一种教学方式对幼儿进行教育。

3.充分发挥儿歌在三个教育领域的作用

幼儿在语言能力上要想得到一定的发展，就要有家庭、学校以及社会三个方面的有效配合。首先，对于幼儿来说，家庭的支持与否是幼儿能否获得语言知识的重要条件，家庭对幼儿造成的影响远远超出幼儿园对幼儿的教育。在家庭当中，家长对幼儿语言能力的培养是潜移默化的，在日常生活中，父母嘴里讲出的语言会直接影响幼儿，幼儿的模仿能力较强，因此家庭是提升幼儿语言能力的“革命根据地”。其次，幼儿园对幼儿的语言教育也是至关重要的，幼儿园是幼儿语言知识学习规范化、专业化的场所，幼儿园在对幼儿进行专业语言知识的传输之后，就可以通过儿歌对其进行熏陶。幼儿园可以通过多种多样的儿歌形式对幼儿进行培养，例如，幼儿集体进行歌咏比赛等活动，从而促进幼儿语言能力的提升。最后就是社会对幼儿语言能力的影响，社会发展对于幼儿语言能力的提高也有较大的影响，在经济发展过程中，社会可以给幼儿提供良好的学习环境以及先进的语言知识学习设备，从而促进幼儿对语言知识的理解与掌握。

儿歌作为幼儿语言表达能力提升的重要影响因素，其中蕴含丰富的学习内容，幼儿在听儿歌的同时，能体会语言之美，形成良好的生活习惯以及语言表达能力。幼儿园应每天播放有关教育内容的儿歌，让幼儿结合书本知识，对语言有一个充分的认识，有效提高幼儿的语言表达能力。

参考文献：

于红.学前语言教育中儿歌教学对幼儿的影响[J].读写算（教研版），2015，36（9）：158.

8.小学生文明礼仪儿歌篇八

马桥小学学生文明礼仪儿歌我是文明小学生，行为规范记心中；愉悦早餐吃得饱，胸前领巾迎风飘；家长送到指定点，自然成队进校园；见到老师有礼貌，大大方方问声好；升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立；走进教室放声读，书声朗朗满课堂；上课听讲要专心，遇到困难不灰心；举手发言要积极，声情并茂说清晰；书写工整又漂亮，作业整洁效率高；课间活动要做好，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳；见到客人要礼让，微笑挥手问声好；爱护环境讲卫生，纸屑杂物不乱扔；做操站队快静齐，动作到位健身体；喝奶排队有秩序，奶盒吸管回收齐；诚实守信不说谎，勇敢认错益成长；放学路队步伐齐，口号响亮有朝气；指定地点再散队，不买零食习惯好；交通规则要遵守，紧靠马路右边走；过马路，左右看，要走人行横道线；互相帮助齐努力，各项活动争第一；好习惯，早养成，举止文明益终生。

9.幼儿园安全教育儿歌_幼儿园儿歌篇九

我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。

2、喝水歌

我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。

3、穿衣歌

我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。

4、穿衣脱衣

我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。

5、穿衣服

一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出**洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。

6、哈巴狗(歌表演)。

一只哈巴狗一只哈巴狗坐在大门口吃完肉骨头

眼睛黑油油尾巴摇一摇想吃肉骨头向我点点头

7、爱玩具歌

我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。

5、可爱的.小五官

眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃**，耳朵听夸夸。

6、小手链

小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。

7、奇妙的彩泥

彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成很多多。

8、小乌龟

小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。

9、小脚大脚

一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。

向左走，向右走。一二一二齐步走。

10、划小船。

小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。

11、小蜜蜂

小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。

10.利用“图谱”指导幼儿园仿编儿歌篇十

案例一：《伞可以做什么》

教授儿歌时，我准备了一张儿歌图谱，利用图谱指导幼儿学习儿歌。当仿编时，我提出问题请幼儿思考想想：“伞除了儿歌里说到的可以做什么，还可以做什么呢”？然后启发幼儿以绘画的形式画出伞的其他用途。完成之后，我请三名幼儿上前，展示画好的伞的用途，在一问一答的过程中，帮助幼儿了解仿编的方法。

