遗忘的土地小学生作文

遗忘的土地小学生作文（共12篇）

1.遗忘的土地小学生作文 篇一

生命的遗忘小学作文450字

遗忘，繁华在岁月的潮流中被消逝;遗忘，友谊从记忆的光碟中被删剪;遗忘，时光从短暂的生命中逐渐萎缩。

是谁?是谁将这美丽的记忆给抹去?

一个又一个清晨，是谁，抹去昨天的朝阳。太阳的东升西落，这不可改变的自然规律是记忆的啃食者吗?不，他不是，他只是为一切新的开始，以及这新的结束铺上一层鲜明的金色，以此标记“它”已经到来并且已经结束。

那，到底是谁抹杀了那些美丽的记忆?其实，自己是比任何人都清楚的，这个答案，他就潜藏在我自己的内心深处。

什么时候，在不觉中，我知道我已学会了遗忘，学会以自己的.双手去刻意地抹杀自己的过去：打开QQ，我决心断绝与小学的一个又一个知己的联系。遗忘他们的姓名;遗忘中间欢乐的过程;遗忘这一切的一切。我渴望重生，“新世纪”在向我招手，一切一切新的未知使我兴奋!遗忘，然后感知一切。

繁华在岁月中消逝，泪珠于空中被粉碎。用新的生命去憧憬未来，一步一步逼近梦想，拥抱梦想，最终彻底地拥有它，挥霍它……

然后，回首展望这漫长的道路上可能会留有的什么东西。

遗忘。心，湿润了?

2.遗忘的土地小学生作文 篇二

关键词：心理健康课,心理训练,新课改

学生心理健康教育是指教师应用心理学、教育学的有关理论, 依据学生身心发展的规律, 通过课堂教学、游戏、活动、辅导等各种教育形式, 帮助学生获取自我调适心理健康的知识, 从而唤起学生自我认识、自我保健的初步知识, 并对已经出现心理偏激心理障碍的学生提供一些简易有效的心理服务。如何培养中小学生良好的心理素质, 是当代中小学教育迫在眉睫的问题, 但是大部分地区都把此课搁浅, 只抓课程教学改革, 学生心理健康课有名无实, 是个空设。

一、现状与问题

1. 心理健康课是虚设

中小学心理健康课在我们西部学校教学中只是个虚设。表面上看课表上有安排, 实际上由于资源匮乏等原因, 心理健康课名存实亡。课程排在体育老师的名下, 但体育老师不代班, 不熟悉学生, 根本无法抓学生心理健康教育, 课堂也被占用。再加上教育评价的问题, 学校只重视学生的语数成绩, 无人过问心理健康课的教学, 心理健康课就成了一种摆设。社会上, 人们也存在一个观念问题, 本来是学生心理健康的问题。非要说成是犯法, 人们不清楚问题出在哪里? 无人重视这堂课。家长从不过问学校有没有开设心理健康课。在家长会上, 不问孩子心里想什么? 有什么想不开或不痛快的事? 只是追问语文、数学、英语理化等课的成绩, 孩子的施暴、恐慌、压力甚至失眠无人过问, 再加上寄宿, 20% 的学生不同程度的存在着心理问题。

2. 缺心理健康课教材

义务教育期间, 中小学生心理健康教育包括端正学生态度; 疏导心理障碍; 增强学习兴趣; 提高学习与应试技能; 纠正不良习惯等。目的是解决学生厌学, 注意力分散, 记忆力差、叛逆、欺霸、过激、考试焦虑等问题。特别是中学生正处于青春发育期, 是人生心理发展的重要年龄阶段, 在这期间会产生种种的矛盾心理, 本来是一个进行心理教育的最佳时期, 可我们的中小学只是有课程安排, 却无正规教材进行教学, 条件好的学校, 老师上网找教学资料, 条件差的教师无教案, 我对8所中小学老师的心理健康教案进行调查研究, 发现内容五花八门, 深浅不适, 有的不适合该年龄段的学生。如三年级的健康教案中出现“性成熟心理早期教育”这显然是安排过早了, 而在八年级的健康教案中安排了“生活要自理”。也许老师准备的教案只是应付检查的, 上课根本不用。此实例说明, 心理健康课缺标准的教材。

