幼儿保护水资源教案

幼儿保护水资源教案（精选4篇）

1.幼儿保护水资源教案 篇一

《保护水资源》教学设计

一、教材分析

《保护水资源》是小学信息技术第三册第二单元第四课的内容。主要是让学生学会在Word中进行字体、字号和颜色的设置，本课的知识是后面几个单元作品制作的一个基础。因此，要引导学生自主学习，鼓励学生用多种学习方法。同时，要培养学生保护水资源、保护环境的优秀品质。

二、学情分析

四年级学生已经具备了一定的自学能力，也有一定的基础，因此，教师可以放手让学生自主探索学习新知。教师只起一个引导作用，调动学生学习的积极性，鼓励学生大胆操作，并尝试用多种方法解决问题，组织学生交流及汇报演示，这样既能满足学生的表现欲，又能解决学生的差异问题。另外，教师还要及时引导和渗透保护环境、珍惜资源的环保理念。

三、教学目标及重难点 知识与技能:

1、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法；

2、掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。过程与方法: 通过任务驱动的方法，学生进行自主探究、小组合作学习，寻找解决问题的方法。情感态度与价值观: 培养学生保护环境的良好品质和宣传环保的好习惯。教学重点: 设置字体、字号及颜色的操作方法和自主探究、合作学习的习惯。教学难点:学生合作交流，引导学生学会用多种方法解决问题。

四、教学准备 硬件资源：多媒体教室

软件资源：Windows操作系统、word软件

素材资源：《保护水资源宣传稿》一篇，学生自学课件、诗、教学课件。

五、教学流程

（一）创设情境 导入新课

师：同学们，在上课之前，我们先来看一段视频，我想你看过这段视之后一定会有所感想。（播放视频），“小男孩”来了，他是来寻求我们帮助的！为什么呢?（播放图片）为了保护我们人类共同的家园，他一个人的力量是不够的，为了呼吁人们爱护环境，它做了两篇“保护水资源”的宣传稿，想让我们帮助它选出一篇最好的投给报社，你会选择哪一篇呢？为什么？（生答：第二篇，因为好看，字大，能看清楚，有颜色，醒目等）。（板书：字体，字号，颜色）

今天我们就来一起把这份爱心传递下去，帮助 “小男孩”来制作保护水资源宣传稿。（板书课题）

【学生进入情境，准备学习新课。】

（二）自主探究 合作学习

师：要想帮助小男孩，同学们需要完成三个任务，我们先来看第一个任务。（大屏幕出示）任务一：设置字体（将诗歌设置成楷体，标题设成黑体）找同学有感情的朗读这首诗歌

师：请同学们看书中的内容或看自学课件，在组内交流，然后将《水的诗歌》打开，上机操作完成第一个任务。

任务二：设置字号（将诗的标题设置为二号，文章的正文设置为三号。）找同学读一下任务二。

师：请同学们参照教材或自学课件，自学这一部分内容。然后上机完成第二个任务。【学生开始自学，然后上机操作，并派出代表演示操作过程，有不同操作方法的同学可以上前面演示，其他同学给予评价。】

师：在操作的过程中同学们有没有发现一个问题？字号有汉字的还有数字的，它们有什么不同？（生：答）

师：在上两个任务中，同学们完成得都很好。希望在最后一个任务的学习中，同学们能再接再厉，加油！

任务三：设置颜色（我们把诗歌的每一句，设置不同的颜色）

学生参照教材内容或自学课件自学，小组内完成操作任务。学生演示操作过程，其他学生给予评价。

师：不知道同学们有没有注意到，在我们无论是编辑文章字体，还是编辑文章字号，或是编辑文章的颜色，首先，我们要做的是什么？（定义字块。）同学们说得很对，如果我们不定义字块，计算机就不知道对谁操作！