问答之后，我完整地将三名幼儿的想法连起来，并用手指着每位幼儿手中的作品完整地讲述仿编的儿歌：伞可以做什么？当气球；伞可以做什么？当陀螺；伞可以做什么？当蘑菇；最后教师再问全班幼儿“伞还可以做什么？”，并用手指着儿歌图谱的最后一句暗示幼儿一起念出“看不见了，遮住你”。示范后，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们都想来试试，教师为幼儿创造机会，让幼儿上前试试。示范数遍后，我请幼儿自己找同伴合作继续仿编儿歌，满足幼儿合作仿编的需要。这样的仿编活动不仅地调动了幼儿参与的积极性，顺利掌握了仿编的方法，还培养的幼儿合作能力，有效调动了幼儿进行仿编的主动性。整个活动中，幼儿始终保持着愉快的情绪，体验着成功的快乐，享受着交流的乐趣。

案例二：《公园里》

在这首儿歌的组织教学中，我先朗诵儿歌一遍后，请幼儿说说儿歌里说到了什么？根据幼儿的回答，我出示相应的图谱。这时幼儿的回答可能没有按照儿歌的顺序，教师不必在意，只要鼓励幼儿将儿歌里说到的内容回答出来就行。而教师在摆放图谱时，则应按照儿歌的内容调整好图谱的位置。这首儿歌在内容上，没有什么规律，我通过图谱一步一步的展现帮助幼儿分析儿歌的结构，从而使幼儿在极其自然地状态下，学会朗诵儿歌，并自主地学习仿编儿歌、创编儿歌，有效地发展了幼儿语言和想象能力。

仿编时，我采取替换的方法，启发幼儿思考：公园里还有人在做什么？幼儿说到：“有人放风筝”，我马上在小纸片上画出“风筝”的简笔画，并覆盖在原来“有人跳舞”的位置上。“还有人在做什么呢？”教师根据儿歌内容提出问题，一步一步引导幼儿根据生活经验说出在公园里的见闻，再用简笔画的方法画出相应的内容，完成仿编活动。

练习仿编时，我为每位幼儿准备了一张儿歌图卡，幼儿在小纸片上画出仿编的内容，摆放到相应的位置完成儿歌的仿编。由于这首儿歌没有规律，幼儿在仿编时会遗漏个别段落，“儿歌图卡”刚好为幼儿提供了一个语言表述的框架，有效地解决了幼儿记忆困难的问题，发展了幼儿语言能力和审美想象力；接着再以填空的方式仿编儿歌。这样不但每位幼儿都参与到仿编活动中，教师还可以了解每位幼儿的仿编情况。利用这种形式的仿编活动，教师还可以根据自己班级幼儿的能力，提出合作仿编的要求，以小组单位，共同完成一首儿歌的仿编。

从案例中可以看到：1.有了图谱，使教授的儿歌内容变得更加具体、直观、形象，幼儿容易理解，并产生极大的学习兴趣；而使用的图谱按儿歌内容有序排列，增加了幼儿朗诵的顺序性和可视性，幼儿注意力不易分散；图谱法突出图谱与儿歌内容的一一对应，幼儿在看图谱朗读儿歌时，视听同步进行，口语表达与图谱感悟产生一一对应的关系，幼儿的学习呈现一种主动学习、自我联系的状态，因而有效地促进了口语和书面语（图形符号）的转换，提高了学习效果。2.幼儿借鉴图谱的启发，以绘画的方式，表达自己内心的想法。通过自身的探索、学习和发现，在与同伴、老师的交流中不断调整自己的诗句，寻找着创编诗歌的规律，不断发挥自己的想象，调动以往的学习和生活经验，并适时地用优美的语言把自己的感受表达出来，创编出内容丰富而有创造性的儿歌。3.作为教师，要不断树立新的教育观，敢于突破旧观念的束缚，要充分相信孩子，让孩子们在积极的探索中主动发展；让幼儿在看中说，想中说，使幼儿在与环境的相互作用中，将周围的事物与原有的经验建立联系，在自身的体验和观察中，获得认识、表达感受、丰富语言、积累经验、获得发展。

（作者单位：福建龙岩市第二幼儿园）

11.幼儿礼仪儿歌篇十一

幼儿园开展礼仪教育的重要性

1. 行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运

在幼儿期开展礼仪教育不仅可以收到最佳的效果, 同时也是幼儿教育最为重要的一个环节, 良好的品格及行为习惯能够影响孩子一生的命运。我们今天所做的或许不能保证每个孩子都能成为社会精英人士, 但我们能保证孩子在学会尊重他人同时获得他人尊重。