3. 缺心理健康课老师

心理健康课是老师在心理学的原理上通过有目的、有意识地对学生进行心理素质训练和心理调整的活动课。它不同于一般的教学, 是把训练的内容放在心理活动中, 让学生在活动中感悟、体验、接受心理训练。这就需要专业的心理辅导老师授课, 利用谈话、活动等形式对学生的认知、情绪、情感方面进行调适、转变、矫正。从而纠正青少年身心发展的不良习惯, 塑造有利于学生健康发展的心理品质。老师在教学中会根据学生的心理需求, 创设一定的教学情境, 设计一系列的活动和各种心理健康自我意识的训练, 如“健全人格”“寻找自我”“头脑风暴”“行为治疗”“人际关系的调适”等方面训练。让学生受到心灵的感悟, 不要“开错了窗”。但没经过专业训练的老师没办法完成的, 不会给学生带来满意的“心灵鸡汤”。

二、方式与方法

1. 给孩子上心理健康课

课改不能只管语文数学, 学校要看到问题的严重性, 重视健康课。和语数课一样, 有具体的安排。

2. 重视孩子心理健康教育

呼吁全社会人重视孩子心理健康教育, 不能只管学业成绩人生安全, 而忽视学生心理健康的安全。要意识到有些安全问题是心理不安全造成的。

3. 把心理健康的教学纳入学校工作的考核中

期末考试试卷中应该有一张心理健康课的答卷。

4. 配备正规的教材

中小学健康教育课亟须配备正规的教材, 让老师上课有书可依。

5. 培训心理辅导老师

培训具备专业水平的心理辅导老师上课。

6. 心理咨询室

中学应开设心理咨询室, 及时解决、调适、转变、矫正学生的心理问题。

7. 定期开展教研活动

心理健康课也要像语数课一样定期开展教研活动, 让心理健康课和其他课程同步发展。

三、期待与关注

1. 早抓学生心理健康教育

如今人们已认识到心理课的重要性。认识到这一时期是青少年心理健康教育的“关健期”和“最佳期”, 也引起专家和老师的关注。但是这项教育“只打雷, 不下雨”, 只不过是会议上说一说, 并没有把工作做在实处。出了问题后由班主任处理, 也是“头痛医头, 脚痛医脚”, 就事论事。找不到原因。毫无前瞻性。造成好多学生埋下“心理隐患”。如我校撤点并校后, 在八年级的宿舍里发生了一起不安全事故。一个男孩不能适应集体生活, 引起心理紊乱。用一把小剪刀捅伤平时欺霸他的几个学生, 自己打开窗户要跳楼, 幸亏老师及时制止, 没有酿成大祸。后来, 从这个孩子压在床下的日记中了解到他没有倾诉的对象, 没人缓解他心中的焦虑与不满, 缺乏心理疏导, 造成情绪偏激酿成的。这就是典型的心理健康课跟不上造成的。因此, 学生心理健康问题应该像预防流感那样, 提前打“预防针”, 一但学生消极的挫折习惯化、稳固化, 就难“医治”了。所以对中小学生及时进行心理健康教育的疏导工作是很有必要的。