（四）拓展练习巩固提高

其实，我们在打字之前先将字体、字号、颜色设置完，这样输入的字就不用再进行设置了，不信我们可以试一试。

下面就请同学们设置自己机器中的保护水资源宣传稿。看哪名学生设置的最漂亮。【教师巡视指导，关注个别学生。】

（五）作品展示 汇报交流

【学让展示作品，互相评价，然后完善作品。】

同学们的作品也代表了你们的心声，展示的同学的作品都很出色，“小男孩”感谢你们。

（六）总结评价，结束本课

师：同学们，我们本节课就要结束了，“小男孩”想知道通过本节课的学习，你都学到了什么？今后你打算怎么做呢？

师：同学们，老师为你们今天的表现感到高兴，“小男孩”也很感谢大家给它的帮助，它将带着同学们编辑的宣传稿继续向人们宣传“保护水资源”的知识，我们明天该怎样做呢？

六、板书设计

2.【教案】水资源的利用开发与保护 篇二

【教学目标】 知识与技能：

1、举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。

2、举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。

3、根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。

4、结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。

过程与方法：

1、组织一次环保实践活动，如参观污水处理厂等，写一篇观后感。

2、配合“节水周”编写地理小报。

3、结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。

4、调查学校的用水状况，设计一份学校的节约用水的方案。

情感态度价值观：

让学生养成节约用水，保护环境的好品质。

【教学重点】

1、水资源存在的主要问题。

2、保护和合理利用水资源的措施。

【教学难点】

水资源存在的主要问题产生的原因

【教学方法】启发式讲述法 读图分析法 案例分析法 【教学课时】2课时

【教学准备】多媒体课件 相关地图 【教学过程】

第一课时

导入

【多媒体放映图片】 师：同学们，看到这些图片有什么感想？ 生：【回答】

师：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。

由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。目前世界水资源形势相当严峻。而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。所以这节课我们以水资源为例来学习一下世界上人类在发展过程中存在的资源问题，以及怎样合理开发利用和保护资源——第二章的第三节：水资源的利用与开发。

早在1977年，联合国环境规划署就向全世界发出警告：“水资源危机将成为石油危机之 后更为严重的全球性危机。”

一、水资源利用中存在的问题

师：通过刚刚的图你们可以发现几类资源问题。生：【回答】

1.缺水； 2.水污染；

3.时空分布不均。师：【总结】虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%,而可利用淡水却只占0.0075%。目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。

水资源危机主要表现为

1、可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水；

2、水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源纠纷甚至引发战争；

3、人类不合理的开发利用导致的水资源污染，加剧水危机。【多媒体放映图片】世界淡水资源丰缺状况图

【问题】世界淡水资源严重缺乏的地区有哪些？ 生：【回答】 师：【问题】淡水资源严重缺乏产生的原因？如沙特阿拉伯为什么缺水？ 生：【回答】沙特阿拉伯缺水有两方面的原因：自然原因是处于热带沙漠地区，气候干旱；人为原因是人口的增长、工农业的发展和城市化进程使用水量不断上升。师：【问题】非洲大陆上为什么缺水？ 生：【回答】

1、非洲大部分是处在热带，常年高温，水份蒸发旺盛；

2、非洲以热带沙漠和草原气候为主，降水少；

3、非洲以沙漠和草原为主，森林较少，所以整体蓄水能力低。

师：【总结】从这张图上看到世界淡水资源缺乏区，大都在气候干旱，降水少的地方。

我国的水资源情况又怎样呢？

【多媒体放映图片】中国淡水资源丰缺状况图，阅读上图可以看到我国 东南部地区的淡水资源比较丰富，西北部地区淡水资源比较贫乏。

北方由于乱采地下水、过度使用，水在北方已经成了稀缺物质。现在南方的江、河、湖基本上都污染了，形成了水质型缺水；我国水资源总量和人均水资源状况：按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的四分之一多一点,世界排名第110位之后。思考： 我国水资源在季节分配上有何特点？