2. 最具显效性———家长认可、满意

知识与技能的传授, 孩子在任何时候都可以学到。而良好的礼仪是人一生成功的基础, 是人之初的必修课。礼仪教育最适宜在幼儿园开展, 因此得到了家长认可。

3. 让教师真正实现个人价值, 使团队拥有成就感

教孩子礼仪就是教孩子优雅的过一生, 好品格是一切成功的基础。幼儿期对幼儿实施礼仪教育, 是我们每个幼儿教师的使命, 是我们义不容辞的责任。也正如此, 我们才能体会到一种成就感, 才更能感觉到实现个人的价值。

幼儿礼仪教育活动的主要内容和形式方法

幼儿礼仪教育包括幼儿园礼仪、交往礼仪、社会礼仪、基本礼仪等4方面。开展礼仪教育的基本形式和方法主要有:第一, 以礼仪为主题设计教育内容;第二, 以礼仪为主题创设教育环境, 体现教育内容;第三, 以观察、记录的方式, 有效评价幼儿礼仪教育效果, 校证教育内容;第四, 规定研究的时间和课程的安排, 保证教育内容的落实。

幼儿礼仪教育活动的开展

1.申报立项课题

2007年幼儿园申报了中央教科所“十一五”规划重点课题“礼仪、品格、素质教育实践与研究”子课题:“3-6岁幼儿礼仪教育实践与研究”, 并在中央教科所进行了立项。2011年申报了天津市学前教育学会“十二五”研究课题“3-6岁幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究”并立项。

2.加强领导, 构建组织网络

建立“园长-教学副园长-教研组长-班长”为骨干的全体教职工参与的全员礼仪教育网络。齐抓共管, 狠抓落实, 让礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展。

3.丰富活动、创设环境、营造氛围

一是将启蒙式的礼仪教育游戏化、生活化, 融入幼儿日常的教育、生活之中, 让幼儿从小拥有良好的行为习惯、活泼开朗的性格, 为幼儿一生发展奠定基础, 在礼仪教育中快乐成长。二是以双常规培养为契机, 从规范幼儿各环节要求入手强化各环节的礼仪要求, 将礼仪渗透在各环节培养中, 使幼儿养成良好的行为习惯。三是积极营造和谐优美的园所环境, 努力让园所每一处都成为教育的场所, 使每一面墙都发挥潜在的教育功能, 为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。

4. 形成共识, 家园共育

通过家长会、家长问卷、开放活动、教育成果展示、家园小天地专栏、e校通、班级博客等广泛开展宣传教育, 明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性, 形成共识, 努力营造家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。

开展礼仪教育的成果

12.幼儿儿歌歌词篇十二

摇啊摇，宝宝快睡觉摇啊摇，宝宝快睡觉我来亲亲你，乖乖睡睡好闭上小眼睛，长呀长得高 m……m……宝宝睡着了摇啊摇，宝宝快睡觉摇啊摇，宝宝快睡觉我来亲亲你，乖乖睡睡好闭上小眼睛，长呀长得高 m……m……宝宝睡着了

[小弟弟早早起] 小弟弟，早早起，早呀早早起叠好被子穿好衣，穿好衣

亚克西，亚克西，亚克西，亚克西！牙齿刷得干干净，干呀干干净手儿脸儿自己洗，自己洗

亚克西，亚克西，亚克西，亚克西！[好朋友] 你帮我来梳梳头我帮你来扣纽扣团结友爱手拉手我们都是好朋友嘿嘿！

你帮我来梳梳头我帮你来扣纽扣团结友爱手拉手我们都是好朋友嘿嘿！

[国旗多美丽] 国旗国旗多美丽天天升在朝霞里小朋友们爱祖国向着国旗敬礼，敬个礼国旗国旗多美丽五颗星星照大地祖国前进我长大我向国旗敬礼，敬个礼

[读书郎]儿歌歌词

宋扬词曲配器:狄其安独唱：王艺

小嘛小二郎背着书包上学堂

不怕太阳晒也不怕那风雨狂只怕那先生骂我懒哪没有学问（罗）无脸见爹娘。丁丁啦切个隆冬抢

没有学问（罗）无脸见爹娘。小嘛小二郎背着书包上学堂不为做官也不是为面子光只为穷人要翻身哪

不被人欺负（喂）不做牛和羊丁丁啦切个隆冬抢

不被人欺负（喂）不做牛和羊

[卖报歌]