2. 尽力消除教师的影响

由于工作的压力职称的问题, 将近四成的老师都不同程度的带有不健康的心态、不健康的情绪和暴躁乖戾的性格。工作中往往会造成对学生的心理困扰, 老师控制不了自己的情绪, 不能理智的对待遇到的各种问题, 往往会对学生形成心理伤害。比如, 这几年虽然强调不准体罚学生, 可常有老师体罚学生、伤害学生的身心的事发生, 经调查都是由于老师心理不健康造成的。除此之外, 不和谐的家庭和一些心理有疾病的家长也会对学生心理带来伤害, 如有的家长望子成龙、望女成凤心态严重, 给孩子施加压力, 有的家长心情不顺, 暴虐殴打孩子, 这些都造成孩子心理压力过大。再加上电脑的普及, 网络成了一把“双刃剑”, 它在给孩子带来快乐和信息的同时, 也给孩子带来心理上的恐慌和障碍。它很容易使青少年沉溺于网络游戏, 消磨意志, 虚拟生活, 给孩子的身心带来严重的影响, 他们变得性格孤僻, 视力差, 饮食无规律, 抵抗力差产生癔症。家长老师无力回天。要是心理教育课及时跟上, 以上的问题还会发生吗? 所以, 让孩子带者健康、安全、的心态生活, 是我们老师、家长、社会首先要想到的。

3.指导学生与英语知识的遗忘作斗争 篇三

关键词：英语学习；记忆；遗忘

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-195-01

一、前言

教育心理学认为，遗忘的规律是先快后慢，从遗忘发生开始，时间越长，再去恢复记忆所需时间就越多，甚至要从头学起。另外，通过听讲所获得的记忆大多是些短时记忆，只有通过复习，才能使短时记忆化为长时记忆，使学到的知识得到巩固。因此，教师在教学中应掌握这些规律，及时指导学生复习，提高自己的教学效果。

英语学习不同于其他学科的学习，作为一门语言学科，从学字母的发音开始，到单词的拼读、拼写，短语的意义、用法，句型的运用以及语法规则和文化背景知识的掌握等等，每一步都与记忆密切相关。可以说，离开了记忆，将无法学好英语。可见掌握行之有效的科学记忆法是提高记忆能力，学好英语的前提条件。

二、科学记忆法在英语学习中的应用

人们在学习中的遗忘是有规律的，即遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的特性。观察这条遗忘曲线，就会发现，学得的知识信息如不抓紧复习，在一天后就只剩下原来的 30%左右。英语学习过程中好的记忆法尤为关键，下面举例说明几种科学记忆法。

1、联想记忆法：利用联想来增强记忆效果的方法，叫做联想记忆法。美国著名的记忆术专家哈利洛雷因说：“记忆的基本法则是把新的信息联想于已知事物。” 在英语学习中，要利用联想来建立新信息和已知信息的联系，通过想象，联系得越新奇、生动、有趣就越能记住所学知识。

2、重复记忆法：根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘速度先快后慢、遗忘量先大后小的规律，在英语学习中要想保持长期记忆的秘诀就是：“在你忘记之前复习它，并记住它。”这就是重复记忆方法，又叫复习记忆法或复述记忆法。具体的复习方法是：（1） 先密后疏。间隔复习时间为 1，2，，，14，28 天。（2） 多次复习。英语知识均不能指望通过几次记忆就能记住，而要经过多次记忆（最佳次数为12 －16次），且要机会均等地复习。（3） 间时复习。英语单词或短语的记忆不能采取“一劳永逸”的战术，要知道就算当时（或那一段时间）记得再牢也会遗忘。只有间时复习才能省时省力进入长效记忆。（4） 持续复习。英语学习内容的记忆最忌“一曝十寒”，要坚持“细水长流”，每天哪怕只是读几遍也行。（5）“使用”复习。英语知识即使进入了长效记忆，如果长期不用，也会遗忘。因为记忆是为了使用，反之使用也是在记忆。

3、“多通道”记忆法：即有多种感官参与的记忆法：这一方法在英语学习中尤为重要，学生在学习过程中要充分调动眼、耳、口、脑、手等多种器官，做到边看（图、书等）、边听（录音）、边跟着读，同时用脑记、用手写，这样进行多器官的协同练习之后，就会对所学材料产生深刻的印象，大大地提高记忆效果。例如，不用图片只通过翻译记忆英语单词仅记住76%，而利用图片后能记住 92%。根据这个原理，学习英语最好做到“五到”，即“心到、眼到、口到、耳到、手到”。