【多媒体放映图片】

简述中国水资源的面临主要问题 生：【讨论回答】 师：【总结】中国水资源的面临主要问题：

（1）水资源开发过度，生态破坏严重。

（2）城市供水集中，供需矛盾尖锐。①水资源分布于人口、土地分布的极不平衡。②工农业发展迅速，人口成倍增长，人类对水的需求量超出可供的水资源量。③天然存在的劣质水体，以及水资源污染所造成的污染水体所占水资源比例较高，造成严重的“水质型”缺水。④水资源开发利用不合理，水资源利用率低下，水浪费现象十分普遍，在不发达或欠发达地区尤为如此。

（3）地下水过量开采，环境地质问题突出。①区域地下水为持续下降，降落漏斗面积不断扩大。②泉水流量衰减或断流。③地面沉降。④由于超量开采地下水，造成水位大幅下降，地面失衡，在覆盖型岩溶水源地和矿区产生地面塌陷。⑤海水入侵。

（4）水资源污染严重、水环境日益恶化。

（5）水资源开发利用缺乏统筹规划和有效管理。

二、水资源的合理利用与开发

为了保护人们的生活健康，提高环境质量，实现经济和社会的可持续发展，有必要通过开源和节流逐步解决缺水问题。在开源方面可以采取修筑水库、开渠节水、合理开发与提取地下水等措施，还可以采取废水处理再利用、海水淡化、人工降雨等措施。在节流方面，应提倡节约用水，提高水的利用率，并加强对污水的处理和利用。

【课外学生活动】结合课本上的地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施，分小组调查学校周边的用水情况，设计一个自己的节水方案。

第二课时：展示活动成果

生：【展示活动成果】 师：【总结】有很多方法同学的都有自己的方法，水资源的合理利用与开发包括

1、保护合理利用地下水

2、海水淡化；

3、重视节约用水，提高水资源利用率；

4、加强对污水的处理再利用；

5、注重水在生态环境建设中的作用。

【教学反思】

3.幼儿保护水资源教案 篇三

【活动目标】

1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)

【活动过程】

一、谜语导入。

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉。

二、了解眼睛的构造，用途。

1、出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?(教案出自：快思教案网)中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏情景表演或看图片。

(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，(教案出自：快思教案网)我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

教学反思：

4.幼儿园我会保护自己教案 篇四

一、活动目标

1. 初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2. 学习履行一些简单的安全行为。

二、重点与难点

重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。

难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。

三、环境创设及材料

在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听听、讲讲、议议。

提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。

生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。

设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

四、设计思路

中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

根据教材的特点和幼儿现状，在设计方案时，可从以下方面加以考虑。

首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。@_@我是分割线@_@

再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦;对动作协调性、灵活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。

五、活动流程

感知讨论――操作实践――强化巩固

1.引导幼儿感知讨论

建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢?它的头上为什么经要贴橡皮膏了?朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90页)

例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作(老师作好记录)。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害?”“如果是你在玩，该怎么做?”等

2.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

建议教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

例一：小心关门

幼儿学习安全、文明把开、关房门和框橱门

(一)出示图片。引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?”“应该如何地小心关门或开门?”并请个别幼儿示范

(二)游戏《狮子大王睡着了》(选自《生活》教材第91页)。

例二：安全使用剪刀

幼儿一般在美工活动时使用剪刀，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法。为了便于幼儿理解和记忆，可采用儿歌的形式：

小剪刀，手中拿，

剪个五星剪朵花，

大家夸它本领大。

帮自己，头朝外，

给朋友，头朝里，

安全第一要牢记。

例三：

建议让幼儿在观察和讨论他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步理解在玩头运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，并让幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片(注：如不容易分辨，安全行为图片可选用彩色，危险动作图片则可黑白)。随后，辅之于安全行为练习：比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。@_@我是分割线@_@

3.强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。

建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。

例一：经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励(如：轻关柜、橱门，安全使用剪刀)。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。

例二：根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。

例三：设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险吻(注：危险物可画在卡片上)，以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。(注：每次提供的物品宜不超过5-6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。)