安蛾词聂耳曲蒋维民配器独唱：廖明霞

啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家不等天明去等派报一面走，一面叫今天的新闻真正好七个铜板就买两份报。

啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家大风大雨里满街跑走不好，滑一跤满身的泥水惹人笑饥饿寒冷只有我知道

啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家耐饥耐寒地满街跑吃不好，睡不好痛苦的生活向谁告总有一天光明会来到

[听妈妈讲那过去的事情]

管桦词翟希贤曲狄其安配器独唱：何秋雯

月亮在白莲花般的云朵里穿行晚风吹来一阵阵快乐的歌声我们坐在高高的谷堆旁边听妈妈讲那过去的事情

[数鸭子]

（白）门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八。（唱）门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀数不清到底多少鸭数不清到底多少鸭赶鸭老爷爷，胡子白花花唱呀唱着家乡戏，还会说笑话小孩小孩快快上学校别考个鸭蛋抱回家

（白）门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八。

[小星星]

一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星高高挂在天空中，好象宝石放光明一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星当那太阳落下山，大地披上黑色夜影天上升起小星星，光辉照耀到天明一闪一闪亮晶晶，神奇可爱的小星星 [小花狗] 一只小花狗蹲在大门口两眼黑黝黝想吃肉骨头

[小青蛙] 我是一只小青蛙我有一张大嘴巴两只眼睛长得大

看见害虫我就一口吃掉它我是一只小青蛙前腿短来后腿长天里住来水上爬

看见害虫我就一口吃掉它

[好孩子要诚实] 小花猫喵喵叫，喵喵叫是谁把花瓶打碎了？爸爸没看见，妈妈不知道小花猫对我叫，那时候，妈妈没有土地全部生活都在两只手上汗水流在地主火热的田野里妈妈切却吃着野菜和谷糠冬天的风雪狼一样嚎叫妈妈却穿着破烂的单衣裳她去给地主缝一件狐皮长袍又冷又饿跌倒在雪地上经过了多少苦难的岁月妈妈才盼到今天的好光景

[生日快乐] 蒋维明配器

祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐

[小红帽]

狄其安配器独唱：怀婷婷

我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝她家住在又远又僻静的地方我要当心路上是否有大灰狼当太阳下山冈我要赶回家

同妈妈一同进入甜蜜梦乡我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝她家住在又远又僻静的地方我要当心路上是否有大灰狼当太阳下山冈我要赶回家

同妈妈一同进入甜蜜梦乡

[欢乐的小雪花]

喵！喵！喵！

小花猫你别叫，你别叫是我把花瓶打碎了？好孩子要诚实，有错要改掉小花猫对我叫喵！喵！喵！

[小雪花] 小雪花，小雪花飘在空中像朵花小雪花，小雪花飘在窗上变窗花小雪花，小雪花飘在手上不见了

[小小螺丝帽]

配器:狄其安领唱：廖明霞

路边有颗螺丝帽弟弟上学看见了。螺丝帽虽然小祖国建设不可少。捡起来，瞧一瞧擦擦干净多么好送给工人叔叔把它装在机器上

嗨！机器唱歌我们拍手笑 [劳动最光荣]

金进夏白词黄准曲蒋维民配器独唱:吴冰倩太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱；花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖

幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。青青的叶儿红红的花小蝴蝶贪玩耍不爱劳动不学习我们大家不学它。要学喜鹊造新房要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽

沈林根词孟琼曲蒋维明配器

风儿把窗开，雪花飞进来轻轻落在我身上，多呀多可爱

小雪花呀小雪花，你从哪里来？雪花不回答，要我看窗外小朋友们在锻炼，多呀多愉快我也要到雪中去，锻呀再锻炼

[新年好]

英国儿歌蒋维明配器

新年好呀，新年好呀祝大家新年好。我们唱歌，我们跳舞祝大家新年好

[蜜蜂做工]

狄其安配器独唱：甘晓蕾

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡大家一起勤劳动来匆匆，去匆匆走得兴味浓春暖花开不做工将来哪里好过冬？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡不学懒惰虫劳动的创造最光荣

[小螺号]儿歌歌词小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。茫茫的海洋，蓝蓝的海水吹起了小螺号，心里美吔

[小鸟小鸟]