4、“图忆”记忆法：“图忆”记忆法就是将课文内容转化为特定的图形符号，利用右脑对于图形的超常记忆能力，按照课文叙述内容的先后顺序，构成一幅图形，直观、明确、清晰地表现课文刻画的场景，表现上下文的逻辑关系和主要单词顺序，从而使课文易于记忆和掌握。

三、老师在教学中帮助提高学生记忆效率的方法

1、老师黑板板书和授课时语调等的变化可帮助学生记忆

老师黑板上板书的形式、颜色和位置的变化，示范朗读的节奏、语调、角色的变化， 讲解的语气、手势、动作、表情的变化以及例句的设计、情景的创设等都可以帮助学生记忆。呈现例句时， 突然写上一句错句——学生容易出错的句子，让学生自己指出并改正。有时甚至用简笔画来呈现词，用线段、圆圈等几何图形来表现词与词的区别或联系。例子和情景既要体现语言的特定场合，又要贴近学生的生活，并注意与真实的社会生活相联系。

2、化机械记忆为理解记忆，及时归纳比较

此外，提高学生外语记忆效率的另一个尝试是：化机械记忆为理解记忆。理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得就越牢固。在学英语的过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词和词组。让学生在新旧联系中记，在归纳比较中记。如教一些表示抽象概念的词或短语，可把它们放到句子中教，则会更为适宜。尽量用学生熟悉的语言材料，使学生对词义的理解具体化。如教wide 和 widely 的区别时，可通过例句来加深理解和记忆，如“The window was wide open when I came．”“ Bill Gates is widely known．”很容易引导学生得出结论，即两者主要是具体和抽象的区别；然后再做一些选词的填空，并让学生说出其它类似的词，如“high”及“highly”的区别。除此之外，还可以通过“温故而知新”归纳比较所学的新旧知识。

4.遗忘的快乐作文 篇四

一路上，我一直在看那些转瞬即逝的美丽风景，风景很美，但我的心情很苦。在那些日子里，付晓为我拼命，承受了很多痛苦。然而，我过着无忧无虑的生活。付晓是多么的抱歉!一想到这，眼泪就从我眼中滑落。我没有拿出纸巾来擦。我让泪水像这样流淌。

当我回来时，已经是春节了。

看到这个家庭装饰得如此漂亮，我心里并不充实。我只想回到一个完整的家庭!就像过去一样，我小的时候，院子里充满了笑声，房间里充满了父母的歌声和笑声。多和谐啊!

但是现在，我们的大家庭已经分开了，符晓和他的父亲一起走了。不，不是他父亲，而是一个和我没有血缘关系的人!我真不知道符晓现在怎么样，所以我又给好心的保姆打了电话。保姆抽泣着告诉我:符晓被这个坏女人打了，现在在医院里。

5.遗忘的自己作文 篇五

人在慢慢长大的时候，总是会失去很多，我觉得我就失去了天真、执著。人成长后，便遗忘了以前那个淳朴的自己。我演了太多戏，在学校，演好学生，在家里，演乖孩子。慢慢的，我遗忘了自己。忘得太彻底，被生活鞭打得太圆滑。

形形色色的世界，各种各样的人，充满诱惑的事，能保持本心的又有几个?我不能，许多人也不能，都遗忘了自己。以前早就熟悉的道理，经过时间的洗礼，在我们脑海里变得浅薄，变得不再那麽重要。以前知道，不好就要努力改正，现在，却早已麻木，完全没有了当时初生牛犊不怕虎的激情。