蓝天里有阳光，树林里有花香小鸟小鸟，你自由地飞翔在田野，在草地，在湖边，在山冈小鸟小鸟迎着春天歌唱

啦啦啦啦啦。爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香小鸟小鸟，我的好朋友让我们一起飞翔歌唱一起飞翔歌唱啦啦啦啦啦

[让我们荡起双桨]

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪海面倒映着白塔，四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风

做完了一天的功课，我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在谁中迎面吹来了凉爽的风

[小红花]儿歌歌词金波词尚疾曲花园里，篱笆下，我种下一朵小红花春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦小红花张嘴笑哈哈

花园里，篱笆下，我种下一朵小红花春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦小红花张嘴笑哈哈

[我家几口] 金苗苓词曲

我家有几口？让我扳指头

爸爸，妈妈，还有我再加一个布娃娃

哟！有四口我家有几口？让我扳指头

爸爸，妈妈，还有我再加一个布娃娃哟！有四口

[谁会这样]

少数民族儿歌潘振声曲

谁会飞呀，鸟会飞鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞谁会游呀，鱼会游鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头谁会跑呀，马会跑马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。

[我叫轻轻] 张友珊词汪玲曲

走路轻轻轻轻

上夜班的阿姨还没醒呀敲门轻轻轻轻

给邻居叔叔送呀送封信说话轻轻轻轻

姐姐灯下看书多用心呀大家夸我是好孩子给我取个名字叫呀叫轻轻走路轻轻轻轻

上夜班的阿姨还没醒呀敲门轻轻轻轻

给邻居叔叔送呀送封信说话轻轻轻轻

13.幼儿自理能力儿歌篇十三

抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子。左钻钻，右钻钻，吱吱吱，上房子。

2、脱开衫

拉下小拉链，两手开小门。左手帮右手，拉拉小衣袖。宝宝本领大，衣服脱好了！

3、穿套衫

爬爬爬，爬爬爬，抓住衣边往下滑。最先露出脑袋瓜，捏住袖口伸进去。左手右手伸出来，最后衣边往下拉。

4、脱套衫

先把衣服往上提，抓住袖口缩胳膊。左胳膊、右胳膊，左右胳膊缩回来。

提住领子露出头，宝宝衣服脱好了。

5、穿裤子

穿裤子，要注意，两腿叉开伸进去。穿上裤腿先别急，穿上鞋子再起来。

两手抓住裤子腰，拉好盖上小肚皮。

6、扣扣子

小扣子，圆溜溜，好像眼睛找朋友。小洞洞，忙招手，欢迎扣子钻洞洞。

7、穿袜子

缩起小脖子，（拿住袜筒两侧）钻进小洞子，（穿进袜尖）

拉起长鼻子，（拉袜筒）穿好小袜子。

8、脱袜子

缩起小脖子，（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子，（拉出袜头）

拉直小身子，（袜子拉直）躺在小房顶。（放在鞋面）

9、叠裤子

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。

10、叠衣服

衣服宝宝要睡觉，对齐门襟门关好。两手放胸前，像把娃娃抱。

弯腰看一看，衣服叠好了。

11、穿鞋

两只小鞋子，一对好朋友。穿对头对头，穿错噘噘嘴。

12、喝水

排好队，去喝水，先他人，后自己。

取到杯，再接水，喝多少，接多少

慢慢喝，别呛着。

安全饮水很重要。

13、洗手

小朋友，来洗手。

卷起袖，淋湿手。

抹上肥皂搓呀搓，清清水里冲一冲，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

14.试论幼儿园教学过程中的儿歌教学篇十四

[关键词]幼儿园；儿歌教学；措施

为了培养学生的唱歌兴趣、提高学生的唱歌学习效率，教师需要通过舞蹈、多媒体、情景教学等方式提高学生的学习兴趣。幼儿园的学生理解能力和逻辑思维能力还没有发展到成熟的阶段，因此需要通过儿歌使幼儿在潜移默化中受到影响，简短的儿歌可以培养学生正确的行为准则，可以培养学生的记忆力，由此可见儿歌的重要性。本文着重如何在幼儿园教学中有效地开展儿歌教学提出了相关措施。