6.被遗忘的兰花作文 篇六

她有一个好听的名字，叫兰花，有如一朵春天里盛开的兰花鲜艳夺目的盛开在这个僻静的山沟里。她有一个如同她一样美丽可爱的女儿叫娟子，正在读初中一年级。然而，她却有一个薄情寡义的丈夫，在城市里做生意，听说他赚了很多钱，在外面保养了二奶长期的姘居再来一起，于是就有了他们母女相依为命的不幸命运。

她长的太美了，也许是因为生活在这小山沟里的的缘故吧，没有真正的男人慧眼识美人，当我第一次见到她时就美丽的外貌和高雅脱俗的气质深深的倾倒。透过岁月在她脸上留下的风霜，可以想象少女时代的她是多么的美丽可爱。而今已过而立之年的她身材苗条标直，皮肤白嫩红润，眉目清秀动人，尤其是她走起路来婀娜多姿给人以微风摆柳的感觉。她和人见面打招呼总是以甜甜的笑脸相迎着，但是却掩饰不住她脸上淡淡的忧伤。

我之所以有缘见到她了解他，是我们一行5人到她所在的村搞一个不算很的工程项目，前后大约一个多月时间，刚进村不久，我就了解到了这个对人好爽大方热情好客的大嫂和她女儿的不幸命运。我们几个同事都为他们母女的不幸遭遇而惋惜过。我则在同事面前直言不讳的说，这么好的女人竟然没人爱，可惜啊，如果我没老婆一定娶她，并一定把她女而养大成人。同事们都笑我说我爱上兰花了，也许我真的爱上她了，但是那是一种发自内心的关爱、怜闵和同情之心。是不能表达爱能莫助的爱，就是《雨花石》这首歌唱的一样，“石对雨爱，就像蓝的海，虽有万千语，不知怎么去表白。”

听村里的人说，兰花为了家庭的完整，也为了母亲不失去父爱而忍辱负重，一个人操持着家的重担，繁重的农活都是一个人辛辛苦苦的干，她的丈夫连女儿的学费都不给，也靠她卖粮食的微薄收入来支付。过著名义上有丈夫而实际上守活寡的请苦日子，尽最大努力支撑这个频临破碎的家，让女儿娟子安心上学。常人无法想象她的内心有多强大，承受着多么大的生活和感情的压力生活着。娟子把母亲的`痛苦看的一清二楚，面对父亲无情的对母亲的背叛和母亲所承受的痛苦，娟子的学习也一落千丈，曾经的她被评为三好学生，而今的她真的无心上学了，为母亲她偷偷的流过许多泪水。

7.遗忘的南通中考作文 篇七

我想，每一个人都有对未来的一种向往，是啊!未来是多么美好，多么令人向往，人们常常会因为眼前的一切所遗忘了过去，至今回想起来，还带着一丝丝淡淡的伤心，那个画幕中脸上总写满了期望，眼中却忍不住闪过泪花的小女孩是我。

一个小女孩，因为爷爷宠爱哥哥，但被哥哥踢了一脚，被哥哥骂，对女孩的爱也没那么多，虽然，知道重男轻女之道，小女孩刚出生，就被送到爷爷奶奶那住，那时爷爷奶奶心情低落，也没有理她，她在幼儿园受到欺负，独自一人从没告诉爷爷奶奶。

爸爸妈妈很少上去开她，一个月上来一次，有时一年都不来，每一次爸爸妈妈走时，总是开开心心道别，伤心躲到房间哭泣，以至于她长大之后永远也不相信别人，接受不了别人的嘲笑，总是强颜欢笑，她只想给别人最好的甜蜜真诚。

时光很快过了，5岁那年，一位阿姨把她带回家，她天真地说：“妈妈很快会回来，对不对?她还爱着我。”她小时候没拍过太多照片，写错字爷爷叫她改她也不改。

任性的性格充满了内心，以至于她倔，不敢哭，每一次的比赛她总是口是心非，拼命努力只为证明爷爷说她长大没用的那句话是错的，她从小七年都缺失了爱，她爱撒善意的谎言，也看透了别人有没有在撒谎。

几年过去了，她性格是开朗了，成为了一个热情的女子，但只有不经意之间，她才会流露出那一丝寂寞与绝望，不管别人怎么说她，她总是以实力让别人追望，但，从此也失去了很多。

8.有关遗忘的初二作文 篇八

古往今来，多少文人志士用墨水挥洒自己的豪情壮志，写下自己的悲伤离愁。一点一横，无不蕴藏着自己内心最真实的感受。小时候，羡慕老师可以从一首诗里找出许多有趣的故事，现在才知道这大概就是汉语的奥妙吧!都说写字就像画画，的确，例如一个“众”字，三个人在一起就是团结，一个人靠在木桩上就是“休”息，古人的理解就是这么简单、朴实，没有装饰，有的只是对大自然最深切的认识。这，又是什么语言所能及的呢。

如今，快速的发展把我们带到了信息化的时代，写字也逐渐被手机、电脑所代替。随着国际化大门的打开，各式各样的语言摆在我们的眼前，汉语显得那么的渺小。有人想去美国留学，拼命学习英语;有人想去日本做生意，拼命学习日语。可有谁想过汉语呢?越熟悉就越容易被遗忘，人们嘴上说着发扬中国传统文化，实际上住洋房、开洋车。说得难听点就是贼喊捉贼。所谓发扬传统文化不是一项任务，而是我们每个人都应该具有的意识。国人在与外界交流时把外语带了进来却忘了把汉语带出去。这就是为什么我们中国在小学时就有英语课，而外国在上了大学也不一定会有汉语课。

作为炎黄子孙的我们，有权利使用汉语，但同时我们也有义务继承和发扬汉语。它不只是我们交流沟通的工具，也是中华民族的标志!更是中华五千年文化的精华!我们任何人都不能否定它的存在，因为我们是中国人。

9.被遗忘的角落作文 篇九

可惜---它被世俗遗忘了。就像一轮明月，人们赞叹它的皎洁;就像数枝梅花，人们赞美它的坚强---这不过是几句应景的话，能真正体会到的，少有人在。是哪些眼花缭乱，让我们忘记了疏疏淡淡的情怀?

每天在繁忙里奔波，大人们埋头工作，孩子们埋头学习，走在街上，俨然是冰冷的气氛，没有人注意到身旁那个被世俗遗忘的角落。是一声问候，是一个微笑，是捡起小纸片的的小手，或许是等待红绿灯的脚步，都是另一番风景，别一种花香。

我属于那个被世俗遗忘的角落，属于那一份短暂、微小的晶莹美丽。但是没有人注意我，一天天的遗忘，一天天的枯萎，一天天的荒芜，心中难受极了。我焦急的问人们：“你们在忙什么?这边风景独好，驻足看一眼吧。”有人粗暴地说：“什么风景?我还有事要忙，没有闲情逸致!”有人稍微耐心一点，可是也只是匆匆一瞥。我站在那个角落旁，急的手舞足蹈，试图引起人们的注意。人们朝我看来，却没有看到角落的精彩，好像是真的什么也看不到。

“那是因为他们心灵的窗户被灰尘蒙蔽了”一朵善良的小花告诉我。“为什么?是什么蒙蔽了他们?”诚实的小草也叹了口气，没有回答我。

这个角落越来越枯萎了，我很伤心，却又无能为力。

“也许，再过几天，我们就都要消失了吧。”仅存的绿色植物都在自言自语。我发疯的喊叫着：“你们为什么不来看看呢?唯一的，被世俗遗忘的角落就要消失了啊!”人们不理睬我这个“疯子”，只是加快了脚步，远离我。

“不要再白费力气了，我们要走了，再见。”蓝天和白云对我说。“再见”我无力的蜷缩在角落里，远离了天空，远离了我的花园，远离了我的树荫，被世俗遗忘的角落小了，更小了，最终消失不见了。