一、教师耐心领唱，学生仔细跟学

处于幼儿园阶段的孩子唱歌更多的作用是丰富幼儿园生活、培养自己的音乐素养、培养学生对唱歌的兴趣爱好、开发学生的音乐潜能，而不是着重于培养学生的音乐技巧。学生通过唱歌找到快乐、活跃课堂气氛，让学生一天的学习生活充满活力与朝气，然而幼儿园的孩子还没有太多音乐技巧、看不懂乐谱、不经常听音乐，因此在面对新歌的时候需要教师一句话一句话耐心地领唱，让学生慢慢熟悉本首歌的旋律、找准音调，从而可以慢慢地唱出来。例如：在学习《让我们荡起双浆》这首歌的时候，由于这首歌对学生而言是陌生的，学生直接听磁带很难跟上，因此教师要耐心地领唱，剪掉花哨的伴奏和技巧让学生一步步地融入到这首歌中，仔细体会其中的韵律。

二、渗透动作教学，深入融入音乐

传统的幼儿园课堂将音乐和舞蹈完全区分为两个不同的板块，它们两者之间有明确的分界线，同时唱歌、跳舞的教师才能单一也有明确的区分，导致学生不能将舞蹈和歌曲做到完美融合。为了改变这一现状，教师需要拓展自己的才能，需要能歌善舞，在舞蹈中融人歌曲、在歌曲中融入音乐，这样才能协调发展幼儿园孩子的综合能力。例如：在学习《小兔子乖乖——把门开开》这首歌的时候，教师需要在学习这首歌的时候加入一些简单的动作，让学生动起来，同时在在歌曲中加入动作有利于帮助学生记忆歌词。为了提升教师的综合能力，学校要通过开设教师课堂、让教师去其他学校听课等方式，让教师有能力在歌曲中融入一些简单的动作，从而可以丰富音乐课堂内容。

三、合理融入现代多媒体教学，丰富课堂形式内容

随着社会的不断发展和科学生产力的不断提高，现代多媒体技术已经逐步运用到课堂教学中，幼儿园教学更是缺少不了现代信息技术的运用。处于幼儿园阶段的孩子心理和身理都处于幼稚阶段，孩子们容易被丰富多彩的事情吸引住，然而现代多媒体技术可以为单一的歌曲配上图片、视频、伴奏等，这就在很大程度上提高了这首歌曲的丰富感，让学生同时利用听觉、视觉、感觉去感受一场视觉盛宴。例如：在学习《葫芦娃一主题曲》这首歌的时候，教师可以先上网搜索《葫芦娃》这个动画片的短小视频，先勾起学生的学习兴趣让学生通过视频先接触到这首歌，然后教师才正式学习这首歌曲，通过这种方式可以提高学生对这首歌的感染力，从而可以提高孩对这首歌的热爱程度，从根本上提高这首歌的学习效率。

四、设置情景教学模式，让学生融入其中

在学习一首新的歌曲的时候，教师也要适当向学生灌输一定的唱歌思想，让孩子明白每首歌都有它的故事，都有它本身所想要表达的情感，然而幼儿园孩子的接受能力还处于一个比较稚嫩的阶段，因此想要让学生融入一首歌曲中，教师需要向学生讲解这首歌的情景，甚至可以将学生带人这个情景之中。例如：在学习《春天在哪里》这首歌曲的时候，教师可以将学生带到学校外面去感受春天的气息，先让学生体会沐浴在春天的阳光下，哪些情景、声音、景色让你们体会到春天来了，通过这种方式，让学生在愉快的心情下学唱这首歌可以让学生深入体会到《春天在哪里=》所要表达的情感，同时也间接地学习了春天会出现哪些景色。与此同时，教师在采用情景教学的过程中，最重要的是学生安全，在条件不允许外出的情况下教师可以放弃出校园的打算，采用话剧表演、播放电影等形式实现情景教学。

五、设置奖励制度，及时给予学生评价

孩子在学完一首歌曲之后，教师要给孩子给予一定的评价，对于表现好的小孩教师要给予一定的物质奖励来鼓励学生以后要表现得更好；对于表现较差的学生教师也要注意语言的表达，不能太直接地去批评学生的表现太差，这样会打击学生学习歌曲的信心和对音乐课的热爱，教师应该要婉转地表达你应该下次表现得更好，只要有进步老师就会给你星星奖章作为奖励。对于唱歌好的学生，教师还可以让他们单独上台表演唱歌，給学生这种至高无上的荣誉，可以培养学生的自信心、不让学生怯场让学生以后可以承受住任何场合，可以在学生之间形成一种良性竞争让其他学生以上台表演的学生为学习的榜样。

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