10.被遗忘的城市作文 篇十

十年后，那里不在是被遗忘的城市，而是一个中转站，那个大门已经不再是千年古树了，已经变成了一个现代高级的大门了，它是一个见首不见尾的.大门，上面布满了花花绿绿的五彩鲜艳，看到了这扇门仿佛这就是一个参天大树。

里面不再像是一个灵魂飘荡的鬼城了，而是一个崭新的城市，高楼大厦随意摆放，仿佛就像就像是在拼积木一样，高速公里盘曲而上，环山群绕，仿佛是一条长长的龙。一辆接着一辆汽车，里面有警车、救护车、消防车、汽车、面包车、公交车，鸣笛声可传千里，这里人山人海，人来人往，仿佛这里全是人，轨道直直的插在山上。

这个城市已经变成了经济繁荣的城市，我想我也能生活在那个城市，凡是在那里住的人，都是丰衣足食的，那里没有穷人只有富人和平常人。

11.被遗忘的时光作文 篇十一

曾几何时，那童年时的顽皮，少年时的懵懂，青年时的张狂，都被这无情的岁月研磨得斑斑驳驳，那些被遗忘的时光，在记忆中支离破碎，模糊迷离……

“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？”是啊，岁月是如此匆匆。喜欢朱自清的散文应该是从小学时候吧。《背影》《荷塘月色》还有这《匆匆》，是那么的记忆犹新。还记得，儿时因为没有作完老师留下来的功课，因为没有背熟一篇文章而被“罚站”的情形……

时光一去不回头，往事只能回味。我只想用简单朴实不加修饰的言语来唤醒沉睡的记忆。在外漂泊的岁月，历经了风风雨雨，颠沛流离，你是否还能流连起故乡的味道？生活在这样一个浮躁的都市里，习惯了在钢筋水泥的丛林中看人流过往的熙熙攘攘，听拥堵的街道永不停歇的汽笛哀鸣，却总想在这繁杂的天地间找回记忆的出口。才发现，还是家乡的月最明亮，还是家乡的天空最晴朗，家乡的雪最纯净……

“小小少年，没有烦恼，一年四季阳光照。”《小小少年》儿时的歌谣，应该是我们这一代人都会唱的。童年的我们没有烦恼，虽然那时的生活很贫寒，很简单，但我们却很快乐。每天背着小书包，迎着风雪，哼着歌谣，欢快的走在去学校的乡间小路上。跟三五个同学一起，偶尔调皮一下，打雪杖，堆雪人，然后一身湿淋淋才去上课……

小时候，家乡冬日的雪很大，早上很多时候，屋门是推不开的。因为积雪太深，我们就只有等大人们从窗户出去，把门前的积雪清理干净，在清扫出一条通向院子大门的路，才可以出门。穿着一双只有大人们才可以穿的皮靴去上学，深一脚浅一脚的踩在厚厚的积雪上，有时稍不留神，皮靴就会陷进雪里，拔出来的只是一只稚嫩的小脚丫……

那时的生活很贫困，因为那时我们的国家也不富裕。很怀念儿时的贴饼子，熬白菜土豆，还有玉米粥，我们就是吃着这些长大的，虽然日子很苦，但我们依然是那么的快乐，无忧无虑的每天去上学。冬日里在校园，我们经常会堆起大大的雪人，每个班级的门前都会有，还会经常比比哪一个班级的雪人更美更好，不知为何，每次胜出的都是高年级的同学……

时光飞逝，还记得家里养的鸽子，最喜欢的就是跟在哥哥屁股后面，拿着大把的玉米喂鸽子。还会经常淘气的吓吓它们，让它们飞向蓝天，听鸽群飞过头顶时发出嗡嗡的鸽哨声，幻想着自己有一天能像鸽子一样自由的翱翔。我喜欢这鸽哨声，喜欢天地间一切好似音律的声音。小时候家里的鸽子在我成长的岁月中留下了很深很深的印象，直到现在还会时常想起，还会时常进入我的梦中……

儿时，是那样的天真无邪，直到有一天，开始注意身边的女生，才发现，我们在渐渐的长大。懵懵懂懂的年纪，褪去了童年时的稚嫩，迎来了少年的青涩，懂得害羞了。开始有自己暗恋的女生，开始觉得跟女生同桌是那么的`不自在。开始会突发奇想的作一些打油诗，还信誓旦旦的发表在教室的板报上，来表现自己多么的才华横溢，其实只是想惹女生们注意罢了……

光阴似箭，渐渐的对身边的一切都感到好奇，渐渐的有了一种叛逆心理，总是觉得父母是那么的啰嗦。渐渐的才知道学业的重要，渐渐的会为将来的路要怎样走而感到苦恼，渐渐的学会了弹着吉他唱情歌。闲下来的时候，几个同学在一起，弹着吉他，谈着人生，谈着理想，唱着青春的歌，叙写青春的诗篇……

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠”岁月斗转星移，日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落。季节循环往复，不经意间就走过了十年。那些年少时的青涩，年少时的懵懂，在似水流年的荡涤下随波轻轻的逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新……

岁月如梭，韶光易逝，岁月的车轮无休止的前进着。默然回首，潮涨潮落已经湮没了旧日的足迹，而我依然迈着自己的步子行走在喧嚣中，有时坚强，有时也会迷茫，有时成熟，有时依然幼稚。又有谁不是在人生的路上，风雨兼程前行着，然后沉淀了生活的苦酒，慢慢品尝呢？

年少的时光是那么的匆匆，用尽笔墨也写不完曾经的天真和快乐。我们只有把这份记忆永永远远的珍藏在心底，等到老去的那天，再重新翻阅，讲给我们的子孙听，何尝不是一种幸福和美好？

12.被遗忘的时光作文 篇十二

她们都喜欢上了沙漏，只因为在看饶雪漫的《沙漏》时，她们都感动的泪流满面，那句“the sandglass remember the time we lost”永远的在她们心中铭记。

她们是快乐的，在雨后的晴天，有她们漫步的身影;在午后的黄昏，有她们踏过的脚印;在新春佳节来临之际，有她们承载着春的气息。她们是悲伤的，她们被好多人误解，即使她们那样的善良;她们总遭到别人的怨恨，即使她们那样的单纯;她们时常会引起别人悲伤，即使她们所做的一切都是为了别人能好好的。

她们有过快乐，有过悲伤;她们有过迷茫，有过无奈;她们有过怨恨，有过凄凉。只是无论什么都改变不了他们永远在一起，她们会永远走下去。

送给你的白色沙漏，是一个关于成长的礼物。如果能给你爱和感动，我是多么的幸福。我有过很多的朋友，没有谁像你一样的懂我。是你给我最倔强的勇气，青春才开出最绚烂的花朵沙漏的爱。反反复复，像一首不知疲倦的歌。哼唱着你美丽的名字，和我们不为人知的痛。沙漏的爱，点点滴滴，是永不熄灭的灯火，照亮仰望星空的孩子，等待一回灿烂的日出。

那一年夏天的雨，像天上的星星一样多。你的爱是把大大的伞，给我最美的晴空。我们都有小小的伤口，把年轻的爱缝缝又补补。剪一双叫做遗忘的翅膀，就没有阳光照不到的地方。

沙漏的爱，反反复复，像一首不知疲倦的歌。哼唱着你，最初的甜蜜，告诉你我永远不会走。沙漏的爱，点点滴滴，是永不熄灭的灯火。照亮仰望星空的孩子，等待一回灿烂的日出。牵你的手跟这个世界说，我们永远都不后悔，不认输。

沙漏，记载着我们的时光，永远的爱。